· web viewbil aspek gred numerik catatan 2.1 melakar reka bentuk projek 2.2 penghasilan projek...
TRANSCRIPT
LEMBAGA PEPERIKSAANKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
KUALA LUMPUR
PENILAIAN MENENGAH RENDAHMULAI PMR 2008
DOKUMEN PENTAKSIRANKERJA KURSUS
78/2 KEMAHIRAN HIDUP BERSEPADU
PERTANIAN
1
MAKLUMAT PENTING
Dokumen PentaksiranKerja Kursus
Kemahiran Hidup Bersepadu
Pertanian ini akan mula digunakan
oleh pelajar tingkatan 1 tahun 2006
2
1.0 PENGENALAN
Pentaksiran bagi mata pelajaran Kemahiran Hidup Bersepadu Pertanian
dilaksanakan berasaskan sekolah dan berpusat. Pentaksiran bagi kertas 2
dilaksanakan semasa proses pengajaran dan pembelajaran dijalankan.
Pentaksiran dilaksanakan melalui evidens proses dan evidens produk.
Dokumen Pentaksiran Kerja Kursus KHB disediakan untuk membantu
pentaksir, calon, pihak pentadbir sekolah dan pihak lain yang terlibat dalam
melaksanakan aktiviti pentaksiran kerja kursus di sekolah.
Dokumen Pentaksiran Kerja Kursus ini mengandungi maklumat am,
maklumat kepada pentaksir, penyelaras dalaman, calon, sistem pentaksiran,
kriteria pentaksiran serta borang pentaksiran.
2.0 MAKLUMAT AM
2.1 Semua calon yang mengambil mata pelajaran Kemahiran Hidup
Bersepadu di Tingkatan 1, 2 dan 3 dikehendaki melaksanakan kerja
kursus.
2.2 Pihak sekolah hendaklah melantik guru yang mengajar mata pelajaran
Kemahiran Hidup Bersepadu sebagai pentaksir untuk melaksanakan
pentaksiran kerja kursus.
2.3 Pentaksiran kerja kursus dilaksanakan mulai:-
i) Tingkatan 1 - Januari hingga Okt
ii) Tingkatan 2 - Januari hingga Okt
iii) Tingkatan 3 - Januari hingga Julai
3
2.4 Borang markah kerja kursus Tingkatan 1, 2 dan 3 perlu ditandatangan
oleh calon, pentaksir dan penyelaras dalaman. Markah yang diperoleh
akan dikumpulkan untuk Penilaian Menengah Rendah (PMR).
2.5 Pentaksiran kerja kursus merupakan sebahagian daripada proses
pengajaran dan pembelajaran. 2.6 Dokumen Pentaksiran Kerja Kursus ini hendaklah dicetak dan
diedarkan kepada calon.
2.7 Aktiviti pentaksiran mungkin melibatkan penggunaan atau
pengendalian alatan dan bahan yang merbahaya. Pihak pentadbir
sekolah dan pentaksir bertanggungjawab memastikan aspek
keselamatan dan kesihatan calon dipatuhi semasa proses pentaksiran
kerja kursus dilaksanakan.
2.8Pemantauan oleh Penyelaras Luaran ke sekolah-sekolah akan dilakukan
dalam tempoh pelaksanaan pentaksiran kerja kursus.
2.9 Pihak pentadbir sekolah perlu menyediakan ruang yang mencukupi
untuk menyimpan evidens berbentuk dokumen Tingkatan 1, 2 dan 3
serta evidens produk berbentuk artifak untuk Tingkatan 3.
2.10 Evidens produk berbentuk artifak Tingkatan 1 dan 2 boleh dipulangkan
kepada calon selepas Borang Pentaksiran Individu dan Borang
Pentaksiran Kelompok ditandatangani oleh Penyelaras Dalaman.
Evidens produk berbentuk artifak tingkatan 3 dan evidens produk
berbentuk dokumen Tingkatan 1, 2 dan 3 hanya boleh dipulangkan
kepada calon selepas 6 bulan keputusan PMR dikeluarkan.
2.11 Calon diperuntukkan tempoh 30 hari untuk mengambil evidens
produk berbentuk artifak dan evidens produk berbentuk dokumen yang
dipulangkan itu. Semua evidens yang tidak dituntut selepas tempoh
tesebut hendaklah dimusnahkan oleh pihak sekolah.
4
3.0 MAKLUMAT KEPADA PENTAKSIR
3.1 Semua pelaksanaan kerja kursus hendaklah ditaksir oleh pentaksir
bagi setiap calon secara individu.
3.2 Pentaksiran boleh dilaksanakan sepanjang masa pengajaran dan
pembelajaran.
3.3 Kerja kursus adalah berdasarkan kepada 4 modul:
ModulTingkata
nKandungan Markah (%)
1 1 Pertanian 10
2 2Reka bentuk Dan
Teknologi10
3 2 Pertanian 10
4 3Reka bentuk Dan
Teknologi10
JUMLAH 40
3.4Setiap calon MESTI dibekalkan dengan fail untuk tujuan penyimpanan
dokumen pentaksiran kerja kursus.
3.5Pentaksir dengan budi bicaranya boleh memberi peluang kepada calon
untuk ditaksir semula untuk kali kedua dalam tahun semasa.
3.6 Setiap markah individu mesti dipindahkan ke Borang Pentaksiran
Kelompok pada setiap tahun.
3.7 Pentaksir hendaklah melengkapkan Lampiran 2 Carta Gantt Tempoh
Pelaksanaan Kerja Kursus Kemahiran Hidup Bersepadu Pertanian
bagi merekodkan tempoh aktiviti setiap modul dalam tahun berkenaan.
5
4.0 MAKLUMAT KEPADA PENYELARAS DALAMAN
4.1 Penyelaras Dalaman perlu mengesahkan perlaksanaan kerja kursus
pada Borang Pentaksiran Individu dan Borang Pentaksiran Kelompok.
4.2 Memastikan semua markah dan dokumen yang telah disahkan
disimpan di tempat khas.
4.3 Memastikan proses pentaksiran kerja kursus dilaksanakan mengikut
prosedur.
4.4 Memastikan semua hasil kerja kursus dan dokumen pentaksiran calon
yang berpindah dihantar ke sekolah baru.
5.0 MAKLUMAT KEPADA CALON
5.1 Semua perlaksanaan kerja kursus hendaklah dilakukan oleh calon di
sekolah secara individu.
5.2 Calon yang berpindah sekolah mesti memastikan semua hasil kerja
kursus dan dokumen pentaksiran telah disahkan oleh Pentaksir
Dalaman dan diserahkan ke sekolah barunya.
6
6.0 SISTEM PENTAKSIRAN
Pentaksiran dalam kerja kursus ini menggunakan sistem Penggredan
Berdasarkan Kriteria (PBK)
6.1 Definisi
Penggredan berdasarkan kriteria ialah satu kaedah menyatakan
prestasi calon berdasarkan pencapaiannya dalam sesuatu aspek yang
diukur.
6.2 Pelaporan
Enam gred digunakan dalam PBK bagi melaporkan tahap pencapaian
calon:
Gred Pencapaian
A Cemerlang
B Kepujian
C Memuaskan
DMencapai sebahagian tahap
penguasaan minimum
E Tidak melaksanakan kerja kursus
F Dikecualikan
7
6.3 Kaedah Pemarkahan PBK
Pemarkahan dalam PBK dibuat dengan menukarkan gred yang
diperoleh ke dalam unit numerik.
Gred Unit Numerik
A 4
B 3
C 2
D 1
E 0
F -
7.0 FORMAT PENDOKUMENTASIAN
7.1 Label Fail
7.1.1 Tajuk
7.1.2 Nama
7.1.3 Angka Giliran
7.1.4 Nombor Kad Pengenalan
7.1.5 Tahun Dan Tingkatan
7.1.6 Nama Pentaksir
7.2 Modul Pentaksiran 1
7.2.1 Evidens produk berbentuk dokumen
7.2.2 Borang Pentaksiran Individu Modul 1
7.3 Helaian pembahagi ( kertas warna )
8
7.4 Modul Pentaksiran 2
7.4.1 Evidens produk berbentuk dokumen
7.4.2 Borang Pentaksiran Individu Modul 2
7.5 Helaian pembahagi ( kertas warna )
7.6 Modul Pentaksiran 3
7.6.1 Evidens produk berbentuk dokumen
7.6.2 Borang Pentaksiran Individu Modul 3
7.7 Helaian pembahagi ( kertas warna )
7.8 Modul Pentaksiran 4
7.8.1 Evidens produk berbentuk dokumen
7.8.2 Borang Pentaksiran Individu Modul 4
8.0 TULISAN DAN LUKISAN
8.1 Folio mesti dipersembahkan menggunakan tulisan tangan di atas
kertas putih tanpa latar belakang bersaiz A4 ( 21cm X 29.69 cm)
8.2 Persembahan folio mestilah secara persembahan teknikal dan
bukannya persembahan kerja seni.
Nota: Setiap evidens proses hendaklah dibuktikan dengan laporan bertulis. Laporan itu hendaklah disediakan mengikut aspek.
9
SENARAI KONSTRUK & ASPEK BAGI MODUL PENTAKSIRAN 1 – 4KEMAHIRAN HIDUP BERSEPADU – PERTANIAN
MODUL KONSTRUK ASPEK
1 1.1 Kemahiran Amali i. Menguji kejayaan kompos
ii. Menyediakan medium semaian
iii. Menyemai biji benih dan mengubah anak benih sayuran
iv. Menguji peratus percambahan biji benih sayuran
1.2 Kemahiran Komunikasi v. Merekodkan aktiviti membina kompos
2 2.1 Kemahiran Amali i. Melakar reka bentuk projek
ii. Menghasilkan projek reka bentuk
iii. Menggunakan alatan tangan atau mesin
iv. Membuat lukisan unjuran ortografik
v. Etika makan ATAU Penyediaan medium memasu
3 3.1 Kemahiran Amali i. Menyediakan perumahan haiwan kesayangan
ii. Penjagaan haiwan kesayangan
iii. Memeriksa pH air kolam / tangki ternakan ikan air tawar
iv. Menggred ikan
3.2 Kemahiran Komunikasi v. Jenis ikan air tawar
4 4.1 Kemahiran Mereka Cipta (Amali
i. Pengenalpastian masalah
ii. Pembinaan projek
4.2 Kemahiran Mentaksir iii. Pengiraan kos
4.3 Kemahiran Komunikasi iv. Pendokumentasian
v. Membaca dan menterjemah lukisan skematik kepada lukisan bergambar
10
PENTAKSIRAN MODULARKEMAHIRAN HIDUP BERSEPADU
( PERTANIAN )
MODUL 1 (TINGKATAN 1)ASPEK YANG DITAKSIR :-
A KEMAHIRAN AMALI :-
1. Menguji kejayaan kompos2. Menyediakan medium semaian3. Menyemai biji benih dan mengubah anak benih sayuran4. Menguji peratus percambahan biji benih sayuran
B KEMAHIRAN KOMUNIKASI :-
5 Merekodkan aktiviti membina kompos
11
KRITERIA PENTAKSIRAN KERJA KURSUS KEMAHIRAN HIDUP BERSEPADU
(PERTANIAN)
MODUL PENTAKSIRAN 1 - TINGKATAN 1
KONSTRUK : KEMAHIRAN AMALI
BIL ASPEK GRE
D KRITERIA CATATAN
1.1 Menguji kejayaan kompos
A i. Menggunakan alat yang betul
ii. Menggunakan kaedah yang betul
iii. Menentukan kejayaan kompos
iv. Mematuhi langkah keselamatan
Alat: Kayu penguji
Evidens: Proses
B i. Menggunakan alat yang betul
ii. Menggunakan kaedah yang betul
iii. Menentukan kejayaan kompos
C i. Menentukan kejayaan kompos
ii. Menggunakan kaedah yang betul
D Menentukan kejayaan kompos
12
KONSTRUK : KEMAHIRAN AMALI
BIL
ASPEK GRED
KRITERIA CATATAN
1.2 Menyediakan medium semaian
A i. Menyediakan alatan dan bahan yang betul
ii. Menyediakan medium semaian mengikut nisbah yang betul
iii. Menggunakan alatan tangan dengan cara yang betul
iv. Membersih dan menyimpan alatan di tempat yang betul
Evidens :ProsesProduk
B i. Menyediakan alatan dan bahan yang betul
ii. Menyediakan medium semaian mengikut nisbah yang betul
iii. Menggunakan alatan tangan dengan cara yang betul
C i. Menyediakan alatan dan bahan yang betul
ii. Menyediakan medium semaian mengikut nisbah yang betul
D Menyediakan alatan dan bahan
13
KONSTRUK : KEMAHIRAN AMALI
BIL
ASPEK GRED
KRITERIA CATATAN
1.3 Menyemai biji benih dan mengubah anak benih sayuran
A i. Menyemai/menanam biji benih dengan teknik yang betul
ii. Mengubah/melakukan penjarangan anak benih dengan teknik yang betul
iii. Menyiram dengan teknik yang betul
iv. Mematuhi langkah keselamatan
Biji benih:
1. halus – disemai
2. kasar – tanam terus
Evidens:
ProsesB i. Menyemai/menanam biji
benih dengan teknik yang betul
ii. Mengubah/melakukan penjarangan anak benih dengan teknik yang betul
iii. Menyiram dengan teknik yang betul
C i. Menyemai/menanam biji benih dengan teknik yang betul
ii. Mengubah/melakukan penjarangan anak benih dengan teknik yang betul
D Menyemai/menanam biji benih
14
KONSTRUK : KEMAHIRAN AMALI
BIL ASPEK GRED KRITERIA CATATAN
1.4 Menguji peratus percambahan biji benih sayuran
A i. Memilih alatan dan bahan yang sesuai
ii. Melakukan pengujian mengikut langkah yang betul
iii. Menentukan peratus percambahan biji benih
iv. Mengamalkan kebersihan
Evidens:Proses
B i. Memilih alatan dan bahan yang sesuai
ii. Melakukan pengujian mengikut langkah yang betul
iii. Menentukan peratus percambahan biji benih
C i. Memilih alatan dan bahan yang sesuai
ii. Melakukan pengujian mengikut langkah yang betul
D i. Memilih alatan dan bahan yang sesuai
ii. Melakukan pengujian
15
KONSTRUK : KEMAHIRAN KOMUNIKASI
BIL ASPEK GRED KRITERIA CATATAN
1.5 Merekodkan aktiviti membina kompos
A i. Merekod alatan dan bahan membina kompos
ii. Merekod langkah membina kompos
iii. Melakar gambar rajah keratan rentas binaan kompos
iv. Rekod disediakan dengan kemas
Evidens:Dokumen
B i. Merekod alatan dan bahan membina kompos
ii. Merekod langkah membina kompos
iii. Melakar gambar rajah keratan rentas binaan kompos
C i. Merekod alatan dan bahan membina kompos
ii. Merekod langkah membina kompos
D Merekod alatan dan bahan membina kompos
16
PENTAKSIRAN MODULARKEMAHIRAN HIDUP BERSEPADUREKA BENTUK DAN TEKNOLOGI
(RBT)
MODUL 2 (TINGKATAN 2)ASPEK YANG DITAKSIR :-
A KEMAHIRAN AMALI :-
1. Melakar reka bentuk projek2. Menghasilkan projek reka bentuk3. Menggunakan alatan tangan atau mesin4. Membuat lukisan unjuran ortografik5. Etika makan ATAU Penyediaan medium memasu
17
KRITERIA PENTAKSIRAN KERJA KURSUS KEMAHIRAN HIDUP BERSEPADU
( REKA BENTUK DAN TEKNOLOGI )
MODUL PENTAKSIRAN 2 - TINGKATAN 2KONSTRUK : KEMAHIRAN AMALI
BIL ASPEK GRED KRITERIA CATATAN
2.1 Melakar reka bentuk projek
A v. Melakar sekurang-kurangnya tiga reka bentuk projek berdasarkan tema dan faktor reka bentuk
vi. Menghasilkan satu lakaran reka bentuk terbaik yang dipilih dengan kemas
vii. Menyatakan sekurang-kurangnya tiga faktor yang mempengaruhi pemilihan reka bentuk
viii.Mendimensi lakaran reka bentuk yang dipilih
Contoh tema: Peragaan Penyu-
sunan Penyim-
panan
Evidens:Dokumen
B i. Melakar sekurang-kurangnya tiga reka bentuk projek berdasarkan tema dan faktor reka bentuk
ii. Menghasilkan satu lakaran reka bentuk terbaik yang dipilih dengan kemas
iii. Menyatakan sekurang-kurangnya tiga faktor yang mempengaruhi pemilihan reka bentuk
C iii. Melakar sekurang-kurangnya tiga reka bentuk projek berdasarkan tema dan faktor reka bentuk
iv. Menghasilkan satu lakaran reka bentuk terbaik yang dipilih dengan kemas
D Melakar reka bentuk projek berdasarkan tema dan faktor reka bentuk
18
KONSTRUK : KEMAHIRAN AMALI
BIL
ASPEK GRED
KRITERIA CATATAN
2.2 Penghasilan projek reka bentuk
A v. Mengukur, menanda dan memotong menepati lakaran reka bentuk
vi. Membentuk dan mencantum bahagian projek dengan kemas dan kukuh
vii. Membuat kemasan yang sesuai
viii.Mematuhi langkah keselamatan
Evidens:ProsesProduk
B iv. Mengukur, menanda dan memotong menepati lakaran reka bentuk
v. Membentuk dan mencantum bahagian projek dengan kemas dan kukuh
vi. Membuat kemasan yang sesuai
C iii. Mengukur, menanda dan memotong menepati lakaran reka bentuk
iv. Membentuk dan mencantum bahagian projek dengan kemas dan kukuh
D Mengukur, menanda dan memotong
19
KONSTRUK : KEMAHIRAN AMALI
BIL
ASPEK GRED
KRITERIA CATATAN
2.3 Menggunakan alatan tangan atau mesin
A v. Memilih alatan tangan atau mesin yang betul
vi. Menggunakan alatan tangan atau mesin dengan cara yang betul dan selamat
vii. Menyenggara alatan tangan atau mesin yang digunakan
viii. Menyimpan alatan tangan atau mesin
Melibatkan salah satu tajuk di bawah:
Reka bentuk dan penghasilan projek
Elektronik
Masakan
Tanaman hiasan
Lukisan teknik
*Menyenggara merangkumi proses mengurus dan mengendali alatan/mesin
Evidens:
Proses
B iv. Memilih alatan tangan atau mesin yang betul
v. Menggunakan alatan tangan atau mesin dengan cara yang betul dan selamat
vi. Menyenggara alatan tangan atau mesin yang digunakan
C iii. Memilih alatan tangan atau mesin yang betul
iv. Menggunakan alatan tangan atau mesin dengan cara yang betul dan selamat
D Menggunakan alatan tangan atau mesin
20
KONSTRUK : KEMAHIRAN AMALI
BIL ASPEK GRED
KRITERIA CATATAN
2.4 Membuat lukisan unjuran ortografik
A v. Melukis mengikut konsep lukisan unjuran ortografik yang betul
vi. Menggunakan jenis garisan yang betul dalam lukisan unjuran ortografik
vii. Mendimensi (sekurang-kurangnya tiga) lukisan unjuran ortografik dengan betul
viii.Menghasilkan lukisan unjuran ortografik yang kemas dan bersih
Pelan, pandangan hadapan dan pandangan sisi mengikut pandangan sudut ketiga
Kemas: garisan sama tebal
Guru menyediakan lukisan isometrik
Evidens:Produk
B iv. Melukis mengikut konsep lukisan unjuran ortografik yang betul
v. Menggunakan jenis garisan yang betul
vi. Mendimensi lukisan
C i. Melukis mengikut konsep lukisan unjuran ortografik yang betul
ii. Menggunakan jenis garisan yang betul
D Melukis mengikut konsep lukisan unjuran ortografik yang betul
21
KONSTRUK : KEMAHIRAN AMALI
BIL ASPEK GRED
KRITERIA CATATAN
2.5 Etika Makan A v. Merpersembahkan postur yang betul semasa makan
vi. Mengamalkan tingkah laku yang sopan semasa makan
vii. Menggunakan alatan dengan betul dan sesuai
- Mengikut satu jenis hidangan yang dipilih sama ada cara Barat atau cara Timur
* Postur – posisi atau sikap tubuh seseorang
Evidens:Proses
B i. Mempersembahkan postur yang betul semasa makan
DANii. Mengamalkan tingkah laku
yang sopan semasa makan
ATAUii Menggunakan alatan
dengan betul dan sesuai
C i. Mempersembahkan postur yang betul semasa makan
ATAUii. Mengamalkan tingkah laku
yang sopan semasa makan
ATAUii. Menggunakan alatan dengan
betul dan sesuai
D Melakukan aktiviti tetapi tidak memenuhi kriteria di atas
ATAU
22
BIL ASPEK GRED KRITERIA CATATAN
2.5 Penyediaan Medium Memasu
A i. Menyediakan bahan memasu mengikut nisbah yang betul
ii. Menggaul bahan memasu dengan sekata
iii. Menggunakan alatan dengan cara yang betul dan selamat
iv. Membersih dan menyimpan alatan
Nisbah: medium 7:3:2 atau 3:2:1
Evidens: Proses
B i. Menyediakan bahan memasu mengikut nisbah yang betul
ii. Menggaul bahan memasu dengan sekata
iii. Menggunakan alatan dengan cara yang betul dan selamat
C i. Menyediakan bahan memasu mengikut nisbah yang betul
ii. Menggaul bahan memasu dengan sekata
D Menyediakan bahan memasu
23
PENTAKSIRAN MODULARKEMAHIRAN HIDUP BERSEPADU
( PERTANIAN )
MODUL 3 (TINGKATAN 2)ASPEK YANG DITAKSIR :-
A KEMAHIRAN AMALI :-
1. Menyediakan perumahan haiwan kesayangan2. Penjagaan haiwan kesayangan3. Memeriksa pH air kolam / tangki ternakan ikan air tawar4. Menggred ikan
B KEMAHIRAN KOMUNIKASI :-
5 Jenis ikan air tawar
24
KRITERIA PENTAKSIRAN KERJA KURSUS KEMAHIRAN HIDUP BERSEPADU
(PERTANIAN)
MODUL PENTAKSIRAN 3 - TINGKATAN 2
KONSTRUK : KEMAHIRAN AMALI
BIL ASPEK GRE
D KRITERIA CATATAN
3.1 Menyediakan perumahan haiwan kesayangan
A i. Membersih atau membasmi kuman perumahan haiwan kesayangan
ii. Memastikan pengudaraan dan pencahayaan mencukupi
iii. Meletakkan peralatan asas
iv. Menyediakan peralatan rekreasi / tempat berehat
Evidens:
Proses
B i. Membersih atau membasmi kuman perumahan haiwan kesayangan
ii. Memastikan pengudaraan dan pencahayaan mencukupi
iii. Meletakkan peralatan asas
C i. Membersih atau membasmi kuman perumahan haiwan kesayangan
ii. Memastikan pengudaraan dan pencahayaan mencukupi
D i. Membersih atau membasmi kuman perumahan haiwan kesayangan
ii. Meletakkan peralatan asas
25
KONSTRUK : KEMAHIRAN AMALI
BIL
ASPEK GRED
KRITERIA CATATAN
3.2 Penjagaan haiwan kesayangan
A ix. Memberi makanan dan minuman yang sesuai mengikut jadual
x. Mencuci bekas makanan dan minuman haiwan kesayangan
xi. Menjaga kesihatan haiwan kesayangan
xii. Mengamalkan sikap yang baik
Evidens :Proses
B i. Memberi makanan dan minuman yang sesuai mengikut jadual
ii. Mencuci bekas makanan dan minuman haiwan kesayangan
iii. Menjaga kesihatan haiwan kesayangan
C v. Memberi makanan dan minuman yang sesuai mengikut jadual
vi. Mencuci bekas makanan dan minuman haiwan kesayangan
D Memberi makanan dan minuman
26
KONSTRUK : KEMAHIRAN AMALI
BIL
ASPEK GRED
KRITERIA CATATAN
3.3 Memeriksa pH air kolam / tangki ternakan ikan air tawar
A ix. Menggunakan alat yang betul
x. Menggunakan kaedah yang betul
xi. Menyatakan bacaan pH air kolam / tangki ternakan ikan air tawar
xii. Membersih dan menyimpan alat
Alat:
pH meter
Evidens:
Proses
B vii. Menggunakan alat yang betul
viii.Menggunakan kaedah yang betul
ix. Menyatakan bacaan pH air kolam / tangki ternakan ikan air tawar
C v. Menggunakan alat yang betul
vi. Menggunakan kaedah yang betul
D Menggunakan alat yang betul
27
KONSTRUK : KEMAHIRAN AMALI
BIL ASPEK GRED
KRITERIA CATATAN
3.4 Menggred ikan A ix. Menggred ikan mengikut saiz
x. Meletakkan ikan ke dalam bekas mengikut saiz
xi. Mematuhi langkah keselamatan
xii. Membersih dan menyimpan alatan
Evidens:
Proses
B vii. Menggred ikan mengikut saiz
viii.Meletakkan ikan ke dalam bekas mengikut saiz
ix. Mematuhi langkah keselamatan
C a. Menggred ikan mengikut saiz
b. Meletakkan ikan ke dalam bekas mengikut saiz
D Menggred ikan mengikut saiz
28
KONSTRUK : KEMAHIRAN KOMUNIKASI
BIL ASPEK GRED KRITERIA CATATAN
3.5 Jenis ikan air tawar
A v. Mengumpulkan gambar sekurang-kurangnya lima jenis ikan air tawar
vi. Melabelkan nama ikan air tawar yang dikumpul
vii. Menamakan sistem ternakan yang sesuai bagi setiap jenis ikan air tawar yang dikumpul
viii.Persembahan yang menarik
Nama biasa dan nama saintifik
Evidens:
Dokumen
B iv. Mengumpulkan gambar sekurang-kurangnya empat jenis ikan air tawar
v. Melabelkan nama ikan air tawar yang dikumpul
vi. Menamakan sistem ternakan yang sesuai bagi setiap jenis ikan air tawar yang dikumpul
C iii. Mengumpulkan gambar sekurang-kurangnya tiga jenis ikan air tawar
iv. Melabelkan nama ikan air tawar yang dikumpul
D Mengumpulkan gambar sekurang-kurangnya dua jenis ikan air tawar
29
PENTAKSIRAN MODULARKEMAHIRAN HIDUP BERSEPADUREKA BENTUK DAN TEKNOLOGI
(RBT)
MODUL 4 (TINGKATAN 3)ASPEK YANG DITAKSIR :-
A KEMAHIRAN MEREKA CIPTA (AMALI) :-
1. Pengenalpastian masalah2. Pembinaan projek
B KEMAHIRAN MENTAKSIR :-
3. Pengiraan kos
C KEMAHIRAN KOMUNIKASI :-
4. Pendokumentasian5. Membaca dan menterjemah lukisan skematik kepada lukisan bergambar
30
KRITERIA PENTAKSIRAN KERJA KURSUS KEMAHIRAN HIDUP BERSEPADU
( REKA BENTUK DAN TEKNOLOGI )
MODUL PENTAKSIRAN 4 - TINGKATAN 3
KONSTRUK : KEMAHIRAN MEREKA CIPTA (AMALI)
BIL ASPEK GRED KRITERIA CATATAN
4.1 Pengenalpastian masalah
A ix. Menyatakan masalah yang hendak diselesaikan dengan jelas
x. Menyenaraikan sekurang-kurangnya tiga produk sedia ada di pasaran sesuai dengan tema yang dipilih
xi. Menyenaraikan kekuatan dan kelemahan produk yang diperolehi
xii. Membuat sekurang-kurangnya tiga lakaran berlabel idea penyelesaian masalah
Cadangan tema Peragaan Penyu-
sunan Penyim-
panan
Senarai produk sedia ada hendaklah mengandungi:1. Nama
produk2. Gambar
atau grafik
Evidens:Dokumen perlu ada:1. Pernyataan
masalah2. Senarai
produk3. Kekuatan
dan kelemahan
4. Idea penyele- saian masalah
B iv. Menyatakan masalah yang hendak diselesaikan dengan jelas
v. Membuat sekurang-kurangnya tiga lakaran berlabel idea penyelesaian masalah
DANvi. Menyenaraikan sekurang-
kurangnya tiga produk sedia ada di pasaran sesuai dengan tema yang dipilih
ATAUiii. Menyenaraikan kekuatan dan
kelemahan produk yang diperolehi
31
BIL ASPEK GRE
D KRITERIA CATATAN
C i. Menyatakan maslaah yang hendak diselesaikan dengan jelas
ii. Membuat sekurang-kurangnya tiga lakaran berlabel idea penyelesaian masalah
DMenyatakan masalah yang hendak diselesaikan dengan jelas
32
KONSTRUK: KEMAHIRAN MEREKA CIPTA (AMALI)
BIL ASPEK GRE
D KRITERIA CATATAN
4.2 Pembinaan projek
A i. Membina projek mengikut lakaran yang dipilih
ii. Menyiapkan projek mengikut jadual yang ditetapkan
iii. Menghasilkan projek yang kemas dan menarik
Evidens:
Produk
B i. Membina projek mengikut lakaran yang dipilih
ii. Menyiapkan projek mengikut jadual yang ditetapkan
C Membina projek mengikut lakaran yang dipilih
D Tidak menyiapkan projek
33
KONSTRUK: KEMAHIRAN MENTAKSIR
BIL ASPEK GRE
D KRITERIA CATATAN
4.3 Pengiraan kos A i. Menyenaraikan kos bahan, kos upah dan kos overhed dengan betul
ii. Mengira kos bahan, kos upah dan kos overhed dengan betul
iii. Mengira kos pengeluaran dengan tepat
Evidens:
Dokumen
Perlu ada:Pengiraan kos berdasarkan 100 unit
B i. Menyenaraikan kos bahan, kos upah dan kos overhed dengan betul
ii. Mengira kos bahan, kos upah dan kos overhed dengan betul
iii. Mengira kos pengeluaran tetapi tidak tepat
C i. Menyenaraikan kos bahan, kos upah dan kos overhed dengan betul
ii. Mengira kos bahan, kos upah dan kos overhed dengan betul
D Menyenaraikan kos bahan, kos upah dan kos overhed dengan betul
34
KONSTRUK: KEMAHIRAN KOMUNIKASI
BIL ASPEK GRE
D KRITERIA CATATAN
4.4 Pendokumen-tasian
A Mempersembahkan dokumen yang lengkap, tersusun, bersih dan kemas
Evidens:
Dokumen
Maksud LENGKAP ialah perlu ada:
1. Pernyataan masalah
2. Senarai produk
3. Kekuatan dan kelemahan produk
4. Idea penyelesai-an masalah
5. Lakaran projek
6. Lakaran projek yang dipilih
7. Senarai bahan
8. Jadual kerja
9. Pengiraan kos
B Mempersembahkan dokumen yang lengkap, tersusun dan kemas
C Mempersembahkan dokumen yang tersusun tetapi tidak lengkap
D Mempersembahkan dokumen
35
KONSTRUK: KEMAHIRAN KOMUNIKASI
BIL ASPEK GRE
D KRITERIA CATATAN
4.5 Membaca dan menterjemah lukisan skematik kepada lukisan bergambar
A i. Menterjemah litar dengan betul
ii. Mengenal pasti kekutuban komponen dalam litar
iii. Melabel semua komponen dengan betul
iv. Lukisan bergambar kemas dan bersih
Lukisan skematik yang digunakan berdasarkan projek elektronik yang dicadangkan dalam HSP tingkatan tiga.
Evidens:
Dokumen
B i. Menterjemah litar dengan betul
ii. Mengenal pasti kekutuban komponen dalam litar
iii. Melabel semua komponen dengan betul
C i. Menterjemah litar dengan betul
ii. Mengenal pasti kekutuban komponen dalam litar
D Menterjemah litar
36
LEMBAGA PEPERIKSAAN MALAYSIAKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
Borang Pentaksiran Individu
Kemahiran Hidup Bersepadu (Pertanian)
Tahun ____________
Modul 1 : Tingkatan 1
Nama Calon : ……………………......…………. Tingkatan : ………………
No. Kad Pengenalan : ……………....................
Bil Aspek Gred Numerik Catatan
1.1 Menguji kejayaan kompos
1.2 Menyediakan medium semaian
1.3 Menyemai biji benih dan mengubah anak benih sayuran
1.4 Menguji peratus percambahan biji benih sayuran
1.5 Merekod aktiviti membina kompos
JUMLAH / 20
AKUAN PENGESAHAN
37
Responden Nama Tandatangan Tarikh
Calon
Pentaksir
Penyelaras Dalaman
38
LEMBAGA PEPERIKSAAN MALAYSIAKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
Borang Pentaksiran Individu
Kemahiran Hidup Bersepadu ( Reka Bentuk & Teknologi )
Tahun ____________
Modul 2 : Tingkatan 2
Nama Calon : ……………………......…………. Tingkatan : ………………
No. Kad Pengenalan : ……………....................
Bil Aspek Gred Numerik Catatan
2.1 Melakar reka bentuk projek
2.2 Penghasilan projek reka bentuk
2.3 Menggunakan alatan tangan atau mesin
2.4 Membuat lukisan unjuran ortografik
2.5 Etika makan ATAU Penyediaan medium memasu
JUMLAH / 20
AKUAN PENGESAHAN
Responden Nama Tandatangan Tarikh
Calon
Pentaksir
Penyelaras Dalaman
39
LEMBAGA PEPERIKSAAN MALAYSIAKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
Borang Pentaksiran Individu
Kemahiran Hidup Bersepadu ( Pertanian )
Tahun ____________
Modul 3 : Tingkatan 2
Nama Calon : ……………………......…………. Tingkatan : ………………
No. Kad Pengenalan : ……………....................
Bil Aspek Gred Numerik Catatan
3.1 Menyediakan perumahan haiwan kesayangan
3.2 Penjagaan haiwan kesayangan
3.3 Memeriksa pH air kolam / tangki ternakan ikan air tawar
3.4 Menggred ikan
3.5 Jenis ikan air tawar
JUMLAH / 20
AKUAN PENGESAHAN
Responden Nama Tandatangan Tarikh
Calon
Pentaksir
Penyelaras Dalaman
40
LEMBAGA PEPERIKSAAN MALAYSIAKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
Borang Pentaksiran Individu
Kemahiran Hidup Bersepadu ( Reka Bentuk & Teknologi )
Tahun ____________
Modul 4 : Tingkatan 3
Nama Calon : ……………………......…………. Tingkatan : ………………
No. Kad Pengenalan : ……………....................
Bil Aspek Gred Numerik Catatan
4.1 Pengenalpastian masalah
4.2 Pembinaan projek
4.3 Pengiraan kos
4.4 Pendokumentasian
4.5 Membaca dan menterjemahkan lukisan skematik kepada lukisan bergambar
JUMLAH / 20
AKUAN PENGESAHAN
Responden Nama Tandatangan Tarikh
Calon
Pentaksir
Penyelaras Dalaman
41
LEMBAGA PEPERIKSAAN MALAYSIAKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
Borang Pentaksiran KelompokKemahiran Hidup Bersepadu
Tahun ___________ hingga _____________
Bil Nama Calon
Markah Jumlah Markah
Tingkatan 1
(10%)
Tingkatan 2
(20%)
Tingkatan 3
(10%) (40%)
Kelas Markah Kelas Markah Kelas Markah
1234567
300
PENGESAHAN
Responden
Tingkatan 1 Tingkatan 2 Tingkatan 3
PenyelarasLuaran
T/tangan :
……………………Nama :
__________________
T/tangan :
……………………Nama :
__________________
T/tangan :
………………….Nama :
_________________
Pengetua
T/tangan :
……………………Nama :
T/tangan :
……………………Nama :
T/tangan :
………………….Nama :
42
__________________
__________________
_________________
43
CARTA GANTTTEMPOH PELAKSANAAN KERJA KURSUS
KEMAHIRAN HIDUP BERSEPADU – PERTANIAN
Modul 1 / 2 / 3 / 4
BIL PERKARA Jan Feb Mac Apr Mei Jun Jul Ogo Sep Okt Nov Dis
1 Taklimat pelaksanaan kerja kursus
2 Pelaksanaan kerja kursus
3 Melengkapkan borang markah individu
4 Melengkapkan borang markah kelompok
5 Pengesahan penyelaras dalaman
6 Menyerahkan markah kepada S/U Peperiksaan
6 Penyimpanan dokumen pentaksiran
44
GLOSARI
Penerangan tentang maksud perkataan tertentu yang digunakan dalam konteks dokumen ini.
Kerja Kursus - Satu tugasan atau ‘assignment’ yang boleh
dilaksanakan untuk tujuan pentaksiran bagi
sesuatu disiplin.
Modul Pentaksiran - Satu dokumen yang dibangunkan daripada
Sukatan Pelajaran dan Huraian Sukatan
Pelajaran; gabungan komponen Teras dan
Elektif yang digunakan untuk mentaksirkan
kemahiran pelajar,
Pentaksiran - Proses mengumpul maklumat atau evidens
untuk tujuan pertimbangan dalam membuat
penghakiman tentang produk sesuatu proses
pendidikan.
Pentaksir - Guru yang mengajar mata pelajaran
Kemahiran Hidup Bersepadu (KHB) dan yang
mengendalikan penilaian kerja kursus calon
daripada tingkatan 1, 2 dan 3.
Penyelaras Dalaman - Guru yang dilantik dan mempunyai authoriti
untuk memantau dan mengesahkan proses
pentaksiran berasaskan sekolah yang
dilaksanakan di sekolahnya yang terdiri
daripada Pengetua, Penolong Kanan
Akademik, Penyelia Petang atau Guru Kanan
Mata Pelajaran Teknik & Vokasional
45
Penyelaras Luaran - Terdiri daripada pegawai-pegawai dari
Lembaga Peperiksaan Malaysia (LPM) atau
Jabatan Pelajaran Negeri (JPN), Pejabat
Pelajaran Daerah (PPD) atau mana-mana
guru yang dilantik oleh LPM atau JPN.
Penyelaras - Proses untuk memastikan pentaksiran
memenuhi standard yang ditetapkan.
Konstruk - Dimensi manusia, dalam bentuk konkrit atau
abstrak, yang ingin dibangunkan melalui satu
proses pendidikan.
Aspek - Komponen konstruk yang dibangunkan
dalam usaha membina elemen yang
dihasratkan.
Kriteria - Pernyataan tentang kualiti yang perlu
dikuasai oleh pelajar dalam sesuatu elemen
atau aspek.
Evidens - Maklumat yang menentukan sama ada
sesuatu kepercayaan atau bukti itu benar
atau sah.
Evidens Proses - Menceritakan apa yang telah dilakukan
dalam bentuk tulisan atau pemerhatian guru
pentaksir.
Evidens Produk - Menunjukkan hasil kerja berbentuk dokumen
atau artifak.
Melakar - Melukis rangka (rajah, gambar dll) secara
kasar.
Artifak - Produk atau objek yang dibina oleh
46
seseorang pereka cipta dalam usaha untuk
merealisasikan reka ciptaanya yang
merupakan penyelesaian kepada masalah
reka cipta yang telah dikenal pasti
Bahan kemasan - Bahan penyudah sesuatu projek seperti cat,
syelek dan lain-lain supaya projek kelihatan
lebih cantik dan tahan lama.
Dimensi - Ukuran saiz sesuatu (seperti panjang, lebar
dan tinggi) atau garis pusat.
Folio (dokumentasi) - Keterangan yang berbentuk nota, lakaran
dan lukisan yang mempamerkan kebolehan
calon dalam menangani proses reka cipta
dalam komunikasi.
Format - Susun atur pendokumentasian yang telah
ditetapkan.
Isometrik - Lukisan yang dirujuk kepada satah ufuk yang
bersudut 30O atau 60O serta garisan pinggir
yang berterusan pada satu titik iaitu pusat.
Kos Pengeluaran - Jumlah kos yang terlibat dalam pengeluaran
meliputi kos bahan, kos upah dan kos
sampingan atau kos overhed.
Produk - Barang atau benda (hasil)
Reka Bentuk - Rancangan , corak atau bentuk yang
merupakan susunan struktur atau aspek-
aspek sesuatu binaan dan sebagainya.
47