Nyhedsbrev:

Vigtige datoer:Fastelavn: Vi slår katten af posen mandag d. 27/2 – fastelavns tøj må meget gerne medbringes fra d. 13/2, hvis man har sådan noget til sit barn .Lukket dagene før påske d. 10,11 og 12/4, med nødpasning.Lukket fredag efter Kristi himmelfartsdag d. 26/5, med nødpasning.Forældremøde d.25/4 fra 19 – 21Sommerfest d. 22/6 fra kl. 17.30 til 19.30 i Spiren.

Året er ved at være godt i gang og det er vi også. Nederst i dette brev finder i en kalender, så I har mulighed for at følge med i hvad der sker. Denne er ikke så deltaljeret, men giver et overblik og derud fra er i velkomne til at spørge ind til, hvad der mere præcist sker i dagligdagen, på jeres barns stue, når der f.eks. står stueforløb.

Vi har valgt at arbejde videre med SMTTE-modellen (se sidste side) til at planlægge de pædagogiske aktiviteter ud fra. Det er rigtig godt til at sikre, vi:

- Har en reflekteret og tilrettelagt pædagogisk praksis med fokus på læring og trivsel.

- Jævnligt evaluerer de pædagogiske forløb med fokus på kvalitetsudvikling.

Samt at vi får inddraget:- Alle seks kompetencer fra lærerplanen, (personlig, social, motorisk, sproglig

udvikling samt kendskab til naturen og lavede kulturelle aktiviteter)- Sprogarbejdet, med dialogisk læsning og fokus ord/sange.

Nogle stuer hænger deres SMTTE skema frem så I kan følge med i hvilket forløb de arbejder med, hvordan de vil gøre det og hvilke fokus ord/sange de benytter. Andre stuer vælger at skrive forløbets navn, og fokus ord/sange på et andet stykke papir – men spørg ind hvis I ikke kan se det .Vi arbejder videre med naturen, men vil i år have mere fokus på natur og bevægelse. I efteråret fik vi et tilskud til at etablere et hønsehus, dette skal vi derfor i gang med i vores forårs naturforløb her i 2017.

Fri for mobberi:Mary fonden der arbejder med fri for mobberi har nu også udviklet deres materiale til brug i vuggestuer. Det har vi selvfølgelig taget imod og fire personaler har været på kursus. Nogle vil måske tænke er det virkelig nødvendigt - vi taler om vuggestue børn. Men det er det – for noget af det vi allerede i vuggestuen, kan starte på at lære børnene, er at aflæse hinandens følelser og hvordan det er OK at sige til og fra. Dette vil gøre det lettere for dem at indgå i sociale relationer med andre børn og voksne. I 2017 skal vi derfor i gang med, endnu mere målrettet at arbejde med disse temaer. Dette bliver skudt i gang fredag d. 3/2 og den efterfølgende uge vil være præget af fri for mobberi på alle stuer. Dernæst vil det ikke være et forløb som sådan, men noget stuerne vil skærpe deres opmærksomhed på at lærer børnene i de forløb der ellers er gang i.

Kære mor og far jeg kan godt selv.Sådan hjælper vi i fællesskab jeres barn til at kunne mere og få mere selvværd.

- jeg kan godt selv og endda rigtig meget mere end du tror. Sådan ville nogle af børnene her i Spiren vuggestue nok gerne kunne sige til jer forældre. Derfor har vi fokus på egen formåen, og den rolle i som forældre har for at hjælpe jeres børn til at kunne mere selv.

Prøv at tænke på dengang du selv skulle lære at cykle, køre bil eller mestre en ny arbejdsopgave. Havde du ikke selv prøvet så havde du ikke lært det. Det samme sker for jeres børn. Øvelse gør mester.

Hvorfor skal jeg selv?Børn med højt selvværd trives og lærer bedre i folkeskolen. Har man troen på at man er god nok som man er, vokser selvværdet, og lysten til at lære vokser med. Det er derfor vigtigt at vi allerede fra børnene er små, lader dem udforske verdenen og selv prøver at klare forhindringer på vejen. I som forældre, og vi voksne i Spiren, skal hjælpe dem med at mestre de nye ting.

Lad os tage frokosten. Hvad kan mit barn og hvad vil det gerne? Hvad skal de kunne i denne alder og hvordan hjælper vi dem videre?

Vores ældste børn hjælper med at dække bord. Vores små som selv kan gå, prøver at kravle op på høj stolene, sidder uden bøjle og spiser selv med ske eller gaffel. Drikker selv af koppen og dette er ikke tudekopper. Vi ser de lidt større børn pege på knive og vil smøre selv. De store øser selv op, skærer selv ud og smører selv rugbrød. Alle børn får hjælp til det der er svært, så de kan komme op på næste udviklingstrin. Når vi har spist har en af de store en tjans som oprydder. De går rundt med skraldespand og kører ud med vogn. Imens skal de små selv vende om og kravle ned fra stolen, og når det er tid kravle op på puslebordet.

Hvad kan I gøre som forældre

Ja vi ved godt at hverdagen er travl og jeres skønne unger er trætte når de kommer hjem fra vuggestuen og så kan det være nemmere at gøre tingene for dem. Men dermed fratager I dem mulighed for læring og at selvværdet vokser når tingene lykkes. Prøv at tænke på hvad det giver af glæde for jer og jeres barn når de kan mere.

Får man ikke lov at prøve mister man troen på sig selv og egen formåen. Vores erfaring er at børn der har et godt selvværd og kan mestrer hverdagens praktiske udfordringer, bliver bedre til at mestrer de sociale relationer.

Lektier til jer:

Lad jeres børn gå selv fra bilen ind i vuggestuen.Lad dem hjælpe med tøjet og skoeneLad dem selv spise og drikkeAnerkend dem og sæt ord på deres følelser: F.eks. Hvis dit barn bliver frustreret over skoen driller – så udtryk forståelse for det: ”ja det da en drillesko i dag, sikke sur du bliver på den – prøv sådan her….” – men tag ikke bare skoen af barnet. Når det så alligevel er lykkes dit barn at få skoen af så er det med at glædes sammen med barnet ”jubiiii – high five mv.”

Sundhedsstyrelsen har udgivet en lille folder om fysisk aktivitet find den her:

https://www.sst.dk/da/nyheder/2017/~/media/37C1AC9FEBAE451DB4537AA1AB647E59.ashx

https://www.sst.dk/da/nyheder/2017/smaa-boern-har-brug-for-at-vaere-aktive#

Hygiejne:

Vinter månederne er ofte lig med mere sygdom – og det har det desværre også været hos os. Vi oplever denne vinter har været speciel slem. Det siges at:

Med god hygiejne kan smitterisikoen og dermed sygeligheden nedsættes betydeligt – helt op til 35 % -.

Vi vasker allerede hænder (eller bruger sprit kun på os voksne) på følgende tidspunkter:

Når vi møder på arbejde. Efter vores eget eller et barns toiletbesøg eller efter vi har skiftet en ble. Når vi henter mad, laver grød eller sutteflaske til børnene. Før og efter vi sætter mad frem til børnene. Efter vi har rørt ved gylp, spyt, snot eller opkast.

Derudover sørger vi for: At hjælpe børnene med at vaske hænder inden de skal spise og hvis de

har været på toilettet. At vaske bordet af inden og efter maden. At lufte ud et par gange om dagen. At vaske sengetøj og hagesmækker. Vaske legetøj og bamser.

Det I som forældre kan gøre er: Selv spritte dine hænder af. At runde toilettet og vask hænder sammen med dit barn inden det

afleveres. Tage skoene af inden i går ind i Spiren, eller benytte de blå sutter. At vente med at aflevere jeres barn indtil det er helt rask.

Periode: Gruppe:

Navn for projektet/ temaugerne :

Beskriv sammenhæng: (f.eks. vi ser børnene udviser stor interesse for små dyr, vi vil tage udgangspunkt i:)

Mål:

Tiltag/metoder/aktiviteter: hvilke tiltag/handlinger skal vi sætte i gang for at nå målet både for os som personale og for børnene.

Tegn på læring: hvordan kan vi se og høre vi er på vej mod målet?

Succes kriterier og Evaluering: brug evalueringsskemaet.

Læringsmål for børnene ( skrives under de lærerplanstemaer der berøres i forløbet)

Barnets alsidige personlige udvikling

Sociale kompetencer- Relationer V-B & B-B

Sprog – dialogisk læsning – fokus ord.

Krop og bevægelse Natur og naturfænomener Kulturelle udtryksformer og værdier