· web view– riconoscere le funzioni principali di una nuova applicazione informatica –...
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Ministero dell’Istruzione, dell’Università e della RicercaISTITUTO COMPRENSIVO 3 di MODENA
PROGRAMMAZIONE TECNOLOGIA
Scuola dell’Infanzia
1. Imparare a conoscere e riconoscere i sistemi tecnologici e naturali
ESPERIENZE DI APPRENDIMENTO STRUMENTI QUESTO SIGNIFICA CHE IL BAMBINO ATTIVITA’CHE PREPARANO ALLO SVILUPPO IMPARA A...DELLE COMPETENZE DISCIPLINARI
➢ individuare qualità e ➢ CUBOTTO E scoprire le funzioni ed iproprietà degli oggetti PERCORSI AD HOC possibili usi di semplicie dei materiali (eventualmente macchine, oggetti etoccandoli,
tappetini con disegni distrumenti tecnologici
smontandoli,percorsi)
costruendo ericostruendo
➢ esplorare la realtà ed ➢ BLUE BOOTindividuare le posizioni di
oggetti e persone nelloimparare a riflettere
spazio, usando terminisulle proprie
➢ DOC – Robottinocome avanti/indietro,
esperienze, sopra/sotto, destra/sinistra,Educativo Parlante
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descrivendole erappresentandole
➢ osservare il proprio movimento e quello degli oggetti, cogliendone la durata e la velocità ed imparando ad organizzarli nello spazio e nel tempo
ecc.
seguire correttamente unpercorso sulla base diindicazioni verbali
scomporre un problema,riconoscere un modello,astrarre il modello stesso ecreare un algoritmounivocamenteinterpretabile
a contare e a sviluppare leabilità logiche
dominare il processo diformulazione di problemi esoluzioni in una forma che
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sia eseguibile da chiunque(istruzioni per percorsi,pixel art, carte sequenziali;attività simili Hello Rubydress)
➢ Big touch Sharputilizzare la tecnologia
come strumento peragevolare, arricchire i varipercorsi proposti.
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Sfruttare gli strumenti a➢ I-theatre disposizione per
rielaborare e valorizzare leesperienze vissute,comunicandole agli altri inmaniera accattivante
integrare esperienze diapprendimento concretoed astratto, cartaceo edigitaleesercitare l’originalitàcreativa e la fantasia perpromuovere lo sviluppocognitivolavorare in un ambientecollaborativo diapprendimento, mirato astimolare condivisione erelazione, evitando che latecnologia possa diventareautoreferenziale
Sperimentare liberamentee mettere alla prova il
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proprio sapere misurandosicon strumenti tecnologici inautonomia
➢ Tavolino SharpAssociare immagini e/osuoni e lettere in liberasperimentazionecondividere momenti diricerca con i pari
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PROGRAMMAZIONE TECNOLOGIA
Scuola Primaria
ENTRO LA FINE DELLA SCUOLA PRIMARIA
1. riconosce, elementi e fenomeni nell’ambiente che lo circonda
ABILITA’ STRUMENTI-SUPPORTI-MAT CONNESSIONI DI AMBITO ATTIVITA’ERIALI DISCIPLINARE
ELABORA E UTILIZZAINFORMAZIONI
STRUMENTAZIONIVedere e osservare PRESENTI NEL MATEMATICA– Eseguire semplici LABORATORIO SCIENZEmisurazioni sull’ambiente MATEMATICO*
GEOGRAFIAscolastico o sulla propria SCIENTIFICO**
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abitazione.
– Leggere e ricavare informazioni utili da guide d’uso o istruzioni di montaggio.
– Impiegare alcune regole del disegno tecnico per rappresentare semplici oggetti
– Effettuare prove ed esperienze sulle proprietà dei materiali più comuni.
– Riconoscere le funzioni principali di una nuova
TECNOLOGICO***
SEQUENZE DI COMANDI LEGO WE.DO SCRATCH
SCRATCH-MIND DESIGNER
LABORATORIOSCIENTIFICO**
PRESENTAZIONI DRIVE-POWER POINT-
ITALIANO
ARTE E IMMAGINE
SCIENZE
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applicazione informatica PREZI-RISORSE OPEN
– Rappresentare i datidell’osservazione ANALOGICO O DIGITALEattraverso tabelle, mappe,diagrammi, disegni, testi.
Prevedere e immaginare STRUMENTAZIONI– Effettuare stime PRESENTI NELapprossimative su pesi o LABORATORIOmisure di oggetti SCIENTIFICO**dell’ambiente scolastico. MATEMATICO*
– Riconoscere i difetti di un OGGETTI DI USOoggetto e immaginarne COMUNE E SEQUENZEpossibili miglioramenti. DI COMANDI
– Pianificare lafabbricazione di unsemplice oggetto LEGO WE.DO 2.0 -elencando gli strumenti e i LITTLE BITS-TINKERINGmateriali necessari.
TECNOLOGIA EINFORMATICA
MATEMATICASCIENZEGEOGRAFIA
MATEMATICASCIENZE
TECNOLOGIA EINFORMATICA
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– Organizzare una gita o una visita ad un museo usando internet per reperire notizie e informazioni.
COMPITO DI REALTA’ - MATEMATICAUSO DELLA TECNOLOGIA ERETE-MAPPE INFORMATICA
STORIAGEOGRAFIAITALIANOMATEMATICA
2. produce modelli e realizza manufatti
ABILITA’ STRUMENTI-SUPPORTI-MAT CONNESSIONI DI AMBITO ATTIVITA’ERIALI DISCIPLINARE
UTILIZZA LEPROCEDURE
Vedere e osservare– Eseguire semplici LABORATORIOmisurazioni e rilievi MATEMATICO* MATEMATICAfotografici sull’ambiente SCIENTIFICO** SCIENZE
scolastico o sulla propria GEOGRAFIA
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abitazione.
– Leggere e ricavare informazioni utili da guide d’uso o istruzioni di montaggio.
– Impiegare alcune regole del disegno tecnico per rappresentare semplici oggetti
– Effettuare prove ed esperienze sulle proprietà dei materiali più comuni
– Riconoscere le funzioni principali di una nuova applicazione informatica
– Rappresentare i dati dell’osservazione attraverso tabelle, mappe, diagrammi, disegni, testi.
SEQUENZE DI COMANDI-LEGO
SCRATCH-MIND DESIGNER
LABORATORIO DI SCIENZE
PRESENTAZIONI GOOGLE - POWER POINT- PREZI
ANALOGICO O DIGITALE
ITALIANOMATEMATICA
TECNOLOGIA EINFORMATICAITALIANOL2
MATEMATICASCIENZESTORIAGEOGRAFIA
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Prevedere e immaginare
– Effettuare stime LABORATORIOapprossimative su pesi o SCIENTIFICO**misure di oggetti MATEMATICO*dell’ambiente scolastico.
– Riconoscere i difetti di un OGGETTI DI USOoggetto e immaginare COMUNE E SEQUENZEpossibili miglioramenti. DI COMANDI
– Pianificare la LEGO WE DO 2.0 -fabbricazione di un LITTLE BITS-TINKERINGsemplice oggettoelencando gli strumenti e imateriali necessari
– Organizzare una gita o COMPITO DI REALTA’ -una visita ad un museo USO DELLAusando internet per RETE-MAPPE…reperire notizie einformazioni.
ITALIANO
MATEMATICASCIENZEITALIANO
MATEMATICASCIENZE
MATEMATICASCIENZEGEOGRAFIA
ITALIANOINFORMATICA
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Intervenire e trasformare– Smontare semplici RECUPERO DI OGGETTIoggetti e meccanismi, DI SECONDA MANOapparecchiature obsolete oaltri dispositivi comuni.
– Utilizzare sempliciprocedure per la selezione, INTERNET- RICETTARIla preparazione e lapresentazione deglialimenti.
– Eseguire interventi di SEMPLICI OGGETTI DIdecorazione, riparazione e RECUPERO -TINKERINGmanutenzione sul proprio MAKINGcorredo scolastico.
– Realizzare un oggetto in TINKERING Ecartoncino descrivendo e ARGOMENTAZIONEdocumentando la CON PROGRAMMI DIsequenza delle operazioni. PRESENTAZIONE
– Cercare, selezionare, INSTALLAREscaricare e installare sul APPLICAZIONI E
TECNOLOGIAMATEMATICA
MATEMATICASCIENZE
TECNOLOGIAARTE E IMMAGINE
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PROGRAMMAZIONE TECNOLOGIA
computer un comune PROGRAMMI MATEMATICAprogramma di utilità. ITALIANO
TECNOLOGIAINFORMATICA
3. espone ed argomenta con linguaggi diversi
ABILITA’ STRUMENTI-SUPPORTI-MAT CONNESSIONI DI AMBITO ATTIVITA’ERIALI DISCIPLINARE
UTILIZZA LINGUAGGIADEGUATI ALCONTESTO
Vedere e osservare ITALIANO– Leggere e ricavare PRESENTAZIONI MATEMATICAinformazioni utili da guided’uso o istruzioni dimontaggio.
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PROGRAMMAZIONE TECNOLOGIA
– Riconoscere le funzioni PRESENTAZIONI DRIVE-principali di una nuova POWER POINT- PREZI...applicazione informatica INFORMATICA
– Rappresentare i dati ANALOGICO O DIGITALEdell’osservazione MATEMATICAattraverso tabelle, mappe,
ITALIANOdiagrammi, disegni, testi.
ARTE E IMMAGINE
– Descrivere e ARGOMENTAZIONE
documentare la sequenza CON PROGRAMMI DIITALIANO
delle operazioni per la PRESENTAZIONEMATEMATICArealizzazione di un
manufatto. TECNOLOGIA
*STRUMENTAZIONI LABORATORIO MATEMATICA:GEOPIANONUMERI IN COLOREBLOCCHI LOGICI
**LABORATORIO SCIENTIFICO:
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PROGRAMMAZIONE TECNOLOGIA
MICROSCOPIODINAMOMETROSTAZIONE METEREOLOGICASERRA ESTERNA ATTREZZATAAULA DIDATTICA ALL’ARIA APERTA (ORTO)BILANCE
***LABORATORIO TECNOLOGICO:CUBETTODOC CLEMENTONIBLEE BOTLEGO WE.DOOZOBOTLITTLE BITS (RODARI)STRAWBEESSTAMPANTE 3DFOTOCAMERATABLET E APPLICAZIONI OPEN SOURCELENTI PER TABLET E SMARTPHONE (USO MICROSCOPIO)PCSHARP BIG PAD
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APPLICATIVI: GEOGEBRA, SCRATCH, BLUE BOT, PIATTAFORMA CODY.ORG, MOVIE MAKER, MINECRAFT, PADLET, GECO, SUPERMAPPE,
Scuola Secondaria di I gradoENTRO LA FINE DELLA III CLASSE
1. Imparare a conoscere e riconoscere, i sistemi tecnologici e naturali
ABILITÀ STRUMENTI CONNESSIONI DI AMBITO ATTIVITA’DISCIPLINARE
ELABORA E UTILIZZAINFORMAZIONI
Vedere, osservare esperimentare TABLET - SPROUT- GEOGEBRA - GEO-CONFRONTARE ALCUNI
– Eseguire misurazioni e DISEGNO TECNICO CARATTERI DEI PAESAGGIrilievi grafici o fotografici
DISTINGUENDO GLI ELEMENTIsull’ambiente scolastico o
NATURALI DA QUELLI ANTROPICI.sulla propria abitazione.---------------------------------- --------------------------------
GEOMETRIA-Riprodurre figure e-- RICERCA IN RETE - TAVOLE– Leggere e interpretare GRAFICHE CARTACEE disegni geometrici, UTILIZZARE SCALE
semplici disegni tecniciGRADUATE IN CONTESTI SIGNIFICATIVI PER
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ricavandone informazioniqualitative e quantitative.------------------------------------ ------------------------------– Impiegare gli strumenti GEOGEBRAe le regole del disegno TINKERCADtecnico nella STRUMENTI DI DISEGNOrappresentazione di TECNICOoggetti o processi. SPROUT---------------------------------- -------------------------------– Effettuare prove e LABORATORIO DI SCIENZE semplici indagini sulleproprietà fisiche, OGGETTI DI USO COMUNEchimiche, meccaniche etecnologiche di varimateriali.
MINECRAFT-------------------------------EDU----------------------------------– Accostarsi a nuove VIDEOGIOCHIapplicazioni informatiche APP- WEB RADIO-SPROUTesplorandone le funzionie le potenzialità. ---------------------------------------------------------------Prevedere, immaginaree progettare
MATERIALE DI USO COMUNE-– Effettuare stime di STRUMENTI DI MISURAZIONEgrandezze fisiche riferite
LE SCIENZE E PER LA TECNICA.--------------------------------GEO-ORIENTARSI SU UNA CARTA ENELLO SPAZIO (UTILIZZANDO LACARTA).SCIENZE-Utilizzare i concetti fisicifondamentali in varie esperienzeGEOMETRIA-Visualizzare oggettitridimensionali a partire darappresentazioni bidimensionali.
ARTE
SCIENZE
TUTTE
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a materiali e oggettidell’ambiente scolastico. ------------------------------------------------------------------ PROTOTIPI DI PROGETTAZIONE--– Valutare le conseguenze di scelte edecisioni relative a--------------------------------situazioni problematiche. TINKERCAD
PAINT 3D
------------------------------------STAMPA 3DE
– Immaginare modifiche --------------------------------di oggetti e prodotti di uso G SUITEquotidiano in relazione a LITTLE BITSnuovi bisogni o necessità. TINKERING---------------------------------- STAMPANTE 3D-- -------------------------------– Pianificare le diverse fasi per la realizzazione di un oggetto impiegando materiali di usoquotidiano. RECUPERO DI OGGETTI DI---------------------------------- SECONDA MANO-- LITTLE BITSIntervenire, trasformaree produrre
ATTREZZATURE--------------------------------DISCIENZE
GEO SCIENZE ARTE
TUTTE
SCIENZE GEO ARTE
SCIENZE Utilizzare i concetti fisicifondamentali in varie esperienzecostruzione di modelliGEO ITAARTE
ITA (TEATRO) ARTE
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PROGRAMMAZIONE TECNOLOGIA
– Smontare e rimontare OGGETTI DI USO COMUNEsemplici oggetti,apparecchiatureelettroniche o altridispositivi comuni.
----------------------------------------------------------------- AUTODESK– Utilizzare semplici PAINT E PAINT 3Dprocedure per eseguire MINECRAFTprove sperimentali neivari settori della --------------------------------tecnologia (ad esempio: STAMPA 3Dpreparazione e cottura TINKERCADdegli alimenti). 3D BILDER---------------------------------- ROLAND DA TAGLIO-- --------------------------------– Rilevare e disegnare la MATERIALI DI RECUPEROpropria abitazione o altri STRUMENTI DI MODELLAZIONEluoghi anche avvalendosi 2DE3Ddi software specifici.------------------------------------ --------------------------------– Eseguire interventi di LEGO WE DO 2.0riparazione e LEGO MINDSTORMmanutenzione sugli SCRATCHoggetti dell’arredo CHOREOGRAPHEscolastico o casalingo.
SCIENZE:Utilizzare il concetto dienergia e realizzare esperienzeSperimentare reazioni chimiche
ARTEProdurre elaborati e introdurreelementi personali scoperti osservandoe utilizzando varie tecniche.GEO
SCIENZE ARTE
SCIENZE ARTE
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------------------------------------– Costruire oggetti con materiali facilmente reperibili a partire da esigenze e bisogni concreti.
------------------------------------– Programmare ambienti informatici e elaborare semplici istruzioni per controllare il comportamento di un robot
2. Eseguire procedure per realizzare prodottiABILITÀ STRUMENTI CONNESSIONI DI AMBITO ATTIVITA’
DISCIPLINARE
UTILIZZA PROCEDUREVedere, osservare esperimentare
GEO E SCIENZE GEOMETRIA– Eseguire misurazioni e TABLET - SPROUT- GEOGEBRA -rilievi grafici o fotografici DISEGNO TECNICO
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sull’ambiente scolastico osulla propria abitazione.
-------------------------------------------------------------------- RICERCA IN RETE - TAVOLE– Leggere e interpretare GRAFICHE CARTACEEsemplici disegni tecniciricavandone informazioniqualitative e quantitative.
GEOGEBRA------------------------------------------------------------------ TINKERCAD– Impiegare gli strumenti STRUMENTI DI DISEGNOe le regole del disegno TECNICOtecnico nella SPROUTrappresentazione dioggetti o processi.
LABORATORIO-------------------------------DISCIENZE–----------------------------------Effettuareproveesemplici indagini sulle OGGETTI DI USO COMUNEproprietà fisiche,chimiche, meccaniche etecnologiche di vari -------------------------------materiali. MINECRAFT EDU---------------------------------- VIDEOGIOCHI– Accostarsi a nuove APP- WEB RADIO-SPROUTapplicazioni informaticheesplorandone le funzioni -----------------------------e le potenzialità.
GEO E SCIENZE GEOMETRIAARTE
GEO E SCIENZE GEOMETRIASTORIA ARTE
SCIENZE
TUTTE
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PROGRAMMAZIONE TECNOLOGIA
----------------------------------Prevedere, immaginaree progettare MATERIALE DI USO COMUNE-
– Effettuare stime diSTRUMENTI DI MISURAZIONE
GEO SCIENZE ARTEgrandezze fisiche riferitea materiali e oggetti --------------------------------dell’ambiente scolastico. PROTOTIPI DI PROGETTAZIONE----------------------------------
TUTTE--– Valutare le --------------------------------conseguenze di scelte e TINKERCADdecisioni relative a PAINT 3D
SCIENZE GEO ARTEsituazioni problematiche. STAMPA 3DE------------------------------------ --------------------------------– Immaginare modifiche G SUITE
SCIENZE GEO ITAdi oggetti e prodotti di uso LITTLE BITSquotidiano in relazione a TINKERING ARTEnuovi bisogni o necessità. STAMPANTE 3D
-------------------------------------------------------------------
– Pianificare le diverse fasi per la realizzazione di un oggetto impiegando materiali di uso quotidiano.
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------------------------------------
- RECUPERO DI OGGETTI DISECONDA MANO
ITA(TEATRO) ARTE SCIENZE----------------------------------
LITTLE BITS
- --------------------------------Intervenire, trasformare ATTREZZATURE DI SCIENZEe produrre OGGETTI DI USO COMUNE
SCIENZE– Smontare e rimontare ARTE GEOsemplici oggetti,apparecchiatureelettroniche o altri ------------------------------dispositivi comuni. AUTODESK
-----------------------------------PAINT E PAINT 3D
SCIENZE ARTE– Utilizzare sempliciprocedure per eseguire --------------------------------prove sperimentali nei STAMPA 3Dvari settori della TINKERCADtecnologia (ad esempio: 3D BILDERpreparazione e cottura ROLAND DA TAGLIOdegli alimenti).
MATERIALI--------------------------------DIRECUPERO------------------------------------ STRUMENTI DI MODELLAZIONE
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PROGRAMMAZIONE TECNOLOGIA
– Rilevare e disegnare la 2DE3Dpropria abitazione o altriluoghi anche avvalendosidi software specifici.
LEGO--------------------------------WEDO2.0------------------------------------ LEGO MINDSTORM– Eseguire interventi di SCRATCHriparazione e CHOREOGRAPHEmanutenzione suglioggetti dell’arredoscolastico o casalingo.------------------------------------– Costruire oggetti conmateriali facilmentereperibili a partire daesigenze e bisogniconcreti.
------------------------------------– Programmare ambienti informatici e elaborare semplici istruzioni per controllare il comportamento di un robot.
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3. argomentare conlinguaggi diversi
ABILITÀ STRUMENTI CONNESSIONI DI AMBITO ATTIVITA’DISCIPLINARE
UTILIZZA LINGUAGGIADEGUATI ALCONTESTO
Vedere, osservare e--------------------------------sperimentare
GEO E SCIENZE GEOMETRIA---------------------------------- RICERCA IN RETE - TAVOLE-- GRAFICHE CARTACEE Descrivere e motivare comportamenti– Leggere e interpretare e scelte personali in ambito ecologicosemplici disegni tecnici
MINECRAFT------------------------------EDUricavandone informazioniqualitative e quantitative. VIDEOGIOCHI GEO E SCIENZE GEOMETRIA---------------------------------- APP- WEB RADIO ARTE-- -----------------------------– Accostarsi a nuoveapplicazioni informaticheesplorandone le funzioni GEO E SCIENZE GEOMETRIAe le potenzialità. STO ARTE----------------------------------Prevedere, immaginare
RICERCA IN RETEe progettare
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G SUITE SCIENZE Descrivere in modo chiaro– Progettare una gita BIG PAD -VIDYO e corretto, utilizzando il linguaggiod’istruzione o la visita a specifico appropriato, fatti e ideeuna mostra usando ITA- Ascoltare testi e messaggi,internet per reperire e individuare fonte, scopo, argomentoselezionare le GEO- SCIENZA - ARTEinformazioni utili.------------------------------------
UTILIZZA PROCEDUREE MATERIALI IDONEIIN PROBLEM SOLVING
Vedere, osservare esperimentare TABLET - SPROUT- GEOGEBRA - GEO E SCIENZE GEOMETRIA– Eseguire misurazioni e DISEGNO TECNICOrilievi grafici o fotograficisull’ambiente scolastico o --------------------------------
GEO E SCIENZE GEOMETRIAsulla propria abitazione. RICERCA IN RETE - TAVOLE---------------------------------- GRAFICHE CARTACEE ARTE-- ------------------------------– Leggere e interpretare GEOGEBRAsemplici disegni tecnici TINKERCAD
GEO E SCIENZE GEOMETRIAricavandone informazioni STRUMENTI DI DISEGNOqualitative e quantitative. TECNICO ARTE
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------------------------------------ -------------------------------– Impiegare gli strumenti LABORATORIO DI SCIENZEe le regole del disegnotecnico nella OGGETTI DI USO COMUNErappresentazione di -------------------------------oggetti o processi. MINECRAFT EDU---------------------------------- VIDEOGIOCHI– Effettuare prove e APP- WEB RADIOsemplici indagini sulle -----------------------------proprietà fisiche,chimiche, meccaniche etecnologiche di varimateriali.
MATERIALE DI USO COMUNE-----------------------------------– Accostarsi a nuove STRUMENTI DI MISURAZIONEapplicazioni informaticheesplorandone le funzionie le potenzialità.----------------------------------Prevedere, immaginaree progettare
– Effettuare stime digrandezze fisiche riferitea materiali e oggettidell’ambiente scolastico.
SCIENZE
TUTTE
GEOSTORIA Produrre e utilizzare leinformazioni tratte dalle diverse fontidi cui dispone (attraverso lacostruzione di grafici, mappespazio-temporali…) e organizzarle perprodurre conoscenze su temi definiti.Produrre conoscenze e costruirenarrazioni storiche, scritte, orali edigital (video-scrittura e programmispecifici per rappresentare leconoscenze storiche quali timeline...),utilizzando le informazioni raccoltedalle varie fonti (scritte, iconografiche ,orali…) di cui dispone.
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------------------------------------– Valutare le conseguenze di scelte e decisioni relative a situazioni problematiche.------------------------------------– Immaginare modifiche di oggetti e prodotti di uso quotidiano in relazione a nuovi bisogni o necessità.------------------------------------– Pianificare le diverse fasi per la realizzazione di un oggetto impiegando materiali di uso quotidiano.------------------------------------– Progettare una gita d’istruzione o la visita a una mostra usando internet per reperire e selezionare le informazioni utili.
--------------------------------PROTOTIPI DI PROGETTAZIONE--------------------------------TINKERCADPAINT 3DSTAMPA 3DMINDSTORMS--------------------------------G SUITE LITTLE BITS TINKERING STAMPANTE 3D
-------------------------------RICERCA IN RETEG SUITEBIG PAD -VIDYO
-------------------------------
SCIENZE ARTE
TUTTE
SCIENZE GEO ARTE
SCIENZE GEOARTE
ITA Usare in modo appropriato illessico conosciuto incrementandolocon parole di nuova acquisizione -
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------------------------------------Intervenire, trasformare RECUPERO DI OGGETTI DIe produrre SECONDA MANO
– Smontare e rimontareLITTLE BITS
semplici oggetti, --------------------------------apparecchiature ATTREZZATURE DI SCIENZEelettroniche o altri OGGETTI DI USO COMUNEdispositivi comuni.----------------------------------- ------------------------------– Utilizzare semplici AUTODESKprocedure per eseguire PAINT E PAINT 3Dprove sperimentali neivari settori della --------------------------------tecnologia (ad esempio: STAMPA 3Dpreparazione e cottura TINKERCADdegli alimenti). 3D BILDER---------------------------------- ROLAND DA TAGLIO-- --------------------------------– Rilevare e disegnare la MATERIALI DI RECUPEROpropria abitazione o altri STRUMENTI DI MODELLAZIONEluoghi anche avvalendosi 2DE3Ddi software specifici.
LEGO--------------------------------WEDO2.0------------------------------------
ITA- Narrare esperienze ed eventiusando un linguaggio e un registroadeguati all’argomento e allasituazione
ITA Descrivere oggetti, luoghi, personee personaggi.
ITA (TEATRO) ARTE SCIENZE
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– Eseguire interventi di SCIENZEriparazione e LEGO MINDSTORM
ARTE GEOmanutenzione sugli SCRATCHoggetti dell’arredo CHOREOGRAPHE
SCIENZE Sviluppare la cura ed ilscolastico o casalingo.
------------------------------------controllo della propria salute
– Costruire oggetti con ARTEmateriali facilmentereperibili a partire daesigenze e bisogniconcreti.
------------------------------------– Programmare ambientiinformatici e elaboraresemplici istruzioni percontrollare ilcomportamento di unrobot.
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