sdnegeri3negararatu.files.wordpress.com · web view4.1.1 mengurutkan bilangan dengan urutan maju...
TRANSCRIPT
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)
Oleh HARMOLIS
DINAS PENDIDIKANSDN 3 NEGARA RATU
KECAMATAN NATAR KABUPATEN LAMPUNG SELATAN
2014
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Satuan pendidikan : SDN 3 NEGARA RATU
Kelas/Semester : 1/1
Tema : K
Sub Tema : Aku dan teman Baru Ku
Pembelajaran ke : 5
Alokasi waktu : 175 menit
A. Kompetensi Inti (KI)
1. Menerima dan menjelaskan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat,
membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, mahluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya dirumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang
estesis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. Kompetensi Dasar
1. Bahasa Indonesia
Kompetensi Dasar
3.1 Mengenal teks deskriptif tentang anggota tubuh dan pancaindra, wujud dan sifat
benda, serta peristiwa siang dan malam dengan bantuan guru atau teman dalam
bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah
untuk membantu pemahaman
4.1 Mengamati dan menirukan teks deskriptif tentang anggota tubuh dan pancaindra,
wujud dan sifat benda, serta peristiwa siang dan malam secara mandiri dalam
bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah
untuk membantu penyajian
Indikator
4.1.2 Menebalkan angka 1-5 sesuai dengan benda
2. Matematika
Kompetensi Dasar
3.4 Menunjukkan pemahaman tentang besaran dengan menghitung maju sampai 100
dan mundur dari 20
4.1 Mengurai sebuah bilangan asli sampai dengan 99 sebagai hasil penjumlahan atau
pengurangan dua buah bilangan asli lainnya dengan berbagai kemungkinan
jawaban
Indikator
3.4.1 Mengidentifikasi besaran bilangan dengan menghitung maju
3.4.2 Mengidentifikasi besaran bilangan dengan menghitung mundur
4.1.1 Mengurutkan bilangan dengan urutan maju 1-5
4.1.2 Mengurutkan bilangan dengan urutan mundur 5-1
3. PJOK
Kompetensi dasar
3.1 Mengetahui konsep gerak dasar lokomotor sesuai dengan dimensi anggota tubuh
yang digunakan, arah, ruang gerak, hubungan, dan usaha, dalam berbagai bentuk
permainan sederhana dan atau tradisional.
4.1 Mempraktikkan pola gerak dasar lokomotor sesuai dengan dimensi anggota tubuh
yang digunakan, arah, ruang gerak, hubungan dan usaha, dalam berbagai bentuk
permainan sederhana dan atau tradisional.
Indikator
3.1.1 Melakukan gerakan lokomotor sesuai dengan arahan guru
4.1.1Melakukan gerakan lokomotorberlari berpasangan
C. Tujuan Pembelajaran
1. Dengan mengamati gambar, siswa dapat menghitung banyak benda 1-5 dengan benar.
2. Dengan mengamati gambar, siswa dapat menentukan benda yang lebih banyak dengan tepat.
3. Dengan mengamati gambar, siswa dapat menentukan lebih banyak dan lebih sedikit dengan tepat.
4. Setelah mengamati contoh, siswa dapat mengidetifikasi bentuk persegi dengan tepat.
5. Setelah mengamati contoh siswa dapat mengidentifikasi bentuk persegi panjang dengan tepat.
6. Setelah mengidentifikasi, siswa dapat membuat gambar baru dari bentuk persegi dan persegi panjang.
7. Dengan kegiatan menggambar siswa dapat menceritakan gambar yang dibuatnya dengan menggunakan bahasa sendiri.
D. Materi Pembelajaran
- Bahasa Indonesia : Mendeskrifsikan gambar secara lisan.
- Matematika : Menghitung banyak benda
- SBDP : Gambar Ekspresi
E. Metode Pembelajaran
Metode : Tanya jawab, diskusi, bermain
Pendekatan : Scientific
F. Media dan Alat Pembelajaran
G. Langkah – langkah Kegiatan
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu
Pendahuluan 1. Mengajak semua siswa berdoa menurut Agama dan keyakinan
masing-masing (untuk mengawali kegiatan pembelajaran).
2. Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa.
3. Mengajak siswa bernyanyi “ satu ditambah satu “.
4. Menginformasikan tema “ Diriku “ dan sub tema “ Aku dan teman
baru “.
10 Menit
Inti 1. Guru mengajak siswa keluar kelas. Seluruh siswa diminta berbaris
dengan rapi sesuai dengan urutan tinggi badan.
2. Siswa diminta melakukan pemanasan sebelum melakukan kegiatan
olahraga.
3. Siswa diminta berlari berkeliling lapangan.
4. Siswa diminta untuk mencari pasangan yang telah ditentukan oleh
guru sebelumnya.
5. Siswa diminta untuk saling berpegangan tangan.
6. Siswa diminta berlari mengelilingi lapangan sambil berpegangan
tangan.
7. Setiap pasangan tidak boleh menyenggol pasangan lainnya.
8. Kegiatan ini ditutup dengan menanyakan pengalaman siswa saat
150 Menit
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu
mengikuti kegiatan.
9. Siswa keluar kelas untuk melakukan kegiatan permainan
mengurutkan bilangan.
10. Sebagai pembuka siswa diminta untuk berhitung maju dari 1-5, dan
menghitung mundur dari 5-1
11. Siswa diminta untuk membentuk kelompok sejumlah 5 orang, tidak
boleh lebih
12. Guru membagikan kalung angka yang sudah dibuat.
13. Setiap kelompok mendapat 1 set kalung bernomor bilangan 1–5.
14. Masing-masing siswa mendapat satu kalung lalu memakainya.
Kalung angka diberikan secara acak kepada setiap anggota
kelompok.
15. Siswa akan diminta berbaris berurutan di kelompoknya setelah ada
aba-aba dari guru.
16. Lalu guru memberi aba-aba agar setiap kelompok bersiap-siap.
17. Ulangi kegiatan yang sama, tetapi sebelumnya bertukar kalung
dengan nomor lainnya dan mereka diminta berbaris dengan urutan
mundur.
18. 18. Siswa kembali ke kelas dan diminta untuk mengerjakan latihan
menebalkan angka dan mengurutkan bilangan pada halaman buku
siswa.
Penutup 1. Bersama- sama siswa guru membuat kesimpulan
2. Melakukan tanya jawab tentang materi yang telah dipelajari ( untuk
mengetahui ketercapaian tujuan pembelajaran ).
3. Melakukan penilaian hasil belajar.
4. Mengajak semua siswa berdoa.
15 Menit
H. Penilaian
1. Jenis/ Teknik Penilaian
a. Observasi
b. Tes tertulis dan unjuk kerja
2. Bentuk Instrumen
a. Pengamatan sikap
b. Penilaian Kognitif
c. Penilaian Keterampilan
3. Pedoman penskoran
a. Rumus Perhitungan tes tertulis sebagai berikut :
Skor Maksimal 100
Jumlah Skor yang diperoleh siswa X 100
Skor maksimal
b. Rumus perhitungan unjuk kerja sebagai berikut :
Jumlah Skor yang diperoleh siswa X 100
Skor maksimal
MengetahuiKa. SDN 3 Negara Ratu
Dra. ZUBAEDAHNIP 19630909 198403 2 002
Guru Kelas 1,
HARMOLIS