ПІДСУМКОВЕ ЗАНЯТТЯ № 2

СПЕЦІАЛЬНІ ПИТАННЯ ГІГІЄНИ ТА ЕКОЛОГІЇРозділи: “Гігієна праці“, “Гігієна дітей і підлітків”, “Здоровий спосіб життя,

особиста гігієна та психогігієна”, “Гігієна лікувально-профілактичних закладів”, “Радіаційна гігієна”

Гігієна праці

1. Класифікація виробничих шкідливостей. Система заходів з профілактики професійних захворювань та виробничого травматизму.2. Медико–санітарне обслуговування працівників промислового виробництва та сільського господарства. Основні напрямки діяльності лікаря – дільничного терапевта цехової лікарської дільниці з питань забезпечення здорових умов праці. Гігієнічні основи профілактики та реабілітації професійно–зумовленої патології. 3. Класифікація основних видів і форм трудової діяльності. 4. Гігієнічна оцінка ступеня важкості і напруженості праці. Наукова організація праці. Заходи боротьби зі втомою. 5. Гігієна розумової та операторської праці. Провідні принципи, методи та засоби наукової організації праці. Санітарно–просвітня робота.6. Шум як виробнича та побутова шкідливість (характеристика фізичних властивостей і біологічної дії, прилади та одиниці вимірювання, зрушення у стані здоров’я та захворювання). 7. Вібрація як виробнича шкідливість (характеристика фізичних властивостей і біологічної дії, прилади та одиниці вимірювання, зрушення у стані здоров’я та захворювання). 8. Електромагнітне випромінювання як виробнича шкідливість (характеристика фізичних властивостей і біологічної дії, прилади та одиниці вимірювання, зрушення у стані здоров’я та захворювання). Організація заходів щодо профілактики шкідливого впливу НВЧ–поля.9. Гігієнічна оцінка лазерного випромінювання (фізичні властивості і біологічний ефект, галузі застосування у медичній практиці, можливі зрушення у стані здоров’я та захворювання, заходи щодо профілактики).10. Пил як виробнича шкідливість (фізико–хімічні властивості, біологічна дія, зрушення у стані здоров’я та захворювання). 11. Свинець як виробнича шкідливість (фізичні властивості, біологічна дія, зрушення у стані здоров’я). Профілактика захворювань при роботі, що пов’язана із впливом свинцю.12. Ртуть як виробнича шкідливість (фізичні властивості, біологічна дія, зрушення у стані здоров’я). Профілактика захворювань при роботі, що пов’язана із впливом ртуті.13. Оксид вуглецю як виробнича шкідливість (фізичні властивості, біологічна дія, зрушення у стані здоров’я). Профілактика захворювань при роботі, що пов’язана з впливом оксиду вуглецю.14. Нітросполуки як виробнича шкідливість (фізичні властивості, біологічна дія, зрушення в стані здоров’я). Профілактика захворювань, що пов’язані з впливом нітросполук.15. Охорона праці медичних працівників. Гігієнічна оцінка виробничого середовища та умов праці фахівців охорони здоров’я. Психофізіологічні та психогігієнічні проблеми безпеки та охорони праці представників основних медичних спеціальностей.16. Гігієна сільськогосподарської праці (тваринництво, робота на молочнотоварній фермі). Професійні шкідливості. Зрушення у стані здоров’я та заходи щодо їх профілактики.17. Гігієна праці сільських механізаторів (умови праці, професійні шкідливості, можливі зрушення у стані здоров’я та захворювання, заходи щодо профілактики).18. Гігієна праці при роботі з пестицидами (види пестицидів, особливості дії та способів застосування, заходи безпеки та профілактики захворювань).

Гігієна дітей і підлітків

1. Стан здоров’я дітей і підлітків та фактори, що його формують. Принципи комплексної оцінки стану здоров’я дітей і підлітків. Групи здоров’я. Методика вивчення захворюваності та функціонального стану організму учнів.2. Закономірності росту і розвитку дітей і підлітків. Показники фізичного розвитку дітей і підлітків, правила антропометрії, таблиці стандартів фізичного розвитку. Психічний розвиток дітей і підлітків,

його етапи, закономірності.3. Фізичний розвиток як один з найважливіших критеріїв оцінки стану здоров’я. Методи оцінки фізичного розвитку.4. Гігієнічні вимоги до земельної ділянки і приміщень дитячих дошкільних закладів. Оцінка функціональної готовності дітей до вступу в школу.5. Гігієнічні вимоги до земельної ділянки, планування та улаштування загальноосвітньої школи. Санітарно–протиепідемічний режим.6. Гігієнічні основи навчально–виховного процесу в загальноосвітній школі (гігієнічні вимоги до навчальних посібників, розкладу уроків, структури уроку та організації його проведення).7. Гігієнічні вимоги до дитячих меблів, навчальних посібників та дитячих іграшок. Методика маркування парт та розсаджування школярів.8. Гігієнічні вимоги до режиму дня дітей і підлітків (основні режимні елементи, їх тривалість, гігієнічні принципи оцінки режиму дня). Психогігієнічні основи навчальної та позашкільної діяльності.9. Рухова активність та здоров’я дітей і підлітків. Гігієнічна оцінка рухової активності учнів. Зміст лікарського контролю за фізичним вихованням школярів. 10. Гігієнічні основи організації занять фізичною культурою та спортом дітей і підлітків. Види, форми та засоби фізичного виховання. Медичний контроль за фізичним вихованням учнів.11. Гігієнічні основи трудового та політехнічного навчання дітей і підлітків. Гігієнічні вимоги до шкільних майстерень. Професійна орієнтація та професійний відбір.12. Біоритмологічні принципи раціональної організації навчальної діяльності дітей і підлітків.

Здоровий спосіб життя, особиста гігієна та психогігієна

1. Гігієнічні основи здорового способу життя. Фактори ризику та їх профілактика. 2. Основи психогігієни та психопрофілактики.3. Гігієнічні аспекти медичної біоритмології. Основи хроногігієни.4. Гігієнічні принципи загартовування. Гігієнічна характеристика лазень та їх роль у збереженні здоров’я і профілактиці захворювань.5. Гігієнічні вимоги до одягу, взуття та предметів побуту. Гігієнічна оцінка лікарняного одягу.

Гігієна лікувально-профілактичних закладів

1. Гігієнічні принципи лікарняного будівництва та створення оптимальних умов для перебування хворих і роботи медичного персоналу. Санітарна експертиза проектів будівництва лікувально–профілактичних закладів.2. Гігієнічні принципи лікарняного будівництва. Гігієнічні вимоги до земельної ділянки і будівель лікарні. 3. Гігієнічні аспекти організації праці лікарів. Профілактика професійно–зумовлених захворювань лікарів різних спеціальностей.4. Гігієнічні вимоги до палатної секції та лікарняної палати. Методики вивчення мікрокліматичних умов та ефективності вентиляції в палаті. Показники якості повітря в палаті.5. Гігієнічні вимоги до улаштування, обладнання та експлуатації приймального відділення лікарні. Особливості організації прийому хворих до інфекційних відділень лікарень. Санітарно–протиепідемічний режим.6. Гігієнічні вимоги до улаштування, обладнання та експлуатації терапевтичного відділення. Санітарно–протиепідемічний режим.7. Гігієнічні вимоги до улаштування, обладнання та експлуатації хірургічного відділення лікарні. Санітарно–протиепідемічний режим.8. Гігієнічні вимоги до улаштування, обладнання та експлуатації акушерсько–гінекологічного відділення і пологового будинку. Санітарно–протиепідемічний режим.9. Гігієнічні вимоги до улаштування, обладнання та експлуатації дитячого відділення лікарні і дитячих лікарень. Санітарно–протиепідемічний режим.10. Гігієнічні вимоги до улаштування, обладнання та експлуатації інфекційного відділення лікарні. Профілактика внутрішньолікарняних інфекцій. Санітарно–протиепідемічний режим.

Радіаційна гігієна

1. Гігієнічна характеристика іонізуючого випромінювання (фізичні властивості, біологічна дія, види доз, прилади та одиниці вимірювання, патологія). Гігієнічні принципи радіаційного контролю. Норми радіаційної безпеки.2. Гігієнічна характеристика факторів, які визначають характер і важкість променевих ушкоджень. Кількісні та якісні характеристики радіонуклідів та іонізуючих випромінювань. Гігієнічні принципи радіаційного контролю.3. Гігієнічні основи протирадіаційного захисту в медицині, в промислових та побутових умовах. Методика оцінки радіаційного фону місцевості. Основні санітарні правила роботи з радіоактивними речовинами.4. Гігієнічні вимоги до улаштування, обладнання та експлуатації рентгенологічного відділення лікарні. Санітарно–дозиметричний контроль. Методика визначення необхідного протирадіаційного захисту.5. Гігієнічні вимоги до улаштування, обладнання та експлуатації радіологічного відділення лікарні. Санітарно–дозиметричний контроль. Гігієнічна оцінка ефективності протирадіаційного захисту.6. Знешкодження та знезараження стічних вод лікарні та здоров’я населення (основні принципи знешкодження та знезараження стічних вод при наявності та при відсутності централізованих каналізаційних систем, локальні очисні споруди сільських лікарень та оздоровчих закладів, що окремо розміщені).

ТЕСТОВІ ЗАВДАННЯ

Гігієна праці

1. Дайте визначення поняття “виробничий одяг”:А. *Засіб щодо запобігання або зниження впливу на працівника небезпечних або шкідливих виробничих чинниківВ. Засіб щодо забезпечення теплового комфорту та захисту тіла від несприятливого впливу навколишнього середовища, механічних і хімічних пошкоджень та бактеріального забрудненняС. Засіб щодо захисту медичних працівників від впливу негативних чинників внутрішньо лікарняного середовищаD. Засіб щодо захисту тіла, який видається відвідувачам хворих лікувально-профілактичний закладівЕ. Засіб щодо захисту окремих органів і систем організму від впливу несприятливих чинників

2. Назвіть основні види шкідливих речовин залежно від специфічної дії: A. *Алергенні, мутагенні, тератогенні, канцерогенні B. Нейрогенні, фіброгенні, нефротоксичні, кардіотоксичніC. Біотичні, абіотичні, генетичні, фенотипічні D. Подразнювальні, токсичні, мутагенні, тератогенніE. Нейротропні, гепатотропні, нефротоксичні, кардіотоксичні, отрути крові

4. Назвіть засоби, що відносяться до засобів захисту голови:А. *Каски В. Маски, респіратори, фільтруючі протигазиС. Шлангові та ізолюючі протигазиD. Відкриті та закриті захисні окуляри, ручні і наголовні щитки, маски та шоломи Е. Внутрішні та зовнішні антифони

5. Назвіть максимально допустиму концентрацію чадного газу в атмосферному повітрі у районі розташування дитячого закладу (у мг/м3): A. *3,0 B. 10,0C. 1,0D. 0,7E. 0,1

6. Назвіть для виготовлення якого одягу використовуються хімічні неорганічні волокна: А. *Cпеціальний одягB. Спортивний одягC. Дитячий одягD. Лікарняний одяг

E. Побутовий одяг

7. Високий рівень розумової та фізичної працездатності зумовлює наявність:А. *Адекватної мотиваційної спрямованості В. Гарного настроюС. Спадкової схильностіD. Високого рівня фізичної підготовкиЕ. Низького рівня нейротизму

8. Назвіть, які методи досліджень використовуються у ході проведення лабораторного експерименту на людях-добровольцях: A. *Гігієнічні, біохімічні, імунологічні, психофізіологічні, клінічні B. Неінвазійні, інвазійні, токсикологічні, алергологічні, генетичніC. Бактеріологічні, гельмінтологічні, ентомологічні, біологічні, радіометричні D. Статистичні, фізичні, хімічні, бактеріологічні, вірусологічніE. Патоморфологічні, патофізіологічні, біохімічні, імунологічні

9. Укажіть які основні властивості тканин покладені в основу класифікації спеціального одягу:А. *Захисні властивостіB. ПовітропроникністьC. КапілярністьD. ТеплопровідністьE. Гігроскопічність

10. Назвіть основні види шкідливих речовин залежно від ступеня токсичності: A. *Надзвичайно токсичні, високотоксичні, помірно токсичні, малотоксичні B. Надзвичайно небезпечні, високонебезпечні, помірно небезпечні, малонебезпечніC. Надзвичайно токсичні, токсичні, нетоксичніD. Надзвичайно небезпечні, небезпечні, малонебезпечніE. Подразнювальні, токсичні, мутагенні, тератогенні

11. Назвіть основні види шкідливих речовин залежно від ступеня небезпеки: A. *Надзвичайно небезпечні, високонебезпечні, помірно небезпечні, малонебезпечні B. Надзвичайно токсичні, високотоксичні, помірно токсичні, малотоксичні C. Надзвичайно токсичні, токсичні, нетоксичніD. Надзвичайно небезпечні, небезпечні, малонебезпечніE. Подразнювальні, токсичні, мутагенні, тератогенні

12. Назвіть основні шляхи надходження шкідливих речовин в організм людини: A. *Через дихальні шляхи, через шлунково-кишковий тракт, через шкіруB. Через центральну нервову систему, через шлунково-кишковий тракт, через ендокринну систему C. Через шлунково-кишковий тракт, статеву систему, через органи чуття D. Через опорно-руховий апарат, через органи чуття, через шкіруE. Через органи чуття, через ендокринну систему, через нирки

13. Назвіть засоби, що відносяться до фільтруючих засобів захисту органів дихання:А. *Маски, респіратори, фільтруючі протигази В. Шлангові та ізолюючі протигазиС. Відкриті та закриті захисні окуляри, ручні і наголовні щитки, маски та шоломиD. Внутрішні та зовнішні антифониЕ. Шлангові та ізолюючі маски

14. Назвіть засоби, що відносяться до засобів захисту органу зору:А. *Відкриті та закриті захисні окуляри, ручні і наголовні щитки, маски та шоломи В. Маски, респіратори, фільтруючі протигазиС. Шлангові та ізолюючі протигазиD. Внутрішні та зовнішні антифониЕ. Шлангові та ізолюючі каски

15. Назвіть засоби, що відносяться до засобів захисту органу слуху:А. *Внутрішні та зовнішні антифони В. Маски, респіратори, фільтруючі протигази

С. Шлангові та ізолюючі протигазиD. Відкриті та закриті захисні окуляри, ручні і наголовні щитки, маски та шоломи Е. Шлангові та ізолюючі каски

17. Перерахуйте основні джерела забруднення ґрунту: A. *Хімічні речовини різного походження, побутові і промислові стічні води і тверді відходи, автомобільний транспорт B. Промислові підприємства, автомобільний транспорт, теплові електростанції, атомна енергетика, авіаційна і космічна технікаC. Промислові і побутові стічні води, стічні води тваринницьких комплексів, зливові стічні води з території населених пунктів, промислових майданчиків і сільськогосподарських полів, судноплавствоD. Виверження вулканів, цунамі, вихлопні гази автотранспорту та авіації, атмосферні забруднювачі E. Промислові підприємства, автомобільний транспорт, теплові електростанції, атомна енергетика, авіаційна і космічна техніка

18. Назвіть основні види шкідливих хімічних речовин за агрегатним станом у повітряному середовищі: A. *Гази, пари, рідкі аерозолі, тверді аерозолі B. Суспензії, рідини, газоподібні аерозолі, емульсії C. Пари, тверді тіла, рідини, емульсіїD. Тверді тіла, рідкі аерозолі, газоподібні аерозолі, емульсії E. Рідкі аерозолі, тверді аерозолі, газоподібні аерозолі

19. Дайте визначення поняття “штучне середовище”: A. *Середовище, що створене людиною у закритому просторі B. Виробниче середовище C. Соціальне середовище D. Природне середовище, що не змінене в результаті діяльності людиниE. Забруднене природне середовище

20. Назвіть основні види шкідливих речовин за хімічною будовою: A. *Органічні, неорганічні, елементоорганічні B. Природні, полімерні, синтетичні C. Біотичні, абіотичні D. Подразнювальні, токсичні, мутагенні, тератогенніE. Матеріальні, інформаційні

22. Назвіть основні критерії оцінки ступеня опірності (резистентності) організму: А. *Дані щодо кількості захворювань з тимчасовою втратою працездатності і загострень хронічних хвороб протягом минулого та поточного років, показники стану неспецифічної резистентності В. Дані щодо тривалості захворювань з тимчасовою втратою працездатності і загострень хронічних хвороб протягом минулого та поточного роківС. Дані клінічних методів та результатів виконання спеціальних функціональних проб (ортостатична проба, проба Мартіне–Кушелевського, проба Летунова, степ–тест (РWС170) тощо)D. Дані щодо забезпечення раціонального режиму добової діяльності, організації здорового способу життя, адекватності і збалансованості харчування,Е. Дані щодо використання засобів загартовування, особливостей біоритмологічного та психофізіологічного стану організму

23. Назвіть основні види шкідливих речовин залежно від ушкодження органів і систем: A. *Нейротропні, гепатотропні, нефротоксичні, кардіотоксичні, отрути крові B. Нейрогенні, фіброгенні, нефротоксичні, кардіотоксичніC. Біотичні, абіотичні, генетичні, фенотипічніD. Подразнювальні, токсичні, мутагенні, тератогенні, отрути кровіE. Алергенні, мутагенні, тератогенні, канцерогенні

24. Перерахуйте основні віддалені наслідки впливу хімічних чинників навколишнього середовища на організм людини:A. *Онкогенна, мутагенна, тератогенна, ембріотоксична, алергенна дія B. Локальна, загальна , комбінована, комплексна, поєднана дія C. Матеріальна, інформаційна дія

D. Фізіологічна, патофізіологічна, донозологічна, субклінічна, клінічна дія E. Соматична, генетична дія

Гігієна дітей та підлітків

1. Назвіть головні критерії комплексної оцінки стану здоров’я дітей і підлітків: А. *Відсутність або наявність хронічних захворювань, рівень функціонального стану основних систем організму, рівень опірності організму несприятливому впливу чинників навколишнього середовища, рівень фізичного розвитку, що досягнутий, та ступінь його гармонійностіВ. Відсутність або наявність гострих захворювань, рівень функціонального стану основних систем організму, рівень опірності організму несприятливому впливу чинників навколишнього середовища, рівень фізичного розвитку, що досягнутий, та ступінь його гармонійностіС. Рівень функціональної готовності до навчання у школі, рівень фізичного розвитку, що досягнутий, та ступінь його гармонійності, особливості нервово-емоційного стану, рівень розумової працездатностіD. Рівень біологічного розвитку, біоритмологічний оптимум функціонального стану організму, рівень фізичної підготовленості, віддалені ефекти соціальної адаптаціїЕ. Тип денної працездатності, рівень фізичної працездатності і фізичної підготовленості, ступінь поширення до нозологічних відхилень у стані здоров’я

2. Укажіть, в якому стані та в якому положенні проводиться вимірювання обводу грудної клітки: А. *У положенні стоячи в стані спокою, максимального вдиху та максимального видиху В. У положенні сидячи в стані спокою, максимального вдиху та максимального видиху С. У положенні лежачи в стані спокою, максимального вдиху та максимального видиху D. Під час бігу на місці в стані спокою, максимального вдиху та максимального видихуЕ. У положенні стоячи тільки в стані спокою

3. Укажіть оптимальне місце для земельної ділянки під забудову загальноосвітнього навчального закладу:А. *У межах населеного пункту з дотриманням санітарних норм щодо забезпечення належної відстані від джерел викидів шкідливих речовин, шуму, вібрації, електромагнітних та іонізуючих випромінювань B. Поза межами населеного пункту з дотриманням санітарних норм щодо забезпечення належної відстані від джерел викидів шкідливих речовин, шуму, вібрації, електромагнітних та іонізуючих випромінюваньC. У межах населеного пункту в санітарно-захисних зонах промислових підприємствD. У межах населеного пункту в садово-паркових зонахE. У приміських зонах на відстані не більше 2 км від адміністративної межі населеного пункту

4. Укажіть категорії, за якими дітей і підлітків слід віднести до IV групи здоров’я: А. *Особи, що мають хронічні захворювання у стадії cубкомпенсації В. Особи, що мають функціональні та деякі морфологічні відхилення у стані основних органів і систем організму, особи, що часто та тривало хворіютьС. Особи, що мають хронічні захворювання у стадії декомпенсаціїD. Особи, що мають хронічні захворювання у стадії компенсаціїE. Особи з гармонійним розвитком та рівнем розвитку функціональних систем організму, що відповідає вікові

5. Назвіть максимальну величину транспортної доступності школярів від місця проживання учнів до загальноосвітнього навчального закладу II-III ступенів (основна або неповна середня і середня та старша школа):А. *30 хвилинB. 15 хвилинC. 5 хвилин D. 45 хвилинE. 2 години

6. Укажіть нормативні величини площі на одного учня для класних приміщень:А. *2,4 м2

В. 2,0 м2

С. 1,5 м2

D. 1,0 м2

Е. 0,2 м2

7. Для досягнення ефективності провітрювання в груповій кімнаті ДНЗ температура повітря повинна знизитись на:

A. *2–3ºС B. 5–6ºСC. 4–8ºСD. 6–9ºСE. 10–12ºС

8. Проектом передбачено обладнання приміщень дитячої дошкільної установи панельно-променистим опаленням, припливною вентиляцією, штучним освітленням лампами розжарювання, централізованим водопостачанням і каналізацією. Яку помилку допущено при проектуванні дитячої установи? А. *Влаштування припливної вентиляції B. Влаштування панельно-променистого опалення C. Влаштування штучного освітлення лампами розжарювання D. Влаштування централізованого водопостачання E. Влаштування каналізації

9. Укажіть, на якому поверсі під час планування будівлі загальноосвітньої школи найоптимальніше розташувати спортивну залу:А. *На 1 поверсі B. В окремій будівліC. На 3 поверсіD. На 2 поверсіE. У підвалі

10. Назвіть максимальний радіус пішохідної доступності щодо розміщення загальноосвітніх навчальних закладів II-III ступенів (основна або неповна середня і середня та старша школа) у сільській місцевості:А. *15 км B. 2 кмC. 5 км D. 10 кмE. 100 км

11. Укажіть оптимальну поверховість шкільних споруд: A. *Не вище 3 поверхів B. Одноповерхова спорудаC. Не вище 2 поверхівD. Не вище 4 поверхівE. Не вище 5 поверхів

12. Назвіть вихідні матеріали для оцінки фізичного розвитку методом сигмальних відхилень: А. *Регіональні віково-статеві стандартизовані показники фізичного розвитку В. Стандартизовані показники біологічного розвиткуС. Віково-статеві стандартизовані показники розвитку психофізіологічних функційD. Оціночні таблиці фізичного розвитку (шкали регресії за ростом)Е. Багатовимірні центильні шкали

13. Укажіть площу класу, що є рекомендованою згідно з існуючими нормативними документами:А. *60 м2

В. 30 м2

С. 25 м2

D. 100 м2

Е. 50 м2

14. У приміщенні навчального класу школи концентрація СО2 у повітрі 0,3%, світовий коефіцієнт 1 : 7, температура – 20°С, вологість – 55%. Загальне освітлення лампами розжарювання – 150 лк. Які відхилення у стані здоров’я найбільш імовірні?A. *Зниження працездатності, гостроти зору, головний біль B. Простудні захворюванняC. СколіозиD. КіфозиE. Вегето-судинна дистонія

15. Назвіть основні складові приміщень для фізкультурно-оздоровчої роботи загальноосвітньої школи:А. *Фізкультурно-спортивні зали, роздягальні з душовими і туалетами для дівчаток та хлопчиків, інвентарніB. Майстерні з обробки деревини, майстерні з обробки металу, комбіновані майстерні з обробки металу та деревини, кабінет обслуговуючої праціC. Навчально-спортивні приміщення та приміщення культурно-масового призначення, групові приміщення, пральня, їдальня та допоміжні приміщенняD. Шкільний стадіон, майданчики для спортивних ігор (для гімнастики, спортивних ігор, метання м’яча та стрибків у висоту і довжину)E. Кабінет лікаря з приймальною, кабінет лікаря-стоматолога, процедурний кабінет для проведення профілактичних щеплень та кабінет психофізіологічного розвантаження, фізіотерапевтичний кабінет

16. У приміщенні навчального класу школи концентрація СО2 у повітрі 0,3%, світовий коефіцієнт 1 : 7, температура – 20°С, вологість – 55%. Загальне освітлення лампами розжарювання – 150 лк. Які відхилення у стані здоров’я найбільш імовірні?A. *Зниження працездатності, гостроти зору, головний біль B. Простудні захворюванняC. Сколіози D. КіфозиE. Вегето-судинна дистонія

17. Назвіть основні складові приміщень для трудового навчання та професійної орієнтації:А. *Майстерні з обробки деревини, майстерні з обробки металу, комбіновані майстерні з обробки металу та деревини, кабінет обслуговуючої праці B. Фізкультурно-спортивні зали, роздягальні з душовими і туалетами для дівчаток та хлопчиків, інвентарніC. Навчально-спортивні приміщення та приміщення культурно-масового призначення, групові приміщення, пральня, їдальня та допоміжні приміщенняD. Шкільний стадіон, майданчики для спортивних ігор (для гімнастики, спортивних ігор, метання м’яча та стрибків у висоту і довжину)E. Кабінет лікаря з приймальною, кабінет лікаря-стоматолога, процедурний кабінет для проведення профілактичних щеплень та кабінет психофізіологічного розвантаження, фізіотерапевтичний кабінет

18. Під час виконання медичного контролю за дитячим дошкільним закладом педіатром встановлено: групова провітрюється до приходу дітей, перед заняттями та під час прогулянок (наскрізне провітрювання). Спальня провітрюється (кутове провітрювання) перед сном та після сну, під час сну проводиться аерація. Чи правильно організований повітряний режим?А. *Правильно B. Неправильно організоване провітрювання спальні після снуC. Неправильно організоване провітрювання груповоїD. Неправильно організоване аераціюE. Неправильно організоване провітрювання спальні перед сном

19. Назвіть, яким має бути характер розташування та орієнтації основних функціональних приміщень загальноосвітніх навчальних закладів:А. *Має бути забезпечена безперервна тригодинна тривалість інсоляції на день B. Має бути забезпечена безперервна годинна тривалість інсоляції на деньC. Має бути забезпечена безперервна півгодинна тривалість інсоляції на деньD. Має бути забезпечена безперервна двогодинна тривалість інсоляції на деньE. Має бути забезпечена безперервна десятигодинна тривалість інсоляції на день

20. Назвіть основні складові приміщень медичного блоку загальноосвітньої школи:А. *Кабінет лікаря з приймальною, кабінет лікаря-стоматолога, процедурний кабінет для проведення профілактичних щеплень та кабінет психофізіологічного розвантаження, фізіотерапевтичний кабінет B. Фізкультурно-спортивні зали, роздягальні з душовими і туалетами для дівчаток та хлопчиків, інвентарніC. Навчально-спортивні приміщення та приміщення культурно-масового призначення, групові приміщення, пральня, їдальня та допоміжні приміщенняD. Шкільний стадіон, майданчики для спортивних ігор (для гімнастики, спортивних ігор, метання м’яча та стрибків у висоту і довжину)E. Майстерні з обробки деревини, майстерні з обробки металу, комбіновані майстерні з обробки металу та деревини, кабінет обслуговуючої праці

21. Назвіть, яким чином має бути розташована на території земельної ділянки школи господарська зона:А. *Господарська зона повинна мати окремий в’їзд і розташовується поблизу від навчальної зони та приміщень їдальні B. Господарська зона не повинна мати окремий в’їзд і розташовується поблизу від навчальної зони та приміщень їдальні. C. Господарська зона повинна мати окремий в’їзд і розташовується поблизу від фізкультурно-спортивної зони D. Господарська зона не повинна мати окремий в’їзд і розташовується поблизу від фізкультурно-спортивної зони E. Господарська зона повинна мати окремий в’їзд і розташовується поблизу від зони відпочинку

22. Назвіть значення допустимої вологості повітря в класних кімнатах:А. *25-60%B. 30-50%C. 50%D. 20-40%E. 60-75%

23. Укажіть основний критерій визначення груп здоров`я дітей і підлітків:A. *Наявність або відсутність хронічних захворювань B. Стан психічної врівноваженостіC. Статева зрілістьD. Показники морфофункцінального розвиткуE. Шкільна зрілість

24. В ході вимірювання обводу грудної клітки у дівчат і хлопців сантиметрова стрічка повинна проходити спереду:A. *Вздовж IV ребра (у дівчат), нижнім краєм соскового кільця (у хлопців) B. Вздовж V ребра (у дівчат), верхнім краєм соскового кільця (у хлопців)C. На рівні IV ребра (у дівчат), через центр соскового кільця (у хлопців)D. Вздовж III ребра (у дівчат), нижнім краєм лопаток при піднятих рукахE. Вздовж IV ребра у дівчат та хлопців

25. Укажіть необхідну ширину санітарно-захисної зони загальноосвітнього навчального закладу:А. *Не менше 50 м B. Не менше 100 мC. Не більше 50 мD. Не менше 500 мE. Не менше 1000 м

26. Укажіть, які майданчики розміщуються в зоні відпочинку земельної ділянки загальноосвітньої школи:А. *Майданчики для рухливих ігор учнів 1 класу, 2-4, 5-12 класів, а також тихого відпочинку B. Шкільний стадіон, майданчики для спортивних ігор (для гімнастики, спортивних ігор, метання м’яча та стрибків у висоту і довжину)C. Ремонтні майстерні, склади, гаражі, сміттезбірники та підсобно-виробничі приміщенняD. Метеорологічний та географічний майданчики, класи для занять на повітрі (з накриттям), майданчик для польових та овочевих культурE. Майданчик для початкової допризовної підготовки, теплиця з зоомайданчиком, зоотваринна ділянка, відділ колекції рослин

27. Укажіть, на якій відстані від проїжджої частини дороги має розміщуватися будівля загальноосвітнього навчального закладу:А. *На відстані 100-170 м B. На відстані 200-300 мC. На відстані 500 мD. На відстані 1000 мE. На відстані 10-25 м

28. Укажіть, які майданчики та ділянки розміщуються в навчально-дослідній зоні земельної ділянки загальноосвітньої школи:А. *Метеорологічний та географічний майданчики, класи для занять на повітрі (з накриттям), майданчик для польових та овочевих культур B. Шкільний стадіон, майданчики для спортивних ігор (для гімнастики, спортивних ігор, метання м’яча та стрибків у висоту і довжину)C. Ремонтні майстерні, склади, гаражі, сміттезбірники та підсобно-виробничі приміщенняD. Майданчики для рухливих ігор учнів 1 класу, 2-4, 5-12 класів, а також тихого відпочинкуE. Майданчик для початкової допризовної підготовки, теплиця з зоомайданчиком, зоотваринна ділянка, відділ колекції рослин

29. Назвіть значення допустимої швидкості руху повітря в класних кімнатах:А. *0,30 м/с B. 0,06-0,25 м/сC. 0,25-0,50 м/сD. 0,01-0,05 м/сE. 0,50 м/с

30. Укажіть категорії, за якими дітей і підлітків слід віднести до II групи здоров’я: А. *Особи, що мають функціональні та деякі морфологічні відхилення у стані основних органів і систем організму, особи, що часто та тривало хворіють В. Особи з гармонійним розвитком та рівнем розвитку функціональних систем організму, що відповідає віковіС. Особи, що мають хронічні захворювання у стадії компенсації D. Особи, що мають хронічні захворювання у стадії субкомпенсаціїЕ. Особи, що мають хронічні захворювання у стадії декомпенсації

31. Перерахуйте провідні методи гігієнічної оцінки фізичного розвитку дітей і підлітків: А. *Метод сигмальних відхилень з графічним зображенням профілю фізичного розвитку, оцінка фізичного розвитку за шкалами регресії, комплексний метод, центильний метод В. Метод сигмальних відхилень з графічним зображенням профілю фізичного розвитку, оцінка фізичного розвитку за шкалами регресіїС. Метод енергометрії, метод степ-енергометрії, метод степ-бай-степ енергометрії, метод крокометріїD. Метод прямої калориметрії, метод непрямої калориметрії, метод аліментарної калориметріїЕ. Кореляційний метод, регресійний метод, дискримінантний метод, кластерний метод

32. Укажіть, яким має бути радіус обслуговування школярів від місця проживання учнів до загальноосвітнього навчального закладу:А. *Не більше 0,5 км пішохідної доступності B. Не більше 1 км пішохідної доступностіC. Не більше 2,5 км пішохідної доступностіD. Не більше 5 км пішохідної доступностіE. Не більше 10 км пішохідної доступності

33. Назвіть функціональні групи навчальних приміщень загальноосвітньої школи:А. *Класні кімнати, навчальні кабінети, лабораторії з лаборантськими, блоки (кабінети) трудового навчання та професійної орієнтації, класи продовженого дня, фізкультурно-спортивні приміщення, приміщення харчоблоку, медичний блок, актова зала, бібліотека, адміністративні та допоміжні приміщення В. Навчальні секції для початкових класів, навчальні секції для середніх класів, навчальні секції для старших класів, приміщення для трудового навчання і занять фізичною культурою, адміністративно-господарчі та допоміжні приміщенняС. Навчальні кабінети для початкових класів, навчальні кабінети для середніх класів, навчальні кабінети для старших класів, житлові приміщення, адміністративно-господарчі та допоміжні приміщенняD. Навчальні кабінети для початкових класів, навчальні кабінети для середніх класів, навчальні кабінети для старших класів, приміщення для трудового навчання і занять фізичною культурою, Приміщення для відпочинку учнів та викладачів Е. Навчальні секції для початкових класів, навчальні кабінети та лабораторії, приміщення для трудового навчання, навчально-спортивні приміщення та приміщення культурно-масового призначення, групові приміщення, пральня, їдальня та допоміжні приміщення

34. Укажіть категорії, за якими дітей і підлітків слід віднести до III групи здоров’я: А. *Особи, що мають хронічні захворювання у стадії компенсації В. Особи, що мають хронічні захворювання у стадії субкомпенсації

С. Особи, що мають хронічні захворювання у стадії декомпенсаціїD. Особи, що мають функціональні та деякі морфологічні відхилення у стані основних органів і систем організму, особи, що часто та тривало хворіють E. Особи з гармонійним розвитком та рівнем розвитку функціональних систем організму, що відповідає вікові

35. Укажіть найбільш повний метод оцінки фізичного розвитку дітей і підлітків:А. *Метод комплексної оцінка фізичного розвитку иB. Визначення регіональних стандартів розвиткуC. Оцінка за шкалою регресіїD. Виявлення календарного віку дитиниE. Вимірювання соматометричних ознак фізичного розвитку

36. Укажіть оптимальну наповнюваність класу:А. *25 учнів В. 30 учнівС. 35 учнівD. 50 учнівЕ. 75 учнів

37. У приміщенні навчального класу школи концентрація СО2 у повітрі – 0,2%, світловий коефіцієнт 1:5, температура – 20°С, вологість – 55%. Загальне освітлення лампами розжарювання – 200 лк. Які функціональні чи патологічні відхилення найбільш імовірні?A. *Зниження працездатності, головний більB. Простудні захворюванняC. ГастроентероколітD. Глістні інвазіїE. Автоімунні захворювання

38. Укажіть категорії, за якими дітей і підлітків слід віднести до IV групи здоров’я: А. Особи, що мають функціональні та деякі морфологічні відхилення у стані основних органів і систем організму, особи, що часто та тривало хворіютьВ. *Особи, що мають хронічні захворювання у стадії cубкомпенсації С. Особи, що мають хронічні захворювання у стадії декомпенсаціїD. Особи, що мають хронічні захворювання у стадії компенсаціїE. Особи з гармонійним розвитком та рівнем розвитку функціональних систем організму, що відповідає вікові

39. Назвіть максимальну величину транспортної доступності школярів від місця проживання учнів до загальноосвітнього навчального закладу II-III ступенів (основна або неповна середня і середня та старша школа):А. *30 хвилинB. 15 хвилинC. 5 хвилин D. 45 хвилинE. 2 години

40. Укажіть нормативні величини площі на одного учня для класних приміщень:А. *2,4 м2

В. 2,0 м2

С. 1,5 м2

D. 1,0 м2

Е. 0,2 м2

41. Укажіть категорії, за якими дітей і підлітків слід віднести до V групи здоров’я: А. *Особи, що мають хронічні захворювання у стадії декомпенсації В. Особи, що мають хронічні захворювання у стадії компенсаціїС. Особи, що мають хронічні захворювання у стадії субкомпенсаціїD. Особи, що мають функціональні відхилення у стані основних органів і систем організму, особи, що часто та тривало хворіють

E. Особи з гармонійним розвитком та рівнем розвитку функціональних систем організму, що відповідає вікові

42. Укажіть вимоги до регіональних стандартизованих показників фізичного розвитку: А. *Повинні вміщувати всі необхідні статистичні показники фізичного розвитку, ураховувати віково-статеві особливості, бути засновані на достатній кількості вимірювань та поновлюватися через кожні п’ять років, ураховувати соціальні, національно-етнічні та регіональні особливості, вміщувати дані про лише практично здорових дітей і підлітківВ. Повинні вміщувати всі необхідні статистичні показники, ураховувати віково-статеві особливості, ураховувати соціальні, національно-етнічні та регіональні особливості, вміщувати дані про дітей і підлітків, які належать до різних груп здоров’яС. Повинні вміщувати всі необхідні статистичні показники, ураховувати екологічну обстановку та особливості особистості, вміщувати дані про дітей і підлітків, які належать до різних груп здоров’яD. Повинні ураховувати віково-статеві особливості, бути засновані на достатній кількості вимірювань та поновлюватися через кожні п’ять років, ураховувати екологічні особливості та клімато-погодну обстановку, вміщувати дані про лише практично здорових дітей і підлітківЕ. Повинні вміщувати всі необхідні статистичні показники, ураховувати екологічні особливості та клімато-погодну обстановку, вміщувати дані про дітей і підлітків, які належать до різних груп здоров’я

43. Назвіть максимальний радіус пішохідної доступності щодо розміщення загальноосвітніх навчальних закладів I ступеня (початкова школа) у сільській місцевості:А. *2 км B. 15 кмC. 5 кмD. 10 кмE. 100 км

44. Перерахуйте основні етапи проведення оцінки фізичного розвитку дітей і підлітків методом сигмальних відхилень: А. *Визначення сигмальних відхилень розвитку соматометричних показників, побудова профілю фізичного розвитку В. Пошук групи фізичного розвитку, до якої слід віднести довжину тіла, визначення показників маси та обводу грудної клітки, що відповідають фактичному росту, оцінка морфологічних показників з використанням шкал регресіїС. Визначення біологічного віку, оцінка морфологічних показників з використанням шкал регресії, оцінка функціональних показників з використанням віково-статевих стандартівD. Індивідуальна оцінка морфофункціональних показників, визначення гармонійності фізичного розвитку Е. Визначення біологічного віку, визначення рівня рухової активності, оцінка фізичної працездатності

45. За даними проекту дошкільної установи до складу всіх групових осередків входять поєднані ігрова та спальня, які відокремлюються за допомогою розсувної перегородки, приміщення для прийняття дітей, буфетна, яка поєднана з ігровою, санвузол. За яким показником планування групових осередків не відповідає гігієнічним вимогам? A. *Поєднання ігрової кімнати та спальні для дітей ясельного віку B. Поєднання ігрової кімнати та спальні для дітей дошкільного вікуC. Поєднання ігрової кімнати та спальні для дітей підготовчої групиD. Поєднання ігрової кімнати та буфетноїE. Поєднання роздягальні та ігрової

46. Укажіть провідні сприятливі фактори, що формують здоров’я дітей і підлітків: А. *Раціональний режим добової діяльності, здоровий спосіб життя, адекватне та збалансоване харчування, загартовування В. Внутрішнє середовище, зовнішнє середовище, природнє середовище, штучне середовищеС. Соціально-політичні передумови, соціально-екологічні фактори, інформаційні фактори, відповідність навколишнього середовища гігієнічним вимогамD. Оптимальний біоритмологічний стан, здоровий спосіб життя, превентивне харчування, професійно-прикладна фізична підготовка

Е. Раціональний режим навчальної та позанавчальної діяльності, ранкова гімнастика, загартовування, соціально-екологічні фактори

47. Перерахуйте основні характеристики фізичного розвитку, які дозволяє визначити метод сигмальних відхилень: А. *Середній, нижче середнього, вище середнього, високий, низький, пропорційний або непропорційний В. Середній, нижче середнього, вище середнього, високий, низький, гармонійний, дисгармонійний або різко дисгармонійнийС. Середній, нижче середнього, вище середнього, високий, низький, сприятливий або несприятливийD. Сприятливий, несприятливий, сприятливий або несприятливийЕ. Середній, нижче середнього, вище середнього, пропорційний або непропорційний

48. Укажіть, на якому поверсі під час планування будівлі загальноосвітньої школи найоптимальніше розташувати навчальні приміщення для учнів 1-4 класів:А. *На 1 поверсі B. В окремій будівліC. На 3 поверсіD. На 2 поверсіE. На цокольному поверсі

49. Дайте визначення поняття “фізичний розвиток дитини”:A. *Сукупність морфологічних (соматоскопічних, соматометричних) та функціональних (фізіометричних) особливостей організму, що характеризують його ріст та розвиток в даний період життяB. Темпи росту та розвитку окремих органів і тканин C. Ступінь розвитку м’язової системи та її функціональні особливості в різні періоди життяD. Сукупність заходів, що спрямовані на підготовку фізично розвинених дітейE. Об’єктивний критерій для оцінки здоров’я та санітарного стану населення

50. Дайте визначення поняття “профіль фізичного розвитку дитини”:А. *Графічне зображення величини сигмальних відхилень основних антропометричних ознак B. Фронтальна проекція тіла дитини при вертикальному положенніC. Співвідношення довжини тіла сидячи та стоячиD. Відношення маси тіла до обводу грудної клітиниE. Бокова проекція тіла дитини при вертикальному положенні

51. Фізичний розвиток дитини вважається пропорційним:А. *Якщо величини відхилень вкладаються в одну сигму (σ)В. Якщо величини відхилень не вкладаються в одну сигму (σ)С. Якщо величини відхилень вкладаються в дві сигми (σ)D. Якщо величини відхилень вкладаються в одну сигму регресії (σR)Е. Якщо величини відхилень не вкладаються в одну сигму регресії (σR)

52. Укажіть основні завдання масових досліджень фізичного розвитку в дитячих колективах: А. *Оцінка впливу чинників навколишнього середовища на здоров’я дітей певних регіонів, розробка вікових та статевих нормативів фізичного розвиткуВ. Виявлення дітей, які часто хворіють, виявлення дітей, які тривало хворіютьС. Визначення груп здоров’я, оцінка рівня розумової підготовленості D. Визначення біологічного віку дитини, оцінка рівня фізичної підготовленостіЕ. Визначення груп фізичного виховання, визначення ступеня загартовування дітей

53. Фізичний розвиток дитини вважається непропорційним:А. *Якщо величини відхилень не вкладаються в одну сигму (σ) В. Якщо величини відхилень вкладаються в одну сигму (σ)С. Якщо величини відхилень вкладаються в дві сигми (σ)D. Якщо величини відхилень вкладаються в одну сигму регресії (σR)Е. Якщо величини відхилень не вкладаються в одну сигму регресії (σR)

54. Назвіть провідні антропометричні показники фізичного розвитку дітей і підлітків: А. *Соматоскопічні, соматометричні, фізіометричні В. Антропологічні, антропометричні, антропоскопічні

С. Біологічні, генетичні, фенотипічні D. Фізіолого-гігієнічні, соціально-гігієнічні, еколого-гігієнічніЕ. Соматоскопічні, соматометричні, соматотипологічні

55. Перерахуйте основні етапи проведення оцінки фізичного розвитку дітей і підлітків за шкалами регресії: А. *Пошук групи фізичного розвитку, до якої слід віднести довжину тіла, визначення показників маси та обводу грудної клітки, що відповідають фактичному росту, оцінка морфологічних показників з використанням шкал регресіїВ. Визначення сигмальних відхилень розвитку соматометричних показників, побудова профілю фізичного розвиткуС. Визначення біологічного віку, оцінка морфологічних показників з використанням шкал регресії, оцінка функціональних показників з використанням віково-статевих стандартів D. Індивідуальна оцінка морфофункціональних показників, визначення гармонійності фізичного розвитку Е. Визначення біологічного віку, визначення рівня рухової активності, оцінка фізичної працездатності

56. До загальних заходів загартування відносяться: А. *Створення оптимального теплового режиму в групових приміщеннях, раціональний одяг, прогулянки, фізичне виховання B. Фізичне виховання, прогулянки, обливання теплою водою C. Полоскання горла, фізичне виховання, одягD. Раціональний режим харчування, фізичне виховання E. Створення оптимального теплового режиму в групових приміщеннях, фізичне виховання

57. Перерахуйте основні соматометричні показники фізичного розвитку дітей і підлітків: А. *Довжина тіла, маса тіла, обвід грудної клітки В. Ступінь жировідкладання, ознаки статевого дозрівання, стан шкірних покривів та слизових оболонокС. М’язова сила кисті, станова сила, життєва ємність легеньD. Довжина тіла, кількість постійних зубів, терміни окостеніння кісток кистіЕ. Властивості темпераменту, властивості тривожності, властивості характеру

58. Укажіть, які показники визначаються в ході оцінки фізичного розвитку за шкалами регресії:А. *Довжина тіла, маса тіла, обвід грудної клітки В. Довжина тіла, маса тіла С. Довжина тіла, маса тіла, життєва ємність легеньD. Довжина тіла, маса тіла, м’язова сила Е. Довжина тіла, маса тіла, станова сила

59. Перерахуйте основні зони земельної ділянки загальноосвітньої школи: А. *Навчальна зона, навчально-виробнича зона, навчально-дослідна зона, фізкультурно-спортивна зона, зона відпочинку, господарська зона В. Зона забудови, науково-дослідна зона, спортивна зона, зона відпочинку, рекреаційна зона, господарча зонаС. Зона забудови, зона групових майданчиків, фізкультурна зона, реабілітаційна зона, зона зелених насаджень, господарча зонаD. Житлова зона, навчально-дослідна зона, спортивна зона, зона відпочинку, зона зелених насаджень, господарча зонаЕ. Зона забудови, лікувально-профілактична зона, санітарно-протиепідемічна зона, психокорекційна зона, реабілітаційна зона, зона зелених насаджень

60. Оптимальний температурний режим в групових приміщеннях для молодшої вікової групи дошкільників регламентується температурою повітря у межах: А. *19°С–20°С B. 18°С–20°С C. 20°С–21°СD. 21°С–22°С E. 17°С–18°С

61. Перерахуйте основні фізіометричні показники фізичного розвитку дітей і підлітків: А. *М’язова сила кисті, станова сила, життєва ємність легень В. Довжина тіла, маса тіла, обвід грудної кліткиС. Ступінь жировідкладання, ознаки статевого дозрівання, стан шкірних покривів та слизових оболонокD. Довжина тіла, кількість постійних зубів, терміни окостеніння кісток кисті

Е. Властивості темпераменту, властивості тривожності, властивості характеру

62. Укажіть, яку характеристику фізичного розвитку оцінюють за шкалами регресії:А. *Гармонійність розвитку В. Пропорційність розвиткуС. Відповідність біологічного віку календарномуD. Стан здоров’я дитиниЕ. Особливості розвитку окремих систем організму

63. Укажіть нормативні величини площі озеленення земельної ділянки загальноосвітнього навчального закладу:А. *45-50% від загальної площі земельної ділянкиB. 10-20% від загальної площі земельної ділянкиC. 25-40% від загальної площі земельної ділянкиD. 50-65% від загальної площі земельної ділянкиE. 75-90% від загальної площі земельної ділянки

64. Укажіть необхідну ширину рекреаційних приміщень загальноосвітньої школиА. *Не менше ніж 2,8 м В. Не менше ніж 2,5 мС. Не менше ніж 2,0 мD. Не менше ніж 1,0 мЕ. Не менше ніж 0,8 м

65. Оптимальний температурний режим в груповій для старшої групи дошкільнят регламентується температурою повітря: А. *18°С–19°С B. 19°С–20°С C. 17°С–18°С D. 20°С–21°С E. 21°С–22°С

66. Перерахуйте основні соматоскопічні показники фізичного розвитку дітей і підлітків: А. *Ступінь жировідкладання, ознаки статевого дозрівання, стан шкірних покривів та слизових оболонокВ. Довжина тіла, маса тіла, обвід грудної кліткиС. М’язова сила кисті, станова сила, життєва ємність легеньD. Довжина тіла, кількість постійних зубів, терміни окостеніння кісток кистіЕ. Властивості темпераменту, властивості тривожності, властивості характеру

67. Укажіть, на що вказує коефіцієнт регресії:А. *На скільки змінюється ознака фізичного розвитку дитини при зміні довжини тіла на одиницю вимірювання (на 1 см)В. На скільки змінюється ознака фізичного розвитку дитини при зміні довжини тіла на одиницю вимірювання (на 10 см)С. На скільки змінюється ознака фізичного розвитку дитини при зміні довжини тіла на одиницю вимірювання (на 1 м)D. Величину зміни довжини тіла протягом 1 рокуЕ. Величину зміни маси тіла протягом 1 року

68. Укажіть % від загальної площі школи, що має припадати на спортивну зону загальноосвітнього навчального закладу: А. *30-40%В. До 5%С. 10-20 %D. 6-10 %Е. 45-50 %

69. Перерахуйте основні гігієнічні вимоги до освітлення класу загальноосвітньої школи: А. *Світловий коефіцієнт 1:4, коефіцієнт природної освітленості 1,5%, освітленість робочого місця 150 лк (лампи розжарювання) або 300 лк (люмінесцентні лампи) В. Світловий коефіцієнт 1:6, коефіцієнт природної освітленості 1,0%, освітленість робочого місця 100 лк (лампи розжарювання) або 200 лк (люмінесцентні лампи) С. Світловий коефіцієнт 1:8, коефіцієнт природної освітленості 2,0%, освітленість робочого місця 50 лк (лампи розжарювання) або 100 лк (люмінесцентні лампи) D. Світловий коефіцієнт 1:10, коефіцієнт природної освітленості 1,5%, освітленість робочого місця 50 лк (лампи розжарювання) або 100 лк (люмінесцентні лампи) Е. Світловий коефіцієнт 1:2, коефіцієнт природної освітленості 10,0%, освітленість робочого місця 300 лк (лампи розжарювання) або 500 лк (люмінесцентні лампи)

70. Укажіть категорії осіб, що відносяться до третьої групи здоров’я:А. *Особи з хронічними хворобами в стадії компенсації В. Особи з хронічними хворобами в стадії субкомпенсаціїС. Особи з хронічними хворобами в стадії декомпенсаціїD. Практично здорові особи, що не хворіли більше 3 разів на гострі захворювання та мають функціональні відхилення, преморбідний стан або незначні наслідки хворобиЕ. Здорові особи, що не хворіли в період спостереження (3 роки) на гострі і хронічні захворювання та не мають відхилень від норми

71. Назвіть основні види постави:A. *Лордотична, кіфотична, правильна, сутулувата, випрямлена B. Правильна, випрямлена, Х-подібна, О-подібнаC. Лордотична, кіфотична, сколіотичнаD. Пряма, випрямлена, сутулувата, згорбленаE. Нормальна, сутулувата, У-подібна

72. Дітей і підлітків, які досліджуються, слід віднести до групи учнів з нормальним фізичним розвитком: А. *Якщо маса тіла перебуває в межах від М–1σR до М+2σR В. Якщо маса тіла є меншою ніж М–1,1σR

С. Якщо маса тіла є більшою ніж М+2,1σR

D. Якщо довжина тіла є меншою ніж М–2σЕ. Якщо довжина тіла є більшою ніж М+2σ 73. Назвіть значення оптимальної температури повітря в класних кімнатах:А. *20-22оС B. 21-23 оСC. 18-20 оСD. 22-24 оСE. 16-20 оС

74. Дошкільний навчальний заклад розміщений в середині мікрорайону. Земельна ділянка межує з приватними гаражами для 20 автомобілів. У атмосферному повітрі визначені концентрації СО та бензапірену, які перевищують ГДК в 0,5 рази. У вихованців ДНЗ спостерігається зниження апетиту, емоційна неврівноваженість, швидка втомлюваність. Під час поглибленого медичного огляду виявлена анемія у 5% дітей. Які оздоровчі заходи необхідно передбачити? A. *Перенести гаражі для автомобілів на відстань 10 м B. Проводити провітрювання приміщеньC. Проводити прогулянки дітей у парковій зоніD. Організувати штучну С-вітамінізацію стравE. Заборонити користуватися транспортом на протязі світового дня

75. Укажіть категорії осіб, що відносяться до четвертої групи здоров’я:А. *Особи з хронічними хворобами в стадії субкомпенсації В. Особи з хронічними хворобами в стадії компенсаціїС. Особи з хронічними хворобами в стадії декомпенсації

D. Практично здорові особи, що не хворіли більше 3 разів на гострі захворювання та мають функціональні відхилення, преморбідний стан або незначні наслідки хвороби Е. Здорові особи, що не хворіли в період спостереження (3 роки) на гострі і хронічні захворювання та не мають відхилень від норми

76. Назвіть прилади та обладнання, які необхідні для визначення довжини, маси тіла і обводу грудної клітки дітей і підлітків:А. *Ростомір, медичні ваги, сантиметрова стрічка В. Медичні ваги, ростомірС. Динамометр, сфігмоманометрD. Спірометр, рулеткаЕ. Сфігмоманометр, медичні ваги

77. Рівень фізичного розвитку дитини вважається гармонійним:А. *Якщо величини маси тіла і обводу грудної клітки, що визначені, перебувають у межах від М -1σR до М +1,1σR та функціональні показники характеризуються відхиленнями від –1σ і вище В. Якщо величини маси тіла і обводу грудної клітки, що визначені, перебувають у межах від М1,1σR до М2σR або від М+1,1σR до М+2σR за рахунок дефіциту маси або підвищеного жировідкладання та функціональні показники знаходяться у межах від –1,1σ до –2σС. Якщо величини маси тіла і обводу грудної клітки, що визначені, перебувають у межах від М2,1σR і нижче або від М+2,1σR і вище за рахунок дефіциту маси або підвищеного жировідкладання та функціональні показники характеризуються відхиленнями від –2,1σ і нижчеD. Якщо величини маси тіла і обводу грудної клітки, що визначені, перебувають у межах від М31σR і нижче або від М+3,1σR і вище за рахунок дефіциту маси або підвищеного жировідкладання та функціональні показники характеризуються відхиленнями від –31σ і нижчеЕ. Якщо величини маси тіла і обводу грудної клітки, що визначені перебувають у межах М±1σ або від М±1,1σ та функціональні показники характеризуються відхиленнями від –1σR і вище

78. Укажіть, яким повинно бути покриття спортивних майданчиків:А. *Спортивні майданчики повинні мати тверде та рівне, з метою попередження виникнення травм, покриття B. Спортивні майданчики повинні мати піщане покриттяC. Спортивні майданчики повинні мати штучне покриттяD. Спортивні майданчики повинні мати трав’янисте покриттяE. Спортивні майданчики повинні мати м’яке та рівне, з метою попередження виникнення травм, покриття

79. Назвіть значення допустимої температури повітря в класних кімнатах:А. *18-22оС B. 21-25 оСC. 16-20 оСD. 25-30 оСE. 10-15 оС

80. Загальне штучне освітлення учбової кімнати планується забезпечити світильниками з освітлювальною арматурою розсіяного світла і люмінесцентними лампами денного світла (ЛД). Вкажіть найменше значення освітленості в люксах (ЛК), яке відповідає гігієнічним вимогам штучного освітлення для даного типу приміщень: А. *300 ЛК B. 350 ЛК C. 400 ЛК D. 450 ЛК E. 500 ЛК

81. Укажіть категорії осіб, що відносяться до п’ятої групи здоров’я:А. *Особи з хронічними хворобами в стадії декомпенсації В. Особи з хронічними хворобами в стадії субкомпенсаціїС. Особи з хронічними хворобами в стадії компенсації

D. Практично здорові особи, що не хворіли більше 3 разів на гострі захворювання та мають функціональні відхилення, преморбідний стан або незначні наслідки хвороби Е. Здорові особи, що не хворіли в період спостереження (3 роки) на гострі і хронічні захворювання та не мають відхилень від норми

82. Укажіть скількома точками дитина має торкатися стояка ростоміра під час вимірювання довжини тіла стоячи:А. *3В. 1С. 2D. 4Е. 5

83. Назвіть значення оптимальної вологості повітря в класних кімнатах:А. *30-50%B. 25-60%C. 50%D. 20-40%E. 60-75%

84. Для збирання врожаю картоплі у сільськогосподарському підприємстві “Мрія”, яке знаходиться в зоні гарантованого добровільного відселення, планується залучити школярів 10–11 класів. Яке рішення повинна прийняти дирекція школи з даного питання? A. *Заборонити роботу школярів B. Заборонити роботу школярів тривалістю більше 2 годинC. Заборонити роботу школярів тривалістю більше 6 годинD. Заборонити залучення до роботи дівчатE. Дозволити роботу школярів I та II груп здоров’я на 5 годин

85. Укажіть категорії осіб, що відносяться до другої групи здоров’я:А. *Практично здорові особи, що не хворіли більше 3 разів на гострі захворювання та мають функціональні відхилення, преморбідний стан або незначні наслідки хвороби В. Здорові особи, що не хворіли в період спостереження (3 роки) на гострі і хронічні захворювання та не мають відхилень від нормиС. Особи з хронічними хворобами в стадії компенсаціїD. Особи з хронічними хворобами в стадії субкомпенсаціїE. Особи з хронічними хворобами в стадії декомпенсації

86. Дайте визначення поняття “біологічний вік”:А. *Сукупність морфофункціональних особливостей організму, що залежать від індивідуального темпу росту і розвитку B. Період, прожитий дитиною від народження до моменту обстеження, що має чітку вікову межуC. Вік, що зазначений в офіційному документіD. Кількість років, протягом яких дитина найінтенсивніше розвиваласьE. Зміна вікових періодів в відповідні терміни

Здоровий спосіб життя, особиста гігієна та психогігієна

1. Назвіть основні типи біологічних ритмів, що відносяться до мезоритмів:А. *Інфрадіанні, циркасептидальні ритми В. Адаптивні, фізіологічні ритмиС. Стандартні, нестандартні ритмиD. Органні, організмові, популяційні ритмиE. Ультрадіанні, циркадіанні (циркадні) ритми

2. Перерахуйте основні критерії психічного здоров’я людини:A. *Все перераховане B. Відсутність виражених форм психічних захворювань та граничних нервово-психічних розладів

C. Гармонійність психічного розвиткуD. Відповідність психічного розвитку віковіE. Рівень розвитку показників стану провідних соціально- та професійно-значущих психофізіологічних функцій

3. Укажіть основні характеристики психічного здоров’я людини:А. *Відсутність виражених нервово-психічних розладів, стійка рівновага між організмом та навколишнім світом, нервово-психічний розвиток, що відповідає вікуВ. Наявність незначних нервово-психічних розладів, стійка рівновага між організмом та навколишнім світом, нервово-психічний розвиток, що відповідає віку C. Наявність виражених нервово-психічних розладів, нестійка рівновага між організмом та навколишнім світом, нервово-психічний розвиток, що відповідає вікуD. Відсутність виражених нервово-психічних розладів, нестійка рівновага між організмом та навколишнім світом, нервово-психічний розвиток, що відповідає вікуE. Наявність значних нервово-психічних розладів, нестійка рівновага між організмом та навколишнім світом, нервово-психічний розвиток, що відповідає віку

4. Синхронізація життєдіяльності організму – це:A. *Здатність центральної нервової системи до забезпечення взаємодії різних періодичних функцій організму та співпадання у часі їх ритміки з ритмікою навколишнього середовища B. Нормалізація сну і неспання та підвищення рівня працездатностіC. Покращання настрою та процесів психофізіологічної адаптаціїD. Процеси підвищення рівня уваги та покращання соціально-психологічної адаптаціїE. Забезпечення зменшення рівня захворюваності та підвищення психофізіологічної готовності до ефективного виконання різних видів діяльності

5. Назвіть біотичні фактори навколишнього середовища, що впливають на здоров’я людини: A. *Фітогенні, мікробіогенні, зоогенні, антропогенні фактори B. Радіаційні, виробничі, комунальні, природні факториC. Фізичні, хімічні, орографічні, едафічні факториD. Виробничі, харчові, психологічні, кліматичні факториE. Електромагнітні поля, канцерогени, мутагени, тератогени

6. Укажіть основні завдання психогігієни:A. *Аналіз психічного здоров’я населення, розроблення вікових стандартів розвитку та вивчення особливостей впливу чинників середовища на організмB. Здійснення професійної орієнтаціїС. Обґрунтування раціонального режиму організації навчальної та позанавчальної діяльностіD. Вивчення особливостей впливу навколишнього середовища на організм людини та визначення рівня соматичної і психічної захворюваностіЕ. Встановлення віково-статевих особливостей періоду нервово-психічних розладів та психічних захворювань.

7. Від синхронізації життєдіяльності організму залежить:A. *Самопочуття, рівень активності і працездатності B. Статевий розвиток, біологічний вікC. Взаємовідношення з оточуючимиD. Рівень освіти, фізичний станE. Рівень уваги, фізичний розвиток

8. Укажіть, які фактори впливають на формування психічного здоров’я людини?A. *Чинники середовища та соціальні фактори B. Чинники середовища та фізичні факториC. Природні та антропогенні чинники D. Чинники середовища та антропогенні факториE. Спадкові та економічні фактори

9. Назвіть основні види біологічних ритмів відповідно до їх частотних характеристик:А. *Ритми високої частоти, ритми середньої частоти, мезоритми, макроритми, мегаритми В. Органні, організмові, популяційні ритмиС. Адаптивні, фізіологічні ритми

D. Комфортні, дискомфортні, різнодискомфортні ритмиE. Гармонійні, дисгармонійні, різнодисгармонійні ритми

10. Назвіть абіотичні фактори навколишнього середовища, що впливають на здоров’я людини: A. *Фізичні, хімічні, орографічні, едафічні факториB. Радіаційні, виробничі, комунальні, природні факториC. Фітогенні, мікробіогенні, зоогенні, антропогенні факториD. Виробничі, харчові, психологічні, кліматичні факториE. Електромагнітні поля, канцерогени, мутагени, тератогени

11. Дайте визначення поняття “біологічні ритми”:A. *Самопідтримуючі автономні процеси чергувань станів організму і коливань фізіологічних реакцій індивідуума B. Процеси чергувань станів організму, що необхідно тренуватиC. Фізіологічні коливання реакцій у відповідь на подразненняD. Психологічні реакції організму у відповідь на дію зовнішніх чинниківE. Ритм роботи серця

12. Назвіть основні види здоров’я:A. *Загальнопатологічне, популяційне, індивідуальне теоретичне, індивідуальне фактичне здоров’я B. Чоловіче, жіноче, дитяче, сімейне здоров’яC. Дитяче, жіноче, чоловіче здоров’я, здоров’я новонароджених та людей похилого вікуD. Загальнопопуляційне, індивідуальне, генетичне здоров’яE. Популяційне, професійне, індивідуальне, групове здоров’я

13. Дайте визначення поняття “загальнопатологічне здоров’я”:A. *Інтервал, в межах якого кількісні коливання психофізіологічних процесів здатні утримувати живу систему на рівні функціонального оптимуму B. Умовне статистичне поняття, яке досить повно характеризується комплексом демографічних показників, рівнем фізичного розвитку, захворюваністю та частотою преморбідних станів, інвалідністю певної групи населення.C. Стан повного соціального, біологічного та психічного благополуччя, коли функції всіх органів і систем організму людини врівноважені з навколишнім середовищем, відсутні будь-які захворювання, хворобливі стани та фізичні дефекти.D. Стан повної адаптації організму до змін, які відбулися у денатурованому навколишньому середовищіE. Стан організму, коли всі частини нормально розвинуті і адекватно функціонують

14. Укажіть, що знаходиться в основі кризових періодів у житті людини:A. *Психофізіологічні та поведінкові зрушення B. Підвищення мотиваційної спрямованості та психологічної орієнтаціїC. Поведінкові та емоційні зрушенняD. Зміна поведінки та соціальної орієнтаціїE. перебудова властивостей характеру особистості

15. Дайте визначення поняття “макроритми”:А. *Ритми з періодом від 20 днів до 1 рокуВ. Ритми з періодом від 28 годин до 20 днівС. Ритми з періодом від мілісекунд до 30 хвилинD. Ритми з періодом від 30 хвилин до 28 годинE. Ритми з періодом від 1 року до десятків років

16. Назвіть основні критерії оцінки функціонального стану організму: А. *Дані клінічних методів та результатів виконання спеціальних функціональних проб (ортостатична проба, проба Мартіне-Кушелевського, проба Летунова, степ-тест (РWС170) тощоВ. Дані щодо кількості захворювань з тимчасовою втратою працездатності і загострень хронічних хвороб протягом минулого та поточного років, показники стану неспецифічної резистентності С. Дані морфологічних методів та результатів виконання спеціальних функціональних проб (ортостатична проба, проба Мартіне-Кушелевського, проба Летунова, степ-тест (РWС170) тощоD. Дані щодо забезпечення раціонального режиму добової діяльності, організації здорового способу життя, адекватності і збалансованості харчування, Е. Дані щодо використання засобів загартовування, особливостей біоритмологічного та психофізіологічного стану організму

17. Дайте визначення поняття “одяг”:А. *Засіб щодо забезпечення теплового комфорту та захисту тіла від несприятливого впливу навколишнього середовища, механічних і хімічних пошкоджень та бактеріального забруднення В. Засіб щодо запобігання або зниження впливу на працівника небезпечних або шкідливих виробничих чинниківС. Засіб щодо захисту медичних працівників від впливу негативних чинників внутрішньо лікарняного середовищаD. Засіб щодо захисту тіла, який видається відвідувачам хворих лікувально-профілактичний закладівЕ. Засіб щодо захисту окремих органів і систем організму від впливу несприятливих чинників

18. Дайте визначення поняття “популяційне здоров’я”:A. *Умовне статистичне поняття, яке досить повно характеризується комплексом демографічних показників, рівнем фізичного розвитку, захворюваністю та частотою преморбідних станів, інвалідністю певної групи населення. B. Інтервал, в межах якого кількісні коливання психофізіологічних процесів здатні утримувати живу систему на рівні функціонального оптимумуC. Стан повного соціального, біологічного та психічного благополуччя, коли функції всіх органів і систем організму людини врівноважені з навколишнім середовищем, відсутні будь-які захворювання, хворобливі стани та фізичні дефекти.D. Стан повної адаптації організму до змін, які відбулися у денатурованому навколишньому середовищіE. Стан організму, коли всі частини нормально розвинуті і адекватно функціонують, а організм здатний повноцінно виконувати свої соціальні та біологічні функції

19. Дайте визначення поняттю “індивідуальне фактичне здоров’я”:A. *Це стан організму, при якому він здатний повністю виконувати свої соціальні та біологічні функції B. Це стан повного фізичного, психічного та душевного благополуччяC. Це стан повної адаптації організму до змін, які відбулися у денатурованому навколишньому середовищіD. Це стан організму, коли всі частини нормально розвинуті і адекватно функціонуютьE. Це досягнення максимального рівня здоров’я і творчої працездатності протягом максимально подовженого індивідуального життя

20. В ході проведення психогігієнічних досліджень вивчаються:A. *Властивості характеру та темпераменту B. Стан здоров’я та настрійC. Самопочуття та активність досліджуваногоD. Адекватність самооцінкиE. Рівень статевого дозрівання

21. Дайте визначення поняття “мегаритми”:А. *Ритми з періодом від 1 року до десятків років В. Ритми з періодом від 20 днів до 1 рокуС. Ритми з періодом від 28 годин до 20 днівD. Ритми з періодом від мілісекунд до 30 хвилинE. Ритми з періодом від 30 хвилин до 28 годин

22. Назвіть показники, що використовуються для характеристики здоров’я: A. *Медичні показники, показники соціального благополуччя, показники психічного благополуччя B. Медичні показники, екологічні показники, генетичні показникиC. Медичні показники, біологічні показники, медико-біологічні показникиD. Соматичні показники, соматико-стохастичні показники, генетичні показникиE. Санітарно-епідеміологічні показники, лікувально-профілактичні показники

23. Укажіть, які з вказаних нижче особливостей особистості людини не підлягають обов’язковому вивченню під час проведення психогігієнічних досліджень:A. *Адаптаційні можливості особистості B. Мотиваційна спрямованість особистостіC. Властивості темпераментуD. Особливості нервово-психічного стануE. Властивості характеру

24. Назвіть основні типи біологічних ритмів середньої частоти:

А. *Ультрадіанні, циркадіанні (циркадні) ритми В. Інфрадіанні, циркасептидальні ритмиС. Органні, організмові, популяційні ритмиD. Адаптивні, фізіологічні ритмиE. Стандартні, нестандартні ритми

25. Під час здійснення психологічної професійної орієнтації школярів спеціалістами вивчаються такі параметри:A. *Властивості особистості та психофізіологічні особливості школярів B. Сила спонукання та мотиваційна спрямованість школярівC. Стан психічного здоров’я школярівD. Наявність захворювань центральної нервової системиE. Стан фізичного розвитку школярів

26. Назвіть основні типи біологічних ритмів, що відносяться до мезоритмів:А. *Інфрадіанні, циркасептидальні ритми В. Адаптивні, фізіологічні ритмиС. Стандартні, нестандартні ритмиD. Органні, організмові, популяційні ритмиE. Ультрадіанні, циркадіанні (циркадні) ритми

27. Назвіть показники, що використовуються для характеристики здоров’я: A. *Медичні показники, показники соціального благополуччя, показники психічного благополуччя B. Медичні показники, екологічні показники, генетичні показникиC. Медичні показники, біологічні показники, медико-біологічні показникиD. Соматичні показники, соматико-стохастичні показники, генетичні показникиE. Санітарно-епідеміологічні показники, лікувально-профілактичні показники

28. Укажіть показники, що відносяться до групи показників соціального благополуччя:А. *Демографічна ситуація, стан навколишнього середовища, спосіб життя, рівень медичної допомоги В. Захворюваність, смертність (загальна та немовлят), фізичний розвиток, інвалідністьС. Захворюваність на психічні хвороби, частота виникнення невротичних станів і психопатій, психологічний мікрокліматD. Дані агробіологічного, генетичного та соціально-гігієнічного моніторингуE. Фізичний розвиток, психічний розвиток, статевий розвиток, інтелектуальний розвиток

29. Назвіть основні види біологічних ритмів згідно з рівнем організації біосистем:А. *Клітинні, органні, організмові, популяційні ритмиВ. Адаптивні, фізіологічні ритмиС. Ритми високої частоти, ритми середньої частоти, мезоритми, макроритми, мегаритмиD. Комфортні, дискомфортні, різкодискомфортні ритмиE. Гармонійні, дисгармонійні, різкодисгармонійні ритми

30. Підодяговий мікроклімат буде оптимальним, якщо при температурі навколишнього середовища 18-22°С мають місце наступні його параметри:А. *Температура повітря – 32,5-34,5°С, відносна вологість – 55-60%, концентрація оксиду вуглецю – 1-1,5%В. Температура повітря – 36-40°С, відносна вологість – 70-76%, концентрація оксиду вуглецю – 0,5-1%С. Температура повітря – 15-20°С, відносна вологість – 25-30%, концентрація оксиду вуглецю – 5-10%D. Температура повітря має дорівнювати температурі тіла користувача, оксид вуглецю має бути відсутнім, відносна вологість має дорівнювати абсолютній вологостіЕ. Температура повітря та вологість мають бути мінімальною, швидкість руху повітря має скласти 0,1-0,3 м/с

31. Назвіть головну рису визначення поняття “темперамент”:A. *Характеристика індивідуального стереотипу реакцій на соціальні умови життя та соціальних умов життя В. Особливості настрою та рівень активності людиниС. Характеристика емоційного стану людиниD. Характеристика психічного стану людиниЕ. Характеристика психофізіологічного стану людини

32. Укажіть показники, що відносяться до групи показників психічного благополуччя:А. *Захворюваність на психічні хвороби, частота виникнення невротичних станів і психопатій, психологічний мікроклімат В. Захворюваність, смертність (загальна та немовлят), фізичний розвиток, інвалідністьС. Демографічна ситуація, стан навколишнього середовища, спосіб життя, рівень медичної допомоги D. Дані агробіологічного, генетичного та соціально-гігієнічного моніторингуE. Фізичний розвиток, психічний розвиток, статевий розвиток, інтелектуальний розвиток 33. Назвіть критерії розподілу населення на групи здоров’я:А. *Все перераховане В. Наявність або відсутність хронічного захворюванняС. Ступінь опірності організмуD. Рівень фізичного розвитку;E. Відповідність морфофункціональних показників нормативним значенням

34. Укажіть категорії осіб, що відносяться до першої групи здоров’я:А. *Здорові особи, що не хворіли в період спостереження (3 роки) на гострі і хронічні захворювання та не мають відхилень від норми В. Практично здорові особи, що не хворіли більше 3 разів на гострі захворювання та мають функціональні відхилення, преморбідний стан або незначні наслідки хворобиС. Особи з хронічними хворобами в стадії компенсаціїD. Особи з хронічними хворобами в стадії субкомпенсаціїE. Особи з хронічними хворобами в стадії декомпенсації

35. Укажіть фактори, внаслідок впливу яких відбувається зрушення біологічних ритмів:А. *Зміни часових поясів, вплив стресових факторів та психічних навантажень В. Зміни погодних умов та мікрокліматуС. Погіршання взаємовідносин у колективі, зміни настрою, зниження позитивного емоційного самопочуттяD. Зниження рівня фізичного навантаження, зниження резистентності організмуE. Переїзд з місця постійного мешкання до місця роботи

36. Назвіть основні типи біологічних ритмів, що відносяться до мезоритмів:А. *Інфрадіанні, циркасептидальні ритми В. Адаптивні, фізіологічні ритмиС. Стандартні, нестандартні ритмиD. Органні, організмові, популяційні ритмиE. Ультрадіанні, циркадіанні (циркадні) ритми

37. Дайте визначення поняття “психічний стан”:A. *Узагальнена картина психічного функціонування вищої нервової діяльності організму в обмежений проміжок часу, уявлення про яку в свідомості людини реалізується на підставі самооціночних процесів В. Узагальнена картина соматичного функціонування організму в обмежений проміжок часу, уявлення про яку в свідомостіС. Характеристика емоційного стану людини, уявлення про яку в свідомості людини реалізується на підставі само оціночних процесівD. Характеристика індивідуального стереотипу реакцій на соціальні умови життя та соціальних умов життяЕ. Характеристика психофізіологічного стану людини

38. Укажіть найкращі тканини для виготовлення білизни є:А. *Бавовна, льон, шовкВ. Нейлон, шерсть, поролон С. Лавсан, нейлон, поролон D. Бавовна в поєднанні із гумоюЕ. Шовк у поєднанні із поролоном

Гігієні лікувально-профілактичних закладів

1. Укажіть, з якого документу слід розпочинати санітарно-гігієнічну експертизу проекту лікувально-профілактичного закладу:

А. *Пояснювальна записка B. Генеральний планC. Ситуаційний планD. Креслення фасадівE. План приймального відділення

2. Укажіть гігієнічні вимоги до бактеріального забруднення лікарняних палат лікувально-профілактичних закладів:A. *Мікробне число – до 3500 в 1 м3 B. Мікробне число – до 1000 в 1 м3

C. Мікробне число – до 500 в 1 м3 D. Мікробне число – до 1500 в 1 м3

E. Мікробне число – до 2500 в 1 м3

3. Назвіть можливі варіанти планування палатних секцій у структурі відділення лікувально-профілактичного закладу:А *Всі перераховані B. Двобічне C. Частково двобічнеD. ОднобічнеE. Внутрішнє

4. Укажіть, які дані мають бути наведені у пояснювальній записці проекту лікувально-профілактичного закладу:А. *Паспортні дані запроектованої під будівництво лікарні, особливості архітектурно-будівельних, санітарно-технічних рішень та інші довідкові матеріали, які не можна відобразити на кресленнях B. План, що надає можливість визначити розміри та конфігурацію ділянки з урахуванням резерву для можливого розширення і реконструкції, оцінити особливості зонування території, відносноо забудови та озеленення, комунікації, благоустрій (водопровід, водовідведення, електро-, тепло-, газофікація), проїзди та під’їзди до корпусівC. План санітарно-технічного обладнанняD. Зображення фасадів та інших зовнішніх характеристик об’єкту, що проектуєтьсяE. Збільшена у масштабі копія топографічної карти ділянки, що виділена для забудови із зображенням існуючих та запроектованих об’єктів навколо цієї ділянки

5. Укажіть гігієнічні вимоги до властивостей атмосферного повітря лікарняних палат лікувально-профілактичних закладів:A. *Концентрація вуглекислого газу – 0,07-0,1%, окиснюваність повітря – 20-24 мг О2/м3, мікробне число – до 3500 в 1 м3 B. Концентрація вуглекислого газу – 0,01-0,05%, окиснюваність повітря – 20–24 мг О2/м3, мікробне число – до 1000 в 1 м3

C. Концентрація вуглекислого газу – 0,05–0,07%, окиснюваність повітря – 15–20 мг О2/м3, мікробне число – до 500 в 1 м3

D. Концентрація вуглекислого газу – 0,1–0,2%, окиснюваність повітря – 24–30 мг О2/м3, мікробне число – до 3500 в 1 м3

E. Концентрація вуглекислого газу – 0,2-0,5%, окиснюваність повітря – 25-50 мг О2/м3, мікробне число – до 2500 в 1 м3

6. Укажіть нормативи у палатах, що мають припадати на одного хворого, в різних відділеннях лікарні:A. *В палатах інтенсивної терапії – 13 м2, інфекційних і туберкульозних відділеннях – 7,5 м2, в багатоліжковій палаті – 7 м2

B. В багатоліжковій палаті – 10 м2, в інфекційних –10 м2

C. В інфекційних і туберкульозних відділеннях – 12 м2

D. В палатах інтенсивної терапії – 17 м2 але дозволено – 4 м2

E. В палатах інтенсивної терапії – 15м2 або 4 м2 на одного хворого

7. Укажіть, що являє собою ситуаційний план проекту лікувально-профілактичного закладу:А. *Копія топографічної карти ділянки, що виділена для забудови з зображенням існуючих та запроектованих об’єктів навколо цієї ділянки

B. План, що надає можливість визначити розміри та конфігурацію ділянки з урахуванням резерву для можливого розширення і реконструкції, оцінити особливості зонування території, відсотку забудови та озеленення, комунікації благоустрою (водопровід, водовідведення, електро-, тепло-, газофікація), проїзди та під’їзди до корпусівC. План санітарно-технічного обладнанняD. Зображення фасадів та інших зовнішніх характеристик об’єкту, що проектуєтьсяE. Паспортні дані запроектованої лікарні, особливості архітектурно-будівельних, санітарно-технічних рішень та інші довідкові матеріали, які не можна відобразити на кресленнях

8. В інфекційному відділенні міської лікарні планується проведення бактеріологічного дослідження повітря. Укажіть який прилад із числа нижче наведених має використовуватися?A. *Апарат Кротова B. ЕлектроаспіраторC. ГігрографD. Апарат ВишневськогоE. Барометр–анероїд

9. Дайте визначення поняття “лікарняний одяг”:А. *Засіб щодо захисту медичних працівників від впливу негативних чинників внутрішньо лікарняного середовищаВ. Засіб щодо запобігання або зниження впливу на працівника небезпечних або шкідливих виробничих чинниківС. Засіб щодо забезпечення теплового комфорту та захисту тіла від несприятливого впливу навколишнього середовища, забезпечення механічних і хімічних пошкоджень, бактеріального забрудненняD. Засіб щодо захисту тіла, який видається відвідувачам хворих лікувально-профілактичний закладівЕ. Засіб щодо захисту окремих органів і систем організму від впливу несприятливих чинників

10. Укажіть, що являє собою генеральний план проекту лікувально-профілактичного закладу:А. *План, що надає можливість визначити розміри та конфігурацію ділянки з урахуванням резерву для можливого розширення і реконструкції, оцінити особливості зонування території, відсоток забудови та озеленення, комунікації благоустрою (водопровід, водовідведення, електро-, тепло-, газофікація), проїзди та під’їзди до корпусів B. Збільшена у масштабі копія топографічної карти ділянки, що виділена для забудови з зображенням існуючих та запроектованих об’єктів навколо цієї ділянки C. План санітарно-технічного обладнанняD. Зображення фасадів та інших зовнішніх характеристик об’єкту, що проектуєтьсяE. Паспортні дані запроектованої під будівництво лікарні, особливості архітектурно-будівельних, санітарно-технічних рішень та інші довідкові матеріали, які не можна відобразити на кресленнях

11. Назвіть гігієнічні вимоги до площі лікарняних палат інфекційного профілю: A. *Площа палати на 1 ліжко – 9-12 м2, багатоліжкової палати – 7 м2 на 1 ліжкоB. Площа палати на 1 ліжко – 10-15 м2, багатоліжкової палати – 10 м2 на 1 ліжкоC. Площа палати на 1 ліжко – 15-20 м2, багатоліжкової палати – 5 м2 на 1 ліжкоD. Площа палати на 1 ліжко – 10 м2, багатоліжкової палати – 20 м2 на 1 ліжкоE. Площа палати на 1 ліжко – 15 м2 , багатоліжкової палати – 10 м2 на 1 ліжко

12. В ході санітарного обстеження операційної багатопрофільної лікарні виявлено: площа операційної складає 38 м2, вікна орієнтовані на північ, загальне освітлення забезпечується люмінесцентними лампами, його рівень становить 200 лк, температура повітря в операційній – 22°С. Укажіть, який з наведених показників не відповідає гігієнічним нормативам:A. *Рівень освітленості B. Орієнтація віконC. Площа операційноїD. ТемператураE. Кратність обміну повітря

13. Укажіть загальні вимоги до тканин, що використовуються для виготовлення одягу:А. *Низька (для зимового одягу) або висока (для літнього одягу) теплопровідність, належна пористість, легкість, низька гігроскопічність, водоємкість та водопровідність, висока паропровідність та випаровуюча здатністьВ. Висока (для зимового одягу) або низька (для літнього) теплопровідність, належна пористість, легкість, висока гігроскопічність, водоємкість, низька паро провідність та випаровуючи здатність С. Відповідність модним тенденціям

D. Збільшення об’єму та зросту людини і зменшення маси та зросту користувачаЕ. Відповідність ергономічним вимогам, економність та дешевизна

14. Назвіть гігієнічні вимоги до об’єму (кубатури) лікарняних палат : A. *Об’єм палати на 1 ліжко – 20-25 м3

B. Об’єм палати на 1 ліжко – 2-5 м3

C. Об’єм палати на 1 ліжко – 10-15 м3

D. Об’єм палати на 1 ліжко – 15-20 м3

E. Об’єм палати на 1 ліжко – 25-50 м3

15. Назвіть показники оптимальної температури лікарняних палат лікувально-профілактичних закладів:A. *19-22°С B. 22-25°СC. 25-30°СD. 17-18°СE. 12-18°С

16. Укажіть правильне, виходячи із гігієнічних вимог, розташування ліжок в палаті:A. *Паралельно світлонесучій стіні B. Перпендикулярно світлонесучій стініC. Під кутом 45° до світлонесучої стіниD. Під кутом 25° до світлонесучої стіниE. Все залежить від бажань госпіталізованих та можливостей закладу

17 Назвіть показники оптимальної температури палат для новонароджених дітей лікувально-профілактичних закладів:A. *22-25°С B. 19-22°СC. 25-30°СD. 17-18°СE. 12-18°С

18. Назвіть основні системи забудови лікарні:А. *Децентралізована, централізована та змішана B. Компактна, павільйонна, блочнаC. Периметральна, рядкова, раціональнаD. Децентралізована, централізованаE. Міська, приміська, заміська

19. До числа окремих санітарно-протиепідемічних заходів, що спрямовані на шляхи передачі інфекцій слід віднести:A. *Дезінфекцію приміщень та предметів догляду за хворими B. Санітарно-просвітню роботу та контроль якості пастеризації їжіC. Атестацію робочих місць технічного персоналу поліклінікиD. Своєчасне виявлення, ізоляція та адекватність лікування відвідувачів а також виявлення і санацію бацилоносіївE. Проведення специфічної та неспецифічної профілактики

20. Загальна площа палати терапевтичного відділення становить 28 м2. Укажіть, на яку максимальну кількість ліжок розраховане приміщення:A. *4B. 7C. 9D. 5E. 6

21. Назвіть показники оптимальної температури палат для післяопераційних хворих лікувально-профілактичних закладів:A. *22-25°С

B. 19-22°СC. 25-30°СD. 17-18°СE. 12-18°С

22. Назвіть одну із основних систем забудови лікарень: A. *ЦентралізованоB. Закрита C. Проміжна D. Радіальна E. Відкрита

23. До числа провідних санітарно-протиепідемічних заходів, що спрямовані на профілактику інфекційних хвороб слід віднести:A. *Проведення специфічної та неспецифічної профілактики B. Санітарно-просвітню роботу та контроль якості пастеризації їжіC. Атестацію робочих місць технічного персоналу поліклінікиD. Дезінфекцію приміщень та предметів догляду за хворими E. Своєчасне виявлення, ізоляція та адекватність лікування хворих, а також виявлення і санацію бацилоносіїв

24. В палатній секції соматичної лікарні на 40 ліжок кількість 4-ліжкових палат становить 60%, 2-ліжкових – 20%, 1-ліжкових – 20%. Ширина коридору – 2,5 м. Укажіть, який з наведених показників не відповідає гігієнічним вимогам? A. *Загальна кількість ліжок B. Ширина коридору C. Кількість 2-ліжкових палатD. Кількість 1-ліжкових палат E. Кількість 4-ліжкових палат

25. Назвіть показники оптимальної температури палат для опікових відділень лікувально-профілактичних закладів:A. *22-25°С B. 19-22°СC. 25-30°СD. 17-18°СE. 12-18°С

26. Для профілактики виникнення внутрішньолікарняних інфекцій використовуються архітектурно-планувальні заходи, що передбачають:A. *Зонування території, ізоляція палатних секцій, раціональне взаєморозташування окремих підрозділів лікарні B. Раціональне розміщення відділень по поверхамC. Зберігання поточності хворих та роботи медичного персоналуD. Зонування території земельної ділянки та окремих лікарняних відділеньE. Ізоляція секцій, палат, операційних блоків

27. Бокс інфекційного відділення має площу 22 м2. На яку максимальну кількість ліжок він може бути розрахований:A. *1B. 2C. 3D. 4E. 5

28. Назвіть показники оптимальної температури палат для хворих на тиреотоксикоз в лікувально-профілактичних закладах:A. *12-18°С B. 19-22°СC. 25-30°С

D. 17-18°СE. 22-25°С

29. Проектом лікарні передбачено поділ лікарняних корпусів на три групи: лікарняні, лікувально-діагностичні та господарські, що з’єднані між собою підземними переходами. Укажіть, яка система забудови застосована під час проектування лікарні:A. *Централізовано-блочнаB. Змішана C. ЦентралізованаD. ДецентралізованаE. Периметральна

30. Внутрішньолікарняні інфекції це:A. *Інфекційний стан, якого дістав хворий у лікувальній установіB. Обов’язковий стан після реанімації хворогоC. Інфекції від переохолодженняD. Хвороби дискомфортного мікрокліматуE. Таких інфекцій не буває

31. У відділеннях інфекційного профілю обладнуються боксовані палати, які являють собою:А. *Палати з ізоляцією кожного ліжка B. Ізольовані палати з загальним туалетом і ванноюС. Ізольовані палати з ванною і туалетомD. Ізольовані палати з одним входомE. Ізольовані палати з двома входами

32. Назвіть показники оптимальної вологості повітря лікарняних палат лікувально-профілактичних закладів:A. *40-60%B. 20-40%C. 60-80%D. 15-25%E. 80-100%

33. Міська лікарня складається з головного корпусу, в якому розміщені хірургічне і терапевтичне відділення, та декілька окремих будинків, що призначені для інфекційного, пологового і дитячого відділень. Визначте систему будівництва лікарні:A. *Змішана B. ЦентралізованаC. ДецентралізованаD. Централізовано-блочнаE. Блочна

34. За яких умов ризик внутрішньолікарняних інфекцій зростає:A. *Якщо госпіталізований не проходив поліклінічне обстеження B. Якщо палата одноліжковаC. Якщо хворий перебуває у палаті боксD. Якщо у багатоліжковій палаті на одного хворого припадає 12 м2 площіE. Такі умови не відомі

35. В ході санітарної експертизи проекту лікарні було встановлено: операційний блок, до складу якого входить 4 операційних, знаходиться на другому поверсі будівлі, площа операційної складає 10 м2, вікна операційних орієнтовані на північ, на відстані 10 м знаходиться головний корпус висотою 20 м. Укажіть, які дані із числа наведених не відповідають гігієнічним вимогам:A. *Недостатня площа операційноїB. Недостатня кількість операційнихC. Надлишкова кількість операційнихD. Недостатня відстань до головного корпусуE. Невірно вибраний поверх для операційної

36. Під час здійснення психологічної професійної орієнтації школярів спеціалістами вивчаються такі параметри:A. *Властивості особистості та психофізіологічні особливості школярів B. Сила спонукання та мотиваційна спрямованість школярівC. Стан психічного здоров’я школярівD. Наявність захворювань центральної нервової системиE. Стан фізичного розвитку школярів

37. До числа основних заходів з покращання умов праці лікарів необхідно віднести:A. *Архітектурно-планувальні та будівельні заходи, нормування чинників виробничого середовища та контроль за їх дотриманням B. Вибіркові медогляди та оздоровлення допоміжного персоналуC. Утримання штатної комісії з розслідувань нещасних випадків на виробництві та професійної патологіїD. Своєчасна інформація про нещасні випадки на виробництві та професійну патологіюE. Штрафні санкції, акти, приписи, а при необхідності передача справи до силових структур

38. Назвіть зони земельної ділянки лікарні багатопрофільного призначення: A. *Зона поліклініки, зона лікувальних корпусів для неінфекційних хворих, зона лікувальних корпусів для інфекційних хворих, садово-паркова зона, господарська зона, зона патологоанатомічного відділення з моргомB. Зона поліклініки, зона лікувальних корпусів, селітебна зона, навчально-дослідна зона,спортивно-реабілітаційна зона, господарська зонаC. Зона спостереження, зона суворого контролю, зона надзвичайно суворого режимуD. Селітебна зона, промислова зона, зона адміністративних будівель, зона відпочинкуE. Селітебна зона, спортивно-реабілітаційна зона, зона патологоанатомічного відділення з моргом

39. За яких умов ризик внутрішньолікарняних інфекцій мінімалізується:A. *Якщо мінімалізується термін оперативних втручань B. Якщо хворий займається самолікуваннямC. Якщо хворий вживає алкогольні напоїD. Якщо хворий палитьE. Такі ризики не існують

40. Під час санітарного обстеження соматичного відділення для дорослих було встановлено, що палати на 4 ліжка мають площу 20 м2. Укажіть, яка мінімальна площа палат повинна бути у цьому відділенні? A. *28 м2 B. 24 м2 C. 22 м2

D. 30 м2 E. 52 м2

41. В ході санітарного обстеження операційної багатопрофільної лікарні виявлено: площа операційної 38 м2, вікна орієнтовані на північ, освітлення зони люмінесцентними лампами, його рівень становить 400 лк, температура повітря в операційній – 27˚С. Укажіть, який з наведених показників не відповідає гігієнічним нормативам:A. *Температура повітря B. Орієнтація віконC. Кратність обміну повітряD. Площа операційноїE. Вид. освітлення та рівень освітленості

42. Внутрішньолікарняні інфекції зумовлюють:A. *Зростання тривалості госпіталізації хворих та ускладнюють прояв основного діагнозу B. Сприяють економії енергоносіїв та бюджетуC. Скорочення термінів госпіталізації та одужанняD. Економію ліків та виробів медичного призначенняE. Багато позитивних емоцій

43. Під час планування операційного блоку принципове значення має його поділ на зони:А. *Стерильна зона, особливо чиста зона, чиста зона B. Зона суворого режиму, зона обмежень, зона спостережень

С. Централізована зона, децентралізована зона, змішана зонаD. Стерильна зона, нестерильна зонаЕ. В операційному блоці жодних зон не виділяється

44. В операційній обласної клінічної лікарні проведено вимірювання мікрокліматичних показників. Результати проведених досліджень: середня температура повітря складає 20°С, відносна вологість повітря – 48%, швидкість руху повітря – 0,1 м/с. Дайте гігієнічну оцінку мікроклімату операційної.A. *Мікроклімат комфортний B. Мікроклімат дискомфортний з підвищеною вологістюC. Мікроклімат дискомфортний D. Мікроклімат дискомфортний охолоджуючийE. Мікроклімат дискомфортний з підвищеною швидкістю руху повітря

45. Дезобробка, як складова комплексу заходів з профілактикою внутрішньо лікарняних інфекцій, має такі види: A. *Дератизація, дезінсекція та дезінфекція B. Санація, знезараження та стерилізація.C. Стерилізація, дезактивація та знешкодженняD. Інгаляція, барбітурація та вентиляціяE. Дезінсекція, дезактивація та денатурація

46. Укажіть найбільш оптимальну орієнтацію вікон лікарняної палати: A. *Південно-східна, південна B. Північна північно-західна C. Західна, північно-західнаD. Північно-західна, східнаE. Орієнтація значення не має

47. Під час вивчення мікрокліматичних умов лікарняної палати встановлено: площа – 6 м3, середня температура повітря – 16°С, відносна вологість – 72%, швидкість руху повітря – 0,35 м/с, коефіцієнт природної освітленості – 0,88%, світловий коефіцієнт – 1:5. Дайте гігієнічну оцінку мікроклімату лікарняної палати:A. *Дискомфортний охолоджуючийB. КомфортнийC. Дискомфортний з підвищеною вологістю повітряD. Дискомфортний нагріваючийE. Дискомфортний зі значними коливаннями основних параметрів

48. Укажіть, яку площу повинна займати зона зелених насаджень земельної ділянки лікарні: A. *60% B. 12-15% C. 1-5% D. 20-25% E. 30-35%

49. Укажіть гігієнічні вимоги до вмісту вуглекислого газу в повітрі лікарняних палат лікувально-профілактичних закладів:A. *Концентрація вуглекислого газу – 0,07-0,1% B. Концентрація вуглекислого газу – 0,01-0,05%C. Концентрація вуглекислого газу – 0,05-0,07%D. Концентрація вуглекислого газу – 0,1-0,2%E. Концентрація вуглекислого газу – 0,2-0,5%

50. Земельна ділянка централізованої лікарні має прямокутну форму розміром 200 × 300 м. По фасаду ділянки розташований лікувальний корпус, в центрі – лікарняний сад, в глибині території – господарські будови. Укажіть, на якій відстані від межі ділянки повинен розташовуватися лікувальний корпус: A. *Не менше 30 м B. Не менше 20 м C. Не менше 15 м D. Не менше 50 м E. Не менше 25 м

51. Укажіть необхідні умови для створення оптимального природного освітлення операційних, процедурних, маніпуляційних та перев’язувальних лікувально-профілактичних закладів:A. *Коефіцієнт природної освітленості – 1,5-2,0%, світловий коефіцієнт – 1:3 – 1:5B. Коефіцієнт природної освітленості – 0,5-1,0%, світловий коефіцієнт – 1:4 – 1:6C. Коефіцієнт природної освітленості – 10-15%, світловий коефіцієнт – 1:4 – 1:6D. Коефіцієнт природної освітленості – 1,0-1,5%, світловий коефіцієнт – 1:10 – 1:15E. Коефіцієнт природної освітленості – 1%, світловий коефіцієнт – 1:2 – 1:4

52. Назвіть основні системи планування лікарняних відділень: A. *Однобічна, частково однобічна, двобічна, внутрішняB. Компактна, павільйонна, змішана C. Централізована, централізовано-блочна, децентралізована, змішанаD. Внутрішня, зовнішня, змішана E. Загальна, локальна, комбінована, змішана

53. ДезінсекціяA. *Це комплекс знезараження спрямований на знищення комах (мух,комарів, тараканів)B. Це комплекс заходів що спрямовані на знищення гризунів C. Це комплекс знезараження спрямований на знищення вірусівD. Це синонім дезінфекціїE. Це синонім санації

54. Рівень звуку на території лікарні в нічний час не повинен перевищувати, дБ:A. *35 B. 20 C. 10 D. 40 E. 50

55. Назвіть основні приміщення палатної секції: A. *Палати, кімната для денного перебування хворих, лікувально-допоміжні приміщення, господарські приміщення, санітарний блок , кімната старшої медичної сестри B. Палати, перев’язочна, та реанімаційнаC. Кімната для денного перебування хворих D. Пост чергового лікаря та медсестри E. Лікувально-допоміжні приміщення, сестринський пост та очікувальна

56. Основними джерелами внутрішньо лікарняних інфекцій є:A. *Хворі, медичний персонал, відвідувачі B. Неадекватне харчування та тютюнопалінняC. Нераціональне та незбалансоване харчуванняD. Дискомфортний мікрокліматE. Надлишкова маса тіла, або кахексія пацієнтів

57. Укажіть оптимальні параметри штучного освітлення лікарняних палат лікувально-профілактичних закладів:A. *Рівень освітлення – 100 лк (люмінесцентні лампи), рівень освітлення – 30 лк (лампи розжарювання)B. Рівень освітлення – 400 лк (люмінесцентні лампи), рівень освітлення – 200 лк (лампи розжарювання)C. Рівень освітлення – 200 лк (люмінесцентні лампи), рівень освітлення – 100 лк (лампи розжарювання)D. Рівень освітлення – 150 лк (люмінесцентні лампи), рівень освітлення – 75 лк (лампи розжарювання)E. Рівень освітлення – 75 лк (люмінесцентні лампи), рівень освітлення – 30 лк (лампи розжарювання)

58. Перерахуйте основні професійні фактори, що негативно впливають на організм медичних працівників: A. *Високе нервово-емоційне напруження, дискомфортний мікроклімат, вимушена робоча поза, шкідливі фізичні, хімічні та біологічні чинники B. Комфортний мікроклімат, ненормальна тривалість відпусток

C. Низька рухова активність та ультрафіолетовий голодD. Шкідливі хімічні речовини, напружені стосунки та скарги пацієнтівE. Біологічні аспекти, безсоння, астенія

59. Укажіть максимально допустиму кількість ліжок у палатній секції для дорослих:А. *30B. 20С. 10D. 40E. 50

60. Назвіть основні штучні шляхи передачі внутрішньолікарняних інфекційA. *Ін’єкційний, оперативні втручання, інгаляції, інкубації, павітряно-крапельний B. Часті перепади атмосферного тискуC. Гіподинамія, гіпокінезія та вимушене положення тілаD. Анорексія, булемія, білково-енергетичний голодE. Надлишковий сон та сонячна радіація

61. Укажіть основні структурні елементи боксу:A. *Палата, санітарний вузол, шлюз, вуличний тамбур з окремим виходом на вулицюB. Палата, шлюз, санітарний вузолC. Санітарний вузол суміжний з сусідніми палатами та боксамиD. Ізольовані палати з загальним туалетом і ванноюE. Палата, що має два входи

62. Які заходи та засоби найбільш дієві у справі профілактики внутрішньолікарняних інфекційA. *Архітектурно-планувальні, адміністративні, санітарно-протиепідемічні, медичні тощо B. Архітектурно-планувальні і тількиC. Законодавчі та адміністративніD. Досить санітарно-протиепідемічнихE. Медичні заходи і тільки

Радіаційна гігієна

1. Укажіть, яким чином здійснюється визначення величини потужності поглинутої в повітрі дози зовнішнього опромінення:A. *За допомогою спеціальної формули B. За допомогою спеціальних номограмC. За допомогою спеціальних таблицьD. Лабораторним шляхомE. Емпіричним шляхом

2. Укажіть, що являє собою поглинута у повітрі (експозиційна) доза:A. *Доза, під якою розуміють об’ємну щільність іонізації повітря В. Приріст дози за одиницю часу або рівень радіаціїС. Доза будь-якого виду іонізуючого випромінювання, яка викликає такий же біологічний ефект, як стандартне (еталонне) рентгенівське випромінювання з енергією 200 КеВD. Сума еквівалентних доз, одержаних окремими органами і тканинами при нерівномірному опроміненні організму, помножених на тканинні зважуючі факториE. Кількість енергії іонізуючого випромінювання, поглинутої одиницею маси опромінюваного середовища

3. Укажіть, який вид випромінювання є найбільш небезпечним при внутрішньому опроміненні?A. *–випромінювання B. –випромінюванняC. –випромінюванняD. Рентгенівське випромінюванняE. Позитронне випромінювання

4. Назвіть рекомендований граничний рівень річного опромінення для осіб категорії Вд:

A. *20 мЗв B. 100 мЗвC. 2 мЗвD. 1 мЗвЕ. 0,5 мЗв

5. Назвіть допустиму потужність поглинутої у повітрі дози для осіб категорії А (приміщення тимчасового перебування персоналу):A. *12,0 мкЗв/год B. 6,0 мкЗв/годC. 1,2 мкЗв/годD. 0,06 мкЗв/годE. 50 мкЗв/год

6. Назвіть перший етап розрахунку захисту від зовнішнього -опромінення за допомогою екранів:A. *Розрахунок потужності поглинутої у повітрі дози від конкретного джерела за спеціальною формулоюB. Визначення необхідної кратності ослаблення потужності поглинутої у повітрі дозиC. Знаходження товщини захисного екрану з відповідного матеріалу (свинцю, заліза, бетону) за величинами необхідної кратності ослаблення -випромінювання та його енергіїD. Знаходження товщини захисного екрану з відповідного матеріалу (алюміній, силікатне та органічне скло, пластик) за величинами необхідної кратності ослаблення -випромінювання та його енергіїE. Знаходження товщини захисного екрану з відповідного матеріалу (свинцю, заліза, бетону) за величинами необхідної кратності ослаблення α- і β-випромінювання та їх енергії

7. Укажіть види ядерних перетворень: A. *Все перерахованеB. -розпадC. -електронний розпадD. -позитронний розпадE. Електронний-К-захват

8 . Назвіть показники, що з якісної точки зору характеризують ядерні перетворення: A. *Вид розпаду, вид випромінювання, період напіврозпаду B. Вид розпаду, період напіврозпаду, період напівстійкостіC. Пронікаюча здатність, іонізуюча здатність, розпадаюча здатністьD. Енергія випромінювання, енергія розпаду, наявність екрануючих поверхоньE. Період виведення, період напіввиведення, період чвертьвиведення

9. У випадку збільшення відстані від джерела іонізуючого випромінювання в 2 рази поглинута доза:A. *Зменшиться в 4 рази B. Збільшиться в 2 разиC. Не змінюєтьсяD. Зменшиться в 2 разиE. Збільшиться в 4 рази

10. Назвіть допустиму тривалість опромінення для осіб категорії А (приміщення тимчасового перебування персоналу):A. *850 год/рік B. 1700 год/рікC. 2000 год/рікD. 8800 год/рікE. 10000 год/рік

11. Укажіть категорії осіб, які можуть перебувати в процедурній під час проведення рентгенологічних процедур: A. *Особи, які приймають участь в їх проведенні – персонал інших відділень лікарні, родичі пацієнта, супроводжуючі особи, які повинні підтримувати дитину або важкохворого при умові, що одержана ним доза не перевищить рівень опромінення категорії БB. Особи, які приймають участь в їх проведення – персонал інших відділень лікарні, родичі пацієнта, супроводжуючі особи, які повинні підтримувати дитину або важкохворого при умові, що одержана ним доза не перевищить рівень опромінення категорії В

C. Молодший медичний персонал D. Середній медичний персоналE. Завідувач рентгенологічного кабінету (відділення)

12. Назвіть другий етап розрахунку захисту від зовнішнього -опромінення за допомогою екранів:A. *Визначення необхідної кратності ослаблення потужності поглинутої у повітрі дози B. Розрахунок потужності поглинутої у повітрі дози від конкретного джерела за спеціальною формулоюC. Знаходження товщини захисного екрану з відповідного матеріалу (свинцю, заліза, бетону) за величинами необхідної кратності ослаблення -випромінювання та його енергіїD. Знаходження товщини захисного екрану з відповідного матеріалу (алюміній, силікатне та органічне скло, пластик) за величинами необхідної кратності ослаблення -випромінювання та його енергіїE. Знаходження товщини захисного екрану з відповідного матеріалу (свинцю, заліза, бетону) за величинами необхідної кратності ослаблення α- і β-випромінювання та їх енергії

13. Перерахуйте параметри протирадіаційного захисту, що визначаються розрахунковими методами: A. *Активність радіонукліду, час роботи з радіонуклідом, відстань до джерела випромінювання, товщина захисного екрану B. Величина поглинутої дози, рівень забруднення робочої поверхні, величина экспозиційної дози, токсичність радіонукліду C. Експозиційна доза, еквівалентна доза, енергія випромінювання, іонізуюча здатністьD. Вид випромінювання, енергія випромінювання, проникаюча здатність, іонізуюча здатність.E. Активність радіонукліду, час роботи з радіонуклідом, відстань до джерела випромінювання

14. Укажіть основну мету радіаційної гігієни: A. *Радіаційна гігієна – це галузь гігієнічної науки і санітарної практики, метою якої є забезпечення безпеки для працюючих з джерелами іонізуючої радіації та населення загаломB. Радіаційна гігієна – це галузь гігієнічної науки і санітарної практики, метою якої є забезпечення безпеки для населення, що мешкає в регіонах, де розташовані атомні електростанціїC. Радіаційна гігієна – це галузь гігієнічної науки і санітарної практики, метою якої є забезпечення безпеки для працюючих з джерелами іонізуючої радіації у виробничих умовахD. Радіаційна гігієна – це галузь медичної науки і практики, метою якої є розроблення методів та засобів ефективного проведення променевої терапіїE. Радіаційна гігієна – це галузь медичної науки та санітарної практики, метою якої є розроблення стандартів та клінічних настанов взаємодії з іонізуючим випромінюванням

15. Назвіть якісні характеристики іонізуючого випромінювання:A. *Вид і енергія випромінювання, проникаюча та іонізуюча здатність В. Поглинута доза, потужність поглинутою у повітрі дози, еквівалентна доза, ефективна дозаС. Мінімальна доза, оптимальна доза, максимальна дозаD. Еквівалентна доза, еквівалентно-ефективна доза, результуюча дозаE. Іонізуюче випромінювання не має якісних характеристик

16. Назвіть джерела іонізуючих випромінювань, які є найбільш розповсюдженими в медичних установах:A. *Джерела рентгенівського випромінюванняB. Джерела α-випромінюванняC. Джерела β-випромінювання D. Джерела γ-випромінювання E. Джерела нейтронно-позитронного випромінювання

17. Укажіть матеріали, що можуть використовуватися для захисту від α-випромінювання:A. *Все перераховане B. Силікатне та органічне склоC. Свинець, залізоD. БетонE. Алюміній, пластик

18. Назвіть третій етап розрахунку захисту від зовнішнього -опромінення за допомогою екранів:A. *Знаходження товщини захисного екрану з відповідного матеріалу (свинцю, заліза, бетону) за величинами необхідної кратності ослаблення -випромінювання та його енергії B. Визначення необхідної кратності ослаблення потужності поглинутої у повітрі дозиC. Розрахунок потужності поглинутої у повітрі дози від конкретного джерела за спеціальною формулою

D. Знаходження товщини захисного екрану з відповідного матеріалу (алюміній, силікатне та органічне скло, пластик) за величинами необхідної кратності ослаблення -випромінювання та його енергіїE. Знаходження товщини захисного екрану з відповідного матеріалу (свинцю, заліза, бетону) за величинами необхідної кратності ослаблення α- і β-випромінювання та їх енергії

19. Назвіть кількісні характеристики іонізуючого випромінювання:A. *Поглинута доза, потужність поглинутої у повітрі дози, еквівалентна доза, ефективна доза В. Вид і енергія випромінювання, проникаюча та іонізуюча здатністьС. Мінімальна доза, оптимальна доза, максимальна дозаD. Еквівалентна доза, еквівалентно-ефективна доза, результуюча дозаE. Іонізуюче випромінювання не має кількісних характеристик

20. Назвіть джерела природної радіації: A. *Внутрішнє та зовнішнє опромінення Землі B. Радіаційне поле ЗемліC. Магнітні бурі та магнітне поле ЗемліD. Циклони та антициклониE. Сонячний вітер та радіоактивні опади

21. Назвіть основні приміщення рентгенівського кабінету: A. *Все перераховане B. Процедурна та пультоваC. Кабінет лікаряD. Фотолабораторія та кабіна для приготування розчинів баріюE. Роздягальня, туалет, кімната чекання (в поліклініці)

22. Назвіть основні види контактного опромінення в ході променевої терапії:A. *Аплікаційне, внутрішньопорожнинне і внутрішньотканинне опромінення та опромінення за допомогою спеціальних пристроїв B. Далеко-дистанційне та коротко-дистанційне опроміненняC. Тимчасове та перманентне опромінення D. Теплове та холодове опроміненняE. Лінійне та нелінійне опромінення

23. Укажіть матеріали, що використовуються для захисту від -випромінювання:A. *Алюміній, силікатне та органічне скло, пластик B. Свинець, залізо, бетонC. ВодаD. ПапірE. Таких матеріалів не існує

24. Назвіть якісні характеристики іонізуючого випромінювання:A. *Все перераховане В. Вид випромінюванняС. Енергія випромінюванняD. Проникаюча здатністьE. Іонізуюча здатність

25. Назвіть джерела штучної радіації: A. *Джерела радіації, що використовуються у науці, техніці і медицині, атомна енергетика та радіоактивні опади B. Сонячний вітер та радіоактивні опади. C. Космічне випромінювання, яке досягає поверхні Землі та радіоактивні опади D. Магнітні бурі та магнітне поле ЗемліE. Лазерне випромінювання, що використовуються у науці, техніці і медицині, атомна енергетика та радіоактивні опади

26. Визначте категорії осіб, що зазнають опромінення, відповідно до “Норм радіаційної безпеки”: A. *А – персонал, що безпосередньо контактує з джерелом випромінювання, Б – особи, що не працюють безпосередньо з джерелом випромінювання, проте можуть підпадати під опромінення в зв’язку з умовами проживання або професійної діяльності, В – решта населення регіону

B. А – лікарі, що безпосередньо контактують з джерелом випромінювання, Б – середній медичний персонал, що працює безпосередньо з джерелом випромінювання, В – решта населення регіону C. А – працівники атомних станцій, що безпосередньо контактують з джерелом випромінювання, Б – особи, працюють на атомних станціях, проте не мають безпосереднього контакту з джерелом випромінювання, В – населення регіону, де розташована атомна станція D. А – працівники атомних станцій, що безпосередньо контактують з джерелом випромінювання, Б – особи, працюють на атомних станціях, проте не мають безпосереднього контакту з джерелом випромінювання, В – члени сімей працівників атомних станцій, Г - населення регіону, де розташована атомна станціяE. С – персонал, що безпосередньо контактує з джерелом випромінювання, Б – особи, що не працюють безпосередньо з джерелом випромінювання, проте можуть підпадати під опромінення в зв’язку з умовами проживання або професійної діяльності А – решта населення регіону

27. Укажіть матеріали, що використовуються для захисту від -випромінювання:A. *Свинець, залізо, бетон B. Алюміній, силікатне та органічне скло, пластикC. ВодаD. ПапірE. Таких матеріалів не існує

28. Назвіть кількісні характеристики іонізуючого випромінювання:A. *Все перераховане В. Поглинута дозаС. Потужність поглинутою у повітрі дозиD. Еквівалентна дозаE. Ефективна доза

29. Назвіть компоненти природного радіаційного фону:A. *Космічне випромінювання та природні радіонукліди земного та космічного походження B. Природна радіоактивність повітря опромінення космічними променями при польотах на надзвукових реактивних літакахC. Космічне випромінювання з корисних копалин, що підняті на поверхню ЗемліD. Опромінення під час проходження рентген-діагностичних процедурE. Опромінення під час проїзду в метрополітені та в ході виконання підземних робіт у шахтах

30. Укажіть, яким чином забезпечується протирадіаційний захист прилеглої території (при розміщенні рентген-кабінету на першому поверсі) і суміжних приміщень:A. *Екранування будівельними конструкціями (стіни, міжповерхові перекриття, перегородки)B. Захист відстаннюC. Захист часомD. Захист кількістюE. Захист на підставі застосування хімічних засобів захисту

31. Назвіть ліміт ефективної дози для осіб категорії А:A. *20 мЗв/рікB. 2 мЗв/рік C. 1 мЗв/рікD. 50 мЗв/рікE. 100 мЗв/рік

32. Перерахуйте матеріали, що використовуються для захисту при роботі з джерелами рентгенівського випромінювання:A. *Свинець та чавун, барит та барито-бетон, залізо, бетон B. Оргскло, алюміній, золото, платинаC. Бітум, асфальт, земля, водаD. Свинець, оргскло, чавун, бітумE. Стекло, барито-бетон, залізо, берилій

33. Назвіть види іонізуючого випромінювання:A. *Корпускулярне та електромагнітне В. Місцеве та загальне

С. Статичне та динамічнеD. Еквівалентне та ефективнеE. Просте та складне

34. Дайте визначення поняття “радіоактивність”: A. *Спонтанне перетворення ядер атомів хімічних елементів зі зміною їх хімічної природи або енергетичного стану ядра, яке супроводжується ядерними випромінюваннямиB. Перетворення ядер атомів хімічних елементів зі зміною їх хімічної природи або енергетичного стану ядра, яке супроводжується ядерними випромінюваннями внаслідок впливу певного зовнішнього чинникаC. Перетворення ядер атомів хімічних елементів зі зміною їх хімічної природи або енергетичного стану ядра, яке супроводжується ядерними випромінюваннями внаслідок впливу певного внутрішнього чинникаD. Гальмівне рентгенівське випромінювання, яке супроводжується ядерними випромінюваннямиE. Прискорене рентгенівське випромінювання, яке супроводжується ядерними випромінюваннями

35. Назвіть установки, які використовують для проведення дистанційної променевої терапії:A. *Все перерахованеB. Рентгенотерапевтичні установки, які генерують випромінювання енергією 0,1-0,3 МеВ;C. Бетатрони, які генерують електронне випромінювання з енергією 15-30 Мев;D. -терапевтичні установки з активністю радіонукліду (кобальт-60) від 1200 до 6000 кюрі E. -терапевтичні установки з енергією -випромінювання 1,17 і 1,33 МеВ

36. Укажіть, яким чином усувається основний недолік протирадіаційного захисту на підставі використання будівельних конструкцій:A. *Все перераховане B. Покриття дверей листами заліза або свинцю C. Покриття дверей і вікон просвинцьованою гумоюD. Обладнання вікон залізними віконницями (дерев’яними з покриттям їх залізом або просвинцьованою гумою)E. Підняття підвіконня на висоту 1,6 м над рівнем підлоги.

37. Укажіть, який з перерахованих матеріалів має найвищу екрануючу здатність по відношенню до γ- та рентгенівського випромінювання:A. *Свинець B. ЦеглаC. БетонD. ПінобетонE. Органічне скло

38. Назвіть ліміт ефективної дози для осіб категорії Б:A. *2 мЗв/рік B. 1 мЗв/рікC. 20 мЗв/рікD. 50 мЗв/рікE. 100 мЗв/рік

39. Назвіть різновиди корпускулярного іонізуючого випромінювання:A. *Все перераховане В. -випромінюванняС. -випромінюванняD. НейтроннеE. Нейтринне

40. Дайте визначення поняття “радіонукліди”: A. *Радіоактивні атоми з певним масовим числом і зарядом (атомним номером)B. Радіоактивні атоми з однаковим зарядом (атомним номером) і різними масовими числами, тобто з однаковою кількістю протонів та різною кількістю нейтронів у ядріC. Радіоактивні атоми без певного масового числа і заряду (атомного номеру)D. Гальмівне рентгенівське випромінювання, яке супроводжується ядерними випромінюваннямиE. Нерадіоактивні атоми з певним масовим числом і зарядом (атомним номером)

41. Укажіть вірне положення:A. *Захист від зовнішнього γ-випромінювання повністю забезпечує захист від - та -випромінюванняB. Захист від зовнішнього -випромінювання повністю забезпечує захист від - та γ-випромінюванняC. Захист від зовнішнього -випромінювання повністю забезпечує захист від - та γ-випромінюванняD. Захист від зовнішнього γ-випромінювання повністю забезпечує захист від -випроміювання, проте не забезпечує захист від -випромінюванняE. Захист від зовнішнього γ-випромінювання повністю забезпечує захист від -випроміювання, проте не забезпечує захист ід -випромінювання

42. Назвіть різновиди електромагнітного іонізуючого випромінювання:A. *Все перераховане В. γ -випромінюванняС. Рентгенівське D. Характеристичне при К-захватіE. Гальмівне – в рентгенівській трубці

43. Дайте визначення поняття “радіоактивні ізотопи”: A. *Радіоактивні атоми з однаковим зарядом (атомним номером) і різними масовими числами, тобто з однаковою кількістю протонів та різною кількістю нейтронів у ядрі B. Радіоактивні атоми з певним масовим числом і зарядом (атомним номером)C. Радіоактивні атоми без певного масового числа і заряду (атомного номеру)D. Гальмівне рентгенівське випромінювання, яке супроводжується ядерними випромінюваннямиE. Нерадіоактивні атоми з певним масовим числом і зарядом (атомним номером)

44. Назвіть допустиму тривалість опромінення для осіб категорії А (приміщення постійного перебування персоналу):A. *1700 год/рік B. 850 год/рікC. 2000 год/рікD. 8800 год/рікE. 10000 год/рік

45. Для визначення безпечної відстані або товщини захисного екрану у разі використання -випромінювання:A. *За спеціальними таблицями знаходять максимальну енергію -випромінювання певного ізотопу та безпечну відстань (довжина пробігу у повітрі), або товщину захисного екрану з алюмінію, силікатного, органічного скла, пластиків тощоB. За спеціальними таблицями знаходять максимальну енергію -випромінювання певного ізотопу та безпечну відстань (довжина пробігу у повітрі), або товщину захисного екрану з свинцю, заліза, бетонуC. За спеціальними таблицями знаходять максимальну енергію -випромінювання певного ізотопу та безпечну відстань (довжина пробігу у повітрі), або товщину захисного екрану з паперуD. За спеціальними формулами розраховують максимальну енергію -випромінювання певного ізотопу та безпечну відстань (довжина пробігу у повітрі), або товщину захисного екрану з алюмінію, силікатного, органічного скла, пластиків тощоE. За спеціальними номограмами визначають максимальну енергію -випромінювання певного ізотопу та безпечну відстань (довжина пробігу у повітрі), або товщину захисного екрану з алюмінію, силікатного, органічного скла, пластиків тощо

46. Укажіть, якою величиною виражають енергію випромінювання в системі Si:A. *Джоуль (Дж)B. Електрон-вольт (еВ) C. Рентген (Р)D. Грей (Гр)E. Зіверт (Зв

47. Укажіть найбільш характерні особливості радіоізотопів:A. *Однакова кількість протонів та електронів, але різна кількість нейтронів B. Різна кількість протонів, електронів та нейтронів

C. Однакова кількість протонів, електронів та нейтронівD. Однакова кількість нейтронів, але різна кількість протонівE. Однакова кількість протонів, але різна кількість електронів

48. Укажіть, що являють собою закриті джерела іонізуючого випромінювання:A. *Закриті джерела мають форму циліндрів з закругленими кінцями або голок, у яких один кінець загострений, другий закруглений, коротких стрижнів, кульок, які містять -випромінюючі радіонуклідиB. Закриті джерела являють собою - і -випромінюючі радіоактивні речовини в порошкоподібній формі та у формі істинних розчинів, колоїдних розчинів, суспензій, які вводять в пухлини через ін’єкційні голкиC. Закриті джерела являють собою - і -випромінюючі радіоактивні речовини в порошкоподібній формі та у формі істинних розчинів, колоїдних розчинів, суспензій, які вводять в організм аліментарним шляхомD. Закриті джерела являють собою α-випромінюючі радіоактивні речовини в порошкоподібній формі та у формі істинних розчинів, колоїдних розчинів, суспензій, які вводять в пухлини через ін’єкційні голкиE. Закриті джерела являють собою α-випромінюючі радіоактивні речовини в порошкоподібній формі та у формі істинних розчинів, колоїдних розчинів, суспензій, які вводять в організм аліментарним шляхом49. Назвіть допустиму тривалість опромінення для осіб категорії Б:A. *2000 год/рік B. 850 год/рікC. 1700 год/рікD. 8800 год/рікE. 10000 год/рік

50. Укажіть, що являє собою проникаюча здатність іонізуючого випромінювання:A. *Відстань, що іонізуюче випромінювання проходить в середовищі, з яким взаємодіє B. Кількість пар іонів, що утворюються на всій довжині пробігу частинок або квантівC. Кількість пар іонів, що припадає на одиницю довжини пробігуD. Кількість пар іонів, що припадає на одиницю площі приміщенняE. Кількість пар іонів, що припадає на одиницю об’єму приміщення

51 . α-випромінювання – це:A. *Ядра гелію B. Потік електронів C. Потік позитронівD. Незаряджені частинки – фотониE. Потік електронів і позитронів

52. Укажіть, що являє собою іонізуюча здатність іонізуючого випромінювання:A. *Кількість пар іонів, що утворюються на всій довжині пробігу частинок або квантів B. Відстань, що іонізуюче випромінювання проходить в середовищі, з яким взаємодієC. Кількість пар іонів, що припадає на одиницю довжини пробігуD. Кількість пар іонів, що припадає на одиницю площі приміщенняE. Кількість пар іонів, що припадає на одиницю об’єму приміщення 53. β-випромінювання – це:A. *Потік електронів B. Ядра геліюC. Потік позитронів D. Незаряджені частинки – фотониE. Потік електронів і позитронів

54. Укажіть, що являє собою поглинута доза:A. *Кількість енергії іонізуючого випромінювання, поглинутої одиницею маси опромінюваного середовищаВ. Приріст дози за одиницю часу або рівень радіаціїС. Доза будь-якого виду іонізуючого випромінювання, яка викликає такий же біологічний ефект, як стандартне (еталонне) рентгенівське випромінювання з енергією 200 КеВD. Сума еквівалентних доз, одержаних окремими органами і тканинами при нерівномірному опроміненні організму, помножених на тканинні зважуючі факториE. Сума відповідних індивідуальних доз окремих контингентів населення (персоналу підприємств атомної промисловості, атомної енергетики, населення, що проживає в межах контрольованих зон), які

використовуються для прогнозування стохастичних (імовірних) ефектів опромінення – лейкозів, інших злоякісних новоутворень

55. Назвіть допустиму потужність поглинутої у повітрі дози для осіб категорії А (приміщення постійного перебування персоналу):A. *6,0 мкЗв/год B. 12,0 мкЗв/годC. 1,2 мкЗв/годD. 0,06 мкЗв/годE. 50 мкЗв/год

56. γ-випромінювання – це: A. *Незаряджені частинки – фотони B. Швидкі електрониC. Потік нейтронівD. Потік позитронівE. Потік електронів і позитронів

57. Назвіть групи радіаційної небезпеки:A. *Все перераховане B. Група А – радіонукліди з особливо високою радіаційною небезпекоюC. Група Б - радіонукліди з високою радіаційною небезпекоюD. Група В – радіонукліди з помірною радіаційною небезпекоюE. Група Г – радіонукліди з малою радіаційною небезпекою

58. У випадку збільшення активності джерела іонізуючого випромінювання вдвічі поглинута доза:A. *Збільшиться в 2 рази B. Зменшиться в 2 разиC. Залишиться без змінD. Збільшиться в 4 разиE. Збільшиться в 6 разів 59. Назвіть рекомендований граничний рівень річного опромінення для осіб категорії Ад:A. *100 мЗв B. 20 мЗв C. 2 мЗвD. 1 мЗвЕ. 0,5 мЗв

60. Назвіть основні види променевих уражень: A. *Соматичні, соматико-стохастичніB. Функціональні, морфологічні C. Внутрішньоклітинні, зовнішніD. Генетичні, органічніE. Дезадаптаційні, токсичні

61. Укажіть основні методи радіаційного захисту:A. *Все перераховане B. Захист кількістюC. Захист відстаннюD. Захист часомE. Екранування 62. Укажіть, що являє собою еквівалентна доза:A. *Доза будь-якого виду іонізуючого випромінювання, яка викликає такий же біологічний ефект, як стандартне (еталонне) рентгенівське випромінювання з енергією 200 КеВ В. Приріст дози за одиницю часу або рівень радіаціїС. Кількість енергії іонізуючого випромінювання, поглинутої одиницею маси опромінюваного середовищаD. Сума еквівалентних доз, одержаних окремими органами і тканинами при нерівномірному опроміненні організму, помножених на тканинні зважуючі факториE. Сума відповідних індивідуальних доз окремих контингентів населення (персоналу підприємств атомної промисловості, атомної енергетики, населення, що проживає в межах контрольованих зон), які

використовуються для прогнозування стохастичних (імовірних) ефектів опромінення – лейкозів, інших злоякісних новоутворень

63. Укажіть, що являє собою кратність послаблення:A. *Число, що показує, в скільки разів за допомогою екрана необхідно послабити випромінювання, щоб створена доза опромінення не перевищувала допустимий ліміт дози B. Число, що показує, наскільки за допомогою екрана необхідно посилити випромінювання, щоб створена доза опромінення не перевищувала допустимий ліміт дозиC. Число, що вказує на співвідношення дози опромінення та допустимого ліміту дозиD. Число, що вказує на співвідношення відстані від джерела випромінювання до величини часу опроміненняE. Число, що вказує на співвідношення величини часу опромінення та відстані від джерела випромінювання

64. Укажіть, що являє собою ефективна доза:A. *Сума еквівалентних доз, одержаних окремими органами і тканинами при нерівномірному опроміненні організму, помножених на тканинні зважуючі факториВ. Приріст дози за одиницю часу або рівень радіаціїС. Доза будь-якого виду іонізуючого випромінювання, яка викликає такий же біологічний ефект, як стандартне (еталонне) рентгенівське випромінювання з енергією 200 КеВD. Кількість енергії іонізуючого випромінювання, поглинутої одиницею маси опромінюваного середовищаE. Сума відповідних індивідуальних доз окремих контингентів населення (персоналу підприємств атомної промисловості, атомної енергетики, населення, що проживає в межах контрольованих зон), які використовуються для прогнозування стохастичних (імовірних) ефектів опромінення – лейкозів, інших злоякісних новоутворень

65. Назвіть рекомендований граничний рівень річного опромінення для осіб категорії Вд:A. *2 мЗв B. 100 мЗвC. 20 мЗвD. 1 мЗвЕ. 0,5 мЗ

66. Назвіть основні види соматико-стохастичних променевих уражень: A. *Лейкози, новоутворення різних органів, генні мутації, хромосомні аберації скорочення тривалості життя B. Анемії, міопія, гіпертонічна хвороба C. Гостра і хронічна променева хвороба, місцеві променеві ураженняD. Ураження центральної нервової системи, ураження шлунково-кишкового трактуE. Ураження кістково-м’язової системи, катаракта.

67. Укажіть вихідні дані для оцінки ефективності протирадіаційного захисту при роботі з джерелами γ-випромінювання:A. *Все перераховане B. Дані щодо активності джерела γ-випромінювання (Бк) та енергії γ-випромінювання (Мев)C. Дані щодо відстані від джерела випромінювання до об’єкта опромінення в метрах (м) та часу опромінення в годинах (год.)D. Дані щодо керми радіонукліда (G) та потужності поглинутої в повітрі дози (мкГр/год)E. Дані щодо матеріалу захисту (його назва та щільність)

68. Укажіть, що являє собою колективна еквівалентна та колективна ефективна дози:A. *Сума відповідних індивідуальних доз окремих контингентів населення (персоналу підприємств атомної промисловості, атомної енергетики, населення, що проживає в межах контрольованих зон), які використовуються для прогнозування стохастичних (імовірних) ефектів опромінення – лейкозів, інших злоякісних новоутворень В. Приріст дози за одиницю часу або рівень радіаціїС. Доза будь-якого виду іонізуючого випромінювання, яка викликає такий же біологічний ефект, як стандартне (еталонне) рентгенівське випромінювання з енергією 200 КеВ

D. Сума еквівалентних доз, одержаних окремими органами і тканинами при нерівномірному опроміненні організму, помножених на тканинні вагові факториE. Кількість енергії іонізуючого випромінювання, поглинутої одиницею маси опромінюваного середовища

69. Дайте визначення поняття “період напіврозпаду”: A. *Час, протягом якого розпадається половина вихідної кількості атомів B. Час, протягом якого повністю розпадається вихідна кількість атомівC. Зменшення вдвічі енергії випромінювання радіонуклідуD. Зменшення вдвічі відстані, на якій знаходиться радіонуклідE. Зменшення вдвічі проникаючої здатності радіонукліду

70. Назвіть основні групи органів у залежності від радіочутливості: A. *I група – все тіло, гонади, червоний кістковий мозок, II група – щитовидна залоза, м’язова та жирова тканини, нирки, органи шлунково-кишкового тракту, легені, кришталик ока, III група – шкіра, кісткова тканина, кисті, ступні та гомілкиB. I група – шкіра, кісткова тканина, кисті, ступні та гомілки, II група – щитовидна залоза, м’язова та жирова тканини, нирки, органи шлунково-кишкового тракту, легені, кришталик ока, III група – все тіло, гонади, червоний кістковий мозокC. I група – щитовидна залоза, м’язова та жирова тканини, нирки, органи шлунково-кишкового тракту, легені, кришталик ока, II група – шкіра, кісткова тканина, кисті, ступні та гомілки , III група – все тіло, гонади, червоний кістковий мозок. D. I група – червоний кістковий мозок, центральна нервова система, II група – гомілки, верхні кінцівки, шлунково-кишковий тракт, III група – шкіра, хрящова тканина, жирова тканина, нервова тканинаE. I група – червоний кістковий мозок, II група – м’язова тканина, внутрішні органи, шкіра, III група – шкіра долонь та ступенів, м’язова тканина

71. Укажіть, на чому базується оцінка відповідності параметрів протирадіаційного захисту вимогам чинного законодавства:A. *Порівняння розрахункової потужності поглинутої у повітрі дози (ПД) з допустимою потужністю поглинутої в повітрі дози (ДПД)B. Порівняння активності джерела γ-випромінювання (Бк) та енергії γ-випромінювання (Мев)C. Порівняння відстані від джерела випромінювання до об’єкта опромінення в метрах (м) та часу опромінення в годинах (год.)D. Порівняння створеної дози опромінення та допустимого ліміту дозиE. Порівняння розрахункової потужності поглинутої у повітрі концентрації (ПК) з допустимою потужністю поглинутої в повітрі концентрації (ДПК)

72. Укажіть, якою величиною виражають поглинуту дозу в системі Si:A. *Грей (Гр) B. РадC. Рентген (Р)D. Зіверт (Зв)E. Кюрі (Ku)

73. Укажіть кількісну міру радіоактивного розпаду:A. *Активність B. ПродуктивністьC. Іонізуюча здатністьD. Енергія випромінюванняE. Проникаюча здатність

74. Укажіть, якою позасистемною величиною виражають поглинуту дозу:A. *Рад B. Грей (Гр)C. Рентген (Р)

D. Зіверт (Зв)E. Кюрі (Ku)

75. Укажіть шляхи та засоби забезпечення захисту лікаря-рентгенолога: A. *Все перераховане B. Використання просвинцьованого скла, яке закриває флуоресцентний екранC. Застосування багатосмугового в напуск фартуха з просвинцьованої гуми, який підвішується до екран-знімального пристроюD. Використання малої захисної ширмиE. Застосування в ході спеціальних досліджень засобів індивідуального захисту (рукавички, фартух з просвинцьованої гуми (в тканинному чохлі для захисту від розпилення свинцю)

76. Укажіть в яких органах та тканинах переважно накопичується радіоактивний йод та стронцій:A. *Радіоактивний йод накопичується у щитоподібній залозі, стронцій - в кістках B. Радіоактивний йод накопичується у кістках залозі, стронцій - в м’язахC. Радіоактивний йод накопичується у щитоподібній залозі, стронцій - печінціD. Радіоактивний йод накопичується у щитоподібній залозі, стронцій - в серціE. Радіоактивний йод накопичується у щитоподібній залозі, стронцій - в мозку

77. Укажіть, що являє собою кількісна міра радіоактивного розпаду – активність:A. *Кількість розпадів атомів радіоактивної речовини за одиницю часу B. Кількість розпадів атомів радіоактивної речовини в динаміці часуC. Кількість розпадів атомів радіоактивної речовини у співвідношенні з кількістю звільненої енергіїD. Кількість розпадів атомів радіоактивної речовини у співвідношенні з кількістю створених атомів E. Кількість розпадів атомів радіоактивної речовини протягом життя людини 78. Гостра променева хвороба розвивається при опроміненні, еквівалентна доза якого дорівнює:A. *1-2,5 Зв B. 0,5-1 ЗвC. 1-5 мЗвD. 10-20 ЗвE. 2,5-6,5 Зв

7 9. Укажіть шляхи та засоби забезпечення захисту рентгенлаборанта: A. *Розміщення робочого місця рентгенлаборанта в окремому суміжному приміщенні – кімнаті управління (пультова), що забезпечене вікном з просвинцьованого скла в процедурну та селекторним зв’язком з лікаремB. Використання просвинцьованого скла, яке закриває флуоресцентний екранC. Застосування багатосмугового в напуск фартуха з просвинцьованої гуми, який підвішується до екран-знімального пристроюD. Використання малої захисної ширмиE. Застосування в ході спеціальних досліджень засобів індивідуального захисту (рукавички, фартух з просвинцьованої гуми (в тканинному чохлі для захисту від розпилення свинцю) 80. Укажіть одиницю вимірювання активності в системі Si:A. *Беккерель (Бк)B. Кюрі (Кі)C. Міліграм-еквівалент радію (мг-екв. Ra)D. Грей (Гр)E. Зіверт (Зв)

86. Укажіть, якою позасистемною величиною виражають поглинуту у повітрі (експозиційну) дозу:A. *Рентген (Р)B. Грей (Гр)C. РадD. Зіверт (Зв)E. Кюрі (Ku)

82. Укажіть, що являє собою гама-еквівалент:A. *Відношення γ-випромінювання даного радіонукліда до γ-випромінювання радію B. Один розпад радіонукліда за 1 секундуC. Активність 1 г хімічно чистого радію, що дорівнює 3,7 1010 Бк D. Поглинута доза опромінення, яка дорівнює енергії 1 джоуль, поглинутій в 1 кг маси середовищаE. Доза будь-якого виду іонізуючого випромінювання, що дає такий же біологічний ефект, як один грей стандартного рентгенівського випромінювання

83. Укажіть, якою величиною виражають потужність поглинутої у повітрі дози в системі Si:A. *Грей на годину B. Рентген на годинуC. Рад на годинуD. Зіверт на годинуE. Кюрі на годину

84. Хронічна променева хвороба розвивається при опроміненні, еквівалентна доза якого дорівнює; мЗв/добу:A. *1-5 мЗв B. 0,5-1 ЗвC. 1-2,5 ЗвD. 10-20 ЗвE. 2,5-6,5 Зв

85. Назвіть основні види соматичних променевих уражень: A. *Гостра і хронічна променева хвороба, місцеві променеві ураження B. Генні мутації, хромосомні аберації C. Захворювання крові, новоутворення різних органівD. Катаракта, лейкози E. Ураження центральної нервової системи, ураження шлунково-кишкового тракту

86. Укажіть, на підставі урахування яких даних здійснюється визначення величини потужності поглинутої в повітрі дози зовнішнього опромінення:A. *Все перерахованеB. Потужність поглинутої в повітрі дози (Гр/год)C. Активність джерела –випромінювання (Бк) та керма радіонукліда (G)D. Час опромінення (с)E. Відстань від джерела випромінювання до об’єкта опромінення (м)

87. Назвіть основні фактори, що впливають на радіочутливість органів і тканин: A. *Вміст води у тканинах, швидкість пластичних процесів, видова радіочутливість, віково-статеві особливості B. Вміст білків у тканинах, видова радіочутливість, віково-статеві особливості, маса тіла C. Вміст води у тканинах, вміст білків у тканинах, швидкість пластичних процесів, віково-статеві особливості D. Вміст води у тканинах, швидкість пластичних процесів, видова радіочутливість, особливості харчуванняE. Вміст жирів у тканинах, вміст вуглеводів у тканинах, швидкість пластичних процесів, забезпеченість організму вітамінами та мікроелементами, віково-статеві особливості

88. Назвіть джерела квантових та корпускулярних випромінювань, що використовуються для проведення променевої терапії:A. *Все перераховане B. -випромінюючі радіонукліди у вигляді закритих і відкритих джерел C. -випромінюючі радіонукліди у вигляді закритих і відкритих джерелD. Рентгенівські апарати, які є генераторами квантового випромінювання низьких та середніх енергійE. Бетатрони і лінійні прискорювачі, які генерують гальмівне та корпускулярне випромінювання високих енергій

ПРАКТИЧНІ НАВИЧКИ

1. Методика гігієнічної оцінки шумо-вібраційної обстановки у виробничому приміщенні.2. Методика вивчення вмісту пилу та хімічних речовин у повітрі виробничих приміщень.3. Методика розслідування випадків професійних отруєнь та професійних захворювань.4. Методика проведення оцінки функціональної готовності дітей до вступу в школу.5. Методика гігієнічної оцінки розкладу занять у школі.6. Методика гігієнічної оцінки режиму дня дитини.7. Методика гігієнічної оцінки стану здоров’я дітей і підлітків.8. Методика оцінки фізичного розвитку дітей і підлітків методом сигнальних відхилень.9. Методика фізичного розвитку дітей і підлітків за шкалою регресії.10. Методика визначення фізичного розвитку дітей і підлітків комплексним методом.11. Методи оцінки психічного здоров’я людини.12. Методика оцінки особливостей темпераменту, характеру та нервово психічного стану людини.13. Методика гігієнічної оцінки проектів будівництва лікарні.14. Порядок читання (експертизи) проектів будівництва лікарень.15. Санітарна експертиза проектів будівництва лікувально—профілактичних закладів.16. Гігієнічна оцінка систем лікарняного будівництва, земельної ділянки, основних відділень та приміщень лікарні.17. Гігієнічна оцінка умов перебування хворих та праці медичного персоналу в лікувально—профілактичних закладах.18. Гігієнічна оцінка лікарняного та побутового одягу.19. Методика гігієнічної оцінки засобів догляду за ротовою порожниною.20. Принципи вибору методики радіаційного контролю.21. Оцінка радіаційного фону місцевості та об’єкта.22. Методика визначення необхідного протирадіаційного захисту.23. Гігієнічна оцінка протирадіаційного захисту в радіологічному відділенні лікарні.24. Гігієнічна оцінка важкості та напруженості праці.25. Гігієнічна оцінка умов праці на промисловому підприємстві.26. Методика розслідування випадків професійних отруєнь та професійних захворювань.27. Гігієнічна оцінка шумо-вібраційної обстановки у виробничому приміщенні.28. Методика вивчення вмісту пилу та хімічних речовин у повітрі виробничих приміщень.29. Оцінка функціональної готовності дітей до вступу в школу.30. Гігієнічна оцінка навчально-виховної роботи в школі.31. Гігієнічна оцінка фізичного розвитку дітей і підлітків32. Гігієнічна оцінка рухової активності дітей і підлітків.33. Гігієнічна оцінка організації позашкільної діяльності та вільного часу учнів.34. Методика дослідження особливостей формування та розвитку соціально— і професійно—значущих психофізіологічних функцій.35. Психогігієнічні основи проведення професійної орієнтації та професійного відбору.

СИТУАЦІЙНІ ЗАДАЧІ1. Ситуаційні задачі з гігієни праці (оцінка умов праці та встановлення діагнозу професійного

захворювання, оцінка шумо-вібраційної обстановки, визначення вмісту пилу та токсичних хімічних речовин у повітрі робочої зони, проведення розслідування випадку професійного отруєння).

2. Ситуаційні задачі з гігієни дітей і підлітків (визначення групи здоров’я та групи для занять фізичною культурою, оцінка фізичного розвитку методом сигмальних відхилень, за шкалами регресії та комплексним методом, оцінка режиму дня та розкладу уроків школярів).

3. Ситуаційні задачі з гігієни лікувально-профілактичних закладів (санітарна експертиза проектів будівництва лікарень, оцінка санітарно-гігієнічного стану лікарняної палати та відділення).

4. Ситуаційні задачі з радіаційної гігієни (оцінка радіаційного фону місцевості та радіоактивності об’єкта, визначення дози радіаційного опромінення та необхідного протирадіаційного захисту).