web 2.0 un mundo interconectado por las redes sociales
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Esta presentación hace una mirada a las herramientas sociales y como podemos utilizar las mismas para la enseñanza y el aprendizaje.TRANSCRIPT
La Web 2.0
Un Mundo Interconectado por las Redes Sociales
Miguel Ángel Niño ZambranoProf. Universidad del Cauca
Colombia - Popayán
Agenda
Cambio de ParadigmasConceptos Básicos de la Web 2.0El conectivismo en la Web 2.0Clasificación Pedagógica de las
Herramientas SocialesConceptos del Software SocialUso Pedagógico de las Herramientas
Sociales
Cambio de Paradigma Educativo
Profesor: Genera, Comunica y Evalúa
el Conocimiento
Estudiantes: Reciben, memorizan, practican
el conocimiento
Generan, comunican, Evalúan y practican
el conocimiento
Profesores
Gente Común
Estudiantes
Profesionales
Cambio de Paradigma ConocimientoProfesores
Gente Común
Estudiantes
Profesionales
EstructuradoFormalizado
DesestructuradoInformal y enConexiones
¿Quién lo Produce?¿Valor?¿Estabilidad?¿Estático vs Dinámico?
Conocimiento
Cambio de Paradigma Uso Web
Consumidores Consumidores & Productores
Conceptos Básicos de la Web 2.0 El 2004 Tim O'Reilly se refirio a la Web 2.0 como una conjunto de
aplicaciones Web, basadas en comunidades de usuarios y una gama especial de servicios, permitiendo pasar de consumidores de información a productores.
Clasificación de las Aplicaciones Web 2.0 Generar Contenidos: ej. prezenit, google pages, audacity, Cmaptools. Editar, publicar, compartir y/o almacenar contenidos: ej. Blogs,
Wikis, Google pages, google docs, Flicker, You Tube. Compartir y recuperar información: ej. Delicious, Meneame. Participar en Redes Sociales: Myspace, Facebook, Second Life. Mantenimiento de espacios privados personales: Gmail, Yahoo.
La Web 2.0 permite: A cualquier persona consumir o producir contenidos en diversos
formatos. Crear redes y espacios de interacción de forma natural. Gestionar, recuperar, compartir y publicar información.
El Conectivismo en la Web 2.0 Principios
Origen: Teoría del Caos, Redes, Complejidad y Autoorganización.
Fuentes de aprendizaje: Opiniones, Conexiones, dispositivos.
Valor del conocimiento: En un momento determinado y decidir esto es una forma de aprender.
Aprendizaje Conocimiento aplicable, fuera de la persona y debe
buscar conexiones. Las decisiones se basan en principios cambiantes. Se debe decidir que es importante y que no.
El Conectivismo en la Web 2.0 Premisas
Minsky: Hombre Simbólico vs. Hombre analógico. Todos somos estudiantes y todos somos docentes. El contenido es generado por el usuario. Aprender en flujo. Enseñar a los estudiantes a ser un buen navegante.
Modelo Pedagógico Enseñar es Modelar y demostrar. Aprender es practicar y reflexionar. Implica participación en comunidad (Redes Sociales) Aprendizaje centrado en el aprendiz, depende de sus intereses
seleccionando temas y formas de aprender. Inmersivo y conectado.
Medios: Blogs, Pod/Vod-casting, SW Social, acceso gratuito. Principios: Interacción, Usabilidad y Relevancia.
Clasificación Pedagógica de las Herramientas Sociales
Conceptos del Software Social Blogs: Es una herramienta de colaboración asíncrona par
permitir publicar contenidos y compartirlo con otros. Wiki: Es una herramienta colaborativa para gestionar
contenidos de manera colaborativa. Podcasting: Crear y publicar archivos digitales de audio
(video: Vodcasting), para ser descargados y reproducidos por otro usuario. Por otro lado exiten sitios para compartir diapositivas a otros usuarios (Ej. SlideShare).
Bookmarks: Aplicaciones que permiten generar una lista de enlaces web y clasificarlos con Tags, para compartirlos con otros usuarios.
RSS: Es un servicio formato XML, el cual permite enviar información actualizada a sus sucriptores.
Redes Sociales Virtuales: Sitios Web, en el cual se tiene a disposición una serie de herramientas de gestión de contenidos, interacción y generación de comunidades.
Uso pedagógico de las Herramientas Sociales Según la acción sobre la información (BCCC):
Buscar: Los usuarios recopilan información (texto, voz, videos, diapositivas, juegos, simuladores, etc.) relacionada con un tema de su interés.
Crear: Procesan la información cambiando muchas veces su finalidad y agregando, relacionando y conectando nueva información.
Compartir: Utilizan mecanismos para interactuar con otros usuarios de su interés, recibiendo comentarios, criticas y más información acerca de lo creado.
Comunicar: Publica la información creada para que personas de una Red Social particular puedan accederla.
Según el rol desempeñado (MPR) Modelar: Demostrar la práctica de su conocimiento. Practicar: Aplicar el conocimiento adquirido emulando prácticas. Reflexionar: Crear conexiones con su propio conocimiento y
comunicarlo.
Uso pedagógico de las Herramientas Sociales - BLOGS
Blog del Profesor
PUBLICAProfesor
Estudiantes Invitados
Acciones: Busca, Crea, Comparte, Comunica.Rol: Modela, Reflexiona
Acciones: Busca, ComunicaRol: Reflexiona, Práctica
Uso pedagógico de las Herramientas Sociales - BLOGS
Blog del Curso
Profesor
Estudiantes Invitados
Acciones: Busca, Crea, Comparte, Comunica.Rol: Modela, Reflexiona
Acciones: Busca, Crea, Comparte, Comunica.Rol: Reflexiona, Práctica
Uso pedagógico de las Herramientas Sociales - BLOGS
Blog de los Estudiantes
Profesor Estudiantes
Invitados
Acciones: Busca, Comunica.Rol: Modela, Reflexiona
Acciones: Busca, Crea, Comparte, Comunica.Rol: Modela, Reflexiona, Práctica
Raquel
Alicia
Isaac
Antonio
Blogs Estudiantes
Uso pedagógico de las Herramientas Sociales - BLOGS
Blogs Interconectados
Profesor
Invitados
TODOSAcciones: Busca, Crea, Comparte, Comunica.Rol: Modela, Reflexiona, Práctica
Raquel
Alicia
Isaac
AntonioBlog Curso
Blog Profesor
Uso pedagógico de las Herramientas Sociales - BLOGS
Actividades Recomendadas en los BLOGS El profesor propone actividades en la Web que los alumnos
deben realizar a través de los links; Tareas, Talleres y después comentar.
El profesor hace preguntas en la entrada del blog que los alumnos deben contestar contestando con un comentario.
El profesor explica algún aspecto de una temática particular y los alumnos pueden comentar dudas.
El profesor sugiere sitios webs donde el alumno puede realizar lecturas, escuchar o ver un video y los alumnos comentan o no el contenido y / o cómo han llevado a cabo la actividad.
Los alumnos expresan su opinión acerca de un tema determinado planteado por el profesor o por los propios alumnos. El tema puede ser de actualidad o algún tema que tenga alguna relevancia en ese momento. Normalmente se incluyen enlaces a páginas de noticias o de opinión (audio, videos, etc.) sobre el tema en cuestión.
Los alumnos proponen un ejercicio a sus compañeros.
Uso pedagógico de las Herramientas Sociales - WIKIS
WIKI del Curso
Profesor
Estudiantes Invitados
Acciones: Busca, Crea, Comparte, Comunica.Rol: Modela, Reflexiona
Acciones: Busca, Crea, Comparte, Comunica.Rol: Reflexiona, Práctica
Conocimiento Social
Uso pedagógico de las Herramientas Sociales - WIKIS
Actividades Recomendadas en los WIKIS Escribir juntos una historia, un diario, un
glosario, un reportaje u otro contenido cualquier. Corregirnos en colaboración Hacer proyectos conjuntos entre varios
miembros de una clase o toda la clase. Crear materiales educativos conjuntamente, por
ejemplo esquemas o ejercicios. Hacer la página del grupo, del centro, etc. Compartir y crear información entre pares de
profesores y estudiantes de un mismo tema.
Uso pedagógico de las Herramientas Sociales – Podcasting, Vodcasting, Slides
Estudiantes Invitados
Acciones: Crean, Comparten, Comunican.Rol: Modelan, Practican
Blog CursoIsaac Alicia
RaquelWiki Curso
Blog Profesor
Profesores
Uso pedagógico de las Herramientas Sociales – Multimedia (Podcasting, Vodcasting, Slides)
Actividades Recomendadas con los contenidos Multimediales: Demostrar por parte de un profesor como aplica su
conocimiento en la solución de un ejercicio mediante el video o el sonido.
Entregar Tareas y Talleres por parte de los estudiantes, ya sea individual o en colaboración en video y sonido.
Hacer historial colaborativo del proceso de desarrollo de un taller colaborativo en un tema particular utilizando una herramienta colaborativa.
Crear materiales educativos multimediales para mejorar la experiencia del estudiante y la accesibilidad a los contenidos.
Compartir y crear información altamente interactiva entre pares de profesores y estudiantes de un mismo tema.
Uso pedagógico de las Herramientas Sociales – Bookmarking
Estudiantes
Acciones: Buscan, Comparten, Comunican.Rol: Modelan, Practican
Cursos OnlineWeb Personales
PersonalesContenido Web
Blogs Temas
Profesores Página de Bookmarkig
Acciones: Buscan.Rol: Reflexionan, Practican
Uso pedagógico de las Herramientas Sociales – Bookmarking
Actividades Recomendadas con en bookmarking: Es bueno para actividades previas por parte
de los estudiantes, los cuales pueden consultar la lista de enlaces de recursos previamente seleccionada y organizada por el profesor.
El profesor puede dejar tareas de consulta de enlaces y recursos sobre un tema particular, para lo cual los estudiantes pueden seleccionar, compartir y generar entre todos enlaces de interés de la materia.
Uso pedagógico de las Herramientas Sociales – RSS
Estudiantes
Acciones: Datos Actualizados de los sitios.Rol: Modelan, Practican
Cursos OnlineWeb Personales
PersonalesContenido Web
Blogs Temas
Profesores RSS del Curso Actualizado de las Fuentes
Acciones: Consulta ActualizadaRol: Reflexionan, Practican
Uso pedagógico de las Herramientas Sociales – RSS
Actividades Recomendadas con en RSS: Se puede utilizar un sitio lector de RSS para
centralizar suscripciones de todas las Web que tengan que ver con el curso.
Cada estudiante puede crear su propio espacio de suscripción de RSS, entre ellos las novedades de los Blogs, News y demás temas propios de cada estudiante.
Conclusiones
La Web 2.0 nos ofrece herramientas interactivas, gratuitas y eficaces para establecer nuevos espacios de enseñanza y aprendizaje.
La oportunidad que tiene cualquier persona de ser escritor de la Web hace que nuestra concepción de conocimiento sea completamente dinámico.
Depende de las instituciones y de los profesores la correcta utilización de estos espacios para la enseñanza y el aprendizaje en el aula. Generando una gran responsabilidad de correcto uso.
Bibliografía utilizada
Aníbal de la Torre, “Web Educativa 2.0”, Edutec. Revista Electrónica de Tecnología. 2006.
Stephen Downes, “El Conectivismo”, http://www.slideshare.net/elearningcolombia/stephen-downes-educamp-colombia-presentation. Diciembre de 2007.
Isabel Perez Torres, “Uso pedagógico de Herramientas Web 2.0”, http://www.isabelperez.com/taller2/web_2_0.htm, consultado 09 Marzo de 2009.