wczesne wspomaganie rozwoju · 2012. 11. 19. · podstawa prawna: art. 71b pkt 2a ustawy z dnia 7...
TRANSCRIPT
![Page 1: Wczesne wspomaganie rozwoju · 2012. 11. 19. · Podstawa prawna: Art. 71b pkt 2a ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (Dz.U. z 2004r. Nr 256, poz. 2572) Rozporządzenie](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022052503/60b03d2498169c7a10248255/html5/thumbnails/1.jpg)
Wczesne wspomaganie rozwojuWczesne wspomaganie rozwoju
Radosław PiotrowiczRadosław PiotrowiczAkademia Pedagogiki Specjalnej w WarszawieAkademia Pedagogiki Specjalnej w WarszawieOśrodek Wczesnej Interwencji PSOUU Koło w ZgierzuOśrodek Wczesnej Interwencji PSOUU Koło w Zgierzu
![Page 2: Wczesne wspomaganie rozwoju · 2012. 11. 19. · Podstawa prawna: Art. 71b pkt 2a ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (Dz.U. z 2004r. Nr 256, poz. 2572) Rozporządzenie](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022052503/60b03d2498169c7a10248255/html5/thumbnails/2.jpg)
Warunki tworzenia Warunki tworzenia wczesnego wspomagania rozwojuwczesnego wspomagania rozwoju
Podstawa prawnaPodstawa prawna KadraKadra Baza lokalowaBaza lokalowa OrganizacjaOrganizacja
![Page 3: Wczesne wspomaganie rozwoju · 2012. 11. 19. · Podstawa prawna: Art. 71b pkt 2a ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (Dz.U. z 2004r. Nr 256, poz. 2572) Rozporządzenie](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022052503/60b03d2498169c7a10248255/html5/thumbnails/3.jpg)
Podstawa prawna:Podstawa prawna:
Art. 71b pkt 2a ustawy z dnia 7 września Art. 71b pkt 2a ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (Dz.U. z 2004r. 1991 r. o systemie oświaty (Dz.U. z 2004r. Nr 256, poz. 2572)Nr 256, poz. 2572)
Rozporządzenie Ministra Edukacji Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 4 kwietnia 2005 Narodowej i Sportu z dnia 4 kwietnia 2005 r. w sprawie organizowania wczesnego r. w sprawie organizowania wczesnego wspomagania rozwoju dzieci (Dz. U. Nr wspomagania rozwoju dzieci (Dz. U. Nr 68, poz. 587)68, poz. 587)
![Page 4: Wczesne wspomaganie rozwoju · 2012. 11. 19. · Podstawa prawna: Art. 71b pkt 2a ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (Dz.U. z 2004r. Nr 256, poz. 2572) Rozporządzenie](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022052503/60b03d2498169c7a10248255/html5/thumbnails/4.jpg)
Art. 71b pkt 2a ustawy z dnia Art. 71b pkt 2a ustawy z dnia 7września 1991 r. o systemie oświaty7września 1991 r. o systemie oświaty
Zespoły wczesnego wspomagania rozwoju dzieckaZespoły wczesnego wspomagania rozwoju dziecka, w celu , w celu pobudzania psychoruchowego i społecznego rozwoju pobudzania psychoruchowego i społecznego rozwoju dziecka od chwili wykrycia niepełnosprawności do dziecka od chwili wykrycia niepełnosprawności do podjęcia nauki w szkole, prowadzonego bezpośrednio z podjęcia nauki w szkole, prowadzonego bezpośrednio z dzieckiem i jego rodziną. dzieckiem i jego rodziną.
Wczesne wspomaganie rozwoju dziecka jest nową formą Wczesne wspomaganie rozwoju dziecka jest nową formą pomocy dla małego dziecka niepełnosprawnego. pomocy dla małego dziecka niepełnosprawnego.
Nie zastępuje żadnej z form stosowanych dotychczas (np. Nie zastępuje żadnej z form stosowanych dotychczas (np. pomocy psychologiczno-pedagogicznej, wychowania pomocy psychologiczno-pedagogicznej, wychowania przedszkolnego).przedszkolnego).
![Page 5: Wczesne wspomaganie rozwoju · 2012. 11. 19. · Podstawa prawna: Art. 71b pkt 2a ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (Dz.U. z 2004r. Nr 256, poz. 2572) Rozporządzenie](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022052503/60b03d2498169c7a10248255/html5/thumbnails/5.jpg)
wczesna interwencjawczesna interwencja - zintegrowany system - zintegrowany system oddziaływań profilaktycznych, diagnostycznych, oddziaływań profilaktycznych, diagnostycznych, leczniczo-rehabilitacyjnych i terapeutycznych. leczniczo-rehabilitacyjnych i terapeutycznych. Podmiotem obu oddziaływań jest małe dziecko o Podmiotem obu oddziaływań jest małe dziecko o zaburzonym rozwoju psychoruchowym oraz jego zaburzonym rozwoju psychoruchowym oraz jego rodzina.rodzina.
Wczesne wspomaganie rozwoju dzieckaWczesne wspomaganie rozwoju dziecka,, - - wczesne oddziaływanie rewalidacyjno-wczesne oddziaływanie rewalidacyjno-wychowawcze stymulujące rozwój, obejmujące wychowawcze stymulujące rozwój, obejmujące potrzeby wychowawcze dziecka, z uwzględnieniem potrzeby wychowawcze dziecka, z uwzględnieniem potrzeb rodziny.potrzeb rodziny.
Wczesna, wielospecjalistyczna, kompleksowa Wczesna, wielospecjalistyczna, kompleksowa
i skoordynowana pomoci skoordynowana pomoc dziecku i rodzinie dziecku i rodzinie
![Page 6: Wczesne wspomaganie rozwoju · 2012. 11. 19. · Podstawa prawna: Art. 71b pkt 2a ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (Dz.U. z 2004r. Nr 256, poz. 2572) Rozporządzenie](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022052503/60b03d2498169c7a10248255/html5/thumbnails/6.jpg)
Jak wcześnie? Kto?Jak wcześnie? Kto?
![Page 7: Wczesne wspomaganie rozwoju · 2012. 11. 19. · Podstawa prawna: Art. 71b pkt 2a ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (Dz.U. z 2004r. Nr 256, poz. 2572) Rozporządzenie](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022052503/60b03d2498169c7a10248255/html5/thumbnails/7.jpg)
Dzieci Dzieci opóźnione w rozwoju psychoruchowym lub upośledzone opóźnione w rozwoju psychoruchowym lub upośledzone umysłowo lub/i z niepełnosprawnością sprzężoną w przebiegu umysłowo lub/i z niepełnosprawnością sprzężoną w przebiegu różnych jednostek chorobowych:różnych jednostek chorobowych:
- wrodzonych wad rozwojowych układu nerwowego (np. - wrodzonych wad rozwojowych układu nerwowego (np. przepukliny oponowo-rdzeniowe, małogłowie, wrodzone przepukliny oponowo-rdzeniowe, małogłowie, wrodzone wodogłowie),wodogłowie),
- zespołów chorobowych uwarunkowanych genetycznie w tym - zespołów chorobowych uwarunkowanych genetycznie w tym z aberracjami chromosomowymi (np. zespół Downa),z aberracjami chromosomowymi (np. zespół Downa),
- chorób metabolicznych układu nerwowego,- chorób metabolicznych układu nerwowego, - jednostek chorobowych, gdzie głównym objawem są trwałe - jednostek chorobowych, gdzie głównym objawem są trwałe
dysfunkcje aparatu ruchu dysfunkcje aparatu ruchu - zespołów mikrozabu- zespołów mikrozaburrzezeńń czynności mózgu o ciężkim czynności mózgu o ciężkim
przebiegu,przebiegu, - wielorakich niepełnosprawności - wielorakich niepełnosprawności z caz całłoośściowymi zaburzeniami rozwojuciowymi zaburzeniami rozwoju
![Page 8: Wczesne wspomaganie rozwoju · 2012. 11. 19. · Podstawa prawna: Art. 71b pkt 2a ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (Dz.U. z 2004r. Nr 256, poz. 2572) Rozporządzenie](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022052503/60b03d2498169c7a10248255/html5/thumbnails/8.jpg)
Wykaz głównych jednostek chorobowy wg ICD-10Wykaz głównych jednostek chorobowy wg ICD-10
1.1. NIEKTÓRE STANY ROZPOCZYNAJĄCE SIĘ W OKRESIE OKOŁOPORODOWYMNIEKTÓRE STANY ROZPOCZYNAJĄCE SIĘ W OKRESIE OKOŁOPORODOWYM stan płodu i noworodka spowodowany czynnikami matczynymi oraz powikłaniami ciąży – P00stan płodu i noworodka spowodowany czynnikami matczynymi oraz powikłaniami ciąży – P00 stan płodu i noworodka spowodowany innymi powikłaniami czynności porodowej i porodu –P03stan płodu i noworodka spowodowany innymi powikłaniami czynności porodowej i porodu –P03 opóźniony wzrost płodu i niedożywienie płodu – P05opóźniony wzrost płodu i niedożywienie płodu – P05 zaburzenia związane z krótkim czasem trwania ciąży i niskiej urodzeniowej masie ciała – P07zaburzenia związane z krótkim czasem trwania ciąży i niskiej urodzeniowej masie ciała – P07
URAZ PORODOWY P10-P 15ZABURZENIA ODDECHOWE I SERCOWO-NACZYNIOWE SWOISTE DLA OKRESU OKOŁOPORODOWEGO niedotlenienie wewnątrzmaciczne – P20niedotlenienie wewnątrzmaciczne – P20 zaburzenia oddychania noworodka – P22zaburzenia oddychania noworodka – P22 zamartwica urodzeniowa – P21zamartwica urodzeniowa – P21
ZABURZENIE KRWOTOCZNE I HEMATOLOGICZNE U PŁODU I NOWORODKA + P 52- P54ZABURZENIE KRWOTOCZNE I HEMATOLOGICZNE U PŁODU I NOWORODKA + P 52- P54INNE STANY ROZPOCZYNAJĄCE SIĘ W OKRESIE OKOŁOPORODOWYMINNE STANY ROZPOCZYNAJĄCE SIĘ W OKRESIE OKOŁOPORODOWYM drgawki noworodka – P90drgawki noworodka – P90 inne zaburzenia mózgowe noworodka – P91inne zaburzenia mózgowe noworodka – P91 zaburzenia napięcia mięśniowego noworodka – P94zaburzenia napięcia mięśniowego noworodka – P94
2. WRODZONE WADY ROZWOJOWE, ZNIEKSZTAŁCENIA I ABERRACJE CHROMOSOMOWE:2. WRODZONE WADY ROZWOJOWE, ZNIEKSZTAŁCENIA I ABERRACJE CHROMOSOMOWE: przepuklina mózgowa – Q01przepuklina mózgowa – Q01 małogłowie – Q02małogłowie – Q02 wodogłowie wrodzone – Q03wodogłowie wrodzone – Q03 rozszczep kręgosłupa – Q05rozszczep kręgosłupa – Q05 inne wrodzone wady rozwojowe układu nerwowego – Q07inne wrodzone wady rozwojowe układu nerwowego – Q07
WRODZONE WADY ROZWOJOWE I ZNIEKSZTAŁCENIA UKŁADU MIĘŚNIOWO-SZKIELETOWEGO: rozszczep wargi i podniebienia – Q37rozszczep wargi i podniebienia – Q37 wrodzone zniekształcenie mięśniowo-kostne w zakresie czaszki, twarzy, kręgosłupa i klatki piersiowej – wrodzone zniekształcenie mięśniowo-kostne w zakresie czaszki, twarzy, kręgosłupa i klatki piersiowej –
Q67Q67
![Page 9: Wczesne wspomaganie rozwoju · 2012. 11. 19. · Podstawa prawna: Art. 71b pkt 2a ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (Dz.U. z 2004r. Nr 256, poz. 2572) Rozporządzenie](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022052503/60b03d2498169c7a10248255/html5/thumbnails/9.jpg)
INNE WADY ROZWOJOWE –Q87INNE WADY ROZWOJOWE –Q87
ABERRACJE CHROMOSOMOWE NIESKLASYFIKOWANE GDZIE INDZIEJABERRACJE CHROMOSOMOWE NIESKLASYFIKOWANE GDZIE INDZIEJ zespół Downa – Q90zespół Downa – Q90 zespół Edwardsa i zespół Patana – Q91zespół Edwardsa i zespół Patana – Q91 zespół Turnera – Q96zespół Turnera – Q96 inne trisomie i częściowe trisomie autosomów niesklasyfikowane gdzie indziej – Q92inne trisomie i częściowe trisomie autosomów niesklasyfikowane gdzie indziej – Q92 monosomie i delacje autosomów niesklasyfikowane gdzie indziej – Q93monosomie i delacje autosomów niesklasyfikowane gdzie indziej – Q93 inne aberracje chromosomów niesklasyfikowane gdzie indziej – Q99inne aberracje chromosomów niesklasyfikowane gdzie indziej – Q99
3. CHOROBY UKŁADU NERWOWEGO3. CHOROBY UKŁADU NERWOWEGO następstwa chorób zapalnych ośrodkowego układu nerwowego – G09następstwa chorób zapalnych ośrodkowego układu nerwowego – G09
UKŁADOWE ZANIKI PIERWOTNE ZAJMUJĄCE OŚRODKOWY UKŁAD NERWOWYUKŁADOWE ZANIKI PIERWOTNE ZAJMUJĄCE OŚRODKOWY UKŁAD NERWOWY zanik mięśni pochodzenia rdzeniowego i zespoły pokrewne – G12zanik mięśni pochodzenia rdzeniowego i zespoły pokrewne – G12
ZABURZENIA POZAPIRAMIDOWE I ZABURZENIA CZYNNOŚCI RUCHOWYCH dystonia – G24dystonia – G24 inne zaburzenia pozapiramidowe i zaburzenia czynności ruchowych – G25inne zaburzenia pozapiramidowe i zaburzenia czynności ruchowych – G25 zaburzenia pozapiramidowe i zaburzenia czynności ruchowych w chorobach sklasyfikowanych zaburzenia pozapiramidowe i zaburzenia czynności ruchowych w chorobach sklasyfikowanych
gdzie indziej – G26gdzie indziej – G26
ZABURZENIA OKRESOWE I NAPADOWE padaczka – G40,padaczka – G40, stan padaczkowy – G41stan padaczkowy – G41
![Page 10: Wczesne wspomaganie rozwoju · 2012. 11. 19. · Podstawa prawna: Art. 71b pkt 2a ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (Dz.U. z 2004r. Nr 256, poz. 2572) Rozporządzenie](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022052503/60b03d2498169c7a10248255/html5/thumbnails/10.jpg)
CHOROBY POŁĄCZEŃ NERWOWO-MIĘŚNIOWYCH I MIĘŚNICHOROBY POŁĄCZEŃ NERWOWO-MIĘŚNIOWYCH I MIĘŚNI miastenia ciężka nerkomoporaźna i inne zaburzenia nerwowo-mięśniowe – G70miastenia ciężka nerkomoporaźna i inne zaburzenia nerwowo-mięśniowe – G70 pierwotne zaburzenia mięśniowe – G71pierwotne zaburzenia mięśniowe – G71
PORAŻENIA MÓZGOWE I INNE ZESPOŁY PORAŻENNE G80-G83PORAŻENIA MÓZGOWE I INNE ZESPOŁY PORAŻENNE G80-G83INNE ZABURZENIA UKŁADU NERWOWEGOINNE ZABURZENIA UKŁADU NERWOWEGO wodogłowie – G91wodogłowie – G91 encefalopatia toxyczna – G92encefalopatia toxyczna – G92 inne zaburzenia mózgu – G93inne zaburzenia mózgu – G93 inne zaburzenia układu nerwowego niesklasyfikowane gdzie indziej – G98inne zaburzenia układu nerwowego niesklasyfikowane gdzie indziej – G98
4. ZABURZENIA PSYCHICZNE I ZABURZENIA ZACHOWANIA4. ZABURZENIA PSYCHICZNE I ZABURZENIA ZACHOWANIA upośledzenie umysłowe lekkie - F70 upośledzenie umysłowe lekkie - F70 upośledzenie umysłowe umiarkowane – F71upośledzenie umysłowe umiarkowane – F71 upośledzenie umysłowe głębokie – F72upośledzenie umysłowe głębokie – F72 upośledzenie umysłowe BNO (nieokreślone) – F79upośledzenie umysłowe BNO (nieokreślone) – F79 specyficzne zaburzenia rozwoju mowy i języka – F80specyficzne zaburzenia rozwoju mowy i języka – F80 zaburzenia artykulacji (dyslalie) – F80.0zaburzenia artykulacji (dyslalie) – F80.0 zaburzenia ekspresji mowy – F80.1zaburzenia ekspresji mowy – F80.1 zaburzenia rozumienia mowy i wrodzone zaburzenia percepcji słuchowej, dysfazja, atazja, głuchota słów – F80.2zaburzenia rozumienia mowy i wrodzone zaburzenia percepcji słuchowej, dysfazja, atazja, głuchota słów – F80.2 specyficzne zaburzenia rozwoju funkcji motorycznych – F82specyficzne zaburzenia rozwoju funkcji motorycznych – F82 autyzm dziecięcy – F84.0autyzm dziecięcy – F84.0 autyzm atypowy – F84.1autyzm atypowy – F84.1 zespół Retta – F84.2zespół Retta – F84.2 zaburzenia zachowania – F91zaburzenia zachowania – F91 zaburzenia emocjonalne rozpoczynające się w dzieciństwie – F93zaburzenia emocjonalne rozpoczynające się w dzieciństwie – F93 lęk przed separacją w dzieciństwie– F93.0lęk przed separacją w dzieciństwie– F93.0 zaburzenia funkcjonowania społecznego zaczynające się w dzieciństwie – F94zaburzenia funkcjonowania społecznego zaczynające się w dzieciństwie – F94 mutyzm wybiórczy – F94.0mutyzm wybiórczy – F94.0 tiki – F95tiki – F95 zespół tików głosowych i ruchowych (zespół Giles de la Tourette) – F95.2zespół tików głosowych i ruchowych (zespół Giles de la Tourette) – F95.2 stereotypie ruchowe – F98.4stereotypie ruchowe – F98.4 opóźnienie rozwoju psychoruchowego – R62opóźnienie rozwoju psychoruchowego – R62
5. CHOROBY OKA – UPOŚLEDZENIE WIDZENIA I ŚLEPOTA H53--545. CHOROBY OKA – UPOŚLEDZENIE WIDZENIA I ŚLEPOTA H53--546. CHOROBY UCHA – INNE CHOROBY UCHA H90-H936. CHOROBY UCHA – INNE CHOROBY UCHA H90-H93
![Page 11: Wczesne wspomaganie rozwoju · 2012. 11. 19. · Podstawa prawna: Art. 71b pkt 2a ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (Dz.U. z 2004r. Nr 256, poz. 2572) Rozporządzenie](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022052503/60b03d2498169c7a10248255/html5/thumbnails/11.jpg)
DLACZEGO? DLACZEGO?
Potrzeba wczesnej rehabilitacji w domuPotrzeba wczesnej rehabilitacji w domu Potrzeba interwencji skoncentrowanej na Potrzeba interwencji skoncentrowanej na
rodzinierodzinie Potrzeba świadczeń uwzględniających wszystkie Potrzeba świadczeń uwzględniających wszystkie
aspekty rozwoju dzieckaaspekty rozwoju dziecka Potrzeba przeprowadzenie dziecka z programu Potrzeba przeprowadzenie dziecka z programu
realizowanego w domu do programu szkolnegorealizowanego w domu do programu szkolnego Potrzeba wydajnej i oszczędnej pomocy pod Potrzeba wydajnej i oszczędnej pomocy pod
względem finansowymwzględem finansowym
![Page 12: Wczesne wspomaganie rozwoju · 2012. 11. 19. · Podstawa prawna: Art. 71b pkt 2a ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (Dz.U. z 2004r. Nr 256, poz. 2572) Rozporządzenie](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022052503/60b03d2498169c7a10248255/html5/thumbnails/12.jpg)
Osiągnięcia rozwojowe to wypadkowa Osiągnięcia rozwojowe to wypadkowa wielu czynników takich jak :wielu czynników takich jak :
– wrodzone zadatki i tendencje rozwojowe tkwiące w wrodzone zadatki i tendencje rozwojowe tkwiące w samej strukturze organizmu dziecka, czyli to z czym samej strukturze organizmu dziecka, czyli to z czym przychodzimy na świat, co mamy w genach,przychodzimy na świat, co mamy w genach,
– wpływy i warunki środowiska naturalnego, w którym wpływy i warunki środowiska naturalnego, w którym dziecko się wychowuje czyli warunki domowe, poziom dziecko się wychowuje czyli warunki domowe, poziom pielęgnacji, relacje między rodzicami a także pielęgnacji, relacje między rodzicami a także dzieckiem,dzieckiem,
– własna aktywność dziecka , czyli to jak się ono bawi, własna aktywność dziecka , czyli to jak się ono bawi, jak długo i czym się zajmuje, czy ma możliwość jak długo i czym się zajmuje, czy ma możliwość działania i uczenia się itp.działania i uczenia się itp. sposoby i metody wychowania oraz wynikisposoby i metody wychowania oraz wyniki
![Page 13: Wczesne wspomaganie rozwoju · 2012. 11. 19. · Podstawa prawna: Art. 71b pkt 2a ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (Dz.U. z 2004r. Nr 256, poz. 2572) Rozporządzenie](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022052503/60b03d2498169c7a10248255/html5/thumbnails/13.jpg)
WSPARCIE
WSPARCIE
WSPARCIE
IV. ZDROWIE(zdrowie fizyczne, zdrowie
psychiczne i czynniki etiologiczne)
III. UCZESTNICTWO, WSPÓŁDZIAŁANIE I
ROLE SPOŁECZNE
V. KONTEKST(środowisko i kultura)
I. ZDOLNOŚCI INTELEKTUALNE
II. ZACHOWANIE PRZYSTOSOWAWCZE
INDYWIDUALNE FUNKCJONOWANIE
![Page 14: Wczesne wspomaganie rozwoju · 2012. 11. 19. · Podstawa prawna: Art. 71b pkt 2a ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (Dz.U. z 2004r. Nr 256, poz. 2572) Rozporządzenie](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022052503/60b03d2498169c7a10248255/html5/thumbnails/14.jpg)
Funkcje wczesnej interwencji Funkcje wczesnej interwencji i wczesnego wspomaganiai wczesnego wspomagania
DZIECKO- RODZINADZIECKO- RODZINA
ProfilaktycznaProfilaktyczna TerapeutycznaTerapeutyczna WspierającaWspierająca InformacyjnaInformacyjna
![Page 15: Wczesne wspomaganie rozwoju · 2012. 11. 19. · Podstawa prawna: Art. 71b pkt 2a ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (Dz.U. z 2004r. Nr 256, poz. 2572) Rozporządzenie](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022052503/60b03d2498169c7a10248255/html5/thumbnails/15.jpg)
ModelModel
SPOSÓB REALIZACJI
Rozpoznanie Ocena dziecka Ocena rodziny Organizacja
![Page 16: Wczesne wspomaganie rozwoju · 2012. 11. 19. · Podstawa prawna: Art. 71b pkt 2a ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (Dz.U. z 2004r. Nr 256, poz. 2572) Rozporządzenie](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022052503/60b03d2498169c7a10248255/html5/thumbnails/16.jpg)
PROCES REHABILITACJI
DIAGNOZAnozologiczna (różnicowa)
DIAGNOZA funkcjonalnaPOZNANIE
OSOBY
KONSTRUOWANIE PLANU I PROGRAMU REHABILIATCJI
OSIĄGNIĘCIA
![Page 17: Wczesne wspomaganie rozwoju · 2012. 11. 19. · Podstawa prawna: Art. 71b pkt 2a ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (Dz.U. z 2004r. Nr 256, poz. 2572) Rozporządzenie](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022052503/60b03d2498169c7a10248255/html5/thumbnails/17.jpg)
Ciągłość procesu diagnozyCiągłość procesu diagnozy
diagnoza diagnoza
diagnoza
Diagnoza
budowanie programu
budowanie programu
budowanie programu
budowanie programu
ocena efektywności
ocena efektywności
ocena efektywności
ocena efektywności
![Page 18: Wczesne wspomaganie rozwoju · 2012. 11. 19. · Podstawa prawna: Art. 71b pkt 2a ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (Dz.U. z 2004r. Nr 256, poz. 2572) Rozporządzenie](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022052503/60b03d2498169c7a10248255/html5/thumbnails/18.jpg)
KompleksowośćKompleksowość
łączenia diagnozy lekarskiej i psychologiczno-łączenia diagnozy lekarskiej i psychologiczno-pedagogicznej ze wskazaniami koniecznych działań pedagogicznej ze wskazaniami koniecznych działań rehabilitacyjnych i logopedycznych, rehabilitacyjnych i logopedycznych,
łączenia diagnozy z opracowaniem i wdrożeniem łączenia diagnozy z opracowaniem i wdrożeniem indywidualnego programu rehabilitacyjno-indywidualnego programu rehabilitacyjno-terapeutycznego, terapeutycznego,
łączenia realizowania programu rehabilitacyjno-łączenia realizowania programu rehabilitacyjno-terapeutycznego z jego modyfikowaniem w związku z terapeutycznego z jego modyfikowaniem w związku z osiąganymi efektami lub ich brakiem przez osiąganymi efektami lub ich brakiem przez interdyscyplinarny zespół specjalistów i finansowania interdyscyplinarny zespół specjalistów i finansowania tego programu z różnych źródeł. tego programu z różnych źródeł.
![Page 19: Wczesne wspomaganie rozwoju · 2012. 11. 19. · Podstawa prawna: Art. 71b pkt 2a ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (Dz.U. z 2004r. Nr 256, poz. 2572) Rozporządzenie](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022052503/60b03d2498169c7a10248255/html5/thumbnails/19.jpg)
Program pracy z dzieckiem powinien być uzgodniony z rodzicami na każdym Program pracy z dzieckiem powinien być uzgodniony z rodzicami na każdym etapie, powinni oni podpisać się pod nim oraz otrzymać jego kopię.etapie, powinni oni podpisać się pod nim oraz otrzymać jego kopię.
PROGRAM – propozycja układuPROGRAM – propozycja układu
Poziom umiejętności/ wiadomości
Cel / do czego zmierzam
Elementy metod pracy
rehabilitacyjnej
Zadania Uwagi
Etap opanowany
Etap ze strefy
najbliższego rozwoju
Stosowane elementy metod
Konkretne ćwiczenia
Forma realizacji, miejsce w procesie
rehabilitacji
![Page 20: Wczesne wspomaganie rozwoju · 2012. 11. 19. · Podstawa prawna: Art. 71b pkt 2a ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (Dz.U. z 2004r. Nr 256, poz. 2572) Rozporządzenie](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022052503/60b03d2498169c7a10248255/html5/thumbnails/20.jpg)
Sposób dokumentowania powinien być określony w Sposób dokumentowania powinien być określony w regulaminie pracy Zespołuregulaminie pracy Zespołu
Jedna dokumentacja – wspólny arkusz Jedna dokumentacja – wspólny arkusz obserwacyjno-diagnostycznyobserwacyjno-diagnostyczny
Wspólny interdyscyplinarny plan-program Wspólny interdyscyplinarny plan-program terapeutycznyterapeutyczny
![Page 21: Wczesne wspomaganie rozwoju · 2012. 11. 19. · Podstawa prawna: Art. 71b pkt 2a ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (Dz.U. z 2004r. Nr 256, poz. 2572) Rozporządzenie](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022052503/60b03d2498169c7a10248255/html5/thumbnails/21.jpg)
Zespół wspierający rozwój dziecka i jego Zespół wspierający rozwój dziecka i jego rodzinęrodzinę
InterdyscyplinarnośćInterdyscyplinarność Pomoc medyczna, Pomoc medyczna,
psychologiczna,pedagogicznapsychologiczna,pedagogiczna, logopedyczna, logopedyczna
Wsparcie społeczno-socjalneWsparcie społeczno-socjalne
Dla każdego dziecka powołuje się Dla każdego dziecka powołuje się odrębny zespół.odrębny zespół.
![Page 22: Wczesne wspomaganie rozwoju · 2012. 11. 19. · Podstawa prawna: Art. 71b pkt 2a ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (Dz.U. z 2004r. Nr 256, poz. 2572) Rozporządzenie](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022052503/60b03d2498169c7a10248255/html5/thumbnails/22.jpg)
KWALIFIKACJEKWALIFIKACJE Ośrodki dysponujące warunkami do prowadzenia
kompleksowej, wielospecjalistycznej pomocy. Najwyższy poziom referencyjny. Pełny skład zespołu
wielospecjalistycznego, o najwyższych kwalifikacjach. Odpowiednia baza lokalowa i wyposażenie. STANDARD.
Niektóre świadczenia mogą być realizowane w szkołach lub placówkach opiekuńczo-wychowawczych, z których korzysta dziecko lub które znajdują się bliżej miejsca zamieszkania dziecka i finansowane na podstawie zlecenia przez ośrodek, który otrzymał dotację.
![Page 23: Wczesne wspomaganie rozwoju · 2012. 11. 19. · Podstawa prawna: Art. 71b pkt 2a ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (Dz.U. z 2004r. Nr 256, poz. 2572) Rozporządzenie](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022052503/60b03d2498169c7a10248255/html5/thumbnails/23.jpg)
KWALIFIKACJEKWALIFIKACJE LEKARZ – spec. Pediatra, neurolog, psychiatra, rehabilitacji med., LEKARZ – spec. Pediatra, neurolog, psychiatra, rehabilitacji med.,
okulista, laryngolog- audiolog -KONSULTACJEokulista, laryngolog- audiolog -KONSULTACJE PSYCHOLOG –mgr psychologii lub psychologii klinicznejPSYCHOLOG –mgr psychologii lub psychologii klinicznej LOGOPEDA – (specjalizacja: neurologopedia)LOGOPEDA – (specjalizacja: neurologopedia) PEDAGOG-terapeuta- mgr pedagogiki specjalnej lub PEDAGOG-terapeuta- mgr pedagogiki specjalnej lub licencjat z zakresu licencjat z zakresu
pedagogiki specjalnej-z udokumentowanym doświadczeniem w zakresie metod pedagogiki specjalnej-z udokumentowanym doświadczeniem w zakresie metod usprawniania dzieci z zaburzonym rozwojem psychomotorycznym i/lub metod usprawniania dzieci z zaburzonym rozwojem psychomotorycznym i/lub metod
wspierania rodziny (nie krótszym niż 1 rok),wspierania rodziny (nie krótszym niż 1 rok), FIZJOTERAPEUTA- mgr fizjoterapii (FIZJOTERAPEUTA- mgr fizjoterapii (przeszkolony w zakresie metod przeszkolony w zakresie metod
usprawniania dzieci z zaburzeniami rozwojowymi i posiadający udokumentowane usprawniania dzieci z zaburzeniami rozwojowymi i posiadający udokumentowane doświadczenie z zakresu wczesnej diagnostyki i terapii doświadczenie z zakresu wczesnej diagnostyki i terapii neurorozwojowej neurorozwojowej – Vojta, – Vojta, NDT BobathNDT Bobath))
![Page 24: Wczesne wspomaganie rozwoju · 2012. 11. 19. · Podstawa prawna: Art. 71b pkt 2a ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (Dz.U. z 2004r. Nr 256, poz. 2572) Rozporządzenie](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022052503/60b03d2498169c7a10248255/html5/thumbnails/24.jpg)
BAZABAZA
GABINETY –SALE ZAJĘCIOWEGABINETY –SALE ZAJĘCIOWEo lekarskilekarski
o rehabilitacji ruchowejrehabilitacji ruchowejo logopedycznylogopedyczny
o psychologicznypsychologicznyo terapii zajęciowej – t. edukacyjnej, terapii zajęciowej – t. edukacyjnej,
t. zabawą, t. integracji ruchowej t. zabawą, t. integracji ruchowej pokój małego dzieckapokój małego dziecka
![Page 25: Wczesne wspomaganie rozwoju · 2012. 11. 19. · Podstawa prawna: Art. 71b pkt 2a ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (Dz.U. z 2004r. Nr 256, poz. 2572) Rozporządzenie](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022052503/60b03d2498169c7a10248255/html5/thumbnails/25.jpg)
PROBLEM?PROBLEM?
Placówka edukacyjna ( resort edukacji) Placówka edukacyjna ( resort edukacji) Poradnia zdrowia ( resort zdrowia- NFZ)Poradnia zdrowia ( resort zdrowia- NFZ)
porozumienieporozumienie odrębny program współpracyodrębny program współpracy
![Page 26: Wczesne wspomaganie rozwoju · 2012. 11. 19. · Podstawa prawna: Art. 71b pkt 2a ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (Dz.U. z 2004r. Nr 256, poz. 2572) Rozporządzenie](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022052503/60b03d2498169c7a10248255/html5/thumbnails/26.jpg)
Miejsce realizacji świadczeńMiejsce realizacji świadczeń
w domu rodzinnym lub stałym miejscu przebywania w domu rodzinnym lub stałym miejscu przebywania dziecka np. w domu małego dziecka (głównie programy dziecka np. w domu małego dziecka (głównie programy terapeutyczne), terapeutyczne),
w przypadku znacznej odległości od miejsca w przypadku znacznej odległości od miejsca zamieszkania dziecka, placówka realizująca program zamieszkania dziecka, placówka realizująca program może zawrzeć porozumienie na prowadzenie wybranych może zawrzeć porozumienie na prowadzenie wybranych zajęć terapeutycznych (określonych w programie) ze zajęć terapeutycznych (określonych w programie) ze specjalistami zatrudnionymi: specjalistami zatrudnionymi:
w szkole, przedszkolu, żłobku, poradni psychologiczno-w szkole, przedszkolu, żłobku, poradni psychologiczno-pedagogicznej lub innej placówce opiekuńczo-pedagogicznej lub innej placówce opiekuńczo-wychowawczej, wychowawczej,
w zakładach opieki zdrowotnej sprawujących w zakładach opieki zdrowotnej sprawujących podstawową bądź specjalistyczną opiekę zdrowotną nad podstawową bądź specjalistyczną opiekę zdrowotną nad dzieckiem, również w zakresie rehabilitacji zdrowotnej. dzieckiem, również w zakresie rehabilitacji zdrowotnej.
![Page 27: Wczesne wspomaganie rozwoju · 2012. 11. 19. · Podstawa prawna: Art. 71b pkt 2a ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (Dz.U. z 2004r. Nr 256, poz. 2572) Rozporządzenie](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022052503/60b03d2498169c7a10248255/html5/thumbnails/27.jpg)
REHABILITACJA PRZEZ ŻYCIEREHABILITACJA PRZEZ ŻYCIE
WCZESNA INTERWENCJAWCZESNA INTERWENCJA WCZESNE WSPOMAGANIEWCZESNE WSPOMAGANIE EDUKACJAEDUKACJA WSPIERANIEWSPIERANIE