vp-tabulky 5.6.4 zem.pis - skolaintegral.cz8avp-tabulky%205.6.4%20zem... · • použije...

5.6.4

5.6.4

Zeměpis

tata

<<< záložka

ZEMĚPIS – 6. ročník 5.6.4/1-4

Výstupy ŠVP Učivo Průřezová témata, přesahy,

projekty

GEOGRAFICKÉ INFORMACE, ZDROJE DAT,

KARTOGRAFIE A TOPOGRAFIE

Žák:

• porozumí a použije odbornou geografickou, topografickou a

kartografickou terminologii

• použije různé druhy plánů, map, čte v nich, přepočítává

vzdálenosti podle různých měřítek, hodnotí jejich společenský

význam

• rozumí znázornění výškopisu a polohopisu na mapách

• vyhledá a vyhodnotí informace z různých zdrojů dat- tisk,

zeměpisné tabulky, encyklopedie, internet, video

• použije glóbus jako zmenšený model Země, pracuje

s měřítkem glóbu

• použije zeměpisnou síť a s pomocí zeměpisných souřadnic

určuje na glóbu i mapě geografickou polohu

• rozlišuje druhy map vzhledem k měřítku a obsahu

• vyhledá potřebné informace v mapových atlasech, orientuje

se v jejich obsahu a rejstřících

PŘÍRODNÍ OBRAZ ZEMĚ

Žák:

• s porozuměním pracuje s pojmy- vesmír, galaxie, mléčná

dráha, hvězda, souhvězdí, Slunce, planeta, Měsíc

• vybrané obecně používané geografické,

topografické a kartografické pojmy

• hlavní kartografické produkty- plán, mapa, jazyk

mapy, symboly, smluvené značky, vysvětlivky

• statistická data a jejich grafické vyjádření,

tabulky, základní informační geografická média a

zdroje dat

• geografická kartografie a topografie- glóbus,

měřítko glóbu

• zeměpisná síť, poledníky a rovnoběžky,

zeměpisné souřadnice, určování zeměpisné

polohy v zeměpisné síti

• měřítko a obsah plánů a map

• Země jako vesmírné těleso- postavení Země ve

vesmíru

M

M


projekty

• určí tvar a velikost Země, porovná s ostatními tělesy Sluneční

soustavy

• na glóbu předvede otáčení Země kolem zemské osy

• určí délku otočení Země kolem své osy a Země kolem Slunce

• vysvětlí pojmy severní a jižní pól, na glóbu předvede sklon

zemské osy, vysvětlí střídání dne a noci na Zemi

• vysvětlí a posoudí vliv střídání ročních období na různých

místech planety Země

• pracuje s těmito pojmy, pomocí map se zorientuje v určování

času

• objasní s porozuměním stavbu zemského tělesa

• popíše proces zvětrávání

• pojmenuje složky ovzduší

• zhodnotí význam kyslíku pro organismy na Zemi

• porovná rozdíl mezi podnebím a počasím

• popíše rozložení zásob vody na Zemi

• s porozuměním pracuje s pojmy- oceán, moře, řeky, jezera,

rybníky, ledovce, pohyby mořské vody, umělé vodní nádrže,

říční síť, bezodtoková oblast

• popíše složení půdy

• posoudí význam humusu v půdě

• pojmenuje a vyhledá v mapách biosféry jednotlivá šířková

pásma

• popíše a porovná jednotlivé typy krajin podle podnebí a podle

druhů rostlinstva a živočišstva

• popíše a porovná hospodářskou a společenskou činnost daných

oblastí

• tvar, velikost a pohyby Země

• střídání dne a noci na Zemi

• střídání ročních období

• světový čas, časová pásma, pásmový čas, datová

hranice

• krajinná sféra- přírodní sféra, složky a prvky

přírodní sféry:

• lytosféra

• atmosféra

• hydrosféra

• pedosféra

• systém přírodní sféry na planetární úrovni-

geografické pásy, šířková pásma

• hospodářská a společenská činnost

Př

Př

EV 8

EV 7

EV 9

Př


projekty

REGIONY SVĚTA

Žák:

• na mapách lokalizuje polohu světadílů a oceánů, porovná

jejich postavení, přírodní poměry, členitost

• osvojí si problematiku ekologie moří a oceánů

• určí geografickou polohu Arktidy a Antarktidy

• popíše přírodní podmínky těchto oblastí

• na mapě světa určí geografickou polohu, porovná rozlohu

s ostatními světadíly

• vyhledá a hodnotí prvky členitosti

• vyhledá v mapách vybrané povrchové celky, porovná je,

pojmenuje

• podle mapy určí podnebná pásma procházející daným

světadílem, charakterizuje počasí

• vyhledá v mapách a hodnotí toky řek, jezera, vodopády,

pojmenuje je

• podle tématických map popíše příklady rostlinstva a

živočišstva v daných oblastech

• popíše a hodnotí podle tématických map hospodářskou činnost

a nerostné bohatství

• popíše obyvatelstvo dané oblasti

• určí řídce a hustě osídlené oblasti

• hodnotí příčiny nerovnoměrného osídlení

• v mapách vyhledá vybrané oblasti, státy, určí jejich hlavní

města

• porovná život lidí v jednotlivých oblastech z hlediska kultury,

jazyka, náboženství a životní úrovně

• zvažuje a hodnotí problémy daného světadílu, hledá jejich

• světadíly, oceány, makroregiony světa- určující a

porovnávací kritéria

• polární oblasti

• Afrika- poloha, rozloha

• členitost

• povrch

• podnebí

• vodstvo

• rostlinstvo a živočišstvo

• hospodářství a nerostné bohatství

• obyvatelstvo a sídla

• přírodní, společenské, politické, hospodářské

Př

VO


projekty

příčiny a možná řešení

• hodnotí kvalitu životního prostředí, ekologické problémy,

možný vývoj do budoucna

a environmentální problémy, možnosti jejich

řešení

Př

ZEMĚPIS – 7. ročník 5.6.4/5


projekty

REGIONY SVĚTA

Žák:

• na mapě světa určí geografickou polohu světadílu

• porovná geografickou polohu a rozlohu s ostatními světadíly

• vyhledá a zhodnotí prvky členitosti


pojmenuje

• v mapách určí podnebná pásma procházející daným


• v mapách vyhledá a hodnotí toky řek, jezera, vodopády,

pojmenuje je


živočišstva daných oblastí, pojmenuje je

• popíše a hodnotí hospodářskou činnost a nerostné bohatství


• určí řídce a hustě osídlené oblasti, hodnotí příčiny

nerovnoměrného osídlení

• vyhledá vybrané oblasti, státy, určí jejich hlavní města

• porovná život obyvatel v jednotlivých oblastech z hlediska

kultury, vzdělávání, jazyka, náboženství, životního stylu a

úrovně





Austrálie, Amerika, Asie:

• přiměřená charakteristika z hlediska přírodních a

socioekonomických poměrů s důrazem na vazby a

souvislosti

• členitost

• povrch

• podnebí

• vodstvo




• přírodní, společenské, politické a

environmentální problémy, možnosti jejich řešení

GM 7

Př

VDO 9

GM 12, 13, 19, MKV 19

VO

Př



projekty

REGIONY SVĚTA

Žák:

• na mapě světa určí geografickou polohu světadílu

• porovná geografickou polohu a rozlohu s ostatními světadíly

• vyhledá a zhodnotí prvky členitosti


pojmenuje

• v mapách určí podnebná pásma procházející daným


• v mapách vyhledá a hodnotí toky řek, jezera, vodopády,

pojmenuje je


živočišstva daných oblastí, pojmenuje je

• popíše a hodnotí hospodářskou činnost a nerostné bohatství


• určí řídce a hustě osídlené oblasti, hodnotí příčiny

nerovnoměrného osídlení

• vyhledá vybrané oblasti, státy, určí jejich hlavní města

• porovná život obyvatel v jednotlivých oblastech z hlediska

kultury, vzdělávání, jazyka, náboženství, životního stylu a

úrovně





Evropa:

• přiměřená charakteristika z hlediska přírodních a

socioekonomických poměrů s důrazem na vazby a

souvislosti

• členitost

• povrch

• podnebí

• vodstvo




• přírodní, společenské, politické a

environmentální problémy, možnosti jejich řešení

GM 7

Př

VDO 9

GM 12, 13, 19, MKV 19

VO

Př


projekty

ČESKÁ REPUBLIKA

ŽÁK:

• podle různých kritérií vyhodnotí geografickou polohu,

rozlohu a členitost

• určí hranice sousedních států, porovná státy podle rozlohy

• porovná rozlohu České republiky s rozlohou ostatních

evropských států, vyhledá státy s obdobnou rozlohou

• orientuje se na fyzické mapě České republiky, vyhledá hlavní

pohoří, vysočiny, nížiny

• pojmenuje hlavní činitele ovlivňující podnebí ČR

• vyjádří rozmístění podnebných oblastí – teplé, mírně teplé a

chladné oblasti

• zařadí území ČR k úmořím evropských moří

• pojmenuje hlavní vodní toky, vyhledá je v mapách

• rozlišuje povrchové a podpovrchové vodstvo s uvedením

příkladů

• lokalizuje hlavní lázeňské prameny, lázeňská místa

• lokalizuje hlavní jezera a rybníky

• pojmenuje hlavní půdní typy na území ČR, uvede jejich

rozmístění, použití pro zemědělské účely

• popíše skladbu lesních porostů

• popíše skladbu a funkci základních přírodních ekosystémů-

les, vodní nádrž, louka- uvádí příklady zástupců rostlin a

živočichů v nich

• uvádí příklady chráněných území na území ČR

• hodnotí kvalitu životního prostředí, hledá možná řešení

• navrhuje projekt týkající se určitého ekologického problému

• Česká republika – zeměpisná poloha, rozloha,

členitost

• přírodní poměry- povrch

• podnebí a počasí

• vodstvo

• půdy


• ochrana přírody a životního prostředí

GM 6

M

Př

EV 21, 22, 24

Př


projekty

• posoudí hlavní trendy demografického vývoje obyvatelstva

v ČR

• určí hlavní migrační trendy v ČR, mezi ČR a ostatními státy

světa, objasní příčiny migrace

• zdůvodní složení a rozmístění obyvatel, jazyk a náboženství

• v mapách vyhledá významná sídla, určí jejich hospodářský a

kulturní význam

• hodnotí proces urbanizace

• navrhuje svou představu ideálního města (vesnice)-

uspořádání, vybavenost

• vymezí a lokalizuje v mapách oblasti těžby nerostných surovin

• rozlišuje nerostné suroviny podle jejich využití

• zhodnotí strukturu surovinové základny v ČR

• v mapách vyhledá rozmístění jednotlivých průmyslových

odvětví

• vysvětlí vztah mezi výskytem nerostných surovin a

rozmístěním sídel a průmyslové výroby, uvede konkrétní

příklady

• popíše výhody a nevýhody jednotlivých průmyslových odvětví

• označí průmyslová odvětví, která nejvíce poškozují životní

prostředí

• rozlišuje jednotlivé druhy dopravy podle prostředí

• vymezí a v mapách vyhledá hlavní dopravní tahy a trasy

podzemní, silniční, vodní, železniční a letecké dopravy

• posuzuje jednotlivé druhy dopravy z hlediska vlivu na životní

prostředí

• vymezí hlavní oblasti cestovního ruchu v ČR, uvádí příklady

jejich konkrétních lokalit, hlavní atraktivity pro cestovní ruch

• obyvatelstvo- základní geografické,

demografické charakteristiky

• sídelní poměry

• přírodní zdroje, nerostné bohatství

• rozmístění hospodářských aktivit, sektorová a

odvětvová struktura hospodářství

• doprava

• cestovní ruch

MKV 19

VO

EV 13

Př


projekty

• pojmenuje, popíše a vyhledá příklady národních kulturních

památek a památek zapsaných v seznamu světového kulturního

dědictví UNESCO

• objasní základní pojmy zahraničního obchodu: vývoz (export),

dovoz (import), obrat

• pojmenuje hlavní exportované a importované druhy zboží

• určí hospodářské a politické postavení ČR vzhledem

k okolnímu světu

• podle stanovených kritérií určí geografickou polohu místního

regionu, zorientuje se na mapě České republiky, v plánu Prahy,

vyhodnotí vztahy k okolním regionům

• podle mapy určí a vyhodnotí přírodní a hospodářské poměry

regionu

• popíše historii a význam regionu

• určí historické a kulturní památky

• sleduje a hodnotí vývoj místního regionu, diskutuje o dalším

možném vývoji

• rozlišuje základní správní kategorie v územním členění-

instituce státní správy

• pojmenuje jednotlivé regiony ČR a jejich hlavní sídla

• podle vybraných kritérií srovnává jednotlivé regiony ČR-

přírodní podmínky, osídlení, hospodářskou a životní úroveň,

socio-kulturní rozdíly, kvalitu životního prostředí, možnosti

dalšího rozvoje apod.

• vyhodnotí spolupráci daných regionů se sousedními státy

• pojmenuje významné mezinárodní organizace, ve kterých ČR

působí, zhodnotí její pole působnosti

• zahraniční obchod

• hospodářské a politické postavení ČR v Evropě a

ve světě

• Praha - místní region zeměpisná poloha, kritéria

pro vymezení místního regionu, vztahy k okolním

regionům

• základní přírodní a socioekonomické

charakteristiky s důrazem na specifika regionu

důležitá pro jeho další rozvoj

• regiony České republiky- územní jednotky státní

správy a samosprávy, krajské členění

• geografická poloha, přírodní, hospodářské a

kulturní charakteristiky

• přeshraniční spolupráce se sousedními státy

EV 18

GM 6

EV 20

D

VDO 11

MKV 5

Př, VO

VO



projekty

SPOLEČENSKÉ A HOSPODÁŘSKÉ PROSTŘEDÍ

Žák:

• pracuje s tématickými mapami obsahujícími informace o

obyvatelstvu, sídlech a hospodářských činnostech

v celosvětovém měřítku

• posuzuje předpoklady a lokalizační faktory sídel na

konkrétních regionálních příkladech

• popíše rozmístění lidských ras, národů, jazyků, náboženství

• posoudí vzájemnou souvislost funkcí lidských sídel a

přírodních podmínek

• uvede příklady států podle stupně rozvoje, porovná jejich

podobné a odlišné znaky

• zhodnotí příčiny vyspělosti a zaostalosti jednotlivých oblastí

• uvádí příčiny a konkrétní příklady urbanizace, suburbanizace

• člení hospodářství do jednotlivých sektorů- primární,

sekundární, terciální, kvartální

• v mapách vyhledá a zhodnotí hlavní a periferní oblasti

světového hospodářství, energetické a surovinové zdroje

• objasní ekonomické pojmy- ekonomicky aktivní

obyvatelstvo, hrubý domácí a národní produkt

• stanoví ukazatele hospodářského rozvoje a životní úrovně,

vyhodnotí je

• uvede aktuální počet států současného světa

• na politické mapě vyhledá nově vzniklé státy světa

• vysvětlí a porozumí pojmům národní a mnohonárodnostní

stát, části státu, správní oblasti, kraje, města aglomerace, uvede

konkrétní příklady

• vymezí a v mapách vyhledá hlavní dopravní tahy a trasy,

• základní kvantitativní a kvalitativní geografické,

demografické, hospodářské a kulturní

charakteristiky

• aktuální společenské, sídelní, politické a

hospodářské poměry současného světa, sídelní

systémy, urbanizace, suburbanizace

• světové hospodářství- sektorová a odvětvová

struktura, územní dělba práce, ukazatelé

hospodářského rozvoje a životní úrovně

• národní a mnohonárodnostní státy, části států,

správní oblasti, města, aglomerace

• doprava a spoje

Př

EV 16

VO

EV 15


projekty

určí vlivy dopravy na životní prostředí

• rozliší demokratické a diktátorské systémy politické moci,

uvede konkrétní příklady

• uvede příklady nejdůležitějších politických, vojenských a

hospodářských seskupení

• na mapách lokalizuje oblasti ohnisek světových konfliktů, určí

jejich příčiny

ŽIVOTNÍ PROSTŘEDÍ

Žák:

• rozliší a popíše znaky, vzhled a funkci kulturní a přírodní

krajiny, uvede konkrétní příklady

• porozumí pojmu ekologie

• zhodnotí vliv lidské společnosti na krajinu a životní prostředí

• diskutuje o principech a zásadách ochrany přírody a životního

prostředí, hodnotí důsledky, hledá možná řešení

• v mapách lokalizuje hlavní chráněná území

• vymezí globální problémy, hledá jejich příčiny a možná řešení

TERÉNNÍ GEOGRAFICKÁ VÝUKA, PRAXE A APLIKACE:

Žák:

• určuje na mapě i v terénu hlavní i vedlejší světové strany

• čte s porozuměním turistické značky a vysvětlivky

• odhadne vzdálenosti a výšky v terénu

• pracuje s pochodovým úhlem a azimutem

• pořídí jednoduchý náčrtek krajiny, situační plán

• politická, bezpečnostní a hospodářská seskupení

států, geopolitické procesy, hlavní světová

konfliktní ohniska

• krajina- přírodní a společenské prostředí, typy

krajin

• vztah příroda a společnost- trvale udržitelný

život a rozvoj, principy a zásady ochrany přírody

a životního prostředí

• chráněná území přírody

•globální ekologické a environmentální problémy

lidstva

• orientační body, jevy, pomůcky a přístroje,

určování hlavních a vedlejších světových stran,

odhad vzdáleností a výšek objektů v terénu,

hodnocení přírodních jevů a ukazatelů

• pohyb podle mapy a azimutu

• jednoduché panoramatické náčrtky krajiny,

situační plán

VDO 13, 14

GM 17, 20

VDO 9

Př


projekty

• při pobytu v přírodě dodrží zásady bezpečného chování

• teoreticky se seznámí se zásadami chování a jednání při

živelních pohromách

• zásady vysvětlí v modelových situacích

• ochrana člověka při ohrožení zdraví a života-

živelní pohromy, opatření, chování a jednání při

nebezpečí živelních pohrom v modelových

situacích

Tv

vp-tabulky 5.6.4 zem.pis - skolaintegral.cz8avp-tabulky%205.6.4%20zem... · • použije...

Documents