vortrag medienbildungsmesse lehramt...johann wolfgang goethe-universität frankfurt gefördert vom...
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1 Projekt L ehr@mt
Projekt Lehr@mt
Medienkompetenz als Phasen übergreifenderStandard in der hessischen Lehrerbildung
Kooperationsprojekt zwischendem Amt für Lehrerbildung und der Johann Wolfgang Goethe-Universität Frankfurtgefördert vom Hessischen Kultusministerium
2 Projekt L ehr@mt
Ziele des Projektes Lehr@mt
Medienkompetenz in allen drei Phasen der Hessischen Lehrerbildung verankern
Entwicklung, Einsatz und Evaluation von‣ Digitalen Lerninhalten und Unterrichtsmaterial ‣ Methoden und Unterrichtsszenarien mit Medien‣ Lehrerfortbildung (Inhalte und Szenarien)
3 Projekt L ehr@mt
Ziele des Projektes Lehr@mt
Medienkompetenz in allen drei Phasen der Hessischen Lehrerbildung verankern
Ziel ist „die Kompetenzen so zu vermitteln,dass die erworbenen Kenntnisse im Unterrichteingesetzt werden können!“
d.h. Fokussierung auf die fachdidaktische Praxis
4 Projekt L ehr@mt
Ziele des Projektes Lehr@mt
Medienkompetenz als Phasen übergreifenderStandard in der hessischen Lehrerbildung
Phasenübergeifend:‣ Veranstaltungen für Phase 1 & 2 (& 3) gemeinsam‣ Inhalte können in allen 3 Phasen eingesetzt
werden
5 Projekt L ehr@mt
Teilprojekte des Projektes Lehr@mt
‣ Chemie (Didaktik der Chemie)
‣ Geschichte (Didaktik der Geschichte)
‣ Katholische Religion (Kath. Theologie, Religionspädagogik, Mediendidaktik)
‣ Mathematik (Didaktik der Mathematik)
‣ Romanistik (Romanistik - nur bis 2008)
6 Projekt L ehr@mt
Ergebnisse des Projektes Lehr@mt
‣ Medienprodukte z.B. Webquests, Lernmaterial, u.a.
‣ Veranstaltungen für die erste und zweite Phase ‣ Lehrerfortbildungen‣ Medienkompetenzzertifikat für
Lehramtsstudierende‣ Kompetenzen zu Webquests, Wikis, Podcasts, …‣ Publikationen und Umsetzungshilfen
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Beispiele von Webquests/ Blogquests aus den Medienkompetenzseminaren der Studierenden
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„Mathe - Chat“
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„WiLM@“
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„PrimarWebQuest“
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Medienkompetenz für (angehende) Lehrer/innen
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KompetenzbereicheSachbezogene Kompetenzen• Instrumentell-pragmatische Grundlagen• Theoretische Grundlagen • Medieneinsatz im Unterricht
Prozessbezogene Kompetenzen:• Teamfähigkeit• Vermittlungskompetenz• Autodidaktische Kompetenz
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Goethe-Universität Frankfurt
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Kompetenzbereichea) Fachliche Kompetenz
Theoretische Grundlagen
b) AnwendungskompetenzInstrumentell-pragmatische Grundlagen
c) Handlungs- und Gestaltungskompetenz Unterrichtsgestaltung mit Neuen Medien
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Pflichtveranstaltung Ringvorlesung
WeblogBeschreibt Alltag an Kriegs- und Heimsatzfront
Zeitleiste, welche mit Fortschreiten des Kriegs wächst
WebquestVideocast
Quiz
WeblogVideocasts
Googlemap
Leitkultur “revised”Blog zum Selberdenken
Wiki zur mittelalterlichen Stadt
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Medienbildungskonzept für LehrerInnen in Hessen
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1. Phase
2. Phase
3. PhaseKompetenzstandard: Zertifikat
Kompetenzstandard: Übergangsprofil & Zertifikat
Kompetenzstandard: Übergangsprofil & Zertifikat(e)P
ortfo
lioHessisches Medienkompetenzzertifikatfür Lehrerinnen und Lehrer über alle drei Phasen der Lehrerbildung
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Theoretische Grundlagen
Handlungs- und Gestaltungskompetenz
(Unterrichtsgestaltung mit Neuen Medien)
Anwendungskompetenz
(Instrumentell-pragmatische Grundlagen)
Phase 1 Phase 2 Phase 3 (e)Portfolio
Rolle des Lehrers/der LehrerinSchulentwicklung
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LehrerfortbildungenRund um Neue MedienMediendidaktikMethoden & Tools
- Interaktive Whiteboards- Podcasts- Medienproduktion und -gestaltung
- Blended Learning- Videoproduktion- …..
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Kontakt/AnsprechpartnerInnen
Goethe-Universität FrankfurtProf. Bernd TrocholepczyClaudia Bremer (Referat Neue Medien)
Amt für Lehrerbildung Wolfgang Rupp (Leitung) Manfred König (Koordination)