Vocabulario/Apuntes

Tengo

Tiene

Tienes

Tenemos

Tienen

I have

They have/You guys have/you all have

We have

He has/she has/You (formal) have

You have

Tener

¡PESCA!• Ustedes van a jugar “Pesca” para practicar el verbo tener.• Ustedes van a jugar en compañeros y grupos. • Cada persona recibe siete cartas y todo lo demás (el resto)

están en el medio.• Ustedes necesitan encontrar dos cartas del mismo número

o figura.• Cuando una persona tiene cuatro de las mismas cartas,

ponga las cartas hacia arriba. • Vamos a jugar por quince minutos, y la persona con más

cartas hacia arriba gana pesos. • Todos siempre necesitan usar el verbo “tener” cuando

preguntan o responden. • Si no usan el verbo “tener,” pierden un turno.

Vocabulario que necesitan…

• Jack- sota• King- rey• Queen- reina• Ace- as• Your turn!- ¡Te toca!

Posesión

• Possession with “de” – It is Randy’s car. Es el coche de Randy.– They are the cat’s pajamas. Es el pijama del gato.

• Possession with possessive adjectives.– It is his girlfriend. Es su novia. – They are our tickets. Son nuestros boletos.

Vocabulario/Apuntes

Mi/mis

Su/sus

Tu/tus

Nuestro/Nuestros

Su/sus

My

Their

Our

His/her/your(formal)

Your

Nuestra/Nuestras

Actividad para pesos • Vamos a completar la tabla de sujetos y objetos

juntos. • Hay dos equipos en la clase. Un equipo va a tirar

los dados. Un dado representa el sujeto y la otra representa el objeto.

• Una persona tiene 10 o 5 (depende) segundos para responder con:

(tener conjugado+adjetivo posesivo+objeto)• Si la persona no es correcto, el otro necesita para

responder inmediamente para robar el punto. • Los equipos se alternan.

Vocabulario/Apuntes

• To state something you have to do use:Conjugated form of tener + que + verb in the

infinitive• Examples:

– Tengo que comprar un regaloI have to buy a gift.– Tenemos que estudiar.We have to study.

Vocabulario/Apuntes

• In Spanish, the verb tener is used to express age.

• ¿Cuántos años tienes? – How many years do you have?/How old are you?

• Tengo __(#)__ años.- I have _(#)_ years./ I am _(#)_ years old.

Comunicación-¿Qué tienen que hacer?

• Pregunta a tu compañero y escribe una línea de la persona a la actividad que corresponde.– Estudiante A: ¿Julio tiene que nadar?– Estudiante B: Sí, Julio tiene que nadar.

Julio

Nadar

**Las fotos abajo son para responder a las preguntas de tu compañero.**

Vocabulario/Apuntes

Por vs. Para

POR is used for…• Saying “through,” “along,” “by,” or “because of”• Modes of communication/transportation• Numbers (money, duration)

PARA is used for…• Deadlines• Saying “In order to”• Recipients• Unlikely comparisons • Employment or jobs• Opinions

Trabajo de clase- Práctica con por y para

• http://www.spanishdict.com/topics/practice/10

Béisbol y práctica con por y para• Hay grupos de cuatro, y equipos de dos.• Equipo uno tiene que batear primero (o responde a las preguntas) y

equipo dos tiene que tirar la pelota (o hace las preguntas)• Cuando respondes a la pregunta, tienes que decir por o para, y explica

por qué.– Ejemplo:

• PREGUNTA: Juan compró el regalo _______ treinta pesos.• RESPUESTA: por, exchange/numbers

• Si la respuesta es correcta, tira el dado. – 1: sencillo (single) 4: jonrón– 2: doble 5: faul– 3: triple 6: áut

• Si la respuesta no es correcta, es un áut.• El otro equipo batea cuando hay tres áuts, o tres rones.• Juega todas las entradas (innings) que tu grupo puede.

SER vs. ESTAR• Description• Occupation• Characteristics• Time/date• Origin• Relationship/religion• Political

affiliation/possession• Nationality

• Position• Location• Action• Condition• Emotion

Trabajo de clase- Mejor que túPráctica con ser y estar

• Nada en la mesa, excepto el cuaderno y un lápiz o bolígrafo. • Hay 9 estaciones. Todas las estaciones tienen un número.• Siempre escribe el número de la estación dónde estás. • Van a mirar una frase y tienen que escribir la forma correcta de

ser o estar, y escribe por qué.• La persona más rápida y correcta es el ganador. • Los ganadores siempre se mueven un número menos (ex. 98)

y los perdedores siempre se mueven un número más (ex. 89)• Cuando dos personas están empatados, juega roca, papel,

tijeras para un ganador. • Cuando una persona regresa al número donde empezó, gana

pesos.

• Juan-Pablo _____ mi amigo.Answer: ES relationship• Gregorio y Martín ______ cubanos.Answer: SON nationality• ¿Qué hora ____?Answer: ES time• ¿Dónde _____ mi perro.Answer: ESTÁ location• Nosotros _____ estudiando.Answer: ESTAMOS Action in Progress• Ellos _____ de México.Answer: SON origin

• Sr. Pliner ____ nuestro director.Answer: ES occupation• Alicia ____ muy triste hoy.Answer: ESTA emotion• Mi madre ____ en California.Answer: ESTÁ location• Tú___ muy inteligente.Answer: ERES characteristic• Yo ____ enfermo.Answer: ESTOY condition• Tú _____ una profesora.Answer: ERES occupation

• Todos ____ contentos que no hay tarea.Answer: ESTÁN emotion• Los calcetines ____ de Pedro.Answer: SON possession• Margarita no ____ en clase.Answer: ESTÁ location• Mi casa ____ en la calle Monteverde.Answer: ESTÁ location• La fiesta ____ a las siete y media.Answer: ES time• Los atletas ____ en el gimnasio.Answer: ESTÁN location

• El libro ____ rojo. Answer: ES description• Puerto Rico ___ una isla en el Caribe.Answer: ES description• Peru ____ en America del Sur.Answer: ESTÁ location• Mi carro ___ muy rápido.Answer: ES characteristic.• Nosotros ____ trabajadores.Answer: SOMOS occupation• El suéter ____ de lana (wool).Answer: ES composition

• El programa ____ a las ocho.Answer: ES time• Los gatos ____ muy sucios.Answer: ESTÁN condition or ES description• Marisa ____ muy seria.Answer: ES characteristic• Ellos ___ practicando SER y ESTAR.Answer: ESTÁN Action in progress

Cartas: Práctica con ser y estar

• Juegan con grupos de dos o tres. • Cada persona recibe 7 cartas con formas de ser y estar

diferentes.• También hay cartas con frases en el medio.• Quieres buscar la frase que corresponde con el verbo. • Si el verbo corresponde con la frase, pon la carta boca

arriba. Si no, devuelve la carta al medio. • La primera persona sin cartas, gana. • Si necesitas ayuda con una respuesta correcta,

pregúntame.

preocupado

equipo

fiebre

hacer

nadar

mano

piso

sucio

porque

rico

cansadoveijo

cerca

hace calor

gripe

pastilla

cocina

abuelo

fuerte

hijo

puede

enfermo

derecha

nunca

garganta

nuevo

tener miedo

calle

pierna anoche

cine

querer

hombre cosas

último

siempre

me duele

gritar triste

pasar

a veces

brazopiensa

duerme

help me!

to rest

sea

what’s the matter (with you)?

elevator

far

excited

yesterday

movie

cousin

gift

way

it’s cold

this brother

to sneeze

to open

living room

to win

cough

it rains painting

summer

left

wife to lose

to clean

floor

calm

to have

brother

to catch

to grab to run

with you

Práctica con el conjugaciónJUEGO #1

– La clase está en dos equipos.– Voy a decir un verbo y un tiempo (tense).– La primera persona en el grupo dice la forma“yo” del verbo en

el tiempo (tense) correcto. La segunda persona la forma “tú”... Y continua…

– El equipo recibe un punto para todas las formas correctas. Si el equipo puede decir todas formas correctas (5), recibe tres puntos extras.

– Si el equipo no puede completar todo, es el turno del otro equipo. Empieza con la forma “yo” y conjuega el mismo verbo.

– Va a un equipo al otro hasta un equipo puede completar todas formas del verbo sin errores.

– El primero equipo que recibe 50 puntos o más gana pesos.

Práctica con el conjugaciónJUEGO #2

– Necesitamos grupos de 3 o 4.– Nada en la mesa, expecto 3 o 4 hojas de papel y UN

bolígrafo o lápiz.– Hay 10 verbos en la pizarra que ustedes van a conjugar en

el pretérito.– Tira el dado. La persona en el grupo que tiene el número

más alto va a empezar a conjugar los verbos. – La persona que está a la izquierda va a tirar el dado hasta

que tiene un seis. – Cuando tiene un seis, agarra el bolígrafo o lápiz, y empieza

a conjugar los verbos. Ahora la persona a SU izquierda va a tirar el dado hasta que tiene un seis.

– Continua hasta una persona tiene todos los verbos conjugados correctamente.

Práctica con el conjugaciónJUEGO #3

– Esta es un “relay.”– Todas las personas empiezan en el fondo del salón de clase. – Todos los equipos tienen una taza con verbos diferentes en el

infinitivo. Una persona corre al frente y escoje un verbo del taza.

– La persona tiene que conjugar el verbo correctamente en el pretérito.

– Si es correcto, la persona corre al fondo, pone el verbo en otra taza, y toca la próxima persona en su grupo.

– La próxima persona corre al frente, y repite. – Si el verbo no es correcto, la persona pone el verbo en la taza

al frente, corre al fondo, y toca la próxima persona en su grupo. – El primero equipo que completa todos los verbos

correctamente gana 10 pesos.

Indirect Object Pronouns

lesTo them/you guys

(for them/you guys)

teTo you (for you)

leTo her/him/you formal

(for her/him/you formal)

nosTo us (for us)

osTo you guys

(for you guys)

meTo me (for me)

IO pronoun goes

BEFORE the verb

Práctica con los objetos indirectos• En compañeros, ustedes van a jugar el juego de mesa

(board game).• En el juego de mesa, hay frases en inglés que usan los

pronombres objetos indirectos.• El pronombre objeto indirecto está en negrita y el verbo

está subrayado.• En turnos, tira el dado. Tienes que conjugar el verbo en

el PRETÉRITO con el pronombre objeto indirecto correcto. No tienes que decir toda la frase en español. – Ex. She teaches vocabulary to her.– Le enseñó

• Si es correcto, mueves el número de espacios que está en el dado. Si no es correcto, no muevas.

Vocabulario/Apuntes #1

Direct Object Pronouns• Direct object pronouns refer to items already

mentioned. • The direct object is the word in the sentence

that receives the action of the verb.• The direct object can be a noun or pronoun (he,

she, we, ect.)• Many times the direct object pronoun means

“it”

Vocabulario/Apuntes #1 (continued)

Direct Object Pronouns

me

los/las lo/la

nos

te ______

Vocabulario/Apuntes #1 (continued)

EJEMPLOS:– Ella compró el traje de baño. Ella lo compró.– Compró los anteojos de sol. Los compró.– Compró la limonada. La compró.– Compró las toallas. Las compró.– ¿Invitaste a Juan a la fiesta? Sí, lo invité.– ¿Invitaste a Elena a la fiesta? No, no la invité.

https://www.youtube.com/watch?v=q7qeTysP2rs

Vocabulario/Apuntes #1 (continued)

THINGS TO KNOW:– Although direct object pronouns have many

similarities to indirect object pronouns. THEY ARE DIFFERENT!

– DO pronouns are placed in front of the conjugated verb.

– Both indirect and direct object pronouns can be attached to an infinitive verb.

• Quiero verla. I want to see it (the movie).• Prefiero prepararlo. I prefer to prepare it (the breakfast).

Vocabulario/Apuntes #1 (continued)Indirect & Direct Object Pronouns Together

• When an IO pronoun and DO pronoun are in the same sentence, the IO pronoun goes first.– She gives them (the apples) to me. Me las da.– We sell it (the ticket) to you. Te lo vendemos.

• Whenever both pronouns begin with the letter “L" change the first pronoun to "se“– She buys it (the shirt) for him.

Le la compra Se la compra.– She needs to send it (the gift) to her.

Necesita mandárselo.

**You can’t “le lo”, but you can “se lo”**

Vocabulario/Apuntes #1 (continued)• When the pronouns are attached to the infinitive,

make the sentence negative by placing the negative word directly before the conjugated verb.– Quiero decírtelo.

No quiero decírtelo.• When the pronouns come before the conjugated

verb, make the sentence negative by placing the negative word directly before the pronouns.– Te lo quiero decir.

No te lo quiero decir.• You can always add words for clarification.Él se lo dice a María.He tells it to her. (to María)

Completa con el IOP y el verbo correcto

1. Julio gave me a kiss.

Julio ___ _____ un beso.

2. I read the book to Isabel.Yo ___ ______ el libro (a Isabel).

3. They made her more soup. Ellos ___ _____ más sopa.

4. You teach us a lot of verbs. Ud. ____ ________ muchos verbos.

Completa con el DOP correcto.1. They want the book.

__________ quieren.

2. Juan knows me.

___________ conoce.

3. You guys drink milk.

________ beben.

4. He bought the magazines.

_______ compró.

5. They saw Maria. _________ vieron.

6. I have the pen.

_________ tengo.

7. We want the house.

_____ queremos.

8. I love you.

______ amo.

Completa con el IOP and DOP correcto.

1. He gave the money to me.Él ____ _____ dio.

2. They mailed the letter to grandma.Ellos ____ ________ mandaron.

3. We give the flowers (las flores) to you.Nosotros ________ ________ damos.

4. I told the secret to my friends.Yo _____ __________ dije.

5. Maria bought the car for us.Maria _______ ___________ compró.

¿Quieres cantar amigos míos?

• https://www.youtube.com/watch?v=nWMeENIC8Xw

Trabajo de clase- ¿Qué o a quién?INSTRUCCIONES: Decide el pronombre objeto indirecto o directo. Escribe un círculo alrededor del objeto indirecto y una línea debajo del objeto directo.1. Carlos recibió la carta. 2. Les vendimos la casa a ellos.3. Vimos a Isabel ayer.4. Le hablamos a Tomás.5. ¿Quién tiene el periódico?6. El profesor nos explicó la lección.7. Ella le dio los apuntes a su profesor.8. Ellos vieron la película en el cine.

INSTRUCCIONES: Pon el vocabulario en orden para crear la frase correcta.

• We buy the shirts. Las compramos.• Juan has the pen.Lo tiene.• She wants to buy the shirt.Quiere comprarla. O La quiere comprar.• He gives the gifts to us.Nos los da.• He buys a car.Lo compra.• Do you have the homework?¿La tienes?• I buy the medicine for her.Se la compro. • She sends the apples to him. Se las manda.

• I tell the secret to him.Se lo digo.• They have the books. Los tienen.• You tell the secret to me. Me lo dices.• I want to tell it to you (the storyel cuento). Te lo quiero decir. O Quiero decírtelo. • They want to tell him the secret. Se lo quieren decir. O Quieren decírselo.• She wants him. Lo quiere.• We have to send the book to you. Te lo tenemos que mandar. O Tenemos que mandártelo. • He gives the book to Maria. Se lo da. • She wants the magazine. La quiere.• I give her flowers. Se las doy.• He sends the letter.La manda.• I want a new puppy for my boyfriend. Se lo quiero.

Trabajo de clase- Un regalo que le gustó• Completa el cuento con pronombres objetos

directos y escribe todo en inglés.

Yo compré un regalo para Teresa. _(1)_ compré en la tienda de departamentos Corte Inglés. Compré unos anteojos de sol. A Teresa le gustaron mucho. Ella _(2)_ llevó el otro día cuando fue a la piscina. Ella tiene algunas fotografías con sus anteojos de

sol. Su amigo Miguel _(3)_ tomó.

Juego- ¡Lo tengo!• En grupos, ustedes van a practicar los

pronombres objetos directos y el verbo tener.• Hay una caja con fotos diferentes. Yo voy a decir

un sustantivo (noun) y un sujeto (subject).• Una persona en el grupo tiene que buscar la

foto correcta. • Cuando encuentra la foto, la primera persona

que dice el pronombre objeto directo y la forma correcta del verbo tener gana un punto. – Ex: Pantalones/Ella ¡Los tiene!

Repaso #1

INSTRUCCIONES: Escribe con un pronombre. 1. No tenemos nuestros trajes de baño. 2. Compré el protector solar en la farmacia. 3. Juan tomó las fotografias. 4. Invitamos a Jos a ir a la playa.5. Ella compró la toalla en la tienda.