vocÊ · 2020. 8. 10. · desenhe 6 pares de pés e 6 pares de mãos com 1 giz de cera, ou algo que...
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4º ANO
ATIVIDADES COMPLEMENTARES
DE REPOSIÇÃO DE CARGA HORÁRIA
ENSINO FUNDAMENTAL
ANOS INICIAIS
VOCÊ
Mesmo de longe...
Você está aqui
bem pertinho...
1ª SEMANA DE ATIVIDADES
Texto Narrativo
O texto narrativo é aquele que conta uma história através
de vários acontecimentos, ela é contada por um narrador,
aquele que apresenta os principais elementos. O texto
precisa ter começo, meio e fim. Os principais elementos da
narrativa são espaço, tempo, enredo, personagem e
narrador. Esses elementos são importantes para fazer um
bom texto.
Elementos da narrativa:
Espaço: Onde se passa a história?
Tempo: Quando aconteceu a história?
Enredo: O que acontece?
Personagens: Quem participa da história? (personagens).
Narrador: O narrador é quem conta a história.
Questão elaborada pela Professora Fabiana Martins Bruno Rosa, da E. M. Fazenda Ingaíba.
Questão 1 – Agora que você já sabe que uma narrativa é um texto que conta uma história. Vamos criar uma
narrativa? Você vai ser o autor! Analise as cenas do quadro a seguir e crie uma história bem legal. Lembre-se
de colocar um título e também os elementos da narrativa.
Prefeitura Municipal de Mangaratiba
Secretaria Municipal de Educação, Esporte e Lazer
Superintendência de Ensino
Diretoria de Ensino
UNIDADE ESCOLAR:
ALUNO (A): TURMA:
HORÁRIA SEMANAL: 20 HORAS
APOSTILA DE ATIVIDADES REFERENTE A TRÊS SEMANAS (15 DIAS LETIVOS).
Questão 2 - Leia e marque a resposta certa:
Felizmente, algumas espécies que estavam na lista de 1989 não estão mais ameaçadas.
Esta é a situação do mico-leão-dourado: na última lista, ele havia sido classificado
como criticamente em perigo, agora, ele é considerado “apenas” em perigo. O mico-leão-
dourado vive em grupos familiares.
a) A metade de uma população de 28 micos-leões formou um grupo familiar. Esse grupo tem quantos
indivíduos?
( A ) 6 ( B ) 12 ( C ) 14 ( D ) 18
b) O peso de um mico-leão-dourado adulto está representado na reta numérica com um coração
O peso de um mico-leão-dourado adulto é:
( A ) 500 g ( B ) 600 g ( C ) 650 g ( D ) 750 g
Questão 3 – Leia o texto com atenção e responda as perguntas abaixo:
a) De acordo com o texto, quais são as principais causas da obesidade infantil?
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b) Imagina que você tivesse que preparar um lanche saudável. O que você colocaria?
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c) O que você entende por “reeducação alimentar”?
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Muitas pessoas gostam de comer apenas doces, sanduíches, hambúrgueres e beber muito refrigerante. Tudo isso pode matar a fome, porém não é uma alimentação nutritiva. Por isso, evite alimentos industrializados e procure sempre consumir alimentos naturais.
Questão 4 - Marque um ‘X’ nas alternativas que representam bons hábitos alimentares.
( ) Comer nas horas certas. ( ) Comer muito. ( ) Comer alimentos frescos. ( ) Tomar refrigerantes na hora do almoço. ( ) Comer frituras e gorduras. ( ) Comer devagar , mastigando bem os alimentos. ( ) Comer alimentos nutritivos. ( ) Comer bastante frutas, legumes e verduras. Questão 5 - Escreva abaixo, três dicas para uma boa alimentação: ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Questão elaborada pela Professora Vânia Magalhães, da E. M. Coronel Moreira da Silva.
Questão 6 – Analise as cenas abaixo e continue a narrativa. Não se esqueça do título.
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Magali estava____________________________________________________________________________
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Questão elaborada pela Professora Vânia Magalhães, da E. M. Coronel Moreira da Silva.
Questão 7 – Imagine que você foi passar um dia com seus primos favoritos. Escreva uma história contando
como foi, porém antes de escrever a história deverão completar o quadro com os elementos principais dela.
Agora, junte tudo que escreveu e construa uma narrativa bem legal!
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Início da história
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Quando?
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Quem?
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Onde?
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O quê?
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Como?
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Final da história
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2ª SEMANA DE ATIVIDADES
Questão 1- Observe o mapa abaixo e responda:
a) O mapa acima se refere a que município do Rio de Janeiro?
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b) Em que distrito você mora com sua família?
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c) Onde está localizada a escola onde você estuda?
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d) Em que estado está localizado o município de Mangaratiba?
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Questão 2 - Observando o mapa abaixo, responda:
a) A que região se refere o mapa? _______________________________________________________
b) Quais são os estados que formam a região Sudeste? ________________________________________
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Questão elaborada pela Professora Vânia Magalhães, da E. M. Coronel Moreira da Silva.
Questão 3 – Invente uma história utilizando as expressões abaixo. E não se esqueça de dar um título a sua
história.
Chuva fina Caí da escada Levei um escorregão
Cheguei a tempo Fui à noite para casa Encontrei as chaves
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Quando acordei__________________________________________________________________________
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De repente______________________________________________________________________________
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Quando acordei vi que_____________________________________________________________________
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Grandezas e medidas
Quando tudo começou?
A necessidade de determinar as quantidades veio desde que o
homem começou a construir suas casas e a desenvolver a
agricultura, para isso precisou criar formas de medir. No início
usavam as partes do corpo para medir os espaços, as distâncias
e as coisas. Assim, as primeiras medidas de comprimento foram
a polegada, o palmo, o pé, o braço e o passo. Como essas
medidas eram diferentes de uma pessoa para a outra, logo
começaram as confusões e quem primeiro pensou em uma
Já reparou que a todo momento estamos
buscando formas de medir as coisas?
Quantidades de alimentos que compramos,
tempo para fazer determinadas atividades,
distâncias entre lugares…
Pois é, tudo isso é importante para
sabermos as grandezas e medidas.
forma de resolver o problema foram os egípcios, que decidiram
criar uma medida única.
Questão elaborada pela Professora Fabiana Martins Bruno Rosa, da E. M. Fazenda Ingaíba.
Questão 4 – Agora que você já sabe como é importante medir e saber a quantidade das coisas. Faça o que se
pede:
a) Pinte os produtos que podem ser comprados a quilo.
b) Marque um x nos produtos que podem ser comprados a litro.
( ) frutas ( ) maçãs
( ) refrigerante ( ) leite
( ) cebola ( ) carne
( ) sabão ( ) batata
( ) peixe ( ) fitas
c) Pinte os instrumentos usados para medir o peso dos alimentos.
Questão elaborada pelo Professor Vítor Belizário, da E. M. Adalberto Pereira Pinto.
Questão 5 – Observe a imagem :
Você vai continuar uma história já iniciada. Para isso siga as orientações abaixo:
Crie um título para a história. Diga o nome desse índio e onde ele estava. Diga sobre o que esse índio está
falando, o nome das crianças em volta e fale sobre algo interessante que possa ter acontecido. Conte como as
crianças se sentiram e o que elas resolveram fazer depois da visita desse índio.
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Um índio de uma aldeia distante chegou. As crianças ficaram em volta dele porque ...
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Questão elaborada pela Professora Ana Paula Costa, da E. M. Oliveira Bello.
Questão 6 - Observe a figura abaixo:
Medindo um dos lados, de uma ponta a outra, encontramos 1 cm de comprimento. Quantos centímetros de
barbante precisaríamos para contornar toda a estrela (somando todos os lados)?
3ª SEMANA DE ATIVIDADES
Questão elaborada pela Professora Ida Cristina, da E. M. Batatal.
Questão 1- Em tempos de pandemia a recomendação é para ficarmos em casa, então como se divertir sem sair de casa? Pensando nisso, a mãe de Gabriel comprou uma piscina de plástico, porém ela precisa saber de
que forma pode encher a piscina. Vamos ajudar a mãe de Gabriel?
Questão elaborada pela Professora Daiana Lima, da E. M. Coronel Moreira da Silva.
Agora vamos brincar e nos movimentar?
Questão 2 - Desafio da Trilha:
Desenhe 6 pares de pés e 6 pares de mãos com 1 giz de cera, ou algo que consiga marcar. Use seus pés e suas mãos como moldes. Primeiro você fará um caminho, somente com desenhos dos pés, o objetivo é passar pelo
caminho pisando em cada parte. Agora o seu desafio é desenhar as mãos e fazer o caminho tocando as mãos
no local, sem deixar que os pés toquem na marcação.
Questão elaborada pela Professora Cristina La Rubia, da E. M. Paulo Scofano.
Você conhece essa cantiga de roda? Vamos cantá-la?
Ciranda, cirandinha
Vamos todos cirandar
Vamos dar a meia volta
Volta e meia vamos dar
O anel que tu me destes
Era vidro e se quebrou
O amor que tu me tinhas
Era pouco e se acabou
Por isso Dona Maria
Entre dentro dessa roda
Diga um verso bem bonito
Diga adeus e vá se embora...
Questão 3 - Agora vamos fazer uma entrevista com alguém da nossa família? Escolha alguém bem
próximo a você e faça as seguintes perguntas:
a) Qual outra música de ciranda você conhece?
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b) Onde e quem lhe ensinou essas cantigas?
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c) Agora é sua hora de colorir! Pinte bem bonito o desenho acima. Não se esqueça de caprichar!
Questão 4- Observando as informações do cartaz ao lado, responda:
a) Quanto tempo leva para um canudo se decompor?
( ) 1 bilhão de anos ( ) 20 minutos
( ) 300 anos ( ) 258 dias
b) O canudo é um produto RECICLÁVEL? Explique, com suas palavras, o que é um produto
reciclável:
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Questão 5 - Veja atentamente a imagem abaixo e escreva sua opinião sobre o problema da poluição
ambiental:
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Texto:
Questão 6 - Escreva abaixo de cada figura, se pertence a comunidade urbana ou a comunidade rural:
A zona urbana e a zona rural são conceitos utilizados na geografia para diferenciar dois
tipos de espaços geográficos.
De tal modo, a zona rural também chamada de campo é aquela que não faz parte dos
meios urbanos sendo utilizada para o desenvolvimento de atividades de agricultura,
pecuária, extrativismo, conservação ambiental, turismo rural (ecoturismo), dentre outras.
As pessoas que vivem no campo formam a comunidade rural.
As pessoas que vivem nas cidades constituem a comunidade.