vmbo-vakmanschap in beeld velon-velov februari 2011 lectoraat beroepsonderwijs
DESCRIPTION
VMBO-VAKMANSCHAP IN BEELD Velon-Velov februari 2011 Lectoraat Beroepsonderwijs. Monique van de Laarschot & Wenja Heusdens. Professional in Beeld. Innovatie- en onderzoeksproject Doel: het vakmanschap van de docent beroepsonderwijs te expliciteren en - PowerPoint PPT PresentationTRANSCRIPT
![Page 1: VMBO-VAKMANSCHAP IN BEELD Velon-Velov februari 2011 Lectoraat Beroepsonderwijs](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022062500/56815b01550346895dc8b4b2/html5/thumbnails/1.jpg)
VMBO-VAKMANSCHAP IN BEELD
Velon-Velov februari 2011Lectoraat Beroepsonderwijs
Monique van de Laarschot & Wenja Heusdens
![Page 2: VMBO-VAKMANSCHAP IN BEELD Velon-Velov februari 2011 Lectoraat Beroepsonderwijs](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022062500/56815b01550346895dc8b4b2/html5/thumbnails/2.jpg)
Professional in Beeld
Innovatie- en onderzoeksproject
Doel:
1. het vakmanschap van de docent beroepsonderwijs te expliciteren en
2. opleidings- en professionaliseringsactiviteiten naar dit vakmanschap te ontwikkelen
![Page 3: VMBO-VAKMANSCHAP IN BEELD Velon-Velov februari 2011 Lectoraat Beroepsonderwijs](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022062500/56815b01550346895dc8b4b2/html5/thumbnails/3.jpg)
Onderzoeksteam PiB
Drie deelonderzoeken:
1. Literatuuranalyse vakmanschap docent beroepsonderwijs
2. Enquête naar verankering van de ontwikkelde inzichten
3. Analyse van het vakmanschap van vmbo-docenten aan de hand van praktijksituaties
![Page 4: VMBO-VAKMANSCHAP IN BEELD Velon-Velov februari 2011 Lectoraat Beroepsonderwijs](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022062500/56815b01550346895dc8b4b2/html5/thumbnails/4.jpg)
Vmbo-docent in beeld
Primair doel:
typering van het vakmanschap d.m.v. opnames van praktijksituaties
Secundair doel:
opleidingsmateriaal ontwikkelen
![Page 5: VMBO-VAKMANSCHAP IN BEELD Velon-Velov februari 2011 Lectoraat Beroepsonderwijs](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022062500/56815b01550346895dc8b4b2/html5/thumbnails/5.jpg)
Elementen vakmanschap
Gebaseerd op: Literatuur SBL-competenties Opbrengsten LWG’s
![Page 6: VMBO-VAKMANSCHAP IN BEELD Velon-Velov februari 2011 Lectoraat Beroepsonderwijs](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022062500/56815b01550346895dc8b4b2/html5/thumbnails/6.jpg)
Categorieën vakmanschap
A. Aansluiten bij de leerling B. Beroepsgericht onderwijs C. Contextgericht onderwijs D. Doorlopende leerlijnen/
Toekomstperspectief O. Overig
![Page 7: VMBO-VAKMANSCHAP IN BEELD Velon-Velov februari 2011 Lectoraat Beroepsonderwijs](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022062500/56815b01550346895dc8b4b2/html5/thumbnails/7.jpg)
Categorieën vakmanschap:
A. Aansluiten bij de leerlingen:
A1 pedagogisch:
sociaal emotioneel, motivatie, modus , gedrag, cultuur enz…
A2 (vak)didactisch:
kennis, leerprobleem, leerstijl, kwaliteiten enz...
![Page 8: VMBO-VAKMANSCHAP IN BEELD Velon-Velov februari 2011 Lectoraat Beroepsonderwijs](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022062500/56815b01550346895dc8b4b2/html5/thumbnails/8.jpg)
B. Beroepsgericht onderwijs
Er wordt gewerkt aan beroepsinhouden: kennis, vaardigheden en houding die nodig zijn voor een bepaald beroep.
Dit kan op verschillende manieren: binnen stage, simulatie, uit een boek.
![Page 9: VMBO-VAKMANSCHAP IN BEELD Velon-Velov februari 2011 Lectoraat Beroepsonderwijs](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022062500/56815b01550346895dc8b4b2/html5/thumbnails/9.jpg)
C. Contextgericht onderwijs
Leren vindt zoveel mogelijk plaats in een voor de leerling levensechte context, situatie, of activiteit uit de werkelijkheid al dan niet gesimuleerd. Theorie en praktijk worden zoveel mogelijk geïntegreerd.
Voorbeelden van leren in levensechte contexten: werkplekleren, leren tijdens stage, werken met casussen, praktijkgerichte opdrachten, voor het vak Nederlands een stageverslag maken of een sollicitatiebrief voor je stage.
![Page 10: VMBO-VAKMANSCHAP IN BEELD Velon-Velov februari 2011 Lectoraat Beroepsonderwijs](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022062500/56815b01550346895dc8b4b2/html5/thumbnails/10.jpg)
D. Doorlopende leerlijnen/toekomstperspectief
De docent werkt aan doorlopende leerlijnen van vmbo naar mbo, havo en naar mogelijke beroepen voor de leerling.
De docent werkt aan een optimale aansluiting door te werken aan nodige algemene kennis en vaardigheden en hij/zij stimuleert leerlingen na te denken over hun toekomst, te oriënteren op beroepen en opleiding en ervaring op te doen in het werkveld.
![Page 11: VMBO-VAKMANSCHAP IN BEELD Velon-Velov februari 2011 Lectoraat Beroepsonderwijs](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022062500/56815b01550346895dc8b4b2/html5/thumbnails/11.jpg)
Overig
Overige kennis, vaardigheden, houding
![Page 12: VMBO-VAKMANSCHAP IN BEELD Velon-Velov februari 2011 Lectoraat Beroepsonderwijs](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022062500/56815b01550346895dc8b4b2/html5/thumbnails/12.jpg)
Aan de slag!