vl trainings- und bewegungswissenschaft 13. feedback
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VL Trainings- und Bewegungswissenschaft
13. Feedback
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BW FeedbackBW Feedback ProgrammProgramm
Nr. Datum Inhalt
1 13.10. TRW: Trainingsbegriff, Gegenstand
2 20.10. Modelle von Leistungsfähigkeit und Training
3 27.10. Ausdauer
4 3.11. Kraft
5 10.11. Schnelligkeit & Beweglichkeit
6 17.11. Koordination/Technik
7 24.11. Taktik / Trainingssteuerung
8 1.12. BW: Begriffe, Betrachtungsweisen
9 8.12. Diagnostik
10 15.12. Motor Control
11 22.12. Motor Learning
12 12.1. Ausgefallen
13 19.1. Feedback
14 26.1. Motor Development
15 2.2. Klausur
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BW FeedbackBW Feedback ProgrammProgramm
1. Begriffe 2. Intrinsisches Feedback3. Extrinsisches Feedback
Bedeutung Hinweise für Sportlehrer
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Wiederholung
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BW FeedbackBW Feedback
SportlerSportler
RahmenkonzeptRahmenkonzept
InstruktionInstruktion Bewegungs-Bewegungs-vorstellungvorstellung
BewegungBewegungs-s-
ausführunausführunggBewegungs-Bewegungs-
wahrnehmuwahrnehmungng
LehrerLehrer
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1. Begriffe
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BW FeedbackBW Feedback TerminologieTerminologie
Feedback:Informationen, die der Ausführende während oder nach seiner Bewegung erhält Intrinsisches Feedback:
Sensorisches Feedback während oder nach der Ausführung
Extrinsisches Feedback:Quellen außerhalb des Übenden, „augmented feedback“
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BW FeedbackBW Feedback
SportlerSportler
RahmenkonzeptRahmenkonzept
InstruktionInstruktion Bewegungs-Bewegungs-vorstellungvorstellung
BewegungBewegungs-s-
ausführunausführunggBewegungs-Bewegungs-
wahrnehmuwahrnehmungng
LehrerLehrerextrinsische
sFeedback
intrinsischesFeedback
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BW FeedbackBW Feedback Modalitäten des FeedbacksModalitäten des Feedbacks
Knowledge of results (KR):Feedback über Ergebnis oder Zielerreichung (Produkt)
Knowledge of performance (KP):Feedback über Verlaufsmerkmale, die zum Ergebnis führten (Prozess)
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BW FeedbackBW Feedback FeedbackFeedback
Feedback
intrinsisches extrinsisches
visuellvisuell auditivauditiv proprio-proprio-zeptivzeptiv taktiltaktil
KnowledgeKnowledgeof resultsof results
(KR)(KR)
Knowledge of Knowledge of performanceperformance
(KP)(KP)
KnowledgeKnowledgeof resultsof results
(KR)(KR)
Knowledge of Knowledge of performanceperformance
(KP)(KP)
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2. Intrinsisches Feedback
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BW FeedbackBW Feedback Intrinsisches FeedbackIntrinsisches Feedback
Sensorisches Feedback: Exterozeptoren: visuell, akustisch
• Flugbahnen von Bällen oder Geräten• Geräusche von Schlägen usw.
Interozeptoren: taktil, kinästhetisch, vestibulär• Auftreffen Schläger/Ball• Berührung des Spielgegenstandes• Bootslage und -bewegungen
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BW FeedbackBW Feedback Intrinsisches FeedbackIntrinsisches Feedback
Limitationen des sensorischen Feedbacks: Kapazitätsgrenzen Sensibilität des Übenden Besonders bei Neulernen: Sensorisches
Feedback kann nicht interpretiert werden! Rückmeldung nicht zugänglich, insb. nicht
sichtbar
Besonders Anfänger verfügen in der Regel nicht über hinreichendes intrinsisches Feedback, um mot. Lernaufgabe zu lösen!
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3. Extrinsisches Feedback
Bedeutung
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BW FeedbackBW Feedback Bedeutung Extrinsisches FeedbackBedeutung Extrinsisches Feedback
Soll mangelndes intrinsisches Feedback kompensieren Soll Ziellerreichung erleichtern Soll motivieren
Wesentlicher Aspekt des Lehrerhandelns beim Erlernen von Fertigkeiten
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BW FeedbackBW Feedback Wann extrinsisches Feedback?Wann extrinsisches Feedback?
Extrinsisches Feedback ist unverzichtbar: Kein intrinsisches Feedback möglich Sensorik beeinträchtigt Erfahrungen fehlen
Extrinsisches Feedback ist überflüssig: Intrinsisch hinreichend Demonstration verfügbar Bewegung erklärt sich selbst
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BW FeedbackBW Feedback Fehler und FallenFehler und Fallen
Fehler: Feedback während Performance Feedback nach jeder Durchführung Falsches Feedback Abhängigkeit von Feedback erzeugen
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3. Extrinsisches Feedback
Lehrerhinweise
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BW FeedbackBW Feedback Methodische Hinweise 1Methodische Hinweise 1
Was? Fehler oder korrekte Merkmale? Fehler effektiver/Korrektes motivierender Mischung?
Wie oft? Bessere Lernleistungen, aber schlechtere
Behaltensleistungen bei 100% ext. Feedback
Dosiert, primär int. Feedback wichtig
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BW FeedbackBW Feedback Methodische Hinweise 2Methodische Hinweise 2
Wann? Nach der Realisation:
• Nicht so schnell wie möglich, da keine Aufmerksamkeit
• Nicht zu lange warten, da keine Gedächtnisspuren• Optimum ca. 10 Sek.
Vor nächster Realisation: • Nicht zu kurz, da Einfluss auf
Bewegungsvorstellung genommen werden muss• Nicht zu lang, da bei Realisation noch im
Gedächtnis• Wichtig: Keine Ablenkungen!
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BW FeedbackBW Feedback Methodische Hinweise 3Methodische Hinweise 3
Verbale Hinweise• Aufmerksamkeitsgrenzen beachten• Schlüsselhinweise wirksam
Aufmerksamkeitslenkung (Ball ansehen!) Bewegung einleiten (Geh ins Knie!)
• Eigenschaften Kurz (1-2 Wörter, Metaphern) Ganz wenige pro Fertigkeit Timing ist wichtig Schüler soll zu Self-talk (Selbstinstruktion)
übergehen
Einsatz von Video-Feedback prüfen!
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BW FeedbackBW Feedback Bilanz FeedbackBilanz Feedback
• Wesentliche Tätigkeit des Sportlehrers beim motorischen Lernen
• Viele methodische Entscheidungen zu treffen
• Leitsatz:Soviel extrinsisches Feedback wie nötig, soviel intrinsisches Feedback wie möglich!
• Einbettung in Schulsituation erforderlich• Praktische Erfahrungen und wiss. Befunde
integrieren• Ausbildung?
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The End