viva a terra 5_cp011
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Verificao das aprendizagens Cincias da Natureza, 5. anoNOME
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Onde existe vida? Primeira abordagem ao conceito de biosfera
Completa o esquema.
Terra
Materiais terrestres
Litosfera B Atmosfera
A gua
Ambientes Habitats
Biosfera
Seres vivos
Ambientes terrestres C
gua doceD
formam
formam a
formada por
incluem os
com diversos
so
onde vivemconstituem
formada por formada por
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as pginas
Reconhecer que a vida existe nos mais diversos ambientes. 12
Reconhecer que a Terra constituda por litosfera, hidrosfera,atmosfera e biosfera. 13
Compreender o conceito de biosfera. 13
Reconhecer a diversidade de ambientes e de seres vivos nabiosfera. 12 e 13
Relacionar os seres vivos com o seu habitat. 16
Utilizar correctamente, em situaes concretas, os termosbiosfera e habitat. 13 e 16
Compreender a importncia da criao de reas protegidaspara a conservao da Natureza. 17 e 18
A Rochas e solo; B Hidrosfera; C Ambientes aquticos; D Marinhos.
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I.I Diversidade nos animais1. Variedade de formas e revestimento do corpo
A
Esfrica Cilndrica B Achatada Invertebrados C
E
G
Quitina
I
Concha
H Bivalve
PeleF
Proteco
Respirao
Camuflagem
Atraco sexual
Pele com escamas
Pele com plos
Pele com penas
Revestimento
Diversidade nos animais
visvel
que constitui o
pode ser endurecida por
D
pode ser coberta por
a a
podeser
pode ser
na no
dos
tem afuno de
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Conhecer a variedade de formas nos animais. 26
Identificar as funes do revestimento dos animais. 27
Distinguir diferentes revestimentos dos animais. 27
Relacionar a forma e o revestimento dos animais com o seuhabitat. 28 a 33
Reconhecer animais revestidos por pele nua. 28
Reconhecer animais revestidos por pele com escamas. 29
Reconhecer animais revestidos por pele com plos. 30
Reconhecer animais revestidos por pele com penas. 31
Reconhecer a existncia de cutcula, de exosqueleto e deconcha em animais. 33
Utilizar correctamente, em situaes concretas, o termo pelenua. 28
A Forma; B Alongada; C Vertebrados; D Manuteno da temperatura corporal; E Epiderme; F Pele nua; G Cutcula; H Univalve;
I Exosqueleto.
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Reconhecer que as articulaes, os msculos e o esqueletopermitem a locomoo. 36
Reconhecer diferentes modos de locomoo na gua. 37
Conhecer adaptaes do corpo dos animais ao seu modo delocomoo. 37 a 41
Distinguir os diferentes modos de locomoo no solo:reptao, marcha, corrida e salto. 38 a 40
Relacionar o modo de locomoo dos animais com o seuhabitat. 37 a 41
Reconhecer a membrana alar como uma adaptao dosmorcegos ao voo. 41
Utilizar correctamente, em situaes concretas, os termosarticulaes, reptao e membrana alar. 36, 38 e 41
A gua; B Solo; C Articulaes; D Voo; E Msculos; F Barbatanas; G Membrana interdigital; H Membrana alar; I Reptao;
J Corrida; K Aves.
I.I Diversidade nos animais2. Como se deslocam?
Diversidade nos animais
visvel na
na
denomina-se por
atravs de
no
pode ser
noocorre devido s
Locomoo
CBArA
Natao
F G
denomina-se
por
D
Insectos K
Asas H
Morcegos
por exemplo nos
Rpteis
nos
nos nas
Peixes Mamferosmarinhos
como nos
Anfbios Aves aquticas
E
I Marcha J Salto
Esqueleto
movem
os ocomo
como
nos nas
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I.I Diversidade nos animais3. De que se alimentam?
Diversidade nos animais
visvel no
Regime alimentar
A B C D E
Aves G
F Dentio
pode ser depende de
nasnos
Coelho Esquilo
como no
Ourio --cacheiro
Toupeira
como
no na
Javali
como no
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Reconhecer que os animais tm regimes alimentaresvariados. 44
Relacionar adaptaes dos animais (dentes, garras, bicos,patas) com os respectivos regimes alimentares. 45 a 47
Relacionar o regime alimentar dos animais com o seucomportamento na procura e captao dos alimentos. 48 e 49
Conhecer alguns comportamentos dos animais na procura ecaptao dos alimentos. 48 e 49
Utilizar correctamente, em situaes concretas, os termoscarnvoro, insectvoro e herbvoro. 44 a 49
A Herbvoro; B Carnvoro; C Insectvoro; D Omnvoro; E Bicos; F Patas; G Mamferos.
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Reconhecer comportamentos dos animais na poca dareproduo. 54 e 55
Relacionar sinais visuais, auditivos e olfactivos com a pocada reproduo. 54
Reconhecer a importncia da reproduo. 56
Distinguir reproduo sexuada de assexuada. 56
Conhecer animais vivparos e ovparos. 57 a 59
Reconhecer que alguns animais passam por metamorfoses. 60 e 61
Utilizar correctamente, em situaes concretas, os termosvivparo, ovparo e metamorfoses. 57 a 61
A Sexuada; B Ovpara; C Vivpara; D Metamorfoses; E Parada nupcial; F Sinais auditivos.
I.I Diversidade nos animais4. Como se reproduzem?
Diversidade nos animais
visvel na
pode ser
alguns ovparospassam por
na
como
alguns animais tmcomportamentos de
Reproduo
Assexuada A
B C
D E
Sinais visuais F Sinais olfactivos
poca da reproduo
pode ser
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I.I Diversidade nos animais5. Variao dos factores do meio sua influncia nocomportamento dos animais
Diversidade nos animais
visvel na
Relao com o meio
A
gua
C
Mamferos
Penugem
B Temperatura Mudanas de comportamento
D E F
depende de
como
cuja variaoprovoca
influencia a
nos
G
nas
Caracol
como no
Andorinhas
como nas
como
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Identificar adaptaes dos animais resultantes da variaodos factores do meio. 66 a 70
Identificar mudanas de comportamento dos animaisresultantes da variao dos factores do meio. 66 a 70
Compreender os conceitos de migrao, hibernao eestivao. 67 e 70
Utilizar correctamente, em situaes concretas, o termomigraes. 70
A Factores do meio; B Luz; C Pelagem; D Estivao; E Hibernao; F Migrao; G Aves.
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VTER5CPPR-04
I.II Diversidade nas plantas1. Morfologia das plantas com flor
Diversidade nas plantas
visvel na
Morfologia das plantas com flor
A B C D Fruto
Aqutica
J Fasciculada
Substncias de reserva
O
E Area Aqutico
Tronco
K
Colmo Bainha L M
Nervuras
Q
Receptculo
Rizoma Tubrculo N
F G
I Completa
constitudas por
pode ser pode ser
H Completa
pode ser
constituda por constituda por
apresenta
pode ter
Clice
T
formado por
R
Ptalas
formado por
Androceu
U
formado por
S
Carpelos
formado por
pode ser
pode ser
pode ser
pode ser
com com
P
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as pginas
Identificar as diferentes partes de uma planta com flor. 78
Conhecer as funes da raiz, do caule e da folha. 79 a 84
Identificar as partes constituintes da raiz, do caule e da folha. 79 a 84Classificar diferentes tipos de razes, caules e folhas,utilizando chaves dicotmicas. 81, 83 e 85
Identificar as diferentes peas florais numa flor. 86 e 87
Conhecer as funes das peas florais. 86 e 87Utilizar correctamente, em situaes concretas, os termos raizaprumada, raiz fasciculada, raiz tuberosa, tubrculo, rizoma,bolbo, tronco, espique, colmo, bainha, pecolo, limbo, nervuras,clice, corola, gineceu, androceu, estame, carpelo, ovrio, vulo.
80 a 87
A Raiz; B Caule; C Folha; D Flor; E Subterrnea; F Areo; G Subterrneo; H Incompleta; I Incompleta; J Aprumada;
K Espique; L Pecolo; M Limbo; N Disco ou prato dos bolbos; O Tuberoso-aprumada; P Tuberoso-fasciculada; Q Pednculo;
R Corola; S Gineceu; T Spalas; U Estames.
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I.II Diversidade nas plantas2. Alguns aspectos da morfologia das plantas semflor
A
Rizides Caulides C
B
Diversidade nas plantas
visvel na
como por exemplo
Morfologia das plantas sem flor
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as pginas
Conhecer algumas plantas sem flor. 92 e 93
Identificar as diferentes partes de uma planta sem flor. 92 e 93
A Musgos; B Fetos; C Fildios; D Caule.
constitudospor
Raiz D Folhas
constitudospor
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I.II Diversidade nas plantas3. As plantas e o meio diversidade de aspectos
Diversidade nas plantas
visvel na
depende de
Relao com o meio
A
Luz gua B
Florao C
Plantas xerfitas Plantas de folha caduca D
como
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Reconhecer a influncia dos factores do meio nodesenvolvimento das plantas. 96 a 99
Conhecer diferentes aspectos das plantas relacionados com avariao dos factores do meio. 98 e 99
Conhecer a morfologia das plantas xerfitas. 98
Utilizar correctamente, em situaes concretas, o termoxerfita. 98
A Factores do meio; B Temperatura; C Adaptaes morfolgicas; D Plantas de folha persistente.
cuja variao influencia
como nas
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II Unidade na diversidade dos seres vivos1. A clula unidade na constituio dos seresvivos
Diversidade dos seres vivos
constitudos por
unidade bsica dos
A
Seres vivos
C
Ncleo
Citoplasma
B
cujosconstituintes
so
com uma clula
D
com vrias clulas
Tecidos
formados por
E
agrupam-se em
F
associam-se em
G
que constituem o
formados por
AprendizagensJ sei No sei Consulto
as pginas
Reconhecer que dadas as dimenses das clulas h necessidadede utilizar o microscpio para a sua observao. 108 a 111
Reconhecer a importncia do trabalho dos cientistas nainveno e evoluo do microscpio. 108 e 109
Reconhecer que a clula a unidade na constituio dosseres vivos. 109 e 111
Identificar alguns constituintes da clula. 112
Distinguir seres unicelulares de seres pluricelulares. 113
Manusear correctamente o microscpio ptico. 114
Conhecer a organizao dos seres pluricelulares. 119Utilizar correctamente, em situaes concretas, os termosclula, membrana celular, ncleo e citoplasma. 111 e 112
A Clulas; B Membrana celular; C Seres unicelulares; D Seres pluricelulares; E rgos; F Sistemas; G Organismo.
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II Unidade na diversidade dos seres vivos2. Classificao dos seres vivos
Diversidade dos seres vivos
pode ser organizada atravs da
Classificao biolgica
A
com base em
Reinos
Reino Monera
Reino Protista
H
Reino das Plantas
Reino Animal
em grupos como
B
constitudos por
C
formados por
D
que integram
E
formadas por
F
constitudas por
G
conjunto de
Chaves dicotmicas
atravs de
como
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as pginas
Reconhecer a importncia de classificar os seres vivos. 122 e 123
Reconhecer a necessidade do uso de critrios nos sistemas declassificao. 123
Conhecer alguns grupos de classificao. 124
Conhecer os reinos dos seres vivos. 126 e 127
Utilizar chaves dicotmicas na identificao e classificao dosseres vivos. 128 a 132
Utilizar correctamente, em situaes concretas, os termosprotistas, vertebrados, peixes, anfbios, rpteis, aves, mamferos,insectos, moluscos, espermatfitas, pteridfitas, brifitas e algas.
126 a 132
A Critrios de classificao; B Filos ou divises; C Classes ou subdivises; D Ordens; E Famlias; F Gneros; G Espcies;
H Reino dos Fungos.
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III.I Importncia da gua para os seres vivos1. A gua, importante componente dos seres vivos
gua
o principalcomponente dos
A
nos nas
PlantasD
Regular a temperatura B C
tem como principal funo
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as pginas
Reconhecer a importncia da gua para os seres vivos. 140
Conhecer as funes da gua nos seres vivos. 141
A Seres vivos; B Eliminar substncias prejudiciais; C Transporte de substncias; D Animais.
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III.I Importncia da gua para os seres vivos2. A gua como solvente
Solvente
Dissoluo
gua
um bom
A
de diversos
B
formam
atravs da
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as pginas
Reconhecer a gua como um bom solvente. 144
Conhecer os componentes de uma soluo. 144
Interpretar a dissoluo. 144 e 145
Utilizar correctamente, em situaes concretas, os termossoluo, soluto e solvente. 144
A Solutos; B Solues.
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III.I Importncia da gua para os seres vivos3. A qualidade da gua
Qualidade
gua
cuja
C Fervura Decantao Desinfeco
Bgua salobra
tratada na
atravs de processos como
A Prpria paraconsumo humano
permite avaliar se
D
resultando
denominada
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as pginas
Compreender a importncia da qualidade da gua para oconsumo humano. 150
Identificar algumas caractersticas da gua potvel. 151
Distinguir gua potvel de gua salobra. 151
Reconhecer a importncia do tratamento da gua. 153
Conhecer alguns processos de tratamento da gua. 153
Utilizar correctamente, em situaes concretas, os termosgua potvel, gua salobra, decantao e filtrao. 151 e 153
Reconhecer a importncia das estaes de tratamento de guana garantia da qualidade da gua para o consumo humano. 155
A Imprpria para consumo humano; B ETA; C Filtrao; D gua potvel.
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III.I Importncia da gua para os seres vivos4. Distribuio da gua na Natureza
Hidrosfera
Natureza
A B C
gua
na
encontra-se na
Ciclo da gua
movimenta-seatravs do
no estado
D
forma o
G
nos
Rios LagosH
nos
forma o
Gelo
F
em
Calotes polares
em
encontra-se
gua salgada E
pode ser
AprendizagensJ sei No sei Consulto
as pginas
Distinguir os diferentes estados fsicos da gua na Natureza. 158
Reconhecer a distribuio da gua na Natureza. 159
Reconhecer, no ciclo da gua, a influncia da temperatura nasmudanas de estado fsico da gua. 160
Reconhecer a importncia dos reservatrios de guasubterrnea. 161
A Slido; B Gasoso; C Lquido; D Vapor de gua; E gua doce; F Glaciares; G Oceanos; H Reservatrios de gua subterrnea.
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III.I Importncia da gua para os seres vivos5. A gua e actividades humanas
gua
um
Recurso hdrico
No poluir a gua
C Actividadesindustriais
Actividadesagrcolas
Lazer Transporte
Poupar gua Armazenar gua B
A Preservar a gua
utilizado emdiversas
o ser humanodeve
guas residuais
que produzem
Poluio aqutica
para diminuir a
D
devem ser tratadas na
atravs demedidas como
como
AprendizagensJ sei No sei Consulto
as pginas
Compreender os efeitos da utilizao da gua nas diversasactividades humanas. 164
Reconhecer modos de poluio da gua. 165
Reconhecer a importncia de tratar a gua depois de utilizada. 164, 165 e 167Reconhecer a importncia de utilizar os recursos hdricos de umaforma sustentvel. 168
Utilizar, correctamente, em situaes concretas, o termo poluio. 165 e 167
A Actividades humanas; B Conservar os solos e as florestas; C Actividades domsticas; D ETAR.
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III.II Importncia do ar para os seres vivos1. Constituintes do ar suas propriedades
Ar
constitudo por
A Hidrognio
Comburente D
Gases
E
B Azoto CVapor de gua
reagem numareaco de
como
Radiaes UV
impede a passagemde parte das
AprendizagensJ sei No sei Consulto
as pginas
Conhecer os principais constituintes do ar. 178
Reconhecer a importncia do ozono para os seres vivos. 178
Reconhecer propriedades dos constituintes do ar. 180
Utilizar correctamente, em situaes concretas, os termoscomburente e combustvel. 180
A Oxignio; B Dixido de carbono; C Ozono; D Combustvel; E Combusto.
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no casodas
III.II Importncia do ar para os seres vivos2. Importncia dos gases atmosfricos
Ar
cujos
que utilizam o
Gases
A
importantes para os
B Azoto
como
Actividades humanas
usados em
Medicina E
Plantas
Respirao
na
D
para formar
C
usam o
so
Alimento
para produzir
AprendizagensJ sei No sei Consulto
as pginas
Reconhecer a importncia dos gases atmosfricos para osseres vivos. 186
Conhecer algumas aplicaes dos gases atmosfricos naindstria e na medicina. 187
A Seres vivos; B Oxignio; C Dixido de carbono; D Protenas; E Indstria.
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III.II Importncia do ar para os seres vivos3. Factores que alteram a qualidade do ar
Ar
cuja
provocam resultantesde
pode ser diminudase o ser humano
causada pelaemisso de
pode ser avaliadapor
como
Qualidade do ar
Poluentes
B
Chuvascidas
Aquecimentoglobal
C D
Lquenes
Utilizar energiasrenovveis
E Evitar osincndios
A
pode seralterada por
AprendizagensJ sei No sei Consulto
as pginas
Compreender a importncia da qualidade do ar para o serhumano. 190
Identificar factores que alteram a qualidade do ar. 190
Relacionar a qualidade do ar com a presena de diferenteslquenes. 191
Compreender os efeitos provocados no ar pelas actividadeshumanas. 192
Reconhecer a necessidade de o ser humano intervir napreservao da qualidade do ar. 193
A Poluio atmosfrica; B Bioindicadores; C Reduo de camada de ozono; D Combustes; E Evitar a desflorestao.
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as pginas
Localizar, em Portugal, as rochas mais frequentes. 202 e 203
Compreender o conceito de rocha. 206
Compreender o conceito de mineral. 206
Identificar algumas propriedades das rochas. 207 e 208
Identificar rochas utilizando chaves dicotmicas. 209
Utilizar correctamente, em situaes concretas, os termosrocha, mineral, granito, basalto, calcrio, argila, areia, arenitoe xisto.
202, 203,206 a 209
A Rochas; B Granito; C Minerais; D Chaves dicotmicas; E Reaco com o cido.
III.III As rochas, o solo e os seres vivos1. Rochas frequentes na regio comparao comoutras rochas relativamente a algumaspropriedades
Terra
inclui a
Litosfera
formada por
como
constitudas por
como
A
estudadasatravs das
Propriedades das rochas
Xisto B Basalto
C
classificadasatravs de
D
Calcrio Arenito
Textura CorE
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III.III As rochas, o solo e os seres vivos2. Rochas, minerais e actividades humanas
Rochas e minerais
utilizados em explorados em
cuja gesto deve garantir a
A
como
Construo
B
D Proteco da sade
Pedreiras
Indstria C
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as pginas
Conhecer a aplicao de rochas e de minerais ao longo dotempo. 212
Conhecer locais de explorao de rochas e de minerais. 213
Relacionar os materiais usados na construo de casas ouem indstrias artesanais com as rochas mais frequentes naregio.
214 e 215
Reconhecer que a utilizao de alguns materiais litolgicos consequncia do avano tecnolgico. 214
Reconhecer a importncia da interveno do ser humano nagesto das rochas, ao nvel da sua explorao e proteco. 214
A Actividades humanas; B Minas; C Fabrico de objectos; D Preservao do ambiente.
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Verificao das aprendizagens Cincias da Natureza, 5. anoNOME
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Relacionar a alterao e a eroso das rochas com a aco dosagentes atmosfricos e biolgicos. 218 e 219
Compreender a gnese de um solo. 221
Conhecer a constituio do solo. 221
Utilizar correctamente, em situaes concretas, os termoseroso, solo e hmus. 218 a 221
A Litosfera; B Atmosfera; C Biosfera; D Agentes atmosfricos; E Solos; F Hmus.
III.III As rochas, o solo e os seres vivos3. Alterao das rochas pelos agentes atmosfricos e biolgicos gnese dos solos
Terra
A B Hidrosfera C
formada por
formada por
Rochas
cujos
D
cujos
Agentes biolgicos
provocam
ficam sujeitas a Eroso
formando
E
Camadas ouhorizontes
F
a mais superficialdenomina-se
contm
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III.III As rochas, o solo e os seres vivos4. Alguns tipos de solos e suas propriedades
Solos
como
Soloarenoso
Solo franco
A Solo argiloso
Rocha-me D E
Hmus
B
Horizontes
em cujo
Propriedades do solo
podem distinguir-seatravs das
C
comopode observar-se
como
contm
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Conhecer os constituintes do solo. 224
Reconhecer as diferentes camadas num perfil do solo. 224
Distinguir alguns tipos de solos. 226 e 227
Utilizar correctamente, em situaes concretas, os termospermeabilidade, subsolo, solo argiloso, solo calcrio, solofranco.
224 a 227
A Solo calcrio; B Perfil do solo; C Permeabilidade; D Subsolo ou horizonte C; E Solo propriamente dito.
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III.III As rochas, o solo e os seres vivos5. Conservao dos solos novas tecnologias e suasconsequncias
Solos
cuja produtividadeaumenta travs de
como devem ser de
Tcnicasagrcolas
Adubao Irrigao B como
Sementeiradirecta
Mobilizao deconservao
D
C
ficam sujeitos adegradao devido a
Eroso A
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Compreender a importncia do solo para os seres vivos. 230
Conhecer tcnicas que aumentam a produtividade do solo. 231
Conhecer tcnicas agrcolas de conservao do solo. 232
Compreender os efeitos da utilizao do solo pelo serhumano. 233
Utilizar correctamente, em situaes concretas, os termosadubao, irrigao e drenagem. 231
A Utilizao excessiva de adubos; B Drenagem; C Conservao do solo; D Lavra segundo as curvas de nvel.
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