violência, sociedade e escola: da recusa do diálogo à falência da palavra a construção da...
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Violência, Sociedade e Escola:da recusa do diálogo à falência da palavra
A construção da subjetividade humana e a vivência do homem em sociedade
permitem desvelar algumas hipóteses sobre a questão da violência.
Ausência:
da palavra/do diálogo/ de visão crítica
Escola/família/meios de comunicação
• São importantes no estabelecimento dos diálogos.
• Porém...
• A escola e a família se calam
• Os meios de comunicação agem de modo sensacionalista.
A cultura da revolta
Se transforma em “reality show”
(banalização da violência)
Função da palavra
Interpelar
Procurar respostas
Procurar soluções
Não uso da palavra
Fragiliza a democracia
• Os direitos civis não são respeitados
• Violenta o sujeito enquanto cidadão
Violência
Existe
Causa revolta
Não pode ser tratada com complacência.
• Não pode haver:
indiferença nem conivência.
Violência: violentia
• Recurso à força,para submeter alguém, contra a vontade.
• Exercício da força contra o direito
• Essa força é definida como violência contra vai contra acordos e regras que pautam as relações.
Violência: uma trama
• Antiga: existe há séculos, praticada pelos homens nos homens.
• Complexa:fenômeno intrincado e multifacetado.
Análise
Partir do reconhecimento de sua complexidade.
• Múltiplas formas
• Com diferenças qualitativas
• Diferentes níveis de significado
• Diferentes efeitos históricos.
Díade:dominação-exploração
Relações assimétricas:
Conceito de patriarcado-capitalismo-racismo
Seus atores:
A mulher, a criança, o pobre,o negro.
Sociedade:
Sexista,adultocêntrica,classista e racista
Síndrome do pequeno poder
• Pequenês, mesquinhês
• Atua nas relações interpessoais.
• O homem se exercita no pequeno poder para um dia exercê-lo.
• As consequências são nefastas para as pessoas atingidas por ele.
A intolerância
• Ao negro porque o padrão é ser branco
• À mulher porque o importante é ser homem
• Ao pobre porque o bom é ser rico.
• Aos homossexuais porque o padrão é ser heterossexual
• Etc.
A violência abarca diferentes esferas
Social
Econômica,
Cultural
Política,
etc.
Estado
Cria e mantem diferentes formas de violência por se ausentar e delegar para a sociedade civil as suas responsabilidades.
A delinquência e a violência são sintomas sociais de grande amplitude – difíceis de serem justificados por um único fator.
Violência/agressão
São conceitos diferentes
Violência – todo uso de força em excesso.
Agressão –ato violento, danoso,intencional.
agressividade
• Para alguns psicólogos não é nem positivo nem negativo.
• Trata-se de um impulso ou instinto comum ao ser humano e direcionado para a luta, para a sobrevivência individual ou coletiva.
• Aceitam o caráter biológico da violência mas não o da agressividade.
Ser agressivo
• Ser dinâmico, competente, não importando os meios para atingir os fins, vencer obstáculos.
• Individualismo estimula a agressão, a violência e a competição em que há vencedores e fracassados.
Raízes da agressão e violência
• Na pessoa
• Nas circunstâncias de vida da pessoa
• Na aprendizagem de que é dessa forma que consegue o que quer.
Pressupostos sobre a violência
1-Múltiplas formas:
• Estrutural, interpessoal, educativa, pessoal, institucional, pessoal, física, moral, simbólica
2-Caráter histórico – precisa ser compreendida no contexto histórico em que se produz.(interesses e valores do grupo social)
Pressupostos sobre a violência
3-“espiral de violência” – relativos aos contextos sociais.
O que desencadeia a violência?
• Frustração
• Pressão grupal
• Disponibilidade de poder
• Convencimento sobre seu valor instrumental
Martin e Baró
Em todo ato de violência é necessário diferenciar 4 fatores:
• A estrutura formal do ato
• O contexto possibilitador
• O fundo ideológico
• A equação pessoal