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UNIVERSIDAD NACIONAL AUTONOMA DE HONDURAS

UNAH-VALLE DE SULA

Facultad: Escuela Universitaria de Ciencias de la Salud

Departamento: Salud Publica

Carrera: Medicina

PLANIFICACION DIDACTICA

Datos generales de la asignaturaNombre de la asignatura o espacio de aprendizaje

Salud Publica 3 Periodo académico

Primer periodo 2017

Código SP 213

Requisitos: Todas las asignaturas hasta cuarto año de medicina

Nombre del docente:

Dra. Mirna ThiebaudDr. Gerardo García

U.V. 11 Horario de tutoría:

Según conveniencia de ambas partes

Sección: 13:00 – 16:00 Horario de consulta:

Según conveniencia de ambas partes

Presentación de la asignatura: (Breve descripción de la asignatura según el plan de estudio):

Las y los estudiantes realizan un trabajo de campo aplicando el marco teórico

metodológico de la investigación científica, teniendo como base los enfoques

integradores de la Epidemiología, la Administración de los servicios de salud y la Promoción de la salud.

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UNIVERSIDAD NACIONAL AUTONOMA DE HONDURAS

UNAH-VALLE DE SULA

Asignatura: Salud Publica III

Autor: Edición: Dra. Mirna Thiebaud

Calendarización por semana

Objetivos Contenidos Metodología Estrategias de aprendizaje

Recursos y medios didácticos

Actividades y criterios de evaluación

Bibliografía complementariaPrimer día de

clases:Fecha:

Primera semana

Brindar los lineamientos generales sobre el contenido temático de la rotación para lograr la comprensión de los(as) estudiantes del propósito de la clase y satisfacer sus expectativas, participando en la construcción de las COMPETEN

exposición por la y el docentePresentación del Propósito de la clase según el plan de estudio: “Los(as) estudiantes realizan un trabajo de campo aplicando el marco teórico metodológico de la investigación científica, teniendo como base los enfoques integradores de la Epidemiología, la Administración de los servicios de salud y la

Participativa.

Combinación de las siguientes estrategias durante las seis semanas de la rotación dependiendo del tema y de la facilidad del aprendizaje del estudiante:a. Elaboración: crear uniones entre lo nuevo y los conocimientos ya adquiridos.b. organización: agrupar la información para que sea más

InternetCorreo electrónico WhatsapForos de discusiónConferencias interactivas con expertos en el temaVisitas de campoExposicionesUso de data show

Ver matriz de evaluación de los aprendizajes la Rubrica detallada de cada actividad académica que desarrollen los(as) estudiantes.al final de esta planificación.

En cada tema se detalla la bibliografía mínima sugerida

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CIAS sobre la gestión de los servicios de salud mediante la integración de conocimientos clínico epidemiológico, investigación y los determinantes de la salud.

Promoción de la salud.

sencilla para estudiarla y comprenderla.c. Compresión: Los alumnos deben ser capaces de dirigir su conducta hacia el objetivo del aprendizaje desglosando los temas en sus partes para su mejor comprensión.d. Apoyo: motivación constante hacia el logro de las competencias deseadas por la clase, enfocando la atención y la concentración en la integralidad de los conceptos entre el área clínica y administrativa, manejar el tiempo para mantener interesados a los estudiantes

3

durante las discusiones del tema. Estas cuatro estrategias combinadas se utilizarán para desarrollar todos los temas de las seis semanas que dura la rotación y servirán para que el (la) estudiante comprenda la característica de cada tema a desarrollar, conocer sus capacidades intereses y actitudes hacia el tema, así como los procedimientos necesarios para alcanzar los objetivos y competencias de la clase.Técnicas:Dinámicas grupales.Mapas

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conceptualesTrabajos en equipo.

Continuación 1er semana

Objetivos Contenidos Metodología Estrategias de aprendizaje



Bibliografía complementariaSegundo día de

clasesFecha:

Consolidar los conocimientos sobre la metodología de investigación, mediante la elaboración del protocolo de investigación el problema de interés investigado.Fortaleciendo la competencia de elaboración de investigaciones.

exposición por la docenteTema: metodología de investigación:

Definición de investigación científica (metodología de investigación)

Clasificación del tipo de estudio cualitativo.

IDEM IDEM IDEM IDEM 1.Dossier elaborado por los docentes.2.Metodología de investigación de Elia Pineda OPS/OMS3.investigación bibliográfica por iniciativa propia del estudiante en otros libros e internet 4.Metodología de investigación de Hernández Sampieri 6ta edición.

Continuación Objetivos Contenidos Metodología Estrategias de Recursos y Actividades y Bibliografía

5

1er semana aprendizaje medios didácticos

criterios de evaluación

complementaria

Tercer día de clasesFecha:

Aprender los diseños cuantitativos y distinguir las diferencias entre los diseños estos diseños y los cualitativos.Para desarrollar la competencia de poder desarrollar investigaciones tanto cuantitativas como cualitativas

Primera exposición por estudiantes facilitada por la docenteTEMA I:Estudios cuantitativos:

Clasificación del tipo de Estudios cuantitativos.

1.Dossier elaborado por los docentes.2.Metodología de investigación de Elia Pineda OPS/OMS3.investigación bibliográfica por iniciativa propia del estudiante en otros libros e internet 4.Metodología de investigación de Hernández Sampieri 6ta edición.

Segunda Objetivos Contenido Metodología Estrategias de Recursos y Actividades y Bibliografía

6

semana aprendizaje medios didácticos


complementaria

Cuarto y quinto día de clases:Fecha:

Fecha: Consolidar los conocimientos sobre la metodología de investigación, mediante la elaboración del protocolo de investigación desde el inicio hasta hacer el análisis, interpretación conclusiones y recomendaciones sobre el problema investigado.

2da exposición por estudiantes facilitada por la docenteTEMA II:Protocolo de investigación e informe final.

Guía del Depto. de Salud Pública UNAH-VS, agregándole la teoría según bibliografía consultada. (dos días para desarrollar este tema).

IDEM IDEM IDEM IDEM IDEM1.Dossier elaborado por los docentes.2.Metodología de investigación de Elia Pineda OPS/OMS3.investigación bibliográfica por iniciativa propia del estudiante en otros libros e internet 4.Metodología de investigación de Hernández Sampieri 6ta edición.

Continuación Objetivo Contenido Metodología Estrategias de Recursos y Actividades y Bibliografía

7

de la segunda semana

aprendizaje medios didácticos


complementaria

Sexto día de clasesFecha:

Facilitar el conocimiento sobre gestión de los servicios de salud y conocer el nuevo modelo nacional de salud.Para desarrollar la competencia de gestión de servicios de salud al interactuar con gerentes que están gerenciando el nuevo modelo nacional de salud a nivel regional y hospitalario.

3era exposición: (expertos en el modelo nacional de salud .)

TEMA III: Conducción y gerencia de los servicios de Salud

Cambios actuales en la conducción y gerencia en la región departamental de Cortes y Hospital Leonardo Martínez de salud.

Conversatorio entre expertos en el tema y los estudiantes y los docentes.

IDEM IDEM IDEM 1.Dossier de la clase.2.Documento del nuevo modelo nacional de salud.3.Documento del nuevo modelo de gestión hospitalario.4.Garantia de la calidad. Malagón Londoño editorial Medica Panamericana.5.Investigacion bibliográfica por el estudiante.

Tercera Objetivos Contenidos Metodología Estrategias de Recursos y Actividades y Bibliografía

8

semana aprendizaje medios didácticos


complementaria

Séptimo día de claseFecha:

Introducir a los y las estudiantes en el campo de la administración de servicios de salud vinculándolo con la atención integral en salud.Para desarrollar la competencia de trabajo en equipo, practica de las habilidades de un líder proactivo con capacidad de la gestión.

4ta exposición:estudiantes y facilitación de la docente… continuación de conducción y gerencia

Definición de gerencia.

Definición de gestión.

Definición de administración.

Características de la administración. Etapas del procedimiento administrativo.

Definición de calidad.

Garantía de la calidad.

Garantía de la calidad de una empresa

IDEM IDEM IDEM IDEM IDEM

9

de servicios. Garantía de

la calidad en una empresa para salud.

Mejora continua.

Continuación tercera semana

Objetivo Contenidos Metodología Estrategias de aprendizaje



Bibliografía complementariaOctavo día de

claseFecha:

IDEM

5ta exposición:estudiantes y facilitación de la docente …Continuación del tema de conducción y gerencia.

Auditoria en salud.

Aseguramiento de la calidad.

Mejoramiento de la calidad.

Evaluación de la calidad: análisis FODA.

Definición de proceso.

IDEM IDEM IDEM IDEM IDEM

10

Definición de proyecto.

Planificación de proyectos con el marco lógico:

Bases conceptuales

Metodología del marco lógico:

Identificación del problema y alternativas de solución.

Análisis de involucrados

Análisis del problema.

Análisis de objetivos

Identificación de alternativas de solución al problema.

Selección de la alternativa óptima.

Estructura analítica del proyecto (EAP).

11

Continuación tercera semana

Objetivo Contenido Metodología Estrategias de aprendizaje



Bibliografía complementariaNoveno día de

clasesFecha:

12

IDEM

6ta exposición estudiantes y facilitada por la docente.…Continuación de conducción y gerenciaMatriz del marco lógico:

IDEM Trabajo en equipo para elaborar los resultados esperados del proyecto de plan de egreso con la metodología del marco lógico

IDEM DEM 1.Dossier de la clase2.Manual de la metodología del marco lógico de CEPAL 2005.3.Investigacion bibliográfica por el estudiante.

13

Res

umen

N

arra

tivo

Indi

cado

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Med

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de

Verif

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Supu

esto

s

Fin

PropósitoResultados esperadosActividades

Cuarta semana

Objetivos Contenido Metodología Estrategias de aprendizaje



Bibliografía complementariaDécimo día de

claseFecha:

Vincular a los estudiantes con la gestión de los recursos humanos para la garantía de la calidad de los servicios de salud.Para desarrollar la competencia de vinculación técnica y de relaciones humanas con el recurso humano que serán sus colaboradores en los servicios

7ma. Exposición estudiantes y facilitada por la docenteTEMA IV:Gestión de los recursos humanos en la secretaria de salud: gestión de recursos humanos.Manejo de los servicios de salud, las particularidades de esa tarea.

IDEM

Presentación dinámica del tema y si es posible unConversatorio con experto en recursos humanos de la secretaria de salud.

IDEM IDEM 1.Dossier de la clase.2.Desafíos de la gestión de recursos humanos en salud 2005-2015 OPS.3.Gestión de Recursos Humanos en Salud : Situación y Desafíos OPS/OMS.4.Investigacion bibliográfica por el estudiante

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Continuación de cuarta semana




Bibliografía complementaria11avo día de clase

Fecha:

IDEM8va exposición estudiantes facilitada por la docente continuación del tema: …Continuación del tema gestión de recursos humanos

Organizaciones de salud como organizaciones profesionales

Criterios y determinantes del desempeño de las organizaciones de salud

Análisis de la situación de los recursos humanos en salud (RHS).

Problemas

IDEM Exposición dialogada con dinámicas u otra estrategia que los estudiantes decidan.

IDEM IDEM IDEM

15

de la gestión de RHS y sus causas típicas.

Estrategias de desarrollo de RHS

Ingredientes de políticas y prácticas exitosas de gestión de RHS.

Continuación de cuarta semana




Bibliografía complementariaDoceavo día de

clasesFecha:

Utilizar los elementos del análisis de situación de salud como herramienta gerencial para la toma de decisiones.Para que el estudiante adquiera la competencia

9na exposiciónestudiantes facilitados por la docenteTEMA V:ASIS sus componentes y sus utilidad en la gestión de los servicios de salud en el marco de la atención primaria en salud :Componente 1. Descripción de la

Participativa Trabajo de grupo y exposición dialogada

ProyectorComputadoraPapelMarcadores

IDEM 1.Dossier de la clase.2.Investigacion bibliográfica por el estudiante.

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de tomar decisiones en base a la evidencia operativa que ofrece el ASIS.

situación socio histórico y cultural del territorio.Componente 2. Caracterización sociodemográfica de la población.Componente 3. Identificación de los riesgos a nivel comunitario, familiar e individual.Componente 4.Descripción de los servicios de salud existentes y análisis de las acciones de salud realizadas.Componente 5.Descripción y análisis de los daños y problemas de salud de la población.Componente 6.Análisis de la participación de la población en la identificación y solución de problemas de salud.Componente 7.Análisis de la

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intersectorialidad en la gestión de salud en la comunidad.Componente 8. Tratamiento metodológico de la información.Componente 9.Situación de salud de la comunidad.

Quinta semana

Objetivos Contenido Metodología Estrategias de aprendizaje



Bibliografía complementaria

Comprender el rol que tiene el médico(a) para contribuir al desarrollo humano sostenible y de esa manera mediante la prevención conservar la salud pública e individual, atender y controlar aquellos

13avo día de clasesFecha:10ma exposición estudiantes facilitada por la docenteTEMA VI:Tendencias y corrientes de pensamientos en salud pública con énfasis en el desarrollo humano sostenible

*Definición de desarrollo humano sostenible DHS.

IDEM IDEM IDEM IDEM 1.Dossier de la clase.2. Informe desarrollo humano sostenible 2016.3. informe regional sobre desarrollo humano para América Latina y el Caribe 20164.Panorama general

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problemas de salud que ya no son prevenibles por los estilos de vida de las personas.Para desarrollar la competenciade trabajar en equipo multidisciplinario y tramndiciplinario, con todas las personas involucradas en mantener una vida saludable.

*Aplicación práctica del concepto de DHS.*Trabajo al servicio del desarrollo humano.*Medición del desarrollo humano: índice de desarrollo humano.*Diferencia entre trabajo y empleo.*Desarrollo humano versus privaciones.*Trabajos contraproducentes para el desarrollo humano.*La globalización y la revolución tecnológica.* Perfil del trabajador solo con competencias y capacidades comunes.*Mujeres en situación de desventaja en el ámbito del trabajo, tanto remunerado como no

Informe sobre Desarrollo Humano 2015 Trabajo al servicio del desarrollo humano, PNUD4.Investigacion bibliográfica por los estudiantes.

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remunerado.* Trabajo sostenible y objetivo del desarrollo sostenible.*Políticas para mejorar el desarrollo humano por medio del trabajo.*Los cuatro pilares del Programa de Trabajo Decente.*Resumen del informe regional sobre desarrollo humano para América Latina y el Caribe 2016.

Continuación Objetivos Contenidos Metodología Estrategias de Recursos y Actividades Bibliografía

20

quinta semana

aprendizaje medios didácticos

y criterios de evaluación

complementaria

14avo díaFecha:

Conocer la importancia que tiene el entorno en que viven las personas y las influencias positivas o negativas que tiene este para conservar o perder la salud.Para desarrollar la competencia de un pensamiento analítico, critico, innovador y crítico para influenciar en forma positiva a la población a la que brida

11ava exposición estudiantes facilitada por la docenteTEMAVII:Entornos saludables

Definición de entornos saludables.

Características de los entornos saludables:

Ciudades saludables.

Promoción de la Salud en el lugar de Trabajo (PST).

Promoción de la Salud en las Prisiones.

Promoción de la Salud en Hospitales.

Promoción

IDEM IDEM IDEM IDEM 1.Dossier de la clase.2.Entornos saludables OPS/OMS3.Entornos Laborales Saludables: Fundamentos y Modelo de la OMS.

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sus servicios predicando con el ejemplo.

de la Salud en Escuelas.

Continuación quinta semana




Bibliografía complementaria15avo día de

clasesFecha:

Ultimar detalles para la elaboración de Presentaciones de las investigaciones científicas y ajustes para las presentaciones artísticas

Elaboración del informe final de las investigaciones.

Elaboración de las presentaciones de la jornada científico cultural.

Practica final de las presentaciones artísticas.

Verificación del trabajo realizado a la facha por cada una de las comisiones

Participativa Análisis y discusión grupal

ComputadoraPapel bond

IDEM _______

22

para la realización con éxito de la jornada.

Sexta semana Objetivos Contenido Metodología Estrategias de aprendizaje



Bibliografía complementaria16avo día de

clasesFecha:

Poner en práctica sus conocimientos adquiridos durante la rotación mediante la divulgación de los hallazgos de las investigaciones cuantitativas, cualitativas.y vincular las habilidades artísticas de los estudiantes universitarios con los conocimien

Jornada científica culturalDesarrollo del programa de la Jornada científico cultural.* Reconocimiento de la persona a la cual está dedicada la jornada científico cultural* Presentaciones de las Investigaciones cuantitativas y cualitativas.* Presentaciones artísticas.

Participativa a través de ocho comités:Comité para la gestión del auditórium y la logística audiovisualComité para elaborar listado de invitados, diplomas, tarjetas de invitación y distribuirlas y asegurarse de la participación de los mismosComité de ornato del auditórium.Comité para

Exposiciones magistralesPreguntas y respuestaPresentaciones artísticas

ProyectorComputadoraEquipo audiovisualInstrumentos musicales

IDEMVerificación del cumplimiento del programa de la jornada

________

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tos científicos contribuyendo de esta manera a la formación de profesionales con un pensamiento integral e íntegros.

buscar los artistas invitados a participar en el evento: estudiantes de la rotación de SP III, estudiantes de otros años y de otras carreras que deseen aportar su talento al evento.Comité para la elaboración del programa del eventoComité de recibimiento, colocación de invitados, participantes, elaborando las listas de asistencia.Comité para el refrigerio.Comité para elaborar el informe final de la jornada.

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Continuación sexta semana

Objetivo Contenido MetodoloGía

Estrategias de aprendizaje



Bibliografía complementaria17 día de clases

Fecha:Evaluar la competencia cognitiva adquirida durante la rotación

Examen final:Ultimo miércoles de la rotación

Examen escrito Papel bondLápiz tinta o grafitoCorrector de texto.

IDEM ------

Continuación sexta semanaUltimo día de la rotación




Bibliografía complementaria18 día de clases

Fecha:Brindar la oportunidad de la recuperación

Examen de reposición: último viernes de clases

Examen escrito Papel bondLápiz tinta o grafitoCorrector de texto.

IDEM -------

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Evaluación de los aprendizajes:

Actividad Criterios de evaluación Puntaje asignado

Fecha asignada

1. Asistencia Registro de la asistencia en la hoja de Asistencia diaria5

Las fechas de los18 días de clases correspondientes en las seis rotaciones del año

2. Organización de la VII Jornada científica cultural:

Trabajo en equipo para organizar y ejecutar la jornada: 5 puntos.

a. Competencia para organizar y ejecutar la jornada mediante el trabajo en equipo en los siguientes comités: (5 puntos)

1. Comité para la gestión del auditórium y la logística audiovisual

2. Comité para elaborar listado de invitados, diplomas, tarjetas de invitación y distribuirlas y asegurarse de la participación de los mismos

3. Comité de ornato del auditórium.4. Comité para buscar los artistas invitados a participar en

el evento: estudiantes de la rotación de SP III, estudiantes de otros años y de otras carreras que deseen aportar su talento al evento.

5. Comité para la elaboración del programa del evento6. Comité de recibimiento, colocación de invitados y

participantes, elaborando las listas de asistencia.7. Comité para el refrigerio.8. Comité para elaborar el informe final de la jornada

Nota: estos 5 puntos son de autoevaluación grupal, el grupo se reúne y bajo el consenso grupal califica a cada miembro según su participación, la calificación obtenida se entrega al docente en un listado que contenga el nombre, número de cuenta y la firma del estudiante a la par de la calificación obtenida con los siguientes elementos:

10 Primer día de la sexta semana de la rotación.

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Evaluación de la competencia sobre gestión y conducción de la jornada por la/el docente: 5 puntos.

Autoevaluación de los estudiantes

b. Evaluación por la (el) docente: la competencia de conducción y gestión de la jornada por los estudiantes calificando el desempeño en cada una de las actividades asignadas : 5 puntos.

3. Investigación bibliográfica de tema y presentación

Desglose evaluación presentación de tema Ptos

Contenido bibliográfico consultado para preparar el tema

2

Conocimiento y dominio del tema en la presentación

5

Metodología para involucrar el resto de estudiantes en la discusión del tema

3

total 10

10 Segunda tercera cuarta y quinta semana de la rotación.

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Asistencia a las reuniones de planificación de las actividades del comité

1

Cooperación e iniciativa 1Buen trabajo en equipo 1Responsabilidad en el cumplimiento de tareas asignadas

1

Respeto mutuo 1Total 5

4. Elaboración del proyecto con metodología de marco lógico para la atención integral, integrada y continua en la recuperación del paciente a través del plan de egreso

Actividades: desglose Ptos1. Realización del plan de egreso Selección del paciente para la aplicación

del plan de egreso0.5

Aplicación del plan de egreso 0.5 Dos visitas domiciliarias para monitoria

del plan de egreso 1pto. c/u2

2. Elaboración de los elementos analíticos del proyecto del plan de egreso.

a. Análisis de involucrados 0.5b. Análisis del problema: árbol del problema 0.5c. Análisis de objetivos: árbol de objetivos 0.5d. Identificación de alternativas de solución 0.5e. Selección de la alternativa de solución 0.5f. Estructura analítica del proyecto: fin,

propósito, componentes o resultados esperados.

0.5

g. Estructura de la matriz del marco lógico: 2

3. Análisis de la aplicación del plan de egreso

2

Total 10

10 Inicia el día que se seleccione el paciente por egresar del hospital complementándose con la teoría desarrollada el dia que se presente el tema de la metodología del marco logico

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Resumen narrativo de objetivos

Indicadores

Medios de verificacion

Supuestos

FinPropósitoComponentesActividades

5. Investigaciones: a. Investigación cuantitativa según tema de interés en el momento de la rotación 8 ptos evaluados por el docente y 2 ptos evaluados por los estudiantes así:

20 Inicia el día que se asigna el tema de investigacion.

b. Investigación cualitativa sobre gestión de los servicios de salud con el actual modelo de gestión de la secretaria de salud evaluación igual a la cuantitativa 8 punto del o la docente y 2 ptos. Los estudiantes según el cuadro anterior**

6. Examen final Evaluación de los conocimientos teóricos según temas discutidos en clase

45 segundo día de la sexta semana de la rotación

7. Examen de recuperación

Evaluación de los conocimientos teóricos según temas discutidos en clase

45 Ultimo día de la sexta semana de la rotación

Recuerde la salud pública es ciencia y arte:29

Asistencia a las reuniones 0.4 **Cooperación e iniciativa 0.4Buen trabajo en equipo 0.4Responsabilidad 0.4Respeto mutuo 0.4Total 2 puntos

Ciencia porque utiliza un método y

Arte por la habilidad que debe desarrollar el/la médic@ para conservar la salud de la población a nivel comunitario y clínico.

En resumen lograr la salud integral utilizando la APSTemas a desarrollar por los estudiantes 1. Primera exposición por estudiantes facilitada por la docente(Dossier y libro)

TEMA I: Estudios cuantitativos:

Clasificación del tipo de Estudios cuantitativos

2. 2da exposición por estudiantes facilitada por la docente(Dossier y libro)

TEMA II:Protocolo de investigación e informe final.

Guía del Depto. de Salud Pública UNAH-VS, agregándole la teoría según bibliografía consultada. (dos días para desarrollar este tema).

3. 3era exposición: (expertos en el modelo nacional de salud .)

TEMA III: Conducción y gerencia de los servicios de salud

Cambios actuales en la conducción y gerencia en la región departamental de Cortes y Hospital Leonardo Martínez de salud.

4. 7ma. Exposición estudiantes y facilitada por la docente

30

TEMA IV:Gestión de los recursos humanos en la secretaria de salud: gestión de recursos humanos.

Manejo de los servicios de salud, las particularidades de esa tarea.

. 5. 9na exposición

Estudiantes facilitados por la docente

TEMA V:ASIS sus componentes y sus utilidad en la gestión de los servicios de salud en el marco de la atención primaria en salud :Componente 1. Descripción de la situación socio histórico y cultural del territorio.Componente 2. Caracterización sociodemográfica de la población.Componente 3. Identificación de los riesgos a nivel comunitario, familiar e individual.Componente 4.Descripción de los servicios de salud existentes y análisis de las acciones de salud realizadas.Componente 5.Descripción y análisis de los daños y problemas de salud de la población.Componente 6.Análisis de la participación de la población en la identificación y solución de problemas de salud.Componente 7. Análisis de la intersectorialidad en la gestión de salud en la comunidad.Componente 8. Tratamiento metodológico de la información.Componente 9.Situación de salud de la comunidad.

6. 10ma exposición estudiantes facilitada por la docente

TEMA VI:

Tendencias y corrientes de pensamientos en salud pública con énfasis en el desarrollo humano sostenible

31

*Definición de desarrollo humano sostenible DHS.

*Aplicación práctica del concepto de DHS.

*Trabajo al servicio del desarrollo humano.

*Medición del desarrollo humano: índice de desarrollo humano.

*Diferencia entre trabajo y empleo.

*Desarrollo humano versus privaciones.

*Trabajos contraproducentes para el desarrollo humano.

*La globalización y la revolución tecnológica.

* Perfil del trabajador solo con competencias y capacidades comunes.

*Mujeres en situación de desventaja en el ámbito del trabajo, tanto remunerado como no remunerado.

* Trabajo sostenible y objetivo del desarrollo sostenible.

*Políticas para mejorar el desarrollo humano por medio del trabajo.

*Los cuatro pilares del Programa de Trabajo Decente.

*Resumen del informe regional sobre desarrollo humano para América Latina y el Caribe 2016.

7. 11ava exposición estudiantes facilitada por la docente

TEMAVII:Entornos saludables

Definición de entornos saludables. Características de los entornos saludables: Ciudades saludables.

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Promoción de la Salud en el lugar de Trabajo (PST). Promoción de la Salud en las Prisiones. Promoción de la Salud en Hospitales.

Promoción de la Salud en Escuelas

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