· web viewc1.4.4- construeren een eenvoudige voorstelling van geografische informatie in...

4
Aardrijkskunde Voornaam:.............. Naam: ................ Klas: ........... Datum: ..... / ..... / 20 /20 Watersnood Peru De leerlingen: C1.4 - worden onderzoekscompetent bij de opbouw van hun ruimtelijk referentiekader C1.4.2 - herkennen verschillende voorstellingsvormen van geografische informatie, zoals kaarten, tabellen en andere geografische informatiebronnen. C1.4.4 - construeren een eenvoudige voorstelling van geografische informatie in relatie tot een concrete, aangereikte aardrijkskundige onderzoeksvraag. C1.4.5 - bespreken ruimtelijke vraagstellingen op basis van kaart en atlas. C1.4.6 - gebruiken hun verbeelding bij het zoeken naar oplossingen voor een aangereikte onderzoeksvraag. C1.4.8 - streven nauwkeurigheid na bij het uitvoeren van een opgegeven onderzoeksopdracht. Leysen Koen 1 Modeltaak

Upload: vuongliem

Post on 20-Mar-2018

214 views

Category:

Documents


0 download

TRANSCRIPT

Page 1: · Web viewC1.4.4- construeren een eenvoudige voorstelling van geografische informatie in relatie tot een concrete, aangereikte aardrijkskundige onderzoeksvraag. C1.4.5- bespreken

Aardrijkskunde

Voornaam: ..............................

Naam: ....................................

Klas: .........................

Datum: ..... / ..... / 20..... /20

Watersnood Peru

De leerlingen:C1.4 - worden onderzoekscompetent bij de opbouw van hun ruimtelijk referentiekader C1.4.2 - herkennen verschillende voorstellingsvormen van geografische informatie, zoals kaarten, tabellen en andere geografische informatiebronnen.C1.4.4 - construeren een eenvoudige voorstelling van geografische informatie in relatie tot een concrete, aangereikte aardrijkskundige onderzoeksvraag.C1.4.5 - bespreken ruimtelijke vraagstellingen op basis van kaart en atlas.C1.4.6 - gebruiken hun verbeelding bij het zoeken naar oplossingen voor een aangereikte onderzoeksvraag.C1.4.8 - streven nauwkeurigheid na bij het uitvoeren van een opgegeven onderzoeksopdracht.

Leysen Koen 1Modeltaak

Page 2: · Web viewC1.4.4- construeren een eenvoudige voorstelling van geografische informatie in relatie tot een concrete, aangereikte aardrijkskundige onderzoeksvraag. C1.4.5- bespreken

Oorzaken langdurige, hevige regenval in Peru1) Klimaat - Amazonelaagland, La selva, met tropisch klimaat en tropisch regenwoud- La costa, het kustgebied. La costa bestaat vooral uit steen en

zandwoestijn (de Atacama) Klimatogram Lima: droog (het regent er bijna nooit) en warm, vooral in de periode december-januari-februari en maart. Een koude zeestroom (Perustroom) koelt dit gebied af. ZO-passaten waaien gans jaar van land naar zee.

- La sierra, het bergland tussen de kuststrook en het oerwoud. - Klimatogram Chachapoyas: zeer veel neerslag in de periode januari februari

en maart. Wind komt dan van evenaar gebied en periode met hevige regenval! Temperaturen heel jaar door constant 15°C. 1 droge maand in juli.

2) Reliëf - Kustvlakte in het westen- Centraal Andesgebergte gebied met hevige regenval! omwille

van stijgingsregens. De meeste regen valt aan de oostzijde maar soms vallen de buien ook aan de westzijde van de Andes. Dat gebeurt vooral als er sprake is van een El Nino.

- Vlakte van de Amazone oosten

3) Huidige weer www.meteovista.be/Zuid-Amerika/Peru/250

4) Mens en milieu: el NiñoLangs de evenaar in de oostelijke Grote Oceaan komt in de loop van sommige jaren een sterke opwarming van normaal koel zeewater voor die van invloed is op het weer in grote delen van de wereld, waaronder soms ook Europa. El Niño of De Kleine Jongen, refereert aan het 'Kerstkind' (aangezien dit fenomeen vooral rond die periode voorkomt), een benaming die vissers in Peru hebben gegeven. Eigenlijk bedoelen zij daarmee het warme water dat steeds in januari voor de kust van Peru verschijnt en dat daar een eind maakt aan het visseizoen. Onregelmatig, maar toch gemiddeld eens in de drie tot zeven jaar, leidt El Niño tot zo'n uitgebreide en sterke verwarming van het oceaanwater dat de hele atmosfeer daar gedurende langere tijd door wordt beïnvloed, verstrekt door opwarming aarde veel verdamping hevige regenval!

Leysen Koen 2Modeltaak

Page 3: · Web viewC1.4.4- construeren een eenvoudige voorstelling van geografische informatie in relatie tot een concrete, aangereikte aardrijkskundige onderzoeksvraag. C1.4.5- bespreken

Gevolgen langdurige, hevige regenval in Peru

1) Toerisme In de bekende Inca-stad Machu Picchu zitten nog steeds 1.900 toeristen vast doordat modderstromen de spoorlijn naar de stad blokkeren.Toeristen wordt afgeraden om in het noordelijk deel van het land te reizen

2) Bevolking Peru 79 doden en 267 gewonden en 21 vermisten, overstromen van woongebieden, huizen, wegen en bruggen vernield. Vaak geen stromend water meer. Meer dan 800 000 mensen werden getroffen. Noodtoestand in meer dan 800 gemeenten die vaak afgesloten zijn van buitenwereld. Weinig voedsel en drinkbaar waterVooral in noordelijke provincies

3) Natuur, bodem, ondergrond, rivieren Aardverschuivingen, modderstromen, rivieren die buiten hun oevers treden

4) Vb. Landbouw

Misoogsten door overstromingen, bodemerosie, …

Leysen Koen 3Modeltaak