Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа им.П.П.Грицая ст.Солдатской»

ПУБЛИЧНЫЙ ДОКЛАД ДИРЕКТОРА

Герасименко Т.Л.

за 2011-2012 учебный год.

2012г.

СОДЕРЖАНИЕ

Введение .

1.Общая характеристика МКОУ « СОШ им.П.П.Грицая ст.Солдатской». 1.1.Информационная справка. 1.2.Правовые основы деятельности. 1.3. Структура управления общеобразовательным учреждением , органы государственно-общественного управления и самоуправления.

2.Особенности образовательного процесса. 2.1.Характеристика образовательных программ по ступеням обучения. 2.2.Организация изучения иностранных языков . 2.3.Современные образовательные технологии . 2.4. Организация специализированной (коррекционной) помощи . 2.5. Характеристика внутришкольной системы оценки качества

3. Условия осуществления образовательного процесса. 3.1.Режим работы школы 3.2.Учебно-материальная база общеобразовательного учреждения. 3.3.Кадровый состав школы 3.4.Организация питания, медицинского обслуживания. 3.5.Обеспечение безопасности образовательного процесса .

4. Результаты учебной деятельности. 4.1.Результаты деятельности начальной школы. 4.2.Анализ результатов государственной (итоговой)аттестации в 9-х классах. 4.3. Анализ результатов государственной (итоговой)аттестации в 11-х классах. 4.4. Результативность участия обучающихся в предметных олимпиадах и творческих конкурсах..

5. Система воспитательной работы. 5.1.Краткий проблемный анализ воспитательной работы. 5.2. Работа с родителями. 5.3.Профилактическая работа в школе. 5.4.Результативность работы спортивных секций, кружков дополнительного образования.

6. Социальная адаптация учащихся .

7. Финансово-экономическая деятельность.

8. Основные задачи общеобразовательного учреждения на 2012-2013 учебный год.

Введение. Предлагаем вашему вниманию Открытый информационный доклад, в котором представлены результаты деятельности школы за 2011-2012 учебный год. В докладе содержится информация о том, чем живет школа, как работает, какие у нее потребности, чего она достигла. Публичный доклад школы об итогах работы за 2011-2012 учебный год является своеобразным отчетом педагогического коллектива о результатах работы, дает возможность широкой общественности, прежде всего родителям учащихся, более подробно ознакомиться с концептуальными идеями развития образовательного учреждения, в котором учатся их дети, результатами внешней и внутренней экспертизы качества образования. Публичный доклад МКОУ « СОШ им.П.П.Грицая ст.Солдатской» ставит своей целью повышение уровня информационной открытости и прозрачности деятельности школы для широкой общественности. Мы рассчитываем на то, что такой вид взаимодействия со всеми участниками образовательного процесса (педагогами, учащимися и их родителями) поможет правильно и объективно сориентироваться и оценить перспективы обучения учащихся в нашем общеобразовательном учреждении.

1.Общая характеристика МКОУ « СОШ им.П.П.Грицая ст.Солдатской».

1.1.Информационная справка. Название ОУ (по уставу)

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа им.П.П.Грицая ст.Солдатской»

Тип общеобразовательное учреждение Количество учеников 609

Учредитель Управление образования местной администрации Прохладненского муниципального района

Материальная база основное здание (среднее и старшее звено), филиал (начальная школа)

Год основания 1964 Учебная неделя 6 дней 2-11 классы, 1 классы – 5 дней Наличие второй смены 2, 7 классы Web-site http://soldatskay.narod.com// E-mail soldatskaj1@yandex.ru

1.2.Правовые основы деятельности.

Устав МКОУ «СОШ им.П.П.Грицая ст.Солдатской», утвержденный Постановлением главы местной администрации Прохладненского муниципального района от 24 января 2012 года .

Свидетельство о государственной аккредитации серия АА № 076306 , дата внесения записи 31.08.2006г. г. рег. № 294.

Лицензия на право ведения образовательной деятельности (серия РО регистрационный № 041193 от 06 апреля 2012 бессрочно)

Свидетельство о постановке на учет юридического лица в налогом органе по месту нахождения на территории РФ серия 07 № 001690822

Идентификационный номер налогоплательщика юридического лица 0716001238 Инновационная деятельность школы осуществляется согласно Программе развития школы на 2008 – 2013 г.г. и направлена на повышение конкурентоспособности педагогического и ученического коллектива, создание такого образовательного пространства, которое позволит обеспечить доступное качественное образование, будет соответствовать разнообразным образовательным потребностям обучающихся, сохранять и укреплять здоровье всех участников образовательного процесса. Миссия школы - создание благоприятных условий для реализации личностно-ориентированного обучения в условиях средней общеобразовательной школы на максимально возможном и качественном уровне в соответствии с индивидуальными возможностями учащихся. Цель развития школы – обеспечение равенства возможностей обучающихся для получения качественного образования через реализацию принципа вариативности в структуре и содержании основного и дополнительного образования. Направления работы: обновление содержания и структуры образования; развитие системы обеспечения качества образовательных услуг. развитие институтов общественного участия в образовательной деятельности школы; обеспечение условий для сохранения и укрепления здоровья обучающихся школы; укрепление материальной базы.

1.3. Структура управления общеобразовательным учреждением , органы государственно-общественного управления и самоуправления

Управление школой осуществляется в соответствии с Гражданским кодексом РФ, Законом «Об образовании», Уставом школы и строится на принципах демократичности, открытости, свободного развития личности, охраны жизни и здоровья человека, приоритета общечеловеческих ценностей.

Общее управление осуществляет администрация школы:

директор общеобразовательного учреждения – Герасименко Татьяна Латифовна ; заместитель директора по учебно-воспитательной работе – Шарыба Надежда Георгиевна ; заместитель директора по учебно-воспитательной работе – Евсейченко Мадлена Симоновна ; заместитель директора по воспитательной работе – Ильина Эмма Викторовна .

Государственно-общественный характер управления школой обеспечивается через деятельность Управляющего совета. Важным звеном общественного управления является деятельность профсоюзного комитета школы. В школе действует Совет старшеклассников, структуру которого существенно дополняет детское общественное объединение «Друзья хорошего настроения». Ученическое самоуправление реализуется в трёх уровнях: классное самоуправление; Совет старшеклассников; Управляющий совет.Структура управления МКОУ «СОШ им.П.П.Грицая ст.Солдатской»

МКУ «Управление образования местной администрации

Прохладненского муниципального района

Управляющий совет

Педагогический совет

Методическое объединение учителейМетодический совет

ДИРЕКТОР ОУ

Заместители директора:

1) 1) Заместитель директора по УВР(1-4 кл.)

2)3) 2) Заместитель директора

по УВР(5-11 кл.)4)5) 3) Заместитель директора

ВР.6) 4) Заместитель директора

по АХЧ.7)Объекты внутришкольного управления

Учебно-воспитательный

процесс.

Платные образовательные

услуги

Внеурочная воспитательная

работа.

Дополнительное образование

Условия образовательной

деятельности

Финансово-хозяйственная деятельность

Научно-методическая

работа

В настоящее время образовательное учреждение располагается в типовомтрехэтажном здании, построенном в 1964 году и в двух приспособленных помещениях для начальной школы. Адрес школы: КБР, Прохладненский район, ст.Солдатская ,ул.Пилипенко 56, 61. Школа имеет центральное отопление, искусственное освещение, холодное водоснабжение, теплые туалеты, гардероб. Здание школы оборудовано системами хозяйственно-питьевого и противопожарного водоснабжения. Имеется пожарная сигнализация.

В МКОУ « СОШ им.П.П.Грицая ст.Солдатской» обучаются дети, проживающие в ст.Солдатской, ж/д ст. Солдатской, с.Карагач, и с.Советского. Постановлением Главы администрации Прохладненского района в 2004,2006 2007,2009 г.г. МОУ «СОШ им. П.П.Грицая ст. Солдатской» было интегрировано, в его состав вошло 4 дошкольных учреждения ст. Солдатской, которые расположены по адресу: СПДО № 1 –ст. Солдатская, ул.Пилипенко, 61; СПДО № 2 - ст. Солдатская, ул.Октябрьская,48;СПДО № 3 - с. Советское, ул.Угнич, 10.СПДО № 4 - ж/д ст. Солдатская, ул.Зенковского ,7 .Данные структурные изменения нашли свое отражение в Уставе общеобразовательного учреждения. Школа является культурно-досуговым центром, активно участвует в жизни ст.Солдатской , вовлекая детей и взрослых в социальную и творческую деятельность. Социальный паспорт МКОУ « СОШ им.П.П.Грицая ст.Солдатской»

1. Общее количество учащихся 609

мальчиков 301 49%

девочек 308 51%

2. Общее количество родителей 1143

работают 805 70%

не работают 338 30%

3. Образование родителей 979

высшее 157 16%

среднее специальное 300 30%

среднее 383 54%

4. Общее количество семей 544

полных 469 86%

неполных 60 11%

одиноких матерей 15%

разведенных 60 11%

многодетных семей 127 52%

неблагополучных семей 8 1,4%

малообеспеченных 67 12%

7. Количество опекаемых детей 13 2,1

8. Количество детей инвалидов 7 0,9

9. Количество учащихся, находящихся на индивидуальном обучении 7 1,14

10. Количество учащихся с девиантным поведением 80 13,1

11. Количество учащихся «группы риска» 19 3,1

12. Количество учащихся, состоящих на внутришкольном учете 5 0,8

13. Количество учащихся, состоящих на учете в КДН 4 0,6

14. Количество учащихся из семей чернобыльцев 0

15. Количество учащихся из семей беженцев 0

16.Количество учащихся из семей, в которых есть родители, погибшие

в "горячих точках"0

2.Особенности образовательного процесса.

2.1.Характеристика образовательных программ по ступеням обучения. Основными целями школьного образования являются формирование общей культуры личности обучающихся на основе усвоения обязательного минимума содержания общеобразовательных программ, адаптация к жизни в свободном обществе, признающем демократические ценности; создание основы для осознанного выбора и последующего освоения профессиональных образовательных программ, воспитание гражданственности, трудолюбия, уважения к правам и свободам человека, любви к окружающей природе, Родине, семье, формирование здорового образа жизни. Реализация указанных целей осуществляется через образовательный процесс в соответствии с уровнями образовательных программ четырёх ступеней образования:

I ступень – дошкольное образование (нормативный срок освоения – 5 лет)- обеспечивается уход и присмотр за детьми; осуществляется комплекс мер, направленных на сохранение и укрепление здоровья детей, их физическое закаливание, интеллектуальное и личностное развитие; развитие воображения и творческих способностей ребенка. Дошкольное образование обеспечивает освоение воспитанниками программы дошкольного образования, является базой для подготовки воспитанников к обучению на первой ступени.II ступень – начальное общее образование (нормативный срок освоения – 4 года) - освоение образовательного минимума содержания начального общего образования, формирование у школьников мотивации учения, познавательных интересов, универсальных учебных действий: личностных, метапредметных, предметных в соответствии с ФГОС второго поколения; III ступень – основное общее образование (нормативный срок освоения – 5 лет) - освоение обязательного минимума содержания основного общего образования, развитие мотивации к творческой и проектной деятельности, культуры умственного труда; IV ступень – среднее (полное) образование (нормативный срок освоения – 2 года) - обеспечение общекультурной допрофессиональной подготовки, мотивация к самообразованию и саморазвитию на протяжении всей жизни, формирование готовности к продолжению образования в системе высшего и среднего профессионального образования, трудовой деятельности. Современной подготовке технически и экономически грамотных выпускников способствует включение в учебный план курсов, формирующих базовые теоретические знания и практические навыки в области информационно-коммуникационных технологий: предмет «Информатика и» изучается в 5-11-х классах. 2.2.Организация изучения иностранных языков .

Изучение иностранного языка в школе организовано в соответствии с учебным планом. Все обучающиеся со 2-го по 11-й класс изучают английский язык. Количество часов, отведенных на изучение английского языка, представлено в таблице:

2классы 3классы 4классы 5классы 6классы 7классы 8классы 9классы 10классы

11классы

2 часа 2 часа 2 часа 3 часа 3 часа 3 часа 3 часа 3 часа 3 часа 3 часа

2.3.Современные образовательные технологии .

В целях обеспечения качественного образования, реализации творческого потенциала учащихся, развития интересов и склонностей в образовательном процессе используются современные технологии: технология развития критического мышления на основе чтения и письма (на уроках литературы, истории, обществознания); творческие мастерские (на уроках литературы); технология деловых игр (на уроках английского языка); технология проектного обучения (на уроках английского языка, технологии); технология группового обучения (на всех предметах); технология проблемного обучения (на уроках истории, географии, обществознания, права, литературы, ОБЖ и др.); информационно-коммуникационного обучения (компьютер, аудио, Интернет) – на всех предметах; технология тестирования (на всех предметах).

2.4. Организация специализированной (коррекционной) помощи .

Коррекционная работа в МКОУ «СОШ им.П.П.Грицая ст.Солдатской» направлена на создание системы комплексной помощи детям с ограниченными возможностями здоровья в освоении основной образовательной программы начального общего образования, коррекцию недостатков в физическом и (или) психическом развитии обучающихся, их социальную адаптацию..

Программа коррекционной работы предусматривает как вариативные формы получения образования, так и различные варианты специального сопровождения детей с ограниченными возможностями здоровья. В МКОУ « СОШ им.П.П.Грицая ст.Солдатской» используются различные формы коррекционной деятельности: обучение в общеобразовательном классе по общей образовательной программе начального общего образования или по индивидуальной программе, с использованием надомной и (или) дистанционной формы обучения. Учащиеся, обучающиеся на дому (8 чел.) по состоянию здоровья, успешно прошли курс обучения за соответствующий класс, программы и учебные планы надомного обучения выполнены.

Материально-техническое обеспечение МКОУ « СОШ им.П.П.Грицая ст.Солдатской» позволяет обеспечить адаптивную и коррекционно-развивающую среды образовательного учреждения, в том числе надлежащие материально-технические условия, обеспечивающие возможность для беспрепятственного доступа детей с недостатками физического и (или) психического развития в здания и помещения образовательного учреждения и организацию их пребывания и обучения в учреждении.

Необходимым условием реализации коррекционного обучения является создание информационной образовательной среды и на этой основе развитие дистанционной формы обучения детей, имеющих трудности в передвижении, с использованием современных информационно-коммуникационных технологий.

В школе создана система широкого доступа детей с ограниченными возможностями здоровья, родителей (законных представителей), педагогов к сетевым источникам информации, к информационно-методическим фондам, предполагающим наличие методических пособий и рекомендаций по всем направлениям и видам деятельности, наглядных пособий, мультимедийных, аудио- и видеоматериалов.

2.5. Характеристика внутришкольной системы оценки качества.

Оценка качества образования – определение с помощью диагностических и оценочных процедур степени соответствия ресурсного обеспечения, образовательного процесса, образовательных результатов, нормативным требованиям, социальным и личностным ожиданиям. Оценка качества образования в школе осуществляется в следующих формах и направлениях: -мониторинг качества образования на основе государственной аккредитации образовательного учреждения; -мониторинг и диагностика учебных достижений учащихся по завершении начальной, основной и средней школы по отдельным учебным предметам и по завершении учебного года (в рамках вводного, промежуточного и итогового контроля); -оценка качества предпрофильной и профильной подготовки; -мониторинг уровня и качества воспитанности, обеспечиваемого общеобразовательным учреждением ; -мониторинг проведения конкурсных мероприятий; -самоанализ деятельности, осуществляемый педагогическими работниками и руководителями методических предметных объединений; -олимпиады; -творческие конкурсы; -контроль за соблюдением лицензионных условий.

В школе складывается система оценки качества образования, частью которой является внутришкольная система (оценивание обучающим учителем, независимая оценка в ходе диагностической работы) и независимая оценка (мониторинг – 4 класс, ГИА – 9 класс, ЕГЭ – 11 класс). В 1-х классах осуществляется безотметочное обучение, обеспечивающее успешную адаптациюучащихся и высокую мотивацию учения. В рамках реализации Федеральных государственных образовательных стандартов обучающиеся ведут портфолио достижений, где отражаются успехи в обучении, творчестве, спорте, а также в овладении универсальными учебными действиями и личност-ное продвижение в развитии. Работа по созданию портфолио ведется совместно с родителями учении-ков.

3. Условия осуществления образовательного процесса.

3.1.Режим работы школы Образовательный процесс проводится во время учебного года. Учебный год начинается 1 сентября. Продолжительность учебного года: 1 классы - 33 учебные недели; 2-4 классы - 34 учебных недель; 5 - 8, 10 классы - 35 учебных недель; 9, 11 классы - 34 учебных недели (не включая летний экзаменационный период). Продолжительность каникул: в течение учебного года не менее 30 календарных дней; летом - не менее 8 календарных недель. Максимальный объём учебной нагрузки по классам соответствует нормативным требованиям: Класс 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 часы 21 23 23 23 32 33 35 36 36 37 37

Школа работает в режиме 6-дневной учебной недели, 1-е классы - 5-дневнаяучебная неделя.Начало занятий в 8.00 — I смена, 13.40 — II смена .

Продолжительность уроков в 1-ом классе 35 минут, во 2-11 классах – 45 минут. Для учащихся 1-х классов после второго урока организованы динамические паузы продолжительностью 30 минут, а для учащихся остальных классов большие перемены по 20 минут для организации питания и оздоровительных мероприятий.

3.2.Учебно-материальная база общеобразовательного учреждения.

Материально-техническая база школы находится в развитии, образовательный процесс частично оснащён современной техникой. В школе 31 учебных кабинета, 2 компьютерных класса, иностранный язык преподаѐтся со 2-го по 11-ый класс, 17 учебных кабинетов оборудовано компьютерами, в 6 кабинетах установлены интерактивные доски.

Выше сказанное позволяет использовать информационно-коммуникационные технологии, проводить интегрированные уроки в компьютерных классах, организовывать индивидуальную

работу обучающихся за компьютерами на уроках разных направленностей. Школьная библиотека оснащена компьютером для самостоятельной работы обучающихся с информацией, подключён выход в Интернет. Ежегодно пополняются ресурсы библиотеки. Библиотечный фонд в 2012 году включает 41200 экземпляров художественных, методических книг и учебников Образовательный процесс осуществляется в трёх зданиях.  Учебное пространство в начальной школе организовано с учетом возрастных и психологических особенностей младшего школьника.В условиях перехода начальной школы на новые федеральные государственные образовательные стандарты и в рамках реализации национальной инициативы «Наша новая школа», в школу поступило учебно-лабораторное оборудование в соответствии с требованиями ФГОС : 4 компьютера,4 интерактивные доски и 4 медиапроектора.

Обучение в основном здании (среднее и старшее звено) строится на основе кабинетной системы. В школе действуют технически оснащенные, современно оборудованные учебные кабинеты: математики, информатики, русского языка и литературы, истории и обществознания, иностранного языка, физики, химии, биологии . В школе функционирует 31 учебный кабинет, кабинет информационных технологий – 1, информатики – 2 (22 автоматизированных рабочих места, оборудованных соответствующей электропроводкой, кондиционером, немеловыми досками и площадью, обеспечивающей установку компьютеров в количестве в соответствии с предельной численностью контингента учащихся). В 17 учебных кабинетах рабочее место учителя оборудовано компьютером. Кабинеты физики, химии, биологии оснащены современным оборудованием и наглядными пособиями, поступившими в учреждение в рамках реализации национального проекта «Образование». Проведена частичная замена школьной мебели и технологического оборудования в школьной столовой в соответствии СанПиНами, установлена подсветка школьных досок. Школа ежегодно укрепляет материально-техническую базу. На сегодняшний день это: 65 компьютеров, из них 22 компьютера для учащихся, имеется скоростной выход в Интернет; 5 интерактивных досок; 9 мультимедийных проекторов; комплекты лицензионного прикладного программного обеспечения для каждого установленного компьютера (СПБПО); ноутбук, видеокамера, цифровой фотоаппарат,7 сканеров, 7 принтеров; В декабре 2011 года школой было получено оборудование для профилактики заболеваний у детей. В учреждении оборудована и функционирует сенсорная комната, в которой проводятся психологические и оздоровительные занятия и тренинги. В условиях перехода на новые федеральные государственные образовательные стандарты и в рамках реализации национальной инициативы «Доступная среда », в школу поступило реабилитационное и спортивное оборудование в соответствии на сумму 1000000 рублей. Для занятий физкультурой в школе оборудованы 2 спортивных зала.

3.3.Кадровый состав школы Важнейшим условием обеспечения гарантированного государством качества образования обучающихся является кадровый состав школы. Штат педагогов укомплектован полностью. В 2011-2012 учебном году образовательный процесс обеспечивали 44 педагогических работника, в т.ч. 4администратора (директор,3 заместителя директора). Уровень квалификации коллектива достаточно высокий, хотя в сравнении с прошлым годом доля аттестованных педагогов снизилась, поскольку в школу пришли работать молодые специалисты – учителя математики, физики, истории начальных классов . Ряд педагогов в 2011-2012 учебном году повысили свою квалификационную категорию. Имеют высшую квалификационную категорию: Никитина Т.Г., Скакова С.А., Матюхова Л.Т.; первую квалификационную категорию 20 учителей, у 5 педагогов действует вторая категория, 12 педагогов прошли аттестацию на соответствие занимаемой должности, не аттестованы 4 педагога.

3.3.Организация питания, медицинского обслуживания.

На протяжении многих лет наша школа стремится сохранять и укреплять здоровье своих воспитанников. Высокое качество образования может быть гарантировано при наличие образовательной среды, обеспечивающей здоровый образ жизни. А важнейшим условием решения этой задачи должно стать качественное улучшение учебно-воспитательной, физкультурно-оздоровительной, досуговой работы с детьми силами не только школы, но семьи и общественности.Сохранность здоровья учащихся определяется по нескольким направлениям: мониторинг состояния здоровья; комфортность пребывания в школе , социально-психологический климат; профилактика заболеваемости: режим работы, расписание, посещение учащимися спортивных секций, пропаганда здорового образа жизни,физкультурно-оздоровительная работа. Для этого проводится комплексная диагностика здоровья детей, ежегодный углубленный медицинский осмотр. Результаты медицинского осмотра учащихся показывают следующую картину:

Количество учащихся по годам

Характер заболевания

2009-2010 2010-2011 2011-2012

Общее количество учащихся

603 606 611

Выявлено больных 160 148 135Эндокринные заболевания

31 28 26

Заболевания опорно-двигательного аппарата

25 20 18

Сколиоз 10 10 9Нарушение осанки 23 18 15Понижение зрения 30 28 28

Заболевания носоглотки 25 21 19Заболевания почек и м/в

путей10 9 5

Заболевания ЦНС 10 11 8Заболевания ЖКТ 21 18 14

Анализ показал, что за последние годы увеличивается количество детей, страдающих эндокринными заболеваниями (45%), и нарушением зрения (38%). есть

дети,страдающие двумя и более заболеваниями  . Процент нарушения состояния здоровья резко растет в начальной школе и повышается к окончанию школы, к системным соматическим заболеваниям добавляются проблемы, приобретенные в процессе обучения ( сколиоз, близорукость, гиподинамия и др.).   Реальным результатом системы работы школы по здоровьесбережению является  незначительный спад заболеваний. Обучение организовано в режиме сочетания умственной активности и разрядки, смены видов деятельности, учета индивидуальных способностей учащихся, с применением здоровье сберегающих технологий. Введен третий час физической культуры в 1-11 классах, в учебном процессе учителя используют здоровьесберегающие технологии. С 2011 года в школе реализуется программа «Формирования здорового образа жизни школьников», цель которой формирование потребности в здоровом образе жизни. В соответ-ствии с планом данной программы на классных часах с учащимися школы проводят занятия учителя-предметники, специалисты соответствующих служб района , приглашаются родители. В рамках этой программы проходят оздоровительные мероприятия с целью укрепления и сохранения здоровья, развития здоровых навыков жизни. Традиционно проводятся Дни здоровья, «Веселые старты» для учащихся 1-4 классов и общешкольные спортивные праздники для остальных детей. Действуют спортивные секции по волейболу, русской лапте, баскетболу, футболу и гимнастике. Администрация школы, подростковый кабинет МУЗ «Городская больница г.Прохладного» проводят комплексную оценку здоровья школьников и сотрудников на основе диспансерного обследования с привлечением узких специалистов; осуществляется ежегодный анализ изменений в состоянии здоровья учащихся с учетом возраста и пола учащихся по общей забозаболеваемости и хронической патологии. Диспансеризация учащихся и работников общеобразовательного учреждения проводится 1 раза в год. Профилактические прививки - по календарному плану. Расписание уроков составляется в соответствии с БУП 2004г. В школе сформирована безбарьерная инфраструктура для обучения ребят с ограниченными возможностями здоровья, включающая пандус для свободного доступа в здание школы и широкие школьные коридоры и большие фойе, способствующие перемещению детей-инвалидов без затруднений. В течение учебного года для 7 учащихся с ограниченными возможностями было организованно индивидуальное обучение на дому. Школа представляет собой жизненно важную среду, используя которую можно оказывать влияние на процесс правильного питания и формировать у школьников верные навыки и стереотипы в данном вопросе. В школе существуют эффективные возможности для проведения работы по охране здоровья и здоровому питанию. Именно школьный возраст является тем периодом, когда происходит основное развитие ребенка и формируется образ жизни, включая тип питания.

Организованное школьное питание регламентируется санитарными правилами и нормами и поэтому в значительной степени удовлетворяет принципам рационального питания. Горячими завтраками охвачены 278 учащихся начальной школы, 30 детей из малообеспеченных семей. Для учащихся 5-11 классов и учителей работает буфет.3.4.Обеспечение безопасности образовательного процесса .

Для обеспечения безопасности обучающихся и работников общеобразовательного учреждения в течение года осуществлялся комплекс мероприятий по антитеррористической и противопожарной безопасности. В течение года осуществлялся контроль за безопасностью используемых в образовательном процессе оборудования, приборов, технических и наглядных средств обучения, а также контроль за санитарно-гигиеническим состоянием учебных кабинетов, спортзала и других помещений: столовой, буфета в соответствии с требованиями норм и правил безопасности жизнедеятельности. Школа оборудована системой пожарной сигнализации , установлена тревожная кнопка с круглосуточным режимом работы.. На входе в школу в течение всего рабочего времени находится дежурный по режиму , доступ родителей и посторонних лиц осуществляется по предъявлению документов, удостоверяющих личность. В школе обеспечивается пожарная, тепловая, электрическая и другие виды безопасности образовательной среды для обучающихся, педагогического коллектива и технического персонала. Для закрепления навыков правильного и четкого поведения в экстремальных ситуациях с учащимися, педагогическими и техническими работниками проводились учебные тренировки по правилам поведения и эвакуация при ЧС, обучающие семинары, инструктажи. Администрацией школе разработана система планово-предупредительного ремонта здания. Все помещения здания периодически осматриваются, обследуются все конструкции, инженерные системы, виды отделки, внешний вид здания, составляются акты технического состояния здания, определяются первоочередные задачи, устраняются выявленные недостатки.

4.Результаты деятельности учреждения, качество образования.

Исходя из приоритетных направлений деятельности стратегического развития ОУ перед педагогическим коллективом на 2011-2012 учебный год были поставлены следующие цели и задачи:

цель: содействие качественному становлению личности каждого ребенка, повышение качества обучения на основе использования современных образовательных технологий, обеспечение в общеобразовательном учреждении психологического комфорта для всех участников образовательного процесса.

задачи: • обеспечение реализации прав каждого школьника на получение образования

в соответствии с его потребностями и возможностями;• стимулирование работы учителей и школьного методического объединения

к обмену передовым педагогическим опытом, применению новых методик обучения, внедрению в практику новых педагогических технологий;

• создание комфортных условий для формирования конкурентоспособной личности, готовой к саморазвитию, к самоопределению, к творческому преобразованию окружающего мира

• повышение качества образования за счет освоения новых педагогических технологий (компетентностного образования), способствующих развитию учащихся и педагогов в творческом взаимодействии и сотрудничестве;

• продолжение формирования образовательной среды, способствующей духовному, нравственному, физическому развитию и социализации школьников;

• развитие и упрочение связей семьи и школы  как основы социальной адаптации; совершенствовать работу с родителями через развитие новых подходов к вовлечению родителей в процесс воспитания и образования детей;

• совершенствование работы с детьми «группы риска»; усиление индивидуальной работы с трудными подростками, состоящими на различных видах учета. 4.1.Результаты деятельности начальной школы.

Начальное обучение закладывает основу формирования учебной деятельности, является фундаментом всего последующего обучения. Напряжённая работа многих учителей начальных классов по обновлению содержания образования, использованию современных методик и технологий дает хорошие результаты в работе. С 1 сентября2012 года все первые классы, а в 2012-2013 учебном году и вторые классы в нашем общеобразовательном учреждении переходят на ФГОС II поколения, в основе которого лежит формирование компьютерного подхода, развитие универсальных учебных действий. Приоритетной целью современного Российского образования становится не репродуктивная передача ЗУНов от учителя к ученику, а полноценное формирование и развитие способностей ученика самостоятельно ставить учебную проблему, формировать алгоритм её решения, контролировать процесс и оценивать результат.Эти и другие вопросы уже обсуждались на заседаниях МО, отрабатывались конкретные формы организации внеурочной деятельности в 1-м классе, на которую дополнительно введено десять оплачиваемых часов. Посещенные уроки в начальном звене, проведённые контрольные срезы показывают, что большинство учителей начальных классов тщательно готовятся к каждому уроку. Методический и педагогический уровень уроков соответствует современным требованиям организации учебного процесса.В 2011/12 учебном году начальная школа работала в режиме 6-дневной рабочей недели (5-дневной1 классы). Всего в начальной школе 13 классов - комплектов, в которых обучалось 284 учащихся. Учащиеся 1-х классов(85 человек) не аттестовывались. Качество обучения составляет – 53%, результативность – 100 %. Отличников – 27человек, на «4» и « 5» -80

На 2011/2012 учебный  год были поставлены следующие задачи: выполнение задач основного  этапа новой программы развития школы по

использованию информационных технологий в начальной школе. повышение уровня квалификации учителей. для реализации программы «Одаренные дети» создание условий для

плодотворной работы с одаренными детьми, развитие творческих способностей и познавательной активности одаренных учащихся, участие учителей и учеников в конкурсах.

внедрение ФГОС второго поколения . Эти задачи решал коллектив из 13 учителей начальных классов и 3

учителей-предметников. Из учителей начальных классов 1 имеет высшую квалификационную категорию (Скакова С.А.), 6 – первую (Джепарова М.А., Устич Т.М., Сацук О.Н., Малахова Т.А., Корниенко Т.И., Пшукова И.Я.).

Для реализации программы преемственности дошкольного образования и начального обучения  в 1 четверти были организованы посещения уроков в 1 классах воспитателями ДОУ №1, ДОУ №2, ДОУ №3, ДОУ №4.. Учителя и воспитатели, анализируя уроки и занятия, обсуждая основные проблемы адаптации первоклассников в школе, указали на трудности восприятия материала, неустойчивость внимания, неумение индивидуально  слышать учителя, когда он обращается ко всем.

 Для родителей будущих первоклассников проводились собрания в школе – «Школа будущего первоклассника».Тематика собраний :

- Нововведения в учебную и внеучебную деятельность в рамках ФГОС НОО.

- Что должен знать и уметь будущий первоклассник и как ребёнка подготовить к посещению школы.

- Организация учебного процесса в 1классе в связи с введением ФГОС НОО.- Итоги дошкольной подготовки.- ФГОС: внеурочная деятельность. Подготовительные  к школе занятия «Школа будущего первоклассника»

организованы были с учетом опыта прошлого года – выбраны 3 основные направления   (развиваем речь, развивающая математика, учимся писать красиво).

Итоги 2011/2012 учебного года.

1 классы

2-4 классы

5-9 классы

10-11 классы

Всего по школе

1-11 классы

Всего учащихся (чел.)

85 199 272 55 611

Качество знаний (%)

- 54%

30%

36%

36,3%

Успеваемость (%)

100%

100%

98,9%

98,3%

99,2%

Неуспевающих уч-ся (чел.)

0 0 3 1 4

Обучающихся на «отлично» (чел.)

- 27 11 4 42

В начальной школе в 2011-2012 учебном году обучалось 284 человек. Качество знаний по сравнению с предыдущим 2010-2011 учебным годом снизилось на 0,4%. Пятеро учащихся не аттестованы и оставлены на повторное обучение. В сравнении с 2010-2011 учебным годом количество отличников увеличилось (было 19 человек-10,4%, стало 27 человека-13,6%)

Начальная школа 2009-2010

2010-2011

2011-2012

Число обучающихся, оставленных на повторное обучение

- 2 5

Число учащихся, закончивших учебный год без троек

52% 54,3% 55,3%

Число обучающихся, закончивших учебный год на «отлично»

8% 10,4% 13,6%

Число обучающихся, награжденных медалями

- - -

Число победителей районных и республиканских олимпиад

0 0 1

% успеваемости 99% 100% 100%% качества обученности 76% 54,4% 54%

Больше всех отличников показали по итогам 2011-2012 учебного года следующие учителя начальных классов: Устич Татьяна Михайловна – учитель 2А класса (9 человек), Сацук Ольга Николаева – учитель 2Б класса (4 человека), Скакова Светлана Анатольевна – учитель 4Б класса (4 человека).

Количество учащихся, обучающихся на «4» и «5», снизилось на 9 человек (80 человек из 182 человек-44% в 2010-2011 учебном году, 79 человек из 199 человек-40% в 2011-2012 учебном году). Высокий процент качества обучения учащихся начальной школы в 2011-2012 учебном году показали следующие учителя начальных классов: Устич Татьяна Михайловна – учитель 2А класса (64%), Джепарова Марина Алиевна – учитель 3А класса (63%), Чернова Таисия Васильевна – учитель 4А класса (63%).

Высокий результат показали учителя начальных классов благодаря систематической и целенаправленной работе с мотивированными учащимися, которая была направлена на метапредметные образовательные результаты, включающие освоение универсальных учебных действий в следующих умениях: решать учебные задачи разной степени трудности, ориентироваться на усвоенные общие способы действий; разрабатывать и проверять гипотезы; проявлять инициативу в принятии решений. Данная работа проводилась в урочное время.

Учащиеся начальной школы осваивают общеобразовательную программу в очной форме образования. На основании медицинских рекомендаций организуется индивидуальное обучение на дому.

В 2011-2012 образовательный процесс в 1- классах в 2011-2012 организован с учётом интеграции урочной и внеурочной деятельности учащихся. В 2012-13 уч.году вторые классы продолжат обучение в соответствии с требованиями Стандарта II поколения.

Учебный план на 2011-2012 учебный год разработан на 1 класс в соответствии с ФГОС НОО, утверждёнными приказом Минобразования России от 06 октября 2009г. №373 и приказом Минобразования России от 26 ноября 2010г. №1241 «О внесении изменений в ФГОС НОО».

Образовательный процесс в 1- классах организован с учётом интеграции урочной и внеурочной деятельности учащихся. Внеурочная деятельность была направлена на достижение планируемых результатов обучения и решала важные задачи:

- благоприятная адаптация младших школьников;- оптимизация учебной нагрузки;- улучшение условий для развития ребёнка;- учёт возрастных и индивидуальных способностей.В соответствии с требованиями стандарта II поколения внеурочная деятельность

организована по направлениям развития личности (духовно-нравственное, социальное, общеинтеллектуальное, общекультурное, спортивно-оздоровительное).

Была разработана и осуществлена система оценки достижения планируемых результатов освоения через построение таблицы с индивидуальной траекторией развития учащегося по формированию УУД. Учителя 1-х классов активно использовали медиаресурсы (мобильный класс, интерактивную доску) и новое оборудование

В 2012-2013 уч.году будет начата работа по оформлению портфолио учащихся, в которых будут отражены достижения образовательных результатов в урочное и внеурочное время.

Выполняя основные задачи Национальной образовательной инициативы «Наша новая школа», учителя начальных классов овладели информационными технологиями,которые способствуют созданию благоприятных условий для повышения их профессионального уровня.

Результаты итоговой комплексной работы учащихся 1-х классов:

Анализ результатов итоговой контрольной работы показал хороший уровень подготовки учащихся 1-х классов. Выше базового уровня работу выполнили 42% учащихся, 4% учащихся (3 ученика) выполнили работу на критическом уровне.

Задания, при выполнении которых учащиеся показали высокий уровень подготовки: умение списать предложение; умение пересчитывать предметы; умение выделить в слове мягкие согласные звуки и определить количество букв и звуков в словах; умение сравнить числа и величины, заданные в неявной форме и высказать суждение.

Наибольшее затруднение вызвали задания: умение на основе текста восстановить событийный ряд; умение установить закономерность в ряду чисел.

Об уровне развития личностной рефлексии можно судить по сочетанию уровня самооценки учащимся (самого себя, своих достижений и недостатков) и экспертной оценки учителя.

Адекватность самооценки (АС) - совпадение самооценки и экспертной оценки рассматривали по трём уровням:

Более 70% - высокий уровень рефлексии 50-70% - средний уровень рефлексииМенее 50% - низкий уровень рефлексии Проанализировав данные, выявили, что в 1а,1б и 1г классе АС учащихся

находится на среднем уровне рефлексии, в 1в уровень рефлексии низкий. Выводы: продолжить работу по диагностике, позволяющей отслеживать динамику

развития предметных, метапредметных и личностных результатов школьников.В связи с тем, что 1В класс показал низкий уровень рефлексии, необходимо

вынести на персональный контроль работу учителя Грицай Н.Н. с целью коррекции методов и приёмов работы и оказании методической помощи.

Рассмотрим динамику качества обучения учащихся начальной школы на 2011/2012 уч. год по предметам.

Анализ контрольных работ по математике по итогам четверти и года выявил следующие результаты (сравнительная таблица качества знаний по итогам диагностических контрольных работ по математике на начало учебного года по повторению учебного материала в сентябре месяце и по результатам окончания четверти и года).

по математике

2А

2Б

2В

3А

3Б

3В

4А

4Б

4В

на начало учебного года

- - - 65%

33%

52%

50%

64%

38%

по итогам 1 четв.

61%

70%

72%

71%

59%

49%

53%

66%

40%

по итогам 2 четв.

63%

72%

72%

71,3%

61%

49,%

55%

68%

45%

по итогам 3 четв.

70%

74%

76%

72%

62%

49,%

60%

70%

47%

по итогам года

75%

76%

78%

73%

63%

50%

64%

73%

50%

Сравнительная таблица качества знаний обучающихся по итогам диагностических контрольных работ по русскому языку на начало учебного года по повторению учебного материала в сентябре месяце и по результатам окончания четверти и года:

по русскому языку

2А

2Б

2В

3А

3Б

3В

4А

4Б

4В

на начало учебного года

- - - 65%

33%

52%

50%

64%

38%

по итогам 1 четв.

54%

70%

60%

59%

58%

41%

57%

60%

45%

по итогам 2 четв.

61%

73%

62%

60%

61%

43%

59%

63%

48%

по итогам 3 четв.

63%

75%

64%

62%

63%

44%

62%

64%

50%

по итогам года

64%

76%

65%

64%

63%

45%

64%

65%

50%

Вывод: начальная школа успешно справляется с поставленными перед ней задачами по русскому языку и математике, создавая условия для постепенного повышения уровня грамотности детей.

Сравнительный анализ основных показателей по технике чтения за последние 3 года следующий:

Год 2009-2010 2010-2011 2011-2012Справились с

нормой 94% 85% 88%

Читают без ошибок

41% 24% 24%

Вывод: количество детей, справляющихся с нормой чтения, осталось стабильным.

Результаты промежуточной аттестации в 5-8,10 классах.

В рамках общешкольного мониторинга отслеживались результаты обучения по русскому языку, математике на основной и средней ступенях обучения:

Русский язык.

класс

2009-2010 уч.г. 2010 – 2011 уч.г. 2011-2012Усп-

ть Кач-

воУсп

-ть Кач-

воУсп

-тьКач

-во5 100

% 59,4

%100

% 56% 100 50,

4%6 100

% 52,7

%100

% 53% 100 54,

6%7 100

% 46,4

%100

% 45% 100 42,

7%8 100

% 44,2

% 10

0% 36,6

%100 40,

8%10 100

% 24% 93,

5% 41,4

%95,

542

%

В сравнении с результатами за 2009 – 2010 и 2010-2011 учебный год учащиеся 5-8-х,10-х классов показывают стабильный уровень успеваемости и качества знаний по русскому языку.

Математика.

класс

2009-2010 уч.г. 2010 – 2011 уч.г. 2011-2012Усп-

ть Кач-

воУсп-

ть Кач-

воУс

п-тьКа

ч-во5 100

%63 % 100

%44% 10

057

%6 100

%30% 100

%60,5

%10

050

,6%7 100

%37% 100

%41,1

%10

044

%8 100

%31% 100

%30,4

%10

042

,8%10 100

%39% 87,4

%27,5

%95

,530

,8% Как видно из таблицы, в сравнении с результатами за 2009 – 2010 и 2010-2011

учебный годы учащиеся 5-8-х,10-х классов показывают удовлетворительный уровень успеваемости и качества знаний по математике.

Уставом МКОУ « СОШ им. П.П.Грицая ст. Солдатской» предусмотрено проведение промежуточной аттестации учащихся 5-8, 10 классов как одной из составляющих системы определения качества образования в школе, важнейшей формой контроля уровня освоения образовательных программ.

Промежуточная аттестация в школе проведена в срок с 17 по 24 мая. Нарушений порядка проведения не отмечено. В ходе аттестации соблюдены положения распорядительных документов по школе:

« Об утверждении перечня предметов и форм проведения аттестации учащихся». «О допуске к промежуточной аттестации учащихся 5-8, 10 классов». «О переводе учащихся 5-8, 10 классов по итогам промежуточной аттестации». В соответствии с положениями локальных актов, утвержденных директором ОУ школы

от 06.09.2011., промежуточная аттестация в школе проведена в следующем порядке: утверждение перечня предметов и форм проведения аттестации учащихся; подготовка и экспертиза материала для проведения аттестации учащихся школьными

МО; утверждение результатов экспертизы материала; разработаны критерии оценки работ по различным уровням сложности; проведение диагностических работ в соответствии с графиком, утвержденным

приказом по школе; анализ итогов промежуточной аттестации. На промежуточную аттестацию учащихся 5-8, 10 классов по предложению МС школы

вынесены следующие предметы: 5, 6, 7, 8, 10 классы - русский язык; 5, 6,7 ,8, 10 классы – математика; 10 классы – обществознание. Учащиеся 5-8 классов выполняли работы по русскому языку и математике, которые

проходили в виде контрольного диктанта с грамматическим заданием по русскому языку и письменной контрольной работы по математике.

Учащиеся 10-х классов проходили аттестацию в форме тестирования. Результаты промежуточной аттестации отражены в таблице:

Русский язык: класс Учитель 2011-2012уч.г. 2010-2011уч.г. 2009-2010

уч.г.% успев. % качест. % успев. % качест. % успев. %

качест.5-а Лукьянова Н.С. 1

001

004

06

41

001

005

26

5100 59,4

5- Сидоренко С.А. 100

100

60

68

100

100

60

68

100 51,4

6-а Макарова В.Н. 100

100

60,8

69,5

100

100

60

72

100 52,7

6-6 Герасименко Ю.В. 100

100

48

74

100

100

46

58

100 48,7

7-а Лукьянова Н.С. 100

100

61,5

65,3

100

100

55

50

100 46,4

7-6 Лукьянова Н.С. 100

100

52

52

100

100

36,4

50

100 38,4

8-а Герасименко Ю.В. 100

100

45

40

100

100

39

52

100 44,2

8-6 Герасименко Ю.В. 100

100

38

33

100

100

45,8

41,6

100 36,2

8-в Герасименко Ю.В. 100

100

38

33

100

100

25

56

100 15,2

10 -а Макарова В.Н. 100

- 69

- 92,8

35,7

100 20

10-б Макарова В.Н. 100

- 43

- 94,1

47

100 24

ИТОГО: 100

100

41,4

55,4

93,5

100

41,4

45,7

100 39,6

На основании данных результатов промежуточной аттестации по русскому языку был сделан вывод, что учащиеся, в основном, подтвердили текущие оценки. Немного снизили качество знаний учащиеся 10-х классов. Это связано с тем, что ученикам была предложена контрольная работа в форме тестирования. Типичные ошибки следующие:

5-е классы: написание безударной гласной, проверяемой ударением; написание безударной гласной, непроверяемой ударением; фонетический разбор слова ; написание безударной гласной ; правописание предлогов; ЗП в предложениях с однородными членами ; ЗП в сложном предложении; 6-е классы: написание безударной гласной, проверяемой ударением;

написание безударной гласной, непроверяемой ударением; определение лексического значения слова ; знание орфоэпических норм ; 7-е классы: н и нн в суффиксах причастий; правописание безударной гласной в корне ; гласные в суффиксах причастий ; запятые при деепричастном обороте; 8-е классы: непроверяемые гласные в корне; правописание наречий; безударные личные окончания глаголов; запятая при однородных членах предложения. Предложения: учителям русского языка продолжить работу по развитию

орфографической зоркости и пунктуационных навыков у учащихся, больше внимания уделять такому виду контроля как тестирование.

Математика

Класс Учитель

2011-2012уч.г. 2010-2011уч.г.

2009-2010уч.г.

% успев.

% качест

% успев.

% качест

% успев.

% качест

5 а Желтикова Т.А.

100 68 100

52

100

44

5 б Иванова Е.И. 100 50 100

36

100

45

6-а Штыря Л.В. 100 39 100

77

100

60

6-б Хоменко И.И. 100 35 100

54

100

55

7-а Матюхова Л.Т.

100 73 100

52

100

48

7-б Штыря Л.В. 100 44 100

27,3

100

28

8-а Иванова Е.И. 100 40 100

34,8

100

30

8-б Пыхтина А.М. 100 38 100

37,5

100

24

8-в Иванова Е.И. 100 22 100

19

100

31

10-а Матюхова Л.Т.

100 30,7

86,7

20

100

27,5

10-б Матюхова Л.Т.

100 30 88 35

100

24

Итого 100 42,7

87,4

27,5

100

37.8

Выводы: учащиеся показали удовлетворительные знания, подтвердили текущие оценки.

.Обществознание

класс учитель кол-во уч-ся

выполняли работу

«5» «4» «3» Усп-ть Кач-во

10-а Гамидов В.И.

13

13 1 5 7 100 46

10-б Гамидов В.И.

14

14 4 3 7 100 50

Итого 27

27 5 8 14 100 48

Выводы: промежуточная аттестация проводилась в форме ЕГЭ (тестирование).В основном учащиеся справились с заданиями и подтвердили свои текущие

оценки, показав хороший процент качества знаний. Расхождений в результатах года и аттестации практически нет. Это позволяет сделать вывод об объективности в оценке знаний учащихся 5-8, 10-х классов.

Промежуточная аттестация в целом показала стабильные результаты в обучении уч-ся 5-8,10-х классов. В связи с тем, что в школе намечена небольшая тенденция снижения качества знаний, администрации школы, ШМО учителей - предметников разработать систему мер по повышению качества образования по русскому языку и математике (диагностика опорных знаний, разноуровневая дифференциация, система контроля и т. д).

В 2012 -2013 уч.году всем учителям-предметникам, руководителям ШМО, администрации школы необходимо работать над совершенствованием методики обработки результатов, полученных в результате проведения промежуточной аттестации. 4.2.Анализ результатов государственной (итоговой) аттестации выпускников 9 классов в 2012году.

Цель данного анализа – изучить результаты государственной (итоговой) аттестации выпускников 9,11 классов 2012 года, сопоставить их с результатами предыдущих лет, результатами по району и выявить проблемы, определить пути решения выявленных проблем.

Государственная (итоговая) аттестация проходила в рамках Единого государственного экзамена в 11 классах и в новой форме экзаменов по русскому языку и математике в 9 классах с участием территориальной экзаменационной комиссии Прохладненского района.

К государственной (итоговой) аттестации из 61 выпускника 9 классов допущены 60 человек (98,4%); из 27 выпускников 11 класса допущены 27 (100%); 1 выпускник 9 класса сдавал экзамены в соответствии с нормативными документами в щадящем режиме.

Прошли государственную (итоговую) аттестацию 100% выпускников 11 классов, 100% выпускников 9 классов.

Результаты обязательных выпускных экзаменов в 9 классе (математика, русский язык).

Пре

дмет

ы классы

Все

го в

ыпу

скни

ков,

сд

авав

ших

экз

амен

ыИ

з ни

х по

дтве

рдил

и го

дову

ю о

ценк

уП

олуч

или

оц

енку

Сдали экзамены:

% у

спев

аем

ости

% к

ачес

тва

Учитель

на "5"

на "4"

на "3"

на "2"

Кол

-во

%

от

общ

его

чи

сла

Кол

-во

%

от

общ

его

чи

сла

Кол

-во

%

от

общ

его

чи

сла

Кол

-во

%

от

общ

его

чи

сла

Русс

кий

язы

к

9 классы (всего)

60

54 3 2 3

,3%2

23

7%3

66

0% 0 0 100

40

9 классы (нов. ф.)

59

53 3 2 3

,3%2

23

7%3

55

8% 0 0

100

41

9А

20

16 1 1 5

% 6 30%

13

65% 0 0 1

003

5Феоктистова А.В.

9Б

23

23 0 1 4

,3%1

14

8%1

14

8% 0 0 100

52

Макарова В.Н.

9В

16

13 2 0 0

% 5 31%

11

69% 0 0 1

003

1Феоктистова А.В.

Мат

емат

ика

9 классы (всего)

60

49

10 7 1

2%2

03

3%3

35

5% 0 0

100

45

9 классы (нов. ф.)

59

48

10 7 1

2%2

03

4%3

25

4% 0 0

100

46

9А

20

18 1 3 1

5% 3 15%

14

70% 0 0 1

003

0Штыря Л.В.

9Б

23

17 5 4 1

7% 8 35%

11

48% 0 0 1

005

2Пыхтина А.М.

9В

16

12 4 0 0

% 9 56% 7 4

4% 0 0 100

56

Пыхтина А.М.

Геог

раф

ия К

БР

9 классы (всего)

59

59 5 1

32

2%1

32

2%3

35

6% 0 0

100

44

Бакалдина В.В.

9А

20

18 2 6 3

0% 3 15%

11

55% 0 0 1

004

59

Б2

32

1 2 5 22% 7 3

0%1

14

8% 0 0 100

52

9В

16

15 1 2 1

2,5 3 18,8

11

68,8 0 0

100

31

Все выпускники 9 классов обязательные экзамены сдали на положительные оценки (абсолютный показатель составил 100%). Качественный показатель по русскому языку составил в целом по школе 40%, экзамена в новой форме – 41%; качественный показатель по математике составил 45 %; экзаменов в новой форме – 45,8 %.

Среди классов наилучшие результаты показали выпускники 9 Б класса ( русский язык – 52%), 9 В класса (математика – 56%)

Сопоставим результаты обязательных экзаменов в 9 классах за последние три года:

Предмет 2009-2010 уч.год

2010-2011уч. год

2011-2012 уч.год

Кач. %

Усп. %

Кач. %

Усп. %

Кач. %

Усп. %

Русский язык

45,7

100%

37,7

100%

40%

100%

Математика 42,1

100%

41,9

100%

45%

100%

География КБР

39%

100%

38,2

100%

44%

100%

Следует сделать вывод, что в данном учебном году произошёл рост качественного показателя результатов обязательных экзаменов. Объяснить это можно следующими причинами. Появился опыт подготовки к государственной (итоговой) аттестации, создаётся система подготовки к экзаменам в новой форме: учащимся предлагаются индивидуально-групповые занятия в рамках подготовки к экзаменам.

Результаты экзаменов по выбору в 9 классах:

№п

Предмет Сдавалиэкзамен

Число учащихся, сдавших на:

%кач-ва

УчительФ.И.О. «5» «4» «3»

1.Обществознание 45

12

8 25

44 Гамидов В. И.

2.Биология 2 - 2 - 100

Отарова Е. Х

3.История России 10

1 4 5 50 Сидоренко С.А.

4.Химия 6 - 3 3 50 Никитина Т. Г.5.Немецкий язык 2 - 1 1 50 Боброва М.В.6.Физика 1

82 6 1

044 Старчеусова

М.В.7.Информатика 2 - 2 - 10

0Хоменко И.И.

8.География 33

5 12

16

52 Евсейченко М.С.

Наиболее высокое качество знаний показали учащиеся по следующим предметам:

-биология – 100%-информатика – 100%

-география – 52%Результаты государственной (итоговой) аттестации выпускников 9-х классов

показали, что все выпускники, допущенные до государственной (итоговой) аттестации, успешно прошли ее и получили аттестат об основном общем образовании.

Сравнительные результаты ГИА за2010-2011 и 2011-2012 учебные года.№п

Предмет % качества 2010-2011 уч год.

% качества 2011-2012 уч. год.

УчительФ.И.О. 

1.Обществознание 29,3% 44% Гамидов В. И.2.Биология 77,7% 100% Отарова Е. Х.3.История России 66,6% 50% ГамидовВ.И./Сидоренко С.А.4.Химия 18,4% 50% Никитина Т. Г.5.Немецкий язык - 50% Боброва М.В.6.Физика 50% 44% Насурлаева Э.М../Старчеусова

М.В.7.Информатика - 100% Хоменко И.И.8.Английский язык - 100% Чонкаева Л.Б.

9.География 40% 52% Евсейченко М.С.

Анализируя показатели следует сделать вывод, что в данном учебном году произошёл рост качественного показателя результатов экзаменов по выбору.

4.3.Анализ результатов государственной (итоговой) аттестации выпускников 11-х классов в 2012году.

Государственная (итоговая) аттестация за курс полной средней школы в 2011-2012 учебном году традиционно проходила в форме Единого государственного экзамена в соответствии с законом «Об образовании». Общее количество участников ЕГЭ в школе в 2012 году составило 27 человек. Выпускники сдавали два обязательных экзамена: русский язык и математику и пять экзаменов по выбору: биологию, химию, обществознание, историю, физику. Все выпускники школы перешли минимальный порог при сдаче экзаменов по основным предметам, который необходим для получения аттестата о среднем (полном) общем образовании.

Результаты экзаменов в форме ЕГЭ отражены в таблице:предмет Кол-во

уч-ся

Миним.

балл-2012

Средний

балл-2012

Миним.

балл-2011

Средний балл-2011

Русский язык 27 36 60,1 36 54,8

Математика 27 24 57,7 24 50,5

Биология 7 36 63,8 36 44,4

Химия 6 36 69,3 32 72

Обществознание 15 43 61,7 39 49,2

История 8 32 60,3 30 50,2

Физика 6 33 48,5 33 51

Количество выпускников, сдававших ЕГЭ – 27, в том числеРусский язык- 27 учеников - 100%Математика- 27 учеников - 100%Биология- 7 учащихся - 25,9% Химия - 6 учащихся - 22,2%Обществознание - 15 учащихся – 55,5 %Физика - 6 учащихся – 22,2%История – 8 учащихся - 29,6 %Результаты ЕГЭ по русскому языку Максимальное количество баллов – 82, минимальное-46, проходной балл-36. Средний балл по русскому языку составляет 60,1 балла, что на 5,3 балла выше, чем

в прошлом учебном году. Результаты ЕГЭ по математике:Максимальное количество баллов – 85, минимальное-24, проходной балл-24. Средний балл по математике составил 57,7 балла, что на 7,2 балла выше, чем в

прошлом учебном году.Экзамены по выбору: Результаты ЕГЭ по истории:Максимальное количество баллов – 91, минимальное-40, проходной балл-32. Средний балл по истории- 60,3 балла, что на 10 баллов выше, чем в прошлом

учебном году. Результаты ЕГЭ по физике:Максимальное количество баллов – 61, минимальное-33, проходной балл-36. Средний балл по физике- 48,5 балла, что на 2,5 балла ниже, чем в прошлом

учебном году.Минимальный порог в 36 баллов не преодолел один ученик, Тупал Валерий.Результаты ЕГЭ по обществознанию:Максимальное количество баллов – 85, минимальное-43, проходной балл-39. Средний балл по обществознанию составил – 61,7 балла, что на 12,5 балла выше,

чем в прошлом учебном году.Результаты ЕГЭ по химии:Максимальное количество баллов – 79, минимальное-55, проходной балл-36. Средний балл по химии составил – 69,3 балла. Результаты ЕГЭ по биологии:Максимальное количество баллов – 79, минимальное-55, проходной балл-36. Средний балл по биологии составил 63,8 балла, что на 19,4 балла выше, чем в

прошлом учебном году.Выводы: при проведении государственной итоговой аттестации выпускников 11-х

классов школа руководствовалась положением о проведении государственной (итоговой) аттестации выпускников 11-х классов, другими нормативными актами, регламентирующими проведение итоговой аттестации. Из 27 учащихся 11-х классов допущены к итоговой аттестации все 27. Из 27 обучающихся 11-х классов, успешно овладевших требованиями программы по всем предметам учебного плана и допущенных к итоговой аттестации в форме ЕГЭ, успешно ее прошли 27. Экзамены по выбору ученики сдали также успешно, не смог набрать минимальное количество баллов по физике один ученик.

4.5.Результативность участия обучающихся в предметных олимпиадах и творческих конкурсах.

Одаренные ученики привлекаются для участия в различных конкурсах, мероприятиях, олимпиадах.

В ноябре-декабре 2011года прошел муниципальный этап Всероссийской предметной олимпиады.

Результаты олимпиады таковы:Сидоренко Эдуард - ученик 11Б класса - призер по ОБЖ (учитель Коновалов О.Е.);Сокуров Азамат - ученик 11Б класса - призер по биологии (учитель Никитина Т.Г.);Гамидова Мария - ученица 11Б класса - призер по русскому языку (учитель

Шарыба Н.Г.);Худякова Мария - ученица 9Б класса - призер по русскому языку (учитель Кетова

Н.В.); Мацкевич Владислав- ученик 10А класса - призер по математике (учитель

Матюхова Л.Т.);Яковенко Мария - ученица 10А класса - призер по географии (учитель Евсейченко

М.С.);Васютина Виктория- ученица 11Б класса - призер по технологии (учитель

Герасименко З.И.);Шерстова Оксана - ученица 9А класса - призер по технологии (учитель

Герасименко З.И.);В интеллектуальном марафоне для учащихся начальной школыПлотников Глеб, ученик 4Б класса занял 1 место;Валяев Эрнест, ученик 3А класса - занял 3 место;Гапонова Александра-ученица 4А класса, призер в номинации «Окружающий

мир»;Клименко Михаил – ученик 3А класса, призер в номинации «Математика».Результаты творческих конкурсов республиканского уровня: Сидоренко Эдуард ученик 11Б класса занял 1 место в Республиканском этапе

конкурса, в номинации «Сочинение» на тему «Выборы глазами детей». Руководитель Сидоренко С.А.

Ткачева Ольга, учащаяся 11А класса стала победительницей в Республиканском конкурсе «Религия и толерантность» в номинации «Плакат». Руководитель Сухотько Л.А.

Яковенко Мария, ученица 10Б класса заняла 1 место в Республиканском конкурсе «Мой край Кабардино-Балкария», в районной краеведческой конференции «Моя малая Родина» она же заняла 3 место.

Лобойко Елена, ученица 11Б класса получила диплом III степени в Республиканском конкурсе достижений талантливой молодежи «Энергия будущего», в номинации «Тайны атомного ядра и материи». Руководитель Старчеусова М.В.

Мастерко Вероника-ученица 7А класса - лауреат Межрегионального конкурса «Юный миротворец».

Кладковая Виктория – ученица 7Б класса - лауреат Межрегионального конкурса «Юный миротворец».

Результаты творческих конкурсов муниципального уровня: В конкурсе «Религия и толерантность» отмечены дипломами Кладковая

Виктория и Ахобекова Русалина- ученицы 7Б класса.В районной акции «Рыцари закона» за лучший «слоган» 1 место получила

Корбова Лидия- ученица 7Б класса. В районной акции «Рыцари закона» 1 место за лучший плакат получил

Скляров Владимир - ученик 5Б класса.

В районном конкурсе патриотической песни «Споемте друзья» вокальная группа школы заняла 2 место.

В районном конкурсе патриотической песни «Споемте друзья» в конкурсе соло 3 место у Скибо Натальи- ученицы 9В класса.

Кладковая Виктория, ученица 7Б класса в конкурсе «Наш первый президент» заняла 2 место в районе.

Стали призерами районного этапа конкурса творческих работ под эгидой «Дети Кабардино- Балкарии против наркотиков» следующие учащиеся:

-Янукян Карина, учащаяся 9В кл. МОУ «СОШ ст.Солдатской»;-Яковенко Иван, учащийся 9Б кл.МОУ «СОШ ст.Солдатской»;-Шорстова Оксана, учащаяся 9А кл.МОУ «СОШ ст.Солдатской»; 80 учащихся школы приняли участие во Всероссийской игре-конкурсе по русскому языку «Медвежонок». По результатам конкурса - 2 место в районе заняла ученица 2 класса Дьяченко Марина, -3 место в районе - у ученицы 2 класса Зенковской Алисы, -3 место в районе - у ученика 6 класса Шетова Кантемира. В международной игре КИТ -2011участвовало 9 учащихся. Плотников Виктор- ученик 6Б класса занял 1 место в районе.Ким Диана- ученица 6А класса заняла 2 место в районе.Кондрашкин Назар - ученик 9Б класса занял 1 место в районе.Минав Владислав- ученик 9А класса занял 2 место в районе.

5.Система воспитательной работы.

В 2011-2012 учебном году воспитательная работа в МКОУ «СОШ им. П.П. Грицая ст. Солдатской» строилась в соответствии с Программой развития воспитательной системы школы. В течение учебного года воспитательная деятельность реализовывалась в трех сферах: в процессе обучения, во внеклассной образовательной сфере, во внеурочной деятельности. Педагоги школы продолжили реализацию поставленной цели: формирование гармонично развитой личности, способной к самосовершенствованию и социализации в обществе. Реализация данной цели осуществлялась через организацию общешкольных мероприятий и конкурсов, участие обучающихся в различных социально-значимых акциях районного и республиканского уровней, организацию предметных и тематических недель и т.д. Воспитательная работа проходила через все виды и формы деятельности школы. Особое внимание в реализации воспитательных задач уделяется взаимосвязи с учебным процессом, который несёт большой воспитательный заряд (олимпиады, предметные недели, деловые игры и т.д.). Другое направление воспитательной системы – внеклассная и внеурочная деятельность учащихся совместно с классными руководителями (классные часы, различные конкурсы, внеурочные мероприятия и т.д.) От качества взаимодействия всех прямых и косвенных участников воспитательного процесса зависит его успешность. Таким образом, в МКОУ «СОШ им. П.П. Грицая ст. Солдатской» создается и развивается единая образовательно-воспитательная система, где естественным продолжением учебного процесса является внеклассная и внеурочная деятельность. Самая главная работа по воспитанию учащихся в школе отводится классным руководителям. Именно они создают условия для реализации способностей обучающихся и создают благоприятный морально-психологический климат в классном коллективе. Вся воспитательная работа, как со стороны Администрации, так и со стороны классных руководителей в школе была направлена на создание культурной среды и условий для успешной социализации обучающихся школы. В 2011-2012 учебном году школа решала следующие воспитательные задачи:

воспитание общечеловеческих ценностей таких как: уважительное отношение учащихся к школе, друг к другу и к себе, терпимость к взглядам другого человека, чуткость, отзывчивость; воспитание ценности дружбы и товарищества;

обеспечить возможности для индивидуальной самореализации ребенка и презентации им своих успехов в совместной деятельности;

организация методической помощи классным руководителям по двум направлениям: профилактическая работа классного руководителя и взаимодействие с родителями;

развитие и упрочение связей семьи и школы  как основы социальной адаптации; совершенствовать работу с родителями через развитие новых подходов к вовлечению родителей в процесс воспитания и образования детей;

совершенствовать работу с детьми «группы риска» и неблагополучными семьями; усилить индивидуальную работу с трудными подростками, состоящими на различных видах учета.

Решение всех воспитательных задач осуществлялось в тесном взаимодействии основных структурных подразделений школы: детского самоуправления (ДО « Республика ШКОД», активы классов); системы дополнительного образования; МО классных руководителей; социально-педагогической службы школы; взаимодействия семьи и школы; взаимодействия социума вокруг школы; внеурочной деятельности.

Проблема Характеристика проблемы

Пути решения

Педагогические кадры

Проведение качественного мониторинга эффективности деятельности классных руководителей

Классные руководители продолжают испытывать трудности при организации работы по изучению личности учащихся: диагностика, психологические тренинги, валеология и т.д. Помощь

квалифицированного специалиста – психолога.

Определение уровня воспитанности учащихся по школе – сводный уровень воспитанности по школе для отслеживания по учебным годам.

Не все классные руководители предоставляют качественный анализ уровня воспитанности на начало и на конец учебного года. Часто, предоставленный уровень воспитанности не соответствует реальной действительности (имеет завышенный уровень)

Индивидуальная профилактическая работа с учащимися и семьями, требующими особого внимания и контроля

Стабильное увеличение подростков, которые не состоят на учетах, но имеют статус «трудных» в ОУ (девиантное поведение).Индивидуальная профилактическая работа предполагает ведение отчетной документации (планы реабилитации, журналы учета проведенной профилактической работы и т.д.) для отслеживания качества ее проведения, что вызывает трудности, особенно в работе классных руководителей.

Ведение основной части документации социальным педагогом.

Эффективное взаимодействие социального педагога с классными руководителями.

Работа с родителямиАктивность участия

родителей в жизни ОУ, обеспечение позитивных межличностных отношений с родителями обучающихся

Низкий процент явки родителей на классные и общешкольные родительские собрания

Усиление совместной работы ЗД по ВР, социального педагога и классных руководителей в данном направлении. Привлечение различных специалистов к проведению профилактической работы с родителями

Учащиеся

Низкая мотивация к обучению

Комплекс мер по мониторингу успеваемости каждого обучающегося в классе, по координации деятельности учителей-предметников, работающих в классе, родителей и классного руководителя реализуется не в полную силу.

Совместные скоординированные действия всех участников образовательно-воспитательного процесса.

Проведение предметных недель, информационных, познавательных конкурсов, викторин, мероприятий не для отдельной категории учащихся, а для всей предполагаемой параллели (охватывать всех учащихся)

Результативность проводимой профилактической работы с воспитанниками

Стабильные показатели численности детей, состоящих на различных видах учета, а также неблагополучных семей.

Скоординированность совместных действий классных руководителя, социального педагога и инспектора ПДН/школьного инспектора. Введение должности школьного инспектора на постоянной основе.

Активность участия обучающихся в общешкольной жизни школы.

Недостаточная активность классных коллективов в реализации общешкольного плана ВР, при участии в различных социально-значимых акциях

Повышение заинтересованности классных руководителей к участию в общешкольных и

5.1.Краткий проблемный анализ состояния воспитательной работы в ОУ

Приоритетными направлениями воспитательной работы в 2011-2012 учебном году стали: «Всеобуч», гражданско-патриотическое направление, «Здоровье», воспитание общей культуры поведения, нравственное воспитание. При организации воспитательного процесса в школе администрация и педколлектив руководствуются Законом «Об образовании», должностными обязанностями классного руководителя, «Уставом школы», программой развития. Вся воспитательная работа строится по направлениям:

Работа с классными руководителями (обеспечение методической грамотности классных руководителей);

Деятельность педколлектива, направленная на улучшение образовательного процесса эффективными средствами воспитания (продуманный план воспитательной работы, предполагающий широкий спектр социализации и самоутверждения воспитанников школы);

Работа с учащимися по различным направлениям; Работа с родителями; Работа со службами школы и общественными организациями (привлечение специалистов

для усиления эффективности воспитательного процесса). При этом, стоит отметить, что последние два направления взаимосвязаны и реализуются в нашей школе не в полной мере. Большие трудности возникают при приглашении в школу врачей-наркологов, педиатров, психологов, специалистов Центра Занятости населения и т.д. Свою воспитательную работу по этим направлениям педагогический коллектив выстраивает в соответствии со следующими программами:

«Программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни «Школа – территория здоровья» (программа профилактической направленности по вопросам формирования здорового и безопасного образа жизни детей, оказания социально педагогической, психологической помощи обучающимся и воспитанникам школы, испытывающим трудности в развитии, адаптации, обучении и общении; 2011 – 2016 г.г.);

Программа «Нравственное воспитание» (2011 – 2016 г.г.); Программа «Гражданско-патриотическое воспитание» (2011 – 2016 г.г.); Программа «Семья» (2011 – 2016 г.г.);

Общешкольный план воспитательной работы традиционно разрабатывается по месяцам для более удобного планирования в работе классных руководителей; каждый месяц имеет определенное тематическое название в зависимости от направления работы. Вся воспитательная работа в 2011-2012 учебном году велась по плану, который ежемесячно корректировался с конкретизацией сроков и с учётом внеплановых изменений (дополнительные воспитательные мероприятия, конкурсы или акции по плану УО). Основными формами работы с детьми в 2011-2012 учебном году стали:

- беседы, индивидуальные консультации, классные часы (тренинги, дискуссии, круглые столы);- общешкольные мероприятия (праздники, концерты, познавательные и интеллектуальные программы; викторины, спортивные мероприятия, конкурсы, дни профилактики и т.д.);- трудовые дела (дежурства, экологические десанты, акции по благоустройству школьной территории и территории станицы);- тимуровское движение; волонтерское движение;- занятия в системе дополнительного образования (спортивные секции, кружок юных журналистов «Золотое перо», творческая группа при школьном музее)- участие учащихся нашей школы во всех районных мероприятиях (за исключением смотра художественной самодеятельности)

Для того, чтобы  повысить уровень  воспитанности  учащихся  и привлечь их к активной  жизни в школе,   проводился ряд комплексных целенаправленных мероприятий:

1. Воспитательная работа  строилась в тесной взаимосвязи всех направлений: трудовое, патриотическое, экологическое,  эстетическое, спортивно – оздоровительное.

2. Организовывалось  участие  школьников в районных и республиканских конкурсах. 3. В помощь классным руководителям  для  организации жизнедеятельности  классного

коллектива, в планировании работы,  в организации и проведении  внутриклассных дел, в

организации  участия класса  в общешкольных  делах  проводились  методические  объединений классных руководителей по вопросам, вызывающим затруднения в работе классных руководителей (организация КТД).

4. С целью  самоутверждения  школьников  продолжило  работу школьное самоуправление, но не на достаточно высоком уровне.

5. Работа школьного музея   традиционно  стала  формой, позволяющей  расширить   позитивный  и эмоционально  – ценностный  опыт  детей  и подростков, обогатить  дополнительными мероприятиями. Чаще всего функционирование музея помогало снять дополнительную нагрузку на классных руководителей в сфере патриотического и гражданско-правового воспитания (проведение классных часов и воспитательных мероприятий, участие в конкурсах вне школьного плана ВР, а по плану УО).

5.2.Работа с родителями  Работа с родителями  - одно из важнейших звеньев работы как классного руководителя, так и всего педагогического коллектива в целом. Следует отметить работу классных руководителей в этом направлении:   а) во всех классах регулярно проводились родительские тематические собрания, в следующем учебном году необходимо обратить внимание на разнообразие тем собраний, приглашение различных специалистов для увеличения посещаемости собраний родителями.   б) индивидуальная работа с родителями – залог успешного обучения. Классные руководители работают с родителями индивидуально, приглашают в школу на частные беседы, посещают на дому. В следующем учебном году необходимо продолжить индивидуальную работу с родителями и сделать ее основным способом  взаимодействия  школы и семьи в процессе воспитания детей.

Традиционно родители принимают активное участие в празднике «День знаний». Также традиционно в классах проходят праздничные мероприятия, посвященные «Дню Матери», 23-му февраля и 8-му марта, «Посвящение в первоклассники», «Прощание с букварем» и т.д. с участием родителей. Классными руководителями начальной школы были организованы Дни Здоровья с участием родителей на зимнем свежем воздухе, родители привлекались к проведению различных акций. Такие мероприятия способствуют сплочению коллектива учителей, родителей, учащихся, формированию здорового образа жизни. Традиционно прошли новогодние представления, в которых родители приняли участие, подготовили костюмы, пришли поддержать своих детей. В течение всего учебного года, велась работа с родителями, целью которой было дать психолого-педагогические знания через родительские собрания, консультации администрации школы, классных руководителей. На вышеуказанных мероприятиях рассматривались вопросы педагогической коррекции складывающихся отношений между детьми и взрослыми в отдельных семьях, об особенностях возраста и методах подхода к воспитанию ребенка, по профилактике суицида, употребления ПАВ, безнадзорности и правонарушений, сохранению и укреплению здоровья. Вся проделанная работа по данному направлению заслуживает удовлетворительной оценки.

5.3.Профилактическая работа в школе.

Работа классного руководителя, социального педагога, администрации с различными категориями учащихся велась согласно плану и ситуациям:   а) опекаемые дети    б) дети, состоящие на различных видах учета (ВШК/КДН/ПДН), дети «группы-риска»,   дети из неблагополучных семей (семьи, состоящие на учете, и семьи «группы-риска»);   в) одарённые дети в работе педагогического коллектива, а в частности классных руководителей, занимают особое место, им создаются условия для творчества и самовыражения;

Всего учащихся ОУКоличество Причины постановки на учёт

611Из них:Состоят на внутришкольном учёте

6 Курение на территории школы, пропуски занятий без уважительных причин, нарушение школьной

дисциплины, употребление спиртосодержащих напитков в общественных местах, воровство

КДН 5ПДН 5Дети «группы риска» 18 Социальный. медико-биологический, учебно-

педагогический, поведенческий факторы риска Неблагополучные семьи 12

Семьи на учете ВШК 8

Семьи на учете КДН 8

Семьи «группы риска» 4 Причина – асоциальный образ жизни; невыполнение обязанностей по воспитанию детей

Опекаемые 12

Неполные семьи 75

Многодетные семьи 126

Малообеспеченные 67

Не посещают ОУ 5 Систематически пропускают 1

В течение года с ребятами велась регулярная профилактическая работа, проводились беседы с инспектором ПДН; 12 семей приглашались на заседания Административной комиссии (комиссия по делам несовершеннолетних). На каждого учащегося, состоящего на профилактическом учете, ведется соответствующая отчетная документация о проделанной профилактической работе.    С инспектором ПДН Сацук В.В. еженедельно проводилась совместная работа по профилактике правонарушений: индивидуальные беседы, консультации для учащихся, родителей и классных руководителей; выявление семей, в которых неблагоприятные условия для жизни и учёбы учащегося. Неблагополучные семьи посещаются на дому, при необходимости составляются протоколы и организуются выезды на заседания КДН. Дневники наблюдения классных руководителей (журналы учета проведенной профилактической работы) продолжают отражать индивидуальную профилактическую работу классного руководителя, как с ребенком, так и с семьей, но стоит отметить низкий уровень вовлеченности учащихся, требующих особого внимания и контроля в систему дополнительного образования. В школе ежедневно ведётся строгий контроль за пропусками занятий учащихся. Профилактика семейного неблагополучия в школе поставлена, но не на должном уровне. Семьи, в которых возможны временные проявления неблагополучия, поставлены в «группу-риска», с ними ведётся профилактическая работа согласно плану мероприятий по профилактике семейного неблагополучия. Осуществляется патронаж этих семей, с родителями и детьми работает социальный педагог. Предстоит еще большая работа по организации совместной деятельности социального педагога и классных руководителей в сфере профилактики; на данный момент действия классных руководителей и социального педагога пока еще носят разрозненный характер. В помощь классным руководителям были проведены заседания МО классных руководителей по направлению «Работа классного руководителя с учащимися и семьями ТОВ»

Заседания Совета по Профилактике проводились каждый месяц, но, к сожалению, не достаточно эффективно по причине неявки родителей на заседания. Приходилось повторно вызывать родителей для проведения профилактических бесед и вынесения предупреждения; беседы уже проводились в присутствии Директора ОУ, Администрации. При работе с учащимися, состоящими на профилактическом учете в школе, использовались разнообразные формы: индивидуальные беседы, рассмотрение личных дел на малых педагогических советах и совещаниях при директоре, на Совете Профилактики в присутствии родителей (законных представителей), посещение семей, привлечение таких учащихся к подготовке и проведению различных общешкольных мероприятий, к творческим конкурсам в целях раскрытия их

положительного потенциала, выработки ответственности за свои поступки и социализация подростков.

Имеет место усиление работы по профилактике суицидального поведения обучающихся – новое направление в организации профилактической работы. Профилактика наркомании, табакокурения, алкоголизма  и других зависимостей является приоритетной в воспитательной работе школы. Согласно плану профилактической работы в школе были проведены следующие мероприятия:  школа приняла участие в районных и республиканских антинаркотических акциях, которые предусматривали проведение классных часов, бесед, воспитательных мероприятий, спортивных соревнований «Мы за здоровый образ жизни», психологических тренингов с детьми, склонными к неадекватному поведению, конкурсы рисунков «Мы за здоровый образ жизни», оформлен стенд «Мы вместе!», в помощь классному руководителю по профилактике наркомании в рамках акции «Мы выбираем жизнь…». Руководителем Наркопоста - Гамидовой Е.М. проведены анкетирования, выпуск листовок «Жить здоровым – это здорово!». Данные анкетирования учащихся на конец учебного года показывают, что работа по профилактике вредных привычек находится на недостаточно высоком уровне. Необходимо усиление профилактической работы в данном направлении с привлечение соответствующих специалистов.

Сохранение и укрепление здоровья учащихся осуществлялось согласно Программе формирования культуры здорового и безопасного образа жизни «Школа – территория здоровья» (программа профилактической направленности по вопросам формирования здорового и безопасного образа жизни детей, оказания социально педагогической, психологической помощи обучающимся и воспитанникам школы, испытывающим трудности в развитии, адаптации, обучении и общении по трем направлениям:

- профилактика и оздоровление – физкультминутки во время учебного процесса для активации работы головного мозга и релаксации органов зрения, обучение навыкам самоконтроля и самодиагностики, мониторинг психофизического развития, питание, физкультурно-оздоровительная работа;

- образовательный процесс – использование здоровьесберегающих образовательных технологий, рациональное расписание;

- информационно—консультативная работа – классные часы, родительские собрания, внеклассные мероприятия, направленные на пропаганду здорового образа жизни; спортивные соревнования.

Деятельность школы по сохранению и укреплению здоровья учащихся поставлена на хорошем уровне. Проведены такие мероприятия как: акции «Помоги сердцем!»; «Я выбираю спорт как альтернативу пагубным привычкам»; Интернет-урок, посвящённый антинаркотическому воспитанию; Акция «Скажи наркотикам – нет!»; День борьбы с туберкулёзом; беседы и классные часы из общего цикла профилактических мероприятий «СПИД – чума 21 века» и др. Приведена в систему работа с учащимися по формированию валеологической грамотности. Проводятся классные часы в рамках программы «Здоровье» (о правильном питании, о негативных воздействиях компьютеров, табакокурения и наркомании, о режиме дня, вкусной и здоровой пище и т.д.). Для учащихся начальной школы проводятся беседы по санитарно-гигиеническому просвещению. Традиционными мероприятиями в школе стали: Школьные спартакиады, Туристические слеты, Большие и Малые олимпийские игры, Веселые старты. Проводятся просветительская работа с учащимися школы и их родителями, социологические исследования, опросы, анкетирования учащихся, родителей, учителей в рамках функционирования Наркопоста. Просветительская деятельность и пропаганда по вопросам охраны и сбережения здоровья - через проведение уроков, профилактические беседы с Инспектором ПДН и врачами, проведение круглых столов, встреч с интересными людьми по вопросам сохранения здоровья; выпуск стенгазет; конкурсы, социально-значимые акции, привлечение учащися к работе по вопросам экологии окружающей среды и здоровья. В 2011-2012 учебном г. следует уделять больше внимания просветительской работе по пропаганде здорового образа жизни, активизировать работу ученического самоуправления, классных самоуправлений для повышения доли участия школьников в формировании своего здоровья, создать творческие группы на уровне классных коллективов с выходом на общешкольный, продолжить информационно-консультативную работу для родителей с привлечением врачей-специалистов.

В период летних каникул для детей от 6,6 до 12 лет была организована работа пришкольного лагеря с дневным пребыванием детей. В летний период в лагере отдохнуло 44 человек. Средства для организации отдыха и оздоровления детей были выделены из республиканского бюджета. В

лагере реализуется программа «Лето открытий – время чудес!», которая предоставляет возможность каждому ребенку «открыть себя» по-новому, узнать себя с другой стороны через прохождение семи дорожек радуги. Приоритетное значение в программе занимает спортивно-оздоровительное направление: воздушные ванны, закаливание, водные процедуры, витаминизация, посещение оздоровительного кафе «Веселое настроение», подвижные игры на свежем воздухе, ежедневные тематические веселые старты, минутки Здоровья, «Путешествия на поезде «Здоровье» и т.д.

5.4.Результативность работы спортивных секций, кружков дополнительного образования ( Спортивно-оздоровительная работа в школе и система дополнительного образования)

Количест

во кружко

в, секций

(всего)

из них

Охват

детей всего

из них Количество

педагогов доп.

образования всего

Направленность программ

дополнительного образования

открыто учреждениями

доп. образования

открыто школой за счет ставок

педагога дополнительного

образования

В кружках, открытых

учреждениями доп.

образования

В кружках, открытых

школой за счет ставок педагога

доп. образования

Начало 2011 -2012 учебного года (первое полугодие)

Физкультурно-спортивная;

Культурологическая, краеведческая (журналистика и школьный музей);

Художественно-эстетическая(вокал)

7 1(РЦДТ) 6100

15 ( РЦДТ) 85 4

16,42 %

Второе полугодие 2011 -2012 учебного года (март)

71(РЦДТ)

6148

15 ( РЦДТ) 133 4

24 %

№

п./п.Название конкурса Количество

участниковКоличество победителей

Количество призеров

Межрегиональный конкурс «Юный миротворец года»

3 - 3 лауреата

Районный этап конкурса «Религия и толерантность»

5 1 -

Республиканский этап конкурса «Религия и толерантность»

1 1 -

Районный этап конкурса «Наш первый Президент»

3 -- 1

Районный этап республиканского конкурса «Дети Кабардино – Балкарии против наркотиков»

3 3 -

Районная краеведческая конференция

1 1 -

«Моя малая Родина»Республиканский конкурс «Мой край – Кабардино-Балкария»

1 1 -

Районная акция «Рыцари закона» 8 2 -Районный конкурс патриотической песни «Споемте, друзья!»

5 2 -

Республиканский конкурс патриотической песни

2 - -

Районная игра «Избирательное право» в рамках проведения недели «Молодого избирателя»

6 - -

Районный конкурс юных журналистов "Золотое перо"

5 4 человека(номинация «школьная

газета»)

-

Районный смотр-конкурс «День птиц»

3 участника для участия в

различных номинациях;281 учащийся

начальной школы для подготовки

творческого отчета

1–е место в номинации

«Творческий отчет Юных

орнитологов»(были

задействованы учащиеся всей

начальной школы)

Трое учащихся отмечены

в двух номинаци

ях

Районная военно-спортивная игра «Победа» 14 13 человек (этап «Строевой смотр»)

1 человек (этап

«Огневой рубеж»)

Республиканский конкурс «Юные знатоки природы» 13

1 место; Дополнительно

отмечены грамотой за

лучший номер художественной

самодеятельности

-

Районная акция «Согрей теплом своей души!» (оказание материальной помощи многодетной семье Кашуба из с. Комсомольское)

217 человек(статистические

данные школьной газеты «ШКОДные

новости. ru»

---- ----

Районная акция «Верим в тебя, солдат!»

193 человека(статистические

данные школьной газеты «ШКОДные

новости. ru»

----- -----

Республиканская акция «Коробка смелости»

(статистические данные школьной

газеты «ШКОДные новости. ru»

Отмечены за участие в районной газете

«Прохладненские известия»

Легкоатлетическое многоборье среди девушек в соревнованиях «Президентские спортивные Игры» в зачет II районных 12 3 место

школьных физкультурно-спортивных Игр Прохладненского муниципального района КБРЛегкоатлетическая эстафета среди девушек 1997 -1998 г.р. в в зачет II районных школьных физкультурно-спортивных Игр Прохладненского муниципального района КБР среди школ первой группы

62 место

Легкоатлетическая эстафета среди девушек 1999 -2000 г.р. в в зачет II районных школьных физкультурно-спортивных Игр Прохладненского муниципального района КБР среди школ первой группы

63 место

Легкоатлетическая эстафета среди девушек в зачет II районных школьных физкультурно-спортивных Игр Прохладненского муниципального района КБР среди школ первой группы

5Общекомандное

первое место

«Президентские спортивные Игры» в зачет II районных школьных физкультурно-спортивных Игр Прохладненского муниципального района КБР – легкая атлетика

20Общекомандное

3 место

«Президентские спортивные Игры» в зачет II районных школьных физкультурно-спортивных Игр Прохладненского муниципального района КБР – волейбол/баскетбол

9/9 2 место2 место

«Президентские спортивные Игры» в зачет II районных школьных физкультурно-спортивных Игр Прохладненского муниципального района КБР среди школ первой группы

203 место

Соревнования по настольному теннису в зачет II районных школьных физкультурно-спортивных Игр Прохладненского муниципального района КБР среди школ первой группы

62 место

Первенство района по «Чудо-шашкам» 8 2 место (личное)3 место (личное)

Малые Кавказские игры 9 1 место(личное)2 место(личное)3 место(личное)

Изучение состояния работы спортивных секций, школьного музея, вокальной студии показало удовлетворительный уровень. Оценка эффективности и влияния дополнительного образования на творческие способности учащихся продолжает иметь положительное значение; анализ созданных условий для социального, профессионального и культурного самоопределения, творческой самореализации личности ребенка и укрепления ее психофизического здоровья при планировании воспитательной работы педагогами дополнительного образования показал также удовлетворительный уровень. Результативность работы спортивных секций, вокальной студии и школьного музея имеет свои успехи на уровне района и республиканском уровне. Не всегда призовые места являются достоянием только одного кружка или инструктора по физической культуре. Очень часто творческий союз педагогов дополнительного образования, инструкторов по физической культуре, классных руководителей, учителей-предметников и заместителя директора по воспитательной работе приносит свои положительные результаты:

Достижения учащихся (одаренные дети в системе ДО) МКОУ «СОШ им. П.П. Грицая ст. Солдатской»

за 2011-2012 учебный год№

п./п.Конкурс Дата ФИО участника Класс Результат

Межрегиональный конкурс «Юный миротворец года»

27.09. 2011

Мастерко Вероника Владимировна 7 А

Лауреат

Кладковая Виктория Аркадьевна 7 Б

лауреат в двух

номинациях

Районный этап конкурса «Религия и толерантность»

10.10.2011

Кладковая Виктория Аркадьевна 7 Б

2 работы отмечены за участие

на сайте УОАхобекова Русалина Валерьевна

6 Б -

Ткачева Ольга Викторовна

11 А Работа отмечена за участие на сайте УО (места не распределялись); работу отправили для участия на республиканский уровень

Шинахова Ирина Хасанбиевна

10 Б -------

Республиканский этап конкурса «Религия и толерантность»

октябрьТкачева Ольга Викторовна

11 А1 место

Районный этап конкурса «Наш первый Президент» 10.10.2011

Кладковая Виктория Аркадьевна 7 Б 2 место в

номинацииАхобекова Русалина Валерьевна

6 Б Отмечена грамотой за

участиеЧапаева Алена Ануаровна

10 Б ------

Районный этап республиканского конкурса «Дети Кабардино – Балкарии против наркотиков»

21.10.2011

Янукян Каринэ Мисаковна 9 В Все три

работы отмечены за участие на сайте УО, места не распределял

Шорстова Оксана Викторовна

9 А

Яковенко Иван Сергеевич

9 Б

ись, работы отправили для участия на республиканский уровень.

Республиканский этап конкурса «Дети Кабардино – Балкарии против наркотиков»

Октябрь-ноябрь

Янукян Каринэ Мисаковна 9 В

Результат неизвестен

Шорстова Оксана Викторовна

9 А

Яковенко Иван Сергеевич

9 Б

Районная краеведческая конференция «Моя малая Родина»

октябрь Яковенко Мария Сергеевна

10 А III место в районе,но участница и ее работа направлены на республиканский конкурс «Мой край – Кабардино-Балкария» в рамках Всероссийского конкурса «Моя малая Родина»

Республиканский конкурс «Мой край – Кабардино-Балкария»

26.11.2012 Яковенко Мария Сергеевна 10 А 1 место

Районная акция «Рыцари закона»

12.12.2012

СкляровВладимир АнатольевичХакешева Диана Гисовна

5 Б 1 местов

номинации «плакат»

Ахобекова Русалина Валерьевна

6 Б (представлено 2 работы)

Отмечена грамотой за

активное участие

Кладковая Виктория Аркадьевна 7 Б

Отмечена грамотой за

активное участие

Герасименко Кирилл Сергеевич 8 А

-----

ОзроковаМилана Аслановна 8 А

-------

КорбоваЛидия Васильевна 7 Б

1 место в номинации

«слоган»

Районный конкурс патриотической песни «Споемте, друзья!»

16.02.2012

Номинация «соло»:СкибоНаталья Андреевна

9 В 3 место

Номинация «Ансамбль»:СкибоНаталья АндреевнаМалахова Ирина СергеевнаЯнукянКаринэ МисаковнаКорбова Лидия Васильевна

9 В

8 А

9 В

7 Б

2 место

Республиканский конкурс патриотической песни 12.04.2012

СкибоНаталья АндреевнаЯнукянКаринэ Мисаковна

9 В

Отмечены грамотой

«Финалист республикан

ского конкурса

патриотической песни»

Районная игра «Избирательное право» в рамках проведения недели «Молодого избирателя»

07.02.2012

Савченко Виктор ВитальевичТкаченко Анжелика ИгоревнаХамдохова Марина ХабасовнаХоменко Антонина ВалерьевнаЯковенко Мария СергеевнаСкибо Анна Владимировна

10 Б

10 Б

10 Б

10 Б

10 А11 Б

Отмечены за участие

Районный конкурс юных журналистов "Золотое перо"

26.03.2012

Кладковая Виктория АркадьевнаАхобекова Русалина ВалерьевнаЯковенко Мария СергеевнаХудяковаМария Евгеньевна

7 Б

6 Б

10 А9 Б

2 место в номинации «Лучшая школьная

газета»

ХудяковаМария Евгеньевна

9 Б Отмечена за активное участие в

номинации «сочинение

»

Районный смотр-конкурс «День птиц»

01.04.2012

Гапонова Александра АлександровнаСычеваЕкатерина Анатольевна

Пшуков Илья Хадисович

4 А

2 А

2 А

Номинация «Юная

мастерица»

Номинация «Юный

орнитолог»

Номинация

«Юный орнитолог»

районном конкурсе плакатов по

безопасности дорожного движения

«Правила движения достойны уважения»

23.04.2012

Михцева Милана Тимуровна

5 Б 3 место в номинации

«самый информацио

нный плакат»

Хакешева Диана Гисовна

5 Б -

Халишхова Алина Казбековна

5 Б -

Ахобекова Русалина Валерьевна

6 Б 1 место в номинации

«самый информацио

нный плакат»

Мастерко Вероника ВладимировнаСацук Елена Васильевна

7 А -

Озрокова Милана Аслановна

8 А -

ПавловаЛидия АнатольевнаГусароваВера Сергеевна

8 Б -

Коновалова Мария Александровна

9 В 2 место в возрастной категории 13-16 лет

ТкачеваОльга Викторовна

11 А -

Районная военно-спортивная игра «Победа» 02.05.2012

Бут Ирина Сергеевна

10 А

1 место на этапе

«Строевой смотр»

Яковенко Мария Сергеевна 10 А

Жданов Дмитрий Артурович

9 Б

Яковенко Иван Сергеевич

9 Б

Аргентовский Илья Ильич

9 Б

Балыцок Александр Олегович

9 Б

Яковенко Антон Игоревич

9 Б

Рокотов Герман Игоревич

9 Б

Минав Владислав Андреевич

9 А

Скибо Максим Алексеевич

8 В

Луценко Владислав Вячеславович

8 В

Волков Александр Владимирович

8 В

Герасименко Кирилл Сергеевич

8 А

Бут Ирина Сергеевна

10 А 3 место в личном

зачете на этапе

«Огневой рубеж»

КимЛиана Михайловна

6 А

ДомницкаяИзабелла Игоревна

6 А

ТерещенкоАлександра Александровна

4 Б

НечаеваЕкатерина Олеговна

3 А

СавицкийМаксим Николаевич

5 Б

Республиканский конкурс «Юные знатоки природы»

19.04.2012

Валяев Эрнест Андреевич

3 А

1 место;

Дополнительно

отмечены грамотой за

лучший номер

художественной

самодеятельности

Тамазова Валерия Сергеевна

3 А

Зенковская Анастасия Геннадьевна

4 А

Зенковская Алиса Геннадьевна

2 А

Аргентовская Анна Николаевна

4 А

Ефимовская Виктория Андреевна

4 В

Сацук Элина Евгеньевна 2 Б

Сидорова Анастасия Андреевна

1 В

Скибо Екатерина Игоревна

4 А

Истомин Владимир Александрович

4 Б

Ткаченко Маргарита Игоревна

4 Б

Гапонова Александра Александровна

4 А

Плотников Глеб Дмитриевич

4 А

Малые Кавказские игры 08.04.2012

Скибо Сергей Александрович

10 А 1 место (личное)

Скибо Алексей МИхайлович

9 В 2 место (личное)

КладковаяВиктория Аркадьевна

7 Б 3 место (личное)

Первенство района по «Чудо-шашкам»

8-10.02.2012

МацкевичВладислав Игоревич

10 А 3 место

ХоменкоАнтонина Валерьевна

10 Б 2 место

6.Социальная адаптация учащихся.В 2011-2012 учебном году успешно была продолжена работа по повышению степени социальной адаптации учащихся школы. Основным моментом работы в этом направлении являлось развитие творческой активности школьников. Результаты контроля показали, что в школе налажена внеурочная деятельность и внеклассная работа, направленная на развитие творческих интересов и наклонностей учащихся. Воспитательная система школы обеспечивает формирование потребностей в творческой деятельности через классные и общешкольные мероприятия. Традиционными для школы стали такие коллективные творческие дела, как «День Учителя», «Новогодняя мишура», «Вечер встречи выпускников», двухмесячник спортивно-патриотической работы «Служу Отечеству», месячник патриотического воспитания «Вечная память» и т.д.». Анализ посещения классных мероприятий и результатов социального опроса по изучению эффективности воспитательной работы, проведенного с учащимися и педагогами школы,  показал следующие результаты: классные мероприятия по развитию творческих способностей учащихся проводятся регулярно, при этом используются различные формы работы: классные часы, беседы, круглые столы, праздники, конкурсы, месячник детского творчества и т.д.; занятость учащихся в классных мероприятиях в 2010-2011 учебном году составляла 74%, в общешкольных 81%. В 2011 – 2012 учебном году вовлеченность в общешкольные мероприятия составила 68 %, что на 13% ниже, чем в прошлом году. В течение года анализировалось участие классов в общешкольных и районных мероприятиях. Результаты проверок обсуждались на МО кл. руководителей, совещаниях при директоре и при завуче. Самые активные классы в общественной жизни школы и района: учащиеся 7 6 класса и кл.руководитель Лукьянова Н.С.; учащиеся 6 б класса и кл. руководитель Герасименко Ю.В. ; учащиеся 5 а класса и классный руководитель Желтикова Т.А. ; учащиеся начальной школы по сравнению со средним и старшим звеном. В школе создан благоприятный психологический климат для развития творческой активности учащихся и их социализации, формируется позитивное отношение к урочной и внеурочной деятельности.

7. Отчёт о финансовой деятельности.

В 2011-2012 учебном году МКОУ «СОШ им.П.П.Грицая ст.Солдатской» было выделено и израсходовано 23175356 рублей бюджетных ассигнований.

1. На выплату заработной платы, начисления на оплату труда, оплату методической литературы педагогов, выплаты за классное руководство истрачено 14830800 руб.

2. На оплату услуг связи – 58771руб.

3. На транспортные услуги по подвозу учащихся из п.Советского и ж.д ст.Солдатской было выделено 222055 руб.

4. На услуги по содержанию имущества и здания, текущий ремонт оборудования, выполнение договорных обязательств по :

- гидравлическим испытаниям и ремонту отопительной системы;

- предоставлению услуг проводного вещания;

- проведению технического обслуживания электрощитовой;

- замеру параметров состояния сетей электроснабжения;

- выполнению работ по дератизации, дезинсекции;

- обслуживанию кнопки тревожной сигнализации;

- вывозу с твердыми бытовыми отходами и крупногабаритного мусора;

- проведению аварийно-технического обслуживания в процессе эксплуатации систем инженерного оборудования здания;

- проведение работ по комплексному техническому обслуживанию торгово-технологического оборудования;

- ремонт компьютерного оборудования

- ремонт зданий

Всего: 76472 руб.

5.На косметический ремонт здания: 99000 руб.

6. На питание школьников, компенсации на питание использовано 1864429 руб.

7. На обеспечение обучения на дому больных детей – 76059руб.

8. На приобретение медикаментов, хозяйственных, канцелярских товаров – 28510 руб.

9.На коммунальные услуги истрачено 1255297 руб.

8.Основные задачи образовательного учреждения  на 2012-2013 учебный год:

• обеспечение реализации прав каждого школьника на получение образования в соответствии с его потребностями и возможностями;

• стимулирование учителей к обмену передовым педагогическим опытом, применению новых методик обучения, внедрению в практику новых педагогических технологий;

• создание комфортных условий для формирования конкурентоспособной личности, готовой к саморазвитию, к самоопределению, к творческому преобразованию окружающего мира;

• повышение качества образования за счет освоения новых педагогических технологий (компетентностного подхода к обучению ), способствующих развитию учащихся и педагогов в творческом взаимодействии и сотрудничестве;

• продолжение формирования образовательной среды, способствующей духовному, нравственному, физическому развитию и социализации школьников;

• развитие и упрочение связей семьи и школы  как основы социальной адаптации; совершенствовать работу с родителями через развитие новых подходов к вовлечению родителей в процесс воспитания и образования детей;

• совершенствование работы с детьми «группы риска»; усиление индивидуальной работы с трудными подростками, состоящими на различных видах учета.