vieŠoji Įstaiga kretingos technologijos ir verslo … · įsidarbinimo galimybių barometru,...

PATVIRTINTA

VšĮ Kretingos technologijos ir

verslo mokyklos Tarybos 2019

m. liepos 16 d. posėdžio

protokolu Nr. KLG - 3

VIEŠOJI ĮSTAIGA

KRETINGOS TECHNOLOGIJOS IR

VERSLO MOKYKLA

STRATEGINIS

PLĖTROS PLANAS

2019−2022 M.

Kretinga, 2019 m.

2

TURINYS

Psl.

NAUDOJAMI SUTRUMPINIMAI ..................................................................................................3

I. BENDROSIOS NUOSTATOS .......................................................................................................4

II. MOKYKLOS VEIKLAI ĮTAKOS TURINČIOS APLINKOS ANALIZĖ (PEST) ................4

III. MOKYKLOS VEIKLOS ANALIZĖ .........................................................................................8

IV. APIBENDRINIMAS IR SSGG ANALIZĖ ..............................................................................13

V. STRATEGINĖS PLĖTROS KRYPTYS 15

V.1. INŽINERIJOS IR INŽINERINIŲ PROFESIJŲ SRITIES PROFESINIO

MOKYMO PROGRAMŲ PRAKTINIO MOKYMO BAZĖS ATNAUJINIMAS 15

V.2. ŽEMĖS ŪKIO SRITIES PROFESINIO MOKYMO PROGRAMŲ PRAKTINIO

MOKYMO BAZĖS ATNAUJINIMAS 17

V.3. PASLAUGOS ASMENIMS SRITIES PROFESINIO MOKYMO PROGRAMŲ

PRAKTINIO MOKYMO BAZĖS ATNAUJINIMAS 18

VI. VIZIJA, MISIJA, VERTYBĖS, TIKSLAI IR UŽDAVINIAI 20

VII. PLĖTROS PLANO ĮGYVENDINIMAS ................................................................................24

VIII. BAIGIAMOSIOS NUOSTATOS ..........................................................................................38

3

NAUDOJAMI SUTRUMPINIMAI

AIKOS Atvira informavimo, konsultavimo ir orientavimo sistema

ES Europos Sąjunga

ECVET Europos profesinio mokymo kreditų sistema (angl. European Credit

System for Vocational Education and Training)

EVRK Ekonominės veiklos rūšių klasifikatorius

IKT Informacinės komunikacinės sistemos

VšĮ KTVM,

Mokykla

Viešoji įstaiga Kretingos technologijos ir verslo mokykla

LR Lietuvos Respublika

LRV Lietuvos Respublikos Vyriausybė

SSGG Stiprybių, silpnybių, grėsmių ir galimybių analizė (angl. SWOT)

4

I. BENDROSIOS NUOSTATOS

1. Viešoji įstaiga Kretingos technologijos ir verslo mokykla įsteigta 1972 metais kaip 21-

oji kaimo profesinė mokykla. Per mokyklos veiklos laikotarpį keitėsi pavadinimai. 2003-09-01

mokykla tapo viešąja įstaiga Kretingos technologijos ir verslo mokykla. Įstaigos priklausomybė –

valstybinė. Dalininkai – Lietuvos Respublika (valstybė) ir Kretingos rajono savivaldybė. Valstybės

kaip Įstaigos savininko teises ir pareigas įgyvendina Lietuvos respublikos švietimo ir mokslo

ministerija. 2006 metais mokykloje įkurtas technologinio profilio gimnazijos skyrius. Nuo mokyklos

įsteigimo ją baigė 11 053 absolventai. VšĮ KTVM yra Lietuvos profesinio mokymo įstaigų

asociacijos narė ir Lietuvos inovatyvių profesinio rengimo įstaigų asociacijos narė.

2. Pagrindinė mokyklos veikla – švietimas. Pagrindinė švietimo veikla - profesinis

mokymas su pagrindinio ir vidurinio ugdymo programomis.

3. Mokykloje siūlomos daugiaprofilinės specialybės, nėra specializuojamasi ties viena ar

kita sritimi.

4. VšĮ KTVM tenkina pagrindinio profesinio išsilavinimo poreikius, teikdama profesinę

kvalifikaciją ir vidurinį išsilavinimą gimnazijos skyriuje. Siekdama įgyvendinti užsibrėžtus

strateginius tikslus, mokykla vadovaujasi demokratiškumo, pilietiškumo ir kt. principais, vykdomą

veiklą pristato visuomenei:

4.1. Mokykla reaguoja į visuomenės profesinius poreikius, iššūkius, mokinių vertybių

sistemą formuoja humanistiniu demokratiniu pagrindu, teikia šiuolaikinį profesinį ir vidurinį

išsilavinimą įvairiausių gebėjimų jaunuoliams, vykdo suaugusiųjų tęstinį mokymą.

4.2. Mokykla siekia kiekvienam besimokančiajam teikti bendrąjį ir profesinį

išsilavinimą, atitinkantį šiuolaikinei profesinei veiklos sričiai keliamus reikalavimus, ugdyti

pilietiškai brandžią, išsilavinusią, pareigingą, aktyvią asmenybę, gebančią prisitaikyti visuomenėje

ir darbo rinkoje bei teikiančią naudą visuomenei.

5. VšĮ KTVM strateginis plėtros planas 2019−2022 m. apibrėžia Mokyklos veiklai

įtakos turinčius veiksnius, pagrindinius veiklos tobulinimo principus ir įtvirtintų įvardintų

siekiamybių įgyvendinimo planą.

II. MOKYKLOS VEIKLAI ĮTAKOS TURINČIOS APLINKOS ANALIZĖ (PEST)

6. Politiniai veiksniai, turintys įtakos Mokyklos veiklai:

6.1. Pagrindinius valstybės poreikius įvardija Valstybės pažangos strategija „Lietuvos

pažangos strategija „Lietuva 2030“, iškėlusi sumanios Lietuvos viziją. Visuomenė turi tapti veikli,

solidari, nuolat besimokanti. Kiekvienas asmuo – atviras kaitai, kūrybingas ir atsakingas. Švietimo

politika ir numatomos švietimo kaitos kryptys turi sutelkti švietimo bendruomenę ir visus Lietuvos

žmones (solidarumas) nuolat kryptingai lavintis (mokymasis) siekiant asmeninės ir šalies sėkmės

(veiklumas), užtikrinant lygias galimybes. Ši strategija taps reikšminga įgyvendinant pokyčius VšĮ

KTVM. Remiantis strategijoje įtvirtintais principais, mokykla gerins profesinio mokymo kokybę,

profesinį mokymą pritaikydama prie kintančių darbo rinkos poreikių, stiprindama sąsajas tarp

skirtingų mokymosi pakopų, užtikrindama žmonėms skirtingose gyvenimo situacijose lengviau

prieinamą tęstinį profesinį mokymą, diegdama lanksčias, mokymosi rezultatų vertinimu bei

pripažinimu grindžiamas sistemas.

6.2. Profesinio mokymo plėtros pagrindinis tikslas – plėtoti modernią profesinio mokymo

sistemą, atitinkančią besimokančio asmens, visuomenės ir valstybės poreikius ir užtikrinančią

5

profesinio mokymo įstaigų absolventų profesinės veiklos galimybes. VšĮ KTVM pagrindinis tikslas

ir uždavinys – susitarti dėl bendrų veiksmų ir numatyti bendras profesinio mokymo plėtros kryptis ir

projektus, užtikrinti jų integralumą ir veiksmingumą. Mokykla siekia užtikrinti mokyklos veiklos

tarptautiškumą ir bendradarbiavimą, į mokymo programų ir specialistų rengimą įtraukiant

bendradarbiaujančias institucijas, darbdavius, kt. interesų grupes, sudarant vieningą, kokybišką ir

patrauklią Klaipėdos regiono profesinio mokymosi sistemą, kuri užtikrins reikšmingus rezultatus

valstybei, regionui, visuomenei, asmeniui. Tai leis lanksčiai reaguoti į darbo rinkos pokyčius ir

regionų ūkio poreikius.

6.3. Kompetencijų ir gebėjimų darbui įgijimas nuolat besikeičiančioje, inovatyvioje

aplinkoje neapsiriboja vien teoriniu rengimu. Darbo rinkos ir darbdavių lūkesčiams augant,

populiarėja įvairios mokymo formos. Viena jų – pameistrystė. Ši sąvoka į Lietuvos profesinį mokymą

reglamentuojančius teisės aktus buvo įtraukta priėmus naujos redakcijos Profesinio mokymo įstatymą

Šiuo įstatymu įtvirtintas pameistrystės apibrėžimas: „Pameistrystės profesinio mokymo

organizavimo forma – kai mokymas vykdomas darbo vietoje: įmonėje, įstaigoje, organizacijoje,

ūkininko ūkyje, pas laisvąjį mokytoją. Teorinis mokymas gali būti vykdomas profesinio mokymo

įstaigoje ar kitoje mokykloje.“ Pameistrystės teikiamos galimybės užtikrina glaudesnį mokymo

įstaigos ir įmonių bendradarbiavimą, garantuoja kokybišką praktinį mokymą. Kretingos

technologijos ir verslo mokykla, įgyvendindama kokybišką praktinį mokymą, sieks užmegzti ryšius

su verslo įmonėmis, pasirašydama pameistrystės mokymosi sutartis su įvairiais verslo organizatoriais.

6.4. Profesinio mokymo(-si) kokybės gerinimas yra neatsiejamas nuo šiuolaikinių

inovatyvių metodų – informacinių komunikacinių technologijų (IKT) – taikymo. IKT diegimą į

profesinį mokymą Lietuvoje numato Informacinių ir komunikacinių technologijų diegimo į bendrąjį

ugdymą ir profesinį mokymą veiksmų planas. Kretingos technologijos ir verslo mokykla,

vadovaudamasi minėtuoju veiksmų planu, savo veikloje diegs įvairias IKT – mokymasis bus

perkeliamas į virtualią erdvę, teorinio ir praktinio mokymo patalpos aprūpinamos įvairia

kompiuterine technika, siekiama kurti virtualią mokymosi bazę ir kt.

6.5. Profesinio mokymo tobulinimui ir sėkmingai plėtrai Lietuvoje ir ES itin svarbu

užtikrinti profesinio mokymo skaidrumą. Tai padeda įgyvendinti Europos profesinio mokymo kreditų

sistema (santr. ECVET), kuria siekiama palengvinti žmonių kitose sistemose ir šalyse įgytų darbo

įgūdžių ir žinių patvirtinimą bei pažinimą; užtikrinama, kad galimybė keisti šalį ir mokymosi aplinką

būtų patrauklesnė, didinamas visos Europos profesinio mokymo sistemų ir tose sistemose įgyjamų

kvalifikacijų suderinamumas; garantuojama, kad profesinio mokymo įstaigų absolventai turėtų

daugiau galimybių įsidarbinti, o darbdaviai galėtų būti tikri, kad tam tikrą profesinę kvalifikaciją

turintis asmuo yra įgijęs atitinkamų įgūdžių ir žinių. Lietuva politinį įsipareigojimą įgyvendinti

ECVET priėmė 2014 m. Nuo 2014 m. Švietimo mainų paramos fondas, bendradarbiaudamas su LR

švietimo ir mokslo ministerija, administruoja projektą „Nacionaliniai ECVET ekspertai“. Klaipėdos

technologijos ir verslo mokykla, skatindama mokyklos veiklos integraciją į Klaipėdos regiono,

Lietuvos ir Europos Sąjungos tinklus bei užtikrindama mokyklos veiklos tarptautiškumą ir

bendradarbiavimą, taip pat didindama mokinių mokymosi motyvaciją, aktyviai dalyvaus ECVET

veikloje: didins ECVET žinomumą tarp mokyklos bendruomenės, prisidės prie bandomųjų ECVET

projektų, dalyvaudama sukurtų modulių testavime.

7. Ekonominės aplinkos veiksniai, turintys įtakos Mokyklos veiklai:

7.1. VšĮ KTVM specialistus rengia daugiausiai Klaipėdos regionui.

7.2. Planuodama mokinių priėmimą pagal pirminio profesinio mokymo programas

Mokykla vadovaujasi Kretingos rajono savivaldybėje ir visoje Klaipėdos apskrityje veikiančių ūkio

6

subjektų pasiskirstymo duomenimis (žr. 1. lentelę), darbdavių pageidavimais, Lietuvos Darbo biržos

įsidarbinimo galimybių barometru, prognostiniais tyrimais ir pan. informacija.

7.3. Kretingos rajono savivaldybėje ir visoje Klaipėdos apskrityje ir veikiančių ūkio

subjektų pasiskirstymo duomenimis (pagal EVRK 2), Pagrindinės ekonominės veiklos rūšys, kurias

vykdė savivaldybėje veikiantys ūkio subjektai 2016 m. buvo: didmeninė ir mažmeninė prekyba;

variklinių transporto priemonių ir motociklų remontas, žemės ūkio veikla, apdirbamoji gamyba,

transportas ir saugojimas, statyba (žr. 1. lentelę).

1. lentelė. 2016 m. įregistruotų ir veikiančių mažų ir vidutinių įmonių skaičius pagal

ekonominės veiklos rūšį (pagal EVRK 2)

Ekonomines veiklos rūšis Kretingos r.

sav. Klaipėdos r.

Klaipėdos

apskritis

A Žemės ūkis, miškininkystė ir žuvininkystė 51 68 366

B Kasyba ir karjerų eksploatavimas 3 15 34

C Apdirbamoji gamyba 193 284 1640

D Elektros, dujų, garo tiekimas ir oro kondicionavimas 14 40 207

E Vandens tiekimas, nuotekų valymas, atliekų

tvarkymas ir regeneravimas 3 16 68

F Statyba 134 283 1741

G Didmeninė ir mažmeninė prekyba; variklinių

transporto priemonių ir motociklų remontas 433 668 5054

H Transportas ir saugojimas 174 288 2397

I Apgyvendinimo ir maitinimo paslaugų veikla 68 77 1103

J Informacija ir ryšiai 11 28 296

K Finansinė ir draudimo veikla 11 17 158

L Nekilnojamojo turto operacijos 41 96 973

M Profesinė, mokslinė ir techninė veikla 90 140 1365

N Administracinė ir aptarnavimo veikla 26 97 688

O Viešasis valdymas ir gynyba; privalomasis socialinis

draudimas 1 - 4

P Švietimas 5 11 121

Q Žmonių sveikatos priežiūra ir socialinis darbas 23 20 288

R Meninė, pramoginė ir poilsio organizavimo veikla 8 19 158

S Kita aptarnavimo veikla 18 40 138

Šaltinis: Lietuvos statistikos departamentas prie Lietuvos Respublikos Vyriausybės

7

7.4. Analizuojant įsidarbinimo galimybes Klaipėdos regione, pasitelkiamas Lietuvos

darbo biržos įsidarbinimo galimybių barometras. Remiantis Lietuvos darbo biržos įsidarbinimo

galimybių barometru1, 2018 m. Klaipėdos regione dideles įsidarbinimo galimybes turi elektroninės

įrangos mechanikai ir taisytojai, betonuotojai, betono apdailininkai ir giminiškų profesijų darbininkai,

kvalifikuoti žemės ūkio darbininkai, kelių ir pastatų statybos darbininkai, metalo poliruotojai,

šlifuotojai ir įrankių galąstojai, statybininkai, virėjai ir kt. Itin dideles įsidarbinimo galimybes –

metalinių konstrukcijų ruošėjai ir montuotojai, sunkiasvorių sunkvežimių ir krovininių transporto

priemonių vairuotojai, suvirintojai. Tokia paklausa išlieka kelerius metus, todėl galėtų tapti svariu

įrankiu prognozuojant darbo rinkos situaciją regione.

7.5. Atsižvelgiant į įsidarbinimo galimybes bei regiono profesinių mokyklų siūlomų

profesijų spektrą, VšĮ KTVM svarsto galimybes diegti naujas profesinio mokymo programas, kurios

galėtų būti patrauklios darbo rinkoje, giminingos Mokykloje vykdomoms mokymo programos,

tinkamos sąlygos jų įgyvendinimui Mokykloje galėtų būti sukurtos minimaliomis pastangomis ir

kurių Klaipėdos regiono ir kitų artimiausių regionų profesinio mokymo įstaigos neruošia. Pagal

aukščiau nurodytų šaltinių duomenis, viena iš galimybių – Kretingos TVM diegti naujas kelių

statybos ir priežiūros darbuotojo, sandėlininko-operatoriaus profesinio mokymo programas. Darbo

pasiūla šiems darbuotojams yra didelė. Pagrindinė problema, su kuria susiduria Mokykla, diegdama

naujas programas, – praktiniam mokymui reikalingos įrangos, mokymo priemonių trūkumas, taip pat

su naujų programų diegimu susijęs darbuotojų kompetencijos didinimas, naujų mokymo programų

pristatymas.

7.6. Klaipėdos regione 2019 m. veikė 9 profesinio mokymo įstaigos, 5 iš jų siūlomos

tokios pat mokymo programos, kaip ir Kretingos technologijos ir verslo mokykloje. Klaipėdos laivų

statybos ir remonto mokykloje rengiami logistai ekspeditoriai, suvirintojai, Klaipėdos turizmo

mokykloje – virėjai, Klaipėdos paslaugų ir verslo mokykloje – automobilių mechanikai, suvirintojai,

7.7. VšĮ KTVM veiklai įtakos turi prie profesinių mokyklų regione įkurti

sektorinio praktinio mokymo centrai, kuriuose jaunuoliai gali išmokti dirbti naujausia įranga.

7.8. Mokykla bendradarbiauja ir ateityje sieks bendradarbiauti su Klaipėdos turizmo

mokykla, Klaipėdos laivų statybos ir remonto mokykla, Klaipėdos paslaugų ir verslo mokykla. Šių

mokyklų sektoriniuose praktinio mokymo centruose VšĮ KTVM mokiniai atlieka dalį praktinio

mokymo, išmoksta dirbti su naujausia ir moderniausia įranga.

7.9. Kretingos TVM, kurios absolventai dažniausiai įdarbinami Klaipėdos regioną

sudarančių savivaldybių ūkio subjektuose, todėl faktas, kad Klaipėdos regionas yra vienas versliausių

Lietuvoje2, sudaro pagrindą Mokyklos veiklos tobulinimui, mokinių kompetencijų, savarankiškumo

ir lyderystės tobulinimui.

1 Įsidarbinimo galimybių barometras 2018 m. parengtas remiantis darbdavių apklausų duomenimis ir Lietuvos darbo

biržos specialistų ekspertine nuomone apie prognozuojamas atskirų profesijų grupių įsidarbinimo galimybes 2018 m.

Šaltinis: http://www.ldb.lt/Informacija/DarboRinka/Puslapiai/isidarbinimo_galimybiu_barometras.aspx 2 2017 m. Lietuvos savivaldybių verslumo lygio tyrimo, kurį inicijavo Lietuvos centrinė kredito unija, duomenimis,

Klaipėdos regione yra net 4 savivaldybės, Lietuvos mastu įeinančios į versliausių regionų savivaldybių dešimtuką

(„Lietuvos regionų verslumo žemėlapyje labiausiai išsiskiria Neringos ir Vilniaus m. savivaldybės – verslumo lygis juose

atitinkamai 3,5 ir 2,7 karto didesnis už bendrą šalies vidurkį. Po jų rikiuojasi Kauno r. (177 proc. Lietuvos verslumo

lygio), Kauno m. (165 proc.), Vilniaus r. (157 proc.), Palangos m. (153 proc.) ir Klaipėdos m. (147 proc.) savivaldybės.

Verslumo lyderių dešimtuke taip pat atsidūrė Panevėžio r., Šiaulių m. ir Klaipėdos r. savivaldybės“ (Lietuvos regionų

verslumo žemėlapis buvo sudarytas atsižvelgiant į tūkstančiui kiekvienos savivaldybės gyventojų tenkantį mažų ir įmonių

skaičių, šių įmonių skaičiaus metinį pokytį, ekonominę veiklą vykdančių fizinių asmenų skaičių ir jo pokytį, taip pat

išduotų kreditų iš Verslumo skatinimo fondo skaičių“; šaltinis: http://www.delfi.lt/verslas/verslas/paskelbe-versliausius-

lietuvos-regionus.d?id=69857194)

http://www.ldb.lt/Informacija/DarboRinka/Puslapiai/isidarbinimo_galimybiu_barometras.aspx

http://www.delfi.lt/verslas/verslas/paskelbe-versliausius-lietuvos-regionus.d?id=69857194

http://www.delfi.lt/verslas/verslas/paskelbe-versliausius-lietuvos-regionus.d?id=69857194

8

8. Socialinės aplinkos veiksniai, turintys įtakos Mokyklos veiklai:

8.1. Mokykla įsikūrusi teritorijoje su neigiama demografine padėtimi. Remiantis Lietuvos

statistikos departamento duomenimis, gyventojų skaičius per pastaruosius 5 metus Klaipėdos regione

sumažėjo 3 proc.

8.2. Tačiau, remiantis Lietuvos statistikos departamento duomenimis, pastaraisiais metais

didėja gyventojų skaičius (0-15 m.), todėl netolimoje ateityje prognozuojamas darbingo amžiaus

asmenų skaičiaus prieaugis.

8.3. Pastaraisiais metais išaugo profesinio mokymo prieinamumas ir paslaugų įvairovė,

profesinio mokymo sistema aktyviai pritaikoma asmenims, turintiems specialiųjų ugdymosi poreikių.

Profesinio mokymo įstaigos aktyviai naudojasi tarptautinio mobilumo programų galimybėmis.

Tačiau tik apie 33 proc. jaunuolių (Europos Sąjungos vidurkis – 50 proc.) renkasi profesinį mokymą,

o kiti po bendrojo ugdymo mokyklos iškart renkasi studijas aukštosiose mokyklose ar be profesinio

pasirengimo ateina į darbo rinką. Daugiau nei penktadalis užimtų gyventojų (22,9 proc.) dirba

neturėdami kvalifikacijos, t. y. yra pabaigę tik pradinio, pagrindinio ar vidurinio ugdymo programas.

Kartu tai atskleidžia ir suaugusiųjų įtraukimo į profesinį mokymą ir jų kvalifikacijos tobulinimo

svarbą sudarant sąlygas pripažinti jų neformaliojo švietimo ar savišvietos būdu įgytas kompetencijas.

9. Technologiniai veiksniai, turintys įtakos Mokyklos veiklai:

9.1. Švietimo politikai svarbu sudaryti sąlygas švietimo bendruomenei gauti reikiamą

informaciją, kurti, bendrauti ir bendradarbiauti, keistis informacija su kitomis institucijomis,

užtikrinant duomenų integralumą, derinti įvairių institucijų kuriamas informacines sistemas, teikti

metodinę pagalbą jų kūrime, ES struktūrinių fondų ir kitų finansavimo šaltinių lėšomis įgyvendinti

reikiamus plėtros projektus.

9.2. Informacinių ir komunikacinių technologijų progresui įtaką daro šalies kursas į

informacinę visuomenę, siekiamybė švietimo valdymą grįsti duomenimis, plati pasiūla ES

finansuojamų programų, skatinančių ir remiančių IKT naudojimą švietime bei didesnis jaunesniosios

kartos kompiuterinis raštingumas.

9.3. Mokymo(-si) procese taikomi technologiniai sprendimai (mokymo turinio

perkėlimas į virtualią erdvę, aktualios informacijos prieinamumo didinimas, visuomenės

informavimas integraliomis, realiojo laiko (angl. online) priemonėmis skatina VšĮ KTVM diegti

naujas mokymo formas ir priemones, palengvinančias mokytojų ir mokinių mobilumą, žinių siekimą,

apsikeitimą gerąja patirtimi ir pan.

III. MOKYKLOS VEIKLOS ANALIZĖ

10. 2018 m. pabaigoje Kretingos technologijos ir verslo mokykla valdė mokomąjį

korpusą su sporto ir aktų salėmis (plotas – apie 4428,44 m2, tūris – apie 20607 m3), bendrabutį (plotas

– apie 3554,05m2, tūris – apie 14006 m3); mechanines dirbtuves ir garažus (plotas – apie 4253,83 m2,

tūris – apie 22995 m3), katilinę (plotas – apie 1418,22 m2, tūris – apie 5639 m3), valgyklą (plotas –

apie 1399,17 m2, tūris – apie 5129 m3), B kategorijos vairuotojų praktinio mokymo vairavimo aikštelę

(plotas – apie 3600 m2) ir šiltnamius (plotas – apie 499,6 m2). Mokykla taip pat panaudos teise valdo

56 ha žemės sklypą, kuriame vykdo technikos priežiūros verslo darbuotojų, tęstinį suaugusiųjų

praktinį mokymą traktorininko kvalifikacijai įgyti.

11. 2018 m. pabaigoje mokykloje iš viso dirbo 77 darbuotojai (2 lentelė).

2. lentelė. Informacija apie darbuotojus 2018 m. (metų pabaigoje)

9

Eil.

Nr.

Struktūrinis vienetas

arba darbuotojų grupės Pareigybė

Etatinių vienetų

skaičius

1. Administracija

Direktorius 1

Direktoriaus pavaduotojas ugdymui 1

Direktoriaus pavaduotojas infrastruktūrai 1

2. Buhalterija Vyr. buhalteris 1

Buhalteris 1

3. Biblioteka Bibliotekininkas 1

4. Gimnazijos skyrius Gimnazijos skyriaus vedėjas 0,78

13 bendrojo lavinimo dalykų mokytojų 8,65

5. Profesinio mokymo

skyrius

Mechanizacijos ir maisto skyriaus vedėjas 1

15 profesijos dalykų mokytojų 13,16

6. Paslaugų skyrius Vairavimo instruktorius 1,5

7. Bendrabutis

Administratorius 1

Bendrabučio auklėtojas 1

Bendrabučio budėtojas 4

8. Valgykla

Valgyklos vedėjas 1

Virėjas 1

Pagalbinis virtuvės darbininkas 1

Valytojas 1

9. Sekretoriatas

Mokymo dalies administratorius 1

Sekretorius 1

Archyvaras 0,5

10. Ūkio aptarnavimo

grupės darbuotojai

Elektrikas 1

Dailidė 2

Šaltkalvis 1

Santechnikas 1

Dažytojas 1

Inžinierinių tinklų darbininkas 1

Vairuotojas 1

Sandėlininkas 1

Valytojas 4,5

Sargas 3

Kiemsargis 1

11. Švietimo pagalbos

specialistai Socialinis pedagogas 0,75

12. Katilinė Katilinės vedėjas 1

Kūrikas 5

13.

Kiti darbuotojai

Projektų vadovas 1

14. Personalo specialistas 0,5

15. Viešųjų pirkimų organizatorius 0,5

16. Darbų ir civilinės saugos inžinierius 1

17. Neformaliojo švietimo organizatorius 1

18. Dirbtuvių vedėjas 1

19. IT specialistas 1

Mokykloje dirba 13 bendrojo ugdymo ir 15 profesijos mokytojų

12. Informacija apie mokytojus (žr. 3 lentelę).

10

3 lentelė. Informacija apie mokytojų kvalifikaciją

13. 2013−2014 – 2017−2018 m. m. mokinių, besimokančių pagal atskiras VšĮ KTVM

siūlomas profesinio mokymo programas, skaičius sumažėjo 16,8 proc. (arba 60 mokinių). Mažėjo

automobilių mechanikos (kodas 330052502), technikos priežiūros verslo darbuotojo (kodas

330034714), logisto ekspeditoriaus (kodas 330034714), virėjo (kodas 330081109) programas

pasirinkusių mokinių skaičius. Nuo 2014−2015 m. m. padavėjo ir barmeno (kodas 330081101)

profesinio mokymo programos, tačiau nuo 2013−2014 m. m. pradėtos vykdyti virėjo (kodas

217081104), nuo 2014−2015 m. m. suvirintojo (kodas 440052106) ir konditerio (kodas 440081110)

(vienerius metus), nuo 2015−2016 m. m. logisto ekspeditoriaus (kodas 440034730), nuo 2016-2017

m.m. dekoratyvinio apželdinimo verslo darbuotojo (kodas 440081211) profesinio mokymo

programos (žr. 4. lentelę).

4. lentelė. Mokinių, besimokančių pagal atskiras Kretingos TVM

siūlomas profesinio mokymo programas, skaičius, 2015−2018 m.

Programos pavadinimas,

valstybinis kodas

2015-

2016 m.

m.

2016-

2017

m. m.

2017-

2018

m. m.

2018-

2019

m.m.

Automobilių mechanikas,

330052502 /330071606/ 118 100 103 65

Automobilių mechanikas

M43071604 41

Technikos priežiūros verslo

darbuotojas, 3300152513

/330071612

54 56 55 40

Logistas ekspeditorius, 330034714

/330041704 54 `42 18

Virėjas, 330081109 /M43101302 70 64 55 32

Virėjas, 217081104 /217101301 27 13 22 15

Suvirintojas, 440052106

/44007150225 32 33 25

25%

57%

4%

14%

mokytojas metodininkas

vyr. mokytojas

mokytojas metodininkas

Neatestuoti

11

Programos pavadinimas,

valstybinis kodas

2015-

2016 m.

m.

2016-

2017

m. m.

2017-

2018

m. m.

2018-

2019

m.m.

Logistas ekspeditorius, 440034730 26 24 - 18

Dekoratyvinio apželdinimo verslo

darbuotojas, 440081211

/440081211

29 19

Iš viso: 381 361 297 211

14. Daugiausiai mokinių Kretingos technologijos ir verslo mokykloje mokėsi pagal

automobilių mechaniko 330052502, virėjo 330081109, technikos priežiūros verslo darbuotojo

330034714 profesinio mokymo programas. Mažiausiai mokinių buvo pasirinkę logisto ekspeditoriaus

330041704 profesinio mokymo programą (žr. 5 pav.).

15. Pagrindinis kontingentas (apie 70 proc) Kretingos miesto ir rajono mokiniai.

Besimokančiųjų skaičius Mokykloje per 5 metus sumažėjo 20 procentų. Didžioji dalis mokinių

įsidarbina iš karto pabaigę profesinę mokyklą, nedidelė mokinių dalis tęsia mokymąsi, o likę –

emigruoja arba dirba ne pagal kvalifikaciją; Pagal kvalifikaciją geriausiai įsidarbina virėjo, technikos

priežiūros verslo darbuotojo ir logistikos ekspeditoriaus (nuo 12 kl.) profesinį mokymą baigusieji

mokiniai (70 proc. dirba pagal kvalifikaciją), prasčiausiai – logisto ekspeditoriaus (nuo 10 kl.) ir

suvirintojo profesinį mokymą baigę mokiniai (atitinkamai 48 ir 53 proc.). (žr. 5 lentelę).

5 lentelė. Tolimesnė mokinių, baigusių VšĮ KTVM, veikla 2016−2017 m.

16. Mokykla dalyvauja projektinėje veikloje. Per paskutinius 5 metus buvo vykdyti/

vykdomi 17 projektų:

16.1. Įgyvendinus projektą „Vidinių profesinių mokymo kokybės užtikrinimo

mechanizmų diegimas Klaipėdos apskrities profesinio mokymo įstaigose“ (Nr. VP1-2.2-ŠMM-04-

V-03-011), įdiegta kokybės vadybos sistema.

16.2. Leonardo da Vinči projekto „Europinės praktikos įtaka darbinių ir kultūrinių

įgūdžių tobulinimui“ (Nr. LLP-LdV-IVT-2013-LT-0845) metu 6 mokyklos mokiniai kėlė stažuotę

Maltoje.

16.3. Projekto „Ugdymo karjerai ir stebėsenos modelių sukūrimas ir plėtra bendrajame

lavinime ir profesiniame mokyme“ (Nr. VP1-2.3-ŠMM-01-V-01-002) metu kuriami stebėsenos

modeliai, kurie leis didinti mokymo programų kokybę.

12

16.4. Dalyvaudama projekte „Technologijų, menų ir gamtos mokslų infrastruktūra“

mokykla įsigijo priemonių, skirtų biologijos, fizikos, muzikos, maisto gamybos technologijos

kabinetams.

16.5. Profesijos mokytojai dalyvavo projekto „Profesijos mokytojų ir dėstytojų

technologinių kompetencijų tobulinimo sistemos sukūrimas ir įdiegimas“ (Nr. VP1-2-2-ŠMM-02-V-

02-001) mokymuose.

16.6. Partneriai Klaipėdos turizmo mokyklos Erasmus+ programos projekte „Lėtas

maistas 2“ Nr. 2015-1-LT01-KA102-013069. Stažavosi 8 virėjo mokymo programos mokiniai.

16.7. Partneriai VšĮ Telšių regioninio profesinio mokymo centro Erasmus+ programos

projekte „Profesinių gebėjimų tobulinimas per tarptautinę patirtį“ Stažavosi 2 automobilių mechaniko

mokymo programos mokiniai. Nr. 2017-1-LT01-KA102-035140.

16.8. Kontaktinis seminaras Belgijoje „Strategic Partnerships on Work Based Learning

in initial and continuous vocational education and training“. Seminare dalyvavo projektų vadovė.

16.9. Erasmus+ programos projektas „Burokėlis valdo“ Nr. 2017-1-LT01-KA102-

034952. Projekto koordinatorius VšĮ Kelmės profesinio rengimo centras. Dalyvavo 5 virėjo mokymo

programos specialybės mokiniai.

16.10. Erasmus+ programos projektas „Darbu pagrįstas mokymas – šiandieninio

profesinio mokymo kelias“ NR. 2018-1-lt01-KA102-046695. Projekto koordinatorius VšĮ Kretingos

technologijos ir verslo mokykla. Stažuotėse dalyvaus 18 virėjo, automobilio mechanikų ir technikos

priežiūros verslo darbuotojo specialybės mokinių, 3 profesijos mokytojai ir 3 vadovai.

16.11. Erasmus+ programos projektas „Tarptautinė patirtis pereinant prie modulinės

virėjo mokymo programos įgyvendinimo“ Nr. 2018-1-LT01-KA102-046718. Projekto

koordinatorius IĮ „Erasmus plius“. Stažuotėse dalyvaus 2 virėjo specialybės 2018 m. absolventai ir

2 profesijos mokytojai.

16.12. Lietuvos-Lenkijos jaunimo mainų fondo projektas „Volunteering – a sea of

opportunities“ Nr. PLF117W0003. Mainuose dalyvavo 8 mokiniai ir 2 mokyklos darbuotojai.

Projekto koordinatorius Lenkijos organizacija Kujawsko-Pomorska Wojewódzka Komenda OHP.

16.13. Lietuvos-Lenkijos jaunimo mainų fondo projektas „Sveikas aš – sveikas

pasaulis!“ Nr. 1K-1.1-34 (5.28). Mainuose Lietuvoje dalyvaus 8 mokiniai ir 2 mokyklos darbuotojai.

Projekto rengėjas ir koordinatorius- VšĮ KTVM.

16.14. 3 profesijos mokytojos dalyvauja Lietuvos profesinių mokymo įstaigų

asociacijos projekte „Profesijos mokytojų kompetencijų, atliepiančių technologijų tendencijas,

apgyvendinimo ir maitinimo paslaugų bei turizmo srityse“. Nr. 09.4.2-ESFA-K-714-01-0003.

16.15. Mokykla dalyvauja nacionaliniuose, regioniniuose projektuose:

Kretingos rajono savivaldybės finansuojama atviros jaunimo erdvės programa „Durys“

(programa įgyvendinama nuo 2016 m.). Iš gautos subsidijos mokyklos bendrabutyje buvo

įrengta jaunimo laisvalaikio erdvė (pvz. nupirktas bilijardo stalas, futbolo stalas ir kt,).

Kretingos rajono savivaldybės finansuojama Kretingos miesto istorinių objektų maketų

projektas „Mano miestas“- istorinio statinio maketas eksponuojamas Kretingos savivaldybėje.

Kretingos rajono savivaldybės finansuojamą suaugusiųjų švietimo ir tęstinio mokymosi

programą „Sodybų kiemo dizainas ir apželdinimas“. Programoje dalyvauja 15 suaugusių

asmenų.

13

Lietuvos mokinių neformaliojo švietimo centras finansuojamas projektas „Neformaliojo

vaikų švietimo paslaugų plėtra“. Mokyklos mokiniai dalyvauja įvairiuose edukaciniuose

užsiėmimuose, skirtingose Lietuvos vietose.

17. Mokykla dalyvauja sportinėje veikloje, vykstančiuose profesinio meistriškumo

konkursuose:

2015 - 2017 m. užimtos pirmos vietos zoninėse Klaipėdos regiono merginų ir vaikinų tinklinio

varžybose;

2016 m. Mokyklos mokinė užėmė I vietą respublikiniame virėjų konkurse, vykusiame

Alytaus PRC;

Trečioji vieta Klaipėdos regiono profesinių mokyklų viktorinoje K. Donelaičio 300-osioms

gimimo metinėms Klaipėdos paslaugų ir verslo mokykloje.

Trečioji vieta logistų ekspeditorių konkurse Klaipėdos laivų remonto ir statybos mokykloje.

2015 m. Mokykla kartu su Lietuvos inovatyvių profesinio rengimo įstaigų asociacija vykdė

renginį „Verslo startuoliai.

Dalyvaujame Kretingos rajono savivaldybės organizuojamuose renginiuose, šventėse.

Dalyvaujame Kretingos rajono savivaldybės organizuojamuose renginiuose, šventėse ir

atliekame paskirtas funkcijas.

IV. APIBENDRINIMAS IR SSGG ANALIZĖ

18. Apibendrinant Mokyklos galimybes 2019−2022 m. įgyvendinti profesinio mokymo

programas galima padaryti tokias išvadas:

18.1. Planuojamos atnaujinti profesinio mokymo programos (automobilių mechaniko,

technikos priežiūros verslo darbuotojo, virėjo ) patenka į ekonominę veiklą, kurioje yra didžiausia

Kretingos rajone ir visame Klaipėdos regione veikiančių įmonių koncentracija;

18.2. Lietuvos Statistikos departamento duomenimis Klaipėdos regione yra palanki ir

perspektyvi aplinka vystyti paslaugų ir inžinerinės pramonės programas;

18.3. Planuojamų atnaujinti profesinio mokymo programų vykdymo poreikis

suderintas su darbdavių pageidavimais;

18.4. Lietuvos darbo biržos 2018 metų įsidarbinimo galimybių barometro

duomenimis Kretingos TVM ruošiamų programų įsidarbinimo galimybės yra didelės ir vidutinės;

18.5. Mokykloje ruošiamų ir planuojamų ruošti programų absolventų atlyginimas

siekia ir yra aukštesnis už Lietuvos atlyginimo vidurkį;

18.6. Planuojamų atnaujinti profesinio mokymo programų teikimas yra perspektyvus,

nesudarys konkurencijos kitoms Klaipėdos apskrityje veikiančioms profesinio rengimo įstaigoms,

tačiau jų diegimas priklausys nuo galimybių Mokyklai gauti papildomą finansavimą (įrengiant būtiną

mokymo infrastruktūrą).

18.7. SSGG analizės išvados (matrica) pateikta 6 lentelėje:

6. lentelė. SSGG analizės matrica

STIPRYBĖS SILPNYBĖS

Mokymo programų įvairovė.

Bendradarbiavimas su Klaipėdos regiono

teritorinės darbo biržos Kretingos skyriumi,

darbdavių asociacija, Panevėžio pramonės ir

Šiuolaikinių praktinio profesinio mokymo

priemonių ir įrengimų, atitinkančių darbo

rinkos poreikį, stoka dėl finansinių lėšų

trūkumo.

14

STIPRYBĖS SILPNYBĖS

amatų rūmais, Kauno žemės ūkio rūmais,

vietine žiniasklaida.

Pakankamai geri žmogiškieji ištekliai:

aukšta mokytojų kvalifikacija; mokytojų

pedagoginio darbo patirtis; patirtis, vykdant

suaugusiųjų mokymą; palankus darbo

mikroklimatas.

Mokytojams sudarytos galimybės nuolat

tobulinti profesinę kvalifikaciją.

Bendravimas ir bendradarbiavimas su

giminingomis Klaipėdos mokymo

įstaigomis.

Stabilus personalas, žema darbuotojų kaita

Nepakankamos įstojusiųjų mokinių

dalykinės kompetencijos

Trūksta lėšų naujų profesinio mokymo

programų diegimui.

Morališkai pasenusios mokymui

naudojamos informacinės technologijos.

Mokinių mokymosi motyvacijos, elgesio

kultūros stoka, su tuo susijęs nemažas

„iškritimas“.

Mažas didelės dalies tėvų domėjimasis

savo vaiku, nepakankamas ryšio su

mokykla palaikymas.

Prasta didelės dalies mokinių socialinė

padėtis.

GALIMYBĖS GRĖSMĖS

Finansavimo šaltinių paieška Mokyklos

infrastruktūros ir materialinės bazės

atnaujinimui, naujų programų diegimui.

Profesinio informavimo ir konsultavimo

plėtra.

Nuolatinis mokyklos įvaizdžio tobulinimas,

bendradarbiaujant su vietos bendruomene.

Mokymo programų tobulinimas, užpildant

Klaipėdos regione rengtinų paklausių

profesijų darbuotojų spragas.

Aktyvesnis bendradarbiavimas su

žiniasklaida, darbdaviais, bendrojo ugdymo

mokyklomis.

Mokinių elgesio kultūros ugdymas, tėvų

švietimas.

Pedagoginės veiklos priežiūros sistemos

tobulinimas.

Mokinių motyvacijos (mokymosi,

gyvenimo tikslų siekimo) skatinimas.

Aktyvesnis dalyvavimas mokytojų

kompetencijų programos kėlimo

projektuose, tobulinant profesijos mokytojų

technologines kompetencijas.

Mokinių skaičiaus mažėjimas bendrojo

ugdymo įstaigose, susijęs su nestabilia

demografine aplinka.

Mokinių skaičiaus mažėjimas dėl prastos

praktinio mokymo bazės.

Neišnaudojamos projektinės veiklos

galimybės materialinei bazei atnaujinti.

Regione įsikūrę sektorinio praktinio

mokymo centrai, dėl geresnių praktinio

mokymo sąlygų galintys sumažinti VšĮ

KTVM susidomėjusių mokinių skaičių.

Mokslo nutraukimas dėl išvykimo į užsienį,

įsidarbinimo ar pasikeitusios šeimyninės

padėties.

Tėvų abejingumas.

Absolventų siekis išvykti mokytis į

didžiuosius miestus.

Mokyklų tinklo pertvarkymas gali

neigiamai paveikti Mokyklos statusą.

15

V. STRATEGINĖS PLĖTROS KRYPTIS

19. VšĮ Kretingos technologijos ir verslo mokykla, atsižvelgdama į šalies raidos viziją

nubrėžtą Lietuvos pažangos strategijoje „Lietuva 2030“, Kretingos rajono savivaldybės 2019–2021

metų strateginį veiklos planą bei įvertindama savo galimybes, numato šią prioritetinę strateginės

plėtros kryptį - profesinio mokymo bazės plėtra.

V.1. Inžinerijos ir inžinerinių profesijų srities profesinio mokymo programų

praktinio mokymo bazės atnaujinimas

V.1.1. Inžinerijos ir inžinerinių profesijų srities profesinio mokymo programų paklausos

pagrindimas

20. Tarp stojančiųjų į VšĮ Kretingos technologijos ir verslo mokyklą iš inžinerijos ir

inžinerinių profesijų srities vykdomų programų paklausiausios yra automobilių mechaniko, technikos

priežiūros verslo darbuotojo, suvirintojo pirminio profesinio mokymo programos: 2015-2016 m.m.

programose mokėsi 204 mokiniai (53% nuo visų mokinių pirminio profesinio mokymo programose),

2016-2017 m.m. – 189 (52%), 2017-2018 m.m. – 183 (62%).

21. Inžinerijos ir inžinerinių profesijų srities programų absolventai turi galimybes

įsidarbinti. Kretingos rajono savivaldybėje pagal pagrindinės ekonominės veiklos rūšis didmeninę ir

mažmeninę prekybą, variklinių transporto priemonių ir motociklų remontą (EVRK 2 red., G ir H

sekcijos) vykdančios įmonės ir ūkio subjektai vidutiniškai sudaro 34 procentus nuo visų rajone

veikiančių ūkio subjektų.

22. Kretingos rajone yra didelis mokymosi visą gyvenimą paklausos potencialas. 2019 m.

pradžioje darbingo amžiaus gyventojų buvo 22 942, iš kurių jaunimas nuo 15 iki 29 metų sudarė 30,4

proc. Vadovaujantis Užimtumo tarnybos duomenimis, 2019 m. vidutinis metinis bedarbių skaičius

yra 1266 bedarbių. Kadangi tarp emigracijos motyvų dominuoja ekonominiai, susiję su darbo ir

uždarbio galimybėmis, daugiausiai emigruoja darbingo amžiaus ekonomiškai aktyvūs gyventojai.

Tikėtina, kad dalis šių darbingo amžiaus asmenų pasirinks turimos kvalifikacijos tobulinimo arba

papildomos kvalifikacijos įgijimo paslaugas pagal mokykloje vykdomas srities programas. 2015 m.

mokykloje pagal inžinerijos ir inžinerinių profesijų srities programas mokėsi 180 asmenų, kuriems

taikomas Lietuvos Respublikos užimtumo įstatymas, 2016 m. - 188 asmenys, 2017 m. – 375 asmenys,

2018 m. 263 asmenys.

23. Lietuvos prognozavimo modelio (šaltinis – oficialus LR Ūkio ministerijos

administruojamos darbuotojų poreikio prognozavimo ir kvalifikacijų atitikimo darbo vietai

stebėsenos sistemos tinklalapis www.zips.lt) rezultatai rodo, kad prognozuojamas mechanikų,

variklinių transporto priemonių̨ taisytojų sektoriaus darbininkų užimtumo augimas: prognozuojama

bendra paklausa 2018-2022 m. 6,15%, pakeitimo paklausa 22,96% (kai dėl sąlyginai didesnio

amžiaus vidurkio per artimiausius keletą metų pasitrauks didesnė darbo jėgos dalis).

V.1.2. Mokyklos pasirengimas teikti mokymus pagal inžinerijos ir inžinerinių profesijų srities

profesinio mokymo programas

24. Mokykla turi licenciją mokyti pagal šias modulines profesinio mokymo programas:

Automobilių mechaniko modulinė profesinio mokymo programa (M43071604);

http://www.zips.lt/

16

Technikos priežiūros verslo darbuotojo modulinė profesinio mokymo programa

(M43071603).

25. Programų įgyvendinimui mokykla turi tinkamus žmogiškuosius išteklius - 7

kvalifikuotus profesijos mokytojus, turinčius aukštąjį arba aukštesnįjį inžinerinį išsilavinimą.

26. Mokykla dalyvauja tarptautiniuose projektuose:

Partneriai VšĮ Telšių regioninio profesinio mokymo centro Erasmus+

programos projekte Nr. 2017-1-LT01-KA102-035140 „Profesinių gebėjimų

tobulinimas per tarptautinę patirtį“. Stažavosi 2 automobilių mechaniko

mokymo programos mokiniai.

Erasmus+ programos projektas NR. 2018-1-LT01-KA102-046695 „Darbu

pagrįstas mokymas – šiandieninio profesinio mokymo kelias“. Projekto

koordinatorius VšĮ Kretingos technologijos ir verslo mokykla. Stažuotėse

dalyvaus 18 automobilio mechanikų ir technikos priežiūros verslo darbuotojo

specialybės mokinių, 3 profesijos mokytojai.

Lietuvos-Lenkijos jaunimo mainų fondo projektas Nr. PLF117W0003

„Volunteering – a sea of opportunities“. Mainuose dalyvavo 8 mokiniai ir 2

mokyklos darbuotojai. Projekto koordinatorius Lenkijos organizacija

Kujawsko-Pomorska Wojewódzka Komenda OHP.

Lietuvos-Lenkijos jaunimo mainų fondo projektas Nr. 1K-1.1-34 (5.28)

„Sveikas aš – sveikas pasaulis!“. Mainuose Lietuvoje dalyvaus 8 mokiniai ir 2

mokyklos darbuotojai. Projekto rengėjas ir koordinatorius- VšĮ KTVM.

27. Teoriniam mokymui(si) yra atitinkama mokymo(si) medžiaga ir priemonėmis

aprūpinti kabinetai: automobilių, kėbulo remonto – suvirinimo, žemės ūkio mašinų, automobilių,

eksploatacinių medžiagų ir serviso, kelių eismo ir darbuotojų saugos, informacinių technologijų.

28. Praktiniams mokymui(si) vykdyti pagal inžinerijos ir inžinerinių profesijų srities

profesinio mokymo programas mokykloje yra automobilių ir automobilių diagnostikos, automobilių

kėbulo remonto ir suvirinimo, automobilių remonto, mašinų priežiūros, suvirinimo, metalų

technologijos, žemės ūkio mašinų remonto. Mokykla taip pat turi automobilių vairavimo praktinio

mokymo aikštelę bei 56 ha žemės sklypą valdomą.

V.1.3. Poreikis atnaujinti praktinio mokymo bazę

29. Remiantis mokyklos administracijos atlikta vykdomų profesinio mokymo programų

įgyvendinimo kokybės analize, praktinis mokymas pagal inžinerijos ir inžinerinių profesijų srities

profesinio mokymo programas netenkina mokymo modernumo srities kriterijų ir rodiklių. Norint

gerinti profesinio mokymo(si) kokybę, reikia atnaujinti praktinio mokymo bazę, įsigyjant šiuolaikines

inžinerijos ir inžinerinių profesijų srities profesinio mokymo programų praktinio mokymo(si)

priemones.

Siekiant kokybiško, šiuolaikinius darbo rinkos poreikius atitinkančio praktinio mokymo,

būtina atnaujinti inžinerijos ir inžinerinių profesijų srities profesinio mokymo programoms vykdyti

reikalingas profesinio mokymo(si) priemones: ratų suvedimo stendą, kompiuterinę diagnostiką,

žibintų stendą, dyzelinį ir benzininį variklį su klaidų imitacija, kitus stendus (automobilių

mokomieji), automobilinį keltuvą, virtualų suvirinimo aparatą, įrankių vežimėlį, demonstracinį

išmanųjį televizorių, mokyklinius stalus ir kėdes, spintas, dujų analizatorių, purkštuvų tikrinimo

17

stendus, detalių plovimo vonias, ratu balansavimo ir montavimo stakles, alyvos įpylimo įrangą,

alyvos slėgio tikrinimo įtaisus, dyzelinį ir benzininį kompresijos matavimo ir nuotėkio /

prasiskverbimo patikrinimo rinkinį, infraraudonųjų spindulių termometrą ir kitas praktinio mokymo

priemonės. Pagal atliktą vykdomų profesinio mokymo programų įgyvendinimo kokybės analizę,

mokykla preliminariai įvertina, kad tam gali būti reikalinga apie 250 000 eurų suma.

V.2. Žemės ūkio srities profesinio mokymo programų praktinio mokymo bazės atnaujinimas

V.2.1. Žemės ūkio srities profesinio mokymo programų paklausos pagrindimas

30. Tarp stojančiųjų į VšĮ Kretingos technologijos ir verslo mokyklą iš žemės ūkio srities

vykdomų programų paklausios yra dekoratyvinio apželdinimo verslo darbuotojo pirminio profesinio

mokymo programos: 2016-2017 m.m. programose mokėsi 29 mokiniai (8% nuo visų mokinių

pirminio profesinio mokymo programose), 2017-2018 m.m. – 19 (6%).

31. Žemės ūkio profesijų srities programų absolventai turi galimybes įsidarbinti.

Kretingos rajono savivaldybėje pagal pagrindinės ekonominės veiklos rūšis žemės ūkis,

miškininkystės ir žuvininkystė (EVRK 2 red., A sekcija) vykdančios įmonės ir ūkio subjektai

vidutiniškai sudaro 4 procentus nuo visų rajone veikiančių ūkio subjektų.

32. Kretingos rajone yra didelis mokymosi visą gyvenimą paklausos potencialas. 2019 m.

pradžioje darbingo amžiaus gyventojų buvo 22 942, iš kurių jaunimas nuo 15 iki 29 metų sudarė 30,4

proc. Vadovaujantis Užimtumo tarnybos duomenimis, 2019 m. vidutinis metinis bedarbių skaičius

yra 1266 bedarbių. Kadangi tarp emigracijos motyvų dominuoja ekonominiai, susiję su darbo ir

uždarbio galimybėmis, daugiausiai emigruoja darbingo amžiaus ekonomiškai aktyvūs gyventojai.

Tikėtina, kad dalis šių darbingo amžiaus asmenų pasirinks turimos kvalifikacijos tobulinimo arba

papildomos kvalifikacijos įgijimo paslaugas pagal mokykloje vykdomas srities programas.

33. Lietuvos prognozavimo modelio (šaltinis – oficialus LR Ūkio ministerijos

administruojamos darbuotojų poreikio prognozavimo ir kvalifikacijų atitikimo darbo vietai

stebėsenos sistemos tinklalapis www.zips.lt) rezultatai rodo, kad prognozuojamas žemės ūkio

sektoriaus darbininkų užimtumo augimas: prognozuojama bendra paklausa 2018-2022 m. 6,15%,

pakeitimo paklausa 22,96% (kai dėl sąlyginai didesnio amžiaus vidurkio per artimiausius keletą metų

pasitrauks didesnė darbo jėgos dalis).

V.2.2. Mokyklos pasirengimas teikti mokymus pagal Žemės ūkio srities profesinio mokymo

programas


Dekoratyvinio želdinimo ir aplinkos tvarkymo verslo darbuotojo modulinė

profesinio mokymo programa (M43081102);

Dekoratyvinio želdinimo ir aplinkos tvarkymo verslo darbuotojo modulinė

profesinio mokymo programa (T43081101).


kvalifikuotus profesijos mokytojus, turinčius aukštąjį arba aukštesnįjį išsilavinimą.

36. Mokykla dalyvauja nacionaliniuose, regioniniuose projektuose:

http://www.zips.lt/

18

Kretingos rajono savivaldybės finansuojama Kretingos miesto istorinių objektų

maketų projektas „Mano miestas“- istorinio statinio maketas eksponuojamas

Kretingos savivaldybėje.

Kretingos rajono savivaldybės finansuojamą suaugusiųjų švietimo ir tęstinio

mokymosi programą „Sodybų kiemo dizainas ir apželdinimas“. Programoje dalyvauja

15 suaugusių asmenų.

37. Taip pat dalyvaujama tarptautiniuose projektuose:

Lietuvos-Lenkijos jaunimo mainų fondo projektas Nr. PLF117W0003 „Volunteering

– a sea of opportunities“. Mainuose dalyvavo 8 mokiniai ir 2 mokyklos darbuotojai.

Projekto koordinatorius Lenkijos organizacija Kujawsko-Pomorska Wojewódzka

Komenda OHP.

Lietuvos-Lenkijos jaunimo mainų fondo projektas Nr. 1K-1.1-34 (5.28) „Sveikas aš –

sveikas pasaulis!“. Mainuose Lietuvoje dalyvaus 8 mokiniai ir 2 mokyklos

darbuotojai. Projekto rengėjas ir koordinatorius- VšĮ KTVM.


aprūpinti 2 teorijos kabinetai.

39. Praktiniams mokymui(si) vykdyti pagal žemės ūkio srities profesinio mokymo

programas mokykloje yra mokomasis šiltnamis, laboratorija, mokomasis žemės sklypas, mokomasis

sodas. Taip pat dalį praktinio mokymo mokiniai atlieka Klaipėdos botanikos parke.



įgyvendinimo kokybės analize, praktinis mokymas pagal žemės ūkio srities profesinio mokymo

programas netenkina mokymo modernumo srities kriterijų ir rodiklių. Norint gerinti profesinio

mokymo(si) kokybę, reikia atnaujinti praktinio mokymo bazę, įsigyjant šiuolaikines žemės ūkio

srities profesinio mokymo programų praktinio mokymo(si) priemones.


būtina atnaujinti žemės ūkio srities profesinio mokymo programoms vykdyti reikalingas profesinio

mokymo(si) priemones: savaeigę žemės kasimo, lyginimo ir transportavimo techniką su priedais,

mini traktorių, frezą, plūgą, kultivatorių, buldozerį, šluotą, vagotuvą, frontalinį krautuvą, žoliapjovę,

trąšų barstomąją, purkštuvą, laistymo įrangą, daiginimo įrangą, motobloką, kilnojamą elektrinį

generatorių, darbastalius, sodo lentynas, demonstracinį išmanųjį televizorių ir kitas praktinio

mokymo priemonės. Pagal atliktą vykdomų profesinio mokymo programų įgyvendinimo kokybės

analizę, mokykla preliminariai įvertina, kad tam gali būti reikalinga apie 150 000 eurų suma.

V.3. Paslaugos asmenims srities profesinio mokymo programų praktinio mokymo

bazės atnaujinimas

V.3.1. Paslaugos asmenims srities profesinio mokymo programų paklausos pagrindimas

41. Tarp stojančiųjų į VšĮ Kretingos technologijos ir verslo mokyklą iš paslaugos

asmenims srities vykdomų programų paklausios yra virėjų pirminio profesinio mokymo programos:

2015-2016 m.m. programose mokėsi 97 mokiniai (25% nuo visų mokinių pirminio profesinio

mokymo programose), 2016-2017 m.m. – 77 (21%), 2017-2018 m.m. – 77 (26%). Iš besimokančių

19

virėjo specialybę mokinių su specialiais poreikiais 2015-2016 m.m. buvo 27 mokiniai (arba 28% nuo

visų šią specialybę pasirinkusių mokinių), 2016-2017 m.m. – 13 (17%), 2017-2018 m.m. – 22 (29%).

42. Paslaugos asmenims srities programų absolventai turi galimybes įsidarbinti.

Kretingos rajono savivaldybėje pagal pagrindinės ekonominės veiklos rūšis apgyvendinimo ir

maitinimo paslaugų veikla (EVRK 2 red., I sekcija) vykdančios įmonės ir ūkio subjektai vidutiniškai

sudaro 4 procentus nuo visų rajone veikiančių ūkio subjektų.

V.3.2. Mokyklos pasirengimas teikti mokymus pagal Paslaugos asmenims srities profesinio

mokymo programas


Virėjo modulinė profesinio mokymo programa (P21101303) – mokiniams su

specialiais poreikiai;

Virėjo modulinė profesinio mokymo programa (M43101302).


kvalifikuotus profesijos mokytojus, turinčius aukštąjį arba aukštesnįjį išsilavinimą.

45. Profesijos mokytojų paruošti mokiniai dalyvauja nacionaliniuose profesinio

meistriškumo konkursuose:

2016 m. mokyklos mokinė užėmė I vietą respublikiniame virėjų konkurse,

vykusiame Alytaus PRC.

46. Taip pat dalyvaujama tarptautiniuose projektuose:

Partneriai Klaipėdos turizmo mokyklos Erasmus+ programos projekte Nr.

2015-1-LT01-KA102-013069 „Lėtas maistas 2“. Stažavosi 8 virėjo mokymo

programos mokiniai.

Erasmus+ programos projektas Nr. 2017-1-LT01-KA102-034952 „Burokėlis

valdo“. Projekto koordinatorius VšĮ Kelmės profesinio rengimo centras.

Dalyvavo 5 virėjo mokymo programos specialybės mokiniai.

Erasmus+ programos projektas NR. 2018-1-lt01-KA102-046695 „Darbu

pagrįstas mokymas – šiandieninio profesinio mokymo kelias“. Projekto

koordinatorius VšĮ Kretingos technologijos ir verslo mokykla. Stažuotėse

dalyvaus 18 virėjo, 3 profesijos mokytojai.

Erasmus+ programos projektas Nr. 2018-1-LT01-KA102-046718 „Tarptautinė

patirtis pereinant prie modulinės virėjo mokymo programos įgyvendinimo“.

Projekto koordinatorius IĮ „Erasmus plius“. Stažuotėse dalyvaus 2 virėjo

specialybės 2018 m. absolventai ir 2 profesijos mokytojai.

3 profesijos mokytojos dalyvauja Lietuvos profesinių mokymo įstaigų

asociacijos projekte Nr. 09.4.2-ESFA-K-714-01-0003 „Profesijos mokytojų

kompetencijų, atliepiančių technologijų tendencijas, apgyvendinimo ir

maitinimo paslaugų bei turizmo srityse“.


aprūpinti kabinetai: 2 maisto ruošimo technologijos kabinetai, maisto gamybos kabinetas,

konditerijos klasė.

20

48. Praktiniams mokymui(si) vykdyti pagal paslaugos asmenims srities profesinio

mokymo programas mokykloje yra konditerijos laboratorija – cechas, mokomoji virtuvėlė, maisto

ruošimo technologijos laboratorija-virtuvėlė, virtuvė.



įgyvendinimo kokybės analize, praktinis mokymas pagal paslaugos asmenims srities profesinio

mokymo programas netenkina mokymo modernumo srities kriterijų ir rodiklių. Norint gerinti

profesinio mokymo(si) kokybę, reikia atnaujinti praktinio mokymo bazę, įsigyjant šiuolaikines

paslaugos asmenims srities profesinio mokymo programų praktinio mokymo(si) priemones.


būtina atnaujinti paslaugos asmenims srities profesinio mokymo programoms vykdyti reikalingas

profesinio mokymo(si) priemones: atleidimo liniją su maisto šildytuvu, marmitu, šaldymo vitrina,

lėkščių šildytuvu, lentyna padėklams, kriauklę su kupoline mašina, kontaktinį ir elektrinį grilius,

šaldytuvą su šaldikliu, daržovių pjaustyklę, kavos aparatą, žemos temperatūros cirkuliatorių, atliekų

vežimėlius, mėsos purentuvą, darbo stalus, svėrimo prietaisus, vaflines, elektrinį virimo katilą,

elektrinį picų pečių, profesionalius virtuvės įrankius, daugiafunkcinį aparatą „Pacojet“, gruzdintuvę,

skrudintuvę, demonstracinį išmanųjį televizorių ir kitas praktinio mokymo priemonės.

Pagal atliktą vykdomų profesinio mokymo programų įgyvendinimo kokybės analizę,

mokykla preliminariai įvertina, kad tam gali būti reikalinga apie 100 000 eurų suma

VI. VIZIJA, MISIJA, VERTYBĖS, TIKSLAI IR UŽDAVINIAI

VIZIJA

50. VšĮ KTVM – iniciatyvi Lietuvos profesinio švietimo tinklo narė, kartu su Klaipėdos

regiono profesinėmis mokyklomis rengianti regiono ir šalies darbo rinkos poreikius atitinkančius

specialistus, lanksčiai, tinkamai ir operatyviai reaguojanti į besikeičiančios aplinkos veiksnius bei

vertinama Kretingos rajono ir Klaipėdos regiono bendruomenėje.

MISIJA

51. VšĮ KTVM misija – kiekvienam besimokančiajam suteikti bendrąjį ir profesinį

išsilavinimą, atitinkantį šiuolaikinei profesinei veiklos sričiai keliamus reikalavimus, ugdyti

pilietiškai brandžią, išsilavinusią, pareigingą, aktyvią asmenybę, gebančią prisitaikyti visuomenėje ir

darbo rinkoje bei teikiančią naudą visuomenei.

VERTYBĖS

52. VšĮ KTVM vertybės – tai Mokyklos bendruomenės narių priimta, vystoma ir

plėtojama vertybių sistema, kurią sudaro 4 pagrindiniai elementai (žr. 7 lentelę):

7 lentelė. VšĮ KTVM bendruomenės vertybės

21

50.1. Profesinė kompetencija: mokinių profesinės kompetencijos ugdymas, darbuotojų

dalykinės kompetencijos tobulinimas ir kvalifikacijos kėlimas, profesinių reikalavimų/ standartų

nuolatinis kėlimas.

50.2. Socialinė atsakomybė: ryšiai su bendruomene, profesinio mokymo įvaizdis, pagalba

vietos bendruomenei, prisiimtų įsipareigojimų vykdymas, asmens ugdymas ne tik profesinėje, bet ir

socialinėje erdvėje.

50.3. Nuolatinis tobulėjimas: tiek jaunuolių, tiek darbuotojų nuolatinio asmeninio

tobulėjimo skatinimas, pagalba mokymo(-si) procese ir kasdienėje veikloje, dalinimasis gerąja

patirtimi ir teigiamų pavyzdžių sklaida, dalyvavimas Klaipėdos regiono, Lietuvos ir Europos

Sąjungos švietimo tinkluose.

50.4. Į rezultatus orientuota veikla: valdymo kokybė, inovatyvių mokymo metodų

diegimas, pokyčių valdymas, savianalizė ir kontrolė, lankstus reagavimas į aplinkos veiksnius

(politinius, ekonominius, socialinius, technologinius pokyčius).

TIKSLAI IR UŽDAVINIAI

53. VšĮ KTVM veikla 2019−2022 m. planuojama vykdyti, vadovaujantis šiomis

siekiamybėmis:

53.1. Atsižvelgiant į LR švietimo ir mokslo ministerijos profesinių mokyklų tinklo

pertvarkos planą ir siekti užtikrinti profesinio mokymo prieinamumą kaimiškose vietovėse, vietovėse

su neigiama demografine situacija, VšĮ KTVM vykdyti mokymo programas, kurių nevykdo

artimiausios profesinio mokymo įstaigos ir dalį vykdomų programų praktinio mokymo atlikti

sektoriniuose mokymo centruose, siekiant išugdyti gebėjimus dirbti su naujausia ir moderniausia

įranga ir paruošti kvalifikuotus darbininkus, gebančius konkuruoti darbo rinkoje.

53.2. siekiant užtikrinti VšĮ KTVM veiklos konkurencingumą, bendradarbiavimą su

Klaipėdos bendrojo ugdymo mokyklomis, kartu su kitomis Klaipėdos regiono profesinio mokymo

įstaigomis sudaryti vieningą, kokybišką ir patrauklią profesinio mokymo bazę įvairias profesijas

pasirinkusiems jaunuoliams, atitinkančią darbo rinkos poreikius:

•lankstumas

•pagalba

•tarptautiškumas ir bendradarbiavimas

•tikslų apibrėžimas

•jų įgyvendinimas

•monitoringas ir reagavimas

•mokyklos bendruomenė

•vietos bendruomenė• jaunuoliai (mokiniai)

• darbuotojai

profesinė kompetencija

socialinė atsakomybė

nuolatinis tobulėjimas

į rezultatus orientuota

veikla

22

įdiegti naujas ir atnaujinti esamas paklausias ir plėtros potencialą turinčias

profesinio mokymo programas (pagal Darbo biržos prognozes atskirų specialistų poreikiui Klaipėdos

regiono darbo rinkoje, potencialių darbdavių ir socialinių partnerių išreikštą poreikį ir pan. tyrimus);

kas 2-3 metus, dalyvaujant Darbo biržai, vykdyti specialistų poreikių

prognostinius tyrimus, susijusius su Kretingos TVM galimybėmis atnaujinti mokymo programas,

diegti ir kurti naujas mokymo programas, taikyti naujus mokymo metodus ir formas;

plėsti suaugusiųjų profesinio rengimo kvalifikacijos kėlimo,

perkvalifikavimo pasiūlą rajone;

kartu su Klaipėdos regione veikiančiais sektorinio praktinio mokymo centrais

užtikrinti mokinių aukštą praktinių įgūdžių kokybę (dalį praktinio mokymo, ugdant gebėjimus

mokinius dirbti su naujausia ir moderniausia įranga, išvežti atlikti mokinius į sektorinius praktinio

mokymo centrus);

53.3. įdiegiant naujas mokymo programas, vadovautis Kretingos rajono 2018-2020 m.

strateginiu plėtros planu, kuriame 3.1. tikslas yra infrastruktūros ir žemės ūkio plėtra.

Regione nėra profesinės mokyklos, kuri ruoštų kvalifikuotus darbininkus žemės ūkiui.

53.4. skatinti Mokyklos veiklos integraciją į Klaipėdos regiono, Lietuvos ir Europos

Sąjungos tinklus, užtikrinant VšĮ KTVM veiklos tarptautiškumą ir bendradarbiavimą, tuo pačiu

didinant mokinių mokymosi motyvaciją ir siekiant aukštesnių mokymosi rezultatų:

aktyviai dalyvauti Europos kreditų sistemos diegimo Lietuvos profesinio

mokymo įstaigose (angl. ECVET − European Credit System for Vocational Education and Training)

veikloje3;

didinti VšĮ KTVM darbuotojų kompetencijas, susijusias su naujų formų,

metodų, profesinių įgūdžių taikymu tiesioginėje veikloje;

mažinti mokinių „nubyrėjimą“;

naujų mokymo(-si) formų, inovatyvių metodų ir priemonių diegimas

mokymo(-si) procese, skatinant tiek teorinio, tiek praktinio mokymo efektyvumą ir įsisavinimą;

kurti ir palaikyti VšĮ KTVM įvaizdį Klaipėdos regione, tuo pačiu užtikrinti

aktyvų Mokyklos dalyvavimą visuomeninėje veikloje, prisidedant prie vietos ir mokyklos

bendruomenių susitelkimo, aktyvumo.

54. Atitinkamai, VšĮ KTVM strategijos įgyvendinimui sudaromas šis tikslų ir uždavinių

medis (žr. 8 lentelę).

8. lentelė. VšĮ KTVM 2019−2022 metų strateginiai tikslai ir uždaviniai

Nr. Tikslas Nr. Uždavinys

1.

Kurti unikalią, modernią,

tvarią, daugiaprofilinę ir atvirą

Klaipėdos regiono profesinio

mokymo įstaigą, suteikiančią

1.1. Įdiegti naujas ir atnaujinti esamas paklausias ir

plėtros potencialą turinčias profesinio mokymo

programas (pagal Darbo biržos prognozes atskirų

specialistų poreikiui Klaipėdos regiono darbo

rinkoje, potencialių darbdavių ir socialinių partnerių

išreikštą poreikį ir pan. tyrimus)

3 Prisidedant prie ECVET sistemos diegimo Lietuvoje, VšĮ KTVM siekia: įgyti žinių apie „ECVET“ pritaikomumą

ir naudojimą Lietuvoje, prisidėti prie „ECVET“ (kaip mokymosi visą gyvenimą principo, kuris yra strategijos

„Europa 2020“ dalis pažangiam, tvariam ir integraciniam augimui) kūrimo ir naudojimo

23

kiekvienam visuomenės nariui

galimybę mokytis visą

gyvenimą ir sukuriančią bei

užtikrinančią profesinio

mokslo erdvėje konkurencingą

kokybę, svarbią Kretingos

rajono ir Klaipėdos regiono

bendruomenei.

1.2. Dalyvaujant Darbo biržai, Kretingos darbdaviams

vykdyti specialistų poreikių prognostinius tyrimus,

susijusius su Kretingos TVM galimybėmis

atnaujinti mokymo programas, diegti ir kurti naujas

mokymo programas, taikyti naujus mokymo

metodus ir formas

1.3. plėsti suaugusiųjų profesinio rengimo kvalifikacijos

kėlimo, perkvalifikavimo pasiūlą rajone

1.4. Kartu su Klaipėdos regione veikiančiais sektorinio

praktinio mokymo centrais užtikrinti mokinių

praktinių įgūdžių kokybę 2. Tobulinti ugdymo procesą,

plėsti kultūrinės saviraiškos,

lyderystės, kūrybingumo,

verslumo, profesinių gebėjimų

ugdymo galimybes, paruošti

kvalifikuotą darbininką ir

socialiai bei emociškai

brandžią asmenybę.

2.1. Aktyviai dalyvauti Europos kreditų sistemos

diegimo Lietuvos profesinio mokymo įstaigose

veikloje

2.2. Didinti Kretingos TVM darbuotojų kompetencijas,

susijusias su naujų formų, metodų, profesinių

įgūdžių taikymu tiesioginėje veikloje

2.3. Mažinti mokinių „nubyrėjimą“

2.4. Naujų mokymo(-si) formų, inovatyvių metodų ir

priemonių diegimas mokymo(-si) procese, skatinant

tiek teorinio, tiek praktinio mokymo efektyvumą ir

įsisavinimą

2.5. Kurti ir palaikyti VšĮ KTVM įvaizdį Klaipėdos

regione, tuo pačiu užtikrinti aktyvų Kretingos TVM

dalyvavimą visuomeninėje veikloje, prisidedant prie

vietos ir mokyklos bendruomenių susitelkimo,

aktyvumo

Nurodytų tikslų įgyvendinimo planas pateikiamas kitoje dalyje.

24

VII. PLĖTROS PLANO ĮGYVENDINIMAS

55. Plėtros plano įgyvendinimas pateiktas 9 lentelėje.

9 lentelė. Plėtros plano įgyvendinimas

1 tikslas. Kurti unikalią, modernią, tvarią, daugiaprofilinę ir atvirą Klaipėdos regiono profesinio mokymo įstaigą, suteikiančią

kiekvienam visuomenės nariui galimybę mokytis visą gyvenimą ir sukuriančią bei užtikrinančią profesinio mokslo erdvėje

konkurencingą kokybę, svarbią Kretingos rajono ir Klaipėdos regiono bendruomenei.

Uždavinys Priemonės

pavadinimas

Pasiekimo indikatorius

Įvykdymo

terminas

Vykdytojai

(užduotį

kontroliuojantis

asmuo)

Lėšų

šaltiniai

Rodiklio pavadinimas

Rodiklio

siekiama

reikšmė

1.1. Įdiegti naujas ir

atnaujinti esamas

paklausias ir plėtros

potencialą turinčias

profesinio mokymo

programas (pagal Darbo

biržos, prognozes

atskirų specialistų

poreikiui Klaipėdos

regiono darbo rinkoje,

potencialių darbdavių ir

socialinių partnerių

išreikštą poreikį ir pan.

tyrimus)

1.1.1.Pasiruošti ir

pradėti įgyvendinti

naujas reikalingas

Kretingos rajonui

žemės ūkio

darbuotojų

profesinio mokymo

programas

Parengtos profesinio

mokymo programos

(vienetų skaičius)

2

2019−2022

Pavaduotojas

ugdymui

Biudžeto

lėšos

Darbuotojų, tobulinusių

kvalifikaciją ir

kompetencijas naujų

programų diegimui,

skaičius (asmenų

skaičius)

iki 10

Personalo

specialistė

Biudžeto

lėšos

Įsigytos metodinės

medžiagos apimtis

(įsigyjamos medžiagos

pavadinimų skaičius)

8

Bibliotekos

vedėja

mokinio

krepšelio

lėšos

Įsigytos technologinės

įrangos ( įrangos, įrenginių 1

Profesinio

mokymo

skyriaus vedėjas

ESF.

Uždirbtos

25


pavadinimas


Įvykdymo

terminas

Vykdytojai

(užduotį

kontroliuojantis

asmuo)

Lėšų

šaltiniai


Rodiklio

siekiama

reikšmė

ir pan. turto) skaičius

(komplektų skaičius)

paslaugų

lėšos

Paruošta infrastruktūra

naujų programų

įgyvendinimui (kabinetai,

laboratorijos)

4

ESF,

uždirbtos

paslaugų

lėšos

Mokinių priėmimas pagal

naujas mokymo programas

(priimtų asmenų skaičius)

50

2019 ir

kasmet

vėliau

Direktorė

1.1.2. Atnaujinti

technikos priežiūros

verslo darbuotojo,

automobilių

mechaniko, dekoratyvinio

apželdinimo verslo

darbuotojo

programas,

atsižvelgiant į

socialinių partnerių

poreikius ir

profesinio mokymo

standartus

Atnaujintos mokymo

programos (vienetų

skaičius)

3 2019-2022

Pavaduotoja

ugdymui, darbo

grupė

Biudžeto

lėšos

Įsigytos metodinės

medžiagos apimtis

(įsigyjamos medžiagos

pavadinimų sk.)

12

Bibliotekos

vedėja

Mokinio

krepšelio

lėšos


įrangos (įrangos, įrenginių



1 2019-2022

Profesinio

mokymo

skyriaus vedėjas

Biudžeto

lėšos,

uždirbtos

lėšos


atnaujintas mokymo

programas (priimtų

asmenų skaičius)

150 kasmet

Direktorė

1.1.3 Atnaujinti

virėjo programas

atsižvelgiant į

mokinių su


įrangos (įrangos, įrenginių



1 2019-2022

Profesinio

mokymo

skyriaus vedėjas

Biudžeto

lėšos,

uždirbtos

lėšos

26


pavadinimas


Įvykdymo

terminas

Vykdytojai

(užduotį

kontroliuojantis

asmuo)

Lėšų

šaltiniai


Rodiklio

siekiama

reikšmė

specialiaisiais

poreikiais problemas

ir profesinio mokymo

standartus


atnaujintas mokymo

programas (priimtų

asmenų skaičius)

25 kasmet

Direktorė

1.2. Dalyvaujant Darbo

biržai, vykdyti specialistų

poreikių prognostinius

tyrimus, susijusius su

Kretingos TVM

galimybėmis atnaujinti

mokymo programas,

diegti ir kurti naujas

mokymo programas,

taikyti naujus mokymo

metodus ir formas

1.2.1. Pasirašyti

bendradarbiavimo

sutartį su Klaipėdos

regiono užimtumo

tarnyba dėl VšĮ

KTVM ruošiamų

specialistų

įsidarbinimo

perspektyvų

Klaipėdos regione

Klaipėdos regiono

teritorinių darbo biržų, su

kuriomis

bendradarbiaujama,

skaičius, vnt.

1 2020

Direktorė

Stebimų savivaldybių

skaičius, vnt. 4

2019, vėliau

kasmet

Direktorė

1.2.2. VšĮ KTVM

absolventus

įdarbinusių

organizacijų apklausų

vykdymas, siekiant

nustatyti tobulintinas

kompetencijas

Vienoje apklausoje

dalyvavusių ūkio subjektų

skaičius, vnt.

bent 10 kas 3-5

metai

Projektų vadovė Uždirbtos

paslaugų

lėšos

1.2.3. Socialinių

partnerių įtraukimas į

absolventų įgūdžių

vertinimą ir mokymo

programų

atnaujinimą

Socialinių partnerių,

dalyvaujančių žinių,

įgūdžių ir gebėjimų

tikrinimo metu, ir

pateikiančių pasiūlymus

dėl mokymo programų

atnaujinimo, skaičius

bent 5 kas 3-5

metai

Direktorė

27


pavadinimas


Įvykdymo

terminas

Vykdytojai

(užduotį

kontroliuojantis

asmuo)

Lėšų

šaltiniai


Rodiklio

siekiama

reikšmė

1.2.4. Vykdyti

Kretingos TVM

absolventų-

specialistų

prognostinius

poreikių tyrimus

Klaipėdos regiono

ūkio subjektuose

(numatant priėmimą,

vykdant stebėseną ir

sudarant sąlygas

profesinio mokymo

įvaizdžio kūrimui)

Atliktų tyrimų skaičius,

vnt.

bent 1-as

tyrimas 2018

m. su

analizės

laikotarpiu

iki 2022 m.

kas 3-5

metai

Direktorė Uždirbtos

paslaugų

lėšos

1.3. Plėsti suaugusiųjų

profesinio rengimo

kvalifikacijos kėlimo,

perkvalifikavimo

pasiūlą rajone

1.3.1. Sudaryti

sąlygas suaugusiųjų

mokymuisi

Plėsti suaugusiųjų

profesinio kvalifikacijos

kėlimą, tęstinis

suaugusiųjų mokymas 300 Pastoviai

1.4. Kartu su Klaipėdos

regione veikiančiais

sektorinio praktinio

mokymo centrais

1.4.1. Sudaryti

sąlygas VšĮ KTVM

mokytojams ir kitam

pedagoginiam

personalui gerinti

VšĮ KTVM darbuotojų,


mokymo centruose

tobulinančių

kompetencijas, skaičius

5 2019, vėliau

kasmet

Direktorė Mokinio

krepšelio ir

uždirbtos

paslaugų

lėšos

28


pavadinimas


Įvykdymo

terminas

Vykdytojai

(užduotį

kontroliuojantis

asmuo)

Lėšų

šaltiniai


Rodiklio

siekiama

reikšmė

užtikrinti mokinių

praktinių įgūdžių kokybę

praktinius įgūdžius

Klaipėdos regione

veikiančiuose

sektoriniuose

praktinio mokymo

centruose

Per metus sektorinio

praktinio mokymo

centruose praleistos

praktikos laikas, val. 100

1.4.2. Sudaryti

sąlygas VŠĮ KTVM

mokiniams gerinti

praktinius įgūdžius

Klaipėdos regione

veikiančiuose

sektoriniuose

praktinio mokymo

centruose (profesinio

mokymo programas

pagrindas įgaunamas

VšĮ KTVM)

VšĮ KTVM mokinių,


mokymo centruose

tobulinančių

kompetencijas, skaičius

75

2019, vėliau

kasmet

Direktorė Mokinio

krepšelio

lėšos ir

uždirbtos

paslaugų

lėšos Per metus sektorinio

praktinio mokymo

centruose praleistos

praktikos laikas, val. 40

1.4.3. Įtraukti

Klaipėdos regiono

sektorinių praktinio

mokymo centrų

darbuotojus į

atitinkamų mokymo

programų tobulinimo

procesus

Klaipėdos regiono

sektorinių praktinio

mokymo centrų

darbuotojų, įtrauktų į

bendrą programų

tobulinimo veiklą (pvz.,

mokinių kompetencijų

vertinimą, metodinės

medžiagos kūrimo ir pan.),

skaičius

5 kasmet

Pavaduotoja,

metodinių

grupių

pirmininkai

29


pavadinimas


Įvykdymo

terminas

Vykdytojai

(užduotį

kontroliuojantis

asmuo)

Lėšų

šaltiniai


Rodiklio

siekiama

reikšmė

Bendrųjų veiklų (projektų)

skaičius, vnt. 1

2 tikslas. Tobulinti ugdymo procesą, plėsti kultūrinės saviraiškos, lyderystės, kūrybingumo, verslumo, profesinių gebėjimų ugdymo

galimybes, paruošti kvalifikuotą darbininką ir socialiai bei emociškai brandžią asmenybę.


pavadinimas


Įvykdymo

terminas Vykdytojai Lėšų šaltiniai


Rodiklio

siekiama

reikšmė

2.1. Aktyviai dalyvauti

Europos kreditų sistemos

profesinio švietimo ir

mokymo srityje sukūrimo

Lietuvoje ECVET

veikloje

2.1.1. Padidinti ECVET

supratimą ir žinomumą

Kretingos TVM

bendruomenėje

Dalyvauta seminaruose,

pažintiniuose vizituose ir

pan. renginiuose ECVET

tematika, sk. (vnt.)

6

2019-2022

Pavaduotoja

ugdymui,

projektų vadovė

ESF,

tarptautiniai

projektai, kiti

projektai,

mokinio

krepšelio lėšos Kretingos TVM darbuotojų,

kurie gavo žinių apie

ECVET sistemą, dalis (nuo

visų darbuotojų)

50

30


pavadinimas


Įvykdymo



Rodiklio

siekiama

reikšmė

2.1.2. Dalyvauti pilotiniuose

(bandomuosiuose)

projektuose,

kuriančiuose Europos

kreditų sistemą

profesinio švietimo ir

mokymo srityje

Lietuvoje (ECVET):

sukurtų modulių ir

atskirų veiklų

testavimas, bandymas

VšĮ KTVM pilotinėse

grupėse

Dalyvautų projektų

skaičius, vnt.

1 2019-2022

Projektų vadovė ESF,

tarptautiniai

projektai

2.2. Didinti VšĮ KTVM

darbuotojų

kompetencijas, susijusias

su naujų formų, metodų,

profesinių įgūdžių

taikymu tiesioginėje

veikloje

2.2.1. Mokytojų ir kitų

specialistų dalykinės ir

profesinės kvalifikacijos

tobulinimas: mokytojų

mainai, profesinės

kompetencijos

mokymai, įvairi praktika

ir pan.

Kvalifikaciją tobulinusių

mokytojų skaičius, asm. 30

2019-2022

Personalo

specialistė

Mokinio

krepšelio lėšos

Kvalifikaciją ir

kompetencijas tobulinusių

kitų specialistų ir

darbuotojų skaičius, asm.

25

2.2.2. Savianalizės,

individualių

kvalifikacijos kėlimo ir

Kvalifikaciją tobulinusių

mokytojų skaičius, asm. 20 2019-2022

Personalo

specialistė

Mokinio

krepšelio lėšos

31


pavadinimas


Įvykdymo



Rodiklio

siekiama

reikšmė

tobulinimo planų

įgyvendinimas, susijęs

su lyderystės,

kompetencijos, įgūdžių,

naujausios patirties

perėmimo veiklomis

Kvalifikaciją ir

kompetencijas tobulinusių

kitų specialistų ir

darbuotojų skaičius, asm. 10

2.2.3. Siekti įgyvendinti

mobilumo programas

rengti projektus ir

paraiškas šių programų

įgyvendinimui

Įgyvendintų projektų

skaičius, vnt. 2

2019-2022

Projektų vadovė Tarptautiniai

projektai

Mokytojų, dalyvavusių

mainų projektuose,

skaičius, asm. 6

2.3. Mažinti mokinių

„nubyrėjimą“

2.3.1. Skatinti mobilumo

programas (Erasmus ir

kt.), rengti projektus ir

paraiškas šių programų

įgyvendinimui

Įgyvendintų projektų

skaičius, vnt.

2

2019-2022

Projektų vadovė Tarptautiniai

projektai

Mokinių, dalyvavusių

mainų projektuose,

skaičius, asm. 40

2.3.2. Neformaliojo

ugdymo plėtra VšĮ

KTVM "būrelių"

organizavimas,

laisvalaikio ir poilsio

Mokykloje vykdomų

burelių skaičius 5

2019-2022

Neformaliojo

švietimo

organizatorius

Mokinio

krepšelio

lėšos, kitos

lėšos Neformaliojo švietimo

veikloje dalyvaujančių

mokinių skaičius 150

32


pavadinimas


Įvykdymo



Rodiklio

siekiama

reikšmė

zonos sukūrimas

(biliardas, stalo tenisas,

poilsio kampelis), kas 2

m. vykdomas tyrimas

dėl papildomo ugdymo

poreikio

Sukurta bendroji poilsio-

laisvalaikio zona, vnt./ kv.

m 1 / 70

2.3.3. Efektyvinti

prevencinę veiklą

(smurto, patyčių,

žalingų įpročių,

narkomanijos, lytinio

švietimo ir kt.)

Suorganizuotos prevencinės

veiklos (parodos, paskaitos,

renginiai, pokalbiai ir pan.),

jų dalyviai (veiklų skaičius/

dalyvių skaičius)

6 / 190 kasmet

Neformaliojo

švietimo

organizatorius

Kiti projektai,

mokinio

krepšelio

lėšos,

2.3.4. Mokinių

motyvacijos didinimas:

konkursai, paskaitos,

specialistų

konsultacijos, būreliai,

talkos ir kt. iniciatyvos,

nukreiptos į mokinių

motyvacijos didinimą

(lyderystė, gyvenimiškų

ir profesinių tikslų

siekimas, streso

mažinimas,

pozityvumas, darbo

paieškos mokymai ir

pan.)

Suorganizuotų iniciatyvų

skaičius 2

2019,

vėliau

kasmet

Neformaliojo

švietimo

organizatorius

Kiti projektai,

mokinio

krepšelio

lėšos, 2%

fondas

Iniciatyvose dalyvavusių

VšĮ KTVM mokinių

skaičius, asm.

285

33


pavadinimas


Įvykdymo



Rodiklio

siekiama

reikšmė

2.4. Naujų mokymo(-si)

formų, inovatyvių

metodų ir priemonių

diegimas mokymo(-si)

procese, skatinant tiek

teorinio, tiek praktinio

mokymo efektyvumą ir

įsisavinimą

2.4.1. Pameistrystės

skatinimas: sutarčių su

verslo organizatoriais

pasirašymas dėl

pameistrystės vykdymo;

Kretingos TVM

mokinių mokymas

pameistrystės forma

Verslo subjektų, su kuriais

Kretingos TVM pasirašė

sutartis dėl pameistrystės

atlikimo, skaičius, vnt. 5

2018,

vėliau

kasmet

Direktorius ESF,

tarptautiniai

projektai, kiti

projektai,

mokinio

krepšelio lėšos Mokinių, mokamų

pameistrystės būdu,

skaičius, asm. 18

2.4.2. Mokymo(-si)

perkėlimo į virtualią

aplinką skatinimas:

teorinio ir praktinio

mokymo patalpų

aprūpinimas

kompiuterine ir kt.

organizacine technika,

IT ūkio pajungimas į

intranetą, mokymo(-si)

virtualios bazės

sukūrimas, metodinės

medžiagos perkėlimas į

virtualią bazę,

simuliacinės įrangos

įsigijimas ir diegimas

Įsigyta kompiuterinės,

programinės ir

organizacinės technikos,

kompl.

10

2019-2022

IT specialistas ESF, ERPF,

tarptautiniai

projektai, kiti

projektai,

biudžeto lėšos,

uždirbtos

paslaugų lėšos

Mokyklos kompiuterių ir

darbo vietų, sujungtų į

intranetą, dalis, proc.

98

IT specialistas

Virtualios aplinkos

(branduolio) sukūrimas,

sistema (įskaitant

Mokyklos svetainės

pritaikymą e-paslaugų

teikimui)

1

Direktorius

Mokymo programų,

kuriuose įdiegta

simuliacinė įranga,

skaičius, vnt.

2

Direktoriaus

pavaduotojas

ugdymui

34


pavadinimas


Įvykdymo



Rodiklio

siekiama

reikšmė

2.4.3. Naujų mokymo(-

si) formų ir metodų

paieška, aprobavimas

mokyklos

bendruomenėje ir

diegimas (pvz., pagal

mainų, mobilumo,

stažuočių ir gerosios

patirties sklaidos

rezultatus)

Įdiegtų naujų mokymo(-si)

formų skaičius, vnt.

pagal poreikį 2019-2022

Direktorius,

direktoriaus

pavaduotojas

ugdymui

Mokinio

krepšelio lėšos

2.5. Kurti ir palaikyti

Kretingos VšĮ KTVM

įvaizdį Klaipėdos

regione, tuo pačiu

užtikrinti aktyvų VšĮ

KTVM dalyvavimą

visuomeninėje veikloje,

prisidedant prie vietos ir

mokyklos bendruomenių

susitelkimo, aktyvumo

2.5.1. Informacijos apie

Kretingos TVM ir jos

veiklą sklaida:

informacinių leidinių,

lankstinukų leidyba ir

platinimas, mokyklos

internetinės svetainės

atnaujinimas

Išleistų spaudinių skaičius:

leidinių sk./ tiražo sk. vnt.

2 / 500 kas 2 metai

Direktorius Mokinio

krepšelio

lėšos,

uždirbtos

paslaugų lėšos

2.5.2. Informacijos apie

mokyklos veiklą sklaida

internetinėje erdvėje:

Atnaujintas mokyklos

tinklapis 1

2019,

kiekvienais

metais

IT specialistas Mokinio

krepšelio lėšos

35


pavadinimas


Įvykdymo



Rodiklio

siekiama

reikšmė

mokyklos tinklapio

atnaujinimas,

prijungimas prie

intraneto, dalyvavimas

soc. tinkluose

(planuojamų renginių

skelbimas, bendros

iniciatyvos su Klaipėdos

regiono profesinio

ugdymo įstaigomis)

Atnaujintas mokyklos

puslapis Facebook/

Klaipėdos regiono

mokyklų, su kuriomis

paskyromis ar kitais ryšiais

sujungta Kretingos TVM,

skaičius

1 / 5 Kiekvienai

s metais

2.5.3. Renginių, skirtų

profesinio mokymo

populiarinimui ir

informacijos apie

Kretingos TVM sklaida,

organizavimas:

atvirų durų dienos,

mokyklos ir profesinio

ugdymo pristatymas

Klaipėdos regiono

bendrojo ugdymo

įstaigose, profesinio

orientavimo renginių

organizavimas ir pan.

Organizuojamų renginių

skaičius, vnt. 6 kasmet Direktorius Uždirbtos

paslaugų lėšos

Švietimo įstaigų, įtrauktų į

sklaidos renginius, skaičius,

vnt. (pvz., kasmet

važiuojant į skirtingas

Klaipėdos regiono

mokyklas pristatyti įstaigą)

5 kasmet

Renginių dalyvių skaičius,

asm. 250 kasmet

2.5.4. Švietėjiškos

veiklos tėvams

vykdymas

Skaitytų paskaitų,

pranešimų pedagoginėmis,

psichologinėmis ir kitomis

temomis skaičius

6 kasmet

Neformaliojo

švietimo

organizatorius

Mokinio

krepšelio lėšos

36


pavadinimas


Įvykdymo



Rodiklio

siekiama

reikšmė

Mokinių tėvų,

dalyvaujančių šioje

veikloje, skaičius, asm.

100 kasmet

2.5.5. Bendrų renginių

su Klaipėdos regiono

švietimo įstaigomis ir

vietos bendruomene

inicijavimas ir

vykdymas (sueigos,

bendruomenės

inicijuojama vietos

plėtra, švenčių

organizavimas ir pan.)

Bendrai vykdytų iniciatyvų

skaičius, vnt. 3 kasmet Neformaliojo

švietimo

organizatorius

Uždirbtos

paslaugų lėšos

Mokyklų ir bendruomenių,

su kuriais organizuoti

bendrieji renginiai,

projektai ir kitokios

iniciatyvos, skaičius

4 kasmet

Mokyklos ir bendruomenės

dalyvių skaičius, asm. 300 kasmet

2.5.6. Kitų Mokyklos

vykdomų veiklų

plėtojimas

Plėsti suaugusiųjų

profesinio kvalifikacijos

kėlimą, tęstinis suaugusiųjų

mokymas

300 2019-2022

(vėliau -

kasmet)

Direktorė

Pasinaudojusių Kretingos

TVM paslaugomis,

skaičius, asm. 200

10 lentelė. Asignavimai ir finansavimo šaltiniai

Finansavimo šaltiniai Finansavimo sumos 2019–2022 metams

(tūkst.Eur.)

2019 m. 2020 m. 2021 m. 2022

37

1. Valstybės biudžeto lėšos 20 40 40 40

2. ES finansinės paramos programų lėšos

iš jų: - 250 250

2.1. esamos praktinio mokymo infrastruktūros

atnaujinimas ir pritaikymas naujoms mokymo

programoms

- 100 100

2.2. naujos įrangos įsigijimas - 100 200

3. Tarptautiniai projektai 50 30 30 40

4.Uždirbtos paslaugų lėšos 20 35 40 46

5. Kitos lėšos 1 2 2 3

38

56. Vykdant šias veiklas, VšĮ KTVM supranta vykdomos veiklos svarbą, todėl kasmetinius planus papildo įprastomis užduotimis, pvz.:

Metodinės veiklos tobulinimas (kasmet matuojamas rodiklis „Parengtų inovatyvių mokymo(-si) priemonių (testai, klausimynai,

konspektai, pratybos, mokomoji medžiaga virtualioje aplinkoje ir kt.) skaičius“);

Dalykinės ir profesinės patirties sklaida, bendradarbiavimo plėtojimas (kasmet matuojamas rodiklis ‘Suorganizuotų bendrojo

lavinimo ir profesinio mokymo metodinių savaičių (metodiniai pranešimai, metodinių darbų parodos, stebėtos pamokos) skaičius“);

Individualus mokinių konsultavimas (kasmet matuojami rodikliai „Mokinių, kurie mokosi pagal individualius ugdymo planus,

skaičius“ ir „Vykdytų konsultacijų, dėl individualaus ugdymo plano susidarymo, skaičius“);

Mokinių pažangos ir pasiekimų vertinimo tobulinimas (kasmet matuojamas rodikli „Reguliariai atliekama mokinių pasiekimų

analizė, tobulinama mokinių vertinimo tvarka“);

Absolventų įsidarbinimo ir tolesnės veiklos analizės vykdymas (kasmet matuojamas rodiklis „Reguliariai atliekama absolventų

karjeros planavimo apklausa, įsidarbinimo ir tolesnės veiklos analizė“);

Savianalizės tęstinumas ir išvadų panaudojimas veiklos kokybei gerinti (kasmet matuojamas rodiklis „Reguliariai atliekamas

mokyklos vidaus auditas“) ir t. t.

VIII. BAIGIAMOSIOS NUOSTATOS

57. KTVM plėtros planas 2019−2022 metų – Įstaigos veiklos planavimo pagrindinis dokumentas, nustatantis prioritetus ir siektinus

rezultatus. Šiuo planu Mokykla vadovaujasi, sudarydama metinius veiklos, ugdymo ir kitus planus.

58. Plėtros plane įtvirtintos nuostatos galioja ir yra siekiamos tik tuo atveju, kai jas priima ir joms įsipareigoja Mokyklos

dauguma, todėl planas yra aprobuotas įstaigos administracijoje, savivaldoje ir kituose bendruomenės interesus atstovaujančiuose junginiuose.

59. Plėtros planas yra bendruomenės siekius ilgesniam laikotarpiui išreiškiantis dokumentas, todėl plano keitimas turėtų būti atliekamas

tik atliekant tinkamą plano įgyvendinimo monitoringą (sekant veiklų realizavimo sėkmę, analizuojant rizikas ir jų pasireiškimų padarinius,

apibrėžiant aukštesnius siekiamus rezultatus ir pan.), todėl administracijos lygmeniu numatomas kasmetinis plano įgyvendinimo vertinimas.

vieŠoji Įstaiga kretingos technologijos ir verslo … · įsidarbinimo galimybių barometru,...

Documents