vía libre 17

Portada: Adrián Contreras Barrio

I.E.S. ENRIQUE FLÓREZ

Los días 13, 14 y 15 de febrero Gonzalo y David realizaron un graffiti en una de las fachadas del que fue nuestro taller de Acabados de Construcción. Con esta actuación conseguimos llamar la atención de viandantes, vecinos y medios de comunicación.

Pero la iniciativa parece que no llegó a modificar ninguna de las decisiones y acuerdos tomados por nuestros políticos y diri-gentes educativos, sobre el destino de nuestro taller. Finalmente la demolición de la nave se inició el día 1 de marzo y continuó en los días posteriores, con el consiguiente trastorno que ha generado en parte de nuestro alumnado y profesorado, que en la actualidad tienen que desplazarse tres días a la semana a la Fundación Laboral de la Construcción. Desde aquí vaya nuestra manifiesta queja y que el graffiti, permanezca de forma permanente, al menos en nuestra revista. Y gracias a Gonzalo y a David por esta obra de arte que apenas duró 15 días.

ARTE EFÍMEROEL GRAFFITI DEL TALLER DE ACABADOS DE CONSTRUCCIÓN

2 VÍA LIBRE Curso 11/12

Gra

ffiti

rea

lizad

o po

r lo

s he

rman

os D

avid

y G

onza

lo P

edro

sa


VÍA LIBRE Curso 11/12 3

EDITORIAL

SUMARIO

Bernardo González Sánchez - Coordinador de la revista “Vía Libre”

Otro año más, cuando nos encontramos en el final del curso, llega el momento de hacer balances y traer a la memo-ria todos las horas que hemos compartido dentro y fuera del Instituto, alumnos, profesores y demás familia. Esta es la pretensión de las pinceladas que aquí trazamos.

El título de nuestra revista “Vía Libre” podría poner epígrafe a uno de los acontecimientos más bochornoso y esca-tológico que ha sucedido este curso. La vía libre que en el curso anterior, nos dejaba la eliminación del paso del tren en nuestro entorno; se ha vuelto en cierta medida en nuestra contra. La vía libre en esta ocasión la han tomado nuestros responsables municipales para demoler uno de los espacios más necesarios para impartir nues-tras enseñanzas de formación profesional: la denostada para algunos “nave”, “taller” o “gallinero” que circundaba nuestro centro educativo.

En las circunstancias actuales, de absoluta crisis económica y quizás de otros valores, quiero desde aquí poner én-fasis en la reivindicación de nuestra comunidad educativa en defensa de la enseñanza y en defensa de lo público. Corren malos tiempos para la educación y los recortes que se avecinan, afectaran en gran medida a nuestro princi-pal objetivo: una enseñanza de calidad.

Pero tenemos que sobreponernos a las dificultades y pensar en positivo, para que prevalezcan otros valores de los que buena nota hemos tomado en la revista y de los que todos hemos sido protagonistas: la solidaridad, la edu-cación para el desarrollo, la participación en ambiciosos proyectos educativos de los que hemos salido bastante airosos…

Desde aquí dar las gracias a todos los que habéis hecho posible esta revista y desear que os guste. De los errores que hayamos cometido, aprenderemos para próximas ediciones.

Un afectuoso saludo.

Arte efímeroActo de fin de cursoProyecto sobre educación para el desarrolloMaratón de cartas por los derechos humanosUna mirada hacia la IndiaLa jubilación y la crisisLa jornada festiva de fin del primer trimestreEl bosque de la abuelaEl río / PrimaveraMi yo interiorLa fiesta del institutoOda a la naveEl trasalado y la demolición de la nave de ACAFotos gruposPrimer premio a la calidad y la innovación enla orientación y la formación profesionalProyecto ArceObjetivos de desarrollo del milenioExcursión a las Tuerces y Aguilar de CampooCosmoCaixa, un interesante museo de cienciasVisita Grupo Siro / Visita a Sicur

Excursión a la nieveVisita al aeropuerto de BurgosVisita a la Universidad de BurgosFiesta del Instituto 2012Expodental 2012Charla Coordinadora para la Recuperación dela Memoria Histórica de BurgosLos alumnos en la Fundación Laboral de laConstrucciónPrácticas de Análisis sensoria en la Sala de Catas de la UBUVisita al Museo Reina Sofía y al Congreso delos Diputados¡¡Vamos al nuevo hospital!!Excursión urbana al Parque de la IslaVisita a la feria de bioenergíaVisita a la potabilizadora y la depuradoraQuis y cosasEl ayer y hoy de la Iglesia de Villanueva de Río Ubierna

Maq

ueta

e im

prim

e: G

ráfic

as Ib

aye

S.L.

24689

11131415161718202133343637383940

404142434445

46

47

48

495152535455



ACTO DE FIN DE CURSO 2010/2011

El primer trabajo presentado fue el “Estudio estadístico sobre la incidencia de la Ley 42/2010 en el I.E.S. Enrique Flórez”, realizado por los alumnos de 2º curso del Ciclo Formativo de Laboratorio de Análisis y Control de Cali-dad, coordinados por su profesora Nuria García. Dicho trabajo analizó desde el punto de vista de la estadística la incidencia que la nueva ley antitabaco tuvo para los miembros de la comunidad educativa del instituto y ob-tuvo el Premio Regional de Estadística otorgado por la Consejería de Hacienda de la Junta de Castilla y León.

A continuación se mostraron los trabajos presentados al Concurso de Ideas Mobiliario Urbano Sostenible, organizado por la Ikastola Arizmendi de Mondragón y realizados por alumnos de los segundos cursos de los ciclos de grado superior de la Familia de Edificación y Obra Civil. El objetivo del citado concurso era premiar los mejores diseños de bancos presentados. Dos de los trabajos presentados por los alumnos del IES Enrique Flórez fueron premiados, consiguiendo respectivamen-te un segundo y un tercer premio en dicho certamen.

Seguidamente, Reyes Barrio y Hugo Olaizola, profesores de la Familia Profesional de Edificación y Obra Civil mos-traron su trabajo “Las sombras son grises, ¿existen som-bras de colores?” Dicho trabajo participó en el concurso Auxilab, descubriendo la ciencia, organizado por Auxilab.

El día 16 de junio de 2011 tuvo lugar en el patio del instituto un acto de presentación de diferentes trabajos realizados por alumnos y profesores a lo largo del curso 2010-11. Dicho acto estuvo presentado por Juanjo Raya, profesor de la Familia Profesional de Química, que se encargó de dar paso a los diferentes participantes con su habitual buen humor.

No sólo se presentaron trabajos en dicho acto, sino también proyectos que se estaban preparando y que comenzarían a desarrollarse poco tiempo después, como el proyecto “Educación en valores para el medio ambiente”. Dicho proyecto consiste en la asociación de varios institutos de España: el IES Antonio Sequeros de Almoradí (Alicante), el IES Augustóbriga de Navalmo-ral de la Mata (Cáceres), el IES Castillo de Luna de la Puebla de Cazalla (Sevilla) y el IES Enrique Florez de Burgoscon el fin de realizar actividades comunes e intercam-biar experiencias relacionadas con el reciclaje y el cui-dado del medio ambiente en los centros de educación secundaria.



También se realizó un homenaje al alumno David Pérez Abanto, del Ciclo Formativo de Grado Medio de Aca-bados de Construcción, que poco tiempo antes había obtenido la medalla de plata en la especialidad de “Solados y Alicatados” en representación de Castilla y León en el certamen Spainskills 2011, que se tuvo lu-gar en el Recinto Ferial de Madrid (IFEMA), y en el que durante cuatro días compitieron por especialidades (Electrónica, Mantenimiento de Aeronaves, Carpinte-ría, Ebanistería, Jardinería, etc.) estudiantes menores de 22 años llegados de todos los puntos de España, representado cada uno de ellos a su comunidad autó-noma.

Los alumnos de 1º del CFGS de Desarrollo y Aplicación de Proyectos de Construcción, acompañados por su profesor Bernardo González, fueron los protagonistas de la última parte del acto.

Este grupo de alumnos había realizado una recreación en 3D de tres edificios representativos de la ciudad de Burgos: el Hangar, el Palacio de Castilfalé y nuestro instituto.

Con esas recreaciones se generaron unos vídeos que pudieron ser visualizados por los asistentes al acto. Este trabajo, titulado “Montaje, animación y postpro-ducción de 3 edificios emblemáticos de Burgos”,

Continuó el acto con la participación de Anabel Las Heras, profesora de Lengua y Literatura, que leyó bre-ves historias elaborados por alumnos de Bachillerato recogidas dentro del libro “Ciudades imaginarias”, que contiene una selección de los mejores relatos breves escritos por alumnos de la ciudad de Burgos.

Durante el presente curso 2011-12 se han venido rea-lizando diferentes actividades relacionadas con este proyecto, coordinadas todas ellas por el profesor Francisco Gutiérrez, de la especialidad de Formación y Orientación Laboral.

fue presentado a diversos premios, habiendo obteni-do hasta la fecha dos galardones: el Primer Premio a la Calidad e Innovación en Formación Profesional, y el Tercer Premio Nacional de Innovación Educativa en sus ediciones de 2011, convocados ambos por la Secre-taría de Estado de Educación y Formación Profesional.



entendida ésta como corresponsabilidad –en el desarrollo estamos todos embarcados, ya no hay fronteras ni distancias geográficas-, y participativa, cuyas demandas, necesidades, preocupaciones y análisis se tengan en cuenta a la hora de la toma de decisiones políticas, económicas y sociales.

PROYECTO SOBRE EDUCACIÓN PARA EL DESARROLLO

Este curso se ha iniciado un proyecto educativo de Centro sobre Educación para el Desarrollo (ED).

La ED se entiende como un proceso para generar conciencias críticas, hacer a cada persona responsable y activa (comprometida), a fin de construir una nueva socie-dad civil, tanto en el Norte como en el Sur, comprometida con la solidaridad,

ACTIVIDADES REALIZADAS

- 8, 9 y 10 de febrero: ONG Limes DP.

- 2, 7 y 16 de febrero: Talleres de género y culturas. Impartido por Asociación la Rueda.

- 14 de febrero: La escuela al teatro. “Obra 2015. Tiempo vital”.

- 17 de febrero: 13ª Operación bocata. La recaudación ha sido destinada a un proyecto de mejora de un Centro

Educativo de Zimbaue – África.

- 5 y 12 de marzo: Charla de la profesora Manuela García García sobre su experiencia en cooperación en Camerún.

- 12 de marzo: Charla de la profesora Reyes Barrio Morquecho sobre el proyecto llevado a cabo en 2009 con

alumnos y profesores del centro: “Diseño y desarrollo de vivienda unifamiliar en proyectos de

cooperación al desarrollo en Nicaragua”.

- 27 de marzo y 7 de mayo: Charla de sensibilización medioambiental: cambio climático, sostenibilidad…

- 26 de abril: Odontología solidaria y prevención bucodental en el 3er y 4º mundo.

- 2 de mayo: Experiencia en Acciones de Cooperación al Desarrollo en Honduras, Guatemala y Haití de Álvaro -

Saiz Miguel.

- 9 de mayo: Talleres sobre el OMD1 Erradicar la pobreza extrema y el hambre.

- 10 de mayo: Odontología solidaria y prevención bucodental en el 3er y 4º mundo..

CHARLAS DE SENSIBILIZACIÓN



Distintos grupos de alumnos con algunos profesores, han diseñado unos carteles que se han expuesto en el Instituto sobre cada uno de los Objetivos del Milenio y los Objetivos de una Educación para Todos.

Los ocho Objetivos del Milenio son una declaración efectuada por 189 países en el año 2000 bajo el auspicio de las Naciones Unidas, por la que se comprometen a incrementar el esfuerzo mundial para reducir la pobreza, sus causas y manifestaciones con una serie de metas que se preveen alcanzar en el 2015. También será el año de referencia para intentar alcanzar los seis Objetivos de una Educación para Todos en el marco de acción adoptado en el año 2000, en el Foro Mundial sobre la Educación en Dakar (Senegal).

Estas acciones llevadas a cabo por toda la comunidad educativa, nos ha permitido promover actitudes de sensibilización sobre las causas y efectos de la pobreza y las desigualdades Norte-Sur para fomentar valores de solidaridad.

DISEÑO DE CARTELES SOBRE LOS OBJETIVOS DEL MILENIO Y LOS OBJETIVOS DE UNA EDUCACIÓN PARA TODOS (EpT).



El año pasado se realizó en el IES Pintor Luis Sáez, y salió muy bien. Además, otros centros escolares españoles se unieron a simpatizantes y activistas de Amnistía de más de 50 países y se lograron más de 636.000 llamamientos y mensajes de apoyo con los cuáles se solucionaron 4 casos y sólo 1 no ha tenido avances de momento. Por eso este año se amplió en Burgos a otros centros educativos.

Este año sólo en los centros educativos de Burgos hemos recogido unas 2.500 cartas y enseguida comu-nicamos que Hanadi Zahlout, la activista siria por la que trabajamos en el maratón de cartas ha sido liberada.Estas son las palabras que ha escrito Hanadi: “Ya soy libre otra vez, he vuelto a respirar a través de mi bolígrafo y a apoyar a las personas oprimidas en mi tierra y en el resto del mundo. Me siento agradecida por lo que habéis hecho por mí y por todos los sirios y sirias que merecen libertad. Espero que me sea dado el tiempo para vivir y ser testigo de un mundo que respire libertad a través de todos sus pulmones y corazón”.

Muchas gracias por vuestra colaboración.

Cristina Rojo

Grupo de Burgos de AI.

MARATÓN DE CARTAS POR LOS DERECHOS HUMANOS

El día 10 de diciembre, se cumplió el 63 aniversario de la aprobación por Naciones Unidas de la Declaración Universal de los Derechos Humanos. Con este motivo, Amnistía Internacional y la Red Alter-nativa de Grupos convocaron una concentración, con el lema “Los derechos humanos son para cumplirse” donde se leyó un manifiesto. Durante aquellos días componentes del grupo de Burgos de AI recogimos firmas en la calle y en unos 10 centros educativos de la ciudad. Este año, se hizo hincapié en el derecho a la libertad de expresión, cuyo ejercicio supone en muchos lugares del mundo, enfrentarse a la represión, la cárcel, la tortura e incluso la muerte.

Concretamente recogimos firmas para tres casos sig-nificativos, para ello en nuestro centro, colocamos un buzón en el patio central donde diferentes alumnos/as y profesores/as depositamos las cartas preparadas por AI con nuestro nombre y firma, y nuestro DNI y apelli-dos en el caso de que fuésemos mayores de edad. Al lado también dejamos unos folletos informativos.

Se trataba de que nuestros/as alumnos/as no sólo conozcan qué son los derechos humanos sino que también que vean cómo se pueden involucrar llevando a cabo iniciativas en su defensa.

Los 3 casos son: el de una presa de conciencia encarcelada en Siria por incitar a las protestas, la situación de los presos políticos del penal de Yodok en Corea del Norte, y el caso de un activista turco que trabaja para que los objetores de conciencia al servicio militar vean reconocido su derecho a no empuñar las armas. A su vez se puso a disposición del profesorado más información escrita y unos cuantos vídeos breves e impactantes de Derechos Humanos sobre distintos casos:

Contra las armas, la pena de muerte, la tortura. Testimonios de personas torturadas, presos de con-ciencia o distintos casos donde se han vulnerado los derechos humanos y el valor de nuestras firmas para mejorar las situaciones.



Muy pocas veces nos paramos a mirar las cosas que suceden a nuestro alrededor y mucho menos si esas cosas pasan a miles de kilómetros de distancia. Con el propósito de ejercitar la acción de ver y de hacer ver a la comunidad universitaria de Burgos, nació el pro-yecto UBU-Bangalore, desde la Pastoral universitaria y con el apoyo de la Asociación Limes Developement Projects.

En el proyecto UBU-Bangalore se trabaja en colabo-ración con FIDES India Society, que en la ciudad de Bangalore tiene un centro de acogida de niños en situación de calle.

Desde hace ya seis años, todos los veranos un grupo de estudiantes universitarios nos desplazamos hasta Bangalore para compartir uno de nuestros meses de vacaciones con los niños que en el Nest Village viven. Es un mes intenso, en el que convivimos no solo con los 50 niños, sino con toda la gente que allí trabaja y hace posible una vida mejor a los pequeños.

UNA MIRADA HACIA LA INDIA

Los niños se levantan pronto para ir al colegio y hasta después de comer no vuelven. Es entonces cuando empieza nuestro trabajo, nos dividimos por grupos, ayudamos a los niños con los deberes y hacemos acti-vidades lúdicas -entre ellas destaca el Spanish Day, un día dedicado a la cultura, gastronomía y costumbres españolas.



Mientras los niños están en el colegio, nosotros prepa-ramos actividades para los fines de semana o hacemos visitas a los distintos proyectos que confluyen en esta zona: Fides India Society y otras asociaciones, como la Fundación Vicente Ferrer, comparten fines, contribu-yendo a nuestra formación humana que es uno de los objetivos prioritarios de esta experiencia.

Dos o tres días los dedicamos a conocer algún lugar de la India, destacado por su arquitectura y su cultura.

Estos dos últimos veranos he tenido la suerte de poder conocer y participar en el proyecto UBU-Bangalore, con los mismos niños y en el mismo lugar; pero esto no ha impedido que las vivencias hayan sido distin-tas e igualmente enriquecedoras para mi crecimiento personal: trabajo en equipo, convivencia y sobre todo disfrutar de la alegría, generosidad y cariño de Soni, Ragavendra, Bahavani, Sweetha… que dan tanto y son felices con tan poco.

Como viene siendo habitual estamos preparando el viaje de este verano; si os despierta cierta inquietud podéis informaros en: limesdp.org/blog

¡¡¡Os animo, no lo olvidareis!!!

OPERACIÓN BOCATA

El día 17 de febrero Alumnos y profesores del IES “Enrique Flórez” nos unimos a la XIII operación bocata, organizada por MANOS UNIDAS. El lema de este año: “LA SALUD, DERECHO DE TODOS: ¡ACTÚA!”. Con nuestra presencia y colaboración afirmamos que “todos los seres humanos nacen libres e iguales en dignidad y derechos” y que estamos dispuestos a co-laborar para que así sea.

La colaboración de los alumnos, y resto de la comunidad educativa que aportaban 3€, a cambio del bocadillo y botella de agua, junto con la de todos los centros de Burgos y provincia va destinada, a la am-pliación de un Centro de Secundaria en Zimbabwe.

¡GRACIAS POR LA COLABORACIÓN Y HASTA EL AÑO QUE VIENE!

La suma de dinero recaudado en el centro fue de: 37.620 €



En la España de nuestro padres el jubilado era una especie relativamente escasa, eso sí, abundaban los abuelos y las abuelas. Era rara la casa en la que no ha-bía alguno. Las abuelas iban vestidas de negro con un discreto pañuelo y andaban agachaditas. Los abuelos eran señores con boina y bastón. Hace unos años se sustituyó el abuelo por el jubilado. Los jubilados jue-gan al golf y las jubiladas se dan mechas y tienen en-trenador personal.Y sin embargo, esos tiempos felices en los que la gente se jubilaba en buen estado parecen estar a punto de terminar. Nos referimos a cuando se compraban pisos como si fueran piruletas, y los bancos te hacían reve-rencias si les ibas a pedir un préstamo. O sea, antes de la crisis.

Los tiempos, qué duda cabe, están cambiando y nues-tros insignes mandatarios nos lo explican: “Antes había mucha gente trabajando y pocos jubilados, pero ahora cada vez se trabaja menos y son menos los que traba-jan y más los que se jubilan y además quieren cobrar más”. El problema parece difícil, pero esos mismos señores, con esas cabezas prodigiosas, en seguida en-cuentran la solución: “No te jubiles, hombre de Dios, pero con lo bien que se está trabajando, levantándo-se con la fresca por la mañanita y no ahí tumbadote en la cama sin saber qué hacer. Hala, hala, a seguir trabajando que es muy sano. Y de la ociosidad al vicio no hay más que un paso”. En resumidas cuentas, se sube la edad de jubilación y ya está.

Así resulta que los que llevamos unos cuantos años trabajando, vemos cómo últimamente la jubilación en vez de acercarse se aleja, de donde se deduce que, de seguir la misma tendencia, no nos vamos a jubilar nunca.

No se ha de creer, no, que esos señores que mandan lo hagan para fastidiar a los que trabajamos (en realidad, ellos nunca han tenido trato con ese verbo). Antes bien, por el contrario, lo hacen para nuestra felicidad y disfrute, y sobre todo para evitar enfermedades. Y si no, vamos a las pruebas: la gente que está enferma suele estar jubilada, o de baja, así que lo mejor que se puede hacer es poner a trabajar a todo el mundo. Así conseguiremos un país sano.

LA JUBILACIÓN Y LA CRISIS

Decía mi padre que si uno veía por la calle dos o más mujeres de cierta edad (o sea, mayores) charlando, era casi seguro que estaban hablando de enfermeda-des. Lo curioso es que, además, las personas que son propensas a hablar de enfermedades suelen presu-mir de las propias, a la vez que miran con cierto des-dén las ajenas. De ahí la célebre frase: “Lo de ése solo era pendi, mientras que lo mío era apendicitis, dónde va a parar”. O sea, siempre queremos tener más que el vecino, aunque sean achaques y dolores.

Volviendo a lo nuestro, el objetivo de nuestros ama-dos dirigentes es diáfano: si uno trabaja a todas horas, no tiene tiempo de charlar de enfermedades, y mucho menos de padecerlas. Además así podemos hacernos cargo de los gastos de las personas jóvenes que, como era de suponer, no pueden encontrar trabajo, ya que todos los van a ocupar venerables ancianos.

Y pensar que todavía hay gente que duda de la honora-bilidad de aquellos que rigen nuestros destinos.

Este año se jubilan (por orden alfabético)

ÁNGEL, ANTONIO y LEONOR

Ángel, hombre venido de la tierra salmantina, recaló en nuestro Instituto y, lo que parecía una estancia pa-sajera, se ha convertido en destino de muchos años. El laboratorio no tiene secretos para él. En las clases se mueve como pez en el agua y organiza todo a la perfección. Eso sí, cuando se enfada tiemblan hasta los tubos de ensayo. Bien entendido que a nosotros no nos engaña, después de tantos años todos sabemos que es un trozo de pan y que no es casualidad que los antiguos alumnos le recuerden con tanto cariño.

Antonio es el profesor más veterano del Instituto, aun-que estuvo varios cursos fuera, empezó su labor en este centro hace ya muchos años. Seguramente, algu-nos piensen en una persona ya un poco decaída o sin mucha energía. Pues no. Antonio mantiene el mismo entusiasmo del primer día. No hay año que no orga-nice una buena excursión con sus alumnos de bachi-llerato. Con ese motivo suele llevarlos a visitar varios lugares y no puede faltar una marcha de unos cuantos kilómetros. Mientras más de un chaval acaba con la lengua fuera y medio arrastrándose por el camino, él sigue como si nada, bien derecho y marcando el paso.



Leonor es nuestra tercera jubilada, es verdad que no ha estado en el Instituto más que unos pocos años, pero han sido más que suficiente para que haya quedado bien claro que es persona cabal y una excelente compañera. Leonor nunca da una voz más alta que otra y siempre habla con mesura y con criterio, por eso no nos puede extrañar que se haya ganando el cariño y el respeto de todos. Desde aquí la deseamos que pueda disfrutar de su jubilación, como ya lo hace su marido, Hermelo, que también fue profesor de este Instituto donde sigue conservando, pese a los años pasados, una buena porción de amigos.

¡Nuestros mejores deseos para Ángel, Antonio y Leonor!No sé si os habéis dado cuenta, pero los tres tenéis una cosa en común: ¡Estáis hechos unos chavales! Disfrutar ahora que podéis, que, al paso que vamos, a los demás nos van a jubilar ya momificados.



LA JORNADA FESTIVA DE FINDEL PRIMER TRIMESTRE

Para poner fin al primer trimestre, en el Ins-tituto celebramos una jornada, de convivencia, en la que el objetivo final no era otro que pasarlo bien, cele-brando por anticipado las vacaciones de Navidad, que tan merecidas nos teníamos.

Con ocasión de tan magno acontecimiento, se organizó un concurso de decoración de aulas, en el que los alumnos derrocharon originalidad y talen-to, y a fuerza de ser sincero varias clases participantes merecieron ganar, pero como sólo había un premio (y gracias, que la crisis estuvo en un tris de que el número de premios fuese aún menor, o sea cero patatero), fue a parar a los alumnos del Ciclo Formativo de Grado Medio de Acabados de Construcción, que haciendo gala de su creatividad, su buen saber hacer y usando tanto materiales de obra, como sus propios cuerpos y almas, organizaron un Belén viviente, donde se obró el milagro, y no faltó absolutamente de nada.

A continuación, tuvo lugar la primera edición del Festival Navideño para todo tipo de artistas revela-ción, en el que todo aquel que quiso participar pudo hacerlo, demostrando sus habilidades, sin más límite que la imaginación de cada cual, y en el que entre otras actuaciones, todas de gran nivel artístico, un grupo de alumnos de Bachillerato, nos deleitó con un Villancico sobre la crisis, que entre reivindicativo y crítico a la par que divertido, nos permitió darnos cuenta de que a pesar de lo mal que vayan las cosas, siempre es posi-ble sobreponerse y haciendo de la necesidad, virtud, con un talante optimista, salir de cualquier dificultad, con una sonrisa en los labios.

El citado festival, nos descubrió también que entre nuestros alumnos, hay buenos cómicos, con ha-bilidad para los monólogos, y auténticos fenómenos de masas capaces de cantar a capela temas románti-cos, de gran dificultad técnica, con gran sentimiento, y honda emoción, que despertaron entre el público asis-tente, encendidas muestras de entusiasmo y entrega, y donde los bises se hicieron indispensables.

Tras el festival, y después de comprobar que no nos habíamos hecho millonarios con la lotería, di,os por terminada la jornada, y nos fuimos a disfrutar de las vacaciones.



EL BOSQUE DE LA ABUELANatalia Ortega Ortega 1º BCT

Había una vez, una niña llamada Caperucita Amarilla, que fue al bosque a llevar una cesta con co-mida a su tío el Lobo Manso; y, por el camino que eligió, se encontró a siete gigantes, peleando. Caperucita Amarilla les preguntó por qué discutían, a lo que los gigantes le respondieron que habían perdido el zapato de su novia Ce-nicienta. Al seguir el camino por aquel espeso bosque se encontró con Cenicienta, a la que también preguntó qué hacía allí. Cenicienta estaba buscando a su amante Robín Hood. Caperucita Amarilla le miró a los pies y vio, para su sorpresa, que llevaba los dos zapatos puestos, así que le contó qué estaban haciendo los siete gigantes y, ante ello, Cenicienta se rió y añadió que solo era una excusa para quitárselos de encima. Caperucita cansada de todas esas cosas extrañas que estaba viendo deseaba más que nunca llegar a casa de su tío el Lobo.

Pero, al seguir por el camino, casi a la puerta de su casa, apareció… A ella le había avisado su tía la Bella Durmiente de que podía estar en el bosque… Era verdad… Qué ingenua fue Caperucita al no haber hecho caso… ;claro que para cuando se quiso dar cuenta, ya lo tenía en frente y ella cada vez sentía más miedo… Era Winnie The Pooh. No había escapatoria… Intentó gritar, correr todo lo posible; no pudo. Quedaría allí para siempre. De repente, de detrás de ese gran oso peludo, surgió... una estrella. Había oído hablar de ella, pero no pensaba que fuera real, estaba en frente: era Bestia, con su marido el Bello. Comenzaron esa guerra de la que tanto hablaba su abuela la Sirenita, esa guerra absurda que nunca llevaría a ningún lado: comenzaron con miradas, continuaron preparando las armas; y de pronto, algo impresionante ocurrió: apareció Ricitos de Plata y paró el conflicto con unos tenedores. Tenedores que había robado en casa de los Pica Roca. Estuvieron hablando, pero Caperucita no entendía lo que estaba pasando.

Por fin, llegó su tío, el Lobo Manso. Parecía enfermo, tenía los ojos rojos, volvía de dar un paseo para tomar aire fresco, Caperucita corrió a sus brazos. El Lobo se desmayó, y lo llevaron a su casa, donde lo tumbaron en la cama y consiguió reposar. El Lobo había pedido a Caperucita que fuera a su casa a recoger algo que había en una caja en la que estaba grabado su nombre. Cuando la abrió, vio que eran los tres cochinillos, que la recibieron con cariño. En ese momento, su tío comenzó a estornudar con más fuerza, por lo que, supo que aquel catarro fatal que padecía, desde tanto tiempo atrás se debía a la alergia a los cochinillos.

Caperucita Amarilla, salió al bosque en busca de todos los amigos con que había estado en el trayecto; pero solo encontró a siete enanitos llorando alrededor de una mujer hermosa; a una princesa buscando su zapato de cristal; a un hombre en un árbol tirando flechas; un encantador oso peludo jugando; y a una Bella y una Bestia enamorados… ¡Qué revuelo había en el bosque! .Decidió volver a casa de su tío, pero… ¡no estaba!. En la casa, ya no estaba él..., sobre la cama encontró a su querida abuela, enferma.

Una barca en el río, esa es mi vida. Cuando miro hacia atrás yo veo Mi vida reflejada sobre el tiempo.

La piedra manantial es mi infancia, Fuente de alegría y libertad Que retiene en secreto los olores, La luz, y los nombres de las cosas, Donde acudo a encontrar seguridad.

La barca me conduce por la vida Sin saber exactamente yo el destino, Tejiendo relatos y experiencias En puertos, meandros y molinos. Y a pesar del torrente desbocado Que toda juventud lleva a su lado, El trabajo y el tiempo han conformado Un cuerpo con cerebro equilibrado.

El río crecido rebosa fruto Por las riberas. Son granadas abundantes de frutos De mujer serena. Fruto de musas. Bosque de frutos. Frutos de danza y amistad. De la experiencia, y del bien hablar.

Cuando miro hacia atrás, y cierro los ojos, Veo la barca. Veo mi vida. Veo la quilla, la borda, el timón. Veo mis manos ásperas del remo. Son las nobles arrugas de la vida. Apenas veo las letras de este papel. De mi papel. Veo mi vida. La que sólo yo sé. La que no puedo comunicar por ser intransferible. Veo mi infancia, mi paraíso, mi refugio. Veo la paz. Veo el amor. Nuestro amor.



Una barca en el río, esa es mi vida. Cuando miro hacia atrás yo veo Mi vida reflejada sobre el tiempo.

La piedra manantial es mi infancia, Fuente de alegría y libertad Que retiene en secreto los olores, La luz, y los nombres de las cosas, Donde acudo a encontrar seguridad.

La barca me conduce por la vida Sin saber exactamente yo el destino, Tejiendo relatos y experiencias En puertos, meandros y molinos. Y a pesar del torrente desbocado Que toda juventud lleva a su lado, El trabajo y el tiempo han conformado Un cuerpo con cerebro equilibrado.

El río crecido rebosa fruto Por las riberas. Son granadas abundantes de frutos De mujer serena. Fruto de musas. Bosque de frutos. Frutos de danza y amistad. De la experiencia, y del bien hablar.

Cuando miro hacia atrás, y cierro los ojos, Veo la barca. Veo mi vida. Veo la quilla, la borda, el timón. Veo mis manos ásperas del remo. Son las nobles arrugas de la vida. Apenas veo las letras de este papel. De mi papel. Veo mi vida. La que sólo yo sé. La que no puedo comunicar por ser intransferible. Veo mi infancia, mi paraíso, mi refugio. Veo la paz. Veo el amor. Nuestro amor.

Primavera, primavera, Que renaces del invierno Anunciando un nuevo año.

Primavera: Tú, que sabes De los amores de abril, Y de los ríos de mayo, ¿Cuál es el secreto De ser viva y feliz?

¡Ay, primavera! ¡Quién estuviera contigo Toda la vida entera!

Empezar siempre de nuevo Entre lluvias, y entre soles; Germinando, floreciendo; Y esparciendo a todas partes Polen y esporas el viento.

También tengo quien me ayuda Sin cobrar, y de buen gesto. Es el grupo volador De las aves e insectos.

Primavera, primavera, ¡Quién estuviera contigo Toda la vida entera!

Primavera: Tú que riegas Campos de enamorados, Rellena todos mis poros, Tómame de la mano.

A los que cantan de mí, Les agradezco el recuerdo En marzo, mayo, y abril, Tres meses formidables Para empezar a vivir.

Primavera, primavera, ¡Quién estuviera contigo! ¡Toda la vida diera!

EL RÍO PRIMAVERA

Homenaje a Teresa en su jubilación.Burgos, a 22 de octubre de 2011.Antonio Barbero

Primer día de primavera 2012..Antonio Barbero



MI YO INTERIOR



LA FIESTA DEL INSTITUTO

Un curso más, con los titubeos previos de siempre, sobre si fiesta sí o fiesta no, se impusieron la sensatez, y con la decisión y el entusiasmo de unos, y a pesar de la reticencia de otros, nos pusimos manos a la obra para poder celebrar el día 23 de Marzo la fiesta del Instituto.

El jueves 22, por la noche, los alumnos se fueron de fiestuqui, lo que hizo suponer a más de uno, que era muy posible que al día siguiente,… los protagonistas no estuvieran en condiciones, o incluso ni estuvieran. Sin embargo, el pundonor de los aludidos, hizo que asistieran al día siguiente, en número considerable, con unas fuerzas más que sorprendentes, teniendo en cuenta el escaso número de horas de sueño.

Instituto, tenía lugar el concurso de tortillas y postres, con una participación más que notable, y un nivel que puso en dificultades al (paritario) jurado integrado por alumnos y profesores. Tras el tentempié con el que se dió por concluido el precisado concurso, tuvo lugar el Tusiquevaleschaval (versión Enrique Flórez), en el que los alumnos más atrevidos nos mostraron su talento entre el aplauso de los restantes compañeros.

Y, como colofón, una gran chocolatada puso fin a la jornada.

La jornada comenzó con la competición de fútbol sala, en el polideportivo de Pisones, que se saldó con el triunfo final de un equipo que integró la experiencia propia de la edad, con la fuerza y energías de la juventud y, superando algún conato de lesión, finalmente consiguió hacerse con el codiciado trofeo. También hubo básquet 3x3 en el patio interior del Instituto. Asimismo y puesto que el Open de tenis no pudo celebrarse al no estar todavía suficientemente acondicionadas las pistas que al parecer nos van a construir donde estaba la nave de acabados, tuvimos que consolarnos con jugar al tenis de mesa.

Mediada la mañana, y puesto que recuperar energías empezaba a ser una necesidad, unos cuantos profes bien dispuestos y convenientemente organizados por nuestra querida Jefa de estudios, preparaba chocolate; al mismo tiempo en el hall del



Tiempo ha que nuestras vidas se unieron, Mis despedidas en verano, eran tristes y frías como la llave al cerrar, como la soledad en un rincón presente.En tus recuerdos cada septiembre renacía en mi mente un otoño nacienteMe avisaban pero no creía, me confirmaban pero me negaba pensar que algún día te perderíaY ese día llego, ese día te fuiste,Entre los cristales te miraba de reojo, me daba miedo sufrir al verte desvanecer, no quería ver como tu fuerte armazón se rendía y te hacían polvo de relleno, material de chatarra.Me gire y cuando quise decirte adiós, solo vi una bruma de restos, y entonces supe que te perdíMis caminos ahora son de otro destino, mis miradas también, pero tu recuerdo será como el buen aroma, para el mundo enteroQué añoranza de aquellas mañanas con tu manto blanco, de aquellos adornos como gotas en tus ventanas, de aquellas luces de colores en la noche, del jardín de descanso y de los verdes encantos de tus postreros cuadros.Cómo dejar que de la amistad tan cercana, se vaya a perder el equilibrio, Y se me arrastre con tu marcha Un vacío dejas en mi cuerpo, algo se me va cuando abrazo, ya no siento que al abrigo de mis fuertes muros me des el calor y el apoyo que necesitoel calor del sol, el frío del viento ya no me darán el reflejo de tu colorni mecerán mis rizos de cubierta.Tiempo ha que nuestras vidas se unieron, Y ese día llego, ese día te fuiste,Un hueco vacío se ha quedado, un hueco que jamás podrá ser rellenado…

De un amigo….El IES a una amiga…La nave de acabadosAdiós por siempre y por nunca.

ODA A LA NAVE

Bernardo González



EL TRASLADO Y LA DEMOLICIÓN DE LA NAVEDE ACABADOS DE CONSTRUCCIÓN

Después de la incertidumbre del primer trimestre del curso de no saber si íbamos a acabar o no, a mediados de enero nos dieron orden de desmontar la nave. Ello implicaba recoger todos los materiales, maquinaria, equipos y herramientas… y organizarse para realizar el traslado en el menor tiempo posible. Aún así, los alumnos de 1º de acabados no pudieron continuar con las prácticas que habían iniciado, teniendo que dejar el curso algo colgado en el segundo trimestre. La si-tuación se normalizó en parte, al llegar a la Fundación Laboral de la Construcción y continuar los acabados de construcción en unos tabiques ya existentes en los talleres del recinto que nos acogía. Lo cierto es que en este curso, debido a este hándicap, los alumnos de 1º de acabados de construcción han reducido sus prácticas y no han podido realizar algunos trabajos de la programación, como revestimientos que otros años han podido realizar.

Hay que agradecer a los alumnos de 1º y a los alumnos de 2º de este ciclo formativo, su ayuda en la realiza-ción de este traslado.

Y por fin el día temido llegó. El día 1 de marzo, las má-quinas de la UTE que llevan a cabo las obras del par-king del Hospital de la Concepción, comenzaron a de-moler la nave-taller que tantos años han servido de espacio de formación para tantos alumnos de la fami-lia de Edificación y Obra Civil. Derrumbaron las ilusio-nes de muchos estudiantes, y de sus familias así como, las opciones de una reconstrucción laboral de futuro. Porque no solo participaban de ella los alumnos de grado medio. También los alumnos de los ciclos de grado superior realizaban sus replanteos de escaleras, lo utilizaban como aula activa para conocer de primera mano los sistemas y técnicas constructivas que allí se hacían.

La nave-taller es ahora historia en la vida del Instituto. Confiemos que se consiga una solución definitiva en breve, para dar continuidad a estas enseñanzas nece-sarias en la formación profesional, representante de una clase estudiantil especifica y de una puesta laboral digna, de la mejor forma posible.



1º BACH. HUMANIDADES Y CIENCIAS SOCIALES

Fila superior

Luciano Tieri, Pablo Gastón, Abdelali Benamrane, Marleni Severino,Vanesa Vicario, Diego de Domingo.

Fila medio

Andrea Argüelles, Rebeca Dehesa,Elena del Pozo, Pedro Alonso, Lucía Gutiérrez, Cristina Vetia, Lara Martínez, Patricio Yugueros (Tutor).

Fila inferior

Manuela García (Profesora), Luana Gómez,Jairo Aliende, Virginia Miguel,Paula Merineso, Paula Revilla, Claudia García, Lara García.

Fila superior

Sisila de la Puerta, Jimena García,Isabel Álvarez, Miriam Saldaña, Sergio Macho, Joel Aubeso.

Fila medio

Mª Jesús García (Tutora), Carla Ibañez,Sonsoles Dieste, Daniel Marrodán,Álvaro López, Sara Crespo, Tania Antolín.

Fila inferior

Angélica Fugigiu, Carlos Tapia, Guillermo Quintana, Sergio Sebastián,Pablo García, Laura de la Hera, Aarón Sienes.

2º BACH. HUMANIDADES Y CIENCIAS SOCIALES



1º BACH. CIENCIAS DE LA NATURALEZA Y TECNOLÓGICO

Fila superior

Natalia Ortega, Isabel Herrera, Sandra Calvo, Miguel García, Luis Aymara, Alejandro García.

Fila medio

Estefanía González, Carolina González,Cristina López, Javier Varga, Mario Flores,Jessica Chisaguano.

Fila inferior

Ángela Corral, Rocío del Campo,Andrea González, Dennys Cusquillo, Sergio Barcenilla, Marián Mateos (Tutora).

Fila superior

Adrián Camarero, Emmanuel Eguiluz,Miguel Andrés.

3ª Fila

Raquel Renuncio, Cristina López, Daniel Barcenilla, Jimena Martínez,Alba Casado, Sonia Serrano, Pablo Santidrián, Samuel Fuero.

2º BACH. CIENCIAS DE LA NATURALEZA Y TECNOLÓGICO

2ª Fila

Héctor Hurtado, Leonor (Tutora), Sara Álvarez, Fernando Rodríguez,Martín Pérez, Víctor Andrés, Carolina Monzón, Sergio Rodrigo,Blanca Rodríguez, Andrés Núñez,Ricardo Tejero, Samuel Marino.

4ª Fila

Andrea Gutiérrez, Lucía Rilova,Lupe Barcenilla, Sandra Calvo, Laura Sáez.



1º FARMACIA Y PARAFARMACIA

Fila superior

Ana Mª Hermosilla (Tutora), Raquel Saúco,Ana Eugenia Carpio, Miguel Sevilla,David Bermejo, Jairo Arce, Juan Aliste (Profesor).

Fila inferior

Mónica Aragón, Henar Cuesta,África Delgado, Marta Parte, Elena Jiménez, Sara Villahoz.

1ª Fila

Nuria Moreno, Beatriz Maínez, María Rojo,Sandra Badás, Karen Yuliana Cortés.

2ª Fila

Alicia C. Niño, Natalia García, Elena García,Sandra Ruiz.

3ª Fila

Estefanía Zamorano, José Antonio Montes,Verónica López.

2º FARMACIA Y PARAFARMACIA

4ª Fila

Olvido Rodríguez, Patricia Borregón,Marta López, Beatriz Mena, Érica Bastos.

5ª Fila

Sandra Pérez, Sara González, Paco (Profesor).



1º LABORATORIO ANÁLISIS Y CONTROL DE CALIDAD

Fila inferior

Montserrat Ramos, Noelia Rodríguez,Carolina Esteban, Diego Pérez,Sergio Tovar.

2ª Fila

Sergio González, Diego Pérez,Álvaro Sendino, Eva García.

Fila inferior

Víctor Cereceda, Cristina Martín, Fema García, Mª Teresa González (Tutora).

2º LABORATORIO ANÁLISIS Y CONTROL DE CALIDAD

3ª Fila

María Díez, Marta Alonso,Mª Begoña Ramos, Sonia Pérez,Raquel García.

De izquierda a derecha

Virgina Ruíz, Leire Cantero,Mª Victoria Ibeas (Tutora), Juliana Marcos (Profesora), Roberto Ruiz,Cristina Aguilar, Blanca Alonso,Ángel Álvarez (Profesor), Raúl Pérez,Virgina Sánchez.



1º LABORATORIO DIAGNÓSTICO CLÍNICO

Fila superior

Mª Isabel Arranz (Profesora),Mª Erundina Ruíz, Daniel Jesús Manrique,Marta Lorenzo, Olga Carcedo, Tamara Sendino, Yolanda García, Ana Isabel Gayubas, Lorena Martín, Alfonso Mongil (Profesor Tutor),Mª Carmen Alonso (Tutora ausente).

Fila medio

Andrea Arce, Laura del Sol Yhama,Patricia Alcocer, Beatriz Benito,Patricia Antón, José Ignacio Díez,Patricia Santidrián.

Fila inferior

Mª Laura López, Gema Valenciano,Adriana Calle, María Hervás,Jessica Sabrina Berbel.

2º LABORATORIO DIAGNÓSTICO CLÍNICO

Patricia Arce, Celia Barriuso, Lorena Basurto, Mª Luisa Cachaperín,Lorena Carcedo, Mª Elena Caride,Verónica Chomón, María Clemente,Laura de Pedro, Irene Díez, Mª Ascensión Fernández, Sara García,Alba García, Mª Cristina Gómez,Laura Heras, Nuria Jurado, Karina Lincango, Sonia López, Patricia Lorenzo, Diana Mihaela Luncavita,Nancy Miriam Marcatoma, Natalia Martínez, Andrea Muñoz,Patricia Oca, Rebeca Palacios, Ana Mª Ramírez, Carmen Ramos,Ester Rodríguez, Sara Santamaría,Beatriz Sanz, Carlota Susinos.



1º PROCESOS Y CALIDAD EN LA INDUSTRIA ALIMENTARIA

1ª Fila sentados

Carolina López, Cristina Espinosa,Ángela Ortiz, Elena Serrano,Ariadna Casas, Elisabeth Heredia,Eva Palacios, Celia Martín.

2ª Fila

Juan Manuel Sadornil, Juan Luis Llana,David Del Álamo, Ester Sancho (Tutora).

3ª Fila de pie

Aarón Jordán, Jairo Rodríguez,José Ignacio Merino, Julio José Díez.

Fila superior

Sarai Nebreda, Lourdes González, Mª Esther Vega, Gloria Ramos, Mª Isabel Peña, Diego Fernández,Blanca Mª López (Tutora).

2º PROCESOS Y CALIDAD EN LA INDUSTRIA ALIMENTARIA

Fila medio

Almudena Ruíz, Sara Camarero.

Fila inferior

Cristina Rojo (profesora), Mª Almudena Redondo, Sara Antolín,Francisco Moreno (Profesor).



CUIDADOS AUXILIARES DE ENFERMERÍA A

Fila superior

Javier (Profesor), Elena Pérez,Pilar García (Profesora), Ignacio Curiel,Sara Herreros, Juan Aliste de Paula (Tutor)Josué Sevilla.

Fila medio

Beatriz Lara, Adriana Nicoleta Neghina,Valentina Corina, Ana Huerta, Mª Piedad Domingo, Mª Mar Pardo,Mª Teresa Varga, Vanessa Moreno.

Fila inferior

Natalia González, Paula Redondo,Abel Illera, María Azofra, Tania Bustillo,Rasa Makroudi, Jimena Rilova, Cecilia Covaleda, Ana Isabel Medina.

CUIDADOS AUXILIARES DE ENFERMERÍA B

Sandra Barbadillo, Elena Álvarez,Anca Bugnar, Rosa Mª Burgos,Dorentina Curri, Dayane de Oliveira,Mª del Carmen Díaz, Mª Dolores Dueñas,Alberto García, Sara García,José Manuel González, Ana Isabel Hernando,Mª Montserrat López, Adriana Martín,Sara Merino, Mª Dolores Peña, Tania Quintanilla, Grace Stefanía Rivera,Carlos Romero, Alberto Rubín,María Serrano, Isabel Val, Silvia Velasco.



1º LABORATORIO

De pie

Víctor Pérez (Tutor), Ángel Álvarez (Profesor), Sergio Velasco,Mario Ibañez, Alberto Rubín, Mikel Torres,Nieves González (Profesora)

Sentados

Carol Díez, Alba Rojo, Ana Mª Martínez,Andrea Suárez, Regina Ochoa,Raquel Ordoñez.

1º HIGIENE BUCODENTAL

Fila 2 (sentadas)

Fila 1 (agachadas)

Laura Arce, Belén Merino, Virginia Gozalo,Lara Rubio, Lidia Pascual, Ana Fernández.

Gilian Claritza Banegas, Cristina Quintanilla, Sara Iglesias, Elena Sáiz, Celia Escolar, Sandra Revilla,Silvia Heras, Sandra Victoria Zaloña,Tania Barbadillo, Sandra Hernando,Jennifer Larrá, Laura Nuñez, Leticia Ayuso,Lara Molinero, Mª Auxiliadora Alonso (Tutora).

Fila 3 (de pie)

Montserrat Galdeano, Jessica Marisol Guamán, Sara Torrón,Vanesa Sáiz, Gema García, Cristina García.

Silvia Santa Cruz, Verónica Carnero, Pedro García, Dennys Elizabeth León (ausente).

Fila 4 (detrás)



1º QUÍMICA AMBIENTAL

1º PROYECTO DE EDIFICACIÓN

Fila medio

Fila inferior

Fila superior

Belén Villahoz (Tutora), Sarai de la Fuente,Cristian Santamaría, Begoña García,Patricia Revilla, Saray Nebreda,Paula Espinosa, Marta Fernández.

Jenifer Contreras, Rodrigo Carcedo.

Francisco Javier Garrido,Juan José Raya (Profesor).

1ª Fila

Daniel García, Eduardo García, José Carlos Porras, Fco. Javier Gutiérrez.

2ª Fila

Noemí Alcalde, Virginia Sáiz, Héctor Bujedo, Verónica García.

3ª Fila

Margarita Domingo (Tutora), Ana Arnáiz,Ziortza Mújica, Serigne Mor.



1º ACABADOS DE CONSTRUCCIÓN

Fila superior

Carlos Castillo, Julio César Munguía (Tutor),Eduardo Vellve, Álvaro de la Hoya,Jesús Ruíz Miguel, Óscar Hermoso,Mario Sanz, Guillermo Moreno, José Ignacio Martínez (Profesor),Rafael Delgado (Profesor).

Fila inferior

Francisco González, Daniel López.

2º ACABADOS DE CONSTRUCCIÓN

De izquierda a derecha

David Moreno, Ruben Sancho,Juan Cristóbal Beneyto, Miguel Ángel Moradillo, Juan Ignacio Martín (Tutor).



1º DESARROLLO DE PROYECTOS URBANÍSTICOS Y OPERAC. TOPOGRÁFICAS

2º DESARROLLO DE PROYECTOS URBANÍSTICOS Y OPERAC. TOPOGRÁFICAS

1ª Fila

Marta Ciruelos, Elena Bartolomé, Silvia Santorum, Zaharinka MariyanovaYosifova, Vanesa Díaz.

2ª Fila

Adrián Ramos, José Javier Rubio,Gonzalo Zatón, J. Ignacio Martínez (Tutor),Raúl Bilbao, Jorge Ureta, José Guillermo Pérez, Diego Fco. Balsera,Marta Domingo (Profesora).

Fila medio

Fila inferior

Fila superior

Rubén Melón, Enrique Beato,Mario de la Varga, Enrique López, Diego Pérez, Ignacio Manjón,Alberto Carranza.

Mariví Arribas (Tutora), Beatríz Frías, Rebeca Río, Óscar Peñaranda,

Berta González, Pilar Lucas, Ana Isabel Moral, Rodrigo García.



2º DESARROLLO Y APLICACIÓN DE PROYECTOS DE CONSTRUCCIÓN

CLAUSTRO DE PROFESORES

1ª Fila

Guiomar Reguero, Mónica Sancho,Beatriz del Olmo, Alberto Serna.

2ª Fila

Lidia Santamaría, Virginia García,Sandra Sáez, Álvaro García.

3ª Fila

Álvaro González, Diego Gutiérrez,Mª Isabel Sebastián, Mario Sanz,David Mahamud, Álvaro Gómez,Hugo Olaizola (Tutor).



El grupo de alumnos, con su profesor, se presentó a la convocatoria del Premio con un proyecto que consis-tió en escoger un conjunto de edificios singulares de nuestra ciudad, Burgos, para aplicar de forma integrada sobre cada uno de ellos los contenidos que el currículo establece para el citado módulo y ampliarlos con otras técnicas no preceptivas. Además de conseguir mayor motivación en el aprendizaje, los conocimientos añadidos favorecen una mejor adaptación a las necesidades laborales actuales; con ello se amplía el abanico formativo de los alumnos en la aplicación de las nuevas tecnologías y se atiende al tipo de demanda empresarial de su sector profesional, y de otros paralelos.

Durante el pasado curso 2010-11 los alumnos del primer curso del Ciclo Formativo de Grado Superior de Desarrollo y Aplicación de Proyectos, animados y dirigidos por su profesor Bernardo González, se embarcaron en un novedoso proyecto que constituyó el primer paso para la obtención del PRIMER PREMIO A LA CALIDAD E INNOVACIÓN EN ORIENTACIÓN Y FORMACIÓN PROFESIONAL, convocado por la Secretaría de Estado de Educación y Formación Pro-fesional, a través de la Resolución de 23 de agosto de 2011 (BOE 29 de agosto).

Los alumnos aprendieron los contenidos teóricos curriculares, pero, sobre todo, fueron capaces de aplicar-los a un caso práctico, a un proyecto real, comprendiendo las relaciones internas entre todas las herramientas que habrían de utilizar en el desarrollo del proyecto. Conocieron la croquización, los sistemas de representación y el manejo de programas de CAD. Asimismo, aprendieron a manejar técnicas que no aparecen recogidas en el currículo del módulo Representaciones de Construcción ni en el resto de módulos que componen el Ciclo Formativo de Grado Superior de Desarrollo y Aplicación de Proyectos de Construcción; por ejemplo, aprendieron a realizar infografías, es decir, crear imágenes que imitan el mundo tridimensional mediante el cálculo del comportamiento de la luz, los volúmenes, la atmósfera, las sombras, las texturas, la cámara, el movimiento, etc. También realizaron, en la parte final del trabajo, animaciones en 3D, que tampoco aparecen recogidas en el currículo del ciclo.

PRIMER PREMIO A LA CALIDAD Y LA INNOVACIÓN EN LAORIENTACIÓN Y LA FORMACIÓN PROFESIONAL



Los tres edificios escogidos fueron el Instituto Enrique Flórez, El Hangar y el Palacio de Castilfalé. En primer lugar, fueron fotografiados y croquizados. Esos croquis, hechos a mano alzada y con medidas aproximadas, se di-bujaron luego en programas de CAD 2D y 3D. En segundo lugar, se exportaron los dibujos realizados en CAD a un programa de realización de animaciones en 3D, donde se fijaron materiales, texturas, mapas, luces, etc. También se definieron cámaras con sus correspondientes trayectorias dentro de los espacios definidos en 3D y se elaboró un vídeo siguiendo esa trayectoria. A continuación, esos vídeos fueron montados, editados y post-producidos, añadiendo música y rótulos para hacer más agradable su visionado, así como los títulos de crédito.

Este trabajo, que el grupo realizó durante el curso, fue retomado y ampliado por cuatro alumnos durante el verano: Álvaro García, Álvaro Gómez, David Mahamud y Alberto Serna quienes, bajo la supervisión de sus pro-fesores Bernardo González, Francisco Gutiérrez y Javier Antolín, colgaron los vídeos en un blog (www.representa-cionesdeconstruccion.wordpress.com) y redactaron la memoria correspondiente. La memoria fue revisada para su presentación a los Premios a la Calidad e Innovación en Orientación y Formación Profesional, convocados por la secretaría de Estado de Educación y Formación Profesional, con el título de Montaje, animación y post-producción de tres edificios emblemáticos de la ciudad de Burgos obteniendo uno de los tres primeros premios. Al proyecto inicial, se añadió un cuarto edificio, la iglesia de Villanueva de Río Ubierna, para la presentación a esta convocatoria. Está previsto que en los próximos años sean más los edificios de la provincia de cuya recreación virtual en 3D y correspondientes vídeos se pueda disponer.

Este premio se une así a otros conseguidos en los últimos años por diferentes miembros de la comunidad educativa del IES Enrique Flórez, como el Primer Premio Nacional de Educación para el Desarrollo Vicente Ferrer (año 2009); el Segundo Premio en el Certamen Regional Tú puedes hacer, organizado por la Obra Social de Caja Madrid (año 2010); el Premio a la Realización de Trabajos Relacionados con la Actividad Estadística para los Alumnos de Centros Docentes no Universitarios de la Comunidad de Castilla y León, convocado por la Consejería de Hacienda (año 2011) o la Medalla de Plata obtenida por el alumno David Pérez en la especialidad de Solados y Alicatados de SpainSkills, las Olimpiadas nacionales de la Formación Profesional.

Cuatro institutos formamos esta agrupación: el IES Augustóbriga de Navalmoral de la Mata (Cáceres), el IES Castillo de Luna de La Puebla de Cazalla (Sevilla), el IES Antonio Sequeros de Almoradí (Alicante) y el IES Enrique Flórez de Burgos.

Hace ya varios años que en nuestro instituto se vie-nen realizando diferentes labores de concienciación relacionadas con el reciclaje y el cuidado del medio ambiente: recogida selectiva de residuos, pesada y clasificación de los mismos, concursos de carteles, etc. Con el fin de profundizar en estas actividades e inter-cambiar experiencias con otros centros, a finales del pasado curso 2010-11 nos pusimos en contacto con otros institutos de España para realizar actividades comunes relacionadas con el reciclaje y la protección del medio ambiente en los centros escolares. Nació así el proyecto Arce”Educación en valores para el medio ambiente”. Los proyectos Arce son agrupaciones de centros educativos de diferentes puntos de España, promovidas y financiadas por el Ministerio de Edu-cación, que se unen para intercambiar experiencias, debatir y reflexionar conjuntamente y crear vínculos entre ellos, pudiendo también elaborar y difundir materiales que puedan ser de aplicación en diferentes ámbitos educativos.

PROYECTO ARCE“Educación en valores para el medio ambiente”



La actividad más destacada que se ha llevado a cabo durante el presente curso en relación con este pro-grama tuvo lugar el pasado mes de abril. Durante tres días alumnos de los cuatro institutos participantes se juntaron en la localidad cacereña de Hervás, don-de realizaron diferentes actividades en la naturaleza: tirolinas, tiro con arco, piragüismo, etc. y recibieron charlas relacionadas con el reciclaje y la protección del medio ambiente. De nuestro instituto participaron en la actividad un total de nueve alumnos, todos ellos del grupo de 1º de Bachillerato de Ciencias y Tecnología, que viajaron acompañados de los profesores Margot Álvarez y Javier Antolín.

Durante el presente curso se han realizado diferentes actividades encuadradas dentro del proyecto. En el mes de diciembre de 2011 un grupo de tres profeso-res (Francisco Gutiérrez, Bernardo González y Javier Antolín) y cuatro alumnos de nuestro instituto visitó los centros de La Puebla de Cazalla y Navalmoral de la Mata.

Durante estas visitas, se explicó a los responsables del proyecto en esos centros lo que ya veníamos realizan-do en nuestro instituto y se propusieron nuevas ideas que serán puestas en práctica en los próximos cursos en los centros que formamos parte de la agrupación. Además, se han llevado a cabo varias reuniones de coordinación en Madrid entre los representantes de los cuatro centros.



OBJETIVOS DE DESARROLLO DEL MILENIO

Cada día abrimos nuestras ventanas al levantarnos y el aire fresco termina por despertarnos a todo…, o ¿no?

Despertamos a las paredes decoradas, al desayuno sobre la mesa, al ruido de los coches, al timbre de los móviles, a la prisa con que el reloj nos recuerda obligaciones, citas con el médico, el fontanero o la profesora de un hijo. Y, cuando acaba la semana, los sonidos, la visión, el aroma de cada momento invita a que unas rutinas pasen a ser otras. Este es el todo al que despertamos.

Pero el mundo es más. En la Tierra coincidimos muchos más. Aunque no nos miremos a la cara, estamos. Al otro lado de la ventana hay niños, pero no hay escuelas; hay enfermedades, pero no hay medicinas; hay madres, pero han perdido a sus hijos porque no les ha llegado el auxilio; hay hijos, pero les falta la madre que solo tuvo tiempo de ofrecerles la vida; hay hombres y mujeres para quienes amarse es sinó-nimo de muerte; hay bocas a las que llega la miseria y de las que falta la fuerza para que salga una sola denuncia.

Y, por lo uno y por lo otro, estamos aquí, dando justa presencia a lo que forma parte de nosotros; inten-tando ser algo más que lejanos observadores de vidas distantes; aprendiendo a ser personas.

En 2002, 193 países miembros de las Naciones Unidas, firmaron un documento con ocho objetivos en los que se comprometían a trabajar para contribuir a su consecución, en 2005. Ante ello, el IES Enrique Flórez se hace eco de los mismos y se los presenta a sus alumnos invitándoles a compartir los valores humanos que se quieren impul-sar. Redactamos el siguiente manifiesto con el fin de que la comunidad educativa pueda participar, igualmente de estos propósitos.

MANIFIESTO POR LA EDUCACIÓN PARA EL DESARROLLO



El 14 de octubre, los alumnos de primero de Bachillerato de Ciencias y Tecnología y los de Ciencias Sociales, con los profesores Anabel y Antonio, salimos desde el instituto a las ocho en dirección a Aguilar de Campoo (Palencia). Primera parada corta en Úrbel del Castillo, y después en Olleros de Pisuerga, donde hay un templo eremítico rupestre dedicado a los santos Justo y Pastor. Allí pudimos disfrutar, cómodamente sentados, de la ermita y su historia, explicadas por el guía. Poco después pasamos a conocer el templo de Santa María de Mave, joya arquitectónica románica.

A continuación emprendimos la marcha por el cañón de La Horadada. En su recorrido, gozamos viendo la antigua fábrica de harinas y la vía ferroviaria Palencia-Santander, situadas a pie de río Pisuerga, y las magníficas panorámicas del propio cañón trabajado por el río. Siguiendo el camino hacia Las Tuerces, pára-mos en Villaescusa de las Torres a almorzar --descanso que algunos aprovecharon para jugar con los cangrejos del riachuelo del pueblo--.

Cuando alcanzamos la cima de Las Tuerces pudimos apreciar las formas exokársticas esculpidas en la roca caliza por el agua, el dióxido de carbono y los seres vivos en el transcurso del tiempo. Después de patear el torcal y ver sus farallones, mesetas y dia-clasas, iniciamos el regreso para tomar el autobús que nos llevaría al embalse del Pisuerga, donde comimos, y reposamos, en los merenderos.

Ya descansados, hicimos un recorrido por el antiguo monasterio benedictino de Santa María la Real, hoy convertido en Centro de Estudios del Romá-nico, e Instituto de Educación Secundaria. Seguida-mente, corto paseo por Aguilar de Campoo y sus puer-tas medievales, pues nos esperaba el autobús para llevarnos a visitar, en dos grupos guiados, la Cueva de los Franceses a las siete de la tarde. La cavidad es de origen hipocárstico, con estalactitas caprichosas, y se encuentra en el páramo de La Lora.

Acabada la visita a la cueva, acudimos al mira-dor de Valcabado, resultando interminable la lista de bosques y pueblos hundidos en el trasparente mar de aire que forman los valles de Valcabado y Valderredible. Y nos hicimos la última foto en grupo mientras nos iba arropando la noche.

A las nueve y media estábamos de regreso en Burgos, cansados y muy contentos.

EXCURSIÓN A LAS TUERCES Y AGUILAR DE CAMPOO

Úrbel del Castillo - Olleros - Las Tuerces - Aguilar de Campoo - Cueva de los Franceses



COSMOCAIXA, UN INTERESANTE MUSEO DE CIENCIAS

El miércoles dos de noviembre los alumnos de grado medio de Laboratorio junto a los de Química Ambiental y los de primero de Laboratorio de Análisis y de Con-trol de Calidad acudimos a Cosmocaixa, un interesante museo de ciencias situado en Alcobendas, Madrid.

La visita, al recinto de aproximadamente tres horas, estuvo estructurada en tres partes: una hora libre a la exposición de ciencia-magia Abracadabra; un taller en el que se podía escoger entre dos modalidades y una visita guiada.

Adentrándonos en la primera exposición pudimos disfrutar de varias zonas divididas por diferentes ma-terias. Se nos mostraban ilusiones ópticas, táctiles o auditivas las cuales incitaban a participar en cada una de ellas haciendo el tiempo ameno. Por ejemplo pudi-mos aprender un sorprendente truco de magia inte-ractuando con el famoso mago Tamariz.

En la segunda hora fuimos conducidos hacia el taller de polímeros, donde una monitora solicitó voluntarios para realizar prácticas experimentales muy sorpren-dentes a la vez que explicaba hechos curiosos. Fue un taller interesante y dinámico.

En la última hora tuvimos una visita guiada por otra monitora, quien nos fue explicando, breve pero com-pletamente, un tema muy importante hoy en día: la energía sostenible. Nos mostró el desarrollo de la energía mundial a lo largo de la historia, así como las diferentes interpretaciones del sol por etapas en an-tiguas culturas históricas. Disfrutamos de demostra-ciones físicas y de una curiosa termocámara, que revelaba por colores el calor de los cuerpos que una cámara detectaba. Por último nos explicaron las dis-tintas energías renovables, para un futuro próximo, destacando la pila de hidrógeno.

Realmente fue una experiencia entretenida y divertida, a la vez que educativa e instructiva.

Ana Martínez OrtizMikel Torres Ramiro



Como en años anteriores, alumnos y profesores del Centro, acudieron el día 1 de marzo a IFEMA – Madrid, para visitar el Salón Internacional de la Construcción, SICUR.

La seguridad está cada día más presente en las enseñanzas de formación profesional y la asistencia a este tipo de eventos, ayuda a conocer las últimas tecnologías en el ámbito de la seguridad y la sensibilidad de empresas privadas, entidades y organismos en este sentido.

De este modo, alumnos de 1º CFGS Química ambiental, 1º CFGM Laboratorio, 1º CFGS Laboratorio de análisis y de control de calidad, 2º CFGM Acabados de construcción y 2º CFGM Farmacia y parafarmacia

VISITA A SICUR

Con fecha 17 de noviembre de 2011, los alunos de los Ciclos Formativos de Grado Superior de 1º curso de Procesos y Calidad en la Industria Alimentaria y 2º curso de Industrias Alimentarias visitaron las instala-ciones de elaboración de pasta seca de la empresa Siro sita en Venta de Baños.

Esta actividad ha sido financiada y organizada por la Fundación Universidades de Castilla y León, encuadrada dentro de las actividades de la Semana de la Ciencia en Castilla y León.

La visita se desarrolló de forma satisfactoria, pero si la organización hubiera sido más correcta podríamos haber visitado, con los mismos gastos, no solo la ela-boración de pasta seca sino también la fábrica de ga-lletas y los laboratorios de esta empresa, ya que se encuentran en el mismo emplazamiento.

No obstante esta visita fue muy enriquecedora y ha ser-vido para aumentar la formación de nuestros alumnos sobre todo desde el punto de vista del conocimiento y funcionamiento de las líneas con maquinaria de alta tecnología y, que por razones obvias no disponemos en nuestro Centro formativo.

VISITA GRUPO SIRO

Todos los alumnos estuvieron interesados en buscar información y conseguir documentación relacionada con la seguridad y asistieron al desarrollo de interesantes exhibiciones del Cuerpo Nacional de la Policía, la Guardia Civil y la Unidad Militar de Emergencias, en diferentes supuestos de emergencia y salvamento.

acompañados de sus profesores tuvieron la oportunidad en esta jornada de recorrer el recinto ferial por los distintos stands de seguridad laboral, seguridad contra incendios, seguridad de la circulación y los transportes, emergencias…



EXCURSIÓN A LA NIEVE

No me quería despedir sin antes agradecer de todo corazón a los profes Rafa y Francisco que sabemos que se han esforzado en que esto saliera adelante y les ha costado mucho trabajo en especial a Rafa ya que había muchos impedimentos, pero las ganas mueven montañas...por eso de parte de todos los esquiadores os damos las gracias por ese regalo, sois unos crack y para el año que viene esperemos que más y mejor. AH!!! y para fin de curso....ahí lo dejo caer jeje

Mercedes del Val Gutiérrez

El día 22 de Enero, salíamos destino a Astún muy ilusionados y con ganas de pasarlo muy bien, conocer gente y aprender a esquiar. Cuando llegamos a Jaca, fuimos al hotel a dejar las maletas y acto seguido fuimos a por los esquís. Cuando ya estábamos organizados, cenamos y nos fuimos de parranda a conocer el pueblo y sus gentes...

Al día siguiente empezaba lo bueno; nos levantamos a las 7:30h íbamos a desayunar y a las 9h estábamos en pistas, seleccionaron los grupos y empezó la acción. Algunos después de mucho tiempo sin esquiar teníamos mono, ilusión y ver si se nos había olvidado!!! Las primeras caídas no se hicieron esperar y las risas mucho menos jeje.

Como era el primer día lo cogimos con ganas y cuando llegamos a las 17:30h al hotel, y nos pusimos cómodos empezaron a notarse las duras agujetas que nos acompañarían casi toda la semana. Esa noche la descansamos bien todos, parecíamos angelitos. Iban pasando los días y se acercaba la despedida y como nos daba pena marchar, lo celebramos por todo lo alto, algunos más que otros verdad Juan... jajá.

Con esto quiero decir a todas las personas que por el motivo que fuera no pudieron venir, que para la próxima se animen y no lo dejen pasar, que son experiencias inolvidables y que se quedan para el recuerdo.



El 3 de Febrero de 2012 los alumnos del ciclo de grado superior, de proyectos de edificación de la asignatura de Representaciones de Construcción, realizamos una visita programada con anterioridad al aeropuerto de Burgos.

A las 10 de la mañana nos esperaba un microbús delante del instituto con dirección al aeropuerto. Una vez que llegamos al mismo y tras unos minutos de espera, nos recibió el Director gerente para saludarnos y confirmarnos que podíamos hacer uso de todas las instalaciones de acceso ordinario y de algunas privadas, sacar fotos, hacer mediciones, recordándonos las normas de comportamiento y rigor por la seguridad personal. Para presentarnos después a un operario del aeropuerto que nos guió por el mismo a lo largo de todo el recorrido, informándonos de aquellos detalles sobre la construcción y de todas las instalaciones e incluso añadiendo algunas anécdotas curiosas. Así como respondiendo a cualquier pregunta que se le hacía.

Allí pudimos visitar tanto las zonas que están de cara al público como las zonas de acceso limitado tales como la oficina del director del aeropuerto quien, nos explico brevemente el funcionamiento del aeropuerto, la sala de meteorología donde la Jefa meteoróloga nos informo de su importancia en el conjunto del aeropuerto, haciéndonos una pequeña demostración de los diferentes medidores que están instalados en torno al edificio. ¡Qué curioso!.

Una vez terminado el trabajo en el edificio del aeropuerto, pudimos visitar otras salas en otros edificios anexos, como la de los generadores, el parque de bomberos y acceder a zonas como la cubierta, la pista y áreas limítrofes. Por desgracia no pudimos ver a ningún avión haciendo maniobras tanto de despegue como de aterrizaje que hubiese estado bien como finalización de nuestra visita.

El principal objetivo de esta excursión era conocer el aeropuerto, y ver de cerca en la primera toma de contacto sus salas e instalaciones, sus rincones, paneles, etc., para captar instantáneas de todas sus zonas y asegurarnos un buen proyecto.

Ha sido una experiencia útil e interesante, que cuando salimos del IES no creíamos que pudiera ser así. El reportaje fotográfico nos ha llevado a tirar cerca de unas 40 fotos por cada uno de nosotros, con lo que no ha habido rincón que se nos pudiera escapar dentro de lo permitido.

Gracias al Director y al empleado guía, así como a la jefa de meteorología y en general a todos los empleados por su ayuda y sobre todo su disponibilidad para dejarnos hacer y movernos por las zonas y rincones autorizados.

Todos los Alumnos de 1º de PE

VISITA AL AEROPUERTO DE BURGOSPROYECTO DE EDIFICACIÓN



El miércoles 15 de febrero, los alumnos de 2º Labo-ratorio de Análisis y de Control de Calidad nos tras-ladamos, acompañados por Juliana y Ángel, hasta el complejo universitario de Burgos para conocer, de primera mano, los equipos y técnicas empleadas en el estudio químico y físico de muestras.

Primeramente, recibimos una charla sobre las técnicas que se emplean en el análisis de cualquier clase de muestra, tras lo que pudimos comprobar como funcio-naban los equipos del Centro de I+D+i, muchos de ellos conocidos solo teóricamente durante los dos años que llevamos estudiando este ciclo.

Posteriormente visitamos la Facultad de Ingeniería y Arquitectura, concretamente el Departamento de En-sayo de Materiales, donde realizamos algún ensayo fisicoquímico, como el de tracción y el de compresión; aunque para desilusión de algunos, no pudimos ver ni llevar a cabo el ensayo “Charpy” que tanto nos había llamado la atención desde que comenzamos a estu-diarlo.

La experiencia fue muy enriquecedora y nos ayudó a conocer mejor los conceptos relacionados con nuestros estudios, acercándonos un poco más a la Universidad.

Cristina Aguilar González2º LAyCC

VISITA A LA UNIVERSIDAD DE BURGOS



FIESTA DEL INSTITUTO 2011/2012... un flash para el recuerdo



Jueves 23 de Febrero. Después de un día previo en el que muchas de nosotras no encontrábamos motivación alguna para ir a Madrid a visitar la Expodental, ya que el agobio de los exámenes no nos dejaba vislumbrar la oportunidad que nos ofrecían, una ‘caravana de mujeres’ (perdón por Chema, nuestro conductor, Juan, nuestro profesor, y Pedro y Josué, nuestros compañeros) tomamos rumbo a la capital.

Tras tres horas de intenso viaje, la mayoría pretendíamos dormir y muy pocas lo consiguieron, llegamos al IFEMA. Un espacio inmenso donde nos sentíamos pequeñas miniaturas siguiendo a la abeja reina, Auxi. Después del impacto inicial, disponíamos de tres horas para recorrer de ‘arriba abajo’ los pabellones siete y nueve. Bfff! No nos da tiempo pensamos. Empezamos emocionadas siguiendo un orden e intentando no saltarnos ningún stand, observando con entusiasmo la última tecnología en materia odontológica: ultrasonidos portátiles, exploradores de titanio… ¿Cómo acabamos? Terminamos buscando el regalo (flúor, pasta de dientes, bolígrafos, piruletas…) y reventadas, como si hubiéramos participado en la San Silvestre vallecana.

Menos mal que nos esperaba media hora de autobús hasta llegar a Madrid. Para descansar y para hacer hambre y… ¡Qué hambre! Mmm, ese bocata de calamares en la Plaza Mayor en manga corta en pleno mes de Febrero. ¡Qué a gusto! Buen tiempo y tarde libre en Madrid, ¿Qué más queríamos? Lo siento Félix, pero no fuimos al Prado. Unas optaron por ir de tiendas, otras por tomar algo en los bares de moda de la capital y otras, yo incluida, culé hasta las trancas, por visitar el Bernabéu esperando que ocurriera el milagro de ver a Cristiano Ronaldo. No pasó… Lo que sí paso fue que las que elegimos esta última opción, de la emoción, llegamos tarde al autobús. Esas mismas que el día anterior queríamos salir antes de Madrid para llegar relativamente pronto a Burgos. Auxi casi nos deja allí plantadas. ¡Lo sentimos! Y para colmo, se retrasó aún más el viaje al presentarse varios problemillas técnicos. Pobre Chemita, que no podía pasar de primera.

Después de todo, la excursión mereció la pena. ¿Volveremos a la Expodental dentro de dos años, no ya como estu-diantes sino como profesionales? ¡Ojalá!

Tania Barbadillo Villar

EXPODENTAL 2012



El pasado 18 de abril, los alumnos de segundo de Bachillerato, asistimos a una charla ofrecida por la Coordinadora para la Recuperación de la Memoria Histórica de Burgos.

El objetivo de esta Asociación, formada por los fami-liares de algunos de los asesinados durante la Guerra Civil, historiadores y arqueólogos es el de recuperar los restos de sus seres queridos para poder “cerrar las heridas”.

Los miembros de esta Asociación nos explicaron cómo fueron los inicios de esta Asociación; en qué consistía su trabajo, y cómo se realizaban las exhumaciones. También contamos con el testimonio de Concha y Nati, hijas de represaliados, que vivieron la guerra muy de cerca: siendo niñas, sus padres fueron asesinados y el hecho de “ser hijas de rojos” las acompañó durante la guerra y también durante los años de la posguerra.

Fue una charla muy emotiva que ambas concluyeron diciéndonos “sed buenas personas” y aconsejándonos aprovechar nuestra vida, cosa que ellas no han podido hacer plenamente…

Isabel Álvarez, 2º Bachillerato CC.SS.

El 18 de abril de 2012, alumnos de 2ª Bachillerato asis-timos a una charla a cargo de la Asociación para la Re-cuperación de la Memoria Histórica de Burgos. El obje-tivo principal por el que estas personas se presentaron aquí era el de darnos a conocer su labor desde 2005.

Tras una introducción tuvo lugar una exposición de dia-positivas en las que se mostraban las fosas, el lugar por el cual se lograban sus objetivos: encontrar a sus fa-miliares fusilados durante la Guerra Civil Española. Ex-plicaron no tener predilección por ninguna ideología, sino que simplemente “querían recuperar los cuerpos de sus familiares” y enterrarlos en un lugar digno, sin ningún afán de venganza.

Como opinión personal debo decir que fue una buena experiencia, ya que era algo que desconocía y, además, los testimonios de estas dos mujeres me pusieron el vello de punta y me emocionaron. Enhorabuena a esta gran labor realizada por parte de esta Asociación.

Cristina López Alfonso, 2º Bachillerato CyT

Las asociaciones de Memoria Histórica surgen con el objetivo de encontrar a los muertos asesinados por represalias tras la Guerra Civil española de 1936, y dar a conocer lo sucedido. Estas carecen de afiliación política y respetan la libertad de culto durante los entierros de los familiares encontrados. Pero, ¿qué buscan estas personas?

Buscan encontrar a sus familiares, por supuesto, para darles un entierro digno. Quieren limpiar el nombre de los que murieron. Desean demostrar que esas muertes fueron injustas -en ocasiones, por afinidad política contraria al Régimen, en ocasiones, por simples envidias. Intentan mostrar que eran inocentes, que no tenían nada de qué avergonzarse, y acabar con el algo habrían hecho para que los mataran.

Es el caso del padre y del tío de Concha, o de los padres de Nati, las ponentes, que, en un loable acto han recordado hechos tan tristes, emocionándose al relatarlos – y emocionándonos también a muchos de nosotros –, para demostrar que, en el caso de Concha fueron asesinados por envidias y, en el de Nati, por ideas políticas.

Ha sido una ponencia que ha despertado en todos nosotros un sentimiento de tristeza al empatizar con ellas, con el pesar que han mostrado a lo largo de la charla, sobre un tema que todos conocíamos pero que, quizás, muchos no habíamos escuchado de una forma tan cercana, por personas tan próximas.

Emmanuel Eguiluz Ibáñez, 2º Bachillerato CyT

Impresiones de alumnos de 2º curso de Bachillerato

A la charla se añadieron los testimonios de Nati y de Concha, dos mujeres que trataron de acercarnos la cruda realidad que vivieron.

CHARLA COORDINADORA PARA LA RECUPERACIÓN DE LA MEMORIA HISTÓRICA DE BURGOS

18 de abril de 2012



Después de muchas vicisitudes e intentos por dejar a nuestros alumnos y profesores de 1º Acabados de Construcción en un entorno próximo al Centro, la única solución viable ha pasado por llevarlos a la Fundación Laboral de la Construcción.

El traslado se hizo en enero con el consiguiente tras-torno, ya que ya en diciembre los alumnos no pudieron terminar sus prácticas de la 1ª evaluación y además tuvieron que colaborar en las labores de desmontaje de material, equipos y medios auxiliares.

Desde aquí agradecemos a cuantos alumnos (de 1º y 2º de Acabados de construcción) y profesores colabo-raron en este traslado.

Así, en los módulos de Solados y alicatados y Reves-timientos continuos conglomerados y una hora de Trazados geométricos e interpretación de planos, van tres días a la semana a la Fundación (lunes, miércoles y jueves).

Las instalaciones que nos han acogido están prepa-radas para este tipo de enseñanzas pero los inconve-nientes son notorios: la distancia a la que se encuentra la FLC, el desarraigo de los alumnos de su centro edu-cativo, la modificación de horarios de los profesores implicados…

Sirva este pequeño artículo para darles nuestro apoyo y agradecimiento ya que a pesar de todos estos inci-dentes, han seguido adelante para poder normalizar en la medida de lo posible, la finalización del curso.

Confiamos en que se trabaje sobre una solución de-finitiva y mejor para estas enseñanzas, que deben regresar al Centro educativo o a su entorno próximo al menos.

LOS ALUMNOS DE 1º ACABADOS DE CONSTRUCCIÓN EN LA FUNDACIÓN LABORAL DE LA CONSTRUCCIÓN



En la Familia de Industrias Alimentarias hemos comen-zado este curso la implantación del nuevo ciclo PROCE-SOS Y CALIDAD EN LA INDUSTRIA ALIMENTARIA. Una de las novedades que se ha introducido es el módulo denominado CONTROL MICROBIOLÓGICO Y SENSORI-AL DE LOS ALIMENTOS. En él se estudian los métodos analíticos microbiológicos para el control de la higiene y seguridad de los alimentos, pero también hay que impartir los contenidos correspondientes al análisis sensorial es decir, cómo se controlan los parámetros organolépticos de los alimentos ¿qué es eso que suena tan raro? Seguro que te haces una idea mejor si te digo que lo que se realizan son catas de diferentes alimen-tos y de esta manera se comprueba que los alimentos o bebidas saben y huelen adecuadamente y no tienen defectos, además de decidir si gustan al consumidor o si al modificar algunas propiedades se produce o no un cambio en el gusto, aspecto, olor o textura del ali-mento.

Como en el instituto no disponemos de un lugar adecuado para realizar una cata hemos estado en la sala de catas de la que dispone la Facultad de Tecnología de Alimen-tos de la Universidad de Burgos.

Allí nos han acogido muy bien y hemos podido realizar varias sesiones de análisis sensorial con los alumnos. En una de ellas nos acompañó la profesora del ciclo Ana Zapata, enóloga y gran conocedora del mundo

PRÁCTICAS DE ANÁLISIS SENSORIAL EN LA SALA DE CATASDE LA FACULTAD DE TECNOLOGÍA DE LOS ALIMENTOS

DE LA UNIVERSIDAD DE BURGOS

Ciclo de Grado Superior Procesos y Calidad en la Industria Alimentaria

del vino, que nos enseñó la diferencia entre distin-tos tipos y variedades de vinos, desde jóvenes tanto blancos como tintos, crianzas y reservas, hasta vinos dulces o especiales como el jerez. Os puedo asegurar que es una de las sesiones que más gustó al alumnado, aunque también debéis saber que en las catas sólo se degusta una pequeña cantidad de la bebida, por lo que no hubo ningún problema etílico. Otras prácticas que hicimos fueron comprobar los sabores primarios (áci-do, dulce, salado, amargo y umami), ordenar unos productos lácteos según la intensidad de su sabor dulce o describir la textura de algunos alimentos. Como todo salió muy bien seguramente repitamos el curso que viene.

Blanca López OrtegaProfesora del ciclo Procesos y Calidad en la Industria Alimentaria.



La visita al Museo Nacional Centro de Arte Reina Sofía y al Congreso de los Diputados en Madrid, fue el me-recido premio cultural que recibieron los alumnos que participaron en el Festival de Navidad de este curso.

Acudieron alumnos de Acabados de Construcción, Ba-chillerato y otros alumnos premiados en modalidad individual, acompañados por profesores de varias familias profesionales.

Por la mañana visitamos las obras Museo Reina Sofía, museo de arte del siglo XX y contemporáneo. Cabe destacar la exposición o colección permanente del museo con obras de grandes artistas españoles como Pablo Picasso, Salvador Dalí y Joan Miró. Lo más im-presionante fue ver el Guernica de Picasso que aloja una de sus salas.

Por la tarde hicimos la visita al Congreso de los Dipu-tados, que es la Cámara baja de las Cortes Generales, ubicado en la plaza de las Cortes de Madrid. Pudimos ver las salas visitables como el salón de Ministros, el salón de conferencias también llamado el de los pasos perdidos, el escritorio de la Constitución en el que ha-bía una copia manuscrita de la Constitución Española de 1978, el escritorio del reloj que alberga un valioso reloj construido por Alberto Billeter y el propio Salón de sesiones.

Acabamos la tarde con un paseo por Madrid y de vuelta a Burgos.

VISITA AL MUSEO REINA SOFÍA Y AL CONGRESO DE LOS DIPUTADOS



En la clase de Higiene Hospitalaria, Javier nos habla del nuevo Hospital Universitario; nos enseña planos, fotos y artículos publicados en el Diario de Burgos. Como es tema de actualidad y nos toca a nuestro curso como tema de sanidad nos queda “el gusanillo” de comprobar si lo que vemos publicado es la realidad, si es tan grande como dicen, si realmente están los últimos avances en aparatos para la atención de los pacientes……..

Nos enteramos por la prensa que se puede visitar y pedimos a nuestros “profes” si lo pueden solicitar. Después de varias llamadas nos dan el día idóneo para que podamos ir.

Quedamos en la entrada del Hospital, no es tarea fácil la llegada hasta allí; vamos llegando todos, un poco pálidos por cierto, del frio que hemos pasado, pues al estar en lo alto se nota mucho más. La primera impresión el hall enorme. Llega Juan nuestro tutor con la cámara de fotos en ristre para plasmar lo que nos van a enseñar (es su gran afición).

¡¡ VAMOS AL NUEVO HOSPITAL !! (De visita nada más)

Se presenta la azafata que nos va a acompañar. Es muy importante no separarnos pues somos un grupo muy numeroso e iremos a zonas muy concretas que son las que se pueden mostrar. Muy “calurosa” la acogida, en todos los sentidos, no os lo podéis figurar, el calor que pasamos no se nos va a olvidar, era el día de probar las calefacciones al máximo y vaya que respondieron, nuestro color ahora era de un rojo poco natural.

Iniciamos la visita, pasillos de aquí para allá, nos van explicando cada zona y como ha sido su construcción, vamos tomando nota; un detalle, las paredes de los pasillos al natural (dejan al descubierto el hormigón), el salón de actos, capilla… y a través de las ventanas de los pasillos comprobamos los jardines tan modernos que han dispuesto entre los bloques. Subimos a las salas de ingresos, concretamente a la 7ª planta y nos impresionan de verdad los largos pasillos donde se ubican las habitaciones (dan ganas de usar patines), las habitaciones muy bien equipadas, incluso tienen un lavabo para uso del personal sanitario cuando entren a atender a los pacientes.



Cuando volvemos a coger el ascensor para ir a otra planta también impresionan las “vistas”, pero porque lo que se ve, son las habitaciones del bloque de enfrente (parece poco íntimo).

Lo siguiente que nos enseñan son las salas de partos y el quirófano de ginecología, no tienen nada que ver con los del actual Hospital, es todo muy moderno y se ve tan nuevo…… nos comentan que tienen que subsanar algunos defectos o errores, como por ejemplo las ventanas en los quirófanos que tendrán que tapar. Comentamos que cuando se inicie la actividad normal, seguro que otros fallos se encontrarán. Muy interesante el uso que van a hacer en los quirófanos de video-operaciones (un vehículo para la investigación y el estudio).

Impresionan las vistas (entre ellas el helipuerto que está dentro del recinto del hospital) y la claridad.

Seguimos pasando pasillos y vemos controles de enfermería, consultas, cafetería…… y llegamos a urgencias, “como todo, a lo grande”. Nos llama la atención como va a ser la entrada de un paciente en caso de infarto, directamente desde la ambulancia a la cama de la consulta. La separación del lugar de asistencia, de los niños con los mayores, en unas consultas apropiadas para ellos con dibujos y juegos.

Realmente nos llevamos buena impresión, aunque si nadie nos acompaña el plano no nos podemos dejar. Cuando esté en funcionamiento se valorará esta inversión.

Acabada la visita Juan nos hace una foto a todo el grupo para tener un recuerdo, pero seguro que en ese momento detrás de cada sonrisa (para salir bien) en alguno de nosotros se añade algo más, un deseo interior (¿algún día podré dedicar una sonrisa a alguno de los pacientes que yo trate, trabajando aquí…….o en otro lugar?)

Ocurrió el veinticuatro de febrero, en el Centro cívico Río Vena.

VIAJE A LA VIDA DE LÁZARO DE TORMES

Pues, este es el “caso” que ahora cuento a vuestras mercedes:

Los dos grupos de iniciados en el Bachillerato asis-tieron a la representación de la vida de Lázaro, aquel cuya madre parió a orillas del Tormes y dejó en las tur-bulentas aguas de la vida, en manos de astutos ciegos, víboras de la Iglesia y caballeros de poca monta a los que hay que acabar dando de comer.

Tan azarosos encuentros, no le dejan ver la cornamen-ta con que esposa y arcipreste de San Salvador le sa-ludan en cada comida dominical... o, acaso ¿prefiere no verla?Gustó.



1. Avanzando con mochilas, un puñado de alumnos de 1.º de bachillerato CT, guiados por su Prof. de Biología y G., dieron un paseo urbano científico y cultural de 2½ h. Y llegamos a la plaza y conjunto de san Agustín, cargados de historia donde destaca el Archivo Provincial y Biblioteca de Castilla y León (2002), sobre el antiguo Monasterio agustino (s. IX), el primero de Burgos. Su etapa gloriosa, como la de la ciudad, fue en el XVI. Tras el expolio francés de principios del XIX, disolución conventual (1828), y desamortización (1835), en 1863 la Diputación adquirió los restos. Completan el conjunto, el antiguo hospicio, hoy Centro Cívico, una residencia universitaria en el primitivo hospital provincial (1813) y otra de ancianos, nueva.La plaza de san Agustín resulta acogedora al amparo de castaños, fresnos, y plátanos. Una pérgola respeta un libo-cedro o árbol de incienso.

2. La fachada del convento de Canónigas Agustinas, o Doroteas (por su fundadora, 1387), cautivó nuestra aten-ción. Investigamos la sucesión de acontecimientos (principio geológico) del primitivo paramento revisando escudos, ventanas abiertas o ciegas, y materiales. Y entramos al templo, gótico y plateresco (XV-XVI), descubriendo a san Agustín.

3. La antigua Estación de Caminos de Hierro del Norte (1856) espera nuevo destino. Su explanada ambulatoria ha visto coches de punto, bicicletas, y taxis. En su centro, gigantescos castaños, cedros y secuoyas enfermas. Una, herida de un rayo.

4. Por el puente de Castilla, de tres arcos escarzanos, accedimos al parque de la Isla y río Arlanzón. El río nos dio el plancton, provechoso en el laboratorio, y la foto de labios amoratados jessicano-carolingios. El jardín botánico nos permitió investigar especimenes: boj, madreselva, Ilex aquifolium (acebo), álamo blanco, thuya, Chamaecyparis, ciprés, pino chino, cedro llorón, otros cedros, pinsapo, abeto rojo, secuoyas, tejos, parterres florales. Y multitud de elementos ornamentales, destacando los arcos de Castilfalé, y portada románica de Cerezo; Cervantes, atento, nos saludó. Y el palacio de la Isla recordó nuestra Lengua.

5. Una cesta mensajera cargada de frutos en la plaza Castilla. “Muchos pocos hacen un mucho”, mensaje repre-sentado por niños arrastrando redes repletas de caracoles. El paseo del buen gusto de la Isla, con sus casas de la segunda mitad del XIX. El Palacio de la Audiencia (próxima sede del Tribunal Superior de Justicia de Castilla y León). El Puente Besson. El retablo historiográfico en piedra del arco de Santamaría (s. XVI), levantado sobre la antigua puerta cidiana del destierro (s. XI), conmemorativo de la visita que Carlos V hiciera a la Ciudad. Buen provecho.

Antonius golfus.

EXCURSIÓN URBANA AL PARQUE DE LA ISLA18 de abril de 2012



VISITA A LA FERIA DE BIOENERGÍA (VILLARCAYO) YAL DISTRICT - HEATING DE BELORADO

La “Feria de la Bioenergía en Merindades” se cele-bró los días 9 y 10 de mayo en Villarcayo.

El día 10 acudimos alumnos y profesores del CFGS Química Ambiental y tuvimos la oportunidad de des-cubrir la biomasa como recurso energético de futuro. Este recurso no solo implica innovación -puesto que los sistemas de calefacción y sistemas de obtención de agua caliente de nuestros antepasados estaban basa-dos en estos recursos- sino también una apuesta por energías limpias y sensibilización hacia los recursos energéticos; en un momento además de difícil coyun-tura económica, de una subida incesante del precio del gasóleo, etc.

Por la mañana visitamos el District-Heating de Belora-do. Para que todos lo entendáis, es una apuesta del Ayuntamiento por la utilización de la Biomasa como energía renovable, aplicado al sistema de calefacción de varios edificios: el colegio de la localidad, un edi-ficio destinado comedor escolar, un centro ocupacio-nal y el Museo de la Radio. Desde un recinto donde está ubicado el silo y una caldera de biomasa de 500 kilowatios se hace la distribución de agua caliente a los edificios mencionados.

Por la mañana visitamos el District-Heating de Belorado. Para que todos lo entendáis, es una apuesta del Ayun-tamiento por la utilización de la Biomasa como energía renovable, aplicado al sistema de calefacción de varios edificios: el colegio de la localidad, un edificio destinado comedor escolar, un centro ocupacional y el Museo de la Radio.

Desde un recinto donde está ubicado el silo y una cal-dera de biomasa de 500 kilowatios se hace la distribu-ción de agua caliente a los edificios mencionados.

Por la tarde, en Villarcayo, pudimos ver los stands de la feria: fabricantes de pellets o de astillas, empresas ges-toras de servicios energéticos, empresas de ingeniería, especialistas en calderas de biomasa… que aclararon todas nuestras dudas sobre estos materiales y sistemas de bioenergía. También estuvimos presentes en las charlas que corrieron a cargo de estas empresas y en las que nos presentaron también otros ejemplos de District-Heating.

Esta actividad ha resultado muy interesante y enrique-cedora, desde el punto de vista formativo. De convo-carse en años futuros, os recomendamos la asistencia.



El día 24 de mayo alumnos y profesores de Química Ambiental y Laboratorio, realizaron una visita a la po-tabilizadora.

El día 28 de mayo acudieron a la estación depuradora de aguas residuales de Burgos (EDAR).

Como instalaciones más relevantes en el pretratamien-to de cada una de las dos líneas, se incluyen: pozo de gruesos con desbaste previo, desbaste de sólidos finos con rejas automáticas de 3 mm de paso, desarenado y desengrasado en canales combinados con preairea-ción, extracción y lavado de las arenas, concentración de las grasas y flotantes extraídas, seguidas finalmente de un sistema de medida de caudal.

La planta potabilizadora trata el agua que proviene del pantano de Uzquiza y es la que se consume en Burgos capital y en 70 pueblos del Alfoz. En las fotos se muestra las instalaciones y la fuente surtidor del agua que llega a la planta procedente del embalse.

El proceso de potabilización del agua: el filtrado, ioni-zación, purificación, adición de cloro y otros compues-tos hacen que el agua de Burgos sea un producto de gran calidad. Muchas empresas dedicadas a cosmética, alimentación, papel…valoran la calidad, la abundancia, el precio del agua y hace que decidan instalarse en la ciudad y en su entorno para aprovechar este recurso.

VISITA A LA POTABILIZADORA Y LA DEPURADORA



QUISICOSAS...

Estucos en las columnas

Los aparcabicis a reventar

Inundación en el Instituto

¿Necesitáis a alguien más?



La recreación en tres dimensiones (3D), de la iglesia de San Juan Bautista, de Villanueva de Río Ubierna, se ha convertido en el centro de un innovador pro-yecto con el que sus autores -cinco alumnos y tres docentes del instituto burgalés Enrique Flórez-, han logrado el segundo premio en el certamen ‘Los nueve secretos’ que organiza la Fundación del Patrimonio Histórico, el cual les será entregado en septiembre. El fruto, una recreación nacida de los cientos de fotos y vídeos rodados sobre el templo, al que se han aña-dido efectos de modelado, texturas y luz logrando así mostrar a todo el pasado de la iglesia y su presente. Y no sólo eso. Este proyecto también fue la excusa que permitió introducir un nuevo capítulo en el temario del grado de Proyectos de Edificación que cursan los cinco alumnos participantes - en torno al sofisticado programa informático utilizado-, además del primer capítulo de un proyecto virtual con el que se pretende recrear virtualmente diferentes BIC de la provincia. Álvaro García, Álvaro Gómez, David Mahamud, Alber-to Serna, Daniel García y Guiomar Reguero son los 5 alumnos de 1º y 2º curso de este Ciclo Formativo de Grado Superior, quienes bajo la coordinación de los profesores Francisco Gutiérrez Sedano, Bernardo Gon-zález y Javier Antolín realizaron este proyecto titulado ‘Montaje animación y postproducción de la Iglesia de San Juan Bautista en Villanueva’. «Con él no sólo han logrado conocer y trabajar con uno de los programas de diseño más innovadores del momento, sino acercarse al patrimonio burgalés, y de paso darlo a conocer a todo el público», explicaba Fran-cisco Gutiérrez, uno de los docentes. «La recreación también recoge los elementos interiores del mismo, lo que permitirá que sirva incluso de inventario», añadió. Este proyecto es considerado por Gutiérrez, casi como el segundo capítulo de un proyecto que comenzó el pasado año con un trabajo de 3D en el que se implicó el mismo equipo de alumnos, quienes centraron aquella labor en la recreación del edificio del propio instituto, del Hangar y del Palacio de Castilfalé. La recompensa tampoco se hizo esperar, ya que con él lograron este curso, el 1º Premio a la calidad e innovación en

orientación y formación profesional de 2011, uno de los más prestigiosos a nivel nacional. Gutiérrez, natural de esta localidad burgalesa sita a 10 kilómetros de la capital, al igual que uno de los alum-nos implicados en el proyecto, propuso entonces la posibilidad de aprovechar lo aprendido en 3D para dar forma a un nuevo trabajo sobre el pasado y presente de este pequeño templo. «Queríamos contar no sólo cómo está ahora, sino todo por lo que ha pasado desde sus primeras obras en el siglo XIV». Catalogada BIC en 1994. El certamen de la Fundación fue así un nuevo reto, ya que la iglesia cumplía el principal requisito: ser un ele-mento BIC (Bien de Interés Cultural). El trabajo narra así cómo antes de lograr esta declaración por parte de la Junta -en 1994-, y tras su construcción en el siglo XIV, vivió momentos de peligro, que la llevaron a ver su bóveda sujeta por andamios durante más de 20 años. «Fuimos los propios vecinos los que comenzamos a arreglarla al ver sus daños, a la vez que pedimos ayuda económica a la Junta, y que la declarara BIC», recorda-ba el docente. Arreglos que permitieron su ‘vuelta a la vida’ en 2006, algo que fue celebrado con una gran inauguración en la localidad.

Un grupo de docentes y alumnos del Enrique Flórez basó en ella un proyecto de infografía, que acaba de ser premiado por la Fundación Patrimonio Histórico Lunes, 28/05/2012 M. M. / Burgos

EL AYER Y HOY DE LA IGLESIA DE VILLANUEVA DE RÍO UBIERNA EN 3D

vía libre 17

Documents