Digitalne kompetencije

za nastavnike

Vesna AnđelićAgencija za strukovno obrazovanje i obrazovanje odraslih

2014-1-HR01-KA201-007185

Jeste li primijetili...

2014-1-HR01-KA201-007185

… kako se WEB dizajn promijenio?

Često su uključeni uvodni video sadržaji...

Ne previše teksta...

Impresivna nova tehnologija ...

Čist izgled ...

www.apple.com

2014-1-HR01-KA201-007185… kako učenici ne znaju komunicirati

međusobno?

www.clipart.com

Beskrajna komunikacija koristeći digitalne alate

...

Emmm … hm … znaš ...Ali ...

2014-1-HR01-KA201-007185… kako učenici istovremeno rade više

poslova (multitasking)?

www.thinkstock.com

Koriste računalo

Slušaju glazbu

Pričaju s mamom ...

Gledaju TV

2014-1-HR01-KA201-007185… kako za bavljenje glazbom ne treba

pohađati glazbenu školu!

http://www.airgigs.com/

Stvaran oglas. Snimanje pjesme za 50 € ...

2014-1-HR01-KA201-007185

Tko/što je NET generacija?

Net generacija raste u potpuno digitaliziranom

vremenu.

Sklonosti, stavovi, očekivanja, stilovi učenja Net

Gen reflektira okolinu u kojoj odrasta.

(Oblinger 2005)

2014-1-HR01-KA201-007185

Loša vijest je ...

Mi smo stvorili ovaj svijet.

Naša djeca su se prilagodila živjeti u njemu.

Oni su postali Urođenici.

… a mi zaostajemo za njima.

2014-1-HR01-KA201-007185

NET generacija može...

− gledati 6 nepovezanih video isječaka

istovremeno i pratiti što se događa

− biti prijatelji sa stotinama drugih

− koristi društvene mreže i servise (Flickr,

Songstar, Blogger ...) i bit NET umjetnik

2014-1-HR01-KA201-007185

Ali ne mogu ...

− fokusitati se na jednu stvar više od nekoliko

minuta

− čitati dugačke tekstove i konkretne

informacije

− mirno sjediti

− biti odvojeni od tehnologije

2014-1-HR01-KA201-007185

Trebaju vrlo detaljne informacije ...

− Ako pronađu ikakvo rješenje, ne razmišljaju

o drugim mogućnostima

2014-1-HR01-KA201-007185

… vratimo se na WEB dizajn! Zašto?

www.apple.com

Ne mogu puno čitati.

Mogu se fokusirati na samo jednu stvar

Većinom su vizualni tipovi.

2014-1-HR01-KA201-007185

Moramo priznati...

Nismo više dio ove utrke...

Sjedimo iza i gledamo utrku...

2014-1-HR01-KA201-007185

Iako “…we will never understand or use

the technology in precisely

the same way as the

Natives do” Prensky(2004)

... moramo govoriti njihovim jezikom

ako mislimo ostati uspješni učitelji u

21. stoljeću.

UČENJE nije ništa novo za učitelje.

Ali, PRVI PUT u našem životu moramo početi učiti od nule.

Koje su nam mogućnosti preostale?

2014-1-HR01-KA201-007185

Ipak ...

− Novoj generaciji možemo pružiti naše

životno iskustvo. Nijedan digitalni alat to ne

može zamijeniti.

− Najvažnije postignuće obrazovanja je

izgradnja karaktera (osobe). Bez karaktera

... znanje je nevažeće.

2014-1-HR01-KA201-007185

Kako razumjeti naše učenike i njihove potrebe?

Jedan od načina je postati

DIGITALNO KOMPETENTAN UČITELJ

Shutterstock.com

2014-1-HR01-KA201-007185

DIGITALNE KOMPETENCIJE ZA NASTAVNIKE

Temeljen na EU okviru za razvoj digitalne

kompetencije(Digital Competence

Framework)

Pet različitih kompetencija

Izradili nastavnici za nastavnike

2014-1-HR01-KA201-007185

2014-1-HR01-KA201-007185

2014-1-HR01-KA201-007185

21

2014-1-HR01-KA201-007185

− Izraditi završni rad s ciljem dokazivanja

savladanih digitalnih kompetencija

− Prijaviti završni rad na portal

− Ocijeniti i komentirati dva završna rada

Završni rad – FINAL COURSEWORK

Kako odabrati temu za izradu završnog rada?

Završne radove moguće je preuzeti i

pregledati na DIGICOMP portalu (Slijediti

poveznicu Final Coursework sa početne

stranice portala)

25

Datoteka završnog rada

Predložak

Predložak je moguće

preuzeti na

DIGICOMP portalu

(Slijediti poveznicu

Final Coursework sa

početne stranice

portala)

26

27

28

29

Kako odabrati završni rad za ocjenjivanje?

Završni radovi koji imaju manje od dva

komentara drugih sudionika

30

Kako ocijeniti završni rad?

Za ocjenjivanje završnog rada koristiti

opciju Rate

● Reply

31

Kako upisati komentar za odabrani završni rad?

Za upis komentara za odabrani završni rad

koristiti opciju Reply

32

2014-1-HR01-KA201-007185

http://www.digital-competences-for-teachers.eu/

http://moodle.digital-competences-for-

teachers.eu/