velkommen folkemøte – skole
DESCRIPTION
Velkommen Folkemøte – skole. Presentasjon. Skoleutfordringer. I et langsiktig perspektiv for Fauske. Rådmannen, mai 2012. Intensjon for avvikling av møte. Dette er ikke et politisk møte, men et informasjonsmøte. Overordnet presentasjon av «hvor vi vil». Ingen «ferdig pakke». - PowerPoint PPT PresentationTRANSCRIPT
VELKOMMEN
FOLKEMØTE – SKOLE
PRESENTASJON
Skoleutfordringer.
I et langsiktig perspektiv for Fauske.
Rådmannen, mai 2012.
INTENSJON FOR AVVIKLING AV MØTE
1. Dette er ikke et politisk møte, men et informasjonsmøte.
2. Overordnet presentasjon av «hvor vi vil».
3. Ingen «ferdig pakke».
4. Presentasjon først, deretter ønskes innspill, forslag og kommentarer.
RÅDMANNENS OPPDRAG FRA KOMMUNESTYRET
1. Angi strategi og utviklingsprosesser for heving av faglige resultater.
2. Angi kvalitetsmål for Fauskeskolen.
3. Anbefale ny skolestruktur – tilpasset fremtidig økonomisk ramme.
RÅDMANNENS OPPDRAG FRA KOMMUNESTYRET (FORTS.)
FREMDRIFTSPLAN - VEDTAK
• Fastsatt i prosjektmandatet- noen justeringer etter anmodninger fra KFU og tillitsvalgte.
• Informasjon i AMU 13.6.2012.• Behandling i driftsutvalget 14.6.2012.• Behandling i formannskapet 14.6.2012.• Behandling i kommunestyret 21.6.2012.
ORGANISERING AV PROSESSEN
1. Styringsgruppe.
2. Prosjektgruppe: – Rektorer, enhetsleder skole og barnehage– FAU– Tillitsvalgte– Adm. og byggeteknisk kompetanse)
3. Referansegruppe:– Folkehelse– Personal– Vernetjeneste– Administrasjonen
ARBEIDSFASER FOR PROSJEKTGRUPPEN
• Gi en oversikt over sentrale utfordringer en samlet Fauskeskole står i, og som må løses.
• Datainnsamling og analyse om faktiske forhold (KOSTRA, nasjonale prøver, GSI, SSB, egne data osv.).
• Utrede ulike alternativer.• Anbefaling.
UTVIKLINGSTREKK(NASJONALE OG LOKALE)
• Økonomiske rammer.
• Befolkningsutvikling.
• Elevtallsutvikling.
• Elevresultater.
SKOLEØKONOMI
• Det er reduksjoner i rammen.• Færre elever fordelt på samme antall
klasser.• Styrket eldreomsorg.• Nye bygg skal finansieres, og vi ønsker å
styrke administrasjon og støttesystemene for kvalitetsutviklingen.
• Kostnadsvekst større enn inntekstvekst i kommunen.
2011 2015 2020 2025 2030 2035 20400
1000
2000
3000
4000
5000
6000
7000
1204 1111 1058 1051 1058 1058 1020
57345663 5565
5369 52115040 4870
14821678
18912132
2282 2383 2459
Folketallsutvikling
6-15 år20-6667 +
Ant
all
2009 2010 2011 2012 2013 2014 20151000
1100
1200
1300
12001180
11431127
Elevtallsutvikling - Fauskeskolen
NASJONALE PRØVER I LESING, 9 TRINN – 2011
Mestr
ingsnivå
1
Mestr
ingsnivå
2
Mestr
ingsnivå
3
Mestr
ingsnivå
4
Mestr
ingsnivå
505
1015202530354045
NasjonaltFauske
NASJONALE PRØVER I MATEMATIKK, 9 TRINN – 2011
Kategori 1 Kategori 2 Kategori 3 Kategori 4 Kategori 50
5
10
15
20
25
30
35
40
45
NasjonaltFauske
META STUDIER OM LÆRING (HATTIE)
Formativ evaluering (0,90)
Klare standarder for god undervisning (0,88)
Handtering av bråk og uro (0,80)
Struktur og klasseledelse (0,75)
Relasjon (0,72)
Lærer-kompetanser med stor effekt på læring:
Mindre enn 0,20: ingen effekt.0,20 – 0,39: liten effekt.0,39 – 0,59: middels effekt.Over 0,60: stor effekt
META STUDIER OM LÆRING (HATTIE) (FORTS.)
Redusert klassestørrelse (0,21)
Individualisert undervisn. (0,19)
Nivådifferensiering (0,12)
Aldersblanding (0,04)
Baseskoler (0,01)
Faktorer som påvirker i liten grad.
Mindre enn 0,20: ingen effekt.0,20 – 0,39: liten effekt.0,39 – 0,59: middels effekt.Over 0,60: stor effekt.
KVALITETSMÅL I SKOLEN?
1. Moderne skolebygg for framtiden som gir rom for et dynamisk læringsmiljø og hvor kosthold og aktivitet prioriteres på daglig basis.
2. Sentralisert tilbud til elever med særskilte behov i egnede lokaler som gir ungene det beste tilbudet på skolen med fokus på rendyrking av spisskompetanse blant berørte lærere.
3. Administrativ organisering av skolene som sikrer kapasitet, innsikt og styringsevne.
4. Styrket administrativt støtteapparat for veiledning og kvalitetsutvikling på organisasjons og systemnivå.
KVALITETSMÅL I SKOLEN (FORTS.)?
5. Elevresultater (fag/miljø/trivsel/folkehelse) som ligger over gjennomsnittet i Norge.
6. Gode lærerferdigheter med vekt på skriving, lesing og realfag tuftet på bruk av gode pedagogiske IKT verktøy som skaper begeistring.
7. Sterke og robuste relasjoner mellom foresatte og skolen og hvor barnet settes i sentrum.
NASJONALE MÅLSETNINGER FOR SKOLEBYGG
Universell utforming
Sunt innemiljø
Gode lysforhold
Folke helse
Enøk
Trafikk-sikkerhet
Ute arealer
NASJONALE MÅLSETNINGER FOR SKOLEBYGG (FORTS)
Lærings arealer
Gruppe rom
Fleksible
Felles areal
Elev kantine
Elev garderobe
Amfi
SKOLEBYGG (TEKNISK STAND) I FORHOLD TIL MÅLSETNING
Vestmyra
Hauan
Finneid
Sulitjelma
Erikstad
Valnesfjord
Kosmo
STRATEGIER?
• Nye og moderne skolebygg.• Framtidsrettede IKT verktøy.• Kompetanseløft blant lærere.• Forsterket støtteapparat for skolen.• Redusere skolens driftskostnader for å re-
investere i moderne bygg.
LANGSIKTIG PERSPEKTIV?
Sulitjelma60 elever.
Valnesfjord200 elever.
Sentrum840 elever
ALTERNATIVE LØSNINGERFORSLAG 1 – SENTRUM (UTREDET)
Erikstad 1-4
(en klasse pr. trinn)
Finneid 1-4
(to klasser pr. trinn)
Vestmyra 1-4
(en klasse pr. trinn)
Vestmyra 5-10
(en/fire klasser pr. trinn)
ALTERNATIVE LØSNINGERFORSLAG 2 – SENTRUM (UTREDET)
Erikstad 1-7
(en klasse pr. trinn)
Finneid 1-7
(en klasse pr. trinn)
Vestmyra 1-7
(to klasser pr. trinn)
Vestmyra 8-10
(tre/fire klasser pr. trinn)
ALTERNATIVE LØSNINGERFORSLAG 3 - SENTRUM (UTREDET)
Erikstad 1-7
(en klasse pr. trinn)
Finneid 1-4
(to klasser pr. trinn)
Vestmyra 1-10
(tre/fire klasser pr. trinn)
ALTERNATIVE LØSNINGERFORSLAG 4 - SENTRUM (UTREDET)
Vestmyra1-10
840 elever
1-4
5-78-10
ALTERNATIVE LØSNINGERFORSLAG 5 - SENTRUM
Vi beholder dagens løsning i sentrum.
OPPSUMMERING
• Ca. 100 elever mindre om få år.
• Tydelige kvalitetsmål bør formuleres.
• Ulike alternativer må sikre reduserte driftskostnader for å kunne re-investere for å innfri kvalitetsmål.
• Store investeringer i skolebygg, kompetanse og organisasjonsutvikling.