UNIVERSIDAD DEL VALLE DE MÉXICO.

MAESTRÍA EN EDUCACIÓN BASADA EN COMPETENCIAS.

MATERIA: DISEÑO DE CURSOS PARA LA FORMACION DE COMPETENCIAS.

ACTIVIDAD.- PRODUCTO FINAL.

DOCENTE: DRA. SONIA GUADALUPE FIGUEROA VEGA.

ALUMNO: LIC. JOSÉ GABINO VÁZQUEZ CASTILLO.

Nuevo Laredo, Tamaulipas; a 11 de Abril del 2014.

PRIMERA PARTE DE LA PLANEACIÓN.

Nombre de la asignatura: ADMINISTRACIÓN DE RECURSOS HUMANOS.

Datos generales del curso: Semestre del Bachillerato Tecnológico en Administración.

Nombre del profesor: Lic. José Gabino Vázquez Castillo.

Justificación de la asignatura –pertinencia curricular y social de la misma-: Desarrollar competencias relacionadas principalmente

con la participación del proceso de comunicación en distintos contextos, la integración efectiva a los equipos de trabajo y la

intervención consciente, desde su comunidad en particular, en el país y en el mundo en general; posibilitando al egresado su

incorporación al mundo laboral o desarrollar procesos productivos independientes, de acuerdo a sus intereses profesionales o las

necesidades de su entorno social.

Propósitos de la asignatura:

1. Integrar el capital humano a la organización.

2. Asistir en el control y evaluación del desempeño del capital humano de la organización.

3. Determinar remuneraciones al capital humano de la organización.

Objetivo general del curso: Mantener el capital humano dentro de la organización, brindando un optimo desarrollo para el buen

funcionamiento de una empresa, así mismo, conocer y aplicar las formas de administrar la logística de la capacitación y evaluar el

seguimiento a los programas de capacitación, que cubran las necesidades de la organización.

Objetivos instruccionales (específicos):

1. Ubicar dentro del universo tecnológico las mejores herramientas, programas y demás tecnologías que cubran las

necesidades de capacitación de las empresas.

2. Organizar los programas de capacitación actualizados, prácticos y adecuados para las diferentes empresas.

3. Asistir en las actividades de capacitación para el desarrollo del capital humano.

4. Evaluar el desempeño de la organización como resultado de la labor del recurso humano.

PLANEACIÓN DIDÁCTICA.

Nombre del eje curricular, curso o

modulo

Competencias que la materia pretende

auspiciar.

Perfil competencial requerido

Criterios de evaluación (¿Qué, cómo y dónde?).

Aula, laboratorio, campo. Mencionar que

modalidades de evaluación se realizarán (deberán ser

coherentes a la competencia).

Producto a evaluar

Modulo I

INTEGRAR EL CAPITAL HUMANO A LA ORGANIZACIÓN.

Competencias conceptuales

1.- Selecciona las fuentes de reclutamiento, considerando las necesidades de los perfiles de los vacantes.

2.- Elabora los documentos y realiza los tramites administrativos internos y externos para llevar a cabo la contratación del personal.

3.- Supervisa las actividades de los trabajadores en una organización.

1.- Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue.

2.- Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.

3.- Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos.

4.- Sustenta una

La evaluación de realiza con el propósito de evidenciar, en la formación del estudiante, el desarrollo de las competencias de manera integral mediante un proceso continuo y dinámico, creando las condiciones en las que se aplican y articulan las competencias en distintos espacios de aprendizaje y desempeño profesional.

En el contexto de la evaluación por competencias es necesario recuperar las evidencias de desempeño con diversos instrumentos de evaluación como la guía de observación, bitácoras y registros anecdóticos, entre

Elaborar informes, trabajos de investigación documental y de campo, esquemas mentales y conceptuales, exposiciones, practicadas en el taller y en computadora siguiendo instrucciones y procedimientos de manera adecuada.

Dicha evaluación se realizará mediante una lista de cotejo que más adelante se detallará.

postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva.

5.- Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida.

6.- Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos

7.- Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la diversidad de creencias, valores, ideas y prácticas sociales.

otros.

Las evidencias por productos, con carpetas de trabajo, reportes, bitácoras y listas de cotejo, entre otras. Y las evidencias de conocimiento, con cuestionarios, resúmenes, mapas mentales y cuadros sinópticos, entre otras. Para lo cual se aplicará una serie de prácticas integradoras que arroje las evidencias y la presentación del portafolio.

Modulo II

ASISTIR EN EL CONTROL Y

EVALUACIÓN DEL DESEMPEÑO DEL

CAPITAL HUMANO DE LA ORGANIZACIÓN.

Competencias instrumentales u

operacionales

1.- Detecta las necesidades de capacitación en la organización.

2.- Selecciona los medios para cubrir las necesidades de capacitación de la organización.

3.- Organiza los programas de capacitación.

4.- Evalúa y da seguimiento al programa de capacitación.

5.- Participa en el análisis de puestos dentro de la organización.

Modulo III

DETERMINAR REMUNERACIONES

AL CAPITAL HUMANO

Competencias

Actitudinales

1.- Se conoce y valora así mismo y aborda problemas y retos

DE LA ORGANIZACIÓN.

teniendo en cuenta los objetivos que persigue.

2.- Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos.

3. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva.

Actividades instruccionales

(Desempeño del docente –modalidades de discurso didáctico-, el ¿Cómo?-

ilustrar, modelar, moldear)

Desempeño del estudiante

(Identificar, describir, nominar, diferenciar, relacionar, aplicar, instrumentar)

Materiales o recursos “didácticos” (objetos referentes). Imágenes fijas o en

movimiento, videos, conferencias, fotografías

1.- Aplicar al alumnado una enseñanza coherente.

1.- Que el alumno identifique las actividades pertinentes para la aplicación de capacitación

1.- Entrevistas.

2.- Impartir conocimientos conectados con los que el alumno ya sabe.

3.- Tratamiento crítico y pautado de la información.

4.- Ofrecer oportunidades para un aprendizaje activo.

5.- Que los temas y tareas se relacionen en el mundo real.

en una organización.

2.- Que el alumno asista en las actividades de capacitación para el desarrollo del capital humano; así mismo, evalúa el desempeño de la organización como resultado de la labor del recurso humano.

3.- Que el estudiante conozca y aplique las formas de administrar la logística de capacitación y evaluar el seguimiento a los programas de capacitación, que cubran las necesidades de la organización.

4.- Que el alumno distinga y aplique las técnicas para el manejo de la logística de la capacitación.

2.- Conferencias en internet.

3.- Cuaderno.

4.- Laptop.

5.- Diapositivas.

6.- Proyector o cañón.

7.- Software.

8.- Cámara fotográfica y de video.

En el caso de que la materia establezca competencias Conceptuales:

Tarea de identificación (puede ser en formato opción múltiple, completamiento (respuesta breve), jerarquización, apareamiento (relacionar columnas), respuesta alterna (falso y verdadero).

1.- ¿Cuál de las siguientes afirmaciones es verdadera?

o La identificación de talento es el proceso de ubicar trabajadores capacitados para llenar vacantes en la organización.

o La identificación de talento es para llevar a cabo la “limpieza” en las áreas de trabajo.

o La identificación de talento se lleva a cabo por el jefe de la empresa.

2.- Todas las opciones son verdaderas respecto a quien realiza el reclutamiento de personal en una empresa, excepto:

o La realiza el Encargado de Contraloría.

o La realiza el Departamento de Recursos Humanos.

o La realiza el Departamento de Planeación.

3.- Todos ellos pueden realizar una supervisión de las actividades de los trabajadores en una organización, excepto:

o Departamento de Recursos Humanos.

o Departamento de Personal.

o Departamento de Contraloría.

Tarea de relación (puede ser en formato opción múltiple, completamiento (respuesta breve), jerarquización, apareamiento (relacionar columnas), respuesta alterna (falso y verdadero).

1.- ¿Es el proceso de coordinación de recursos para obtener la máxima productividad en el logro de los objetivos de una organización?

o Administración.

o Recursos Humanos.

o Gerencia de Personal.

2.- En esta área de la compañía se encargan de seleccionar, capacitar y dirigir al personal y lograr el desarrollo y satisfacción dentro de la

organización.

o Recursos Humanos.

o Gerencia.

o Finanzas.

3.- Es el desarrollo de habilidades técnicas, operativas y administrativas para todos los niveles del personal, auxilia al personal de la

organización a desempeñar su trabajo actual.

o Administración de personal.

o Capital Humano.

o Capacitación.

Tarea de formulación (puede ser en formato opción múltiple, completamiento (respuesta breve), jerarquización, apareamiento (relacionar columnas), respuesta alterna (falso y verdadero).

1. Describe el proceso de la capacitación.

2. Menciona las etapas del proceso de la capacitación.

3. A que se le denomina desarrollo en materia de Capital Humano.

En el caso de que la materia establezca competencias Procedimentales o instrumentales:

Tarea de identificación de la instrumentación para llevar a cabo una secuencia particular de pasos

1.- Identificar la vacante existente, el área que lo necesita, así como considerar la necesidad del puesto y el perfil de la persona que lo ocupará, son los pasos del proceso de:

o Identificación del talento.

o Reclutamiento externo.

o Reclutamiento.

2.- La creación de un clima positivo dentro de la organización, así como que sus integrantes puedan hacer carrera dentro de la misma, son una

de las ventajas del:

o Reclutamiento interno.

o Capacitación.

o Adiestramiento.

3.- Propiciar un clima de frustración entre los empleados dentro de la organización porque no logran el ascenso en la misma, es una de las

desventajas de la utilización del:

o Desarrollo del personal.

o Reclutamiento interno.

o Identificación del talento.

Tarea de formulación de la instrumentación (el alumno es capaz de llevar a cabo la instrumentación del procedimiento)

1.- Planifica las necesidades requeridas para llevar a cabo una capacitación en una organización.

2.- Expresa los diferentes tipos de programas de capacitación que se llevan a cabo en una organización.

3.- Menciona los desafíos que existen en el reclutamiento del capital humano en una organización.

Tarea de formulación, demostrándole a otros la instrumentación pertinente

1.- Simula los pasos requeridos para identificar cuando es necesario una capacitación laboral en una organización.

2.- Cuales son las vías de reclutamiento externo más utilizadas por las empresas para lograr aspirantes a sus vacantes de empleos.

EVALUACIÓN POR LISTA DE COTEJO.

INDICADORES 5 4 3 2 1

1.- Es puntual en la entrega de trabajos.2.- Es constante en sus tareas.3.- Asiste con puntualidad y regularidad a clases.4.- Muestra satisfacción por el trabajo riguroso y bien hecho.5.- Es respetuoso con las ideas y aportaciones de otros.6.- Es solidario con las decisiones del grupo.7.- Se integra bien en diferentes equipos.8.- Anima y estimula a la participación de las actividades propuestas.9.- Es crítico ante la información que recibe.10.- Tiene iniciativa ante problemas que se le plantean. 11.- Cuida los recursos que utiliza en clase (equipos, bibliografías, etc.)12.- Autoevalua las actividades realizadas con sentido estricto.

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS.

Arias, F. (2010). Administración de Recursos Humanos para el alto desempeño. (6ª. Edición). México: Trillas.

Munch, L. (2010). Administración. Gestión organizacional, enfoques y proceso administrativo. (1ª. Edición). México: Pearson Educación.

Munch, L. y García, José G. (2012). Fundamentos de Administración. (9ª. Edición). México: Trillas.

Werther W. y Davis K. (2007). Administración de Personal y Recursos Humanos (5ª. Edición). México: McGraw Hill.