vad handlar boken om? lgr 11 centralt innehÅll som …€¦ · (sv åk 4–6) • muntliga...

73

SIDAN 1MONIKA STAUB HALLING

Koll på nätetLärarmaterial

– en möjlighet för alla

VAD HANDLAR BOKEN OM?I boken uppmärksammas vi på hur vi kan få bättre koll på nätet. Vi får lära oss var allt kommer ifrån och vad vi ha rätt att göra. Vi får även lära oss att man ska vara försiktig på nätet med det man skriver och lägger ut. För att inte bli lurad på nätet är det viktigt att man ser och läser saker med källkritiska ögon. I boken får vi tips på hur det går till.

LGR 11 CENTRALT INNEHÅLL SOM TRÄNAS• Lässtrategier för att förstå och tolka texter från olika medier samt för att urskilja texters budskap,

både de uttalade och sådant som står mellan raderna. (SV åk 4–6)

• Muntliga presentationer och muntligt berättande för olika mottagare, om ämnen hämtade från vardag och skola. Stödord, bilder, digitala medier och verktyg samt andra hjälpmedel för att planera och genomföra en muntlig presentation. Hur gester och kroppsspråk kan påverka en presentation. (SV åk 4–6)

• Informationssökning i olika medier och källor, till exempel i uppslagsböcker, genom intervjuer och via sökmotorer på internet. (SV åk 4–6)

• Ansvarsfullt agerande vid kommunikation i digitala och andra medier och i olika sammanhang. (SV åk 4–6)

• Hur man jämför källor och prövar deras tillförlitlighet med ett källkritiskt förhållningssätt. (SV åk 4–6)

ELEVERNA TRÄNAR FÖLJANDE FÖRMÅGOR• Formulera sig och kommunicera i tal och skrift.

• Läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften.

• Anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang.

• Söka information från olika källor och värdera dessa.

SIDAN 2MONIKA STAUB HALLING Koll på nätet


LGRS 11 CENTRALT INNEHÅLL SOM TRÄNAS• Lässtrategier för att avkoda och förstå texter. (SV åk 4–6)

• Kommunikation för olika syften. Lyssna, svara, fråga, berätta samt uttrycka önskemål och känslor. (SV åk 4–6)

• Muntliga presentationer. Hur man genomför presentationer inför grupp. Bilder, digitala medier och verktyg samt annat som kan stödja presentationer. (SV åk 4–6)

• Texter i digitala miljöer för barn, till exempel texter med länkar och andra interaktiva funktioner. (SV åk 4–6)

• Språkbruk samt möjligheter och risker vid egen kommunikation i digitala medier. (SV åk 4–6)

• Informationssökning i böcker och på webbplatser för barn. (SV åk 4–6)

ELEVERNA TRÄNAR FÖLJANDE FÖRMÅGOR• Tala och samtala i olika sammanhang.

• Läsa, förstå och reflektera över olika texter.

• Bearbeta innehållet i litteratur, bilder, film, teater, drama och andra medier.

• Söka och värdera information från olika källor.



REFLEKTIONERNär ni har läst boken, låt eleverna reflektera över den med hjälp av punktlistan nedan. Reflektionen kan göras muntligt eller skriftligt, enskilt eller i grupp.

• Något jag redan kunde.

• Något nytt som jag lärde mig.

• Detta undrar jag över.

• Detta tyckte jag var svårt att förstå.

• Detta tyckte jag var intressant.

• Detta skulle jag vilja lära mig mer om.

• Detta saknade jag i boken.

DISKUSSIONERDela in eleverna i grupper. Kopiera rutorna med information på nästa sida. Lägg ut en ruta till varje grupp. Eleverna får i uppgift att läsa det som står i rutan, diskutera, reflektera, koppla till egna erfarenheter samt ge kommentarer på post-it-lappar.

Sätt en tidsgräns innan grupperna roterar och går vidare till nästa station, där det finns en ny ruta. Fortsätt rotationen så att varje grupp arbetar med alla fyra rutorna.

Ta sedan upp elevernas kommentarer i helklass och summera vad de tar med sig efter övningen.



KOLLA WEBBSIDORI boken presenteras tips på webbsidor som kan vara till hjälp för eleverna. Ge dem tid att söka och bekanta sig med dessa webbsidor:

bris.se

kränkt.se

juridikinstitutet.se

skolinspektionen.se/beo

KÄLLKRITIKTa fram några olika texter från nätet till eleverna. Några av texterna ska vara objektivt skrivna, t.ex. en nyhetsartikel i en etablerad dagstidning, eller en kort nyhetsnotis. Några ska vara tydligt vinklade och innehålla åsikter, t.ex. insändare, blogginlägg eller läsarkommentarer till en nyhetsartikel. Elevernas uppgift blir att titta på texterna med källkritiska ögon. Vem, vad, när, hur och varför?

Eleverna ska sedan kunna presentera för varandra vad de har kommit fram till och då kunna motivera hur de kommit fram till just detta svar.

Övningen avslutas med att du berättar vad det var för texter och kopplar till de källkritiska frågorna.

1. Vem säger det här?2. Vad är det som sägs?3. När sägs det?4. Hur sägs det?5. Varför finns den här källan?



FACIT LÄSFÖRSTÅELSE

Vi är nätet

Frågor på raden (Du hittar svaret på raden, direkt i texten.)

1. Vad menas med nyhetsmedia?Teve, radio och tidningar.

2. Vad är sociala medier?Det är tjänster på nätet, där vem som helst kan lägga upp bilder, skriva eller annat. Några exempel på sociala medier är Snapchat, Instagram och Facebook.

Frågor mellan raderna (Du måste tänka efter när du har läst texten. Genom ledtrådar i texten hittar du svaret.)

3. Kan en privatperson publicera en artikel i nyhetsmedia?Nej. Alla artiklar i nyhetsmedia läggs ut av journalister som jobbar för teve- eller radiokanalen eller för tidningen. Men privatpersoner som vill diskutera det som sägs i artikeln kan skriva i kommentarsfältet.

4. Vad betyder © eller copyright?© eller copyright visar att ett verk inte får kopieras och läggas ut på nätet.

5. Varför är det viktigt att tänka till innan man delar ett foto?Andra kan kopiera fotot och använda det på sätt man inte vill.

6. Hur kan vissa spel och Google vara gratis att använda?På dessa sidor visas det reklam som de som äger spelen eller Google tjänar pengar på.

Frågor bortom raderna (Fundera och ge egna svar.)

7. Vilka sociala medier använder du mest?Eget svar.

8. När brukar du se reklam på nätet?Eget svar.

Du på nätet


9. Vad betyder adda?Adda är när man lägger till någon som vän på sociala medier.

10. Vad är en skärmdump?När du tar ett foto av skärmen kallas det skärmdump.




11. När får man dela efterlysningar?När efterlysningarna kommer från t.ex. polisen eller Missing people.

12. Vad kan du göra om någon kränker dig på nätet?Du kan anmäla, blockera samt berätta för någon vuxen.

13. Vad betyder grooming?När en vuxen låtsas vara ett barn och söker kontakt med andra barn. I början kan de vara snälla men sen kan de be om farliga saker, till exempel nakenbilder.

14. Varför är det viktigt med ett ”krångligt” lösenord?Lösenordet ska inte gå att gissa utifrån vem du är. Det finns datorprogram som försöker avslöja folks lösenord och komma åt deras konton.


15. Varför finns det nättroll? Vad tror du?Eget svar.

16. Har du blivit kränkt på nätet någon gång? Berätta.Eget svar.

Hitta på nätet


17. Vilken söktjänst används mest i Sverige?Söktjänsten Google används mest.

18. Vad är en algoritm?En algoritm är en beskrivning som talar om hur något ska fungera, t.ex. i ett datorprogram.

19. Nämn två kända uppslagsverk på nätet.Wikipedia och Nationalencyklopedin är två kända uppslagsverk.

20. Vad samlas i Mediearkivet?I Mediearkivet samlas allt som står i de svenska tidningarna.

Fråga mellan raderna (Du måste tänka efter när du har läst texten. Genom ledtrådar i texten hittar du svaret.)

21. Vad är en filterbubbla?När söktjänster bara visar oss saker/källor som talar om sådant vi tidigare har gillat får vi aldrig se källor som säger något annat. Söktjänsten sållar/filtrerar bort vissa källor. Då hamnar vi i en bubbla och tror att all ”fakta” bevisar samma sak. .




22. Vilken söktjänst använder du mest? Varför?Eget svar.

23. Vad söker du mest efter?Eget svar.

Koll på källan


24. Vad menas med en trovärdig källa?En källa som brukar gå att lita på.

25. Vad betyder ordet källkritisk?När man ställer sig frågor och funderar över vem som säger vad och varför de säger så, då är man källkritisk.

26. Att manipulera en bild, vad betyder det?När man manipulerar en bild ändrar man i bilden. Kanske tar man bort en person eller lägger till en person.


27. Förklara kopplingen mellan orden viral och virus.Båda orden betyder att något sprids snabbt och långt. Viral är när något på nätet sprids snabbt och når många. Virus gör att en sjukdom sprids och smittar många.

28. Hur kan man ta reda på om ett budskap är rimligt?Man kan leta efter fler källor och undersöka om de säger samma sak. Kommer budskapet från stora nyhetsmedier är det ofta en trovärdig källa.

29. Varför är det viktigt att kolla datum på en källa?Något som stämde för ett år sedan kanske inte stämmer idag. Till exempel kan forskare ha upptäckt nya saker som gör att en äldre källa inte längre är korrekt.

Fråga bortom raderna (Fundera och ge ett eget svar.)

30. Har du blivit lurad av någon falsk ”nyhet” eller ett rykte på nätet? Berätta.Eget svar.

vad handlar boken om? lgr 11 centralt innehÅll som …€¦ · (sv åk 4–6) • muntliga...

Documents