PATVIRTINTA

Utenos Dauniškio gimnazijos

direktoriaus 2016-02-25

įsakymu Nr. V-33

UTENOS DAUNIŠKIO GIMNAZIJOS

STRATEGINIS VEIKLOS PLANAS

2016-2018 METAMS

I. ĮVADAS

Utenos Dauniškio gimnazijos strateginio plano paskirtis – pasirinkti teisingą gimnazijos vystymosi kryptį ir prioritetus, planuoti kaitos

pokyčius, telkti gimnazijos bendruomenę aktualioms problemoms spręsti.

Rengiant strateginį 2016-2018 metų Utenos Dauniškio gimnazijos veiklos planą, atsižvelgta į pagrindiniuose šalies bei savivaldybės

vystymosi dokumentuose apibrėžtas kryptis bei prioritetus. Remtasi:

Lietuvos pažangos strategijos „Lietuva 2030“ nuostatomis, kuriose pabrėžiama, kad vienas iš svarbiausių veiksnių, lemiančių

visuomenės vystymosi procesus, yra gerai išvystyta ir sėkmingai veikianti mokymosi visą gyvenimą sistema, o aukštesniųjų

mokinių gebėjimų ugdymas yra ypač svarbus šalies gerovės kūrimo ir pažangos veiksnys, tiesiogiai lemiantis kūrybingumą ir

inovatyvumą – sumanios ekonomikos plėtros pagrindą. Siekiama daugiau dėmesio skirti individualiam mokymui, kuris ne tik

leistų įgyti pagrindinių žinių, bet ir sudarytų geresnes sąlygas siekti aukštesniųjų gebėjimų;

Valstybinės švietimo 2013 – 2022 metų strategijos nuostatomis, kuriose nustatyti švietimo vystymo strateginiai tikslai, orientuoti į

tokį pedagoginių bendruomenių lygį, kai jų kritinę masę sudaro reflektuojantys, nuolat tobulėjantys ir rezultatyviai dirbantys

profesionalūs mokytojai ir dėstytojai, duomenų analize ir įsivertinimu grįstą švietimo kokybės kultūrą, maksimalų mokinių

individualių gebėjimų atskleidimą bei specialiųjų ugdymosi poreikių tenkinimą, veiksmingą pagalbą mokiniui atpažįstant save ir

renkantis ateities karjeros kelią;

Utenos rajono plėtros strateginiu planu 2011 – 2017 metams, kuriame kalbant apie viešąsias paslaugas (švietimą) akcentuojama,

kad ugdant vyresniųjų klasių mokinius svarbu užtikrinti aukštos kvalifikacijos mokytojams palankias darbo sąlygas, kad mokykla

būtų kuo geriau aprūpinta: turėtų gerai įrengtus kabinetus bei laboratorijas, pakankamai kompiuterių, kitų modernių mokymo

priemonių ir kt.;

Utenos rajono savivaldybės 2015-2017 metų strateginiu veiklos planu, kurio programoje 07 „Kokybiškos švietimo sistemos

kūrimo ir jaunimo užimtumo programa“ akcentuojamas ugdymo(si) paslaugų kokybės gerinimas;

Strateginio planavimo savivaldybėse rekomendacijomis, patvirtintomis LR Vyriausybės 2014-12-15 nutarimu Nr. 1435;

Strateginio planavimo Utenos rajono savivaldybėje organizavimo tvarkos aprašu, patvirtintu Utenos rajono savivaldybės tarybos

2015-05-28 sprendimu Nr. TS-130;

Utenos rajono savivaldybės korupcijos prevencijos 2016-2018 metų programa;

gimnazijos bendruomenės poreikių tyrimo duomenimis, gimnazijos vidaus įsivertinimo, SSGG tyrimų medžiaga;

gimnazijos 2013-2015 metų strateginio veiklos plano įgyvendinimo rezultatais.

Gimnazijos strateginio plano projektą rengė darbo grupės, sudarytos gimnazijos direktoriaus 2015-12-04 įsakymu Nr. V-168 „Dėl

Utenos Dauniškio gimnazijos strateginio plano rengimo darbo grupės sudarymo“ ir 2016-01-21 įsakymu Nr. V-12 „Dėl Utenos Dauniškio

gimnazijos 2016-2018 metų strateginio plano redakcinės grupės sudarymo“, joms talkino gimnazijos bendruomenės nariai. Rengiant gimnazijos

strateginį planą buvo laikomasi viešumo, bendravimo ir bendradarbiavimo principų. Strateginio veiklos plano projektas pristatytas 2016 m.

sausio 21 d. Mokytojų tarybos posėdyje (protokolas Nr.(1.7)-MT-1). Strateginio veiklos plano projektui pritarta 2016 m. sausio 25 dienos

Gimnazijos tarybos posėdyje (protokolas Nr.(1.6)-GT-1).

II. GIMNAZIJOS PRISTATYMAS

Mokykla atvėrė duris 1971metais. 2003 m. po akreditacijos vidurinė mokykla tapo gimnazija. Utenos Dauniškio gimnazija turi savo

vėliavą ir himną, internetinę svetainę (www.dauniskis.utena.lm.lt/).

Dabar gimnazijoje mokosi 558 mokiniai (iš jų 59 suaugusiųjų klasėse), 65 miesto gyventojai lanko suaugusiųjų neformaliojo

švietimo užsiėmimus.

Pažangumo ir lankomumo statistika

Mokslo metai 2014/2015m.m. 2013/2014m.m. 2012/2013m.m.

Klasių komplektų 18 19 20

Mokinių skaičius 508 512 530

Pažangumas 98% 95,7% 95,8%

Suaugusiųjų klasės

Mokslo metai 2014/2015m.m. 2013/2014m.m. 2012/2013m.m.

Klasių komplektų 6 6 6

Mokinių skaičius 60 70 84

Pažangumas 93,3% 97,4% 86,9%

Gimnazijoje dirba 59 pedagoginiai darbuotojai, iš jų 53 – mokytojai (24 mokytojai metodininkai, 20 vyr. mokytojų, 7 mokytojai bei 2

mokytojai, kuriems nesuteiktos kategorijos), 2 socialinės pedagogės, specialioji pedagogė, psichologė. 11 pedagogų turi dvi specialybes, o 12 -

magistro laipsnį.

Po renovacijos, nuo 2011 metų, gimnazija pasikeitė iš esmės: estetiška mokymosi aplinka, šiuolaikiškai įrengtos sporto, atletikos, aktų

salės, naujas stadionas, atnaujinta kabinetų įranga, erdvi biblioteka ir jauki, uždara bei pritaikyta kameriniam darbui skaitykla. Gimnazija

naudojasi įvairiomis ryšių priemonėmis, modernia technine įranga. Gimnazijoje yra 200 kompiuterių. Ugdymo procese naudojami 172

kompiuteriai. Jie yra trijuose informacinių technologijų, menų bei kai kurių dalykų kabinetuose. Kabinetuose įrengta 40 kompiuterizuotų

mokytojų darbo vietų, yra 31 nešiojamas kompiuteris bei 29 planšetiniai kompiuteriai. Visi dirbantys mokytojai moka naudotis kompiuterine

technika. 45 pedagogų IKT raštingumo žinios atitinka pedagogų kompiuterinio raštingumo standartą, 12 pedagogų turi ECDL pažymėjimus.

Mokiniai, mokytojai ir administracijos darbuotojai naudojasi 4 kopijavimo aparatais, 13 daugiafunkcinių įrenginių, 23 lazeriniais spausdintuvais,

3 skeneriais, 45 projektoriais, 2 interaktyviosiomis lentomis. Visi gimnazijos kompiuteriai prijungti prie internetinio LITNET ryšio šviesolaidiniu

kabeliu (prijungimo linijos sparta 50 Mbit/s). Visoje gimnazijoje įrengtas ir veikia belaidis (Wi-Fi) interneto tinklas. Bendruomenė daug metų

naudojasi internetiniu dienynu.

Gimnazijos bendruomenė didžiuojasi savo mokinių pasiekimais. Jų sėkmė fiksuojama ir tarptautiniuose konkursuose užėmus prizines

vietas taip atstovaujant ne tik savo gimnazijai, bet garsinant Utenos miestą bei savo šalį, ir respublikiniuose konkursuose, kuriuose per praėjusius

trejus mokslo metus net 29 mokiniai ir 5 komandos laimėjo prizines vietas, o rajoninėse olimpiadose prizines vietas laimėjo ir įvairiais

apdovanojimais džiaugėsi 56 mokiniai ir 3 komandos. Dalyvavimas ir įvairiopi laimėjimai konkursuose ir olimpiadose įrodo mūsų gimnazistų

aktyvumą ir aukštą ne tik dalykinių žinių įvertinimą, bet ir įvairių kompetencijų raidą.

Gimnazijoje sudarytos galimybės siekti sėkmės įvairių pomėgių ir gebėjimų mokiniams, todėl mūsų gimnazistai džiaugiasi ne tik

akademiniais pasiekimais, bet ir galimybe ugdyti lyderystę, kūrybiškumą, asmens iniciatyvumą ir atsakomybę organizuojant ir dalyvaujant

tradiciniuose ir netradiciniuose gimnazijos renginiuose bei valstybinių švenčių minėjimuose (Gimnazijos gimtadienio, Valentino dienos,

Lygiadienių bei Saulėgrįžos, sporto šventės, Partijų studija, kalėdiniai - naujametiniai renginiai, Šimtadienis, Padėkos diena, Paskutinio

skambučio šventė, Linksmadienis, Miego diena kiti renginiai). Gimnazija didžiuojasi ir meno kolektyvais (vokalinė grupė „Vivo“, kapela

„Untyte“, merginų choras), ir sporto būreliais, ir aktyvia Mokinių tarybos veikla, kur kiekvienas gimnazistas jaučiasi reikšmingas, reikalingas ir

pastebėtas.

Gimnazijos išskirtinumas - nuo 2014 m. suteikiama galimybė mokiniams mokytis Sėkmės kiekvienam klasėse. Čia mokiniai, jų

tėveliai bei mokytojai ypač atidūs mokymosi pasiekimams ir nuolatinei mokymosi pažangai.

Nuo 2000 metų gimnazijos mokytojai ir mokiniai įsitraukė į tarptautinę projektinę veiklą. Kiekvienais metais aktyviai dalyvaujama

Švietimo mainų paramos fondo administruojamose projektuose, „eTwinning“ virtualiuose projektuose, respublikiniuose ir rajono savivaldybės

finansuojamuose projektuose, kurių metu mokiniai turi galimybę savo gebėjimus patikrinti įvairesniame kontekste.

III. VIDAUS ĮSIVERTINIMO REZULTATAI BEI SSGG ANALIZĖ

2014/2015 m.m. atlikto vidaus įsivertinimo srities „Ugdymas ir mokymasis“ tirtų temų išvados.

Sprendžiant iš gautų rezultatų gimnazijos veiklos stipriosios pusės yra šios:

2.1.3. Dalykų ryšiai ir integracija

2.5.2. Mokymosi veiklos diferencijavimas

2.6.3. Vertinimas kaip informavimas

Taisytini ir tobulintini veiklos aspektai:

2.3.1. Mokymo nuostatos ir būdai

2.3.4. Išmokimo stebėjimas

2.4.2. Mokėjimas mokytis.

SSGG analizė

STIPRYBĖS SILPNYBĖS

Dirba kvalifikuoti, kompetentingi

pedagogai, nedidelė personalo kaita.

Gera materialinė bazė, pakankamai

mokymo priemonių, estetiška, jauki

ugdymosi aplinka

Geras mikroklimatas, vyrauja

bendradarbiavimas ir partnerystė.

Demokratiškai priimami sprendimai

gimnazijos veiklos klausimais,

gimnazijos bendruomenė atvira

visuomenei.

Sėkmės kiekvienam klasės –

šiuolaikiškas požiūris į kiekvieno

mokinio ugdymo(si) sėkmę.

Nėra specializuotos gamtos mokslų

laboratorijos mokinių praktinei veiklai

Ugdymo ir mokymosi srityje vis dar

sunkiai sekasi stebėti individualią

mokinių pažangą, vertinti ir įsivertinti.

Nepakankama mokinių mokymosi

motyvacija.

Informacinės technologijos retai

įtraukiamos į ugdymo procesą ir

panaudojamos pamokose.

Menkas mokytojų mokymosi su kitais ir

iš kitų, asmeninės patirties sklaidos,

refleksyvumo bei asmeninio profesinio

tobulėjimo skatinimas.

GALIMYBĖS GRĖSMĖS

Augantis dalies mokinių tėvų aktyvumas,

domėjimasis jų vaikų ugdymu.

Įvairių finansavimo šaltinių -

struktūrinių fondų, projektų – teikiamos

finansinės galimybės materialinės bazės

atnaujinimui, papildymui.

Bendradarbiavimas su socialiniais

partneriais, aukštosiomis mokyklomis.

Glaudūs ryšiai su miesto

progimnazijomis.

Besikeičiantis dalies švietimo

visuomenės požiūris į šiandienos

mokyklą, jos veiklos vertinimo kriterijus.

Konkurencija tarp mokyklų.

Neigiamų socialinių reiškinių

egzistavimas (bedarbystė, emigracija,

dalies tėvų abejingumas savo vaikų

poreikiams bei problemoms).

Mažėjantis mokinių skaičius.

Nepakankama dalies mokinių mokymosi

motyvacija, nepakankamas kai kurių

gimnazistų sąmoningos drausmės lygis.

Ugdymo proceso orientavimasis (šalies

mastu) į egzaminų išlaikymą, o ne

žinojimo ir kompetencijų įgijimą.

IV. GIMNAZIJOS VEIKLOS STRATEGIJA

FILOSOFIJA

Ateini geras, išeik geresnis.

VIZIJA

Moderni mokymo įstaiga, teikianti kokybišką ugdymą įvairių gebėjimų mokiniams.

MISIJA

Teikti mokiniams pagrindinį ir vidurinį išsilavinimą, ruošti juos ateities karjerai, ugdyti brandžią, pilietišką, socialiai atsakingą asmenybę.

NUOSTATOS IR VERTYBĖS

1. Nuolatinis mokymasis bei kompetencijų ugdymas.

2. Tolerantiška bei pagarbius santykius puoselėjanti gimnazijos bendruomenė.

3. Veržli, kūrybinga, atsakinga, tikslo siekiant bei save įprasminanti asmenybė.

STRATEGINIS TIKSLAS – ugdymo proceso tobulinimas, siekiant užtikrinti švietimo ir ugdymo paslaugų kokybę, mokinių

mokymosi pasiekimų gerinimą.

STRATEGINĮ TIKSLĄ ĮGYVENDINANTI PROGRAMA - 7 programa „Kokybiškos švietimo sistemos kūrimo ir jaunimo

užimtumo programa“.

TIKSLAS

Kurti kiekvieno mokinio mokymosi sėkmės siekiančią mokyklą, skiriant dėmesį mokinių asmenybės brandai, mokymosi pasiekimams ir

nuolatinei mokymosi pažangai.

UŽDAVINIAI:

1. Sukurti nuolat veikiančią mokinių pažangos stebėjimo, poreikių bei pasiekimų vertinimo ir įsivertinimo sistemą, besiremiančią

bendruomenės susitarimais, nuolatine ugdymo proceso stebėsena ir gautų rezultatų analize bei panaudojimu.

2. Gimnazijos pedagogų bendruomenę suburti į nuolat besimokančią organizaciją, sukuriant mokymosi su kitais ir iš kitų, asmeninės

patirties sklaidos, refleksyvumo bei asmeninio profesinio tobulėjimo skatinimo sistemą.

3. Kurti naujas funkcionalias edukacines bei kitas erdves.

PROGRAMOS ĮGYVENDINIMAS

1 UŽDAVINYS. Sukurti nuolat veikiančią mokinių pažangos stebėjimo, poreikių bei pasiekimų vertinimo ir įsivertinimo sistemą,

besiremiančią bendruomenės susitarimais, nuolatine ugdymo proceso stebėsena ir gautų rezultatų analize bei panaudojimu.

Priemonės Atsakingi Lėšų

poreikis

Vertinimo kriterijai ir jų reikšmės Laikas

1.Ugdymo Sėkmės kiekvienam

klasėse sistemos sukūrimas.

Direktorius,

direktoriaus

pavaduotojai

ugdymui,

Metodinė taryba

- Sukurta ir Mokytojų tarybos posėdyje patvirtinta ugdymo Sėkmės

kiekvienam klasėse sistema: numatyti tikslai, uždaviniai,

priemonės, darbo būdai ir metodai bei veiklos kryptys.

Iki

2016-09-

01

2.Mokinių, besimokančių Sėkmės

kiekvienam klasėse, skaičiaus

didinimas.

Direktoriaus

pavaduotojai

ugdymui,

klasių vadovai

- Ne mažiau kaip 75 % gimnazijos mokinių mokysis Sėkmės

kiekvienam klasėse pagal jose vykdomą ugdymo sistemą.

Iki

2018-09-

01

3.Individualių mokinio asmeninės

pažangos stebėjimo

(įsivertinimo), rezultatų

analizavimo, planų, turintiems

nepatenkinamus pusmečio

įvertinimus, parengimas ir

įgyvendinimas.

Dalykų mokytojai - Kiekvienais mokslo metais po I ir II pusmečių sudaryti mokinių

asmeninės pažangos planai 50% sumažins mokinių

nepatenkinamus įvertinimus.

2016-2018

4.Standartizuotų testų, PUPP,

bandomųjų ir brandos egzaminų

rezultatų analizės efektyvus

naudojimas mokinių pasiekimams

ir pažangai vertinti.

Metodinė taryba,

dalykų mokytojai

- Rezultatai periodiškai analizuojami ir aptariami metodinėse

grupėse bei metodinėje taryboje.

Efektyvus analizės rezultatų panaudojimas 20% sumažins

nepažangių mokinių skaičių.

Mokinių brandos egzaminų rezultatai pasieks šalies vidurkį.

2016-2018

5.Mokinių profesinis veiklinimas -

pažintiniai, patyriminiai ir

intensyvūs profesinio veiklinimo

vizitai.

Klasių vadovai,

socialinė

pedagogė

900 EUR

(Mokinio

krepšelio

lėšos)

Sudaryti ir vykdyti mokinių profesinio veiklinimo planą.

Atliktas profesinio veiklinimo poreikių tyrimas.

Mokinių pažintiniai vizitai į miesto įmones, įstaigas ar

organizacijas, kuriuose dalyvauja ne mažiau 40 % mokinių.

Mokiniams pateikiamas įmonių, įstaigų, organizacijų sąrašas

pažintinių bei patyriminių vizitų pasirinkimui.

Su 5 miesto įmonėmis, įstaigomis, organizacijomis pasirašomos

bendradarbiavimo sutartys intensyviam mokinių profesiniam

veiklinimui.

2016-2018

6.Mokinių ir tėvų (rūpintojų)

nuomonių tyrimai apie gimnazijos

ugdymo procesą. Mokinių tėvų

(rūpintojų) galimybės pareikšti

savo nuomonę apie gimnazijos

darbuotojų elgesį užtikrinimas

Direktorius,

direktoriaus

pavaduotojai

ugdymui

- Bendradarbiaujant administracijai ir tėvų komitetui bus rengiami

klausimynai ir ne rečiau kaip 2 kartus per metus atliktos apklausos,

parengtos rekomendacijos ugdymo proceso tobulinimui.

Tėvai (rūpintojai) galės anonimiškai informuoti apie gimnazijos

darbuotojų elgesį.

2016-2018

7. Metinių pokalbių organizavimas,

siekiant dialogiško ir auginančio,

pagrįsto asmeniniais poreikiais,

ugdymo.

Direktoriaus

pavaduotojai

ugdymui,

klasių vadovai

- Vyks šie pokalbiai:

klasės auklėtojai – auklėtiniai - 1-2 kartus per metus;

gimnazijos vadovai – būsimieji Sėkmės kiekvienam klasių

mokiniai – kiekvienų mokslo metų birželio mėnesį.

2016-2018

8. Mokinių skatinimo –

drausminimo sistemos tobulinimas.

Mokinių taryba,

socialinė

pedagogė,

Vaiko gerovės

komisija

600 EUR

(paramos

lėšos)

Parengti nuostatai ir kasmet organizuojamas konkursas Metų

gimnazistas. Kasmet birželio mėnesį organizuojama Padėkos

diena mokiniams ir mokytojams pagerbti.

Operatyvus aktualios, pozityvios informacijos talpinimas

internetiniame tinklapyje, spaudoje ir gimnazijos viešose erdvėse.

Padėkos laiškai gimnaziją garsinusių mokinių tėvams.

Mokslo metų pradžioje I klasių mokiniams pristatomos gimnazijos

mokinių elgesio taisyklės bei kuriami bendri elgesio susitarimai

klasėse, atsižvelgiant į klasės specifinius poreikius.

2016-2018

9. Antikorupcinio švietimo

priemonių vykdymas.

Direktoriaus

pavaduotojas

ugdymui

Kasmetinėje gimnazijos veikloje planuojami ir vykdomi švietėjiški

antikorupciniai renginiai, didinantys gimnazijos bendruomenės

supratimą apie korupciją, plėtojantys antikorupcinę kultūrą.

2016-2018

2 UŽDAVINYS. Gimnazijos pedagogų bendruomenę suburti į nuolat besimokančią organizaciją, sukuriant mokymosi su kitais ir iš kitų,

asmeninės patirties sklaidos, refleksyvumo bei asmeninio profesinio tobulėjimo skatinimo sistemą.

Priemonės Atsakingi Lėšų

poreikis

Vertinimo kriterijai ir reikšmės Laikas

1. Pedagogų kvalifikacijos

tobulinimo renginiai, orientuoti į

strateginio plano uždavinių

įgyvendinimą.

Direktorius,

Metodinė taryba

9000 EUR

(Mokinio

krepšelio

lėšos)

Pedagogų kvalifikacijos tobulinimo programa kiekvienų metų

pradžioje bus paruošta suderinus su Metodine taryba.

Kiekvienas pedagogas 1-3 kartus per metus dalyvaus dalykiniame

seminare.

Kiekvienas pedagogas 1-2 kartus per metus dalyvaus gimnazijos

organizuotame seminare, orientuotame į strateginių uždavinių

įgyvendinimą.

Ne rečiau kaip kartą per metus Mokytojų tarybos posėdyje bus

aptariama naujausia profesinė literatūra, susisteminta medžiaga

kaupiama „Duomenų banke“.

2016-2018

2. Pedagogų mokymasis su kitais ir

iš kitų, asmeninės patirties sklaida.

Direktoriaus

pavaduotojai

ugdymui,

Metodinė taryba

360 EUR

(Mokinio

krepšelio

lėšos)

Kiekvienas mokytojas, vyr. mokytojas veda ne mažiau kaip vieną

atvirą pamoką, metodininkas – ne mažiau kaip dvi atviras

pamokas per mokslo metus.

Kiekvienas mokytojas stebi ne mažiau kaip tris atviras kolegų

pamokas.

Kartą per mėnesį metodinių grupių susirinkimuose dalinamasi

metodine medžiaga.

Gimnazijoje sukurtas „Duomenų bankas“, kuriame bus kaupiama

metodinė medžiaga.

„Duomenų banke“ talpinama informacija ir metodinė medžiaga

grįžus iš kvalifikacijos tobulinimo renginių.

2016-2018

3. Mokytojų dalykininkų veiklos

bei ilgalaikių planų derinimas

metodinėse grupėse bei Metodinėje

taryboje.

Metodinė taryba - Kasmet birželio mėnesį metodinėse grupėse aptariama mokytojų

dalykininkų metų veikla, įsivertinama, formuluojami kitų mokslo

metų ilgalaikių pamokų planų tikslai, uždaviniai, numatomos

tarpdalykinio integravimo galimybės.

2016-2018

Kasmet birželio mėnesį Metodinėje taryboje bus peržiūrėti ir

pakoreguoti ilgalaikiai visų metodinių grupių ilgalaikiai pamokų

planai, siekiant maksimaliai suderinti tarpdalykinę integraciją.

4. Mokytojų darbo vertinimo

kriterijų parengimas.

Metodinė taryba - Parengti mokytojų darbo vertinimo kriterijai ir metodika. Iki

2016-05-

31

5. Refleksyvumo bei mokymosi ir

asmeninio tobulėjimo skatinimas.

Direktorius - Vyks metiniai gimnazijos vadovo ir darbuotojų pokalbiai siekiant

aptarti veiklą ir bendro gyvenimo įvykius, įsivertinti, pasimokyti

iš patirties ir pagrįstai planuoti, derinti asmeninius tikslus su

bendruomenės tikslais, skatinti personalo tobulinimąsi.

2016-2018

6. Informacijos apie gimnazijos

rengiamus konkursus įstaigos

direktoriaus, direktoriaus

pavaduotojo, buhalterio pareigoms

užimti viešas skelbimas.

Raštvedė -

sekretorė

- Gimnazijos internetinėje svetainėje skelbiami konkursai įstaigos

direktoriaus, direktoriaus pavaduotojo, buhalterio pareigoms

užimti siekiant plačiau informuoti visuomenę apie rengiamus

konkursus.

2016-2018

3 UŽDAVINYS. Kurti naujas funkcionalias edukacines bei kitas erdves.

Priemonės Atsakingi Lėšų

poreikis

Vertinimo kriterijai ir reikšmės Laikas

1.Gamtos mokslų laboratorijos

įkūrimas.

Gamtos mokslų

mokytojų

metodinė grupė,

direktoriaus

pavaduotojas

ūkiui

70 604

EUR

(Mokinio

krepšelio

lėšos,

paramos

lėšos,

lėšos,

gautos iš

Bus pateiktos paraiškos ES struktūriniams fondams (pagal 2014–

2020 m. ES fondų investicijos švietimui ir mokslui „MOKSLINIŲ

TYRIMŲ, EKSPERIMENTINĖS PLĖTROS IR INOVACIJŲ

INFRASTRUKTŪROS PLĖTRA IR INTEGRACIJA Į

EUROPINES INFRASTRUKTŪRAS“ Nr. 01.1.1-CPVA-V-701

(P.N.734 „Sukurtos laboratorijos mokiniams“) bei kitoms

institucijoms siekiant gauti finansavimą naujos inovatyvios gamtos

mokslų laboratorijos įkūrimui.

Laboratorijoje, gamtos mokslų mokytojai atliks ne mažiau kaip

Iki

2018-09-

01

projektų)

70% privalomų praktikos, laboratorinių darbų, numatytų

bendrosiose ugdymo programose.

2.Išmaniojo IKT kabineto

įrengimas.

Direktoriaus

pavaduotojas

ūkiui,

IT inžinierius

2100 EUR

(Mokinio

krepšelio

lėšos)

Įrengtas kabinetas su 32 planšečių klase mokytojams

dalykininkams.

Iki

2016-09-

01

3.Mokinių laisvalaikio kambario

įrengimas

Direktoriaus

pavaduotojas

ūkiui,

Mokinių taryba

725 EUR

(paramos

lėšos)

Sukurta ir įrengta mokiniams patraukli ugdymosi, poilsio aplinka.

Iki

2016-09-

01

4. Mokinių rūbinės atnaujinimas ir

pertvarkymas.

Direktoriaus

pavaduotojas

ūkiui

750 EUR

(paramos

lėšos)

Įrengta papildoma mokinių rūbinės patalpa, tenkinanti visų

mokinių poreikius.

Iki

2016-09-

01

5. Ugdymo(si) aplinkos keitimas:

nuo statiškos kabinetinės prie

dinamiškos ir atviros.

Dalykų mokytojai - Mokytojų tarybos posėdyje bus priimti susitarimai dėl požiūrio į

ugdymo(si) aplinką pokyčių bei įgyvendinimo galimybių.

Kiekvienas gimnazijos mokytojas ne mažiau kaip 2 kartus per

metus su kiekviena klase pamoką ves ne kabinete, o kitose

erdvėse.

2016-2018

V. UTENOS DAUNIŠKIO GIMNAZIJOS PLANUOJAMI ASIGNAVIMAI

2016-2018 M.

(tūkst. EUR)

Finansavimo šaltiniai 2016 m. 2017 m 2018 m.

Mokinio krepšelis 715,4 710 710

Savivaldybės savarankiškos funkcijos 190 190 190

Parama 0,7 0,6 0,5

VISO: 906,1 900,6 900,5

VI. STRATEGINIO VEIKLOS PLANO ĮGYVENDINIMAS, STEBĖSENA, VERTINIMAS, KONTROLĖ.

Už strateginio veiklos plano įgyvendinimą atsakingas gimnazijos direktorius, kuris koordinuoja ir kontroliuoja programoje numatytų

priemonių vykdymą.

Už konkrečios Programoje numatytos priemonės vykdymą atsakingi Programos įgyvendinimo priemonių plane nurodyti vykdytojai.

Gimnazijos Metodinė taryba vykdo Strateginio veiklos plano vykdymo stebėseną, parengia informaciją apie įgyvendinimą už

praėjusius metus ir iki sausio 31 dienos pateikia Gimnazijos tarybai.

Gimnazijos strateginis veiklos planas bei informacija apie plano įgyvendinimą skelbiama gimnazijos internetinėje svetainėje.

PRITARTA PRITARTA

Utenos Dauniškio gimnazijos tarybos Utenos rajono savivaldybės administracijos

2016 m. sausio 25 d. posėdžio direktoriaus 2016 m. vasario 23 d.

nutarimu, protokolo Nr.(1.6)-GT-1. įsakymu Nr. AĮ-177

_______________________________________________