usconexion no. 8
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El boletín de la Universidad Surcolombiana Que la integración TODAS las Facultades y los Programas. Informa Eventos y Cada mes sí presentaciones de las Naciones Unidas Tema Diferente.TRANSCRIPT
Boletín informativo
No. 7 - Agosto de 2011
UNIVERSIDAD SURCOLOMBIANA
EDUARDO PASTRANA BONILLARector
EFRAÍN HOYOS GALINDODecano Facultad Ciencias Sociales y Humanas
JAQUELÍN GARCÍA PAEZJefe Programa de Comunicación Social y Periodismo
Elaboración:EDUARDO BAUTISTA OVIEDOCoordinador Proyecto Facultades
Diseño y Diagramación:BERNARDO MONJE SANCHEZEstudiante Comunicación Social y [email protected]
IMPRESIÓN Editora Surcolombiana S.A.Neiva - Huila2011
Practicante ProfesionalEDWIN JAIR CASTILLO LIEVANO
umarioEditorialLa acreditación: más que un proceso de calidad
Facultad de SaludPionero en los procesos de Acreditación
SedesRegistro Calificado en las Sedes
Facultad de Ciencias Exactas y NaturalesEn proceso de profesionalización y autoevaluación
Facultad de Educación35 años de enseñanza deportiva
Facultad de Ciencias Sociales y HumanasDisciplinas científicas de alta calidad
Facultad de IngenieríaRelevancia académica y pertinencia regional
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Facultad de Derecho11
Facultad de Economía y Administración Renovación de Registros Calificados y AcreditaciónProgramas de Pregrado y Posgrados
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Entrevista con la Decana de Derecho
Actividades y Eventos GeneralesÉxito total en Cinexcusa
Otras Actividades
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67 Medios y Experiencias de Comunicación
l Sistema Nacional de Acredita-ción, SNA es el conjunto de políti-cas, estrategias, procesos y orga-nismos cuyo objetivo fundamen-Etal es garantizar a la sociedad que
las instituciones de educación superior que hacen parte del sistema, cumplen con los más altos requisitos de calidad y que reali-zan sus propósitos y objetivos. (
).Claro está que el fundamento legal de la acre-ditación se encuentra en la Constitución Na-cional, donde se establece que la educación es un derecho de todo ciudadano y un servi-cio público, que por tener un fin social, debe prestarse con calidad; en desarrollo de ese postulado constitucional, la ley 30 de 1992 estableció la Autonomía Universitaria, creó el Consejo Nacional de Educación Superior y la política para que las instituciones de edu-cación superior se organicen como un siste-ma del que haga parte, a su vez, el Sistema Nacional de Acreditación, para lo cual plan-tea la creación, integración y funciones del Consejo Nacional de Acreditación. En el año de 1994, se aprobó el decreto 2904 que define la acreditación, establece los integrantes del Sistema Nacional de Acre-ditación, y determina las etapas y agentes del proceso. Como obviamente el Consejo Nacional de Acreditación (CNA), es uno de los agentes del sistema, en 1995, el Consejo Nacional de Educación Superior estableció su composición y funciones.
Pero en sí, qué es la acreditación?. Puede decirse que es el reconocimiento que la so-ciedad, a través de un organismo creado pa-ra ello e integrado por connotados represen-tantes del campo académico y científico, ha-
Artículo 53 de la Ley 30 de 1992
ce de las condicio-nes de calidad de un programa o de una institución de educación superior. Pero para que ese reconocimiento sea posible, el progra-ma o la institución deben demostrar esa condición de calidad me-diante el ejer-cicio comple-to de una au-toevaluación, en la que valoran todos los as-pectos relevantes en y para el proceso forma-tivo. Esos aspectos relevantes están organi-zados en 42 características, en el caso de los programas, y 34 en el caso de las institucio-nes, organizadas, a su vez, en 8 factores, en el caso de los primeros, y 10, para las segun-das.
Es el resultado de la autoevaluación el que le permite al programa o a la institución, cono-cer su condición real de calidad y, en conse-cuencia, optar por solicitar al Consejo Nacio-nal de Acreditación, la visita de evaluación externa para que constate esa condición de calidad.
Como la excelencia no existe, para afrontar las debilidades detectadas en el proceso de autoevaluación, es necesario que el progra-ma o la institución elaboren un Plan de Mejo-ramiento para corregirlas o superarlas. Ese Plan, y el informe que da cuenta de los resul-tados de la autoevaluación, son los requisi-tos exigidos por el Consejo Nacional de Acre-
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La Acreditación: más que un proceso de calidad
Eduardo Pastrana Bonilla, Rector- USCO
ditación para proceder a delegar los pares académicos que realizan la evaluación exter-na y constatan la veracidad empírica de lo escrito en el informe. Si luego de la evalua-ción externa, y conforme a lo contenido en el informe, el CNA considera que el programa o la institución reúnen condiciones de calidad, lo expresa al Ministerio de Educación Nacio-nal para que proceda mediante resolución a otorgar Acreditación de Calidad; pero si la conclusión no es favorable, recomienda a la institución el mejoramiento de los aspectos que detectó débiles, sin comunicar al Minis-terio y, por tanto, sin mediar acto administra-tivo alguno.
Así pues, que la pretensión de acreditación de un programa o de la institución, pasa ne-cesariamente por adelantar la autoevalua-ción, que es la que permite conocer su condi-ción real; por eso para que esa autoevalua-ción permita conocer esa condición real, de-ben evaluarse todos los aspectos que esta-blece el Consejo Nacional de Acreditación, y desde todos los agentes o actores del proce-so formativo: estudiantes, profesores, egre-sados, administrativos, empleadores.
Ahora bien, los aspectos que se evalúan, las características en que estos se organizan, y
los factores que las integran, están estableci-dos en el documento guía producido por el Consejo Nacional de Acreditación para orientar a las universidades que aspiran a la acreditación. Y para apoyar la recolección y organización de la información, así como la valoración y calificación de resultados, la Universidad Surcolombiana dispone de una herramienta informática versátil, que puede ser utilizada por todos los programas que adelantan procesos de autoevaluación. Igualmente, desde la Dirección General de Currículo se apoya y se orienta a los progra-mas y a la Universidad. Vale decir, también, que en su plan de acción anual, esta Casa de Estudios dispone de recursos financieros pa-ra este propósito.
Se puede resumir, entonces, que la acredita-ción busca, básicamente, evaluar, por un la-do, la capacidad que la universidad tiene pa-ra desarrollar su proyecto académico en unos tiempos determinados, y por otro, su capacidad de responder oportuna y acerta-damente a las diferentes necesidades de su comunidad, orientada desde una visión pro-yectiva. Es decir, es una labor que permite demostrarle a la sociedad que la acredita-ción va más allá de una evaluación de cali-dad.
“Espacio de comunicación interfacultades”Editorial
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Cuerpo Académico de la USCO
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Acreditación de programas de pregrado
a acreditación es un camino para el reconocimiento por parte del Estado Lde la calidad de instituciones de edu-
cación superior y de programas académi-cos, una ocasión para comparar la forma-ción que se imparte con la que reco-nocen como válida y deseable los pares académicos, es decir, quienes, por poseer las cuali-dades esenciales de la comu-nidad académica que detenta un determinado saber, son los representantes del deber ser de esa comunidad. También es un instrumento para promover y reconocer la dinámica del mejora-miento de la calidad y para precisar me-tas de desarrollo institucional.En el proceso de acreditación se distin-guen aspectos como la evaluación de la calidad realizada por la institución misma, por agentes externos que pueden penetrar en la naturaleza de lo que se evalúa y por el Consejo Nacional de Acreditación; el segundo es el reconocimiento público de la calidad.
Los componentes de la evaluación enun-ciados se traducen respectivamente, en tres etapas dentro del proceso de acredita-ción,son ellas:
La Autoevaluación, que consiste en el estu-dio que llevan a cabo las instituciones o
Programas Académicos, sobre la base de los criterios, las características, y los indicadores, definidos por el Consejo Nacio-nal de Acreditación. La institución debe asu-mir el liderazgo de este proceso y propiciar la
participación amplia de la comuni-dad académica en el mismo.
La Evaluación Externa o Eva-luación por Pares, que utili-za como punto de partida la autoevaluación, verifica sus resultados, identifica las condiciones internas de ope-
ración de la institución o de los Programas y concluye en
un juicio sobre la calidad de una u otros.
La Evaluación Final que realiza el Conse-jo Nacional de Acreditación a partir de los re-sultados de la autoevaluación y de la evalua-ción externa.
El reconocimiento público de la calidad se hace a través del acto de acreditación que el Ministro de Educación emite con base en el concepto técnico del Consejo Nacional de Acreditación.
Cada uno de los momentos mencionados po-see un valor propio, ellos se complementan y refuerzan mutuamente, todos son importan-tes y aunados, le otorgan integralidad al con-junto.
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Panorama Nacional
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El Sistema Nacional de Acreditación es un mandato de la Ley 30 de 1992, norma que rige la Educación Superior en Colombia. Este mandato es una respuesta a la necesidad expresada en múltiples escenarios, de forta-lecer la calidad de la Educación Superior y al
propósito de hacer reconocimiento público del logro de altos niveles de calidad, buscan-do preservar así derechos legítimos que en esta materia tienen los usuarios del Sistema de Educación Superior y la sociedad en gene-ral. Este proceso de mejoramiento y Asegu-
“Espacio de comunicación interfacultades” 5“Espacio de comunicación interfacultades”
calidad, supone un esfuerzo continuo de las instituciones para someterse a un proceso de renovación y modernización permanente de su estructura y funcionamiento que le permi-ta ser más efectiva y asumir con firmeza el compromiso con la calidad. Tomado de
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La Universidad Surcolombiana con el Asegu-ramiento de la Calidad, ha venido realizando algunos ajustes a los procesos académicos y administrativos que le permitan ir consoli-dando la misión que se ha propuesto dentro de la región surcolombiana.
http://acreditacion.unillanos.edu.co/Publicaciones_acred/acreditacionplegable.pdf
Acreditación
ramiento de la Calidad, deben estar articula-dos con el proceso de evaluación permanen-te, de tal forma que permita a la institución y a los Programas Académicos conocer siste-máticamente los aciertos y desviaciones de su proyecto académico, lo que se impone co-mo un deber ético de toda Institución de Edu-cación Superior para acrecentar una preocu-pación genuina por la calidad.El Aseguramiento de la Calidad de la Educa-ción Superior es la razón de ser del Sistema Nacional de Acreditación, reconocerla, velar por su incremento y fomentar su desarrollo otorga sentido a la acción del Consejo Nacio-nal de Acreditación. El aseguramiento de la
Acreditación Institucional
La Educación Superior es responsable de la formación de profesionales capaces de crear conocimiento y de proponer nuevas formas de análisis y nuevas herramientas y relacio-nes de trabajo en todas las áreas. La Educa-ción Superior es, en síntesis y como dice la Constitución, un servicio público que tiene una función social estratégica y que por tanto debe ser prestado con la mayor calidad posi-ble. En este contexto, la calidad y la acredita-ción se convierten en imperativos, pues ga-rantizan la cre- dibilidad de sus pro-cesos edu- cativos y sus resul-
tados. Al Consejo Nacio-nal de Acredita-ción se le ha asig-nado hasta ahora
la tarea de apoyar al Gobierno
en la apli-cación de esta nor-ma. Ade-más, un n ú m e r o importan-te de
instituciones ha venido com-
prometiéndose
voluntaria y autónomamente en el proceso de reconocimiento de alta calidad de progra-mas establecido en la acreditación creada por la Ley 30 de 1992.Esta evaluación o análisis interno de cada uno de los Programas Académicos, hace ex-plícitas las condiciones internas de funciona-miento de las instituciones y pone en eviden-cia sus fortalezas y debilidades. De este mo-do, constituye un punto de partida muy sóli-do para los procesos internos de mejora-miento institucional y se convierte en un refe-rente claro para que los usuarios potenciales de la educación superior puedan hacer una elección suficientemente informada.De esta manera, ahora la tendencia en las universidades es trabajar para alcanzar ade-más de una acreditación por Programa Aca-démico, una Acreditación Internacional. El modelo perfecciona la tarea del que ha veni-do siendo sometido a prueba con éxito en la acreditación de programas. En ambos mode-los, la calidad aparece como una síntesis de aspectos que recogen la complejidad de los objetos considerados. En ambos casos se par-te de un ideal de educación superior, aunque en la Acreditación Institucional éste se refiera a óptimos de calidad relacionados con la mi-sión, objetivos, organización y funciones de la institución como un todo.
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res expresados en las misiones y en los proyec-tos institucionales. La Universidad Surcolombiana no es ajena a esta realidad o tendencia académica, por eso encamina todos sus esfuerzos al alcance de objetivos y metas que le permitan materializar el cumplimiento de sus funciones básicas en los distintos campos de acción: docencia, in-vestigación y proyección social-comunitaria, evaluando su desempeño global. Algunos conceptos fueron tomados de la página de internet del Consejo Nacional de Acreditación. Acreditación Internacional.
En el caso de las Instituciones de Educa-ción Superior, existen elementos universa-les que corresponden a la naturaleza histó-ricamente definida de la educación supe-rior globalmente considerada y a las carac-terísticas de los distintos tipos de institu-ción. Pero, dada la variedad de proyectos específicos dentro de cada tipo de institu-ción y la importancia de atender a la plura-lidad de necesidades y contextos, la cali-dad debe considerarse no sólo en su rela-ción con modelos institucionales universa-les sino también con los ideales particula-
PORQUE TRABAJAMOS POR LA CALIDAD ACADÉMICA
Consejo de Facultad - Economía y adminitración
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La Facultad de Economía y Administración cuenta actualmente con sus Programas más antiguos acreditados (Contaduría Pública y Administración de Empresas), y en proceso de autoevaluación para obtener la misma distinción ante el Ministerio de Educación Nacional con el resto de Programas de Pregrado y Posgrado. Usconexion presenta un detallado informe suministrado por la Decana de la Facultad sobre la situación actual en materia académica de cada unidad.
Renovación de Registros Calificados y Acreditación Programas de Pregrado y Posgrado
El Programa Administración de Empresas cuenta con Registro Calificado expedido por el Ministerio de Educación Nacional con una vigencia de siete años, para su ofrecimiento en Neiva, mediante Resolución 4185 del 16 de septiembre de 2005.
Para la renovación del Registro Calificado del programa en Neiva, el Programa se encuentra finalizando el proceso de autoevaluación y elaborando el documento el cual se programó para ser entregado el 30 de octubre de 2011.
Administración de Empresas
REGISTRO CALIFICADO
Contaduría Pública
Para el Programa Contaduría Pública se cuenta con Registro Calificado expedido por el Ministerio de Educación Nacional con una vigencia de siete años, para su ofrecimiento en Neiva, mediante Resolución 5991 del 16 de septiembre de 2005.
En cuanto a la renovación del Registro Calificado del programa en Neiva, la Unidad Académica se encuentra finalizando el proceso de autoevaluación y elaborando el documento el cual se programó para ser entregado el 15 de noviembre 2011.
Especialización en Alta Gerencia
PROGRAMAS DE POSGRADO
El Programa de Especialización en Alta Gerencia, tiene Registro Calificado mediante Resolución 6451 del 26 de octubre de 2007, para la Sede Neiva con una vigencia de c inco años. E l Programa de Especialización adelantó el proceso de
autoevaluación con fines de renovación del Registro Calificado y presentó en agosto de 2011 a consideración del Consejo de Facultad el informe de autoevaluación, para continuar el procedimiento ante la Dirección de Currículo.
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El Programa de Economía obtuvo el Registro Calificado mediante Resolución 975 del 15 marzo de 2005, para la Sede Neiva, con vigencia de siete años, iniciando la primera cohorte en el periodo B de 2005. El Programa presentó documento de solicitud de renovación de registro calificado y se recibió comunicación de visita de Pares Académicos para el e 2011. La visita de los Pares tuvo como fin emitir concepto sobre la verificación y valoración de
25, 26 y 27 de agosto d
cada condición con destino a la Comisión Nacional de Aseguramiento de Calidad de la Educación Superior, como instancia asesora del Ministerio de Educación Nacional, a quien corresponde decidir sobre la renovación del Registro Calificado. Por lo tanto, una vez cumplida la visita, el Programa espera el concepto y el otorgamiento de la renovación del Registro Calificado.
Economía
Estudiantes participan en el proceso de autoevaluación
El Programa Administración Financiera en modalidad a Distancia, en su ciclo Tecnología en Gestión Financiera obtuvo Registro Calificado mediante Resolución 6452 del 26 de octubre de 2007; y su ciclo profesional según Resolución 6475 del de 2007, las cuales tienen una vigencia de 7 años, es decir hasta el 26 de octubre de 2014. De acuerdo con el Decreto 1295 de
26 de octubre
2010, los programas cuyo vencimiento del Registro Calificado es posterior a diciembre de 2011, deben realizar los dos procesos de autoevaluación con un intervalo mínimo de dos años, razón por la cual este programa se encuentra realizando el primer proceso de autoevaluación el cual se espera finalizar en diciembre de 2011.
Administración Financiera estructurada por ciclos propedéuticos
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EL Ministerio de Educación Nacional mediante Resolución 514 del 16 de febrero de 2008 reconoció la Acreditación del Programa, con una vigencia de cuatro años. Su vencimiento es en febrero de 2012, y con el fin solicitar la renovación de
la Acreditación, el Programa terminó el documento de autoevaluación el 1 de agosto de 2011, lo entregó a la Dirección de Currículo para continuar con su trámite ante el Ministerio de Educación y Consejo Nacional de Acreditación.
Contaduría Pública
Administración de Empresas
EL Ministerio de Educación mediante Resolución 7176 del 23 de octubre de 2008 reconoció la Acreditación del Programa, con una vigencia de cuatro años. Su vencimiento es en octubre de 2012, y
con el fin solicitar la renovación de la Acreditación, el Programa se encuentra finalizando el proceso de autoevaluación, estableciendo como fecha de entrega del documento el 30 de octubre de 2011.
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Especialización en Gerencia de Mercadeo Estratégico
Mediante Resolución 2285 del 25 de abril de 2008 se reconoció el Registro Calificado para la especialización en Gerencia de Mercadeo Estratégico, para la sede Neiva, con una vigencia de cinco años. El Programa se encuentra adelantando el proceso de autoevaluación con fines de renovación de Registro Calificado, proyectando presentar el documento el 30 de noviembre de 2011.
Mediante Resolución 2286 del 25 de abril de 2008 se reconoció el Registro Calificado para la Especialización en Gerencia Tributaria, para la sede Neiva, con una vigencia de cinco años. El Programa se encuentra adelantando el proceso de autoevaluación con fines de renovación de Registro Calificado, proyectando presentar el documento el 30 de noviembre de 2011.
Especialización en Gerencia Tributaria
PROGRAMAS ACREDITADOS DE CALIDAD
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Martha Cecilia Abella:
Buenos días Doctora Martha Cecilia, bienvenida a la VIII edición del Bole-tín Institucional. ¿Actualmente el Programa de Derecho cuenta con la Acreditación otor-gada por el Ministerio de Educación Nacio-nal?
ueno el Ministerio de Educación exige los Registros Calificados y el Progrsms de Derecho cuenta con su Re-gistro Calificado, pero también es cierto que el Ministerio propone o plantea a los Progra-mas que obtengan Acreditación de Alta Cali-dad. Nosotros en este momen-
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Entrevista con la Decana de Derecho
Calidad, pero estamos en ese proceso de ob-tenerla, enviamos la documentación solici-tando visita de pares para acreditarnos hace unos veinte días. El primero de agosto se fue la documentación para el Ministerio y esta-mos pendientes.
¿Qué requisitos debe cumplir el Programa de Derecho para ser acreditao por parte del Ministerio de Educación?
eno, consideramos que reunimos los requisitos a pesar de las limitaciones ins-titucionales que pueda tener la Universidad. Se entiende que hicimos una labor de autoe-valuación que duro dos años, en ese proceso miramos todos los estándares de calidad que requiere un Programa, el área administrati-va, el área académica, de investigación, de proyección social, de docencia, estudiantes y egresados. Y creemos que tenemos mu-chas fortalezas que nos permiten tener la po-sibilidad de aspirar a la Acreditación.
Quiénes fueron los encargados de llevar a cabo el proceso de autoevaluación en en Programa de Derecho?
ue un trabajo continuo de dos años. Nos reunimos todos los lunes y los jueves, labor que se logró cumplir durante todo este período en las horas de la maña-na y nos organizamos en equipos de tra-bajo integrados mediante resolución por docentes, administrativos, estudiantes y egresados. Entonces, eran unos grupos inter-disciplinarios que nos permitieron trabajar bajo la dirección de un experto que la universidad nos contrató, un ex-perto metodológico, con el apoyo inclusi-ve de docentes de la Facultad de Educa-ción y logramos obtener el documento fi-
nal que se envió al Ministerio.
¿Bajo qué criterios se seleccio-
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Usconexion dialogó con Martha Cecilia Abella, Decana de la Facultad de Derecho sobre la importancia que tiene para el Programa obtener la Acreditación de Alta Calidad y la renovación del Registro Calificado.
11Facultad de Derecho
“Espacio de comunicación interfacultades”
Martha Cecilia Abella, Decana Faccultad de Derecho
naron los perfiles de las personas que forma-ron el grupo (docentes, estudiantes, egresa-dos)?
relación con los estudiantes y egresados, nosotros hicimos convocatorias abiertas, para que se presentaran los que es-pontáneamente quisieran hacer parte del proceso. Entonces, efectivamente mediante resolución de convocatoria se seleccionan las personas; igual convocatoria se hizo en relación con los egresados. Hicimos un tra-bajo democrático, porque consideramos que cualquiera de ellos está en capacidad de vin-cularse. Pero lo interesante es que paralela-mente alguno de los jóvenes también se or-ganizó en semillero de investigación y tene-mos el Semillero de Investigación en Acredi-tación, que fue un grupo de jóvenes que nos hizo una revisión exhaustiva de toda la docu-mentación Institucional, de Facultad y del Programa, y plantearon algunas modifica-ciones a esos documentos y creo que va ha ser un insumo del resultado del semillero, que no solo le va a servir al Programa de Dere-cho, si no que le va a servir a la universidad misma porque tiene y contiene el compen-dio normativo de la acreditación y las pro-puestas de modificación de las normas desactualizadas.
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M.C.A:
¿Cuándo debe el Programa de Derecho, renovar del Registro Calificado?
Nosotros tenemos Registro Califica-do hasta diciembre del próximo año. Ya esta-mos terminando el proceso para solicitar la renovación, siguiendo las instrucciones, las directrices de la Dirección de Currículo que nos dice que estemos enviando la informa-ción hacia noviembre, entonces entre octu-bre y noviembre, estamos mandando la soli-citud de la renovación del Registro Calificado de la sede Neiva y solicitando la asignación de Registro Calificado para la Sede Pitalito, aspiramos a fines de este año o el año en-trante ya recibir visita de Pares para renova-ción de Registro, pero todavía tenemos todo el año del 2012 con Registro.
¿Qué condiciones debe tener el Programa para alcanzar la acreditación?
Son muchas la limitaciones pero pienso que las exigencias básicas del Progra-ma son un Proyecto Pedagógico acorde a las necesidades de la región, un equipo de pro-fesores comprometidos con los proyectos y unas renovaciones constantes en los proce-sos y en las metodologías de enseñanza. Creo que la pedagogía del derecho y la peda-gogía y la formación de abogados en el área del derecho es algo importante, en estos mo-
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sados realizado el pasado 24 de septiembre, a partir de las tres de la tarde en laTerraza del Hotel Plaza, también como elemento de la conmemoración de los quince años e igual-mente vamos a hacer nuestro diplomado co-mo lo explicaba anteriormente en docencia universitaria con énfasis en derecho. Inicia el ciclo de c o n f e-r e n c i a s con el doc-tor Alberto Yépez Ba-rreiro, quien fue profesor nuestro, estu-vo en la prime-ra fase de cons-trucción del Pro-grama y que ahora es Magistrado del Concejo de Estado.
mentos incluso estamos organizando un di-plomado en docencia con énfasis en derecho a nuestros profesores, creemos que un buen proyecto pedagógico es la base de poder pe-dir una acreditación, van acompañados de otros elementos también fundamentales so-bre los Grupos de Investigación, la consolida-ción de nuestro grupo en COLCIENCIAS, nues-tra revista, estamos solicitando que sea inde-xada, el tema de la biblioteca es un problema institucional, pero tenemos la suerte que la universidad nos aprobó la compra de toda la petición de libros que hicimos.
¿Qué actividades o eventos hay programados para lo que resta de semestre?
Esta sí que es una oportunidad valio-sa que usted me da y que Usconexion me ofre-ce. Este año estamos cumpliendo quince años de creación del Programa, entonces he-mos previsto unas actividades puntuales: una jornada de conferencias para nuestros estudiantes y docentes con ocasión a los quin-ce años y nuestro Primer Encuentro de Egre-
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13Facultad de Derecho
“Espacio de comunicación interfacultades”
Estudiantes del Programa de Derecho durante jornada académica
En proceso de profesionalización y autoevaluaciónA la Facultad de Ciencias Exactas y Naturales la conforman tres Programas Académi-cos, Matemáticas Aplicadas, Tecnología en Acuicultura Continental y Física. El prime-ro es muy reciente, aún no tiene su primera promoción, pero cuenta con el debido Re-gistro Calificado para poder ofertar. El segundo, se encuentra adelantando el proceso de autoevaluación y tiene hasta marzo de 2014 que renovar el Registro Calificado; y el tercero se ofrece por primera vez para el período B de 2012.
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a Unidad Académica ha venido coordi-nando con Claudia Milena Rodríguez, L-Jefa de Programa, actividades encami-
nadas a conformar el Comité de Autoevalua-ción como primer paso en el proceso de Acre-ditación; a este comité se encuentra vincula-da la estudiante María Lucelia Aranda Árias. Todo este trabajo se lleva a cabo con el apoyo del Coordinador de Currículo de la uni-versidad. De igual manera, se realizaron acti-vidades con un asesor metodológico quien será la persona que colabore en el desarrollo y organización de todo el proceso. Hasta el
momento, el Pro-grama tiene al día lo relacio-nado con la o r g a n i z a-
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n de talleres mediante los cuales se alimen-tará la información para el documento final. De esta manera, se llevarán a cabo talleres con cada uno de los actores: docentes, estu-diantes, administrativos y sector productivo, para identificar los puntos a favor y las debili-dades del Programa. El trabajo de un asesor auxiliar, egresado y conocedor de la dinámi-ca interna del plan antiguo y el actual, permi-tirá enriquecer y avanzar en el proceso. Este semestre el Programa de Tecnología en Acuicultura Continental con apoyo de la Fa-cultad de Ciencias Exactas finalizará el pro-ceso para la profesionalización, el cual está a cargo del docente Juan Carlos Alonso quien elaborará el documento final que será entre-gado al Comité Central de Currículo . La idea es que los estudiantes y egresados tecnólo-gos continúen su ciclo profesional. Los resul-tados del proceso de la profesionalización la cual tendrá su propio Registro Calificado, como los de Acreditación serán entregados por la Jefa de Programa a más tardar en di-ciembre de 2011.Actualmente la Unidad Académica cuenta con el apoyo de diferentes instancias de la universidad y el sector productivo para el desarrollo de prácticas e investigaciones. Los estudiantes trabajan en los laborato-rios de biología, genética e ingeniería y con el apoyo de la Estación Pisícola Alto Magdalena y entidades como Centraca-fé se desarrollan nutridas investigacio-nes. Este semestre se tiene el aval para la construcción y adecuación del labo-ratorio de biología que abrirá un espa-cio para el Programa de Acuicultura. Lo anterior, ya está estipulado en el
Claudia Milena Rodríguez, Jefa de Programa Tecnología en Acuicultura Continental
Acuicultura Continental
uno con doctorado y tres con formación de Magíster; dos docentes adscritos al Departa-mento de Matemática y Estadística de la Fa-cultad, ambos con especialización; dos en la modalidad de invitados candidatos a Magís-ter; cuatro docentes de apoyo de la Facultad de Ingeniería y dos de la Facultad de Adminis-tración de Empresas en los niveles de espe-cialización, maestría y doctorado. Actualmen-te, los docentes de la unidad desarrollan una propuesta con las Direcciones Territorial y Central de INCODER y con la Dirección Cen-tral de INCODER, la cual será radicada próxi-mamente en ambas instancias. Lo anterior, aportará y sumará como otro logro que la Uni-dad Académica ha alcanzado en los últimos años. Uno de los aspectos a fortalecer por parte del Programa, sería el de la Proyección Social, pues según Claudia Milena Rodríguez, Jefa de Programa, esto obedece a la falta de continui-dad en los procesos. Sin embargo enfatizó que “Para el Programa de Tecnología en Acui-cultura Continental obtener la Acreditación de alta calidad, sería acentuar más el reconoci-miento sobre el trabajo en investigación y ta-lento humano”.
15Facultad de Ciencias Exactas y Naturales
Plan de Acción del próximo año. Igualmente ya se inició la compra de algunos equipos e implementos para su montaje.Uno de los factores que evalúan los Pares Aca-démicos es la investigación, la cual es uno de los aspectos fuertes del Programa. Actual-mente hacen parte de la Unidad Académica, un Grupo y tres semilleros de Investigación. Además fueron aprobados para el año 2011 cuatro proyectos de investigación que ali-mentan dichos semilleros. En todos estos pro-yectos el Programa y el investigador principal han propendido por la vinculación de estu-diantes y egresados en las modalidades de jóvenes investigadores y en la formulación de propuestas para trabajo de grado y pasantías. En lo investigativo el programa empieza a te-ner reconocimiento regional. Aunque como los demás aspectos, el de plan-ta docente se encuentra en proceso de mejo-ramiento, podría afirmarse que el Programa cumple con lo requerido por el Ministerio de Educación para la obtención de la Acredita-ción. A la fecha, el Programa cuenta con cua-tro docentes de planta de los cuales dos tie-nen formación de doctorado y dos formación maestría. Así mismo, cuatro catedráticos,
Estudiante de Acuicultura en práctica de laboratorio
no de los Programas de la Facultad de Educación que primero obtuvo el URegistro Calificado y la Acreditación
de Alta Calidad, fue la Licenciatura en Edu-cación Física Recreación y Deportes. Actualmente a la Unidad Académica se le venció el Registro, pero ya sus directivas tie-nen listo el informe que será revisado por un Par Colaborativo quien visitará el Programa en los próximos días para posteriormente enviar el documento final al Consejo Nacio-nal de Acreditación. Usconexion dialogó con Pablo Emilio Bahamón Cerquera, ac-tual Jefe de Programa, sobre las fortalezas y debilidades de uno de las pregrados más antiguos (35 años de vida académica) y sólidos de la Facultad de Educación. El do-cente manifestó a este medio de comunica-ción, que el Programa Académico ha creci-do y madurado bastante, pero reconoció que la principal debilidad es la falta de con-venios interinstitucionales, aspecto que se-gún él se ha venido superando. Uno de los
proyectos para fortalecer esta debilidad es precisamente la posible apertura de una Maestría en Pedagogía del Deporte y otros convenios a nivel nacional, aún falta mucho por hacer pero según afirmó el docente, el Programa ha ido creciendo. Frente al tema de escenarios deportivos, Bahamón Cerque-ra sostuvo, “nosotros contamos con buenos escenarios deportivos, cancha de fútbol, coli-seo, sala de fuerza, laboratorio de alto rendi-miento, laboratorio morfo, es una potenciali-dad, estamos a la altura de otros Programas en el ámbito nacional. En cuanto a procesos académicos somos ejemplo a nivel nacional por los elementos e innovaciones en pedago-gía y currículo”. Igualmente agregó que obte-ner la re-acreditación, significaría para el Pro-grama un aporte al fortalecimiento académi-co de la Facultad y de la misma universidad, un trabajo que vienen desarrollando manco-munadamente 20 personas que representan los diferentes actores y que integran el Comi-té de Acreditación.
35 años de enseñanza deportiva
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USCONEXION
Actividades: El Programa de Educación Física realizará el encuentro de estudiantes en el mes de octubre.
Un pregrado con enfoque artístico integrall Programa de Licenciatura en Educa-ción Artística y Cultural con el cambio Ede denominación y titulación, deberá
llamarse tal como aparece dispuesto en la ley 115, Licenciatura en Educación Artísti-ca y Cultural. Lo anterior, ha retrasado un poco el proceso de autoevaluación y acredi-tación aunque ya se ha adelantado bastante en el informe final. Desde enero, el Progra-ma renovó su Registro Calificado por otros siete años. En el tema de Acreditación, la Unidad Académica pretende entregar docu-mentación en diciembre de 2011 para reci-bir visita de Pares el año entrante. “El Pro-
grama ha recibido varias visitas de docentes de otras universidades como la Univalle, de la Corpas de Bogotá, la visita de Margarita Barco quien acreditó el Programa de la Uni-minuto y Clara Mónica Zapata, quien fue De-cana de la Facultad de Artes de la Universi-dad de Antioquia, todos coinciden en ver una fortaleza muy grande en el Programa y reco-nocen que a nivel nacional es el único que tiene un enfoque verdaderamente integral”.Los jóvenes educadores artísticos de la Uni-versidad Surcolombiana poseen conoci-mientos en música, teatro, danzas y en artes visuales, lo cual les posibilita ampliar su cam-
Licenciatura en Educación Física
Educación Artística y Cultural
“Espacio de comunicación interfacultades”
po laboral. Como referente nacional, el Pro-grama tiene a la Universidad Distrital, Uni-minuto y los Programas de la Universidad Nacional de Colombia, que permiten fortale-cer cada una de las líneas específicas del Pro-grama. Dentro de las principales debilidades de la Licenciatura se encontraba el aspecto inves-tigativo, pero durante dos años se ha venido trabajando arduamente en ese tema, tanto que la Unidad Académica ya cuenta con una revista (SENSORIUM), de investigación que va para su segunda edición y varios proyec-tos. Otro aspecto que se ha venido fortale-
ciendo es el de la Proyección Social, ac-tualmente el Programa hace intervención Pedagógica en el Proyecto del Asentamien-to Álvaro Uribe Vélez.El Programa cuenta actualmente con seis docentes de planta y 17 catedráticos todos con niveles de Especialización y Maestría. Desde el año 2000 hasta la fecha, hay 72 egresados que incluye profesionales sólo con el énfasis de Educación Artística (pri-mera promoción - año 2005). Antes exis-tían otras tres licenciaturas: Arte Escénica, Artes Musicales y Artes Visuales.
El tan esperado edificio de artes será entre-gado oficialmente el próximo 10 de noviem-bre, así lo afirmó a este medio de comunica-ción Rocío Polanía Farfán, Jefe de Programa de Licenciatura en Educación Artística y Cul-tural, quien sostuvo que tras una reunión con el Arquitecto de Planeación y el Vicerrector Administrativo de la Universidad Surcolom-biana, le informaron que en esa fecha la sede sería entregada de forma habitable para el desarrollo de algunos talleres.”Para nosotros es muy satisfactorio ver materializado este proyecto, seríamos el único Programa con edificio propio, un proceso que se inició des-de el año 2005”. Una vez empiece a funcio-nar el edificio, se tiene como proyecto la crea-ción de una Escuela de Formación como
17Facultad de Educación
Nueva Sede
extensión a la comunidad en la cual se ofrez-can talleres de danza, música y teatro para niños, adolescentes y adultos. El edificio fue diseñado únicamente para el Programa en Educación Artística y Cultural, el primer piso se adecuó para los talleres de dibujo, escultura, cerámica, fotografía y gra-bado. El tercer piso será exclusivo para aulas de música en las cuales habrá módulos para atender a uno o dos estudiantes. También habrá aulas para el desarrollo de clases teóri-cas. Y la quinta planta será utilizada para ta-lleres de teatro y danza. La intención del Pro-grama y de la Universidad es trabajar en el proyecto sobre un Programa de Arquitectu-ra.
Actividades y eventos: El próximo 12 de octubre estará de visita en la Usco, Javier Gil, Docente de la Universidad Jorge Tadeo Loza-no, egresado de la Universidad Javeriana, quien dictará un Taller sobre Experiencias Significativas en Edu-cación Artística para egresados y para los estudiantes que asisten a la asignatura de didáctica.
Estudiantes de Uniamazonia visitan la Usco
El pasado 14, 15 y 16 de septiembre, estu-diantes de octavo semestre de Educación Artística de la Universidad de la Amazonia visitaron las instalaciones de la Universidad Surcolombiana y los salones del Programa
de Licenciatura en Educación Artística en un taller de Seminario de Grado sobre Didáctica de la Educación Artística, específicamente procesos de escultura.
días pasados con un Representante del Conversatorio de Viena, ya se está traba-jando en los planes de estudio, la idea es hacer un plan que tenga movilidad para los estudiantes.
Ya se viene trabajando en el Proyecto de ofer-tar en la Universidad Surcolombiana el Pro-grama de Música, para lo cual directivas de la Facultad de Educación se reunieron en
El Registro Calificado de este programa se expidió el 15 de febrero del 2011 por siete años, en consecuencia hasta el 2018. Has-ta el momento, se ha hecho un estudio de los ocho factores que define el CNA para la Acreditación de Alta Calidad donde se han hecho algunas ponderaciones. Este año los esfuerzos se concentran en el séptimo fac-tor relacionado con egresados y el impacto social del programa en la región surcolom-biana. Se ha trabajado también sobre la actualización de los microdiseños curricu-lares tendiendo a recoger las observaciones que los Pares Académicos dejaron en su visita el año anterior, como por ejemplo que estos microdiseños contemplen de manera explícita la utilización de una segunda len-gua (inglés), para la cual se ha pensado en una bibliografía en inglés y en la inclusión de páginas web que permitan apoyar las asignaturas a través de simulaciones de experimentos. También se han actualizado los microdiseños con nueva bibliografía, las
tres áreas: física, química y biología se han dedicado a realizar esa labor acogiendo las observaciones de los Pares Académicos.Dentro de los aspectos para fortalecer estaría contar con un mayor número de docentes de tiempo completo y de planta que puedan apo-yar más la investigación, especialmente con el tema de educación ambiental, hacer pro-gramas de extensión y desarrollar las líneas de investigación. Frente a la estructura curri-cular del Programa, hay un buen concepto del Plan de Estudios. La mayor fortaleza del Programa es su con-cepción acerca del significado de las Ciencias Naturales y su estructura curricular. El Pro-grama podría estarse acreditando dentro de un año si sigue avanzando a pasos grandes como lo ha hecho hasta ahora. Para la Unidad Académica obtener la acreditación sería rea-firmar el compromiso de lo que vienen ha-ciendo los docentes, los siete que se encuen-tran de tiempo completo. Todos ellos se en-cuentran comprometidos con esta labor.
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Programa de Música
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Actualizando sus microdiseñosDialogamos con Juan Manuél Pérez Espítia, Jefe del Programa de Ciencias Naturales y Educación Ambiental sobre el avance de la Unidad Académica en el tema de Registro Calificado y futura Acreditación.
Ciencias Naturales y Educación Ambiental
Laboratorio de Ciencias Básicas
19Facultad de Educación
Comprometidos con la calidad en sus procesos académicosEl Ministerio de Educación Nacional otorgó la Renovación del Registro Calificado al Programa de Lengua Castellana, mediante resolución N° 3317 del 25 de abril de 2011. En el Sistema Nacional de Información de Educación Superior –SNIES- el Programa se identifica con el código 10661. Actualmente, el proceso va adelantado, el Programa sólo espera terminar el documento para enviarlo al CNA y esperar la confirmación de la visita de Pares.
evaluadoras externas que seleccionó el CNA visitaron el programa de Lengua Castellana, para verificar sus condiciones de calidad. El juicio explícito y preciso sobre la calidad del Programa es:
La Licenciatura en Lengua Castellana es uno de los pregrados más antiguos y sólidos de la Facultad de Educación, sin embargo aún no ha podido obtener la acreditación de alta calidad. En septiembre de 2010, las
Como puede apreciarse en la tabla, Lengua Castellana es un Programa que presenta al-tos niveles de calidad en cada uno de los fac-tores establecidos por el CNA y que, en su conjunto, se puede calificar como un Progra-ma que, con el fin de optimizar sus procesos podría atender las recomendaciones que el equipo de pares le ha formulado. El Comité Curricular del Programa lo confor-man 12 personas de las cuales dos son auxi-liares de acreditación, quienes tienen la ta-rea de trabajar en el mejoramiento de la Uni-dad Académica y en el proceso de autoeva-luación que permitirá mostrar los resultados a través del documento final que se envía al CNA. .
Lengua Extranjera, rumbo a la ReacreditacionOtro de los pregrados de la Facultad de Educación que se encuentra en proceso de re-acreditación es el de Lengua Extranjera-Inglés. Usconexion obtuvo información de la docente Nidia Guzmán Durán, actual Directora del Instituto ILEUSCO, quien a través de un detallado informe, relaciona todo el proceso histórico que ha vivido la Unidad Académica en busca de la excelencia en cada uno de sus procesos.
taña, COFE – ELTO para el mejoramiento de la calidad académica entre los años de 1992 y 1997, con la colaboración activa de dos docentes del Programa. Lo anterior, enrique-ció de una manera integral al Programa lle-vando a cabo la primera autoevaluación en
Un arduo trabajo, un permanente y dinámi-co proceso de autoevaluación han caracteri-zado al Programa de Lengua Extranjera- Inglés de la Universidad Surcolombiana des-de su creación en 1991, el cual participó en el Proyecto Binacional Colombia-Gran Bre-
Lengua Castellana
FACTOR Calificación
Cualitativa
1. Misión y Proyecto I. Cumplimiento ACEPTABLE
2. Estudiantes Cumplimiento
ALTO GRADO
3. Profesores Cumplimiento
ACEPTABLE
4. Procesos Académicos
Cumplimiento ALTO GRADO
5. Bienestar Institucional
Cumplimiento ACEPTABLE
6. Organización y Admón.
Cumplimiento PLENO
7. Egresados e Impacto Social
Cumplimiento PLENO
8. Recursos Físicos y Financiero
Cumplimiento ALTO GRADO
1994 para ajustarlo a la Ley 115 del mis-mo año, que propende por la enseñanza de un idioma extranjero desde la Educación Básica Primaria. Como resultado de esta autoevaluación, se diseñó un Plan de Mejo-ramiento que permitió conseguir espacios para la Biblioteca Especializada “Luis Hum-berto Alvarado C.”, el laboratorio de idio-mas, el centro de recursos, libros y otros implementos tecnológicos.Entre los años 1994 y 2000 después del Proceso de Autoevaluación, el Programa obtuvo la Acreditación Previa, homologada por el MEN como Registro Calificado en el año 2003. Posteriormente en el año 2004 se hizo la evaluación curricular del Progra-ma y se redujo el currículo de 10 a 8 se-mestres académicos sin detrimento de la calidad académica y se sistematizó y apro-bó por las instancias académicas el Proyec-to Educativo del Programa P.E.P.En agosto de 2005 se inició el Proceso de
Autoevaluación con fines de Acreditación de Calidad, y para el 2008 mediante la Resolu-ción No 3575 del 16 de junio el M.E.N otor-gó la Acreditación voluntaria de Alta Calidad al Programa por 4 años ( hasta el año 2012) y el Registro Calificado válido hasta el año 2015.Actualmente el Programa se ha puesto en la tarea de adelantar el proceso de autoevalua-ción con fines de Renovación de la Acredita-ción, que consiste en el análisis de los ocho factores que el Consejo Nacional de Acredi-tación ha identificado como centrales en el servicio educativo de Educación Superior, como también de las correspondientes ca-racterísticas de calidad y sus concernientes aspectos a considerar para emitir juicios so-bre el cumplimiento de cada una de ellas, las cuales se hacen patentes y valorables, a tra-vés de indicadores cuantitativos o cualitati-vos, con el ánimo de hacer perceptible hasta donde sea posible, el grado de calidad alcan-
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Miembros de acreditación del Programa de Inglés
“Espacio de comunicación interfacultades” 21Facultad de Educación
miento, documentales, numéricos y especia-les, los cuales dan muestra de la confiabili-dad de la información. En el momento el Pro-
grama se encuentra hacien-do la evaluación, la
justificación y calificación
minucio-sa de c a d a u n o de los 5 2 3 I n d i-cado-
r e s , muy posi-
blemente la etapa más ex-
tensa y dispendiosa de todo el proceso.
Para garantía de este proceso de Autoevalua-ción en su secuencia de tiempos, es plasma-do en un cronograma que registra los pasos básicos hasta la entrega del informe final al Consejo Nacional de Acreditación C.N.A. En el transcurso de cada una de estas etapas existe una activa participación de profeso-res, estudiantes, egresados y directivos del Programa de Lengua Extranjera que se preo-cupa por socializarlas con la población invo-lucrada.
zado. Es a partir de este último referente, los indicadores y lo que ellos representan, don-de empieza todo el proceso de autoevalua-ción sobre la base de los cri-terios establecidos en los Linea-mientos del CNA: per-tinencia, t r a n s-paren-c i a , c o h e-rencia, e f i c a-cia, efi-ciencia, res-ponsabilidad, idoneidad, integri-dad, universalidad y equi-dad.A largo de este proceso se han llevado a ca-bo actividades como el estudio, análisis y evaluación de la consolidación y proyección de las fortalezas que han caracterizado al Programa, el seguimiento y verificación de la efectividad de los planes de mejoramien-to diseñados para superar las debilidades identificadas. Como también, la elaboración y revisión de los instrumentos necesarios para recoger la información de los estudian-tes, de los profesores, de los directivos, de los egresados, y de los empleadores, ade-más de otros como los de opinión, conoci-
Decana junto a docentes y personal administrativo
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Disciplinas científicas de alta calidad
rrollos investigativos (Grupo Memoria y Re-gión y Subjetividades), la producción acadé-mica de los docentes, la propuesta curricu-lar, su coherencia teórica y metodológica y la relación del Programa con su entorno. Prue-ba de ello, es que el Programa va por la re-acreditación, lo cual de obtenerse garantiza a la región y al país, que la Unidad Académi-ca reúne los requisitos y condiciones estable-
cidos para asegurar la calidad en la forma-ción de los Comunicadores So-
ciales y Periodistas. De aprobarse en el 2013 la re-acreditación para el Programa, se convier-te en un nuevo compro-miso con el mejora-miento continuo de sus procesos, pero para ello se deben haber superado las debilidades encontra-
das, que el Programa demuestre su capaci-dad de innovar, manifestada en el mejora-miento continuo.
De esta manera, la Unidad Académica desa-rrollo d urante el 2011 varias actividades:
l Comité de Acreditación del Pro-grama Comunicación Social y Pe-riodismo ha venido trabajando en el desarrollo de un proceso de au-E-toevaluación con miras a renovar
la acreditación de alta calidad, y al mismo tiempo en la actualización del documento para solicitar la renovación del Registro Cali-ficado. Con relación al cumplimiento de es-tos dos objetivos se han trazado unas metas claras, compuestas por la eje-cución de diversas activi-dades que han sido cen-tralizadas en la Coordi-nación de Acreditación y la Jefatura de Progra-ma, con el apoyo de un Asistente de Acredita-ción.
Sin duda, como campo de cono-cimiento, la comunicación y el periodismo de la Universidad Surcolombiana, se en-cuentra fortalecido y es pionera en la región gracias a múltiples factores, entre ellos a la planta docente integrada por profesores de alta calidad académica y humana, a los desa-
USCONEXION
De los dos Programas Académicos que integran la Facultad de Ciencias Sociales y Humanas, Comunicación Social y Periodismo se encuentra Acreditado hasta el año 2013 y Psicología está próximo a recibir visita de Pares. Ambas Unidades Académicas trabajan por articular procesos investigativos y de proyección social que permitan un verdadero quehacer científico y humano desde estas áreas del conocimiento.
Comunicación Social y Periodismo
“Espacio de comunicación interfacultades” 23Facultad de Ciencias Sociales y Hum
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Durante el 2011 esta Unidad Acadé-mica, desarrolló varias actividades:
– Archivos del Programa con relación al cumplimiento del Decreto 1295 del 2010 del Ministerio de Educación Nacional.La primera actividad realizada consistió en la revisión de los documentos de archivo exis-tentes en el Programa sobre los procesos de Acreditación y renovación de Registro Califi-cado con el objetivo de poder determinar la
Revisión de documentos iniciales
situación en que se encuentra el proceso de actualización del archivo, establecer qué documentación se debe renovar y los documentos que hacen falta con respecto a cada una de las 15 condiciones de cali-dad que exige el decreto.
En coordinación con la Jefe de Programa Jacqueline García Páez, el Coordinador de Currículo y la Coordinación de Acredita-ción, fue elaborado el Plan de Trabajo a de-sarrollar durante los dos semestres del 2011. Como actividades centrales se pro-gramaron cuatro talleres con cada uno de los actores más relevantes que tiene el Pro-grama (estudiantes, docentes, egresados y empleadores). Como otra estrategia en el proceso de autoevaluación, se tiene pro-gramado para el mes de noviembre un se-minario- taller que tendrá como temática la sistematización como mecanismo de Autoevaluación.
Elaboración de cronograma de trabajo:
Reunion Comité de Acreditación
Jefe de Programa en Reunión de Comité de Acreditación
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recogida con miras a actualizar el documento de Registro Calificado.
Teniendo en cuenta que el Seguimiento a Egresados es uno de los requerimientos del Decreto 1295 de 2010, y que en este aspecto el Programa tiene muy poco desarrollo; se ha visto la necesidad de diseñar una Política de Seguimiento a egresados del programa, que permita fortalecer el vínculo entre los egresados y la Universidad.
Desde el área de Comunicación, Sociedad y Organizaciones, se realizó un diagnóstico organizacional del Programa, trabajado desde l o s e j e s t emát i cos de Imagen y Comunicaciones, para determinar el nivel de confianza y credibilidad que existe desde los estudiantes hacia el Programa, sus docentes y planta administrativa; teniendo como referente la calidad en la formación académica; y el acompañamiento y apoyo que hacen los funcionarios administrativos a los estudiantes en cada uno de sus procesos académicos.
Egresados
Estudiantes
Comités de Acreditación
Organización de talleres
Se han programado seis comités de Acreditación, el objetivo de estas reuniones se centró en la socialización que hacen cada uno de los docentes a las condiciones que tienen el documento de Registro Calificado, durante el desarrollo de estos encuentros se lograron definir los aspectos que se deben actualizar y con ello establecer los documentos que se requieren como soporte al documento.
Teniendo en cuenta que la prioridad que tiene el proceso de renovación de Registro Calificado y el proceso de Acreditación de calidad, el comité de acreditación solicitó al profesor William Fernando Torres, la realización de un taller que tenía como pregunta de partida ¿Cómo construir currículos con pertinencia social y relevancia académica?; este taller se desarrolló el pasado lunes 8 de agosto y contó con la participación de los docentes de planta y ocasionales; en el cual se abordó temáticas que permitieron plantear estrategias para organizar la información
Encuentro del Comité de Acreditación en el Club Los Andaquies
“Espacio de comunicación interfacultades” 25 Facultad de Ciencias Sociales y Hum
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l Programa de Psicología mediante la resolución 5349 del 07 de septiem-Abre de 2006, le otorgan el Registro
Calificado durante 07 años, y se encuentra muy próximo a recibir la visita de los pares académicos para efectos de acreditación. “El Programa está ad- portas de recibir la visita de Pares para efectos de acreditación, ya se presentó el informe final de autoeva-luación y ya se recibió información de CONACE (Consejo Nacional de Acredita-ción). El docente Roberto Cortés es el líder de ese proceso junto a un grupo de colabora-dores que incluyen docentes y estudiantes. Por lo anterior, el compromiso es mayor y debe el Programa velar por mantener unas condiciones estándar mínimas, garantizar que la cobertura a la región sea el principal eje de atención, que las observaciones plan-teadas en la autoevaluación se concreten, y trabajar para ser reconocidos e incluidos en la comunidad mundial”, afirmó Mario Eduardo Clavijo, Jefe de Programa.
En lo relacionado al proceso de acredita-ción, el Programa de Psicología de la Uni-versidad Surcolombiana se encuentra en la última fase para ser Acreditado ante el Mi-nisterio de Educación Nacional. Dentro de sus aspectos positivos y más sólidos está el
relacionado con la investigación desarrolla-dos a través de los Semilleros y Grupos, los cuales responden a dos grandes núcleos: Grupo Crecer y Psicología Positiva, que a su vez se encuentran alimentados por varios proyectos de investigación. Así como la in-vestigación, la Proyección Social es uno de los factores sólidos y fuertes del Programa de Psicología. Todos estos años, la Unidad Académica se ha venido preparando de manera juiciosa, detallada y ordenada para este momento. El Plan Educativo ha recogido experiencias de diferentes instituciones, ha debatido elementos filosóficos y epistemológicos para la misma disciplina y ha hecho una propuesta objet iva, “Encontramos debilidades en los procesos administrativos, escasez de salones, porque nuestro grupo de estudiantes hasta la actualidad está alrededor de 430 personas. En cuanto al aspecto de planta física estamos un poco cortos, hemos tenido también debilidades en el tema de biblioteca. En cuanto a la planta de personal se han reintegrado dos doctores y el 90 por ciento de los docentes tienen mínimo nivel de especialización”; aseguró Mario Eduardo Clavijo, Jefe de Programa. El Programa de Psicología es grande, mantiene un buen nivel y a través
Programa de Psicología
Integrantes del Comité de Acreditación, Programa de Sicología
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del proceso de acreditación continúa fortaleciéndose mucho más. Usconexion conoció la opinión de dos estudiantes del Programa de Psicología quienes se encuentran vinculados a este proceso. Uno de ellos es Diego Mauricio Velazco Trujillo, estudiante de IX semestre quien afirmó que el concepto de ac r ed i t ac i ón hace r e f e r enc i a a l reconocimiento que hace el Estado a través del Ministerio de Educación Nacional en términos de alta calidad de un Programa en una Institución de Educación Superior. Igualmente, agregó que este reconocimiento se enfoca en la parte estructural del Programa, su funcionamiento, sus condiciones y función social. “Este proceso se hace en tres etapas: la primera es la autoevaluación que dura en promedio dos años, en donde se conforma el comité de Acreditación por los docentes, luego de finalizar el proceso de autoevaluación se consolidan los documentos en donde están consignadas las debilidades y fortalezas del Programa y se envían a los entes institucionales con el fin de ser remitidos al Consejo Nacional de Acreditación; posteriormente ellos revisan el documento y
luego el CNA informa sobre la visita de los Pares y asignan dos Pares expertos. Lo anterior, se relaciona con la segunda etapa, evaluación externa por parte de los pares. La tercera etapa, es el juicio emitido por los pares académicos hacia el CNA y la certificación que evidentemente el Programa ofrece un servicio educativo de alta calidad. El Programa de Psicología se encuentra en la segunda etapa.Con el Plan de Mejoramiento, el Programa ha realizado algunas mejoras dentro de ellas, la revisión de cómo están los Programas de Psicología a nivel nacional e internacional. Según lo afirmado por el estudiante, Psicología en la Universidad Surcolombiana, está en un nivel muy bueno y prometedor comparado con Programas ofrecidos por otras universidades de la región. Otra de las estudiantes consultadas por este medio de comunicación fue Edna Carolina Solano de VII semestre, quien indicó que un Programa Acreditado beneficia mucho a estudiantes y a egresados, gracias a que mejora las calidades educativas de sus miembros y se eleva el estatus académico frente a otros Programas.
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Actividades y Eventos
E n e l m e s d e septiembre se implementó la socialización de los trabajos de grado en única jornada con la participación de d o c e n t e s y e s t u d i a n t e s . L a propuesta pretende que dos meses antes de los grados se realice esta sustentación. En días pasados se realizaron los
Seminarios de Socialización a t r a v é s d e
t e m á t i c a s investigativas que
se comparten con los compañeros de
p r á c t i c a y l a pa r t i c ipac ión de
i n v i t a d o s e s p e c i a l e s . E l próximo encuentro s e t i e n e programado para el mes de octubre.
USCONEXION
Un año después de obtener la Acreditación de Calidad, el Programa de Ingeniería Agrícola trabaja arduamente en el proceso de renovación del Registro Calificado, para lo cual hay plazo de enviar el documento hasta febrero del próximo año. El equipo periodístico del Boletín Institucional dialogó con el docente Mauricio Duarte, actual Coordinador del Proceso de Autoevaluación y Re-acreditación de la Unidad Académica. Actualmente, se está renovando el documento para Registro Calificado y, terminando la condición tres que aborda la actualización del Plan de Estudios. Las otras condiciones están bien avanzadas y la
Relevancia académica y pertinencia regional
Usconexion tuvo acceso a un informe detallado que da cuenta de los resultados del proceso de acreditación, la cual fue otorgada para el Programa de Ingeniería Agrícola en el año 2010 y extiendida hasta el 2014. En el documento se especifican cuáles fueron las fortalezas, debilidades y estrategias prioritarias de la Unidad Académica, detectadas en ese entonces por los Pares Académicos.
Ingeniería Agrícola
idea es basarse en propuestas que hay a nivel nacional por parte de ACOFI: Asociación Colombiana de Facultades de Ingeniería, como punto de referencia.Para el docente es claro que los Programas que llevan cierto tiempo deben reformarse o actualizarse dependiendo de las exigencias del contexto y el mundo globalizado, lo cual no se hacía con Ingeniería Agrícola desde el año 2005. “Creo que para la re-acreditación todo está dado, el compromiso de estudiantes y de profesores. El apoyo económico institucional este año fue de 15 millones de pesos, los cuales se han invertido en contratar estudiantes del
La Facultad de Ingeniería actualmente cuenta con cinco Programas Académicos de los cuales dos se encuentran acreditados, uno en proceso de autoevaluación y dos
Tecnologías con Registro Calificado por siete años. De esta manera, la Facultad ha venido mejorando continuamente sus procesos académicos, siempre en la búsqueda de
la excelencia. A continuación, un panorama general de las Unidades Académicas.
Integrantes del Comité de Acreditación, Programa de Ingeniería Agrícola
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“Espacio de comunicación interfacultades”Facultad de Ingeniería
29“Espacio de comunicación interfacultades”
la profesión, para suplir esta necesidad se han realizado convenios interinstitucionales.De otra parte, para el docente Duarte, el Plan de Mejoramiento del Programa de Ingeniería Agrícola oscila alrededor de los cuatro mil millones de pesos. Miguel Díaz Herrera, fue otro de los docentes del Programa entrevistado, quien colabora en el proceso de acreditación desde comienzos de este año. Para él, una de las debilidades detectadas es la relación con egresados debido a una precaria base de datos y a la poca receptividad que han tenido encuentros organizados. Sin embargo, sí han sido vinculados a este proceso, a la última reunión asistieron 30 egresados. “Tener la Acreditación de Alta Calidad significa que contamos con las condiciones para ofrecer a los interesados este programa con el cual se colmarán expectat ivas, somos un departamento agropecuario”; manifestó el docente. Igualmente, hizo referencia a algunas deficiencias en la formación de los muchachos en las áreas de ciencias básicas: matemáticas y física, por lo cual indicó que hace falta que la universidad contrate docentes de planta en estas áreas básicas porque son cursos que todos los semestres se dictan y en los cuales se ha bajado un poco el nivel, evidenciado cuando los muchachos pasan a semestres superiores, los cuales están más enfocados al área específica de estudio.
Programa y un asesor externo, el docente Eduardo Valencia, ya pensionado, quien condujo este proceso desde el inicio y conoce muy bien la estructura interna de la Unidad Académica”, indicó Duarte. De igual manera, aseguró que lo demás ha sido invertido en auxilio de viáticos para el intercambio de experiencias que permitan recoger información con otros Programas de Ingeniería Agrícola como en el encuentro de ACOFI, realizado el pasado 7,8 y 9 de septiembre en la ciudad de Santa Martha; otro tanto se ha invertido en fotocopias y publicaciones. Una de las formas con las cuales se mide la calidad académica ofrecida en los Programas de Pregrado, es el relacionado con las Pruebas Saber-pro, sobre lo cual profesor Duarte, subrayó que la Unidad Académica se encuentra por encima del promedio a nivel nacional y que en términos generales los últimos resultados han sido satisfactorios. Uno de los referentes de excelencia y calidad es el Programa de Ingeniería Agrícola ofertado por la Universidad del Valle del Cauca, seccional Universidad Nacional. De igual forma, el CNA evalúa o mide ocho condic iones para la acred i tac ión, principalmente el tema de investigación como pilar de toda universidad. Actualmente el Programa se ofertó en el municipio de Pitalito, en donde se cuenta con adecuadas instalaciones y planta física, pero no con los laboratorios adecuados para el desarrollo de
Acreditación Programa de Ingeniería Agrícola
Resolución No. 307426 de Abril de 2010
Ministerio de Educación Nacional2010 – 2014
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- La relevancia académica y pertinencia regional del Programa.
La planta docente del Programa compuesta por 21 profesores de tiempo completo, de los cuales 4 son Doctores, 12 Magíster y 4 Especialistas.
El número de estudiantes que ingresan es compatible con las capacidades institucionales para ofrecer un Programa de calidad.
La flexibilidad, coherencia e integralidad del diseño curricular del Programa.
La existencia de los Grupos de Investigación en Hidroingeniería y Desarrollo Agropecuario –GHIDA-, el de AGROINDUSTRIA, y en Ecosistemas Surcolombianos -ECOSUR-, categoría C de
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Colciencias, en los que participa un número importante de profesores y estudiantes del Programa.
El reconocimiento y acogida con que cuentan en la región los egresados del Programa.
La granja experimental el Juncal y las labores de extensión que realiza el Programa, a través de los servicios de los laboratorios de calidad de agua, de físico-química y fertilidad de suelos, únicos en la región y de convenios con los entes departamentales, municipales y pasantías de estudiantes en procesos de desarrollo comunitario.
El bienestar universitario con servicios en deportes, en salud, extensión cultural, restaurante, entre otros.
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Debilidades encontradas por los Pares
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Fortalecer la formación de profesores con postgrados a nivel de doctorado, facilitando un mayor desarrollo y posicionamiento de la Investigación, de modo que los grupos de investigación logren mayor visibilidad nacional e internacional.
I ncen t i va r l a p roducc i ón, publicación y difusión de material docente y de artículos de investigación en medio arbitrados.
Acentuar el trabajo con los estudiantes del Programa para incrementar su participación en semilleros de investigación. - Adelantar estudio para identificar las causas de deserción y puntos críticos de los estudiantes del Programa durante su permanencia en la Universidad y la puesta en marcha de acciones de impacto para disminuir su deserción.
Proseguir con las labores de permanente revisión y actualización del currículo, así como el fortalecimiento del componente de emprendimiento.
Fomentar una mayor participación de los profesores y estudiantes en eventos y
r edes académicas nac iona l es e internacionales.
Fortalecer los recursos de apoyo didáctico, tecnologías de la información y las comunicaciones y el desarrollo de innovaciones pedagógicas en los procesos de enseñanza aprendizaje.
Acentuar la inversión para la compra de material bibliográfico y la suscr ipción a revistas indexadas especializadas relevantes para el Programa incluyendo revistas en inglés.
Proseguir con la destinación de p r e s upue s t o p a r a c on t i n u a r e l mejoramiento de la infraestructura y dotación de los recursos físicos del Programa, en particular lo referido a: dotación de laborator ios, granja experimental, salones de clase, salas de informática, oficinas y salas para los profesores, instalaciones de la biblioteca, salas de consulta y espacios al servicio de bienestar universitario.Considerar la certificación de los procesos ligados a los servicios de laboratorios al servicio de la comunidad.
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Fortalezas del Programa según los Pares
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El Registro Calificado para este Programa vence el 14 de julio de 2012. Ya se está tramitando el nuevo Registro, el informe envió los primeros días de septiembre al Ministerio de Educación. Como el Programa ya se encuentra acreditado, no habría visita de verificación sobre el informe de renovación de Registro Calificado. Según el docente Jorge Arturo Camargo, actual Coordinador del Proceso de Acreditación, el éxito de cualquier autoevaluación radica en que la participación sea muy activa y sea de todos los estamentos que integran la Unidad Académica: estudiantes, docentes, egresados, personal administrativo y de la industria. Camargo lidera el proceso con el apoyo de dos estudiantes de último semestre. Para efectos de hacer más
Gran reconocimientosocial e industrial
El Programa de Ingeniería de Petróleos recibió la Acreditación de Alta Calidad el 23 de octubre de 2008 por un período de cuatro años. En este momento, la Unidad Académica finaliza el proceso de autoevaluación para renovar la solicitud de Acreditación cuyo documento o informe final se espera entregar a mediados de noviembre. La idea es no dejar pasar el año, porque si esto ocurre se deberán entregar dos autoevaluaciones.
representativo el proceso, específicamente en el aspecto relacionado a egresados, el Programa pretende contactar a 200 de ellos. En cuanto a la planta docente, el maestro indicó que el Programa tiene un número adecuado de docentes, con formación académica aceptable, pero algunos ya se acercan a edad de jubilación y se prevé que en unos dos años, se deba hacer un relevo generacional. “Tenemos unos laboratorios medianamente dotados, gozamos de prestigio y oficialmente de acreditación social. La comunidad científica y la comunidad en general hablan bien de la Unidad Académica”; puntualizó.
Fortalezas
El Programa de Ingeniería de Petróleos de la Universidad Surcolombiana ha mostrado gran rendimiento en la prueba censal, actualmente llamada Saber pro. Durante el 2008 y 2009, la Unidad Académica obtuvo el primer lugar a nivel nacional, superando a la Universidad Industrial de Santander. Otra de las fortalezas radica en que la industria ha tenido gran receptividad con los e g r e s ado s s u r c o l omb i ano s . “ L a acreditación de alta calidad es voluntaria, pero el objetivo de los Programas es obtener calidad y la debe demostrar de diferentes formas, a través de este reconocimiento que hace el MEN o a través de la acreditación
social que es en última el reconocimiento al que debe aspirar un Programa. A pesar que no se ha hecho ningún estudio que mida el impacto de los Programas en términos académicos y sociales, se sabe que el impacto de los Ingenieros de Petróleo es altamente positivo en la industria. “El proceso de acreditación debe ser permanente y requiere recursos porque la calidad cuesta, no se genera o se alcanza sin los recursos apropiados y la buena voluntad. El presupuesto para el Programa es de 15 millones de pesos, para ser invertidos durante un año”; concluyó Camargo.
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geni
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Usconexion conversó con Jesús David Quintero Polanco, egresado del Programa de Ingeniería Electrónica y actualmente C o o r d i n a d o r d e l P r o c e s o d e Autoevaluación y Acreditación de la Unidad Académica. Para Quintero, el proceso de autoevaluación del Programa (paso previo a la Acreditación), se encuentra avanzado en un 40%. El egresado recordó como para el año 96, el Programa estuvo a punto de acreditarse, pero debido a la carencia de algunos documentos y cierta flexibilidad curricular, no lo pudo hacer. Ese año la calificación fue de 3.8, de un puntaje de 4.0 requerido. “CONACE, (Conse jo Nac iona l de Acreditación), establece unos requisitos para la autoevaluación los cuales son aplicados a cada uno de los Programas, que deben tratar al máximo de cumplirse una vez llegue la visita de los Pares Académicos. Tan pronto llega el Par Académico y evalúa, se emiten unos resultados expresados a través de un Plan de Mejoramiento”. Este Plan de Mejoramiento incluye como su nombre lo indica, los aspectos en los cuales el Programa debe necesariamente ser fortalecido. Según Quintero Polanco, las mayores debilidades que tiene el Programa de Ingeniería Electrónica están relacionadas con el tema de investigación, planta docente y biblioteca, aspectos que según él ya se han ido superando. Para muchos es conocido que en el proceso de autoevaluación de cada uno de los Programas, participan docentes, estudiantes, egresados, administrativos y sector productivo y que se evalúa la calidad del servicio que se está ofertando a través
Con miras a la Acreditación de Alta CalidadEl Programa de Ingeniería Electrónica es el único a nivel profesional de la Facultad de Ingeniería que aún no tiene la Acreditación de Calidad emitida por el Ministerio de Educación Nacional. El equipo que trabaja en la Autoevaluación considera que el proceso está muy avanzado y aspira que para finales del 2012 la Unidad Académica se encuentre al nivel de los otros dos pregrados.
del cumplimiento de los estándares propuestos por el Ministerio de Educación Nacional. Para llegar a esta meta, la Universidad Surcolombiana, asigna recursos económicos a cada Unidad Académica, dinero con el cual se subsidian las actividades y eventos que permitan acceder a la información necesaria a la hora de elaborar el documento. El rubro destinado anualmente es de 15 millones de pesos por cada Programa, los cuales se redistribuyen de acuerdo a necesidades, como apoyo a la gestión curricular, fotocopias, material y elementos de oficina, talleres, viáticos, transportes entre otros.Aunque actualmente no cuenta con acreditación, el Programa de Ingeniería Electrónica goza de gran prestigio entre la comunidad universitaria y fuera de ella. En promedio se inscriben 250 aspirantes, de los cuales se escogen 35. Esta cifra le permite ser la tercera profesión más apetecida a nivel institucional y la segunda dentro de la Facultad de Ingeniería.
Jesús David Quintero Polanco Coordinador del Proceso de Autoevaluación y Acreditación de la Unidad Académica.
“Espacio de comunicación interfacultades” 33“Espacio de comunicación interfacultades”
Durante el semestre, se realizarán talleres con la participación de estudiantes, egresados y sector productivo, en los cuales se aplicarán instrumentos de medición que permitan acceder a información que alimente el documento que se presenta a los Pares externos. Hace menos de un mes se presentó la propuesta de la nueva maya curricular del Programa, actualmente se trabaja con 163
créditos, pero con las modificaciones y ajustes de ciertas asignaturas se aumenta a 169. En lo relacionado con el proceso de autoevaluación, el Programa cuenta con la asesoría externa del Ingeniero Jorge Polanía p e n s i o n a d o d e l a U n i v e r s i d a d Surcolombiana quien apoya al Comité de Acreditación gracias a su experiencia y conocimiento interno del Programa.
Facultad de Ingeniería
Actividades y eventos
Laboratorio de Básica, Ingeniería Electrónica
gotá 2006” y “Guía para la Renovación de la Acreditación de Programas Académicos de Pregrado, CNA 2006”. Actualmente el Programa de Medicina desarrolla un nue-vo proceso de autoevaluación para de reno-var el Registro Calificado. El proceso se ha llevado a cabo desde el Comité de Acreditación, integrado por los docentes Emilio Polo Ledesma y Dolly Cas-tro Betancourt (Coordinadora), desde el cual se han desarrollado actividades co-mo:
l programa de Medicina cuenta con Registro Calificado por siete años según Resolución N° 197 del 1 de Febrero de 2005 (se vence en E2012).Ante la voluntad de renovar
la Acreditación, el Rector de la Universidad presentó al Coordinador del Consejo Nacional de Acreditación (CNA) la solicitud correspon-diente. Además, se realizó el proceso de au-toevaluación requerido, siguiendo los linea-mientos trazados por el CNA en el documento “Lineamientos para la Acreditación CNA, Bo-
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Salud
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USCONEXIONMedicina
Pionero en los Procesos de AcreditaciónEl Programa de Medicina de la Universidad Surcolombiana se ha caracterizado por el liderazgo mantenido en los procesos relacionados con la obtención del Registro Calificado, la Acreditación, Re-acreditación y próximamente Acreditación Internacional, reflejando no sólo su compromiso académico sino también administrativo.
1. Recopilación de la documentación requerida para el desarrollo del proceso de autoevaluación.2. Aplicación, recolección y sistematización de un número representativo de encues-tas a estudiantes, docentes, administrativos, y egresados del Programa de Medicina. 3. Ponderación de factores, características y variables por medio del Programa AUTOEVALPROG, e incorporación en el mismo Programa, de los indicadores de opinión, numéricos y documentales obtenidos de la aplicación de encuestas y test a docentes, administrativos, estudiantes, empleadores y egresados del Programa de Medicina, te-niendo en cuenta las recomendaciones dadas por el CNA para efectos de Acreditación de Alta Calidad. 4. Evaluación del estado de cumplimiento del Plan de Mejoramiento 2009 – 2013, propuesto en el proceso de acreditación realizado en 2008, por parte del Comité de Acre-ditación. 5. Taller a Empleadores: se realizará con 20 empleadores de las diferentes entidades de salud de la Región Surcolombiana, donde se encuentran laborando egresados del Pro-grama de Medicina. Se llevará a cabo el día 10 de octubre de 2011 a las 7:00 de la ma-ñana en el Auditorio Amparo Páramo Hernández de la Facultad de Salud de la Universi-dad Surcolombiana. 6. Taller de Socialización del Plan de Mejoramiento y del Proceso de Autoevaluación: se contará con la participación de 100 estudiantes, 50 docentes y 10 directivos. Se lle-vará a cabo el día 29 de noviembre de 2011 a las 9:00 a.m en el Auditorio Amparo Pára-mo Hernández de la Facultad de Salud de la Universidad Surcolombiana.7. Elaboración del Informe Final y del Plan de Mejoramiento.
35Facultad de Salud
“Espacio de comunicación interfacultades”
vicio a las comunidades más vulnerables del sector surcolombiano.
Por otra parte, los Programas de Postgrado se encuentran en proceso de autoevalua-ción para renovar el Registro Calificado que vence en 2012. Lo ideal es que toda la comunidad educati-va haga parte de los procesos de autoeva-luación. En el caso de los estudiantes se sacan muestras representativas, de cada cohorte.
En el anterior proceso de autoevaluación para re-acreditación se realizaron actividades simi-lares y se ha destinado $14.000.000, que cubre algunos gastos de papelería y el pago del Auxiliar Técnico. “La Acreditación y futura Re-acreditación es uno de los logros más im-portantes, ya que sin las exigencias de calidad y acreditación que hace el Ministerio de Edu-cación a los Programas de Pregrado y Postgra-do de las distintas universidades de Colom-bia, el Programa de Medicina no tendría la cre-dibilidad y el dinamismo necesario para fun-cionar. Por otro lado, es indispensable formar egresados de calidad ya que estos prestan ser-
Los Profesores a quienes se les aplica encuestas son los que integran los Departa-mento de Ciencias Básicas (18), Medicina y Ciencias Clínicas (48) y Medicina So-cial Preventiva (6). La muestra mínima de egresados es de 100, de Directivos (6), Secretaria Académica, Rector, Jefe de Programa, Decano y Coordinador de Post-grados. En el caso de los Empleadores, se trabaja con 20 aproximadamente entre ellos Ge-rente de Hospital Neiva, La Plata, Pitalito, Garzón, Ese Carmen Emilia, SALUDCOOP, Emcosalud y Medilaser.
Panorama General de la Facultad
La acreditación es voluntaria, sin embargo con la reforma que se le está haciendo a la ley 30, las universidades que no cuenten con acreditación pueden perder su categoría de universidad y regresar a ser Institutos de Educación Superior, esto dice por sí sólo la importancia de un tema en el que la Facultad de Salud siempre ha estado pendiente. La acreditación del Programa de Medicina terminó el año antepasado y el año anterior se re-acreditó. El proceso para llegar a la acreditación implica un análisis muy exhaustivo de la
s i tuac ión de l Programa desde su configuración física hasta la formación de su talento humano y todas las actividades que se realicen. Una de las recomendaciones que se le hicieron al Programa de Medicina fue que las Ciencias Básicas estén más integradas a las Ciencias Químicas y que estas dos se encuentren más integradas a toda la universidad. La oferta de nuevos Programas es un tema que por el momento a la Facultad de Salud no le interesa, porque su prioridad es mejorar sustancialmente lo que ya se tiene.
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Acreditación Internacional en Medicina
Las dinámicas del mundo contemporáneo o posmoderno inherentes a los fenómenos de globalización exigen repensar en nuevos modelos de educación superior, así como en nuevos Sistemas Nacionales de Ciencia y Tecnología relacionados con la creación, difusión y aplicación de conocimiento, los cuales se están progres ivamente internacionalizando, dando lugar a espacios transnacionales en los que se desarrollan dichas actividades. Las oportunidades que abren las nuevas tecnologías de la información y las comunicaciones (TICs) están contribuyendo a acelerar este proceso. Estos profundos cambios que se están dando en el entorno actual generan un intenso proceso de Internacionalización de las Universidades y de la Educación Superior en general, así como de los sistemas nacionales de investigación y desarrollo científico y tecnológico.
El Programa de Medicina, pionero en el tema de Acreditación Nacional, no es ajeno a este panorama. Luego de obtener la Acreditación de Alta Calidad, viene incursionando en el tema de la Acreditación Internacional; por eso desde la Decanatura el propósito es trabajar en la materialización de convenios con hospitales internacionales que permita a los estudiantes más destacados disfrutar de intercambios y recibir la doble titulación si llegase a ser acordado. El proceso para alcanzar esta acreditación no es fácil y tardaría unos siete años u ocho años, según lo manifestado por el Decano de la Facultad, el doctor Héctor Zamora. Este tipo de acreditación se realiza a través de instituciones internacionales, una red internacional de salud (Red Iberoamericana para la Acreditación de la Calidad de la Educación Superior (RIACES). La RIACES se constituye como instancia para promover entre los países iberoamericanos la
Laboratorio de última tecnología - Programa de Medicina
cooperación y el intercambio en materia de evaluación y acreditación de la calidad de la educación superior. De llegarse a alcanzar la Acreditación Internacional, el número de estudiantes y las exigencias académicas para los aspirantes de Medicina aumentaría.Tanto para la Universidad como para la Facultad, la exigencia de un segundo idioma como requisito para grado es cada vez más importante. De esta manera, el Programa de Medicina trabaja fuertemente el tema del bilingüismo debido a que para el proceso de internacionalización este aspecto es inherente y fundamental. El tema de la doble titulación es un asunto que se pactará en el camino. El intercambio del estudiante le permitirá viajar a otras latitudes y adquirir experiencia en el extranjero. Los docentes tendrían la oportunidad de dictar su clase en su propio idioma, en la lengua materna, entonces no habría mayor dificultad para los profesores
de las antiguas generaciones. Si bien la Acreditación Nacional seguirá siendo la unidad básica de todo proceso de acreditación, y el Estado-Nación seguirá siendo el principal actor de dicho proceso, los Sistemas de Acreditación tienen que desarrollar una capacidad para operar en el ámbito internacional en el cumplimiento de sus funciones básicas. Lo anterior, se está convirtiendo en una característica esencial de los Sistemas de Educación Superior del mundo globalizado del siglo XXI.Para responder a este nuevo entorno, a fines del 2007 el Consejo Nacional de Acreditación (CNA) comenzó a desarrollar una Estrategia de Internacionalización. Dicha estrategia se inserta dentro de la internacionalización del Sistema de Educación Superior de Colombia, el Programa de Acreditación Internacional (Regional) de Programas de Pregrado.
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ciales de la comunidad académica que de-tenta un determinado saber, son los repre-sentantes del deber ser de esa comunidad. También es un instrumento para promover y reconocer la dinámica del mejoramiento de la calidad y para precisar metas de desa-rrollo institucional.” En concordancia, la Universidad Surco-lombiana (USCO) asume la Autoevalua-ción como el proceso de evaluación orien-tada a mejorar la calidad de la educación, para la Acreditación académica y social, buscando posicionar a la Institución como una de las mejores de Colombia y de Amé-rica Latina; es por esto que ha dado las di-rectrices a los Programas Académicos pa-ra que esta práctica se convierta en ejerci-cio permanente.Por esta razón, la autoevaluación ha sido base del mejoramiento continuo para el Programa de Enfermería, y es fundamento para el proceso de toma de decisiones de los proyectos de sostenimiento y mejora-miento, iniciándose en 1999 el proceso de Autoevaluación previa visita para la verifi-
La Constitución Política de Colombia en su artículo 67, establece que la Educación Supe-rior es un servicio público y tiene una función social. En consecuencia, es deber del Estado velar por la calidad de la educación superior dentro del respeto a la autonomía universita-ria y a las libertades de enseñanza, aprendiza-je, investigación y cátedra. Desde hace aproximadamente 15 años, Co-lombia inició el proceso de veeduría de la cali-dad en la prestación de los servicios de edu-cación superior, con la creación del Sistema Nacional de Acreditación, artículos 53, 54 y 55 de 1992 y Decreto 2904 de 1994. For-man parte del Sistema Nacional de Acredita-ción: El Consejo Nacional de Educación Supe-rior, el Consejo Nacional de Acreditación, las instituciones que optan por la Acreditación y la comunidad académica. “La Acreditación es un camino para el reconocimiento por parte del Estado de la calidad de Instituciones de Educación Superior y de Programas Académi-cos, una ocasión para comparar la formación que se imparte con la que reconocen como válida y deseable los pares académicos, es decir, quienes, por poseer las cualidades esen-
Credibilidad y dinamismo académicoUsconexion dialogó con algunas docentes del Programa de Enfermería encargadas del proceso de Acreditación, quienes suministraron valiosa información acerca del desarrollo que ha tenido la Unidad Académica para alcanzar esta alta distinción otorgada por el Ministerio de Educación. De esta manera, ofrecemos una recopilación histórica de lo que ha significado para las docentes, administrativos y directivos del Programa, trabajar en torno a este importante aspecto.
Enfermería
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cación de requisitos mínimos para la Acredi-tación, con evaluación favorable del Consejo Nacional de Acreditación (CNA) En el año 2001 las Docentes Lilia Durán de Aristizábal, Blanca María Lara S. y Martha Consuelo Ariza G., realizaron la autoevalua-ción del Programa de Enfermería con miras a la Acreditación teniendo como base todos los indicadores que exigía el CNA y siguien-do el programa AUTOEVAL PROGR elabora-do por el Profesor Florentino Monsalve. Se evaluaron todos los factores obteniéndose una calificación de 5.5/10 detectándose for-talezas y debilidades, por lo que se decidió no enviar el informe de autoevaluación al CNA, lo que llevó a elaborar proyectos de mejoramiento, cambios significativos tanto en el currículo, procesos académicos, bie-nestar, planta física, recursos financieros, entre otros.Hacia el 2002 para obtener el Registro Cali-ficado se realizó el documento Verificación de Estándares de Calidad para Programas de Pregrado en Ciencias de la Salud respon-diendo a los lineamientos del CNA en el de-creto 917 de mayo de 2001, en este docu-mento se analizaron 16 estándares de cali-dad donde se mostró la información básica y la reestructuración del Programa obtenién-dose el Registro Calificado por 7 años según Resolución Nº 151 del 26 de Enero del 2005.En el año 2005 después de hacer la Autoe-valuación, el Comité de Autoevaluación para la Acreditación del Programa de Enfermería presenta el informe al Consejo Nacional de Acreditación con miras a la Acreditación, recibiendo la visita en septiembre del año 2006 y obteniendo la Acreditación de Alta Calidad el 30 de noviembre de 2007 por un período de 4 años. La obtención de la Acreditación de Alta Cali-dad otorgada por el Ministerio de Educación Nacional al Programa que se sometió a com-probar la calidad de su organización, funcio-namiento y el cumplimiento de su función social, es el fruto de la labor responsable y
comprometida de todos sus docentes, estu-diantes, egresados y administrativos, quie-nes desde el año 2000, con el apoyo de las directivas y bajo las orientaciones del Comité de Autoevaluación del Programa, trabajaron siguiendo los lineamientos del Consejo Na-cional de Acreditación y con las orientaciones del Comité Central de Currículo de la Univer-sidad. Este reconocimiento comprometió aún más al Programa para continuar en la autoe-valuación permanente y el mejoramiento con-tinuo de sus procesos.El nuevo Programa de Enfermería, desde que recibió la Acreditación por un período de 4 años mediante Resolución N° 7444 del 30 de noviembre de 2007 expedida por el Minis-terio de Educación Nacional, ha continuado en la cultura de la Autoevaluación, trabajan-do de manera incesante en los proyectos de mejoramiento con miras a la renovación de la Acreditación, siguiendo la guía para la reno-vación de la Acreditación de Programas Aca-démicos de pregrado del CNA.El Comité de Autoevaluación del Programa conformado por las docentes Alix Yaneth Per-domo R., Coordinadora, María Esneda Barre-ra D., Edna Fabiola Galán, Martha Consuelo Ariza G., Myriam Carola Pachón de G. y Ma-ría Elena Rodríguez Vélez, realizó nuevamen-te el proceso de Autoevaluación con miras a la renovación de la Acreditación. Para dicho proceso utilizó la metodología escogida por la Universidad que incluye la aplicación <AUTOEVALPROG> para el registro y mane-jo de la información. Examinados los Refe-rentes de Autoevaluación (Factores, Caracte-rísticas, Variables e Indicadores) y definidas las variables e indicadores de cada una de las características de calidad adscritas a su vez en ocho (8) factores propuestos por el CNA; se procedió a calificar de 1 a 10 la importan-cia de cada referente, revisar la ponderación de los mismos y posteriormente registrar en el sistema las justificaciones de las pondera-ciones, como se muestra en la tabla 1.
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Salud
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No. Factores Importancia Ponderación
%1 Proyecto Institucional 7 11,29
2 Estudiantes 8 12,9
3 Profesores 9 14,52
4 Procesos Académicos 9 14,52
5 Bienestar Institucional 7 11,29
6Organización, Administración y Gestión 7 11,29
7
Egresados e Impacto sobre el
Medio 8 12,9
8 Recursos Físicos y Financieros 7 11,29
Totales 62 100
Tabla 1
La guía metodológica del aplicativo clasifica los indicadores en cinco clases según el tipo de información requerida para su evaluación así:
1.
2.
3.
Indicadores de opinión, es la apreciación intersubjetiva de los integrantes del Programa, medida a través de una encuesta de opinión.
Indicadores de conocimiento, es la apropiación de los integrantes del Programa sobre aspectos relevantes del Proyecto Educativo, medidos mediante un test de conocimiento.
Indicadores numéricos, Son datos
obtenidos de diversas fuentes y procesados mediante el aplicativo.
Indicadores documentales, se expresan en documentos institucionales que se miden a través de un análisis valorativo de los mismos.
Indicadores especiales, se evaluaron las estrategias específicas que utiliza tanto la Universidad como el Programa para su funcionamiento.
4.
5.
Con base en los resultados obtenidos de la evaluación de los indicadores enunciados, el Comité asignó la calificación correspondiente (evaluación cuantitativa escala de 1 a 10) y produjo un juicio de valor (evaluación cualitativa).
ALa característica descrita, se cumple plenamente.
BLa característica descrita se cumple satisfactoriamente.
CSe han identificado problemas para el cumplimiento de la característicadescrita, para los cuales se están implementando soluciones.
DSe han identificado problemas para el cumplimiento de la característica
descrita, pero no se ha iniciado la solución.
Tabla 2. Escala de Valoración de la Evaluación Cualitativa
El informe de Autoevaluación para la renovación de la Acreditación fue enviado al Consejo Nacional de Acreditación el 25 de mayo del 2011 y actualmente se espera la visita de Pares.
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“Espacio de comunicación interfacultades”
Medalla y diploma de reconocimiento entregados por la Ministra de Educación por la
Acreditación de Alta Calidad
Formación integral de excelente calidad
Talleres realizados con la
participación de docentes,
estudiantes, egresados,
administrativos, durante los
procesos de sostenimiento y
mejoramiento del Programa.
PRIMERA
VISITA DE PARES
ACADÉMICOS
Registro Calificado en las Sedes
El Programa Administración de Empresas cuenta con Registro Calificado expedido por el Ministerio de Educación Nacional con una vigencia de siete años, para su ofrecimiento en las Sedes de Garzón, Pitalito y La Plata, mediante Resolución 4185 del 16 de sep-tiembre de 2005 y 3441 del 28 de mayo de 2009 para Garzón; Resolución 5302 del 16 de noviembre de 2005 para la sede Pitalito; y Resolución 5782 del 9 de diciembre de 2005 para La Plata.En la sedes Garzón, Pitalito y La Plata, aun-que las condiciones del Programa son simila-res, es necesario adelantar actividades que evalúen las condiciones institucionales y de egresados propias de las sedes, para lo cual una vez cumplidos los procedimientos admi-
nistrativos se adelanta trabajo en la pre-sentación el documento de cada proceso de acuerdo a su vencimiento (Garzón en noviembre, La Plata y Pitalito en Diciem-bre de 2011) y conforme lo indica el De-creto 1295 de 2010.
Sede
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En las sedes de la Universidad Surcolombiana (Garzón, Pitalito y La Plata), las únicas dos Facultades que actualmente cuentan con programas por extensión de sus pregrados son la de Economía y Administración con los Programas de Contaduría Pública y Administración de Empresas y la de Educación con Programas como Licenciatura en Educación Física, Pedagogía Infantil y Lengua Extranjera. Esta última ha llegado a ofertar incluso Programas de Especialización en estas localidades.
Jornada de inducción estudiantes Sede La Plata
Administración de Empresas
El Programa Contaduría Pública se cuenta con Registro Calificado expedido por el Mi-nisterio de Educación Nacional con una vi-gencia de siete años, para su ofrecimiento en las Sedes de Garzón, Pitalito y La Plata, mediante Resolución 8478 del 21 de no-viembre de 2008, para ser ofrecidos en La Plata y Pitalito; y Resolución 6114 del seis de octubre de 2006 para la sede Garzón.
Contaduría Pública
Sedes43
Recorrido por el Occidente, Centro y Sur del DepartamentoGarzón, Pitalito y La Plata, son tres localida-des que cuentan con Sedes de la Universidad Surcolombiana. Al interior de ellas, los do-centes, estudiantes y administrativos traba-jan mancomunadamente por la gestión y for-talecimiento de sus procesos académicos, investigativos, de proyección social, infraes-
tructura y relación con egresados. Uscone-xion visitó como de su costumbre la trilogía de Sedes e indagó con cada uno de los coor-dinadores sobre las actividades, eventos y proyectos que se tienen en mente para lo que resta de año.
Se proyecta integración intersedes
La Sede del Municipio de la Plata realizará internamente el Encuentro Cultural en el mes de octubre y tendrá como el año anterior par-ticipación en Neiva en este importante even-to, a través de una destacada delegación. Igualmente, la Sede se prepara para la aper-tura de los campeonatos deportivos. Una de las nuevas actividades es la integración
intersedes que sin duda permitirá el inter-cambio de ideas, experiencias y la Unidad Institucional al occidente del departamento.Al cierre de esta edición, se había terminado con la explanación del campo de fútbol y se trabajaba en el proyecto para sembrar la gra-ma del campo deportivo, a través de la asig-natura Institucional en Gestión Ambiental dirigida por la docente Ana Lilia Bernal. La construcción de la cafetería es otro de los principales propósitos. Hasta el momento están aprobados 48 millones de pesos, que son de excedentes de estampillas de vigen-cia anteriores. Como el recurso no es sufi-ciente, ya se adelantaron las gestiones en la Oficina de Planeación de la Usco, para asig-nar recursos adicionales sin que se compro-meta la estampilla de la próxima vigencia.Para este semestre se abrió una cohorte en Contaduría Pública con 45 personas, la in-ducción se realizó al lado de la Decana de la Facultad Patricia Carrera y la Coordinadora de Proyección Social, Ana Derly Cubillos. La inducción para estudiantes de primer se-mestre fue direccionada al conocimiento del manual de convivencia académica y del orga-nigrama de la Facultad de Economía y Admi-nistración. La socialización orientó a los estu-diantes para efectos de algún trámite o re-
La Plata
En cuanto a los Programas de la Facultad de Educación que se encuentran vigentes en las sedes, todas están por extensión del Registro Calificado de la Sede Neiva. La Licenciatura en Pedagogía Infantil cuenta con tres cohortes en La Plata, dos en Garzón y una en Pitalito. Igualmente, la Licentuatura en Educación Física cuenta con dos cohortes en Pitalito y la Licenciatura en Lengua Extranjera ofertado sólo una vez en Garzón, la cual ya se encuentra finalizando.
Estudiantes Sede La Plata en jornada de inducción
querimiento con los dos Programas Académi-cos de la Facultad. En la noche, se amenizó la jornada con un grupo musical perteneciente a Extensión Cultural de la Sede Central, activi-dad que permitió descubrir algunos talentos anónimos en el occidente del Huila. Dentro de las actividades académicas realiza-das sobresale la conferencia el pasado 22 de
agosto, relacionada con el tema de motiva-ción y proyecto de vida dirigida por el do-cente Eleazar Rodríguez quien lidera una fundación y recorre el departamento llevan-do este mensaje. El evento permitió a los estudiantes aterrizar y tomar conciencia sobre este importante aspecto de la vida.
Sede
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Deserción
En la sede la Plata se ha venido presentando el fenómeno de la deserción en un índice que preocupa a las directivas. Para contrarrestar la situación se han venido realizando activi-dades que permiten evidenciar que la proble-mática no se debe sólo a cuestiones económi-cas sino académicas y falta de motivación pro-fesional. Por lo anterior, se implementarán estrategias que permitan sin desmejorar la calidad, motivar a los estudiantes para que se involucren más en su desempeño académico.
Representante Estudiantil en las Sedes
Al cierre de esta edición no se habían realizado las elecciones para esco-ger al Representante de los Estu-diantes ante el Consejo Superior Universitario. Usconexion en su visita a la Sede la Plata, se en-contró con Edwin Sánchez Obando, estudiante de séptimo semestre de Administración de Empresas, quien aspi-raba ocupar este im-portante cargo. Dentro de sus pro-puestas, Sánchez considera que el próximo represen-tante debe velar por la defensa de la educa-ción pública y la con-solidación del movi-miento estudiantil. Se proclama inde-pendiente de cual-
quier grupo ideológico, por eso propone que exista un control social y político en el Alma Má-ter, un activismo a través de me-canismos y veedurías para evitar
irregularidades al interior de la Institución. Igualmente
pretende fortalecer el con-trol universitario y propo-ne políticas claras frente a la deserción, la Unidad Universitaria y la modi-ficación y actualización de los estatutos uni-versitarios. Su princi-pal motivación es tra-bajar para el fortaleci-miento de la Universi-dad Surcolombiana desde cada una de las sedes.
Edwin Sánchez Ovando, estudiante séptimo semestre Administración de Empresas
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Sede Garzón
Si se compara con las otras dos Sedes, se pue-de afirmar que la Sede Garzón es la única que cuenta con adecuada cafetería, dos aulas de informática y una biblioteca que ya llega a los 300 libros. Sin embargo, los directivos y estu-diantes en el centro del departamento traba-jan para satisfacer otras necesidades como la relacionada con la construcción de una entra-da peatonal, proyecto estipulado en el Plan de Acción año 2011. La obra tiene un costo de 20 millones de pesos la cual incluye ram-pas que permitan a los estudiantes discapaci-tados ingresar de manera cómoda y segura a
la Institución. Actualmente por la sede se mo-viliza un estudiante discapacitado, pero sólo se cuenta con una entrada para carros, moto-cicletas y personas, por eso la necesidad de la entrada peatonal. En cuanto al proyecto de la siembra de árboles frutales anunciado en edi-ciones anteriores, hasta la fecha se han com-prado y donado 27, se aspira sembrar en lo que resta de semestre unas 50 especies. Has-ta el momento se tienen arbustos de aguacate nativo, aguacate injerto, naranja tangelo, mandarina arrayana, madroños, mamonsi-llos, marañones, limón taití, entre otros.
Sede Pitalito
un evento que tuvo como invitado especial docente chino Chen Kaixian quien se reunió
En días pasados se realizó en la Sede Pitalito al igual que en las sedes de Garzón y La Plata,
Chen Kaixian, durante su ponencia en las sedes
Coordinador y funcionarios de la Sede Garzón en vivo para prgograma de TV Vía Universitaria
de Empresas quienes se vieron muy moti-vados y solicitaron a las directivas de la uni-versidad, que este tipo de actividades aca-démicas se realicen más a menudo”, así lo sostuvo el Ingeniero Ólmer Tovar, Coordina-dor de la Sede. Actualmente la Sede Pitalito cuenta con el primer grupo de 38 estudiantes del Progra-ma de Ingeniería Agrícola, que a partir de este semestre se ofertó en la capital laboya-na. Hasta el momento, los estudiantes se encuentran motivados y expectantes.
con las directivas de la Universidad para ulti-mar detalles que permitirán la materializa-ción de un convenio entre la Universidad Sur-colombiana y la Universidad de Nanjing (Chi-na). El objetivo de esta jornada fue conocer las ofertas educativas y empresariales en este país. Otro punto de gran interés para los estu-diantes fue el relacionado con el intercambio comercial y laboral con la superpotencia. “La receptividad fue total, los estudiantes invita-dos fueron de último semestre de los Progra-mas de Contaduría Pública y Administración
Sede
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Programa de Bienestar
Dentro de las actividades que viene adelan-tando la Sede Pitalito, a través de sus directi-vos está el relacionado con la estructuración del programa de Bienestar Universitario con los grupos de danza, teatro, música y depor-tes. La idea es iniciar una buena cantidad de actividades que integre a los estudiantes y den vida a la sede. En este momento se aprobó por parte del Con-sejo Municipal, que la Administración de la localidad entregue en calidad de donación a título gratuito los terrenos en los cuales se en-cuentra la universidad. La ampliación del
parqueadero es otro de los objetivos de la coordinación, debido a la gran cantidad de carros y motos que concurren al interior de la sede noche a noche. A través de la oficina de Gestión Ambiental se vienen adelantando adecuaciones, em-bellecimiento, jornadas de sensibilización y educación de forma intensiva, para mejorar el ambiente físico. La sede igualmente par-ticipará en el Encuentro Cultural, realizado en Neiva en el mes de octubre. Según el Coordinador, la representación del sur del Huila es sólida en danza.
Estudiantes y funcionarios de la Universidad, compartiendo de la grata visita oriental en Sede Pitalito
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Hipólito Camacho Coy:
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¿Cuántos Programas de Pre-grado tiene actualmente la Universidad Sur-colombiana?.
25 Programas con las tres Tecnologías.
De estos Programas, ¿cuántos se encuentran con Registro Califi-cado, cuántos con Acreditación y cuántos con Reacreditación?
Todos tienen Registro Calificado vi-gente y nueve Programas cuentan con reso-lución de Acreditación, uno con Reacredita-ción y dos que ya enviaron documentos pa-ra reacreditarse.Igualmente hay Programas que enviaron documentos para Acreditación pero están pendientes de la visita del CNA, ellos son Licenciatura en Matemáticas, Psicología y Derecho.
¿Cuáles son los requisitos que debe cumplir cada Unidad Académica para obtener el Registro Calificado?
En este momento todos los Progra-mas se guían por el decreto 1295, el cual exige que todas las Unidades Académicas que solicitan Registro Calificado, deben ha-ber desarrollado un proceso de autoevalua-ción y presentar a CONACES, que es la sala encargada de estudiar y otorgar los Regis-tros Calificados, a través del Ministerio de Educación, documentos a 31 de diciembre de este año. Si se envían después de la fe-cha, tendrían que tener dos procesos de au-toevaluación. Se pide que hayan desarrolla-do un documento llamado Proyecto Educa-tivo del Programa que tiene las condiciones básicas de calidad establecidas por el
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1295, que son 14 condiciones indispensa-bles para acceder a la renovación del Registro Calificado, eso en los Programas antiguos, y en los nuevos se envía un Proyecto Educativo de acuerdo a lo definido por el 1295 y tenien-do en cuenta los parámetros del Ministerio que están en una plataforma virtual.
¿A cuántos Programas se les vencerá el Registro Calificado?
El año entrante se les vencerá el Regis-tro Calificado a casi un 40% de los Progra-mas, pero ya todos andan desarrollando los procesos de autoevaluación y elaborando los informes para enviar al Ministerio de Educa-ción Nacional.
¿Quiénes son los encargados de llevar a cabo el proceso de autoevaluación al interior de la Universidad?
La Universidad Surcolombiana, tiene como política la autoevaluación institucional y de los Programas; en cada Unidad Académi-ca hay un Comité Curricular o coordinador de currículo, quien junto al Jefe de Programa se encarga de liderar los procesos de autoeva-luación y restructuración con miras a obtener el Registro Calificado y la Acreditación de Cali-dad. En la Universidad hay un Comité Central de Currículo. En orden ascendente tenemos al Coordinador de Currículo y su jefe, en la Fa-cultad al Decano con su Comité de Currículo de Facultad y en la Universidad tendríamos al Vicerrector Académico con el Director General de Currículo y el Comité de Currículo Institu-cional.
Luego de obtener el Registro Calificado, ¿qué proceso se lleva a cabo con el fin de obtener la Acreditación de Calidad?
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Entrevista con el Vicerrector Académico
Usconexion en diálogo con Hipólito Camacho Coy, actual Vicerrector Académico de la Universidad Surcolombiana, ahondó sobre el tema de Registro Calificado, Acreditación de los Programas y la Acreditación Institucional, aspectos que le permitirán a la Institución alcanzar la calidad académica necesaria para competir con las exigencias del mundo globalizado.
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Para la Acreditación de calidad, el Consejo Nacional de Acreditación emitió una guía de acreditación que se ha ido renovando a través de los años pero que básicamente define los nueve aspectos centrales que debe contener una Acreditación de Calidad, entre ellos tenemos:1. Debe tener mínimo dos cohortes de egre-sados2. Un proceso de autoevaluación donde se evidencien las debilidades, fortalezas y pla-nes de mejoramiento.3. Y debe haber enviado la documentación y solicitado formalmente la acreditación ante el CNA. Cumplido estos requisitos formales, un programa puede entrar en este proceso. Cabe precisar que la Universidad previamen-te obtuvo un visto bueno de condiciones ins-titucionales, las cuales se mantienen.
¿Cuánto tiempo dura el Pro-ceso de Acreditación?
Este es un proceso más bien largo y costoso, porque implica una autoevaluación que permite mirar si realmente los Progra-mas están listos para la acreditación o no. Cuando las Unidades Académicas conside-ran que están listas, se envían los documen-tos y se pide la visita de Pares. Es costoso porque la universidad debe inver-tirle a los Programas que se encuentren en este proceso, en temas como bibliografía, laboratorios, docentes de tiempo completo, actividades para seguimiento a egresados y todo esto suma recursos.
¿Cuáles son los nueve Pro-gramas que se encuentran acreditados actualmente?
Son los Programas de Licencia-tura en Educación Física, Licenciatu-
ra en Lengua Extranjera-Inglés, Enfermería, Medicina, Comu-
nicación Social y Periodis-
mo, Ingeniería Agrícola, Ingeniería de Petró-leos, Contaduría Pública, Administración de Empresas.
¿Qué significa para un Pro-grama Académico obtener la Acreditación?
Es una decisión voluntaria de la ins-titución, pero es importante porque va a ser reconocido a nivel nacional como un Pro-grama de Calidad y se publicita, lo cual le permite a la Universidad tener recursos adi-cionales del presupuesto nacional. Una per-sona egresada de un Programa acreditado tiene más ventaja frente a otros egresados.
¿Tienen los Programas Aca-démicos acreditados de la Universidad Sur-colombiana, algún estímulo económico fren-te a aquellos que no lo están?
En ese aspecto la Universidad mane-ja un principio de equidad, a todos se les ayuda por igual. Sin embargo, cuando un Programa está ad portas de recibir visita, se le apoya para que cumpla con las expectati-vas y la visita sea favorable.
¿Cuál es el pro-ceso que se lleva a cabo para la Re-acreditación?
Los p a s o s s o n muy simi-
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lares a los de la acreditación, implica nueva-mente una autoevaluación centrada en el Plan de Mejoramiento. El proceso es más fácil pero obtener la re-acreditación es más exigente porque ya hay un parámetro ini-cial. Si el Programa no ha mejorado no lo re-acreditan, debe haber mejorado de acuerdo a la visita anterior, si no lo hace no será renovada la acreditación. La acredita-ción se da por cuatro, cinco y siete años. A ningún Programa se desacredita, no se le renueva la acreditación que es un concepto diferente. Hasta el momento a ningún Pro-grama de la universidad le han quitado la Acreditación de Calidad.
¿De qué depende que a un Programa le otorguen la Acredita-ción por muchos más años que a otro?
Eso depende de la consistencia que ha-ya presentado el Pro-grama en sus Planes de Mejoramiento y en sus desarrollos internos, depende de las condicio-nes de la Unidad Acadé-mica.
¿Cómo se en-cuentra la Universidad Surcolombiana frente a otras universidades de la región y el país en cuanto a Programas Académicos Acreditados?
La percepción es que la universidad se encuentra bien en ese tema, porque de los 25 Programas de Pre-grado, hay nueve con Acreditación de Calidad, más del 30% de Programas Acreditados, este porcentaje la ubica por encima de muchas universidad oficiales y privadas. A nivel nacional esta-mos bien posicionados. Si se alcanza la acreditación de los tres Programas que es-tán pendientes de este proceso, llegaríamos a doce, casi un 50%, algo muy positivo.
¿Tiene la Universidad Sur-colombiana, proyectado ofertar nuevos Pro-gramas?
En este momento tiene aprobados el Programa de Física para ser ofertado en la
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Facultad de Ciencias Exactas y Naturales en enero del próximo año. Sin embargo, la uni-versidad tiene algunos problemas de carácter presupuestal, pues la misma universidad ge-nera sus recursos en un 48%. Ofertar un nue-vo Programa implica una gran responsabili-dad financiera, que hay que pensarlo muy bien. A pesar de lo anterior, sí se tiene pensa-do más adelante nuevos Programas como la Ingeniería Civil y la Ingeniería de Sistemas, y el de Ciencias Políticas para la Facultad de Derecho el cual ya se encuentra muy avanza-do, ya se registró, se está esperando que ha-gan la visita y posiblemente se pueda ofertar para el próximo año.
¿Cuál es la tarea principal de los Grupos de Acreditación y por quiénes
están integrados?Los Grupos de Acreditación
están integrados por el Jefe de Programa y los profesores, el Representante de los Estudian-tes y Representante de los Egre-sados. La misión fundamental de ellos es estar desarrollando procesos de autoevaluación,
mirando que los planes de mejo-ramiento se cumplan y estar moti-
vando que los Grupos y Semilleros es-tén activos porque esto le permite a un Pro-grama mantenerse como Programa Acredita-do.
¿Qué ocurre con la Acredita-ción de los Programas de Posgrado?
No hemos iniciado el ejercicio de acre-ditar Programas de Posgrado. Tener una Maes-tría con Registro Calificado, equivale a tener un Programa de Pregrado acreditado. Creemos que este proceso se puede iniciar el próximo año, se tomará una especialización que ya tenga una trayectoria para mirar cómo la acreditamos.
¿Cuál es la metodología utili-zada por la Vicerrectoría Académica para ha-cer seguimiento a estos procesos?
A través de la Dirección General de Cu-rrículo y del Comité de Acreditación el cual
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hace seguimiento a los procesos internos de los Programas y se organizan dos reuniones por año para mirar cómo están funcionando los procesos y la universidad asigna presu-puestos anuales a cada Programa para que desarrolle sus actividades internas de eva-luación con fines de acreditación.
¿Cuál es el mayor reto que tiene la universidad para que todos los Pro-gramas Académicos cuenten con Acredita-ción?
La Universidad Surcolombiana le apunta a la Acreditación Institucional, la cual creemos se alcanzará con la Adminis-tración del Ingeniero Eduardo Pastrana, se logrará solicitar la visita para las condiciones mínimas que permitan alcanzar la Acredita-ción Institucional. Este proceso también tie-ne dos etapas, una es pedir que se realice la visita para que se otorguen las condiciones iniciales y luego arrancar con el proceso de autoevaluación con miras a esta acredita-ción.
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¿Qué mide exactamente la Acreditación Institucional?
Mide impacto de egresados, proce-so de vinculación de los estudiantes, Semi-llero, Grupos de Investigación en todas las facultades, procesos de admisión de estu-diantes, selección de profesores, ambiente institucional en general, presupuestos, has-ta el tema locativo lo evalúan. Más allá de la acreditación como un docu-mento, nos interesa la Acreditación Social de la universidad, el reconocimiento de la población y de sus dirigentes.
El Vicerector Académico durante la entrevista realizada por USCONEXION
51Opinines
¿Qué opinan los estudiantes sobre la acreditación?
Mi participación está relacionada como modalidad de gra-do o auxiliar, es un apoyo en el proceso de la organización y gestión. Un proceso de re-acreditación es largo y dispen-dioso y hay varios pasos, por ahora hay un cronograma de actividades a los cuales se les ha dado cumplimiento. El Programa a mi parecer ha mejorado bastante, hay muchas cosas nuevas que mostrar. La Unidad Académica diseñó por medio de un microproyecto, llamado Consejerías Aca-démicas que incluye unos instrumentos de aplicación entre los cuales está uno de autoevaluación para discutir y ali-mentar el Plan de Mejoramiento. Ya se hizo la primera so-cialización en el proceso de acreditación.
Miguel Andrés Naranjo: Auxiliar del Proceso de Acreditacióndel Programa de Lengua Extranjera.
Somos una de las dos licenciaturas que cuentan con acreditación de alta calidad. Sin embargo, uno de los principales problemas de la Unidad Académica es el manejo del tiempo, y la conse-cución de información. De nosotros depende ayudarle a los docentes a desarrollar este proce-so.
En el proceso de acreditación estamos actualizando de nuevo toda la información. Debemos cumplir con el resultado de la evaluación de los pares académi-cos, estamos en el proceso de recolección de la in-formación y en elaboración del documento final. Considero que en materia de investigación el Progra-ma de Ingeniería Agrícola se encuentra bien posicio-nado. De este Comité hacemos parte tres estudian-tes. Ayudamos a organizar datos, tomamos notas en las reuniones y se desarrollan talleres para evaluar en qué vamos y qué debemos mejorar.
Ana María Villanueva: Estudiante de Ingeniería Agrícola.
Johana Díaz, integrante del Comité de Acreditación,Programa de Lengua Extranjera.
Mi función es recoger información sobre varios aspectos del Programa que se tienen en cuenta para el proceso de Acredi-tación. Una dificultad que presentamos es la relacionada con las aulas de clase, esperamos que este tema mejore con la construcción de la nueva sede. Lo más destacable del Progra-ma de Contaduría Pública es el relacionado con el de planta docente. No estamos mal, pero podríamos estar mejor, con lo que tenemos nos podemos defender.
De las ventajas estaría la inter-nacionalización del Programa, el manejo del segundo idioma, más y mejor conocimiento. A nivel de infraestructura, docen-cia y laboratorios estamos fuer-tes. Con la Acreditación Interna-cional estaríamos aprendiendo nuevas técnicas que nos harán mejores profesionales y amplia-rán nuestros conocimientos.
Gina Paola Lozada Rojas,V Semestre de Medicina
César Augusto Velázquez Estudiante de IV semestre de Contaduría Pública. Miembro del Comité de Acreditación.
Juan Diego Moncaleano Suárez,VIII semestre de Medicina.
Con la re-acreditación se busca que los Pro-gramas tengan unos estándares que pue-dan cumplir para brindar mejor educación a los estudiantes, a través de una adecua-da preparación profesional. Dentro de las evaluaciones que se han hecho se ha con-cluido que sí se están cumpliendo con una buena cantidad de estándares que permi-ten ver que la re-acreditación va por buen camino. A nivel nacional e internacional, estamos muy bien referenciados.
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Opines
Juan Diego y Gina Paola Lozada, estudiantes de Medicina
La Muestra Cen-tral, Muestra de Cine Co-lombiano, Retrospec-tiva a Lu-crecia Mar-
tel, Compe-tencia Regio-
nal de Cortos, S e g u n d o Encuentro de Festiva-les, Cine al tablero, Ta-
lleres de For-mación y Mu-
jer al Ágora,
Éxito total en Cinexcusa
fueron los componentes propuestos por los or-ganizadores del Festival. El plato fuerte sin du-da lo conformaron las argentinas Lucrecia Mar-tel, representante del llamado nuevo cine lati-noamericano y, Leila Guerreiro, reconocida fi-gura del periodismo narrativo. Otros invitados fueron los cineastas colombianos Carlos César Arbeláez, Libia Stella Gómez y Javier Mejía. Carolina Sanín, columnista de El Espectador, Ángel Unfried, editor de la revista El Malpen-sante, Víctor de Currea-Lugo, Ph D de la Uni-versidad Complutense de Madrid, Olmedo Po-lanco, investigador, Martha Barrera, historia-dora, Julián Vanegas, psicoanalista y Juan Car-los Acebedo, candidato a Doctor en Comunica-ción en la Universidad Nacional de La Plata en Argentina también hicieron parte de este im-portante evento cultural.
Más de 7000 personas disfrutaron de 35 actividades gratuitas durante una semana, 19 distinguidas personalidades del cine, el periodismo y la academia, 15 cintas nacionales e internacionales y nueve escenarios acondicionados para disfrutar el festival de cine más importante de toda la región que en su sexta versión abordó el tema de Mujer y Miedo.
“Espacio de comunicación interfacultades”
Lucrecia Martel
53Actividades y eventos Generales
Año tras año el Festival ha ido creciendo y se proyecta internacionalmente. Prueba de ello es el lujo de invitados que desfilaron por la alfombra roja de Cinexcusa-2011. No se pue-de dejar de mencionar un aspecto muy im-portante que fue la realización de talleres gra-tuitos para los aficionados del séptimo arte, la fase de formación del evento que este año llegó a cinco colegios públicos de la ciudad. En el 2011 el Cinexcusa continuó con la rea-lización de talleres gratuitos para los aficio-nados al séptimo arte. El miércoles 14 de septiembre Felipe Moreno, Director del Fes-tival de Cortometrajes y Escuelas de Cine El Espejo, orientó el taller de crítica cinemato-gráfica y el sábado 17 Augusto Bernal, direc-tor de la Escuela de Cine Black María, dirigió el taller en Apreciación e historia del cine.
Igual reconocimiento merece la creación de la Competencia Regional de Cortos “La Caci-ca” cuyo fin es exhibir y divulgar la produc-ción audiovisual de la región en las catego-rías de ficción y documental. Con este galar-dón el Festival busca contribuir a los proce-sos que promueven la realización audiovi-sual de la región surcolombiana.
Lo anterior, es el resultado de un trabajo cons-tante, infatigable, disciplinado, aterrizado pero sin dejar a un lado los sueños, que en últimas son el principal motor o impulso de estos jóvenes comunicadores sociales y pe-riodistas. Un proyecto que inició con las uñas y que hoy posiciona a la Universidad Surcolombiana como el epicentro de la cul-tura, del séptimo arte y de los grandes sue-ños.
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Leila Guerreiro durante su participación en CINEXCUSA54
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Actividades y Eventos Generales en la Universidad
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La Vicerrectoría Académica dentro del Plan de Capacitación para Docentes, programó un Diplomado en asocio con la Unidad de Tra-bajo Planes TIC, dirigido a todos los docentes de la Universidad Surcolombiana sobre com-petencias básicas para TICs, el pasado 23 de septiembre en el cual se desarrollaron en-cuentros presenciales y virtuales. El segundo encuentro se realizará el próximo 07 de octu-bre, Modulo I: informática básica para do-centes y el tercer y cuarto encuentro serían el 21 de octubre y 04 de noviembre en el cual se trabajará en el Modulo II: educación a dis-tancia tradicional. Los otros dos encuentros serían el 18 de noviembre y dos de diciem-bre, Módulo III: Educación a distancia vir-tual.
El objetivo es que los docentes incursionen en el uso de las TICs como un apoyo al proceso de enseñanza - aprendizaje, y se trabaje el te-ma de metodología virtual a través de la plata-forma Uscovirtual. La idea es reactivar estas capacitaciones el próximo año, pues se tendrá como requisito para las próximas convocatorias de docentes, que tengan conocimiento en el manejo de TICs. Los capacitadores serán conferencistas de la Universidad de Cartagena, de la Univer-sidad de los Andes, del Quindío y de la Univer-sidad Surcolombiana que tengan formación sobre este tema.
Diplomado
El pasado 9 de septiembre, el Programa de Licenciatura en Lengua Castellana realizó el quinto encuentro de egresados en el Audito-rio Olga Tony Vidales. Durante todo el día los profesionales disfrutaron de un Taller de Cró-nica Literaria y Periodística orientado por el
maestro Harold Kremer, de la Universidad del Valle. En horas de la tarde, se llevó a cabo una Conferencia de Literatura Infantil orientada por Pilar Lozano de la Editorial Panamericana y una presentación de trabajos literarios.
V Encuentro de Egresados
La Investigación de la Comunicación en América Latina
El 7,8 y 9 de septiembre el Programa de Co-municación Social y Periodismo organizó la visita del mexicano Raúl Fuentes Navarro, doctor en Ciencias Sociales, la cual hace par-te de la capacitación colectiva docente y del proceso de renovación de la Acreditación de Calidad. El investigador amplió la discusión y conoci-miento sobre las funciones sociales que pue-de desempeñar la investigación de la comuni-cación en el contexto local y global, así como
Actividades y eventos Generales
El pasado 01 de septiembre se llevó a cabo en el Auditorio Ampa-ro Páramo de la Facultad de Sa-lud, el lanzamiento del libro Vul-nerabilidad y Derechos de la Ni-ñez, la más reciente publicación del Grupo de Investigación CRECER del Programa de Psico-logía. El evento académico contó con la presencia del doctor Juan Manuel Castellanos, Antropólogo de la Universidad de Caldas y Doc-tor en Ciencias Sociales. El do-cente ha sido varias veces invita-do de la Maestría en Conflicto Te-rritorio y Cultura ofertada por la Facultad de Ciencias Sociales y Humanas, quien a su vez ofreció una conferencia sobre la metodo-logía de la investigación en el enfo-que cualitativo. El Grupo Crecer tiene una línea de investigación en infancia, víncu-los y relaciones, actualmente lo integran docentes del Programa de Psicología, quienes generan ejercicios propositivos a la comu-nidad, esperando impactar en la formulación de políticas públicas,
la generación de espacios de discusión y de construcción colectiva sobre la investigación en el pregrado de Comunicación Social y Pe-riodismo de la Universidad Surcolombiana (proyectos, líneas y prácticas investigativas). El maestro se reunió con docentes y estu-diantes cuyas temáticas centrales fueron las tendencias actuales, problemas, líneas y re-tos contemporáneos de la investigación en comunicación en América Latina. Esta acti-vidad se desarrolló de 2:00pm-6:00pm en el salón 426 de la Universidad Surcolombia-na – Sede Central. Al día siguiente, se llevó a cabo una confe-rencia magistral sobre el panorama actual y perspectivas de la investigación en comuni-cación en América Latina y postgrados en
comunicación en Latinoamérica, actividad que se desarrolló de 3:00 pm a 5:00 pm en el Auditorio Olga Tony Vidales.El 9 de septiembre, último día de la visita, se realizó un conversatorio con el equipo de comunicadores de los medios instituciona-les en la cual se abordó una mirada históri-ca sobre México, su conflicto social y las se-mejanzas con el caso colombiano, el reto de los comunicadores en una sociedad per-meada por el modelo neoliberal y sobre la importancia de formar a los profesionales en las Ciencias Sociales basados en herra-mientas teóricas y metodológicas necesa-rias para analizar las transformaciones so-cioculturales de la población.
Vulnerabilidad y Derechos de la Niñez
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en infancia, juventud, familia, pensando en generar propuestas lógicas para la sociedad en defensa de los derechos de los niños y ni-ñas. “El objetivo de la investigación esencial-mente es lograr poner a circular el conoci-miento, y eso se logra con producción inte-lectual e invitando pares que nos den sus con-
ceptos sobre lo que estamos haciendo y que nos cuenten lo que están haciendo ellos, para generar una dialéctica en la construcción del conocimiento; afirmó Julián Vanegas, Docen-te del Programa de Psicología y Miembro del Grupo CRECER.
La directora del CTIC ( Centro de Tecnologías de la Información y las Comunicaciones), de la Universidad Surcolombiana, invita todos los docentes y contratistas a una capacita-
ción concerniente al Software Open Office en el mes de octubre de 2011en los siguientes grupos:
Para docentes y contratistas
Representación de la Usco en el exterior
Julián Camilo Arteaga Oliveros, estudiante del Programa de Licenciatura en Educación Básica con Énfasis en Ciencias Naturales y Educación Ambiental de la Universidad Sur-colombiana, participó en el Curso de Campo de Diseño de Investigación, ofrecido por estu-
Grupo No. 1 Octubre 3 al 6 de 7:30 a.m. 10:30 a.m. Procesador de texto Octubre 10 al 14 de 2:00 p.m. a 5:00 p.m. Hoja de calculo.Grupo No. 2 Octubre 3 al 6 de 2:00 p.m. 5:00 p.m. Procesador de texto Octubre 10 al 14 de 7:30 a.m. a 10:30 a.m. Hoja de calculo.
diantes de doctorado de la Universidad de Florida y el Museo de Historia Natural de Flo-rida. La actividad que se realiza por tercer año consecutivo se llevó a cabo en esta ocasión del 10 al 21 de agosto en la Estación Biológi-ca Madre Selva ubicada en el departamento
Instructores del curso y estudiante -UscoElena Ortiz, Juan Pablo Gómez, Julian Camilo (estudiante usco), Ari Martínez y Judit Ungvari.
Actividades y eventos Generales
de Loreto, dentro de la región de la Amazonía Peruana.
El curso brindó a sus participantes la oportu-nidad de aprender a diseñar y ejecutar pro-yectos de investigación, analizar e interpre-tar artículos científicos, usar técnicas bási-cas de muestreo, manejar GPS, tomar datos en campo y conocer herramientas para el tra-bajo en campo y analizar, presentar e inter-pretar resultados en un proyecto de investi-gación.
Para la obtención de la beca, Julián Camilo se presentó a concurso por convocatoria abierta con estudiantes de Biología, Ecología y áreas afines de diferentes países y Universi-dades de Latinoamérica. En el espacio parti-ciparon estudiantes de Argentina, Bolivia, Ecuador, Perú y un grupo de estudiantes Co-lombianos conformado por Julián Llano Me-jía y Cristian Alfonso Gallego de la Universi-dad del Tolima, Angélica Camargo de la Uni-versidad de Antioquia, Ángela Meneses de la Universidad Javeriana, Camilo Alfonso de la Universidad Nacional y Julián Camilo, estu-diante de la Universidad Surcolombiana.
Según Hilda Dueñas, Docente del Programa de Lic. Ciencias Naturales, “Julian Camilo se ha caracterizado por tener una excelente ca-pacidad de trabajo en grupo, lo que le ha per-mitido desarrollar su experiencia en diferen-tes espacios dentro de la Universidad, ejem-plo de esto, ha sido su desempeño como coordinador e integrante del Semillero de Investigación Mamakiwe, del Grupo de Investigación GIPB, y su labor co-mo Informador Turístico en Naturale-za en el Centro de Investigación y Educación Ambiental La Tribuna, esto ha permitido que Julián Camilo fortalezca su perfil investigativo y una de las razones por las que qui-zás fue tenido en cuenta para que le otorgaran esta beca”
La participación de Julián Camilo en este
evento, le permitió realizar contactos con estudiantes de diferentes universidades, que garantizarán la difusión de información en temas investigativos, además de la posi-bilidad de intercambios, pasantías, cursos, entre otros espacios, que involucren un ma-yor número de estudiantes de la USCO. “Co-mo estudiante de Licenciatura en Ciencias Naturales, estoy convencido del desarrollo de las Ciencias con una visión multidiscipli-naria e integradora y que los avances en ma-teria de educación e investigación son alter-nativas para el progreso social, científico, tecnológico y cultural, permitiendo que a partir del entorno en el que se es inherente, se logre contribuir a la solución de proble-máticas a nivel académico y social. Éstas son las principales razones por las que deci-dí vincularme a procesos de formación in-vestigativa en mi Univer-sidad”, m a n i-festó el e s t u-diante.
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Julián Camilo Arteaga Oliveros, estudiante del Programa de Licenciatura en Educación Básica con Énfasis en Ciencias Naturales y Educación Ambiental
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Del 13 al 16 de octubre se realizará en la Uni-versidad Corhuila, el XIV encuentro Nacional y VIII Internacional de Semi-lleros de Investigación, orga-nizado por la Red Colombia-na de Semilleros de Investi-gación RedColsi, entidad sin ánimo de lucro que desde hace 14 años viene traba-jando por el desarrollo de las competencias científicas y la formación en investiga-ción desde la educación bá-sica hasta pregrado. En el evento participará como evaluador el estudiante Gio-vanny Tierradentro de VII semestre de Licenciatura en Lengua Castellana de la Universidad Surcolombia-na y como ponente Sergio Enrique Vargas del mismo semestre y Programa Académico. Ambos es-tudiantes pertenecen al Semillero de Investi-
gación Coguito del Grupo IUDEX. Cada año la Fundación RedCOLS realiza el
Encuentro Nacional de Semilleros en el que se propone dar a conocer los adelantos investigativos que se han realizado des-de los semilleros en las diferentes regiones del país. Este evento se cons-tituye en el máximo espa-cio de la red, es el centro de su actividad formativa y por ello se convierte en un escenario que fortalece la formación en investigación de quienes participan en los semilleros, con la so-cialización de las experien-cias investigativas y la for-mación de todos sus asis-tentes en asuntos referen-
tes a la investigación y la producción de cono-cimiento.
La Universidad Surcolombiana celebró el pasado 23 de septiembre el Día Internacional de la Pre-servación de la Capa de Ozono, celebrada mun-dialmente el 16 de septiembre. La actividad am-biental se organizó con el trabajo de algunos estu-diantes quienes se encargaron de sensibilizar al resto de la comunidad universitaria. De esta ma-nera, se capacitó a un grupo de personas en sepa-ración de residuos en la fuente o adecuada utili-zación de los puntos ecológicos establecidos den-tro de la universidad, quienes se apadrinaron de uno de ellos. En la tarde, se realizó en las ágoras una charla y obra de teatro relacionada con este tema. Entre tanto, en la sede de posgrados se llevó a cabo una campaña de sensibilización con un mimo quien pasó oficina por oficina con-cientizando a los funcionarios. “Se ha percibido
Encuentro Nacional e Internacional de Semilleros de Investigación
Campaña de sensibilización ambiental en la Usco
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un cambio en la actitud de los estudiantes, no como se esperaba porque en los temas ambientales hay que ser muy pacientes, sí hemos observado que se ha aumentado la recuperación del material aprovechable, se-guimos encontrando deficiencias por eso so-
mos reiterativos en este tipo de eventos”; afirmó Yolanda Polanía Perdomo, profesio-nal de apoyo de la Unidad de Gestión Ambiental de la Universidad Surcolombia-na.
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Usco, Sede de Juegos Nacionales
La Universidad Surcolombiana, fue epicen-tro de los VIII Juegos Nacionales del Sector Eléctrico, realizados del 10 al 15 de agosto, en el cual alrededor de 1.200 deportistas arribaron a la capital opita. La Institución Educativa sirvió como una de las sedes para la realización de la actividad deportiva. La actividad contó con la participación de 16 delegaciones de todo el país, representada en empresas departamentales de energía como: Cens, Enertolima, Epm, Electrohuila S.A, E.S.P, Ebsa, Chec, Emsa, Essa, Enerlar, Isagen, Edeq, Cedenar, Cedelca, Dispac, Emcali y Urra. El encuentro deportivo fue resultado del convenio entre Electrohuila y la Universidad Surcolombiana, la cual prestó sus instalaciones en los campos de voleibol, fútbol, baloncesto y tenis de mesa, en forma de contraprestación de servicios, debido a que Electrohuila renovó y dotó los campos
deportivos de la Institución en 30 millones de pesos. “Nosotros prestamos los escena-rios y ellos nos arreglaron muchas cosas, como por ejemplo la iluminación del campo de fútbol, del coliseo y nos han adecuado otros espacios con iluminación. Eso fue para nosotros muy gratifican-te por que volvemos a tener iluminación en la mayoría de nuestros escenarios.” Co-mento Carlos Arturo Vallejo Coordinador de los Escenarios De-portivos de la Uni-versidad Surco-lombiana.
Carlos Arturo Vallejo Coordinador de los Escenario Deportivos de la USCO
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El pasado 22 de septiembre, el Auditorio Olga Tony Vidales de la Universidad Surco-lombiana, fue epicentro del Tercer Foro Aca-démico sobre Plan de Ordenamiento Territo-rial: ¿hacia dónde va Neiva y el Huila?, orga-nizado por la electiva “Plan de Ordenamiento Territorial” de la Facultad de Derecho de la Universidad Surcolombiana. Al evento fue-ron invitados todos los candidatos a la Alcal-día y Gobernación para que la comunidad académica se informara sobre sus propues-tas políticas en torno al ordenamiento territo-rial del municipio y el departamento. Cuál es la intención política y las propuestas de los candidatos para el futuro de la ciudad? fue uno de los interrogantes resueltos en la jornada. El tema que corresponde al desarro-llo de una electiva de octavo semestre se tra-baja en el tema de la perspectiva histórica y sobre los procesos de ocupación del territo-rio, además desde la parte normativa, se ana-liza cómo funciona la ciudad, las dinámicas urbanas entorno a las normas y procesos de planeación. “En Neiva ha habido dificultades porque los procesos de planeación no han logrado consolidarse a largo plazo, no se les ha dado continuidad”; afirmó Armando Saa-vedra Perdomo, arquitecto urbanista e histo-riador y docente de la cátedra Plan de Orde-namiento Territorial.El docente además agregó que el Departa-mento del Huila ha sido muy juicioso y el úni-
co que presentó Plan de Ordenamiento Terri-torial propio, “la ley 388 en su momento esti-puló que era una tarea de los municipios, sin embargo, el departamento en el período del 97 al 2000 realizó la tarea de acompañar a los municipios en este proceso y de realizar un plan propio”. En la academia es donde está el futuro del país, por eso es importante que desde estos escenarios, los estudiantes se enteren y se den cuenta de la importancia del territorio co-mo la base sustancial de cualquier tipo de de-sarrollo, “sino hay territorio no hay desarrollo. Si desde los colegios y desde las universida-des se enseñara que la planificación existe y que uno de los éxitos de la planificación es la continuidad de los procesos, nos evitaríamos muchos problemas como los que hoy tienen nuestras ciudades”, argumentó el arquitecto.El comité organizador también extendió la invi-tación a la Facultad de Arquitectura de la Uni-versidad Antonio Nariño, de Ingeniería Ambiental de la Universidad Corhuila, de Inge-niería y Derecho de la Universidad Cooperati-va de Colombia y a otros miembros de la co-munidad en general.
Usconexion también dialogó con Martha Cecilia Abella, Decana de la Facultad de Dere-cho quien expresó a este medio de comunica-ción la importancia de la recientemente apro-bada Ley de Ordenamiento Territorial la cual
Foro sobre P.O.T en la Usco
Actividades y eventos Generales
ha sido una necesidad sentida desde la Cons-titución de 1991, que definió la existencia de una ley orgánica sobre ordenamiento territo-rial que resolviera y pusiera fin a una serie de inconsistencias que hay en el manejo de lo público tanto en las ciudades como en los departamentos y además busca posibilida-des de construir y crear nuevas formas de or-ganización territorial con un componente im-portante de participación comunitaria. “Des-de la Administración anterior se ha venido trabajando en la estructura del Plan de Orde-namiento Territorial y siento que no estamos
tan mal como se pudiera pensar, lo que ha faltado son recursos y compromiso tanto de la ciudadanía como de las mismas institu-ciones”; concluyó la Decana.Finalmente este evento es prueba que la Facultad de derecho de la Universidad Pú-blica está llamada por su misma esencia normativa y social, a vincularse con los pro-blemas sentidos de la comunidad y su en-torno y a partir de la norma construir y apo-yar a las personas que en la administración son responsables de la ejecución de estas leyes.
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USCONEXION
15 años de vida académica y jurídica
Un especial reconocimiento ofreció la Facul-tad de Derecho de la Universidad Surcolom-biana, al Magistrado del Consejo de Estado, Alberto Yepes Barreiro en el marco de los 15
años de vida académica del Programa, gra-cias a su aporte y gestión para la consolida-ción de este proyecto educativo. Al dirigirse al auditorio, el Magistrado agradeció y ex-presó cómo este sueño no hubiera sido posi-ble sin la compañía y sensatez de la actual Decana Martha Cecilia Abella quien fue ova-cionada y aplaudida por todo el público asis-tente. Igualmente, el espacio permitió re-saltar y reconocer la labor desarrollada du-rante estos tres quinquenios por parte de las dos secretarias que ha tenido la Facu-tad. La primera fue Marina Castro Mora quien empezó como secretaria de los pos-grados de la Universidad Nacional y se aper-sonó del proyecto, y posteriormente la lle-gada de la Licenciada María Cristina Losa-da García, quien con su trabajo cotidiano le ha dado fuerza y organización a la Unidad Académica. Al evento también asistieron el Vicepresidente del Consejo de Estado, Gus-tavo Eduardo Gómez Aranguren y dos Ma-
Otras actividades:
El pasado 23 de septiembre el Programa de Derecho celebró 15 años de vida académica para lo cual se realizó un homenaje especial a Alberto Yepes Barrei-ro quien fue uno de los gestores de la creación del Programa y actualmente es Magistrado del Consejo de Estado. Este homenaje se llevó a cabo de 8 a 9 de la mañana en el Auditorio Olga Tony Vidales. El sábado 24 de septiembre hacia las tres de la tarde en la terraza del hotel plaza, se desarrolló el Primer Encuen-tro de Egresados de la Unidad Académica.
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gistrados acompañantes, además de las di-rectivas de la Universidad Surcolombiana, de la Facultad y Programa de Derecho. Usconexion dialogó con el homenajeado so-bre la importancia y significado de estos 15 años. “Es un sueño que se hace realidad, es ver como desde hace 15 años, la Universi-dad Pública, dialécticamente ha desarrolla-do los principios del Estado Social Democrá-tico de Derecho. Yo hice mi carrera en la Fa-cultad de jurisprudencia en la Universidad del Rosario, cuando llegué a Neiva con la Uni-versidad Nacional nos dimos a la tarea de crear con todo lo que ello implicaba la Facul-tad de Derecho de la Usco que hoy es ejem-plo en Colombia de la tenacidad y de la fuer-za social de una región”; afirmó a este medio de comunicación el Magistrado Yepes. De la misma manera, resaltó que el principal reto para los estudiantes de derecho de esta casa de estudios, es sin duda defender la constitución de 1991, sus principios y valo-res. “El país necesita Programas de Derecho con un enfoque social, para alcanzar la paz, si todo el mundo pensara en que lo primero es el respeto a los demás, hacia el pluralismo y la importancia de la participación en la de-mocracia, no habría ningún problema en Co-lombia”. Por otra parte, para la Decana el principal
reto del Programa es la Acreditación de Cali-dad, la extensión a las sedes y el ofertar otros Programas de Pregrado como Ciencias Políti-cas y de Posgrado como la Maestría en Dere-cho Público. “Siento una felicidad y una paz infinita, ver el resultado del trabajo es maravi-lloso y la calidad, han sido 15 años de esfuer-zo, fue un trabajo en equipo, él fue el gestor, yo solamente estuve en el momento indicado, apoyándolo en el proceso”, indicó la Doctora Abella al referirse a la gestión realizada por Yepes Barreiro. En el espacio, los Magistrados del Consejo de Estado asistentes, prometieron a la Decana de la Facultad, capacitar a docentes y estu-diantes el próximo semestre en el tema del Nuevo Código Contencioso Administrativo. Finalmente el sábado 24 de septiembre el Pro-grama cerró con broche de oro la celebración, en el Primer Encuentro de Egresados realiza-do en la terraza del Hotel Plaza, acto en el cual se desarrolló una conferencia sobre la Ética y la Moralidad en el Derecho especialmente en la administración de justicia a cargo de Orlan-do Fierro Perdomo, Magistrado del Tribunal Superior de Bogotá. Igualmente, se hizo en-trega de un recordatorio y un reconocimiento a los egresados destacados en la región y el país; lo anterior, al ritmo de una bella serena-ta.
Importante congreso internacional para Educadores Físicos
El Magistrado del Consejo de Estado, Alberto Yepes Barreiro junto a los jóvenes estudiantes de Derecho
Del 01 al 03 de septiembre el Programa de Educación Física de la Universidad Surco-lombiana, realizó el III Congreso Internacio-nal y VII Encuentro Nacional de Egresados, de Estudiantes y Trabajadores de la Educa-ción Física, la Recreación y el Deporte. Los encuentros internacionales se realizan cada
tres años y se organizan con el propósito de mejorar las relaciones de intercambio y cuali-ficar el Programa en el componente académi-co, investigativo y de Proyección Social. Este año los invitados eran especializados en lo pedagógico y metodológico, en la forma-c ión depor t iva , a l to rend imiento:
Actividades y eventos Generales
Biomecánica, Motricidad Humana y Educa-ción Física en el campo recreativo. Además, un tema nuevo fue el ejercicio y la actividad física en el adulto mayor. El congreso tuvo un valor total de 57 millones de pesos, donde el principal patrocinador fue La Dirección de Deportes de Neiva, junto con la Alcaldía, la Facultad de Educación, la Oficina de Currícu-lo Central, el Grupo de Investigación MOLUFODE e inderhuila.Alrededor de 200 egresados asistieron a la jornada formativa, quienes se sumaron a las casi 450 personas participantes. Para los estudiantes el Congreso tuvo un valor de $50 mil pesos a excepción de los pertene-cientes a los Semilleros de Investigación. “Pa-ra el Programa de Educación Física este tipo de eventos nos dará liderazgo y reconoci-miento en el ámbito nacional, además se po-nen a funcionar los convenios establecidos con otras universidades del país y del mun-do”; afirmó Pablo Emilio Bahamón Cerque-ra, Jefe de Programa de Educación Física. Dentro de los invitados internacionales estu-vieron el doctor Domingo Blázquez Sánchez, experto en el tema de la educación física y la
formación deportiva ligadas a la competen-cia; el profesor Sergio Toro Arévalo de la Uni-versidad Austral de Chile enfocado en la teo-ría de la motricidad humana y el docente José Antonio Rodríguez sobre el tema de emprendimiento y creación de empresa des-de la educación física. “El objetivo es crear nuevos paradigmas e intercambiar expe-riencias a través del fortalecimiento de áreas temáticas. Los invitados especiales trabajaron en talleres de interés con docen-tes, entrenadores deportivos y estudiantes. Igualmente, todos hicieron la respectiva po-nencia. El último día de esta semana acadé-mica, se llevó a cabo un gran conversatorio sobre educación física, recreación y deporte y motricidad”, indicó Bahamón Cerquera. Usconexion consultó con dos asistentes, un estudiante y un egresado, su percepción sobre el Congreso y la posibilidad que les brinda la Universidad Surcolombiana, a tra-vés del Programa de Educación Física de participar de estos eventos formativos y aca-démicos que sin duda enriquecen su forma-ción profesional.
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Por medio de estas actividades he apren-dido bastante, asistí todos los días del Congreso y la conferencia que más me gustó fue la de Domingo Blázquez sobre las competencias deportivas que son tras-mitidas a los estudiantes en el proceso de formación y aprendizaje.
Anderson Serrato: Estudiante de III semestre de Educación Física Juan Pablo Quimbaya Suárez: egresado de la promoción 2008
He asistido ha cinco encuentros de egre-sados y tres de tipo internacional. Exce-lente evento, el tema que más me gustó fue el relacionado con el cambio de la me-todología de la educación tradicional a la actual, basada en las competencias.
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“Espacio de comunicación interfacultades”
Aristóteles dividió en tres los géneros literarios: épica, lírica y dramática, afirmando que es-tos son la expresión de una actividad humana, una “imi-tación” de la reali-dad que podría va-riar de acuerdo al género, y bien po-dría ser en verso o prosa. Al grupo lo mueve un particular inte-rés, la dramática, de la cual Aristóte-les en su “Poética”, decía que era la
forma trasversal frente a diferentes concep-tos como espacios, recursos, academia, polí-tica y cultura.
A ATROVERTE
“imitación”, “no de personas, sino de la ac-ción y la vida, de la felicidad o la desdicha.” Contextualizando el concepto aristotélico, nos se puede afirmar que siendo Colombia una mina dramática, con tantas realidades por explorar, la región queda corta en ambi-ciones a la hora de representar dicha reali-dad.De cara a las posibilidades desaprovecha-das que brinda este abanico de la realidad, aparece el gran paradigma; ¿Dónde subya-ce la dificultad que no permite consolidar una permanente corriente teatral en el Hui-la, particularmente en Neiva?, y la respues-ta acude a una actitud de verdadera VOLUNTAD, ésta resalta en el panorama de
Espacios
Históricamente no ha existido una verdadera voluntad que posibilite la creación de esce-narios dignos, que por un lado, inspiren la creación de grandes propuestas escénicas, verdaderos hitos de la historia teatral de la re-gión, y por otro, que atraigan por su comodi-dad a la población en general.
Recursos
¡Contigo Pan Y Cebolla!,
¡No Se Les Puede Pagar, Pero Tran-quilos Que Esta Es La Oportunidad De Mos-trar El Trabajo!, o ¡Los Aplausos Son El Ma-yor Tesoro Del Artista!,
parece ser la condi-ción universal del matrimonio entre el artista y su obra durante su vida laboral. Pues con fra-ses como:
se está menospre-ciando la loable responsabilidad social de és-ta profesión, tan pertinente y necesaria, como otras que demandan grandes honorarios y no la mísera y desconsiderada voluntad de quien no puede ver más allá del tiempo de duración de la propuesta teatral. Este analfabetismo escénico no permite Valorar en signo pesos el proceso que involucra la puesta en escena de una obra teatral (Escenografía, Vestuario, Ma-quillaje, Equipo Técnico, Arriendo, Publici-dad, y los honorarios de los integrantes del grupo en general, que alcance para cubrir los mínimos costos dignos de vida que equival-gan a la inversión laboral).
Durante los primeros días de noviembre, la Universidad Surcolombiana será el epicentro del Festival de Teatro con mayores apetencias suscitadas en los últimos 30 años de la historia del arte escénico en el Huila.AVERTEATRO es la invitación cultural que la organización del evento promueve en la comunidad del sur de Colombia con el afán de motivar a la población a hacer partícipe de tan gran evento. Y para quienes se preguntan, ¿Por qué es importante ir A VER TEATRO?, la respuesta será resuelta a continuación.
Cultura
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En la región, el progreso y el desarrollo van de espaldas a las dinámicas culturales, inte-lectuales y artísticas que se desarrollan en cualquier parte del mundo y que son mani-festaciones de una condición humana en avance.Siendo así, Neiva no se escapa a esta reali-dad, el desarrollo que ha llegado al Valle de las Tristezas no se ve reflejado en su vida cul-tural, haciéndolo irremediablemente dueño
de una gran tristeza histórica, fundada a lo largo de los últimos 15 años, donde se ha evidenciado que no ha existido una volun-tad generalizada interesada en proponerse como meta u objetivo primordial la planea-ción y posterior creación de condiciones dig-nas que posibiliten la construcción de una cultura teatral.
Academia
Las universidades y colegios, indudable-mente son unos de los centros con mayor im-portancia de producción intelectual de un país o región, por lo tanto es importante que desde allí se generen propuestas culturales y artísticas que vayan en pro del desarrollo del territorio; pero al contrario, ha sido su ciega
voluntad académica la que ha eximido un poco de dicha responsabilidad a éstas; enfo-cadas en la construcción y posterior desa-rrollo de programas y pensum en el progre-so industrial y comercial del departamento, dando menor importancia a la construcción de un tejido humano sensible a la región.
Político
Y si de voluntad se trata, se puede afirmar que los gobernantes y políticos no se han preocupado por generar los recursos suficientes para crear espacios, y mo-ver desde éstas esferas de poder una corriente tea-tral o artística que genere cambios, reflexión, crítica y evidencien nuestras his-torias, vivencias y proce-sos de desarrollo.Y Si bien es cierto, que el estado no ha generado los espacios, también es cier-to que los habitantes no han propiciado estos y que a través de la tra historia unos pocos gru-pos teatrales del departamento han existido y la respuesta a estas propuestas ha sido de escepticismo, como también es evidente el regular comportamiento de otros grupos es-cénicos y, o artísticos que han incitado di-cho escepticismo.Alternativa, es la respuesta a la pregunta ini-
cial, AVERTEATRO, es la alternativa que promueve el desarrollo de espacios teatra-
les, buscando evidenciar rea-lidades, culturas, costumbres y dinámicas regionales, invi-tando a la población en gene-ral en que se reencuentre y auto-reconozca en cada una de las representaciones escé-nicas, en cada una de las si-tuaciones y personajes, reflejo de su propia realidad.Es acá cuando se acude a la VOLUNTAD de la población, grupos teatrales, políticos, intelectuales y comerciantes del departamento, a respon-
der positivamente a esta invitación, forta-leciendo médiate un acompañamiento ésta nueva dinámica que se plantea de forma incluyente y transformadora desde el teatro. Por esto y mucho más, del 04 al 11de No-viembre ¡AVERTEATRO! Invita: Universidad Surcolombiana – Cor-poración Cultural Alarte.
El pasado 21 y 26 de septiembre se realizaron foros con candidatos a la Alcaldía, Consejo de Neiva, Gobernación y Asamblea Departamental, con el propósito de avanzar en el proceso de incidencia política del sector de las Mujeres, los Jóvenes y los Medios y Experiencias de Comunicación Comunitaria y Ciudadana del Departamento del Huila en las instancias propias de la Democracia Participativa local y departamental. Los foros generaron un diálogo para que los temas de la agenda política involucren estos tres sectores y permitan acompañar y hacer viable sus intenciones como base social organizada. La actividad política se desarrolló de la siguiente manera:
Los candidatos escucharon atentos y presentaron sus miradas y posiciones frente a los diagnósticos y a las preguntas realizadas por los sectores y el masivo público que se dio cita en el auditorio. Así mismo, cada uno de ellos se comprometió a firmar un acurdo de voluntades con los tres sectores.
La actividad democrática se realizó en el marco de la articulación entre la
Universidad Surcolombiana, Programa de Comunicación Social y Periodismo; Radios Ciudadanas, espacio para la democracia en Sintonía con la Diversidad–Huila; el M o v i m i e n t o d e C o m u n i c a c i ó n Comunitaria y Ciudadana 20 de Abril; la Corporación Casa de la Memoria QUIPU HUASI; el PNUD, ACNUR y ONUMUJER. Con estos diálogos se beneficia el desarrollo del departamento y sus municipios, así mismo, se fortalece la participación ciudadana incidente en los planes de desarrollo.
A través del análisis se intentó comprender cuál es el papel o rol que se le da a las mujeres, los jóvenes y la comunicación ciudadana y comunitaria desde los Programas de Gobierno de los candidatos de l depar tamento de l Hu i la y especialmente los jóvenes y mujeres desplazadas y víctimas del conflicto armado que sufre la región, cómo se están concibiendo estos sectores, qué se sabe de la realidad de ellos y qué propuestas de realización se tienen. Lo anterior, como elemento fundamental en una democracia que se construye desde la participación local.
Medios y Experiencias de Comunicación del Huila
Otras Actividades67
“Espacio de comunicación interfacultades”
Antecedente
Actuales candidatos a la Alcaldía de Neiva
El pasado 4 de agosto se realizó un encuentro con las directivas de los distintos partidos políticos en el Auditorio Olga Tony
Vidales de la Universidad Surcolombiana. El evento al que llegaron representantes del Partido de la U; el Polo Democrático
Alternativo; el Partido Verde; la Alianza Social Independiente y el Partido Liberal; posibilitó que corrientes políticas de la región y sus organizaciones, conocieran lo que la sociedad civil organizada en el sector de mujeres, jóvenes y comunicación comunitaria y ciudadana, vive, piensa y
hace para mejorar su calidad de vida y la de sus congéneres. Finalmente se firmó un “Acuerdo de voluntades” donde se comprometieron a continuar con el diálogo desde sus distintas Secretarías, Mesas de Trabajo y ejes temáticos de los Programas de Gobierno.
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Actuales candidatos al Concejo de Neiva
LA ACADEMIA PIENSAEN LOS SERVIDORES DEL SECTOR PÚBLICO
La Facultad de Economía y Administración de la Universidad Surcolombiana, consciente de la importancia de las disposiciones contenidas en la Ley 1474 del 12 de julio 2011, dio a conocer el alcance de esta nueva Ley que consagra normas orientadas a fortalecer los mecanismos de
prevención, investigación y sanción de actos de corrupción a través de un seminario que tuvo lugar los días 15, 16 y 17 de septiembre, dirigido a servidores públicos de diferentes sectores y que contó con la presencia de cuatro expertos en el tema.
En esta ocasión, el Dr. Manuel Alberto Re s t r e po , mag i s t e r e n De r e cho Administrativo, expuso las Medidas para el fortalecimiento, la eficacia y la eficiencia del ejercicio de la función de control fiscal y explicó de manera detallada la normatividad que rige estos parámetros en la ley 1474. También señaló la importancia de la academia en estos debates. El Dr. Camilo Tapias Perdigón, especializado en Derecho Público de la ESAP, dejó en claro t e m a s c o m o e l R é g i m e n d e responsabilidades, el manejo de anticipos; multas, sanciones e incumplimiento, el Régimen de Interventorías, que hacen parte de las Incidencias del Nuevo Estatuto en la Contratación Pública. También señaló la importancia procesos electrónicos en la contratación, pues la regla general desde hace cinco años es que en los procesos de contratación exista bastante publicidad y una adecuada planeación. Otro punto importante fueron las Medidas disciplinarias. El artículo 44, que reza sobre los sujetos disciplinables consagra que “El presente régimen se aplica a los particulares que cumplan labores de interventoría o supervisión en los contratos estatales; también a quienes ejerzan funciones públicas, de manera permanente o transitoria, en lo que tienen que ver con estas, y a quienes administren recursos públicos u oficiales”, por lo que hay que observar detenidamente el importante papel del servidor público en el ámbito estatal. “Ser empleado oficial no es un defecto sino una virtud y debemos enaltecernos con lo que somos y nosotros mismos podemos borrar esos estigmas cuando estudiamos, somos eficientes y hacemos el trabajo con dedicación y amor”, afirma el Dr. Alfonso Cajiao Cabrera, funcionario del Ministerio del Interior quien es consciente de la importancia del servidor público en el fortalecimiento y funcionamiento
de la ley 1474.La rigurosidad del Estatuto en materia penal es transcendental. “El estatuto pretende ser una política integral, y sanciona drásticamente a quienes cometen delitos de corrupción pública o privada, pues lo que ha quedado evidenciado es que normalmente los delitos de corrupción administrativa y privada son delitos que no se investigan y no se sancionan y que paradójicamente causan un gran daño social, pues son los dineros públicos los que no llegan a sus destinatarios o a los sectores más vulnerables de la ciudad. Digamos que el estatuto hace un acierto, genera un impacto al crear unos organismos que buscan detectar casos de corrupción para que desde el punto de vista penal, disciplinario, administrativo, se puedan investigar y juzgar. Pero sin que la participación ciudadana, de sectores de veedurías, sectores anticorrupción, grupos de gestión y de control que puedan detectar esos actos la ley queda ineficaz”, afirma el Dr. Luis Gonzalo Pacheco Lozano, magíster en Derecho Penal.
Los conferencistas aludieron la labor de la Facultad de Economía y Administración, la cual es consciente que las herramientas para discernir estos cambios normativos nacionales se brindan desde el espacio académico, dónde impera la crítica, la toma de posiciones y el análisis, aspectos que permiten examinar cuáles son las fortalezas y las debilidades de la leyes, en es te caso de l Nuevo Es ta tu to Anticorrupción.
Otras Actividades69“Espacio de comunicación interfacultades”
Con una gran asistencia de público se llevó a cabo el pasado jueves 22 de septiembre, en las instalaciones del Auditorio Olga Tony Vidales de la Universidad Surcolombiana, el Primer Seminario de Profundización “Salud Mental, Conflicto Armado y Sociedad: Una Reflexión acerca de las Responsabilidades en Colombia”, organizado por estudiantes de X semestre del programa de Psicología. El objetivo principal de la actividad académica fue mostrar desde diferentes ejes temáticos cómo se ve afectada la salud mental de los involucrados en el conflicto armado en Colombia, a través de una revisión histórica y actual.La dinámica del evento se desarrolló en dos partes, la primera, con cuatro ponencias d i r i g idas por cuat ro es tud ian tes practicantes, las cuales abordaron el tema de la perspectiva histórica y contemporánea de la salud mental y el conflicto armado en el contexto nacional e internacional, a cargo de la estudiante Yissel Alejandra Lozano, practicante de Acción Social para la Presidencia de la República; la normatividad frente al conflicto armado y la salud mental, a cargo de Livy Fernanda Cortes, cuya
práctica es realizada en el INPEC; la influencia del conflicto armado y la salud mental, a cargo de Jilmed Sarmiento quien realiza su práctica en la Secretaria de Salud Departamental y por último, el rol de psicólogo en la atención y reparación integral de las víctimas del conflicto armado en Colombia, a cargo de la practicante María Fernanda Villa quien realiza su practica en la E.S.E Hospital Perpetuo Socorro de Villavieja. En una segunda instancia, el evento contó con la participación de cinco panelistas especializados, entre ellos el abogado Franklin Díaz, Especialista de la Universidad Libre, el docente Diego Andrés Fernández, Licenciado de la Universidad Surcolombiana y Abogado de la UCC, el estudiante Andrés Castillo quien elaboró su trabajo de grado sobre este tema, el Psicólogo Julio Roberto Jaime, Docente de la Maestría Territorio, Conflicto y Cultura de la Universidad Surcolombiana y Director de Investigación de la Universidad Cooperativa, además intervino el Sociólogo de la Universidad Nacional Aldemar Macías.
Salud Mental, Conflicto Armado y Sociedad
Jilmed Sarmiento ponente durante el Seminario, entrevistada por USCONEXION70
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Teniendo en cuenta los resultados de las Actas de Escrutinio de la elección de representantes estamentarios convocada mediante Resolución Rectoral Número 141 de 2011, resultó electo con un total de MIL OCHENTA Y CUATRO (1.084) votos, como Representante de los Estudiantes ante el Consejo Superior Universitario, para el periodo 2011-2013 la fórmula conformada por los estudiantes EDWIN ADRIAN SÁNCHEZ OBANDO en calidad de Principal y LEONARDO CASTAÑEDA MUÑOZ en calidad de Suplente, identificados en el tarjetón con el número 01.
Tratándose de los resultados de las Actas de Escrutinio de la elección de representantes estamentarios convocada mediante Resolución Rectoral Número 141 de 2011, resultó electo con un total de MIL VEINTICINCO (1.025) votos, como Representante de los Estudiantes ante el Consejo Académico, para el per iodo 2011-2013 la fórmula conformada por los estudiantes FAIVER BECERRA en calidad de Principal y F E L I P E A N D R É S M A N J A R R E S SARMIENTO en calidad de Suplente, identificados en el tarjetón con el número 01..
Resultados electorales71“Espacio de comunicación interfacultades”
Resultados elección Representante de los Estudiantes ante el Consejo Superior Universitario
Candidato 01 Candidato 02
Edw in Adrian
Sánchez Obando -
Leonardo Castañeda
Muñoz
Yeison Rodolfo Gómez
Ledesma- Edna Roció
Galindo Cerquera
1 37 123 75 5 6 246
2 15 89 55 2 2 163
3 11 140 38 2 0 191
4 5 43 25 0 2 75
5 7 22 34 4 0 67
6 5 22 25 3 1 56
7 14 22 40 3 5 84
8 15 36 31 6 2 90
9 6 11 2 1 0 20
10 29 49 15 6 2 101
11 78 17 11 1 0 107
12 50 22 13 2 0 87
13 2 152 15 0 0 169
14 20 128 22 2 2 174
15 170 7 14 2 1 194
16 355 1 9 1 0 366
17 265 2 2 1 0 270
Total
Candidato 1084 886 426 41 23 2.460
No. Mesa Voto en Blanco Votos Nulos Tarjetones no marcados
Total de
Votos por
mesa
Consejo Superior UniversitarioConsejo Académico
