urteko programazio didaktikoaconservatorioescudero.eus/wp-content/uploads/2015/02/... · 2019. 5....
TRANSCRIPT
2016-2017IKASTURTEKOPROGRAMAZIODIDAKTIKOA
PROGRAMACIÓNDIDÁCTICACURSO2016-2017
URTEKOPROGRAMAZIODIDAKTIKOA
IKASTETXEA CPMFRANCISCOESCUDEROMKP KODEA 012681 IRAKASGAIA KONPOSIZIOOINARRIAK1 MAILA IRAKASKUNTZAPROFESIONALEKO5.MAILA
HELBURUAK EBALUAZIO-IRIZPIDEAK
1. Barrokotik erromantizismora konposatzeko
prozedurakezagutzea.
2. Formaezberdineetakoobrakegitea,garaibakoitzaren
konposatzekoprozeduraklanduz.
3. Obra librek egitea, garai bakoitzaren elementu
harmonikoak, konposatzeko prozedurak eta
transformazio tematikoak menperatzen direla
erakutsiz.
4. Garai eta estilo ezberdineetako obrak ikuspuntu
ezberdinetatik aztertzea, praktikatuko diren formak
ondoulertzekoasmoz.
5. Obretan erabiltzen diren konposatzeko teknikak eta
haienegituraharmonikoakelkarerlazionatzea.
6. J.S.Bach-enestilokokoralendoinuharmonizazioaeta
idazkeramenperatzea
7. Ikasturtean zehar egingo diren lanak erakusteko
antolatuko diren entzunaldietan parte hartzera
animatzea.
8. Analizatzeko eta harmonia egiteko gaitasuna
bultzatzeko, ikasketa teknikak erabiltzea eta ikasteko
ohiturakhartzea.
1. Bat, bi, hiru eta lau ahotsetarako, bai ahozko bai
instrumentalarako idazkera kontrapuntistikoa
menperatzea,
Ebaluazio-irizpide honen bitartez, ikasleak,
kontrapuntua idazteko duen gaitasuna eta
trebetasunaegiaztatukoda.
2. Ikasturtean zehar egiten diren obreetan,
kontrapuntuamenperatzendelaerakustea.
Ebaluazio-irizpide honen bitartez, ikasleak,
kontrapuntuaidaztekoduengaitasunaegiaztatukoda,
ahots baterako hasiz eta lau ahotsetara iritsiz, bai
ahozkoestiloanbaiinstrumentalean.
3. Garai ezberdinetako hainbat formetako egitura
harmonikoerakuntzamenperatzea.
Ebaluazio-irizpide honen bitartez, ikasleak, harmonia
eta ikasturte honetan ikasten diren garai
ezberdineetako musika tonalaren duen adimena
egiaztatukoda.
4. J. S. Bach-en estiloko koralen doinuak
harmonizatzekotrebetasunaetaestilobereandoinu
propioakkonposatzekogaitasunaerakustea.
2016-2017IKASTURTEKOPROGRAMAZIODIDAKTIKOA
PROGRAMACIÓNDIDÁCTICACURSO2016-2017
Ebaluazio-irizpide honenbitartez, ikasleak, J. S. Bach-
en koraleen estiloa ezagutzen duela bai ikuspuntu
harmonikoabaikontrapuntistikoakontuanizanez.
5. Obra labur interesgarriak konposatzeko gaitasuna
erakustea, ikasturtean zehar ikasten diren arauak
jarraituz.
Ebaluazio-irizpidehonenbitartez,ikasleak,ikasturtean
zehar ikastendiren edukiak etaprozedurakpraktikan
jartzekoduengaitasunaegiaztatukoda.
6. Idatziko diren obrak, aurkezteko entzunaldietan
partehartzekointeresaerakustea.
Ebaluazio-irizpide honen bitartez, ikasleak praktikara
eramateko eta publikoaren aurrean egindako lana
aurkeztekoduengaitasunaegiaztatukoda.
EDUKIENSEKUENTZIA
1. Kontrapuntubi,hiruetalauahotsetarakoariketak,kontrapuntusimpleaeginez,baiahozkoabaiinstrumentala.
2. Obren konposizioa, bat, bi eta hiru ahotsetara, kamara talde ezberdinentzat; eratzea, garapen tematikoa eta
ahotseenartekokontrapuntuarenmugimenduguztiaklanduz.
3. Benetakoobrakegitekoegituraharmonikoak,harmoniarenibilbideanetahaieneskematonaleansakonduz.
4. Atzerapena,aurrerapenaetaapoiaturarenpraktika,egingodirenobreetanerabiliz.
5. J. S. Bach-en estiloko koralaren praktika, Bach beraren doinuak berharmonizatuz eta ikasleek haien koralak
konposatuz.
6. Hainbatobrenkonposizioarenbidez,garapentematikoaetaestiloezberdinenpraktika.
7. Estiloezberdineetakoobrenanalisia,eratzendutenelementuakikasiz,ikasleekegingodituztenlaneetanereduak
izanez.
2016-2017IKASTURTEKOPROGRAMAZIODIDAKTIKOA
PROGRAMACIÓNDIDÁCTICACURSO2016-2017
8. Ikasidirenelementuetakonposatzekoprozedurakondoikastekopraktikanjartzea.
9. Hainbat talde instrumentalentzat idazkerarenbidez,orkestraeratzendutensekzioguztiakezagutzea:harizkoa,
haize-egurra,haize-metalaetaperkusioa.
10. Ikasturteanzeharantolatukodirenikasleenentzunaldietanpartehartzea.
11. Obralibreakkonposatzea,ikasturteanzeharegindirenariketeetanosatuak.
12. Ikasturtean zehar lana aurerera ateratzeko antolatuko diren ekintzeetan parte hartzea, beste kontzertu eta
entzunalditara¡,baizentrubarruanbaikanpoanjoanez.
13. Ikasturtean egiten diren ekintza guztietan, egindako lana erakusteko egiten direnean bereziki, baliabide
teknologikoakerabilpena.
METODOLOGIA
• Konzeptu berri bat ikasten diren klaseetan, praktika gisan hainbat ariketa ere egingo dira, sor
daitezkenzalantzak argituz. Konposatzeko teknikak ikasteko azalpenak egiterakoan, beharrezkoak diren
ariketakegingodira,ikaslebakoitzakpianoarengainean,harenproposamenaeginez.
• Asteanzeharegindenlanarenzuzenketa,pianoanalabaliabideteknikoetanentzunez.
• Obrenazterketa,ikasleaklandubehardituenelementuakazpimarratuz:
• Idazketakontrapuntistikoalantzekoariketak,hainbatahotsetara,ikasturtekomomentuarenarabera.Koraleko
doinuenharmonizazioa,e.a.
• Obrenkonposizioa,klaseteorikoetanadieraztendirenpausoak jarraituz.
• Egitendirenlanenentzumenaetainstrumentazioa.
EBALUAZIO-TRESNAK KALIFIKAZIO-IRIZPIDEAK
Lehenhiruhilabete:
1. Ondoko lan praktikoak ondo egiteko ereduak izan
daitezken hainbat obraren azterketa. Lehen
Ebaluazioa,ondokoporzentaiakjarraituzlortukoda:
• Hiruhilabetearen bukaeran lan praktikoa
entregatuz:%50
2016-2017IKASTURTEKOPROGRAMAZIODIDAKTIKOA
PROGRAMACIÓNDIDÁCTICACURSO2016-2017
hiruhilabetehonetansuiteformalandukodugu.
2. Asterokokontrapuntualantzekohainbatariketa,suite
formalanduzetaharizkoinstrumentuentzatidatziz.
3. Hiruhilabetebukaerakoazterketa:
• Hiruhilabetean zehar egiten diren ariketa
praktiko guztiak entregatu beharko dira
ondo bukatuak eta ikasturte hasieran
jarritako epe barruan, ikasgaia gainditzeko
hauderrigorrezkoaizanez.
• Klasean, kontrapuntu ariketa baten egiketa,
bi ahotsetara, hiruhilabetean zehar lantzen
direnbaliabideakagertuz.(2ordu).
Bigarrenhiruhilabete:
1. Hirukoforma(ABA)dutenobrenazterketak,baiestilo
klasikoan,baierromantikoan.
2. Hiruko forma duten bi obra: bat estilo klasikoan eta
bestebatestiloerromantikoan.
3. Asteroko kontrapuntu ariketak hiru ahotsetara.
Bigarrenhiruhilabeteanzeharhaizezkoinstrumentuak
landukoditugu.
4. Hiruhilabetekobukaerakoazterketa:
• Hiruhilabetean zehar egingo diren ariketa
praktikoak ondo bukatuak eta ikasturte
• Hiruhilabete bukaerako azterketa, idazkera kon-
trapuntistikoa eta lantzen diren forma musikal
guztiak ikasleak menperatzen dituela erakutsiz:
%50.
Bi laneen arteko ertaina egin ahal izateko ondoko
baldintzakbetebeharkodira:
• Hiruhilabetekolanakondobukatutaegonbeharko
diraetaikasturtehasieratikfinkatutadagoenepe
barruanentregatuakizanbeharkodira.
• Bien arteko ertain nota egin ahal izateko, lan
bakoitzarena gutxienez: lau izan beharko da, bi
ataleetan gutxienez nota hau lortzen ez bada,
hiruhilabeteagutxikoaizanez.
Lehenetabigarrenebaluazioakinformatzekoakizatendira,
ikaslearen jarrera eta gaitasuna baloratuz. Hirugarren
ebaluazioak berriz, bukaerako ebaluazioaren balorea
izatendu.
2016-2017IKASTURTEKOPROGRAMAZIODIDAKTIKOA
PROGRAMACIÓNDIDÁCTICACURSO2016-2017
hasieran jarritako epe barruan entregatuak
izanbeharkodira.
• Bukaerako azterketa: hiru ahotsetarako
kontrapuntu ariketa baten egiketa, haizezko
hirukoterako izanez, hiruhilabete honetan
landuko diren baliabideak ere agertuz. (2
ordu).
Hirugarrenhiruhilabete:
1. J.S.Bach-enestilokohainbatkoralenazterketa.
2. J. S. Bach-en estiloko koralen berharmonizazio eta
estilo honetan idazkera, jarraian lau ahotsetara
idatziz.
3. ¡Hiruhliabetebukaerakoazterketa:
• Hiruhilabetean zehar egin diren koralak
entregatu behar dira, ondo bukatuak eta
ikasturtehasieranjarritakoepebarruan.
• Bukaerako azterketa: J. S. Bach-en estiloko
koralaren doinu baten harmonizazioa lau
ahotsetaraegitea.(2ordu)
EBALUAZIOARENONDORIOAKIKASGAIARENERREKUPERAKETA:
1. Lehen bi ebaluazioetan ezezko kalifikazioa duten ikasleek, ikasturtea bukatu aurretik errekupera dezakete,
menperatu ez duten azterketa antzeko bat eginez. Ezezko kalifikazioa lana ez entregatzeagatik izan ezkero,
2016-2017IKASTURTEKOPROGRAMAZIODIDAKTIKOA
PROGRAMACIÓNDIDÁCTICACURSO2016-2017
irakasleakjarrikoduenepebarruanlanaentregatubeharkoda.
2. Bigarren ebaluazioan, lehenengoa oraindik suspendituta jarraitu ezkero, ikasgaiaren karakter jarraia dela eta,
hirugarrenebaluazioanjokaeraberdinazjarraitukoda.
3. Ekainaren bukaerako ebaluazioan, ezezko kalifikazioa duen ikasgaia errekupera-tzeko, bai gaia suspenditzeagatik
bai klasera ez joateagatik, hilabete berean ohiz kanpoko froga egin beharko da, bukaerako frogaren antzekoa
izanez, ikasturtean ikasitakoedozeingaiaagertzeaposible izanez.Aurrenekobi ebaluazioetanegindenmoduan,
ezezko kalifikazioa lana ez entregatzeagatik gertatu ezkero, lan hau, irakasleak proposatuko duen ohiz kanpoko
frogaegitekoerrekuperaketarenegunbereanentragatubeharkoda.
4. KonposizioOinarrizkoikasgaianikasturtezpromozionatzendutenikasleek,ondokoikasturteanzeharerrekuperatu
beharko dute. Ondoko ikasturtearen edozein hiruhilabetetan errekuperatu beharko dute, irakasleak hala
konsideratukoduenean.
Ohizkanpokofroga:
• Tribunalarenpausuakjarraituz:hirualalauahotsetarakokontrapuntukoariketabategitea.Iraunpena:2ordu.
• Tribunalakproposatukoduen,J.S.Bach-enkoralbatendoinuarenharmonizazioa,Iraunpena:2ordu.
• Tribunalakproposatukoduenhasieramusikalbatkontuanizanez,obrabat konposatzea.Bikotehalahirukote
instrumentalarakoizangoda.Iraunpena:2ordu.
OHARRAK
Goi mailako ikasketak konposizio arloan jarraitu nahi duten ikasleek, lan praktiko gehiago egin beharko dute, goimailarakosarrerafrogakkontuanizanez.
2016-2017IKASTURTEKOPROGRAMAZIODIDAKTIKOA
PROGRAMACIÓNDIDÁCTICACURSO2016-2017
IKASTETXEA CPMFRANCISCOESCUDEROMKP KODEA 012681 IRAKASGAIA KONPOSIZIOOINARRIAK2 MAILA IRAKASKUNTZAPROFESIONALEKO6.MAILA
HELBURUAK EBALUAZIO-IRIZPIDEAK
1. Kontrapuntu alderankarriaren idazketa hainbat
bitartekotaramenperatzea,konposatzekoteknikahau
erabiltzendenariketapraktikoaketaobrakeginez.
2. Garai eta estilo ezberdinetako obrak azterketaren
bidez, imitatzeko eta parte libreetan garapen
tematikoaegitekohainbatteknikaezagutzea.
3. Teknika imitatiboak praktikatzea, hainbat kanon,
inbenzio eta obra instrumental, bi, hiru eta lau
ahotsetaraeginez.
4. Instrumentazio ikasketa jarraitzea, hainbat talde
instrumentaleentzakoariketaketaobrakeginez.
5. XX.mendeko idazkera tonala lantzea, azterketa eta
hainbat obren idazketaren bidez, garai honetako
baliabideharmonikoakerabiliz.
6. Estilolibrekoobraksortzekogaitasunagaratzea,ikasle
berakharenantolaketatonalaetamodalaeginez.
7. Entzunalidietan partizipazioa bultzatzea, ikasleek
egitendituztenlanakpublikoanaurkeztekoasmoz..
8. Aztertzeko eta harmonia egiteko gaitasuna ondo
garatzeko hainbat ikasketa teknika eta ohiturak
erabiltzea.
9. Programazio honetan dauden edukietan sakontzeko
asmozhainbatbaliabideteknikoerabiltzea.
1. Kontrapuntoalderangarriarenidazketamenperatzea,
beharrezkoakizangodirenariketakeginez
Ebaluazio-irizpide honen bitartez, ikasleak,
konposatzeko teknika hau ezagutzen duela, eta obra
idazterakoanmenperatzenduelaegiaztatukoda.
2. Estilo imitatiboan behar den menperatasuna
erakustea, ikasturtean zehar egin behar diren lan
praktikoetanimitaziomotaezberdinakerabiliz
Ebaluazio-irizpide honen bitartez, ikasleak, estilo
imitatiboan obrak idazteko duen gaitasuna eta
imitaziomotaezberdinakezagutzenduelaegiaztatuko
da.
3. XX.mendeko harmonia tonala menperatzea, estilo
honen barruan azterketaren eta obren idazketaren
bidez
Ebaluzaio-irizpide honen bitartez, ikasleak,
XX.mendeko estilo tonalean teknika harmoniko eta
kontrapuntistikoak erabiliz idazteko duen gaitasuna,
egiaztatukoda.
4. XX.mendeko estilo barruan, miatzeko eta hizkuntza
2016-2017IKASTURTEKOPROGRAMAZIODIDAKTIKOA
PROGRAMACIÓNDIDÁCTICACURSO2016-2017
propio bat sortzeko gaitasuna erakustea, garai
honetakoidazkerarenbaliabideakerabiliz.
Ebaluazio-irizpide honen bitartez, XX.mendeko
harmonia tonala ezagutzen duela eta teknika hauek
kontuan izanez haren materiala sortzeko gaitasuna
duelaereegiaztatukoda.
5. Bakoitzaren obren aztertzeko eta defendatzeko
gaitasuna erakustea, idazketa eta klasearen aurrean
egitendirenobrenazterketaeginez
Ebaluazio-irizpide honen bitartez, ikasleak, hainbat
obretan erabili diren konposizio teknika ikusteko eta
praktikan jartzeko ikasketa gisan duen gaitasuna,
egiaztatukoda.
6. Ikasturteko edukiak ikasteko eta praktikan jartzeko
baliabide teknologikoak erabiltzeko menperatasuna
erakustea
Ebaluazio-irizpide honen bitartez, ikasleak, lan
praktikoak hobeto egiteko, baliabide teknologikoen
erabilpeneanduengaitasunaegiaztatukoda.
7. Ikasturtean zehar, ikasgai honetan ikasten diren
edukiak praktikan jartzeko entzunaldietan parte
hartzekointereserakustea:
Ebaluazio-irizpide honen bitartez, ikasleak, ikasitako
edukiak praktikan jartzeko duen interesa eta
2016-2017IKASTURTEKOPROGRAMAZIODIDAKTIKOA
PROGRAMACIÓNDIDÁCTICACURSO2016-2017
publikoarenaurreanharenmusikadefendatzekoduen
gaitasuna, bizitzaprofesionaleanegitendenmoduan,
egiaztatukodira.
EDUKIENSEKUENTZIA
1. Kontrapuntualderanzkarriahainbatbitartekoezberdinetaralantzekoazterketalanaketaariketapraktikoak.
2. Imitazio teknikak lantzeko analisi ata ariketa idatziak: mugimendu zuzena, kontrako mugimendua, atzekoz
aurrerakoimitazioa,e.a.
3. Kanonakhainbatahotsetaraetahainbatbitartekotara,imitazioteknikaezberdinakerabiliz.
4. Formalibrearenidazketa,inbenzioakbietahiruahotsetaraeginez,imitaziomotaezberdinaklanduz:mugimendu
zuzena,kontrakomugimendua.
5. XX.mendekohainbatobratonaletamodalenazterketa,garaiarenteknikaezberdinakikasiz.
6. XX.mendeko antolaketa tonal eta modalaren teknikak ikasteko praktika, forma libre duten hainbat obren
idazketaren bidez (akorde hamaikadunak, hamahirudunak, antolaketa bidunetara, hirudunetara, e.a.), ikasleek
haienobrakidazteraeremotibatuz.
7. J.S. Bach-en organorako hainbat preludio-koralen azterketa eta idazketa, egiteko hainbat teknika landuz: koral
figuratua,bariatua,haunditua,e.a.
8. Obralibreenkonposizioa,ikasturteanzeharikastendirenbaliabideakerabiliz.
9. Ikasturtean zehar egitenden lanapraktikan jartzeko ekintzeetanpartizipazioa: harmonizazioen entzunaldiak ala
ikasleen konposizioak, obren azterketa, entzunaldietara eta kontzertuetara joatea, bai zentruan bai zentrutik
kanpoan.
10. Ikasturtean zehar antolatzen diren ekintza guztietan baliabide teknolokikoen erabilpena, egiten den lana
aurkeztekoantolatzendirenekintzetanbereziki.
METODOLOGIA
• Konzeptuberribatazaltzenduenklasebakoitzean,ariketapraktikoakegingodira, ikasleakpartehartuz, sor
daitezkenzalantzakereargituz.
• Konposatzeko teknikaberriakulertzekoazalpeneetan,beharrezkoakdirenariketaguztiakeginbeharkodira,
2016-2017IKASTURTEKOPROGRAMAZIODIDAKTIKOA
PROGRAMACIÓNDIDÁCTICACURSO2016-2017
ikasleakpianoanharenproposamenaeginez.
• Asteanzeharegitendenlanarenzuzenketa,pianoanalabestebaliabideteknologikoanentzunez.
• Ikasleakpraktikanjartzekoereduakizandaitezkenobrenazterketak.
• Ikasturteanzeharegindakolanpraktikoguztienentzunaldia.
EBALUAZIO-TRESNAK KALIFIKAZIO-IRIZPIDEAK
Lehenhiruhilabete:
1. Bi ahotsetarako idatziak diren hainbart inbentzioren
azterketa.
2. Asteroko lanaren zuzenketa, hobetu behar diren
aspektuaklanduz.
3. Klasebarruanariketapraktikoakegitea, ikasleguztien
partizipazioa lortuz, era honetan ikasle bakoitzaren
jakintasunaerebaloratuz.
4. Hiruhilabetebukaerakoazterketa:
• Hiruhilabetean zehar lan praktikoak
entregatzea, ondo bukatuak eta ikasturte
hasieranjarritakoepebarruan.
• Azterketarako ariketa: Irakasleak emango
duen hasiera bat jarraituz, inbentzio bat bi
ahotsetaraeginbeharkoda.(2ordu)
Bigarrenhiruhilabete:
1. Ariketa harmoniko-kontrapntistikoak lau ahotsetara,
Ebaluazioa,ondokoporzentaiakjarraituzlortukoda:
• Hiruhilabetearen bukaeran lan praktikoa
entregatuz:%50
• Hiruhilabete bukaerako azterketa, idazkera kon-
trapuntistikoa eta lantzen diren forma musikal
guztiak ikasleak menperatzen dituela erakutsiz:
%50.
Bi laneen arteko ertaina egin ahal izateko ondoko
baldintzakbetebeharkodira:
• Hiruhilabetekolanakondobukatutaegonbeharko
diraetaikasturtehasieratikfinkatutadagoenepe
barruanentregatuakizanbeharkodira.
• Bien arteko ertain nota egin ahal izateko, lan
bakoitzarena gutxienez: lau izan beharko da, bi
ataleetan gutxienez nota hau lortzen ez bada,
hiruhilabeteagutxikoaizanez.
Lehenetabigarrenebaluazioakinformatzekoakizatendira,
2016-2017IKASTURTEKOPROGRAMAZIODIDAKTIKOA
PROGRAMACIÓNDIDÁCTICACURSO2016-2017
akordealteratuaklanduz.
2. Akorde kromatikoak eta alteratuak dituzten hainbat
obrarenazterketa.
3. Instrumentu polifonikorako edo kamara bikote
baterako obra baten egiketa, harmonia kromatikoa
landuz.
4. Hiruhilabetebukaerakoazterketa:
• Hiruhilabetean zehar egin diren lan
praktikoak entregatu behar dira, ondo
bukatuaketa ikasturtehasieran jarritakoepe
barruan.
• Azterketa: Bajo-tiple ariketa harmoniko-
kontrapuntistikoa lau ahotsetara akorde
alteratuaklanduz.(2ordu)
Hirugarrenhiruhilabete:
1. Inbentzioakhiruahotsetara
2. Obraneotonaleenazterketa.
3. KontrapuntuariketakXX.mendekoestiloneotonalean.
4. Instrumentu polifoniko bat duen hirukoterako obra
librebatenidaztea,musikalenguaineotonalaerabiliz,
XX.mendekoestiloan.
5. Hiruhilabetebukaerakoazterketa:
ikaslearen jarrera eta gaitasuna baloratuz. Hirugarren
ebaluazioak berriz, bukaerako ebaluazioaren balorea
izatendu.
2016-2017IKASTURTEKOPROGRAMAZIODIDAKTIKOA
PROGRAMACIÓNDIDÁCTICACURSO2016-2017
• Hiruhilabetean zehar egin diren lan praktiko
guztiak entregatu beharko dira, ondo
bukatuak eta ikasturte haieran jarritako epe
barruan.
• Taldekide bakoitzak, hiruhilabetean egingo
duen obra librearen azterketa eta defensa
egin beharko du, azkeneko klasean haren
audizioaereeginez.
EBALUAZIOARENONDORIOAKIKASGAIARENERREKUPERAKETA:
1. Lehen bi ebaluakeetan ezezko kalifikazioa duten ikasleek, ikasturtea bukatu aurretik ikasgaia errekuperatzeko
aukera izango dute, gainditu ez duten azterketa antzeko bat eginez. Ezezko kalifikazioa lana entregatuta izan ez
delakoizanezkero,irakasleakproposatukoduenepebarruanentregatuaizanbeharkoda.
• Bigarren ebaluazioan, lehen ebaluazioa suspenditua jarraitu ezkero, ikasgaia jarraitua dela eta, hirugarren
ebaluazioanerabereanegingoda.
OHIZKANPOKOFROGA:
• Ezezko kalifikazioa duen ikasgaiaren errekuperaketa bukaerako ebaluazioan egin behar ezkero, ekainan
antolatuko den ohiz kanpoko froga baten bidez egingo da, froga hau, bukaerako frogaren antzekoa izanez,
ikasturtean zehar landutako edozein gairi buruz galdetzea posible izanez. Aurreko bi ebaluaketan egin den
moduan, ezezko kalifikazioa lanak ez entregatzeagatik izan ezkero, lanak, irakasleak proposatuko duen epe
batenbarruanentregatukodira,errekuperatzekoohizkanpokofrogaegitekoegunberean.
• Errekuperatzeko epe barruan lana entregatu gabe ala azterketa suspenditu ezkero, ikasgaia, hurrengo
ikasturtearenzeharedozeinebaluaketangaindituahalizangodu,irakasleakhalakonsideratuezkero,ebaluazio
2016-2017IKASTURTEKOPROGRAMAZIODIDAKTIKOA
PROGRAMACIÓNDIDÁCTICACURSO2016-2017
batzordeariadieraziz.
Ohizkanpokofrogarakoazterketa:
• Bialahiruahotsetarakoinbentziobategitea,imitazioabaimugimenduzuzenaalakontrakoaizanez.(2ordu)
• Akordealteratuakdituenlauahotsetarakoariketaharmoniko-kontrapuntistikobategitea(2ordu)
• Obralaburbategitea,irakaslearenhasierabatjarraituz.(2ordu)
OHARRAK