uph graz – gf im setting schule mag. doris kuhness 1
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UPH Graz – GF im Setting SchuleMag. Doris Kuhness
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UPH Graz – GF im Setting Schule - Mag. Doris Kuhness 2
Ziel des Programms „Gesunde Volksschule“
• Schulen arbeiten über mehrere Jahre nachhaltig an der Entwicklung zur Gesunden Schule und
• verankern Gesundheitsförderung in Leitbild & Schulprogramm der Schule und
• Machen ihr Engangement in Bezug auf Gesundheit nach Außen sichtbar
• Viele Schulen motivieren, in diesen Prozess einzusteigen
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Auf welchen Ebenen unterstützt Styria vitalis?
ProfessionelleBehandlung
Psychosoziale Interventionen
Unterricht – Erweiterung von Unterricht – Erweiterung von HandlungsspielräumenHandlungsspielräumen
Schulumwelt, die das bio-psycho-Schulumwelt, die das bio-psycho-soziale Wohlbefinden von SchülerInnen soziale Wohlbefinden von SchülerInnen
und LehrerInnen fördert und LehrerInnen fördert (gesundheitsförderliche Schulumwelt)(gesundheitsförderliche Schulumwelt)
Nach Paulus, 2002
3 – 12 % aller SchülerInnen & LehrerInnen
20 – 30 % aller SchülerInnen
Alle SchülerInnen und Alle SchülerInnen und LehrerInnenLehrerInnen
Ganze SchuleGanze Schule
(Psycho)therapie, Medizin.... (externe
Hilfe)
Besondere Betreuung durch die Schule
UnterrichtsalltagUnterrichtsalltag
Ganze SchulumweltGanze Schulumwelt
Wer ist beteiligt? Interventionsebene
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LeitsätzeGesunde SchuleGesunde Schulen...n...richten die Entwicklungsfelder ihrer Schule in Richtung „Gesundheitsfördernde Schule“ aus
Eine Gesunde Schule Eine Gesunde Schule orientiert sich in ihrer orientiert sich in ihrer Schulentwicklung stark an Schulentwicklung stark an den Leitthemen Gesundheit den Leitthemen Gesundheit & Wohlbefinden& Wohlbefinden
Gemeinsam an einem Strang ziehen!
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Schritt 1: Kontakt & Kontrakt• Vorstellung des Programms: LehrerInnen, Eltern• Auftragsklärung, Klärung der finanziellen
Rahmenbedingungen (Unterstützung durch Gemeinde)• Schulforums-/Schulgemeinschaftsausschuss-Beschluss
(LehrerInnen, Eltern, Schülervertretung)
• Essenziell: Rückendeckung der Schulleitung – zentrale Rolle!
• Bildung des Projektteams (in der VS -> alle klassenführenden LehrerInnen, ev. Eltern)
• Kooperationsvereinbarung & gemeinsames Statement für Gesundheitsförderung an der Schule
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Möglichkeiten der Zusammenarbeit
• Netzwerkschulen in der (Wieder)Einstiegsphase (1 Semester)• Basis- und Diagnose -> Ausblick auf zukünftige
Interventionen• Netzwerkschulen mit Jahresschwerpunkt und Modul
(mind. 4 Jahre)• Basis- und Diagnoseworkshop (bei Bedarf)• Planung und Umsetzung eines Jahresschwerpunktes in
enger Kooperation mit Styria vitalis• Netzwerkschulen (nach Ende der intensiven
Kooperation/Zwischenpausen)• Selbstständige Planung und Durchführung von
Interventionen zum Thema Gesundheit
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Schritte zur Gesunden Schule
Diagnose/Ist-ZustandBasis- und Diagnoseworkshop
Planung der Maßnahmen zur Zielerreichung:
Über Jahresschwerpunkte
Schwerpunkte Themenfelder für mehrere Jahre (z.B. Klassenklima,
Methodenvielfalt, Schulhaus- und –hofgestaltung...)
Evaluation(Zielkontrolle):Evaluationsworkshop
Möglichkeit der Auszeichnung
Zielformulierung: Handlungsfelder definieren
Durchführung: in mehreren Schuljahren
Kontakt & Kontrakt I Kontakt & Kontrakt
II
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Prozessbegleitung als Rahmen
• Prozessbegleitung zum Jahresschwerpunkt
– Planungsworkshop vor Ort– Reflexionsworkshop vor Ort– Schulbesuchen (1-2/Jahr)
• Zusätzliche Angebote zur Prozessbegleitung
– Basisworkshop: Schulische Gesundheitsförderung - Wie funktioniert das?
– Diagnoseworkshop: Stärken & Schwächen als Basis für die Zielplanung
– Evaluationsworkshop: Erfolge verbuchen und Gewordenes sichtbar machen
– Leitbildworkshop: Das Leitbild einer gesunden Schule (weiter-)entwickeln
– Elternworkshop: Elternarbeit in der Schule definieren und diskutieren
– Teamworkshop: Teamarbeit unter den LehrerInnen reflektieren und stärken
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Das Team
- Schulbegleitung & -betreuung- Organisation & Verwaltung- Vernetzungen & Kooperationen- Öffentlichkeitsarbeit - inhaltliche Weiterentwicklung- Qualitätssicherung- Contolling- Pilotprojekte1,5 Personen Vollzeitäquivalent – inhaltliche Arbeit1 Projektassistenz (40 h)
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Einen Jahresschwerpunkt managenDiagnose/Ist-Zustand
Diagnoseworkshop; Bedürfnis der Schule
Durchführung Im Laufe des Schuljahres über• Interventionen aus dem Planungsworkshop• Module:
• Arbeit mit SchülerInnen im Klassenverband• Arbeit mit SchülerInnen/LehrerInnen-Gruppen• Nachbesprechungen/Fortbildungen mit LehrerInnen•Schwerpunktabende für Eltern und LehrerInnen
Schwerpunktwahl: z.B. Schwerpunkt Soziales
LernenEvaluation
(Zielkontrolle):Laufend: Evaluationsbögen,
Am Ende des Schuljahres: Reflexionsworkshop Themenspezifische Diagnose &
Zielformulierung anhand der Schulentwicklungsfelder & Planung der Maßnahmen zur Zielerreichung: Planungsworkshop
Kontrakt
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Netzwerkschulen mit Jahresschwerpunkt und Modul
• Module zur Bearbeitung von Jahresschwerpunkten– 24 Module für– 5 Schwerpunkte
• Bewegung• Essen & Ernährung• Methodenvielfalt im Unterricht• Kreativitätsförderung• Psychische und soziale Entwicklung
6 – 12 Unterrichtseinheiten/KlasseEltern-LehrerInnen-AbendeLehrerInnen-Fortbildung (regional,
schulspezifisch)
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ExpertInnen für Schwerpunktthemen
PädagogInnen, PsychologInnen, JuristInnen, ArchitektInnen, Landschaftsplaner, Sportwissenschaftler/-pädagogInnen, SpielpädagogInnen, ErnährungsberaterInnen.....
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Qualitätsgesicherte & bedürfnisgerechte Interventionen
• regelmäßiges Feedback über die Interventionen auf verschiedener Ebene
• EpertInnen -> thematisch und in der Arbeit mit SchülerInnen und in der Arbeit mit LehrerInnen
• Hintergrundinformationen zum Programm „Gesunde Schule“ -> ReferentInnen-Treffen
• Teilweise Umsetzung von bereits evaluierten Inhalten und Programmen
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Inhalte:- Globalbewertung (Schulnote)- Vergleich Erwartung/Erfolg:
- Anregungen für den Unterricht- Bestätigung der eigenen Arbeit- Unterstützung bei konkreten Problemen- Möglichkeiten entdecken, etwas zu verändern- Förderung der Schulpartnerschaft- Verstärkte Mitarbeit, Einbindung der Eltern- Bewusstseinsbildung bei den Kindern- Sensibilisierung der Eltern zum Thema- Bewusstseinsbildung bei den LehrerInnen und bei der Direktion zum Thema- Andere
- Offene Antworten (Was ist gut gelungen?, Was sollte verändert werden?, Anmerkungen)
Ergebnisse aus der Evaluation der ReferentInnen-Tätigkeiten
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Ergebnisse aus der Evaluation der ReferentInnen-Tätigkeiten
50
19
9
2
0
10
20
30
40
50
sehr gut gut befriedigend genügend
21 Schulen (72,4 %) retournierten Evaluationsbögen, die zur Bewertung der über die Module angebotenen Veranstaltungen dienen. Insgesamt wurden 82 Einzelveranstaltungen evaluiert.
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Anregungen für den Unterricht
2
7
14
39
117
0
5
10
15
20
25
30
35
40
-3 -2 -1 0 1 2
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Unterstützung bei konkreten Problemen
2 2
8 9
36
7 6
10
5
10
15
20
25
30
35
40
-4 -3 -2 -1 0 1 2 3
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Möglichkeiten entdecken, etwas zuverändern
3 2
6
18
36
10
2
0
5
10
15
20
25
30
35
40
-4 -3 -2 -1 0 1 2
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Förderung der Schulpartnerschaft
2 1
10
35
7
3
0
5
10
15
20
25
30
35
-4 -2 -1 0 1 2
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Verstärkte Einbindung de Eltern
3 4
14
32
74
0
5
10
15
20
25
30
35
-3 -2 -1 0 1 2
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Bewusstseinsbildung bei den Kindern
2
710
42
15
0
5
10
15
20
25
30
35
40
45
-3 -2 -1 0 1
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Bewusstseinsbildung bei LehrerInnenund DirektorIn
1
5 6
34
10
2
0
5
10
15
20
25
30
35
-4 -2 -1 0 1 2
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Positive Erfahrungen mit externen ReferentInnen sind wichtig!
• bieten Entlastung (nicht jede/r LehrerIn kann und muss alles können• bieten Lernanlässe (LehrerInnen sind dabei – lernen am Modell & Kennenlernen neuer Unterrichtsmethoden)• bieten die Möglichkeit, die Kinder aus einen neuen Perspektive zu erleben• Erhöhen die Motivation zur Weiterarbeit
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Module 2007/08
Auf die Welt zugehen Bewegung in verschiedenen Facetten: Tanz, Spiel, Motopädagogische Ansätze, Zirkus
Die Volksschulolympiade Partizipativ gestaltete Volksschulolympiade
Selbstwahrnehmung mit Feldenkrais
Feldenkraismethode kennenlernen, nachspüren und Möglichkeiten zur Integration in den
Unterrichtsalltag erkennen
Spielerische Leichtathletik Neue Zugänge zur Leichtathletik: Wurf, Sprung, Ausdauer, Sprint
Gesundheit durch Bewegung
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Module 2007/08
Vorsorgen ist besser als...Muskelfunktionstest und othopädisches Screening mit Ergebnisrückmeldung an
Eltern/LehrerInnen; Ermährungsworkshops; Hörtest,
Lungenfunktionstest
Mit Leib und SeeleGesunde Schuljause; fairer Handel;
gesunde Ernährung allgemein (Brot & Gebäck, Getreide, Gewürze,
Geschmacksstoffe....Frühstück)
Gesundheit durch Vorsorge, Essen & Ernährung
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Module 2007/08Gesundheit durch Kreativitätsförderung
Klänge, Singen und Tanzen Neue Zugänge zur Musik (Perkussion, Lied, Tanz)
Freiraum Schule Schulhofgestaltung partizipativ
Raum für uns Raumerleben & Entwicklung von räumlichem Vorstellungsvermögen
Wir einmal anders Theaterpädagogik im Schulalltag
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Module 2007/08Gesundheit durch Methodenvielfalt im Unterricht
Mehr AHA-Effekte beim Lernen Gehirnorganisation/Kinesiologie
Natur erleben Pädagogische Ansätze in der Natur
Neues Lernen in Resonanz Innere Haltung zu Schule & Lernen, Selbstwertstärkung, Selbstkompetenz
Leselust(ig) Leseförderung
Spiel mit mir! Spielpädagogik
Voll bei der Sache Leistungsprofile, Förderpläne
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Module 2007/08Gesundheit durch persönliche und soziale EntwicklungAuf das Gute schauen Ermutigungstraining
Das 1x1 des Streitens Konfliktmanagement
Das unbekannte Andere Interkulturelles Lernen, Integration
Ich bin doch keine Zuckermaus
Prävention von sexuellem Missbrauch durch Grenzen setzen
Ich mag mich wie ich bin positives Körperbild
Leben wie andere auchFörderung von Verständnis gegenüber Menschen mit
Behinderungen
Vom Ich zum Wir Soziales Lernen
KlassenratBeteiligungsmöglichkeiten für
SchülerInnen initiieren und intensivieren
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€ 35,-/Kind/Schuljahr für die Modulinterventionen
- egal, welches Schwerpunktthema gewählt wird- egal, wo die Schule sich befindet- egal, wie groß die Schule ist
In Schulen außerhalb von Graz
- Förderungen durch die Gemeinden (1/3-2/3 der Projektkosten)- Sponsoring
Prozessbegleitung, Qualitätssicherung, Organisation und Verwaltung: gefördert durch das Gesundheitsressort des Landes Steiermark
Die Kosten
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Wann bekommt eine Schule die Auszeichnung zur „Gesunden (Volks)Schule – Schule zum Wohlfühlen)?
• Schule arbeitet kontinuierlich am Thema Gesundheitsförderung – Projekt/Arbeitsgruppe ist vorhanden, Wille zur kontinuierlichen Weiterentwicklung in Bezug auf die Gesunde Schule
• Verankerung von Gesundheitsförderung im Leitbild, Schulprofil und Schulprogramm der Schule• Reflexionsworkshop, bei dem sich die gesamte Schule mit dem Thema „Gesunde Schule sein“ auf verschiedenen Ebenen auseinandersetzt
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Volksschule Volksschule Gutenberg an der RaabklammGutenberg an der Raabklamm
Schule zum Wohlfühlen
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Gesunde Volksschule in GutenbergGesunde Volksschule in Gutenberg
• Start: Schuljahr 2002/03• Schwerpunkte:
– Vorsorgemedizin – Ernährung– Interkulturelles Lernen– Kreativität & Soziales Lernen– Bewegung
• Finanzierung durch Elternbeiträge, Gemeinde Gutenberg, Land Steiermark/Gesundheit
UPH Graz – GF im Setting Schule - Mag. Doris Kuhness 33Damit Gesundheit der einfachere Weg ist.
Gesunde Volksschule GutenbergGesunde Volksschule Gutenberg
Ausrichtung der Entwicklungsfelder der Schule
in Richtung „Gesundheitsfördernde
Schule“
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Beispiel VS Gutenberg
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Beispiel VS Gutenberg
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Beispiel VS Gutenberg
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Beispiel VS Gutenberg
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Beispiel VS Gutenberg
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VS Berliner Ring
VS Hohentauern
VS Gutenberg
VS Markt Hartmannsdorf
VS Mellach
VS St. Nikolai/D.
VS Eggersdorf
VS Flattendorf
VS GleisdorfVS Obdach
VS Schirning
VS Werndorf
VS Altenmarkt/St. Gallen
VS Bad Blumau
VS I Bärnbach
VS Deutschfeistritz
VS Dobl
MVS Edelschrott
VS Falkenstein
VS Fladnitz/T.
VS Floing
VS Gröbming
VS Haus/E.
VS Kobenz
VS Marhof
VS Oberhaag
VS Peggau
VS Spielfeld
VS Trieben
VS Weißenbach/E.
VS Anger
VS II Bärnbach
VS Ehrenhausen
VS Eichkögl
VS Fischbach
VS Gabersdorf
VS Gaishorn/S.
VS Gossendorf
VS Graden
VS Rachau
VS Großklein
VS Großlobming
VS Großwalz
VS Hollenegg VS Klöch
VS Laßnitz/M.
VS Lieboch
VS Liezen
VS Neumarkt
VS Oberaich
VS Peesen/T.
VS Penzendorf
VS Pöllau
VS Soboth
VS St. Georgen/St.
VS St. Jakob/W.
VS St. Johann/S.
VS St. Oswald/E.
VS St. Oswald/P.
VS St. Peter/S. VS Veit/V.
VS Stainach
VS Stainz
VS Traboch
VS UnterburgVS Wörschach
RHS Laßnitzhöhe
VS Tillmitsch
VS Sinabelkirchen
Schuljahr 2006/2007
VS Ardning
VS St. Peter/O.
VS Gratkorn II
VS Puch/W.
VS Bad Gams
VS Deutschlandsberg
VS Bad Waltersdorf
VS Bad Radkersburg
VS Hönigtal
VS Niklasdorf
VS Wildbach
LBS Aigen/E.
LBS Mitterdorf/M.
LBS HartbergLBS KnittelfeldHS Rosegger/Kf.
LBS Murau
LBS Voitsberg
LBS Fürstenfeld.
LBS FeldbachLBS Bad Gleichenberg.
LBS Bad Radkersburg.
LBS Mureck.
LBS Eibiswald.
LBS GleinstättenLBS Arnfels
LBS Graz 4.5,6,7,8,9.
20 Landesberufschulen 2 Hauptschulen
12 Netzwerkschulen mit Jahresschwerpunkt (Projektjahr 1-4)
19 Netzwerkschulen mit Jahresschwerpunkt (mehr als vier Jahre-Modul) 33 Autonome Schulen (abgeschlossene 4-Jahres Projekte)
15 Kurzprojekte (1-3 Jahres Projekte)
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