upc experiencias con el seeq en ec1 los profes de ec1 (david lópez) jornades de docència del dac
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Experiencias con el SEEQ en EC1
Los profes de EC1 (David López)
Jornades de Docència del DAC
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Qué es el SEEQ?
• Students’ Evaluations of Educational Quality
• 37 preguntas en 11 apartados
• Aporta mucha información (y rápida)
• Mejora sustancialmente la encuesta UPC – (sobre todo cuando no hay encuesta UPC)
• Probada en EC1 (todos los grupos)– 1999/2000 Q primavera– 2000/2001 Q otoño
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Sobre la encuesta
• Conocida por todos
• Preguntas referentes al profesor y a la asignatura– Permite mejora individual y de asignatura– Permite atacar los puntos débiles de la
asignatura de un cuatrimestre al siguiente– Permite estudiar el impacto de las acciones
propuestas
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Resultados 1999/2000 Q2
• Bastante buenos• Puntos peor valorados
– 25. Los comentarios del profesor sobre los exámenes y los trabajos corregidos fueron de gran ayuda 2.93
– 13. En este curso se animaba al estudiante a participar en las discusiones de clase 3.11
– 26. Los métodos de evaluación de este curso son justos y adecuados 3.16
– 28. La bibliografía y el material recomendados durante el curso son útiles 3.20
– 14. Se invitaba a los alumnos a compartir sus conocimientos e ideas 3.20
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Acciones propuestas
• Lista de objetivos
• Errores más habituales– Publicación– Información personalizada
• Introducción del ejercicio de la semana
• Método RIVeG (Resolución Individual, Verificación en Grupo)
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Lista de objetivos
• Publicación de los objetivos de la asignatura
• Colección de problemas con 2 tablas:– Qué objetivos cubre cada problema– Qué problemas corresponden con cada objetivo
• Autoevaluación (o más bien autocontrol)
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Incidencia objetivos
– 25. Los comentarios del profesor sobre los exámenes y los trabajos corregidos fueron de gran ayuda
– 13. En este curso se animaba al estudiante a participar en las discusiones de clase
– 26. Los métodos de evaluación de este curso son justos y adecuados
– 28. La bibliografía y el material recomendados durante el curso son útiles
– 14. Se invitaba a los alumnos a compartir sus conocimientos e ideas
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Errores más habituales
• Publicación junto con la solución del parcial de la lista de errores más habituales cometidos por los alumnos (vía profesor corrector).
• División entre revisión y comentario.– Comentario personalizado con
recomendaciones.
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Incidencia errores más habit.
– 25. Los comentarios del profesor sobre los exámenes y los trabajos corregidos fueron de gran ayuda
– 13. En este curso se animaba al estudiante a participar en las discusiones de clase
– 26. Los métodos de evaluación de este curso son justos y adecuados
– 28. La bibliografía y el material recomendados durante el curso son útiles
– 14. Se invitaba a los alumnos a compartir sus conocimientos e ideas
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Ejercicio de la semana
• Parte del proyecto PACo (Miguel hablará en breve del mismo)
• Un problema tipo aparece en el web de la asignatura cada semana
• La semana siguiente aparece la solución
• El problema es adecuado para los conocimientos de todos los grupos
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Incidencia ejercicio de la semana
– 25. Los comentarios del profesor sobre los exámenes y los trabajos corregidos fueron de gran ayuda
– 13. En este curso se animaba al estudiante a participar en las discusiones de clase
– 26. Los métodos de evaluación de este curso son justos y adecuados
– 28. La bibliografía y el material recomendados durante el curso son útiles
– 14. Se invitaba a los alumnos a compartir sus conocimientos e ideas
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El método RIVeG
• Se da un ejercicio a resolver en clase de forma individual (pueden consultar)
• Se redistribuye la clase en grupos de 4 de manera que los miembros no hayan interactuado
• Poner en común una solución y firmarla
• El profesor devuelve la solución corregida
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Virtudes RIVeG
• Trabajan (no saben con quien van a discutir)• Feedback inmediato (de sus compañeros)• Discusión productiva (interacción y
aclaración de dudas)• Barato para el profesor: 100 alumnos
significa 25 correcciones• Aplicado dos sesiones en cada grupo curso
2000/2001 Q1
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Incidencia RIVeG
– 25. Los comentarios del profesor sobre los exámenes y los trabajos corregidos fueron de gran ayuda
– 13. En este curso se animaba al estudiante a participar en las discusiones de clase
– 26. Los métodos de evaluación de este curso son justos y adecuados
– 28. La bibliografía y el material recomendados durante el curso son útiles
– 14. Se invitaba a los alumnos a compartir sus conocimientos e ideas
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SEEQ 2000/2001 Q1
• Puntos conflictivos– 25. Los comentarios del profesor sobre los exámenes y los trabajos
corregidos fueron de gran ayuda 3.24 (+0.31)
– 13. En este curso se animaba al estudiante a participar en las discusiones de clase 3.32 (+0.21)
– 26. Los métodos de evaluación de este curso son justos y adecuados 3.34 (+0.18)
– 28. La bibliografía y el material recomendados durante el curso son útiles 3.21 (+0.01)
– 14. Se invitaba a los alumnos a compartir sus conocimientos e ideas 3.20 (+0.00)
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SEEQ 2000/2001 Q1
• Las buenas noticias– Los 3 ítems peor valorados el cuatrimestre
anterior son de los 4 que más suben en éste– Las peores notas (2.93, 3.11, 3.16, 3.20) pasan
a ser 3.20, 3.21, 3.24 y 3.32
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SEEQ 2000/2001 Q1
• Las buenas noticias– Los 3 ítems peor valorados el cuatrimestre
anterior son de los 4 que más suben en éste– Las peores notas (2.93, 3.11, 3.16, 3.20) pasan
a ser 3.20, 3.21, 3.24 y 3.32
• La (no tan buena) noticia– Los 5 ítems peor valorados el cuatrimestre
anterior siguen entre los 6 peor valorados en éste
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SEEQ 2000/2001 Q1
• Otro aspecto positivo– Un 21.5% de los alumnos declaran tener un
interés previo por la asignatura bajo o muy bajo, pero ...
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SEEQ 2000/2001 Q1
• Otro aspecto positivo– Un 21.5% de los alumnos declaran tener un
interés previo por la asignatura bajo o muy bajo, pero ...
• Un 79% opina que ha aprendido cosas valiosas
• El 60% afirma que su interés por la materia ha aumentado como consecuencia del curso
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SEEQ 2000/2001 Q1
• Y un par de curiosidades ...– El 75% de nuestros alumnos dicen dedicar
menos de 5 horas a la semana a nuestra asignatura
– El 85.8% esperaban aprobar ...
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SEEQ 2000/2001 Q1
• Y un par de curiosidades ...– El 75% de nuestros alumnos dicen dedicar
menos de 5 horas a la semana a nuestra asignatura
– El 85.8% esperaban aprobar ... Y han aprobado el 47.58% claro que...
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SEEQ 2000/2001 Q1
• Y un par de curiosidades ...– El 75% de nuestros alumnos dicen dedicar
menos de 5 horas a la semana a nuestra asignatura
– El 85.8% esperaban aprobar ... Y han aprobado el 47.58% claro que...
– Contestó el 60% de los alumnos (139 contestaron que pensaban aprobar y han aprobado 129)
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A modo de conclusión
• Animamos a la gente a usar el SEEQ (independientemente de la encuesta UPC)
• Hace falta tener más encuestas
• Mucha información y rápida
• Permite planificar acciones y comprobar sus resultados