upaya peningkatan hasil belajar ipa melalui model ctl...
TRANSCRIPT
i
UPAYA PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPA MELALUI MODEL CTL
(CONTEXTUAL TEACHING and LEARNING) PADA SISWA KELAS
5 SD NEGERI MANDING KABUPATEN TEMANGGUNG
SEMESTER II TAHUN PELAJARAN 2014/2015
SKRIPSI
Disusun Untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
pada Universitas Kristen Satya Wacana
oleh:
Amri Tegar Putra
292011134
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA
SALATIGA
2015
ii
ABSTRAK
Tegar Putra, Amri. 2015. Upaya Peningkatan Hasil Belajar IPA Melalui Model
CTL (Contextual Teaching and Learning) Pada Siswa Kelas 5 SD Negeri
Manding Kabupaten Temanggung Semester II Tahun Pelajaran 2014/2015.
Program Studi PGSD FKIP Universitas Kristen Satya Wacana.Pembimbing Dra.
Deasy Khristina RS. M.Pd.
Kata Kunci: Model pembelajaran Contextual Teaching and Learning ( CTL ),
Hasil belajar.
Latar belakang masalah penelitian ini adalah hasil belajar IPA siswa kelas 5
SDN Manding Kabupaten Temanggung rendah karena guru dalam mengajar
khususnya mata pelajaran IPA masih monoton,artinya guru dalam mengajar lebih
sering menggunakan metode ceramah.Selain itu guru belum dapat memberi
contoh-contoh yang kongkret dalam pembelajaran dan kurangnya penggunaan alat
peraga IPA yang sangat pokok dalam pembelajaran IPA. Untuk memecahkan
masalah ini peneliti melakukan sebuah tindakan yaitu dengan menggunakan
model pembelajaran Contextual Teaching and Learning ( CTL ) dalam
pembelajaran IPA.
Jenis penelitian ini adalah PTK yang dilakukan melalui dua siklus dengan
masing-masing 2 kali pertemuan. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas 5 SDN
Manding Kabupaten Temanggung dengan jumlah anak 35 siswa. Teknik analisis
data yang digunakan yaitu deskriptif komparatif yaitu membandingkan hasil
belajar siswa pada pra siklus, siklus I, dan siklus II. Sedangkan untuk data hasil
observasi KBM guru dan siswa dianalisis menggunakan teknik analisis deskriptif
kualitatif.
Hasil yang diperoleh dalam penelitian ini adalah terjadi peningkatan hasil
belajar IPA pada siswa kelas 5 SDN Manding Kabupaten Temanggung semester
II tahun pelajaran 2014/2015. Peningkatan hasil belajar IPA siswa pra siklus,
siklus I, dan siklus II yaitu pada pra siklus siswa yang tuntas adalah 20 anak
dengan persentase 57,14%. Pada siklus I siswa yang tuntas adalah 27 anak dengan
persentase 77,14%. Pada siklus II, siswa yang tuntas adalah 35 anak dengan
persentase 100% artinya seluruh siswa dalam satu kelas telah mencapai nilai
KKM (70). Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa penggunaan model CTL (
Contextual Teaching and Learning ) dapat meningkatkan hasil belajar IPA Pada
siswa kelas 5 SDN Manding Kabupaten Temanggung Semester II Tahun
Pelajaran 2014/2015.
iii
iv
MOTTO DAN PERSEMBAHAN
v
Motto:
1. Segeralah kerjakan apa yang harus dikerjakan, jangan buang waktumu
untuk sesuatu yang tidak berguna dan tetap semangat!
2. “ Waktu itu bagaikan pedang, jika kamu tidak memanfaatkannya
menggunakan untuk memotong, ia akan memotongmu (menggilasmu)”
(H.R. Muslim)
Persembahan:
Dengan segenap rasa syukur, ku persembahkan skripsi ini untuk:
1. Ibu, Bapak, Kakak serta keluarga besarku yamg telah dengan tulus
memberikan semangat, dorongan, doa sehingga terselesaikan skripsi ini.
vi
KATA PENGANTAR
Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa
karena berkat rahmat serta anugerahNya yang telah dilimpahkan kepada penulis
sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini dengan lancar dan selesai pada
waktu yang ditentukan. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah
melalui model pembelajaran CTL ( Contextual Teaching and Learning ) dapat
meningkatkan hasil belajar IPA siswa kelas 5 SD Negeri Manding Kabupaten
Temanggung.
Skripsi ini disusun untuk memperoleh gelar sarjana pendidikan program
studi PGSD FKIP UKSW. Dalam penulisan skripsi ini penulis menyadari bahwa
masih banyak kekurangan yang dimiliki sehingga bimbingan dan dorongan dari
berbagai pihak baik secara moral, spiritual maupun material sangat membantu
penulis untuk menyelesaikan skripsi ini dengan baik. Dan dengan kerendahan hati
penulis ingin menyampaikan terima kasih kepada:
1. Dr. Yari Dwikurnaningsih, M.Pd selaku Dekan Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan, Universitas Kristen Satya Wacana.
2. Herry Sanoto, S.Si., M.Pd selaku Kaprogdi Pendidikan Guru Sekolah
Dasar FKIP, Universitas Kristen Satya Wacana.
3. Dra. Deasy Khristina RS., M.Pd selaku dosen pembimbing yang
senantiasa membimbing dan memberikan saran serta pengarahan sehingga
penulis dapat menyelesaikan skripsi ini.
4. Prof. Slameto, M.Pd selaku wali studi RS11D Program Studi Pendidikan
Guru Sekolah Dasar FKIP, UKSW.
5. Ibu, Ayah dan Adik yang senantiasa mendoakan dan memberikan
dukungan moral, spiritual dan material sehingga penulis dapat
menyelesaikan skripsi ini.
6. Siti Rahayu,S.Pd selaku kepala sekolah SDN Manding Kabupaten
Temanggung beserta guru dan staff yang bersedia memberi izin dan
membantu jalannya penelitian
vii
7. Teman-teman RS11D yang telah berjuang bersama-sama selama 4 tahun
dan selalu memberi semangat, bantuan dan motivasi yang membangun.
Penulis menyadari jika dalam penyusunan skripsi ini masih jauh dari
sempurna dan masih ada kesalahan. Namun penulis berharap skripsi ini mampu
memberikan manfaat yang positif bagi semua orang yang membaca skripsi ini.
Salatiga, 2 Juli 2015
Penulis
viii
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL .................................................................................. i
ABSTRAK ................................................................................................ ii
LEMBAR PERSETUJUAN ....................................................................... iii
SURAT PERNYATAAN ......................................................................... iv
MOTTO DAN PERSEMBAHAN ............................................................ v
KATA PENGANTAR ............................................................................... vi
DAFTAR ISI .............................................................................................. viii
DAFTAR TABEL ..................................................................................... x
DAFTAR GAMBAR ................................................................................. xii
DAFTAR LAMPIRAN ............................................................................. xii
BAB I PENDAHULUAN
1.1 Latar Belakang Masalah ....................................................................... 1
1.2 Identifikasi Masalah ............................................................................. 3
1.3 Rumusan Masalah ................................................................................ 3
1.4 Tujuan Penelitian ................................................................................. 3
1.5 Manfaat Penelitian ............................................................................... 3
BAB II KAJIAN PUSTAKA
2.1 Kajian Teori ....................................................................................... 5
2.1.1 Hakekat IPA ........................................................................ 5
2.1.2 Hasil Belajar ....................................................................... 5
2.1.2.1 Definisi Hasil Belajar…………………………………………. 5
2.1.2.2 Faktor_faktor Yang Mempengaruhi Hasil Belajar……… 6
2.1.3 Pengertian Model Pembelajaran ......................................... 7
2.1.4 Pengertian Pembelajaran CTL ............................................ 8
2.2 Kajian Penelitian yang Relevan ..................................................... 9
2.3 Kerangka Berpikir .......................................................................... 10
2.4 Hipotesis Penelitian ........................................................................ 12
BAB III METODE PENELITIAN
3.1 Jenis Penelitian ..................................................................................... 13
3.2 Setting dan Subjek Penelitian................................................................ 13
ix
3.3 Variabel Penelitian ............................................................................... 13
3.4 Rencana Tindakan ................................................................................ 13
3.4.1 Tindakan Siklus I ....................................................... 15
3.4.2 Tindakan Siklus II ...................................................... 19
3.5 Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data ........................................... 24
3.5.1 Teknik Pengumpulan Data ........................................ 24
3.5.2 Instrumen Pengumpulan Data ................................... 24
3.6 Uji Validitas dan Reliabilitas ............................................................... 27
3.6.1 Uji Validitas ............................................................... 27
3.6.2 Uji Reliabilitas ........................................................... 30
3.7 Indikator Keberhasilan .......................................................................... 31
3.8 Analisis Data ........................................................................................ 32
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
4.1 Deskripsi Pra Siklus .......................................................................... 33
4.2 Deskripsi Hasil Siklus I .................................................................... 34
4.2.1 Perencanaan Tindakan Siklus I .......................................... 34
4.2.2 Pelaksanaan Tindakan dan Observasi Siklus I ................... 35
4.2.3 Hasil Tindakan dan Observasi Siklus I .............................. 37
4.2.4 Refleksi Siklus I ................................................................... 39
4.3 Deskripsi Hasil Siklus II ................................................................... 41
4.3.1 Perencanaan Tindakan Siklus II ........................................ 41
4.3.2 Pelaksanaan Tindakan dan Observasi Siklus II ................. 41
4.3.3 Hasil Tindakan dan Observasi Siklus II ............................. 43
4.3.4 Refleksi Siklus II ................................................................. 46
4.4 Perbandingan Hasil Penelitian Pra Siklus, Siklus I dan Siklus II ...... 47
4.5 Pembahasan ...................................................................................... 48
BAB V SIMPULAN DAN SARAN
5.1 Kesimpulan .......................................................................................... 51
5.2 Saran ..................................................................................................... 51
DAFTAR PUSTAKA ............................................................................... 53
x
DAFTAR TABEL
Tabel 1.1 Ketuntasan hasil belajar IPA ............................................................ 2
Tabel 3.1 Kisi-Kisi Lembar Observasi KBM Guru ........................................ 25
Tabel 3.2 Kisi-Kisi Lembar Observasi KBM Guru ......................................... 25
Tabel 3.3 Kisi-Kisi Soal Evaluasi Siklus I ...................................................... 26
Tabel 3.4 Kisi-Kisi Soal Evaluasi Siklus II ..................................................... 27
Tabel 3.5 Hasil Uji Validitas Soal Evaluasi Siklus I ....................................... 28
Tabel 3.6 Daftar Nomor Soal Validitas Suklus I ............................................. 29
Tabel 3.7 Hasil Uji Validitas Soal Evaluasi Siklus II ...................................... 29
Tabel 3.8 Daftar Nomor SoalValiditas Siklus II .............................................. 30
Tabel 3.9 Hasil Uji Reliabilitas Soal Evaluasi Siklus I .................................... 31
Tabel 3.10 Hasil Uji Reliabilitas Soal Evaluasi Siklus II ................................ 31
Tabel 4.1 Hasil Belajar IPA Siswa Pra Siklus ................................................ 33
Tabel 4.2 Hasil Belajar IPA Siswa Didik Siklus I .......................................... 37
Tabel 4.3 Hasil Belajar IPA Siswa Didik Siklus II ......................................... 44
Tabel 4.4 Perbandingan Hasil Belajar Siswa Pra Siklus,Siklus I
dan Siklus II .................................................................................... 47
xi
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Bagan Kerangka Berfikir ............................................................... 11
Gambar 3.1 Model Bagan PTK .......................................................................... 14
Gambar 4.1 Diagram Batang Persentase Hasil Belajar IPA Pra Siklus .............. 34
Gambar 4.2 Diagram Batang Persentase Hasil Belajar IPA Siklus I ................. 38
Gambar 4.3 Diagram Batang Persentase Hasil Belajar IPA Siklus II ................ 44
Gambar 4.4 Diagram Batang Perbandingan Persentase Hasil Belajar Siswa Pra
Siklus, Siklus I dan Siklus II ................................................................................ 48
xii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Surat Izin Observasi dan Penelitian Skripsi ..................................... 56
Lampiran 2 Surat Izin Uji Validitas dan Reliabilitas ........................................... 57
Lampiran 3 Surat Keterangan Penelitian .......... ................................................... 58
Lampiran 4 RPP Siklus I ....................................................................................... 59
Lampiran 5 RPP Siklus II .................................................................................... 78
Lampiran 6 Soal Uji Validitas Siklus I ................................................................ 90
Lampiran 7 Soal Uji Validitas Siklus II ............................................................... 95
Lampiran 8 Soal Siklus I ...................................................................................... 100
Lampiran 9 Soal Siklus II .................................................................................... 103
Lampiran 10 Daftar Nilai Pra Siklus .................................................................... 107
Lampiran 11 Daftar Nilai Siklus I ........................................................................ 108
Lampiran 12 Daftar Nilai Siklus II ....................................................................... 110
Lampiran 13 Lembar Observasi Siswa Siklus I Pertemuan I ............................... 111
Lampiran 14 Lembar Observasi Guru Siklus I Pertemuan I ................................. 114
Lampiran 15 Lembar Observasi Siswa Siklus I Pertemuan II .............................. 116
Lampiran 16 Lembar Observasi Guru Siklus I Pertemuan II ............................... 119
Lampiran 17 Lembar Observasi Siswa Siklus II Pertemuan I .............................. 121
Lampiran 18 Lembar Observas Guru Siklus II Pertemuan I................................ 124
Lampiran 19 Lembar Observasi Siswa Siklus II Pertemuan II ............................. 126
Lampiran 20 Lembar Observasi Guru Siklus II Pertemuan II .............................. 129
Lampiran 21 Hasil Belajar Siswa Siklus I ............................................................ 131
Lampiran 22 Hasil Belajar Siswa Siklus II ........................................................... 137
Lampiran 23 Dokumentasi Foto Siklus I ............................................................. 143
Lampiran 24 Dokumentasi Foto Siklus II ............................................................ 147