upaya meningkatkan sikap percaya diri dan …repository.ump.ac.id/1095/1/cover.pdfupaya meningkatkan...
TRANSCRIPT
ii
UPAYA MENINGKATKAN SIKAP PERCAYA DIRI DAN KETERAMPILAN BERBICARA
MELALUI BERMAIN DRAMA PADA MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA
DI KELAS IV SD NEGERI PANGEBATAN UPK KARANG LEWAS
SKRIPSI
Diajukan untuk Memenuhi Sebagian dari Syarat
Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
Progaram Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Oleh :
DWI SRI RAHAYU
1201100268
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO
2017
iii
Upaya Meningkatkan Sikap..., Dwi Sri Rahayu, FKIP, UMP, 2017
iv
Upaya Meningkatkan Sikap..., Dwi Sri Rahayu, FKIP, UMP, 2017
v
Upaya Meningkatkan Sikap..., Dwi Sri Rahayu, FKIP, UMP, 2017
vi
MOTTO
“Sesungguhnya bersama kesulitan itu ada kemudahan. Maka apa bila engkau telah
selesai (dari suatu urusan), tetaplah bekerja keras untuk (urusan yang lain). Dan
hanya kepada Tuhan-Mu lah hendaknya kamu memohon dan mengharap”
(Q.A. AL. INSYIRAH: 6-8)
Upaya Meningkatkan Sikap..., Dwi Sri Rahayu, FKIP, UMP, 2017
vii
PERSEMBAHAN
Segala puji bagi Allah SWT Rabb semesta alam
Skripsi ini kupersembahkan untuk:
Kedua orang tuaku Bapak Kuswanto dan Ibu Jampen yang telah
mendidik dan merawatku serta selalu mendoakanku dan memotivasiku
Kakakku tercinta Suharti dan Itmi Hidayat
Yang telah memberikan dorongan dan semangat untukku
Upaya Meningkatkan Sikap..., Dwi Sri Rahayu, FKIP, UMP, 2017
viii
ABSTRAK
Sikap percaya diri dan keterampilan berbicara siswa dalam pembelajaran
Bahasa Indonesia masih rendah. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan sikap
percaya diri dan keterampilan berbicara siswa, pada mata pelajaran Bahasa Indonesia
menggunakan strategi bermain drama di kelas IV SD Negeri Pangebatan UPK
Karanglewas. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas yang
menggunakan dua siklus, setiap siklusnya terdiri dari 2 kali pertemuan yang masing-
masing siklus mengguakan 4 tahapan, yaitu perencanaan tindakan, pelaksanaan
tindakan , observasi , dan refleksi. Subyek penelitian adalah siswa kelas IV SD
Negeri Pangebatan UPK Karanglewas yang berjumlah 40 siswa, yang terdiri dari 20
siswa laki-laki dan 20 siswa perempuan. Instrumen yang digunakan dalam
pengumpulan data menggunakan tes dan non tes untuk kinerja siswa dan guru,
sedangkan untuk sikap percaya diri siswa menggunakan wawancara dan angket. Hasil
penelitian menunjukkan bahwa mengalami peningkatan pada setiap siklusnya pada
siklus I memperoleh 60,21 dengan ketuntasan belajar siswa menjadi 52,50%,
mengalami peningkatan pada siklus II memperoleh 75% dengan ketuntasan siswa
menjadi 88,12%. Sikap percaya diri siswa juga mengalami peningkatan ketika siklus
I siswa masih banyak yang belum berani maju ke depan ketika di siklus II siswa
mulai berebut untuk maju ke depan kelas. Dari hasil tersebut dapat disimpulkan
bahwa penggunaan strategi pembelajaran bermain drama dapat meningkatkan sikap
percaya diri dan keterampilan berbicara siswa pada mata pelajaran Bahasa Indonesia
di kelas IV SD Negeri Pangebatan UPK Karanglewas.
Kata kunci: Sikap Percaya Diri, Keterampilan Berbicara, Bermain Drama
Upaya Meningkatkan Sikap..., Dwi Sri Rahayu, FKIP, UMP, 2017
ix
KATA PENGANTAR
Puji dan Syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT karena atas berkat
rakhmat, dan anugerah-Nya, serta kesempatan yang diberikan-Nya skripsi dengan
judul “Upaya Meningkatkan Sikap Percaya Diri dan Keterampilan Berbicara
melalui Bermain Drama pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia di Kelas IV SD
Negeri Pangebatan UPK Karanglewas” dapat selesai tepat pada waktunya.
Skripsi ini merupakan salah satu syarat yang harus dipenuhi untuk
memperoleh gelar Sarjana Pendidikan, Program Studi Pendidikan Guru Sekolah
Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah
Purwokerto.
Dalam pembuatan skripsi ini, peneliti banyak menerima bantuan dari berbagai
pihak, baik bantuan yang bersifat material dan spiritual. Oleh karena itu, dalam
keadaan yang berbahagia ini serta dengan rasa hormat perkenankanlah penulis untuk
mengucapkan terimakasih kepada:
1. Dr.H. Syamsuhadi Irsyad, SH.MH., Rektor Universitas Muhammadiyah
Purwokerto yang telah memberikan kesempatan peneliti untuk menuntut ilmu
di UMP khususnya di FKIP PGSD,
2. Drs. Pudiyono, M.Hum., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Purwokerto,
3. Drs. Sony Irianto, M.Pd., Ketua Program Studi Pendidikan Guru sekolah
Dasar,
Upaya Meningkatkan Sikap..., Dwi Sri Rahayu, FKIP, UMP, 2017
x
4. Asih Ernawati, Ph.D., Pembimbing I yang telah banyak meluangkan waktu
untuk memberikan nasehat serta pendapat yang besar maknanya bagi
penyelesaian skripsi ini,
5. Cicih Wiarsih, M.Pd., Pembimbing II yang telah memberikan petunjuk dan
saran-saran dalam membimbing peneliti untuk menyelesaikan skripsi ini,
6. Dosen S1 PGSD FKIP UMP yang tidak dapat disebut satu persatu, yang telah
banyak memberikan dorongan, bimbingan dan membekali saya dengan ilmu
pengetahuan selama perkuliahan,
7. Daryoto, S.Pd, Kepala sekolah SD Negeri Pangebatan yang telah banyak
membantu, membimbing dan memotivasi serta mengarahkan saya sehingga
observasi dan penelitian berjalan dengan lancar,
8. Ibu Warsiti, S.Pd.SD, Guru kelas IV yang telah banyak membantu,
membimbing dan memotivasi serta mengarahkan saya sehingga observasi dan
penelitian ini berjalan dengan lancar,
9. Semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu yang secara
langsung maupun tidak langsung telah memberikan bantuan selama
penyusunan skripsi.
Upaya Meningkatkan Sikap..., Dwi Sri Rahayu, FKIP, UMP, 2017
xi
Akhirnya tiada kata yang paling berharga selain ucapan terima kasih melainkan
harapan dan doa semoga Allah SWT memberikan balasan yang lebih dari segala
kebaikan yang telah diberikan. Amin
Purwokerto, 13Januari2017
Peneliti
(Dwi Sri Rahayu)
1201100268
Upaya Meningkatkan Sikap..., Dwi Sri Rahayu, FKIP, UMP, 2017
xii
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL .............................................................................. i
HALAMAN PERSETUJUAN .............................................................. ii
HALAMAN PENGESAHAN ............................................................. iii
HALAMAN PERNYATAAN ............................................................. iv
MOTTO ................................................................................................... v
PERSEMBAHAN ................................................................................. vi
ABSTRAK ............................................................................................. vii
KATA PENGANTAR ........................................................................ viii
DAFTAR ISI ........................................................................................ xi
DAFTAR TABEL ................................................................................. xiv
DAFTAR GAMBAR ............................................................................. xv
DAFTAR LAMPIRAN ......................................................................... xvi
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah ............................................................... 1
B. Perumusan Masalah ...................................................................... 4
C. Tujuan Penelitian ........................................................................... 4
D. Manfaat Penelitian ........................................................................... 5
BAB II KAJIAN PUSTAKA
A. Landasan Teori .............................................................................. 7
1. Percaya Diri ............................................................................ 7
a. Pengertian Percaya Diri .................................................... 7
b. Ciri-ciri Percaya Diri .......................................................... 8
c. Indikator Sikap Percaya Diri ............................................. 9
2. Keterampilan Berbicara ........................................................ 10
a. Keterampilan Berbicara .................................................. 10
b. Prinsip-prinsip Umum Berbicara ..................................... 12
c. Konsep-konsep dalam Berbicara ..................................... 14
Upaya Meningkatkan Sikap..., Dwi Sri Rahayu, FKIP, UMP, 2017
xiii
d. Cara Berbicara ................................................................. 15
e. Tujuan Berbicara ............................................................. 16
f. Ciri Pembicara yang Ideal ................................................ 17
g. Hambatan dalam Kegiatan Berbicara.................................... 21
h. Indikator Berbicara............................................................ 24
3. Bahasa Indonesia ................................................................... 24
a. Pengertian Bahasa ............................................................. 24
b. Fungsi Bahasa Indonesia ................................................ 25
c. Tujuan Bahasa Indonesia ................................................. 27
d. Jati Diri Bahasa Indonesia ............................................... 29
4. Pembelajaran Drama dalam Aspek Berbicara ...................... 31
5. Bermain Drama ...................................................................... 32
a. Pengertian Drama ............................................................. 32
b. Fungsi Dialog .................................................................. 33
c. Unsur Instrinsik Drama .................................................... 34
6. Penerapan Permainan Drama dalam Materi Percakapan ....... 36
B. Hasil Penelitian yang Relevan ................................................... 37
C. Kerangka Berpikir ......................................................................... 38
D. Hipotesis Tindakan ...................................................................... 39
BAB III METODOLOGI PENELITIAN
A. Metode Penelitian ....................................................................... 41
B. Tempat dan Waktu Penelitian ....................................................... 41
1. Tempat Penelitian ................................................................. 41
2. Waktu Penelitian ................................................................... 42
C. Subyek Penelitian ...................................................................... 42
D. Taknik dan Alat Pengumpulan Data ........................................... 42
1. Teknik Pengumpulan Data .................................................... 42
a. Tes ............................................................................... 43
b. Non Tes ............................................................................ 43
Upaya Meningkatkan Sikap..., Dwi Sri Rahayu, FKIP, UMP, 2017
xiv
2. Alat Pengumpulan Data ............................................................. 45
E. Analisis Data ............................................................................... 45
F. Validitas Data ............................................................................. 57
G. Prosedur Penelitian ...................................................................... 57
H. Indikator Keberhasilan ............................................................... 69
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Deskripsi Penelitian ................................................................... 70
1. Hasil Pelaksanaan Siklus I ..................................................... 70
2. Hasil Pelaksanaan Siklus II ................................................... 85
B. Pembahasan ................................................................................... 97
1. Sikap Percaya diri ................................................................. 97
2. Keterampilan Berbicara ........................................................ 99
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN
A. Kesimpulan ................................................................................ 108
B. Saran ......................................................................................... 109
DAFTAR PUSTAKA ...................................................................... 110
Upaya Meningkatkan Sikap..., Dwi Sri Rahayu, FKIP, UMP, 2017
xv
DAFTAR TABEL
Tabel 2.1 SK dan KD kelas IV SD/MI Semester II ............................. 31
Tabel 3.1 Kisi-kisi Tes Kemampuan Berbicara .... .................................. 49
Tabel 3.2 Rublik Penilaian Kemampuan Berbicara ....... ........................... 50
Tabel 3.3 Lembar Angket Sikap Percaya Diri ...................................... 54
Tabel 3.4 Kriteria Ketuntasan Belajar .................................................. 55
Tabel 4.1 Aktivitas Guru Siklus I ....................................................... 77
Tabel 4.2 Aktivitas Siswa Siklus I ....................................................... 79
Tabel 4.3 Hasil Evaluasi Kemampuan Berbicara Siklus I .................. 81
Tabel 4.4 Hasil Refleksi Siklus I ............................................................ 82
Tabel 4.5 Aktivitas Guru Siklus II ...................................................... 92
Tabel 4.6 Aktivitas Siswa Siklus II ........................................................ 94
Tabel 4.7 Hasil Evaluasi Kemampuan Berbicara Siklus II ..................... 95
Tabel 4.8 Perbandingan Hasil Refleksi Siklus I dan II ....................... 96
Tabel 4.9 Rekapitulasi Kemampuan Berbicara ............................... 100
Tabel 4.10 Aktivitas Guru Siklus I dan II ....................................... 103
Tabel 4.11 AktivitasSiswaSiklus I dan II ........................................ 105
Upaya Meningkatkan Sikap..., Dwi Sri Rahayu, FKIP, UMP, 2017
xvi
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Skema Kerangka Berfikir ................................................ 39
Gambar 3.2 Siklus Penelitian Tindakan Kelas .................................... 66
Gambar 4.1 Siswa Sedang Berlatih Drama ........................................... 73
Gambar 4.2 Guru Sedang Bertanya Kepada Siswa ............................ 75
Gambar 4.3 Siswa Berkumpul Kelompok ............................................. 87
Gambar 4.4 Siswa Mengerjakan Angket ............................................. 90
Gambar 4.5 Histogram Kemampuan Berbicara ................................ 101
Gambar 4.6 Histogram Aktivitas Guru ............................................... 104
Gambar 4.7 Histogram Aktivitas Siswa .............................................. 106
Upaya Meningkatkan Sikap..., Dwi Sri Rahayu, FKIP, UMP, 2017
xvii
DAFTAR LAMPIRAN
Silabu Pembelajaran ................................................................................ 112
RPP Siklus I Pertemuan 1 .. ......................................................................... 114
RPP Siklus I Pertemuan 2 .. ......................................................................... 118
RPP Siklus II Pertemuan 1 ....................................................................... 125
RPP SiklusII Pertemuan2 ..... ........................................................................ 129
Teks Percakapan Siklus I .... ....................................................................... 137
Teks Percakapan Siklus II ... ....................................................................... 141
Rekapitulasi Aktivitas Siswa Siklus I Pertemuan 1 ............................... 145
Rekapitulasi Aktivitas Siswa Siklus I Pertemuan 2 ............................... 148
Rekapitulasi Aktivitas Siswa Siklus II Pertemuan 1 ..... ............................. 151
Rekapitulasi Aktivitas Siswa Siklus II Pertemuan 2 .............. .................... 154
Rekapitulasi Hasil Evaluasi Siklus I ........................................................... 157
Rekapitulasi Hasil Evaluasi Siklus II ........................................................ 160
Lembar Observasi Aktivitas Guru Siklus I Pertemuan 1 ............................ 163
Lembar Observasi Aktivitas Guru Siklus I Pertemuan 2 ............................ 166
Lembar Observasi Aktivitas Guru Siklus I Pertemuan1 ........................... 169
Lembar Observasi Aktivitas Guru Siklus IIPertemuan2 ........................ 172
Lembar Angket Percaya Diri Siswa .............................................................. 175
Lembar Soal Tes Evaluasi ........................................................................ 185
Lembar Soal Tes Evaluasi Siklus II ......................................................... 190
Biodata ........................................................................................................ 193
Surat-surat .................................................................................................. 194
Upaya Meningkatkan Sikap..., Dwi Sri Rahayu, FKIP, UMP, 2017