upaya meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa

i

UPAYA MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA

DALAM PEMBELAJARAN IPS MELALUI MODEL PEMBELAJARAN

KOOPERATIF TIPE STUDENT TEAMS ACHIEVMENT DIVISION (STAD)

BERBASIS MULTIMEDIA

(PTK di SMP Al Azhar Syifa Budi Solo Kelas VIII Imam Nasa’i

Tahun Pelajaran 2015/2016)

TESIS

Disusun untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Mencapai Derajat Magister

Program Studi Teknologi Pendidikan

Oleh :

Ratieh Trivera Ayuningrum

S 811308053

PROGRAM STUDI TEKNOLOGI PENDIDIKAN

PASCASARJANA FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

2016

ii




BERBASIS MULTIMEDIA



TESIS

Oleh :

Ratieh Trivera Ayuningrum

S 811308053

Komisi

Pembimbing

Nama Tanda Tangan Tanggal

Pembimbing I Dr. Suharno, M.Pd

NIP.195211291980031001

........................

.... Juli 2016

Pembimbing II Dr. Akhmad Arif Musadad

NIP. 196705071992031002

........................

.... Juli 2016

Telah dinyatakan memenuhi syarat

Pada tanggal ............................2016

Kepala Program Studi Teknologi Pendidikan

Program Pasca Sarjana UNS

Prof. Dr. Nunuk Suryani, M.Pd

NIP 196611081990032001

iii




BERBASIS MULTIMEDIA



TESIS

Oleh :

Ratieh Trivera Ayuningrum S 811308053

Tim Penguji

Jabtan Nama Tanda Tangan Tanggal

Ketua

Prof. Dr. Nunuk Suryani, M.Pd

NIP 196611081990032001 ........................ ... Agustus 2016

Sekretaris Dr. Leo Agung S, M.Pd

NIP 195605151982031005 ........................ ... Agustus 2016

Anggota

Penguji

Dr. Suharno, M.Pd

NIP.195211291980031001

........................

... Agustus 2016

Dr. Akhmad Arif Musadad

NIP. 196705071992031002

........................

... Agustus 2016

Telah dipertahankan di depan penguji

Dinyatakan memenuhi syarat Pada tanggal ............................2016

Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret

Kepala Program Studi Teknologi Pendidikan

Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd Prof. Dr. Nunuk Suryani, M.Pd NIP 196101241987021001 NIP 196611081990032001

iv

MOTO

Karena sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan.

(Q.S Asy Syarh ayat 5)

v

PERSEMBAHAN

Tesis ini saya persembahkan kepada :

1. Papah Agus Sridadi dan Ibu Dwi Ristanti atas segala dukungan dan do’a

yang selalu diberikan

2. (Alm) Mbah Darso Nirmolo yang selalu memberikan motivasi untuk terus

belajar, belajar, dan belajar

3. Kakakku Mas Aris dan Mbak Dian, Adikku Kelip dan Putri

4. Keponakanku : Panji, Nastiti, Neisha, Ziya dan Sasa

5. Sahabatku : Bunda Wenny, Bunda Fitri, Yanda Danar atas semua bantuan

dan motivasinya

6. Rekan seperjuangan : Bunda Nia dan Bu Mulat

7. Semua pihak yang membantu terselesainya tesis ini

vi

PERNYATAAN ORISINALITAS DAN PUBLIKASI ISI TESIS

Saya menyatakan dengan sebenarnya bahwa :

1. Tesis yang berjudul : “UPAYA MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA DALAM PEMBELAJARAN IPS MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STUDENT TEAMS ACHIEVMENT DIVISION (STAD) BERBASIS MULTIMEDIA PADA SISWA KELAS VIII IMAM NASA’I SMP ALAZHAR SYIFA BUDI SOLO TAHUN PELAJARAN 2015/2016” ini adalah karya penelitian saya sendiri dan bebas plagiat, serta tidak terdapat karya ilmiah yang pernah diajukan oleh orang lain untuk memperoleh gelar akademik serta tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain kecuali secara tertulis digunakan sebagaimana acuan dalam naskah ini dan disebutkan dalam sumber acuan serta daftar pustaka. Apabila dikemudian hari terbukti terdapat plagiat dalam karya ilmiah ini, maka saya bersedia menerima sanksi sesuai ketentuan peraturan perundangan-undangan (Permendiknas No 17, tahun 2010)

2. Publikasi sebagian atau keseluruhan isi Tesis pada jurnal forum ilmiah lain harus seijin dan menyertakan tim pembimbing sebagai author dan PPs-UNS sebagai institusinya. Apabila dalam waktu sekurang-kurangnya satu semester (enam bulan sejak pengesahan Tesis) saya tidak melakukan publikasi dari sebagian atau keseluruhan tesis ini, maka Prodi Teknologi Pendidikan PPs UNS berhak mempublikasikannya pada jurnal ilmiah yang diterbitkan oleh Prodi Teknologi Pendidikan PPs-UNS. Apabila saya melakukan pelanggaran dari ketentuan publikasi ini, maka saya bersedia mendapatkan sanksi akademik yang berlaku.

Surakarta, ..................................

Ratieh Trivera Ayuningrum S811308053

vii

KATA PENGANTAR

Segala puji dan syukur penulis panjatkan kepada Tuhan YME atas berkat

rahmatNYA, sehingga penulis dapat menyelesaikan tesis yang berjudul “ Upaya

Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Siswa dalam Pembelajaran IPS Melalui

Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD (Student Teams Achievment

Division) Berbasis Multimedia pada Siswa Kelas VIII Imam Nasa’i SMP Al

Azhar Syifa Budi Solo Tahun Pelajaran 2015/2016.”.

Tesis ini penulis susun untuk memenuhi sebagian persyaratan

memperoleh gelar Magister Pendidikan pada Program Studi Teknologi

Pendidikan Program Pasca Sarjana Universitas Sebelas Maret Surakarta. Dalam

penulisan tesis ini tidak terlepas dari bantuan, bimbingan, dukungan, dan

pengarahan dari berbagai pihak, sehingga segala kesulitan dan hambatan dapat

diataasi. Oleh karena itu, penulis mengucapkan terimak kasih kepada :

1. Rektor Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan

kesempatan kepada penulis untuk menempuh pendidikan program

Pascasarjana di Universitas Sebelas Maret Surakarta.

2. Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas maret

Surakarta yang telah memberikan ijin dan dukungan demi terlaksananya

penelitian dalam rangka penulisan tesis ini.

3. Kepala Program Studi Teknologi Pendidikan Program Pasca Sarjana

Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan ijin dan

dukungan demi terlaksananya penulisan tesis ini.

viii

4. Dr. Suharno, M.Pd selaku dosen pembimbing I yang dengan segenap

kesungguhan dan ketulusan senantiasa memberikan bimbingan dan

pengarahan sehingga tesis ini dapat diselesaikan dengan baik.

5. Dr. Akhmad Arif Musadad, M.Pd selaku dosen pembimbing II yang dengan

segenap kesungguhan dan ketulusan senantiasa memberikan bimbingan dan

pengarahan sehingga tesis ini dapat diselesaikan dengan baik.

6. H.Masykur Fitriawan, S.Pd, Kepala SMP Al Azhar Syifa Budi Solo, yang

telah memberikan kesempatan untuk melaksanakan penelitian di lembaga

pendidikan yang dipimpin.

7. Muhammad Fauzan Kurniawan, S.Pd selaku kolabolator yang telah

membantu penulis melaksanakan penelitian.

8. Para siswa kelas VIII Imam Nasa’i SMP Al Azhar Syifa Budi Solo yang

telah menjadi subyek penelitian penulis.

9. Semua pihak yang telah memberikan dukungan dan bantuan kepada penulis

demi terselesaikannya tesis ini.

Dalam penyusunan tesis ini, penulis menyadari masih banyak

kekurangan, oleh karena itu segala saran kritik membangun penulis harapkan.

Ucapan terimakasih teriring do’a semoga kebaikan Bapak ibu dan semua rekan

mendapat pahala dari Allah SWT, dan menjadi amal kebaikan yang tiada putus-

putusnya. Semoga tesis ini dapat bermanfaat bagi pengembangan pendidikan di

masa yang akan datang.

Surakarta, Juli 2016

Penulis

ix

ABSTRAK

Ratieh Trivera. S 811308053. Upaya Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Siswa dalam Pembelajaran IPS Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD (Student Teams Achievment Division) Berbasis Multimedia pada Siswa Kelas VIII Imam Nasa’i SMP Al Azhar Syifa Budi Solo Tahun Pelajaran 2015/2016. TESIS. Pembimbing I : Dr. Suharno, M.Pd, Pembimbing II : Dr Akhmad Arif Musadad, M.Pd. Program Studi Teknologi Pendidikan Universitas Sebelas Maret. Tujuan dalam penelitian ini adalah untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar pada pembelajaran IPS melalui model pembelajaran kooperatif tipe STAD (Student Teams Achievment Division) berbasis multimedia pada siswa kelas VIII Imam Nasa’i SMP Al Azhar Syifa Budi Solo Tahun Pelajaran 2015/2016.

Bentuk penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang terdiri dari dua siklus. Setiap siklus terdiri dari perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi dan refleksi. Subjek penelitian adalah siswa kelas VIII Imam Nasa’i SMP Al Azhar Syifa Budi Solo Tahun Pelajaran 2015/2016 yang berjumlah 26 siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi dan tes hasil belajar. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis kualitatif dan kuantitatif.

Hasil penelitian ini adalah (1) penerapan model pembelajaran kooperatif tipe STAD dapat meningkatkan aktivitas belajar siswa kelas VIII SMP Al Azhar Syifa Budi Tahun Pelajaran 2015/2016. Pada siklus I jumlah siswa aktif sebanyak 65,38%, sedangkan pada siklus II meningkat dengan jumlah siswa sangat aktif sebanyak 69,23%. (2) penerapan model pembelajaran kooperatif tipe STAD dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas VIII SMP Al Azhar Syifa Budi Tahun Pelajaran 2015/2016. Pada skor awal rata rata nilai siswa 68 dengan ketuntasan belajar 38,46%, Setelah dilakukan tindakan, nilai rata-rata siswa meningkat menjadi 78 dengan prosentase ketuntasan 76,92% pada siklus I, dan pada siklus II nilai rata rata 87 dengan prosentase ketuntasan 84,61%. Kesimpulan yang diperoleh dari penelitian ini bahwa penerapan model pembelajaran kooperatif tipe STAD dalam pembelajaran IPS dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa kelas VIII SMP Al Azhar Syifa Budi Solo Tahun Pelajaran 2015/2016. Implikasi hasil penelitian ini adalah penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe STAD mendorong siswa untuk belajar menyelesaikan masalah secara berkelompok, dan bagi guru dapat digunakan untuk mengembangkan kreativitas dalam pembelajaran.

Kata kunci : Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD, Aktivitas Belajar, Hasil Belajar.

x

ABSTRACT

Ratieh Trivera. S 811308053. Efforts to Improve Student Learning Activities and Learning Results in Social Science Studies Through Cooperative Learning Model STAD (Student Teams Achievement Division) type Based on Multimedia in Class VIII Imam Nasa'i of SMP Al Azhar Syifa Budi Solo Academic Year 2015/2016. THESIS. Supervisor I: Dr. Suharno, M.Pd, Supervisor II: Dr Akhmad Arif Musadad, M.Pd. Technology Education Department Program of Sebelas Maret University Surakarta. The purpose of this research is to improve the learning activity and learning results in social science studies through cooperative learning model STAD (Student Teams Achievement Division) type based on multimedia to eighth grade students in class Imam Nasa'i of SMP Al Azhar Syifa Budi Solo Academic Year 2015/2016.

This research is a class action research consisting of two cycles. Each cycle consists of planning, action, observation and reflection. The subjects are students of class VIII Imam Nasa'i of SMP Al Azhar Syifa Budi Solo Academic Year 2015/2016 which consists of 26 students. Data collection techniques use observation and testing of learning results. Data analysis techniques use qualitative and quantitative analysis.

The results of this research are (1) the implementation of cooperative learning model STAD type improves the learning activity of eighth grade students of SMP Al Azhar Syifa Budi Academic Year 2015/2016. In the first cycle the number of active students as much as 65.38%, while in the second cycle is increasing with the number of active students as much as 69.23%. (2) the implementation of cooperative learning model STAD type improves student learning results of eighth grade students of SMP Al Azhar Syifa Budi Academic Year 2015/2016. At the initial score of the average value of students is 68 with percentage of learning passing grade38.46%, After the action, the average value of students increased to 78 with the percentage of passing grade 76.92% in the first cycle and the second cycle of the average value of 87 with the percentage of passing grade is 84.61%. The conclusion from this study that the implementation of cooperative learning model STAD type in teaching social science studies enhance the learning activity and learning results of eighth grade student of SMP Al Azhar Syifa Budi Solo Academic Year 2015/2016. The implication of this research is the use of cooperative learning model STAD type encourages students to learn to solve problems in groups, and teachers can it use to develop creativity in learning.

Keywords: STAD cooperative learning model, Learning Activities, Learning results.

xi

DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN JUDUL ............................................................................ i

HALAMAN PENGESAHAN PEMBIMBING ................................... ii

HALAMAN PENGESAHAN UJIAN ................................................ iii

HALAMAN MOTO ............................................................................. iv

HALAMAN PERSEMBAHAN .......................................................... v

HALAMAN PERNYATAAN .............................................................. vi

KATA PENGANTAR .......................................................................... vii

ABSTRAK ........................................................................................... ix

ABSTRACT ........................................................................................... x

DAFTAR ISI ........................................................................................ xi

DAFTAR TABEL ................................................................................ xv

DAFTAR GAMBAR ............................................................................ xvi

DAFTAR LAMPIRAN......................................................................... xvii

BAB I PENDAHULUAN ....................................................................

A. Latar Belakang Masalah ..............................................................

B. Rumusan Masalah .......................................................................

C. Tujuan Penelitian ........................................................................

D. Manfaat Penelitian ......................................................................

1

5

6

6

xii

BAB II TINJAUAN PUSTAKA ..........................................................

A. Kajian Teori ................................................................................

1. Aktivitas Belajar .....................................................................

a. Pengertian Aktivitas Belajar ............................................

b. Jenis-Jenis Aktivitas Belajar ...........................................

c. Manfaat Aktivitas Belajar ...............................................

2. Hasil Belajar ...........................................................................

a. Pengertian Hasil Belajar ..................................................

b. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Hasil Belajar ...........

3. Model pembelajaran Koopeartif Tipe STAD .........................

a. Model Kooperatif Tipe STAD ........................................

b. Langkah-langkah Model Kooperatif Tipe STAD ...........

c. Keunggulan dan Kelemahan Model Kooperatif Tipe

STAD ..............................................................................

4. Multimedia .............................................................................

a. Pengertian Multimedia ....................................................

b. Manfaat Multimedia ........................................................

5. Pembelajaran IPS ...................................................................

a. Pengertian Pembelajaran .................................................

b. Ilmu Pengetahuan Sosial .................................................

1) Pengertian Ilmu Pengetahuan Sosial ..........................

2) Tujuan Ilmu Pengetahuan Sosial ................................

B. Penelitian yang Relevan ..............................................................

7

7

7

7

8

12

14

14

16

19

19

22

24

24

24

26

27

27

29

29

31

32

xiii

C. Kerangka Berpikir .......................................................................

D. Hipotesis Penelitian .....................................................................

35

37

BAB III. METODE PENELITIAN .....................................................

A. Tempat dan Waktu ......................................................................

B. Jenis Penelitian ............................................................................

C. Subyek Penelitian ........................................................................

D. Rencana Tindakan .......................................................................

E. Sumber Data ................................................................................

F. Teknik Pengumpulan Data ..........................................................

G. Analisis Data ...............................................................................

H. Validitas Data ..............................................................................

I. Indikator Kerja ............................................................................

J. Prosedur Penelitian .....................................................................

38

38

39

39

39

41

41

44

45

46

46

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN .....................

A. Deskripsi Lokasi Penelitian ........................................................

B. Hasil Penelitian ...........................................................................

1) Deskripsi Pra Siklus ........................................................

2) Deskripsi Siklus I ............................................................

3) Deskripsi Siklus II ...........................................................

C. Pembahasan Hasil Penelitian ......................................................

50

50

50

50

53

71

84

BAB V KESIMPULAN,IMPLIKASI, DAN SARAN ......................

A. Simpulan .....................................................................................

B. Implikasi ......................................................................................

91

91

92

xiv

C. Saran ............................................................................................ 92

DAFTAR PUSTAKA ........................................................................... 94

LAMPIRAN ......................................................................................... 98

xv

DAFTAR TABEL

halaman

Tabel 2.1 Poin Kemajuan ................................................................. 29

Tabel 3.1 Rincian Kegiatan penelitian ............................................. 45

Tabel 3.2 Tabel Lembar Observasi Kelas ........................................ 49

Tabel 3.3 Tabel Lembar Observasi Guru ......................................... 50

Tabel 3.4 Kisi-kisi Observasi Aktivitas Siswa ................................ 51

Tabel 4.1 Data Nilai Ulangan Siswa sebelum Tindakan ................. 58

Tabel 4.2 Pembagian Kelompok Diskusi ......................................... 64

Tabel 4.3 Pembagian Materi Diskusi Siklus I ................................. 66

Tabel 4.4 Hasil Observasi Kelas Siklus I ......................................... 70

Tabel 4.5 Hasil Pengamatan Aktivitas Guru Siklus I ...................... 71

Tabel 4.6 Hasil Pengamatan Aktivitas Siswa Siklus I ..................... 72

Tabel 4.7 Hasil Belajar Siswa Siklus I ............................................. 74

Tabel 4.8 Pembagian Materi Diskusi Siklus II ................................ 80

Tabel 4.9 Hasil Observasi Kelas Siklus II ....................................... 82

Tabel 4.10 Hasil Observasi Guru Siklus II ........................................ 84

Tabel 4.11 Hasil Pengamatan Aktivitas Siswa Siklus II .................... 86

Tabel 4.12 Hasil Belajar Siswa Siklus II .......................................... 88

Tabel 4.13 Rekapitulasi Peningkatan Aktivitas Belajar .................... 92

xvi

DAFTAR GAMBAR

Halaman

Gambar 2.1 Alur Bagan Kerangka Berpikir ...................................... 43

Gambar 3.1 Model Penelitian Tindakan Kelas ................................. 47

Gambar 3.2 Model Analisis Interaktif ............................................... 52

xvii

DAFTAR LAMPIRAN

halaman

Lampiran 1. Silabus ................................................................................... 105

Lampiran 2. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I ........................ 109

Lampiran 3. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II ...................... 115

Lampiran 4. Lembar Kerja Kelompok Siklus I ......................................... 121

Lampiran 5. Lembar Kerja Siswa Siklus II ............................................... 122

Lampiran 6. Kisi-kisi Tes Hasil Belajar Siklus I ...................................... 124

Lampiran 7. Kisi-kisi Tes Hasil Belajar Siklus II ..................................... 127

Lampiran 8. Tes Hasil Belajar Siklus I ..................................................... 130

Lampiran 9. Tes Hasil Belajar Siklus II .................................................... 133

Lampiran 10. Lembar Observasi Keaktifan Siswa Siklus I ...................... 137

Lampiran 11. Lembar Observasi Keaktifan Siswa Siklus II ..................... 141

Lampiran 12. Hasil Presentasi Kelompok Siswa Siklus I ......................... 145

Lampiran 13. Hasil Presentasi Kelompok Siswa Siklus II ........................ 149

Lampiran 14. Checklist Observasi Kelas Siklus I ..................................... 156

Lampiran 15. Checklist Observasi Kelas Siklus II ................................... 157

Lampiran 16. Checklist Hasil Pengamatan Aktivitas Guru Siklus I ......... 158

Lampiran 17. Checklist Hasil Pengamatan Aktivitas Guru Siklus II ........ 159

Lampiran 18. Hasil Pengamatan Aktivitas Siswa Siklus I ........................ 160

Lampiran 19. Hasil Pengamatan Aktivitas Siswa Siklus II ...................... 161

Lampiran 20. Gambar Kegiatan Penelitian ............................................... 162

Lampiran 21. Biodata Observer ................................................................ 167

xviii

Lampiran 22. Surat Permohonan Izin Penelitian ...................................... 168

Lampiran 23 Surat Keterangan Telah Melakukan Penelitian ................... 169

upaya meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa

Documents