unterrichtsorganisation schulinternes...
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BBS Papenburg Gewerbliche und Kaufmännische Fachrichtungen Fahnenweg 26871 Papenburg Berufsfeld
Wirtschaft und Verwaltung Ausbildungsberuf
Bankkaufmann/Bank-kauffrau
Unterrichtsorganisation Schulinternes Lernfeldkonzept
(mit Vorschlägen zur Aufteilung nach Stunden – nicht verpflichtend)
B B S P A P E N B U R G – W I R T S C H A F T U N D V E R W A L T U N G – S C H U L I N T E R N E S L E R N F E L D K O N Z E P T
Ausbildungsberuf : Bankkaufmann/Bank-kauffrau Inhaltsverzeichnis
Klassenbezeichnungen............................................................................................................... 2
Berufsschultage.......................................................................................................................... 2
Allgemeinbildender Unterricht ................................................................................................. 2
Lernfelder des Berufsspezifischen Unterrichts ......................................................................... 3
Lernfeld 1................................................................................................................................... 4 Privates und betriebliches Handeln am rechtlichen Bezugsrahmen ausrichten ........................ 4
Lernfeld 2................................................................................................................................... 5 Konten führen.......................................................................................................................... 5
Lernfeld 3................................................................................................................................... 7 Unternehmensleistungen erfassen und dokumentieren............................................................... 7
Lernfeld 4................................................................................................................................... 8 Geld- und Vermögensanlagen anbieten..................................................................................... 8
Lernfeld 5................................................................................................................................. 11 Besondere Finanzinstrumente anbieten und über Steuern informieren.................................. 11
Lernfeld 6................................................................................................................................. 12 Modelle für Marktentscheidungen nutzen ........................................................................... 12
Lernfeld 7................................................................................................................................. 13 Privatkredite bearbeiten.......................................................................................................... 13
Lernfeld 8................................................................................................................................. 14 Kosten- und Erlöse ermitteln und beeinflussen.................................................................... 14
Lernfeld 9................................................................................................................................. 15 Dokumentierte Unternehmensleistungen auswerten ................................................................ 15
Lernfeld 10............................................................................................................................... 16 Auslandsgeschäfte abwickeln ................................................................................................. 16
Lernsituation I.................................................................................................................... 16 Risiken und Möglichkeiten ihrer Absicherung ........................................................... 16
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Ausbildungsberuf : Bankkaufmann/Bank-kauffrau Inhaltsverzeichnis
Lernsituation II .................................................................................................................. 16 Dokumente im Außenhandel ....................................................................................... 16
Lernsituation III ................................................................................................................. 17 Nichtdokumentäre Zahlungen mit dem Ausland........................................................ 17
Lernsituation IV................................................................................................................. 17 Dokumentäre Zahlungen am Beispiel eines Exportgeschäftes ................................... 17
Lernsituation V .................................................................................................................. 17 Devisenkassa und Devisentermingeschäfte ................................................................. 17
Lernfeld 11............................................................................................................................... 18 Baufinanzierungen und Firmenkredite bearbeiten.................................................................... 18
Lernsituation I.................................................................................................................... 18 Finanzierung einer Immobilie...................................................................................... 18
Lernsituation II .................................................................................................................. 18 Finanzierungs- und Tilgungsmöglichkeiten ................................................................ 18
Lernsituation III ................................................................................................................. 19 Kreditrisiken und ihre Absicherung ........................................................................... 19
Lernsituation IV................................................................................................................. 19 Sicherheiten .................................................................................................................. 19
Lernsituation V .................................................................................................................. 19 Verwertung von Sicherheiten ...................................................................................... 19
Lernsituation VI................................................................................................................. 19 Betriebsmittelkredit für Unternehmen........................................................................ 19
Lernsituation VII................................................................................................................ 20 Finanzierungsinstrumente für Unternehmen (+ besondere Sicherheiten der Firmenkunden)............................................................................................................. 20
Lernsituation VIII .............................................................................................................. 20 Rahmenbedingungen des KWG .................................................................................. 20
Lernfeld 12............................................................................................................................... 21 Einflüsse der Wirtschaftspolitik beurteilen .............................................................................. 21
Schulinterne Anmerkungen zum Lernfeldkonzept: ............................................................... 23
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Unterrichtsverteilung Bankkaufmann/Bank-kauffrau
Stand : 25. Februar 2008 Seite 2
Klassenbezeichnungen
Die Klassenbezeichnung setzt sich wie folgt zusammen: W – Berufsfeld Wirtschaft und Verwaltung, BA – Ausbildungsberuf Bankaufmann/Bankkauffrau 07 – Einschulungsjahr 2007 1 – Klasse 1 Beispiel: WBA 07-1
Berufsschultage
Jahrgang Unterrichtstage Grundstufe (1. Lehrjahr)
80 Stunden
Fachstufe 1 (2. Lehrjahr)
80 Stunden
Fachstufe 2 (3. Lehrjahr)
40 Stunden
Allgemeinbildender Unterricht
LERNBEREICHE GRUNDSTUFE FACHSTUFE1 FACHSTUFE 2 Politik Sport Religion Deutsch/Kommunikation Englisch/Kommunikation
40 Stunden
48 Stunden
40 Stunden
40 Stunden
80 Stunden
40 Stunden
32 Stunden
insgesamt 128 Stunden 120 Stunden 82 Stunden
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Unterrichtsverteilung Bankkaufmann/Bank-kauffrau
Stand : 25. Februar 2008 Seite 3
Lernfelder des Berufsspezifischen Unterrichts
Lernfelder Zeitrichtwert Vorschlag
Rahmenlehr-plan
Zeitrichtwert Umsetzung
BBS Papenburg
Aus- bildungs-
jahr
1. Privates und betriebliches Handeln am rechtlichen Bezugsrahmen ausrichten
80 I
2. Konten führen 80 I 3. Unternehmensleistungen erfassen und
dokumentieren 60 I
4. Geld- und Vermögensanlagen anbieten 100 I 5. Besondere Finanzinstrumente anbieten und
über Steuern informieren
60 II
6. Modelle für Marktentscheidungen nutzen
60 II
7. Privatkredite bearbeiten 80 II 8. Kosten- und Erlöse ermitteln und beeinflussen
80 II
9. Dokumentierte Unternehmensleistungen auswerten
40 III
10. Auslandsgeschäfte abwickeln 80 III 11. Baufinanzierungen und Firmenkredite
bearbeiten 40 III
12. Einflüsse der Wirtschaftspolitik beurteilen 120 III
Anmerkungen:
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Ausbildungsberuf : Bankkaufmann/Bank-kauffrau
Lernfeld 1 Privates und betriebliches Handeln am rechtlichen Bezugsrahmen ausrichten 80 Stunden
Stand : 25. Februar 2008 Seite 4
Ü b e r s i c h t
Lernfeld 1
Privates und betriebliches Handeln am rechtlichen Bezugsrahmen ausrichten
Lerninhalte Lernziele/Fachkompetenzen Hinweise Stunden
Lernfeld 1: Privates und betriebliches Handeln am rechtlichen Bezugsrahmen ausrichten Rechtsnormen als Grundlage rechtlichen Denkens und Handelns Rechtssubjekte Rechtsobjekte Rechtsgeschäfte am Beispiel von Kaufverträgen Durchsetzung privatrechtlicher Ansprüche Rechtsgeschäfte am Beispiel von Miet- und Geschäftsbesorgungsverträgen Vertragsfreiheit und Verbraucherschutz Durchsetzung von privatrechtlichen Ansprüchen
Kaufvertrag
Rechtsnormen als Grundlage rechtlichen Handelns: Rechtsquellen, Rechtsgebiete
natürliche und juristische Personen Rechtsformen anhand der Kriterien
Firma, Haftung, Geschäftsführung, Vertretung, Organe
Sachen und Rechte Besitz und Eigentum Rechts- und Geschäftsfähigkeit Willenserklärungen Verpflichtungs- und
Erfüllungsgeschäft Störungen bei der Vertragserfüllung Verjährung und Mahnverfahren Gerichtsbarkeit: Klageverfahren
und Zwangsvollstreckung Mietvertrag
Rechtsgeschäfte am Beispiel von Mietverträgen: Vertragsfreiheit und ihre Grenzen
Verbraucherschutz: Mieterschutz Rechtsgeschäfte am Beispiel von
Geschäftsbesorgungsverträgen
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Ausbildungsberuf : Bankkaufmann/Bank-kauffrau
Lernfeld 1 Privates und betriebliches Handeln am rechtlichen Bezugsrahmen ausrichten 80 Stunden
Stand : 25. Februar 2008 Seite 5
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Lernfeld 2 Konten führen 80 Stunden
Stand : 25. Februar 2008 Seite 6
Ü b e r s i c h t
Lernfeld 2
Konten führen
Lerninhalte Lernziele/Fachkompetenzen Hinweise Stunden
Lernziele:
- Nutzungsmöglichkeiten von Bankkonten präsentieren
- Verschiedene Kontoarten unterscheiden
- Kunden bei der Wahl der Kontoart und bei Verfügungen beraten
- Probleme bei der Kontoführung analysieren und Lösungsvorschläge erarbeiten
- Kunden bei der Auswahl geeigneter Zahlungsformen beraten
Lerninhalte: 1. Konto 1.1 Kontoeröffnung für
Privatkunden - Legitimationsprüfung
nach AO - Gesetzliche Vertreter - Vollmachten - Schufa - Gemeinschaftskonten
1.2 Kontoeröffnung für Unternehmen
- Vollmachten - Legitimationsprüfung
1.3 Bankgeheimnis 1.4 Geldwäschegesetz
- Kontoarten im Überblick Unternehmensformen Handlungsvollmacht, Prokura Ausnahmen, Bankauskunft Identifizierung nach GWG Erbrecht, Nachlasskonten Treuhandkonten (Anderkonten, Mietkaution) Verpfändung, Pfändung, Abtretung Zinsrechnung, Saldenmethode
Ausgangs-situation: Papenbank als Modellbank: Aufbauorganisation und Auszug aus dem Geschäftsbericht Auszubildende besorgen sich Formulare aus Ihrem Ausbildungs-betrieb: - Kontoeröff-
nungsvertrag - AGB - Schufa-
Merkblatt - Vollmachts-
formular - Sonderbe-
dingungen für Anderkonten
- Vertag zu Gunsten Dritter
- Meldung an das Finanzamt im Todesfall
- Bank an Bank Auskunft
- Identifizierung gem. GWG
Gruppenarbeit, Präsentationen
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Lernfeld 2 Konten führen 80 Stunden
Stand : 25. Februar 2008 Seite 7
Lerninhalte Lernziele/Fachkompetenzen Hinweise Stunden
1.5 Besondere Anlässe der
Kontoführung - Tod des Kontoinhabers - Kontoverfügung durch
Treuhänder - Kontoverfügung bei
besonderen Anlässen 1.6 Kontoabrechnung 2 Inländischer
Zahlungsverkehr
- Zahlungsmittel, Zahlungsformen
- Überweisung - Scheck - Lastschrift - Wechsel (kurzer
Überblick) - Kartenzahlung - Electronic cash
Überblick: Dienstleistungsgeschäfte im ZV Rechtliche Grundlagen Abwicklung Abläufe
Wird schwerpunktmäßig im innerbetriebl. Unterricht und in der Praxis vermittelt Verkaufsgespräche Tabellenkalkulation Einstiegsfall (Vgl. Sauter u.a. Bankkaufmann/Bankkauffrau Kieser Verlag) Präsentation in Gruppen, Onlinebanking am Beispiel der verschiedenen Institute an Hand der Demokonten über Internet
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Lernfeld 3 Unternehmensleistungen erfassen und dokumentieren 60 Stunden
Stand : 25. Februar 2008 Seite 8
Ü b e r s i c h t
Lernfeld 3
Unternehmensleistungen erfassen und dokumentieren
Lerninhalte Lernziele/Fachkompetenzen Hinweise Stunden
Dokumentation von Unternehmensleistungen - rechtliche Verpflichtungen - wirtschaftliche
Notwendigkeiten - Grundsätze
ordnungsgemäßer Buchführung
- Aufbau Inventar und Bilanz
Erfassen von Unternehmensleistungen - vier Arten der
Wertveränderungen - Hauptbuch mit
Bestandskonten - Buchung auf Konten - Buchungssätze - Grundbuch - Abschluss der
Bestandskonten - Buchung und Abschluss von
Erfolgskonten Besondere Bereiche der Buchführung - Gemischte Konten (z.B.
Wertpapier) - Kunden- und
Bankenkontokorrent - Umsatzsteuer - Bewertung ausgewählter
Bilanzposten
Die Schülerinnen und Schüler sollen ... - die Voraussetzungen und die
Begründungen einer Dokumentation und Buchführung kennen und begreifen.
- die Logik der doppelten Buchführung erfassen und anwenden können.
- banktypische Vorgänge buchungstechnisch bearbeiten können.
- das System der Mehrwertsteuer verstehen
- Bewertungsfragen zum Jahres-abschluss bearbeiten können
Materialien: - Handels-
gesetzbuch - Formblätter
Methoden: - Fallsituatio-
nen
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Lernfeld 4 Geld- und Vermögensanlagen anbieten 100 Stunden
Stand : 25. Februar 2008 Seite 9
Ü b e r s i c h t
Lernfeld 4
Geld- und Vermögensanlagen anbieten
Lerninhalte Lernziele/Fachkompetenzen Hinweise Stunden
Lernziele:
- Bedarfssignale und Anlagemotive der Kunden ermitteln
- Finanzinstrument kundenorientiert präsentieren
- Preiseinflussfaktoren, Kursbildung und Kursveröffentlichungen erläutern
- Produkt- und Marktinformationen auswerten
- Produktbezogene Berechnungen nutzen
- Aus Anlageentscheidungen resultierende Serviceleistungen erläutern
- Risiken beschreiben - Vorschriften des
Anlegerschutzes beachten Lerninhalte: 1. Passivgeschäft 2.1 Kurzfristige Geldanlage auf
Konten - Anlagemotive - Sichteinlagen - Termineinlagen - Spareinlagen
KKK, Tagesgeldkonten, Geldmarktkonten Festgeld, Kündigungsgeld Rechtsnatur der Sparurkunde, Verfügungen Kündigung, Rückzahlung Abrechnen von Sparkonten Anlageformen, AN-Sparzulage
Progressive Postenmethode, Tabellenkalku-lation
100
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Lernfeld 4 Geld- und Vermögensanlagen anbieten 100 Stunden
Stand : 25. Februar 2008 Seite 10
Lerninhalte Lernziele/Fachkompetenzen Hinweise Stunden
- Vertrag zugunsten Dritter
2.2 Staatliche Förderung des
Sparens
- Vermögenswirksame Leistungen
- Bausparen 1.3 Altersvorsorge
- Kapitallebensversicherung - Riesterrente
1.3 Gläubigerschutz 3 Anlage in Effekten 2.1 Überblick über Wertpapierarten 2.2 Anlage in Aktien
- Aktienarten - Aktionärsrechte - Kapitalerhöhung - Aktienanalyse
2.3 Anlage in
Schuldverschreibungen - Verzinsung, Rückzahlung
- Schuldverschreibungen verschiedener Emittenten
- Sparbriefe
Bausparvertrag, Tarifstruktur, WOP, Verwendung §10, § 11, Grundsätze, Basel II, Rating, KWG- Vorschriften Einteilung nach verbrieftem Recht, Übertragung u.a. Inhaber-, Namens-, Vorzugsaktien Arten der Kapitalerhöhung Berechnung Bezugsrechte Fundamentalanalyse (KGV, Div.rendite), technische Analyse (Charts) Nominalverzinsung Ausmachender Betrag Effektivverzinsung Bundeswertpapiere, Pfandbriefe, Kommunalschuldverschreibungen u.a
- Bookbuilding - Tenderverfahren
Orderformulare, Kursblätter, Internet. etc. DAX, TecDax etc. geschlossen, offen GS, Streifband Drittverwahrung Depotstimmrecht Rechte der Inhaber, Risiken,
Verkaufsge-spräche Ausgangssitua-tion: Aus: Arbeitshefte für Bankkaufleute Lernfeld 4, Europa-Lernmittel Emissionspros-pekte Zeitungsanzei-gen Vergleichende Übersicht in Gruppenarbeit erstellen und präsentieren
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Lernfeld 4 Geld- und Vermögensanlagen anbieten 100 Stunden
Stand : 25. Februar 2008 Seite 11
Lerninhalte Lernziele/Fachkompetenzen Hinweise Stunden
2.4 Emission von Wertpapieren
- Ausgabe und Unterbringung
2.5 Wertpapierhandel
- Ordererteilung - Marktsegmente - Handelsarten - Kursbildung und
Kurszusätze an der Börse - Börsenindices - Depotgeschäft
2.6 Anlage in
Investmentpapieren - Grundidee
- Arten - Risiken und Chancen - Ausschüttung/Thesau-
rierung
Sondervermögen Aktien-, Renten-, Mischfonds Cost average
Das Investmentgeschäft kann u.U. im Lernfeld 5 „Besondere Finanzinstrument“ bearbeitet werden.
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Lernfeld 5 Besondere Finanzinstrumente anbieten und über Steuern informieren
60 Stunden
Stand : 25. Februar 2008 Seite 12
Ü b e r s i c h t
Lernfeld 5
Besondere Finanzinstrumente anbieten und über Steuern informieren
Lerninhalte Lernziele/Fachkompetenzen Hinweise Stunden
1. Wertpapiersonderformen am Beispiel von Genussscheinen und Optionsanleihen Rechte der Inhaber Ausstattung von
Wertpapiersonderformen Risiken für Anleger Emissionsgründe
2. Finanzderivate am Beispiel einer Aktien-Option und eines Futures Rechte des Inhabers Risiken für Anleger Einsatzmöglichkeiten
3. Finanzmärkte: Arten, Risiken und
Bedeutung Rahmenbedingungen des
KWG und des Wertpapierhandelsgesetzes (WpHG) zur Geld- und Vermögensanlage
4. Grundbegriffe des Einkommensteuerrechts
5. Steuerliche Gesichtspunkte bei der WP-Anlage Besteuerung von Erträgen &
Kursgewinnen am Beispiel von Aktein & IHS
Analyse aktueller Fachliteratur Hinterfragen und Verstehen von bankinternen Handlungs-anweisungen zu Finanzderivaten Führen von Kundengesprächen zur Risikoanalyse und zu Anlagezielen von Kunden Erstellen der eigenen Einkommensteuererklärung (inkl. WoP, NV-Bescheinigung u.a.) Berechnung der Effektivverzinsung vor und nach der Steuerbelastung
Fallstudien Erstellen einer
Übersicht zu Wertpapiersonderformen
Analyse von
Emissionsprospekten aus Tages-zeitungen
Paragraphen-schatz (KWG, WpHG u.a.)
Bankinterne
Formulare und Vordrucke für die Steuerer-klärung
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Lernfeld 6 Modelle für Marktentscheidungen nutzen 60 Stunden
Stand : 25. Februar 2008 Seite 13
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Lernfeld 6
Modelle für Marktentscheidungen nutzen
Lerninhalte Lernziele/Fachkompetenzen Hinweise Stunden
Lernfeld 6: Modelle für Marktentscheidungen nutzen Preisbildung auf vollkommenen und unvollkommenen Märkten Marketingziele und Marketinginstrumente an Beispielen aus den Bereichen Produkt- und Sortimentspolitik, Distributionspolitik, Preis- und Konditionenpolitik, Kommunikationspolitik Marketing-Mix
Preisbildung im marktwirtschaftlichen System
Ökonomisches Prinzip Herleitung der Angebotskurve
(Produktionsfaktoren, Produktionsfunktion, Grenzkostenkurve)
Herleitung der Nachfragekurve (Bedürfnisse, Präferenzstruktur, Gossensche Gesetze)
Angebots- und Nachfrageelastizitäten
Preisbildung im Polypol Marktbegriff, Gleichgewichtspreis,
Gleichgewichtsmenge Konsumenten- und
Produzentenrente Käufer- und Verkäufermarkt
Preisbildung im Monopol
Angebotsoligopol
Beeinflussung des Marktgeschehens durch Marketing
Marketingziele, z. B. Gewinnmaximierung, Vergrößerung des Marktanteils
Marktforschung Marketinginstrumente: Beispiele
aus den Bereichen Produkt- und Sortimentpolitik, Distributionspolitik, Preis- und Konditionenpolitik, Kommunikationspolitik
Marketing-Mix Neue Entwicklungen
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Lernfeld 6 Modelle für Marktentscheidungen nutzen 60 Stunden
Stand : 25. Februar 2008 Seite 14
Lerninhalte Lernziele/Fachkompetenzen Hinweise Stunden
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Lernfeld 7 Privatkredite bearbeiten 80 Stunden
Stand : 25. Februar 2008 Seite 15
Ü b e r s i c h t
Lernfeld 7
Privatkredite bearbeiten
Lerninhalte Lernziele/Fachkompetenzen Hinweise Stunden
6. Standardisierte Privatkredite Motive für die
Kreditaufnahme Kreditwürdigkeitsprüfung Finanzierungspläne Geeignete Sicherheiten Verbraucherschutz Abschluss & Erfüllung des
Kreditvertrages Kreditüberwachung Vergleich verschiedener
Kreditarten 7. Sicherheiten
Bürgschaften Verpfändung von
Wertpapieren Sicherungsabtretung von
Forderungen Sicherungsübereignung Lohn- & Gehaltsabtretung
8. Maßnahmen zur Kreditüberwachung Signale der
Kreditgefährdung Gerichtliches und kfm.
Mahnverfahren Verbraucherinsolvenzverf
ahren 9. Vergleich Ratenkredit und
Leasing
Führen von Kundengesprächen zur persönlichen und materiellen Kreditwürdigkeit Erstellen von Finanzierungsangeboten an Privatkunden Entwickeln von Strategien bei drohender Überschuldung von Privatkunden
Fallstudien Werbematerial
und Kreditanträge von Direktbanken und lokalen KI
Vergleichsrech-
nung mit aktuellen Konditionen verschiedener Kreditinstitute (Tabellenkal-kulation)
AGB der
Banken und Sparkassen
Formulare der KI zur Kreditanalyse und Bestellung von Sicherheiten
Antrag für
Mahnbescheid
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Lernfeld 8 Kosten- und Erlöse ermitteln und beeinflussen 80 Stunden
Stand : 25. Februar 2008 Seite 16
Ü b e r s i c h t
Lernfeld 8
Kosten- und Erlöse ermitteln und beeinflussen
Lerninhalte Lernziele/Fachkompetenzen Hinweise Stunden
Grundlagen der Kosten- und Erlösrechnung - Einordnung in das
Rechnungswesen - Abgrenzung der Begriffe Kalkulation von Bankleistungen im Wertbereich - Marktzinsmethode Kalkulation von Bankleistungen im Betriebsbereich - Voll- und Teilkostenrechnung - standardisierte
Prozesskostenrechnung zusammengeführte Kalkulation - Konto-, Kunden-, profit-
center-Kalkulation - Margen- und
Preisgrenzenrechnung Gesamtbetriebskalkulation - GBR auf Basis GuV / KLR - Gesamtzinsspannenrechnung Bankcontrolling
Die Schülerinnen und Schüler sollen ... - die veränderte Zielsetzung der KLAR
und die damit verbundene Notwendigkeit in Sprache und Berechnung verstehen und anwenden.
- marktorientierte Preisgestaltung durchführen und begründen können.
- einfache Kontrollrechnungen zur Wirtschaftlichkeit durchführen und analysieren.
- Bedeutung und Prozess des Bankcontrolling erkennen und in den vielfältigen Bereichen der Bank wiedererkennen.
Materialien: - Pressetexte
Methoden: - Fall-
situationen
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Lernfeld 9 Dokumentierte Unternehmensleistungen auswerten
40 Stunden
Stand : 25. Februar 2008 Seite 17
Ü b e r s i c h t
Lernfeld 9
Dokumentierte Unternehmensleistungen auswerten
Lerninhalte Lernziele/Fachkompetenzen Hinweise Stunden
Jahresabschlüsse und ihre Bestandteile - Aufbau und Inhalt eines
Jahresabschlusses - Verwendung des
Jahresüberschusses branchenbezogener Vergleich von Jahresabschlüssen - Vergleich Kunde – Bank - Vergleich unterschiedlicher
Branchen/Größen Unternehmensanalyse für Kreditentscheidungen - Aufbereitung von Bilanz und
GuV - Analyse mittels Kennzahlen - Bewertung qualitativer
Faktoren Auswertung von Jahresabschlüssen für Anlageentscheidungen - Fundamentalanalyse - technische Analyse
Die Schülerinnen und Schüler sollen ... - die Teile des Jahres-abschlusses und
ihre Bedeutung kennen.
- Alternativen zur Verwindung des Jahresüberschusses kennen und analysieren.
- den unterschiedlichen Aufbau und unterschiedliche Strukturen begründen können.
- Jahresabschlüsse anhand bestimmter Kriterien strukturieren und auswerten.
- die Konsequenzen im Aktiv-/Passivgeschäft erkennen und begründen können.
Materialien: - Jahresabschl
üsse - Pressetexte - Formblätter
Methoden: - Fallsituatione
n - Präsentation
des Kursverlaufs einer Aktie
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Lernfeld 10 Auslandsgeschäfte abwickeln 80 Stunden
Stand : 25. Februar 2008 Seite 18
Ü b e r s i c h t
Lernfeld 10
Auslandsgeschäfte abwickeln
Lernsituation I
Risiken und Möglichkeiten ihrer Absicherung
Nr. Lernziele (LZ) Lerninhalte (LI) Bemerkungen Stunden 1 Politische, wirtschaftliche
u.a. Risiken Analyse und Vermeidung von Risiken im Außenhandel
Berichte in Tageszeitungen zur aktuellen politischen Lage
2 INCOTERMS am Beispiel CIF & FOB
Prüfen von Dokumenten im Außenhandel
Kursnotizen zu Devisen
3
Lernsituation II
Dokumente im Außenhandel
Nr. Lernziele (LZ) Lerninhalte (LI) Bemerkungen Stunden 1 Konnossement,
Luftfrachtbrief, Versicherungspolice, Handelsrechnung u.a.
Abwicklung von nichtdokumentären und dokumentären Zahlungen mit dem Ausland
Überweisungs- und Abrech-nungsformulare der KI Dokumente im internationalen Zahlungs-verkehr
2 -
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Lernfeld 10 Auslandsgeschäfte abwickeln 80 Stunden
Stand : 25. Februar 2008 Seite 19
Lernsituation III
Nichtdokumentäre Zahlungen mit dem Ausland
Nr. Lernziele (LZ) Lerninhalte (LI) Bemerkungen Stunden 1 Devisen (inkl. Kurs-
bildung und Abrechnung) Abrechnung von Sorten und Devisengeschäften
Referate
2 Überweisungen (inkl. Zahlungsverkehr in der EU)
Fallstudien zur Vertiefung und Anwendung
3 Scheckzahlungen 4 Wechsel im Auslands-
geschäft
5 S.W.I.F.T. und andere Zahlungssysteme
Lernsituation IV
Dokumentäre Zahlungen am Beispiel eines Exportgeschäftes
Nr. Lernziele (LZ) Lerninhalte (LI) Bemerkungen Stunden 1 Dokumenteninkasso 2 Dokumentenakkreditiv 3 -
Lernsituation V
Devisenkassa und Devisentermingeschäfte
Nr. Lernziele (LZ) Lerninhalte (LI) Bemerkungen Stunde
n 1 -
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Lernfeld 11 Baufinanzierungen und Firmenkredite bearbeiten 40 Stunden
Stand : 25. Februar 2008 Seite 20
Ü b e r s i c h t
Lernfeld 11
Baufinanzierungen und Firmenkredite bearbeiten
Lernsituation I
Finanzierung einer Immobilie
Nr. Lernziele (LZ) Lerninhalte (LI) Bemerkungen Stunden 1 Technische Abwicklung
eines Immobilienkaufs Fallstudien
2 Bewertung von
Immobilien Durchführen einer Immobilienbewertung
Werbematerial und Kredit-anträge von Immobilienmaklern und lokalen KI
3 Bestandteile und Inhalte des Grundbuchs
Grundbuchauszüge, Kataster-auszüge und Bodenwertrichtkarte
4 -
Lernsituation II
Finanzierungs- und Tilgungsmöglichkeiten
Nr. Lernziele (LZ) Lerninhalte (LI) Bemerkungen Stunden 1 Kredit- und
Hypothekenbanken Erstellen eines Finanzierungs-plans für einen Privatkunden
Beleihungsbogen von KI
2 Bausparkassen 3 Lebensversicherungen 4 Staatliche Förderungen 5 -
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Lernfeld 11 Baufinanzierungen und Firmenkredite bearbeiten 40 Stunden
Stand : 25. Februar 2008 Seite 21
Lernsituation III
Kreditrisiken und ihre Absicherung
Nr. Lernziele (LZ) Lerninhalte (LI) Bemerkungen Stunden 1 Kreditfähigkeits- und
Kreditwürdigkeitsprüfung für Firmenkunden
2 Erstellen von Finanzierungs-angeboten für Firmenkunden
Lernsituation IV
Sicherheiten
Nr. Lernziele (LZ) Lerninhalte (LI) Bemerkungen Stunden 1 - § 18 KWG,
Mindestanforderungen an das Kredit-wesen
2 -
Lernsituation V
Verwertung von Sicherheiten
Nr. Lernziele (LZ) Lerninhalte (LI) Bemerkungen Stunden 1 -
Lernsituation VI
Betriebsmittelkredit für Unternehmen
Nr. Lernziele (LZ) Lerninhalte (LI) Bemerkungen Stunden 1 Durchführen einer Kredit-
überwachung für Firmenkunden
2 -
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Lernfeld 11 Baufinanzierungen und Firmenkredite bearbeiten 40 Stunden
Stand : 25. Februar 2008 Seite 22
Lernsituation VII
Finanzierungsinstrumente für Unternehmen (+ besondere Sicherheiten der Firmenkunden)
Nr. Lernziele (LZ) Lerninhalte (LI) Bemerkungen Stunden 1 -
Lernsituation VIII
Rahmenbedingungen des KWG
Nr. Lernziele (LZ) Lerninhalte (LI) Bemerkungen Stunden 1 -
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Lernfeld 12 Einflüsse der Wirtschaftspolitik beurteilen 120 Stunden
Stand : 25. Februar 2008 Seite 23
Ü b e r s i c h t
Lernfeld 12
Einflüsse der Wirtschaftspolitik beurteilen
Lerninhalte Lernziele/Fachkompetenzen Hinweise Stunden
Lernfeld 12: Einflüsse der Wirtschaftspolitik beurteilen Konjunktur Angemessenes und stetiges Wachstum des Bruttoinlandsprodukts: Notwendigkeit und Grenzen Stabilität des Preisniveaus: Ursachen und Wirkungen von Inflation und Deflation Mechanismen der Geldschöpfung Träger, Instrumente, Maßnahmen und Wirkungen der Geldpolitik
Staatliche Wirtschaftspolitik
Gesamtwirtschaftliches Gleichgewicht gemäß Stabilitätsgesetz: Magisches Viereck (Zielharmonie, -neutralität, -konflikte)
Konjunkturschwankungen: Begriff, Wesen, Merkmale, Phasen, Indikatoren
Konjunkturelle Maßnahmen: Ziele, Instrumente, Maßnahmen, Träger und Wirkung der Fiskalpolitik
Haushaltgleichgewicht: öffentliche Ausgaben und Einnahmen
Angemessenes Wirtschaftswachstum
Angemessenes und stetiges Wachstum des Bruttoinlandsprodukts: Kreislaufbetrachtung, Geld- und Güterströme, Berechnung und Aussagefähigkeit des Bruttoinlandsprodukts
Volkswirtschaftliche Gesamtrechung
Stabilität des Preisniveaus
Ermittlung der Aussagefähigkeit Ursachen und Wirkungen von
Inflation und Deflation Angebots- und nachfrageinduzierte
Inflation Mechanismen der Geldschöpfung Träger der Geldpolitik:
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Lernfeld 12 Einflüsse der Wirtschaftspolitik beurteilen 120 Stunden
Stand : 25. Februar 2008 Seite 24
Lerninhalte Lernziele/Fachkompetenzen Hinweise Stunden
Hoher Beschäftigungsstand: Arbeitsmarkt Ursachen und Folgen von Arbeitslosigkeit Arbeitspolitische Konzepte Träger, Maßnahmen und Wirkung der Lohn- und Arbeitsmarktpolitik Außenwirtschaftliches Gleichgewicht: Internationale Währungsordnungen Zahlungsbilanz, Maßnahmen zur Beeinflussung der Zahlungsbilanz Gerechte Einkommens- und Vermögensverteilung: aktueller Stand Maßnahmen der Einkommens- Vermögenspolitik Steuerbelastung
Unabhängigkeit der Zentralbank, Instrumente, Maßnahmen und Wirkungen der Geldpolitik
Hoher Beschäftigungsstand
Arbeitsmarkt, Arbeitsmarktanalyse: allgemein und spezielle im Bankenbereich
Ursachen, Folgen, Ermittlung und Arten von Arbeitslosigkeit, arbeitsmarktpolitische Konzepte
Träger, Maßnahmen und Wirkung von Lohn- und Arbeitsmarktpolitik
Außenwirtschaftliches Gleichgewicht
Internationale Währungsordnungen: IWF, EU
Zahlungsbilanzen: national und EU Maßnahmen zur Beeinflussung der
Zahlungsbilanz: Devisenpolitik, Zinspolitik, Zölle
Bedeutung aktiver und passiver Zahlungsbilanzen
Gerechte Einkommens- und Vermögensverteilung
Aktueller Stand Maßnahmen der Einkommens- und
Vermögenspolitik: Ziele der Besteuerung, Steuerarten, Steuerbelastung, Länderfinanzausgleich
Wirtschaftspolitische Grundkonzepte
Nachfrage- und angebotsorientierte Strategien
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Stand : 25. Februar 2008 Seite 25
Schulinterne Anmerkungen zum Lernfeldkonzept: