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UNRE 101

CONCEPTOS Y PRINCIPIOS DE INVESTIGACIÓN

Universidad del Este, Universidad Metropolitana, Universidad del Turabo © Sistema Universitario Ana G. Méndez, 2003 Derechos Reservados

Prep. 17 FEB 06. Prof. Roberto E. Cruz Cruz, MEd.

Escuela de Estudios Profesionales Programa Ahora

Universidad del Este

Prep.17.FEB.06. Prof. Roberto E. Cruz Cruz, MEd. 2 UNRE 101 CONCEPTO Y PRINCIPIOS DE INVESTIGACIÓN

TABLA DE CONTENIDO

PRONTUARIO--------------------------------------------------------------------------------------------------------- 3

TALLER UNO --------------------------------------------------------------------------------------------------------- 9

TALLER DOS---------------------------------------------------------------------------------------------------------11

TALLER TRES -------------------------------------------------------------------------------------------------------13

TALLER CUATRO --------------------------------------------------------------------------------------------------15

TALLER CINCO -----------------------------------------------------------------------------------------------------17

ANEJOS ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------18

ANEJO A --------------------------------------------------------------------------------------------------------------19

DIARIO REFLEXIVO

ANEJO B --------------------------------------------------------------------------------------------------------------20

FORMATO DE ENSAYO

ANEJO C --------------------------------------------------------------------------------------------------------------21

FORMATO PARA REALIZAR UN ANÁLISIS CRITICO

ANEJO D --------------------------------------------------------------------------------------------------------------22

TRABAJO ESCRITO RELACIONADO A LA PRESENTACIÓN

ANEJO E--------------------------------------------------------------------------------------------------------------23

RÚBRICA PARA EVALUAR INFORME ORAL




Prontuario

Título del Curso: Conceptos y Principios de Investigación

Codificación: UNRE 101

Duración: Cinco semanas

Pre-requisito: Ninguno

Descripción: Análisis crítico de los fundamentos del proceso de investigación y de la naturaleza de la

ciencia, su aspecto ético y su responsabilidad sociales. Aplicación de los conceptos y

las destrezas básicas de investigación en el desarrollo de metodologías formales

apropiadas para la solución de problemas del interés del estudiante y de su reflexión. El

curso se desarrolla con estudios de casos de diversas disciplinas, búsquedas

electrónicas de fuentes de información, presentaciones orales, trabajos en equipo y

práctica en la realización de una investigación y su presentación.

Objetivos Generales: Al finalizar el curso, el estudiante podrá:

1. Examinar la naturaleza de la ciencia, junto a su razonamiento filosófico, y su

aplicación a los procesos de investigación de las ciencias naturales, las ciencias

sociales y otras ciencias aplicadas como la educación y la administración.

2. Interpretar, en forma de problema de investigación, las diversas instancias y

eventos de las diversas disciplinas que llevan al ser humano a indagar para

crear conocimiento o para resolver un problema.

3. Inspeccionar fuentes de información variadas que sirvan de apoyo al proceso de

investigación y discriminar entre las fortalezas y las debilidades del contenido en

textos y publicaciones relacionados con las diversas disciplinas.

4. Redactar textos que presenten análisis crítico de investigaciones y diseñar

metodologías adecuadas para investigar problemas o eventos de interés en las

diversas disciplinas.

5. Practicar técnicas de investigación cuantitativas y cualitativas propias de cada

disciplina que lleven a la consumación de un proyecto de investigación de

interés para el estudiante.




6. Organizar y analizar datos en una investigación para hacer referencias,

predicciones, conclusiones y recomendaciones y apoyar principios de

responsabilidad y de ética que impactan los procesos de investigación en las

diversas disciplinas.

7. Practicar el uso responsable de los medios de comunicación electrónica para la

divulgación y presentación de las investigaciones y crear presentaciones de sus

trabajos mediante los recursos tecnológicos disponibles al momento.

8. Responder adecuadamente a las demandas del trabajo en equipo en un

escenario de investigación.

Textos Recomendados: Hernández Sampieri R., Fernández Collado C., Baptista Lucio P(2003) Metodología de

la Investigación. Tercera Edición. McGRAW – HILL/INTERAMERICANA

EDITORES,S.A.DE C.V. Cedro núm. 512.Col. Atlampa Delegación Cuauhtémoc 06450

México, D.F. Sabino, C. (1992). El proceso de investigación. Caracas: Panapo. Libro electrónico

acceso en http://paginas.ufm.edu/Sabino/PI.htm

Salkind, Neil J. (2005). Exploring research. Prentice Hall.

Otras referencias: Bibliografía relacionada que se encuentra en la UNE: Babbie, E. (1992). Practice of social research

Library Location: UNE CAROLINA CIRCULACIÓN. Call Number: 300.72 B113p

Castañeda Jiménez, J.(1995). Métodos de investigación 1.

Library Location: UNE CAROLINA CIRCULACIÓ. Call Number: 001.42 C275m

Creswell, J. (1998). Qualitative inquiry and research design: choosing among

five traditions. Library Location: UNE CAROLINA CIRCULACION

Call Number: 300.72 C865q

Festinger, L & Katz, D. Compiladores. (1992). Métodos de investigación en

las Ciencias Sociales.Library Location: UNE CAROLINA CIRCULACION

Call Number: 016.30072 R311 E

Hamel,J. (1993). Case study methods

Library Location: UNE CAROLINA CIRCULACIÓN. Call Number: 300.722 H177c




Kvale, S. (1996). Interviews: an introduction to qualitative research interviewing

Library Location: UNE CAROLINA CIRCULACION. Call Number: 301.01 K97i

Leedy, P. (1993). Practical research: planning and design

Library Location: UNE CAROLINA CIRCULACION. Call Number: 001.4 L517p

Mancuso, H.(1999). Metodología de la investigación en ciencias

sociales: lineamientos teóricos y prácticos de semioepistemología

Library Location: UNE CAROLINA CIRCULACIÓN. Call Number: 300.72 M312m

Monette, D., Sullivan, T. & DeJong, C. (2002). Applied social research: tool for the

human services. Library Location: UNE CAROLINA CIRCULACION Call Number:

361.0072 M746a

Polit, Denise F. (2000). Investigación científica en ciencias de la salud

UNE CAROLINA CIRCULACIÓN. Call Number: 610.73072 P769n

Reza Becerril, F. (1997). Ciencia, metodología e investigación

Library Location: UNE CAROLINA CIRCULACIÓN. Call Number: 001.42 R339c

Evaluación: Participación en Clase( 10 puntos cada clase)............................. 100 puntos (Asistencia, diarios reflexivos y trabajos especiales) Bibliografías Anotadas..................................................................... 25 puntos Análisis Crítico ............................................................................. ..25 puntos Informe de datos recopilados con alguna técnica de investigación................................................ 50 puntos Propuesta de Investigación..................……................... ...............100 puntos Desarrollo de Investigación....………………………………............ 100 puntos Presentación de Investigación...................................................... 100 puntos Trabajo escrito de la investigación + _________ 500 puntos Curva de Evaluación:

500 – 450 = A 449 – 400 = B 399 – 350 = C 349 – 300 = D 299 – 00 = F (100 – 90 = A) (89 – 80 = B) (79 – 70 =C) (69 – 60 = D) (59 – 00 = F)




Especificaciones de los Criterios de Evaluación A. Evaluación de la Participación del (la) Estudiante

1. Demostrar responsabilidad por su proceso de aprendizaje

a. Traer los materiales asignados

b. Participar en los procesos de discusión y actividades de grupo (estar

atentos al proceso educativo).

c. Entregar trabajos a tiempo.

d. Demostrar calidad en los trabajos presentados (letra legible, nitidez,

sintaxis y ortografía adecuada)

2. Asistir a clase

a. La asistencia a clases es un requisito para aprobar el curso.

b. Su nota final se verá afectada por ausencia.

B Bibliografías Anotadas (25 puntos)

1. El estudiante deberá trabajar en la preparación de bibliografías de un tema de

investigación de su cada área de estudio. En esta actividad el facilitador tiene

la oportunidad de guiar a cada estudiante en la búsqueda de información

pertinente para un tema de interés. Es importante que el facilitador ofrezca

instrucciones específicas de cómo se realiza una bibliografía anotada.

C. Análisis Crítico (25 puntos) 1. Debe ser un artículo de una revista profesional en el área de educación.

2. Su fecha de publicación no menos de cinco años de escrito.

3. El trabajo se entregará hecho a computadora, la letra debe ser Arial #

12 o Times New Roman # 12 en tinta negra.

4. La bibliografía debe estar en formato APA.

5. El formato debe incluir:

a. Resumen del artículo (10 puntos)

b. Análisis crítico (20 puntos)

c. Implicaciones (15 puntos)

d. Bibliografía APA ( 5 puntos)

e. Copia del artículo

D. Informe de datos recopilados con alguna técnica de investigación.(50 puntos)




1. El estudiante debe trabajar con técnicas e investigación, según la

disciplina de estudio. En este caso, las prácticas varían en función de la

disciplina del estudiante. El facilitador debe encargarse de coordinar con

las facilidades y recursos disponibles en la UNE para el desarrollo de

esta actividad.

E. El estudiante debe trabajar una propuesta de investigación y el desarrollo de la

misma. (100 puntos)

1. Se requiere que el facilitador le presente al estudiante las instrucciones

precisas sobre el proceso. Esta actividad es medular en este curso

F. Desarrollo de la investigación. (100 puntos)

1. El estudiante debe ir entregando en cada taller el desarrollo de la

investigación que realiza de acuerdo a las instrucciones ofrecidas por

el facilitador. Es vital que el estudiante entregue el escrito de la

investigación para poder demostrar el proceso de desarrollo de la

investigación.

B. Presentación de oral y defensa de la investigación (valor 50 puntos)

1. El estudiante realizará una presentación de la investigación realizada

por el estudiante, donde además de demostrar dominio del tema

también demuestre el dominio del uso de la tecnología.

C. Trabajo Escrito Relacionado a la Presentación (valor 50 puntos) (Se entrega el día de la

presentación)

Guía:

I. Portada

2. Tabla de Contenido

3. Introducción

4. Contenido de la Investigación

5. Análisis del Tema

6. Conclusión

7. Bibliografía (Formato APA)




Descripción de las normas del curso

• La asistencia es obligatoria. El estudiante debe excusarse con el facilitador, si tiene

alguna ausencia y reponer todo trabajo. El facilitador se reserva el derecho de

aceptar la excusa y el trabajo presentado y ajustar la evaluación, según entienda

necesario.

• Las presentaciones orales y actividades especiales no se pueden reponer, si el

estudiante presenta una excusa válida y constatable (ej. médica o de tribunal), se

procederá a citarlo para un examen escrito de la actividad a la cual no asistió.

• Este curso es de naturaleza acelerada y requiere que el estudiante se prepare antes

de cada taller, según especifica el módulo. Se requiere un promedio de 10 horas

semanales para prepararse para cada taller.

• El estudiante debe someter trabajos de su autoría, por lo tanto, no deberá incurrir en

plagio. Debe dar crédito a cualquier referencia.

• Si el facilitador realiza algún cambio, deberá discutir los mismos con el estudiante

en el Taller Uno. Además, entregará los acuerdos por escrito a los estudiantes y al

Programa.

• El facilitador establecerá el medio y proceso de contacto.

• El uso de teléfonos celulares está prohibido durante los talleres.

• No está permitido traer niños o familiares a los salones de clases.




Taller Uno Objetivos Específicos Al finalizar el Taller, el/la estudiante:

1. Describirá los conceptos ciencia, conocimiento científico y las falacias de la

ciencia

2. Identificará las partes del método científico.

3. Reconocerá las visiones filosóficas (positivismo, realismo, pragmatismo y

relativismo).

Direcciones Electrónicas: Ciencia

http://miexamen.com/filosofia/Ciencias%201.htm)

Ciencia, Conocimiento Científico

http://paginas.ufm.edu/sabino/PI.htm


http://www.unico.edu.sv/investiga/proyinve.html

Método Científico

http://es.wikipedia.org/wiki/M%C3%A9todo_cient%C3%ADfico

Método Científico

http://ptro1.tripod.com/chemistry/id3.html

Visiones Filosóficas

http://www.monografias.com/trabajos2/sintefilos/sintefilos.shtml

Tareas a realizar antes del Taller Uno Instrucciones:

1. Buscará información sobre ciencia, conocimiento científico y las falacias de la

ciencia.

2. Realizará un ensayo sobre la importancia del método científico en una

investigación.(ver anejo C)

3. Recopilará información sobre las visiones filosóficas(positivismo, realismo,

pragmatismo y relativismo).

Actividades 1. Presentación del facilitador(a). (15 minutos)




2. Realizar un ejercicio rompe hielo para que el grupo se conozca.

3. (15 minutos)

4. Discutir los objetivos, la evaluación del curso, explicar y aclarar las dudas sobre

el curso, el módulo y su uso y se escogerá el representante estudiantil. (20

minutos)

5. Los estudiantes se escogerán al azar para presentar las diferentes

definiciones de ciencia. (15 minutos)

6. El facilitador(a), realizará una presentación sobre el conocimiento científico y las

falacias de la ciencia. (30 minutos)

7. Los estudiantes se dividirán en grupos para desarrollar el formato de una

investigación utilizando el método científico y luego el grupo lo presentará a la

clase (40 minutos)

8. El facilitador clarificará las dudas relacionadas a la utilización correcta del

método científico y la importancia de éste en una investigación en una

investigación. (20 minutos)

9. El facilitador realizará una presentación relacionada a las visiones

filosóficas(positivismo, realismo, pragmatismo y relativismo) y como estas

influyen en una investigación( 40 minutos)

10. El facilitador aclara las dudas relacionadas con el taller trabajado, las tareas del

próximo taller, la realización del análisis crítico para entregar en el próximo taller

y la selección del tema de su investigación. (15 minutos)

11. El estudiante realizará su primer diario reflexivo. (15 minutos)

Assessment 1. Reflexión diaria ( Puede utilizar de guía las preguntas que se encuentran en

anejo A)

2. Formato de Análisis Crítico(ver anejo C)




Taller Dos Objetivos Específicos Al finalizar el Taller, el/la estudiante:

1. Reconocerá las variaciones de la investigación como instrumento para crear

conocimiento.

2. Describirá las variaciones de las dimensiones de la investigación

3. Identificará los fundamentos del proceso de investigación.

Direcciones Electrónicas: Desarrollo de una investigación

http://paginas.ufm.edu/Sabino/PI.htm

Investigación básica

http://www.ciencia-hoy.retina.ar/ln/hoy58/valor.htm

Las metas de investigación

http://www2.uiah.fi/projects/metodi/244.htm


http://www.unico.edu.sv/investiga/proyinve.html

Bibliografía anotada

http://www.sg.inter.edu/cai/destrezas/anotada/sld001.htm

Tareas a realizar antes del Taller Dos Instrucciones:

1. Realizará lecturas relacionadas a la investigación como instrumento para crear

conocimiento.(desarrollo y divulgación de la investigación)

2. Buscará un artículo de una investigación en su área de estudio, con el cual

podrá realizar su análisis crítico para entregar en el taller dos.( Ver criterios de

evaluación del curso para formato)

3. Identificará un tema para la propuesta de su investigación.

4. Preparará bibliografías anotadas sobre el tema escogido. (Debe realizar un

mínimo de 10 bibliografías)

Actividades 1. Se realizarán preguntas al azar a estudiantes relacionados con los siguientes

temas: desarrollo y la divulgación de una investigación.




2. (20 minutos)

3. El facilitador(a), realizará una presentación sobre las el proceso de

investigación( 60 minutos)

4. Los estudiantes se reunirán en grupo y estudiarán unas investigaciones de

diferentes áreas de estudio y luego el grupo presentara su reacción al grupo

sobre la investigación estudiada.(40 minutos)

5. Los estudiantes presentarán ejemplos de sus bibliografías anotadas

6. (40 minutos).

7. El facilitador se reunirá con cada estudiante para ver el desarrollo de la

propuesta de su investigación.(40 minutos)

8. El estudiante realizará su segundo diario reflexivo y entregará el análisis crítico.

(15 minutos)

9. El facilitador pondrá el orden de presentaciones de investigación del 5 to taller

(10 minutos)

Assessment 1. Reflexión diaria. (Ver anejo A)

2. Ver formato de trabajo escrito de presentación de investigación. (Ver anejo D)

3. Formato de Análisis Crítico. (Ver anejo C)

4. Ver formato de Rúbrica para Evaluar presentaciones orales. (Ver anejo E)




Taller Tres Objetivos Específicos Al finalizar el Taller, el/la estudiante:

1. Describirá los fundamentos del proceso de investigación.

2. Reconocerá los procesos para la formulación de una hipótesis.

3. Conocerá como identificar las fuentes de información.





Hipótesis

http://www.monografias.com/trabajos15/hipotesis/hipotesis.shtml

Destrezas de información

http://www.hets.org/leObj/desInfo/UPR%20LO/index.htm

Fuentes de información

http://www.monografias.com/trabajos10/formulac/formulac.shtml

Tareas a realizar antes del Taller Tres Instrucciones:

1. Buscará información sobre como identificar un problema de investigación.

2. Identificará las características y criterios de las fuentes de información de un

proyecto de investigación.

3. Describirá como poder realizar una hipótesis.

4. Realizará un borrador de la propuesta de investigación para ser evaluada por el

facilitador.

1. Trabajará un informe de datos recopilados con alguna técnica de investigación y

se entregará en el 3 er taller.

Actividades: 2. Se realizarán preguntas al azar a estudiantes relacionados a la identificación de

un problema de investigación. (30 minutos)




3. El facilitador junto al grupo identificarán las diferentes características que deben

tener las fuentes de información para una investigación. (30 minutos)

4. Los estudiantes se reunirán en grupo donde desarrollaran una hipótesis de un

problema de investigación presentado por el facilitador y luego lo presentaran en

la clase. (60 minutos)

5. El facilitador aclara las dudas sobre el tema de la formulación de una hipótesis.

(40 minutos)

6. El estudiante o grupo presentará el borrador de su propuesta y esta será

revisada para recomendaciones por el facilitador. (50 minutos)

7. El estudiante realizará su tercer diario reflexivo (15 minutos)

Assessment 1. Reflexión diaria (ver anejo A)

2. Ver formato de trabajo escrito de presentación de investigación (Ver anejo D)

3. Ver formato de Rúbrica para Evaluar Presentaciones Orales. (Ver anejo E)




Taller Cuatro Objetivos Específicos Al finalizar el Taller, el/la estudiante:

1. Conocerá los diseños de método adecuados para la investigación.

2. Identificará como trabajar con el análisis de datos de una investigación.

3. Describirá los como realizar una síntesis de los hallazgos de una investigación.





Formato de investigación

http://cariari.ucr.ac.cr/~rodolfor/protesis.html

Método de investigación

http://www.monografias.com/trabajos11/metods/metods.shtml

Tareas a realizar antes del Taller Cuatro Instrucciones:

1. Buscará información sobre los diseños cuantitativos y cualitativos de una

investigación.

2. Redactará la propuesta de la investigación luego de las correcciones realizadas

por el facilitador y la entregará en 4to taller.

3. Recopilará documentos e información donde demuestre el desarrollo de su

investigación para entregar en el 4 to taller.

4. Comenzará la construcción de la presentación y defensa de investigación.

Actividades 1. El facilitador junto al grupo identificarán los diseños cuantitativos y cualitativos

como métodos adecuados para la investigación. (30 minutos)

2. Los estudiantes se reunirán en grupo para discutir los instrumentos de

recopilación de datos que pueden utilizar en su investigación. (40 minutos)

3. El facilitador aclara las dudas sobre los instrumentos de recopilación de datos.

(20 minutos)




4. El estudiante presentará brevemente el tema de su investigación y su

experiencia realizando la propuesta de investigación. ( 30 minutos)

5. El facilitador realizará una presentación el uso de tablas, gráficas, codificación y

categorización de los datos. (45 minutos)

6. El facilitador en discusión de grupo trabajarán síntesis de hallazgos donde se

trabajará la diferencia entre inferencia y predicción y la diferencia entre

conclusión y recomendación. (30 minutos)

7. El facilitador aclarará dudas del trabajo a realizarse en el quinto taller

relacionado de la presentación de la investigación. (15 minutos)

8. El estudiante realizará su cuarto diario reflexivo. (15 minutos)

Assessment 1. Reflexión diaria. (Ver anejo A)

2. Ver formato de trabajo escrito de presentación de investigación. (Ver anejo D)

3. Ver formato de Rúbrica para Evaluar Presentaciones Orales. (Ver anejo E)




Taller Cinco Objetivos Específicos Al finalizar el Taller, el/la estudiante:

1. Reconocerá las diferentes técnicas de investigación.

2. Aplicará las diferentes técnicas en su investigación.





Formato de investigación

http://cariari.ucr.ac.cr/~rodolfor/protesis.html

Método de investigación

http://www.monografias.com/trabajos11/metods/metods.shtml

Tareas a realizar antes del Taller Cinco Instrucciones:

1. Organizará los trabajos y recursos a utilizar en la presentación y defensa de su

investigación.

2. Completará el trabajo escrito de la presentación de su investigación.

Actividades 1. El estudiante presentará su investigación y su defensa. Se recomienda al

facilitador dividir el tiempo para que cada estudiante pueda presentar su

investigación. (180 minutos)

2. Entrega el trabajo escrito de la presentación de su investigación. (15 minutos)

3. El estudiante realizará su quinto diario reflexivo. (15 minutos)

4. Cierre y evaluación del curso. (15 minutos)

Assessment 1. Presentaciones orales (ver anejo E)

2. Reflexión diaria (ver anejo A)

3. Evaluación del curso




Anejos




Anejo A

Diario Reflexivo

Preguntas Guías (Puedes incluir preguntas adicionales) El diario reflexivo se puede redactar en el idioma de preferencia del / la estudiante. (español o ingles) 1. ¿Qué aprendí en este taller? ¿Cómo me sentí en este taller?

2. ¿Cuál fue el tema más interesante del taller? ¿Porque?

3. ¿Cómo contribuí a este taller?

4. ¿Cuál fue la aportación o contribución de mis compañeros que más me impactó?

¿Por qué?

5. ¿Qué no entendí de la clase? ¿Qué dudas tengo?




Anejo B

Formato de ensayo (Valor 50 puntos) (Se entrega en el 1mer taller)

En forma narrativa, utilizando el formato de ensayo (1mer párrafo – introducción, 2do

párrafo – desarrollo, 3er párrafo – conclusión) Guía: I Introducción:

a. Descripción (Argumentar)( 15 puntos) II Contenido: (15 puntos)

a. Desglose de la presentación III Conclusión (20 puntos) a. Como puedo mejorar el programa




Anejo C

Formato para realizar un Análisis Critico Nombre y apellidos Fecha

Sección:

Curso UNRE 101

(Bibliografía del artículo formato APA)

I. Resumen del Artículo (Solo en la primera página) (Todo el trabajo en letra

Arial o Times New Roman # 12, espacio sencillo y tinta negra)

A. Detrás del análisis va el artículo Completo.

B. El artículo debe ser de una Revista Profesional con menos de cinco años

de escrito.

C. Debe traer el artículo y reunirse con el profesor para ser aprobado.

D. La ortografía será evaluada.

II. Análisis Crítico del Artículo (Solo mitad de segunda página)

A. ¿Que entiendo yo del artículo leído?

III. Implicaciones (solo mitad de página)

A. Pueden usar las siguientes preguntas guías:

1. ¿Cómo aplico yo lo aprendido del artículo a mi área de trabajo

futura?

2. ¿Cómo me impacta en mi área de trabajo? Puede Utilizar

ejemplos




Anejo D Trabajo Escrito Relacionado a la Presentación

(Valor 50 puntos) (Se entrega el día de la presentación)

Guía:

1. Portada

2. Tabla de Contenido 3. Introducción

1. Contenido de la Investigación 2. Análisis del Tema

3. Conclusión

4. Bibliografía (Formato APA)

• Este formato puede variar a discreción del facilitador. • Se debe informar por escrito al estudiante en el primer taller.




Anejo E

Rúbrica para Evaluar Informe Oral

Nombre del estudiante / Grupo______________________ Curso UNRE 101

Fecha: ____________________Tiempo de Presentación: Inicio ______ Termina_______

Puntos Presentación Oral_____ Puntos Trabajo Escrito_______ Nota____

Firma del Estudiante ____________________

Criterios de Evaluación ESTILO DE LA

PRESENTACIÓN CONTENIDO

1. Dicción Vocabulario, Vestimenta

5 – 4 –3 – 2 – 1- 0

7. Introducción Reflexión

5 – 4 –3 – 2 – 1- 0

2. Control del Cuerpo Gestos Contacto Visual Movimiento

5 – 4 –3 – 2 – 1- 0

8. Dominio del Tema Presentación sin lectura de todo el material Clarifica términos o dudas

5 – 4 –3 – 2 – 1- 0

3. Tono de Voz Modulación, Entonación

5 – 4 –3 – 2 – 1- 0

9. Organización Estructura Tiempo

5 – 4 –3 – 2 – 1- 0

Motivación de Audiencia Capta su atención

5 – 4 –3 – 2 – 1- 0

10. Conclusión Cierre Respuestas a preguntas Análisis Final

5 – 4 –3 – 2 – 1- 0

5. Uso de Equipo Audiovisual Video Data, Proyector, Transparencias

5 – 4 –3 – 2 – 1- 0

Observaciones:

6. Entrega de Material Escrito Profesor Compañeros

5 – 4 –3 – 2 – 1- 0

Leyenda:

5 = Excelente, 4 = Bueno 3 = Regular 2 = Puede mejorar 1 = Deficiente

= No entregó

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