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SUMÁRIO
APRESENTAÇÃO ...................................................................................................... 5
PARTE 1 – CONTEXTO INSTITUCIONAL ................................................................ 6
1.1 VISÃO GERAL ...................................................................................................... 7
1.2 PRINCÍPIOS E FINALIDADES .............................................................................. 8
1.3 MISSÃO E VISÃO ................................................................................................. 9
1.4 ORGANIZAÇÃO ADMINISTRATIVA E ACADÊMICA ......................................... 10
1.5 ENSINO, PESQUISA, EXTENSÃO E AÇÃO COMUNITÁRIA ............................ 11
1.5.1 Atividades de ensino...................................................................................... 12
1.5.1.1 Campus Natal ................................................................................................ 12
1.5.1.2 Campus Mossoró .......................................................................................... 14
1.5.2 Sobre a pesquisa, extensão e ação comunitária ......................................... 16
1.6 PLANEJAMENTO E AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL ........................................... 18
1.7 O CURSO NO CENÁRIO INSTITUCIONAL ........................................................ 21
1.7.1 Apresentação da Escola de Gestão e Negócios .......................................... 21
1.7.2 Atribuições da Escola de Gestão e Negócios .............................................. 22
PARTE 2 – ORGANIZAÇÃO DIDÁTICO-PEDAGÓGICA ........................................ 24
2.1 DADOS DO CURSO ........................................................................................... 25
2.1.1 Denominação .................................................................................................. 25
2.1.2 Regime Acadêmico ........................................................................................ 25
2.1.3 Modalidade de Oferta ..................................................................................... 25
2.1.4 Total de vagas e turno de funcionamento .................................................... 25
2.1.5 Carga Horária Total – Estruturas, 2008 e 2010 ............................................ 25
2.1.6 Integralização do Curso ................................................................................. 25
2.1.7 Local de Funcionamento ............................................................................... 26
2.1.8 Histórico........... ............................................................................................... 26
2.1.9 Direção....... ..................................................................................................... 27
2.2 ADMINISTRAÇÃO ACADÊMICA ........................................................................ 28
2.2.1 Da direção de cursos de graduação na UnP ................................................ 28
2.2.2 Da Diretoria do Curso de Administração ..................................................... 28
2.2.3 Articulação da gestão do curso com a gestão institucional ...................... 29
2.2.4 Do Conselho de Curso ................................................................................... 29
3
2.3 PROJETO PEDAGÓGICO DO CURSO .............................................................. 32
2.3.1 Necessidade Social ........................................................................................ 32
2.3.2 Concepção. ..................................................................................................... 36
2.3.3 Objetivos...... ................................................................................................... 39
2.3.4 Perfil Profissional ........................................................................................... 39
2.3.5 Organização Curricular .................................................................................. 43
2.3.5.1 Oferta Curricular ............................................................................................ 54
2.3.5.2 Diretrizes e princípios indicativos para reforma curricular 2010
dagraduação..... ........................................................................................................ 56
2.3.5.3 Contribuição dos Conteúdos ministrados nas respectivas séries para
aformação dos discentes da estrutura 2010.............................................................. 58
2.3.5.4 Dimensionamento da carga horária do curso e das disciplinas ..................... 59
2.3.5.5 Atividades Complementares .......................................................................... 65
2.3.5.6 Estágios ......................................................................................................... 72
2.3.5.7 Trabalho de Conclusão de Curso – TCC ....................................................... 72
2.3.6 Ementas e Bibliografia ................................................................................... 74
2.4 METODOLOGIA ................................................................................................ 149
2.5 AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM .................................................................. 150
2.6 AUTO-AVALIAÇÃO DO CURSO ....................................................................... 153
2.6.1. Resultados do curso no ENAD 2009.......................................................... 154
2.7 ATIVIDADES DE PESQUISA, INICIAÇÃO CIENTÍFICA E
EXTENSÃOCOMUNITÁRIA .................................................................................... 157
PARTE 3. ORPO DOCENTE, CORPO DISCENTE E CORPO TÉCNICO-
ADMINISTRATIVO ................................................................................................. 162
3.1 NÚCLEO DOCENTE ESTRUTURANTE (NDE) ................................................ 163
3.1.1 NDE do Curso ............................................................................................... 164
3.2 PERFIL DOCENTE ........................................................................................... 166
3.3 ATENÇÃO AOS DISCENTES ........................................................................... 182
3.4 CORPO TÉCNICO-ADMINISTRATIVO ............................................................. 183
3.4.1 Equipe de apoio técnico-administrativo para o Curso .............................. 183
3.4.2 Atividades de capacitação ........................................................................... 183
PARTE 4. INSTALAÇÕES FÍSICAS ...................................................................... 184
4.1 INSTALAÇÕES GERAIS DA UnP ..................................................................... 185
4.2 BIBLIOTECA....... .............................................................................................. 188
4
4.2.1 Funcionamento do SIB/UnP ........................................................................ 188
4.2.2 Acervo............. .............................................................................................. 190
4.2.3 Acervo do Curso .......................................................................................... 192
4.3 INSTALAÇÕES PARA O CURSO ..................................................................... 194
4.4 LABORATÓRIOS .............................................................................................. 195
4.4.1 Laboratórios de informática ........................................................................ 195
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APRESENTAÇÃO
O projeto pedagógico do Curso de Administração Floriano Peixoto,
norteia-se pelo Projeto Pedagógico Institucional – PPI e pelas respectivas Diretrizes
Curriculares Nacionais instituídas pela Resolução CNE/CES nº 4/2005, de 13 de
julho de 2005.
O diferencial do curso consiste na sua estrutura curricular, na abordagem
dos conteúdos das disciplinas e atividades que oportunizam ao discente a
compreensão da complexidade do mercado regional e seus nichos mercadológicos
para futura inserção profissional. Nesse sentido, a estrutura curricular articula
disciplinas direcionadas à formação empreendedora que desenvolvem competências
e habilidades sócio-políticas que aliadas às ações de pesquisa e de extensão,
permitem ao curso cumprir a sua missão e os objetivos a que se propõe.
Na Universidade Potiguar, a formação do administrador valoriza o
desenvolvimento de competências específicas da profissão, com ética e
responsabilidade social, direcionando o potencial do alunado para o segmento da
gestão de negócios variados.
Este Projeto expressa a política didático-pedagógica e administrativa para
a oferta do Bacharelado em Administração e está sistematizado conforme a
legislação do ensino de graduação no Brasil e as normas regimentais desta
Instituição.
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PARTE 1 – CONTEXTO INSTITUCIONAL
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1.1 VISÃO GERAL
Com mais de 25 anos de funcionamento, a Universidade Potiguar (UnP), com
sede em Natal, capital do Rio Grande do Norte (RN), iniciou suas atividades em
1981 (Parecer CFE n. 170, de 18 de fevereiro de 1981; Decreto n. 85.828/1981,
D.O.U. de 20 de março de 1981), tendo sido transformada em Universidade por
meio de Decreto de 19 de dezembro de 1996 (D.O.U. de 20 de dezembro de 1996).
A partir de outubro de 2007, passa a integrar a Laureate International Universities,
como primeira Instituição de Ensino Superior do Nordeste brasileiro a compor essa
Rede.
Mantida pela Sociedade Potiguar de Educação e Cultura (APEC) - pessoa
jurídica de natureza privada, constituída como sociedade anônima e com finalidade
lucrativa1 -, a UnP é a única Universidade particular do RN, atuando ao lado de três
outras instituições públicas, da mesma natureza: as Universidades Federal do Rio
Grande do Norte (UFRN), Estadual do Rio Grande do Norte (UERN) e Universidade
Federal Rural do Semi-Árido (UFERSA), as duas últimas com sede em Mossoró/RN.
Com uma imagem de credibilidade consolidada local e regionalmente,
conforme indicado no seu Autoestudo 20102, a Universidade Potiguar tem a sua
estrutura organizada em dois campi: o Campus Natal, abrangendo quatro Unidades -
Floriano Peixoto, Salgado Filho, Nascimento de Castro e Roberto Freire -, e o
Campus Mossoró, autorizado nos termos da Portaria/MEC n. 2.849, de 13 de
dezembro de 2001, e situado na Zona Oeste do Estado.
1 O Estatuto Social original da APEC foi inscrito no Cartório do 2° Ofício de Notas da Comarca de Natal -
Registro Civil das Pessoas Jurídicas - no livro próprio A - n. 10, à fl. 109, sob o número 215, data de 14.09.79. O Estatuto atual
tem seu registro no dia 09/10/2007, na Junta Comercial do Estado do Rio Grande do Norte (JUCERN) - NIRE 24300004494 e
CNPJ/MF n. 08.480.071/0001-40.
2 UNIVERSIDADE POTIGUAR. Comissão Própria de Avaliação. Autoestudo 2010. Natal, 2011.
8
1.2 PRINCÍPIOS E FINALIDADES
Filosófica e politicamente, a administração da Universidade é regida por
diretrizes fundamentadas na ética, em valores culturais, sociais e profissionais,
expressos nos seus princípios e finalidade.
Os princípios, explicitados no Estatuto, art. 3°, indicam a necessidade de uma
atuação que expresse3:
I. a defesa dos direitos humanos;
II. a excelência acadêmica;
III. a formação cidadã;
IV. o exercício pleno da cidadania;
V. a liberdade no ensino, na pesquisa e na divulgação da cultura, da arte e do saber;
VI. a pluralidade de idéias e concepções pedagógicas;
VII. a participação e a descentralização na gestão acadêmica e administrativa;
VIII. a igualdade de acesso aos bens culturais e serviços prestados à comunidade;
IX. a valorização do profissional da educação;
X. a participação integrada e solidária no processo de desenvolvimento sustentável e na preservação do meio-ambiente.
Esses princípios, por sua vez, são orientadores da finalidade precípua da
Universidade, qual seja, a de promover o bem comum pelo desenvolvimento das
ciências, das letras e das artes, pela difusão e preservação da cultura e pelo domínio e
cultivo do saber humano em suas diversas áreas.
3 UNIVERSIDADE POTIGUAR. Estatuto. 4. ed. Natal: Edunp, 2011. (Documentos Normativos da UnP.
Série azul – Normas da Organização Universitária, v. 1).
.
9
1.3 MISSÃO E VISÃO
A Universidade Potiguar tem como missão formar cidadãos comprometidos com
os valores éticos, culturais, sociais e profissionais, contribuindo - através do ensino, da
pesquisa e da extensão de excelência - para o desenvolvimento sustentável do Rio Grande
do Norte, da Região e do País.
No Descritivo Analítico da Declaração de Missão para a Comunidade Interna
e Externa4, ficam claros como principais compromissos da UnP:
a excelência dos serviços prestados institucionalmente;
a formação para a cidadania, pelo desenvolvimento de processos que
propiciem a construção de um determinado perfil profissional e que
culminem na inserção do futuro profissional na contemporaneidade;
a promoção de condições de integração entre pessoas, cursos,
programas, projetos e atividades, na perspectiva da indissociabilidade
ensino/pesquisa/extensão;
a sintonia com as necessidades sociais.
De acordo com a sua visão, a UnP pretende ser uma Universidade de
excelência na formação cidadã, pela prática efetivamente integrada do ensino, da pesquisa
e da extensão, por uma gestão ética, ágil e inovadora e pela sua participação constante no
desenvolvimento sustentável do Rio Grande do Norte, da Região e do País.
4 UNIVERSIDADE POTIGUAR. Declaração de Missão. Declaração de valores. Declaração de
Visão de Futuro. Natal, 2006.
10
1.4 ORGANIZAÇÃO ADMINISTRATIVA E ACADÊMICA
A Universidade está organizada em duas instâncias, conforme o seu Estatuto,
art. 7°:
a) a Administração Superior, que engloba a Diretoria Geral, os órgãos de
natureza deliberativa - Conselho Superior Universitário (ConSUni) e
Conselho de Ensino, Pesquisa e Extensão (ConEPE) - e a Reitoria, como
órgão executivo;
b) a Administração Acadêmica, com uma estrutura de planejamento (Comitê
de Planejamento Institucional e a Avaliação Institucional); órgãos de
natureza deliberativa e consultiva - Conselho Didático-Pedagógico (CDP)
e Conselho de Curso (CC); e órgãos executivos (Diretoria de Campus fora
de Sede; Unidades acadêmicas especializadas – Escolas; Coordenadorias
de curso; Coordenadorias de Curso de Pós-Graduação; Coordenadoria
de Núcleo Avançado e Coordenadorias de Programas).
Destaca-se, entre os mecanismos de participação, a dinâmica dos
colegiados, principalmente a do Conselho Didático-Pedagógico (CDP), órgão que,
tendo a função de articular a interação das diversas áreas no referente ao ensino, à
pesquisa e à extensão, conta em sua composição com todos os diretores dos cursos
de graduação, além de representações de outros segmentos definidos no Estatuto,
art. 32, como os de docentes e de discentes.
Com esta organização, a Universidade efetiva um modelo de gestão
participativa, já consolidada, salientando-se a sua estrutura de planejamento e os
procedimentos de avaliação institucional iniciados na década de 90 e
redimensionados a partir de 20055 nos termos da Lei n. 10.861/2004, que institui o
Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior (SINAES).
5 UNIVERSIDADE POTIGUAR. Comissão Própria de Avaliação. Projeto de Autoavaliação
Institucional. Natal, mar./2005.
11
1.5 ENSINO, PESQUISA, EXTENSÃO E AÇÃO COMUNITÁRIA
As atividades de ensino, pesquisa, extensão e ação comunitária da
Universidade Potiguar, além de regidas pelo ordenamento jurídico-normativo do
ensino superior brasileiro, são desenvolvidas em conformidade com o normativo
institucional e políticas e diretrizes estabelecidas no Projeto Pedagógico Institucional
(PPI) e no Plano de Desenvolvimento Institucional (PDI 2007/2016).
Academicamente, nos termos do Estatuto, art. 7°, parágrafo único, os cursos
estão organizados em 4 (quatro) áreas do conhecimento: Ciências Sociais
Aplicadas, Ciências Biológicas e da Saúde, Ciências Humanas, Letras e Artes e
Ciências Exatas e Engenharias.
No primeiro semestre de 2009, a Universidade instalou unidades acadêmicas
especializadas sob a denominação de escolas, em cumprimento a uma das metas
do PDI 2007/2016, prevista para a dimensão organização administrativa: implantar
uma estrutura gestora por área, visando a integração de cursos, programas e projetos de
ensino, pesquisa e extensão.
As escolas, correspondendo às áreas do conhecimento estabelecidas no
Estatuto da UnP, são em número de sete e objetivam fortalecer a integração entre
cursos de graduação e destes com os de pós-graduação, reforçando, dessa forma,
iniciativas conjuntas de pesquisa e de extensão e a indissociabilidade
ensino/pesquisa/extensão:
Comunicação e Artes;
Direito;
Educação;
Engenharias e Ciências Exatas;
Gestão e Negócios;
Hospitalidade;
Saúde.
12
1.5.1 Atividades de ensino
Numa visão de síntese 2011, é possível se estabelecer, do ponto de vista do
ensino:
de graduação:
total de cursos: 58 (cinquenta e oito), sendo 41 (quarenta e um) em
Natal e 17 (dezessete) em Mossoró.
de pós-graduação:
total de cursos lato sensu: 73 (setenta e três), dos quais 62 (sessenta e
dois) no Campus Natal e 11 (onze) em Mossoró;
total de cursos stricto sensu: 2 (dois) mestrados, Campus Natal.
1.5.1.1 Campus Natal
Ensino de graduação
Na sede da UnP, Campus Natal, a oferta presencial em 2011 abrange 41
(quarenta e um) bacharelados, licenciaturas e cursos superiores de tecnologia. A
Escola da Saúde compreende o maior número de cursos, 13 (treze), a que se
seguem as Escolas de Engenharias e Ciências e Exatas e a de Gestão e Negócios,
cada uma com 9 (nove) graduações.
Quadro 01 - Graduações em oferta, Campus Natal, 2011
ESCOLA CURSO
Comunicação
e Artes bacharelados
13
Comunicação Social – Publicidade e Propaganda
Comunicação Social – Cinema
Comunicação Social – Jornalismo
Comunicação Social – Relações Públicas
CST
Design Gráfico
Direito Direito (bacharelado)
Educação
licenciaturas
História
Letras – Português
Letras – Português/Inglês
Pedagogia
Engenharia e
Ciências Exatas
bacharelados
Arquitetura e Urbanismo
Engenharia Ambiental
Engenharia Civil
Engenharia da Computação
Engenharia de Petróleo e Gás
Sistemas de Informação
CSTs
Design de Interiores
Petróleo e Gás
Segurança no Trabalho
Gestão e
Negócios
bacharelados
Administração
Ciências Contábeis
Relações Internacionais
CSTs
Gestão Ambiental
Gestão Comercial
Gestão de Recursos Humanos
Gestão Financeira
Gestão Pública
Marketing
Hospitalidade e
Gastronomia
CST em Gastronomia
Turismo (bacharelado)
Saúde bacharelados e licenciaturas
Ciências Biológicas
14
Educação Física
bacharelados
Enfermagem
Farmácia
Fisioterapia
Fonoaudiologia
Medicina
Nutrição
Odontologia
Psicologia
Serviço Social
Terapia Ocupacional
CST
Estética
Ensino de pós-graduação
Nível stricto sensu
Na pós-graduação stricto sensu são oferecidos dois (2) mestrados:
Acadêmico em Odontologia e Mestrado Profissional em Administração. Em 2011,
entrará em funcionamento o Mestrado Profissional em Engenharia de Petróleo e
Gás.
Nível lato sensu
Para 2011 registra-se uma ampla e diversificada oferta de cursos que
atendem às diversas áreas de conhecimento, como educação, gestão, saúde,
direito.
1.5.1.2 Campus Mossoró
15
Instalado originariamente no Colégio Diocesano Santa Luzia, o Campus tem,
desde 2007, arrojados espaços físicos, destacando-se como uma das melhores
Instituições de Ensino Superior da região e como uma iniciativa social e educacional
que vem influenciando o crescimento econômico e a ampliação da cidade.
Ensino de graduação
A oferta inicial nesse Campus esteve restrita a apenas duas graduações:
Administração e Ciências Contábeis. Gradualmente, assinalam-se a ampliação e a
diversificação de cursos, distribuídos entre as Escolas indicadas na sequência:
Quadro 02 – Graduações em oferta, Campus Mossoró, 2011
ESCOLA CURSO
Direito Direito
Engenharias e
Ciências Exatas
bacharelados
Arquitetura e Urbanismo
Engenharia Civil
Engenharia de Produção
CSTs
Petróleo e Gás (CST)
Segurança no Trabalho (CST)
Gestão e Negócios
bacharelados
Administração
Ciências Contábeis
CSTs
Gestão Ambiental
Gestão Pública
Gestão de Recursos Humanos
Processos Gerenciais
Marketing
Saúde bacharelados
Enfermagem
16
Fisioterapia
Nutrição
Ensino de pós-graduação
A oferta da pós-graduação, em Mossoró, abrange o nível lato sensu,
totalizando, 11 (onze) cursos em andamento no ano 2011.
1.5.2 Sobre a pesquisa, extensão e ação comunitária
No campo da pesquisa, as políticas institucionais expressas no PPI e no PDI
2007/2016 são viabilizadas por uma estrutura específica, cujo funcionamento é da
responsabilidade da Pró-Reitoria de Pesquisa, Extensão e Pós-Graduação
(ProPesq), que conta com o apoio de órgãos especiais: Comitê de Pesquisa
(ComPesq); Comitê de Ética em Pesquisa (CEP); Comissão Interna de
Biossegurança (COINB), conforme o Regimento Geral da Universidade. A pesquisa
é implementada com recursos da própria Universidade, tais como, o Fundo de Apoio
à Pesquisa (FAP); Programa de Bolsas de Iniciação Científica (ProBIC); a
Gratificação de Incentivo à Pesquisa (GIP).
A extensão e a ação comunitária, também desenvolvidas com base nas
políticas institucionais e na Política Nacional de Extensão, são levadas a efeito pela
Pró-Reitoria de Graduação e Ação Comunitária, por meio do Fundo de Apoio à
Extensão (FAeX); da Gratificação de Incentivo à Extensão (GIEx) e do Programa de
Bolsas de Extensão (ProBEx), considerando as demandas sociais e pertinência com
os processos formativos da UnP.
Os resultados de pesquisa, da extensão e da ação comunitária têm a sua
divulgação por iniciativa da própria Universidade, como o congresso científico e
mostra de extensão, de periodicidade anual. Destacam-se, ainda, eventos
promovidos pelos cursos, e outros meios de disseminação, como a revista
eletrônica do Mestrado em Administração – RaUnP, os anais do Congresso
Científico Natal e Mossoró, portais biblioteca virtual do Natal
17
(http://natal.rn.gov.br/bvn/) e http://bdtd.ibict.br - publicação de dissertações e teses
e a revista do curso de Direito.
18
1.6 PLANEJAMENTO E AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL
As atividades de planejamento são assumidas em sua natureza política,
estratégica e de intervenção, viabilizando uma gestão acadêmica e administrativa
com foco na qualidade, em sintonia com a missão institucional.
Nesse sentido, a ação do planejamento institucional, na perspectiva do
aprimoramento dos diversos processos, é efetivada sob os requisitos de: a)
flexibilidade; b) apreensão objetiva da realidade social, política, econômica,
educacional e cultural, e da própria UnP, identificando-se necessidades a atender; c)
avaliação contínua de ações e resultados; d) participação dos vários segmentos
acadêmicos.
Esse delineamento tem como ponto de partida o fato de que o planejamento é
um dos fundamentos da organização, sistematização e qualidade das ações
institucionais, sendo desenvolvido à luz de três princípios enunciados no Plano de
Desenvolvimento Institucional (PDI 2007/2016): excelência acadêmica; sustentação
econômica dos cursos; educação continuada.
Com vistas à viabilização desses princípios, são adotados quatro
instrumentos básicos, estruturados em congruência com a missão e a visão da
Universidade Potiguar: o Projeto Pedagógico Institucional (PPI); o Plano de
Desenvolvimento Institucional (PDI; o Plano Anual de Trabalho (PAT); o Plano de
Metas (PM). Ressalta-se ainda o Projeto Pedagógico de Curso (PPC), instrumento
por excelência da gestão acadêmica de cursos, constituindo-se no esteio para onde
convergem políticas e ações previstas no PPI e no PDI.
Fica estabelecida, assim, uma linha de raciocínio em que o planejamento
assume níveis diferenciados, mas intercomplementares, partindo de uma visão
ampla da política educacional brasileira, para chegar às especificidades da
Universidade Potiguar, e, depois, às peculiaridades de unidades acadêmicas
especializadas (escolas), cursos, programas e projetos de ensino, pesquisa e
extensão.
Essencial ao processo de planejamento, no sentido de imprimir-lhe
confiabilidade e factibilidade, está a avaliação institucional, da qual fluem
19
informações substanciais à tomada de decisões e ao aperfeiçoamento de todos os
processos, quer acadêmicos e pedagógicos, quer gerenciais.
Auto-avaliação institucional
As iniciativas de avaliação institucional interna, promovidas pela
Universidade, tiveram início na década de noventa, com continuidade a partir dos
anos 2000, quando, então, se adotavam critérios e processos estabelecidos pelo
Conselho de Reitores das Universidades Brasileiras (CRUB).
Com o Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior (SINAES),
instituído pela Lei 10.861/2004, todo o processo avaliativo é redimensionado pela
Comissão Própria de Avaliação (CPA/UnP), considerando a experiência acumulada
pela UnP no campo da avaliação institucional.
Desse redimensionamento, resulta um novo Projeto de Autoavaliação
Institucional, em implementação a partir de 2005, focalizando três contextos: o
institucional, o acadêmico e o administrativo, aos quais correspondem dimensões,
categorias e indicadores.
Com vistas ao aperfeiçoamento crescente do modelo de gestão, bem como
dos cursos, programas e projetos, o processo avaliativo na UnP tem uma dinâmica
em que:
a) são envolvidos todos os segmentos acadêmicos: aluno, professor,
diretoria de curso de graduação, coordenação de pós-graduação, pessoal
técnico-administrativo e dirigentes;
b) os instrumentos, revistos continuamente, têm aplicação em meio
eletrônico, podendo ser adotadas outros procedimentos de coleta de
dados;
c) são efetivadas análises comparativas entre os resultados das avaliações
externas e internas;
d) os resultados são divulgados pelo autoatendimento e em seminários
promovidos pela CPA/UnP com a participação de toda a comunidade
20
acadêmica, além do que são emitidos relatórios por curso e
disponibilizados às direções de cursos.
Os resultados, tratados estatisticamente pela CPA/UnP, são analisados, tanto
no âmbito de cada curso, quanto pela Reitoria e setores institucionais. A cada
semestre, são liberados relatórios eletrônicos, elaboradas sínteses dos principais
dados e, a partir de 2008.1, estruturados relatórios qualitativos.
Ao final, há registro, em documento próprio, da situação geral da
Universidade, cujas análises sinalizam fragilidades a superar e aspectos a fortalecer,
alimentando, assim, o processo de planejamento e identificando necessidades de
correção de rumos ou de transformação (figura 1).
Figura 1
21
1.7 O CURSO NO CENÁRIO INSTITUCIONAL
1.7.1 Apresentação da Escola de Gestão e Negócios
O Curso de Administração faz parte da Escola de Gestão e Negócios a qual
foi criada em abril de 2009, como órgão executivo da Administração Acadêmica da
Universidade Potiguar (UnP). A gestão é exercida por um diretor, subordinado à Pró-
Reitoria de Graduação. A direção da Escola tem a função de gestão de cursos,
programas e projetos de ensino, pesquisa e extensão, objetivando o cumprimento de
metas de conformidade com as políticas e estratégias institucionais e com os
projetos pedagógicos dos cursos de graduação e de pós-graduação. (Regimento
Geral, art. 48) . Além disso, conforme o Regimento Geral6, art. 49, também
constituem objetivos da Escola de Gestão e Negócios a integração entre cursos de
graduação e entre estes e os de pós-graduação, fortalecendo os seus diferenciais
de qualidade e de sustentabilidade e a indissociabilidade ensino-pesquisa-extensão.
A Escola de Gestão e Negócios atua em três Unidades do Campus Natal -
Salgado Filho, Roberto Freire e Floriano Peixoto - e no Campus Mossoró, engloba
dos cursos de bacharelado e graduação tecnológica:
Campus Natal
Modalidade: Bacharelado (Administração; Ciências Contábeis e
Relações Internacionais);
Modalidade: Curso Superior de Tecnologia – CST (CST em Gestão
Ambiental; CST em Gestão Comercial; CST em Gestão de Recursos
Humanos; CST em Gestão Financeira; CST em Gestão Pública e CST
em Marketing).
Campus Mossoró
6 UNIVERSIDADE POTIGUAR. Regimento Geral. (Documentos Normativos da UnP. Normas da Organização Universitária, v.
2). Natal, 2009.
22
Modalidade: Bacharelado (Administração e Ciências Contábeis);
Modalidade: Curso Superior de Tecnologia – CST (CST em Gestão
Ambiental; CST em Gestão de Recursos Humanos; CST em Gestão
Empreendedora de Negócios; CST em Gestão Pública e CST em
Marketing).
1.7.2 Atribuições da Escola de Gestão e Negócios
As atribuições da Direção da Escola de Gestão e Negócios, conforme
referências do art. 51 do Regimento Geral da Universidade, são as seguintes:
I. Gerenciar a implementação de cursos, programas, projetos acadêmicos e
serviços, zelando pela constante elevação dos seus padrões de qualidade
e por sua coerência com a missão e visão institucionais;
II. Contribuir para o sucesso dos serviços oferecidos pela Universidade nas
áreas de ensino, pesquisa e extensão, ampliando a posição estratégica
institucional;
III. Adotar estratégias para valorização e atratividade de alunos;
IV. Promover ações de interdisciplinaridade pela identificação de objetivos
comuns a cursos de uma mesma área ou de áreas afins, considerando os
projetos pedagógicos dos cursos;
V. Manter-se em contínuo contato com o público externo, fortalecendo
parcerias com os setores públicos e privados;
VI. Implementar estratégias de incorporação de recursos tecnológicos nos
diferentes cursos, programas e projetos acadêmicos;
VII. Supervisionar o uso adequado de recursos físicos, materiais e financeiros;
VIII. Identificar e recomendar estratégias de expansão de cursos, programas e
projetos da Unidade Acadêmica Especializada
IX. Analisar projetos pedagógicos de cursos que integrem a Unidade
Acadêmica Especializada;
23
X. Manter-se em comunicação com diretorias de cursos e coordenadores de
programas e projetos de graduação e de pós-graduação;
XI. Participar de reuniões do Conselho Didático-Pedagógico e de Conselhos
de Cursos que integrem a Unidade, quando convocado;
XII. Articular-se com o mercado de trabalho e entidades de classe com vistas à
implementação e expansão de cursos, programas e projetos adequados às
necessidades sociais;
XIII. Apoiar as iniciativas de divulgação de cursos, programas e projetos;
XIV. Propor a criação de novos cursos, programas e projetos considerando
necessidades identificadas e condições de viabilidade;
XV. Participar dos processos de planejamento e de auto-avaliação institucional;
XVI. Propor estratégias de atualização e educação continuada de diretores e
professores de cursos;
XVII. Acompanhar o desempenho de cursos, programas e projetos da Unidade
do ponto de vista acadêmico e da sustentabilidade;
XVIII. Exercer outras atividades que lhe sejam delegadas pelo Reitor ou pelo Pró-
Reitor de Graduação.
Parágrafo único. A estrutura, as atribuições específicas e a forma de
funcionamento das Diretorias de Unidades Acadêmicas Especializadas
constituem objeto de regulamento interno próprio.
24
PARTE 2 – ORGANIZAÇÃO DIDÁTICO-PEDAGÓGICA
25
2.1 DADOS DO CURSO
2.1.1 Denominação
Curso de Graduação em Administração – Bacharelado Floriano Peixoto.
2.1.2 Regime Acadêmico
Semestral
2.1.3 Modalidade de Oferta
Presencial
2.1.4 Total de vagas e turno de funcionamento
O Curso de Administração funciona nos turnos matutino, vespertino e
noturno, oferecendo o total de 400 vagas para a Unidades Floriano Peixoto.
2.1.5 Carga Horária Total – Estruturas, 2008, 2010 e 2012
Estruturas 2008 2010 2012
(+) Aulas teóricas 1720 2080 1900
(+) Aulas práticas 1140 860 900
(+) Semi-presencial 0 420 560
(+) Atividades complementares 140 240 240
(+) Carga horária total 3000 3600 3600
Trabalho de conclusão de curso 460 260 260
Estágio supervisionado 0 360 360
2.1.6 Integralização do Curso
Duração do curso: Período mínimo de 4 anos e período máximo de 8
anos.
26
2.1.7 Local de Funcionamento
Campus Natal:
Unidade Floriano Peixoto - Avenida Floriano Peixoto, nº 295, Petrópolis;
Unidade Roberto Freire - Avenida Roberto Freire, n. 1.684, Capim Macio.
2.1.8 Histórico
A Associação Potiguar de Educação e Cultura – APEC, fundada em 1979,
hoje mantenedora da Universidade Potiguar, teve sua ata inaugural em 15 de agosto
de 1979. No ano de 1981, foi criada a Faculdade de Administração, Ciências
Econômicas e Contábeis, com funcionamento autorizado pelo Decreto 85.828/81.
O reconhecimento do Curso pelo Ministério da Educação - MEC ocorreu em
1985, através da Portaria Ministerial n. 656 de 16/08/85, publicada no Diário Oficial
da União-DOU, de 19/08/85 - Sessão I, p.12.130 /Documenta 297-Brasília 9/85).
O ingresso no Curso de Administração, de acordo com o seu Regimento da
Universidade Potiguar7, ocorre mediante concurso vestibular, aberto a candidatos
que tenham escolarização completa no nível médio, destinado a avaliar a sua
formação e a classificá-los dentro do estrito limite de vagas disponíveis, segundo
normas específicas. As inscrições são abertas em edital, onde são explicitadas a
oferta do Curso e respectivas vagas, prazos, documentação exigida, calendário de
provas, conteúdos programáticos e os critérios de classificação, conforme as normas
fixadas pelo Conselho de Ensino, Pesquisa e Extensão – ConEPE.
Desde o início de sua oferta, o Curso de Administração possui uma filosofia
de incentivo ao desenvolvimento de novos negócios e do comportamento
empreendedor em organizações de terceiros. Desta forma, focado no
empreendedorismo, sua estrutura é voltada para o desenvolvimento de
competências necessárias à formação do administrador com este perfil. Mesmo nas
séries iniciais, o Curso busca despertar o interesse e a responsabilidade por efetivas
7 Artigo 46 do Regimento Geral da Universidade Potiguar
27
realizações empresariais. Como visão de mercado produtivo, analisa a realidade
tomando como base o desenvolvimento sustentável do Rio Grande do Norte.
2.1.9 Direção
Direção:
Prof. Gustavo Adolfo Maia Patrício Lacerda Lima
+55 (84) 3215-1114/1156 ou 3216-8644/8646/8506
28
2.2 ADMINISTRAÇÃO ACADÊMICA
2.2.1 Da coordenação de cursos de graduação na UnP
Os cursos de graduação da Universidade Potiguar têm sua administração sob
a responsabilidade de um coordenador.
De acordo com o Regimento Geral da Universidade, art. 52, a Coordenador
de Curso, órgão executivo da Administração Acadêmica da Universidade, é exercida
pelo coordenação designado pelo Reitor, para mandato de dois anos, permitida a
recondução.
A coordenação atua com base no Projeto Pedagógico Institucional (PPI) e no
Plano de Desenvolvimento Institucional (PDI), implementando e avaliando o Projeto
Pedagógico do Curso (PPC) com as políticas aí definidas.
Na estrutura da coordenação de Curso existe também um Assistente
Executivo para apoio acadêmico-administrativo ao coordenador8 e atendimento ao
aluno.
2.2.2 Da Coordenação do Curso de Administração
A coordenação do Curso está desde abril de 2012 sob a responsabilidade do
Prof. Gustavo Adolfo Maia Patricio Lacerda Lima, tendo este já participado da
equipe da direção do curso como diretor Adjunto(2006-2009) e diretor(2009-2010).
Graduado em Administração (1996) e Mestre em Administração pela
Universidade Potiguar (2008), possui Especialização em Administração Hospitalar
(1998) e Curso de Extensão em Gestão Universitária (2007), ambos também pela
Universidade Potiguar.
Possui experiência na área de varejo e finanças, tendo trabalhado no setor
financeiro da Universidade Potiguar por 6 anos.
Atua na docência do ensino superior desde 1999, principalmente no Curso de
Administração de Empresas. É professor de Planejamento Estratégico no Curso de
8 As atribuições do coordenador de Curso podem ser encontradas no Regimento Geral da
Universidade, art. 55 (Documentos Normativos da UnP. Série Normas da Organização Universitária. V. 2). Natal, mar./2009.
29
Pós-Graduação em Gestão Pública e tem como principais campos de estudo as
Teorias Administrativas, Gestão Estratégica, Comportamento Organizacional e
Marketing. Trabalha em regime integral na UnP com atividades de direção do Curso
de Administração, complementando sua carga horária com sala de aula e outras
atividades administrativas.
2.2.3 Articulação da gestão do curso com a gestão institucional
O Curso tem o seu gerenciamento efetivado em conformidade com as linhas
e diretrizes estabelecidas pela Universidade Potiguar mediante adoção de
estratégias que incluem:
a) participação da coordenação do Curso em reuniões do Conselho Didático-
pedagógico (CDP), órgão colegiado da administração acadêmica de
cursos e programas que tem como membros todos os diretores de cursos
de graduação, todos os pró-reitores e representantes de programas de
pesquisa, extensão e ação comunitária, e de docentes e de discentes;
b) implementação do plano de metas, elaborado anualmente pelo curso a
partir do Plano Anual de Trabalho da Universidade Potiguar (PAT), ambos
referenciados por: i) Projeto Pedagógico Institucional e PDI 2007/2016) e
ii) resultados da avaliação institucional interna, realizada pela CPA/UnP, e
externa (Exame Nacional de Desempenho do Estudante - ENADE;
Nesse processo, e na medida em que o plano de metas do curso é
estruturado e executado em função da materialização do projeto pedagógico, são
colocadas em prática políticas, objetivos e metas do PDI. Indicam-se como exemplos
a prestação de serviços à comunidade; o regular funcionamento do Conselho do
Curso; a autoavaliação do Curso; a participação de alunos e docentes no congresso
científico/mostra de extensão/UnP; realização de reuniões periódicas de
planejamento didático-pedagógico com docentes.
2.2.4 Do Conselho de Curso
30
O Conselho de Curso de Graduação (CC), nos termos do art. 36 do Estatuto9, é
um órgão de natureza consultiva e auxiliar, com função de analisar e propor medidas
didático-pedagógicas, administrativas e disciplinares para o funcionamento do curso
e para a sua integração nos diversos programas de pesquisa e de extensão e de
Pós-graduação.
Ainda de acordo com o referido artigo, o CC tem em sua composição:
a) O Coordenador do Curso ( seu Presidente );
b) Três representantes do corpo docente;
c) Um representante do corpo discente;
d) Um representante de entidade profissional afeta ao curso.
O Conselho do Curso de Administração
O Conselho do Curso, regido em sua dinâmica pelo “Regimento Interno de
Conselho de Curso”10, é composto dos seguintes membros, conforme o Estatuto,
artigo 38, I-IV) e designado através da Portaria nº 104/2011-Reitoria/UnP de 01 de
agosto de 2012:
Presidente:
Prof. Gustavo Adolfo Maia Patricio Lacerda Lima
Representantes do Corpo Docente:
a. Titulares:
Profª. Aldeí Rosane Batista Ribeiro
Prof. Cristiano Júlio Moreira Dourado
Prof. Newton Manoel de Andrade Barretto Lins
b. Suplentes:
Profª. Carolina Barbosa Montenegro P. de Moura
Prof. André Gustavo G. Mavignier de Noronha
Prof. André Antonio de Melo Pessoa
9 UNIVERSIDADE POTIGUAR. Estatuto. (Documentos Normativos da UnP. Série Normas da
Organização Universitária. V. 1). Natal, mar./2009. 10
UNIVERSIDADE POTIGUAR. Regimento Interno de Conselho de Curso. Natal, 2004 (Série Documentos Normativos da UnP, v. 1, n. 6).
31
Representante do Corpo Discente:
a. Titular: Acadêmico Bruno Pereira Gomes (Mat. 201112060)
b. Membro Suplente: Acadêmico Hermanda Rayane Miranda Da Cruz (Mat.
201113831)
Representante da Entidade Profissional afeta ao Curso
Conselho Regional de Administração do Rio Grande do Norte – CRA/RN.
Membro Titular: Isabella Mendonça De Souza
Membro Suplente: Joab Maciel Saldanha Rodrigues
32
2.3 PROJETO PEDAGÓGICO DO CURSO
2.3.1 Necessidade Social
As transformações sociais, econômicas, políticas e culturais no mundo
contemporâneo conferem ao Curso de Administração da Universidade Potiguar um
importante papel na formação de empreendedores para a atuação profissional em
um contexto regional que, gradativamente, apresenta elevação nos índices de
desenvolvimento humano e de crescimento econômico.
Conforme o Relatório de Desenvolvimento Humano (2010), o Índice de
Desenvolvimento Humano (IDH)11 do Brasil era de 0,699, o qual classifica o país em
alto desenvolvimento humano. O Brasil ocupa hoje a 73ª colocação, em um total de
169 países e territórios, para os quais o PNUD (Programa das Nações Unidas para o
Desenvolvimento) tabula e analisa os dados. O IDH do Brasil apresenta "tendência
de crescimento sustentado ao longo dos anos”. Mesmo com a adoção da nova
metodologia, o Brasil continua situado entre os países de alto desenvolvimento
humano, como em 2009, também de acordo com o relatório, o rendimento anual dos
brasileiros é de U$$ 10.607.
Para medir longevidade, os especialistas que produzem o IDH utilizam a
esperança de vida ao nascer, que no Brasil subiu para 72,9 anos no período. Para
monitorar o desempenho em educação, o Relatório de Desenvolvimento Humano
usa dois indicadores: taxa de alfabetização de pessoas com 15 anos ou mais de
idade (no caso brasileiro, uma taxa de alfabetização de 90,30% ou 9,70% de
analfabetismo) e a escolaridade é de 7,2 anos de estudo, e a expectativa de vida
escolar é de 13,8 anos.
11 O IDH é medido pela ONU desde 1960 e indica a qualidade de vida com base em renda, educação,
expectativa de vida. O índice varia entre zero e 1. Quando abaixo de 0,499, indica reduzido grau de desenvolvimento humano; entre 0,500 e 0,799, estágio intermediário, e, acima de 0,8, elevado desenvolvimento humano. Cabe destacar ainda que como em 2010 o IDH sofreu mudanças metodológicas, não é possível comparar a posição do Brasil com as de anos anteriores. Mas, para se obter uma base de comparação, o Programa das Nações Unidas para o Desenvolvimento (Pnud) recalculou os dados brasileiros dos últimos dez anos com base na nova metodologia.
33
O (PIB) per capita brasileiro alcançou R$ 19.016 em 2010, segundo o Instituto
Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE). O valor, que indica a riqueza média
gerada por pessoa, é resultado da divisão do PIB total pelo número de habitantes do
país no meio do ano. O resultado aponta que houve no ano passado um aumento de
6,5% em volume em relação a 2009, quando o PIB per capita ficou em R$ 16.634. A
dimensão renda do IDH é avaliada pelo Produto Interno Bruto per capita, ajustado
pela paridade do poder de compra (dólar PPC, taxa que elimina as diferenças de
custo de vida entre os países).
No tocante ao ensino superior, de acordo com o Censo da Educação Superior
em 2009 divulgado pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais
Anísio Teixeira – INEP, verificou-se que são 89,4% de instituições privadas e 10,6%
de instituições públicas, divididas entre federais (4,1%), estaduais (3,6%) e
municipais (2,9%). O nº de instituições publica cresceu 3,8% de 2008 a 2009,
enquanto o nº de instituições privadas cresceu 2,6%. Apesar de ambas
apresentarem a mesma tendência, as instituições privadas continuam
predominantes na educação superior, com 89,4% do nº total de IES.
No geral, o Brasil registrou aumento de 2,68% no total de instituições. O
Nordeste e Sul seguem o Sudeste no registro de maiores incrementos no número de
instituições com 16 cada, centro-oeste 1 e o norte 8 instituições. Segundo Instituto
Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira – INEP (2009) o
censo da educação registrou uma variação positiva no número de instituições em
relação ao ano de 2008 e a confirmação da tendência de crescimento na década.
O Censo 2009 registra a existência de 28.966 cursos de graduação, sendo
28.671 de graduação e 295 seqüenciais de formação especifica. Segundo a
organização acadêmica, embora o número de IES seja de Faculdades o maior
número de cursos concentra-se nas Universidades, que possuem 49,8% dos cursos
de graduação presencial.
Os cursos de graduação tiveram um crescimento de 13% em relação ao ano
de 2008. Quanto a modalidade de ensino, os cursos de educação a distancia (EaD)
aumentaram 30,4%, enquanto os presenciais 12,5%. Esse comportamento também
é acompanhado pela evolução do número de matriculas nos cursos EaD, as quais,
em 2009, atingiram 14,1% do total de matriculas na graduação.
Na região nordeste, o crescimento no ano (0,5%) é bem menor que a média
nacional (6,3%). A região registra um total de 3.964 cursos, 20 a mais do que em
34
2006, tendo sido criado mais de meio curso por dia. Observa-se que a
representação percentual dos cursos da região (17%) reduziu-se em um ponto
percentual em relação ao ano anterior.
Especificamente quanto aos cursos de Administração no Brasil verificou-se
que segundo o Sistema de Informações da Educação Superior, do Ministério da
Educação, (SiedSup), até 26 de Agosto de 2011, no Brasil, existiam 3057 Cursos
superiores de Administração de empresas no Brasil autorizados pelo Ministério da
Educação no Brasil e que 20% são na região nordeste ficando em segundo lugar em
relação as regiões do Brasil conforme exposto no gráfico a seguir:
Gráfico 1 – Cursos Superiores de Administração no Brasil
Fonte: Sistema de Informações da Educação Superior, do Ministério da Educação (Sied-Sup)
http://www.educacaosuperior.inep.gov.br/ acesso em 26/08/2011
Ainda de acordo com o SiedSup, todos os estados da região nordeste tem
608 cursos autorizados e o estado com o maior número de cursos é a Bahia e Rio
Grande do Norte ocupa a quinta colocação no nordeste. Comparando com o ano de
2007 o Rio Grande do Norte subiu 2 posições.
Gráfico 2 – Cursos Superiores de Administração no Nordeste
35
Fonte: Sistema de Informações da Educação Superior, do Ministério da Educação (Sied-Sup) http://www.educacaosuperior.inep.gov.br/ acesso em 26/08/2011
No âmbito econômico, dados do Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística
– IBGE indicam para Natal um Produto Interno Bruto de 8.656.932 (em R$ 1.000) a
preço de mercado de 2008. A cidade do Natal ocupa a 18ª posição em relação às
demais capitais e a 47ª em relação ao país. De acordo com a taxa de crescimento
anual da Região Metropolitana de Natal (2000-2008), o município de Guamaré se
destaca com o 2º maior PIB per capita do Nordeste e o 14º do país. (ANUÁRIO DE
NATAL, 2009).
As principais atividades econômicas do Estado incluem no setor primário a
produção agrícola, com destaque para a cana-de-açúcar, a pecuária e o extrativismo
de reservas do minério de tungstênio, da gipsita, do calcário, do mármore, do sal
marinho e do petróleo. As reservas provadas de petróleo representam 4% do total
nacional de 8,5 bilhões de barris, o que confere ao Estado a segunda posição em
reservas e produção de petróleo, cuja liderança é do estado do Rio de Janeiro. O
gás natural é outra importante fonte de riqueza natural do Estado. A longa faixa de
litoral, ao leste e ao norte do Estado, oferece excelentes condições para a pesca e o
desenvolvimento da carcinicultura, largamente praticadas na região, constituindo-se
importante fonte de renda para parcela considerável da população. No setor
secundário, destacam-se as indústrias de cerâmica, de têxteis e de confecções. No
setor terciário, evoluem os negócios no ramo do turismo, figurando o estado entre os
roteiros com maior destaque no cenário nacional.
É fato que o Rio Grande do Norte se encontra em um momento histórico de
desenvolvimento humano e de crescimento econômico, o que permite ao estado
36
atrair uma quantidade crescente de investimentos de empreendedores locais,
nacionais e internacionais, especialmente na exploração da fruticultura irrigada e da
carcinicultura, na extração mineral, no ramo dos serviços vinculados ao turismo e
nos ramos industriais têxteis e de confecções.
Esse processo acelerado de modernização da economia esbarra na escassez
e inadequação da mão-de-obra local. Não se trata só de novos empreendimentos.
Essa economia é constituída, na sua maioria, por pequenas e médias empresas de
base familiar, tendo, de certa forma, acompanhado esse processo. Apesar das
oportunidades, a mão-de-obra do Estado tem perdido espaço para profissionais
vindos de fora por falta de qualificação.
Esses dados apontam para a necessidade de qualificar profissionais locais
para atuar na gestão das empresas, contribuindo para o desenvolvimento humano
da comunidade. As constantes transformações, aliadas às incisivas demandas,
justificaram a criação do Curso, cujo propósito, além de se voltar para a produção do
conhecimento, assume o compromisso de atender e preencher lacunas existentes
no mercado de trabalho.
É nesse cenário que a Universidade Potiguar, atrelada aos parâmetros do
ensino, da pesquisa e da extensão, constitui-se a única universidade privada do
estado e desenvolve o Curso de Administração na perspectiva de atender às
necessidades sociais e econômicas do Rio Grande do Norte, através da articulação
de parcerias, promovendo integração com entidades empresariais, agentes
financeiros, órgãos e instituições públicas, visando ao desenvolvimento sustentável
do Estado.
2.3.2 Concepção
Partindo do pressuposto de que existe no mercado necessidade de
profissionais qualificados e competitivos, o Curso de Administração, da Universidade
Potiguar, define como sua missão “desenvolver a capacidade empreendedora,
mediante um ensino de qualidade, visando à formação integral e continuada do
cidadão, para atuar como agente transformador da realidade empresarial e
comunitária”.
O Curso tem como prioridade, portanto, formar o profissional com perfil
empreendedor, capaz de gerir negócios nos mais diversos segmentos produtivos da
37
economia. A dinâmica curricular do Curso de Administração considera como
princípios básicos:
a) a interdisciplinaridade, estabelecendo um diálogo com outros campos
do conhecimento, como psicologia, sociologia, filosofia, direito, economia, ciências
contábeis, matemática e estatística;
b) a articulação teoria-prática, através de atividades teóricas, teórico-
práticas, atividades complementares e de estágio curricular, oportunizando ao aluno
vivências de teorias e métodos estudados no curso;
c) a constituição de valores ético-profissionais e políticos, observando a
necessidade de uma postura crítico-reflexiva e de intervenção na comunidade, a
partir do entendimento das implicações decorrentes da atuação do administrador;
d) a flexibilidade curricular, oportunizando ao aluno possibilidades
diferenciadas de aprendizagem de saberes teórico-práticos necessários à sua
atuação profissional.
Esses princípios orientam uma formação generalista, focada no
gerenciamento de negócios e no empreendedorismo, sendo essenciais os estudos
voltados para a aplicação de conhecimentos técnico-científicos em processos
decisórios, organizacionais, informativos, sociais, comportamentais e políticos.
Nesse sentido, o Curso estimula estudos e práticas que propiciam ao aluno a
autonomia intelectual e a capacidade de adaptação às mudanças e às
transformações de mercado, condições importantes para a educação continuada.
Sob essa perspectiva, destacam-se como diferenciais do Curso:
a) Pré-consultores UnP/Sebrae – Projeto onde alunos diagnosticam e
solucionam problemas em empresas reais sob a supervisão de
professores da UnP e consultores do Sebrae;
b) Núcleo de Empreendedorismo da Escola de Gestão e Negócios –
Responsável por facilitar o relacionamento entre a Universidade e o
mercado, favorecendo a maior quantidade e qualidade de atividades
práticas dentro dos cursos da Escola de Gestão e Negócios.
Especificamente no Curso de Administração ele, dentre outros
serviços, dá suporte ao desenvolvimento de disciplinas cujos
conteúdos tratam mais diretamente do empreendedorismo, como por
38
exemplo, as disciplinas: Empreendedorismo e Desenvolvimento de
Novos Negócios I e II;
c) Semana de Administração (SEAD) – Projeto desenvolvido há 14 anos
pelos alunos do curso em parceria com a Direção do Curso e a Escola
de Gestão;
d) MBA e Mestrado – Consolidação da Graduação com Pós-Graduação
lato e strictu sensu;
e) Palestras nacionais e internacionais – Aulas e palestras com
professores internacionais da Rede Laureate e outros professores e
palestrantes de renome nacional tais como Bill Clinton, Tony Blair,
Chiavenato, Max Gehringer, Amyr Klink, Bernadinho, etc.;
f) Internacional Office – Possibilidade de intercâmbio internacional de
estudantes entre as instituições que compõem a Rede Laureate;
g) Oferta de vagas – Curso ofertado em duas unidades e dois turnos em
Natal;
h) Projeto Pedagógico atualizado anualmente.
Ao assumir esses diferenciais, com ênfase no empreendedorismo, e de
forma coerente com o Projeto Pedagógico Institucional (PPI), o Curso abre amplas
possibilidades para que o egresso possa, como futuro profissional, apresentar
competências e habilidades requeridas pelo mercado e exercer sua cidadania
enquanto agente de mudança da sociedade em que está inserido.
39
2.3.3 Objetivos
Geral
Formar cidadãos com capacidade empreendedora, comprometidos com
valores éticos e sociais, capazes de desenvolver negócios auto-sustentáveis, criar
produtos e serviços inovadores, exercer liderança transformadora, focada em
resultados, visando à elevação das condições de vida na sociedade e no meio
empresarial.
Específicos
a) Formar profissionais aptos a tomar decisões éticas a partir da compreensão
das condições sociais, políticas, econômicas e culturais de sua comunidade,
e atuar em qualquer área de uma empresa;
b) Contribuir para o desenvolvimento das competências técnicas, humanas,
políticas e sociais, visando atender as transformações da sociedade, do
mercado global de trabalho e das condições do exercício profissional;
c) Formar Administradores que atuem no marketing de resultados, na gestão de
recursos humanos sólida, com motivação e entusiasmo, e que saibam
conduzir a gestão com segurança e sensatez;
d) Despertar a consciência do aluno para a importância da aprendizagem
continuada como requisito fundamental para o desenvolvimento de seu
projeto de vida;
e) Disseminar a cultura empreendedora, visando à identificação de
oportunidades e a implementação de projetos e negócios.
2.3.4 Perfil Profissional
A formação profissional desenvolvida pelo Curso de Administração
observa as especificidades da sociedade brasileira e sua inserção no cenário
internacional, em particular, as peculiaridades locais e regionais, de forma que o
40
egresso desempenhe suas funções, compreendendo a administração em suas
múltiplas articulações com os demais fenômenos sociais.
O Curso de Administração destina-se a formar profissionais com sólida
formação básica, humanística e cultural, e que sejam capazes de compreender todo
o contexto da administração de modo integrado, sistêmico e estratégico, como
também suas relações com o ambiente externo. O egresso do Curso deve estar
habilitado para atuar como agente essencial nas organizações, através do
desenvolvimento de um conjunto de habilidades específicas, bem como de
empreender seu próprio negócio. Ele deve também:
Analisar criticamente as organizações, identificando oportunidades
e ameaças, antecipando e promovendo suas transformações com
adaptabilidade contextualizada; atuar de forma inovadora, criativa,
sistêmica, com flexibilidade e dinamicidade;
Compreender a necessidade do contínuo aperfeiçoamento
profissional e do auto-desenvolvimento;
Lidar com os processos de construção do conhecimento na área
de Administração;
Compreender os processos de tomada de decisão e resolver
problemas com base em parâmetros relevantes para a promoção
da qualidade de vida na sociedade.
Nessa perspectiva, o egresso deve apresentar competências e
habilidades, listadas a seguir.
Competências e Habilidades
Ao formar o administrador, o Curso desenvolve competências e
habilidades numa perspectiva, ética, democrática e de relação teoria/prática,
formando o profissional cidadão. Considerando essas perspectivas, o egresso deve
apresentar as seguintes competências e habilidades:
Quadro 03 – Competências e Habilidades no curso de Administração
Competências e Habilidades
profissionais Descrição
41
Competências técnico-intelectuais:
Ter domínio dos conceitos e ferramentas relacionadas à Administração;
Identificar as causas fundamentais que originam problemas no âmbito das organizações, bem como ter capacidade para equacioná-los, com foco em resultados;
Raciocinar de forma lógica, crítica e analítica, frente às situações profissionais;
Avaliar oportunidades e assumir riscos calculados;
Interpretar e transferir conhecimentos da experiência cotidiana para o ambiente de trabalho e para o campo de atuação profissional, em diferentes modelos organizacionais.
Competências organizacionais
Gerenciar o tempo de trabalho, definindo prioridades condizentes com os objetivos organizacionais;
Ter capacidade de auto-organização e de planejamento da carreira profissional;
Elaborar, implementar e consolidar projetos em organizações;
Atuar como consultor em gestão e administração, elaboração de pareceres e perícias administrativas, gerenciais, organizacionais, estratégicas e operacionais.
Competências comunicativas
Comunicar-se de forma adequada;
Saber negociar com grupos de interesses diversos;
Desenvolver redes de relacionamentos;
Saber argumentar e defender posicionamentos frente a interesses diversos.
Competências sociais
Compreender e interagir com o ambiente em que está inserido, internalizando valores de responsabilidade social;
Adotar uma postura transformadora para a elevação das condições de vida em sociedade e no meio empresarial.
Competências comportamentais
Agir de forma criativa, com equilíbrio, flexibilidade e adaptabilidade diante de situações organizacionais desafiadoras;
Desenvolver a capacidade de liderança, agregando e conduzindo pessoas ao alcance de objetivos comuns em prol do desenvolvimento das potencialidades humanas;
Relacionar-se com pessoas de forma ética e íntegra;
Desenvolver as capacidades de iniciativa, persistência e auto-confiança.
Competências políticas
Defender interesses, como representante empresarial perante a sociedade;
Conciliar interesses organizacionais conflitantes em prol do bem comum.
Para o alcance do perfil profissional traçado no Projeto Pedagógico do
Curso de Administração, através do desenvolvimento das habilidades e
competências já especificadas, são propostos os seguintes mecanismos:
Quadro 04 – Mecanismos de obtenção das Competências e Habilidades profissionais
Competências e Habilidades
profissionais Mecanismos de obtenção
12
Competências técnico-intelectuais
Alcançadas por meio dos conteúdos das disciplinas: Negociação e Processo Decisório; Fundamentos do Pensamento Organizacional;
12
Disciplinas cujos conteúdos propiciam o desenvolvimento das referidas competências e habilidades profissionais.
42
Empreendedorismo; Gestão da Inovação Tecnológica, Gestão Estratégica como também através das Atividades Complementares.
Competências organizacionais
Obtidas através das disciplinas: Fundamentos da Administração e atividades complementares.
Competências comunicativas
As disciplinas Comunicação e Expressão, Liderança e Comportamento Organizacional bem como por meio das Atividades Complementares.
Competências Sociais Alcançadas através das disciplinas Introdução à Psicologia, Introdução à Sociologia, Direito e Cidadania e ainda através das Atividades Complementares.
Competências Comportamentais
Obtidas por meio das disciplinas Ética e Responsabilidade Social; Gestão de Pessoas I, Gestão de pessoas II e Atividades Complementares.
Competências Políticas A disciplina Negociação e Processo Decisório, como também através das Atividades Complementares.
Além dessas disciplinas, são consideradas importantes, no processo de
constituição das competências e habilidades do discente, as atividades
investigativas e de extensão, assim como as práticas específicas desenvolvidas em
ambientes do Curso.
Campo de Atuação do Egresso
O profissional formado pelo Curso estará apto a trabalhar em empresas de
diversos portes e segmentos. No que se refere ao Nordeste do Brasil, poderá atuar
no ramo de varejo, terceiro setor e indústrias, uma vez que esta região apresenta
crescimento econômico superior às demais. Em nível local, o mercado de trabalho
norte-riograndense atual é composto no segmento industrial13 por: 1.322 micro-
indústrias, 285 pequenas empresas, 71 médias e 19 grandes indústrias. No
segmento comercial e de serviços, existem 18.521 micro empresas; 902 pequenas
empresas comerciais ou de serviços e 737 médias ou grandes empresas. Além
destas, é preciso levar em conta empresas do terceiro setor e instituições estatais,
gerando postos de trabalho para o profissional. Conforme o Departamento
Intersindical de Estatísticas e Estudos Sócio-econômicos – DIEESE, o Nordeste tem
apresentado os maiores índices de trabalhadores por conta própria14, o que nos
apresenta outra forma de atuação do egresso. De forma mais específica, o egresso
do Curso poderá atuar nos seguintes campos:
13
Federação das Indústrias do Rio Grande do Norte. FIERN. http://www.fiern.org.br/ 14
BRASIL. Departamento Intersindical de Estatística e Estudos Sócio-Econômicos. DIEESE. Mercado de Trabalho no Brasil. Brasília, 2001, p. 3.
43
Áreas técnicas de funções administrativas ou como
gerente/executivo, em empresas com fins lucrativos, instituições
privadas sem fins lucrativos e instituições governamentais;
Como empreendedor, gerindo seu próprio negócio, como indústrias,
comércios ou atividades de prestação de serviços, ou pode atuar
como consultor especializado em assuntos relacionados à
administração organizacional.
2.3.5 Organização Curricular
A organização curricular do Curso, para alunos ingressantes na 1ª série a
partir de 2010.1, apresenta elementos comuns à organização anterior, mas,
também, algumas particularidades motivadas pela Reforma Curricular 201015 e pela
necessidade de atendimento a normativas do Conselho Nacional de Educação
relativas à duração de cursos de graduação e à hora aula/hora relógio (Parecer
CNE/CES n. 8, de 31 de janeiro de 2007; Resoluções CNE/CES n. 2, de 18 de
junho de 2007, n. 3, de 2 de julho de 2007.
Dentre os aspectos que têm continuidade destacam-se:
a) O atendimento às diretrizes curriculares nacionais;
b) O desenvolvimento de disciplinas situadas nas dimensões
humanística e técnico-científica, conforme o Projeto
Pedagógico Institucional e o Plano de Desenvolvimento
Institucional 2007/2016, com detalhamentos no Plano Anual
de Trabalho da Universidade (PAT);
c) O desenvolvimento dos três ciclos de formação instalados
desde 2006;
d) As atividades complementares como componente curricular
obrigatório.
Aponta-se, ainda, o reforço à interdisciplinaridade, pela ampliação da
oferta de disciplinas comuns nos níveis institucional e da Escola, assim como o
15
Iniciativa da Pró-Reitoria de Graduação envolvendo todas as graduações da Instituição. Para mais detalhes, v. UNIVERSIDADE POTIGUAR. Reforma Curricular 2010. Natal, 2011.
44
fortalecimento da flexibilidade curricular, com a introdução de disciplinas optativas,
também nesses dois níveis.
Ciclos de formação
Ainda que a lógica curricular do Curso, sob a Reforma 2010, mantenha os
três ciclos de formação, esses mesmos ciclos passam a ter outro desenho, com a
inclusão de blocos de conhecimentos, geradores de disciplinas, em um movimento
de interações e de aproximações sucessivas: do geral para o particular; do mais
simples para o mais complexo (figura 2).
Figura 2
45
Apresentando peculiaridades próprias, porém intercomplementares, os ciclos são
assim denominados e caracterizados:
a) de formação geral e humanística, comportando uma base
de conhecimentos necessários à educação continuada e à
compreensão de conceitos que circundam o exercício do
futuro profissional;
b) básico profissionalizante, destinado a estudos próprios da
área de Administração, abrangendo disciplinas que irão
compor a base para a compreensão do objeto da profissão;
c) profissionalizante, compreendendo estudos específicos e
mais verticalizados do próprio Curso, consolidando-se, nessa
etapa, o processo de formação.
Blocos de conhecimentos
Compondo cada um dos ciclos de formação, os blocos de conhecimentos
agrupam estudos teórico-metodológicos que apresentam uma base conceitual
comum ou de aproximação entre seus constitutivos, de acordo com o especificado
no quadro 5.
Disciplinas
Estas representam recortes dos blocos de conhecimento, delimitando-se
campos de estudo de teorias e práticas em um nível particular. Compõem o Curso
disciplinas obrigatórias e optativas. Entre as primeiras estão as institucionais (Leitura
e Produção de Texto, Introdução à Educação Superior), da Escola e do Curso,
conforme quadro 3. As disciplinas de natureza optativa, cada uma com 60 horas-
aulas, e com oferta semi-presencial, estão estruturadas nos níveis:
a) institucional:
Administração da Carreira Profissional;
Desenvolvimento e Sustentabilidade Ambiental;
46
Empreendedorismo;
Espanhol Instrumental I;
Espanhol Instrumental II;
Estudo da Realidade Brasileira;
Ética, Cidadania e Direitos Humanos;
Homem e Sociedade;
Inclusão e Atendimento a Necessidades Especiais;
Inglês Instrumental I;
Inglês Instrumental II;
LIBRAS;
Raciocínio Lógico.
b) da Escola de Gestão
Organizações do Terceiro setor
Informática aplicada
Tecnologias limpas
Agronegócios
Globalização e negócios
Gestão do conhecimento e Inteligência competitiva
As disciplinas optativas institucionais, com oferta prevista a partir da 2ª
série, integram o ciclo de formação geral e humanístico. As da Escola, previstas da
3ª série em diante, situam-se nos ciclos geral e humanístico e básico-
profissionalizante, devendo ser ofertadas em alternância com as institucionais.
Quadro 05 – Organização do Curso por ciclo, blocos de conhecimento e disciplinas
Ciclos de formação Blocos de conhecimento Disciplinas
Geral e humanística
Conhecimentos gerais institucionais
Conteúdos curriculares de formação geral e humanística,
institucionais e da Escola Conhecimentos gerais da Escola
Básico-profissionalizante
Conhecimentos da área básica-profissionalizante da Escola
Conteúdos curriculares de formação básica-
profissionalizante da Escola
Profissionalizante Conhecimentos específicos profissionalizantes do curso
Conteúdos curriculares de formação profissionalizantes do
curso
As atividades complementares perpassam os três ciclos de formação,
ampliando e diversificando o percurso acadêmico discente.
47
Estrutura curricular
A nova estrutura do Curso, sob os princípios da Reforma Curricular 2010,
apresenta-se com alterações, destacando-se, principalmente:
A estrutura curricular do Curso está organizada em disciplinas e
atividades, sendo o enfoque principal dos estudos teórico-práticos a formação de
empreendedores que possam vir a estabelecer seus negócios ao longo do curso ou
após a conclusão deste. Justifica-se, assim, o desenvolvimento das disciplinas
“Desenvolvimento de Novos Negócios”, presente na 4ª e 5ª séries, “Trabalho de
conclusão de Curso”, presente na 7ª e 8ª séries, e “Estágio Curricular Obrigatório”,
presentes na 6ª e 7 séries, que se tratam de disciplinas de caráter eminentemente
prático, e direcionadas ao desenvolvimento de competências e habilidades
exploradas nas disciplinas de formação geral de humanística, básico-
profissionalizante e profissionalizante. Igualmente importantes são as Atividades
Complementares como estímulo à ampliação de estudos e aproveitamento de
experiências anteriores dos alunos.
Tanto os conteúdos básicos (como aqueles estudados nas disciplinas:
Introdução à Educação Superior; Leitura e produção de texto; Metodologia da
pesquisa acadêmica e Fundamentos da economia e ciência política) quanto os mais
inovadores, conferem ao aluno a possibilidade contínua de atualização. A
flexibilidade curricular, por sua vez, evita a necessidade freqüente de revisões no
Projeto Pedagógico.
Conforme a Resolução n. 4, de 13 de julho de 2005, os projetos
pedagógicos dos cursos de Administração devem contemplar “conteúdos que
revelem inter-relações com a realidade nacional e internacional, segundo uma
perspectiva histórica e contextualizada de sua aplicabilidade no âmbito das
organizações e do meio através da utilização de tecnologias inovadoras e que
atendam os seguintes campos interligados de formação” e alem deste ponto as
disciplinas são desenvolvidas de forma que os conteúdos curriculares dispostos nos
Projetos Pedagógicos da Universidade Potiguar atendam com coerência as
orientações do Conselho Nacional de Educação – CNE, dos Conselhos Estaduais
de Educação e os padrões de qualidade traçados para os cursos da UnP,
respeitando objetivos e diretrizes curriculares nacionais. Neste Projeto, apresenta-
se detalhadamente a proposta curricular que norteará o trabalho pedagógico do
Curso de Bacharelado em Administração.
48
O conjunto das disciplinas e atividades está estruturado de acordo com os
seguintes ciclos de formação e blocos de conhecimento:
49
Ciclo de formação Geral e humanística
Essa área diz respeito aos estudos de Fundamentação Geral em Gestão, Formação Geral e Humanística e os blocos de
conhecimentos optativos
As disciplinas que contribuem para esta formação estão no quadro a seguir:
Quadro 06 – Disciplinas do Ciclo de formação Geral e humanística
Tipos de blocos de conhecimento
Blocos de conhecimento
Disciplinas CH Total
(semestre) Teórica Prática
Semi-presencial
Total (semanal)
Série
Conhecimentos gerais institucionais
Formação Geral e Humanística
INTRODUÇÃO À EDUCAÇÃO SUPERIOR 60 3 0 0 3 1ª
Conhecimentos gerais institucionais
Formação Geral e Humanística
LEITURA E PRODUÇÃO DE TEXTO 60 3 0 0 3 1ª
Conhecimentos gerais da Escola
Fundamentação Geral em Gestão
EMPREENDEDORISMO 60 3 0 0 3 1ª
Conhecimentos gerais da Escola
Fundamentação Geral em Gestão
COMUNICAÇÃO EMPRESARIAL 60 2 1 0 3 1ª
Conhecimentos gerais da Escola
Fundamentação Geral em Gestão
GESTÃO EMPRESARIAL 60 3 0 0 3 1ª
Conhecimentos gerais institucionais
Bloco de conhecimento
optativo ÉTICA CIDADANIA E DIREITOS HUMANOS 60 0 0 3 3 2º, 4º ou 6º
Conhecimentos gerais institucionais
Bloco de conhecimento
optativo ADMINISTRAÇÃO DA CARREIRA PROFISSIONAL 60 0 0 3 3 2º, 4º ou 6º
Conhecimentos gerais institucionais
Bloco de conhecimento
optativo
DESENVOLVIMENTO E SUSTENTABILIDADE AMBIENTAL
60 0 0 3 3 2º, 4º ou 6º
Conhecimentos gerais institucionais
Bloco de conhecimento
optativo ESPANHOL INSTRUMENTAL I 60 0 0 3 3 2º, 4º ou 6º
50
Tipos de blocos de conhecimento
Blocos de conhecimento
Disciplinas CH Total
(semestre) Teórica Prática
Semi-presencial
Total (semanal)
Série
Conhecimentos gerais institucionais
Bloco de conhecimento
optativo ESPANHOL INSTRUMENTAL II 60 0 0 3 3 2º, 4º ou 6º
Conhecimentos gerais institucionais
Bloco de conhecimento
optativo ESTUDO DA REALIDADE BRASILEIRA 60 0 0 3 3 2º, 4º ou 6º
Conhecimentos gerais institucionais
Bloco de conhecimento
optativo HOMEM E SOCIEDADE 60 0 0 3 3 2º, 4º ou 6º
Conhecimentos gerais institucionais
Bloco de conhecimento
optativo
INCLUSÃO E ATENDIMENTO A NECESSIDADES ESPECIAIS
60 0 0 3 3 2º, 4º ou 6º
Conhecimentos gerais institucionais
Bloco de conhecimento
optativo INGLÊS INSTRUMENTAL I 60 0 0 3 3 2º, 4º ou 6º
Conhecimentos gerais institucionais
Bloco de conhecimento
optativo INGLÊS INSTRUMENTAL II 60 0 0 3 3 2º, 4º ou 6º
Conhecimentos gerais institucionais
Bloco de conhecimento
optativo LIBRAS 60 0 0 3 3 2º, 4º ou 6º
Conhecimentos gerais institucionais
Bloco de conhecimento
optativo RACIOCÍNIO LÓGICO 60 0 0 3 3 2º, 4º ou 6º
Ciclo de formação Básico-profissionalizante
Essa área diz respeito aos estudos dos blocos de conhecimentos optativos relativos aos conhecimentos da área básica-
profissionalizante da Escola de Gestão.
As disciplinas que contribuem para esta formação estão no quadro a seguir:
51
Quadro 07 – Disciplinas do Ciclo de formação Básico-profissionalizante
Tipos de blocos de conhecimento
Blocos de conhecimento
Disciplinas CH Total
(semestre) Teórica Prática
Semi-presencial
Total (semanal)
Série
Conhecimentos da área básica-profissionalizante da
Escola
Bloco de conhecimento
optativo AGRONEGÓCIOS 60 0 0 3 3
3ª, 5ª, 7ª ou 8ª
Conhecimentos da área básica-profissionalizante da
Escola
Bloco de conhecimento
optativo
GESTÃO DO CONHECIMENTO E INTELIGÊNCIA COMPETITIVA
60 0 0 3 3 3ª, 5ª, 7ª
ou 8ª
Conhecimentos da área básica-profissionalizante da
Escola
Bloco de conhecimento
optativo GLOBALIZAÇÃO E NEGÓCIOS 60 0 0 3 3
3ª, 5ª, 7ª ou 8ª
Conhecimentos da área básica-profissionalizante da
Escola
Bloco de conhecimento
optativo INFORMÁTICA APLICADA 60 0 0 3 3
3ª, 5ª, 7ª ou 8ª
Conhecimentos da área básica-profissionalizante da
Escola
Bloco de conhecimento
optativo ORGANIZAÇÕES DO TERCEIRO SETOR 60 0 0 3 3
3ª, 5ª, 7ª ou 8ª
Conhecimentos da área básica-profissionalizante da
Escola
Bloco de conhecimento
optativo TECNOLOGIAS LIMPAS 60 0 0 3 3
3ª, 5ª, 7ª ou 8ª
Ciclo de formação profissionalizante
Essa área diz respeito aos estudos relativos aos conhecimentos específicos profissionalizantes do curso como por
exemplo: Estudos Financeiros e Contábeis; Estudos Psicológicos e Comportamentais; Estudos Sociológicos e Filosóficos; Estudos
supervisionados; Estudos Transversais; Formação Geral e Humanística; Fundamentação Geral em Gestão; Métodos Quantitativos
e Práticas e Habilidades
52
As disciplinas que contribuem para esta formação estão no quadro a seguir:
Quadro 08 – Disciplinas do Ciclo de formação profissionalizante
Tipos de blocos de conhecimento
Blocos de conhecimento
Disciplinas CH Total
(semestre) Teórica Prática
Semi-presencial
Total (semanal)
Série
Conhecimentos específicos profissionalizantes do curso
Fundamentação Geral em Gestão
INTRODUÇÃO À PROFISSÃO DO ADMINISTRADOR
60 3 0 0 3 1ª
Conhecimentos específicos profissionalizantes do curso
Estudos Psicológicos e
Comportamentais
DESENVOLVIMENTO HUMANO E ORGANIZACIONAL
40 2 0 0 2 2ª
Conhecimentos específicos profissionalizantes do curso
Estudos Sociológicos e
Filosóficos ESTUDOS SOCIO-FILOSOFICOS 80 4 0 0 4 2ª
Conhecimentos específicos profissionalizantes do curso
Estudos Transversais
LEGISLAÇÃO EMPRESARIAL 80 4 0 0 4 2ª
Conhecimentos específicos profissionalizantes do curso
Formação Geral e Humanística
METODOLOGIA DA PESQUISA ACADÊMICA 40 1 1 0 2 2ª
Conhecimentos específicos profissionalizantes do curso
Fundamentação Geral em Gestão
TEORIAS ADMINISTRATIVAS E ORGANIZACIONAIS
120 6 0 0 6 2ª
Conhecimentos específicos profissionalizantes do curso
Estudos Financeiros e Contábeis
MATEMÁTICA FINANCEIRA 80 4 0 0 4 3ª
Conhecimentos específicos profissionalizantes do curso
Estudos Psicológicos e
Comportamentais GESTÃO DE PESSOAS 80 4 0 0 4 3ª
Conhecimentos específicos profissionalizantes do curso
Formação Geral e Humanística
FUNDAMENTOS DA ECONOMIA E CIÊNCIA POLÍTICA
80 4 0 0 4 3ª
Conhecimentos específicos profissionalizantes do curso
Fundamentação Geral em Gestão
GESTÃO DE MARKETING 40 2 0 0 2 3ª
Conhecimentos específicos profissionalizantes do curso
Estudos Financeiros e Contábeis
CONTABILIDADE PARA ADMINISTRADORES
80 3 1 0 4 4ª
Conhecimentos específicos profissionalizantes do curso
Estudos Psicológicos e
Comportamentais GESTÃO DE PESSOAS AVANÇADA 80 3 1 0 4 4ª
Conhecimentos específicos Fundamentação GESTÃO DE MARKETING AVANÇADA 80 3 1 0 4 4ª
53
Tipos de blocos de conhecimento
Blocos de conhecimento
Disciplinas CH Total
(semestre) Teórica Prática
Semi-presencial
Total (semanal)
Série
profissionalizantes do curso Geral em Gestão
Conhecimentos específicos profissionalizantes do curso
Métodos Quantitativos
FUNDAMENTOS DA ESTATÍSTICA 80 3 1 0 4 4ª
Conhecimentos específicos profissionalizantes do curso
Estudos Financeiros e Contábeis
GESTÃO FINANCEIRA 80 4 0 0 4 5ª
Conhecimentos específicos profissionalizantes do curso
Fundamentação Geral em Gestão
GESTÃO DE OPERAÇÕES 80 3 1 0 4 5ª
Conhecimentos específicos profissionalizantes do curso
Fundamentação Geral em Gestão
LOGÍSTICA 80 3 1 0 4 5ª
Conhecimentos específicos profissionalizantes do curso
Práticas e Habilidades
DESENVOLVIMENTO DE NOVOS NEGÓCIOS I
80 3 1 0 4 5ª
Conhecimentos específicos profissionalizantes do curso
Estudos Financeiros e Contábeis
GESTÃO FINANCEIRA AVANÇADA 120 6 0 0 6 6ª
Conhecimentos específicos profissionalizantes do curso
Estudos Financeiros e Contábeis
CONTABILIDADE GERENCIAL E DE CUSTOS
80 4 0 0 4 6ª
Conhecimentos específicos profissionalizantes do curso
Fundamentação Geral em Gestão
GESTÃO ESTRATÉGICA 80 3 1 0 4 6ª
Conhecimentos específicos profissionalizantes do curso
Práticas e Habilidades
DESENVOLVIMENTO DE NOVOS NEGÓCIOS II
40 1 1 0 2 6ª
Conhecimentos específicos profissionalizantes do curso
Fundamentação Geral em Gestão
GESTÃO DA INFORMAÇÃO E DA TECNOLOGIA
40 1 1 0 2 6ª
Conhecimentos específicos profissionalizantes do curso
Estudos supervisionados
ESTÁGIO CURRICULAR I 180 0 9 0 9 6ª
Conhecimentos específicos profissionalizantes do curso
Estudos supervisionados
TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO I 120 1 5 0 6 7ª
Conhecimentos específicos profissionalizantes do curso
Estudos Transversais
GOVERNANÇA CORPORATIVA 80 3 1 0 4 7ª
Conhecimentos específicos profissionalizantes do curso
Estudos Transversais
TEMAS ATUAIS EM ADMINISTRAÇÃO I 40 2 0 0 2 7ª
Conhecimentos específicos profissionalizantes do curso
Fundamentação Geral em Gestão
SISTEMAS DE GESTÃO INTEGRADA 80 3 1 0 4 7ª
Conhecimentos específicos profissionalizantes do curso
Fundamentação Geral em Gestão
GESTÃO POR PROCESSOS 40 1 1 0 2 7ª
Conhecimentos específicos Estudos ESTÁGIO CURRICULAR II 180 0 9 0 9 7ª
54
Tipos de blocos de conhecimento
Blocos de conhecimento
Disciplinas CH Total
(semestre) Teórica Prática
Semi-presencial
Total (semanal)
Série
profissionalizantes do curso supervisionados
Conhecimentos específicos profissionalizantes do curso
Estudos supervisionados
TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO II 140 1 6 0 7 8ª
Conhecimentos específicos profissionalizantes do curso
Estudos Transversais
TEMAS ATUAIS EM ADMINISTRAÇÃO II 40 2 0 0 2 8ª
Conhecimentos específicos profissionalizantes do curso
Práticas e Habilidades
NEGOCIAÇÃO EMPRESARIAL 40 2 0 0 2 8ª
2.3.5.1 Oferta Curricular
Os conteúdos programados para o Curso de Administração foram distribuídos dentro das oito séries/semestres, de
forma a possibilitar o desenvolvimento continuado de competências, considerando o encadeamento de conteúdos e obtenção de
pré-requisitos para disciplinas previstas nos semestres subseqüentes. A distribuição desses conteúdos pode ser visualizada no
“Diagrama das disciplinas por série e por campos de formação”.
55
Figura 3 – Diagrama em blocos das disciplinas por série e por campos de formação
56
Seguindo orientações institucionais, a primeira série do Curso é ofertada de
forma diferenciada das demais, ou seja, com as disciplinas organizadas em dois
blocos, cada um contendo 3 (três) disciplinas de 60 horas, totalizando 360 horas,
além das atividades complementares, com 30 horas.
Bloco I:
Carga horária: 180 horas/aula
Disciplinas: introdução à educação superior; leitura e produção de texto e
empreendedorismo
Bloco II:
Carga horária: 180 horas/aula
Disciplinas: Introdução à profissão do Administrador; Comunicação
empresarial e Gestão empresarial.
Da segunda série em diante, a oferta é efetivada de forma continuada.
2.3.5.2 Diretrizes e princípios indicativos para reforma curricular 2010 da
graduação
De acordo com o texto oficial emitido pela Pró-Reitoria De Graduação
(ProGrad) em agosto de 2009 foi norteado conforme texto a seguir:
O Conselho Nacional de Educação (CNE) e a Câmara de Educação
Superior (CES) asseguram às Instituições de Ensino Superior – IES “ampla
liberdade na composição da carga horária a ser cumprida para a integralização dos
currículos, assim como na especificação das unidades de estudos a serem
ministradas” (CNE/CES 329/2004)16.
Ao compor o Sistema Federal de Educação, considerando os pareceres e as
resolução do CNE/CES, a UnP, por meio da reforma curricular, reforçará o propósito
de "assegurar a flexibilidade e a qualidade de formação oferecida aos estudantes"
16 CNE/CES 329/2004, de 11 de novembro de 2004 – Dispões sobre a carga horária mínima dos
cursos de graduação, bacharelados, na modalidade presencial.
57
(CNE/CES 776/97: p. 2)17, mobilizando recursos éticos e estéticos para o
desenvolvimento de habilidades e competências necessárias ao perfil do egresso,
conforme diretrizes curriculares de cada curso mediada pelas seguintes finalidades:
“Formar diplomados nas diferentes áreas de conhecimento, aptos para a inserção em setores profissionais e para a participação no desenvolvimento da sociedade brasileira, e colaborar na sua formação contínua” (Capítulo V, Art. 43. Inciso II da LDBN 9394/96).
“Suscitar o desejo permanente de aperfeiçoamento cultural e profissional e possibilitar a correspondente concretização, integrando os conhecimentos que vão sendo adquiridos numa estrutura intelectual sistematizadora do conhecimento de cada geração” (Capítulo V, Art. 43. Inciso V da LDBN 9394/96).
As orientações curriculares nacionais (CNE/CES 326/04: p. 2)18 constituem
referencial indicativo para a nova reforma curricular, que está fundamentada nos
seguintes princípios:
“Indicar os tópicos ou campos de estudo e demais experiências de ensino-aprendizagem que comporão os currículos, evitando ao máximo a fixação de conteúdos específicos, com cargas horárias pré-determinadas, as quais não poderão exceder 50% da carga horária total dos cursos.”
“Evitar o prolongamento desnecessário da duração dos cursos de graduação.”
“Incentivar uma sólida formação geral, necessária para que o futuro graduado possa vir a superar os desafios de renovadas condições de exercício profissional e de produção do conhecimento, permitindo variados tipos de formação e habilitações diferenciadas em um mesmo programa.”
“Estimular práticas de estudo independente, visando uma progressiva autonomia profissional e intelectual do aluno.”
“Encorajar o reconhecimento de habilidades, competências e conhecimentos adquiridos fora do ambiente escolar, inclusive os que se refiram à experiência profissional julgada relevante para a área de formação considerada.”
17 CNE/CES 776/97, de 03 de dezembro de 1997 – Dispõe sobre a orientação para as diretrizes
curriculares dos cursos de graduação. 18 CNE/CES 776/97, de 03 de dezembro de 1997 – Dispõe sobre a orientação para as diretrizes
curriculares dos cursos de graduação.
58
“Fortalecer a articulação da teoria com a prática, valorizando a pesquisa individual e coletiva, assim como os estágios e a participação em atividades de extensão.”
“Incluir orientações para a condução de avaliações periódicas que utilizem instrumentos variados e sirvam para informar a docentes e a discentes acerca do desenvolvimento das atividades didáticas."
2.3.5.3 Contribuição dos Conteúdos ministrados nas respectivas séries para a
formação dos discentes da estrutura 2010
Seguindo uma linha crescente de apresentação dos conteúdos e de
realização de atividades ancoradas no entendimento interdisciplinar, a estrutura
curricular se organiza de forma que na 1ª série os alunos entrem em contato com
discussões fundamentais orientando-os a perceber a sociedade em ângulos ainda
desconhecidos. É na 1ª série que a eles é possível a ruptura na maneira de pensar a
sociedade em que estão inseridos, e passem a despertar para novos horizontes
como pode ser visto na disciplina de Introdução ao Ensino Superior. Outro aspecto
relevante para o aluno é que ele tem uma introdução generalista sobre a profissão
do Administrador, ajudando-o assim a perceber onde ele está e onde ele pode
chegar na sua profissão. Ja disciplina de Comunicação Empresarial prepara coloca
o aluno em contato com os termos e documentos administrativos que viabilizam o
sucesso da comunicação dentro e entre organizações.Portanto, ao concluir esta
série, os alunos deverão estar mais críticos com relação a sociedade e suas
instituições.
A disciplina de Teorias administrativas e organizacionais é ofertada na 2ª
série, oportunizando aos alunos conhecimentos mais aprofundados sobre as teorias
e diferentes óticas acerca de concepções que possibilitaram a origem, sustentação e
a quebra de paradigmas organizacionais. Ao concluir esta série, os alunos estão
prontos para discorrer sobre técnicas fundamentais da Administração, bem como
para contribuir nas discussões em sala de aula a partir de temas da atualidade
imediata que perpassam e redefinem o mundo empresarial. A 2ª série também é
significativa no que concerne à aquisição de concepções atualizadas da
responsabilidade das empresas para com a sociedade, seu trato com clientes,
concorrentes, Legislação nacional, regional e local, parceiros e funcionários.
59
Contribui, portanto, para a formação do profissional coerente e consciente dos seus
direitos e deveres.
As disciplinas ofertadas na 3ª e 4ª série contribuem para a continuidade da
apreensão de conteúdos, voltados à compreensão e estruturação gerencial tão
necessária ao administrador de empresas.
Após cursar a 5ª série, os alunos têm ampliada a compreensão e
valorização do trato e inter-relação com o maior patrimônio da empresa – seu
pessoal -, visões inovadoras e empreendedoras que se conforma em desafio para
os empresários contemporâneos e condições de proverem incursões em
organizações, bem como testar seus conhecimentos.
Os conteúdos das disciplinas ofertadas na 6ª série contribuem para que os
alunos tenham domínio estratégias organizacionais, possibilitando-os a organizar e
direcionar os recursos organizacionais com vistas a um horizonte comum entre a
liderança e seus liderados.
Ao concluir a 7ª série, os discentes já dominam as questões relacionadas
à Tecnologia da Informação, Gestão de Processos, e Segurança no Trabalho,
Saúde Ocupacional, Maio ambiente e Qualidade. Eles compreendem a estrutura e
dinâmica organizacional, relacionadas ao processo de produção, organização e
distribuição de produtos. E ainda, sabem gerenciar situações relativas aos conflitos
que por ventura aconteçam no interior organizacional e/ou na relação da
organização com agentes exteriores a ela, tais como: clientes, fornecedores,
parceiros, instituições públicas reguladoras ou fiscalizadoras das atividades
empresariais entre outros.
Na 8ª série, são ofertadas as disciplinas contribuem para que os alunos
tenham domínio sobre as negociações no mundo organizacional e desta forma, o
egresso está pronto para lidar com as questões empresariais em um patamar de
excelente desempenho e competitividade.
2.3.5.4 Dimensionamento da carga horária do curso e das disciplinas
O Curso de Administração funciona hoje com três estruturas: 2008 (para os
alunos que estão cursando da 7ª à 8ª série), 2010 (para os alunos que estão
cursando esse ano da 3ª à 6ª série) e 2012 (para os alunos que estão cursando
60
esse ano a 1ª e 2ª série). A estrutura 2008 marcou o final das ênfases da estrutura
2006 e o curso passou a ter uma estrutura mais atualizada passando a contar, por
exemplo, com disciplinas que antes não existiam na estrutura como Governança
Corporativa, refletindo assim as alterações do cenário da administração
contemporânea.Por fim a estrutura 2010 trouxe para a formação do Administrador a
figura do estágio obrigatório e as disciplinas optativas além de ter os conteúdos
revistos, reorganizados e atualizados.
As referidas estruturas curriculares apresentam-se da seguinte forma:
Quadro 09 – Estrutura Curricular do Curso vigente a partir de 2008.1
Série Disciplinas
Carga Horária (h/a) Semanal CH
Total Teórica Prática Semi-
presencial Total
1ª
Administração da Carreira Profissional 2 0 0 2 40 h
Comunicação e Expressão 2 0 0 2 40 h
Direito e Cidadania 2 0 0 2 40 h
Empreendedorismo 2 0 0 2 40 h
Fundamentos da Filosofia 2 0 0 2 40 h
Introdução à Psicologia 2 0 0 2 40 h
Introdução à Sociologia 2 0 0 2 40 h
Metodologia Científica 2 0 0 2 40 h
Subtotal 16 0 0 16 320 h
Atividades Complementares I 25 h
Total 1ª série 345 h
2ª
Comunicação Empresarial 2 0 0 2 40 h
Fundamentos da Administração 3 1 0 4 80 h
Fundamentos da Contabilidade 3 1 0 4 80 h
Fundamentos da Economia 3 1 0 4 80 h
Fundamentos da Matemática 1 1 0 2 40 h
Subtotal 12 4 0 16 320
Atividades Complementares II 25 h
Total 2ª série 345 h
3ª
Desenvolvimento de Novos Negócios I 3 1 0 4 80 h
Fundamentos do Pensamento Organizacional
3 1 0 4 80 h
Gestão de Marketing I 1 1 0 2 40 h
Gestão de Pessoas I 3 1 0 4 80 h
Matemática Financeira 3 1 0 4 80 h
Subtotal 13 5 0 18 360
Atividades Complementares III 20 h
Total 3ª série 380 h
4ª Fundamentos da Estatística 3 1 0 4 80 h
Gestão de Marketing II 2 2 0 4 80 h
61
Gestão de Pessoas II 3 1 0 4 80 h
Gestão Financeira I 3 1 0 4 80 h
Sistema Integrado de Gestão 1 1 0 2 40 h
Subtotal 12 6 0 18 360
Atividades Complementares IV 20 h
Total 4ª série 380 h
5ª
Contabilidade Gerencial e de Custos 3 1 0 4 80 h
Desenvolvimento de Novos Negócios II 2 2 0 4 80 h
Gestão Financeira II 3 1 0 4 80 h
Gestão por Processos Gerenciamento de Projetos
3 1 0 4 80 h
Liderança e Comportamento Organizacional 2 0 0 2 40 h
Subtotal 13 5 0 18 360
Atividades Complementares V 20 h
Total 5ª série 380 h
6ª
Ética e Responsabilidade Social 2 0 0 2 40 h
Gestão da Inovação Tecnológica 2 0 0 2 40 h
Gestão de Operações 3 1 0 4 80 h
Gestão Estratégica 3 1 0 4 80 h
Logística 3 1 0 4 80 h
Metodologia Científica Aplicada à Administração
2 0 0 2 40 h
Subtotal 15 3 0 18 360
Atividades Complementares VI 20 h
Total 6ª série 380 h
7ª
Desenvolvimento de Novos Negócios III 1 1 0 2 40 h
Governança Corporativa 3 1 0 4 80 h
Negociação e Processo Decisório 1 1 0 2 40 h
Trabalho de Conclusão de Curso I 1 10 0 11 220 h
Subtotal 6 13 0 19 380
Atividades Complementares VII 10 h
Total 7ª série 390 h
8ª
Gestão da Qualidade 1 1 0 2 40 h
Legislação Empresarial 3 1 0 4 80 h
Meio Ambiente e Desenvolvimento Sustentável
1 1 0 2 40 h
Trabalho de Conclusão de Curso II 1 11 0 12 240 h
Subtotal 6 14 0 20 400
Total 8ª série 6 14 0 20 400 h
INTEGRALIZAÇÃO
(+) Aulas teóricas 1860 h
(+) Aulas práticas 1000 h
(+) Semi-presencial 0 h
(=) Carga horária total das disciplinas 2860 h
(+) Atividades complementares 140 h
(=) CARGA HORÁRIA TOTAL DO CURSO 3000 h
62
Trabalho de conclusão de curso 460 h
Estágio supervisionado 0 h
Quadro 10 – Estrutura Curricular do Curso vigente a partir de 2010.1
Série Disciplinas
Carga Horária (h/a) Semanal CH
Total Teórica Prática Semi-
presencial Total
1ª
Comunicação empresarial 2 1 0 3 60 h
Empreendedorismo 3 0 0 3 60 h
Gestão empresarial 3 0 0 3 60 h
Introdução à Educação superior 3 0 0 3 60 h
Leitura e produção de texto 3 0 0 3 60 h
Introdução à profissão do administrador 3 0 0 3 60 h
Subtotal 17 1 0 18 360 h
Atividades Complementares I 30 h
Total 1ª série 390 h
2ª
Desenvolvimento Humano e Organizacional 2 0 0 2 40 h
Estudos Socio-filosoficos 4 0 0 4 80 h
Legislação empresarial 4 0 0 4 80 h
Metodologia da pesquisa acadêmica 1 1 0 2 40 h
Teorias administrativas e organizacionais 6 0 0 6 120 h
Disciplina optativa Institucional I 0 0 3 3 60 h
Subtotal 17 1 3 21 420
Atividades Complementares II 30 h
Total 2ª série 450 h
3ª
Fundamentos da economia e ciência política 4 0 0 4 80 h
Gestão de marketing 2 0 0 2 40 h
Gestão de pessoas 4 0 0 4 80 h
Matemática financeira 4 0 0 4 80 h
Disciplina optativa da Escola de Gestão I 0 0 3 3 60 h
Subtotal 14 0 3 17 340
Atividades Complementares III 30 h
Total 3ª série 370 h
4ª
Contabilidade para administradores 3 1 0 4 80 h
Fundamentos da estatística 3 1 0 4 80 h
Gestão de marketing avançada 3 1 0 4 80 h
Gestão de pessoas avançada 3 1 0 4 80 h
Disciplina optativa Institucional II 0 0 3 3 60 h
Subtotal 12 4 3 19 380
Atividades Complementares IV 30 h
Total 4ª série 410 h
5ª Desenvolvimento de novos negócios I 4 1 0 5 100 h
Gestão de operações 4 1 0 5 100 h
63
Gestão financeira 5 0 0 5 100 h
Logística 4 1 0 4 100 h
Subtotal 17 3 0 20 400
Atividades Complementares V 30 h
Total 5ª série 430 h
6ª
Contabilidade gerencial e de custos 5 0 0 5 100 h
Desenvolvimento de novos negócios II 2 1 0 3 60 h
Gestão estratégica 4 1 0 5 100 h
Gestão financeira avançada 6 0 0 6 120 h
Gestão da Informação e da Tecnologia 1 1 0 2 40 h
Estágio Curricular I 0 9 0 9 180 h
Subtotal 18 12 0 30 600
Atividades Complementares VI 30 h
Total 6ª série 630 h
7ª
Gestão por processos 2 1 0 3 60 h
Governança corporativa 4 1 0 5 100 h
Sistemas de gestão integrada 4 1 0 5 100 h
Seminário em Administração I 3 0 0 3 60 h
Trabalho de conclusão de curso I 1 5 0 6 120 h
Estágio Curricular II 0 9 0 9 180 h
Subtotal 14 17 0 31 620
Atividades Complementares VII 30 h
Total 7ª série 650 h
8ª
Negociação empresarial 2 0 0 2 40 h
Trabalho de conclusão de curso II 1 6 0 7 140 h
Seminário em Administração II 3 0 0 3 60 h
Subtotal 6 6 0 12 240
Atividades Complementares VIII 30 h
Total 8ª série 6 6 0 12 270 h
INTEGRALIZAÇÃO
(+) Aulas teóricas 2080 h
(+) Aulas práticas 860 h
(+) Semi-presencial 420 h
(=) Carga horária total das disciplinas 3360 h
(+) Atividades complementares 240 h
(=) CARGA HORÁRIA TOTAL DO CURSO 3600 h
Trabalho de conclusão de curso 260 h
Estágio supervisionado 360 h
64
Quadro 11 – Estrutura Curricular do Curso vigente a partir de 2012.1
Série Disciplinas
Carga Horária (h/a) Semanal CH
Total Teórica Prática Semi-
presencial Total
1ª
Comunicação empresarial 2 1 0 3 60 h
Empreendedorismo 3 0 0 3 60 h
Gestão empresarial 3 0 0 3 60 h
Introdução à Educação superior 3 0 0 3 60 h
Leitura e produção de texto 3 0 0 3 60 h
Introdução à profissão do administrador 3 0 0 3 60 h
Subtotal 17 1 0 18 360 h
Atividades Complementares I 30 h
Total 1ª série 390 h
2ª
Desenvolvimento Humano E Organizacional 3 0 0 3 60 h
Gestão Da Informação E Da Tecnologia 2 1 0 3 60 h
Legislação Empresarial 5 0 0 5 80 h
Construção Do Conhecimento E Metodologia Da Pesquisa
2 1 0 3 60 h
Teorias Administrativas E Organizacionais 3 0 0 3 60 h
Matemática Financeira 4 0 0 4 80 h
Subtotal 19 2 0 21 420
Atividades Complementares II 30 h
Total 2ª série 450 h
3ª
Fundamentos da economia 3 0 0 3 60 h
Gestão de marketing 3 0 0 3 60 h
Gestão de pessoas 5 0 0 5 100 h
Contabilidade para administradores 4 1 0 5 100 h
Fundamentos Do Pensamento Organizacional
5 0 0 3 60 h
Subtotal 20 1 0 21 420
Atividades Complementares III 30 h
Total 3ª série 450 h
4ª
Estudos Sócio-Filosóficos 3 0 0 3 60 h
Fundamentos Da Estatística 4 1 0 5 100 h
Pesquisa Mercadológica 2 1 0 3 60 h
Gestão Estratégica De Pessoas 4 1 0 5 100 h
Contabilidade Gerencial E De Custos 5 0 0 5 100 h
Subtotal 18 3 0 21 420
Atividades Complementares IV 30 h
Total 4ª série 450 h
5ª
Gestão Estratégica De Marketing 4 1 0 4 100 h
Gestão De Processos E Operações 4 1 0 5 100 h
Gestão Financeira 5 0 0 4 100 h
Logística 4 1 0 4 100 h
Subtotal 17 3 0 20 400
Atividades Complementares V 30 h
65
Total 5ª série 430 h
6ª
Consultoria Empresarial 2 3 0 5 100 h
Estágio Curricular I 0 9 0 9 180 h
Gestão Estratégica 4 1 0 5 100 h
Gestão Financeira Avançada 5 0 0 5 100 h
Subtotal 11 13 0 24 480
Atividades Complementares VI 30 h
Total 6ª série 510 h
7ª
Gestão De Projetos 2 1 0 3 60 h
Orçamento Empresarial 3 0 0 3 60 h
Plano De Negócios 2 1 0 3 60 h
Seminário Em Administração I 3 0 0 3 60 h
Trabalho De Conclusão De Curso I 1 5 0 6 120 h
Estágio Curricular Ii 0 9 0 9 180 h
Subtotal 11 16 0 27 540
Atividades Complementares VII 30 h
Total 7ª série 570 h
8ª
Negociação Empresarial 3 0 0 3 60 h
Seminário Em Administração Ii 3 0 0 3 60 h
Trabalho De Conclusão De Curso II 1 6 0 7 140 h
Governança Corporativa 2 1 0 3 60 h
Subtotal 9 7 0 16 320
Atividades Complementares VIII 30 h
Total 8ª série 5 6 3 14 310 h
INTEGRALIZAÇÃO
(+) Aulas teóricas 1900 h
(+) Aulas práticas 900 h
(+) Semi-presencial 560 h
(=) Carga horária total das disciplinas 3360 h
(+) Atividades complementares 240 h
(=) CARGA HORÁRIA TOTAL DO CURSO 3600 h
Trabalho de conclusão de curso 260 h
Estágio supervisionado 360 h
2.3.5.5 Atividades Complementares
Ratificando a preocupação permanente com o aperfeiçoamento da formação
oferecida pelo Curso de Administração da Universidade Potiguar, foi criada a
Coordenação de Atividades Complementares.
66
A Coordenação de Atividades Complementares têm como objetivo orientar o
aluno no desempenho de um conjunto de atividades que se refletirão, de forma
direta e decisiva, no desenvolvimento das competências requeridas, tendo em vista
uma prática tecnicamente correta, organizacionalmente eficaz e politicamente
responsável no exercício da profissão.
As Atividades Complementares possuem um caráter integrador entre a
graduação, a pesquisa e a extensão, fazendo com que as ações do Curso estejam
em sintonia com as funções da Universidade, do mercado de trabalho e da
sociedade. Dessa forma, o aluno passa a ser incentivado a aprimorar-se
culturalmente, a zelar pela sua qualidade de vida e pelo crescimento pessoal, além
de participar de congressos, seminários, pesquisas, intervenções organizacionais e
atividades de promoção da cidadania.
Essas atividades lhe possibilitam oportunidades para o envolvimento em
práticas extracurriculares que venham a apoiar seu crescimento, não apenas teórico
e técnico, mas também humano e social. Desta forma, mostram-se complementares
àquelas já ofertadas no Curso de Administração e passam a integralizar a carga
horária total, tornando-se, portanto, indispensáveis à conclusão do Curso de
Administração.
As Atividades Complementares, normalizadas pela Resolução n. 019/2003 –
ConEPE, são desenvolvidas da primeira à sétima série do Curso, e passaram a
integrar a Estrutura Curricular a partir de 2004 .
Estruturação e Agrupamento das Atividades Complementares
A proposta de Atividades Complementares apóia-se em determinações da
Lei de Diretrizes e Bases para a Educação Nacional (Lei n. 9.394 de 25/12/1996) e
nas diretrizes curriculares para o ensino da Administração, estabelecidas pelo
Ministério da Educação, por intermédio do Parecer do Conselho Nacional de
Educação CNE/CES n. 4, aprovado em 13/07/2005, segundo as quais,
independentemente do regime acadêmico que adotar o Curso (seriado, créditos ou
outros), serão destinados de cinco a dez por cento da carga horária total, ajustadas
67
entre o aluno e a coordenação do Curso, incluindo pesquisa, extensão, seminários,
simpósios, congressos, conferências, monitoria, iniciação científica entre outros.
Para cumprir essa exigência, a coordenação do Curso de Administração da
Universidade Potiguar estabeleceu o total de 140 (cento e quarenta) horas de
Atividades Complementares para Estrutura 2008 e o total de 240 (duzentos e
quarenta) horas de atividades complementares para as Estruturas 2010 e 2012.
Estas, por sua vez, foram estruturadas em sete Núcleos, a saber: (1) Habilidades
Lingüísticas e na Área de Informática, (2) Habilidades de Promoção da Cidadania,
(3) Habilidades de Intervenção Organizacional, (4) Atividades Acadêmicas Diversas,
(5) Atividades Complementares cursadas em outros cursos e/ou IES, (6) Auto-
Estudo no Portal Acadêmico e (7) Habilidades de caráter artístico, desportivo e de
crescimento pessoal. Cada um desses núcleos abrange as seguintes atividades:
Núcleo 1 - Habilidades Lingüísticas e na Área de Informática: Abrange cursos
básicos de idiomas, especialmente o inglês e o espanhol; a aquisição, pelo aluno, de
habilidades na utilização de instrumentos básicos na área de Informática, incluindo
Windows, Word, Excel e Power Point;
Núcleo 2 - Habilidades de caráter artístico, desportivo e de crescimento
pessoal: Inclui o envolvimento em grupos de dança, canto, teatro, esportes,
participação em jogos, atividades artísticas e produção literária não-científica;
Núcleo 3 – Habilidades de Promoção da Cidadania: Trata do engajamento do
aluno em trabalhos de cunho comunitário, sob supervisão de um professor da UnP,
como centros sociais, hospitais, entidades filantrópicas, etc.;
Núcleo 4 – Habilidades de Intervenção Organizacional: Abrange a participação
em projetos de Consultoria Organizacional, estágios extracurriculares, aproveitando
inclusive a vivência profissional para os alunos que já atuam no mercado de
trabalho;
68
Núcleo 5 – Atividades Acadêmicas Diversas: Abrange atividades científicas,
representação discente, participação em palestras, conferências, congressos,
apresentação de trabalhos em eventos científicos; monitoria; atividades de iniciação
científica, atividades de extensão universitária, participação em colegiados
acadêmicos da UnP, publicações, cursos, disciplinas isoladas, visitas técnicas, etc.
Núcleo 6 – Atividades Complementares cursadas em outros Cursos e/ou IES:
Diz respeito ao repasse do aproveitamento de atividades complementares realizadas
pelo aluno em outro curso da UnP ou em cursos de outras instituições de ensino.
Núcleo 7 – Auto-Estudo no Portal Acadêmico: Engloba as atividades extra-
curriculares realizadas pelo aluno através do Portal Acadêmico, tais como exercícios
e relatórios de vídeos, estudos de casos e palestras virtuais.
As atividades acima citadas foram selecionadas e distribuídas nos núcleos, de
forma a atender as competências especificadas no Projeto Pedagógico do Curso,
conforme disposto na tabela abaixo:
Quadro 11 – Competências e habilidades pelos núcleos de atividades complementares
NÚCLEOS COMPETÊNCIAS/HABILIDADES TÉCNICO-INTELECTUAIS
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
Ter domínio de conceitos e ferramentas relacionadas com a Administração.
● ● ● ● ● ●
Identificar problemas organizacionais e equacioná-los, visando à sua resolução.
● ● ● ●
Ser capaz de raciocinar de forma lógica, crítica e analítica frente a situações organizacionais.
● ● ● ● ●
Ser capaz de avaliar oportunidades e assumir riscos calculados ● ● ● ● ● ●
Saber gerenciar o tempo de trabalho, definindo prioridades condizentes com a situação.
● ● ● ● ●
Ter capacidade de auto-organização e planejamento da carreira profissional.
● ● ● ●
Ser capaz de se comunicar de forma adequada. ● ● ●
69
Ter capacidade de negociar com grupos de interesses diversos ● ● ● ●
Ser capaz de desenvolver redes de relacionamentos. ● ● ●
Saber argumentar e defender posicionamentos frente a interesses diversos.
● ● ● ●
Compreender e interagir com o ambiente, internalizando valores de responsabilidade social.
● ● ● ● ●
Adotar uma postura transformadora para a mudança da sociedade e do meio empresarial.
● ● ● ● ● ●
Ser capaz de agir de forma criativa, com equilíbrio, flexibilidade e adaptabilidade, diante de situações organizacionais desafiadoras.
● ● ● ● ●
Desenvolver a capacidade de liderança, agregando e conduzindo pessoas ao alcance de objetivos comuns para o desenvolvimento das potencialidades humanas.
● ● ● ●
Saber relacionar-se com pessoas, de forma ética e íntegra. ● ● ● ●
Desenvolver capacidades de iniciativa, persistência e auto-confiança. ● ● ● ● ●
Ser capaz de defender interesses como representante empresarial, perante a sociedade.
● ● ● ●
Conciliar interesses organizacionais conflitantes, em prol do bem comum.
● ● ●
Atividades não previstas na descrição inicial dos núcleos poderão ser
acrescentadas, dependendo de deliberação e aprovação do Conselho de Curso.
Controle e registro de atividades complementares
O controle das atividades realizadas pelo aluno é assumido por um
coordenador, designado pela diretoria do Curso. Os registros podem ser efetivados
de duas formas, ambas eletronicamente:
a) pelo Coordenador de Atividades Complementares, a partir do cadastro das
atividades de cada discente no sistema de controle das Atividades
Complementares, mediante apresentação dos documentos comprobatórios.
b) pelo aluno, no auto-atendimento, após o cadastro e liberação do evento pelo
Coordenador de Atividades Complementares e mediante a apresentação de
documento comprobatório.
Em ambos os casos, os dados entram no Sistema Acadêmico-Financeiro -
SAF, módulo bases acadêmicas, automaticamente, passando a compor o histórico
escolar do aluno. O estudante tem acesso a esse controle e registro via internet.
70
Semestralmente, o coordenador verifica a situação individual do aluno,
estando definido pela Resolução n. 019/2003, art. 2º, incisos I a III, que:
a) no caso de déficit de carga horária semestral, o aluno pode cumprir a
carga horária remanescente no semestre subseqüente, desde que o
total dessa carga horária não ultrapasse ao dobro previsto para o
semestre;
b) no caso de o discente ultrapassar o número de horas semestral, em uma
carga horária superior ao dobro do previsto para o semestre, esse
excedente não será considerado para fins de registro acadêmico.
Para cada atividade, são atribuídas carga horária e valoração (conforme
quadro a seguir), definidas pelo Conselho do Curso, que deve se posicionar quanto
aos casos de atividades não contempladas nesse quadro.
Quadro 12 – Distribuição da carga horária das ativid. complem. e respectiva pontuação
NÚCLEOS E ATIVIDADES
CH correspondente
por atividade Máximo semestral de CH por atividade
Promovida pela UnP?
SIM NÃO
1 Habilidades lingüísticas e na área de Informática
1.1 Curso básico de Idiomas (mínimo de 60 h/a) ou proficiência 30 30
30 1.2 Curso básico em informática (mínimo de 30 h/a) ou proficiência
20 20
2 Habilidades de caráter artístico, desportivo e de crescimento pessoal (2)
2.1 Teatro, dança, música ou canto coral (mínimo de 32 h/a) 20 20
30
2.2 Pintura, artesanato, meditação ou Ioga (mínimo de 32 h/a) 20 20
2.3 Atividade de caráter desportivo - esporte individual e/ou coletivo (mínimo de 32 h/a)
20 20
2.4 Produção Literária - poesias, contos (mínimo de 32 h/a) 20 20
2.5 Outra atividade de crescimento pessoal, mediante certificação (mínimo de 32 h/a)
20 20
2.6 Participação em Jogos Estudantis 10 5
3 Habilidades de promoção da cidadania (3)
3.1 Engajamento em trabalho de cunho comunitário, sob supervisão de professor da UnP
(1) (mínimo de 40 h/a)
30
30 30
4 Habilidades de intervenção organizacional (4)
4.1 Estágio Extracurricular na área (mínimo de 180 h/a) 30 30
30 4.2 Participação em Projeto de Consultoria Organizacional através da Empresa Júnior (mínimo de 70 h/a)
30 -
71
4.3 Participação como coach numa equipe de consultoria na Empresa Júnior (mínimo de 70 h/a)
30 -
5 Atividades Acadêmicas Diversas (5)
5.1 Participação na Semana de Administração da UnP 15 -
30
5.2 Participação voluntária na equipe de organização da Semana de Administração da UnP
25 -
5.3 Encontro estudantil 5 5
5.4 Visita técnica (2)
4 2
5.5 Curso (presencial ou a distância) ou disciplina (3)
de 10 a 20 horas 10 8
5.6 Curso (presencial ou a distância) ou disciplina (3)
de 21 a 40 horas 12 10
5.7 Cursos (presencial ou a distância) ou disciplina (3)
acima de 41 horas 15 12
5.8 Comparecimento a Conferência e Palestra Isolada 5 5
5.9 Comparecimento a Congresso como congressista 8 6
5.10 Comparecimento a Congresso (apresentação de trabalho) 15 12
5.11 Participação em concurso de monografia 10 10
5.12 Publicação de Trabalho em Revista Técnica/Científica, Anais e Revista Eletrônica como autor principal
25 25
5.13 Publicação de Trabalho em Revista Técnica/Científica, Anais e Revista Eletrônica como co-autor
15 15
5.14 Iniciação à Extensão 8 horas (presencial) (4)
12 8
5.15 Iniciação à Extensão 12 horas (presencial) (4)
16 12
5.16 Iniciação à Extensão 16 horas (presencial) (4)
20 16
5.17 Monitoria (como bolsista ou voluntário) (5)
10 5
5.18 Membro do colegiado acadêmico/representação discente 10 -
5.19 Bolsista ou voluntário de Iniciação Científica – PROBIC 20 -
5.20 Resumo de Artigo Científico (mínimo de 500 palavras) 10 10
6 Atividades Complementares cursadas em outros Cursos e/ou IES (6)
6.1 Atividades Complementares cursadas em outros Cursos e/ou IES 10 10
7 Auto-Estudo no Portal Acadêmico (7)
7.1 Leitura geral dos exercícios de cada conjunto de Links de disciplinas com no mínimo 70% de acertos 1 -
7.2 Relatório de Livros/Vídeos/Estudo de Caso 1 - 10
8 Vivência Profissional
8.1 Vivência Profissional na área (no mínimo 400h) 30 30 30
Notas:
(1) Atividade de ação comunitária onde o aluno participa como protagonista, condicionada à aprovação do Conselho de Curso.
(2) O aluno precisará entregar à Coordenação de Atividades Complementares um documento que comprove a data da visita técnica, local, pessoa e telefone para contato, juntamente com o relatório sobre a visita técnica.
(3) Para aluno transferido ou de reopção, a disciplina que não constar no aproveitamento de estudos poderá ser considerada como Atividade Complementar, seguindo a carga horária correspondente por atividade nesta tabela.
(4) Atividade de extensão onde o aluno participa como protagonista (ex: como ministrante de curso de extensão), condicionada à aprovação do Conselho de Curso.
72
(5) A monitoria deverá ter, no mínimo 3 meses de duração comprovada; conceito “BOM” na avaliação de desempenho.
(6) Para aluno transferido, reopção e retorno ao curso, a carga hora\ária de Atividades Complementares registradas no Histórico Escolar poderá ser aproveitada conforme a discriminação da tabela.
(7) O aluno deverá entregar o certificado ou comprovante de que realizou todos os exercícios e atendeu às exigências de desempenho.
Para cada núcleo de atividades, há um específico limite de aproveitamento.
Este limite pode ser para a atividade em si, semestral, anual, ou máximo no curso.
Evita-se, assim, o risco do aluno concluir a carga horária prevista em atividades
complementares com práticas apenas de um tipo, sejam participativas ou passivas,
o que comprometeria o objetivo desta proposta. O melhor modo de completar a
carga horária exigida é manter a regularidade durante o curso.
2.3.5.6 Estágios
O Curso de Administração mantém convênios com os agentes de integração
Centro de Integração Empresa Escola - CIEE e Instituto Euvaldo Lode - IEL,
desenvolvendo também convênios diretos com empresas, como por exemplo,
AMBEV e Correios.
São dois os tipos de estágio ofertados no curso: O Estágio Curricular
Obrigatório e o Estágio Extracurricular não-obrigatório. Ambos os tipos de estágio
proporcionam ao aluno uma experiência prática na área de formação, oferecendo
uma complementação de ensino e aprendizagem além de oportunizar aos alunos do
curso de Administração uma correlação entre a teoria e a prática.
Para formalizar o estágio em uma empresa, o aluno deverá procurar a
Secretaria da Universidade, informando os dados da organização para regularizar o
termo de compromisso e posteriormente o estágio é acompanhado pela Pró-Reitoria
de Extensão e pela Coordenação de Estágio do Curso seguindo criteriosamente a
Lei de Estágio. No âmbito do curso, todas as atividades inerentes ao processo de
Estágio Supervisionado são descritas no Manual de Estágio Supervisionado.
2.3.5.7 Trabalho de Conclusão de Curso – TCC
73
O TCC é uma disciplina que ocorre no último ano do Curso de Administração,
na qual o aluno tem a oportunidade de vivenciar práticas da profissão de
Administrador, possibilitando momentos de contato direto com o ambiente
empresarial.
O TCC pode ser realizado através de dados do ambiente de trabalho do aluno
ou em uma organização em que esteja estagiando, sendo possível, também, resultar
em um projeto de negócio ou em uma pesquisa, voltada para uma empresa ou para
um determinado setor de atividade econômica.
Na disciplina o aluno tem condições de reconhecer e definir problemas,
equacionar soluções, pensar estrategicamente, propor ou introduzir modificações no
processo produtivo, atuando como agente de transformação e mudança nas
organizações.
A disciplina “Trabalho de Conclusão de Curso” - TCC é obrigatória e consta
de 260 horas, distribuídas em “TCC I” e “TCC II”. Os alunos, em dupla e com a
orientação de um professor, elaboram trabalhos e os defendem perante uma banca
examinadora formada pelo seu professor-orientador, e pelo menos mais dois
professores ou profissionais convidados que atuem na área escolhida pelo aluno
para o desenvolvimento de seu trabalho.
No âmbito do curso, todas as atividades inerentes ao processo de Trabalho
de Conclusão de Curso são descritas no Manual de Trabalho de Conclusão de
Curso.
74
2.3.6 Ementas e Bibliografia
GRADE CURRICULAR 2008
7ª SÉRIE
DISCIPLINA: DESENVOLVIMENTO DE NOVOS NEGÓCIOS III
CARGA HORÁRIA: (40 H/A)
EMENTA
O Financiamento de novos negócios. Investimento inicial. Projeção de fluxo de
caixa. Previsão de resultados. Análise de viabilidade econômica e financeira de
negócios.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA
ASSAF NETO, Alexandre. Finanças corporativas e valor. 4. ed. São Paulo: Atlas, 2009.
DAMODARAN, Aswath. Finanças corporativas aplicadas: manual do usuário. Porto Alegre: Bookman, 2005.
HAYES, Samuel. Finanças para gerentes. Rio de Janeiro: Record, 2004.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
MOTTA, Paulo Roberto. Gestão contemporânea: a ciência e a arte de ser dirigente. 16.ed. Rio de Janeiro: Record, 2007. 256p.
LEMES Junior, Antônio Barbosa; RIGO, Cláudio Miessa; CHEROBIM, Ana Paula Mussi Szabo. Administração financeira: princípios, fundamentos e práticas brasileiras. 3.ed. Rio de Janeiro: Elsevier, 2010. 603p.
ROSS, Stephen A; JORDAN, Bradford D; WESTERFIELD, Randolph W. Princípios de administração financeira. 2.ed. São Paulo: Atlas, 2008. 525p.
MARCONDES, Reynaldo Cavalheiro. Criando empresas para o sucesso. 0.ed. São Paulo: Atlas, 1997. 167p.
75
MELLAGI Filho, Armando. Curso básico de finanças. 0.ed. São Paulo: Atlas, 2003. 347p.
DISCIPLINA: TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO I
CARGA HORÁRIA: (220 H/A)
EMENTA
Métodos e técnicas de elaboração de textos acadêmicos, delimitação de um objeto
de estudo, definição de objetivos, demarcação de tempo de espaço do objeto a ser
estudado, delimitação do campo de estudo, definição do referencial bibliográfico.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA
MARCONI, Marina de Andrade; LAKATOS, Eva Maria. Metodologia científica: ciência e conhecimento científico, métodos científicos, teoria, hipóteses e variáveis, metodologia jurídica. 5.ed. São Paulo: Atlas, 2007. 312p. 2 reimp. 2008.
VERGARA, Sylvia Constant et al. Métodos de pesquisa em administração. 2.ed. São Paulo: Atlas, 2006. 287p.
DIAS, Marlise There. Construção do conhecimento e metodologia da pesquisa. 0.ed. Natal: Edunp, 2010. 255p.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
ANDRADE, Maria Margarida de. Introdução à metodologia do trabalho científico: elaboração de trabalhos na graduação. 10.ed. São Paulo: Atlas, 2010. 158p.
CERVO, Amado Luiz; BERVIAN, Pedro Alcino; SILVA, Roberto da. Metodologia científica. 6.ed. São Paulo: Pearson Prentice Hall, 2007. 162p.
GIL, Antonio Carlos. Metodologia do ensino superior. 3.ed. São Paulo: Atlas, 1997. 121p.
BARROS, Aidil Jesus da Silveira; LEHFELD, Neide Aparecida de Souza. Fundamentos de metodologia científica. 3.ed. São Paulo: Pearson Prentice Hall, 2008. 158p. 3 reimp. 2010.
MARTINS, Gilberto de Andrade; LINTZ, Alexandre. Guia para elaboração de monografias e trabalhos de conclusão de curso. 2.ed. São Paulo: Atlas, 2007. 118p. 2 reimp. 2009.
76
DISCIPLINA: GOVERNANÇA CORPORATIVA
CARGA HORÁRIA: (80 H/A)
EMENTA
Introdução à Governança Corporativa. Objetivos e Benefícios. Principais Sistemas
de Governança Corporativa no Mundo. Governança Corporativa no Brasil. Pilares
(IBGC): Transparência. Equidade. Prestação de Contas. Responsabilidade
Corporativa. Escândalos Corporativos (Enron, WorldCom, Tyco, Parmalat, outros).
Lei Sarbanes-Oxley (SOX). Multistakeholder vs Shareholder. Melhores Práticas.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA
ANDRADE, Adriana; ROSSETTI, José Paschoal. Governança corporativa: fundamentos, desenvolvimento e tendências. 3.ed. São Paulo: Atlas, 2007. 584p.
WEILL, Peter; ROSS, Jeanne W. Governança de TI, tecnologia da informação: como as empresas com melhor desempenho administram os direitos decisórios de TI na busca por resultados superiores. 0.ed. São Paulo: M. Books do Brasil, 2006. 276p.
SILVA, André Luiz Carvalhal da. Governança corporativa e sucesso empresarial: melhores práticas para aumentar o valor da firma. 0.ed. São Paulo: Saraiva, 2006. 98p.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
SILVA, Edson Cordeiro da. Governança Corporativa nas Empresas. São Paulo: Atlas, 2006.
SLOMSKI, Valmor, et al. Governança corporativa e governança na gestão pública. São Paulo: Atlas, 2008.
ASSAF NETO, Alexandre. Finanças corporativas e valor. 4. ed. São Paulo: Atlas, 2009.
DAMODARAN, Aswath. Finanças corporativas aplicadas: manual do usuário. Porto Alegre: Bookman, 2005.
FERREIRA, José Antonio Stark. Finanças corporativas: conceitos e aplicações. São Paulo: Prentice-Hall, 2005.
DISCIPLINA: NEGOCIAÇÃO EMPRESARIAL E PROCESSO DECISÓRIO
77
CARGA HORÁRIA: (40 H/A)
EMENTA
Processo de negociação. Estilos de negociação. As práticas para se ter sucesso na
negociação. Planejamento. Ética nas negociações. O problema e a decisão.
Abordagem do processo decisório. Modelos quantitativos e qualitativos de decisão
organizacional. Decisão individual e coletiva. Papel do indivíduo e do grupo numa
decisão. Tomada de decisões na implantação de novos negócios.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA
AMATO, Homero S. Como negociar. São Paulo: STS, 2002.
BAZERMAN, Max H; MOORE, Don. Processo decisório. 7 ed. Rio de Janeiro: Elsevier, 2010.
PATTERSON, James G. Como se tornar um excelente negociador. Série Trabalho Eficaz. São Paulo: Campus, 2002.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
COHEN, Herb. Você pode negociar qualquer coisa. 17.ed. Rio de Janeiro: Record, 2007. 252 p.
CHIAVENATO, Idalberto. Administração nos novos tempos. 2.ed. Rio de Janeiro: Elsevier, 2004. 610p. 5 reimp. 2010.
DRUCKER, Peter F. Inovação e espírito empreendedor (entrepreneurship): prática e princípios. 0.ed. São Paulo: Pioneira, 1986. 378p. 6 reimp. 2002.
STUKART, Herbert Lowe. Negociar: técnicas para comprar e vender melhor. 0.ed. São Paulo: Nobel, 2001. 208p.
JÚLIO, Carlos Alberto. A magia dos grandes negociadores: venda produtos, serviços, idéias e você mesmo com muito mais eficácia. 0.ed. Rio de Janeiro: Elsevier, c2003. 145p. 10 reimp. 2005.
8ª SÉRIE
DISCIPLINA: GESTÃO DA QUALIDADE
78
CARGA HORÁRIA: (40 H/A)
EMENTA
Conceitos de qualidade. Ferramentas da qualidade. Controle estatístico da
qualidade. Sistemas de qualidade e normas (ISO 9001:2000). Custos da qualidade.
Auditoria da qualidade.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA
CERQUEIRA, Jorge P. Sistemas de gestão integrados: ISO 9001, ISO 14001, OHSAS 18001, SA 8000, NBR 16001: conceitos e aplicações. Rio de Janeiro: Qualitymark, 2006.
FALCONI, Vicente. Gerenciamento pelas diretrizes. 4. ed. Belo Horizonte: INDG, 2004.
FUNDAÇÃO Nacional da Qualidade. Critérios de excelência 2010: avaliação e diagnóstico da gestão organizacional. São Paulo: FNQ - Fundação Nacional da Qualidade, 2010.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
OLIVEIRA, Djalma de Pinho Rebouças de. Sistemas, organização e métodos: uma abordagem gerencial. 18.ed. São Paulo: Atlas, 2009. 480p.
PALADINI, Edson Pacheco. Gestão da qualidade: teoria e prática. 2.ed. São Paulo: Atlas, 2004. 339p. 10 reimp. 2010.
FEIGENBAUM, Armand V. Controle da qualidade total. 0.ed. São Paulo: Makron Books do Brasil, 1994. v.1 . 205.
ZYLBERZTAJN, Décio. Gestão da qualidade no agribusiness. 0.ed. São Paulo: [s.n.], 2003. 273p.
BALLESTERO-ALVAREZ, María Esmeralda. Gestão de qualidade, produção e operações. 0.ed. São Paulo: Atlas, 2010. 418p.
DISCIPLINA: TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO II
CARGA HORÁRIA: (240 H/A)
EMENTA
79
Elaboração do Trabalho de Conclusão de Curso – Monografia; Parte teórica:
desenvolvimento da monografia a partir do Projeto desenvolvido em TCC I; Parte
prática: realizar pesquisa de campo parte prática.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA
MARCONI, Marina de Andrade; LAKATOS, Eva Maria. Fundamentos de metodologia científica. 7.ed. São Paulo: Atlas, 2010. 297p. 2 reimp. 2010.
BIANCHI, Anna Cecília de Moraes; ALVARENGA, Marina; BIANCHI, Roberto. Manual de orientação: estágio supervisionado. 4.ed. São Paulo: Cengage Learning, 2009. 98p. 2 reimp. 2011.
VERGARA, Sylvia Constant et al. Métodos de pesquisa em administração. 4.ed. São Paulo: Atlas, 2010. 277p.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
ANDRADE, Maria Margarida de. Introdução à metodologia do trabalho científico: elaboração de trabalhos na graduação. 10.ed. São Paulo: Atlas, 2010. 158p.
CERVO, Amado Luiz; BERVIAN, Pedro Alcino; SILVA, Roberto da. Metodologia científica. 6.ed. São Paulo: Pearson Prentice Hall, 2007. 162p.
GIL, Antonio Carlos. Metodologia do ensino superior. 3.ed. São Paulo: Atlas, 1997. 121p.
BARROS, Aidil Jesus da Silveira; LEHFELD, Neide Aparecida de Souza. Fundamentos de metodologia científica. 3.ed. São Paulo: Pearson Prentice Hall, 2008. 158p. 3 reimp. 2010.
MARTINS, Gilberto de Andrade; LINTZ, Alexandre. Guia para elaboração de monografias e trabalhos de conclusão de curso. 2.ed. São Paulo: Atlas, 2007. 118p. 2 reimp. 2009.
DISCIPLINA: MEIO AMBIENTE E DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL
CARGA HORÁRIA: (40 H/A)
EMENTA
Análise do histórico do meio ambiente e seu processo de degradação pelo homem
no cenário internacional e nacional. A construção do desenvolvimento sustentável.
Política e legislação ambiental e as práticas sustentáveis.
80
BIBLIOGRAFIA BÁSICA
MONTIBELLER-FILHO, Gilberto. O mito do desenvolvimento sustentável: meio ambiente e custos sociais no moderno sistema produtor de mercadorias. 3.ed. Florianópolis: UFSC, 2008. 316p.
DONAIRE, Denis. Gestão ambiental na empresa. 2.ed. São Paulo: Atlas, 1999. 169p.
NASCIMENTO, Elimar Pinheiro do (Org.); VIANNA, João Nildo (Org.). Dilemas e desafios do desenvolvimento sustentável no Brasil. 0.ed. Rio de Janeiro: Garamond, 2007. 146p. Reimp. 2009.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
BARBIERI, José Carlos et al. Desenvolvimento e meio ambiente: as estratégias de mudanças da agenda 21. 7.ed. Petrópolis: Vozes, 2005. 159p.
BARBIERI, José Carlos. Gestão ambiental empresarial: conceitos, modelos e instrumentos. 2.ed. São Paulo: Saraiva, 2007. 382p. 3 tir. 2008.
CAMARGO, Ana Luiza de Brasil. Desenvolvimento sustentável: dimensões e desafios. 0.ed. Campinas: Papirus, 2003. 160p.
PHILIPPI Jr., Arlindo (Ed.); PELICIONI, Maria Cecília Focesi (Ed.). Educação ambiental e sustentabilidade. 0.ed. Barueri: Manole, 2005. 878p.
DIAS, Reinaldo. Gestão ambiental: responsabilidade social e sustentabilidade. 0.ed. São Paulo: Atlas, 2006. 196p. 2 reimp. 2007.
DISCIPLINA: LEGISLAÇÃO EMPRESARIAL
CARGA HORÁRIA: (80 H/A)
EMENTA
Legislação Comercial. Legislação do Código Civil Brasileiro; Código do Direito
Comercial; Noções de Recuperação Judicial; Noções do Código do Direito do
Consumidor. Legislação Social. Política de relações trabalhistas: CLT e Leis
Espaças do Direito Trabalhista. Conflitos trabalhistas: mediação e arbitragem,
greves. Negociação coletiva: acordo, convenção e dissídio. Legislação Tributária
81
Caracterização e tipos de tributos: impostos, contribuições e taxas. Fontes do Direito
Tributário. Competência Tributária: União, Estado e Município. Natureza jurídica dos
tributos. Princípios constitucionais tributários. Imunidade e isenção. Relação
tributária: sujeito ativo, sujeito passivo. Obrigação tributária. Fato gerador.
Constituição do Crédito Tributário: espécies de lançamento. Suspensão do crédito
tributário. Extinção do crédito tributário. Exclusão do crédito tributário. Crimes contra
a ordem tributária.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA
BIBLIOGRAFIA BÁSICA
BERTALDI, Marcelo M.; RIBEIRO, Márcia Carla Pereira. Curso avançado de direito comercial. 4. ed. ver. e atual. e ampl. São Paulo: Editora Revista dos Tribunais, 2008.
COELHO, Fábio Ulhoa. Manual de direito comercial: direito de empresa. 19 ed. São Paulo: Saraiva, 2007.
FAZZIO JÚNIOR, Waldo. Manual de direito comercial. 10 ed. São Paulo: Atlas, 2009.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
REQUIÃO, Rubens. Curso de direito comercial. 29.ed. São Paulo: Saraiva, 2010. v.1 . 592p.
MARTINS, Sérgio Pinto. Direito do trabalho. 27.ed. São Paulo: Atlas, 2011. 902p. 2 reimp. 2011.
AMARO, Luciano. Direito tributário brasileiro. 17.ed. São Paulo: Saraiva, 2011. 541p.
COELHO, Fábio Ulhoa. Curso de direito comercial: direito de empresa. 13.ed. São Paulo: Saraiva, 2012. v.3 . 490p.
CARVALHO, José Carlos Maldonado de. Direito do consumidor: fundamentos doutrinários e visão jurisprudencial. 5.ed. Rio de Janeiro: Lumen Juris, 2011. 523p.
82
GRADE CURRICULAR 2010
1ª SÉRIE
DISCIPLINA: INTRODUÇÃO À EDUCAÇÃO SUPERIOR
CARGA HORÁRIA: (60 H/A)
BLOCO DE CONHECIMENTO: FORMAÇÃO GERAL E HUMANÍSTICA
EMENTA
O que é Universidade. O papel do universitário no ensino superior. Ensino, pesquisa
e extensão. Políticas de direito à educação superior. Programas de inclusão na
Universidade. Programas de avaliação. O público e o privado na educação superior.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA
DIAS SOBINHO, José. Dilemas da educação superior no mundo globalizado. Casa do psicólogo: Brasília, 2006.
FREIRE, Paulo. Pedagogia da autonomia: saberes necessários à prática educativa. 39. ed. São Paulo: Paz e Terra, 2009.
RAMOS, Marise Nogueira. A pedagogia das competências: autonomia ou adaptação?. 3. ed. São Paulo: Cortez, 2006.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
LEI de diretrizes e bases da educação. Lei de diretrizes e bases da educação: lei 9.394/96. 9.ed. Rio de Janeiro: DP&A, 2005. 234p.
SILVA, Tomaz Tadeu da. Documentos de identidade: uma introdução às teorias do currículo. 3.ed. Belo Horizonte: Autêntica, 2009. 154p.
SILVA Júnior, João Carlos Bispo da Silva. Novas faces da educação superior no Brasil. 2.ed. São Paulo: Cortez, 2001. 279p.
FREIRE, Paulo. Pedagogia da autonomia: saberes necessários à prática educativa. 0.ed. São Paulo: Paz e Terra, 1996. 148p. 39 reimp. 2009.
FRAUCHES, Celso da Costa; FAGUNDES, Gustavo M. LDB anotada e comentada e reflexões sobre a educação superior. 0.ed. Brasília: Instituto Latino-Americano de Planejamento Educacional, 2005. 580p.
83
DISCIPLINA: LEITURA E PRODUÇÃO DE TEXTO
CARGA HORÁRIA: (60 H/A)
BLOCO DE CONHECIMENTO: FORMAÇÃO GERAL E HUMANÍSTICA
EMENTA
Leitura e produção de texto. Relações de significação e construção de sentido. Os
gêneros textuais e a interação entre autor, texto e leitor. A textualidade e suas
relações com o processo de construção discursiva.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA
FARACO, C. A.; TEZZA, C. Oficina de texto. 3. ed. Petrópolis: Vozes, 2003.
KOCH , I. G. V.; ELIAS, V. M. Ler e escrever: estratégias de produção textual. São Paulo: Contexto, 2009.
MARCUSCHI, L. A. Produção textual, análise de gêneros e compreensão. São Paulo: Parábola, 2008.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
FARACO, Carlos Alberto; TEZZA, Cristovão. Prática de texto para estudantes universitários. 19.ed. Petrópolis: Vozes, 2010. 300p.
MARCUSCHI, Luiz Antônio. Da fala para a escrita: atividades de retextualização. 8.ed. São Paulo: Cortez, 2007. 133p.
BRONCKART, Jean-Paul. Atividade de linguagem, textos e discursos: por um interacionismo sóciodiscursivo. 2.ed. São Paulo: EDUC, 2007. 353p.
SILVA, Silvio Luis da. Leitura e produção de texto. 0.ed. Natal: Edunp, 2010. 208p.
KOCH, Ingedore Villaça; ELIAS, Vanda Maria. Ler e compreender: os sentidos do texto. 0.ed. São Paulo: Contexto, c2006. 216p. 3 reimp. 2010.
DISCIPLINA: INTRODUÇÃO À PROFISSÃO DO ADMINISTRADOR
CARGA HORÁRIA: (60 H/A)
BLOCO DE CONHECIMENTO: FUNDAMENTAÇÃO GERAL EM GESTÃO
EMENTA
História da profissão no Brasil. Áreas de atuação profissional e mercado de trabalho
do Administrador. Perfil do Administrador enquanto profissional de Gestão e
84
Negócios. Instrumentos normativos que regem a profissão. Estrutura e
funcionamento do curso de Administração. Significado da profissão do
Administrador. As organizações e a necessidade do Administrador. O desafio da
Administração. Visão sistêmica e holística das organizações. O ambiente
organizacional. A Administração como uma ciência social. As competências do
Administrador. Áreas do conhecimento da Administração. Código de ética do
Administrador. Formação da carreira profissional e tendências para formação
profissional.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA
CHIAVENATO, Idalberto. Cartas a um jovem administrador: o futuro está na administração. Rio de Janeiro: Elsevier, 2008.
CHOWDHURY, Subir. Administração no século XXI: O modo de gerenciar hoje e no futuro. São Paulo: Prentice-Hall, 2003.
CONSELHO Federal de Administração. Código de ética do Administrador. Brasília: CFA, 2008.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
SCHERMERHORN Jr., John R. Administração. 8.ed. Rio de Janeiro: Livros Técnicos Científicos, 2007. 608p.
DRUCKER, Peter. A nova era da administração. 5.ed. São Paulo: Pioneira, 1999. 170p.
CHIAVENATO, Idalberto. Administração nos novos tempos. 2.ed. Rio de Janeiro: Elsevier, 2004. 610p. 9 reimp. 2010.
MAXIMIANO, Antonio Cesar Amaru. Fundamentos de administração: manual compacto para as disciplinas TGA e introdução à administração. 2.ed. São Paulo: Atlas, 2007. 267p. 2 reimp. 2009.
MAXIMIANO, Antonio Cesar Amaru. Administração para empreendedores: fundamentos da criação e da gestão de novos negócios. 0.ed. São Paulo: Pearson Prentice Hall, 2006. 212p. 4 reimp. 2010.
DISCIPLINA: EMPREENDEDORISMO
CARGA HORÁRIA: (60 H/A)
85
BLOCO DE CONHECIMENTO: FUNDAMENTAÇÃO GERAL EM GESTÃO
EMENTA
Iniciação Empresarial. O empreendedor e sua importância para a sociedade. O perfil
do empreendedor de sucesso. Atividade empreendedora como opção de carreira.
Empreendedorismo corporativo. O empreendedor e o processo visionário.
Oportunidades de negócios. Criatividade. Fatores críticos de sucesso do
empreendedor no contexto brasileiro.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA
CHIAVENATO, I. Empreendedorismo: dando asas ao espírito empreendedor. São Paulo: Saraiva, 2003.
DEGEN, Ronald Jean. O empreendedor: fundamentos da iniciativa empresarial. 8 ed. São Paulo: Pearson Makron Books, 2005.
DORNELAS, J. C. Assis. Empreendedorismo: transformando idéias em negócios. 2. ed. Rio de Janeiro: Elsevier Campus, 2005.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
PEREIRA, Heitor José (Org.); SANTOS, Silvio Aparecido dos (Org.). Criando seu próprio negócio: como desenvolver o potencial empreendedor. 0.ed. Brasília: SEBRAE, 1995. 316p.
BERNARDI, Luiz Antônio. Manual de empreendedorismo e gestão: fundamentos, estratégias e dinâmicas. 0.ed. São Paulo: Atlas, 2003. 314p. 8 reimp. 2010.
DOLABELA, Fernando. O segredo de Luísa: uma idéia, uma paixão e um plano de negócios: como nasce o empreendedor e se cria uma empresa. 0.ed. Rio de Janeiro: Sextante, 2008. 299p.
CHÉR, Rogério. Empreendedorismo na veia: um aprendizado constante. 0.ed. Rio de Janeiro: Elsevier, 2008. 228p.
CAVALCANTI, Glauco; TOLOTTI, Márcia. Empreendedorismo: decolando para o futuro. 0.ed. Rio de Janeiro: Elsevier, 2012. 152p.
DISCIPLINA: COMUNICAÇÃO EMPRESARIAL
CARGA HORÁRIA: (60 H/A)
BLOCO DE CONHECIMENTO: FUNDAMENTAÇÃO GERAL EM GESTÃO
86
EMENTA
A comunicação dentro das empresas. Comunicação e eficácia organizacional. Bases
da comunicação oral e escrita. A comunicação informal utilizada a favor da empresa.
Meios e instrumentos de comunicação. Comunicação dirigida: tipos, objetivos e
público-alvo. Modelos de comunicação dirigida: impressos (carta, ofício, ata,
memorando), orais (reunião, comitê, seminário, palestra), eletrônicos (internet,
intranet, correio eletrônico, site, home page, news letter) específicos (mural, boletim
informativo, mailing list e áudio-visual).
BIBLIOGRAFIA BÁSICA
FIORIN, José Luiz; SAVIOLI, Francisco Platão. Para entender o texto: leitura e redação. 16.ed. São Paulo: Ática, 2006.
MARTINS, Dileta Silveira. Português instrumental. 24.ed. Porto Alegre: Sagra Luzzatto, 2003.
MEDEIROS, João Bosco. Português instrumental: para cursos de contabilidade, economia e administração. 4.ed. São Paulo: Atlas, 2000.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
PIMENTA, Maria Alzira. Comunicação empresarial. 7.ed. Campinas: Alínea, 2010. 223p.
CESCA, Cleuza G. Gimenes. Comunicação dirigida escrita na empresa: teoria e prática. 4.ed. São Paulo: Summus, 2006. 284p.
MEDEIROS, João Bosco. Redação empresarial. 3.ed. São Paulo: Atlas, 1998. 212p.
TOMASI, Carolina; MEDEIROS, João Bosco. Comunicação empresarial. 3.ed. São Paulo: Atlas, 2010. 445p.
MATOS, Gustavo Gomes de. Comunicação empresarial sem complicação: como facilitar a comunicação na empresa, pela via da cultura e do diálogo. 2.ed. Barueri: Manole, 2009. 154p.
DISCIPLINA: GESTÃO EMPRESARIAL
CARGA HORÁRIA: (60 H/A)
BLOCO DE CONHECIMENTO: FUNDAMENTAÇÃO GERAL EM GESTÃO
EMENTA
87
Visão sistêmica da empresa e dos subsistemas empresariais. Competências
Empresariais: Eficiência e Eficácia empresarial. Funções da Administração aplicadas
a Gestão: Planejamento. Organização. Direção e Controle. Ambiente e Vantagem
Competitiva. Novas abordagens em gestão empresarial.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA
CHIAVENATO, I. Administração nos Novos Tempos. 2.ed. Rio de Janeiro: Elsevier, 2005.
ROBBINS, Stephen P. Administração: mudanças e perspectivas. São Paulo: Saraiva, 2002.
WOOD JR. Thomaz. Gestão Empresarial. São Paulo: Atlas, 2005.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
KWASNICKA, Eunice Lacava. Introdução à administração. 5.ed. São Paulo: Atlas, 1995. 271p.
DAVIS, Mark M; AQUILANO, Nicholas J; CHASE, Richard B. Fundamentos da administração da produção. 3.ed. Porto Alegre: Bookman, 2001. 598p. Reimp. 2008.
ROCHA Neto, Ivan. Gestão de organizações: pensamento científico, inovação, ciência e tecnologia, auto-organização, complexidade e caos, ética e dimensão humana. 0.ed. São Paulo: Atlas, 2003. 226p.
GESTÃO empresarial; OLIVEIRA, Otávio J. (Org.). Gestão empresarial: sistemas e ferramentas. 0.ed. São Paulo: Atlas, 2007. 199p.
BARBOSA, Fábio Rogério dos Santos. Gestão empresarial. 0.ed. Natal: Edunp, 2010. 154p.
2ª SÉRIE
DISCIPLINA: DESENVOLVIMENTO HUMANO E ORGANIZACIONAL
CARGA HORÁRIA: (40 H/A)
BLOCO DE CONHECIMENTO: ESTUDOS PSICOLÓGICOS E
COMPORTAMENTAIS
EMENTA
88
Conceitos de Psicologia. As funções mentais superiores. Psicologia e seus
fundamentos epistemológicos suas abordagens teóricas e a interdisciplinaridade.
Estudo do comportamento individual. O indivíduo na organização. Papéis e
interação entre indivíduo, sociedade e empresa. Estudos Psicológicos e
Comportamentais. Fundamentos de comportamento organizacional. A Psicologia
institucional e os processos grupais. A dinâmica do funcionamento dos grupos.
Importância dos grupos para o desenvolvimento organizacional. A importância da
liderança para o desenvolvimento organizacional. Aprendizagem Organizacional.
Transtornos mentais no trabalho. Aspectos psicossociais do trabalho.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA
AGUIAR, Maria A. F. de. Psicologia Aplicada à Administração: uma abordagem interdisciplinar. Rio de Janeiro: Saraiva, 2005.
BERGAMINI, C. W. Psicologia aplicada à administração de empresas: psicologia do comportamento organizacional. 4. ed. São Paulo: Atlas, 2005.
FIORELLI, J. Osmar. Psicologia para administradores: integrando teoria e prática. 5. ed. São Paulo: Atlas, 2006.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
PIAGET, Jean. Seis estudos de psicologia. 24.ed. Rio de Janeiro: Forense, 2010. 136p. 8 reimp. 2010.
PIAGET-VYGOTSKY. Piaget-Vygotsky: novas contribuições para o debate. 6.ed. São Paulo: Ática, 2001. 175p.
DAVIDOFF, Linda L. Introdução à psicologia. 3.ed. São Paulo: Pearson Makron Books, 2001. 798p. Reimp. 2006.
CARPIGIANI, Berenice. Psicologia: das raízes aos movimentos contemporâneos. 2.ed. São Paulo: Pioneira Thomson Learning, 2004. 116p.
FERREIRO, Emilia. Atualidade de Jean Piaget. 0.ed. Porto Alegre: Artmed, 2001. 143p.
DISCIPLINA: METODOLOGIA DA PESQUISA ACADÊMICA
CARGA HORÁRIA: (40 H/A)
BLOCO DE CONHECIMENTO: FORMAÇÃO GERAL E HUMANÍSTICA
89
EMENTA
A pesquisa em ciências sociais, seus métodos e técnicas. Pesquisa aplicada à
Administração. Método científico. Pesquisa científica. Pesquisa bibliográfica.
Trabalhos científicos. Apresentação escrita. Formatação. Pesquisa em
administração. Projeto de pesquisa: estrutura e finalidade. Introdução. Objeto de
estudo. Problema de pesquisa. Metodologia. Referencial teórico. Cronograma de
pesquisa.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA
BIBLIOGRAFIA BÁSICA
MARCONI, Marina de Andrade; LAKATOS, Eva Maria. Metodologia científica: ciência e conhecimento científico, métodos científicos, teoria, hipóteses e variáveis, metodologia jurídica. 4 ed. São Paulo: Atlas, 2004.
MARTINS, Gilberto de Andrade; LINTZ, Alexandre. Guia para elaboração de monografias e trabalhos de conclusão de curso. 2 ed. São Paulo: Atlas, 2007.
VERGARA, Sylvia Constant. Métodos de pesquisa em administração. 2 ed. São Paulo: Atlas, 2006.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
SEVERINO, Antônio Joaquim. Metodologia do trabalho científico. 23.ed. São Paulo: Cortez, 2007. 304p. 6 reimp. 2011.
MARCONI, Marina de Andrade; LAKATOS, Eva Maria. Fundamentos de metodologia científica. 6.ed. São Paulo: Atlas, 2005. 315p. Reimp. 2008.
ACEVEDO, Claudia Rosa; NOHARA, Jouliana Jordan. Monografia no curso de administração: guia completo de conteúdo e forma: inclui normas atualizadas da ABNT, TCC, TGI, Trabalhos de estágio, MBA, dissertações, teses. 3.ed. São Paulo: Atlas, 2007. 192p. 2 reimp. 2009.
ROESCH, Sylvia Maria Azevedo. Projetos de estágio e de pesquisa em administração: guia para estágios, trabalhos de conclusão, dissertações e estudos de caso. 3.ed. São Paulo: Atlas, 2007. 308p.
DIAS, Marlise There. Construção do conhecimento e metodologia da pesquisa. 0.ed. Natal: Edunp, 2010. 255p.
90
DISCIPLINA: ESTUDOS SOCIO-FILOSÓFICOS
CARGA HORÁRIA: (80 H/A)
BLOCO DE CONHECIMENTO: ESTUDOS SOCIOLÓGICOS E FILOSÓFICOS
EMENTA
Introdução ao pensamento filosófico e os conflitos sociais na sociedade moderna.
Compreensão antropológica e sociológica sobre as questões centrais da vida
humana. Sociedade contemporânea e os movimentos sociais. A Filosofia e as
relações com outras ciências. Estudo sobre os métodos científicos. Organizações,
poder, motivação e liderança. Aspectos da cultura e da sociedade brasileira. Efeitos
da Globalização nas sociedades.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA
CHAUÍ, Marilena. Convite à filosofia. 13 ed. São Paulo: Ática, 2005.
MATTAR, João. Filosofia e ética na administração. 2. ed. São Paulo: Saraiva, 2004.
NUNES, César Aparecido. Aprendendo filosofia. 17 ed. Campinas: Papirus, 2008.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
ARANHA, Maria Lúcia de Arruda; MARTINS, Maria Helena Pires. Filosofando: introdução à filosofia. 3 ed. São Paulo: Moderna, 2005.
MARCONDES, Danilo. Iniciação à história da filosofia: dos pré-socráticos a Wittgenstein. 11 ed. Rio de Janeiro: Jorge Zahar Editor, 2007.
CHARON, Joel M. Sociologia. 5.ed. São Paulo: Saraiva, 1999. 237p 5 tir. 2004.
COSTA, Cristina. Sociologia: introdução à ciência da sociedade. 3.ed. São Paulo: Moderna, 2005. 415p. Reimp. 2006.
TOMAZI, Nelson Dacio (Coord.). Iniciação à sociologia. 2.ed. São Paulo: Atual, 2000. 264p. 5 reimp. 2005.
91
DISCIPLINA: TEORIAS ADMINISTRATIVAS E ORGANIZACIONAIS
CARGA HORÁRIA: (120 H/A)
BLOCO DE CONHECIMENTO: FUNDAMENTAÇÃO GERAL EM GESTÃO
EMENTA
A administração, sua importância e perspectivas. A influência do ambiente. A
racionalização do trabalho. O aumento da produtividade. As abordagens: clássica,
humanística, neo-clássica, estruturalista, behaviorista, sistêmica e contingencial. A
Teoria organizacional: contextualização, a tecnologia, o desenvolvimento e mudança
organizacionais a cultura e clima organizacional. O poder nas organizações e as
metáforas organizacionais.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA
CHIAVENATO, Idalberto. Introdução à teoria geral da administração: edição compacta. 3.ed. Rio de Janeiro: Elsevier, 2004. 494p. 7 tir. 2004.
DAFT, Richard L. Organizações: teoria e projetos. 2.ed. São Paulo: Cengage Learning, 2008. 627p. 1 reimp. 2010.
MAXIMIANO, Antonio Cesar Amaru. Teoria geral da administração. 0.ed. São Paulo: Atlas, 2006. 353p. 8 reimp. 2009.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
MORGAN, Gareth. Imagens da organização. 0.ed. São Paulo: Atlas, 1996. 421p. 12 reimp. 2007.
MONTANA, Patrick J. et al. Administração. 0.ed. São Paulo: Saraiva, 1998. 475p.
ROBBINS, Stephen P. Administração: mudanças e perspectivas. 0.ed. São Paulo: Saraiva, 2000. 524p. 6 tir. 2006.
FARIA, José Carlos. Administração: teorias e aplicações. 0.ed. São Paulo: Pioneira, 2002. 270p.
CASOS para ensino em administração; ARAÚJO, Maria Valéria Pereira de (Org.); OLIVEIRA, Patricia Whebber Souza de (Org.). Casos para ensino em administração. 0.ed. Curitiba: CRV, 2010. 155p.
92
DISCIPLINA: LEGISLAÇÃO EMPRESARIAL
CARGA HORÁRIA: (80 H/A)
BLOCO DE CONHECIMENTO: ESTUDOS TRANSVERSAIS
EMENTA
Legislação Comercial Legislação do Código Civil Brasileiro; Código do Direito
Comercial; Noções de Recuperação Judicial; Noções do Código do Direito do
Consumidor. Legislação Social Política de relações trabalhistas: CLT e Leis Espaças
do Direito Trabalhista. Conflitos traba-lhistas: mediação e arbitragem, greves.
Negociação coletiva: acordo, convenção e dissídio. Legislação Tributária
Caracterização e tipos de tributos: impostos, contribuições e taxas. Fontes do Direito
Tribu-tário. Competência Tributária: União, Estado e Município. Natureza jurídica dos
tributos. Princípios constitucionais tributários. Imunidade e isenção. Relação
tributária: sujeito ativo, sujeito passivo. Obrigação tributária. Fato gerador.
Constituição do Crédito Tributário: espé-cies de lançamento. Suspensão do crédito
tributário. Extinção do crédito tributário. Exclusão do crédito tributário. Crimes contra
a ordem tributária.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA
BERTALDI, Marcelo M.; RIBEIRO, Márcia Carla Pereira. Curso avançado de direito comercial. 4. ed. ver. e atual. e ampl. São Paulo: Editora Revista dos Tribunais, 2008.
COELHO, Fábio Ulhoa. Manual de direito comercial: direito de empresa. 19 ed. São Paulo: Saraiva, 2007.
FAZZIO JÚNIOR, Waldo. Manual de direito comercial. 10 ed. São Paulo: Atlas, 2009.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
REQUIÃO, Rubens. Curso de direito comercial. 29.ed. São Paulo: Saraiva, 2010. v.1 . 592p.
MARTINS, Sérgio Pinto. Direito do trabalho. 27.ed. São Paulo: Atlas, 2011. 902p. 2 reimp. 2011.
AMARO, Luciano. Direito tributário brasileiro. 17.ed. São Paulo: Saraiva, 2011. 541p.
93
COELHO, Fábio Ulhoa. Curso de direito comercial: direito de empresa. 13.ed. São Paulo: Saraiva, 2012. v.3 . 490p.
CARVALHO, José Carlos Maldonado de. Direito do consumidor: fundamentos doutrinários e visão jurisprudencial. 5.ed. Rio de Janeiro: Lumen Juris, 2011. 523p.
3ª SÉRIE
DISCIPLINA: FUNDAMENTOS DA ECONOMIA E CIÊNCIA POLÍTICA
CARGA HORÁRIA: (80 H/A)
BLOCO DE CONHECIMENTO: FORMAÇÃO GERAL E HUMANÍSTICA
EMENTA
Introdução a economia. Análise das estruturas e dos mecanismos básicos de
mercado. A oferta e a demanda. O equilíbrio geral e a elasticidade. Os
fundamentos teóricos dos comportamentos dos consumidores e dos produtores. As
condições de equilíbrio nas diferentes estruturas sociais. Análise econômica e
macroeconômica, política e social. O setor externo da economia brasileira e a
distribuição de renda. Planos Econômicos. Estabilização e Desenvolvimento. O
sistema financeiro nacional e as relações econômicas internacionais. Globalização.
Mercado Internacional.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA
BONAVIDES, Paulo. Ciência política. 16 ed. São Paulo: Malheiros, 2009.
ROSSETTI, José Paschoal. Introdução à economia. 20 ed. São Paulo: Atlas, 2007.
VASCONCELLOS, Marco Antônio Sandoval de; GARCIA, Manuel Enriquez. Fundamentos de economia. 3 ed. São Paulo: Saraiva, 2009.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
SILVA, César Roberto Leite da; LUIZ, Sinclayr. Economia e mercados: introdução à economia. 19.ed. São Paulo: Saraiva, 2010. 248p.
VICECONTI, Paulo E. V; NEVES, Silvério das. Introdução à economia. 9.ed. São Paulo: Frase, 2009. 650p.
94
MATESCO, Virene Roxo; SCHENINI, Paulo Henrique. Economia para não-economistas: princípios básicos de economia para profissionais empreendedores em mercados competitivos. 2.ed. Rio de Janeiro: SENAC, 2006. 151p.
PAULO Netto, José; BRAZ, Marcelo. Economia política: uma introdução crítica. 2.ed. São Paulo: Cortez, 2007. v.1 . 258p.
PINHO, Diva Benevides (Org.); VASCONCELLOS, Marco Antônio Sandoval de (Org.). Manual de introdução à economia. 0.ed. São Paulo: Saraiva, 2008. 397p.
DISCIPLINA: GESTÃO DE MARKETING
CARGA HORÁRIA: (40 H/A)
BLOCO DE CONHECIMENTO: FUNDAMENTAÇÃO GERAL EM GESTÃO
EMENTA
Histórico do Marketing. O Papel do Profissional de Marketing. Ambiente de
Marketing. Público Alvo. Composto de Marketing. Políticas de Preço. Canais de
Distribuição. Composto Promocional.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA
CHURCHILL JÚNIOR, Gilbert A; PETER, J. Paul. Marketing: criando valor para os clientes. São Paulo: Saraiva, 2007.
KOTLER, Philip; KELLER, Kevin Lane. Administração de marketing. 12 ed. São Paulo: Pearson Prentice Hall, 2006.
KOTLER, Philip; ARMSTRONG, Gary. Princípios de marketing. 9 ed. São Paulo: Pearson Prentice Hall, 2005.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
LIMA, Miguel et al. Gestão de marketing. 8.ed. Rio de Janeiro: Fundação Getúlio Vargas, 2007. 162p. 5 reimp. 2009.
LIMA, Miguel et al. Gestão de marketing. 7.ed. Rio de Janeiro: Fundação Getúlio Vargas, 2006. 154p.
LOVELOCK, Christopher; WIRTZ, Jochen. Marketing de serviços: pessoas, tecnologia e resultados. 5.ed. São Paulo: Pearson Prentice Hall, 2006. 412p. 3 reimp. 2008.
LAS Casas, Alexandre Luzzi. Marketing de serviços. 5.ed. São Paulo: Atlas, 2007. 257p. 2 reimp. 2009.
95
LAS Casas, Alexandre Luzzi. Administração de marketing: conceitos, planejamento e aplicações à realidade brasileira. 0.ed. São Paulo: Atlas, 2006. 528p. 2 reimp. 2008.
DISCIPLINA: GESTÃO DE PESSOAS
CARGA HORÁRIA: (80 H/A)
BLOCO DE CONHECIMENTO: ESTUDOS PSICOLÓGICOS E
COMPORTAMENTAIS
EMENTA
As organizações e as pessoas. Gestão de pessoas no âmbito organizacional.
Desafios para a gestão de pessoas. As empresas e a seleção de pessoas. Mudança
e inovação na gestão de pessoas. Demandas contemporâneas para o gestor de
pessoas. Modelos e processo de gestão de pessoas. A interação entre pessoas e
organização.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA
CHIAVENATO, Idalberto. Gestão de pessoas. 3 ed. Rio de Janeiro: Elsevier, 2008.
DUTRA, Joel Souza. Gestão de pessoas: modelo, processos, tendências e perspectivas. São Paulo: Atlas, 2006.
FLEURY, Maria Teresa Leme. As pessoas na organização. São Paulo: Gente, 2002.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
SENGE, Peter M. A quinta disciplina: arte e prática da organização que aprende. 23.ed. Rio de Janeiro: Best Seller, 2008. 443p.
VERGARA, Sylvia Constant et al. Gestão de pessoas. 7.ed. São Paulo: Atlas, 2009. 213p.
ARAÚJO, Luís César G. de; GARCIA, Adriana Amadeu. Gestão de pessoas: estratégias e integração organizacional. 2.ed. São Paulo: Atlas, 2009. 436p. 3 reimp. 2009.
BRITO, Lydia Maria Pinto. Práticas de pesquisas em gestão de pessoas 2: a tênue separação entre o público e o privado no Brasil. 0.ed. Fortaleza: UFC, 2008. 535p.
PAES, Ketlle Duarte. Gestão de pessoas. 0.ed. Natal: Edunp, 2011. 288p.
96
DISCIPLINA: MATEMÁTICA FINANCEIRA
CARGA HORÁRIA: (80 H/A)
BLOCO DE CONHECIMENTO: ESTUDOS FINANCEIROS E CONTÁBEIS
EMENTA
Principais conceitos em matemática financeira: capital, montante, juros, taxas de
juros, prazos. Capitalização e descontos simples e compostos. Séries financeiras ou
rendas certas. Taxa mínima de atratividade. Noções de análise de investimentos.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA
HAZZAN, Samuel; POMPEO, José Nicolau. Matemática financeira. 6 ed. São Paulo: Saraiva, 2007.
SILVA, André Luiz Carvalhal da. Matemática financeira aplicada. São Paulo: Atlas, 2005.
VIEIRA Sobrinho, José Dutra. Matemática financeira. 7 ed. São Paulo: Atlas, 2006.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
PUCCINI, Abelardo de Lima. Matemática financeira: objetiva e aplicada. 8.ed. São Paulo: Saraiva, 2009. 353p.
ZENTGRAF, Roberto. Matemática financeira objetiva. 6.ed. Rio de Janeiro: ZTG, 2007. 313p.
MATHIAS, Washington Franco; GOMES, José Maria. Matemática financeira com + de 600 exercícios resolvidos e propostos. 6.ed. São Paulo: Atlas, 2009. 416p. 3 reimp. 2011.
SHINODA, Carlos. Matemática financeira para usuários do excel 5.0. 2.ed. São Paulo: Atlas, 1998. 167p.
BAUER, Udibert Reinaldo. Matemática financeira fundamental. 0.ed. São Paulo: Atlas, 2003. 407p.
97
4ª SÉRIE
DISCIPLINA: CONTABILIDADE PARA ADMINISTRADORES
CARGA HORÁRIA: (80 H/A)
BLOCO DE CONHECIMENTO: ESTUDOS FINANCEIROS E CONTÁBEIS
EMENTA
Contabilidade: conceito, objeto e objetivo. Patrimônio. Patrimônio líquido. Origem e
aplicação de recursos. Balanço Patrimonial. Balanço Patrimonial: Grupos e Contas.
Apuração do resultado. Demonstração do resultado do exercício. Balanços
sucessivos. Demonstrações financeiras. Introdução à análise das demonstrações
financeiras.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA
LEITE, Helio de P. Contabilidade para Administradores. 4. ed. São Paulo: Atlas, 2000.
MARION, José Carlos. Contabilidade básica. 9 ed. São Paulo: Atlas, 2008.
MARION, José Carlos. Contabilidade empresarial. 12 ed. São Paulo: Atlas, 2006.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
IUDÍCIBUS, SÉRGIO DE ET AL. Contabilidade introdutória. 11.ed. São Paulo: Atlas, 2010. 335p.
MARION, José Carlos. Análise das demonstrações contábeis: contabilidade empresarial. 7.ed. São Paulo: Atlas, 2012. 291p.
CREPALDI, Sílvio Aparecido. Contabilidade gerencial: teoria e prática. 4.ed. São Paulo: Atlas, 2008. 398p.
CREPALDI, Sílvio Aparecido. Curso básico de contabilidade de custos. 4.ed. São Paulo: Atlas, 2009. 329p.
PIZZOLATO, Nélio Domingues. Introdução à contabilidade gerencial. 2.ed. São Paulo: Makron Books do Brasil, 2000. 222p.
98
DISCIPLINA: FUNDAMENTOS DA ESTATÍSTICA
CARGA HORÁRIA: (80 H/A)
BLOCO DE CONHECIMENTO: MÉTODOS QUANTITATIVOS
EMENTA
Conceitos preliminares, tabelas, gráficos, distribuição de freqüências, medidas de
posição, medidas de dispersão, probabilidade, medidas de assimetria, correlação
linear e amostragem. Estimação. Teste de hipóteses. Análise de regressão.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA
MORETTIN, Pedro A; BUSSAB, Wilton de Oliveira. Estatística básica. 6.ed. São Paulo: Saraiva, 2009. 540p. 2 tir. 2010.
KAZMIER, Leonard J. Teoria e problemas de estatística aplicada à administração e economia. 4.ed. Porto Alegre: Bookman, 2007. 387p. Reimp. 2008.
SMAILES, Joanne; MCGRANE, Angela. Estatística aplicada à administração com excel. 0.ed. São Paulo: Atlas, 2002. 321p. 4 reimp. 2006.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
CRESPO, Antônio Arnot. Estatística fácil. 19.ed. São Paulo: Saraiva, 2009. 218p.
NAZARETH, Helenalda Resende de Souza. Curso básico de estatística. 12.ed. São Paulo: Ática, 2001. 160p.
BUSSAB, Wilton de Oliveira; MORETTIN, Pedro A. Estatística básica. 5.ed. São Paulo: Saraiva, 2002. 526p. 10 reimp. 2008.
DOWNING, Douglas; CLARK, Jeffrey. Estatística aplicada. 2.ed. São Paulo: Saraiva, 2002. 351p. 8 tir. 2009.
ANDERSON, David R. Estatística aplicada à administração e economia. 2.ed. São Paulo: Pioneira Thomson Learning, 2003. 642p.
99
DISCIPLINA: GESTÃO DE MARKETING AVANÇADA
CARGA HORÁRIA: (80 H/A)
BLOCO DE CONHECIMENTO: ESTUDOS PSICOLÓGICOS E
COMPORTAMENTAIS
EMENTA
Forças de influência no mercado. Tipos de mercado. Segmentação de mercado.
Criação e gestão de marcas. Gestão de informações de marketing. Planejamento
estratégico de marketing. Análise do portfólio de negócios e controle estratégico.
Marketing e Ética.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA
KOTLER, Philip; KELLER, Kevin Lane. Administração de marketing. 12 ed. São Paulo: Pearson Prentice Hall, 2006.
LIMA, Miguel, et al. Gestão de marketing. 8 ed. Rio de Janeiro: Fundação Getúlio Vargas, 2007.
WESTWOOD, John. O plano de marketing. 2 ed. São Paulo: Pearson Makron Books, 2005.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
KOTLER, Philip; ARMSTRONG, Gary. Princípios de marketing. 12.ed. São Paulo: Pearson Prentice Hall, 2007. 600p. 1 reimp. 2008.
LAS Casas, Alexandre Luzzi. Marketing de serviços. 5.ed. São Paulo: Atlas, 2007. 257p.
LAS Casas, Alexandre Luzzi. Marketing de varejo. 4.ed. São Paulo: Atlas, 2006. 375p. 2 reimp. 2010.
CHURCHILL Jr., Gilbert A; PETER, J. Paul. Marketing: criando valor para os clientes. 0.ed. São Paulo: Saraiva, 2000. 626p. 7 tir. 2008.
DIAS, Sergio Roberto (coord). Gestão de marketing. 0.ed. São Paulo: Saraiva, 2004. 539p.
100
DISCIPLINA: GESTÃO DE PESSOAS AVANÇADA
CARGA HORÁRIA: (80 H/A)
BLOCO DE CONHECIMENTO: FUNDAMENTAÇÃO GERAL EM GESTÃO
EMENTA
Abordagem estratégica de recursos humanos. Tendências na gestão de pessoas.
Remuneração. Stress e trabalho. Organização da aprendizagem. Educação e
treinamento. Qualidade de vida no trabalho. Gestão por competências. Subjetividade
nas organizações.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA
CHIAVENATO, Idalberto. Gestão de pessoas. 3 ed. Rio de Janeiro: Elsevier, 2008.
DAVIS, Keith; NEWSTROM, John W. Comportamento humano no trabalho: uma abordagem psicológica. São Paulo: Pioneira, 2004.
SANTIAGO JÚNIOR, José Renato Sátiro; SANTIAGO, José Renato Sátiro. Capital intelectual: o grande desafio das organizações. São Paulo: Novatec, 2007.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
TEIXEIRA Filho, Jayme. Gerenciando conhecimento: como a empresa pode usar a memória organizacional e a inteligência competitiva no desenvolvimento dos negócios. 2.ed. Rio de Janeiro: SENAC RIO, 2003. 191p.
LEME, Rogerio. Aplicação prática de gestão de pessoas por competências: mapeamento, treinamento, seleção, avaliação e mensuração de resultados de treinamento. 2.ed. Rio de Janeiro: Qualitymark, 2008. 204p. 2 reimp. 2010.
DUTRA, Joel Souza. Gestão de pessoas: modelo, processos, tendências e perspectivas. 0.ed. São Paulo: Atlas, 2002. 210p. 8 reimp. 2009.
CHIAVENATO, Idalberto. Construção de talentos: coaching & mentoring. 0.ed. Rio de Janeiro: Elsevier, 2002. 188p.
PAES, Ketlle Duarte. Gestão de pessoas. 0.ed. Natal: Edunp, 2011. 288p.
5ª SÉRIE
DISCIPLINA: DESENVOLVIMENTO DE NOVOS NEGÓCIOS I
101
CARGA HORÁRIA: (100 H/A)
BLOCO DE CONHECIMENTO: PRÁTICAS E HABILIDADES
EMENTA
Estrutura de plano de negócios. Modelos de planos de negócios. Prática de
preparação e apresentação de plano de negócios. Identificação de oportunidades de
mercado. Análise do macroambiente.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA
BERNARDI, Luiz Antônio. Manual de empreendedorismo e gestão: fundamentos, estratégias e dinâmicas. São Paulo: Atlas, 2008.
DOLABELA, Fernando. O segredo de Luísa: uma idéia, uma paixão e um plano de negócios: como nasce o empreendedor e se cria uma empresa. Rio de Janeiro: Sextante, 2008.
LONGENECKER, Justin. G; MOORE, Carlos W; PETTY, J. William. Administração de pequenas empresas. São Paulo: Pearson Makron Books, 2004.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
OLIVEIRA, Djalma de Pinho Rebouças de. Manual de consultoria empresarial: conceitos, metodologia, práticas. 9.ed. São Paulo: Atlas, 2010. 213p.
MARCONDES, Reynaldo Cavalheiro. Criando empresas para o sucesso. 2.ed. São Paulo: Futura, 2000. 174p.
SALIM, Cesar Simões et al. Construindo planos de negócios: todos os passos necessários para planejar e desenvolver negócios de sucesso. 2.ed. Rio de Janeiro: Campus, 2001. 252p.
CAVALCANTI, Marly (Org.). Gestão estratégica de negócios: evolução, cenários, diagnóstico e ação. 2.ed. São Paulo: Cengage Learning, 2007. 499p. 1 reimp. 2011.
CROCCO, Luciano; GUTTMANN, Erik. Consultoria empresarial. 0.ed. São Paulo: Saraiva, 2005. 134p. 2 tir. 2007.
DISCIPLINA: GESTÃO DE OPERAÇÕES
CARGA HORÁRIA: (100 H/A)
BLOCO DE CONHECIMENTO: FUNDAMENTAÇÃO GERAL EM GESTÃO
EMENTA
102
Introdução à administração da produção. O papel, função e objetivos da
administração da produção. As mudanças no panorama competitivo industrial.
Produção e fatores de produção. Elementos da Administração da produção,
manufatura e serviços. Sistemas de produção de bens e serviços. Classificação de
sistemas de produção. Arranjo físico. Estudos de tempos e movimentos. Ergonomia.
Planejamento agregado. Planejamento e controle da produção. Planejamento da
capacidade. Sistemas CAD/CAM. Flexibilidade, Sistemas avançados de manufatura.
Sistemas Flexíveis de Manufatura -FMS. Manufatura Integrada por Computador -
CIM.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA
CORRÊA, H.; CORRÊA, C. Administração de Produção e Operações: Manufatura e Serviços: uma abordagem estratégica. São Paulo: Atlas, 2006.
MOREIRA, Daniel Augusto. Administração da produção e operações. 2 ed. São Paulo: Cengage Learning, 2008.
SLACK, Nigel; CHAMBERS, Stuart; JOHNSTON, Robert. Administração da produção. 2 ed. São Paulo: Atlas, 2007.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
CHASE, Richard B; AQUILANO, Nicholas J; JACOBS, F. Robert. Administração da produção para a vantagem competitiva. 10.ed. Porto Alegre: Bookman, 2006. 724p.
STEVENSON, William J. Administração das operações de produção. 6.ed. Rio de Janeiro: Livros Técnicos Científicos, 2001. 701p.
MARTINS, Petrônio Garcia; CAMPOS Alt, Paulo Renato. Administração de materiais e recursos patrimoniais. 3.ed. São Paulo: Saraiva, 2009. 441p.
RITZMAN, Larry P; KRAJEWSKI, Lee J. Administração da produção e operações. 0.ed. São Paulo: Pearson Prentice Hall, 2007. 431p.
BALLESTERO-ALVAREZ, María Esmeralda. Gestão de qualidade, produção e operações. 0.ed. São Paulo: Atlas, 2010. 418p.
DISCIPLINA: GESTÃO FINANCEIRA
CARGA HORÁRIA: (100 H/A)
103
BLOCO DE CONHECIMENTO: ESTUDOS FINANCEIROS E CONTÁBEIS
EMENTA
Introdução à Administração Financeira. Função Financeira na empresa. A Função
Objetivo da empresa. O papel do Administrador Financeiro. Valor Presente Líquido
(VPL). Taxa Interna de Retorno (TIR). Utilização combinada do VPL e da TIR.
Período de Recuperação do Investimento (Payback). Os Índices de Estrutura
Financeira. Rentabilidade e Risco. Gestão de Carteira e Avaliação de Ativos
Financeiros. Custo de Capital (Uma aplicação da análise Rentabilidade-Risco e da
Avaliação de Ativos Financeiros).
BIBLIOGRAFIA BÁSICA
FREZATTI, Fábio. Orçamento empresarial: planejamento e controle gerencial. 4 ed. São Paulo: Atlas, 2007.
GITMAN, Lawrence J. Princípios de administração financeira. 10 ed. São Paulo: Pearson Education do Brasil, 2004.
IUDÍCIBUS, Sérgio de. Análise de balanços. 9 ed. São Paulo: Atlas, 2008.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
ASSAF Neto, Alexandre. Finanças corporativas e valor. 5.ed. São Paulo: Atlas, 2010. 726p. 2 reimp. 2010.
SANVICENTE, Antônio Zoratto. Administração financeira. 3.ed. São Paulo: Atlas, 1987. 283p. Reimp. 2007.
LEMES Junior, Antônio Barbosa; RIGO, Cláudio Miessa; CHEROBIM, Ana Paula Mussi Szabo. Administração financeira: princípios, fundamentos e práticas brasileiras. 3.ed. Rio de Janeiro: Elsevier, 2010. 603p.
PADOVEZE, Clóvis Luís; BENEDICTO, Gideon Carvalho de. Análise das demonstrações financeiras. 2.ed. São Paulo: Thomson, 2007. 285p.
ROSS, Stephen A; JORDAN, Bradford D; WESTERFIELD, Randolph W. Princípios de administração financeira. 2.ed. São Paulo: Atlas, 2008. 525p.
DISCIPLINA: LOGÍSTICA
CARGA HORÁRIA: (100 H/A)
BLOCO DE CONHECIMENTO: FUNDAMENTAÇÃO GERAL EM GESTÃO
104
EMENTA
Definição de logística. Gerenciamento logístico. Medição e controle de desempenho.
Gestão de compras e suprimento. Armazenagem. Transportes. Nível de serviço
logístico. Custos logísticos. Gerenciamento da cadeia de suprimentos. Gestão e
avaliação de estoques.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA
BALLOU, Ronald H. Logística empresarial: transportes, administração de materiais e distribuição física. São Paulo: Atlas, 2007.
BOWERSOX, Donald J; CLOSS, David J; COOPER, M. Bixby. Gestão logística de cadeias de suprimentos. Porto Alegre: Bookman, 2006. Reimp. 2007.
CHRISTOPHER, Martin. Logística e gerenciamento da cadeia de suprimentos: criando redes que agregam valor. 2 ed. São Paulo: Thomson, 2007.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
DIAS, Marco Aurélio P. Administração de materiais: princípios, conceitos e gestão. 6.ed. São Paulo: Atlas, 2009. 346p. 3 reimp. 2010.
BALLOU, Ronald H. Gerenciamento da cadeia de suprimentos/logística empresarial. 5.ed. Porto Alegre: Bookman, 2006. 616p.
CASTIGLIONI, José Antonio de Mattos. Logística operacional: guia prático. 2.ed. São Paulo: Érica, 2009. 218p. 3 reimp. 2010.
DAVID, Pierre A; STEWART, Richard D. Logística internacional. 2.ed. São Paulo: Cengage Learning, 2010. 416p.
VIANA, João José. Administração de materiais: um enfoque prático. 0.ed. São Paulo: Atlas, 2000. 448p. 11 reimp. 2010.
6ª SÉRIE
DISCIPLINA: CONTABILIDADE GERENCIAL E DE CUSTOS
CARGA HORÁRIA: (100 H/A)
BLOCO DE CONHECIMENTO: ESTUDOS FINANCEIROS E CONTÁBEIS
EMENTA
Caracterização da contabilidade gerencial. Contabilidade gerencial como sistema da
105
informação contábil. Análise das demonstrações contábeis. Contabilidade de
Custos. Fundamentos: terminologia de custo, planejamento de sistemas. Custeio
direto. Custeio por absorção, Custeio baseado em atividades. Formação de preços
de vendas. Orçamentos e projeções.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA
ATKINSON, Anthony A., et al. Contabilidade gerencial. 2 ed. São Paulo: Atlas, 2008.
CREPALDI, Sílvio Aparecido. Curso básico de contabilidade de custos. 4 ed. São Paulo: Atlas, 2009.
SANTOS, José Luiz dos, et al. Fundamentos de contabilidade de custos. São Paulo: Atlas, 2006.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
MARION, José Carlos. Contabilidade empresarial. 15.ed. São Paulo: Atlas, 2009. 529p.
BRUNI, Adriano Leal. A administração de custos, preços e lucros. 4.ed. São Paulo: Atlas, 2010. v.5 . 401p.
LEONE, George Sebastião Guerra. Curso de contabilidade de custos. 3.ed. São Paulo: Atlas, 2009. 447p.
PIZZOLATO, Nélio Domingues. Introdução à contabilidade gerencial. 2.ed. São Paulo: Makron Books do Brasil, 2000. 222p.
BEULKE, Rolando; BERTÓ, Dalvio José. Gestão de custos. 0.ed. São Paulo: Saraiva, 2005. 390p. 4 tir. 2009.
DISCIPLINA: DESENVOLVIMENTO DE NOVOS NEGÓCIOS II
CARGA HORÁRIA: (60 H/A)
BLOCO DE CONHECIMENTO: PRÁTICAS E HABILIDADES
EMENTA
Análise de viabilidade mercadológica do negócio. Delineamento de novos produtos e serviços. Composto de comunicação. Análise SWOT. Estratégia empresarial.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA
106
BERNARDI, Luiz Antônio. Manual de empreendedorismo e gestão: fundamentos, estratégias e dinâmicas. São Paulo: Atlas, 2008.
DOLABELA, Fernando. O segredo de Luísa: uma idéia, uma paixão e um plano de negócios: como nasce o empreendedor e se cria uma empresa. Rio de Janeiro: Sextante, 2008.
LONGENECKER, Justin. G; MOORE, Carlos W; PETTY, J. William. Administração de pequenas empresas. São Paulo: Pearson Makron Books, 2004.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
OLIVEIRA, Djalma de Pinho Rebouças de. Manual de consultoria empresarial: conceitos, metodologia, práticas. 9.ed. São Paulo: Atlas, 2010. 213p.
OLIVEIRA, Djalma de Pinho Rebouças de. Estratégia empresarial & vantagem competitiva: como estabelecer, implementar e avaliar. 8.ed. São Paulo: Atlas, 2012. 483p.
SALIM, Cesar Simões et al. Construindo planos de negócios: todos os passos necessários para planejar e desenvolver negócios de sucesso. 3.ed. Rio de Janeiro: Elsevier, 2005. 338p. 10 tir. 2005.
MARCONDES, Reynaldo Cavalheiro. Criando empresas para o sucesso. 0.ed. São Paulo: Atlas, 1997. 167p.
CROCCO, Luciano; GUTTMANN, Erik. Consultoria empresarial. 0.ed. São Paulo: Saraiva, 2005. 134p.-2ª tir. 2007.
DISCIPLINA: GESTÃO ESTRATÉGICA
CARGA HORÁRIA: (100 H/A)
BLOCO DE CONHECIMENTO: FUNDAMENTAÇÃO GERAL EM GESTÃO
EMENTA
Evolução do pensamento estratégico nas organizações. Conceitos essenciais:
Estratégia, Inovação, Competitividade, Diferenciais competitivos. As cinco forças de
Porter. Instrumentos de gestão estratégica: análise de portfólio de negócios,
planejamento estratégico, Balanced Scorecard. Correntes modernas do
pensamento estratégico. Liderança estratégica.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA
107
KAPLAN, Robert S; NORTON, David P. A estratégia em ação: balanced scorecard. Rio de Janeiro: Elsevier, 1997.
KIM, W. Chan; MAUBORGNE, Renée. A estratégia do oceano azul: como criar novos mercados e tornar a concorrência irrelevante. Rio de Janeiro: Elsevier, 2005. 7ª reimp 2005.
PORTER, Michael E. Estratégia competitiva: técnicas para análise de indústrias e da concorrência. 2 ed. São Paulo: Campus, 2004.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
OLIVEIRA, Djalma de Pinho Rebouças de. Planejamento estratégico: conceitos, metodologia e prática. 17.ed. São Paulo: Atlas, 2002. 337p.
MINTZBERG, Henry; AHLSTRAND, Bruce; LAMPEL, Joseph. Safári de estratégia: um roteiro pela selva do planejamento estratégico. 0.ed. Porto Alegre: Bookman, 2000. 299p. Reimp. 2008.
MINTZBERG, Henry. Ascensão e queda do planejamento estratégico. 0.ed. Porto Alegre: Bookman, 2004. 359p. Reimp. 2008.
KAPLAN, Robert S; NORTON, David P. Mapas estratégicos: balanced scorecard: convertendo ativos intangíveis em resultados tangíveis. 0.ed. Rio de Janeiro: Elsevier, 2004. 471p. 13 tir. 2004.
CHIAVENATO, Idalberto; SAPIRO, Arão. Planejamento estratégico. 0.ed. Rio de Janeiro: Elsevier, 2004. 415p. 11 reimp. 2004.
DISCIPLINA: GESTÃO FINANCEIRA AVANÇADA
CARGA HORÁRIA: (120 H/A)
BLOCO DE CONHECIMENTO: ESTUDOS FINANCEIROS E CONTÁBEIS
EMENTA
Administração de capital de giro. Administração dos estoques. Administração de
contas a receber. Administração das disponibilidades (caixa). Gestão estratégica do
capital de giro. Financiamentos. Administração de custos. Análise e formação de
preços. Administração do lucro. Orçamento empresarial. Planejamento, execução e
controle do orçamento. Orçamento de receitas (vendas). Orçamento de materiais.
Orçamento dos gastos fixos. Orçamento de caixa. Orçamento de capital.
108
BIBLIOGRAFIA BÁSICA
FERREIRA, José Antonio Stark. Finanças corporativas: conceitos e aplicações. São Paulo: Prentice-Hall, 2005.
GITMAN, Lawrence J. Princípios de administração financeira. 10 ed. São Paulo: Pearson Education do Brasil, 2004.
MATARAZZO, Dante Carmine. Análise financeira de balanços: abordagem básica e gerencial. 6 ed. São Paulo: Atlas, 2008.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
MOTTA, Paulo Roberto Ferreira. Gestão contemporânea: a ciência e a arte de ser dirigente. 15.ed. Rio de Janeiro: Record, 2004. 256p.
ASSAF Neto, Alexandre. Finanças corporativas e valor. 5.ed. São Paulo: Atlas, 2010. 726p. 2 reimp. 2010.
LEMES Junior, Antônio Barbosa; RIGO, Cláudio Miessa; CHEROBIM, Ana Paula Mussi Szabo. Administração financeira: princípios, fundamentos e práticas brasileiras. 3.ed. Rio de Janeiro: Elsevier, 2010. 603p.
PADOVEZE, Clóvis Luís; BENEDICTO, Gideon Carvalho de. Análise das demonstrações financeiras. 2.ed. São Paulo: Thomson, 2007. 285p.
ROSS, Stephen A; JORDAN, Bradford D; WESTERFIELD, Randolph W. Princípios de administração financeira. 2.ed. São Paulo: Atlas, 2008. 525p.
DISCIPLINA: GESTÃO DA INFORMAÇÃO E DA TECNOLOGIA
CARGA HORÁRIA: (40 H/A)
BLOCO DE CONHECIMENTO: FUNDAMENTAÇÃO GERAL EM GESTÃO
EMENTA
Gestão da Informação. Gestão do Conhecimento. Sistemas de Informação.
Tecnologia da Informação. Segurança da Informação. Visão geral dos sistemas de
informações empresariais. Sistemas Integrados de Gestão – ERP. Inteligência de
Negócios – BI. Comércio Eletrônico.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA
109
STAIR, Ralph M; REYNOLDS, George W. Princípios de sistemas de informação. 9.ed. São Paulo: Cengage Learning, 2011. 590p.
LAUDON, Kenneth C; LAUDON, Jane P. Sistemas de informação gerenciais. 7.ed. São Paulo: Pearson Prentice Hall, 2007. 452p. 3 reimp. 2008.
TURBAN, Efraim; RAINER Jr., R. Kelly; POTTER, Richard E. Administração de tecnologia da informação: teoria e prática. 3.ed. Rio de Janeiro: Elsevier, 2005. 618p. 8 reimp. 2005.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
GORDON, Steven R; GORDON, Judith R. Sistemas de informação: uma abordagem gerencial. 3.ed. Rio de Janeiro: Livros Técnicos Científicos, 2006. 377p.
VAZ, Conrado Adolpho. Google marketing: o guia definitivo de marketing digital. 3.ed. São Paulo: Novatec, 2010. 651p. 2 reimp. 2010.
O'BRIEN, James A. Sistemas de informação e as decisões gerenciais na era da internet. 2.ed. São Paulo: Saraiva, 2004. 431p. 5 tir. 2008.
MATTOS, Antonio Carlos M. Sistemas de informação: uma visão executiva. 2.ed. São Paulo: Saraiva, 2010. 223p.
DAVENPORT, Thomas H; PRUSAK, Laurence. Conhecimento empresarial: como as organizações gerenciam o seu capital intelectual. 0.ed. São Paulo: Campus, 1998. 237p. 15 reimp. 2003.
DISCIPLINA: ESTÁGIO SUPERVISIONADO I
CARGA HORÁRIA: (180 H/A)
BLOCO DE CONHECIMENTO: ESTUDOS SUPERVISIONADOS
EMENTA
Noções sobre procedimentos metodológicos para planejamento de estágio.
Divulgação das áreas técnico-profissionais. Elaboração do plano de estágio.
Apresentação do objetivo e finalidade da proposta técnica. Noções conteudísticas e
metodológicas sobre o referencial teórico.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA
LONGENECKER, Justin G. et al. Administração de pequenas empresas. 13.ed. São Paulo: Thomson, 2007. 498p.
110
DOLABELA, Fernando. O segredo de Luísa: uma idéia, uma paixão e um plano de negócios: como nasce o empreendedor e se cria uma empresa. 0.ed. Rio de Janeiro: Sextante, 2008. 299p.
BERNARDI, Luiz Antônio. Manual de empreendedorismo e gestão: fundamentos, estratégias e dinâmicas. 0.ed. São Paulo: Atlas, 2008. 314p.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
OLIVEIRA, Djalma de Pinho Rebouças de. Estratégia empresarial & vantagem competitiva: como estabelecer, implementar e avaliar. 8.ed. São Paulo: Atlas, 2012. 483p.
OLIVEIRA, Djalma de Pinho Rebouças de. Manual de consultoria empresarial: conceitos, metodologia, práticas. 5.ed. São Paulo: Atlas, 2004. 193p.
SALIM, Cesar Simões et al. Construindo planos de negócios: todos os passos necessários para planejar e desenvolver negócios de sucesso. 3.ed. Rio de Janeiro: Elsevier, 2005. 338p. 10 tir. 2005.
MARCONDES, Reynaldo Cavalheiro. Criando empresas para o sucesso. 0.ed. São Paulo: Atlas, 1997. 167p.
CROCCO, Luciano; GUTTMANN, Erik. Consultoria empresarial. 0.ed. São Paulo: Saraiva, 2005. 134p. 2 tir. 2007.
7ª SÉRIE
DISCIPLINA: ESTÁGIO SUPERVISIONADO II
CARGA HORÁRIA: (180 H/A)
BLOCO DE CONHECIMENTO: ESTUDOS SUPERVISIONADOS
EMENTA
Noções sobre procedimentos metodológicos para planejamento de estágio.
Divulgação das áreas técnico-profissionais. Elaboração do plano de estágio.
Apresentação do objetivo e finalidade da proposta técnica. Noções conteudísticas e
metodológicas sobre o referencial teórico.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA
LONGENECKER, Justin G. et al. Administração de pequenas empresas. 13.ed. São Paulo: Thomson, 2007. 498p.
111
DOLABELA, Fernando. O segredo de Luísa: uma idéia, uma paixão e um plano de negócios: como nasce o empreendedor e se cria uma empresa. 0.ed. Rio de Janeiro: Sextante, 2008. 299p.
BERNARDI, Luiz Antônio. Manual de empreendedorismo e gestão: fundamentos, estratégias e dinâmicas. 0.ed. São Paulo: Atlas, 2008. 314p.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
OLIVEIRA, Djalma de Pinho Rebouças de. Estratégia empresarial & vantagem competitiva: como estabelecer, implementar e avaliar. 8.ed. São Paulo: Atlas, 2012. 483p.
OLIVEIRA, Djalma de Pinho Rebouças de. Manual de consultoria empresarial: conceitos, metodologia, práticas. 5.ed. São Paulo: Atlas, 2004. 193p.
SALIM, Cesar Simões et al. Construindo planos de negócios: todos os passos necessários para planejar e desenvolver negócios de sucesso. 3.ed. Rio de Janeiro: Elsevier, 2005. 338p. 10 tir. 2005.
MARCONDES, Reynaldo Cavalheiro. Criando empresas para o sucesso. 0.ed. São Paulo: Atlas, 1997. 167p.
CROCCO, Luciano; GUTTMANN, Erik. Consultoria empresarial. 0.ed. São Paulo: Saraiva, 2005. 134p. 2 tir. 2007.
DISCIPLINA: GESTÃO POR PROCESSOS
CARGA HORÁRIA: (60 H/A)
BLOCO DE CONHECIMENTO: FUNDAMENTAÇÃO GERAL EM GESTÃO
EMENTA
Definição de processos de negócios e sua gestão. Introdução à abordagem
administrativa da gestão por processos. O papel de profissionais e áreas na gestão
por processos. Técnicas e métodos de análise, redesenho e informatização de
processos. Instrumentos de levantamento de informações. Análise de processos –
fluxogramas. Análise da distribuição do trabalho. Estudos de layout burocrático.
Técnicas de análise e elaboração de formulários e processos. Técnicas de
elaboração de manuais do processo. A importância da Tecnologia da Informação na
Gestão por Processos de Negócios. Análise das soluções BPM em promover a
melhoria contínua dos processos de negócios.
112
BIBLIOGRAFIA BÁSICA
ARAÚJO, Luís César G. de. Organização, sistemas e métodos e as tecnologias de gestão organizacional: arquitetura organizacional, benchmarking, empowerment, gestão pela qualidade total, reengenharia. 4 ed. São Paulo: Atlas, 2008.
CERQUEIRA, Jorge Pedreira de. Sistemas de gestão integrados: ISO 9001, NBR 16001, OHSAS 18001, SA 8000 conceitos e aplicações. Rio de Janeiro: Qualitymark, 2006.
GIDO, Jack; CLEMENTS, James P. Gestão de projetos. 3 ed. São Paulo: Thomson, 2007.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
CARAVANTES, Geraldo R. Administração: teorias e processo. São Paulo: Pearson Prentice Hall, 2006.
OLIVEIRA, Djalma de Pinho Rebouças de. Sistemas, organização e métodos: uma abordagem gerencial. 18 ed. São Paulo: Atlas, 2009.
O'BRIEN, James A. Sistemas de informação e as decisões gerenciais na era da internet. 2.ed. São Paulo: Saraiva, 2004. 431p. 5 tir. 2008.
GORDON, Steven R; GORDON, Judith R. Sistemas de informação: uma abordagem gerencial. 3.ed. Rio de Janeiro: Livros Técnicos Científicos, 2006. 377p.
DAVENPORT, Thomas H; PRUSAK, Laurence. Conhecimento empresarial: como as organizações gerenciam o seu capital intelectual. 0.ed. São Paulo: Campus, 1998. 237p. 15 reimp. 2003.
DISCIPLINA: GOVERNANÇA CORPORATIVA
CARGA HORÁRIA: (100 H/A)
BLOCO DE CONHECIMENTO: ESTUDOS TRANSVERSAIS
EMENTA
Introdução à Governança Corporativa. Objetivos e Benefícios. Principais Sistemas
de Governança Corporativa no Mundo. Governança Corporativa no Brasil. Pilares
(IBGC): Transparência. Equidade. Prestação de Contas. Responsabilidade
113
Corporativa. Escândalos Corporativos (Enron, WorldCom, Tyco, Parmalat, outros).
Lei Sarbanes-Oxley (SOX). Multistakeholder vs Shareholder. Melhores Práticas.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA
ANDRADE, Adriana; ROSSETTI, José Paschoal. Governança corporativa: fundamentos, desenvolvimento e tendências. 3.ed. São Paulo: Atlas, 2007. 584p.
WEILL, Peter; ROSS, Jeanne W. Governança de TI, tecnologia da informação: como as empresas com melhor desempenho administram os direitos decisórios de TI na busca por resultados superiores. 0.ed. São Paulo: M. Books do Brasil, 2006. 276p.
SILVA, André Luiz Carvalhal da. Governança corporativa e sucesso empresarial: melhores práticas para aumentar o valor da firma. 0.ed. São Paulo: Saraiva, 2006. 98p.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
SILVA, Edson Cordeiro da. Governança Corporativa nas Empresas. São Paulo: Atlas, 2006.
SLOMSKI, Valmor, et al. Governança corporativa e governança na gestão pública. São Paulo: Atlas, 2008.
ASSAF NETO, Alexandre. Finanças corporativas e valor. 4. ed. São Paulo: Atlas, 2009.
DAMODARAN, Aswath. Finanças corporativas aplicadas: manual do usuário. Porto Alegre: Bookman, 2005.
FERREIRA, José Antonio Stark. Finanças corporativas: conceitos e aplicações. São Paulo: Prentice-Hall, 2005.
DISCIPLINA: SEMINÁRIO EM ADMINISTRAÇÃO I
CARGA HORÁRIA: (60 H/A)
BLOCO DE CONHECIMENTO: ESTUDOS TRANSVERSAIS
EMENTA
Temas da atualidade, relativos ao campo da Administração e suas tecnologias. Esta
ementa é aberta em razão de seu próprio título. A direção do curso e seu corpo
docente acompanhará, em reuniões específicas, no decorrer do curso, o surgimento
de situações, teorias ou práticas de mercado, no campo da administração e do
mundo do trabalho, devendo encaminhar ao Conselho de Curso e Núcleo Docente
114
Estruturante, para discussão e deliberação, em período anterior ao da oferta da
disciplina, proposta da abordagem a ser utilizada, para fins de definição do docente
ministrante e da bibliografia a ser adotada. O professor deve adequar-se e atualizar-
se para oferecer aos alunos a abordagem proposta.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA
De acordo com o conteúdo selecionado e programado.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
De acordo com o conteúdo selecionado e programado.
DISCIPLINA: TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO I
CARGA HORÁRIA: (120 H/A)
BLOCO DE CONHECIMENTO: ESTUDOS SUPERVISIONADOS
EMENTA
Métodos e técnicas de elaboração de textos acadêmicos, delimitação de um objeto
de estudo, definição de objetivos, demarcação de tempo de espaço do objeto a ser
estudado, delimitação do campo de estudo, definição do referencial bibliográfico.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA
MARCONI, Marina de Andrade; LAKATOS, Eva Maria. Metodologia científica: ciência e conhecimento científico, métodos científicos, teoria, hipóteses e variáveis, metodologia jurídica. 5.ed. São Paulo: Atlas, 2007. 312p. 2 reimp. 2008.
VERGARA, Sylvia Constant et al. Métodos de pesquisa em administração. 2.ed. São Paulo: Atlas, 2006. 287p.
DIAS, Marlise There. Construção do conhecimento e metodologia da pesquisa. 0.ed. Natal: Edunp, 2010. 255p.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
115
ANDRADE, Maria Margarida de. Introdução à metodologia do trabalho científico: elaboração de trabalhos na graduação. 10.ed. São Paulo: Atlas, 2010. 158p.
CERVO, Amado Luiz; BERVIAN, Pedro Alcino; SILVA, Roberto da. Metodologia científica. 6.ed. São Paulo: Pearson Prentice Hall, 2007. 162p.
GIL, Antonio Carlos. Metodologia do ensino superior. 3.ed. São Paulo: Atlas, 1997. 121p.
BARROS, Aidil Jesus da Silveira; LEHFELD, Neide Aparecida de Souza. Fundamentos de metodologia científica. 3.ed. São Paulo: Pearson Prentice Hall, 2008. 158p. 3 reimp. 2010.
MARTINS, Gilberto de Andrade; LINTZ, Alexandre. Guia para elaboração de monografias e trabalhos de conclusão de curso. 2.ed. São Paulo: Atlas, 2007. 118p. 2 reimp. 2009.
DISCIPLINA: SISTEMA DE GESTÃO INTEGRADA
CARGA HORÁRIA: (100 H/A)
BLOCO DE CONHECIMENTO: FUNDAMENTAÇÃO GERAL EM GESTÃO
EMENTA
Evolução dos Sistemas de Gestão Integrada. Sistema integrado de gestão:
segurança, qualidade, responsabilidade social e ambiental. Modelos de sistema
integrado de gestão. Planejamento, Implementação e controle de Sistemas de
Gestão Integrada.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA
CERQUEIRA, Jorge P. Sistemas de gestão integrados: ISO 9001, ISO 14001, OHSAS 18001, SA 8000, NBR 16001: conceitos e aplicações. Rio de Janeiro: Qualitymark, 2006.
FUNDAÇÃO Nacional da Qualidade. Critérios de Excelência. São Paulo: Fundação Nacional da Qualidade, 2007.
SEIFFERT, Mari Elizabete Bernardini. ISO 14001 sistemas de gestão ambiental: implantação objetiva e econômica. 3ª ed. São Paulo: Atlas, 2007.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
116
TAVARES, José da Cunha. Tópicos de administração aplicada à segurança do trabalho. 4 ed. São Paulo: SENAC, 2005.
TENÓRIO, Fernando Guilherme. Responsabilidade social empresarial: teoria e prática. 2 ed. Rio de Janeiro: Fundação Getúlio Vargas, 2006.
MATTOS, Antonio Carlos M. Sistemas de informação: uma visão executiva. 2.ed. São Paulo: Saraiva, 2010. 223p.
DAVENPORT, Thomas H; PRUSAK, Laurence. Conhecimento empresarial: como as organizações gerenciam o seu capital intelectual. 0.ed. São Paulo: Campus, 1998. 237p. 15 reimp. 2003.
VAZ, Conrado Adolpho. Google marketing: o guia definitivo de marketing digital. 3.ed. São Paulo: Novatec, 2010. 651p. 2 reimp. 2010.
8ª SÉRIE
DISCIPLINA: NEGOCIAÇÃO EMPRESARIAL
CARGA HORÁRIA: (40 H/A)
BLOCO DE CONHECIMENTO: PRÁTICAS E HABILIDADES
EMENTA
Introdução e conceitos fundamentais em negociação. Métodos e tipos de
negociação Processo de negociação. Estilos de negociação. As práticas para se ter
sucesso na negociação. Negociação e comunicação.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA
AMATO, Homero S. Como negociar. São Paulo: STS, 2002.
BAZERMAN, Max H; MOORE, Don. Processo decisório. 7 ed. Rio de Janeiro: Elsevier, 2010.
PATTERSON, James G. Como se tornar um excelente negociador. Série Trabalho Eficaz. São Paulo: Campus, 2002.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
COHEN, Herb. Você pode negociar qualquer coisa. 17.ed. Rio de Janeiro: Record, 2007. 252 p.
117
CHIAVENATO, Idalberto. Administração nos novos tempos. 2.ed. Rio de Janeiro: Elsevier, 2004. 610p. 5 reimp. 2010.
DRUCKER, Peter F. Inovação e espírito empreendedor (entrepreneurship): prática e princípios. 0.ed. São Paulo: Pioneira, 1986. 378p. 6 reimp. 2002.
STUKART, Herbert Lowe. Negociar: técnicas para comprar e vender melhor. 0.ed. São Paulo: Nobel, 2001. 208p.
JÚLIO, Carlos Alberto. A magia dos grandes negociadores: venda produtos, serviços, idéias e você mesmo com muito mais eficácia. 0.ed. Rio de Janeiro: Elsevier, c2003. 145p. 10 reimp. 2005.
DISCIPLINA: SEMINÁRIOS EM ADMINISTRAÇÃO II
CARGA HORÁRIA: (60 H/A)
BLOCO DE CONHECIMENTO: ESTUDOS TRANSVERSAIS
EMENTA
Temas da atualidade, relativos ao campo da Administração e suas tecnologias. Esta
ementa é aberta em razão de seu próprio título. A direção do curso e seu corpo
docente acompanhará, em reuniões específicas, no decorrer do curso, o surgimento
de situações, teorias ou práticas de mercado, no campo da administração e do
mundo do trabalho, devendo encaminhar ao Conselho de Curso e Núcleo Docente
Estruturante, para discussão e deliberação, em período anterior ao da oferta da
disciplina, proposta da abordagem a ser utilizada, para fins de definição do docente
ministrante e da bibliografia a ser adotada. O professor deve adequar-se e atualizar-
se para oferecer aos alunos a abordagem proposta.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA
De acordo com o conteúdo selecionado e programado.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
De acordo com o conteúdo selecionado e programado.
DISCIPLINA: TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO II
118
CARGA HORÁRIA: (140 H/A)
BLOCO DE CONHECIMENTO: ESTUDOS SUPERVISIONADOS
EMENTA
Execução do Projeto desenvolvido em TCC I; Parte prática: cumprimento da
metodologia de pesquisa. Parte teórica: análise dos dados coletados, formulação
das considerações, redação da monografia e preparação da apresentação.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA
MARCONI, Marina de Andrade; LAKATOS, Eva Maria. Fundamentos de metodologia científica. 7.ed. São Paulo: Atlas, 2010. 297p. 2 reimp. 2010.
BIANCHI, Anna Cecília de Moraes; ALVARENGA, Marina; BIANCHI, Roberto. Manual de orientação: estágio supervisionado. 4.ed. São Paulo: Cengage Learning, 2009. 98p. 2 reimp. 2011.
VERGARA, Sylvia Constant et al. Métodos de pesquisa em administração. 4.ed. São Paulo: Atlas, 2010. 277p.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
ANDRADE, Maria Margarida de. Introdução à metodologia do trabalho científico: elaboração de trabalhos na graduação. 10.ed. São Paulo: Atlas, 2010. 158p.
CERVO, Amado Luiz; BERVIAN, Pedro Alcino; SILVA, Roberto da. Metodologia científica. 6.ed. São Paulo: Pearson Prentice Hall, 2007. 162p.
GIL, Antonio Carlos. Metodologia do ensino superior. 3.ed. São Paulo: Atlas, 1997. 121p.
BARROS, Aidil Jesus da Silveira; LEHFELD, Neide Aparecida de Souza. Fundamentos de metodologia científica. 3.ed. São Paulo: Pearson Prentice Hall, 2008. 158p. 3 reimp. 2010.
MARTINS, Gilberto de Andrade; LINTZ, Alexandre. Guia para elaboração de monografias e trabalhos de conclusão de curso. 2.ed. São Paulo: Atlas, 2007. 118p. 2 reimp. 2009.
119
OPTATIVAS INSTITUCIONAIS
DISCIPLINA: ADMINISTRAÇÃO DA CARREIRA PROFISSIONAL
CARGA HORÁRIA: (60 H/A)
BLOCO DE CONHECIMENTO: BLOCOS OPTATIVOS
EMENTA
Ética, postura e compromisso político profissional. Desenvolvimento profissional e
pessoal. Preservação e expansão das conquistas profissionais. Planejamento e
plano de carreira. Aprendizagem continuada.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA
DUTRA, Joel Souza. Administração de carreiras: uma proposta para repensar a gestão de pessoas. São Paulo: Atlas, 1996.
FLEURY, Maria Tereza Leme (Org.) As pessoas na organização. São Paulo: Gente, 2002.
RIBEIRO, Celia. Boas maneiras & sucesso nos negócios: um guia prático de etiqueta para executivos. Porto Alegre: L&PM, 2005.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
FIGUEIREDO, José Carlos. Como anda a sua carreira?: o check-up profissional vai ajudá-lo a mudar seu modo de vida. São Paulo: Infinito, 2000.
RESENDE, Enio J. Remuneração e carreira baseadas em competências e habilidades. 2. ed. Rio de Janeiro: Qualitymark, 2002
120
DISCIPLINA: DESENVOLVIMENTO E SUSTENTABILIDADE AMBIENTAL
CARGA HORÁRIA: (60 H/A)
BLOCO DE CONHECIMENTO: BLOCOS OPTATIVOS
EMENTA
Cidadania Planetária e Desenvolvimento Sustentável, Ecologia Humana, Economia
solidária.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA
GADOTTI, Moacir. Economia solidária como praxis pedagógica. São Paulo: Editora Instituto Paulo Freire, 2009.
LEFF, Enrique. Saber ambiental: sustentabilidade, racionalidade, complexidade, poder. 3. ed. Petrópolis: Vozes, 2001.
SACHS, Ignacy, et al. Dilemas e desafios do desenvolvimento sustentável. Organizadores: Elimar Pinheiro do Nascimento e João Nildo Vianna. Rio de Janeiro: Garamond, 2007.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
BOFF, Leonardo. Saber Cuidar: ética do humano-compaixão pela Terra. Petrópolis: Vozes, 2001.
SANTOS, Milton. O espaço do cidadão. São Paulo: Nobel, 1975.
121
DISCIPLINA: ESPANHOL INSTRUMENTAL I
CARGA HORÁRIA: (60 H/A)
BLOCO DE CONHECIMENTO: BLOCOS OPTATIVOS
EMENTA
Construção do conceito de língua instrumental. Capacitação de compreensão de
texto escrito, observando o estudo comparado entre as línguas latinas, materna e
estrangeira.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA
CASTRO. F.; MARIN. F.; MORALES. R. Ven1 Español Lengua Extranjera. Madri: Edelsa Grupo Didasca, 1998.
CERRALAZA. M.; LLOVET. B.; CERRALAZA, Oscar. Planeta 1 Libro del Alumno. Madri: Edelza Grupo Didasca, 1998
EQUIPO Larousse. Gramática de La lengua española. Larousse-España. España: Ed. De Bolsillo, 2006
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
CASTRO, F. Uso de la gramática de lalengua española, nivel intemediário Madri: Edelza Grupo Didasca, 2003
CUDER, Ana Maria Cristina. Mucho Gusto. São Paulo: CNA, 2002
122
DISCIPLINA: ESPANHOL INSTRUMENTAL II
CARGA HORÁRIA: (60 H/A)
BLOCO DE CONHECIMENTO: BLOCOS OPTATIVOS
EMENTA
Desenvolvimento de compreensão em nível avançado: texto literário e não-literário.
A língua instrumental para outros fins e sua abordagem didático-metodológica.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA
CASTRO. F.; MARIN. F.; MORALES. R. Ven1 Español Lengua Extranjera. Madri: Edelsa Grupo Didasca, 1998.
CERRALAZA. M, LLOVET. B. CERRALAZA, Oscar. Planeta 1 Libro del Alumno. Madri: Edelza Grupo Didasca, 1998.
EQUIPO LAROUSSE. Gramática de La lengua española. Larousse-España, España: Ed. De Bolsillo, 2006.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
CASTRO, F. Uso de la gramática de lalengua española, nivel intemediário Madri: Edelza Grupo Didasca, 2003 .
CUDER, Ana Maria Cristina. Mucho Gusto. São Paulo: CNA, 2002.
123
DISCIPLINA: ESTUDO DA REALIDADE BRASILEIRA
CARGA HORÁRIA: (60 H/A)
BLOCO DE CONHECIMENTO: BLOCOS OPTATIVOS
EMENTA
Brasilidade. Classes e Movimentos Sociais Problemas Sociais. Etnocentrismo.
Sociodiversidade. Multiculturalismo. Diversidade Cultural. Regulamentação.
Autonomia e Emancipação.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA
DaMATTA, Roberto A. Relativizando - Uma Introdução à Antropologia Social. Rio de Janeiro: Rocco, 1987.
DIAS, Reinaldo. Ciência Política. Rio de Janeiro: Atlas, 2008.
FERNANDES, Florestan. A revolução burguesa no Brasil. São Paulo: Globo, 2006.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
DIAS, Reinaldo. Fundamentos de Sociologia Geral. 4. ed. Campinas: Alínea, 2009.
VILLARES, Luiz Fernando. Direito e Povos Indígenas. Coritiba: Juruá, 2009.
124
DISCIPLINA: ÉTICA, CIDADANIA E DIREITOS HUMANOS
CARGA HORÁRIA: (60 H/A)
BLOCO DE CONHECIMENTO: BLOCOS OPTATIVOS
EMENTA
Direitos Humanos. Direitos Constitucionais. Cidadania. Direitos e garantias
fundamentais do cidadão. Ética, estética e interface com os direitos humanos. O
sujeito como agente, ator e autor.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA
ALONSO, Félix Ruiz; LÓPEZ, Francisco Granizo e CASTRUCCI, Plínio de Lauro. Curso de ética em Administração. São Paulo: Atlas, 2006.
COMPARATO, Fábio Konder. Ética: direito, moral e religião no mundo moderno. São Paulo: Companhia das Letras, 2006.
VÁZQUEZ, Adolfo Sánchez. Ética. 30 ed. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 2008.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
BOFF, Leonardo. Ética da Vida: a nova centralidade. São Paulo: Record, 2009.
OLIVEIRA, Manfredo Araújo de. Ética e economia. São Paulo: Ática, 1995.
125
DISCIPLINA: HOMEM E SOCIEDADE
CARGA HORÁRIA: (60 H/A)
BLOCO DE CONHECIMENTO: BLOCOS OPTATIVOS
EMENTA
A humanidade na modernidade e na contemporaneidade. Cultura. Política.
Sociedade. Ideologia. Democracia. Poder. Relações Sociais.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA
CHAUÍ, Marilena. Convite à Filosofia. São Paulo: Ática, 1994.
GALLO, Silvio. Ética e Cidadania: caminhos da filosofia. 8. ed. São Paulo: Papirus, 2008.
SANTOS, Boaventura de Sousa. Pela mão de Alice: o social e o político na pós-modernidade. São Paulo: Cortez, 2003.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
FOUCAUT, Michel. Microfísica do poder. 26. ed. São Paulo: Graal, 2008.
SANTOS, Boaventura de Sousa. Um discurso sobre as ciências. 6. ed. São Paulo: Cortez, 2009.
126
DISCIPLINA: INCLUSÃO E ATENDIMENTO A NECESSIDADES ESPECIAIS
CARGA HORÁRIA: (60 H/A)
BLOCO DE CONHECIMENTO: BLOCOS OPTATIVOS
EMENTA
História e paradigmas da inclusão e da educação especial. Diversidade e diferenças.
Políticas públicas, princípios, leis e concepções da inclusão. Educação diferenciada
e atendimento ao sujeito com necessidades especiais. Papel do profissional no
trabalho colaborativo e em equipes interdisciplinares.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA
GLAT, Rosana (org.). Educação Inclusiva: cultura e cotidiano escolar. Rio de Janeiro: Letras, 2007.
MACHADO, Adriana Marcondes, et. al. Psicologia e direitos humanos: educação inclusiva, direitos humanos na escola. 2. ed. Brasília: Casa do psicólogo, 2008.
SILVA, Shirley, et. al., Educação Especial: múltiplas leituras e diferentes significados. 1ª. reimp. Shirley Silva e Marli Vizim (orgs.). Campinas: Mercado de Letras, 2003.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
MARTINS, Lúcia de Araújo Ramos, et. al. Políticas e práticas educacionais inclusivas. Lúcia de Araújo Ramos Martins, José Pires, Gláucia Nascimento da Luz Pires (orgs.). Natal: EdUFRN, 2008.
SAWAIA, Bader Buruhan, et.al. As artimanhas da exclusão: análise psicossocial e ética da desigualdade social. 4. ed. Bader Buruhan Sawaia (Org.) Petrópolis: Vozes, 2002.
127
DISCIPLINA: INGLÊS INSTRUMENTAL I
CARGA HORÁRIA: (60 H/A)
BLOCO DE CONHECIMENTO: BLOCOS OPTATIVOS
EMENTA
Concepções de leitura. Aquisição de vocabulário básico geral e profissional. Estudo
e aplicação de estratégias de leitura. Interpretação de textos gerais e profissionais
em língua inglesa.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA
DIAS, Renildes. Reading Critically in English: uma abordagem instrumental. 3. ed. Belo Horizonte: Editora UFMG, 2002.
OLIVEIRA, Sara Rejane de F. Estratégias de Leitura para Inglês Instrumental. Brasília: Editora UNB, 1994.
SOUZA, Adriana Grade Fiori, et. al. Leitura em Língua Inglesa: uma abordagem instrumental. São Paulo: Disal, 2005.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
HUTCHINSON, Tom; WATERS Alan. English for Specific Purposes: a learning centered approach (New Directions in Language Teaching). 6. Impr. Cambridge: Cambridge University Press, 1991.
RAMOS, M. Rosinda de Castro Guerra; CELANI, Maria Antonieta Alba; FREIRE Maximina. A abordagem Instrumental no Brasil: um projeto, seus percursos e seus desdobramentos. Rosinda de Castro Guerra Ramos (Orgs.). São Paulo: EDUC, 2009.
128
DISCIPLINA: INGLÊS INSTRUMENTAL II
CARGA HORÁRIA: (60 H/A)
BLOCO DE CONHECIMENTO: BLOCOS OPTATIVOS
EMENTA
Aquisição de vocabulário acadêmico geral e profissional. Aplicação de estratégias de
leitura em textos acadêmicos. Interpretação de textos acadêmicos da área
profissional em língua inglesa.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA
DIAS, Renildes. Reading Critically in English: uma abordagem instrumental. 3. ed. Belo Horizonte: Editora UFMG, 2002.
OLIVEIRA, Sara Rejane de F. Estratégias de Leitura para Inglês Instrumental. Brasília: Editora UNB, 1994.
SOUZA, Adriana Grade Fiori, et. al. Leitura em Língua Inglesa: uma abordagem instrumental. São Paulo: Disal, 2005.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
HUTCHINSON, Tom; WATERS Alan. English for Specific Purposes: a learning centered approach (New Directions in Language Teaching). 6. Impr. Cambridge: Cambridge University Press, 1991.
RAMOS, M. Rosinda de Castro Guerra; CELANI, Maria Antonieta Alba; FREIRE Maximina. A abordagem Instrumental no Brasil: um projeto, seus percursos e seus desdobramentos. Rosinda de Castro Guerra Ramos (Orgs.). São Paulo: EDUC, 2009.
129
DISCIPLINA: LIBRAS
CARGA HORÁRIA: (60 H/A)
BLOCO DE CONHECIMENTO: BLOCOS OPTATIVOS
EMENTA
O papel da linguagem e da Língua Brasileira de Sinais na socialização e inclusão.
Direito à educação das pessoas surdas e com deficiência auditiva. Acessibilidade.
LIBRAS como primeira e segunda língua. Estrutura da LIBRAS. Tradução e
Interpretação de LIBRAS. LIBRAS no processo de ensino-aprendizagem.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA
BRASIL. O tradutor e intérprete de língua brasileira de sinais e língua portuguesa e língua portuguesa. Brasília: Secretaria de Educação Especial, 2004.
QUADROS, Ronice Muller de. Educação de surdos: a aquisição da linguagem. Porto Alegre: Artmed, 1997.
SALLES, Heloisa Maria Moreira Lima et al. Ensino de língua portuguesa para surdos: caminhos para prática pedagógica. Brasília: Secretaria de Educação Especial, 2004.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
SÁ, Nídia Regina Limeira de. Cultura, poder e educação de surdos. Manaus: UFAM, 2002.
FALCÃO, Luiz Alberico Barbosa. Aprendendo a LIBRAS e reconhecendo as diferenças: um olhar reflexivo sobre inclusão: estabelecendo novos diálogos. Recife: Editora do Autor, 2007.
130
DISCIPLINA: RACIOCÍNIO LÓGICO
CARGA HORÁRIA: (60 H/A)
BLOCO DE CONHECIMENTO: BLOCOS OPTATIVOS
EMENTA
Lógica e argumentação. Dedução e indução. Falácias. Distintas concepções de
lógica: seus fundamentos, sua relevância. Silogismo aristotélico. Lógica
proposicional: sintaxe e semântica. Lógica de predicados de primeira ordem: sintaxe
e semântica. Técnicas de dedução.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA
ALENCAR FILHO, Edgard. Iniciação à lógica matemática. 21. ed. São Paulo: Nobel, 2008.
MARITAIN, Jacques. Elementos de filosofia II: a ordem dos conceitos. Lógica Menor. Trad. Ilza das Neves. Rev. Adriano Kury. 13. ed. Rio de Janeiro: Agir, 2001.
MORTARI, Cezar A. Introdução à lógica. São Paulo: UNESP, 2001.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
HAACK, Susan. Filosofia das lógicas. Trad. Cezar Augusto Mortari, Luiz Henrique de Araújo Dutra. São Paulo: UNESP, 2002.
WALTON, Douglas N. Lógica informal: manual de argumentação crítica. Trad. Ana Lúcia R. Franco, Carlos A. L. Salum. Rev. Fernando Santos. São Paulo: Martins Fontes, 2006.
131
OPTATIVAS DA ESCOLA DE GESTÃO E NEGÓCIOS
DISCIPLINA: AGRONEGÓCIOS
CARGA HORÁRIA: (60 H/A)
BLOCO DE CONHECIMENTO: BLOCOS OPTATIVOS
EMENTA:
Agronegócios: conceitos e dimensões; Segmentos dos Sistemas, Agroindustriais;
Verticalizações e Integrações Agroindustriais; Agregação de Valores e Margem de
Comercialização no Agronegócio; Coordenação das Cadeias Produtivas; Marketing
em Agronegócios; A Competência do Agronegócio Brasileiro. Estudo das Cadeias
Agroindustriais. Gestão de pessoas no agronegócio. A Gestão Ambiental em
Agronegócios.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA
BATALHA, M. O. (Coord.). Gestão agroindustrial. São Paulo: Atlas, 2001. v. 2.
BERNARDI, L. A. Manual de empreendedorismo e gestão: fundamentos, estratégias e dinâmicas. São Paulo: Atlas, 2003.
MASSILON, A. Fundamentos do agronegócio. São Paulo: Atlas, 2003.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
BACHA, C. J. C. Economia e política agrícola no Brasil. São Paulo: Atlas, 2004.
COBRA, M. Administração de marketing. São Paulo: Atlas, 1992.
132
DISCIPLINA: GESTÃO DO CONHECIMENTO E INTELIGÊNCIA COMPETITIVA
CARGA HORÁRIA: (60 H/A)
BLOCO DE CONHECIMENTO: BLOCOS OPTATIVOS
EMENTA:
Histórico e principais conceitos. A Economia do Conhecimento. A Empresa do
Conhecimento. Perfil do Profissional na.Era do Conhecimento.Conceitos de dados,
informação e conhecimento. Conhecimento no Contexto Organizacional. Tipos de
Conhecimento. Características do Conhecimento Gestão do Conhecimento.
Inteligência competitiva. Inteligência empresarial. Capital Intelectual. Learning
Organizations. Competitividade baseada no conhecimento.. Gestão estratégica do
conhecimento. Tecnologias da Informação e Gestão do Conhecimento.
Organizações na sociedade do conhecimento. Proteção do conhecimento. Estudo
de casos em Gestão do Conhecimento e Inteligência Competitiva
BIBLIOGRAFIA BÁSICA
DAVENPORT, Thomas ; PRUSAK, Laurence. Conhecimento empresarial. Rio de Janeiro: Campus , 1999
GOMES, Elisabeth ; BRAGA, Fabiane. Inteligência competitiva: como transformar a informação em um negócio lucrativo. Rio de Janeiro: Campus, 2001.
PORTER, Michael E. Estratégia competitiva: técnicas para análise de industrias e da concorrência. Rio de Janeiro: Campus, 1986.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
SENGE, Peter M.. A Quinta Disciplina. 4.ed São Paulo: Best Seller, 1999.
TEIXEIRA FILHO, Jayme. Gerenciando conhecimento: como a empresa pode usar a memória organizacional e a inteligência competitiva no desenvolvimento de negócios. Rio de Janeiro: SENAC, 2003.
133
DISCIPLINA: GLOBALIZAÇÃO E NEGÓCIOS
CARGA HORÁRIA: (60 H/A)
BLOCO DE CONHECIMENTO: BLOCOS OPTATIVOS
EMENTA:
Evolução do comércio. Integração Mercantil. História da Globalização. Era
Globalizada X Negócios. Estratégias Globais de Negócios. Mercado Global e
Competitividade. Novos Negócios e adequação comercial à Globalização.
Diferencial Competitivo Global. Internacionalização de Negócios. Alianças
Estratégicas. Noções de Comércio Global. Perfil Profissional e postura dos Negócios
na Nova Economia. Concorrência, tecnologia e qualidade.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA
BANAS, Geraldo. Globalização: a vez do Brasil. São Paulo: Makron Books do Brasil, 1996.
MAIA, Jayme de Mariz. Economia internacional e comércio exterior. 6 ed. São Paulo: Atlas, 2010.
SINGER, Paul. Globalização e desemprego: diagnóstico e alternativas. São Paulo: Contexto, 1999.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
FARIAS, Flávio Bezerra de. A globalização e o estado cosmopolita: as antinomias de Jurgen Harbermas. 83 ed. São Paulo: Cortez, 2001. v.83 .
MARTIN, Hans Peter. A armadilha da globalização. São Paulo: Globo, 1999.
134
DISCIPLINA: INFORMÁTICA APLICADA
CARGA HORÁRIA: (60 H/A)
BLOCO DE CONHECIMENTO: BLOCOS OPTATIVOS
EMENTA
Processador de textos - aplicações avançadas de editor de texto, planilhas
eletrônicas, editor de apresentação, internet, utilização básica de bancos de dados.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA
BEAL, Adriana. Gestão estratégica da informação. São Paulo: Atlas, 2004.
CORNACHIONE JR, Edgard. Informática Aplicada às áreas de contabilidade, administração e economia. 5. ed. São Paulo: Atlas, 2001.
SANTOS, Aldemar de Araújo. Informática na empresa. São Paulo: Atlas, 2009.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
NORTON, Peter. Introdução à informática. São Paulo: Makron Books, 1996.
WHITE, Ron. Como funciona o computador. São Paulo: Quark,2004.
135
DISCIPLINA: ORGANIZAÇÕES DO TERCEIRO SETOR
CARGA HORÁRIA: (60 H/A)
BLOCO DE CONHECIMENTO: BLOCOS OPTATIVOS
EMENTA:
Terceiro Setor: Conceituação, diversidade e desafios. Perspectiva histórica e o
cenário atual do terceiro setor. Características e desafios das organizações não
governamentais. O desafio da gestão. Administração das organizações orientadas
por valores. Estratégias para organizações do terceiro setor. Liderança nas
organizações do terceiro setor. Ética e organizações do terceiro setor. Voluntariado.
Legislação para o terceiro setor.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA
DRUCKER, Peter Ferdinand. Administração de organizações sem fins lucrativos: princípios e práticas. São Paulo: Pioneira, 2001.
HUDSON, Mike. Administrando organizações do terceiro setor: o desafio de administrar sem receita. São Paulo: Pearson Education do Brasil, 2004.
TAKESHY, Tachizawa. Organizações não governamentais e terceiro setor: criação de ONGs e estratégias de atuação. 2. ed. São Paulo: Atlas, 2004.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
GOMES, Sandra Cássia de Oliveira. Gestão de pessoas no terceiro setor: um olhar contemporâneo. 2007. 62f. Monografia (Especialização em Direito Administrativo e Gestão Pública) - Universidade Potiguar. João Pessoa, 2007.
MONTAÑO, Carlos. Terceiro setor e a questão social: crítica ao padrão emergente de intervenção social. 4. ed. São Paulo: Cortez, 2007.
136
DISCIPLINA: TECNOLOGIAS LIMPAS
CARGA HORÁRIA: (60 H/A)
BLOCO DE CONHECIMENTO: BLOCOS OPTATIVOS
EMENTA
Introdução a questão ambiental: Aspectos e impactos ambientais, Análise de
impacto ambiental; Conceitos Básicos: Tecnologia limpas, Tratamento de fim de
tubo, Minimização de resíduos, Lixo e gestão de resíduos, Disposição, Co-
processamento, Reciclagem. Prevenção da Geração de Resíduos: Sistema de
Gestão Ambiental, Mudanças de tecnológicas, Cadeias produtivas, Processos
produtivos, Sustentabilidade de processos e cadeias produtivas, Modificações de
materiais, Modificações de produtos, Processos limpos. Legislação ambiental:
Auditoria ambiental e Certificação ambiental.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA
BARBIERI, José Carlos. Gestão Ambiental empresarial: Conceitos, modelos e instrumentos. 2.ed. São Paulo: Saraiva, 2007.
MONTBELLER, F. G. O mito do desenvolvimento sustentável: Meio ambiente e custos sociais no moderno sistema produtor de mercadorias. Florianópolis: Ed. da UFSC, 2004.
SLACK, Nigel; CHAMBERS, Stuart; JOHNSTON, Robert. Administração da produção. 2.ed. São Paulo: Atlas, 2002.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
DONAIRE, Denis. Gestão ambiental na empresa. 2.ed. São Paulo: Atlas, 2007.
STEVENSON, William J. Administração das Operações da Produção. São Paulo: LTC, 2003.
137
GRADE CURRICULAR 2012
1ª SÉRIE
DISCIPLINA: INTRODUÇÃO À EDUCAÇÃO SUPERIOR
CARGA HORÁRIA: (60 H/A)
BLOCO DE CONHECIMENTO: FORMAÇÃO GERAL E HUMANÍSTICA
EMENTA
O que é Universidade. O papel do universitário no ensino superior. Ensino, pesquisa
e extensão. Políticas de direito à educação superior. Programas de inclusão na
Universidade. Programas de avaliação. O público e o privado na educação superior.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA
DIAS SOBINHO, José. Dilemas da educação superior no mundo globalizado. Casa do psicólogo: Brasília, 2006.
FREIRE, Paulo. Pedagogia da autonomia: saberes necessários à prática educativa. 39. ed. São Paulo: Paz e Terra, 2009.
RAMOS, Marise Nogueira. A pedagogia das competências: autonomia ou adaptação?. 3. ed. São Paulo: Cortez, 2006.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
LEI de diretrizes e bases da educação. Lei de diretrizes e bases da educação: lei 9.394/96. 9.ed. Rio de Janeiro: DP&A, 2005. 234p.
SILVA, Tomaz Tadeu da. Documentos de identidade: uma introdução às teorias do currículo. 3.ed. Belo Horizonte: Autêntica, 2009. 154p.
SILVA Júnior, João Carlos Bispo da Silva. Novas faces da educação superior no Brasil. 2.ed. São Paulo: Cortez, 2001. 279p.
FREIRE, Paulo. Pedagogia da autonomia: saberes necessários à prática educativa. 0.ed. São Paulo: Paz e Terra, 1996. 148p. 39 reimp. 2009.
FRAUCHES, Celso da Costa; FAGUNDES, Gustavo M. LDB anotada e comentada e reflexões sobre a educação superior. 0.ed. Brasília: Instituto Latino-Americano de Planejamento Educacional, 2005. 580p.
138
DISCIPLINA: LEITURA E PRODUÇÃO DE TEXTO
CARGA HORÁRIA: (60 H/A)
BLOCO DE CONHECIMENTO: FORMAÇÃO GERAL E HUMANÍSTICA
EMENTA
Leitura e produção de texto. Relações de significação e construção de sentido. Os
gêneros textuais e a interação entre autor, texto e leitor. A textualidade e suas
relações com o processo de construção discursiva.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA
FARACO, C. A.; TEZZA, C. Oficina de texto. 3. ed. Petrópolis: Vozes, 2003.
KOCH , I. G. V.; ELIAS, V. M. Ler e escrever: estratégias de produção textual. São Paulo: Contexto, 2009.
MARCUSCHI, L. A. Produção textual, análise de gêneros e compreensão. São Paulo: Parábola, 2008.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
FARACO, Carlos Alberto; TEZZA, Cristovão. Prática de texto para estudantes universitários. 19.ed. Petrópolis: Vozes, 2010. 300p.
MARCUSCHI, Luiz Antônio. Da fala para a escrita: atividades de retextualização. 8.ed. São Paulo: Cortez, 2007. 133p.
BRONCKART, Jean-Paul. Atividade de linguagem, textos e discursos: por um interacionismo sóciodiscursivo. 2.ed. São Paulo: EDUC, 2007. 353p.
SILVA, Silvio Luis da. Leitura e produção de texto. 0.ed. Natal: Edunp, 2010. 208p.
KOCH, Ingedore Villaça; ELIAS, Vanda Maria. Ler e compreender: os sentidos do texto. 0.ed. São Paulo: Contexto, c2006. 216p. 3 reimp. 2010.
DISCIPLINA: INTRODUÇÃO À PROFISSÃO DO ADMINISTRADOR
CARGA HORÁRIA: (60 H/A)
BLOCO DE CONHECIMENTO: FUNDAMENTAÇÃO GERAL EM GESTÃO
EMENTA
História da profissão no Brasil. Áreas de atuação profissional e mercado de trabalho
do Administrador. Perfil do Administrador enquanto profissional de Gestão e
139
Negócios. Instrumentos normativos que regem a profissão. Estrutura e
funcionamento do curso de Administração. Significado da profissão do
Administrador. As organizações e a necessidade do Administrador. O desafio da
Administração. Visão sistêmica e holística das organizações. O ambiente
organizacional. A Administração como uma ciência social. As competências do
Administrador. Áreas do conhecimento da Administração. Código de ética do
Administrador. Formação da carreira profissional e tendências para formação
profissional.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA
CHIAVENATO, Idalberto. Cartas a um jovem administrador: o futuro está na administração. Rio de Janeiro: Elsevier, 2008.
CHOWDHURY, Subir. Administração no século XXI: O modo de gerenciar hoje e no futuro. São Paulo: Prentice-Hall, 2003.
CONSELHO Federal de Administração. Código de ética do Administrador. Brasília: CFA, 2008.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
SCHERMERHORN Jr., John R. Administração. 8.ed. Rio de Janeiro: Livros Técnicos Científicos, 2007. 608p.
DRUCKER, Peter. A nova era da administração. 5.ed. São Paulo: Pioneira, 1999. 170p.
CHIAVENATO, Idalberto. Administração nos novos tempos. 2.ed. Rio de Janeiro: Elsevier, 2004. 610p. 9 reimp. 2010.
MAXIMIANO, Antonio Cesar Amaru. Fundamentos de administração: manual compacto para as disciplinas TGA e introdução à administração. 2.ed. São Paulo: Atlas, 2007. 267p. 2 reimp. 2009.
MAXIMIANO, Antonio Cesar Amaru. Administração para empreendedores: fundamentos da criação e da gestão de novos negócios. 0.ed. São Paulo: Pearson Prentice Hall, 2006. 212p. 4 reimp. 2010.
DISCIPLINA: EMPREENDEDORISMO
CARGA HORÁRIA: (60 H/A)
BLOCO DE CONHECIMENTO: FUNDAMENTAÇÃO GERAL EM GESTÃO
EMENTA
140
Iniciação Empresarial. O empreendedor e sua importância para a sociedade. O perfil
do empreendedor de sucesso. Atividade empreendedora como opção de carreira.
Empreendedorismo corporativo. O empreendedor e o processo visionário.
Oportunidades de negócios. Criatividade. Fatores críticos de sucesso do
empreendedor no contexto brasileiro.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA
CHIAVENATO, I. Empreendedorismo: dando asas ao espírito empreendedor. São Paulo: Saraiva, 2003.
DEGEN, Ronald Jean. O empreendedor: fundamentos da iniciativa empresarial. 8 ed. São Paulo: Pearson Makron Books, 2005.
DORNELAS, J. C. Assis. Empreendedorismo: transformando idéias em negócios. 2. ed. Rio de Janeiro: Elsevier Campus, 2005.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
PEREIRA, Heitor José (Org.); SANTOS, Silvio Aparecido dos (Org.). Criando seu próprio negócio: como desenvolver o potencial empreendedor. 0.ed. Brasília: SEBRAE, 1995. 316p.
BERNARDI, Luiz Antônio. Manual de empreendedorismo e gestão: fundamentos, estratégias e dinâmicas. 0.ed. São Paulo: Atlas, 2003. 314p. 8 reimp. 2010.
DOLABELA, Fernando. O segredo de Luísa: uma idéia, uma paixão e um plano de negócios: como nasce o empreendedor e se cria uma empresa. 0.ed. Rio de Janeiro: Sextante, 2008. 299p.
CHÉR, Rogério. Empreendedorismo na veia: um aprendizado constante. 0.ed. Rio de Janeiro: Elsevier, 2008. 228p.
CAVALCANTI, Glauco; TOLOTTI, Márcia. Empreendedorismo: decolando para o futuro. 0.ed. Rio de Janeiro: Elsevier, 2012. 152p.
DISCIPLINA: COMUNICAÇÃO EMPRESARIAL
CARGA HORÁRIA: (60 H/A)
BLOCO DE CONHECIMENTO: FUNDAMENTAÇÃO GERAL EM GESTÃO
EMENTA
A comunicação dentro das empresas. Comunicação e eficácia organizacional. Bases
da comunicação oral e escrita. A comunicação informal utilizada a favor da empresa.
141
Meios e instrumentos de comunicação. Comunicação dirigida: tipos, objetivos e
público-alvo. Modelos de comunicação dirigida: impressos (carta, ofício, ata,
memorando), orais (reunião, comitê, seminário, palestra), eletrônicos (internet,
intranet, correio eletrônico, site, home page, news letter) específicos (mural, boletim
informativo, mailing list e áudio-visual).
BIBLIOGRAFIA BÁSICA
FIORIN, José Luiz; SAVIOLI, Francisco Platão. Para entender o texto: leitura e redação. 16.ed. São Paulo: Ática, 2006.
MARTINS, Dileta Silveira. Português instrumental. 24.ed. Porto Alegre: Sagra Luzzatto, 2003.
MEDEIROS, João Bosco. Português instrumental: para cursos de contabilidade, economia e administração. 4.ed. São Paulo: Atlas, 2000.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
PIMENTA, Maria Alzira. Comunicação empresarial. 7.ed. Campinas: Alínea, 2010. 223p.
CESCA, Cleuza G. Gimenes. Comunicação dirigida escrita na empresa: teoria e prática. 4.ed. São Paulo: Summus, 2006. 284p.
MEDEIROS, João Bosco. Redação empresarial. 3.ed. São Paulo: Atlas, 1998. 212p.
TOMASI, Carolina; MEDEIROS, João Bosco. Comunicação empresarial. 3.ed. São Paulo: Atlas, 2010. 445p.
MATOS, Gustavo Gomes de. Comunicação empresarial sem complicação: como facilitar a comunicação na empresa, pela via da cultura e do diálogo. 2.ed. Barueri: Manole, 2009. 154p.
DISCIPLINA: GESTÃO EMPRESARIAL
CARGA HORÁRIA: (60 H/A)
BLOCO DE CONHECIMENTO: FUNDAMENTAÇÃO GERAL EM GESTÃO
EMENTA
Visão sistêmica da empresa e dos subsistemas empresariais. Competências
Empresariais: Eficiência e Eficácia empresarial. Funções da Administração aplicadas
a Gestão: Planejamento. Organização. Direção e Controle. Ambiente e Vantagem
142
Competitiva. Novas abordagens em gestão empresarial.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA
CHIAVENATO, I. Administração nos Novos Tempos. 2.ed. Rio de Janeiro: Elsevier, 2005.
ROBBINS, Stephen P. Administração: mudanças e perspectivas. São Paulo: Saraiva, 2002.
WOOD JR. Thomaz. Gestão Empresarial. São Paulo: Atlas, 2005.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
KWASNICKA, Eunice Lacava. Introdução à administração. 5.ed. São Paulo: Atlas, 1995. 271p.
DAVIS, Mark M; AQUILANO, Nicholas J; CHASE, Richard B. Fundamentos da administração da produção. 3.ed. Porto Alegre: Bookman, 2001. 598p. Reimp. 2008.
ROCHA Neto, Ivan. Gestão de organizações: pensamento científico, inovação, ciência e tecnologia, auto-organização, complexidade e caos, ética e dimensão humana. 0.ed. São Paulo: Atlas, 2003. 226p.
GESTÃO empresarial; OLIVEIRA, Otávio J. (Org.). Gestão empresarial: sistemas e ferramentas. 0.ed. São Paulo: Atlas, 2007. 199p.
BARBOSA, Fábio Rogério dos Santos. Gestão empresarial. 0.ed. Natal: Edunp, 2010. 154p.
2ª SÉRIE
DISCIPLINA: DESENVOLVIMENTO HUMANO E ORGANIZACIONAL
CARGA HORÁRIA: (40 H/A)
BLOCO DE CONHECIMENTO: ESTUDOS PSICOLÓGICOS E
COMPORTAMENTAIS
EMENTA
Conceitos de Psicologia. As funções mentais superiores. Psicologia e seus
fundamentos epistemológicos suas abordagens teóricas e a interdisciplinaridade.
Estudo do comportamento individual. O indivíduo na organização. Papéis e
interação entre indivíduo, sociedade e empresa. Estudos Psicológicos e
143
Comportamentais. Fundamentos de comportamento organizacional. A Psicologia
institucional e os processos grupais. A dinâmica do funcionamento dos grupos.
Importância dos grupos para o desenvolvimento organizacional. A importância da
liderança para o desenvolvimento organizacional. Aprendizagem Organizacional.
Transtornos mentais no trabalho. Aspectos psicossociais do trabalho.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA
AGUIAR, Maria A. F. de. Psicologia Aplicada à Administração: uma abordagem interdisciplinar. Rio de Janeiro: Saraiva, 2005.
BERGAMINI, C. W. Psicologia aplicada à administração de empresas: psicologia do comportamento organizacional. 4. ed. São Paulo: Atlas, 2005.
FIORELLI, J. Osmar. Psicologia para administradores: integrando teoria e prática. 5. ed. São Paulo: Atlas, 2006.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
PIAGET, Jean. Seis estudos de psicologia. 24.ed. Rio de Janeiro: Forense, 2010. 136p. 8 reimp. 2010.
PIAGET-VYGOTSKY. Piaget-Vygotsky: novas contribuições para o debate. 6.ed. São Paulo: Ática, 2001. 175p.
DAVIDOFF, Linda L. Introdução à psicologia. 3.ed. São Paulo: Pearson Makron Books, 2001. 798p. Reimp. 2006.
CARPIGIANI, Berenice. Psicologia: das raízes aos movimentos contemporâneos. 2.ed. São Paulo: Pioneira Thomson Learning, 2004. 116p.
FERREIRO, Emilia. Atualidade de Jean Piaget. 0.ed. Porto Alegre: Artmed, 2001. 143p.
DISCIPLINA: CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO E METODOLOGIA DA
PESQUISA
CARGA HORÁRIA: (40 H/A)
BLOCO DE CONHECIMENTO: FORMAÇÃO GERAL E HUMANÍSTICA
EMENTA
A pesquisa em ciências sociais, seus métodos e técnicas. Pesquisa aplicada à
Administração. Método científico. Pesquisa científica. Pesquisa bibliográfica.
Trabalhos científicos. Apresentação escrita. Formatação. Pesquisa em
144
administração. Projeto de pesquisa: estrutura e finalidade. Introdução. Objeto de
estudo. Problema de pesquisa. Metodologia. Referencial teórico. Cronograma de
pesquisa.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA
MARCONI, Marina de Andrade; LAKATOS, Eva Maria. Metodologia científica: ciência e conhecimento científico, métodos científicos, teoria, hipóteses e variáveis, metodologia jurídica. 4 ed. São Paulo: Atlas, 2004.
MARTINS, Gilberto de Andrade; LINTZ, Alexandre. Guia para elaboração de monografias e trabalhos de conclusão de curso. 2 ed. São Paulo: Atlas, 2007.
VERGARA, Sylvia Constant. Métodos de pesquisa em administração. 2 ed. São Paulo: Atlas, 2006.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
SEVERINO, Antônio Joaquim. Metodologia do trabalho científico. 23.ed. São Paulo: Cortez, 2007. 304p. 6 reimp. 2011.
MARCONI, Marina de Andrade; LAKATOS, Eva Maria. Fundamentos de metodologia científica. 6.ed. São Paulo: Atlas, 2005. 315p. Reimp. 2008.
ACEVEDO, Claudia Rosa; NOHARA, Jouliana Jordan. Monografia no curso de administração: guia completo de conteúdo e forma: inclui normas atualizadas da ABNT, TCC, TGI, Trabalhos de estágio, MBA, dissertações, teses. 3.ed. São Paulo: Atlas, 2007. 192p. 2 reimp. 2009.
ROESCH, Sylvia Maria Azevedo. Projetos de estágio e de pesquisa em administração: guia para estágios, trabalhos de conclusão, dissertações e estudos de caso. 3.ed. São Paulo: Atlas, 2007. 308p.
DIAS, Marlise There. Construção do conhecimento e metodologia da pesquisa. 0.ed. Natal: Edunp, 2010. 255p.
DISCIPLINA: GESTÃO DA INFORMAÇÃO E DA TECNOLOGIA
CARGA HORÁRIA: (60 H/A)
BLOCO DE CONHECIMENTO: FUNDAMENTAÇÃO GERAL EM GESTÃO
EMENTA
Gestão da Informação. Gestão do Conhecimento. Sistemas de Informação.
Tecnologia da Informação. Segurança da Informação. Visão geral dos sistemas de
145
informações empresariais. Sistemas Integrados de Gestão – ERP. Inteligência de
Negócios – BI. Comércio Eletrônico.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA
STAIR, Ralph M; REYNOLDS, George W. Princípios de sistemas de informação. 9.ed. São Paulo: Cengage Learning, 2011. 590p.
LAUDON, Kenneth C; LAUDON, Jane P. Sistemas de informação gerenciais. 7.ed. São Paulo: Pearson Prentice Hall, 2007. 452p. 3 reimp. 2008.
TURBAN, Efraim; RAINER Jr., R. Kelly; POTTER, Richard E. Administração de tecnologia da informação: teoria e prática. 3.ed. Rio de Janeiro: Elsevier, 2005. 618p. 8 reimp. 2005.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
GORDON, Steven R; GORDON, Judith R. Sistemas de informação: uma abordagem gerencial. 3.ed. Rio de Janeiro: Livros Técnicos Científicos, 2006. 377p.
VAZ, Conrado Adolpho. Google marketing: o guia definitivo de marketing digital. 3.ed. São Paulo: Novatec, 2010. 651p. 2 reimp. 2010.
O'BRIEN, James A. Sistemas de informação e as decisões gerenciais na era da internet. 2.ed. São Paulo: Saraiva, 2004. 431p. 5 tir. 2008.
MATTOS, Antonio Carlos M. Sistemas de informação: uma visão executiva. 2.ed. São Paulo: Saraiva, 2010. 223p.
DAVENPORT, Thomas H; PRUSAK, Laurence. Conhecimento empresarial: como as organizações gerenciam o seu capital intelectual. 0.ed. São Paulo: Campus, 1998. 237p. 15 reimp. 2003.
DISCIPLINA: INTRODUÇÃO À ADMINISTRAÇÃO
CARGA HORÁRIA: (60 H/A)
BLOCO DE CONHECIMENTO: FUNDAMENTAÇÃO GERAL EM GESTÃO
EMENTA
A administração, sua importância e perspectivas. A influência do ambiente. A
racionalização do trabalho. O aumento da produtividade. As abordagens: clássica,
humanística, neo-clássica, estruturalista, behaviorista, sistêmica e contingencial.
146
BIBLIOGRAFIA BÁSICA
CHIAVENATO, Idalberto. Introdução à teoria geral da administração: edição compacta. 3.ed. Rio de Janeiro: Elsevier, 2004. 494p. 7 tir. 2004.
DAFT, Richard L. Organizações: teoria e projetos. 2.ed. São Paulo: Cengage Learning, 2008. 627p. 1 reimp. 2010.
MAXIMIANO, Antonio Cesar Amaru. Teoria geral da administração. 0.ed. São Paulo: Atlas, 2006. 353p. 8 reimp. 2009.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
MORGAN, Gareth. Imagens da organização. 0.ed. São Paulo: Atlas, 1996. 421p. 12 reimp. 2007.
MONTANA, Patrick J. et al. Administração. 0.ed. São Paulo: Saraiva, 1998. 475p.
ROBBINS, Stephen P. Administração: mudanças e perspectivas. 0.ed. São Paulo: Saraiva, 2000. 524p. 6 tir. 2006.
FARIA, José Carlos. Administração: teorias e aplicações. 0.ed. São Paulo: Pioneira, 2002. 270p.
CASOS para ensino em administração; ARAÚJO, Maria Valéria Pereira de (Org.); OLIVEIRA, Patricia Whebber Souza de (Org.). Casos para ensino em administração. 0.ed. Curitiba: CRV, 2010. 155p.
DISCIPLINA: LEGISLAÇÃO EMPRESARIAL
CARGA HORÁRIA: (80 H/A)
BLOCO DE CONHECIMENTO: ESTUDOS TRANSVERSAIS
EMENTA
Legislação Comercial Legislação do Código Civil Brasileiro; Código do Direito
Comercial; Noções de Recuperação Judicial; Noções do Código do Direito do
Consumidor. Legislação Social Política de relações trabalhistas: CLT e Leis Espaças
do Direito Trabalhista. Conflitos traba-lhistas: mediação e arbitragem, greves.
147
Negociação coletiva: acordo, convenção e dissídio. Legislação Tributária
Caracterização e tipos de tributos: impostos, contribuições e taxas. Fontes do Direito
Tribu-tário. Competência Tributária: União, Estado e Município. Natureza jurídica dos
tributos. Princípios constitucionais tributários. Imunidade e isenção. Relação
tributária: sujeito ativo, sujeito passivo. Obrigação tributária. Fato gerador.
Constituição do Crédito Tributário: espé-cies de lançamento. Suspensão do crédito
tributário. Extinção do crédito tributário. Exclusão do crédito tributário. Crimes contra
a ordem tributária.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA
BERTALDI, Marcelo M.; RIBEIRO, Márcia Carla Pereira. Curso avançado de direito comercial. 4. ed. ver. e atual. e ampl. São Paulo: Editora Revista dos Tribunais, 2008.
COELHO, Fábio Ulhoa. Manual de direito comercial: direito de empresa. 19 ed. São Paulo: Saraiva, 2007.
FAZZIO JÚNIOR, Waldo. Manual de direito comercial. 10 ed. São Paulo: Atlas, 2009.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
REQUIÃO, Rubens. Curso de direito comercial. 29.ed. São Paulo: Saraiva, 2010. v.1 . 592p.
MARTINS, Sérgio Pinto. Direito do trabalho. 27.ed. São Paulo: Atlas, 2011. 902p. 2 reimp. 2011.
AMARO, Luciano. Direito tributário brasileiro. 17.ed. São Paulo: Saraiva, 2011. 541p.
COELHO, Fábio Ulhoa. Curso de direito comercial: direito de empresa. 13.ed. São Paulo: Saraiva, 2012. v.3 . 490p.
CARVALHO, José Carlos Maldonado de. Direito do consumidor: fundamentos doutrinários e visão jurisprudencial. 5.ed. Rio de Janeiro: Lumen Juris, 2011. 523p.
DISCIPLINA: MATEMÁTICA FINANCEIRA
CARGA HORÁRIA: (80 H/A)
BLOCO DE CONHECIMENTO: ESTUDOS FINANCEIROS E CONTÁBEIS
EMENTA
148
Principais conceitos em matemática financeira: capital, montante, juros, taxas de
juros, prazos. Capitalização e descontos simples e compostos. Séries financeiras ou
rendas certas. Taxa mínima de atratividade. Noções de análise de investimentos.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA
HAZZAN, Samuel; POMPEO, José Nicolau. Matemática financeira. 6 ed. São Paulo: Saraiva, 2007.
SILVA, André Luiz Carvalhal da. Matemática financeira aplicada. São Paulo: Atlas, 2005.
VIEIRA Sobrinho, José Dutra. Matemática financeira. 7 ed. São Paulo: Atlas, 2006.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
PUCCINI, Abelardo de Lima. Matemática financeira: objetiva e aplicada. 8.ed. São Paulo: Saraiva, 2009. 353p.
ZENTGRAF, Roberto. Matemática financeira objetiva. 6.ed. Rio de Janeiro: ZTG, 2007. 313p.
MATHIAS, Washington Franco; GOMES, José Maria. Matemática financeira com + de 600 exercícios resolvidos e propostos. 6.ed. São Paulo: Atlas, 2009. 416p. 3 reimp. 2011.
SHINODA, Carlos. Matemática financeira para usuários do excel 5.0. 2.ed. São Paulo: Atlas, 1998. 167p.
BAUER, Udibert Reinaldo. Matemática financeira fundamental. 0.ed. São Paulo: Atlas, 2003. 407p.
149
2.4 METODOLOGIA
O Curso de Administração da Universidade Potiguar é organizado sob a
forma seriada, semestral, o que, necessariamente, implica planejamento e
seqüência lógica dos conteúdos, estimulando o interesse e a autonomia do aluno, na
medida em que são observadas as suas peculiaridades. Ao mesmo tempo, observa
a exigência de uma maior preparação, organização e seleção dos conteúdos e
elaboração dos cronogramas de aulas por parte dos docentes, o que repercute,
favoravelmente, na aprendizagem e na formação de competências e habilidades
necessárias ao exercício do administrador.
A oferta do Curso de Administração é realizada por meio de séries
continuadas, com exceção da primeira série, ofertada em blocos. O ensino por meio
de séries continuadas exige um processo ininterrupto de avaliação do aluno, que é
submetido à no mínimo, duas atividades avaliativas presenciais, além de outras
atividades de avaliação que englobam: elaboração de papers, desenvolvimento de
resumos, apresentação de seminários, análise e discussão de estudos de caso,
entre outras.
Considerando que o currículo é desenvolvido essencialmente mediante a
organização seriada, os procedimentos metodológicos adotados partem do
entendimento de que o professor atua como facilitador da aprendizagem,
estimulando o aluno a participar ativamente do processo de construção do
conhecimento. Nesse sentido, são utilizadas dinâmicas de grupo, como debates,
simulações, dramatizações, pesquisas, estudo de casos, visitas técnicas, estudo
dirigido, seminários e outros, fazendo com que os conteúdos estudados estejam em
sintonia com a realidade organizacional.
A produção discente é estimulada desde o início da vida acadêmica. Por
isso, a disciplina Metodologia da Pesquisa Acadêmica (2008 e 2010) e Construção
do Conhecimento e Metodologia da Pesquisa (2012) são oferecidas no segundo
semestre do Curso, visando à publicação de trabalhos científicos, principalmente
sob a forma de artigos e apresentação de seminários.
Cada disciplina desenvolve procedimento conforme a natureza e
especificidade.
Em função da vertente empreendedora proposta pela missão do Curso de
Administração, foi inserida em cada série a disciplina Desenvolvimento de Novos
150
Negócios, que visa ao desenvolvimento do empreendedorismo. Para tanto, está
sendo utilizada a metodologia REUNE, proposta pelo Prof. Fernando Dolabela. Os
alunos realizam o planejamento de negócios, estudando a viabilidade e aplicando o
planejamento em atividade prática simulada, realizada nas áreas de convivências do
Campi Floriano Peixoto.
As disciplinas Seminários em Administração tem como objetivo manter os
alunos em sintonia com o “estado da arte” de Administração, mediante ferramentas
modernas, despertando o interesse pela pesquisa, a leitura e a discussão de novos
temas. Isto permite a abordagem de novas tendências de mercado, trazendo
discussão para sala de aula sobre temas recentes que não estão previstos na
estrutura curricular proposta. O conteúdo programático desta disciplina é discutido
no planejamento pedagógico de cada período, e o professor se encarrega de
identificar palestrantes dentre empresários ou acadêmicos locais, que são
convidados a conduzir a discussão dos assuntos eleitos através de estudos de
casos, pesquisa ou discussão em grupo.
Além da carga horária relativa às disciplinas, existe uma carga horária de
240 horas-aula relativa às atividades complementares obrigatórias, que o aluno
deverá realizar no decorrer do curso e de 360 horas-aula de Estágio Curricular
Obrigatório.
Uma outra experiência significativa refere-se ao Trabalho de Conclusão de
Curso – TCC, cujos conteúdos são baseados em pesquisas e/ou trabalhos
desenvolvidos em empresas locais, e cujos resultados são transformados em artigos
científicos.
2.5 AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM
A avaliação da aprendizagem, realizada de forma continuada, segue o
constante do Regimento Geral: é feita por disciplina, incidindo sobre a freqüência
(mínimo de 75%) e aproveitamento - média mínima para aprovação: 7,0 (sete). A
cada verificação da aprendizagem é atribuída nota de 0,0 (zero) a 10,0 (dez).
Cada disciplina comporta duas unidades de avaliação (U1 e U2),
ocorrendo a verificação da aprendizagem em duas modalidades:
a) por disciplina em oferta continuada: consiste em dois momentos de
verificação da aprendizagem que correspondem à programação da
151
disciplina cumprida nas unidades 1 e 2. Cada unidade compreende
apenas uma única etapa avaliativa.
b) por disciplina em oferta em blocos: inclui também em dois
momentos de verificação da aprendizagem que correspondem à
programação da disciplina cumprida nas unidades 1 e 2. Cada
unidade compreende apenas uma única etapa avaliativa.
Segunda chamada
Existe a possibilidade de segunda chamada, com vistas à substituição de
resultado nulo por falta do aluno a uma avaliação de qualquer dos momentos
avaliativos, desde que devidamente comprovado o motivo da ausência e pagamento
de taxa. Essa oportunidade, porém, somente pode ocorrer em relação a uma
avaliação.
Avaliação de recuperação da aprendizagem
Caso o aluno não obtenha resultado igual ou superior a 4,0 (quatro) em
apenas uma das unidades, ele poderá participar do processo avaliativo de
recuperação da aprendizagem (AR), que corresponde a uma terceira unidade
avaliativa.
A apuração da média final será feita de acordo com a fórmula a seguir,
devendo ser computado o resultado em que o aluno tenha obtido a maior nota:
MF = (U1 ou U2) + AR
2
Ao final do processo, o aluno deverá ter obtido média final igual ou
superior a 7,0 (sete), como condição de aprovação.
U= (U1 ou U2) + AR
2
152
Procedimentos
No âmbito do Curso, são considerados essenciais os procedimentos que
possibilitam a identificação das fragilidades no aprendizado do aluno, com a adoção
de formas de intervenção docente; o trabalho em cooperação; as orientações
individuais ou a pequenos grupos; a revisão de conteúdos nos quais os discentes
apresentam dificuldades mais expressivas de compreensão e que interfiram na
consolidação das competências e habilidades previstas no perfil profissional do
egresso; a observação do desempenho do aluno em atividades práticas.
Instrumentos e critérios
São adotados, em geral, provas escritas, relatórios de seminários e de
visitas técnicas, relatórios de estágios, dentre outros, portfólio.
Como critérios principais podem ser indicados: participação/envolvimento
com as atividades curriculares; postura ética; assiduidade; domínio de conteúdos
estudados na disciplina; uso da língua culta; atitudes que expressem uma
convivência harmoniosa e solidária.
Exame de proficiência
De conformidade com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional n.
9394/96, o estudante poderá, excepcionalmente, se submeter a exame de
proficiência com vistas à abreviação de seus estudos.
Esse exame, de acordo com o Regimento Geral, requer a avaliação das
potencialidades, conhecimentos e experiência profissional anteriores do aluno, que
lhe possibilita avançar nos estudos, mediante comprovada demonstração do
domínio do conteúdo e das habilidades e competências requeridas por disciplina ou
grupo de disciplinas do currículo do seu curso.
153
2.6 AUTO-AVALIAÇÃO DO CURSO
A avaliação do Curso está integrada ao Projeto de Auto-avaliação
Institucional, desenvolvido pela Comissão Própria de Avaliação (CPA/UnP),
conforme plano de ação para cada ano.
Está previsto o envolvimento de docentes, discentes e pessoal técnico-
administrativo, de modo que, em 2012:
a) os alunos irão avaliar:
o desempenho do docente;
o desempenho da direção do Curso;
o atendimento prestado pelo Call Center, biblioteca, recepção dos
cursos e lanchonetes;
as instalações físicas: salas de aula; banheiros e laboratórios;
o uso das novas metodologias nos cursos presenciais de
Administração (1ª a 6ª séries) e Direito (todas as séries).
b) os docentes irão avaliar:
o atendimento e as instalações físicas;
o desempenho da direção do Curso;
o uso das novas metodologias nos cursos presenciais de
Administração (1ª a 6ª séries) e Direito (todas as séries).
c) o diretor do Curso irá avaliar:
o desempenho docente;
as condições de oferta de curso.
d) a Reitoria e Pró-Reitorias irão avaliar:
o desempenho da direção do Curso.
Os resultados obtidos serão analisados pelo Conselho do Curso e com
representantes de turma, estabelecendo-se condições de envolvimento de alunos e
professores em ações que venham a ser empreendidas em função do
aperfeiçoamento crescente do Curso.
154
2.6.1.Resultados do curso no ENAD 2009
A nota do curso tem como base um conceito bastante estabelecido da
estatística chamado afastamento padronizado. A nota final do curso depende de três
variáveis, a saber:
o desempenho dos estudantes concluintes no Componente
Específico;
o desempenho dos estudantes ingressantes no Componente
Específico e
o desempenho dos estudantes (concluintes e ingressantes) na
Formação Geral.
A essas três variáveis, que embasam o cálculo da nota final do curso,
atribuíram-se, respectivamente, os seguintes pesos: 60%, 15% e 25%. Assim, a
parte referente ao Componente Específico contribui com 75% da nota final,
enquanto a parcela referente à Formação Geral contribui com 25%, em consonância
com o número de questões na prova, 30 e 10, respectivamente. Todas as fórmulas
utilizadas para o cômputo das notas estão expressas no relatório completo da área,
disponibilizado na Internet.
O quadro seguinte indica os diferentes intervalos de notas possíveis e os
conceitos correspondentes a esses intervalos. Os conceitos utilizados no ENADE
variaram de 1 a 5 e, à medida que esse valor aumenta, melhor é o desempenho no
exame. A linha destacada no quadro subseqüente corresponde ao conceito obtido
pelo curso de Administração da Universidade Potiguar:
Quadro 13 – Conceito do curso de Administração da UnP no ENADE 2009
Conceito Notas finais
1 0,0 a 0,9
2 1,0 a 1,9
3 2,0 a 2,9
4 3,0 a 3,9
5 4,0 a 5,0
Sem Conceito
155
Política de Acompanhamento de Egressos
Na Universidade Potiguar, os processos da aprendizagem, de gestão de
cursos e de pessoas são avaliados por meio do Sistema de Avaliação Institucional.
Esse sistema alimenta de subsídios continuamente, cursos, setores, programas e a
administração central da Instituição, visando o aperfeiçoamento das políticas de
ensino e educação, pesquisa e extensão, e demais procedimentos institucionais.
A Sistemática de Acompanhamento do Egresso é um dos procedimentos
avaliativos institucionais. Por meio de uma pesquisa qualitativa, acompanha o
egresso no primeiro ano de sua vida profissional após a graduação, levantando
dados e informações suficientes para compor um quadro sobre a aceitabilidade
desse novo profissional no mercado de trabalho e o seu processo de educação
continuada.
Essa sistemática representa, portanto, um elo entre o ex-aluno e a Instituição,
fornecendo à Instituição elementos para uma avaliação crítica dos projetos
pedagógicos. Traz, portanto, para cada curso o feed-back sobre a inserção dos
egressos na vida profissional, e a contribuição de novas idéias e propostas do
mercado de trabalho para a academia.
A Sistemática de Acompanhamento do Egresso é composta por:
a. um instrumento normativo (regras da sistemática);
b. um instrumento de pesquisa qualitativa (questionário), elaborado
conforme o perfil profissional da formação e as expectativas de cada
projeto pedagógico em relação ao mercado de trabalho;
c. o diagnóstico da pesquisa, construído a partir da aplicação do
questionário;
d. um relatório avaliativo, interpretando o resultado da pesquisa.
O relatório de cada pesquisa por curso, é discutido pelo Conselho de Curso,
de onde sairão propostas de inovações metodológicas, curriculares e gerencias a
serem apreciadas pelos colegiados superiores, objetivando o aperfeiçoamento do
curso.
156
Objetivos da Sistemática de Acompanhamento do Egresso (SAE)
a) Avaliar as facilidades e ou dificuldades da entrada do egresso de
Administração no mercado de trabalho e, em específico, na área profissional;
b) Conhecer as críticas do egresso sobre o curso e sobre a Instituição;
c) Identificar as sugestões que o profissional tenha a fazer para aperfeiçoar o
projeto pedagógico do curso (ex: sugestão de inclusão de novas disciplinas,
de adoção de metodologias, de implantação de tecnologias, de procedimento
avaliativo nas disciplinas técnicas);
d) Criar novas políticas de integração universidade/organizações, para
aperfeiçoar o processo de estágio curricular e extra-curricular;
e) Avaliar o interesse do egresso pela educação continuada e o seu retorno à
Instituição, por meio de programas de pós-graduação, cursos de educação a
distância, cursos de extensão e demais cursos superiores.
157
2.7 ATIVIDADES DE PESQUISA, INICIAÇÃO CIENTÍFICA E EXTENSÃO
COMUNITÁRIA
Pesquisa
O Curso de Administração, da Universidade Potiguar, participa do Programa
de Bolsas de Iniciação Científica – ProBIC/UnP, aprovado pela Resolução Nº 02/98-
CEPE.
O ProBIC representa uma integração das atividades de ensino, pesquisa e
extensão, proporcionando ao aluno a vivência de práticas investigativas articuladas
às linhas prioritárias de pesquisa da UnP e especificamente do Curso de
Administração, a seguir enunciadas: comunicação e informação, inovação e
desenvolvimento das organizações e modernidade nas organizações.
Além do incentivo institucional por meio do ProBIC, o Curso de Administração
estimula o desenvolvimento de pesquisas de iniciação científica aos discentes. Em
geral, os trabalhos são bastante diversificados e envolvem temas relacionados às
áreas técnicas da administração: marketing; finanças, produção, materiais, recursos
humanos e administração geral.
As atividades de pesquisa terão seu fortalecimento mediante a unidade de
pesquisa do CEMP – Centro Empresarial Potiguar, através da qual serão
desenvolvidos estudos relacionados às três linhas de pesquisa do Curso e às
perspectivas apontadas pela pós-graduação.
Atualmente, são realizados projetos de pesquisa com o apoio do ProBIC e
outros, desenvolvidos por Professores do Curso de Administração, demonstrados no
quadro a seguir.
Quadro 14 – Projetos de Pesquisa Aprovados e em Desenvolvimento – 2012
TÍTULO PROFESSOR-
COORDENADOR
Fatores determinantes nas estratégias de Marketing Verde.
Alípio Ramos Veiga Neto, Dr.
Gestão e dimensões essenciais do serviço. Domingos Fernandes Campos, Dr.
Responsabilidade Socioambiental Empresarial e Gestão Ambiental em organizações norte riograndenses
Fernanda Fernandes Gurgel, Dra.
Caracterização de empresa servidora. Kleber Cavalcanti Nóbrega, Dr.
Gestão do conhecimento em organizações Lydia Maria Pinto Brito, Dra.
158
TÍTULO PROFESSOR-
COORDENADOR
públicas e privadas.
A gestão de competências dos herdeiros candidatos a sucessões das empresas familiares de natal-rn.
Nilda Maria C. P. Guerra Leone, Dra.
Competências gerenciais no desporto olímpico: um estudo comparativo entre Brasil e Portugal.
Patrícia whebber S. de oliveira, Dra.
Finanças comportamentais: heurística da ancoragem.
Rodrigo José Guerra Leone, Dra.
Orientação para mercado: um estudo no setor varejista de supermercado do rio grande do norte.
Tereza de Souza, Dra.
Extensão
O Curso de Administração desenvolve atividades de extensão com o intuito
de despertar no discente o interesse e o comprometimento para atuar como agente
de mudança na comunidade em que se encontra inserido, tendo como pressupostos
as áreas de atuação do administrador e as necessidades da sociedade.
Portanto, o objetivo maior deste projeto é desenvolver, implementar e gerir
as políticas e diretrizes pertinentes a integração da Universidade com o mercado e a
sociedade.
Dentre as principais atividades de extensão existentes no curso de
Administração destacam-se as seguintes:
Núcleo de Empreendedorismo
O Núcleo de Empreendedorismo objetiva proporcionar ao aluno de
Administração a integração da teoria com a prática no decorrer de sua formação
profissional fortalecendo o princípio da indissociabilidade do ensino, pesquisa e
extensão. Neste sentido, o mesmo assume uma conotação de laboratório para
prática da Administração.
Dessa forma, o Núcleo de Empreendedorismo desenvolve suas atribuições
através de quatro linhas de atuação.
160
através da parceria com o Sebrae/RN. Esta parceria UnP/Sebrae proporcionará ao
aluno de Administração práticas reais, através do diagnóstico organizacional e
Relatório de Pré-Consultoria.
I - Diagnóstico organizacional: Os alunos realizarão um diagnóstico com os
problemas encontrados de acordo com os critérios de avaliação, bem como o grau
de relevância do questionamento para a organização.
II – Relatório de Pré-Consultoria: De acordo com os problemas encontrados
os alunos deverão elaborar um plano de ação para propor soluções para a resolução
dos principais problemas organizacionais encontrados, onde o relatório de pré-
consultoria consistirá em um exercício prático do processo de planejamento.
Dessa forma, o aluno terá condições de aprender na prática como realizar
uma consultoria em empresas reais, contribuindo para as empresas envolvidas no
projeto e preparando o aluno de Administração para o mercado. No âmbito do curso,
todas as atividades e informações inerentes ao projeto estão descritas no Manual de
Pré-Consultores UnP.
Projeto, Execução e Gestão da Semana de Administração da UnP - SEAD
A SEAD é um evento totalmente gerido pelos alunos, com o
acompanhamento da Direção do Curso. Os alunos são agrupados em cinco equipes
funcionais: finanças, marketing, recursos humanos, logística e secretaria executiva.
Esta é uma forma de iniciar os estudantes na gestão de um negócio.
A primeira SEAD ocorreu em 1997 e, desse ano até os dias atuais, observa-
se um crescente número de participantes oriundos dos vários estados da Região.
São estudados temas variados e atuais como: “Desenvolvendo a capacidade
empreendedora”; “Os desafios do mercado e competências essenciais”,
“competências humanas: mudanças, desafios e perspectivas”, entre outros. O
objetivo de estar sempre à frente das mudanças que ocorrem no mundo dos
negócios e de ações que interferem no modelo de organização empresarial é
renovado a cada ano.
Visitas Técnicas
161
São realizadas incursões às empresas consideradas modelo no Estado e na
Região, com a finalidade de permitir o acompanhamento das modernas práticas de
gestão e aproximar o aluno da prática cotidiana das organizações.
162
PARTE 3. CORPO DOCENTE, CORPO DISCENTE E CORPO
TÉCNICO-ADMINISTRATIVO
163
3.1 NÚCLEO DOCENTE ESTRUTURANTE (NDE)
O Núcleo Docente Estruturante (NDE), instituído nos cursos de graduação da
Universidade Potiguar através da Resolução no 46/2009 - ConEPE, de 12 de
novembro de 2009, tem atribuições consultivas, propositivas e avaliativas sobre
matéria de natureza eminentemente acadêmica, sendo responsável pela criação,
implementação e consolidação do Projeto Pedagógico de cada curso.
São atribuições dos integrantes do NDE, de acordo com esse normativo:
I. propor à direção do Curso, para aprovação pelo Conselho de Curso - CC, Conselho Didático-Pedagógico - CDP e Conselho de Ensino, Pesquisa e Extensão – ConEPE aperfeiçoamentos e atualizações do Projeto Pedagógico do Curso – PPC;
II. acompanhar e avaliar o desenvolvimento do PPC, propondo aperfeiçoamentos necessários à sua integral execução;
III. estabelecer parâmetros de resultados a serem alcançados pelo Curso nos diversos instrumentos de avaliação externa do aluno, como Exame Nacional de Desempenho dos Estudantes – ENADE;
IV. elaborar e propor para apreciação do CC e das instâncias deliberativas superiores competentes, projetos de pesquisa, de cursos de pós-graduação lato e stricto sensu e de cursos ou atividades de extensão, com vistas a fortalecer o princípio da indissociabilidade do ensino, pesquisa e extensão;
V. definir parâmetros para aprovação dos planos de ensino elaborados pelos professores do Curso, apresentando sugestões de melhoria, quando necessário;
VI. propor alternativas teórico-metodológicas que promovam a inovação na sala de aula e a melhoria dos processos de ensino-aprendizagem;
VII. acompanhar os alunos do Curso no desempenho de suas atividades acadêmicas e orientá-los quanto às suas dificuldades, contribuindo para a fidelização do discente ao Curso e à Instituição;
VIII. apreciar os instrumentos de avaliação da aprendizagem aplicados pelos professores aos discentes do Curso, propondo à Direção do Curso os aperfeiçoamentos que se façam pertinentes;
IX. apreciar e avaliar, quando for o caso, os relatórios de experiências de atividades desenvolvidas em laboratório e a infra-estrutura disponível nesses laboratórios, encaminhando à Direção do Curso sugestões e alternativas de melhoria;
X. orientar, supervisionar e/ou acompanhar e/ou participar de bancas examinadoras através de seus integrantes expressamente designados pela Direção de Curso, das seguintes atividades:
a) projetos de pesquisa;
164
b) projetos de iniciação científica;
c) projetos de extensão;
d) trabalhos de conclusão de curso – TCC,
e) estágios obrigatórios; e não obrigatórios;
f) atividades complementares;
g) concurso para admissão de docentes;
h) concurso de monitoria;
i) implantação da disciplina LIBRAS.
XI. analisar os resultados das avaliações de desempenho dos docentes, promovidas pela Comissão Própria de Avaliação – CPA/UnP, indicando à Direção do Curso as estratégias necessárias ao contínuo aperfeiçoamento dos professores;
XII. participar da elaboração do Plano de Metas do Curso, a ser apreciado pelo CC, no prazo estabelecido pela Instituição, considerando as diretrizes constantes do Plano Anual de Trabalho da Universidade – PAT, bem como acompanhar a sua execução.
Ainda, conforme a referida Resolução, compete ao Coordenador do Curso,
sem prejuízo das atribuições inerentes à função:
I. Convocar e coordenar, quinzenalmente, as reuniões dos integrantes do NDE, em horário apropriado, registrando as decisões em relatórios que serão encaminhados à Direção da Escola;
II. Definir, em comum acordo com os docentes integrantes do NDE, os Grupos de Trabalho que devam ser formados, atendendo as especializações de cada docente em relação à matéria a ser tratada pelo Grupo;
III. Estabelecer a distribuição de carga horária e o horário diário de cada componente do NDE;
IV. Promover, mediante formulários definidos em conjunto com a CPA/UnP, a avaliação do desenvolvimento do Projeto Pedagógico do Curso;
V. Encaminhar à Direção da Escola, mensalmente, relatório das atividades desenvolvidas pelo NDE.
3.1.1 NDE do Curso
O Núcleo Docente Estruturante do Curso de Administração é composto por 06
(seis) professores, para cada Campus Natal – Floriano Peixoto, conforme as
Portarias n.350/2012 Reitoria/UnP, apresentando as seguintes características:
DOCENTE TITULAÇÃO REGIME DE TRABALHO
165
Gustavo Adolfo maia patrício Lacerda Lima Mestre Tempo Integral
Aldei Rosane Batista Ribeiro Mestre Tempo Integral
Raniery Christiano de Queiroz Pimenta Mestre Tempo Integral
Isabella Mendonça de Souza Especialista Tempo Integral
Tereza de Souza Doutor Tempo Integral
Patrícia Whebber Souza de Oliveira Doutor Tempo Integral
166
3.2 PERFIL DOCENTE
O Curso de administração é constituído de profissionais capazes de propiciar
aos discentes o acesso ao conhecimento humanístico, técnico-científico e ás suas
formas de aplicação. Na sua maioria, são profissionais que já pertencem ao quadro
docente institucional, desenvolvendo atividades acadêmicas em outros cursos da
Universidade. Os professores possuem titulação adequada às disciplinas que
ministram e experiência na docência e na profissão.
Formação e experiência profissional
Os professores que formam o corpo docente do Curso têm, em sua maioria,
vínculo Institucional com outros cursos ofertados pala UnP, aptos, portanto, para
assumir as disciplinas ofertadas pelo curso. Quanto à titulação o quadro está
constituído de 04% de doutores, 52% de mestres, 44% de especialistas e já quanto
à experiência profissional destacam-se que a maioria dos professores tem de mais
de 8 anos de experiência no ensino superior e que a maioria dos professores tem de
mais de 12 anos de experiência profissional.
Os dois quadros que seguem, resumem essas informações e o terceiro
quadro detalha as mesmas informações:
Quadro 15 – Resumo da titulação do corpo docente 2011
Titulação Nº de docentes % de docentes
Doutor 09 15%
Mestre 27 46%
Especialista 23 39%
Total 59 100%
Quadro 16 – Resumo do tempo de experiência profissional do corpo docente
Tempo/anos
Tipo
Ed. básica Ed. superior Mercado
Quant. % Quant. % Quant. %
Sem experiência 52 100% 0 0% 0 0%
Até 3 anos 0 0% 11 19% 0 0%
4 a 7 anos 0 0% 11 19% 4 7%
8 a 11 anos 0 0% 11 19% 8 13%
12 anos e mais 0 0% 26 44% 47 80%
Totais 59 100% 59 100% 59 100%
167
Quadro 17 – Titulação e experiência profissional dos professores do curso para 2012
DOCENTE FORMAÇÃO DISCIPLINAS
Experiência Profissional
(Em Anos)
Regime
de Trabalho
Ensino Superi
or
Mercado
1
ALBERTO VINÍCIO DE OLIVEIRA CAMPOS
Bacharelado em Ciências Contábeis – UFRN(1990) / Especialista em Marketing – UnB / Especialização
em Finanças Empresariais, 2001, FGV
Gestão de Marketing I e II, Gestão de Pessoas I e II,
Liderança e Comportamento Organizacional, Pesquisa
Mercadológica.
Tempo Parcial
8 23
2
ALDEÍ ROSANE BATISTA RIBEIRO
Bacharelado em Administração pela UFRN(1994) / Especialista em Gestão Universitária(2007) - UnP /
Mestre em Administração – UFRN(2003)
Fundamentos da Administração, Fundamentos do Pensamento
Organizacional, Gestão do Desempenho e Remuneração, Liderança e Comportamento
Organizacional.
Tempo Integral
10 32
3 ALINE GEHLEN
RODRIGUES SILVA
Graduada em Administração de Empresas (Bacharelado) - Universidade Católica Dom Bosco
(1995), Pós-Graduação MBA em Marketing UCDB/FGV e INPG (2002). Pós-Graduada em
Marketing e Comércio Exterior UCDB/INPG (2000).
Gestão de Marketing I e II,
Empreendedorismo, Gestão
Estratégica.
Horista 1 11
4 ALIPIO RAMOS VEIGA
NETO
Bacharelado em Tecnologia Mecânica Industrial, UNIMEP, 1985 / Licenciatura Psicologia , 2008 /
Psicologia Clinica UnP, 2009 / Especialização em Pós Graduação Em Marketing, Escola Superior de
Propaganda e Marketing, 1992 / Mestrado em Psicologia, PUC,Campinas, 1998 / Doutorado em
Psicologia, PUC Campinhas, 2002
Disciplinas do Mestrado e
Gestão empresarial
Tempo Integral
13 20
5
ANA NERI DA PAZ JUSTINO
graduação em Turismo(2002), especialização em Educação Ambiental(2008) e em Práticas
Pedagógicas no Ensino Superior(2012) pela
Estágio Supervisionado I Tempo Integral
5 13
168
DOCENTE FORMAÇÃO DISCIPLINAS
Experiência Profissional
(Em Anos)
Regime
de Trabalho
Ensino Superi
or
Mercado
Universidade Potiguar - UnP. Desde 2010 é Mestranda do Programa de Pós-Graduação em
Administração também pela UnP
6 ANA TÁZIA PATRÍCIO DE
MELO
Bacharelado em Comunicação Social- Jornalismo – 1996,UFRN /
Especialista em Arte Multimídia, 1999, UFAM/ Mestrado em andamento em Ciências Sociais
(Conceito CAPES 4) . Universidade Federal do Rio Grande do Norte,
2010,UFRN, Brasil.
Comunicação Empresarial,
Gestão de Marketing I.
Horista 12 16
7 ANDRÉ ANTÔNIO DE
MELO PESSOA
graduação em Ciências Biológicas pela Universidade Potiguar (2004), aperfeiçoamento em Biotecnologia pela Universidade Federal de Lavras
(2007) e pós-graduação em Docência do Ensino Superior pela Universidade Potiguar (2010)
Estágio Supervisionado I, Desenvolvimento de Novos
Negócios.
Tempo Integral
7 12
8
ANDRÉ GUSTAVO G. MAVIGNIER DE
NORONHA
Bacharelado em Farmácia – 1997,UFRN / Especialista em Gestão Universitária – UnP /
Mestrado em Administração (Conceito CAPES 4) . Universidade Federal do Rio Grande do Norte,
2001,UFRN, Brasil.
Empreendedorismo, Fundamentos da Administração, Fundamentos do Pensamento Organizacional, Introdução à
administração.
Tempo Integral
10 11
9 CAROLINA BARBOSA
MONTENEGRO
Bacharelado em Administração de Empresas – 2000, UnP /
Mestrado em Mestrado Profissional em Administração - UnP, 2008
Desenvolvimento de Novos
Negócios I e II,
Empreendedorismo,
Fundamentos da Administração,
Fundamentos do Pensamento
Organizacional, Gestão de
Marketing I e II, Gestão de
2 15
169
DOCENTE FORMAÇÃO DISCIPLINAS
Experiência Profissional
(Em Anos)
Regime
de Trabalho
Ensino Superi
or
Mercado
Pessoas I e II, Gestão do
Desempenho e Remuneração,
Gestão empresarial, Gestão
Estratégica, Introdução à
administração, Introdução ao
ensino superior, Pesquisa
Mercadológica, Sistema
Integrado de Gestão,
Treinamento e Desenvolvimento.
Tempo Integral
10 CLÁUDIO MÁRCIO
CAMPOS DE MENDONÇA
Bacharelado em Processamento de Dados, UnP, 1996 / Especialização em Mba Gestão Avançada,
UnP, 2004 / Especialização em Gestão Universitária, UnP, 2009 / Mestrado
profissionalizante em Administração, UnP, 2009/ Doutorado em
andamento em Administração (Conceito CAPES 4) . Universidade Federal do Rio Grande do Norte,
2011,UFRN, Brasil.
Gestão por Processos e
Gerenciamento de Projetos e
Sistema Integrado de Gestão.
Tempo Integral
14 20
11
CRISTIANO JÚLIO MOREIRA DOURADO
Bacharelado em Administração – 2005, UnP / Especialista em Gestão de Pessoas e
Comportamento Organizacional, 2008, UnP
Fundamentos da Administração,
Fundamentos do Pensamento
Organizacional, Gestão de
Pessoas I e II, Gestão do
Desempenho e Remuneração,
Introdução à administração,
Liderança e Comportamento
Tempo Integral
4 15
170
DOCENTE FORMAÇÃO DISCIPLINAS
Experiência Profissional
(Em Anos)
Regime
de Trabalho
Ensino Superi
or
Mercado
Organizacional, Treinamento e
Desenvolvimento.
12 DANIEL PINTO NEGREIROS
Bacharel em Ciências Contábeis, UNP, 2002 / Especialização em AUDITORIA EMPRESARIAL
,UFRN, 2006 / Mestrado em Administração – UnP 2010
Contabilidade Gerencial e de
Custos, Fundamentos da
Contabilidade, Orçamento
Empresarial.
Tempo Parcial
5 12
13
DOMINGOS FERNADES CAMPOS
Bacharel em Engenharia Civil, UFRN, 1977 /bacharelado em Psicologia UFRN, 2004 /
Especialização em Engenharia de Produção, UFSC, 1978 / Mestrado em Engenharia de Produção, UFSC, 1979 / Doutorado em Engenharia de
Produção, Universidad Politécnica de Madrid, U.P.MADRID, 1989
Disciplinas do Mestrado, Gestão
Financeira I, Gestão Financeira II
Tempo Integral
30 30
14
DINARTE LOPES Bacharel (2002) e Mestre em Filosofia(2005) pela
Universidade Federal de Pernambuco
Desenvolvimento Humano e
Organizacional, Estágio
supervisonado I, Negociação e
Processo Decisório, Gestão de
Pessoas Avançada,
Empreendedorismo.
Tempo Parcial
7 11
15
ELIUDE GOMES BUARQUE DE SOUZA
Bacharelado em Comunicação Social-Jornalismo – 1991,UFRN / Especialista em Comercio Exterior e
Globalização – 1999,UnP / Especialista em Gestão Universitária –2007- UFRN / Mestrado em Ciências
Sociais, 2006,UFRN.
Comunicação Empresarial, Empreendedorismo,
Fundamentos da Administração, Fundamentos do Pensamento
Organizacional, Gestão de Marketing I, Gestão empresarial,
Introdução à administração.
Tempo Parcial
11 36
171
DOCENTE FORMAÇÃO DISCIPLINAS
Experiência Profissional
(Em Anos)
Regime
de Trabalho
Ensino Superi
or
Mercado
16 FERNANDA FERNANDES
GURGEL
Bacharelado em Psicologia, UFRN, 1999 / Doutorado em Psicologia, UFRN, 2009/ Graduação em Licenciatura - Psicologia. , 2001, UFRN, Curso
técnico/profissionalizante em Segurança do Trabalho.
Centro Federal de Educação Tecnológica do Rio Grande do Norte. Brasil./ 2002
Disciplinas do Mestrado e
Gestão empresarial.
Tempo Integral
6 10
17 FERNANDO ALVES DA
SILVA
Bacharelado em Administração de Empresas, 2001 UnP / Especialista em Direito Administrativo e
Gestão Pública 2005 – UnP
Desenvolvimento de Novos
Negócios I e II,
Empreendedorismo,
Fundamentos da Administração,
Gestão empresarial, Introdução à
administração.
Tempo Parcial
8 29
18
FLÁVIO EMÍLIO MONTEIRO CAVALCANTI
Bacharelado em Administração - 1993- UFRN / Mestrado em Administração, 1998- UFRN.
Fundamentos da Administração, Fundamentos do Pensamento
Organizacional, Gestão de Pessoas I, Gestão de Pessoas II,
Gestão do Desempenho e Remuneração, Gestão
empresarial, Gestão Estratégica, Introdução à administração, Liderança e Comportamento
Organizacional, Tópicos Emergentes, Treinamento e
Desenvolvimento.
Tempo Parcial
18 24
19 FRANCISCO DE ASSIS
CARLOS Bacharelado em Estatística – 1985-UFRN /
Especialista em Docência Nível Superior – 1993-Fundamentos da Estatística, Fundamentos da Matemática,
Horista 20 26
172
DOCENTE FORMAÇÃO DISCIPLINAS
Experiência Profissional
(Em Anos)
Regime
de Trabalho
Ensino Superi
or
Mercado
UnP / Mestrado em Engenharia de Produção, 2004, UFRN
Matemática Financeira.
20 FRANCISCO MAXIMIANO
BEZERRA
Bacharelado em Ciências Sociais (Licenciatura) – 1974-UFRN / Especialista em Tecnologia Educacional – 1979-UFRN / Mestrado em
Sociologia, 1999, UFRN / Especialização em Métodos e Técnicas de Pesquisa Científicas. (Carga
Horária: 450h).1976- UFRN
Gestão por Processos e
Gerenciamento de Projetos,
Introdução ao ensino superior,
Liderança e Comportamento
Organizacional, Pesquisa
Mercadológica, Tópicos
Emergentes, Treinamento e
Desenvolvimento.
Tempo Parcial
18 43
21
GILVANDO ESTEVAM DA SILVA
Bacharelado em Ciências Jurídicas Sociais – 1990-UFPB / Especialização em Ciências das Religiões.
(Carga Horária: 360h). 2008-UFPB Brasil. / Mestrado em Ciências das
Religiões, 2010, UFPB.
Comunicação Empresarial e Legislação Empresarial Horista 31 31
22 GLAUBER RUAN
BARBOSA PEREIRA
Bacharelado em Administração, UnP, 2005 / e Especialização em Logística Empresarial, FARN, 2008 / Mestrado em Administração, UFRN, 2009
Empreendedorismo,
Fundamentos da Administração,
Fundamentos do Pensamento
Organizacional, Gestão
empresarial, Gestão Estratégica,
Introdução à administração,
Liderança e Comportamento
Organizacional, Marketing
Estratégico, Sistema Integrado
de Gestão.
Tempo Parcial
3 12
173
DOCENTE FORMAÇÃO DISCIPLINAS
Experiência Profissional
(Em Anos)
Regime
de Trabalho
Ensino Superi
or
Mercado
23
GUIDO SALVI DOS SANTOS
Graduado em Geografia pela Universidade Católica de Goiás (1983), Especialização em Planejamento pela UFGO (1985), especialização em Marketing
pela Universidade Potiguar (2006) e Especialização em Gestão Universitária também pela UnP (2007).
Gestão de Marketing I, Gestão
de Marketing II, Marketing
Estratégico, Pesquisa
Mercadológica.
Tempo Integral
15 15
24
GUSTAVO ADOLFO MAIA PATRÍCIO LACERDA
LIMA
Bacharelado em Administração –1996- UnP / Especialista em Administração de Organização de Saúde e Hospitalar –1998- UnP / Mestrando em
Administração, 2008, UnP.
Fundamentos da Administração,
Fundamentos do Pensamento
Organizacional.
Tempo Integral
12 19
25
HEITOR CESAR COSTA DE OLIVEIRA
Mestrando de administração na unp (2012) especialista em admininistração - unp -(2011).
Graduação em administração -ufrn (1996) graduação direito pela unp (2004), especialista em
processo civil unp (2006) especialista direito e processo do trabalho Darci Ribeiro (2011)
Legislação Empresarial, Gestão
de Pessoas I. Horista 1 15
26
HOMERO HENRIQUE ROCHA DE MEDEIROS
Bacharelado em Jornalismo – 1991- UFRN / Mestre em Administração, 2000, UFPB/ Graduação em
Ciências Contábeis -1990-UNP, Brasil.
Gestão de Marketing I, Gestão
de Marketing II, Marketing
Estratégico, Pesquisa
Mercadológica.
Tempo Integral
12 29
27 ISABELLA MENDONÇA
DE SOUZA
Graduação em Administração – 1998-UFPB / Especialista em Gestão de Recursos Humanos nas
Organizações, 2000, UFRN
Fundamentos da Administração,
Fundamentos do Pensamento
Organizacional.
Tempo Integral
11 12
28 JESUS LEODALY
SALAZAR ARAMAYO
Graduação em Engenharia Industrial – 1991-Bolívia / Mestrado em Administração de Empresas,1998, Université Catholique de Louvain/ Especialização em Diplome Complementair en Administratio et
Contabilidade para
Administradores e Gestão
Financeira I e II
Tempo Integral
10 25
174
DOCENTE FORMAÇÃO DISCIPLINAS
Experiência Profissional
(Em Anos)
Regime
de Trabalho
Ensino Superi
or
Mercado
Gestion . Université Catholique de Louvain.1997/ Doutorado
em andamento em Ciência e Engenharia de Petróleo (Conceito CAPES 3) .
2009-UFRN, Brasil.
29
JOAB MACIEL SALDANHA RODRIGUES
Graduação em Administração –1999 UFRN / Especialista em Marketing –2007- FGV / Mestre em
Engenharia da Produção, 2003, UFRN.
Desenvolvimento de Novos
Negócios I, Desenvolvimento de
Novos Negócios II, Gestão de
Marketing I, Gestão de Marketing
II, Marketing Estratégico.
Tempo Integral
10 17
30
JOAO BATISTA DE SOUZA JUNIOR
Graduação em Direito pela Universidade Potiguar (2007). Especialista em Direito Privado: com ênfase
em Civil e Empresarial (2010). Mestrando em Petróleo e Gás, pela Universidade Potiguar (2011).
Legislação Empresarial Horista 2 5
31
JOSÉ DE ANCHIETA PEREIRA PINTO JÚNIOR
Graduação em Matemática – 1977-UFRN / Especialista em Matemática/Estatística, 1982,
UFRN/
Matemática Financeira
Horista 35 36
32
KLEBER CAVALCANTI NÓBREGA
Graduação em Engenharia Mecânica, UFPB, 1984 / Mestrado em Engenharia de Produção, UFSC, 1990 / Doutorado em Engenharia de Produção,
POLI/USP, 1997/
Disciplinas do Mestrado e
Gestão de Marketing I e II
Tempo Integral
20 20
33
LEONARDO DORO PIRES
Graduação em Farmácia e Bioquímica 2000 UFJF/ Graduação em Habilitação em Produção Industrial.
2001-UFJF Brasil. Especialista em Tecnologia Industrial 2005-UNF-RJ / Mestrado
Gestão de Operações e Logística
Tempo Parcial
12 12
175
DOCENTE FORMAÇÃO DISCIPLINAS
Experiência Profissional
(Em Anos)
Regime
de Trabalho
Ensino Superi
or
Mercado
profissionalizante em Gestão e Pesquisa Industrial -2009- PUC GOIÁS, Brasil/ Doutorado em
andamento em Desenvolvimento e Inovação Tecnológica em Medicamentos (Conceito CAPES 4)
2009- UFRN, Brasil.
34
LENIN CAVALCANTI BRITO GUERRA
Graduação em Administração, UFRN, 2003 / Especialização em Formação Docente para o Ensino Superior, FACEX, 2007 / Mestrado em
Administração, UFRN, 2009/ Doutorado em andamento em Administração (Conceito CAPES
4)2011-, UFRN, Brasil.
Fundamentos da Administração,
Fundamentos do Pensamento
Organizacional, Gestão de
Pessoas I, Gestão de Pessoas II,
Gestão empresarial, Gestão
Estratégica, Introdução à
administração.
Tempo Integral
5 9
35
LUÍS ALBERTO TORRES FEITOSA
Graduação em Administração, UnP, 1999 / Graduação em Direito, UnP, 2008 / Especialização
em Marketing, UnP, 2003
Gestão de Marketing I e II
Tempo Integral
2 14
36 LYDIA BRITO
Graduação em Serviço Social, UECE, 1974 / Especialização em Teoria e Prática de Serviço
Social, UECE, 1980 / Mestrado em Sociologia, UFC, 1998 / Doutorado em Educação, UFC, 2004
Disciplinas do Mestrado e
Gestão empresarial
Tempo Integral
12 32
37
MARCELO BAVELLONI
Graduação em Administração, PUC/ SP, 1995 / Especialização em MBA em Gestão Empresarial,
FGV, 2003 / Especialização em Gestão de Negócios Executivos Internacionais, Universidade da
Califórnia - Irvine, UCI, Estados Unidos, 2008 / Especialização em andamento em MBA em
Marketing, FGV, 2006.
Empreendedorismo, Gestão
Empresarial, Gestão de
Marketing I e II
Tempo Parcial
6 6
176
DOCENTE FORMAÇÃO DISCIPLINAS
Experiência Profissional
(Em Anos)
Regime
de Trabalho
Ensino Superi
or
Mercado
38
MARCOS ANTÔNIO PINHEIRO ALVES
Graduação em Economia –1973- UFRN / Especialista em Planejamento e Consultoria
Empresarial, 1995, UnP .
Empreendedorismo,
Fundamentos da Economia,
Governança Corporativa.
Horista 41 35
39
MARIA DAS GRAÇAS DOS SANTOS SOUZA
Graduação em Filosofia-UFPI/ Mestrado em Filosofia-1985-PUCRS/Graduação em Serviço
Social, 2004- UFAL, Brasil.
Introdução ao ensino superior. Horista 25 37
40
MAZILDA GONÇALVES DA SILVA LINS BATISTA
Graduação em Administração, UNP, 2009 / Mestrado em Administração, UFRN, 1999/
Graduação em Ciências Sociais 1990-UFRN, Brasil.
Introdução à Administração
Desenvolvimento de Novos
Negócios I e II.
Horista 12 23
41
MOISES GUEDES DA SILVA
Graduação em CST em Banco de Dados-Faculdade de Natal, FAL(2008) e Especialização em
andamento em Especialização em andamento em MBA Gestão de Projetos - FAL(2009).
Gestão por Processos e
Gerenciamento de Projetos e
Sistema Integrado de Gestão.
Horista 3 5
42
NALVA RAMOS MARTINS MOURA CAVALCANTE
Graduação em Letras Neoclássicas – -UFRN / Especialista em Métodos e Técnicas de Pesquisa Científica - UFRN - Especialista em Lingüística
Aplicada – UFRN/ Graduação em Licenciada Em Letras Neolatinas . 1964, UFRN, Brasil/ Graduação em Licenciada Em Letras Neolatinas, 1965-UFRN,
Brasil.
Comunicação Empresarial,
Liderança e Comportamento
Organizacional, Leitura e
Produção de Texto.
Horista 45 49
NEWTON MANOEL DE ANDRADE BARRETO
LINS
Graduação em Administração 1993-UFRN / Especialização em Gestão de Qualidade Total –
1988-UFRN / Especialização em Gestão Universitária – 2007-UnP / Mestrado em Gestão
Estratégica - 2004UFRN
Introdução à Profissão do Administrador, Gestão de
Marketing I e II e Empreendedorismo
Horista
13 36
177
DOCENTE FORMAÇÃO DISCIPLINAS
Experiência Profissional
(Em Anos)
Regime
de Trabalho
Ensino Superi
or
Mercado
43
44 NILDA MARIA DE
CLODOALDO PINTO
Graduação em Administração de Empresas,Escola Brasileira de Administração Pública, 1969 / Mestrado em Administração, UFPB, 1983 / Doutorado Em Ciencias da Administração,
Université de Grenoble II, 1988 / Pós-Doutorado, Université de Savoie Annecy, 1994
Disciplinas do Mestrado e
Gestão empresarial.
Tempo Integral
32 45
45
PATRÍCIA WHEBBER SOUZA DE OLIVEIRA
Graduação em Psicologia, UFRN, 1998 / Graduação em Administração, UnP, 2009 / Mestrado em Administração, UFRN, 1997, Doutorado em
Educação, UFRN, 2003.
Disciplinas do Mestrado e
Gestão de Marketing I e II,
Gestão de Pessoas
Tempo Integral
14 24
46
RAIMUNDO HENRIQUE DA SILVA
Graduação em Historia – 2003-URCA-CE / Especialização em Administração na área
Financeira- 2004-FGV-RJ / Especialização em Administração na área Gestão Estratégica – 2001-
USP / Mestrado, 2009, UFCR.
Fundamentos da Economia e Ciência Política, Gestão
Estratégica, Gestão Financeira I e II.
Horista 11 33
47
RANIERY CHRISTIANO DE QUEIROZ PIMENTA
Graduação em Administração – 2003-UFRN / Mestre em Administração - 2008-UFRN
Gestão de Marketing I, Gestão
de Marketing II, Gestão por
Processos e Gerenciamento de
Projetos, Pesquisa
Mercadológica, Sistema
Integrado de Gestão.
Tempo Integral
6 10
48 REGINA BEATRIZ
STEFAN
Graduação em Administração – 1994-PUC/GO / Especialista em Administração Hospitalar – 2000-UNRP/SP / Especialista em Docência no Ensino
Desenvolvimento de Novos
Negócios I, Empreendedorismo, Horista 8 16
178
DOCENTE FORMAÇÃO DISCIPLINAS
Experiência Profissional
(Em Anos)
Regime
de Trabalho
Ensino Superi
or
Mercado
Superior, 2008, UnP Fundamentos da Administração,
Fundamentos do Pensamento
Organizacional, Introdução à
administração.
49
REINALVO ORECIC DA SILVA
Bacharelado em Ciências Economias – 1997-UFRN / Especialista em Gestão Universitária -2007, UnP /
Mestrado em Ciências Econômicas - UFRN / Especialização em Docência no Ensino Superio-
2010-, UNP, Brasil.
Comunicação Empresarial,
Empreendedorismo,
Fundamentos da Economia,
Fundamentos do Pensamento
Organizacional, Gestão de
Marketing I, Gestão de Marketing
II, Gestão do Desempenho e
Remuneração, Gestão
empresarial, Gestão Estratégica,
Gestão por Processos e
Gerenciamento de Projetos,
Liderança e Comportamento
Organizacional, Marketing
Estratégico, Sistema Integrado
de Gestão.
Tempo Parcial
7 27
50 RICARDO VITOR
FERNANDES DA SILVA
MBA em Administração Financeira pela FACEX(2011) e Graduação em CST em Gestão Financeira pela Universidade Potiguar (2010).
Gestão Financeira I e II,
Matemática Financeira,
Desenvolvimento de Novos
Negócios III.
Horista 2 21
ROCHELE KALINE REIS Bacharelado em Administração –1996- UnP / Fundamentos da Administração, Tempo 11 11
179
DOCENTE FORMAÇÃO DISCIPLINAS
Experiência Profissional
(Em Anos)
Regime
de Trabalho
Ensino Superi
or
Mercado
51 DE MEDEIROS Mestre em Administração, 1999, UFRN Fundamentos do Pensamento
Organizacional, Gestão de
Pessoas I, Gestão de Pessoas II,
Introdução à administração.
Parcial
52
RODRIGO JOSÉ GUERRA LEONE
Bacharelado em Administração de Empresas, 2003 / Mestrado em andamento em PRODEMA, UFRN,
2009/ Doutorado em Engenharia de Sistemas e Computação (Conceito CAPES 7) .
2004- UFRJ, Brasil./ Mestrado em Matemática (Conceito CAPES 4) .
1998- UFPB, Brasil./ Especialização em Administração Financeira.
1999-, FGV, Brasil./ Graduação em Bacharelado em Matemática.
1995- UFPB, Brasil.
Disciplinas do Mestrado, Gestão
Financeira I, Gestão Financeira
II.
Tempo Integral
14 19
53
RODRIGO OTÁVIO FREIRE DE MELO
Bacharelado em Administração – Gestão de Negócios – 2003-UnP / Mestrado em PRODEMA,
2011, UFRN/ Especialização em Docência no ensino superior . (Carga Horária: 360h).
Universidade Potiguar, 2010- UNP, Brasil.
Empreendedorismo,
Fundamentos da Administração,
Introdução à administração.
Tempo Integral
3 14
54 SAMAR HAMAD TIMENI
Graduação em Administração de Empresas pela Universidade Potiguar (1998) Pós - Graduado no
MBA em Gestão Estratégica de Empresas e Negócios pela FGV/RJ (2000). Mestre em
Administração de Empresas pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte (2008).
Gestão de Marketing I e II,
Logística, Gestão Estratégica,
Gestão da Qualidade,
Negociação e Processo
Decisório.
Horista 7 10
TÂNIA MARA DE Bacharelado em Ciências Econômicas 1978-UFRN/ Comunicação Empresarial, Tempo 18 37
180
DOCENTE FORMAÇÃO DISCIPLINAS
Experiência Profissional
(Em Anos)
Regime
de Trabalho
Ensino Superi
or
Mercado
55 MACEDO AMBRÓSIO Mestrado em Administração, 2002, UFRN./ Especialização em administração de Marketing
(Carga Horária: 360h). UFRN-1982./ Especialização em Planejamento e Administração de
Empreendimentos TU . (Carga Horária: 360h). 1988-UFRN
Desenvolvimento de Novos
Negócios I, Empreendedorismo,
Fundamentos da Administração,
Fundamentos da Economia,
Gestão de Marketing I, Gestão
de Marketing II, Gestão de
Pessoas I, Gestão de Pessoas II,
Gestão Estratégica, Introdução à
administração, Liderança e
Comportamento Organizacional,
Marketing Estratégico, Pesquisa
Mercadológica, Treinamento e
Desenvolvimento.
Parcial
56
TERCIO BENTO DA SILVA
graduação em Administração de Empresas pela Faculdade União Americana (2008). MBA em Gestão Financeira pela Faculdade Natalense
FARN(2010).
Matemática Financeira,
Contabilidade Gerencial e de
Custos, Contabilidade para
Administradores.
Horista 3 7
57
TEREZA DE SOUZA Bacharelado em Ciências Econômicas –1970-
UFRN / Mestre em Administração – 1982-UFMG / Doutorado em Administração -1991 FVG/EAESP
Disciplinas do Mestrado e
Gestão de Marketing I e II. Tempo Integral
39 39
58
TIAGO PINHEIRO DE SOUZA
Bacharelado em Ciências Biologicas – 2006-UNP / Especialista em Docência do Ensino Superior, 2010, UnP / Mestrado em Ecologia, em Andamento, 2008-
UFRN./ Graduação em andamento em Ciências Biológicas - bacharelado -2008-UFRN, Brasil.
Meio Ambiente e Desenvolvimento Sustentável
Tempo Parcial
4 6
181
DOCENTE FORMAÇÃO DISCIPLINAS
Experiência Profissional
(Em Anos)
Regime
de Trabalho
Ensino Superi
or
Mercado
59
WANDERSON LOUZADA BORGES
Bacharelado em Ciências Contábeis – 1999-UNIMES / Especialista em Gestão Empresarial, 2007, FGV / Especialista em Gestão Financeira,
Controladoria e Auditoria, 2008, FGV
Gestão Financeira I, Gestão
Financeira II e Orçamento
Empresarial.
Tempo Integral
3 23
182
3.3 ATENÇÃO AOS DISCENTES
O apoio e acompanhamento ao discente da Universidade Potiguar ocorrem
de acordo com o Programa de Apoio ao Estudante (PAE/UnP)19, por meio de:apoio
à participação em eventos científicos e à produção científica;
divulgação da produção discente;
apoio psicopedagógico, por meio do Núcleo de Apoio Psicopedagógico
(NAPe);
serviços especializados nos campos jurídico e da saúde;
bolsas acadêmicas:
a) Programa de Bolsas de Iniciação Científica (ProBIC);
b) Programa de Bolsas de Monitoria (ProBoM);
c) Programa de Bolsas de Extensão (ProBEx).
- mecanismos de nivelamento:
a) Nivelamento em Língua Portuguesa para os CSTS de Gestão
Pública;
b) Raciocínio Lógico Matemático e a Resolução de Problemas;
c) Nivelamento de Inglês.
Além disso, a Universidade disponibiliza a seus estudantes a Ouvidoria, que
funciona mediante atendimento individual a alunos e seus pais, ou por e-mail, cartas
e telefone.
O aluno também conta com o International Office, que viabiliza as iniciativas,
programas e serviços de intercâmbio entre as instituições da Rede Laureate,
assistindo alunos na escolha do melhor programa acadêmico internacional e
orientando-os em todo o processo.
19
Criado pela Resolução n. 037/2006-ConSUni-UnP,de 30 de maio de 2006.
183
3.4 CORPO TÉCNICO-ADMINISTRATIVO
3.4.1 Equipe de apoio técnico-administrativo para o Curso
Para o funcionamento do Curso, a Universidade disponibiliza:
Três assistentes para apoio à direção;
Um coordenadores de atividades complementares;
Um coordenador de estágio;
Um coordenador de TCC;
Técnicos de informática;
Técnicos de laboratórios;
Bedéis.
3.4.2 Atividades de capacitação
O pessoal técnico-administrativo do Curso participa de iniciativas
institucionais promovidas pelo Setor de Desenvolvimento, vinculado à (Diretoria)
Administrativa. Sistematicamente, a direção do Curso indica, em instrumento próprio
formulado por esse Setor, as necessidades de capacitação.
184
PARTE 4. INSTALAÇÕES FÍSICAS
185
4.1 INSTALAÇÕES GERAIS DA UnP
A Universidade funciona em um conjunto de edificações distribuídas da
seguinte forma:
04 (quatro) Unidades compõem o Campus Natal (sede):
Floriano Peixoto;
Salgado Filho;
Nascimento de Castro;
Roberto Freire.
Campus Mossoró, localizado na Zona Oeste do RN.
Nos Campi, encontram-se condições adequadas ao pleno desenvolvimento
de cursos, programas e projetos da UnP:
Salas de docentes e de reuniões: equipadas com mobiliário e
equipamentos, e com acesso à internet em todas as Unidades do Campus
Natal e no Campus Mossoró;
Salas de aula: dimensionadas conforme o número de alunos; mobiliadas com
cadeiras escolares, cadeira e mesa para docente e quadro branco;
climatização com uso de ar-condicionado; iluminação artificial (uso de
lâmpadas de intensidade ideal para a leitura e demais atividades letivas);
Acesso dos alunos a equipamentos de informática: existem equipamentos
de informática instalados nos laboratórios e bibliotecas do Campi, com acesso
à internet;
Portadores de necessidades especiais: o Campi da UnP apresenta
condições de alcance, percepção e entendimento para a utilização, com
segurança e autonomia, de edificações, acessíveis a pessoas com
necessidades especiais. Espaços sem obstáculos para o cadeirante
manobrar, deslocar, aproximar e utilizar o mobiliário ou o elemento com
autonomia e segurança; área com acesso direto a uma saída, destinada a
186
manter em segurança as pessoas portadoras de deficiência ou com
mobilidade reduzida, enquanto aguardam socorro em situação de sinistro;
rampa construída ou implantada na calçada ou passeio. São disponibilizados
elevadores, cadeiras de rodas, auxiliares para condução; vagas de
estacionamento exclusivas; rampas de acessos, corrimãos; banheiros,
lavabos e bebedouros adaptados;
Manutenção e conservação das instalações físicas: ininterruptamente, os
espaços são vistoriados, verificando-se iluminação, instalações elétricas e
hidráulicas, pintura, climatização e higiene. Nos meses de junho e janeiro
(férias acadêmicas), essas atividades são reforçadas e, sempre que
necessário, realizadas reformas e construções. Esses serviços são da
responsabilidade da Gerência de Operações e Manutenção (GOM), com o
apoio da Prefeitura de cada Unidade, que mantém em operação uma equipe
específica (encanador, eletricista, mecânico, pedreiro e ajudantes);
Manutenção e conservação dos equipamentos: mediante convênios de
prestação de serviços, terceirizados, com empresas conceituadas no
mercado. Quanto à manutenção e conservação de computadores,
retroprojetores, projetores de slides, vídeos cassetes, televisores, DVDS e
impressoras, a Universidade Potiguar possui em Mossoró e nas Unidades do
Campus Natal setor específico de prontidão para atendimento imediato. Para
equipamentos dos laboratórios, há manutenção periódica, realizada por
técnicos especializados no início de cada semestre, ou mesmo durante o
período letivo, quando identificados problemas;
Procedimentos institucionais de atualização de equipamentos e
materiais: através de um sistema informatizado (SIS Compras), e com base
no plano de metas anual, o usuário autorizado cadastra seu pedido, remetido
inicialmente ao Setor de Compras para cotação e, em seguida, ao Comitê
Administrativo Financeiro (CAF), com vistas à aprovação (ou não), voltando
ao Setor de Compras para aquisição do equipamento solicitado, se
autorizado. Quando da chegada do equipamento adquirido, o mesmo é
entregue ao setor solicitante. A atualização dos equipamentos na
187
Universidade Potiguar se dá constantemente e de imediato, quando verificada
a necessidade, passando pelos mesmos trâmites da aquisição de pedidos de
equipamentos, considerando os avanços tecnológicos correspondentes às
áreas dos cursos.
188
4.2 BIBLIOTECA
A Universidade dispõe de um conjunto de cinco bibliotecas, interligadas em
rede: uma em cada Unidade do Campus Natal, perfazendo 4 (quatro), e outra no
Campus Mossoró, constituindo o seu Sistema Integrado de Bibliotecas (SIB/UnP),
instalado em área total de 3.959,68 m2.
O Sistema, informatizado, permite o acesso imediato às informações, de
modo que os usuários podem realizar consultas, empréstimos ou fazer reservas a
partir de qualquer das Unidades ou, ainda, via internet.
O SIB/UnP tem uma gerência geral, que conta com o apoio de gerentes por
cada uma das bibliotecas de Natal e de Mossoró.
4.2.1 Funcionamento do SIB/UnP
Serviços e produtos
Cada biblioteca do Sistema atende à clientela interessada durante os doze
meses do ano, de segunda a sexta, das 8 h às 22 h e, aos sábados, das 8 h às 12 h.
O empréstimo de livros, CD-ROM e fitas de vídeo se dá nos limites
quantitativos das obras disponíveis e nos prazos previstos no Regulamento Interno
do SIB.
Consulta local / empréstimo
A consulta local está aberta à comunidade acadêmica da Universidade
Potiguar e das demais Instituições de Ensino Superior do Rio Grande do Norte.
O empréstimo é reservado apenas ao corpo docente, discente, professores
visitantes e funcionários da UnP, obedecendo ao prazo especificado para cada
categoria, conforme especificações a seguir:
Quadro 18 - Especificações para empréstimos de livros/CD’s/Fitas de Vídeo Categoria
189
Categoria de Usuários Documentos20
Prazos (dias
corridos)
Alunos de graduação
5Títulos(livros)
3 CD s-ROM
7dias
3 dias
Alunos concluintes 5Títulos(livros)
3 CD s-ROM/Fitas de Vídeo
14dias
3 dias
Alunos de pós-graduação 5Títulos(livros)
3 CD s-ROM
14 dias
3 dias
Professores
5Títulos(livros)
3CDs-ROM
3 Fitas de Vídeo
21dias
7dias
7 dias
Funcionários 3Títulos(livros)
2 Fitas de Vídeo
7dias
3 dias
Levantamento bibliográfico
Realizado em prazo de 48 horas, totalmente gratuito para os usuários em fase
de monografia.
Orientação bibliográfica
O SIB/UnP adequa trabalhos técnico-científicos às normas da Associação
Brasileira de Normas Técnicas (ABNT); realiza serviços de catalogação na fonte,
gratuitamente para a comunidade acadêmica, de acordo com o Código de
Catalogação Anglo-Americano (AACR2), em um prazo de 24 horas.
Visita orientada
Indicada para os novos usuários ou solicitada com antecedência por
professores, para grupos de alunos, com vistas a familiarizá-los com os serviços,
normas e uso da biblioteca.
20
Obras de referência, periódicos informativos e especializados (nacionais e internacionais),
monografias, projetos, folhetos e outros somente permitido o acesso à consulta local, sendo que revistas e
folhetos podem ser liberados para reprodução de cópia, pelo prazo de duas horas e de acordo com a legislação
autoral em vigor
190
Lista de duplicatas
Coloca à disposição das Instituições de Ensino Superior a relação de
periódicos, promovendo o intercâmbio bibliográfico, sem custos para as bibliotecas
solicitantes.
Catálogo de monografias
Permite o acesso imediato à produção intelectual do corpo discente da UnP e
de monografias apresentadas a outras instituições, existentes no acervo (disponível
apenas para consulta interna).
Multimídia e Internet
Existe oportunidade de acesso ao universo on-line, com vistas à pesquisa,
pelo período de até uma hora, com agendamento prévio, como também consulta a
CDs-ROM de diversas áreas do conhecimento, sem qualquer custo para o usuário.
Acesso a Bases de Dados Nacionais e Internacionais
Disponibiliza pesquisas bibliográficas a bases de dados via internet, on-line,
ou em CDs-ROM, nas diversas áreas do conhecimento.
O Sistema possui o seguinte acervo geral:
4.2.2 4.2.2 Acervo
Quadro 19 – Acervo disponibilizado nos Campi Natal e Mossoró
MATERIAIS TÍTULOS EXEMPLARES
obras Livros
3463
5
2621
91
Monografias
1338
7
1508
9
191
Artigos 3308 3310
obras de referencia 306 710
periódicos revistas nacionais
2510 3943
9
revistas interncionais 350 5710
Jornais 7 -
multimeios
cd ROM 4174 8223
dvd 791 1117
vhs 1133 1498
base de dados assinadas 5 -
Fonte: SIB/UnP. Natal, jan./2011
Quadro 20 – Base de Dados
ACESSO RESTRITO POR IP
Base de dados destinada aos cursos da saúde. É uma fonte
eletrônica de informação médica, baseada em evidências, com atualização
permanente por experts na área de saúde.
- Wilson - Incorpora 10 bases de dados que abrangem todas
as áreas do conhecimento, com acesso a texto completo.
- Atheneu - Base de dados contendo o texto completo de
cerca de 48 e-books publicados pela Editora Atheneu, líder em informação
biomédica, cientifica, produzida por autores nacionais.
- Journals Ovid - A mais completa base de dados em
Medicina, podendo conter mais de 700 periódicos de primeira linha, com o
texto completo dos artigos, imagens, gráficos, etc. Fonte indispensável de
informação para o profissional de saúde.
- Primal Pictures - Base de dados de imagens tridimensionais
de toda a Anatomia Humana. Excelente para o aprendizado em várias áreas
da saúde como Medicina, Fisioterapia, Educação Física entre outras.
Integrante do PERIODICIOS CAPES, a Scopus é a maior
base de dados de resumos e citações de literatura científica revisada por
pares e de fontes web de qualidade, que integra ferramentas inteligentes para
acompanhar, analisar e visualizar os resultados da pesquisa.
192
4.2.3 Acervo do Curso
Para o Curso de Administração a UnP dispõe de um acervo bastante
diversificado nas instalações das bibliotecas das Unidades Floriano Peixoto e
Integrante do PERIODICOS CAPES, a ScienceDirect é uma
base multidisciplinar que contém pouco mais de 25% de toda a informação
nas áreas de ciência, tecnologia e medicina publicada mundialmente. Oferece
uma rica coleção de cerca de 1.700 títulos de revistas, publicadas pela editora
Elsevier e sociedades parceiras.
- Academic Search Elite - Milhares de periódicos acadêmicos
com referêcnias indexadas e em resumo.
- Business Source Elite - Inclui as principais fontes de
negócios, revistas comerciais e científicas, e as mais importantes revistas de
gestão
- Regional Business News - Incorpora 75 revistas
especializadas, jornais e newswires relacionados a negócios de todas as
áreas urbanas e rurais nos EUA.
- Newspaper Source - fornece textos completos selecionados
de 35 jornais nacionais e internacionais. Também contém texto completo
selecionado de 375 jornais regionais (EUA). Além disso, são fornecidas
transcrições em texto completo de notícias de televisão e rádio
BASES DE ACESSO LIVRE
Integra duas iniciativas: registro bibliográfico e publicações
eletrônicas de teses e dissertações existentes nos acervos das Instituições de
Ensino Superior brasileiras.
Rede de bibliotecas digitais formada pelos órgãos do Poder
Judiciário, englobando as esferas federal e estadual, além dos órgãos
essenciais e auxiliares da Justiça. Integra os mais importantes repositórios de
informação digital do Judiciário, de forma a permitir consultas unificadas
nesses acervos e poss bilitar respostas instantâneas.
Portal da CAPES que disponibiliza periódicos com textos
completos, bases de dados referenciais com resumos, patentes, teses e
dissertações, estatísticas e outras publicações de acesso gratuito na Internet
selecionados pelo nível acadêmico, mantidos por importantes instituições
científicas e profissionais e por organismos governamentais e internacionais.
A Scientific Electronic Library Online - SciELO é uma b blioteca
eletrônica que abrange uma coleção selecionada de periódicos científicos
brasileiros.
Coleção de fontes de informação científica-técnica em saúde
Disponibiliza, gratuitamente, bases de dados bibliográficos nacionais e
internacionais, diretórios de instituições, especialistas, eventos e projetos em
saúde.
193
Roberto Freire, com fontes em livros, revistas especializadas e de assuntos gerais,
fitas de vídeo, DVD, VCD, monografias e acesso a bases de dados especializadas
em gestão, negócios e áreas correlatas. As informações quantitativas do acervo
para o Curso de Administração em Natal estão no quadro a seguir:
Quadro 21 – Quantitativo do Acervo do SIB – Administração
TIPO DE ACERVO
Nº DE TÍTULOS Nº DE EXEMPLARES
Todas as bibliotecas
Biblioteca Floriano Peixoto
Biblioteca Roberto Freire
Todas as bibliotecas
Biblioteca Floriano Peixoto
Biblioteca Roberto Freire
LIVRO 3.796 2.531 471 33.703 12.947 5.563
PERIÓDICO (compra e doação)
231 70 39 3.526 805 439
PRODUÇÃO INTELECTUAL
2.786 1.700 882 3.206 1.716 884
FITA DE VÍDEO 180 83 6 248 93 6
CD ROM 59 29 13 525 285 101
DVD 69 13 0 73 13 0
VCD 49 44 0 61 53 0
Fonte: Sistema Integrado de bibliotecas SIB/UnP, Atualizado em 14-07-2012
194
4.3 INSTALAÇÕES PARA O CURSO
São disponibilizados à comunidade acadêmica do Curso de Administração,
além das instalações gerais:
23 salas de aula na Floriano Peixoto;
1 sala para a Coordenação na Floriano Peixoto;
1 sala para recepção na Floriano Peixoto;
1 sala para professores na Floriano Peixoto;
3 laboratórios de informática na Floriano Peixoto;
3 gabinetes de atendimento ao aluno na Floriano Peixoto.
Todos esses ambientes possuem dimensões adequadas ao seu uso, são
mobiliados apropriadamente, contam com boas condições acústicas e de
iluminação, com fácil acesso aos portadores de necessidades especiais e equipados
com computadores ligados em rede.
195
4.4 LABORATÓRIOS
4.4.1 Laboratórios de informática
Quadro 22 – Especificações Laboratório 1 de Informática Floriano Peixoto
Laboratório (nº e/ou nome) Área (m
2) m
2 por estação m
2 por
aluno
UNIDADE I – Laboratório 1 122,14 2,71 2,71
Descrição (Softwares Instalados, e/ou outros dados)
Windows 7 Enterprise, Office 2007, Account, Fortes, Gimp, Maquina Virtual Microsoft, Internet Explorer, Acrobat Read 9.0, Java, K-Litle, Flash player, Anti-VírusMcAffe, 7Zip, ProvaOnLine, GestorProvaOnLine.
Equipamentos (Hardwares Instalados e/ou outros)
Qtde. Especificações
45 Dual Core 2.4 GHz; Windows 7 Enterprise, 2 GB RAM, 320 GB de disco rígido, Gravador de DVD, com acesso a Internet, Rede, ano de aquisição 2011.
Quadro 23 – Especificações Laboratório 2 de Informática Floriano Peixoto
Laboratório (nº e/ou nome) Área (m
2) m
2 por estação m
2 por
aluno
UNIDADE I – Laboratório 2 113,16 2,51 2,51
Descrição (Softwares Instalados, e/ou outros dados)
Windows 7 Enterprise, Office 2007, Account, Fortes, Gimp, Maquina Virtual Microsoft, Internet Explorer, Acrobat Read 9.0, Java, K-Litle, Flash player, Anti-VírusMcAffe, 7Zip, ProvaOnLine, GestorProvaOnLine.
Equipamentos (Hardwares Instalados e/ou outros)
Qtde. Especificações
45 Dual Core 2.4 GHz; Windows 7 Enterprise, 2 GB RAM, 320 GB de disco rígido, Gravador de DVD, com acesso a Internet, Rede, ano de aquisição 2011.
Quadro 24 – Especificações Laboratório 3 de Informática Floriano Peixoto
Laboratório (nº e/ou nome) Área (m
2) m
2 por estação m
2 por
aluno
UNIDADE I – Laboratório 3 72 2,11 2,11
Descrição (Softwares Instalados, e/ou outros dados)
Windows 7 Enterprise, Office 2007, Account, Fortes, Gimp, Maquina Virtual Microsoft, Internet Explorer, Acrobat Read 9.0, Java, K-Litle, Flash player, Anti-VírusMcAffe, 7Zip, ProvaOnLine, GestorProvaOnLine.
Equipamentos (Hardwares Instalados e/ou outros)
Qtde. Especificações
42 Dual Core 2.4 GHz; Windows 7 Enterprise, 2 GB RAM, 320 GB de disco rígido, Gravador de DVD, com acesso a Internet, Rede, ano de aquisição 2011.