uniwersytet Śląskikandydat.us.edu.pl/files/kandydat/pliki/skk/12 maj 2011... · web viewnihongo...

Opis kursu

Nazwa kursu: Praktyczna znajomość języka angielskiego

Forma zajęć:Ćwiczenia

Zaliczenie:Egzamin pisemny i ustny

Semestr: 1 i 2

Ilość godzin w roku:210

Punkty ECTS:11

Kod:02-AJZD-GPR-02

Cel kursu: Doskonalenie praktycznej znajomości języka angielskiego (rozumienie ze słuchu, mówienie, czytanie, pisanie), jak i rozwijanie podsystemów języka (wymowa, słownictwo, gramatyka).

Program kursu: Praktyczna nauka języka angielskiego jest kursem rozwijającym wszystkie podstawowe umiejętności językowe poprzez różnorakie ćwiczenia komunikacyjne oparte na autentycznych materiałach związanych z szeroką tematyką (medycyna, technika, ochrona środowiska, problemy natury etycznej, filozofia, historia, kultura i socjologia). Ponadto studenci doskonalą swą wymowę, utrwalają poznane wcześniej struktury gramatyczne oraz analizują znaczenie i funkcje form językowych w konkretnych kontekstach językowych. Poznają także podstawowe zasady dotyczące formułowania wypowiedzi pisemnej w języku angielskim, rozwijają umiejętności pisania oficjalnej korespondencji, opisywania ludzi, przedmiotów i zdarzeń, a także umiejętności tworzenia krótkich tekstów (akapitów) w języku angielskim.

Literatura: Alexander, L.G. 1975. Essay and Letter Writing. London: Longman. O'Connor, J.D. & Fletcher, J.F. 1991. Sounds English. London: Longman. Orion, G.F. 1990. Pronouncing American English. Rowley, Mass.: Newbury House. Ladouse, G.P. 1993. Language Issues. London: Longman. Thompson, A.J. & Martinet, A.V. 1986. A Practical English Grammar. Oxford: OUP.Vince, M. 1994, 2003. Advanced Language Practice. Oxford: Heinemann.Mańczak-Wohlfeld, E., Niżegorodcew, A. & Willim, E. 1996. A Practical Grammar of English. Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN.Roach, P. 1991. English Phonetics and Phonology. Cambridge: CUP.Graver, B.D. 1986. Advanced English Practice. Oxford: OUP.Quirk, R., Greenbaum, S., Leech, G. & Svartvik, J. 1985. A Comprehensive Grammar of the English Language (or A Grammar of Contemporary English). Longman.Arabski, J. 1987. Wymowa amerykańska. Warszawa: Wiedza Powszechna.O’Connor, J.D. 1980. Better English Pronunciation. Cambridge: CUP.Harrison, M. & Kerr, R. 1994. CAE Practice Tests. Oxford: OUP.Thomas, B.J. 1999. Intermediate Vocabulary and Idiom. Harlow: Longman.

Wymagania wstępne: nie ma

1

Opis kursu

Nazwa kursu: Lektorat języka japońskiego


Zaliczenie:Zaliczenie na podstawie pisemnych testów

Semestr: 1 i 2

Ilość godzin w roku :270

Punkty ECTS :16

Kod:02-AJZD-LJJ-02

Cel kursu: Celem przedmiotu jest opanowanie języka japońskiego (mowa, czytanie, słuchanie ze zrozumieniem, pisanie) od poziomu początkującego, poprzez średni, aż do zaawansowanego. Studenci powinni nauczyć się płynnie porozumiewać w języku japońskim, osiągnąć poziom wystarczający do swobodnego czytania ze zrozumieniem tekstów, tłumaczenia z/na język japoński, wyrażania swoich myśli poprzez tworzenie własnych tekstów w języku japońskim itd

Program kursu: Podczas zajęć rozwijane są sprawności: rozumienia ze słuchu, mówienia, czytania ze zrozumieniem, pisania oraz poprawnego użycia reguł gramatycznych. Materiał leksykalny i tekstowy ma również na celu przekazanie studentom wiedzy o języku i kulturze Japonii.

Literatura:

Ewa Krassowska-Mackiewicz (2007) Język japoński dla początkujących PJWSTK Polsko-Japońska Wyższa Szkoła Technik Komputerowych, 2007Nihongo wa kantan desu yo! Kompletny kurs języka japońskiego, podręcznik Nihongo Nōryoku Shiken N5 , 2010


2

Opis kursu

Nazwa kursu: Przedmioty humanistyczne: Historia filozofii

Forma zajęć:Wykład

Zaliczenie:Egzamin

Semestr: 1


Punkty ECTS :3

Kod:02-AJZD-HFL-01

Cel kursu: Zapoznanie studentów z podstawowymi problemami z zakresu filozofii oraz z różnorodnymi stanowiskami, jakie w istotnych kwestiach filozoficznych występowały w historii filozofii, a także pojawiają się w filozofii współczesnej.

Program kursu: 1. Przedmiot filozofii i jej tradycyjne działy.2. Filozofia przedsokratejska.3. Intelektualizm etyczny Sokratesa.4. Idealizm obiektywny Platona.5. Realizm umiarkowany Arystotelesa.6. Szkoła epikurejska i szkoła stoicka.7. Myśl chrześcijańska wobec tradycji platońskiej i arystotelesowskiej.8. Filozofia Odrodzenia i początki filozofii nowożytnej.9. Filozofia racjonalistyczna XVII wieku.10. Tendencje naturalistyczne w filozofii francuskiego Oświecenia.11. Empiryzm psychologiczny w tradycji angielskiego Oświecenia.12. "Przewrót Kopernikański" I. Kanta.13. Dialektyka i historiozofia Hegla.14. Przegląd podstawowych stanowisk filozofii współczesnej.

Literatura: Kuderowicz, Z. Filozofia nowożytnej Europy. Warszawa, 1989.Kuderowicz, Z., Filozofia współczesna, tom 1-2, Warszawa, 1983.Legowicz, J., Filozofia starożytna Grecji i Rzymu. Wybrane teksty z historii filozofii. Warszawa, 1970.Reale, G., Historia filozofii starożytnej. Lublin, 1993.Tatarkiewicz, W., Historia filozofii, tom 1-3.

Wymagania wstępne: brak

3

Opis kursu

Nazwa kursu: Wstęp do językoznawstwa


Zaliczenie:Egzamin

Semestr:1


Punkty ECTS :3

Kod:02-AJZD-WDJ-01

Cel kursu: Zapoznanie studentów z istotnymi dla języka angielskiego zagadnieniami na poszczególnych poziomach jego opisu oraz z jego miejscem w indoeuropejskiej rodzinie języków, z jego rozwojem historycznym, a także dialektologicznym zróżnicowaniem.

Program kursu: Kurs zapoznaje studentów z podstawowymi pojęciami z zakresu językoznawstwa i charakteryzuje pokrótce poszczególne jego działy. Omawia zagadnienia związane z fonologią, morfologią, składnią, semantyką oraz pragmatykę języka angielskiego. Przedstawia miejsce języka angielskiego w indoeuropejskiej rodzinie języków; omawia problematykę związaną ze zmianami zachodzącymi w języku angielskim poprzez wieki oraz ze zróżnicowaniem dialektologicznym tego języka.

1. Czym jest językoznawstwo? 2. Czym jest język? 3. Fonetyka.4. System fonologiczny języka angielskiego.5. Morfologia języka angielskiego.6. Składnia.7. Semantyka.8. Pragmatyka.9. Klasyfikacja języków, rozwój języka.10. Odmiany języka (dialekty, rejestry itd.).

Literatura:Aitchison, J. 1992. Linguistics. NTC Publishing Group Crystal, D. 1985. A Dictionary of Linguistics and Phonetics. Cambridge:

Basil Blackwell. Janicki, K. 1977. Elements of British and American English. PWN Kaznowski, A. 1986. Introduction to Linguistics. Warszawa: Wydawnictwa

UW. Lyons, J. 1977. Introduction to Theoretical Linguistics. Cambridge:

Cambridge University Press. Yule, G. 1996. The Study of Language. Cambridge: Cambridge University

Press.


4

Opis kursu

Nazwa kursu: Gramatyka opisowa języka angielskiego: Fonetyka i fonologia, morfologia

Forma zajęć:Wykład, ćwiczenia

Zaliczenie:Egzamin

Semestr: 1 i 2


Punkty ECTS :8

Kod:02-AJZD-GOA-02

Cel kursu: Zapoznanie studentów z podstawami fonetyki języka angielskiego oraz z podstawami fonologicznego i morfologicznego opisu języka angielskiego.

Program kursu: Kurs poświęcony jest przede wszystkim szczegółowemu opisowi wymowy angielskich głosek i ich porównaniu z głoskami języka polskiego. Studenci poznają istniejące rodzaje transkrypcji fonetycznej oraz podstawy fonemiki. Kurs kończy wprowadzenie do morfologicznego opisu języka. Literatura:

Bauer, L. 1983. English Word-Formation. Cambridge: Cambridge University Press.Gimson, A.C. 1994. Gimson's Pronunciation of English. 5th ed. revised by A. Cruttenden. London: Edward Arnold.Ladefoged, P. 1993. A Course in Phonetics. Third edition. Fort Worth: Harcourt Brace College Publishers. Roach, P. 1991. English Phonetics and Phonology. 2nd ed. Cambridge: Cambridge University Press.Wells, J.C. 1990. Longman Pronunciation Dictionary. London: Longman.


6

Opis kursu

Nazwa kursu: Kultura angielskiego obszaru językowego

Forma zajęć: wykład

Zaliczenie: Semestr: 1, 2

Ilość godzin w roku: 30

Punkty ECTS:2

Kod:02-AJZD-KAO-02

Cel kursu: Celem kursu jest przybliżenie studentom pierwszego roku zagadnień współczesnej kultury brytyjskiej, jej specyfiki oraz kierunków rozwoju. Omawiane zagadnienia obejmują kwestie tożsamości narodowej oraz tożsamości regionalnych, reprezentacje brytyjskości w literaturze, filmie i sztuce, kwestie mniejszości etnicznych i ich status, rozwój społeczeństwa wielokulturowego. Zjawiska współczesnej kultury brytyjskiej omawiane są w kontekście bieżących wydarzeń społeczno-polityczno-kulturowych.

Program kursu: - Continuity and Change: Lifestyles, work and the family- British Cultural Studies: central categories, ideology and methodology. Defining Culture.- Britishness, National Identity and Imagined Community.- National Identity and Historical Narratives.- Colonialism. Imperial Fictions and Reality.- The "Other" Stories. British Multiculturalism.- Britishness Redefined- The Politics of Representation- Gender Relations in Britain.- Visibility and Invisibility in Contemporary Art.- Great Britain: 4-nation state- London: Reading the Urban Space- Urban subculture

Literatura: R. Dyer, Essays on representation. M. Arnold, Culture and Anarchy.Writing Places and Mapping Words, eds. D. Jarett, T. Rachwał, T. SławekC. Baker, “Cultural Studies. Theory and PracticeBritishness and Cultural Studies, eds. S.Murray and K. KnauerV. Woolf, A Room of Her OwnG. Jordan, C. Weedon, Cultural Politics


7

Opis kursu

Nazwa kursu: Historia angielskiego obszaru językowego

Forma zajęć: wykład

Zaliczenie: Semestry:1, 2

Ilość godzin w roku: 30

Punkty ECTS:4

Kod:02-AJZD-HAO-02

Cel kursu: Kurs historii angielskiego obszaru językowego skierowany jest do studentów pierwszego roku i jego celem jest ukazanie procesów zachodzących w Wielkiej Brytanii od czasów prehistorycznych aż do współczesności. Szczególny nacisk położony jest na takie ukazanie historii, które pozwala na lepsze zrozumienie charakteru przemian zachodzących we współczesnym społeczeństwie brytyjskim takich jak np. wielokulturowość lub autonomizacja regionów.

Program kursu: Program kursu obejmuje analizę dokumentów historycznych oraz omówienie między innymi zagadnień związanych z początkami państwowości angielskiej, formowaniem się państwa brytyjskiego oraz kształtowaniem się brytyjskiego systemu parlamentarnego. Problematyka tożsamości brytyjskiej i zmian jakim podlega omawiana jest z perspektywy procesów historycznych takich jak kształtowanie się imperium brytyjskiego czy też z perspektywy historii stosunków anglo-szkockich i anglo-irlandzkich.- Prenorman Britain: first settlement, Roman legacy, Anglo-Saxon invasions- Medieval England (1066- 1485): formation of the English nation, the beginnings of the English Parliament,- Tudor England (1485-1603): Reformation, Counter reformation, the birth of the nation- The Stuarts (1603 – 1688): British expansion overseas, the creation of the Republic- The Eighteenth century (1688 – 1789) the growth of the empire, Anglo-Scotish relations, the rise of the cabinet- The Liberal age (1851-1914) industrualization, the growth of the cities - The Twentieth century: the collapse of the Empire, the rise of multicultural society, Britishness in the 20th century

Literatura:C. Bernas, E. Gaudin, F. Poirier The Document in British Civilization Studies: understanding, analysis, commentaryH. Zins, Historia AngliiN. Davis, The Isles. A HistoryW. Lipoński, Narodziny cywilizacji wysp brytyjskich


8

Opis kursu

Nazwa kursu: Wstęp do literaturoznawstwa


Zaliczenie:Egzamin

Semestr: 2


Punkty ECTS :3

Kod:02-AJZD-WDL-02

Cel kursu: Celem kursu jest udostępnienie studentom podstawowego aparatu pojęciowego w obszarze literaturoznawstwa, zapoznanie ich z różnorodnością stanowisk metodologicznych oraz przygotowanie do interdyscyplinarnego myślenia o literaturze w szerszym kontekście kulturowy. Program kursu obejmuje przegląd najistotniejszych teorii i koncepcji literaturoznawczych i filozoficznych od końca dziewiętnastego wieku, ze szczególnym naciskiem na teorie najnowsze.

Program kursu: 1. Przełom antypozytywistyczny (Dilthey, Bergson, Croce)2. Hermeneutyka (Schleiermacher, Dilthey, Hirsch / Heidegger,

Gadamer, Ricoeur)3. Krytyka psychoanalityczna (Freud, Bonaparte, Holland)4. Krytyka archetypowa (Jung, Bodkin, Frye)5. Fenomenologia (Ingarden)6. Nowa Krytyka7. Szkoła Chikagowska8. Formalizm rosyjski9. Strukturalizm10. Semiotyka11. Heteroglosja i karnawalizm M. Bachtina12. Krytyka recepcji (reader-response criticism)13. Psychoanalityczno-semiotyczna teoria J. Lacana14. Dekonstrukcja15. Teorie ideologiczne (marksizm, feminizm, krytyka

postkolonialna)

Literatura:Selden, Raman; Widdowson, Peter; Brooker, Peter, A Reader’s Guide to Contemporary Literary TheoryCatherine Belsey, Critical PracticeTerry Eagleton, Literary Theory


9

Opis kursu

Nazwa kursu: Historia literatury angielskiej


Zaliczenie:Egzamin

Semestr: 1


Punkty ECTS :5

Kod:02-AJZD-HLA-02

Cel kursu - wykład: Zdobycie wiedzy o kanonie literackim dzieł ogólnie uznawanych za najistotniejsze i najbardziej wpływowe we wczesnej literaturze brytyjskiej od Średniowiecza do Renesansu. Program kursu - wykład: Kurs literatury angielskiej obejmuje cotygodniowe wykłady, które zapoznają studentów z literaturą Wysp Brytyjskich od najdawniejszych czasów po okres Restauracji. Wybór tekstów odzwierciedla historyczną chronologię ich pojawiania się. Wykłady przedstawiają szersze spojrzenie na omawiane okresy literackie.

Cel kursu – ćw.: Zdobycie wiedzy o kanonie literackim dzieł ogólnie uznawanych za najistotniejsze i najbardziej wpływowe we wczesnej literaturze brytyjskiej od Średniowiecza do Renesansu. Praca nad utworami literackimi ze szczególnym uwzględnieniem kontekstów kulturowych, społecznych i filozoficznych uwarunkowań jego powstania. Program kursu – cw.: literatura staroangielska, epos, poezja elegijna, średniowieczna poezja liryczna, ballady, rozwój romansu rycerskiego, literatura późnego średniowiecza (G. Chaucer), sonety elżbietańskie, rozwój średniowiecznych form dramatycznych i dramatu elżbietańskiego, dramat jakobiński, poezja metafizyczna, poezja karolińska.

Literatura:BeowulfCharms i RiddlesThe WiererThe Seafarer The Dream of the RoodThe RuinGenesis BThe Venerable Bede: The Ecclesiastical History of the English PeopleOrrm: OrrmulumLayamon: BrutEnglish Mediaeval Lyrics - wybórThe PearlEverymanSir Gawain and the Green KnightW.Langland: Piers PlowmanG.Chaucer: The Canterbury Tales

10

Ballads – wybórT.Malory: Morte D’ArthurT.More: UtopiaT.Wyatt, H.Surrey, P.Sidney, E.Spenser – wybór utworówW.Shakespeare: Sonnets, Hamlet, As You Like It, Macbeth, King Lear, The TempestCh.Marlowe: Doctor FaustusT.Kyd: The Spanish TragedyB.Jonson: VolponeJ.Donne, G.Herbert, A.Marvell, H.Vaughan - wybór utworów

Dodatkowe teksty krytyczne: Richard Barber, The Knight and Chivalry. Woodbridge: The Boydell

Press, 2000. Helen Brewer, English Gothic Literature. London: The Macmillan

Press, 1983. H. Damico and A. H. Olsen (eds.), New Readings on Women in Old

English Literature. Bloomington and Indianapolis: Indiana University Press, 1990.

John Miles Foley (ed.), De Gustibus. Essays for Alan Renoir, New York and London: Garland Publishing, 1992.

P. Brown and D. A. Butcher, The Age of Saturn. Literature and History in The Canterbury Tales. Cambridge, Mass.: Blackwell, 1991.

Malcolm Godden and Michael Lapidge (eds.), The Cambridge Companion to Old English Literature. Cambridge: Cambridge University Press, 1991.

S. B. Greenfield and D.G. Calder, Chapter 12 “Elegiac Poetry” w: A New Critical History of Old English Literature. New York: New York University Press, 1986.

J. Huizinga, „Idea rycerska” w: Jesień średniowiecza, przeł. T. Brzostowski Warszawa: PIW, 1992.

W. Lipoński, Narodziny cywilizacji wysp brytyjskich Poznań: Kantor Wydawniczy SAWW, 1995.

J. Dollimore and A. Sinfield (eds.), Political Shakespeare. Ithaca and London: Cornell University Press, 1985.

S. Greenblatt, Marvelous Possessions: The Wonder of the New World. Chicago: Chicago University Press, 1991.

S. Greenblatt, Shakespearean Negotiations. Oxford University Press 1990.

V. Traub, M. L. Kaplan, D. Callaghan (eds.), Feminist Readings of Early Modern Culture Cambridge University Press, 1996.


11

Opis kursu

Nazwa kursu: Lektorat języka łacińskiego


Zaliczenie:Ustne i pisemne kolokwia

Semestr: 1

Ilość godzin w roku : 30

Punkty ECTS :3

Kod:02-AJZD-LJL-01

Cel kursu: Doprowadzenie do opanowania przez studentów określonego zasobu słownictwa, w tym zwrotów stosowanych obecnie oraz skrótów, a także przyswojenie podstawowych elementów gramatyki w zakresie umożliwiającym zrozumienie i samodzielny przekład łaciński o zróżnicowanym stopniu trudności. Kształtowanie umiejętności kojarzenia poznanych wyrazów łacińskich z pochodzącymi od nich wyrazami spotykanymi w języku polskim i w innych językach znanych studentom (angielski, niemiecki, włoski). Zdobywanie umiejętności jasnego i logicznego fomułowania myśli, dzięki pracy nad przekładem tekstów łacińskich. Wzbogacenie wiedzy studentów o życiu i kulturze narodów starożytnych.

Program kursu: Różne elementy gramatyki są stopniowo wprowadzane za pośrednictwem znanych tekstów łacińskich. Po ukończeniu kursu oczekuje się, że studenci będą w stanie rozróżniać formy gramatyczne i tłumaczyć teksty łacińskie na język polski. W trakcie trwania kursu stopień trudności tekstów wzrasta.

Literatura:Wilczyński, S. i T. Zarych Rudimenta LatinitatisWikarjak, J. Gramatyka opisowa języka łacińskiegoWielewska, M. Krótka gramatyka języka łacińskiegoAuerbach, M. i K. Dąbrowski Gramatyka łacińskaJędraszko, Cz. Łacina na co dzieńKumaniecki, K. Słownik łacińsko-polskiKorpanty, J. Mały słownik łacińsko-polskiŚwierczyńscy, D. i A. Słownik przysłów w osmiu językachKoronko, M. Thesaurus albo skarbiec łacińskich sentencji i powiedzeń w języku polskimLandowski, Z. i K. Woś Słownik cyatatów łacińskichMichalunio, Cz. Dicta zbiór łacińskich sentencji, przysłów, zwrotów, powiedzeń.


12

Opis kursu

Nazwa kursu: Wychowanie fizyczne


Zaliczenie:Zaliczenie na podstawie oceny postępów

Semestr: 1 i 2


Punkty ECTS :2

Kod:02-AD-WFZ-02

`Cel zajęć: Ogólny rozwój fizyczny; ćwiczenie gier zespołowych

Program kursu: Na kurs składają się zróżnicowane ćwiczenia fizyczne, takie jak elementy gimnastyki i gry zespołowe (siatkówka i koszykówka). Ponadto studenci mogą uczestniczyć w zajęciach z pływania.

Wymagania wst ę pne : nie ma

13

Opis kursu

Nazwa kursu: Praktyczna znajomość języka angielskiego



Semestr: 3 i 4


Punkty ECTS :18

Kod:02-AJZD-GPR-04

Cel kursu: Dalsze rozwijanie kompetencji językowej studentów w zakresie czterech umiejętności językowych, ze szczególnym uwzględnieniem umiejętności pisania. Rozszerzanie znajomości słownictwa i wiedzy na temat struktur gramatycznych języka angielskiego. Zapoznanie studentów z podstawami tłumaczenia ustnego i pisemnego. Doskonalenie wymowy (brytyjskiej lub amerykańskiej) zbliżonej do wymowy rodzimych użytkowników języka.

Program kursu: Na kurs składają się następujące komponenty: gramatyka praktyczna, fonetyka, konwersacja, rozumienie tekstu oraz kompozycja. Podczas zajęć studenci rozwijają ogólną kompetencję językową poprzez kontakt z autentycznymi tekstami o różnym rejestrze, poprzez ich analizę leksykalną, jak również poprzez uczestnictwo w różnorakich ćwiczeniach komunikacyjnych, takich jak dyskusje, debaty, gry językowe i symulacje. Studenci rozwijają także swe umiejętności rozumienia tekstów mówionych oraz doskonalą wymowę, zwłaszcza rytm i intonację. Zajęcia z pisania służą zapoznaniu studentów z zasadami pisania esejów oraz przygotowują ich do pisania artykułów naukowych, zaś zajęcia z gramatyki praktycznej służą poszerzeniu i utrwaleniu wiadomości nabytych w trakcie I roku, zwłaszcza w zakresie frazy nominalnej i czasownikowej oraz rodzajów zdań.

Literatura: Lynch, T. & Anderson, K. 1992. Study Speaking: A Course in Spoken English for Academic Purposes. Cambridge: Cambridge University Press. Smalzer, W.R. 1996. Write to Be Read. Cambridge: Cambridge University Press. Stress and Intonation. 1970. London: Collier-Macmillan. Cook, V.J. 1968. Active Intonation. London: Longman.Bywater, F.V. 1982. A Proficiency Course in English. London: Longman.Brazil, D. 1994. Pronunciation for Advanced Learners of English. Cambridge: CUP.Gethin, H. 1992. Grammar in Context. Longman. Alexander, L. G. 1979. Essay and Letter Writing. London: Longman.Cory, H. 1999. Advanced Writing with English in Use for CAE. Oxford: OUP.Crews, F., Schor, S. 1989. The Borzoi Handbook for Writers. New York: Alfred Knopf.Evans, V. 2000. Successful Writing Proficiency. Newbury: Express Publishing.

14

Wilbur, D. A, McFarland, P. 1971. Composition: Models and Exercises. New York: Harcourt Brace Jovanovich, Inc.Quirk, R. et al. 1975. A Comprehensive Grammar of the English Language. London: Longman.Graver, B. D. 1999. Advanced English Practice. Oxford: OUP.Hewings, M. 1999. Advanced Grammar in Use. Cambridge: CUP.Close, R. A. 1982. University Grammar of English Workbook. London: Longman.Alexander, L. G. 1989. Longman English Grammar. London: Longman.

Wymagania wstępne: Ukończenie kursu Praktycznej znajomości języka angielskiego w semestrze 1 i 2.

15

Opis kursu

Nazwa kursu: Gramatyka opisowa języka angielskiego


Zaliczenie:Egzamin

Semestr: 3 i 4


Punkty ECTS :4

Kod:02-AJZD-GOA-04

Cel kursu : Analiza struktury angielskich zdań prostych i złożonych w języku i przedstawienie podstawowych pojęć z dziedziny semantyki.

Program kursu: Pierwszy semestr poświęcony jest składni. Punkt wyjścia stanowią takie pojęcia jak gramatyka, kompetencja i performancja, intuicja rodzimego użytkownika języka. Studenci uczą się rozpoznawać składniki zdań i określać ich funkcje, a także przedstawiać strukturę zdań w postaci znaczników frazowych. Ponadto zapoznają się z rodzajami zdań złożonych w języku angielskim. Następnie poznają problematykę związaną ze znaczeniem w języku, zaznajamiając się z semantyką i innymi dyscyplinami badającymi znaczenie, z możliwymi sposobami rozumienia pojęcia znaczenia, sensem i odniesieniem oraz relacjami sensu, rolą kontekstu językowego i pozajęzykowego. Poznają także teorię aktów mowy i maksymy konwersacyjne Grice’a.

Literatura : Burton-Roberts, J. 1987. Analyzing Sentences. An Introduction to English Syntax. London: Longman.Grundy, P. 1995. Doing Pragmatics. London: Edward Arnold.Hurford, J. i Heasley, B. 1983. Semantics: A Coursebook. Cambridge: CUP.Palmer, F. R. 1976. Semantics. A New Outline. Cambridge: CUP.Radford, A. 1989. Transformational Grammar. A First Course. Cambridge: CUP.

Wymagania wstępne : Ukończenie kursu Gramatyki opisowej: Fonetyka i fonologia w semestrze 1 i 2.

16

Opis kursu

Nazwa kursu: Kultura angielskiego obszaru językowego

Forma zajęć:wykład

Zaliczenie:zaliczenie

Semestr: 4


Punkty ECTS :2

Kod:02-AJZD-KAO-04

Cel kursu: Celem kursu jest zapoznanie studentów z najistotniejszymi aspektami historyczno-kulturowo-socjologicznymi Stanów Zjednoczonych, przedstawienie możliwie najszerszego obszaru zjawisk, jakie składają się na kulturę amerykańską.

Program kursu: Tematyka ćwiczeń koncentruje się na związkach historii, literatury, kultury i zagadnień socjologicznych od momentu powstania Stanów Zjednoczonych do dnia dzisiejszego. Prezentowane aspekty kulturowe obejmują między innymi pojęcie Mitu Amerykańskiego, Granicy, Regionów Kulturowych, Grup Etnicznych, Religii, Ruchu Kobiet, Edukacji, Myśli Filozoficznej, Rządu i Wyborów, Sztuki, Sportu i Mediów. Każdy temat jest rozpatrywany z perspektywy zarówno historycznej, jak i współczesnej. Studenci otrzymują listę tekstów niezbędnych do przygotowania i prowadzenia dyskusji, która jest bogato zilustrowana materiałami filmowymi i poglądowymi. Dyskusja rozwija analityczne i krytyczne spojrzenie na problematykę społeczeństwa amerykańskiego. Zagadnienia wykładów są niezbędnym tłem do dyskusji i polemiki w trakcie ćwiczeń, a także zachętą do dodatkowych poszukiwań.

Literatura:Gottesman R. ,ed .,The Norton Anthology of American Literature . W.W.Norton & Company. New York , 1979 .Queen D., Reflections on America and Americans . USIA . Washington, D.C., 1982 .Fossum R.H. , American Ground . Paragon House Publishers .New York ,1988 Pyzik T., ed ., Readings in American Civilization . Wydawnictwo UŚ Katowice, 1984.Luedtke L.S., ed., Making America. USIA. Washington, D.C., 1995.


17

Opis kursu

Nazwa kursu: Historia angielskiego obszaru językowego




Punkty ECTS :4

Kod:02-AJZD-HAO-04

Cel kursu: Celem kursu jest zapoznanie studentów z najistotniejszymi aspektami historyczno-kulturowo-socjologicznymi Stanów Zjednoczonych, przedstawienie możliwie najszerszego obszaru zjawisk, jakie składają się na kulturę amerykańską. Przeglądowy kurs wydarzeń o zasadniczym znaczeniu dla kontekstualizacji i amerykańskiej kultury i literatury; wydarzeniami takimi są np. rok 1620 czy 1776.

Program kursu: Tematyka wykładów koncentruje się na związkach historii, literatury, kultury i zagadnień socjologicznych od momentu powstania Stanów Zjednoczonych do dnia dzisiejszego. W trakcie wykładów omawiane są między innymi zagadnienia związane z powstaniem Stanów Zjednoczonych Ameryki, związkami między Starym a Nowym Światem kształtowaniem się systemu politycznego.

Literatura:Gottesman R. ,ed .,The Norton Anthology of American Literature . W.W.Norton & Company. New York , 1979 .Queen D., Reflections on America and Americans . USIA . Washington, D.C., 1982 .Fossum R.H. , American Ground . Paragon House Publishers .New York ,1988 Pyzik T., ed ., Readings in American Civilization . Wydawnictwo UŚ Katowice, 1984.Luedtke L.S., ed., Making America. USIA. Washington, D.C., 1995.


18

Opis kursu





Punkty ECTS :5

Kod:02-AJZD-HLA-04

Cel kursu: Zapoznanie studentów z literaturą brytyjską od początku XVII aż do końca XIX w. Celem kursu jest prezentacja tła intelektualnego i kulturowego, teorii literackich, charakterystycznych tematów i form, a w szczególności geneza i ewolucja wątków i motywów orientalnych w literaturze angielskiej. Od studentów oczekuje się umiejętności omówienia podstawowych kwestii i koncepcji poszczególnych okresów i wykazania sposobów ich realizacji w tekstach, których znajomością studenci muszą się wykazać w trakcie egzaminu końcowego.

Program kursu: poezja metafizyczna XVII wieku, John Milton: Paradise Lost, Oświecenie: racjonalizm i empiryzm, satyra augustiańska, początki powieści, sentymentalizm, tematy orientalne w XVIII-wiecznej literaturze angielskiej, powieść gotycka i jej transformacje, William Blake, poezja romantyczna, Romantyzm a Orientalizm, Epoka Wiktoriańska, poezja wiktoriańska, Pre-Rafaelici, powieść wiktoriańska.

Literatura:J.Donne, G.Herbert, H.Vaughan: wybrane utwory; J.Milton: Paradise Lost; A.Pope: wybrane utwory; J.Swift: Gulliver's Travels; S.Johnson: Rasselas; D.Defoe: Robinson Crusoe; L.Sterne: A Sentimental Journey; W.Beckford: Vathek; M.Shelley: Frankenstein; W.Blake: wybrane utwory; W. Wordsworth, S.T. Coleridge, J. Keats: wybrane utwory; W.Wordsworth: The Prelude (fragmenty); S.T.Coleridge: Kubla Khan; P.B.Shelley: Ozymandias; G.Byron: The Giaour; J.Austen: Mansfield Park; A.Tennyson: wybrane utwory; R.Browning: wybrane utwory; D.G Rossetti: wybrane utwory, C. Rossetti: wybrane utwory;C.Bronte: Jane Eyre; C.Dickens: Dombey and Son.

Wymagania wstępne: ukończenie kursu: Historia literatury angielskiej w semestrze 2

19

Opis kursu

Nazwa kursu: Historia literatury amerykańskiej


Zaliczenie: Semestr: 4


Punkty ECTS :3

Kod:02-AJZD-HAM-04

Cel kursu: Zapoznanie studentów z rozwojem literatury amerykańskiej od czasów kolonialnych do początków XX wieku, z głównymi nurtami i twórczością najważniejszych autorów poezji, prozy, dramatu. Szczególny nacisk położony jest na artystyczne i kulturowe aspekty tej twórczości.

Program kursu:

1.Literatura okresu kolonialnego; wpływy Purytanizmu na jej charakter.2.Pisarstwo w okresie Wojny o Niepodległość i Rewolucji Amerykańskiej.3.Literatura okresu Oświecenia.4.Tematyka narodowa w literaturze amerykańskiej po Rewolucji. Kształtowanie się „mitu amerykańskiego”.5.Literatura okresu romantyzmu. Transcendentaliści i ich wpływ na literaturę.6.Wielcy symboliści: N.Hawthorne, H.Melville.7.Poezja w drugiej połowie 19 w. W.Whitman, E.Dickinson, H.W.Longfellow.8.Literatura lokalnego kolorytu. Wielcy realiści: W.D.Howells, M.Twain, H. James.Powieść psychologiczna i „międzynarodowa”. 9.Dramat i teatr w 19 w.10.Naturalizm.Twórczość S.Crane’a i T.Dreisera.

Literatura:

N.Baym et al.,eds.,The Norton Anthology of American Literature, Vol. I-II. New York,1994.P.Lauter et.al., eds.,The Heath Anthology of American Literature, Vol.I-II., Lexington,1990.(oraz inne antologie poezji, prozy, dramatu, powieści omawianych pisarzy)A.Kopcewicz, M.Sienicka, Historia literatury Stanów Zjednoczonych w zarysie. T.I-II, Warszawa, 1983.A.Salska, red.Historia literatury amerykańskiej XX wieku. T.I-II. Kraków, 2003.E.Elliott, ed., Columbia Literary History of the United States, New York, 1998.E.Elliott, ed., The Columbia History of the American Novel, New York,1991.

Wykorzystane zostaną filmy edukacyjne z serii Voices, Visions.

20


21

Opis kursu

Nazwa kursu: Technologia informacyjna

Forma zajęć:ćwiczenia



Punkty ECTS :2

Kod:02-AJZD-TIN-03

Cel kursu: Celem kursu jest uświadomienie studentom znaczenia sprawności komunikacyjnych i informacyjnych (digital literacy) dla efektywnego funkcjonowania w ‘społeczeństwie informacyjnym’ oraz wzbogacenie umiejętności świadomego i efektywnego korzystania z technologii komputerowych i sieci Internet, zwłaszcza w kontekście pracy naukowej i edukacji. Praktycznym wyzwaniem kursu jest zaznajomienie studentów z możliwościami oprogramowania biurowego – praktycznymi aspektami korzystania z edytora tekstu, kreatora prezentacji multimedialnych, etc. – oraz podstawami odpowiedzialnej i bezpiecznej ‘obecności w sieci’, w tym podstawami tworzenia i publikacji prostych stron WWW.

Program kursu: 1. Wstęp do kursu. Czym jest ‘digital literacy’?2. Krótka historia komputera i Internetu. Jak zbudowany jest komputer?

Metafory Internetu. Czym jest system operacyjny? System operacyjny MS Windows (98, 2000, XP) - podstawy. Korzystanie z Pomocy systemu.

3. Korzystanie z zasobów USENETU. Odpowiedzialna obecność w sieci – netykieta, prywatność, internet a prawo. Konfiguracja czytnika grup dyskusyjnych. Praktyczne ćwiczenia – umieszczanie ogłoszeń, odpowiadanie na nie, etc. Listserv-y, fora, newsletter-y, komunikatory internetowe, etc.

4. Korzystanie z zasobów USENETU – ciąg dalszy. 5. Korzystanie z poczty elektronicznej. Konfiguracja czytnika poczty.

Bezpieczeństwo hasła. Jak zabezpieczyć się przed spamem?6. Korzystanie z zasobów World Wide Web. Wyszukiwarki internetowe.

Efektywne surfowanie po sieci. 7. Odszukiwanie, ocena, organizacja i analiza materiałów w Internecie –

ćwiczenia praktyczne.8. Pakiet biurowy Sun Microsystems StarOffice – wstęp. Ogólne zasady

działania oprogramowania biurowego. Podstawowe ćwiczenia z dokumentem tekstowym. Wprowadzanie, kopiowanie, przenoszenie tekstu. Tworzenie list, umieszczanie grafiki i innych elementów w tekście, etc.

9. Rozbudowane operacje z dokumentem tekstowym w pakiecie StarOffice. Edycja rozbudowanego dokumentu. Struktura dokumentu. Tabele, przypisy, spisy treści, indeksy, etc.

22

10. Tworzenie prezentacji multimedialnych przy pomocy pakietu StarOffice. Projektowanie pokazu slajdów, przenoszenie danych pomiędzy innymi aplikacjami a prezentacją, planowanie efektów wizualnych i dźwiękowych, etc.

11. Zagrożenia związane z korzystaniem z Internetu. Praktyczne aspekty bezpieczeństwa w sieci. Jak ustrzec się przed przestępczością w sieci? Wirusy, trojany, robaki, keyloggery, etc. Konfiguracja osobistej zapory ogniowej.

12. Prywatność w sieci i „zarządzanie tożsamością.”13. Obecność w sieci. Zasady rządzące językiem HTML. Podstawy

tworzenia i publikacji strony internetowej – stworzenie prostej strony, udostępnienie jej na serwerze WWW, zarządzanie nią.

14. Tworzenie prostej strony internetowej – cd.15. Projekt końcowy studentów (przygotowanie i edycja

rozbudowanego dokumentu podczas zajęć). Ocena pracy studentów.

Literatura: Strona internetowa opracowana na potrzeby kursu Pakiet Sun Microsystems StarOffice – dostępny bezpłatnie dla celów

edukacyjnych Vannevar Bush „As We May Think” Brin, David. The Transparent Society: Will Technology Force Us to

Choose Between Privacy and Freedom? Reading, MASS: Perseus Books, 1998.

Garfinkle, Simson. Database Nation. The Death of Privacy in the 21st

Century. Sebastopol, CA: O’Reilly, 2000. Stefik, Mark. Internet Dreams: Archetypes, Myths, and Metaphors.

2nd edition. Cambridge, MASS: MIT Press, 2001. inne


23

Opis kursu

Nazwa kursu: Wiedza o kulturze Japonii


Zaliczenie: Semestr: 3 i 4


Punkty ECTS :6

Kod:02-AJZD-WKJ-04

Cel kursu: Rozwinięcie umiejętności komunikacji międzykulturowej przez pogłębienie wiedzy i rozumienia realiów obcych krajów i swojego własnego/ rodzimego.

Program kursu: Kurs obejmuje następujące zagadnienia:1. Ważniejsze epoki historyczne i ery kulturalne w dziejach Japonii.2. Chińskie dynastie od zjednoczenia Chin przez dynastię Han.3. Kształtowanie się cywilizacji japońskiej.4. Wprowadzenie buddyzmu.5. Dwór w okresie świetności.6. Początek nowej epoki.7. Średniowieczne kanony dobrego smaku.8. Zjednoczenie kraju.9. Rozkwit kultury mieszczańskiej.10. Heterodoksyjne tendencje.11. Spotkanie z Zachodem.12. owoce nowoczesności.13. Kultura po drugiej wojnie światowej.

Literatura:Agency for Cultural Affairs (red.), Japanese Religion, Tokyo: Kodansha, 1972.Anderson Joseph L., Riche Donald, The Japanese Film, New York: Grove Press, 1959.Beasley William G. (red.), Modern Japan, Berkeley: University of California Press, 1975.Duus Peter, Modern Japan, Boston: Houghton Miffilin, 1998.Gordon Andrew (red.), Postwar Japan as History, Berkeley: University of California Press, 1993.Jansen Marius (red.), The Cambridge History of Japan, t. 5, Cambridge: Cambridge University press, 1989.Melanowicz Mikołaj, Formy w literaturze japońskiej, Kraków: WUJ, 2003.Melanowicz Mikołaj, Literatura japońska, t 1-2, Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN, 1994.Nishiyama Matsunosuke, Daily Life and Diversions in Urban Japan Edo Culture, 1600-1868, tłum Gerald Groemer, Honolulu: University of Hawai Press, 1997.Totman Conrad, Early Modern Japan, Berkeley: University of California press, 1993.

24

Wilkoszewska Krystyna (red.) Estetyka japońska. Estetyka życia i piękno umierania. Antologia, t. 3, Kraków: Universitas, 2005.Wilkoszewska Krystyna (red.) Estetyka japońska. Słowa i obrazy. Antologia, t. 2, Kraków: Universitas, 2005.Wilkoszewska Krystyna (red.) Estetyka japońska. Antologia, t. 1, Kraków: Universitas, 2003.Varley Paul, Kultura japońska, tłum. Magdalena Komorowska, Kraków: Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego, 2006.

Wymagania wstępne: Kurs przeznaczony wyłącznie dla studentów specjalności tłumaczeniowej z językiem japońskim.

25

Opis kursu

Nazwa kursu: Lektorat języka japońskiego




Punkty ECTS :16

Kod:02-AAZD-LJA-04

Cel kursu: Dalsze opanowywanie języka w stopniu zapewniającym komfort swobodnego komunikowania się (opanowanie podstawowych struktur gramatycznych i słownictwa z różnych zakresów tematycznych).

Program kursu: Podczas zajęć rozwijane są sprawności: rozumienia ze słuchu, mówienia, czytania ze zrozumieniem, pisania oraz poprawnego użycia reguł gramatycznych. Jak poprzednio, materiał leksykalny i tekstowy ma również na celu przekazanie studentom wiedzy o kulturze Japonii.

Literatura:

Ewa Krassowska-Mackiewicz (2007) Język japoński dla początkujących PJWSTK Polsko-Japońska Wyższa Szkoła Technik Komputerowych, 2007Nihongo wa kantan desu yo! Kompletny kurs języka japońskiego, podręcznik Nihongo Nōryoku Shiken N5 , 2010

Wymagania wstępne: ukończenie Lektoratu języka obcego w semestrze 2.

26

Opis kursu

Nazwa kursu: Praktyczna znajomość j. angielskiego: tłumaczenie ustne i pisemne



Semestr:5 i 6


Punkty ECTS :12

Kod:02-AJZD-GPR-06

Cel kursu: Udoskonalenie praktycznej znajomości języka angielskiego, rozwijanie sprawności mówienia, opanowanie technik tłumaczenia konsekutywnego na poziomie średniozaawansowanym, w tym sprawności oratorskich i wystąpień publicznych. Sprawności te obejmują również przetwarzanie przyjmowanych informacji dla celów przekładu pisemnego.

Program kursu: Wprowadzenie studentów do tłumaczenia ustnego i pisemnego.Ćwiczenia praktyczne obejmują tłumaczenie ustne- z języka polskiego na angielski bez sporządzania notatek / z notatkami- z języka angielskiego na polski bez sporządzania notatek / z notatkami

Zakresy tematyczne: finanse i bankowość, ekonomia, prawo, nauki społeczne, wystąpienia polityków.

Częścią kursu tłumaczenia są również zagadnienia stylistyki, pragmatyki i

retoryki tekstów w języku oryginalnym i języku tłumaczenia.

Literatura:Jones, R. 1998. Conference interpreting explained. Manchester: St. Jerome Publishing. Autentyczne materiały polskie i angielskie opublikowane w czasopismach

naukowych, referaty prezentowane na konferencjach naukowych,

przemówienia polskich posłów na Sejm i ministrów, materiały pochodzące

z USA.

Wymagania wstępne: Ćwiczenia przeznaczone jedynie dla studentów uczestniczących w programie tłumaczeniowym.

27

Opis kursu

Nazwa kursu: Historia języka angielskiego: gramatyka historyczna

Forma zajęć: Wykład, Ćwiczenia



Punkty ECTS :6

Kod:02-AJZD-GHA-05

Cel kursu : Zapoznanie studentów z podstawowymi pojęciami i zagadnieniami językoznawstwa historycznego oraz z najważniejszymi procesami zaobserwowanymi podczas historycznego rozwoju języka angielskiego.

Program kursu: Zajęcia poświęcone są poznawaniu metod i wybranych zagadnień z zakresu językoznawstwa historycznego (protojęzyk, typologia i rodziny języków, języki martwe) oraz tematyki związanej z historią języka angielskiego (pochodzenie języka angielskiego, najstarsze teksty, alfabet runiczny, gramatyka staroangielska, morfosyntaktyczne i fonologiczne zmiany w języku średnioangielskim, zapożyczenia, pierwsze drukowane teksty, powstanie standardu londyńskiego, wybrane teksty średniowieczne, zmiany w okresie nowoangielskim). Ponadto omawiane są takie tematy jak preskryptywizm, pierwsze gramatyki i słowniki, dialekty i odmiany języka angielskiego, także języki mieszane (pidginy i języki kreolskie); główne różnice między angielszczyzną brytyjską i amerykańską, archaizmy we współczesnej angielszczyźnie, pojęcie ‘International English’, rola języka we współczesnym świecie.

Literatura:Barber, B. 1993. The English Language. A historical introduction. CUPBurrow, J.A. Thorlac Turville-Petre. 1994. A Book of Middle English. Oxford: BlackwellBynon, T. 1977. Historical Linguistics. Cambridge University PressFisiak, J 1965. A Short Grammar of Middle English. Warszawa: PWNFisiak, J. 1993. An Outline History of English. Poznań: SAWWMcCrum, R., W. Cran, R. MacNeil. 1986. The Story of English. Harmondsworth: PenguinMitchell, B. F. C. Robinson. 1986. A Guide to Old English. Oxford: BlackwellPyles,T. J. Algeo. 1982. The Origins and Development of the English Language. New York: Harcourt, Brace, JovanovichReszkiewicz, A. 1973. A Diachronic Grammar of Old English. Warszawa: PWNTaitt, D. 1996. The Shaping of English. Tarnów: ProgressWełna, J. 1996. English Historical Morphology. Warszawa: Wydawnictwo UW

28

Wymagania wstępne: Zalecana podstawowa wiedza z zakresu językoznawstwa i historii krajów angielskojęzycznych.

29

Opis kursu

Nazwa kursu: wiedza o języku japońskim z elementami językoznawstwa

Forma zajęć: Wykład



Punkty ECTS :2

Kod:02-AJZD-WOJ-06

Cel kursu: Zapoznanie studentów z zagadnieniami gramatyki standardowo mówionego języka japońskiego.

Program kursu:

Najważniejszym elementem jest koniugacja czasowników i przymiotników (czas przeszły, negacja, tryb warunkowy, strona bierna, formy sprawcze i tp.). Studenci poznają strukturę zdań i uczą się używania partykuł. Poznają również wyrażenia uprzejme, honoryfikatywne i skromne. Program wykładu skoordynowany jest z programem zajęć z praktycznej nauki języka japońskiego.

Literatura:Romuald Huszcza, Maho Ikushima, Jan Majewski. (2003) Gramatyka japońska, tom 1, 2, Wydawnictwo UJ, Kraków.Romuald Huszcza, (2004) Wielosystemowość i współsystemowość w językach naturalnych. Wschodnioazjatycki krąg językowy, Wydawnictwo Uniwersytetu WarszawskiegoJohn W. Dower, Japanese History and Culture from ancient to modern times

Wymagania wstępne: Znajomość gramatyki języka polskiego i języka angielskiego, elementarna znajomość gramatyki języka japońskiego oraz zasadnicza umiejętność porozumiewania się w nim.

30

Opis kursu

Nazwa kursu: Wprowadzenie do teorii przekładu




Punkty ECTS :4

Kod:02-AJZD-WTP-05

Cel kursu: Celem kursu jest przedstawienie podstawowej problematyki z zakresu teorii tłumaczenia pisemnego i ustnego w kontekście innych dziedzin. Studenci powinni po zakończeniu kursu orientować się w zakresie teorii tłumaczenia, posiadać wiedzę na temat terminologii i wykorzystywać tę wiedzę w rozwiązywaniu konkretnych problemów w trakcie zajęć.

Program kursu: Kurs prezentuje podstawy teorii tłumaczenia i jej konkretne zastosowanie w przekładzie z języka angielskiego na polski i z polskiego na angielski. Do kluczowych zagadnień będących przedmiotem kursu są rodzaje przekładu; elementy składowe procesu tłumaczenia, rodzaje tłumaczenia, sposoby tłumaczenia i procedury przekładu; błędy w tłumaczeniu i ocena jakości przekładu, intertekstualność, narzędzia warsztatu tłumacza.

Literatura:Baker, M. 1992. In Other Words. A Coursebook on Translation. London: Routledge.Jones, R. 1998. Conference Interpreting Explained. Manchester: St. Jerome Publishing.Newmark, P.1988. A Textbook of Translation. London: Prentice.Pisarska,A. & T. Tomaszkiewicz. 1996. Współczesne tendencje przekładoznawcze. Poznan: UAM.Steiner, George. 1975. After Babel. Aspects of Language and Translation. OUP: London.

Wymagania wstępne : Kurs przeznaczony jest dla studentów specjalizacji tłumaczeniowej.

31

Opis kursu

Nazwa kursu: Praktyczna znajomość języka japońskiego




Punkty ECTS :14

Kod:02-AJZD-PJP-06

Cel kursu: Rozwijanie umiejętności studentów potrzebnych do dyskutowania tematów związanych z współczesnym społeczeństwem i kulturą; poszerzanie słownictwa związanego z różnymi dziedzinami; rozwijanie umiejętności swobodnego wyrażania własnej opinii w języku arabskim; ustne ćwiczenia gramatyczne; praca nad poprawnością fonetyczną języka arabskiego.

Program kursu: Kurs obejmuje 2 dziewięćdziesięciogodzinne semestry, podczas których studenci konsolidują słownictwo i poznane wcześniej struktury grmatyczne na podstawie różnorakich tekstów. Ponadto uczestnicy kursu przygotowują prezentację, pracują w parach bądż wygłaszają przemówienia przed grupą.

Literatura:Nihongo wa kantan desu yo! Kompletny kurs języka japońskiego, podręcznik Nihongo Nōryoku Shiken N5 , 2010Romuald Huszcza, Jan Majewski and Maho Ikushima (2003) Gramatyka japońska. Podręcznik z ćwiczeniami, tom 1 Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego Romuald Huszcza, Jan Majewski and Maho Ikushima (2003) Gramatyka japońska. Podręcznik z ćwiczeniami, Tom 2 Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego

Wymagania wstępne: Kurs jest przewidziany dla studentów specjalności tłumaczeniowej z językiem arabskim.

32

Opis kursu

Nazwa kursu: Gramatyka kontrastywna




Punkty ECTS :2

Kod:02-AJZD-GKN-06

Cel kursu: Prezentacja podstawowych założeń analizy kontrastywnej; porównanie różnych aspektów gramatyki polskiej i angielskiej; przygotowanie studentów do przeprowadzenia samodzielnych mini-projektów kontrastywnych.Program kursu: Studenci poznają różnice i podobieństwa między systemami składniowymi języka angielskiego i polskiego; tematy obejmują:1. Studia kontrastywne i ich miejsce w językoznawstwie.2. Taksonomia studiów kontrastywnych.3. Podstawowe pojęcia stosowane w językoznawstwie kontrastywnym.4. Różnice strukturalne pomiędzy angielskim i polskim.5. Kontrast kategorialny pomiędzy językiem angielskim i polskim.6. Kontrast funkcjonalny pomiędzy językiem angielskim i polskim.7. Szyk zdania w języku angielskim i polskim.8. Struktura zdań prostych w ujęciu predykatowo-argumentowym w języku angielskim i polskim.9. Rzeczownik i fraza nominalna w języku angielskim i polskim.10. Zaimki w języku angielskim i polskim.11. Przymiotniki i imiesłowy w języku angielskim i polskim.12. Czasownik i fraza werbalna w języku angielskim i polskim.13. Zdania złożone w języku angielskim i polskim.14. Spójniki w języku angielskim i polskim.15. Formułowanie pytań w języku angielskim i polskim.16. Negacja w języku angielskim i polskim.17. Zdania egzystencjalne w języku angielskim i polskim.18. Porównania werbalnych aktów mownych w języku angielskim i polskim.19. Polityczna poprawność w języku angielskim i polskim ze szczególnym uwzględnieniem kategorii rodzaju.

Literatura:Arabski, J. (ed.) 1994. Papers in Linguistics and Language Acquisition, Katowice.Arabski, J. (ed.) 1997. Języki specjalistyczne. Język biznesu, Katowice: WSZMiJO.Crystal, D. 1987. The Cambridge Encyclopaedia of Language, Cambridge: CUP.

33

Fisiak, J. (ed.) 1980. Theoretical Issues in Contrastive Linguistics, Amsterdam: John Benjamins.Fisiak, J., Lipińska-Grzegorek, M., Zebrocki, T. 1978. An Introductory English-Polish Contrastive Grammar, Warszawa: PWN.Kakietek, P. (ed.) 1998. Topics in Phraseology, Katowice: Wydawnictwo UŚ.Oleksy, W. (ed.) 1989. Contrastive Pragmatics, Amsterdam: John Benjamins.Polański, K. (ed.) 1992. Linguistica Silesiana Vol. 14, Warszawa: Energeia.

Wymagania wstępne: brak

34

Opis kursu



Zaliczenie:Egzamin

Semestr: 5


Punkty ECTS :2

Kod:02-AJZD-HLA-05

Cel kursu: Prezentacja przekroju literatury brytyjskiej w XX wieku.

Program kursu: Program kursu obejmuje przegląd najważniejszych wydarzeń literackich w Wielkiej Brytanii od modernizmu do współczesności.

Literatura:

O. Wilde: The Picture of Dorian GrayR. Kipling: KimJ.Conrad: Heart of DarknessT.S.Eliot: "The Love Song of J.Alfred Prufrock"J.Joyce: Portrait of the Artist as a Young ManG.M. Hopkins: PoetryV. Woolf: OrlandoT.E. Lawrence: Seven Pillars of WisdomL. Durrell: Alexandria QuartetE. Said: Orientalism

Wymagania wstępne: ukończenie kursu Historia literatury angielskiej w semestrze 4

35

Opis kursu

Nazwa kursu: Historia literatury amerykańskiej Forma zajęć:Wykład, Ćwiczenia



Punkty ECTS :6

Kod:02-AJZD-HAM-05

Cel kursu: Zapoznanie studentów z rozwojem literatury amerykańskiej XX wieku, z głównymi urtami i twórczością najważniejszych autorów poezji, prozy, dramatu. Szczególny nacisk położony jest na artystyczne i kulturowe aspekty tej twórczości. Program kursu:

1.Poezja, proza i dramat okresu modernizmu.2.Ważniejsi autorzy opowiadań. Historia rozwoju gatunku w 20 w.3.Proza po II wojnie światowej. Realizm i postmodernizm.4.Pisarze etniczni. Literatura murzyńska i żydowska.5.Literatura Południa.6.Poezja: Beatnicy. Poezja konfesjonalna, inne grupy poetyckie.7.Dramat i teatr drugiej połowy 20 w.8.Literatura kobieca i feministyczna.9.Ważniejsze nurty w badaniach literackich w 20 w.

Literatura:

N.Baym et al.,eds.,The Norton Anthology of American Literature, Vol. I-II. New York,1994.P.Lauter et al., eds.,The Heath Anthology of American Literature, Vol.I-II., Lexington,1990.(oraz inne antologie poezji, prozy, dramatu, powieści omawianych pisarzy)A.Kopcewicz, M.Sienicka, Historia literatury Stanów Zjednoczonych w zarysie. T.I-II, Warszawa, 1983.A.Salska, red.Historia literatury amerykańskiej XX wieku. T.I-II. Kraków, 2003.E.Elliott, ed., Columbia Literary History of the United States, New York, 1998.E.Elliott, ed., The Columbia History of the American Novel, New York,1991.

Wykorzystane zostaną filmy edukacyjne z serii Voices, Visions.

Wymagania wstępne: ukończenie kursu Historia literatury amerykańskiej w semestrze 4.

36

Opis kursu

Nazwa kursu: Seminarium dyplomowe


Zaliczenie:praca licencjacka

Semestr: 5 i 6


Punkty ECTS :10

Kod:02-AJZD-PRS-06

Cel kursu: Kierowanie pracą studentów piszących pracę licencjacką.

Tematy proseminariów: językoznawstwo i studia tłumaczeniowe

Program kursu: Seminaria zapewniają studentom kierownictwo i ocenę w zakresie pisania ich prac. Studenci przedstawiają poszczególne rozdziały swoich prac. Wymagane jest aktywne uczestnictwo w omawianiu artykułów z obowiązującej listy przedstawionej przez wykładowców.

Literatura:osobna lista przedstawiona przez poszczególnych wykładowców.


38

uniwersytet Śląskikandydat.us.edu.pl/files/kandydat/pliki/skk/12 maj 2011... · web viewnihongo...

Documents