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UNIVERSIDADE DE AVEIRO
CENTRO INTEGRADO DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES
1º ANO DA PROFISSIONALIZAÇÃO EM SERVIÇO 2002/ 2003
DESENVOLVIMENTO CURRICULAR E DIDÁCTICA ESPECIFICA DAS ARTES VISUAIS
“A Serigrafia como Via para a Interdisciplinaridade”
Trabalho da formanda:Maria do Carmo Almeida
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VIAS PARA A OPERACIONALIDADE/ DINAMIZAÇÃO DE PROJECTOS
NO ÂMBITO DA COMUNIDADE EDUCATIVA
COM A IMPLANTAÇÃO DA TÉCNICA DA SERIGRAFIA
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Para começar apresenta-se a proposta de implantação da Serigrafia na escola, em Departamento de Educação Artística e Tecnológica
Como se consegue essa implantação?
1. Através de um Clube; 2. Como prática de aula (E.V.T. e E.V.)3. Como área curricular disciplinar (oferta da escola);4. Como área curricular não disciplinar (ex. Área de Projecto)5. Através do Ensino Especial;6. Através do Curso de Educação e Formação
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1- ATRAVÉS DE ACTIVIDADES DE ENRIQUECIMENTO (clube)
Verificar se existem espaços na escola disponíveis para o efeito;
Saber quais as condições desse espaço ( se tem água corrente se é suficientemente espaçoso para colocar o material básico de trabalho, se é ventilado);
Saber se há alguém interessado para o dinamizar.
Como se organiza um clube? Definindo objectivos; Fazendo o levantamento das
necessidades; Distribuindo informação pela
escola; Sensibilizando os alunos ,
professores e encarregados de educação;
Realizando fichas de inscrição;
Realizando regulamento; Planificando actividades.
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2- COMO PRÁTICA DE AULA (E.V.T.e E.V.)
O trabalho pode ser feito por ciclos, por anos ou por turmas;
Deve ser uma prática incluída nas planificações/ unidades de trabalho, uma vez que tem como base, a leccionação de determinados conceitos específicos da disciplina(ex. cor, forma, etc.)
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3- COMO ÁREA CURRICULAR DISCIPLINAR (Oferta da Escola)
Pode ser opcional, na área da Educação Artística, tal como acontece com a expressão dramática, multimédia, dança, etc. fazendo parte da oferta da escola,de acordo com os Princípios da Reorganização Curricular.
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4- COMO ÁREA CURRICULAR NÃO DISCIPLINAR (Ex. Área de Projecto)
Porque pode facilmente articular com as diferentes áreas disciplinares e constar explicitamente do Projecto Curricular de Turma.
Envolve os alunos na concepção, realização e avaliação de projectos permitindo- lhes articular saberes de diversas áreas curriculares/ disciplinares em torno de problemas ou temas de pesquisa ou de intervenção.
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5- ATRAVÉS DO ENSINO ESPECIAL
Por ter uma vertente essencialmente prática; Prepara para a vida activa; Pode levar ao mercado de trabalho; Proporciona situações de ensino/aprendizagem, que
podem ser benéficas para os alunos com Necessidades Educativas Especiais (autonomia, espirito de entre ajuda, responsabilidade, desenvolvimento da auto estima, motricidade fina, coordenação óculo- motora, entre outras).
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6- ATRAVÉS DO CURSO DE EDUCAÇÃO E FORMAÇÃO (Ao abrigo do despacho conjunto nº 279/2002)
Dado destinar-se a alunos pertencentes a uma faixa etária entre os 15 e os 18 anos, com dificuldades de aprendizagem, falta de motivação constante, e em risco de abandono escolar pode por em evidência uma série de factores potenciadores de uma atitude capaz de inovar para a mudança, com vista a combater a exclusão escolar;
Por ter uma vertente essencialmente prática; Prepara os alunos para a vida activa; Pode levar ao mercado de trabalho; Proporciona situações de ensino/aprendizagem, que são
benéficas para os alunos (autonomia, espirito de entre ajuda, responsabilidade, desenvolvimento da auto estima, motricidade fina, entre outras);
Potência o desenvolvimento das capacidades metacognitivas aprender a aprender;
Promove a importância de trabalhar cooperativamente; Desenvolve mecanismos de critica; Explora a Interdisciplinaridade existente entre esta área
educativa e as demais áreas/disciplinas do currículo;
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VIAS PARA A OPERACIONALIDADE
APÓS A ACEITAÇÃO DA PROPOSTA PELO DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO ARTÍSTICA E TECNOLÓGICA, A MESMA SERÁ LEVADA A CONSELHO PEDAGÓGICO.
O que se apresenta? 1. A proposta de dinamização
(clube, oferta da escola, etc.)2. Uma explicação sucinta da
técnica da Serigrafia;3. O que se pode realizar com
esta técnica;4. Exemplificar situações de
ensino/ aprendizagem 5. Objectivos da aplicação da
mesma;
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VIAS PARA A OPERACIONALIDADE
DEPOIS DA APRESENTAÇÃO DA PROPOSTA EM CONSELHO PEDAGÓGICO, PODERÁ ESTA SER ENCAMINHADA AOS DEPARTAMENTOS DISCIPLINARES
Como podem os departamentos disciplinares intervir?
1. Aquando a realização do Plano Anual de Actividades, podem os vários departamentos, sugerir actividades que possam levar a efeito a aplicação da técnica da Serigrafia, por exemplo, na comemoração de dias festivos, com a realização de material que possa “movimentar”, de alguma forma a comunidade educativa;
Sensibilização aos docentes para a importância da Interdisciplinaridade, para a promoção de uma escola “viva” onde todos são intervenientes /dinamizadores.
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VIAS PARA A OPERACIONALIDADE
PARALELAMENTE, PODERÁ SER APRESENTADA AO CONSELHO DE DIRECTORES DE TURMA
Como podem os Directores de Turma intervir?
1. Apresentar a ideia ao Conselho de Turma;
2. Pensar no modo como poderá intervir no Projecto Curricular de Turma;
3. Sensibilizar os professores para a importância da Interdisciplinaridade;
4. Sensibilizar alunos e encarregados de educação ;
5. Promover o contacto entre escola e meio.
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Departamento de Educação
Artística e Tecnológica
Departamentos Disciplinares
Conselho de Directores de Turma
Plano Anual de Actividades
Projecto Curricular de Turma
Interdisciplinaridade
Conselho Pedagógico
PROJECTO CURRICULAR DE ESCOLA
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SUJESTÕES PARA PROJECTOS, COM APLICAÇÃO DA
SERIGRAFIA COMO VIA PARA A INTERDISCIPLINARIDADE
As possíveis Articulações Interdisciplinares apresentadas, são baseadas nos Princípios da Reorganização Curricular do Ensino Básico.
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TEMA: “Amigos do ambiente”ACTIVIDADE : Criação de um símbolo para t-shirt comemorativa
Articulações Interdisciplinares
Língua portuguesa
Apoio no desenvolvimento das competências da comunicação.Leitura e análise de documentos autênticos.
Língua Francesa
Hábitos consumistas dos franceses.Vocabulário específico.
Língua Inglesa
Hábitos consumistas dos Ingleses.Vocabulário específico.
Ciências Naturais
O ambiente e as formas de o preservar, a importância de reciclar.
Geografia Meio natural: clima e formações vegetais, riscos e catástrofes.
Físico-Química
Propriedades físicas e químicas dos materiais.
História As sociedades recolectoras e as primeiras sociedades produtoras.
Matemática Proporções, tabelas e gráficos: tratamento das informações recolhidas
Educação Tecnológica
Tecnologia e consumo.
Educação Visual
Esboços e criação de um símbolo para aplicação em Serigrafia
Educação Física
Dinamização de actividades durante a semana do ambiente. Divulgação das t-shirts serigrafadas.Exploração da natureza; percurso em equipa.
Formação Cívica
Debate sobre o tema “ambiente”- influência do comportamento humano e atitudes face ao ambiente. Sensibilização para o tema. Recolha de lixo existente na escola. Divulgação das t-shirts serigrafadas.
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TEMA: “Amigos do ambiente”ACTIVIDADE: Criação de um símbolo para t-shirt comemorativa
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TEMA: “Solidariedade”ACTIVIDADE: Criação de desenho para t-shirt e/ou calendário
Articulações Interdisciplinares
Língua portuguesa
Apoio no tratamento de textos a usar nas diferentes disciplinas. Construção do texto dramático. Dramatização sobre o tema.
Língua Francesa
A comunicação interpessoal; experimentação de metodologias activas como forma de incentivar a comunicação e a entreajuda.
Língua Inglesa
Como vivo/ vivem; como me relaciona/ se relacionam.Características socioculturais dos ingleses.
Ciências Naturais
Ciência, tecnologia e sociedade. Contributos das ciências para a melhoria da qualidade de vida do homem.
Geografia A diversidade cultural: compreensão dos factores de identidade e de diferenciação das populações.O respeito pela diferença.
Físico-Química
Terra em transformação; o contributo da Física e da Química no quotidiano dos povos.
História Análise e debate dos conflitos sociais no passado e no presente.
Matemática Proporções, tabelas e gráficos: tratamento das informações recolhidas.
Educação Tecnológica
Projecto e construção de um quadro de Serigrafia, e de uma caixa para foto-sensibilização do quadro.
Educação Visual
Esboços com base na sensibilização desenvolvida nas diferentes disciplinas. Criação de desenhos para calendário e t-shirt. Estudo da cor. Aplicação da técnica sobre as t-shirts.
Educação Física
A importância do trabalho em equipa nas diferentes modalidades.
Formação Cívica
Debate sobre o tema. Observação de um filme de sensibilização. Venda de calendários convertendo para uma Visita de estudo a uma instituição de solidariedade. Uso das t-shirts no dia da referida visita.
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TEMA: “Solidariedade”ACTIVIDADE: Criação de um logotipo para t-shirt
Criação de calendário
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TEMA: “O 25 de Abril em Portugal”ACTIVIDADE: Criação de um cartaz comemorativo
Articulações Interdisciplinares
Língua portuguesa
Leitura e análise de documentos autênticos. Apoio na pesquisa de informação em fontes diversificadas, adequando à situação comunicativa. Exposição de livros e cartazes sobre o tema, na biblioteca da escola.
Língua Francesa
A escola, o sistema educativo francês e português, intercâmbio escolar.
Língua Inglesa
Os modelos de organização das escolas inglesas e portuguesas, intercâmbio escolar.
Ciências Naturais
Terra em transformação: grandes etapas na história da terra.
Geografia A população: distribuição no território português, relação e modos de vida em meios urbanos e meio rural.
Físico-Química
A energia : fontes e formas em meio urbano e rural.
História Análise e debate das principais mudanças socioculturais pós 25 de Abril. Selecção de livros para a exposição.
Matemática Proporções, tabelas e gráficos: tratamento das informações recolhidas, sobre os inquéritos realizados em formação cívica.
Educação Tecnológica
A fotografia como documento, recolha de exemplares que testemunham o tema.
Educação Visual
Desenho de esboço com base na sensibilização desenvolvida nas diferentes disciplinas. A estrutura de um cartaz. Criação de cartazes com aplicação da técnica da Serigrafia.
Educação Física
Dinamização de jogos desportivos colectivos.
Formação Cívica
Debate sobre os temas: liberdade, democracia, direitos e deveres do cidadão. Inquéritos. Recolha de informação e apoio á exposição na biblioteca.
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TEMA: “O 25 de Abril em Portugal”ACTIVIDADE: Criação de um cartaz comemorativo
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TEMA: “Escola do futuro”ACTIVIDADE: Criação de calendários alusivos ao tema
Articulações Interdisciplinares
Língua portuguesa
Apoio no desenvolvimento da leitura, análise e produção de textos. Debate sobre a escola, que mudanças sofreu e que perspectivas para o futuro.
Língua Francesa
O sistema escolar nos países francófonos, principais feriados e épocas festivas. Tradução para a língua do calendário.
Língua Inglesa
O sistema escolar nos países de língua oficial inglesa, principais feriados e épocas festivas. Tradução para a língua do calendário.
Ciências Naturais
A terra no espaço , compreensão da fracção dia.
Geografia Estado do tempo e clima relacionados com as estações do ano.
Físico-Química
A terra e sistema solar. Movimentos e forças.
História O contributo da antiguidade para a medição do tempo.
Matemática Determinação de velocidade média, elaboração de gráficos relacionando dias do mês com altura das marés.
Educação Tecnológica
Construção de um globo terrestre e de modelos do sistema sol-terra –lua.
Educação Visual
Desenho de esboço com base na sensibilização desenvolvida nas diferentes disciplinas. A interacção dos elementos visuais. Aplicação da técnica da Serigrafia em papel para a realização dos calendários.
Educação Física
Calendarizarão dos jogos previstos. A importância da gestão do tempo. Tempos aproximados.
Formação Cívica
Debate sobre o tema. Venda dos calendários para uma visita de estudo.
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TEMA: “Escola do futuro”ACTIVIDADE: Criação de calendários alusivos ao tema
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TEMA: “Rostos com expressão”ACTIVIDADE: Criação de calendário e de t-shirt
Articulações Interdisciplinares
Língua portuguesa
Apoio no uso de diferentes tipos de texto (narrativo, poético, dramático) adequados à situação comunicativa.
LínguaFrancesa
A caracterização: traços físicos e psicológicos.
Língua Inglesa
Aspectos culturais: descrição física e psicológica.
Ciências Naturais
Ciência, tecnologia, sociedade: ciência produto da actividade humana. Debate sobre algumas questões da Bio- ética.
Geografia Diversidade cultural: factores de identidade e de diferenciação das populações.
Físico-Química Pesquisa sobre cientistas par posterior análise em Educação Visual: Identificação de Galileu, Newton, Leonardo Davinci.
História A herança do mediterrâneo antigo: o teatro no mundo clássico. Formas artísticas na antiguidade.
Matemática Semelhança de figuras: ampliação e redução de figuras, forma, razão de semelhança.
Educação Tecnológica
Realização de mascaras. Processos tecnológicos. Materiais.
Educação Visual
Os elementos visuais. Formas e ampliações. Desenho de retrato e auto-retrato. Serigrafia em papel e em têxtil (calendários e t-shirt). Organização da exposição de mascaras.
Educação Física
Actividades expressivas: Coreografia para desfile de mascaras. Realização de uma performance teatral no dia mundial do teatro, uso das camisolas impressas e das mascaras realizadas em Educação Tecnológica.
Formação Cívica
Jogos de sentimentos e de expressões. As raças/ Debate sobre o racismo. Venda de calendários para ida ao teatro. Selecção da mascara símbolo para a Expressão Dramática.
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TEMA: “Rostos com expressão”ACTIVIDADE: Criação de calendário e de t-shirt
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TEMA: “A(s) Face(s) da História”ACTIVIDADE: Fatos de carnaval com motivos indígenas
Articulações Interdisciplinares
Língua portuguesa
Apoio na pesquisa e selecção, em fontes diversificadas, de textos e imagens.
LínguaFrancesa
A caracterização: a descrição física dos povos indígenas.
Língua Inglesa
Eu/os outros: identificação pessoal/ outros. Aspecto físico e psicológico.
Ciências Naturais
Etapas na história da terra. Os povos indígenas e o seu legado.
Geografia Localização geográfica do território habitado pelos povos indígenas.
Físico-Química Constituição do mundo material. Substancias e misturas de substancias. composição dos pigmentos usados pelos indígenas.
História As sociedades recolectoras, contributo das primeiras civilizações. Os povos indígenas hoje.
Matemática Semelhança de figuras: ampliação e redução de figuras, forma, razão de semelhança.
Educação Tecnológica
Construção de ferramentas e utensílios característicos dos povos indígenas.
Educação Visual
O Design. Esboços e criação, com base nas pesquisas elaboradas nas diferentes disciplinas, do guarda roupa e caracterização dos diversos personagens. Aplicação da técnica de Serigrafia.
Educação Física
Actividades expressivas: Coreografia para desfile de Carnaval.
Formação Cívica
Jogos de sentimentos e de expressões. Debate sobre gerações de “ontem e hoje”. Organização para uma visita de estudo ao museu de arqueologia.
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TEMA: “A(s) Face(s) da História”ACTIVIDADE: Fatos de carnaval com motivos indígenas
Articulações Interdisciplinares
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TEMA: “Dia dos namorados”ACTIVIDADE: Criação de postais
Articulações Interdisciplinares
Língua portuguesa
Apoio no uso de diferentes tipos de texto (narrativo, poético, dramático). A carta, registo escrito de nomes e morada. Realização de um poema.
LínguaFrancesa
Identificação pessoal: Escrever um postal. os grupos: locais de encontro.Caracterização: traços físicos, psicológicos.
Língua Inglesa
Comemoração do dia dos namorados. Pequena dramatização de “Romeu e Julieta”.
Ciências Naturais
Terra- um planeta com vida
Geografia Diversidade cultural
Físico-Química
Terra em transformação: materiais; propriedades físicas e químicas dos materiais na aplicação do papel.
História Portugal no contexto europeu dos séculos XII a XIV: cultura monástica, cortesã, popular.
Matemática Estatística: organização e representação de dados referentes aos inquéritos.
Educação Tecnológica
Materiais: produção de papel reciclado para os postais.
Educação Visual
A comunicação visual: Estudo da cor. Desenho de esboço. Criação de postais, com aplicação da técnica da Serigrafia.
Educação Física
Actividades expressivas: dança. Coreografia para o dia festivo.
Formação Cívica
Debate sobre a juventude e a sexualidade. Dialogo sobre sentimentos e relações. Observação de um filme dramático. Realização de inquérito sobre a sexualidade.
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TEMA: “Dia dos namorados”ACTIVIDADE: Criação de postais
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BIBLIOGRAFIA
COSME, A. ;TRINDADE R., (2002), Percursos com sentido, Edições Asa. FELIZARDO, D., (2002), Área de Projecto-Propostas de Actividades, 2º e 3º ciclo do ensino básico, Porto, Porto Editora; FERNANDES, E., (2003), Psicologia da educação escolar moderna, Editora Edipanda, pp, 229, 231.
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Carmo