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UNIVERSIDAD TÉCNICA DE AMBATO
FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS Y DE LA EDUCACIÓN
CARRERA DE PSICOLOGÍA EDUCATIVA
MOLIDAD PRESENCIAL SILABO
MÓDULO FORMATIVO
PSICOTERAPIA EDUCATIVA I A
SEPTIMO SEMESTRE
E.SUYEN VARGAS RIVERA
Doctora en Psicóloga Infantil Magister en Psicología Educativa
Ambato – Ecuador Octubre 2014 – Marzo 2015
NOCIÓN BÁSICA
A través de este módulo se va a encontrar lineamientos específicos y
generales sobre lo que es la Psicoterapia dentro del perfil del psicólogo
educativo los alcances las limitaciones y la metodología para tratar al sujeto
con trastornos y para estimular el desarrollo de la personalidad sobre todo
en el sector laboral y educativo donde se trabaja con personas que denotan
un nivel de desadaptación menor.
El presente módulo enfoca en que los estudiantes adquieran las
capacidades integradas de comprender y conocer la historia, concepto y sus
relaciones interdisciplinarias de la psicoterapia, fundamentar los diferentes
enfoques de los modelos de la psicoterapia en la aplicación del tratamiento,
diferenciar los modelos aplicados en el desarrollo científico para el
tratamiento de las enfermedades, esbozar los pasos para la aplicación de la
psicoterapia, y proponer el accionar integral médica y de las técnicas
psicoterapéuticas en el proceso de recuperación conductual.
El módulo se enfoca hacia el constructivismo, dónde el estudiante de
pregrado encontrará la aplicación después de haber conocido los
trastornos psíquicos principalmente que se da en el proceso de enseñanza
y aprendizaje dentro del proceso educativo recorrerá los diferentes
modelos como son psicodinámico, conductista, humanista, sistémico y
cognitivo aplicado en el desarrollo histórico como la investigación,
planificación y aplicación técnica en cuya actividad se desenvuelve para el
aspecto curativo en relación a los trastornos psicológicos.
Siendo el producto final la identificación de los modelos aplicados en la
psicoterapia en concordancia a las escuelas psicológicas, a su vez permitirá
la relación interdisciplinaria de trabajo con el perfil del psicólogo clínico.
ÍNDICE DE CONTENIDO
Contenido
I. Datos básicos del Módulo
II. Ruta formativa.
III. Metodología de formación
IV. Planeación de la Evaluación
V. Guías instruccionales
VI. Material de apoyo
VII. Validación del módulo
I. DATOS BÁSICOS DEL MÓDULO
PSICOTERAPIA EDUCATIVA I
Código: CHPI72
Prerrequisitos:
- Ética profesional - Desarrollo de las Inteligencias
Múltiples II - Psicopatología Educativa II - Entrevista psicológica
Competencia Específica: Aplicar los postulados de las escuelas psicológicas para seleccionar técnicas de recuperación de acuerdo a las necesidades de las personas intervenidas
Créditos: 6
Semestre: Séptimo “ A “
Correquisitos:
- Psicomotricidad - Evaluación educativa - Orientación vocacional y
profesional - Taller de Prácticas Profesionales
Nivel de formación: Terminal de Tercer Nivel
Horas clase semanal: 6 horas Horas clase de trabajo autónomo: 6 horas Total horas clase al semestre: 120 horas Total horas clase al semestre de trabajo autónomo:120 horas
DATOS DEL TUTOR DEL MÓDULO
Nombre del docente: E. Suyen Vargas Rivera
Título y Grado Académico: Dra. Psicología educativa, Magister en Psicología Educativa.
Área Académica por Competencia Global: Profesionalizante
Horario de atención: Miércoles de 16:00 a 17:00 Teléfonos: 0999702009
E-mail: [email protected]
II.RUTA FORMATIVA
Nodo Problematizador Interés limitado por conocer el proceso psicoterapéutico en su desarrollo histórico en las actividades orientadas en la utilización de recursos psicológicos entre ellos la comunicación o la palabra en el tratamiento psicológico.
Descripción de la Competencia Específica: Aplicar los postulados de las escuelas psicológicas para seleccionar técnicas de recuperación de acuerdo a las necesidades de las personas intervenidas. Elementos de competencia a desarrollar con el módulo: 1. Conocer la historia, concepto y sus relaciones interdisciplinarias de la psicoterapia. 2. Fundamentar los diferentes enfoques de los modelos de la psicoterapia en la aplicación del tratamiento. 3. Diferenciar los modelos aplicados en el desarrollo científico para el tratamiento de las enfermedades. 4. Esbozar los pasos para la aplicación de la psicoterapia. 5. Proponer el accionar integral médica y de las técnicas psicoterapéuticas en el proceso de recuperación conductual. Áreas de investigación del módulo: Se investigará permanentemente las necesidades humanas, capaz de que las la labor
educativa respondan a los requerimientos del contexto socioeducativo y psicológico
Vinculación con la sociedad a través del módulo: Realizar una Observación por grupos a los DESES de las distintas Unidades educativas de la ciudad y entrevistar a los Psicólogos que laboran en ellas mediante la aplicación de un instrumento sobre las técnicas terapéuticas su conocimiento y aplicación
Competencia Global: Reconocer las escuelas psicológicas para caracterizarlas y aplicarlas en el desempeño profesional de acuerdo a las necesidades del contexto Competencias Específicas que conforman la competencia global: -Discriminar las escuelas psicológicas para delimitar sus características conforme a sus postulados. Aplicar los postulados de las escuelas psicológicas para seleccionar técnicas de recuperación de acuerdo a las necesidades de las personas intervenidas.
Módulos que conforman la Competencia Específica: Orientación Vocacional Profesional
III. METODOLOGÍA DE FORMACIÓN
Elementos de Competencia
(Transcribir en forma ordenada cada uno de los
elementos de competencia, indicados en el punto II RUTA FORMATIVA)
Contenidos Cognoscitivos
(Qué saberes o contenidos necesita para alcanzar ese
elemento. Se hace un listado de los contenidos mínimos)
Contenidos Procedimentales
(Qué haceres o prácticas debe ejecutar para lograr mejores
aprendizajes. Se hace uno o más haceres para cada contenido: verbo
en infinitivo, objeto de estudio y calidad)
Contenidos Actitudinales
(Qué valores y actitudes deben trabajarse transversalmente y
haciendo énfasis, en las actividades presenciales. Se hace un listado de valores y
actitudes a desarrollar durante el proceso de enseñanza
aprendizaje)
Estrategias Didácticas Específicas
(Cuáles son las estrategias didácticas relacionadas con el
ABP u otra estrategia)
Tiempo* (No de
horas clase presencial)
1. Conocer la historia,
concepto y sus relaciones
interdisciplinarias de la
psicoterapia.
Historia de la Psicoterapia
Conceptos de psicoterapia
Relaciones
Interdisciplinarias
Requisitos
-Identificar los conceptos de la
psicoterapia, realizando una
investigación bibliográfica
-Investigar en grupos sobre la
psicoterapia en el tiempo y
realizar un resumen sobre lo
entendido
-Realizar un ensayo y
determinar un el enfoque
biológico y psicológico de
Psicoterapia.
-Responderlas preguntas del
módulo.
Realizar una evaluación del
elemento
- Tolerar y respetar la
opinión de los demás
-Cooperar en el grupo,
respetando el liderazgo del
jefe de grupo
-Participar activamente en el
grupo
-Respetar las funciones
asignadas en el grupo
-Responder críticamente las
preguntas
SENSIBILIZACIÓN
Presentación de animaciones
sobre el psicólogo competente
CICLO DE APRENDIZAJE
Fase Experiencial
Observación de videos,
relatos, experiencias.
Observación Reflexiva
Planteamiento de preguntas
sobre la temática, talleres de
análisis, debate.
Conceptualización
Taller de Síntesis, talleres de
resúmenes, Talleres de
conclusiones, Desarrollo de
guías.
Aplicación Práctica
18 horas
Construcción de un modelo
de adaptación curricular
RESULTADO DE APRENDIZAJE
RECONOCER LA PSICOTERAPIA EN LA HISTORIA A TRAVES DE LA LINEA DEL TIEMPO CON EFICACIA
2. Fundamentar los diferentes enfoques de los modelos de la psico-terapia en la aplicación del tratamiento.
-Modelos Conductista.
Representantes
Postulados
Experimentos
Conclusiones
-Modelos Psicodinámico
Representantes
Postulados
Mecanismos de Defensa
Etapas Psicosexuales
Etapas psicosociales
Arquetipos
Casos
Conclusiones
-Modelos Humanista
Postulados
Escala de Necesidades
Casos
-Realizar Trabajo Grupal de los
diferentes enfoques
- Realizar trabajo de
Investigación sobre los
enfoques y armar mesas de
discusión
-Desarrollar los talleres
propuestos en el modulo
-Responderlas preguntas del módulo.
-Participar activamente en
los grupos
-Respetar los roles
asignados
-Desarrollar Críticamente los
trabajos de investigación
-Estudiar con
responsabilidad
-Responder las preguntas
con razonamiento
-Videos de sensibilización
-ABP
12 horas
-Modelo Sistémico.
Postulados
Casos
RESULTADO DE APRENDIZAJE:
IDENTIFICAR LOS DIFRETES ENFOQUES DE LA PSICOTERAPIA ELABORANDO UN MAPAMENTAL CON CREATIVIDAD Y CRITERIO
3. Diferenciar los modelos
aplicados en el desarrollo
científico para el
tratamiento de las
enfermedades.
Los diferentes Modelos aplicados en la psicoterapia -Modelo Conductista -Modelo Psicoanalítico -Modelos Humanista
-Mediante una Lectura crítica,
identificar los modelos en la
aplicación de la psico-terapia.
-Mediante técnicas expositivas,
contextualizar los modelos
-Investigar bibliográficamente las diferentes técnicas que ofrecen los enfoques psicoterapéuticos, y que se aplican en los establecimientos educativos -Realizar una Observación por grupos a los DESES de las distintas Unidades educativas de la ciudad y entrevistar a los Psicólogos que laboran en ellas mediante la aplicación de un instrumento sobre las técnicas terapéuticas su conocimiento y aplicación -Responder las preguntas
-Razonar con actitud crítica
los modelos a aplicarse.
Fomentar el trabajo en
equipo y la participación
grupal
Fomentarla discusión y el
diálogo con respeto a la
opinión
Refeccionar con criterio
sobre los diferentes
enfoques
Desarrollar la técnica de la
observación con
responsabilidad y criterio
-Observación reflexiva del
video
-Confrontación.
-Conceptualización.
-Análisis
48 horas
Realizar una evaluación del elemento
Responder las preguntas
mediante la lectura reflexión
y razonamiento.
Estudiar con responsabilidad
RESULTADO DEAPRENDIZAJE
RECONOCER MODELOS DE LA PSICOTERAPIA A TRAVES DE LA UN RED CONCEPTUAL CON CRITERIO
4. Esbozar los pasos para la
aplicación de la
psicoterapia.
Pasos del proceso Terapéutico
- Investigación - Planificación - Aplicación de la
técnica Relación Terapéutica Comunicación Terapéutica en la Psicoterapia
Investigar y elaborar los pasos
de la aplicación de la psico-
terapia en sus diferentes
enfoques.
Mediante técnicas expositivas
exponer lo indagado
-Responderlas preguntas del
módulo.
Concientizar el Rol de
Terapeuta en el campo
educativo
Trabajar con responsabilidad
en los talleres
Investigar con criterio y
seriedad
Motivar a la participación
Grupal.
-Diálogo Heurístico.
-Estudio de casos
-Preguntas problemáticas.
12 horas
Realizar una evaluación del
elemento
Responder las preguntas con
criticidad
Estudiar con responsabilidad
RESULTADO DEAPRENDIZAJE
RECONOCER LOS PASOS DE LAPSICOTERAPIA YLACOMUNICACIÓN A TRAVES DE UN ESQUEMADE LLAVES CON SECUENCIA Y LÓGICA
5. Proponer el accionar integral médica y de las técnicas psicoterapéuticas en el proceso de recuperación conductual.
La Psicoterapia desde un
punto de vista integrativo
Implementar un conoci-miento
de manera integral en la
psicoterapia
Cooperar en forma holística
para el proceso de recuperación
conductual
-Responderlas preguntas del
módulo.
Realizar una evaluación del
elemento
Tolerar la opinión de los
demás
Respetar la aplicación de los
diferentes enfoques
Responder las preguntas con
criterio
Estudiar la responsabilidad
-Experimentación.
-Estudio de casos.
-Diálogo Heurístico
12 horas
RESULTADODEAPRENDIZAJE
INTEGRAR A LA PSICOTERAPIA EN LA RECUPERACION CONDUCTUAL DE LOS CASOS CON EFICACIA Y CRITERIO
IV. PLANEACIÓN DE LA EVALUACIÓN Escala de Valoración (Nivel ponderado de aspiración)
Nivel Teórico práctico innovador: 9.0 a 10.0 Acreditable – Muy Satisfactorio Nivel Teórico práctico experto: 8.0 a 8.9 Acreditable – Satisfactorio
Nivel teórico – práctico básico: 7.0 a 7.9 Acreditable - Aceptable Nivel teórico avanzado (análisis crítico): 5.5 a 6.9 No acreditable
Nivel teórico básico (comprensión): < a 5.5 No acreditable Competencia Específica a desarrollarse a través del módulo(Transcribir la descripción de la Competencia Específica)
No ELEMENTO
(Transcribir en forma ordenada cada uno de los elementos de
competencia, indicados en el punto II RUTA FORMATIVA)
INDICADORES DE LOGROS
(Por elemento, enunciar los indicadores de logros, con un verbo en infinitivo para cada uno de los contenidos: procedimentales y
actitudinales, indicados en la lámina anterior)
1 Conocer la historia, concepto y sus relaciones interdisciplinarias de la psicoterapia.
Identifica los conceptos de la psicoterapia, realizando una
investigación bibliográfica
-Investiga en grupos sobre la psicoterapia en el tiempo y realizar
un resumen sobre lo entendido
-Realiza un ensayo y determinar un el enfoque biológico y
psicológico de Psicoterapia.
-Responde las preguntas del módulo.
Realiza una evaluación del elemento
2 Fundamentar los diferentes enfoques de los modelos de la psicoterapia en la aplicación del tratamiento.
-Realiza Trabajo Grupal de los diferentes enfoques
- Realiza un trabajo de Investigación sobre los enfoques y armar
mesas de discusión
-Desarrolla los talleres propuestos en el modulo
-Responde las preguntas del módulo.
3 Diferenciar los modelos apli-cados en el desarrollo científico para el tratamiento de las en-fermedades.
-Mediante una Lectura crítica, identifica los modelos en la
aplicación de la psico-terapia.
-Mediante técnicas expositivas, contextualiza los modelos
-Investiga bibliográficamente las diferentes técnicas que ofrecen los enfoques psicoterapéuticos, y que se aplican en los establecimientos educativos -Realiza una Observación por grupos a los DESES de las distintas Unidades educativas de la ciudad y entrevistar a los Psicólogos que laboran en ellas mediante la aplicación de un instrumento sobre las técnicas terapéuticas su conocimiento y aplicación -Responde las preguntas
Realiza una evaluación del elemento
4 Esbozar los pasos para la aplicación de la psicoterapia.
-Investiga y elaborar los pasos de la aplicación de la psico-terapia
en sus diferentes enfoques.
-Mediante técnicas expositivas expon lo indagado
-Responde las preguntas del módulo.
-Realiza una evaluación del elemento
5 Proponer el accionar integral médica y de las técnicas psi-coterapéuticas en el proceso de recuperación conductual.
Implementa un conocimiento de manera integral en la
psicoterapia, mediante el análisis de un caso
Coopera en forma holística para el proceso de recuperación
conducta, mediante la propuesta terapéutica del caso
Socializa del caso mediante power poin
Responde las preguntas del módulo.
Realiza una evaluación del elemento
PROCESO DE VALORACIÓN Competencia Específica a desarrollarse a través del módulo: (Transcribir la descripción de la Competencia Específica)
Aplicación de la auto-evaluación, co-evaluación, hetero-evaluación a partir de evidencias, con empleo de técnicas e instrumentos de valoración de las competencias.
Elementos del Módulo
Evaluación Diagnóstica
Evaluación Formativa
Evaluación del desempeño
Producto Sustentación
1. Conocer la historia concepto y sus relaciones interdisciplinarias de la psicoterapia.
-Evaluación Diagnóstica sobre -Entrevista Psicológica. -Psicopatología Educativa II
Identifica los
conceptos de la
psicoterapia,
realizando una
investigación
bibliográfica
-Investiga en grupos
sobre la psicoterapia
en el tiempo y realizar
un resumen sobre lo
entendido
-Realiza un ensayo y
determinar un el
enfoque biológico y
psicológico de
Psicoterapia.
Reconocer la
psicoterapia en la
historia a través
de la línea del
tiempo con
eficacia
Organizador gráfico línea del Tiempo
-Responde a las
preguntas
Técnicas Instrumentos:
Encuesta
Cuestionario
Resúmenes,
Informes, Encuesta
Escala de valoración
Test
Encuesta
Cuestionario
Organizador e
Informe
Escala de Valoración
2Fundamentar los diferentes enfoques de los modelos de la psicoterapia en la aplicación del trata-miento.
Conocer la historia,
concepto y sus
relaciones
interdisciplinarias de
la psicoterapia.
-Realiza Trabajo
Grupal de los
diferentes enfoques
- Realiza un trabajo
de Investigación
sobre los enfoques y
armar mesas de
discusión
-Desarrolla los
talleres propuestos
en el modulo
-Responde las
Preguntas
Reconocer
modelos de la
psicoterapia a
través de la un
red conceptual
con criterio
Informe Escrito de
Investigación
Sustentación Oral
Técnicas e instrumentos:
Encuesta
Cuestionario
Informe, Encuesta
Escala de valoración
Test
Informe
Escala de
valoración
Observación e
Informe
Ficha y Escala de
Valoración
3. Diferenciar los
modelos aplicados en
el desarrollo
científico para el
trata-miento de las
enfermedades.
Fundamentar los diferentes enfoques de los modelos de la psicoterapia en la aplicación del tratamiento.
Mediante una Lectura
crítica, identificar los
modelos en la
aplicación de la psico-
terapia.
-Mediante técnicas
expositivas,
contextualizar los
modelos
-Investigar bibliográficamente las diferentes técnicas que ofrecen los enfoques psicoterapéuticos, y que se aplican en los establecimientos educativos
reconocer
modelos de la
psicoterapia a
través de la un
red conceptual
con criterio
Informe Escrito de
Los Talleres de los
modelos
psicoterapéuticos
-Realizar una Observación por grupos a los DESES de las distintas Unidades educativas de la ciudad y entrevistar a los Psicólogos que laboran en ellas mediante la aplicación de un instrumento sobre las técnicas terapéuticas su conocimiento y aplicación -Responder las preguntas
Técnicas e instrumentos:
Encuesta
Cuestionario
Informe, Encuesta
Escala de Valoración
Test
Observación,
Informe
Ficha y escala de
Valoración
4. Esbozar los pasos
para la aplicación de
la psicoterapia.
Diferenciar los
modelos aplicados en
el desarrollo
científico para el
tratamiento de las
enfermedades.
Investigar y elaborar
los pasos de la
aplicación de la psico-
terapia en sus
diferentes enfoques.
Mediante técnicas
expositivas exponer
lo indagado
-Responderlas
preguntas del
módulo.
Realizar una
evaluación del
elemento
Aplicar los pasos
de la psicoterapia
a través del
rolplay
Informe Escrito, de la
aplicación de los
pasos de la
psicoterapia a través
del Rol Play
Técnicas e instrumentos:
Encuesta
Cuestionario
Observación,
Informes, Entrevista
Fichas y Escalas de
Valoración
Observación,
Informes
Fichas y Escalas
de Valoración
Observación,
Informes
Fichas y Escalas de
Valoración
5. Proponer el accionar integral médica y de las técnicas psi-coteapeùticas en el pro-ceso de recuperación conductual.
Esbozar los pasos para la aplicación de la psicoterapia
Implementar un
conocimiento de
manera integral en la
psicoterapia
Cooperar en forma
holística para el
proceso de
recuperación
conductual
-Responderlas
preguntas del
Aplicar la
psicoterapia
integrada a través
de la resolución
de estudio
Exposición en Power
Point de un Caso
Práctico
Técnicas e Instrumentos:
Encuesta
Cuestionario
Observación
Ficha de Valoración
Informe
Escala de
Valoración
Observación e
Informe
Escala de Valoración
V. GUÍAS INSTRUCCIONALES Competencia Específica a desarrollarse a través del módulo: Psicoterapia Educativa I
ELEMENTOS
(Transcribir en forma ordenada cada uno de
los elementos de competencia,
indicados en el punto II RUTA FORMATIVA
INSTRUCCIONES
(Descripción precisa y ordenada para la adquisición de las competencias y la
elaboración del producto, por parte del estudiante, que es la base de la
evaluación del desempeño o aprendizaje).
RECURSOS (Detalle de los
recursos necesarios para el proceso de
enseñanza aprendizaje)
PRODUCTO
Trabajo práctico que demuestra los saberes o conocimientos (cognitivo, procedimental y
actitudinal) adquiridos por el estudiante
1 .Conocer la historia concepto y sus relaciones interdisciplinarias de la psicoterapia.
Identifica los conceptos de la
psicoterapia, realizando una
investigación bibliográfica
-Investiga en grupos sobre la
psicoterapia en el tiempo y realizar
un resumen sobre lo entendido
-Realiza un ensayo y determinar un
el enfoque biológico y psicológico
de Psicoterapia.
-Responde las preguntas del
módulo.
Realiza una evaluación del elemento
Llibros Internet Computadora Libreta Hojas Apuntes y Material Docente Fotocopias Textos - artículos
Informe Escrito de la Investigación Informe Escrito de la Investigación Informe Escrito del ensayo Cuestionario Resuelto Prueba Escrita
2. Fundamentar los diferentes enfoques de los modelos de la
-Realiza Trabajo Grupal de los
diferentes enfoques
Libros Internet Computadora
Informe Trabajo Grupal
psico-terapia en la aplicación del trata-miento.
- Realiza un trabajo de
Investigación sobre los enfoques y
armar mesas de discusión
-Desarrolla los talleres propuestos
en el modulo
-Responde las preguntas del módulo. Realiza una evaluación del elemento
Libreta Hojas Apuntes y Material Docente Fotocopias Textos - artículos
Informe Escrito de Trabajo de Investigación Informe de Talleres Cuestionario Resuelto Prueba Escrita
3. Diferenciar los modelos aplica-dos en el desarrollo científico para el tratamiento de las enfermedades.
Mediante una Lectura crítica,
identifica los modelos en la
aplicación de la psico-terapia.
-Mediante técnicas expositivas,
contextualiza los modelos
-Investiga bibliográficamente las diferentes técnicas que ofrecen los enfoques psicoterapéuticos, y que se aplican en los establecimientos educativos y realiza un Mapaconceptual -Realiza una Observación por grupos a los DESES de las distintas Unidades educativas de la ciudad y entrevistar a los Psicólogos que laboran en ellas mediante la aplicación de un instrumento sobre las técnicas terapéuticas su conocimiento y aplicación -Responde las preguntas Realiza una evaluación del elemento
Libros Internet Computadora Libreta Hojas Apuntes y Material Docente Fotocopias Textos - artículos
Informe de la Lectura Informe dela Exposición Informe de la Investigación Mapa Conceptual Informe de la Observación Cuestionario resuelto Prueba Escrita
4. Esbozar los pasos para la aplicación de la psico-terapia.
Investiga y elaborar los pasos de la
aplicación de la psico-terapia en sus
diferentes enfoques.
-Mediante técnicas expositivas
Socializa lo indagado
-Responde las preguntas del
módulo.
-Realiza una evaluación del elemento
Libros Internet Computadora Libreta Hojas Apuntes y Material Docente Fotocopias Textos - artículos
Informe Escrito de los pasos de la Psicoterapia Informe Escrito de la Exposición Cuestionario Resuelto Prueba escrita
5. Proponer el accionar integral médica y de las técnicas psicoterapeuticasicas en el proceso de recuperación conductual
Implementa un conocimiento de
manera integral en la psicoterapia,
mediante el análisis de un caso
Coopera en forma holística para el
proceso de recuperación conducta,
mediante la propuesta terapéutica
del caso
Socializa el caso mediante power
poin
Responde las preguntas del
módulo.
Realiza una evaluación del elemento
Libros Internet Computadora Libreta Hojas Apuntes y Material Docente Fotocopias Textos – artículos
Análisis del caso
Informe de la Propuesta psicoterapéutica Informe de la Exposición Cuestionario Resuelto Prueba Escrita
VI. MATERIAL DE APOYO
°
DOCENTE PLANIFICADOR UTA
MATERIALES COMPLEMENTARIOS:
Material didáctico multimedia sobre Psicoterapia
Videos Didácticos referentes a Psicoterapia
Diapositivas utilizadas por el Tutor para el desarrollo de las clases.
Documentos PDF entregados por el Tutor.
Documentos audiovisuales proyectados por el Tutor y alumnado.
Folletos Personales, Fotocopias del Docente para completar el aprendizaje
BIBLIOGRAFÍA:
Biblioteca de la Facultad:
Hernán Lucke, Varios (2000), Seis enfoques psicoterapéuticos. Castañedo, México.
Cód. Ed. Manual Moderno. Código de Biblioteca 616.89/C346 . Número de
Inventario 8389.
Biblioteca Virtual:
Ruiz Fernández, María Ángeles Díaz García, Marta Isabel Villalobos Crespo,
Arabella(2012) Manual de Técnicas de Intervención cognitiva conductuales, España,
Editorial Desclée de Brouwer Págs. 610
http://site.ebrary.com/lib/utasp/docDetail.action?docID=10638555&p00=psicote
rapia%20cognitivo%20conductual
VII. VALIDACIÓN DEL MÓDULO FORMATIVO
Fecha de elaboración: 20 de Marzo del 2015
DOCENTE PLANIFICADOR UTA
Dra. Mg. E. Suyen Vargas Rivera
Fecha de aprobación: 06 de Abril del 2015
Psic. Mg. Luis Indacochea Dra.Mg.Rocío Nuñez
Coordinador de Área Coordinador de Carrera
Evaluador del Módulo Aval del Módulo
Dr. Mg. Marcelo Nuñez
Subdecano de la Facultad
Visto Bueno