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Ing. Luis G. Molero Ing. Luis G. Molero Ing. Luis G. Molero Ing. Luis G. Molero M.ScM.ScM.ScM.Sc....

Seminario

UNIDAD IV: CAPITULO III

http://www.urbe.edu/info-consultas/web-profesor/126 97883/

Universidad Rafael Belloso Chacn.Coordinacin de Postgrado.

Programa de Maestra.Seminario.

Facilitador: Ing. Luis G. Molero M.Sc.

INTRODUCCIINTRODUCCINN

La investigaciLa investigacin a travn a travs del tiempo ha tratado de dar respuestas a un sin fin de interrs del tiempo ha tratado de dar respuestas a un sin fin de interrogantes que van surgiendo ogantes que van surgiendo

de la interaccide la interaccin con otras situaciones las cuales responden inaplazablemente a n con otras situaciones las cuales responden inaplazablemente a las nuevas realidades del saber y las nuevas realidades del saber y

hacer del hombre de hoy. hacer del hombre de hoy.

Es por ello, la necesidad de continuar desarrollando el ingenio Es por ello, la necesidad de continuar desarrollando el ingenio y la creatividad del talento humano sobre nuevas y la creatividad del talento humano sobre nuevas

bbsquedas en forma planeada, organizada y sistemsquedas en forma planeada, organizada y sistemtica que permitan una mejora sobre los procesos laborales y tica que permitan una mejora sobre los procesos laborales y

sus propias capacidades. sus propias capacidades.

La CLa Ctedra Seminario de Investigacitedra Seminario de Investigacin III, permitirn III, permitir proporcionar los conocimientos bproporcionar los conocimientos bsicos y experiencia de sicos y experiencia de

aprendizaje para culminar y ejecutar un proyecto de investigaciaprendizaje para culminar y ejecutar un proyecto de investigacin en su n en su rea de especialidad, utilizando los rea de especialidad, utilizando los

criterios metodolcriterios metodolgicos y administrativos para plantear un problema de investigacigicos y administrativos para plantear un problema de investigacin.n.


Seminario


Seminario

OBJETIVO GENERALOBJETIVO GENERAL

Desarrollar los conocimientos teDesarrollar los conocimientos tericos y prricos y prcticos en la elaboracicticos en la elaboracin de un proyecto de investigacin de un proyecto de investigacin en su n en su

rea de especialidad, utilizando los criterios trea de especialidad, utilizando los criterios tcnicos, metodolcnicos, metodolgicos y administrativos manejados en clase, gicos y administrativos manejados en clase,

para plantear la solucipara plantear la solucin a un problema de investigacin a un problema de investigacin correspondiente a la ln correspondiente a la lnea de investigacinea de investigacin del n del

programa en Gerencia de Mercadeo, Nivel Maestrprograma en Gerencia de Mercadeo, Nivel Maestra. a.

Objetivos EspecObjetivos Especficosficos

Conocer las fases del proceso de investigaciConocer las fases del proceso de investigacinn Definir los tipos de informes de investigaciDefinir los tipos de informes de investigacinn Definir la estructura de un proceso de investigaciDefinir la estructura de un proceso de investigacinn Determinar el tipo de investigaciDeterminar el tipo de investigacin y disen y diseo a utilizaro a utilizar Definir poblaciDefinir poblacin, muestra y muestreon, muestra y muestreo Determinar y/o construir instrumentos de recolecciDeterminar y/o construir instrumentos de recoleccin de datos a aplicar en la investigacin de datos a aplicar en la investigacinn Definir el procedimiento de investigaciDefinir el procedimiento de investigacin a llevar a cabo en el estudio a investigarn a llevar a cabo en el estudio a investigar Definir los procedimientos de anDefinir los procedimientos de anlisis de datos a ser aplicados en la investigacilisis de datos a ser aplicados en la investigacin n Determinar los recursos a utilizar en la ejecuciDeterminar los recursos a utilizar en la ejecucin de los proyectos de investigacin de los proyectos de investigacin n Definir el cronograma de ejecuciDefinir el cronograma de ejecucin de la investigacin de la investigacin n Aplicar criterios de evaluaciAplicar criterios de evaluacin de una investigacin de una investigacin desde su fase inicial a la final.n desde su fase inicial a la final.

Estrategia InstruccionalEstrategia Instruccional

ExposiciExposicin Magistral Ten Magistral Terico rico PrPrctico por parte del facilitador de la cctico por parte del facilitador de la ctedra Seminario de Investigacitedra Seminario de Investigacin n III.III.

Programa de maestrPrograma de maestra : Cara : Carcter presencial. Asistencia Obligatoria. cter presencial. Asistencia Obligatoria.

ApreciaciApreciacin del Facilitador, Cumplimiento del horario de clases, Aportes.n del Facilitador, Cumplimiento del horario de clases, Aportes.

DinDinmica en grupos, discusimica en grupos, discusin de tn de tpicos de interpicos de inters.s.

PresentaciPresentacin semanal de los avances del trabajo de investigacin semanal de los avances del trabajo de investigacin por parte de los maestrantes.n por parte de los maestrantes.

PredefensaPredefensa del trabajo de investigacidel trabajo de investigacin. n.

PresentaciPresentacin Parcial y Final del trabajo de investigacin Parcial y Final del trabajo de investigacin en forma escrita por parte de los maestrantes n en forma escrita por parte de los maestrantes pertenecientes al Programa Seminario De Investigacipertenecientes al Programa Seminario De Investigacin III.n III.


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CONOCERCONOCER

Tamayo y Tamayo (2001) es una actividad por medio de la cual el Tamayo y Tamayo (2001) es una actividad por medio de la cual el hombre adquiere certeza de la realidad.hombre adquiere certeza de la realidad.

ELEMENTOS DEL CONOCER ELEMENTOS DEL CONOCER

CognoscenteCognoscente: sujeto: sujetoConocido:Conocido: objetoobjeto


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CONOCIMIENTO CONOCIMIENTO

CientCientfico: es la forma que tiene el hombre para otorgarle un significfico: es la forma que tiene el hombre para otorgarle un significado con sentido real.ado con sentido real.

Vulgar: lleva a ver el objeto.Vulgar: lleva a ver el objeto.

CIENCIACIENCIA

Es un cuerpo de conocimiento respecto a la realidad (mundo) y dEs un cuerpo de conocimiento respecto a la realidad (mundo) y de los hechos y fene los hechos y fenmenos que en ella menos que en ella acontecen. acontecen. Es una actividad metEs una actividad metdica a travdica a travs del cual se llega al conocimiento objetivo.s del cual se llega al conocimiento objetivo.

La ciencia busca establecer las relaciones existentes entre divLa ciencia busca establecer las relaciones existentes entre diversos hechos e interconectarlos entre si para ersos hechos e interconectarlos entre si para lograr conexiones llograr conexiones lgicas que permitan dar respuesta a un conocimiento.gicas que permitan dar respuesta a un conocimiento.

Cuerpo de conocimiento que reproducen las leyes y teorCuerpo de conocimiento que reproducen las leyes y teoras de los procesos naturales y sociales de los as de los procesos naturales y sociales de los cuales se ocupa.cuales se ocupa.

Realidad Investigacin Ciencia

CARACTERCARACTERSTICAS DE LA CIENCIASTICAS DE LA CIENCIA

Objetiva:Objetiva: realidad del objeto o fenrealidad del objeto o fenmeno estudiado.meno estudiado.

Racional:Racional: se vale de la razse vale de la razn para llegar a sus resultados.n para llegar a sus resultados.

SistemSistemtica:tica: organizaciorganizacin de ideas tanto en la bn de ideas tanto en la bsqueda como en sus resultados.squeda como en sus resultados.

General:General: trabaja a travtrabaja a travs de principios, leyes y conocimientos de cars de principios, leyes y conocimientos de carcter de carcter de carcter cter

general.general.

Transcendental:Transcendental: explora la realidad.explora la realidad.

AnalAnaltica:tica: estudia los hechos descubriendo a profundidad.estudia los hechos descubriendo a profundidad.

Clara y precisa:Clara y precisa: procura la exactitud y precisiprocura la exactitud y precisin de sus conceptos.n de sus conceptos.

Factible:Factible: es cambiante y capaz de progresar tiene la capacidad de auto coes cambiante y capaz de progresar tiene la capacidad de auto corregirse hasta rregirse hasta

alcanzar nuevos y mejores conocimientos.alcanzar nuevos y mejores conocimientos.

til til


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INVESTIGACIINVESTIGACINN

Es un sinEs un sinnimo de indagar, buscar, rastrear.nimo de indagar, buscar, rastrear.

Es un proceso mediante el cual se aplica el mEs un proceso mediante el cual se aplica el mtodo cienttodo cientfico procura obtener informacifico procura obtener informacin relevante y n relevante y

fidedigna para entender, verificar o aplicar conocimientos.fidedigna para entender, verificar o aplicar conocimientos.

Es un procedimiento reflexivo sistemEs un procedimiento reflexivo sistemtico controlado y critico que permite descubrir nuevos hechos datico controlado y critico que permite descubrir nuevos hechos datos tos

relacionados al campo del conocimiento.relacionados al campo del conocimiento.

KerlingerKerlinger (1998) (1998)


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CARACTERCARACTERSTICAS DE LA INVESTIGACISTICAS DE LA INVESTIGACIN N

SistemSistemtica: se rige por un sistema o secuencia ltica: se rige por un sistema o secuencia lgica de procedimientos y tgica de procedimientos y tcnicas para obtener cnicas para obtener

informaciinformacin.n.

Controlada: cuida que todos los procesos se cumplan.Controlada: cuida que todos los procesos se cumplan.

EmpEmprica: conocimientos corroborados en la realidad.rica: conocimientos corroborados en la realidad.

DinDinmica: admite crmica: admite crticas basado en resultados sucesivos de investigaciticas basado en resultados sucesivos de investigacin.n.

Conocimiento CientConocimiento Cientficofico

SegSegn n PelekaisPelekais, , FinolFinol, , NeumanNeuman y Parada (2005), surge cuando el hombre en su incesante by Parada (2005), surge cuando el hombre en su incesante bsqueda, squeda, aborda en forma planificada, aborda en forma planificada, orgaorga--nizadanizada, un , un rea de la realidad que lo circunda; ya sea natural, social o su rea de la realidad que lo circunda; ya sea natural, social o su propio pensamiento.propio pensamiento.

En esa bEn esa bsqueda le interesa conocer por qusqueda le interesa conocer por qu, c, cmo, cumo, cundo, dndo, dnde, para qunde, para qu, cu, cules son las causas, les son las causas, consecuencias, explicitando racionalconsecuencias, explicitando racional--mente y sistemmente y sistemticamente el ticamente el comcom--portamientoportamiento del hombre en sus del hombre en sus diferentes perspectivas y acciones.diferentes perspectivas y acciones.


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El Proceso de InvestigaciEl Proceso de Investigacin Cientn Cientficafica

InvestigaciInvestigacinn proviene del verbo latino Vestigio, el cual significa seguir lproviene del verbo latino Vestigio, el cual significa seguir las huellas; equivale a buscar algo.as huellas; equivale a buscar algo.

Hurtado de Barrera (2002), considera que es un proceso cientHurtado de Barrera (2002), considera que es un proceso cientfico y organizado, mediante el cual se pretende fico y organizado, mediante el cual se pretende conocer algconocer algn evento, hecho o situacin evento, hecho o situacin, ya sea, con el fin de encontrar leyes generales o simplementen, ya sea, con el fin de encontrar leyes generales o simplemente con el con el proppropsito de obtener respuestas particulares a una necesidad o inquiesito de obtener respuestas particulares a una necesidad o inquietud determinada.tud determinada.

Sierra Bravo (1992), seSierra Bravo (1992), seala investigaciala investigacin es un proceso que tiende a conceptuar la realidad objeto de esn es un proceso que tiende a conceptuar la realidad objeto de estudio, en tudio, en otras palabras significa obtener conocimiento, ideas, representaotras palabras significa obtener conocimiento, ideas, representaciones intelectuales de la realidad que contribuyan a ciones intelectuales de la realidad que contribuyan a engrosar el acervo teengrosar el acervo terico de las ciencias.rico de las ciencias.

De igual forma, De igual forma, PelekaisPelekais y otros, infieren la investigaciy otros, infieren la investigacin es un proceso que de manera sistemn es un proceso que de manera sistemtica se cumple a los tica se cumple a los fines de lograr una respuesta a un problema planteado.fines de lograr una respuesta a un problema planteado.

Conjunto de procedimientos a seguir con la finalidad de lograr Conjunto de procedimientos a seguir con la finalidad de lograr los objetivos de la investigacilos objetivos de la investigacin de forma vn de forma vlida y con una lida y con una

alta precisialta precisin.n.

Estructura sistemEstructura sistemtica para la recoleccitica para la recoleccin, ordenamiento y ann, ordenamiento y anlisis de la informacilisis de la informacin, que permitirn, que permitir la interpretacila interpretacin de los n de los

resultados en funciresultados en funcin del problema que se investigan del problema que se investiga

Incluye:Incluye:

DescripciDescripcin de las unidades de ann de las unidades de anlisis o de investigacilisis o de investigacin.n.

TTcnicas de observacicnicas de observacin y recoleccin y recoleccin de datos.n de datos.

Procedimientos y tProcedimientos y tcnicas de ancnicas de anlisis de datos.lisis de datos.

MARCO METODOLMARCO METODOLGICO DE LA INVESTIGACIGICO DE LA INVESTIGACINN


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El Proceso de InvestigaciEl Proceso de Investigacin Cientn Cientficafica

EL PROBLEMAEL PROBLEMADefiniciDefinicin del probleman del problemaObjetivos de la investigaciObjetivos de la investigacinnJustificaciJustificacin e/o importancia de la investigacin e/o importancia de la investigacinn

MARCO TEMARCO TERICORICOBases TeBases TericasricasAntecedentes de estudioAntecedentes de estudioSistema HipotSistema Hipotticotico

Variables. IndicadoresVariables. IndicadoresDefiniciDefinicin de conceptosn de conceptos

MARCO METODOLMARCO METODOLGICOGICOTipo de investigaciTipo de investigacinnDiseDiseo de investigacio de investigacinnUniverso de estudioUniverso de estudioLa muestraLa muestraInstrumentos de recolecciInstrumentos de recoleccin de informacin de informacinnLa mediciLa medicin n La prueba pilotoLa prueba pilotoEl anEl anlisis e interpretacilisis e interpretacin de los resultadosn de los resultados

La codificaciLa codificacin y tabulacin y tabulacin de los datosn de los datosEl anEl anlisis estadlisis estadstico de los datos stico de los datos La presentaciLa presentacin de los resultadosn de los resultados

CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONESCONCLUSIONES Y RECOMENDACIONESAPAPNDICES Y/O ANEXOSNDICES Y/O ANEXOSBIBLIOGRAFBIBLIOGRAFASAS


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Modalidades de la InvestigaciModalidades de la Investigacin Cientn Cientficafica

SegSegn n FinolFinol y Nava (1993), las modalidades de la investigaciy Nava (1993), las modalidades de la investigacin se resumen a continuacin se resumen a continuacin:n:

Por la naturaleza de los objetivos a lograr: Por la naturaleza de los objetivos a lograr:

InvestigaciInvestigacin Pura o bn Pura o bsicasica

InvestigaciInvestigacin Aplicadan Aplicada

Por el nivel de conocimiento a lograr: Por el nivel de conocimiento a lograr:

InvestigaciInvestigacin Exploratorian Exploratoria

InvestigaciInvestigacin Descriptiva e;n Descriptiva e;

InvestigaciInvestigacin Explicativan Explicativa

Por la estrategia a utilizar: Por la estrategia a utilizar:

InvestigaciInvestigacin Documental o Ten Documental o Tericarica

InvestigaciInvestigacin Empn Empricarica

InvestigaciInvestigacin de Campon de Campo

InvestigaciInvestigacin Experimental n Experimental Fuente: Fuente: PelekaisPelekais y otros (2005).y otros (2005).


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InvestigaciInvestigacin Pura:n Pura:

SegSegn Nava (2002), es pura si el objetivo de la investigacin Nava (2002), es pura si el objetivo de la investigacin es acrecentar los conocimientos ten es acrecentar los conocimientos tericos de una ricos de una ciencia, es decir, si su fin es mayormente cognoscitivo, por cuaciencia, es decir, si su fin es mayormente cognoscitivo, por cuanto el investigador solo se propone desarrollar la nto el investigador solo se propone desarrollar la estructura teestructura terica de su rica de su rea de estudio, tratando de llegar al descubrimiento de nuevas grea de estudio, tratando de llegar al descubrimiento de nuevas generalidades, propeneralidades, propsitos, sitos, leyes, teorleyes, teoras.as.

InvestigaciInvestigacin Aplicada:n Aplicada:

SegSegn Nava (2002), es aplicada si se describe y predice la aplicabiln Nava (2002), es aplicada si se describe y predice la aplicabilidad de los resultados, se concibe y planifica idad de los resultados, se concibe y planifica con fines eminentemente prcon fines eminentemente prcticos, directos e inmediatos dirigidos a problemas de la realidcticos, directos e inmediatos dirigidos a problemas de la realidad.ad.


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Fuente: Fuente: PelekaisPelekais y otros (2005).y otros (2005).

InvestigaciInvestigacin Exploratoria:n Exploratoria:

SegSegn Nava (2002), esta investigacin Nava (2002), esta investigacin define nuevos caminos a la investigacin define nuevos caminos a la investigacin que se propone realizar cualquier n que se propone realizar cualquier investigador en los diversos campos del conocimiento humano, debinvestigador en los diversos campos del conocimiento humano, debido a su carido a su carcter general e informativo. cter general e informativo.

Por su parte Por su parte BalestriniBalestrini (2001), los estudios exploratorios sugieren en sus objetivos, a(2001), los estudios exploratorios sugieren en sus objetivos, avanzar en el conocimiento vanzar en el conocimiento donde una donde una problamproblamticatica no esta suficientemente desarrollada o lograr delimitar nuevos no esta suficientemente desarrollada o lograr delimitar nuevos aspectos de la misma.aspectos de la misma.

De igual forma, HernDe igual forma, Hernndez, Fernndez, Fernndez y Baptista (2003), sendez y Baptista (2003), seala los estudios exploratorios se efectala los estudios exploratorios se efectan an normalmente, cuando el objetivo es examinar un tema o problema dnormalmente, cuando el objetivo es examinar un tema o problema de investigacie investigacin poco estudiado o que no ha n poco estudiado o que no ha sido abordado antes.sido abordado antes.

Hurtado (2002), seHurtado (2002), seala en este tipo de investigaciala en este tipo de investigacin, el investigador trata de encontrar posibles n, el investigador trata de encontrar posibles

relaciones causarelaciones causa--efecto, respondiendo a las preguntas por que y como del evento eefecto, respondiendo a las preguntas por que y como del evento estudiado. La studiado. La

investigaciinvestigacin explicativa no se conforma con las descripciones detalladas . n explicativa no se conforma con las descripciones detalladas . Intenta descubrir leyes y Intenta descubrir leyes y

principios. Son las que conducen a las teorprincipios. Son las que conducen a las teoras.as.

Por su parte Por su parte BalestriniBalestrini (2001), infieren con un nivel de profundidad mayor con relaci(2001), infieren con un nivel de profundidad mayor con relacin a un problema, n a un problema,

que los descriptivos, proponen la comprobacique los descriptivos, proponen la comprobacin de una hipn de una hiptesis de relacitesis de relacin causal entre las variables n causal entre las variables

vinculadas con un hecho investigado.vinculadas con un hecho investigado.

SegSegn Hernn Hernndez y otros (2003), los estudios explicativos van mas allndez y otros (2003), los estudios explicativos van mas all de la descripcide la descripcin de n de

conceptos o fenconceptos o fenmenos o des establecimiento de relaciones entre conceptos, estmenos o des establecimiento de relaciones entre conceptos, estn dirigidos a n dirigidos a

responder a las causas de los eventos fresponder a las causas de los eventos fsicos o sociales. Como su nombre lo indica, su intersicos o sociales. Como su nombre lo indica, su inters se s se

centra por que ocurre el fencentra por que ocurre el fenmeno y en que condiciones se da este, o porque dos o mas variablmeno y en que condiciones se da este, o porque dos o mas variables es

estestn relacionadas.n relacionadas.


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InvestigaciInvestigacin Explicativa:n Explicativa:

PelekaisPelekais y otros (2005), sey otros (2005), sealan en este tipo de investigacialan en este tipo de investigacin el investigador observa un evento durante cierto n el investigador observa un evento durante cierto tiempo, analiza y busca explicaciones y factores relacionados etiempo, analiza y busca explicaciones y factores relacionados entre sntre s , de modo tal que lograr establecer cu, de modo tal que lograr establecer cul l serser el comportamiento futuro o la tendencia del evento. Requiere del comportamiento futuro o la tendencia del evento. Requiere de las explicaciones para basar sus e las explicaciones para basar sus predicciones; se basa en el estudio de los escenarios.predicciones; se basa en el estudio de los escenarios.


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InvestigaciInvestigacin n AnAnliticalitica

InvestigaciInvestigacin Predictiva:n Predictiva:

Hurtado (2002), seHurtado (2002), seala en este tipo de investigaciala en este tipo de investigacin, es aquella que trata de entender las situaciones en tn, es aquella que trata de entender las situaciones en trminos rminos de sus componentes. Intenta descubrir los elementos que componede sus componentes. Intenta descubrir los elementos que componen cada totalidad y las n cada totalidad y las interconxionesinterconxiones que que explican su integraciexplican su integracin.n.

InvestigaciInvestigacin Proyectista:n Proyectista:

Hurtado (2002), seHurtado (2002), seala en este tipo de investigaciala en este tipo de investigacin, intenta proponer soluciones a una situacin, intenta proponer soluciones a una situacin determinada n determinada a partir de un proceso previo de indagacia partir de un proceso previo de indagacin. Implica explorar, describir, explicar, y proponer alternativan. Implica explorar, describir, explicar, y proponer alternativas de s de cambio, mas no necesario ejecutar propuestas. Dentro de esta cacambio, mas no necesario ejecutar propuestas. Dentro de esta categortegora esta estn los proyectos factiblesn los proyectos factibles


Seminario

PelekaisPelekais y otros (2005) sey otros (2005) sealan esta investigacialan esta investigacin es aquella cuyo n es aquella cuyo obejtivoobejtivo consiste en modificar el evento consiste en modificar el evento

estudiado , generalmente aplicado sobre el un intervenciestudiado , generalmente aplicado sobre el un intervencin especialmente disen especialmente diseada. En este caso el ada. En este caso el

investigador pretende sustituir un estado de cosas actual, por oinvestigador pretende sustituir un estado de cosas actual, por otro estado de cosas deseado. La tro estado de cosas deseado. La

investigaciinvestigacin interactiva es la modalidad de investigacin interactiva es la modalidad de investigacin interactiva , pero fundamentalmente orientada a n interactiva , pero fundamentalmente orientada a

las ciencias sociales y dependiente de la vertiente puede incorplas ciencias sociales y dependiente de la vertiente puede incorporar la comunidad estudiada. orar la comunidad estudiada.

InvestigaciInvestigacin Interactiva (Accin Interactiva (Accin):n):

PelekaisPelekais y otros (2005), sey otros (2005), sealan en este tipo de investigacialan en este tipo de investigacin su objetivo es evaluar los resultados de uno o n su objetivo es evaluar los resultados de uno o

mas programas, los cuales hayan sido o estmas programas, los cuales hayan sido o estn siendo aplicados dentro de un contexto determinado.n siendo aplicados dentro de un contexto determinado.

InvestigaciInvestigacin Confirmatoria:n Confirmatoria:

PelekaisPelekais y otros (2005), sey otros (2005), sealan en este tipo de investigacialan en este tipo de investigacin requiere de una explicacin requiere de una explicacin previa o n previa o

una serie de supuestos o una serie de supuestos o hipotesishipotesis , los cuales se desean confirmar., los cuales se desean confirmar.

InvestigaciInvestigacin Evaluativa:n Evaluativa:

ChChvez (2001), sevez (2001), sealan en este tipo de investigacialan en este tipo de investigacin tiene como propn tiene como propsito determinar el grado de sito determinar el grado de

relacirelacin entre las variables , detectando hasta que punto una depende dn entre las variables , detectando hasta que punto una depende de la otra.e la otra.

Por su parte, HernPor su parte, Hernndez y otros, sendez y otros, sealan la investigacialan la investigacin n correlacionalcorrelacional mide el grado de relacimide el grado de relacin que n que

existe entre dos o mas conceptos o variables en un contexto partexiste entre dos o mas conceptos o variables en un contexto particular, para saber como se pueden icular, para saber como se pueden

comprobar un concepto o variable, conociendo el comportamiento dcomprobar un concepto o variable, conociendo el comportamiento de otras variables relacionadas. Dicha e otras variables relacionadas. Dicha

correlacicorrelacin puede ser positiva o negativa. n puede ser positiva o negativa.

De igual forma, Bernal (1999) examina relaciones entre las variaDe igual forma, Bernal (1999) examina relaciones entre las variables o sus resultados, pero sin explicar bles o sus resultados, pero sin explicar

que una sea la causa de la otra.que una sea la causa de la otra.


Seminario

InvestigaciInvestigacin n CorrelacionalCorrelacional

SegSegn sen seala Colmenares (2004), el proceso de investigaciala Colmenares (2004), el proceso de investigacin Cientn Cientfica comprende las siguientes etapas:fica comprende las siguientes etapas:

PlanificaciPlanificacin de la investigacin de la investigacin: La cual puede expresarse como la bn: La cual puede expresarse como la bsqueda de informacisqueda de informacin preliminar sobre el n preliminar sobre el

problema a investigar, con el problema a investigar, con el propositoproposito de caracterizarlo y ubicarlo en el de caracterizarlo y ubicarlo en el rea temrea temtica, para proceder tica, para proceder

posteriormente a la elaboraciposteriormente a la elaboracin del plan de trabajo bajo el cual se abordarn del plan de trabajo bajo el cual se abordar la investigacila investigacin. Esta etapa se n. Esta etapa se

cristaliza con la elaboracicristaliza con la elaboracin del proyecto de investigacin del proyecto de investigacin.n.

EjecuciEjecucin de la investigacin de la investigacin: representa el proceso de investigacin: representa el proceso de investigacin en sn en s, ya que incluye la recolecci, ya que incluye la recoleccin, n,

organizaciorganizacin, ann, anlisis, interpretacilisis, interpretacin y discusin y discusin de los resultados, asn de los resultados, as como las conclusiones y como las conclusiones y

recomendaciones.recomendaciones.

La comunicaciLa comunicacin de los resultados: se refiere a la elaboracin de los resultados: se refiere a la elaboracin y presentacin y presentacin del trabajo o informe final ante las n del trabajo o informe final ante las

instancias que corresponden.instancias que corresponden.


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Etapas o Fases de un Proceso de InvestigaciEtapas o Fases de un Proceso de Investigacin Cientn Cientficafica

Duhalde (1999), seDuhalde (1999), seala que el proceso de investigaciala que el proceso de investigacin cientn cientfica constituye una fica constituye una ConfrontaciConfrontacin n

entre un Corpus Teentre un Corpus Terico y un rico y un CospusCospus EmpEmpricorico. Esto implica, que cualquier argumentaci. Esto implica, que cualquier argumentacin ten terica rica

tiene complementarse, a su vez, con la referencia concreta de tiene complementarse, a su vez, con la referencia concreta de una realidad, de un contexto una realidad, de un contexto

especespecfico donde interactfico donde interactan diversidad de componentes hacian diversidad de componentes hacindolos complejo. ndolos complejo.

En esta instancia de confrontaciEn esta instancia de confrontacin, destacan ciertos componentes estructurales, tales como: sujen, destacan ciertos componentes estructurales, tales como: sujeto, to,

el mel mtodo, y las condiciones para su realizacitodo, y las condiciones para su realizacin.n.

SegSegn n PelekaisPelekais y otros (2005), entre las etapas o fases del proceso de invesy otros (2005), entre las etapas o fases del proceso de investigacitigacin n

caracterizadas en un proyecto destacan:caracterizadas en un proyecto destacan:

La teLa tericarica

MetodolMetodolgica gica

OperativaOperativa--AdministrativaAdministrativa, (la cual ser, (la cual ser sustituida en la fase de elaboracisustituida en la fase de elaboracin del informe de n del informe de

investigaciinvestigacin por una fase de ann por una fase de anlisis de e interpretacilisis de e interpretacin de resultados).n de resultados).


Seminario


TTcnicas e instrumentos de recoleccicnicas e instrumentos de recoleccin de datosn de datos

SegSegn n PelekaisPelekais, , FinolFinol, , NeumanNeuman y Parada (2005), son procedimientos utilizados por el y Parada (2005), son procedimientos utilizados por el investigador para recabar informaciinvestigador para recabar informacin.n.

De igual forma, De igual forma, GrawitzGrawitz, citada por , citada por BalestriniBalestrini (2001, (2001, ppg.g. 145), se145), seala ala estas testas tcnicas son cnicas son diversas segdiversas segn el objeto que se apliquen y no se excluyan entre sn el objeto que se apliquen y no se excluyan entre s. Todav. Todava es preciso, por una a es preciso, por una parte, saber elegir la mparte, saber elegir la ms adecuada y, por la otra, utilizarla convenientementes adecuada y, por la otra, utilizarla convenientemente..


Seminario

Etapa de recolecciEtapa de recoleccin de datosn de datos

SegSegn Hernn Hernndez, Fernndez, Fernndez y Baptista (2001), recolectar datos implica tres (3) activindez y Baptista (2001), recolectar datos implica tres (3) actividades dades estrechamente vinculadas en la investigaciestrechamente vinculadas en la investigacin:n:

Seleccionar un instrumento de mediciSeleccionar un instrumento de medicin, el cual tiene que ser vn, el cual tiene que ser vlido y confiable.lido y confiable.

Aplicar el instrumento de mediciAplicar el instrumento de medicin. Es decir, obtener las observaciones y mediciones de las n. Es decir, obtener las observaciones y mediciones de las variables que son de intervariables que son de inters para el estudio. (medir las variables).s para el estudio. (medir las variables).

Preparar las mediciones obtenidas para que puedan analizarse corPreparar las mediciones obtenidas para que puedan analizarse correctamente, es decir, aplicar la rectamente, es decir, aplicar la codificacicodificacin de los datos.n de los datos.

Fuente: Fuente: PelekaisPelekais y otros (2005)y otros (2005)

Es un proceso operativo que consiste en obtener y registrar

organizadamente la informacin en libros, revistas, diarios, informes

cientficos, entre otros.

Es un proceso operativo que consiste en obtener y registrar la informacin directamente en el

lugar en el que ocurren los fenmenos, hechos o situaciones

objeto de investigacin.


Seminario

TCNICA DE RECOLECCION DE DATOS

TCNICA DOCUMENTAL TCNICA DE CAMPO

Fuente: Fuente: PelekaisPelekais y otros (2005),y otros (2005),

Tcnicas de CampoTcnicas de Campo

* Encuesta* Encuesta

CuestionariosEntrevistas

Escala de actitudesPrueba de actitudesPruebas Objetivas

CuestionariosEntrevistas

Escala de actitudesPrueba de actitudesPruebas Objetivas

* Observacin* Observacin Observacin Externa o no participanteObservacin Externa o no participante

Directa: Entrevistas,

cuestionarios

Directa: Entrevistas,

cuestionarios

Indirecta: Datos

Estadsticos

Indirecta: Datos

EstadsticosGrado de participacinGrado de participacin

Observacin Interna o no participanteObservacin Interna o no participante

DiariosCuadernos de notas

Registros anectticoso incidentes crticos

DiariosCuadernos de notas

Registros anectticoso incidentes crticos

Grabaciones de videosFotografas

Grabaciones de audioOtros.

Grabaciones de videosFotografas

Grabaciones de audioOtros.


Seminario

InstrumentosInstrumentos

TTcnica de la observacicnica de la observacin por encuestan por encuesta

SegSegn n lo refiere Sierra (1999), la misma incluye procedimientos que tilo refiere Sierra (1999), la misma incluye procedimientos que tienen que ver con examinar las fuentes, enen que ver con examinar las fuentes, obtener y registrar los hechos y datos objetos de estudio.obtener y registrar los hechos y datos objetos de estudio.

Asimismo Sierra (1999), establece que la observaciAsimismo Sierra (1999), establece que la observacin mediante encuesta, consiste en interrogar a los miembros de n mediante encuesta, consiste en interrogar a los miembros de la poblacila poblacin, con la finalidad de obtener los datos que soporten la investin, con la finalidad de obtener los datos que soporten la investigacigacin. n.

Al respecto, HernAl respecto, Hernndez y otros (2001) sendez y otros (2001) sealan que la observacialan que la observacin consiste en el registro sistemn consiste en el registro sistemtico, vtico, vlido y lido y confiable de comportamiento o conducta manifiesta.confiable de comportamiento o conducta manifiesta.


Seminario

De acuerdo a lo anterior:De acuerdo a lo anterior:

La recolecciLa recoleccin de datos puede efectuarse por medio de observaciones, cuestionn de datos puede efectuarse por medio de observaciones, cuestionarios y/o entrevistas personales.arios y/o entrevistas personales.

Para lograr lo anterior, se debe utilizar un instrumento de recoPara lograr lo anterior, se debe utilizar un instrumento de recoleccileccin de datos, el cual de acuerdo a Chn de datos, el cual de acuerdo a Chvez (2001) vez (2001) es el medio utilizado por el investigador para medir el comportaes el medio utilizado por el investigador para medir el comportamiento de la variable.miento de la variable.

Igualmente, Igualmente, FinolFinol (2005) se(2005) seala son herramientas utilizadas por el sujeto para recabar inforala son herramientas utilizadas por el sujeto para recabar informacimacin acerca del n acerca del hecho, evento o fenhecho, evento o fenmeno que investiga.meno que investiga.

Sabino (1997), lo considera un recurso de que puede valerse el iSabino (1997), lo considera un recurso de que puede valerse el investigador para acercarse a los fennvestigador para acercarse a los fenmenos para menos para extraer de ellos informaciextraer de ellos informacin. n.

El CuestionarioEl Cuestionario

HernHernndez y otros (2003, p.276), sendez y otros (2003, p.276), sealan el cuestionario de recoleccialan el cuestionario de recoleccin de datos, n de datos, es un conjunto de es un conjunto de preguntas respecto a una o mas variables a medirpreguntas respecto a una o mas variables a medir..Las preguntas de un cuestionario pueden ser tan variadas como loLas preguntas de un cuestionario pueden ser tan variadas como los aspectos que midan a travs aspectos que midan a travs del uso s del uso mismo.mismo.


Seminario

SegSegn n RuRuzz BolBolvar (1998), los cuestionarios se identifican en tres (3) categorvar (1998), los cuestionarios se identifican en tres (3) categoras, a saber:as, a saber:Tipos de respuestasTipos de respuestas

Respuestas CerradasRespuestas CerradasRespuestas AbiertasRespuestas AbiertasRespuestas SemicerradasRespuestas SemicerradasRespuestas MixtasRespuestas Mixtas

Momento de CodificaciMomento de Codificacinn

PrecodificadoPrecodificadoPostPost--CodificadoCodificado

Forma de AdministraciForma de Administracinn

AutoAuto--administradoadministradoAdministrado a travAdministrado a travs de la modalidad de entrevistas personals de la modalidad de entrevistas personalAutoAuto--administrado por envadministrado por envo postalo postal

Tipos de CuestionariosTipos de Cuestionarios

Respuestas Cerradas:Respuestas Cerradas: Son aquellas en que cada Son aquellas en que cada temes presenta un numero o alternativa fijo de respuesta temes presenta un numero o alternativa fijo de respuesta para seleccionar. En este caso el encuestado marca una o mas alpara seleccionar. En este caso el encuestado marca una o mas alternativas de respuesta en funciternativas de respuesta en funcin de lo n de lo que considere mas apropiado. Como ilustracique considere mas apropiado. Como ilustracin se presenta el siguiente ejemplo:n se presenta el siguiente ejemplo:Indicador:Indicador: GestiGestin Comunitarian Comunitaria

1.1.Con que frecuencia el director vincula el plan institucional conCon que frecuencia el director vincula el plan institucional con el plan de la comunidad local?el plan de la comunidad local?SiempreSiempreCasi Siempre Casi Siempre Algunas VecesAlgunas VecesNuncaNunca

Respuestas Abiertas:Respuestas Abiertas: Son aquellas en que se requiere la expresiSon aquellas en que se requiere la expresin escrita de su respuesta. Para ello el n escrita de su respuesta. Para ello el investigador proveerinvestigador proveer un espacio para la elaboraciun espacio para la elaboracin de la respuesta.n de la respuesta.

Ejemplo: Ejemplo: CuCul es su opinil es su opinin acerca del proyecto de la Ley de Educacin acerca del proyecto de la Ley de Educacin?n?

Respuestas Mixtas:Respuestas Mixtas: Son aquellas en que presentan combinaciSon aquellas en que presentan combinacin de los cuestionarios n de los cuestionarios anteriores, es decir, respuestas cerradas, anteriores, es decir, respuestas cerradas, semisemi--cerradas y otras abiertas.cerradas y otras abiertas.


Seminario


PrePre--codificados:codificados: Es donde las alternativas de respuestas ya han sido previamenteEs donde las alternativas de respuestas ya han sido previamente identificadas con un identificadas con un ccdigo numdigo numrico antes de su aplicacirico antes de su aplicacin. n.

Ejemplo: Se presentan en los casos de las variables: sexo, edadEjemplo: Se presentan en los casos de las variables: sexo, edad, estado civil, nivel de instrucci, estado civil, nivel de instruccin, entre n, entre otros:otros:

CODIGOCODIGO AAOS DE SERVICIOSOS DE SERVICIOSA A 0 A 5 A0 A 5 AOSOSBB 5 A 9 A5 A 9 AOSOS

PostPost--codificados:codificados: Es cuando la codificaciEs cuando la codificacin se realiza posterior a la aplicacin se realiza posterior a la aplicacin del cuestionario.n del cuestionario.

AutoAuto--administrado:administrado: Consiste en suministrar directamente el instrumento al informanConsiste en suministrar directamente el instrumento al informante para que este te para que este responda, siguiendo las instrucciones del mismo.responda, siguiendo las instrucciones del mismo.

Cuestionario administrado a travCuestionario administrado a travs de la modalidad de entrevista personal:s de la modalidad de entrevista personal: Es cuando el Es cuando el investigador realiza la pregunta al informante y registra la resinvestigador realiza la pregunta al informante y registra la respuesta en un formulario disepuesta en un formulario diseado para tal fin.ado para tal fin.

AutoAuto--administrado por envadministrado por envo postal:o postal: El cuestionario es enviado por correo a los informantes, El cuestionario es enviado por correo a los informantes, stos lo stos lo responden y lo envresponden y lo envan utilizando el mismo medio.an utilizando el mismo medio.


Seminario


El diseEl diseo de un instrumento de recoleccio de un instrumento de recoleccin de datos, exige dentro de las ciencias sociales el cumplimientn de datos, exige dentro de las ciencias sociales el cumplimiento de o de dos condiciones a travdos condiciones a travs de las cuales se garantice la pertinencia, coherencia y consiss de las cuales se garantice la pertinencia, coherencia y consistencia de los datos.tencia de los datos.

El primer requisito al cual se hace referencia, estEl primer requisito al cual se hace referencia, est referido a la validez del instrumento, definida por Chreferido a la validez del instrumento, definida por Chvez vez (2000, p.193), como (2000, p.193), como la eficiencia con que un instrumento mide lo que se pretende medla eficiencia con que un instrumento mide lo que se pretende medirir.. SegSegn Bernal n Bernal (2000) un instrumento es v(2000) un instrumento es vlido cuando mide aquello a lo cual estlido cuando mide aquello a lo cual est destinado.destinado.

De igual forma, HernDe igual forma, Hernndez y otros (2001), refiere el grado en que un instrumento midendez y otros (2001), refiere el grado en que un instrumento mide la variable que la variable que pretende evaluar.pretende evaluar.


Seminario

Validez y Confiabilidad en las investigaciones cuantitativasValidez y Confiabilidad en las investigaciones cuantitativas

Duhalde (1999), seDuhalde (1999), seala que el proceso de investigaciala que el proceso de investigacin cientn cientfica constituye una fica constituye una ConfrontaciConfrontacin entre un n entre un Corpus TeCorpus Terico y un rico y un CospusCospus EmpEmpricorico. Esto implica, que cualquier argumentaci. Esto implica, que cualquier argumentacin ten terica tiene rica tiene complementarse, a su vez, con la referencia concreta de una recomplementarse, a su vez, con la referencia concreta de una realidad, de un contexto especalidad, de un contexto especfico donde fico donde interactinteractan diversidad de componentes hacian diversidad de componentes hacindolos complejo. ndolos complejo.

En esta instancia de confrontaciEn esta instancia de confrontacin, destacan ciertos componentes estructurales, tales como: sujen, destacan ciertos componentes estructurales, tales como: sujeto, el to, el mmtodo, y las condiciones para su realizacitodo, y las condiciones para su realizacin.n.


SegSegn n PelekaisPelekais y otros (2005), Se tienen validez de contenido, de predicciy otros (2005), Se tienen validez de contenido, de prediccin y de n y de constructoconstructo..

Validez de Contenido:Validez de Contenido: Este tipo de validez no se expresa en resultados cuantitativos,Este tipo de validez no se expresa en resultados cuantitativos, ya que es una cuestiya que es una cuestin de n de juicio (Ruiz Boljuicio (Ruiz Bolvar (1998). El procedimiento frecuente se conoce como el Juiciovar (1998). El procedimiento frecuente se conoce como el Juicio de Expertos.de Expertos.

Procedimiento:Procedimiento: SelecciSeleccin de expertos. Entrega de formato de informacin de expertos. Entrega de formato de informacin a validar.n a validar.

Se recoge y analiza cada una de las informaciones aportadas porSe recoge y analiza cada una de las informaciones aportadas por el experto, buscando las semejanzas y el experto, buscando las semejanzas y discrepancias, entre el total de expertos, con el fin de reformudiscrepancias, entre el total de expertos, con el fin de reformular el instrumento para proceder a validarlo.lar el instrumento para proceder a validarlo.

Validez de Criterio: Validez de Criterio: Este tipo de validez, segEste tipo de validez, segn expresa n expresa SalkindSalkind (1997) se ocupa de la aplicaci(1997) se ocupa de la aplicacin de una prueba n de una prueba para estimar el desempepara estimar el desempeo actual o predice el desempeo actual o predice el desempeo futuro. Es decir, implica medir el grado en que una o futuro. Es decir, implica medir el grado en que una prueba se encuentra relaciona con algprueba se encuentra relaciona con algn criterio. n criterio.

Ruiz BolRuiz Bolvar (1997) explica que la validez predictiva, tambivar (1997) explica que la validez predictiva, tambin llamada validez externa o empn llamada validez externa o emprica, se estudia rica, se estudia aplicando el siguiente procedimiento:aplicando el siguiente procedimiento: ComparaciComparacin de puntajes de un instrumento (V. Independiente) con una o masn de puntajes de un instrumento (V. Independiente) con una o mas variables externas (V. variables externas (V. Dependientes) denominadas variables criterio.Dependientes) denominadas variables criterio. Los criterios estLos criterios estn ten terica y metodolrica y metodolgicamente relacionados con el rasgo relacionado en el instrumentgicamente relacionados con el rasgo relacionado en el instrumento bajo o bajo estudio.estudio. La comparaciLa comparacin entre los puntajes de las variables en estudio, y la variablen entre los puntajes de las variables en estudio, y la variable criterio se expresa mediante un criterio se expresa mediante un coeficiente de correlacicoeficiente de correlacin, interpretn, interpretndose como un ndose como un ndice de validez.ndice de validez.


Seminario

Tipos de ValidezTipos de Validez

Validez de Validez de ConstructosConstructos:: Este tipo de validez, segEste tipo de validez, segn expresa Hernn expresa Hernndez y otros (2001), se refiere al ndez y otros (2001), se refiere al

grado en que una medicigrado en que una medicin se relaciona de manera consistente con otras mediciones de acun se relaciona de manera consistente con otras mediciones de acuerdo con erdo con

hiphiptesis derivadas tetesis derivadas tericamente y que concierne a los conceptos que se estricamente y que concierne a los conceptos que se estn midiendo.n midiendo.

En consecuencia la validez En consecuencia la validez constructoconstructo incluye tres etapas:incluye tres etapas:

Se establece y especifica la relaciSe establece y especifica la relacin ten terica entre los conceptos. rica entre los conceptos.

Se correlacionan ambas conceptos y se analiza cuidadosamente laSe correlacionan ambas conceptos y se analiza cuidadosamente la correlacicorrelacin.n.

Se interpreta la evidencia empSe interpreta la evidencia emprica de acuerdo con el nivel en que clarifica la validez de rica de acuerdo con el nivel en que clarifica la validez de constructoconstructo de de

una mediciuna medicin en particular.n en particular.


Seminario

Tipos de ValidezTipos de Validez

SegSegn expresa Hernn expresa Hernndez y otros (2001), la confiabilidad de un instrumento de medicndez y otros (2001), la confiabilidad de un instrumento de mediciin se refiere al grado en que n se refiere al grado en que

su aplicacisu aplicacin repetida al mismo sujeto u objeto, produce iguales resultados.n repetida al mismo sujeto u objeto, produce iguales resultados.

De igual forma, ChDe igual forma, Chvez (2001) indica la confiabilidad es grado a travvez (2001) indica la confiabilidad es grado a travs del cual se obtienen resultados similares en s del cual se obtienen resultados similares en

distintas aplicaciones, es decir, es el grado de congruencia a tdistintas aplicaciones, es decir, es el grado de congruencia a travravs del cual se realiza la medicis del cual se realiza la medicin de una variable.n de una variable.

Por su parte, RodrPor su parte, Rodrguez y Pineda (2003), citado por guez y Pineda (2003), citado por PelakaisPelakais y otros (2005), expresan que el proceso da cuenta de y otros (2005), expresan que el proceso da cuenta de

la capacidad del instrumento de registrar los mismos resultados la capacidad del instrumento de registrar los mismos resultados en distintas ocasiones, bajo las mismas condiciones y en distintas ocasiones, bajo las mismas condiciones y

sobre la misma seleccisobre la misma seleccin muestral.n muestral.

SegSegn expresan n expresan PelekaisPelekais y otros (2005), existen diversos procedimientos, my otros (2005), existen diversos procedimientos, mtodos y formulas para calcular la todos y formulas para calcular la

confiabilidad de los instrumentos:confiabilidad de los instrumentos:

Prueba TestPrueba Test--RetestRetest:: El mismo instrumento se aplica a los mismos sujetos en dos opoEl mismo instrumento se aplica a los mismos sujetos en dos oportunidades con un periodo de rtunidades con un periodo de

tiempo prudencial para proceder a correlacionar los resultados.tiempo prudencial para proceder a correlacionar los resultados.

Formas paralelas:Formas paralelas: Se elaboran dos instrumentos con Se elaboran dos instrumentos con itemesitemes equivalente en contenido y dificultad. Se aplican equivalente en contenido y dificultad. Se aplican

separados en tiempo y luego se correlacionan.separados en tiempo y luego se correlacionan.

DivisiDivisin por mitades:n por mitades: Requiere de una sola aplicaciRequiere de una sola aplicacin, se divide el instrumento en n, se divide el instrumento en temes pares e impares; temes pares e impares;

estableciestablecindose una correlacindose una correlacin entre dos puntuaciones, alcanzadas por cada uno de los sujetosn entre dos puntuaciones, alcanzadas por cada uno de los sujetos que conforman la que conforman la

prueba piloto. prueba piloto. Ing. Luis G. Molero Ing. Luis G. Molero Ing. Luis G. Molero Ing. Luis G. Molero M.ScM.ScM.ScM.Sc....

Seminario

ConfiabilidadConfiabilidad

Sus resultados aportan informacin sobre el problem a, pero no permiten resolverlo directamente en la prctica.

Se propone desarrollar teora.No suministra informacin inmediata para tomar deci siones y modificar el medio.

INVESTIGACIINVESTIGACIN PURAN PURA

INVESTIGACIINVESTIGACIN APLICADAN APLICADA

Se dirige a la aplicacin inmediata y no al desarro llo de la teora.Sus resultados son de aplicacin inmediata, mediant e acciones concretas para enfrentar el

problema.

INVESTIGACIINVESTIGACIN PURA Y APLICADAN PURA Y APLICADA


Seminario

TIPO DE INVESTIGACIN

Se refiere al grado de profundidad en el

que se aborda un objeto o fenmeno

(Fidias, 1999).

Estrategia que adopta el investigador para

responder al problema planteado (Fidias,

1999).

TIPO DISEO

Exploratoria Documental

Descriptiva De campo

Correlacional

Explicativa

Transeccional o Longitudinal

Experimental o No experimental

Nivel de investigacin Diseo de la investigacin


Seminario

CONCLUYENTES EXPLORATORIAS DESCRIPTIVAS

TIPO DE INVESTIGACITIPO DE INVESTIGACINN


Seminario

NIVEL DE INFORMACIN QUE SE TIENE DEL PROBLEMA O LA OPORTUNIDAD

INVESTIGACIINVESTIGACIN EXPLORATORIAN EXPLORATORIA

Estudios que tienen como objetivo examinar un tema o problema poco estudiado o no abordado con anterioridad


Seminario

INVESTIGACIINVESTIGACIN DESCRIPTIVAN DESCRIPTIVAEstudios cuyo propsito consiste en especificar las propiedades importantes de

cualquier fenmeno que sea sometido a anlisis, mid iendo de manera independiente y con la mayor precisin posible su(s) variable (s)

INVESTIGACIINVESTIGACIN CORRELACIONALN CORRELACIONALEstudios que tienen como propsito medir el grado d e relacin existente entre dos o

ms variables en un contexto particularMiden dos o tres variables que se pretende ver si e stn o no relacionadas en los

mismos sujetos y despus se analiza la correlacin

INVESTIGACIINVESTIGACIN EXPLICATIVA N EXPLICATIVA Estudios cuyo propsito es responder a las causas d e los eventos fsicos o sociales

Son ms estructuradas que las investigaciones explo ratorias, descriptivas y correlacionales, incluyen sus propsitos y proporci onan un sentido de entendimiento

del fenmeno analizado

QUQU ES UN DISEES UN DISEO DE PROYECTO?O DE PROYECTO?

Es una proposiciEs una proposicin sustentada en un modelo operativo factible, orientado a resolvn sustentada en un modelo operativo factible, orientado a resolver un problema er un problema

planteado, aprovechar una oportunidad o satisfacer una necesidadplanteado, aprovechar una oportunidad o satisfacer una necesidad en una institucien una institucin o campo de intern o campo de inters s

nacional (Universidad Simnacional (Universidad Simn Rodrn Rodrguez, 1980).guez, 1980).

Consiste en la elaboraciConsiste en la elaboracin de una propuesta de un modelo operativo viable, o una solucin de una propuesta de un modelo operativo viable, o una solucin posible a un n posible a un

problema de tipo prproblema de tipo prctico, para satisfacer necesidades de una institucictico, para satisfacer necesidades de una institucin o grupo social. La propuesta n o grupo social. La propuesta

debe tener apoyo, bien sea en una investigacidebe tener apoyo, bien sea en una investigacin de campo o en una investigacin de campo o en una investigacin de tipo documental y n de tipo documental y

puede referirse a la formulacipuede referirse a la formulacin de poln de polticas, ticas, programsprograms, tecnolog, tecnologas, mas, mtodos o procesos... (Universidad todos o procesos... (Universidad

PedagPedaggica Experimental Libertador, 1990).gica Experimental Libertador, 1990).


Seminario

Plan o estrategia concebido para responder a las pr eguntas de investigacin, es decir, lo que debe hacer para alc anzar sus objetivos. En este

sentido, el diseo de investigacin puede ser:Experimental

No experimental

DISEDISEO DE INVESTIGACIO DE INVESTIGACINN


Seminario

Hacen referencia a estudios de investigaciHacen referencia a estudios de investigacin en el que se manipulan deliberadamente una o mn en el que se manipulan deliberadamente una o ms variables s variables independientes (supuestas causas) para analizar las consecuenciaindependientes (supuestas causas) para analizar las consecuencias que esa manipulacis que esa manipulacin tiene sobre una o n tiene sobre una o mms variables dependientes (supuestos efectos), dentro de una situs variables dependientes (supuestos efectos), dentro de una situaciacin de control para el investigador, n de control para el investigador, pudiendo tener como contexto laboratorio o campopudiendo tener como contexto laboratorio o campo

Son los estudios que se realizan sin manipular deliberadameSon los estudios que se realizan sin manipular deliberadamente las variables. Consiste en observar los nte las variables. Consiste en observar los fenfenmenos tal y como se dan en su menos tal y como se dan en su contectocontecto natural, para despunatural, para despus analizarlos.s analizarlos.

SegSegn el nn el nmero de momento en los cuales se recolectan los datos (dimensimero de momento en los cuales se recolectan los datos (dimensin temporal), se clasifican:n temporal), se clasifican:

TranseccionalesTranseccionales

Longitudinales Longitudinales

DISEDISEO EXPERIMENTALES DE INVESTIGACIO EXPERIMENTALES DE INVESTIGACIN N

INVESTIGACIINVESTIGACIN TRANSECCIONAL O TRANSVERSALN TRANSECCIONAL O TRANSVERSAL

CaracterCaractersticas: sticas:

Recolectan datos en un solo momento, en un tiempo Recolectan datos en un solo momento, en un tiempo niconico Su propSu propsito es describir variables y analizar su incidencia e interrelasito es describir variables y analizar su incidencia e interrelacicin en un momento dadon en un momento dado Pueden abarcar varios grupos o subgrupos de personas, objetos Pueden abarcar varios grupos o subgrupos de personas, objetos o indicadoreso indicadores Pueden dividirse en descriptivos y Pueden dividirse en descriptivos y correlacionalescorrelacionales / causales/ causales


Seminario

Los diseLos diseos os transeccionalestranseccionales descriptivos se plantean como objetivo indagar la incidencia y descriptivos se plantean como objetivo indagar la incidencia y los valores los valores en que se en que se manifiesta(nmanifiesta(n) una o m) una o ms variabless variablesSu propSu propsito consiste en medir una o msito consiste en medir una o ms variables y proporcionar su descripcis variables y proporcionar su descripcin, pudiendo llegar, n, pudiendo llegar, incluso, a establecer comparaciones entre ellasincluso, a establecer comparaciones entre ellas

DISEDISEOS TRANSECCIONALES DESCRIPTIVOSOS TRANSECCIONALES DESCRIPTIVOS

EJEMPLOS DE DISEEJEMPLOS DE DISEO TRANSECCIONAL DESCRIPTIVOO TRANSECCIONAL DESCRIPTIVO

Encuestas nacionales de opiniEncuestas nacionales de opinin sobre las tendencias de los votantes durante n sobre las tendencias de los votantes durante perperodos de elecciodos de eleccinnUn estudio cuyo propUn estudio cuyo propsito sea determinar la expectativa de ingreso mensual de sito sea determinar la expectativa de ingreso mensual de los trabajadores de una empresalos trabajadores de una empresa

INVESTIGACIINVESTIGACIN LONGITUDINALN LONGITUDINAL

Persiguen analizar cambios a travPersiguen analizar cambios a travs del tiempo en determinadas variables o en relaciones entre s del tiempo en determinadas variables o en relaciones entre stasstas

Recolectan datos a travRecolectan datos a travs del tiempo en puntos o pers del tiempo en puntos o perodos especificados, para hacer inferencias respecto al odos especificados, para hacer inferencias respecto al

cambio, sus determinantes y consecuenciascambio, sus determinantes y consecuencias

Se fundamentan en hipSe fundamentan en hiptesis de diferencia de grupos, tesis de diferencia de grupos, correlacionalescorrelacionales y causalesy causales

Pueden dividirse en tres grupos: tendencia (Pueden dividirse en tres grupos: tendencia (trendtrend), evoluci), evolucin de grupo (n de grupo (cohortcohort) y panel) y panel


Seminario

Permite obtener conocimientos de anPermite obtener conocimientos de anlisis de datos que previamente han sido recolectados o analizadolisis de datos que previamente han sido recolectados o analizados s en otras investigaciones, lo que significa que pueden provenir den otras investigaciones, lo que significa que pueden provenir de diversas fuentes.e diversas fuentes.

Se basa en el estudio de documentos que suministran informaciSe basa en el estudio de documentos que suministran informacin, bien en forma bibliogrn, bien en forma bibliogrfica o fica o

mediante grmediante grficos, recursos audiovisuales, entre otros. En otras palabras, uficos, recursos audiovisuales, entre otros. En otras palabras, utiliza la ttiliza la tcnica de cnica de

documentacidocumentacin para establecer confiabilidad a los resultados.n para establecer confiabilidad a los resultados.

INVESTIGACIINVESTIGACINN DOCUMENTALDOCUMENTAL

DEDUCTIVO

ANLISIS

SNTESIS

Recopilacin y anlisis de datos bibliogrficos en fuentes secundarias.

MTODO DISEO

BIBLIOGRFICO

Basado en revisin, anlisis e interpretacin de informacin escrita.

Recoleccin de datos bibliogrficos.

Anlisis documental.

Fuentes secundarias o datos. (Datos reprocesados)


Seminario

INVESTIGACIN DOCUMENTAL

Para efectos de su elaboraciPara efectos de su elaboracin, el investigador debe tener dominio de las tn, el investigador debe tener dominio de las tcnicas de comprensicnicas de comprensin lectora (ideas n lectora (ideas

principales) y de trabajo intelectual (subrayado, resumen, anprincipales) y de trabajo intelectual (subrayado, resumen, anlisis crlisis crtico y stico y sntesis) a objeto de plantear ideas con ntesis) a objeto de plantear ideas con

mayor propiedad sobre los aspectos que analiza o investiga.mayor propiedad sobre los aspectos que analiza o investiga.

INVESTIGACIINVESTIGACINN DOCUMENTALDOCUMENTAL


Seminario

TTCNICAS E INSTRUMENTOS DE RECOLECCICNICAS E INSTRUMENTOS DE RECOLECCIN DE DATOSN DE DATOS

CENSO vs. MUESTREO

MUESTREO:

Probabilstico

Simple

Sistemtico

Estratificado

No Probabilstico

INSTRUMENTOS

Encuestas, cuestionario, entre otros.

Recolectar los datos implica tres actividades estrechamente vinculadas entre s:

Seleccionar un instrumento de medicin (Debe ser vlido y confiable)

Aplicar ese instrumento de medicin (medir variables)

Preparar las mediciones obtenidas (Codificacin de los datos).

La poblaciLa poblacin es el conjunto integrado por todas las mediciones u observacion es el conjunto integrado por todas las mediciones u observaciones del universo de internes del universo de inters en s en

la investigacila investigacin. Por lo tanto, puede definirse varias poblaciones en un solo un. Por lo tanto, puede definirse varias poblaciones en un solo universo, tantas como niverso, tantas como

caractercaractersticas a medir. La poblacisticas a medir. La poblacin puede ser finita o infinita y su taman puede ser finita o infinita y su tamao es denotado, generalmente, con o es denotado, generalmente, con

el sel smbolo: N. En muestreo se entiende por poblacimbolo: N. En muestreo se entiende por poblacin a la totalidad de las observaciones que n a la totalidad de las observaciones que

corresponden a una variable en el universo que interesa considercorresponden a una variable en el universo que interesa considerar y que es necesario que estar y que es necesario que est bien bien

definido para que se sepa en todo momento qudefinido para que se sepa en todo momento qu elementos lo componen.elementos lo componen.

LA POBLACILA POBLACIN DE INTERN DE INTERS DE LA INVESTIGACIS DE LA INVESTIGACINN


Seminario

CENSOCENSO

En ocasiones resulta posible estudiar cada uno de los elemeEn ocasiones resulta posible estudiar cada uno de los elementos que componen la poblacintos que componen la poblacin, n,

realizrealizndose lo que se denomina un censo, es decir, el estudio de todosndose lo que se denomina un censo, es decir, el estudio de todos los elementos que componen la los elementos que componen la

poblacipoblacin.n.

MUESTRAMUESTRA

Es una parte (Es una parte (subsub--conjunto) de la poblaciconjunto) de la poblacin, obtenida con el propn, obtenida con el propsito de investigar propiedades que sito de investigar propiedades que

posee la poblaciposee la poblacin. Es decir, se pretende que dicho n. Es decir, se pretende que dicho subsub--conjunto represente a la poblaciconjunto represente a la poblacin de la cual se n de la cual se

extrajo.extrajo.

Es aquella que contiene los elementos que se van a estudiar. Ejemplo: cada hogar de la ciudad de Maracaibo.

ALGUNAS DEFINICIONES SOBRE EL MUESTREO


Seminario

UNIDAD DE INVESTIGACIUNIDAD DE INVESTIGACI NN

Es aquella por medio de la cual se obtiene la infor macin, es decir, es la unidad informante. Ejemplo: el jefe de familia que represe nta a las personas que habitan en

cada hogar de Maracaibo.

UNIDAD DE ANUNIDAD DE AN LISISLISIS

Es aquella que se est estudiando. Ejemplo: las pers onas que habitan en los hogares de Maracaibo.

UNIDAD DE OBSERVACIUNIDAD DE OBSERVACI NN

Tcnica de muestreo en la cual un elemento no puede incluirse en la muestra ms de una vez.

SELECCISELECCIN DE LA TN DE LA T CNICA MUESTRALCNICA MUESTRAL


Seminario

Comprende varias decisiones de naturaleza amplia. E l investigador debe decidir si utilizar una estrategia de muestra bayesiana o tradicional, r ealizar la muestra con o sin

reemplazo y si emplear una muestra de probabilidad o no probabilidad.

MUESTREO CON REEMPLAZOMUESTREO CON REEMPLAZO

Tcnica de muestreo en la cual un elemento puede in cluirse en la muestra ms de una vez.

MUESTREO SIN REEMPLAZOMUESTREO SIN REEMPLAZO

Este trmino corresponde a aquellos procedimientos de seleccin de muestras en los que intervienen factores distintos al azar en la determ inacin de cules son los elementos que

se incluyen en la muestra. Con estos procedimientos no es posible conocer cules son las probabilidades asociadas con cada elemento de l a poblacin, lo cual dificulta la

evaluacin de la confiabilidad y precisin de las c onclusiones.

se basan en la seleccin de muestras cuyos elemento s son escogidos bien sea por decisin personal del investigador (muestreo opint ico) o por situaciones de conveniencia

y facilidad de acceso a los elementos de la muestra (muestreo circunstancial).

PUEDEN CLASIFICARSE EN TCNICAS DE PROBABILIDAD Y N O PROBABILIDAD.

A. MUESTREO NO PROBABILA. MUESTREO NO PROBABIL STICOSTICO

TCNICAS MUESTRALES


Seminario

MUESTREO NO PROBABILMUESTREO NO PROBABIL STICOSTICO

MMTODOS DE MUESTREOTODOS DE MUESTREO


TCNICAS MUESTRALES


Seminario

MUESTREO POR CUOTAStambin denominados en ocasiones accidental. Se a sienta generalmente sobre

la base de un buen conocimiento de los estratos de la poblacin y/o de los individuos ms representativos o adecuados para los fines de la in vestigacin.

Ejemplo: 20 individuos de 25 a 40 aos, de sexo fem enino residentes en Maracaibo. Una vez determinada la cuota se eligen l as primeras personas que se encuentren

que cumplan esas caractersticas.

MUESTREO OPINTICO O INTENCIONALeste tipo de muestreo se caracteriza por un esfuerz o deliberado de obtener

muestras representativas mediante la inclusin en l a muestra de grupos supuestamente tpicos.

Ejemplo: es muy frecuente su utilizacin en sondeos preelectorales de zonas que en anteriores votaciones han marcado tendencias de voto.

TCNICAS MUESTRALES



Seminario

MUESTREO CASUAL O INCIDENTALse trata de un proceso en el que el investigador se lecciona directa e

intencionadamente los individuos de la poblacin.

Ejemplo: el caso ms frecuente es el de utilizar co mo muestra los individuos a los que se tiene fcil acceso.

BOLA DE NIEVEse localiza a algunos individuos, los cuales conduc en a otros y stos a otros y

as hasta conseguir una muestra suficiente.

Ejemplo: se emplea frecuentemente cuando se hacen e studios con poblaciones marginales, delincuentes, sectas, enfermos, entre o tros.

B. MUESTREO PROBABILB. MUESTREO PROBABIL STICOSTICO

TCNICAS MUESTRALES


Seminario

MUESTREO PROBABILSTICO

Este es un ttulo general que se da a planes de mue streo en los que se cumplen las siguientes caractersticas:

Cada miembro de la poblacin tiene una probabilidad conocida y distinta de cero de ser incluido en la muestra.

La muestra se extrae utilizando algn mtodo de sel eccin aleatoria (slo interviene el azar) consistente con las probabilidades ya menc ionadas y

Se toman en cuenta estas probabilidades de selecci n al hacer las inferencias de la muestra hacia la poblacin.

TCNICAS MUESTRALES



Seminario

MUESTREO POR ALEATORIO SIMPLE

Si una muestra de tamao n es seleccionada de una p oblacin de tamao N de tal manera que cada muestra posible tiene la misma probabilida d de ser seleccionada, el

procedimiento de muestreo se denomina Muestreo Alea torio Simple. A la muestra asobtenida se le llama muestra aleatoria simple (Sche affer, Mendenhall y Ott, 1987).

Ejemplo: la lista por orden alfabtico en un direct orio telefnico.

MUESTREO SISTEMTICO

este procedimiento exige, numerar todos los element os de la poblacin, pero en lugar de extraer n nmeros aleatorios slo se extrae uno (el primero). Se parte de ese nmero

aleatorio i, que es elegido al azar.Ejemplo: hay 100.000 elementos en la poblacin y se desea una muestra de 1000. En este caso, el intervalo de muestra, i, es 100. Se selecc iona un nmero aleatorio entre 1 y 100.

Si por ejemplo, este nmero es 23, la muestra consi ste en los elementos 23, 123, 223, 323, 423, 523 y as sucesivamente.

TCNICAS MUESTRALES



Seminario

MUESTREO ESTRATIFICADO

Se obtiene dividiendo a la poblacin de inters en grupos mutuamente excluyentes y colectivamente exhaustivos llamados estratos y sele ccionando una muestra aleatoria

simple dentro de cada estrato por separado. Requier e previamente la separacin o divisin de la poblacin en grupos de individuos con comport amientos similares. Es importante

que dichos grupos o estratos se definan de modo tal que cada individuo o elemento de la poblacin pertenezca a uno y slo uno de ellos.

Ejemplo: estratos de la industria: pequea, mediana y gran empresa.

CCLCULO DE UNA MUESTRA PROBABILLCULO DE UNA MUESTRA PROBABIL STICASTICA

Existen muchos mtodos estadsticos para calcular u na muestra probabilstica, a continuacin se plantear una frmula que es de ut ilidad en las

investigaciones de carcter cuantitativo.

Donde:

P y Q = son las probabilidades de que los elementos d e la

poblacin estn dentro de la muestra.

N = es el nmero de la poblacin de inters.

E = es el error muestral asignado.

n = es el nmero de la muestra, calculado por la fr mula.

N = 4xPxQxN

E2(N-1)+4xPxQ

TCNICAS MUESTRALES



Seminario

Ejemplificando el siguiente caso:

Se tiene una poblacin de inters conocida, constit uida por 25.000 estudiantes de ingeniera de La Universidad del Zulia, y se desea calcular una muestra con un

error muestral del 4.5%, esto es, 95.5% de confiabi lidad estadstica. Al aplicar la frmula se obtiene el siguiente resultado.

Segn la frmula, la muestra definitiva estara con formada por 484 estudiantes de Ingeniera de LUZ.

4x50x50x2500(4.52) x (2500-1)+4x50x50= 484,28n =

TCNICAS MUESTRALES


CCLCULO DE UNA MUESTRA PROBABILLCULO DE UNA MUESTRA PROBABIL STICASTICA


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TCNICAS DE PROCESAMIENTO Y ANLISIS DE LOS DATOS

De naturaleza estadsticaPueden ser descriptivas (Tablas, Grficas, Cruces d e Variables)

Pueden ser inferenciales (Intervalos de confianza, c ontraste de hiptesis, anlisis de correlacin, modelos causa efecto)

Generalmente se usa un sistema de software o paquet e estadstico. Por ejemplo: SPSS (Statitiscal Package for Social Sciences), SAS (S tatitiscal Analysis System),

STATGRAPH y tambin para algunos casos se puede usa r EXCEL


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Es otro paso en el proceso de investigacin. Antes de que los datos en bruto que contienen los cuestionarios puedan someterse a un a nlisis estadstico, deben convertirse en una forma adecuada para el anlisis. la calidad de los resultados estadsticos depende del cuidado que se presta en l a etapa de la preparacin de

datos.

El proceso de recopilacin de datos est guiado por el plan preliminar del anlisis de los datos que se formul en la etapa del diseo d e la investigacin. dicho proceso empieza al verificar que los cuestionarios estn completos. despus

vienen la edicin, codificacin y transcripcin de datos. los datos se depuran y se determina el manejo de las respuestas no obtenidas. con frecuencia, es necesario

un ajuste estadstico de los datos a fin de que st os sean representativos de la poblacin de inters.

Todo el proceso est guiado por el plan preliminar del an lisis de los datosque se formul en la etapa del diseo de investigacin .

La preparacin de los datos debe empezar tan pronto co mo se recibe el primer grupo de cuestionario, mientras el trabaj o de campo se encuentra

todava en proceso.

PREPARACIN Y ANLISIS DE LOS DATOS


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EDITAR

PREPARAR EL PLAN PRELIMINAR PARA EL ANLISIS DE DA TOS

VERIFICAR LOS CUESTIONARIOS

CODIFICAR

TRANSCRIBIR

EDITARDEPURAR LOS DATOS

EDITARAJUSTAR LOS DATOS EN FORMA ESTADSTICA

SELECCIONAR LA ESTRATEGIA PARA EL ANLISIS DE DATOS


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universidad rafael belloso chacín. coordinación de ... · • definir poblaci ón, muestra y...

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