universidad politécnica de madrid · 2016-07-13 · analizar el funcionamiento de un rectificador...

Departamento de Sistemas Electrónicos y de Control

Escuela Universitaria de Ingeniería

Técnica de Telecomunicación

Universidad Politécnica de Madrid

Curso 2013-2014. Semestre Primavera

Electrónica Analógica I

Guía de Aprendizaje

Guía de Aprendizaje de Electrónica Analógica I

1

1. Competencias Las competencias generales que debe alcanzar el alumno al cursar esta asignatura son las siguientes: C_GEN_02 Capacidad de búsqueda y selección de información, de razonamiento crítico y de colaboración y defensa de argumentos dentro del área. (Nivel N1) C_GEN_03 Capacidad para expresarse correctamente de forma oral y escrita y transmitir información mediante documentos y exposiciones en público. (Nivel N1) C_GEN_04 Capacidad de abstracción, de análisis y de síntesis y de resolución de problemas. (Nivel N2) C_GEN_11 Habilidades para la utilización de las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones. (Nivel N1) Las competencias específicas que debe alcanzar el alumno al cursar esta asignatura son las siguientes: CE_EC_05 Capacidad de diseñar circuitos de electrónica analógica y digital, de conversión analógico-digital y digital-analógica, de radiofrecuencia, de alimentación y conversión de energía eléctrica para aplicaciones de telecomunicación y computación. (Nivel N1)

2. Resultados de Aprendizaje Una vez cursada la asignatura el alumno debe ser capaz de: RA01 Utilizar las técnicas de análisis de circuitos para analizar el funcionamiento de circuitos básicos con diodos RA02 Entender de forma gráfica y analítica el funcionamiento de los transistores bipolares y unipolares RA03 Entender el comportamiento, a nivel de modelo, de los diodos, transistores bipolares y unipolares en condiciones de trabajo de pequeña señal RA04 Utilizar las técnicas de análisis de circuitos para analizar el funcionamiento de circuitos básicos con transistores bipolares y unipolares RA05 Utilizar las técnicas básicas de análisis de circuitos para analizar el funcionamiento de circuitos lineales y no lineales basados en amplificadores operacionales


2

RA06 Interpretar la información básica incluida en las hojas de características de los diodos, transistores (bipolares y unipolares) y amplificadores operacionales RA07 Utilizar programas de simulación de circuitos analógicos como ayuda para analizar y diseñar circuitos basados en diodos, transistores (bipolares y unipolares) y amplificadores operacionales RA08 Diseñar, a partir de unas especificaciones, circuitos de baja complejidad basados en diodos, transistores (bipolares y unipolares) y amplificadores operacionales RA09 Implementar circuitos de baja complejidad basados en diodos, transistores (bipolares y unipolares) y amplificadores operacionales La interrelación entre los resultados de aprendizaje y las competencias se muestra en la tabla adjunta:

Capacidad de búsqueda y selección de información, de razonamiento crítico y de colaboración y defensa de argumentos dentro del área.

Capacidad para expresarse correctamente de forma oral y escrita y transmitir información mediante documentos y exposiciones en público.

Capacidad de abstracción, de análisis y de síntesis y de resolución de problemas.

Habilidades para la utilización de las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones.

Capacidad de diseñar circuitos de electrónica analógica y digital, de conversión analógico-digital y digital-analógica, de radiofrecuencia, de alimentación y conversión de energía eléctrica para aplicaciones de telecomunicación y computación.

C_GEN_02 C_GEN_03 C_GEN_04 C_GEN_11 CE_EC_05

RA01

Utilizar las técnicas de análisis de circuitos para analizar el funcionamiento de circuitos básicos con diodos

x x

RA02 Entender de forma gráfica y analítica el funcionamiento de los transistores bipolares y unipolares

x x

RA03

Entender el comportamiento, a nivel de modelo, de los diodos, transistores bipolares y unipolares en condiciones de trabajo de pequeña señal

x x

RA04

Utilizar las técnicas de análisis de circuitos para analizar el funcionamiento de circuitos básicos con transistores bipolares y unipolares

x x

RA05

Utilizar las técnicas básicas de análisis de circuitos para analizar el funcionamiento de circuitos lineales y no lineales basados en amplificadores operacionales

x x

RA06

Interpretar la información básica de las hojas de características de los diodos, transistores bipolares y unipolares y amplificadores operacionales

x x x x

RA07

Utilizar programas de simulación de circuitos analógicos como ayuda para analizar y diseñar circuitos basados en diodos, transistores bipolares y unipolares y amplificadores operacionales

x x x

RA08

Diseñar, a partir de unas especificaciones, circuitos de baja complejidad basados en diodos, transistores bipolares y unipolares y amplificadores operacionales

x x x x x

RA09

Implementar circuitos de baja complejidad basados en diodos, transistores bipolares y unipolares y amplificadores operacionales

x x x x


3

3. Indicadores de evaluación

En las siguientes tablas se muestran, para los contenidos teóricos y prácticos de la asignatura, los indicadores de evaluación que permitirán conocer si se alcanzan los resultados de aprendizaje relacionados en el apartado anterior.

Resultados de aprendizaje

Indicadores de Evaluación del Tema 1. Circuitos con diodos1

RA01

RA

02

RA03

RA

04

RA05

RA

06

RA07

RA

08

RA09

X T1.1 Identificar los bloques que forman parte de un fuente de voltaje lineal y su función

X X T1.2 Analizar el funcionamiento de un rectificador de media onda y onda completa

X X T1.3 Deducir las formas de onda en diferentes puntos de los circuitos rectificadores de media onda y onda completa

X X X T1.4 Analizar la función del condensador de filtrado en los circuitos rectificadores de onda completa

X X T1.5 Interpretar las formas de onda de tensiones y corrientes en las diferentes topologías de circuitos rectificadores con filtro por condensador

X X X T1.6 Diseñar circuitos rectificadores con filtro por condensador que cumplan unas determinadas especificaciones básicas

X T1.7

Extraer de las hojas de características de los diodos rectificadores la información sobre los parámetros más relevantes (corriente directa continua máxima, corriente de pico repetitiva y no repetitiva, tensión inversa de ruptura, corriente inversa máxima)

X X T1.8 Analizar de forma gráfica y analítica un circuito estabilizador formado por un diodo Zener y un resistor, con y sin carga

X X T1.9 Analizar la función de un estabilizador de tensión en una fuente lineal de tensión

X X X T1.10 Diseñar circuitos estabilizadores de tensión que cumplan unas determinadas especificaciones básicas

X T1.11

Extraer de las hojas de características de los diodos Zener la información sobre los parámetros más relevantes (tensión Zener, corriente Zener, resistencia Zener, corriente máxima Zener y potencia máxima disipable)

X X X T1.12 Relacionar de forma cuantitativa y cualitativa las tensiones y corrientes existentes en la carga de una fuente de voltaje lineal con los componentes que la integran

X X T1.13 Analizar el funcionamiento de los circuitos recortadores con diodos

X X T1.14 Deducir la función de transferencia asintótica de circuitos recortadores con diodos

X X X T1.15 Diseñar circuitos recortadores a partir de una determinada función de transferencia lineal por tramos

X X T1.16 Aplicar el concepto de pequeña señal sobre la ecuación de Schockley de un diodo para obtener su modelo

X X T1.17 Analizar circuitos con diodos en pequeña señal

1 Se muestran especificados, en negrita, aquellos indicadores que evalúan conocimientos considerados de obligada adquisición


4


Indicadores de Evaluación del Tema 2. Circuitos con transistores2

RA01

RA

02

RA03

RA

04

RA05

RA

06

RA07

RA

08

RA09

X X T2.1 Aplicar el método de análisis gráfico mediante las rectas de carga de entrada y salida sobre las curvas características del transistor bipolar en una configuración en emisor común

X X T2.2 Deducir las formas de onda de tensión y corriente en los diferentes puntos de un circuito con transistor bipolar en una configuración en emisor común

X T2.3 Entender el origen de la distorsión en los amplificadores basados en transistores bipolares

X X T2.4 Saber representar los modelos simplificados de pequeña señal en parámetros h (hie y hfe) y en π(rπ y gm) del transistor bipolar en frecuencias medias

X X T2.5

Obtener los valores de los parámetros de los modelos de pequeña señal mediante las expresiones aproximadas o de las hojas de características proporcionadas por el fabricante que lo relacionan con el punto de trabajo del transistor bipolar

X X X X T2.6 Analizar y diseñar circuitos basados en transistores bipolares en pequeña señal: obtención del punto de trabajo y los valores de la tensión y corriente de señal alterna

X X T2.7

Analizar, bajo las condiciones de pequeña señal y frecuencias medias, circuitos de una o varias etapas amplificadoras basadas en transistores bipolares calculando cualquier tipo de ganancia (tensión, corriente, transresistencia, transconductancia y potencia), resistencias de entrada y de salida

X T2.8 Calcular la potencia media disipada por un transistor bipolar

X X T2.9 Analizar el funcionamiento del amplificador push-pull con transistores bipolares en su formato más elemental

X X T2.10 Deducir las formas de onda de de tensiones y corrientes en un amplificador push-pull

X T2.11 Calcular el rendimiento de un amplificador push-pull

X X T2.12 Entender el origen de la distorsión de cruce en amplificadores push-pull con transistores bipolares

X X T2.13

Aplicar el método de análisis gráfico mediante la utilización de la curva de transferencia y la recta de carga de salida sobre las curvas características de salida del transistor unipolar en una configuración en fuente común

X T2.14 Deducir las formas de onda de tensión y corriente en los diferentes puntos de un circuito con transistor unipolar en una configuración fuente común

X T2.15 Entender el origen de la distorsión en los amplificadores basados en transistores unipolares

X X T2.16 Saber representar el modelo simplificado de pequeña señal del transistor unipolar en frecuencias medias

X X T2.17

Obtener el valor del parámetro del modelo de pequeña señal mediante la expresión aproximada o de las hojas de características proporcionadas por el fabricante que lo relacionan con el punto de trabajo del transistor unipolar

X X X T2.18 Analizar y diseñar circuitos basados en transistores unipolares en pequeña señal: obtención del punto de trabajo y los valores de la



5

tensión y corriente de señal alterna

X X T2.19

Analizar, bajo las condiciones de pequeña señal y frecuencias medias, circuitos de una o varias etapas amplificadoras basadas en transistores unipolares calculando cualquier tipo de ganancia (tensión, corriente, transresistencia, transconductancia y potencia), resistencias de entrada y de salida

X T2.20 Calcular la potencia media disipada por un transistor unipolar

Resultados de aprendizaje Indicadores de Evaluación del Tema 3. Circuitos con amplificadores

operacionales3

RA01

RA

02

RA03

RA

04

RA05

RA

06

RA07

RA

08

RA09

X X X X T3.1 Analizar y diseñar circuitos sencillos basados en amplificadores operacionales realimentados negativamente

X X T3.2 Calcular ganancias e impedancias en circuitos basados en amplificadores operacionales realimentados negativamente

X X X X T3.3 Analizar y diseñar circuitos basados en amplificadores operacionales realimentados positivamente

X X T3.4 Analizar el funcionamiento de un rectificador de media onda y onda completa de precisión

X X T3.5 Deducir las formas de onda en diferentes puntos de un circuito rectificador de media onda y onda completa

X X T3.6 Entender la función de los circuitos de medida del valor de pico de una señal

X X T3.7 Analizar el funcionamiento de un circuito básico de medida del valor de pico de una señal

X X T3.8 Deducir las formas de onda en diferentes puntos de un circuito de medida del valor de pico de una señal

X X T3.9 Entender la función de los circuitos de medida de valor eficaz de una señal

X X T3.10 Analizar el funcionamiento de un circuito básico de medida del valor eficaz de una señal

X X T3.11 Deducir las formas de onda en diferentes puntos de un circuito de medida del valor eficaz de una señal

X X T3.12 Entender la función de los circuitos comparadores de señal

X X T3.13 Analizar el funcionamiento de un circuito básico comparador basado en un amplificador operacional con realimentación positiva

X X T3.14 Obtener la función de transferencia de un circuito comparador básico

X X T3.15 Entender la función de los circuitos multivibradores: aestables y monoestables

X X T3.16 Analizar el funcionamiento de circuitos multivibradores

X X T3.17 Deducir las formas de onda en diferentes puntos de circuitos multivibradores

X X T3.18 Analizar el funcionamiento de un circuito generador de onda cuadrada y triangular

X X T3.19 Deducir las formas de onda en diferentes puntos de un circuito generador de onda cuadrada y triangular



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Indicadores de Evaluación de las Prácticas de laboratorio4

RA01

RA

02

RA03

RA

04

RA05

RA

06

RA07

RA

08

RA09

X L.1 Saber utilizar una fuente de alimentación en modo independiente y simétrico ajustando los límites de tensión y corriente

X L.2 Saber utilizar un multímetro para medir tensiones, corrientes y resistencias

X L.3

Saber utilizar un generador de señal para obtener formas de onda sinusoidales, triangulares y cuadradas ajustando los siguientes parámetros de cada señal: amplitud, frecuencia, valor medio (offset) y ciclo de trabajo

X L.4 Saber utilizar un osciloscopio para visualizar una o dos señales en su pantalla, controlando el acoplamiento, la escala de tensiones y tiempos, y el disparo para su sincronización

X L.5 Saber utilizar el programa Orcad PSpice para capturar esquemas de circuitos que contengan componentes pasivos y activos, tensiones de alimentación y fuentes de excitación alterna

X L.6 Saber utilizar el programa Orcad PSpice para simular en continua y en el tiempo circuitos con componentes activos y pasivos

X X X L.7 Presentar en documentos escritos los esquemas de los circuitos analizados y/o diseñados y los resultados de las simulaciones obtenidas con el programa Orcad PSpice

X X X X X L.8 Diseñar y comprobar el funcionamiento de circuitos básicos con diodos que cumplan unas determinadas especificaciones

X L.9 Detectar mediante los instrumentos del laboratorio las averías que aparezcan en los circuitos básicos con diodos

X X X X X L.10 Diseñar y comprobar el funcionamiento de circuitos básicos con transistores bipolares y unipolares que cumplan unas determinadas especificaciones

X L.11 Detectar mediante los instrumentos del laboratorio las averías que aparezcan en los circuitos básicos con transistores bipolares y unipolares

X X X X X L.12 Diseñar y comprobar el funcionamiento de circuitos básicos con amplificadores operacionales que cumplan unas determinadas especificaciones

X L.13 Detectar mediante los instrumentos del laboratorio las averías que aparezcan en los circuitos básicos con amplificadores operacionales

X X L.14 Reflejar documentalmente el resultado de las medidas realizadas en el laboratorio y extraer las conclusiones relevantes

X L.15 Saber distinguir los diferentes tipos de encapsulados de los componentes utilizados en el laboratorio

X X L.16 Comprender y poner en práctica la filosofía de descomposición en bloques funcionales de un circuito para su montaje y prueba incremental, como herramienta que facilita la depuración de errores



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4. Contenidos

Se exponen en las siguientes tablas los contenidos teóricos y prácticos de la asignatura reflejando su interrelación con los resultados de aprendizaje.


Tema 1. Circuitos con diodos

RA01

RA

02

RA03

RA

04

RA05

RA

06

RA07

RA

08

RA09

X X X X 1.1. Circuitos rectificadores X X X X 1.2. Estabilizadores de tensión X X X X 1.3. Circuitos recortadores X X 1.4. Modelo del diodo en pequeña señal


Tema 2. Circuitos con transistores

RA01

RA

02

RA03

RA

04

RA05

RA

06

RA07

RA

08

RA09

X X 2.1. Análisis gráfico del funcionamiento de un circuito con transistor bipolar X X 2.2. Modelo de pequeña señal del transistor bipolar X X X X 2.3. Circuitos básicos con transistores bipolares X X 2.4. Análisis gráfico del funcionamiento de un circuito con transistor unipolar X X 2.5. Modelo de pequeña señal del transistor unipolar X X X X 2.6. Circuitos básicos con transistores unipolares


Tema 3. Circuitos con amplificadores operacionales

RA01

RA

02

RA03

RA

04

RA05

RA

06

RA07

RA

08

RA09

X X X X 3.1. Circuitos básicos y de aplicación X X X X 3.2. Circuitos no lineales


Prácticas de Laboratorio

RA01

RA

02

RA03

RA

04

RA05

RA

06

RA07

RA

08

RA09

X X Práctica 1. Manejo de herramientas de laboratorio X X X X X Práctica 2. Circuitos básicos con diodos X X X X X Práctica 3. Circuitos básicos con transistores X X X X X Práctica 4. Circuitos básicos con amplificadores operacionales

X X X X X X X Práctica 5. Aplicación


8

5. Actividades de enseñanza, aprendizaje y evaluación

Se describen en las tablas adjuntas las actividades presenciales y no presenciales que deberán realizar los estudiantes para alcanzar con éxito los objetivos de aprendizaje de la asignatura. En cada tabla se refleja la actividad a realizar, su duración estimada, el lugar adecuado para su realización, la metodología utilizada y el sistema de evaluación (formativa y/o sumativa) relacionado con la misma. La programación que se presenta se adapta al calendario escolar para el semestre de primavera del curso 2013-2014 que cuenta con 14 bloques lectivos y un bloque de evaluación final.

Bloque 1 (7 y 12 Febrero) Actividad Presencial Duración Lugar Metodología Evaluación

Presentación Plan Docente de la Asignatura 75’

Aula Exp.

Clase expositiva

-

T1. Introducción

125’

T1. Diagrama de bloques de una fuente de voltaje lineal T1. Rectificador de media onda T1. Rectificador de media onda con condensador de filtrado T1. Rectificador de onda completa con condensador de filtrado T1. Etapa de entrada de una fuente lineal simétrica (I)

Actividad No Presencial Duración Lugar Metodología Evaluación Repaso de contenidos clave relacionados con los principales teoremas utilizados para el análisis de circuitos (Thèvenin, Norton y superposición) y de las características y funcionamiento básico de los diodos 4 horas Sala de

estudio Estudio

individual - Estudio del apartado 3.4 del libro “Electrónica” Estudio de los conceptos impartidos por el profesor en el aula y realización de ejercicios

Bloque 2 (13 y 19 Febrero) Actividad Presencial Duración Lugar Metodología Evaluación

T1. Etapa de entrada de una fuente lineal simétrica (II)

200’

Aula Exp.

Clase expositiva

- T1. Funcionamiento del diodo Zener como estabilizador T1. Estabilizador Zener en fuente lineal de tensión T1. Circuitos recortadores

Actividad No Presencial Duración Lugar Metodología Evaluación Estudio de los apartados 3.5 (circuitos recortadores) y 3.7 del libro “Electrónica”.

3 horas Sala de estudio

Estudio individual

- Estudio de los conceptos impartidos por el profesor en

el aula y realización de ejercicios

Actividades relacionadas con la Práctica 1 del laboratorio 1 hora

Lab. Libre

acceso

Estudio individual -


9

Bloque 3 (20-26 Febrero)

Actividad Presencial Duración Lugar Metodología Evaluación

T1. Modelo del diodo en pequeña señal 80’ Aula Exp. Clase expositiva -

T1. Ejercicios 100’ Aula Ejerc.

Problemas y ejercicios

Formativa y Sumativa

Descripción de los contenidos y actividades relacionadas con la práctica 2 20’ Aula

Exp. Clase expositiva -

Actividad No Presencial Duración Lugar Metodología Evaluación Estudio del apartado 3.8 del libro “Electrónica”.


Estudio individual - Estudio de los contenidos impartidos en el Tema 1.

Realización de ejercicios


Lab. Libre

acceso


Bloque 45 (27 Feb-5 Marzo) Actividad Presencial Duración Lugar Metodología Evaluación

Práctica 1. Manejo de herramientas de laboratorio6 220’ Lab. Tutoría y examen Sumativa

Actividad No Presencial Duración Lugar Metodología Evaluación Estudio de los contenidos impartidos en el Tema 1. Realización de ejercicios 2 horas Sala de

estudio Estudio

individual -

Preparación de la Práctica 2 del laboratorio 2 horas Lab. y

Sala de estudio

Estudio individual


Bloque 5 (6 y 12 Marzo) Actividad Presencial Duración Lugar Metodología Evaluación

Práctica 2. Circuitos con diodos 220’ Lab. Práctica Sumativa Actividad No Presencial Duración Lugar Metodología Evaluación

Actividades relacionadas con la Práctica 2 del laboratorio 4 horas

Lab. y Sala de estudio

en grupo

Trabajo en grupo Formativa

5 La prueba de evaluación del Tema 1 se realizará el lunes 3 de Marzo de 2014 a las 9:00 6 En la segunda sesión de dos horas de la práctica 1 se realizará un examen presencial individual a cada estudiante en las aulas de laboratorio con el que se comprobará si ha alcanzado con éxito los objetivos definidos en la práctica.


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T2. Introducción

200’ Aula Exp. Clase expositiva -

T2. Análisis gráfico del funcionamiento de un circuito con transistor bipolar T2. Modelo de pequeña señal del transistor bipolar T2. Análisis del amplificador en emisor común en pequeña señal

Actividad No Presencial Duración Lugar Metodología Evaluación Estudio del apartado 4.2, 4.6 y 4.7 del libro “Electrónica”



Estudio de los conceptos impartidos por el profesor en el aula y realización de ejercicios


T2. Ejercicios 60’ Aula Exp.


Formativa

T2. Etapas de salida: Análisis del amplificador push-pull

140´ Aula Exp. Clase expositiva - T2. Análisis gráfico del funcionamiento de un circuito

con transistor unipolar Actividad No Presencial Duración Lugar Metodología Evaluación

Estudio de los apartados 10.4 (subapartado ”Cálculo de la potencia en amplificadores clase B”) y 5.2 del libro “Electrónica” 4 horas Sala de

estudio Estudio

individual - Estudio de los conceptos impartidos por el profesor en


Bloque 8 (27 Marzo y 2 Abril) Actividad Presencial Duración Lugar Metodología Evaluación

T2. Modelo de pequeña señal del transistor unipolar 100’ Aula

Exp Clase expositiva - T2. Análisis del amplificador en fuente común en pequeña señal




Actividad No Presencial Duración Lugar Metodología Evaluación Estudio del apartado 5.4 y 5.5 del libro “Electrónica”


Estudio individual

-

Estudio de los conceptos impartidos por el profesor en el aula y realización de ejercicios Estudio de los contenidos impartidos en el Tema 2. Realización de ejercicios


11

Bloque 9 (3 y 9 Abril) Actividad Presencial Duración Lugar Metodología Evaluación




Descripción de los contenidos y actividades relacionadas con la práctica 3 20’ Aula


T3. Introducción

100’ Aula Exp Clase expositiva - T3. Análisis del amplificador no inversor e inversor

T3. Análisis del amplificador diferencial e instrumentación


estudio Estudio

individual -

Estudio de los apartados 2.3, 2.4, 2.10 (subapartados “Amplificador diferencial” y “Amplificador diferencial de instrumentación”) del libro “Electrónica”

1 hora


en grupo




en grupo


Bloque 10 (10 y 23 Abril)

Actividad Presencial Duración Lugar Metodología Evaluación Práctica 3. Circuitos con transistores 110’ Lab. Práctica Sumativa T3. Análisis de los circuitos diferenciador e integrador

100’ Aula Exp Clase expositiva - T3. Análisis de filtros de primer orden

T3. Análisis de un generador de corriente constante Actividad No Presencial Duración Lugar Metodología Evaluación



en grupo


Estudio del apartado 2.11 del libro “Electrónica” 3 horas Sala de

estudio Estudio

individual - Estudio de los conceptos impartidos por el profesor en el aula y realización de ejercicios

Bloque 117 (24 Abril y 7 Mayo)

Actividad Presencial Duración Lugar Metodología Evaluación T3. Análisis de circuitos rectificadores de precisión de media onda y onda completa

200´ Aula Exp.

Clase expositiva

- T3. Análisis de los circuitos de medida de valor de pico y

valor eficaz T3. Análisis de circuitos comparadores (I)

Actividad No Presencial Duración Lugar Metodología Evaluación Estudio de los apartados 12.4, 12.5 y 12.1 del libro “Electrónica”


Estudio individual

- Estudio de los conceptos impartidos por el profesor en


7 La prueba de evaluación del Tema 2 se realizará el viernes 25 de Abril de 2014 a las 19:30


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Bloque 12 (8 y 14 Mayo)

Actividad Presencial Duración Lugar Metodología Evaluación T3. Análisis de circuitos comparadores (II)

100´ Aula Exp.

Clase expositiva

-

T3. Análisis de circuitos multivibradores: aestable y monoestable T3. Análisis de un circuito generador de onda cuadrada y triangular




Actividad No Presencial Duración Lugar Metodología Evaluación Estudio de los apartados 12.1 y 12.2 del libro “Electrónica”


Estudio individual - Estudio de los conceptos impartidos por el profesor en

el aula y realización de ejercicios Estudio de los contenidos impartidos en el Tema 3. Realización de ejercicios

Bloque 13 (15 y 23 Mayo) Actividad Presencial Duración Lugar Metodología Evaluación




Descripción de los contenidos y actividades relacionadas con las prácticas 4 y 5 20’ Aula


Práctica 4. Circuitos básicos con amplificadores operacionales 110’ Lab. Práctica Sumativa


estudio Estudio

individual -

Actividades relacionadas con la Práctica 4 del laboratorio. Preparación Práctica 5. 2 horas


en grupo

Trabajo en grupo


Bloque 14 (24 y 30 Mayo) Actividad Presencial Duración Lugar Metodología Evaluación

Práctica5. Aplicación 220’ Lab. Práctica Sumativa Actividad No Presencial Duración Lugar Metodología Evaluación

Actividades relacionadas con la Práctica 5 del laboratorio 2 horas


en grupo


Estudio de los temas 1, 2 y 3 para preparar la prueba final de la asignatura 2 horas Sala de

estudio Estudio

individual -


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Bloque Evaluación Final Actividad Presencial Duración Lugar Metodología Evaluación

Prueba de evaluación final8 180’

Aula Exp. o Aula Ex.

Examen Sumativa

Actividad No Presencial Duración Lugar Metodología Evaluación Estudio de los temas 1, 2 y 3 para preparar la prueba final de la asignatura 8 horas Sala de

estudio Estudio

individual -

6. Modalidades metodológicas Las metodologías que se utilizarán en las actividades presenciales serán las siguientes:

• Clases expositivas: el profesor desarrollará en el aula los contenidos asociados a un tema

o a una práctica de laboratorio

• Clases de problemas y ejercicios: los alumnos, distribuidos en grupos, realizarán en el aula las actividades que proponga el profesor. Al término de cada una de estas clases cada grupo de alumnos entregará el resultado del trabajo realizado para su evaluación.

• Clases prácticas: los alumnos, distribuidos en parejas, realizarán en el laboratorio las actividades que se reflejen en los enunciados de cada práctica. Durante la ejecución de cada práctica cada pareja de alumnos deberá entregar diferentes documentos al profesor para su evaluación.

• Examen: los alumnos, de forma individual, realizarán una prueba de evaluación escrita sobre los contenidos del temario de la asignatura.

Respecto a las actividades no presenciales se propone seguir las siguientes metodologías:

• Trabajo individual: cada alumno realizará, de forma individual, las actividades de estudio necesarias para el correcto aprendizaje de la asignatura.

• Trabajo en grupo: Los alumnos realizarán, en grupos, las actividades relacionadas con los ejercicios propuestos o con las prácticas del laboratorio

Por último, se recomienda seguir las siguientes pautas de estudio para alcanzar con éxito los objetivos planteados en la asignatura:

• Realización de todas las actividades, tanto individuales como de grupo, propuestas en la guía de aprendizaje.

8 La prueba de evaluación final se realizará el viernes 13 de Junio de 2014


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• Seguir con atención las clases expositivas recogiendo de forma escrita las explicaciones más relevantes sobre conceptos y análisis que el profesor realice. Las transparencias de cada tema son un recurso de apoyo para el profesor en las clases y se facilitan al alumno para un mejor seguimiento de las mismas. No están pensadas para ser el único material de estudio del alumno. Las anotaciones escritas tomadas durante el seguimiento de la clase expositiva y la consulta de la bibliografía recomendada deberán ser la clave para un correcto aprendizaje de la asignatura.

• Anotar en un folio, a modo de resumen y cada semana, los conceptos, métodos de análisis o ecuaciones más importantes que se hayan estudiado.

• Consultar la bibliografía recomendada para aclarar o complementar los diferentes conceptos impartidos en las clases expositivas.

• Asistir, de forma periódica, a las tutorías para disipar las dudas sobre los conceptos teóricos más importantes o sobre las soluciones de ejercicios realizados por el alumno.

7. Recursos Los recursos que se utilizarán para llevar a cabo todas las actividades que se proponen serán los siguientes:

Medios audiovisuales

• Proyector de vídeo • Ordenador portátil

Medios documentales

• Libros: HAMBLEY, Allan R. Electrónica. 2ª Edición. Madrid: Pearson Educación,

S.A., 2001. ISBN: 84-205-2999-0.

FRANCO, Sergio. Design with Operational Amplifiers and Analog Integrated Circuits. 3ª Edición. New York: McGraw Hill, 2002. ISBN: 0-07-232084-2.

PLEITE, J., VERGAZ, B y RUIZ, J.M. Electrónica Analógica para Ingenieros. Madrid: McGraw Hill, 2009. ISBN: 978-84-481-6885-8.

• Tutoriales sobre manejo de instrumentos de laboratorio y Orcad Pspice • Transparencias y colección de ejercicios relacionados con los temas 1, 2, 3, y

enunciados de cada una de las prácticas, disponibles en la plataforma Moodle • Guía de aprendizaje


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Recursos software

• Orcad PSpice: Captura y Simulación de circuitos electrónicos • Navegador para acceder a Internet

Recursos de laboratorio • Fuente de alimentación • Osciloscopio digital • Generador de señal • Multímetro • Ordenador personal con conexión a Internet

8. Evaluación La calificación final de la asignatura se obtendrá según la siguiente expresión:

Nota Asignatura = 0,7 * Nota Teoría + 0,3 * Nota Laboratorio

siempre que Nota Teoría ≥ 4,0 y Nota Laboratorio ≥ 4,0. En caso de no cumplirse lo anterior la máxima calificación que se podrá obtener en la asignatura será de 4 puntos

Nota Teoría. Esta nota se obtendrá sobre un valor de diez puntos, según el método de evaluación, de la siguiente forma:

Alumnos que siguen la evaluación continua

La Nota Teoría se obtendrá según la siguiente expresión:

0,85*NPEI + 0,15* NEAT

Siendo NPEI : Nota pruebas de evaluación individual y NEAT: Nota de entregables

asociados a la teoría9

Para aplicar en la ecuación anterior la expresión (0,15* NEAT) será imprescindible

que NPEI ≥ 4,0 puntos

Para obtener la NPEI se aplicará la siguiente fórmula:

0,2*NPET1+0,2*NPET2+0,6*NPEF

Siendo NPET1: Nota Prueba de evaluación del Tema 1, NPET2: Nota Prueba de

evaluación del Tema 2 y NPEF: Nota Prueba de evaluación final

9 Los entregables deberán haberse hecho en grupo y será imprescindible haber realizado como mínimo el 75% de los mismos


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Para aplicar en la ecuación anterior la expresión (0,2*NPET1+0,2*NPET2) será

imprescindible que NPEF ≥ 4 puntos

Alumnos sin evaluación continua (el método de evaluación de SOLO PRUEBA FINAL debe ser solicitado por escrito por el estudiante antes de la tercera semana del semestre)10

La Nota Teoría se obtendrá directamente de la calificación del examen de teoría que se realizará el mismo día que la Prueba de Evaluación final correspondiente al método de evaluación continua. El día en el que se realizará dicho examen lo establecerá la Subdirección de Ordenación Académica. El examen constará de varios ejercicios con los que se evaluarán los resultados de aprendizaje definidos en la asignatura.

Para la prueba de evaluación final se admitirá una hoja DIN-A4 original manuscrita, sólo por una

cara, con anotaciones relacionadas con fórmulas o ecuaciones que sean difíciles de recordar. En

dicha hoja no deben aparecer esquemas de circuitos. Si no se cumple este último requisito la hoja

le será retirada durante el examen. El objetivo de esta posible ayuda es centrar el aprendizaje del

alumno en los conceptos y aplicaciones y no en los posibles detalles de las fórmulas o ecuaciones.

Al finalizar la prueba se deberá entregar la hoja manuscrita con su nombre.

Nota Laboratorio. Esta nota se obtendrá sobre un valor de diez puntos, según el método de evaluación, de la siguiente forma:

Alumnos que siguen la evaluación continua

La Nota Laboratorio se obtendrá de la evaluación de las diferentes prácticas. Se evaluarán los siguientes ítems:

• Informes previos

• Justificación de resultados de las diferentes actividades

• Desarrollo de las prácticas en el laboratorio

10 El modelo de solicitud de evaluación SOLO PRUEBA FINAL se encuentra disponible en la plataforma Moodle


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Los pesos asignados a cada una de las prácticas serán los siguientes: Práctica 1. Peso: 10%

Práctica 2. Peso: 20%




Alumnos sin evaluación continua (el método de evaluación de SOLO PRUEBA FINAL debe ser solicitado por escrito por el estudiante antes de la tercera semana del semestre)

La Nota Laboratorio se obtendrá directamente de la calificación del examen de laboratorio que se realizará en el periodo de exámenes indicado por la Subdirección de Ordenación Académica. La fecha de realización del examen se comunicará, con antelación suficiente, en el tablón de la asignatura y en Moodle. El examen constará de varios ejercicios prácticos que se realizarán en el aula del laboratorio. Dichos ejercicios estarán relacionados con todas las prácticas del laboratorio y permitirán avaluar los resultados de aprendizaje definidos en la asignatura.

En el mes de Julio existirá una convocatoria extraordinaria de exámenes a la que podrán asistir aquellos alumnos que no hayan aprobado la asignatura, que se regirá por el procedimiento de SOLO PRUEBA FINAL tanto para Teoría como para Laboratorio. Los aprobados de Teoría y Laboratorio (nota ≥ 5,0) se guardarán indefinidamente.

9. Incompatibilidades y requisitos

Esta asignatura está estrechamente vinculada a la asignatura de Electrónica I, siendo los conocimientos impartidos en dicha asignatura imprescindibles para alcanzar con éxito los objetivos de aprendizaje planteados en la asignatura. Asimismo son imprescindibles las técnicas de análisis de circuitos impartidas en la asignatura Análisis de Circuitos I.

En concreto los requisitos previos para alcanzar con éxito los objetivos planteados en la asignatura son los siguientes:

Analizar circuitos eléctricos básicos. Lemas de Kirchoff, teoremas básicos, respuesta transitoria de circuitos R-L-C serie y paralelo, etc.


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Saber analizar circuitos con diodos, transistores y amplificadores operacionales en continua.

Por último es necesario destacar que los aprendizajes adquiridos por los estudiantes en esta asignatura son fundamentales para cursar con éxito otras asignaturas de semestres posteriores, tal es el caso de: Electrónica Analógica II en el sexto semestre y Sistemas Electrónicos de Alimentación del séptimo semestre.

universidad politécnica de madrid · 2016-07-13 · analizar el funcionamiento de un rectificador...

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