Universidad Estatal de Sonora

Secuencia Didáctica

Curso: Tecnologías de la Información y la Comunicación Clave: COM01A1

Horas aula: 2

Antecedente: Ninguno

Horas plataforma: 2

Competencia del área:

Gestionar el conocimiento empleando

tecnologías de información y comunicación para

expresar en forma oral y escrita, su proyecto

profesional y de vida.

Competencia del curso:

Aplicar herramientas informáticas de uso general para la búsqueda,

organización y manejo de la información, así como para la

presentación de documentos.

Elementos de competencia:

1. Crear archivos electrónicos que permitan la manipulación de sus propiedades para su mejor aprovechamiento, con base a los criterios establecidos. 2. Elaborar documentos de texto con especificaciones avanzadas para presentar resultados de un trabajo académico. 3. Procesar datos de una investigación para obtener información mediante una hoja de cálculo. 4. Crear presentaciones multimedia de forma estructurada como recurso tecnológico para difusión de un trabajo de investigación.

Perfil del docente:

Maestría en Ciencias de la Computación, Sistemas de Información, Gestión de Proyectos Informáticos, Tecnología de

Procesos o Maestría en Educación con dominio en el uso creativo de las nuevas tecnologías, que permitan transmitir

de forma planificada los procesos de enseñanza y de aprendizaje atendiendo al enfoque por competencias y el

aprendizaje significativo; a la vez que construye ambientes para el aprendizaje autónomo y colaborativo.

Elaboró: Comité de Profesores de Tecnologías de Información Mayo 2008

Revisó: Dirección de Programas Especiales Mayo 2008

Última actualización: Dra. Erika Patricia Álvarez Flores Junio 2014

Autorizó: Coordinación de Procesos Educativos Junio 2014

Elemento de competencia 1: Crear archivos electrónicos que permitan la manipulación de sus propiedades para su mejor aprovechamiento, con base a los criterios establecidos.

EC1 Fase I: Tecnologías de la información y la comunicación (TIC´S). Contenido: Concepto de tecnologías de Información y comunicación e impacto en la sociedad: hogar, escuela, empresa, etc. Introducción a la plataforma educativa institucional.

EC1 F1 Actividad de aprendizaje 1: Evalúa tus conocimientos sobre TIC’s utilizando la plataforma institucional. Exposición del facilitador sobre el tema así como la lluvia de ideas que surgirán por parte de los alumnos en la clase presencial. Autoevaluación de conocimientos sobre TIC en plataforma. Esta actividad permitirá que el alumno identifique su nivel de conocimientos en relación a las tecnologías de la información, con el fin que tanto el alumno como el facilitador establezcan las estrategias de aprendizaje adecuadas para la adquisición de conocimientos y trabajo en plataforma institucional. 2 horas asignadas en el aula (grupal) y media hora individual asignada en plataforma para su desarrollo.

Tipo de actividad: Aula ( X ) Plataforma ( X ) Grupal ( X ) Individual ( X ) Equipo ( ) Recursos: Plataforma institucional, videoproyector, laboratorio de cómputo. Criterios de evaluación de la actividad: Cada una de las preguntas establecidas en la autoevaluación tendrá una ponderación específica en plataforma. Además de considerar mínimo una participación adecuada y oportuna del estudiante durante la lluvia de ideas en el salón de clases.

EC1 F1 Actividad de aprendizaje 2: Análisis de TIC en nuestra vida. Análisis de videos en relación a la aplicación de TIC’s en nuestra vida actual y en el futuro. Una vez observados los videos, los alumnos deberán dar evidencia de los conocimientos adquiridos a través de un trabajo de Investigación. El alumno visualizará y confirmará a través de esta actividad cómo las TIC forman parte de las diversas actividades de nuestra sociedad. 1 hora asignada en plataforma para su desarrollo.

Tipo de actividad: Aula ( ) Plataforma ( X ) Grupal ( ) Individual ( ) Equipo ( X ) Recursos: Internet, Enlaces a Videos de la WEB. Criterios de evaluación de la actividad: La entrega oportuna de un reporte que contenga: Portada, Introducción al tema, desarrollo y conclusiones. Se considera la rúbrica de trabajo escrito para su evaluación.

EC1 F1 Actividad de aprendizaje 3: Impacto de TIC’s Participación en un foro de discusión en relación al impacto de las tecnologías de información y comunicación en la sociedad. Media hora asignada en plataforma para su desarrollo.

Tipo de actividad: Aula ( ) Plataforma ( X ) Grupal ( ) Individual ( X ) Equipo ( ) Recursos: Foro en plataforma institucional educativa Criterios de evaluación de la actividad: Opinión oportuna del alumno en relación al tema en un mínimo de 3 líneas.

EC1 Fase II: Gestión de archivos y carpetas. Contenido: Formatos, utilerías y estándares de conversión de archivos. Así como operar la compresión y extracción de archivos y carpetas. En esta fase, se manipularán las propiedades de distintos tipos de archivos con el fin de tener un mayor rendimiento en la gestión de éstos.

EC1 F2 Actividad de aprendizaje 4: Tipos de archivos. El facilitador mencionará y diferenciará diferentes tipos de archivos y sus extensiones para: Ofimática (office, open Office), PDF, imágenes, comprimidos, html, audio y video. Además de utilizar archivos en correos electrónicos y herramienta de Recorte de Windows. 1 hora asignada en el aula

Tipo de actividad: Aula ( X ) Plataforma ( ) Grupal ( X ) Individual ( ) Equipo ( ) Recursos: Videoproyector, laboratorio de cómputo. Criterios de evaluación de la actividad: La participación activa del estudiante en la clase presencial.

EC1 F2 Actividad de aprendizaje 5: Conversión de formatos de imágenes. A través de la herramienta Paint de Windows, se manipularán diferentes formatos de imágenes. Esta actividad permitirá al alumno analizar y comparar las propiedades de los distintos formatos de imágenes. 1 hora asignada en plataforma para su desarrollo.

Tipo de actividad: Aula ( ) Plataforma ( X ) Grupal ( ) Individual ( X ) Equipo ( ) Recursos: Equipo de cómputo Criterios de evaluación de la actividad: Se considera la entrega oportuna de las imágenes en formato solicitado, además del análisis realizado en relación a las propiedades de los archivos.

EC1 F2 Actividad de aprendizaje 6: Gestión de archivos. Utilizando distintas herramientas, se realizará una estructura de carpetas para gestionar una serie de archivos en la nube. Esta actividad proporcionará la posibilidad al alumno de que conozca cómo acceder a un servicio a través de internet que le permita disponer en todo tiempo y lugar de sus archivos y datos, mediante la utilización de una conexión a Internet. 1 hora asignada en aula y media hora asignada en la plataforma para su desarrollo.

Tipo de actividad: Aula ( X ) Plataforma ( X ) Grupal ( ) Individual ( X ) Equipo ( ) Recursos: Videoproyector, laboratorio de cómputo, servicio de internet (Ejemplo: Dropbox). Criterios de evaluación de la actividad: Se considerará que esté correctamente desarrollada la estructura jerárquica de carpetas con sus respectivos archivos en la nube.

EC1 F2 Actividad de aprendizaje 7: Compresión de archivos. Con un software especializado se creará un solo archivo con los elementos generados en las actividades previas (6 y 7). A través de este ejercicio práctico, el alumno comprenderá el concepto de compresión y descompresión de archivos. Media hora asignada en la plataforma para su

Tipo de actividad: Aula ( ) Plataforma ( X ) Grupal ( ) Individual ( X ) Equipo ( ) Recursos: Servicio de internet (Ejemplo: Dropbox), software especializado (Ejemplo: WinRar) Criterios de evaluación de la actividad: La entrega oportuna y correcta del archivo comprimido en la nube con los elementos solicitados.

desarrollo.

EC1 Fase III: Diseño de mapas mentales y conceptuales

Contenido: Mapas mentales y mapas conceptuales con el software apropiado. Integración de los mapas como objetos en un documento.

EC1 F3 Actividad de aprendizaje 8: Software para mapas mentales y conceptuales. El facilitador explicará en el aula de clases las herramientas generales que conforman un software especializado para diseñar mapas mentales y conceptuales, utilizando ejemplos básicos para cada uno de ellos. Introducción al tema con el fin de adquirir herramientas de apoyo académico. 1 hora asignada en aula para su desarrollo.

Tipo de actividad: Aula ( X ) Plataforma ( ) Grupal ( X ) Individual ( ) Equipo ( ) Recursos: Videoproyector, laboratorio de cómputo, software especializado como por ejemplo Edraw-Mind y Cmap-Tools Criterios de evaluación de la actividad: La participación activa del estudiante en clase presencial.

EC1 F3 Actividad de aprendizaje 9: Mapa mental. El alumno instalará un software especializado, especificado por el facilitador, para realizar un mapa mental con características específicas. El mapa mental deberá ser exportado a formato JPEG. Media hora asignada en aula y 1 hora asignada en plataforma para su desarrollo.

Tipo de actividad: Aula ( X ) Plataforma ( X ) Grupal ( ) Individual ( X ) Equipo ( ) Recursos: Videoproyector, laboratorio de cómputo, software especializado como Edraw-Mind, rúbrica de Mapa Mental, tutorial para trabajar con software. Criterios de evaluación de la actividad: La entrega oportuna del mapa mental en formato JPEG con todos los elementos solicitados.

EC1 F3 Actividad de aprendizaje 10: Mapa Conceptual. El alumno instalará un software especializado, especificado por el facilitador, para realizar un mapa conceptual con características específicas. El mapa conceptual deberá ser exportado a formato JPEG. Media hora asignada en aula y 1 hora asignada en plataforma para su desarrollo.

Tipo de actividad: Aula ( X ) Plataforma ( X ) Grupal ( ) Individual ( X ) Equipo ( ) Recursos: Videoproyector, laboratorio de cómputo, software especializado como Cmap-Tools, rúbrica de Mapa Conceptual, tutorial para trabajar con software. Criterios de evaluación de la actividad: La entrega oportuna del mapa conceptual en formato JPEG con todos los elementos solicitados.

Evaluación formativa: 1. Las seis evidencias a entregar en línea en fecha programada: Actividades 2, 3, 5, 7, 9 y 10. 2. La asistencia y participación en sesiones presenciales. 3. Valores y actitudes (Honradez, Honestidad, Esfuerzo, Justicia y Respeto). Evaluación estandarizada: Evaluación estandarizada a través del banco de reactivos digitales tipo EGEL de CENEVAL, al finalizar el elemento de competencia.

Fuentes de información:

1. Norton, Peter, (2006) Introducción a la computación, Sexta Edición, México, ED. McGraw Hill Sanders, 2. Suarez y Alonso, Ramón C. (2007) Tecnologías de la Información y la Comunicación, México, ED.

IDEASPROPIAS

Elemento de competencia 2: Elaborar documentos de texto con especificaciones avanzadas para presentar resultados de un trabajo académico.

EC2 Fase I: Buscadores Web Contenido: Servicios de Internet en especial las herramientas para búsqueda de Información: Buscadores Web Bibliotecas Digitales.

EC2 F1 Actividad de aprendizaje 11: Servicios de Internet. En la clase presencial se llevará a cabo exposición del facilitador así como lluvia de ideas por parte de los alumnos en relación a distintos Servicios de Internet: navegadores, correo electrónico, redes sociales, VoIP, blogs, buscadores Web, etc. A través de la exploración de información en Internet se pretende descubrir las habilidades y conocimientos previos que tienen los estudiantes sobre Internet. Media hora asignada en aula para su desarrollo.

Tipo de actividad: Aula ( X ) Plataforma ( ) Grupal ( X ) Individual ( ) Equipo ( ) Recursos: Videoproyector, laboratorio de cómputo, Internet. Criterios de evaluación de la actividad: Se considerará la participación del estudiante en el aula de clases en relación a la información solicitada.

EC2 F1 Actividad de aprendizaje 12: Análisis de Buscadores Web Los alumnos efectuarán un reporte con el análisis de varios buscadores seleccionados con el fin de familiarizarse con distintas herramientas para búsqueda de Información. 1 hora en plataforma y media hora asignada en aula para su desarrollo.

Tipo de actividad: Aula ( X ) Plataforma ( X ) Grupal ( ) Individual ( ) Equipo ( X ) Recursos: Videoproyector, laboratorio de cómputo, Internet. Criterios de evaluación de la actividad: La entrega oportuna de la evidencia que contenga en forma clara y precisa la información solicitada para el reporte.

EC2 F1 Actividad de aprendizaje 13: Búsquedas personalizadas Utilizando las distintas herramientas del buscador Google, se describirán a través de texto e imágenes (en equipo de dos personas) cada uno de los pasos e instrucciones que deben utilizarse para conseguir de la manera más rápida los resultados de búsquedas solicitadas en la plataforma educativa institucional. Con esta actividad, se conocerán las estrategias adecuadas que se deben implementar para localizar rápidamente información en la Web.

Tipo de actividad: Aula ( X ) Plataforma ( X ) Grupal ( ) Individual ( ) Equipo ( X ) Recursos: Videoproyector, laboratorio de cómputo, Internet. Criterios de evaluación de la actividad: La entrega oportuna en fecha solicitada del reporte conteniendo la descripción completa y resultado correcto de todas las búsquedas. Además, deberá contener portada, introducción y conclusiones.

1 hora asignada en aula y 1 hora en plataforma para su desarrollo.

EC2 F1 Actividad de aprendizaje 14: Biblioteca digital. Búsqueda de Información académica en revistas científicas de la WEB y bibliotecas virtuales. El ejercicio práctico llevará al alumno a identificar una colección de objetos digitales de buena calidad que ponen a su disposición material relevante para su formación y para acrecentar su acervo cultural. 1 hora en plataforma individual y 1 hora asignada en aula (grupal) para su desarrollo.

Tipo de actividad: Aula ( X ) Plataforma ( X ) Grupal ( X ) Individual ( X ) Equipo ( ) Recursos: Videoproyector, laboratorio de cómputo, Internet. Documento con enlaces a bibliotecas digitales. Criterios de evaluación de la actividad: Se considerará la participación del estudiante en el aula de clases en relación a la información localizada.

EC2 Fase II: Introducción al procesador de texto Word Contenido: Documentos con formato básico: tipos de fuentes, tamaños, alineación, viñetas, texto en columnas, etc. Diseño de página Modificación de márgenes Orientación de la hoja.

EC2 F2 Actividad de aprendizaje 15: Conociendo las herramientas de Word. Con ayuda del facilitador, el alumno se introducirá en clase presencial al procesador de texto Word. Se trabajarán con especificaciones generales y alcance del software: copiar, pegar, buscar, reemplazar, vistas, guardar, formato, etc., con el fin de activar los conocimientos previos de los estudiantes en relación al procesador de texto. Media hora asignada en aula para su desarrollo.

Tipo de actividad: Aula ( X ) Plataforma ( ) Grupal ( X ) Individual ( ) Equipo ( ) Recursos: Videoproyector, laboratorio de cómputo, procesador de texto Word Criterios de evaluación de la actividad: Se considerará la participación del estudiante en el aula de clases en relación al tema.

EC2 F2 Actividad de aprendizaje 16: Formato básico en Word. Se proporcionará formato básico (tipos de fuentes, tamaño, alineación, viñetas, texto en columnas) a documento. Además de modificar el diseño de página: márgenes, orientación de la hoja y tipo de papel. Media hora asignada en aula y 1 hora en plataforma para su desarrollo.

Tipo de actividad: Aula ( X ) Plataforma ( X ) Grupal ( ) Individual ( X ) Equipo ( ) Recursos: Videoproyector, laboratorio de cómputo, procesador de texto Word, documento en la plataforma institucional educativa con indicaciones solicitadas. Enlaces a tutoriales de fundamentos básicos de Word. Criterios de evaluación de la actividad: El desarrollo completo y correcto de las indicaciones solicitadas.

EC2 Fase III: Estilos, Secciones, Encabezados y Pie de página.

Contenido: Qué son los estilos y cómo crear uno. Cómo insertar una tabla, una fila y una columna, cómo aplicar autoformato y autoajuste, cómo combinar celdas y propiedades de la tabla de datos. Establecimiento de secciones para insertar y editar diferentes encabezados y pie de páginas en un solo documento.

EC2 F3 Actividad de aprendizaje 17: Diseño de Estilos. El estudiante con ayuda del facilitador diseñará tres estilos diferentes para aplicarlos en un documento específico. Por medio de la actividad el alumno podrá incrementar la efectividad del uso de Word para el desarrollo de documentos. 1 hora asignada en aula y 1 hora en plataforma para su desarrollo.

Tipo de actividad: Aula ( X ) Plataforma ( X ) Grupal ( ) Individual ( X ) Equipo ( ) Recursos: Videoproyector, laboratorio de cómputo, procesador de texto Word, Enlaces a tutoriales para diseño de estilos en Word, archivo localizado en plataforma institucional con características de los estilos a desarrollar y dónde serán establecidos. Criterios de evaluación de la actividad: El desarrollo completo y correcto de las indicaciones solicitadas.

EC2 F3 Actividad de aprendizaje 18: Elaboración de Tabla de Datos. Se desarrollará una tabla de datos tomando en consideración las especificaciones proporcionadas en plataforma institucional educativa. A través de esta actividad el alumno identificará los elementos de una tabla: fila y columna. Además, de cómo aplicar autoformato y autoajuste, cómo combinar celdas y otras propiedades de una tabla. 1 hora en plataforma para su desarrollo.

Tipo de actividad: Aula ( ) Plataforma ( X ) Grupal ( ) Individual ( X ) Equipo ( ) Recursos: Videoproyector, laboratorio de cómputo, Procesador de Texto Word. Criterios de evaluación de la actividad: El desarrollo completo y correcto de las indicaciones solicitadas. .

EC2 F3 Actividad de aprendizaje 19: Secciones, Encabezados y Pies de Página. Se establecerán saltos de sección adecuadamente para especificar encabezados y pie de página en un documento. El alumno mejorará su desempeño del uso de Word aplicando distintas herramientas que permiten establecer características diferentes entre secciones del documento. 2 horas asignadas en aula y 2 horas en plataforma para su desarrollo.

Tipo de actividad: Aula ( X ) Plataforma ( X ) Grupal ( ) Individual ( X ) Equipo ( ) Recursos: Videoproyector, laboratorio de cómputo, procesador de texto Word, documento en plataforma institucional educativa con características solicitadas. Enlaces a tutoriales para encabezados y pies de página en Word. Criterios de evaluación de la actividad: Se considerará la entrega oportuna de la evidencia que contenga cada uno de los cambios solicitados.

EC2 Fase IV: Hipervínculos, Marcadores, Imágenes, Notas al Pie.

Contenido: Herramientas para establecer en un documento: hipervínculos, marcadores, ecuaciones, símbolos, Imágenes, Notas al Pie, marca de agua y comentarios.

EC2 F4 Actividad de aprendizaje 20:

Hipervínculos, Marca de Agua, Comentarios

Con ayuda del facilitador, el alumno conocerá y aplicará distintas herramientas para establecer en un documento: hipervínculos, marcadores, ecuaciones, símbolos, marca de agua y comentarios. 1 hora asignada en aula para su desarrollo.

Tipo de actividad: Aula ( X ) Plataforma ( ) Grupal ( X ) Individual ( ) Equipo ( ) Recursos: Videoproyector, laboratorio de cómputo, procesador de texto Word. Criterios de evaluación de la actividad: La participación activa del alumno en la clase presencial en relación al tema. .

EC2 F4 Actividad de aprendizaje 21: Imágenes

y Notas al pie.

El alumno establecerá notas al pie, imágenes y elementos de formas en distintas partes de un documento. La aplicación de otras herramientas en Word le permitirá al alumno mejorar la presentación de documentos académicos. 1 hora asignada en aula y 2 horas en plataforma para su desarrollo.

Tipo de actividad: Aula ( X ) Plataforma ( X ) Grupal ( ) Individual ( X ) Equipo ( ) Recursos: Videoproyector, laboratorio de cómputo, procesador de texto Word. Archivo en plataforma institucional con características de la nueva apariencia de la información. Criterios de evaluación de la actividad: Se considerará que la evidencia contenga cada uno de los cambios solicitados.

EC2 Fase V: Tabla de Contenido, Índice y Referencias Bibliográficas.

Contenido: Qué es un índice y los tipos que hay. Qué es una tabla de Contenido y los tipos que hay. Formato APA.

EC2 F5 Actividad de aprendizaje 22: Tabla de

Contenido, índice y Formato APA

Con información establecida en actividades previas, el alumno generará una tabla de contenido e índice, además de situar referencias bibliográficas de acuerdo al formato APA. Esta actividad ayudará al alumno estructurar una presentación más formal de la información. 1 hora asignada en aula y 1 hora en plataforma para su desarrollo.

Tipo de actividad: Aula ( X ) Plataforma ( X ) Grupal ( ) Individual ( X ) Equipo ( ) Recursos: Videoproyector, laboratorio de cómputo, procesador de texto Word. Archivo en plataforma institucional con características de la nueva apariencia de la información. Criterios de evaluación de la actividad: Se considerará la entrega oportuna de la evidencia que contenga cada uno de los cambios solicitados.

EC2 F5 Actividad de aprendizaje 23: Examen

práctico de Word.

Se realizará un examen práctico en forma presencial a través del cual los alumnos demostrarán los conocimientos adquiridos en todo el elemento de competencia. 1 hora asignada en aula para su desarrollo.

Tipo de actividad: Aula ( X ) Plataforma ( ) Grupal ( ) Individual ( X ) Equipo ( ) Recursos: Laboratorio de cómputo, procesador de texto Word, plataforma institucional.

Criterios de evaluación de la actividad: Se considerará que la evidencia contenga cada uno de los elementos solicitados.

Evaluación formativa: 1. Las cuatro evidencias a entregar en línea en fecha programada: Actividades 12, 13, 19 y 22. 2. Examen práctico de sesión presencial: Actividad 23. 3. La asistencia y participación en sesiones presenciales. 4. Valores y actitudes (Honradez, Honestidad, Esfuerzo, Justicia y Respeto. Evaluación estandarizada: Evaluación estandarizada a través del banco de reactivos digitales tipo EGEL de CENEVAL, al finalizar el elemento de competencia.

Fuentes de información:

1. Gutiérrez, Fernando (2008). Internet como Herramienta para la Investigación, ED. Alfaomega 2. Johnson, Steve (2011). Office 2010, ED. Anaya Multimedia 3. Pascual, Francisco (2012). Domine Microsoft Office 2010, Coedición: Alfaomega, Ra-Ma 4. http://www.aulafacil.com/word-2010/curso/word2010Temario.htm

Elemento de competencia 3: Procesar datos de una investigación para obtener información mediante una hoja de cálculo.

EC3 Fase I: Celdas Relativas Contenido: Conocimientos básicos. Copiar, mover, introducir texto, números, tipos de datos y fórmulas básicas. Formato condicional, operadores matemáticos.

EC3 F1 Actividad de aprendizaje 24: Introducción a Excel. El alumno con ayuda del facilitador se introducirá a la hoja de cálculo para activar el conocimiento previo en relación al tema. Se trabajarán con especificaciones generales y alcance del software: hoja, fila, columna, celdas, operadores matemáticos, copiar, mover, pegar, introducir texto y números, tipos de datos, sintaxis de fórmulas, formatos, etc. 1 hora asignada en aula para su desarrollo.

Tipo de actividad: Aula ( X ) Plataforma ( ) Grupal ( X ) Individual ( ) Equipo ( ) Recursos: Videoproyector, laboratorio de cómputo, software Excel. Criterios de evaluación de la actividad: La participación activa del alumno en la clase presencial en relación al tema.

EC3 F1 Actividad de aprendizaje 25: Fórmulas básicas y Referencias de Celda Se desarrollarán fórmulas básicas utilizando operadores matemáticos y celdas relativas. Además, se incluirán elementos como valores, etiquetas, imagen, bordes, etc. 1 hora asignada en aula y 1 hora en plataforma para su desarrollo.

Tipo de actividad: Aula ( X ) Plataforma ( X ) Grupal ( ) Individual ( X ) Equipo ( ) Recursos: Videoproyector, laboratorio de cómputo, software Excel. Documento en la plataforma institucional educativa con especificaciones de la hoja de cálculo. Criterios de evaluación de la actividad: Se considerará que la evidencia contenga las fórmulas

desarrolladas correctamente y que se cumplan todas las características solicitadas a la información.

EC3 Fase II: Celdas Absolutas y Funciones Contenido: Sintaxis de fórmulas, referencias de celdas absolutas, aplicación de funciones.

EC3 F2 Actividad de aprendizaje 26: Errores de Sintaxis. Investigación de los diferentes tipos de errores de sintaxis que se pueden presentar al trabajar en una hoja de cálculo, con el objetivo de resolver este tipo de situación cuando se presente. Con la información investigada se llevará a cabo un debate en sesión presencial en relación a la sintaxis de funciones, celdas absolutas y distintos tipos de formatos de número. 1 hora asignada en plataforma y media hora asignada en aula para su desarrollo.

Tipo de actividad: Aula ( X ) Plataforma ( X ) Grupal ( ) Individual ( X ) Equipo ( ) Recursos: Laboratorio de cómputo, software Excel, Internet Criterios de evaluación de la actividad: La participación activa del alumno en la clase presencial en relación al tema.

EC3 F2 Actividad de aprendizaje 27: Celdas Absolutas. Los alumnos desarrollarán fórmulas necesarias aplicando operadores matemáticos y celdas absolutas para resolver un problema específico. A través de esta actividad el alumno podrá incrementar la efectividad del uso de Excel. 1 hora asignada en aula y 2 horas en plataforma para su desarrollo.

Tipo de actividad: Aula ( X ) Plataforma ( X ) Grupal ( ) Individual ( X ) Equipo ( ) Recursos: Videoproyector, Laboratorio de cómputo, Software Excel. Documento en la Plataforma Institucional Educativa con especificaciones de los problemas a resolver. Criterios de evaluación de la actividad: Se considerará que la evidencia sea entregada oportunamente en fecha y que contenga desarrollados todos los datos y fórmulas solicitadas en forma correcta.

EC3 F2 Actividad de aprendizaje 28: Aplicación de Funciones. Se resolverán problemas utilizando funciones de tipo estadísticas, lógicas y matemáticas, especificando además en la hoja de cálculo: valores, etiquetas, imagen, bordes y sombreado. 2 horas y media asignadas en aula y 2 horas en plataforma para su desarrollo.

Tipo de actividad: Aula ( X ) Plataforma ( X ) Grupal ( ) Individual ( X ) Equipo ( ) Recursos: Videoproyector, laboratorio de cómputo, software Excel. Documento en la plataforma institucional educativa con especificaciones de los problemas a resolver. Criterios de evaluación de la actividad: Se considerará que las hojas desarrolladas se entreguen oportunamente en fecha y que contenga todos los datos y fórmulas solicitadas en forma correcta.

EC3 Fase III: Gráficos en Excel

Contenido: Tipos de gráficos y sus elementos.

EC3 F3 Actividad de aprendizaje 29: Gráficos en Excel. A través de las distintas herramientas proporcionadas por el software, el alumno desarrollará gráficos de tipo lineal, barras y circular. Esta actividad le permitirá al alumno introducirse a los diferentes tipos de gráficos que pueden desarrollarse en Excel para conocer sus características y seleccionar el más conveniente a sus requerimientos académicos. 1 hora asignada en aula y 1 hora en plataforma para su desarrollo.

Tipo de actividad: Aula ( X ) Plataforma ( X ) Grupal ( ) Individual ( X ) Equipo ( ) Recursos: Videoproyector, Laboratorio de cómputo, Software Excel. Documento en la Plataforma Institucional Educativa con especificaciones de gráficos. Criterios de evaluación de la actividad: Se considerará que los gráficos desarrollados contengan en forma correcta todos los datos solicitados.

EC3 Fase IV: Filtros de Datos

Contenido: Validación de datos, filtros avanzados y seguridad para las hojas, celdas y libros.

EC3 F4 Actividad de aprendizaje 30: Base de

Datos.

Demostración por parte del facilitador sobre el manejo de validación de entrada de datos basada en criterios y en listas. Caso práctico donde se desarrollarán elementos específicos para la utilización segura de una base de datos en Excel. Por medio de las herramientas de seguridad, validación de datos y filtros avanzados, se define el tipo de datos que se desea introducir en una celda y evitar que los usuarios introduzcan datos no admitidos. A la vez que se logrará extraer registros de datos de tablas extensas. 1 hora asignada en aula y 1 hora en plataforma para

su desarrollo.

Tipo de actividad: Aula ( X ) Plataforma ( X ) Grupal ( X ) Individual ( ) Equipo ( ) Recursos: Videoproyector, Laboratorio de cómputo, Software Excel. Criterios de evaluación de la actividad: La participación activa del alumno en la clase presencial en relación al tema.

EC3 F4 Actividad de aprendizaje 31: Examen

práctico de Excel.

Se realizará un examen práctico en forma presencial a través del cual los alumnos demostrarán los conocimientos adquiridos en todo el elemento de competencia. 1 hora asignada en aula para su desarrollo.

Tipo de actividad: Aula ( X ) Plataforma ( ) Grupal ( ) Individual ( X ) Equipo ( ) Recursos: Laboratorio de cómputo, Hoja de Cálculo Excel, plataforma institucional. Criterios de evaluación de la actividad: Se considerará que la evidencia contenga cada uno de los elementos solicitados.

Evaluación formativa: 1. Las tres evidencias a entregar en línea en fecha programada: Actividades 25-27, 28 y 29. 2. Examen práctico de Excel: Actividad 31. 3. La asistencia y participación en sesiones presenciales. 4. Valores y actitudes (Honradez, Honestidad, Esfuerzo, Justicia y Respeto. Evaluación estandarizada: Evaluación estandarizada a través del banco de reactivos digitales tipo EGEL de CENEVAL, al finalizar el elemento de competencia.

Fuentes de información:

1. Johnson, Steve (2011). Office 2010, ED. Anaya Multimedia 2. Pascual, Francisco (2012). Domine Microsoft Office 2010, Coedición: Alfaomega, Ra-Ma 3. Pérez, César (2011). Domine Excel 2010, ED. Ra-Ma 4. http://www.aulafacil.com/excel-2010/curso/Temario.htm

Elemento de competencia 4: Crear presentaciones multimedia de forma estructurada como recurso tecnológico para difusión de un trabajo de investigación.

EC4 Fase I: Introducción a PowerPoint Contenido: Herramientas básicas de un software multimedia para elaborar presentaciones sencillas.

EC4 F1 Actividad de aprendizaje 32: Funciones Básicas en PowerPoint. El alumno asesorado por el facilitador, realizará operaciones básicas con diapositivas y con objetos de texto: insertar, seleccionar, borrar, editar, duplicar, mover, buscar, reemplazar, diseño de diapositivas, con el fin de activar conocimientos previos en relación al presentador PowerPoint. Media hora asignada en aula para su desarrollo.

Tipo de actividad: Aula ( X ) Plataforma ( ) Grupal ( X ) Individual ( ) Equipo ( ) Recursos: Videoproyector, laboratorio de cómputo, software PowerPoint Criterios de evaluación de la actividad: La participación activa del alumno en la clase presencial en relación al tema.

EC4 F1 Actividad de aprendizaje 33: Presentación en PowerPoint. EL alumno diseñará una presentación que contenga texto, imagen, figuras y gráfico tal como lo solicita el facilitador. Se deberá utilizar el patrón de diapositivas y formatos especificados para cada una de ellas. 1 hora y media asignada en aula para su desarrollo.

Tipo de actividad: Aula ( X ) Plataforma ( ) Grupal ( ) Individual ( X ) Equipo ( ) Recursos: Videoproyector, laboratorio de cómputo, software PowerPoint. Documento en la plataforma institucional educativa con especificaciones de diapositivas. Criterios de evaluación de la actividad: Se considerará que la presentación desarrollada contengan en forma correcta las diapositivas con todos los datos y acciones solicitadas.

EC4 Fase II: Presentaciones Multimedia Contenido: Presentaciones Multimedia, inserción de audio y video en diapositivas.

EC4 F2 Actividad de aprendizaje 34: Audio y Video en Presentaciones. El alumno diseñará presentaciones que además de comprender imágenes, tendrán sonido, animaciones y secuencias de video que

Tipo de actividad: Aula ( ) Plataforma ( X ) Grupal ( ) Individual ( X ) Equipo ( ) Recursos: Videoproyector, software PowerPoint, plantilla de diseño, enlaces a

contribuyan a comunicarse explicita e implícitamente, con una audiencia específica, en forma clara, precisa y concreta. 2 horas en plataforma para su desarrollo.

material de apoyo para el diseño de presentaciones. Criterios de evaluación de la actividad: Se considerará que la presentación desarrollada contengan en forma correcta las diapositivas con todos los datos y acciones solicitadas.

EC4 Fase III: Portafolio Electrónico

Contenido: Integración de Portafolio Electrónico con hipervínculos y empaquetado para CD

EC4 F3 Actividad de aprendizaje 35: Portafolio Electrónico. Se desarrollará el portafolio final del curso en CD según las especificaciones solicitadas por el facilitador. El CD debe contener etiqueta impresa sobre papel o una etiqueta Light Scribe. Se entrega la evidencia en forma presencial. 1 hora asignada en aula y 1 hora en plataforma para su desarrollo.

Tipo de actividad: Aula ( X ) Plataforma ( X ) Grupal ( ) Individual ( X ) Equipo ( ) Recursos: Software PowerPoint, Rúbrica de Portafolio, Plantilla. Criterios de evaluación de la actividad: Se considerará que la evidencia contengan en forma correcta las características solicitadas. .

Evaluación formativa: 1. Las dos evidencias a entregar en línea en fecha programada (Actividad 33 y 34). 2. El portafolio electrónico del curso (Actividad 35). 3. La asistencia y participación en sesiones presenciales. 4. Valores y actitudes (Honradez, Honestidad, Esfuerzo, Justicia y Respeto. Evaluación estandarizada: Evaluación estandarizada a través del banco de reactivos digitales tipo EGEL de CENEVAL, al finalizar el elemento de competencia.

Fuentes de información:

1. Johnson, Steve (2011). Office 2010, ED. Anaya Multimedia 2. Pascual, Francisco (2012). Domine Microsoft Office 2010, Coedición: Alfaomega, Ra-Ma 3. http://videotutoriales.aulafacil.com/powerpoint2010/curso/Temario.htm

Políticas: Para un adecuado desarrollo de las diversas actividades del curso quedan estipuladas las siguientes políticas para los alumnos; para aquellas situaciones no contempladas, se aplicará la decisión tomada entre facilitador y alumnos durante las sesiones presenciales. 1. El alumno debe entrar diariamente al curso en plataforma y revisar el calendario de actividades a desarrollar en los próximos siete días, por lo que el facilitador proporcionará mínimo con ese mismo plazo de antelación, las actividades a considerar. 2. Los recursos: Ejercicios prácticos, exámenes, foros y demás actividades a

Metodología: El curso de Tecnologías de la Información y Comunicación se desarrollará a lo largo del semestre mediante la máxima utilización de la plataforma ItsLearning. La dinámica del curso consiste en dar seguimiento a cada tema establecido en la secuencia didáctica a través de diversos tipos de actividades destinadas a ejecutarse en su mayoría en forma individual y algunas en equipo o grupal: Actividades individuales que les permitan a los estudiantes

Evaluación: La evaluación sumativa será realizada tomando en consideración, de manera conjunta y razonada, las evidencias del desarrollo de las competencias y los aspectos relacionados con las actitudes y valores logradas por el alumno. Los resultados de la evaluación y acreditación expresarán el grado de dominio de las competencias, por lo que la escala de evaluación contemplará los niveles de: competente sobresaliente, competente avanzado, competente intermedio, competente básico y no aprobado. El nivel mínimo para acreditar una

desarrollar en las distintas fases de los elementos de competencia, estarán exclusivamente sobre la instalación del curso en la Plataforma Educativa. 3. Los recursos: Ejercicios prácticos, exámenes, foros y demás elementos a desarrollar en las distintas fases de los elementos de competencia, permanecerán en la plataforma educativa hasta finalizar el ciclo escolar. 4. Las actividades que requieren la entrega de evidencia en línea, no serán aceptadas en fecha posterior al plazo de entrega solicitado. En caso de no entregar a tiempo alguna evidencia, la parte proporcional de la actividad no será considerada. 5. El alumno debe ser puntual a las sesiones de clase presencial. El profesor determinará el tiempo máximo permitido para ingresar al aula y considerar la asistencia. 6. La participación en los Foros de Discusión y Chats se sujetarán a las condiciones que en el mismo se establezcan. 7. La integración y participación de los equipos será organizada por el facilitador, buscando la integración creativa y productiva. 8. El alumno debe comunicarse por medio de correo electrónico en el horario virtual, establecido para ello en la página de inicio, si desea tener respuesta en un lapso no mayor a 15 minutos. En caso de enviar un correo electrónico fuera del período especificado, tendrá respuesta en un plazo no mayor a 24 horas. 9. La evaluación del curso se dará única y exclusivamente en base a las actividades presenciales y en línea encomendados en los distintos elementos de competencia, por lo que el facilitador proporcionará retroalimentación oportuna a los alumnos. 10. En caso de que la plataforma del curso no esté disponible, deberá comunicarse con el facilitador vía correo electrónico, quien le ofrecerá un plan alterno para la realización de las actividades. 11. El alumno no debe hacer uso de equipos electrónicos que no sean requeridos en las actividades de la sesión presencial.

construir su conocimiento e ir evaluando su progreso a media que va avanzando el semestre. Actividades en equipo o grupal que les permitan a los estudiantes compartir entre ellos la experimentación y comentarios en relación a ciertos temas. Con la finalidad de facilitar el aprendizaje, adicional a los ejercicios establecidos en las sesiones presenciales, se complementará con la asignación de trabajo virtual a través de ItsLearning con el objetivo de reforzar los conocimientos adquiridos en el aula de clase. En las clases presenciales guiadas por el facilitador de curso, se proporcionará una explicación de cada uno de los temas para su mejor comprensión. Adicional a esto, el profesor orientará en relación al material y las herramientas más apropiadas para un adecuado desarrollo de cada una de las actividades: Herramientas disponibles como correo electrónico y foros, la búsqueda de recursos fuera del curso (por ejemplo, videos ilustrativos de los temas), y recomendaciones propias del software a utilizar.

asignatura será el de competente básico. Para fines de acreditación estos niveles se acompañarán de un equivalente numérico según lo siguiente: Nivel Numérico Competente sobresaliente 10 Competente avanzado 9 Competente intermedio 8 Competente básico 7 No aprobado 6