universidad de san carlos de guatemala …€¦ · · 2015-01-14universidad de san carlos de...
TRANSCRIPT
UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA
FACULTAD DE CIENCIAS MÉDICAS
CARRERA DE MÉDICO Y CIRUJANO
ÁREA CURRICULAR: Ciencias Clínicas
UNIDAD DIDÁCTICA: Semiología Médica II
CÓDIGO: 1301303
AÑO: 2015
2
1. INFORMACIÓN GENERAL
1.1 Nombre de la Unidad Didáctica: Semiología Médica II
Nivel: Formación general
Área Curricular: Ciencias Clínicas
Año de la carrera: 3º
1.2 Carga académica
Horas teoría 144
Horas práctica 64
Total de horas 208
Créditos teóricos 9
Créditos prácticos 2
Total de créditos 11
No. De Semanas de trabajo: 18
1.3 Días y horario de trabajo:
Lunes a viernes de 8:00 a 12:00 horas
3
DOCENTES
NOMBRE CONTACTO
1 Dr. Ramiro Augusto Valencia López [email protected]
2 Dra. Marisa del Carmen Cáceres de Benítez [email protected]
3 Dra. Miriam Azucena Rosal Sagastume [email protected]
4 Dra. Lilian Aracey Vásquez Balan [email protected]
5 Dr. Hans Ronald Martínez Sum [email protected]
6 Dr. Erik Estuardo Zúñiga Argueta [email protected]
7 Dr. Sergio Giovanni Pérez García [email protected]
8 Dr. Emerson Baldomero Godínez López [email protected]
9 Dra. Ada Beatriz Reyes Juárez [email protected]
10 Dr. Plinio Dardón Guzmán [email protected]
4
2. DESCRIPCIÓN DE LA UNIDAD DIDÁCTICA
2.1 Propósito: contribución al perfil profesional y académico de la carrera.
Contribuye al logro del Perfil por Competencias Profesionales de Médico y Cirujano, proporcionándole al estudiante la
oportunidad de sentar las bases de sus competencias clínicas, con el estudio de los síntomas y signos que se presentan con
mayor frecuencia en los diferentes órganos o sistemas del cuerpo humano, la explicación del mecanismo fisiopatológico que dio
origen a los mismos y proporcionarle la oportunidad de relacionar teoría con la práctica, a través de prácticas clínicas
hospitalarias de tipo tutorial, en los diferentes hospitales nacionales.
2.2 Establecer la interrelación de las competencias de las Unidades didácticas durante el año y
con las de los años anteriores y posteriores.
La Unidad Didáctica de Semiología Médica II tiene relación con la Unidad Didáctica de Semiología I de segundo año de la carrera
de Médico y Cirujano, en donde los estudiantes adquieren competencias en el manejo de técnicas de interrogatorio y examen
físico a diferentes grupos etáreos y con las Unidades Didácticas de Externado de Medicina Interna, Cirugía General y Medicina
Familiar, del cuarto año de la carrera.
5
3. COMPETENCIAS DE UNIDAD DIDÁCTICA
3.1 Competencias Genéricas
1. Pone en práctica principios y medidas de bio-ética atendiendo a las normas universales 2. Atiende normas de bioseguridad en la institución donde realiza su práctica 3. Utiliza herramientas tecnológicas de redes virtuales para facilitar su autoaprendizaje 4. Establece relaciones interpersonales adecuadas con el paciente, la familia y el personal de salud en el ambiente hospitalario 5. Participa en equipo en forma colaborativa en sus actividades educativas
3.2 Competencias Específicas
3.2.1. Caracteriza los síndromes clínicos atendiendo a los diferentes síntomas y signos encontrados durante la elaboración de la
Historia Clínica.
3.2.2. Presenta productos de investigación (protocolo, bitácora e informe final) de una investigación descriptiva atendiendo el
Método Científico y los principios éticos de la investigación.
6
4. PROGRAMACIÓN ESPECÍFICA
4.1 . Competencias Genéricas
4.1.1. Interioriza los valores éticos, morales y bio-éticos para fortalecer su sistema de valores, que pondrá en práctica en su desempeño como estudiante de Medicina. Subcompetencia Establece relaciones interpersonales con los diferentes actores del proceso enseñanza aprendizaje, especialmente con los pacientes durante la práctica hospitalaria, tomando en cuenta principios éticos bio-éticos y morales para obtener espacios idóneos y armonizados.
Macrocontenidos y microcontenidos
Saberes
Actividades
Tiempo Evidencias de aprendizaje
Presenciales A distancia Aula A distancia
BIOÉTICA:
Definición
El sistema ético
Médico
Principios
Autonomía
Beneficencia
No maleficencia
Justicia
Procedimentales IMPLEMENTA los principios de bio-ética Conceptuales Reconoce los principios de bio-ética Actitudinales Realiza una actitud estudiante –paciente, estudiante- docente y estudiante – estudiante adecuada DEMUESTRA Responsabilidad e interés por EL
aprendizaje
Ninguna Autodidácta Plataforma virtual
0
4 horas
Conocimiento Respuestas en exámenes parciales y final Respuestas verbales durante la práctica clínica Desempeño Realiza anamnesis y examen físico siguiendo los principios de la bioética Producto Aplica adecuadamente los principios de bioética Actitudinal Adecuada relación médico paciente, con compañeros, personal médico y paramédico
7
4.1.2. Ejecuta las normas de bio-seguridad durante la realización de las prácticas clínicas que se realizan en los hospitales nacionales
Subcompetencia Utiliza las Normas de bioseguridad en el manejo del equipo para la realización del examen físico, en el manejo los desechos sólidos y punzo cortantes.
Macrocontenidos y microcontenidos
Saberes
Actividades
Tiempo Evidencias de aprendizaje
Presenciales A distancia Aula A distancia
BIO-SEGURIDAD Definición Normas universales
Universalidad
Barreras
Precauciones universales
Condiciones de
protección Condiciones de riesgo
Accidentes de trabajo
Procedimentales Implementa las normas universales de bioseguridad Conceptuales Reconoce las normas universales de bioseguridad Actitudinales Muestra responsabilidad por hacer una correcta utilización y aplicación de las normas universales de bioseguridad
Ninguna Autodidácta Plataforma virtual
0
4 horas
Conocimiento Respuestas en exámenes parciales y final Respuestas verbales durante la práctica clínica.
Desempeño Realiza anamnesis y examen físico utilizando adecuadamente las barreras físicas establecidas en las normas de bioseguiridad Producto Utiliza adecuadamente las precauciones universales de protección en la práctica clínica Actitudinal Adecuada relación médico paciente, con compañeros, personal médico y paramédico
8
4.2. Competencias Específicas
Caracteriza los síndromes clínicos atendiendo a los diferentes síntomas y signos encontrados durante la elaboración de la Historia Clínica.
Subcompetencia
Construye Historias Clínicas orientada por problemas (Método de Weed) de pacientes de los hospitales nacionales.
Macrocontenidos y Microcontenidos
Saberes Actividades Tiempo Evidencias de aprendizaje Presenciales A distancia Aula A
distancia HISTORIA CLÍNICA
Datos generales Motivo de consulta Historia de la enfermedad
actual Antecedentes patológicos Antecedentes no
patológicos Revisión por sistemas Perfil social Examen físico
MÉTODO DE WEED Historia clínica orientada
por problemas Datos objetivos Datos subjetivos Plan Diagnóstico Diagnóstico diferencial Nuevos datos Plan terapéutico Plan educacional
Procedimentales Redacta correctamente la historia clínica Utiliza terminología médica adecuadamente Estructura correctamente el método de Weed para redactar la historia clínica orientada por problemas y estudio de los síntomas, signos y síndromes médicos. Conceptuales Identifica las partes que conforman la historia clínica Reconoce las partes que conforman el método de Weed y su aplicación Actitudinales Realiza una actitud estudiante –paciente, estudiante- docente y estudiante – estudiante adecuada Demuestra responsabilidad por hacer una correcta utilización y aplicación de la historia clínica y el Método de Weed, en su práctica supervisada
Apertura Bienvenida y
Presentación
Comprobación de lectura
Desarrollo Tutoría grupal
Resolución de casos clínicos
Práctica clínica supervisada
Culminación Autoevaluación
Mapa conceptual
Examen parcial y final
Estudio independiente
Plataforma virtual
8 horas
8 horas
Conocimiento Respuesta a pruebas escritas y verbales durante la práctica clínica y exámenes parciales y final. Desempeño Realiza anamnesis y examen físico adecuadamente Producto Historia Clínica orientada por problemas Actitudinal Interés por aprender y participación pro-activa en sus actividades docentes. Adecuada relación con sus docentes, pacientes, compañeros, personal Médico y paramédico
9
Subcompetencia Integra los mecanismos fisiopatológicos que dan origen a los síntomas y signos para relacionarlos y establecer un diagnóstico sindrómico.
Macrocontenidos y microcontenidos
Saberes Actividades Tiempo Evidencias de
aprendizaje Presenciales A distancia Aula A distancia SEMIOLOGÍA POR ÓRGANOS Y SISTEMAS:
Inspección general
Alteración de los signos vitales
Semiología oftalmológica
Semiología
otorrinolaringológica
Semiología respiratoria
Semiología cardiológica
Semiología angiológica
Semiología hepática-gastrointestinal
Semiología nefro-
urológica
Semiología neurológica
Procedimentales Utiliza diferentes técnicas de entrevista Ejecuta correctamente las Técnicas semiológicas Inspección, palpación, mensuración, percusión y auscultación Reconoce y ejecuta correctamente los diferentes métodos, técnicas y maniobras especiales en el examen físico de los pacientes Conceptuales Reconoce los diferentes síntomas y signos que se presentan con mayor frecuencia en los diferentes sistemas y órganos del cuerpo humano Actitudinales realiza una actitud estudiante – paciente, estudiante - docente y estudiante – estudiante adecuada Demuestra responsabilidad e interés por aprendizaje manifestado en discusiones de grupo, práctica hospitalaria y casos clínicos.
Apertura Bienvenida y
Presentación
Comprobación de lectura
Desarrollo Tutoría grupal
Resolución de casos clínicos
Práctica clínica supervisada
Culminación Autoevaluación
Mapa conceptual
Examen parcial y final
Estudio independiente
Plataforma virtual
56 horas
56 horas
Conocimiento Respuesta a pruebas escritas y verbales durante la práctica clínica y exámenes parciales y final. esempeño Realiza anamnesis y semiotécnia adecuadamente Producto Historia Clínica orientada por problemas Actitudinal Interés por aprender y participación pro-activa en sus actividades docentes. Adecuada relación con sus docentes, pacientes, compañeros, personal Médico y paramédico
10
4.2.1 Competencia
Presenta productos de investigación (protocolo, bitácora e informe final) de una investigación descriptiva atendiendo el Método científico y los principios éticos de la investigación
4.2.1.1. Subcompetencia Estructura un protocolo, bitácora e informe final de una investigación sobre síntomas y signos que se presentan en las enfermedades más frecuentes en Guatemala
en pacientes de los hospitales nacionales. 4.2.1.1.1 MACRO Y MICROCONTENIDOS
SABERES
ACTIVIDADES TIEMPO AULA DISTANCIA
Evidencias de aprendizaje PRESENCIALES A DISTANCIA
Protocolo
Portada
Índice
Resumen
Definición, delimitación, formulación, justificación del problema
Objetivos
Marco teórico
Marco metodológico
Marco administrativo
Aspecto: ético- legal
Anexos
Referencias bibliográficas Informe final
Portada
Índice
Resumen
Marco teórico-conceptual
Marco metodológico
Consideraciones éticas
Marco administrativo
Resultados
Análisis e interpretación de resultados
Conclusiones
Recomendaciones
Bibliografía
Anexos
Procedimentales Construye adecuadamente un protocolo y un informe final de investigación Redacta adecuadamente una bitácora de actividades Ejecuta correctamente un trabajo de campo, para obtener la información necesaria, para elaborar un informe final de investigación Conceptuales Reconoce todas las partes que conforman un protocolo y un informe final de investigación Actitudinales Realiza una actitud estudiante – paciente, estudiante - docente y estudiante – estudiante adecuada Demuesta responsabilidad e interés por aprendizaje manifestado en discusiones de grupo, práctica hospitalaria y casos clínicos.
Apertura Bienvenida y lectura de acta anterior y firma de la misma
Desarrollo Estudio independiente
Tutoría grupal: revisión de adelantos en el trabajo y revisión de lo ya elaborado
Culminación Autoevaluación Elaboración de acta de tutoría grupal
Estudio independiente
Internet
10 horas
30 horas
Conocimiento Respuesta a pruebas escritas y verbales durante las tutorías grupales
Desempeño Trabajo de campo
Producto Protocolo, informe final y bitácora
Actitudinal Interés por aprender y participación pro-activa en sus actividades docentes. Adecuada relación con sus docentes, pacientes, compañeros, personal Médico y paramédico
4.2.6 Recursos de apoyo y bibliográficos 4.2.6.1. Documentos elaborados por los docentes de la Unidad Didáctica. Disponibles en página Web de la Facultad de Ciencias Médicas de la USAC 4.2.6.2. Plataforma virtual de la Facultad de Ciencias Médicas de la Universidad de San Carlos de Guatemala 4.2.6.3.Direcciones electrónicas: http://youtu.be/mKyiDhpld-I, http://youtu.be/jmWML7blFuU, http://youtu.be/ggGquuVlFTE, http://youtu.be/snY5NlZ07Ng,
http://youtu.be/kOq5Np0eZ6A, http://youtu.be/Rbv-zaVszlk, http://youtu.be/Ft3qPIDc0oY, http://youtu.be/4S6lHXYuWn4, http://youtu.be/UvvD-Jwgods,
http://www.youtube.com/watch?v=n0a0PCwsVQ4
11
5 EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE
5.1 Competencia 5.2 Evidencias de aprendizaje 5.3 Criterios 5.4 Instrumento 5.5 Porcentaje 5.6 Nota cuantitativa
5.1
Elabora correctamente una
historia clínica de pacientes de
los hospitales nacionales
Conocimiento
Responde a preguntas teóricas
Comprobación de lectura
Prueba escrita
24 %
50 12
Desempeño
Utiliza técnicas de entrevista, realiza examen físico adecuado y ejecuta maniobras exploratorias adecuadas
Utiliza el equipo médico adecuadamente
No satisfactorio
Parcialmente satisfactorio
Satisfactorio
Instrumento específico
de la práctica clínica 30 7.2
Producto
Historia clínica adecuada con examen físico
Lista de problemas
No satisfactorio
Parcialmente satisfactorio
Satisfactorio
Instrumento específico
de la práctica clínica 15 3.6
Actitud
Respeto y cordialidad con pacientes,
Docentes, compañeros y personal institucional
Aplica principios bioéticos
Responsabilidad e interés por aprender
No satisfactorio
Parcialmente satisfactorio
Satisfactorio
Instrumento específico
de la práctica clínica 5 1.2
5.2
Aplica el método de Weed en
los casos asignados durante la
práctica clínica.
Conocimiento
Responde a preguntas teóricas
Comprobación de lectura
Prueba escrita
24 %
50 12
Desempeño
Utiliza técnicas de entrevista, realiza examen físico adecuado y ejecuta maniobras exploratorias adecuadas
Utiliza el equipo médico adecuadamente
No satisfactorio
Parcialmente satisfactorio
satisfactorio
Instrumento específico
de la práctica clínica 30 7.2
Producto
Historia clínica adecuada con examen físico Lista de problemas
15 3.6
Actitud
Respeto y cordialidad con pacientes,
Docentes, compañeros y personal
5 1.2
12
institucional
Aplica principios bioéticos
Responsabilidad e interés por aprender
5.3
Correlaciona datos subjetivos y
objetivos obtenidos en la
entrevista médica y examen
físico, con los cuadros
sindrómicos de enfermedades
prevalentes en Guatemala.
Conocimiento
Identifica los síntomas y signos que con mayor frecuencia se presentan en los diferentes órganos y sistemas del cuerpo humano.
2. Explica los mecanismos fisiopatológicos que dan origen a los diferentes síntomas y signos.
3. Utiliza terminología médica adecuada para identificar síntomas y signos.
Comprobación de
lectura
Prueba escrita
24 %
50 12
Desempeño
Realiza demostraciones de las diferentes técnicas semiológicas para la identificación de signos en los talleres que para el efecto se realizan durante las actividades tutoriales.
Realiza anamnesis y examen físico completo durante las prácticas clínicas hospitalarias
No satisfactorio
Parcialmente satisfactorio
satisfactorio
Instrumento específico
de la práctica clínica
30 7.2
Producto
Historia clínica adecuada con examen físico
Lista de problemas
15 3.6
Actitud
Respeto y cordialidad con pacientes,
Docentes, compañeros y personal institucional
Aplica principios bioéticos
Responsabilidad e interés por aprender
5 1.2
5.4 investigación Elabora protocolo durante la primera rotación
Numérico: 0 a 100 Instrumento específico
4 % 4
Elabora Informe final durante la segunda rotación
Numérico: 0 a 100 Instrumento específico
4 % 4
Examen final 20 % 20
13
6. Rotación y organización de Estudiantes
Primera rotación: secciones A y B (de Enero a Mayo)
Segunda rotación: secciones C y D (de Junio a septiembre)
Grupo Profesor asignado Espacio educativo
(salón de clase, Edificio “B”) Duración de la Unidad didáctica
1
1. Dra. Ada Reyes 2. Dra. Azucena Rosal 3. Dr. Hans Martínez 4. Dra. Marisa de Benitez 5. Dr. Sergio Pérez 6. Dr. Erik Zúñiga 7. Dr. Plinio Dardón Guzmán 8. Dra. Lilian Vásquez 9. Emerson Godínez
407 18 semanas
2
1. Dra. Azucena Rosal 2. Dr. Hans Martínez 3. Dra. Marisa de Benitez 4. Dr. Sergio Pérez 5. Dr. Erik Zúñiga 6. Dr. Plinio Dardón Guzmán 7. Dra. Lilian Vásquez 8. Emerson Godínez 9. Dra. Ada Reyes
409 18 semanas
3
1. Dr. Hans Martínez 2. Dra. Marisa de Benitez 3. Dr. Sergio Pérez 4. Dr. Erik Zúñiga 5. Dra. María Estela Vásquez 6. Dra. Lilian Vásquez 7. Emerson Godínez 8. Dra. Ada Reyes 9. Dra Azucena Rosal
410 18 semanas
4
1. Dra. Marisa de Benitez 2. Dr. Sergio Pérez 3. Dr. Erik Zúñiga 4. Dr. Plinio Dardón Guzmán 5. Dra. Lilian Vásquez 6. Emerson Godínez 7. Dra. Ada Reyes 8. Dra Azucena Rosal 9. Dr. Hans Martínez
412 18 semanas
5 1. Dr. Sergio Pérez 2. Dr. Erik Zúñiga 3. Dr. Plinio Dardón Guzmán
413 18 semanas
14
4. Dra. Lilian Vásquez 5. Emerson Godínez 6. Dra. Ada Reyes 7. Dra Azucena Rosal 8. Dr. Hans Martínez 9. Dra. Marisa de Benítez
6
1. Dr. Erik Zúñiga 2. Dr. Plinio Dardón Guzmán 3. Dra. Lilian Vásquez 4. Emerson Godínez 5. Dra. Ada Reyes 6. Dra Azucena Rosal 7. Dr. Hans Martínez 8. Dra. Marisa de Benítez 9. Dr. Sergio Pérez
419 18 semanas
7
1. Dr. Plinio Dardón Guzmán 2. Dra. Lilian Vásquez 3. Emerson Godínez 4. Dra. Ada Reyes 5. Dra Azucena Rosal 6. Dr. Hans Martínez 7. Dra. Marisa de Benítez 8. Dr. Sergio Pérez 9. Dr. Erik Zúñiga
420 18 semanas
8
1. Dra. Lilian Vásquez 2. Emerson Godínez 3. Dra. Ada Reyes 4. Dra Azucena Rosal 5. Dr. Hans Martínez 6. Dra. Marisa de Benítez 7. Dr. Sergio Pérez 8. Dr. Erik Zúñiga 9. Dr. Plinio Dardón Guzmán
424 18 semanas
9
1. Emerson Godínez 2. Dra. Ada Reyes 3. Dra Azucena Rosal 4. Dr. Hans Martínez 5. Dra. Marisa de Benítez 6. Dr. Sergio Pérez 7. Dr. Erik Zúñiga 8. Dr. Plinio Dardón Guzmán 9. Dra. Lilian Vásquez
425 18 semanas
15
7. Cronograma de actividades PRIMERA ROTACIÓN 2015, SECCIÓN “B”: LUNES Y MIÉRCOLES y SECCIÓN “A”: MARTES Y JUEVES
Semana Actividad de aprendizaje Fecha Observaciones
1 Tutoría Grupal: Historia Clínica y Método de Weed 19 -22 de enero
2 Tutoría grupal: Inspección General y Alteración de los signos vitales 26 -29 de enero
3 Práctica clínica 2 - 5 de febrero
4 Tutoría grupal: semiología Oftalmológica y otorrinolaringológica 9 -12 de febrero
5 Práctica clínica 16 -19 de febrero Primer examen parcial
6 Tutoría grupal: semiología cardiológica 23 - 26 de febrero
7 Práctica clínica 2 – 5 de marzo
8 Tutoría grupal: Semiología Respiratoria 9 -12 de marzo
9 Práctica clínica 16 - 19 de marzo Segundo examen parcial
10 Tutoría grupal: Semiología Angiológica 23 - 26 de marzo
11 Práctica clínica 6 - 9 de abril
12 Tutoría grupal: Semiología Hepática-gastrointestinal 13 - 16 de abril
13 Práctica clínica 20 - 23 de abril
14 Tutoría grupal: Semiología Nefro-urológica 27 - 30 de abril
15 Práctica clínica 4 - 7 de mayo Tercer examen parcial
16 Tutoría grupal: Semiología Neurológica 11 - 14 de mayo
17 Práctica clínica 18 - 21 de mayo
18 EXAMEN FINAL
16
SEGUNDA ROTACIÓN 2015, SECCIÓN “D”: LUNES Y MIÉRCOLES y SECCIÓN “C”: MARTES Y JUEVES
Semana Actividad de aprendizaje Fecha Observaciones
1 Tutoría Grupal: Historia Clínica y Método de Weed 8 -9 de junio
2 Tutoría grupal: Inspección General y Alteración de los signos vitales 15 -18 de junio
3 Práctica clínica 22 - 26 de junio
4 Tutoría grupal: semiología Oftalmológica y otorrinolaringológica 29 de junio - 3 de julio
5 Práctica clínica 6 - 9 de julio Primer examen parcial
6 Tutoría grupal: semiología cardiológica 13 - 16 de julio
7 Práctica clínica 20 - 23 de julio
8 Tutoría grupal: Semiología Respiratoria 27 - 30 de julio
9 Práctica clínica 3 - 6 de agosto Segundo examen parcial
10 Tutoría grupal: Semiología Angiológica 10 - 13 de agosto
11 Práctica clínica 17 - 20 de agosto
12 Tutoría grupal: Semiología Hepática-gastrointestinal 31 de agosto – 3 de septiembre
13 Práctica clínica 7 - 10 de septiembre
14 Tutoría grupal: Semiología Nefro-urológica 16 – 18 de septiembre Tercer examen parcial
15 Práctica clínica 21 - 24 de septiembre
16 Tutoría grupal: Semiología Neurológica 28 de septiembre – 1 de octubre
17 Práctica clínica 5 – 8 de octubre
18 EXAMEN FINAL
17
8. Organización y ubicación de la Unidad Didáctica