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UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL FACULTAD DE COMUNICACIÓN SOCIAL
PARALELO QUEVEDO
DR. HUMBERTO ALVARADO PRADO
TRABAJO DE TITULACIÓN
Previo a la obtención del título de:
Licenciada en Ciencias de la Comunicación Social
TEMA
IMPLEMENTACIÓN Y DISEÑO DE UN MICRO INFORMATIVO “5
MINUTOS” PARA RADIO EN EL CANTÓN QUEVEDO, AÑO 2015.
AUTORA:
JESSENIA ELENA NÁJERA SUÁREZ
TUTOR:
LCDA. JACQUELINE GÓMEZ SIGCHA, MSc.
Quevedo - Los Ríos - Ecuador
2015
TEMA
IMPLEMENTACIÓN Y DISEÑO DE UN MICRO INFORMATIVO “5
MINUTOS” PARA RADIO EN EL CANTÓN QUEVEDO, AÑO 2015.
x
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x
REPOSITARIO NACIONAL EN CIENCIA Y
TECNOLOGÍA
FICHA DE REGISTRO de tesis TITULO Y SUBTITULO: TEMA: IMPLEMENTACIÓN Y DISEÑO DE UN MICRO INFORMATIVO “5 MINUTOS” PARA RADIO EN EL CANTÓN QUEVEDO, AÑO 2015.
AUTOR/ES: Jessenia Elena Nájera Suárez
TUTOR: Lcda. Jaqueline Gómez Sigcha, MSc. REVISORES: Lcdo. Ricardo Cuadrado
INSTITUCIÓN: UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL
FACULTAD: COMUNICACIÓN SOCIAL (FACSO)
CARRERA: COMUNICACIÓN SOCIAL
FECHA DE PUBLICACIÓN: Junio 2015
N. DE PAGS: 85
RESUMEN
El presente proyecto investigativa se la realizó en el Cantón Quevedo de la Provincia de Los Ríos,
en las instalaciones de la estación radial “Radio Estéreo Sonido 93.5 FM”. Con la finalidad de
permitir que la comunidad se encuentren constantemente informados y comunicados de todos
los sucesos que ocurren dentro de la provincia, cantón y país en general, se optó por plantear el
diseño de un micro informativo de noticias internacionales, nacionales, provinciales y locales,
llamado “5 Minutos”.
N. DE REGISTRO: N. DE CLASIFICACIÓN:
DIRECCIÓN URL:
ADJUNTO URL:
ADJUNTO PDF: X SI NO
CONTACTO CON AUTORES/ES: Teléfono: 0989592295
E-mail: [email protected]
CONTACTO EN LA INSTITUCION: Nombre: Abg. Xavier González Cobos
Teléfono:052- 770-807 0988138899
E-mail: [email protected]
Lcdo.
Klèber Loor Valdiviezo MSc.
DECANO DE LA FACULTAD DE COMUNICACIÓN SOCIAL
Presente.
Tengo bien informado, que la egresada: Jessenia Elena Nájera Suárez con C.C. # 1207120245; diseño y ejecuto el Proyecto de Investigación con el tema: IMPLEMENTACIÓN Y DISEÑO DE UN MICRO INFORMATIVO “5 MINUTOS” PARA RADIO EN EL CANTÓN QUEVEDO, AÑO 2015. El mismo que ha cumplido con las directrices y recomendaciones dadas por la suscrita. La autora ha ejecutado satisfactoriamente las diferentes etapas constitutivas del proyecto; por lo expuesto se procede a la APROBACIÒN y pone a vuestra
consideración el informe de rigor para los efectos legales correspondientes.
Atentamente
Lcda. Jacqueline Gómez Sigcha, MSc.
C.C. Nº 1709181596
Lcdo.
Klèber Loor Valdiviezo MSc.
DECANO DE LA FACULTAD DE COMUNICACIÓN SOCIAL
Presente.
Para los fines legales pertinentes comunico a usted, que los derechos intelectuales
del Proyecto de Investigación:
IMPLEMENTACIÓN Y DISEÑO DE UN MICRO INFORMATIVO “5 MINUTOS” PARA
RADIO EN EL CANTÓN QUEVEDO AÑO 2015, pertenece a la facultad de
comunicación social.
Atentamente,
Jessenia Elena Nájera Suárez
C.C. # 1207120245
CERTIFICACIÓN DE REVISIÒN DE LA REDACIÒN Y ORTOGRAFÌA
Yo, Lcda. Jacqueline Gómez Sigcha MSc, Certifico: que revisé la redacción y
ortografía del Contenido del Proyecto de Investigación con el Tema:
“IMPLEMENTACIÓN Y DISEÑO DE UN MICRO INFORMATIVO “5 MINUTOS”
PARA RADIO EN EL CANTÓN QUEVEDO, AÑO 2015.” elaborada por la egresada:
Jessenia Elena Nájera Suárez, previo a la obtención del título de LICENCIADA EN
CIENCIA DE LA COMUNICIÒN SOCIAL.
Para el efecto he procedido a leer y analizar de manera profunda el estilo y la forma
del contenido del texto.
Se denota la pulcritud en la escritura en todas sus partes.
La acentuación es precisa.
Se utiliza los signos de puntuación de manera acertada.
En todos los ejes temáticos se evitan los vicios de dicción.
Hay concreción y exactitud en las ideas.
No incurre en errores en la utilización de las letras.
La aplicación de la sinonimia es correcta.
Se maneja con conocimiento y precisión la morfosintaxis.
El lenguaje es pedagógico, académico, sencillo y directo, por lo tanto de fácil
comprensión.
Por lo expuesto, y en uso de mis derechos como Licenciada en ciencias de la
comunicación social, recomiendo la VALIDEZ ORTOGRÀFICA del proyecto previo a
la obtención del título de LICENCIADA EN CIENCIAS DE LA COMUNICACIÓN
SOCIAL.
Atentamente
LCDA. Jacqueline Gómez Sigcha, MSc.
C. C. Nº 1709181596
I
AGRADECIMIENTO
Agradezco sinceramente a mis padres el Sr. Nicolás Nájera y la Sra. Maribel Suárez
por ser un pilar fuerte, que me concedieron fuerzas y motivación para superarme y
poder darles lo mejor que esperan de mí.
A DIOS por contribuir en los momentos de flaqueza y darme las fuerzas necesarias
para seguir luchando en mi superación.
A mis maestros por tan labor de inculcarme sus conocimientos y valores, haciéndose
responsable del porvenir de los estudiantes.
II
DEDICATORIA
Con el más sincero orgullo quiero dedicar este trabajo a mis padres el Sr. Nicolás
Nájera y la Sra. Maribel Suárez, por crear en mí, fuerza de voluntad, para poder luchar
ante las adversidades de la vida.
También dedico este esfuerzo a los docentes de la Facultad de Comunicación Social,
a mis amigos y compañeros de curso.
III
DECLARACIÓN DE TUTORÍA
Que el trabajo de titulación “IMPLEMENTACIÓN Y DISEÑO DE UN MICRO
INFORMATIVO “5 MINUTOS” PARA RADIO EN EL CANTÓN QUEVEDO, AÑO
2015” de la egresada Jessenia Elena Nájera Suárez, ha sido guiada y revisada en
concordancia con la estructura y directrices establecida por la Facultad de
Comunicación Social.
Por lo consiguiente, autorizo transcribir el trabajo de titulación para su presentación y
posterior sustentación oral ante el tribunal designado, previo la obtención del Título
de Licenciada en Ciencias de la Comunicación Social.
Lcda. Jacqueline Gómez Sigcha, MSc.
TUTORA
IV
CERTIFICACIÓN DE ACEPTACIÓN DEL TUTOR
La suscrita, Lcda. Jacqueline María Sigcha Gómez, MSc, docente de la Universidad
de Guayaquil, Facultad de Comunicación Social Paralelo Quevedo Dr. Humberto
Alvarado Prado, certifica: que la egresada Jessenia Elena Nájera Suárez, autora del
trabajo de titulación “IMPLEMENTACIÓN Y DISEÑO DE UN MICRO INFORMATIVO
“5 MINUTOS” PARA RADIO EN EL CANTÓN QUEVEDO, AÑO 2015.” Ha cumplido
con todas las normativas académicas y metodológicas, por lo consiguiente, se
encuentra apto para presentar y sustentar su trabajo de titulación, previo la obtención
del título de LICENCIADA EN CIENCIAS DE LA COMUNICACIÓN SOCIAL.
Lcda. Jacqueline Gómez Sigcha, MSc.
TUTORA
V
ACTA DE RESPONSABILIDAD
Yo, Jessenia Elena Nájera Suárez con cédula C.I 1207120245, declaro que el
trabajo de titulación aquí descrito es de mi autoría, que no ha sido previamente
presentada por ningún otro grado o calificación profesional; y que he consultado las
referencias bibliográficas que se incorpora en este documento. Cualquier utilización
debe ser previamente solicitada a la Facultad de Comunicación Social de la
Universidad de Guayaquil.
Jessenia Elena Nájera Suárez
VI
RECONOCIMIENTO
Me permito entregar el mérito a las autoridades de la Universidad de Guayaquil, y
por ende a los directivos de la Facultad de Comunicación Social, por ser la fuente
alcanzable de mi aprendizaje intelectual y académico.
A los docentes por su loable labor, por de ser gestores de mi formación, a ellos mi
gratitud, por ser la inspiración para seguir adelante en el campo del periodismo y la
sapiencia.
Jessenia Elena Nájera Suárez
VII
UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL
FACULTAD DE COMUNICACIÓN SOCIAL
PARALELO QUEVEDO
DR HUMBERTO ALVARADO PRADO
APROBACIÓN DEL JURADO EXAMINADOR.
Miembros designados para la sustentación aprueba el trabajo de investigación,
titulado: “IMPLEMENTACIÓN Y DISEÑO DE UN MICRO INFORMATIVO “5
MINUTOS” PARA RADIO EN EL CANTÓN QUEVEDO, AÑO 2015, egresada de la
carrera de Comunicación Social de la Facultad de Comunicación Social de la
Universidad de Guayaquil.
APROBADO:
Para constancia firman.
_________________________
PRESIDENTE DEL TRIBUNAL
Lcdo. ………..
_____________________________ _____________________________
MIEMBRO DEL TRIBUNAL MIEMBRO DEL TRIBUNAL
Lcdo. ………….. Lcdo. ……………..
Quevedo-Los Ríos – Ecuador
2014
VIII
ÍNDICE
Contenido Pág
AGRADECIMIENTO ..................................................................................................... I
DEDICATORIA ............................................................................................................ II
DECLARACIÓN DE TUTORÍA ................................................................................... III
CERTIFICACIÓN DE ACEPTACIÓN DEL TUTOR .................................................. IV
ACTA DE RESPONSABILIDAD ................................................................................. V
RECONOCIMIENTO ................................................................................................ VII
APROBACIÓN DEL JURADO EXAMINADOR. ........................................................ VII
INDICE ........................................................................................................... VIII
ÍNDICE DE CUADROS ............................................................................................ XII
ÍNDICE DE FIGURAS ............................................................................................. XIII
RESUMEN.. ........................................................................................................... XIV
ABSTRACT ............................................................................................................ XV
INTRODUCCIÓN ........................................................................................................ 1
CAPÍTULO I
1.1. Planteamiento del problema ..................................................................... 3
1.2. Formulación del problema ........................................................................ 4
1.3. Sistematización del problema ................................................................... 4
1.4. Justificación .............................................................................................. 4
1.5. OBJETIVOS ............................................................................................. 5
1.5.1. Objetivos Generales ................................................................................. 5
1.5.2. Objetivos Específicos ............................................................................... 5
IX
1.6. HIPÓTESIS .............................................................................................. 5
1.6.1. Hipótesis General ..................................................................................... 5
1.6.2. Hipótesis Específicas ............................................................................... 5
1.7. Variables .................................................................................................. 6
CAPÍTULO II
2.1. Fundamentación Histórica ........................................................................ 7
2.2. Fundamentación Teórica .......................................................................... 7
2.2.1. La Comunicación ...................................................................................... 7
2.2.2. Elementos de la Comunicación ................................................................ 8
2.2.3. Modelos de Comunicación ....................................................................... 9
2.2.3.1. Modelo Elemental de la Comunicación .................................................... 9
2.2.3.2. Modelo de Harold D. Lasswell. ................................................................. 9
2.2.3.3. Modelo de Braddock ................................................................................ 9
2.2.3.4. Modelo Matemático De Shannon ............................................................. 9
2.2.4. Énfasis en la Transmisión de Información .............................................. 10
2.2.5. Orígenes de la Comunicación Social. .................................................... 10
2.2.6. Objetivos de la comunicación social. ...................................................... 11
2.2.7. Los Dominios de la Comunicación Social............................................... 11
2.2.8. El Evento Comunicativo. ........................................................................ 11
2.2.8.1. El Modelo de Análisis de los elementos de una Situación Comunicativa
............................................................................................................. 11
2.2.9. La Competencia comunicativa según Dell Hymes ................................. 12
2.2.10. La competencia comunicativa según Canale (1983) .............................. 13
2.2.11. La base para saber hablar bien .............................................................. 14
2.2.11.1. Conocimiento del Contexto y de la Situación ......................................... 15
2.2.11.2. Codificación y Decodificación de las Intenciones Comunicativas ........... 15
X
2.2.11.3. Uso correcto de la lengua ....................................................................... 15
2.2.12. Criterios para una Tipología de los Géneros Discursivos Orales ........... 16
2.2.13. La Radio ................................................................................................. 17
2.2.14. Lenguaje de la Radio ............................................................................. 17
2.2.15. Las Emisoras Locales ........................................................................... 18
2.2.16. El público Local y Regional .................................................................... 18
2.2.17. Limitaciones ........................................................................................... 19
2.2.18. Pocos Medios Técnicos y Humanos ...................................................... 19
2.2.19. Las Fuentes de Información ................................................................... 20
2.2.20. Análisis Crítico de las Fuentes ............................................................... 20
2.2.20.1. La Noticia en la calle: Informadores Habituales y los Espontáneos ....... 21
2.2.20.3. Prácticas de Radio ................................................................................. 21
2.2.21. Estructura Informativa ............................................................................ 22
2.2.21.1. Saludo, Entrada-Presentación y Titulares .............................................. 23
2.2.21.2. Las “Entradillas” de las Noticias ............................................................. 23
2.2.21.3. Desarrollo de las Noticias: Selección y Critica de las Distintas Fuentes
Informativas. ........................................................................................... 23
2.2.22. Esquemas de Estos Procesos Informativos ........................................... 24
2.2.23. La Noticia en Directo .............................................................................. 24
2.2.24. Los Micros Informativos .......................................................................... 24
GLOSARIO DE TERMINOS ................................................................... 26
2.3. Fundamentación Legal ........................................................................... 27
CAPÍTULO III
3.1. Metodología de la Investigación ............................................................. 31
3.1.1. Método Analítico ..................................................................................... 31
3.1.2. Método Deductivo .................................................................................. 31
3.1.3. Método Inductivo .................................................................................... 31
XI
3.2. Técnicas ................................................................................................. 31
3.2.1. Observación ........................................................................................... 31
3.2.2. Encuesta ................................................................................................ 31
3.2.3. Entrevista ............................................................................................... 32
3.3. Población y Muestra ............................................................................... 32
CAPÍTULO IV
ANÁLISIS DEL RESULTADOS ................................................................................. 33
CAPÍTULO V
Objetivo General ....................................................................................................... 43
Objetivos Específicos ................................................................................................ 43
MICRO INFORMATIVO DE NOTICIAS “5 MINUTOS” .............................................. 43
Antecedentes ............................................................................................................ 43
Guión Radial ............................................................................................................. 47
CAPÍTULO VI
CONCLUSIONES ...................................................................................................... 51
RECOMENDACIONES ............................................................................................. 52
BIBLIOGRAFIA……………………………………………………………………………..53
LINKOGRAFÍA………………………………………………………………………….…..55
ANEXOS
Encuesta realizada a la ciudadania del canton Quevedo………………………….…..56
Recursos Humanos ................................................................................................... 58
Recursos materiales .................................................................................................. 58
Recursos tecnológicos .............................................................................................. 58
Cronograma. ............................................................................................................. 59
XII
ÍNDICE DE CUADROS
Cuadros Pág.
1: ¿Que emisora radial escucha con frecuencia? ..................................................... 33
2: ¿Cuales son sus programas radiales favoritos? .................................................... 34
3: De las siguientes emisoras radiales, indique si tienen programas de noticias? .. 35
4: ¿Cuál es el horario mas accesible para escuchar las noticias? ............................ 36
5: ¿Cree usted ue las noticias radiales de la localidad comunican la informacion con
veracidad? .......................................................................................................... 37
6: ¿Cuál cree usted que es el método correcto para obtener información confiable para
un noticiero de 5 minutos? .................................................................................. 38
7: ¿Cree usted que un comunicador de radio brinda mayor confianza al momento de
manifestar una noticia? a través de: .................................................................. 39
8: ¿Conoce algun programa de radio que haya expuesto un micro informativo de “5
minutos en la ciudad de quevedo? ..................................................................... 40
9: ¿Cómo calificaría usted un micro informativo de 5 minutos? ............................... 41
10: Recursos a utilizar ............................................................................................... 45
11: Recursos Humanos ............................................................................................. 58
12: Recursos materiales ............................................................................................ 58
13: Recursos tecnológicos ........................................................................................ 58
14: Cronograma. ....................................................................................................... 59
XIII
ÍNDICE DE FIGURAS
Cuadros Pág.
1: ¿Que emisora radial escucha con frecuencia? ..................................................... 33
2: ¿Cuales son sus programas radiales favoritos? .................................................... 34
3: De las siguientes emisoras radiales, indique si tienen programas de noticias. ..... 35
4: ¿Cuál es el horario mas accesible para escuchar las noticias? ............................ 36
5: ¿Cree usted ue las noticias radiales de l localidad comunican la informacion con
veracidad? .......................................................................................................... 37
6: ¿Cuál cree usted que es el método correcto para obtener información confiable para
un noticiero de 5 minutos? .................................................................................. 38
7: ¿Cree usted que un comunicador de radio brinda mayor confianza al momento de
manifestar una noticia? a través de: .................................................................. 39
8: ¿Conoce algun programa de radio que haya expuesto un micro informativo de “5
minutos en la ciudad de quevedo? ..................................................................... 40
9: ¿Cómo calificaría usted un micro informativo de 5 minutos? ............................... 41
XIV
RESUMEN
El presente proyecto investigativo se lo realizo en el Cantón Quevedo de la Provincia
de Los Ríos, en las instalaciones de la estación radial “Radio Estéreo Sonido 93.5
FM”. Con la finalidad de permitir que la comunidad se encuentren constantemente
informados y comunicados de todos los sucesos que ocurren dentro de la provincia,
cantón y país en general, se optó por plantear el diseño de un micro informativo de
noticias internacionales, nacionales, provinciales y locales, llamado “5 Minutos”.
Para desarrollar el estudio del proyecto de comunicación de carácter investigativo se
implementaron diferentes técnicas, métodos, entrevistas y encuestas a los ciudadanos
quevedeños, en diferentes ámbitos como: económico, social, cultural, científico y
tecnológico del cantón Quevedo.
Este micro informativo surgió de la propuesta que tiene como fin único, contribuir a la
sociedad Quevedeña y sus alrededores sobre las noticias de carácter Económico,
Político, Cultural, Científico y Tecnológico, a través del profesionalismo en el área de
la comunicación, por medio de la planificación y desarrollo de las actividades que
integran el micro informativo.
XV
ABSTRACT
This research project was conducted in the Quevedo Canton of the province of Los
Rios, in the premises of the radio station "Radio 93.5 FM Stereo Sound". In order to
allow the community are constantly informed and notified of all events that occur within
the province, canton and country in general, it was decided to approach the design of
an informative micro international, national, provincial and local news called "5
minutes".
Economic, social, cultural, scientific and technological Quevedo Canton: to develop the
project study communication investigational different techniques, methods, interviews
and surveys quevedeños citizens in different areas as they were implemented.
This micro news came of the proposal whose sole purpose Quevedeña contribute to
society and its surroundings on the latest economic, political, cultural, scientific and
technological, through professionalism in the area of communication, through planning
and development of activities that make up the micro informative.
1
INTRODUCCIÓN
La comunicación a través de la historia ha sido el eje principal en el movimiento de las
sociedades humanas, la misma que se desarrolla por medio del intercambio mutuo de
mensajes entre uno o varios individuos. Cabe mencionar que la historia de la
comunicación va de la mano con el acontecer histórico, ya que nos permite conocer
el planteamiento de las sociedades a través del tiempo en el ámbito económico social
y cultural.
En la actualidad en nuestro país la tecnología ha sido un gran aliado en el campo de
la radiodifusión, el mismo que es un importante instrumento de la comunicación. Este
trabajo de investigación pretende establecer el diseño e implementación de un micro
informativo de 5 minutos para radio local, la misma que se desarrollara en el cantón
de Quevedo provincia de Los Ríos.
En el desarrollo del capítulo I, indagaremos sobre el problema a investigar el desarrollo
del mismo y su entorno, cuáles serían los efectos del mismo en la sociedad
Quevedeña, tales como el uso inadecuado de la expresión oral, la ausencia de
información analizada entre otros.
En el capítulo II, se procederá a utilizar las fuentes conceptuales, teóricas y legales
para sustentar la presente investigación, adicional se investiga sobre la adaptación y
creación del programa radial, la forma de participar en un informativo, sus
metodologías de como diseñar un micro informativo de noticia de 5 minutos.
En el capítulo III se indica la metodología de la investigación, para el efecto se utiliza
el método analítico, deductivo e inductivo la técnica de la encuesta y entrevista, entre
otras herramientas que permitirán el desarrollo y alcance de los objetivos planteados,
profundizar el tema para comprobar las hipótesis y encontrar las herramientas
adecuadas para ejecutar un trabajo técnico y profesional.
Para desarrollar el trabajo de campo en el capítulo IV, se analizan los resultados, que
permitan diseñar un micro informativo “5 minutos” para informar de las noticias
2
generales del cantón Quevedo, presentando técnicas que permitan a los
comunicadores obtener información veraz y concisa.
3
CAPÍTULO I
EL PROBLEMA
1.1. Planteamiento del problema
Con en el cambio acelerado que tiene la sociedad en el mundo, y la economía
globalizada se pretende cada día perfeccionar la comunicación, la cual es importante
para vivir en una cultura social, civilizada, y evolutiva. La misma que día a día es más
exigente y necesita recibir información a diario para poder ser competitivos y estar
actualizados.
A medida que la población crece en la ciudad de Quevedo, las ofertas laborales crecen
y las personas entran a la ocupación, y la comunicación tiende a posibilitar
reducciones, mientras los habitantes buscan obtener información para conocer lo que
sucede. La prensa Quevedeña presenta una limitada oferta de programas informativos
de 5 minutos sobre noticias internacionales, nacionales, provinciales y locales, en el
ámbito económico, social y cultural, acentuando la desinformación o el bajo interés
por los medios radiales. En muchas ocasiones las presentaciones de noticias que
emiten van de la mano con las culturas, gustos, o géneros, lo que impide que la
sintonía de dicho medio no sea escuchada o programada en el día.
Otro factor importante en los medios de comunicación radial es el manejo de las
fuentes de información, los programas radiales de noticia en la ciudad de Quevedo en
muchas ocasiones cuentan con limitaciones en su personal investigativo, lo cual
afecta la veracidad de la noticia. Los locutores de los programas de noticia al sentirse
imposibilitados de la información pueden llegar en ocasiones a tomar información de
otros medios tales como la prensa escrita, provocando en los oyentes desinterés por
dicho programa.
Uno de los factores importantes que perciben los oyentes al momento de sintonizar
los programas radiales de noticias, es el lineamiento de una información en
secuencia, en los medios de la ciudad de Quevedo los locutores con escasa
4
experiencia tienden a desviar o cambiar el tema tratado, es decir no dan la
información clara y concisa.
1.2. Formulación del problema
¿Cómo afecta la ausencia de un micro informativo de noticias y sus fuentes de
información en la comunidad del cantón Quevedo?
1.3. Sistematización del problema
¿Cómo influye el número de programas micro informativo de noticias en la
comunidad Quevedeña?
¿Cuál es el tipo de investigación y donde proviene la información compartida
en los espacios radiales?
¿Cómo aportara el diseño de un programa radial micro informativo “5 minutos”
de noticias en el cantón Quevedo?
1.4. Justificación
En el Ecuador la comunicación radial tiene una fuerte acogida, para temas de
entretenimiento, deportes, y noticias en todos sus ámbitos. Por lo general el mayor
número de frecuencia de la ciudad de Quevedo mantiene sus programas de noticias
en horarios diversos, generando un acceso muy limitado hacia los oyentes.
El diseñar un micro informativo “5 minutos” de noticias sobre información general en
la ciudad de Quevedo, permitirá a la comunidad estar informados de los sucesos del
cantón, provincia, país y el mundo. Esto refleja la importancia del siguiente proyecto
de investigación.
5
1.5. OBJETIVOS
1.5.1. Objetivos Generales
Diseñar un micro informativo “5 minutos” de noticias internacionales, nacionales,
provinciales y locales en el ámbito económico, social, cultural, científico y tecnológico
del cantón Quevedo.
1.5.2. Objetivos Específicos
Diagnosticar los programas de noticias en radio en la ciudad de Quevedo.
Implementar métodos de búsqueda de información rápida, clara y efectiva para
la elaboración del informativo “5 minutos”.
Elaborar un micro informativo “5 minutos” de noticias en el cantón Quevedo,
sobre información en general.
1.6. HIPÓTESIS
1.6.1. Hipótesis General
Con el diseño un micro informativo “5 minutos” de noticias internacionales, nacionales,
provinciales y locales en el ámbito económico, social, cultural, científico y tecnológico
del cantón Quevedo.
1.6.2. Hipótesis Específicas
Con el diagnostico de los programas de noticias en la ciudad de Quevedo, se
conocerá a fondo los problemas de información.
Si se implementaran nuevos métodos de búsqueda de información, se
obtendrían datos claros, precisos e inmediatos.
6
Elaborando micro informativo “5 minutos” de noticias, se hará conocer a la
ciudadanía sobre información internacional, nacional, provincial y local en el
ámbito económico, social, cultural, científico y tecnológico del cantón Quevedo.
1.7. Variables
Variable Independiente: Diseño de Micro Informativo “5 minutos”
Variable Dependiente: Acceso de la comunidad Quevedeña a la información
en el ámbito económico, social, cultural, científico y tecnológico.
7
CAPÍTULO II
MARCO TEÓRICO
2.1. Fundamentación Histórica
La historia de la radio en el Ecuador se remonta a la ciudad de Riobamba en la fecha
del 27 de febrero de 1925, se realiza la primera emisión de prueba en la ciudad
conocida como la Sultana de los Andes, Riobamba. El principal promotor del programa
radial fue el Ing. Carlos Cordovez Borja en la Estación Radiodifusora “El Prado” la
primera emisión normal se desarrolló el 13 de junio de 1929. Por tal motivo la ciudad
de Riobamba es considerada la cuna de los programas radiales en el país.
No fue una estación comercial ni experimental, La motivación principal fue utilizar la
tecnología de la radiodifusión para servir a la patria y difundir a todos los continentes
la riqueza artística del Ecuador. Quería, además, contribuir al establecimiento de
buenas relaciones con los países hermanos. La estación de onda corta, en audiciones
ordinarias semanales, operaba, parece que desde octubre de 1930, en la onda de
45.31 metros, y en 6.618 kilociclos. En julio de 1934 se tenía la intención de transmitir
en 2 ondas: corta y larga.
Desde Medellín se dijo que era la estación mejor modulada de Sur América. Su
capacidad de recepción en regiones tan alejadas del Ecuador con enorme diferencia
sobre otras emisoras de la época (incluyendo las de Guayaquil y Quito) se explica en
una carta por Ortiz , (s.f, P.3) manifiesta que “la mayor potencia de nuestra estación;
pues, las dos juntas – Quito y Guayaquil – no llegan a la mitad de la nuestra”, estas
audiciones eran emitidas los días jueves, de 21H00 a 23H00, hora de Nueva York
2.2. Fundamentación Teórica
2.2.1. La Comunicación
La comunicación se puede definir como la transferencia de información y
entendimiento entre personas por medio de símbolos con significados.
8
La comunicación en cualquier circunstancia de nuestras vidas es de vital importancia
para poder expresar nuestros objetivos, necesidades, emociones, etc., de la misma
manera que se vuelve imperiosa dentro de las empresas, por lo que se pueden
mencionar algunos beneficios en los cuales ayuda:
Establecer y difundir los propósitos y metas de la empresa.
Desarrollar planes para lograr dichos propósitos.
Organizar los recursos humanos en forma efectiva.
Seleccionar, desarrollar y evaluar los miembros de dicha empresa.
Originar un clima de amplia participación.
Controlar el desempeño de los miembros.
Influir en la motivación de nuestros trabajadores. (Omar, 2013, P. 27)
Comunicar es hacer participar de aquello que posee, hacerlo común. Es propio de las
criaturas de todas las culturas y de todos los tiempos. La comunicación no es un lujo
para las personas, sino que es estrictamente necesaria. En casa en la calle o en el
trabajo, saber comunicar siempre ha sido clave para el ser humano ( Espinosa, 2010,
P. 18)
La comunicación abarca diversas formas de interacción social, desde el intercambio
de ideas en una conversación hasta la relación social a distancia entre individuos
conectados ya sea a través de un medios escrito (por ejemplo a través de una carta,
un telegrama, un medio de información, etc.) o a través de medios telemáticos masivos
(tales como la prensa, la radio, el teléfono, la televisión, etc.)
2.2.2. Elementos de la Comunicación
La comunicación tiene 6 elementos, los cuales son:
- Emisor
- Receptor
- mensaje
- Canal
- Código
- Contexto
9
2.2.3. Modelos de Comunicación
Los modelos de comunicación de vital importancia, ya nos permite estudiar la
complejidad de la comunicación. Debido a que cada uno de ellos tiene algo en común,
entre los más nombrados tenemos:
2.2.3.1. Modelo Elemental de la Comunicación
Este modelo se transmite un mensaje por el emisor (E) al receptor (R), por medio de
unos códigos. La eficacia de este proceso de comunicación depende del dominio de
los códigos; es decir de la habilidad de la codificación (emisor) y de la codificación
(Receptor) ( Sanchez & Hernando, 2010, págs. 25-26)
2.2.3.2. Modelo de Harold D. Lasswell.
Proceso que se forma por medio de una serie de preguntas como:
Quien – Que - Quien
Quien dice – que – porque – para quien – con que efecto – bajo qué condiciones
– con que intenciones ( Sanchez & Hernando, 2010, pág. 27)
2.2.3.3. Modelo de Braddock
Al modelo de Lasswell se incorpora dos aspectos: la primera es la circunstancia en
que se envía un mensaje y la segunda es el propósito con el que el comunicador
comienza el proceso. ( Sanchez & Hernando, 2010, pág. 30)
2.2.3.4. Modelo Matemático de Shannon
La propuesta de Shannon y Weaver, basada en el paradigma de la teoría matemática
de la comunicación, fue pionera y ha influido notablemente en los estudios de
comunicación y muchos de los modelos que le siguieron son deudores de él, por
ejemplo los dos próximos modelos.
10
Una de las causas del éxito de modelo de Shannon y Weaver fue que sintonizaban
claramente con el esquema Estímulo Respuesta del conductismo, aproximación
dominante a principios del siglo XX. El esquema E-R fácilmente se puede convertir en
el modelo canónico de la comunicación E-M-R que ha dominado largamente la teoría
de la comunicación funcionalista. Como apunta Abril (1997:21) "Las corrientes
funcionalistas y conductistas de la sociología y de la psicología social fueron
especialmente sensibles al hechizo 'económico' del modelo 'E-M-R'.
El modelo de Shannon y Weaver aunque se centraba en un aspecto concreto de la
comunicación: la eficacia en la transmisión de mensaje, sin embargo se partía de una
concepción amplia del fenómeno comunicativo. (Rodrigo, 2013, pág. 40).
2.2.4. Énfasis en la Transmisión de Información
En este modelo la comunicación es entendida solo como transmisión de información
de un emisor (E) que envía su mensaje (M) a un receptor (R). Aquí el emisor es el
único protagonista activo del proceso frente a un receptor pasivo. Es decir que quien
emite, es quien posee el saber legítimo del contenido del mensaje; mientras que al
receptor, no se le reconoce otro papel que el de decodificar correctamente la
información que se le propone. (Spinelli, 2010, pág. 35)
2.2.5. Orígenes de la Comunicación Social.
Los orígenes de la comunicación social se remontan a los años sesenta, a las
asociaciones y los medios contraculturales. Otro origen es la comunicación social de
la Iglesia, con el Concilio Vaticano II de 1958. La tercera tradición está vinculada al
cambio del cuadro político tradicional de los años 80, que ve reaparecer al ciudadano
como actor social.
El diccionario suizo de política social define la comunicación social del siguiente modo:
La comunicación social, en sentido estricto, se define como el conjunto de actos de
comunicación destinados a modificar las representaciones, los comportamientos o a
11
reforzar las solidaridades (Fernando Vilches Vivancos, Laura Sanz y Simón, 2014,
pág. 5).
La comunicación social es un campo de estudios interdisciplinarios que investigan la
información y la expresión, los medios de difusión masivos y las industrias culturales.
Sus conceptos teóricos provienen primordialmente de la sociología, seguidos del
periodismo y la filosofía (Manuel, Martín, Serrano, 2015, pág. 3)
2.2.6. Objetivos de la comunicación social.
La comunicación social tiene tres objetivos: informar sobre los problemas sociales,
con el fin de concienciarse, de devolver el poder a los individuos: transmitir valores
para reforzar los lazos de solidaridad; y modificar ideas o comportamientos de riesgo
para las personas o la colectividad (Fernando Vilches Vivancos, et al, 2014)
2.2.7. Los Dominios de la Comunicación Social.
Los dominios de la comunicación social son; la seguridad; la reducción de las
desigualdades: sociales, económicas, educativas; la sensibilización ciudadana;
reforzar los lasos sociales de proximidad; la lucha contra contras las diferentes formas
de racismo; la participación activa de los ciudadanos en la vida común; y la gestión de
la crisis (catástrofes) según (Fernando Vilches Vivancos, et al, 2014)
2.2.8. El Evento Comunicativo.
El evento comunicativo es la unidad de análisis de la comunicación lingüística. Se trata
de un acontecimiento concreto –realidad empírica- que se produce en el seno de una
comunidad de habla particular –realidad social- y que permite la interacción
comunicativa entre miembros del grupo –realidad cultural. (Fernando Vilches
Vivancos, et al, 2014)
2.2.8.1. El Modelo de Análisis de los elementos de una Situación Comunicativa
En la situación comunicativa, intervienen los siguientes elementos:
12
Setting - Situación espacio-temporal: se refiere a las coordenadas espaciales y
temporales. Responde a las preguntas donde y cuando.
Participants – Participantes: son las personas que participan en la situación
comunicativa, con sus características socioculturales y la relación mutua entre
ellas. Responde a las preguntas quién/es y a quién/es.
Ends – Finalidades, intenciones: recoge las intenciones del hablante al decir
algo y los resultados que espera obtener: Responde a la pregunta para qué.
Acts – Actos: es el contenido del mensaje. Son las secuencias de contenidos
que siguen una determinada estructura en la interacción y en la sucesión de los
temas. Responde a la pregunta qué.
Key – Registro, tono: afecta al tono, al grado de formalidad en la interacción.
Responde a la pregunta de qué manera.
Instrumentalies – Instrumentos: el canal de comunicación puede ser oral,
escrito o puede haber comunicación no verbal. Responde a la pregunta de qué
manera.
Norms – Normas: comprende las normas de interacción y las de interpretación
del sentido de los actos realizados. Responde a la pregunta qué creencias.
Genre – Género, tipo de discurso. Se trata de las diferentes categorías o tipos
de discurso: géneros discursivos (charla, debate…). Responde, por tanto, a la
pregunta qué tipo de discurso (Fernando Vilches, Laura Sanz y Simón, 2014,
pág. 50)
2.2.9. La Competencia comunicativa según Dell Hymes
13
El sociolingüista Dell Hymes planteó cuatro criterios para describir las formas de
comunicación:
Formalmente posible (y en qué medida lo es); es decir, si se ha emitido
siguiendo unas determinadas reglas, relacionadas tanto con la gramática de
la lengua como con la cultura de la comunidad de habla.
Factible (y en qué medida lo es) en virtud de los medios de actuación
disponibles; es decir, si las condiciones normales de una persona (en cuanto
a memoria, percepción, etc.) permiten emitirla, recibirla y procesarla
satisfactoriamente.
Apropiada (y en qué medida lo es) en relación con la situación en la que se
utiliza; es decir, si se adecua a las variables que pueden darse en las
distintas situaciones de comunicación.
Se da en la realidad (y en qué medida se da); es decir, si una expresión que
resulta posible formalmente, factible y apropiada, es efectivamente usada
por los miembros de la comunidad de habla; en efecto, según. (Dell, 1962,
pág. 66)
2.2.10. La competencia comunicativa según Canale (1983)
Para el lingüista Michael Canale, la competencia comunicativa está constituida por un
conjunto de competencias interrelacionadas Estas son:
La competencia gramatical: hace referencia a la corrección formal de la
lengua en la comunicación. Requiere el conocimiento de las reglas
gramaticales (vocabulario, formación de palabras y oraciones, pronunciación
y semántica) y la habilidad de utilizarlas correctamente.
La competencia sociolingüística: es la capacidad de adaptar nuestra
producción lingüística al contexto social, que define la relación entre los
14
interlocutores de una situación comunicativa. Se trata de hacer un uso
adecuado de los diferentes significados según la situación de comunicación.
La competencia discursiva: es la capacidad de relacionar las partes de un
discurso entre sí, y de nuestro discurso con el de los otros interlocutores, y
en consecuencia producir y comprender mensajes coherentes.
La competencia estratégica: es el desarrollo de las estrategias para aprender
una lengua (formulación de hipótesis, lectura selectiva, autocorrección, etc.)
y para usarla de manera eficaz (deducir palabras no conocidas, ser capaz
de pedir ayuda al interlocutor, etc.) (Fernando Vilches Vivancos, et al,
2014) indican que:
En el año 1986, J. Van Ek añadió la competencia sociocultural. Esta se refiere al
conocimiento del contexto cultural en el que se usa la lengua, es decir, de los
marcos de conocimiento propios de una comunidad de habla. Estos marcos pueden
ser parcialmente diferentes de los de otras comunidades y abarcan tres grandes
campos: el de las referencias culturales de diverso orden; el de las rutinas y usos
convencionales de la lengua; y el de las convenciones sociales y los
comportamientos ritualizados no verbales.
2.2.11. La base para saber hablar bien
La competencia comunicativa es la base para saber hablar bien y consiste en:
El conocimiento del contexto preciso y de la situación general.
La codificación y la decodificación adecuadas de las intenciones comunicativas.
El uso correcto de la lengua (niveles fónico, morfosintáctico y léxico-semántico)
El uso adecuado de la lengua, según los géneros discursivos orales (Fernando,
Laura, & Simon, 2014, pág. 65).
15
2.2.11.1. Conocimiento del Contexto y de la Situación
El contexto preciso en que tiene lugar la comunicación es un factor esencial.
Responde a las preguntas dónde, cuándo y cuánto tiempo, con quién, por qué y para
qué. La situación general hace alusión al saber compartido y el entorno sociocultural.
(Fernando, Laura, & Simon, 2014, pág. 67)
2.2.11.2. Codificación y Decodificación de las Intenciones Comunicativas
La intención comunicativa es el propósito, la meta o finalidad que quiere conseguir,
por medio de su discurso, el participante de un acto comunicativo. Comunicarse es
una forma de actividad, de modo que los diversos tipos de actos de habla posibles
(por ejemplo, asegurar, pedir, explicar) responden a intenciones distintas
(convencer, obtener algo, dar información). Las presuposiciones del receptor
constituyen un mecanismo fundamental en el proceso de inferencia, que permite
resolver las conversacionales. (Fernando, Laura, & Simon, 2014, pág. 70)
2.2.11.3. Uso correcto de la lengua
A la hora de hablar o escribir, es preciso cuidar la lengua y no cometer errores. A
continuación, se expone un fragmento de una conversación en la que la lengua se ha
empleado de manera incorrecta en repetidas ocasiones. Fenómenos como el
queísmo, el dequeísmo, el quesuísmo o el laísmo se encuentran presentes en las
siguientes oraciones, que también contienen vocablos y expresiones vulgares.
Bueno, y eso no es todo, ¿tú te acuerdas que había cancelado la reunión
con el tío de la factoría alemana?, ese que su equipo ganó el proyecto de
diseño del nuevo prototipo…
-¿Quién, tú?, ¿quién había cancelado la reunión?
16
No, tío, yo no, él, él había cancelado… Estás como muy espesito, ¿no? Pues
ahora hay que ir todos, veras qué trago. ¿Y esos? Ya verás, se creerán de
que vamos de listos y fíjate…
Espera…. ¿qué decías?
Su jefa, que qué sabe de esto.
¿La Sophie Bauer? Pues nada, la ha contado que todo va bien, que salen
nos números y todo eso, y la tía tan tranquila. (Fernando, Laura, & Simon,
2014, pág. 72)
2.2.12. Criterios para una Tipología de los Géneros Discursivos Orales
Los géneros discursivos orales se pueden clasificar atendiendo a los siguientes
criterios:
Según sean públicos –sociales- (una felicitación) o privados (una
confidencia).
Según el registro utilizado: formales (una entrevista de trabajo) o informales
(una conversación cotidiana).
Según el enfoque del tema: narrativos (un chiste), descriptivos (un discurso
político), expositivos (una presentación académica o profesional) o
argumentativos (un debate).
Según los ámbitos específicos (familiar, académico, profesional, etc.).
Según su carácter monológico (una conferencia) o dialógico (una mesa
redonda en un congreso) (Fernando Vilches, et al, 2014)
17
2.2.13. La Radio
Tuvo sus inicios a mediados de los años cuarenta y cinco y cincuenta, con la
intervención del transistor, en aquella fecha daba igual ver la Tv o sentarse a disfrutar
escuchando la radio. Sin embargo en los años 60 empezó a decaer con la aparición
de la Tv y sus nuevas tecnologías y modelos.
Sin embargo con la finalidad de mantenerla, se expandieron frecuencias moduladas y
de la estereofonía. Creándose así nuevas emisoras, en la actualidad la radio puede
ser escuchada de manera online, es decir por internet.
La radio es un medio de comunicación que se caracteriza por su profundo impacto
social y por su variedad de lenguaje. Es el medio de lo invisible, ya que el oyente no
cuenta con el apoyo visual para comprender el mensaje, por lo que hay que buscar la
imagen sonora, la creación de evocaciones en la mente del que escucha. (Mouffe,
2012., pág. 23)
La radio es un medio de comunicación que ha conseguido mantenerse vigente durante
décadas a pesar del surgimiento de competidores más sofisticados, tales como la
televisión y el contenido digital en general. (Tobón & Franco , 2013, pág. 15)
La radio ha sido desde sus comienzos el medio de transmisión de cultura e
información por excelencia. La aparición de la televisión y en mayor medida de Internet
ha puesto a prueba su capacidad de adaptación a los tiempos que corren. Los factores
que han llevado a la radio española a su actual situación son de índole social, política
y económica, siendo estos dos últimos los factores más relevantes. (Alejandro,
Montiel Del Pino, & Moreno González, 2013)
2.2.14. Lenguaje de la Radio
Los mensajes sonoros de la radio se pueden considerar como una sucesión ordenada,
continua y significativa de sonidos elaborados por personas, instrumentos, a pesar de
18
ello, la radio tiene un lenguaje propio y característico formado principalmente por
cuatro elementos según (Tobón & Franco , 2013, pág. 25)
- La palabra
- La música
- Los efectos sonoros
- El silencio
2.2.15. Las Emisoras Locales
Las radios locales son una tecnología que posibilita la trasmisión de señales mediante
la modulación de ondas electromagnéticas. Por su alcance electromagnético la era
más fácil de llegar a lugares lejanos, es un medio sonoro que en la actualidad está
cobrando más importancia como Desde el momento en que se establecieron las
primeras señales. Según Lamb, Hair y McDaniel, escuchar la radio ha tenido un
crecimiento paralelo a la población sobre todo por su naturaleza inmediata, portátil,
que encaja perfectamente en el estilo de vida rápido de las sociedades (Biblioteca
virtual , s.f.)
2.2.16. El público Local y Regional
Cuando un medio local trasciende en el tiempo, sus trabajadores y fundamentalmente
sus directivos corren el riesgo de quedar atrapados en una típica de la disyuntiva de
la cotidianeidad y la cercanía: la confianza con el funcionario o dirigentes que en
algunos casos llega a transformarse en amistad. Las falencias de los medios locales
resalta la dificultad que tienen los mismos de lograr una penetración acorde a la
comunidad en la que se desenvuelve la actividad periodística. (Ivoskus, 2010, pág.
44).
La carencia de medios humanos que venimos constatando confluyen en una práctica
muy habitual; la utilización de la prensa local y nacional como fuente principal de
información en los informativos radiofónicos locales.
19
Este recurso de la prensa depende en gran medida de los medios de que dispongan
las redacciones de su profesionalidad, más aun en las pequeñas emisoras que
cuentan con uno o dos redactores para sacar adelante toda la programación local.
(Luengo Benedicto, 2010, pág. 41).
2.2.17. Limitaciones
La primera de las limitaciones de toda radio local, por definición, es la de su cobertura
técnica. Las frecuencias radioeléctricas se conceden con unas características técnicas
de potencia, emplazamiento y sistemas radiantes de emisión que restringen su
alcance efectivo. Esta limitación inicial marca de entrada el territorio de emisión y, por
tanto, la audiencia potencial. Pero ella no sería un inconveniente importante si, al
menos cubrieran el territorio natural de la comunidad a la que quieren dirigirse Esto
que resulta un poco complicado mediante las ondas hertzianas se ha resuelto en parte
con la proliferación de la difusión radiofónica a través de internet. (Luengo Benedicto,
2010, pág. 53)
2.2.18. Pocos Medios Técnicos y Humanos
Una vez analizada esa primera y principal carencia de cobertura de las emisoras
locales (pues la implantación de la escucha por Internet no ha llegado todavía su
generalización), confluyen otras dos limitaciones en su funcionamiento. (Benedicto,
Luengo,2010, pag 58 )Nos indica:
La escasez, cuando no precariedad, de medios técnicos, tanto en alta como en baja
frecuencia y servicios de exteriores, junto a un personal demasiado ajustado para
cubrir sin sobresaltos el servicio normal. Máxime cuando esas emisoras locales
cumplen una función importante como suministradoras de información a la cadena
central o regional (cuando se trata de varias emisoras locales dentro de una región o
comunidad autónoma)
20
2.2.19. Las Fuentes de Información
Las fuentes de información en una radio local no difieren básicamente con las de
cualquier otro medio informativo. Por tanto, en el análisis de las mismas
buscaremos los aspectos o matices que en la radio local sean más frecuentes. A
modo de ejemplo analizaremos las más usuales en cualquier radio, con especial
atención a las denominadas “ruedas de prensa”, que cada vez más acogotan a las
redacciones, incapaces de dar respuesta a tantas convocatorias diarias. Algunas
de ellas con escaso valor informativo o de interés para los escuchantes. (Luengo
Benedicto, 2010, pág. 60)
2.2.20. Análisis Crítico de las Fuentes
Las fuentes informativas de cualquier medio de comunicación, como bien recogen
distintos textos (desde el Libro de Estilo de la RTVA, a los de Martínez Albertos),
diferencian entre las propias, de los profesionales de cada medio; y ajenas, o externas.
No cabe duda que siempre son preferibles las propias, las que cada periodista en su
medio ha trabajado y que constituyen su valor principal, junto con el conocimiento del
oficio. (Luengo Benedicto, 2010, pág. 61)
Entre los análisis críticos de las fuentes tenemos los siguientes:
La noticia en la calle
Los gabinetes de prensa
Los corresponsales y los colaboradores
Las agencias de noticias
La prensa local y nacional
Internet
La rueda de prensa, notas y comunicados
Los documentos oficiales
Los archivos sonoros y los servicios de escucha
Los “off the record “ y asimilables (Benedicto, Cómo elaborar
informativos en radio, 2010, pág. 61)
21
2.2.20.1. La Noticia en la calle: Informadores Habituales y los Espontáneos
La información en directo desde la calle o el lugar en donde se esté produciendo el
hecho noticiable es, sin duda, la situación ideal para un profesional de la radio. Ahí
convergen los elementos principales de la información radiofónica: la rapidez entre la
producción de los hechos y su difusión.
En un supuesto teórico ideal, ningún jefe de informativos de una cadena de radio o de
una emisora local rechazaría poder disponer de profesionales y medios técnicos para
cubrir en directo cada acontecimiento noticioso de la jornada. Esta utopía, más
acentuada en las emisoras locales, ha de paliarse con una selección adecuada de los
hechos previsibles (Luengo Benedicto, 2010, pág. 65).
Entre los informadores habituales hay que diferenciar los que pertenecen a la propia
emisora (los redactores contratados profesionales) y los externos. Entre estos últimos
situamos a los gabinetes de prensa de las instituciones y organismos oficiales que se
nutren también de profesionales de la información. Estos gabinetes de prensa han
proliferado de forma importante en los últimos años a nivel municipal, autonómico y
estatal (Delegaciones del Gobierno, Consejerías, Diputaciones, Ayuntamientos) e
incluso en el ámbito de las empresas privadas o en diversos colectivos (Asociaciones
de empresarios, sindicatos, etc.) (Luengo Benedicto, 2010, pág. 65).
2.2.20.2. Los Corresponsales y Colaboradores
Las emisoras locales cuentan a veces con corresponsales en otras localidades más
pequeñas de la provincia que, de manera habitual, facilitan informaciones y crónicas.
Los conocidos corresponsales que intervienen de forma habitual, o esporádica en los
espacios informativos o en otros programas locales mediante el envío de noticias vía
telefónica. Son una fuente propia y habitual, lo mismo que cualquier otro redactor de
la emisora, aunque su relación contractual o laboral con la empresa radiofónica no
esté siempre bien resuelta manifiesta (Luengo Benedicto, 2010, pág. 68).
2.2.20.3. Prácticas de Radio
22
Desde un enfoque eminentemente práctico, mi intención es orientar sobre la forma de
trabajar en la radio local, con el objetivo de optimizar esos recursos que ya hemos
destacado que son escasos (los humanos y técnicos). La redacción de espacios
informativos en la radio local debe partir de unas premisas fundamentales:
Informar verazmente
con claridad,
y concisión,
al público de tu comunidad, tratando de responder a estas preguntas:
¿Qué les interesa hoy a los oyentes de mi ciudad, comarca o
provincia?
¿Estarán suficientemente claras y completas las informaciones que
les hemos presentado?
¿Responden las informaciones ofrecidas a las que realmente
demandan o necesitan nuestros oyentes? (Luengo Benedicto, 2010,
pág. 73).
2.2.21. Estructura Informativa
Como producto radiofónico que es, todo espacio informativo dispondrá de un nombre
propio (titulo) que lo identifique y diferencie del resto. Luego hay que tener en cuenta
el tiempo disponible, su duración habitual en la parrilla y su hora de emisión. A partir
de ahí, estructuraremos la forma de hacer la presentación, el desarrollo, la duración
de las noticias y el cierre. Aspectos que inciden no tanto en el contenido de las mismas,
de las que también nos ocuparemos, sino en la forma de presentarlas para que se
muestren más comprensibles a los oyentes. Así lo indica Benedicto (2010)
La estructura que considero más correcta por su claridad, reiteración y sencillez
constaría de los siguientes elementos:
Saludo
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Entrada- presentación
Titulares
Desarrollo de las noticias seleccionadas
“Breves” (noticias breves)
Y resumen salida 2.2.21.1. Saludo, Entrada-Presentación y Titulares
El arranque de todo espacio radiofónico es muy importante para captar la atención del
oyente y animarle para que siga escuchando. En los programas informativos, además,
debe mantenerse esa tensión y el interés, combinados con la seriedad de contenidos.
Aquí radica la primera dificultad de todo profesional que se plantea estructurar un
espacio informativo diario:
Hacerlo atractivo al oyente.
Equilibrado, serio y fiable.
Combinar eficazmente la forma con el contenido mediante el manejo de un
lenguaje correcto, a la vez que directo y comprensible para todo el público
(Luengo Benedicto, 2010, pág. 75).
2.2.21.2. Las “Entradillas” de las Noticias
En la introducción de cada noticia, llevada a cabo por parte del conductor-editor se
puede optar por la lectura de algunos datos básicos, que luego desarrollará el
redactor, o una mayor elaboración con aportación de más detalles. Habrá que
valorar el interés o importancia de cada información para darle más o menos
extensión. Lo aconsejable es que la entradilla de cada noticia la redacte el propio
redactor de la noticia o al menos se consensue con el editor-presentador.
Principalmente porque se supone que el redactor es el que mejor conocer la noticia
en conjunto y podrá seleccionar aquellos datos más interesantes (Luengo
Benedicto, 2010, pág. 76).
2.2.21.3. Desarrollo de las Noticias: Selección y Critica de las Distintas Fuentes
Informativas.
24
La estructura informativa expuesta es solo un ejemplo y pueden darse múltiples
variantes de acuerdo con la importancia de los contenidos. La creatividad de los
periodistas puede aportar nuevos campos de experimentación, siempre que el objetivo
sea informar con veracidad y claridad. El desarrollo de las noticias puede ceñirse a un
tratamiento correcto (de manual) o buscar formas experimentales, aunque también
dentro de los cauces informativos (Luengo Benedicto, 2010, pág. 79).
2.2.22. Esquemas de Estos Procesos Informativos
En este primer esquema se puede apreciar cómo se combinan los elementos
técnicos y los textos escritos, que deben ir perfectamente coordinados a través de
la escalera básica del espacio informativo concreto. En los elementos técnicos
encontramos las sintonías, ráfagas, cuñas de publicidad y otros efectos que
aparecerán en la pauta del programa (Luengo Benedicto, 2010, pág. 79).
2.2.23. La Noticia en Directo
De todas las fuentes informativas resulta difícil señalar cuál o cuáles son las más
importantes, depende de la necesidad que tengamos en cada momento. Parece claro
que las informaciones directas y propias (informaciones desde el foco de la noticia
facilitadas por los redactores de la propia emisora) cuentan con prioridad en la radio,
principalmente cuando son ofrecidas por profesionales de la emisora que nos narran
los hechos que ellos mismos están viviendo (Luengo Benedicto, 2010, pág. 80).
2.2.24. Los Micros Informativos
Son programas de noticias, que tienen una periocidad fijada, normalmente las horas
en punto o las horas y media, es una duración corta de dos minutos, en el que se
ofrecen de manera resumida las noticias más importantes e impactante que han
acontecido. Actualiza los hechos narrados en informativos anteriores. En definitiva se
25
trata de una recopilación breces de las historias llegadas a la redacción entre dos
periodos prefijados. (Tobón & Franco , 2013, pág. 12)
Los micros informativos se dan a nivel nacional e internacional y son noticias al
instante con informaciones diarias para que el televidente y radioyente se encuentre
bien informado, con contenidos de actualidad y noticias del Ecuador y del resto del
mundo.
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GLOSARIO DE TERMINOS
Codificación: Acción y efecto de codificar.
Conductismo: Escuela o método psicológico que se basa en el estudio de
la conducta en términos de estímulo y respuesta.
Funcionalista: Que sigue los métodos y estudios que se basan en una
interpretación funcional de la lengua.
Interdisciplinario: Dicho de un estudio o de otra actividad que se realiza
con la cooperación de varias disciplinas.
Interacción: Acción que se ejerce recíprocamente entre dos o más objetos,
agentes, fuerzas, funciones, etc.
Sociolingüística: Disciplina que estudia las relaciones entre la lengua y la
sociedad.
Lingüística: Estudio teórico del lenguaje que se ocupa de métodos de
investigación y de cuestiones comunes a las diversas lenguas.
Estereofonía: Técnica relativa a la obtención del sonido estereofónico.
Previsible: Que puede ser previsto o entra dentro de las previsiones
normales.
Funcionalista: Que sigue los métodos y estudios que se basan en una”
Interpretación funcional de la lengua (http://www.rae.es/, s.f.)
27
2.3. FUNDAMENTACIÓN LEGAL
El siguiente tema de investigación tiene su fundamentación legal en las leyes de la
Superintendencia de Telecomunicaciones.
Art. 5- Medios de Comunicación Social.- Para efectos de esta ley, se consideran
medios de comunicación social a las empresas, organizaciones públicas, privadas y
comunitarias, así como a las personas concesionarias de frecuencia de radio y
televisión, que prestan el servicio público de comunicación masiva que usan como
herramienta medios impresos o servicios de radio, televisión y audio y video por
suscripción, cuyos contenidos pueden ser generados o replicados por el medio de
comunicación a través de internet. (Supercom, 2015)
Art. 16- Principio de Transparencia.- Los medios de comunicación social difundirán
sus políticas editoriales e informativas y su código deontológico en portales web o en
un instrumento a disposición del público.
Capitulo II Derechos a la comunicación
Sección I Derechos de libertad
Art. 17- Derecho a la Libertad de Expresión y Opinión.- Todas las personas tienen
derecho a expresarse y opinar libremente de cualquier forma y por cualquier medio, y
serán responsables por sus expresiones de acuerdo a la ley. (Supercom, 2015)
Concordancias:
Constitución de la república del Ecuador, Arts. 66,384.
Código de la niñez y adolescencia, Arts. 59.
Art. 18- Prohibición de Censura Previa.- Queda prohibida la censura previa por
parte de una autoridad, funcionario público, accionista, socio, anunciante o cualquier
otra persona que en ejercicio de sus funciones o en su calidad revise, apruebe o
desapruebe los contenidos previos a su difusión a través de cualquier medio de
comunicación, a fin de obtener de forma ilegítima un beneficio propio, favorecer a una
tercera persona y/o perjudicar a un tercero. Los medios de comunicación tienen el
28
deber de cubrir y difundir los hechos de interés público. La omisión deliberada y
recurrente de la difusión de temas de interés público constituyente un acto de censura
previa. (Supercom, 2015)
Art. 19- Responsabilidad ulterior.- Para efectos de esta ley, responsabilidad ulterior
es la obligación que tienen toda persona de asumir las consecuencias administrativas
posteriores a difundir contenidos que lesionen los derechos establecidos en la
Constitución y en particular los derechos de la comunicación y la seguridad pública
del Estado, a través de los medios de comunicación. Sin perjuicio de las acciones
civiles, penales o de cualquier otra índole a las que haya lugar. (Supercom, 2015)
Concordancias:
Constitución de la república del Ecuador, Arts. 426.
Art. 20- Responsabilidad Ulterior de los Medios de Comunicación.- Habrá lugar a
responsabilidad ulterior de los medios de comunicación, en los ámbitos
administrativos, civil y penal cuando los contenidos difundidos sean asumidos
expresamente por el medio o no se hallen atribuidos explícitamente a otra persona.
Art. 22.- Derecho a Recibir Información de Relevancia Pública Veraz.- Todas las
personas tienen derecho a que la información de relevancia pública que reciben a
través de los medios de comunicación sea verificada, contrastada, precisa y
contextualizada. La verificación implica constatar que los hechos difundidos
efectivamente hayan sucedido.
Art. 29.- Libertad de información.- Todas las personas tienen derecho a recibir,
buscar, producir y difundir información por cualquier medio o canal y a seleccionar
libremente los medios o canales por los que acceden a información y contenidos de
cualquier tipo. Esta libertad solo puede limitarse fundadamente mediante el
establecimiento previo y explícito de causas contempladas en la ley, la Constitución o
un instrumento internacional de derechos humanos, y solo en la medida que esto sea
indispensable para el ejercicio de otros derechos fundamentales o el mantenimiento
del orden constituido.
29
Art. 60.- Identificación y Clasificación de los Tipos de Contenidos.- Para efectos
de esta Ley, los contenidos de radiodifusión sonora, televisión, los canales locales de
los sistemas de audio y video por suscripción, y de los medios impresos, se identifican
y clasifican en:
Informativos –I;
De opinión –O;
Formativos/educativos/culturales-F;
Entretenimiento –E;
Deportivos –D; y,
Publicitarios – P.
Art. 63.- Criterios de Calificación.- Para los efectos de esta ley, para que un
contenido sea calificado de discriminatorio es necesario que el Consejo de Regulación
y Desarrollo de la Información y Comunicación establezca, mediante resolución
motivada, la concurrencia de los siguientes elementos:
Que el contenido difundido denote algún tipo concreto de distinción, exclusión
o restricción:
Que tal distinción, exclusión o restricción este basada en una o varias de las
razones establecidas en el artículo 61 de esta Ley: y,
Que tal distinción, exclusión o restricción tenga por objeto o resultado
menoscabar o anular el reconocimiento o goce de los derechos humanos
garantizados en la Constitución y en los instrumentos internacionales; o que los
contenidos difundidos constituyan apología de la discriminación o inciten a la
realización de prácticas o actos violentos basados en algún tipo de
discriminación.
Art. 65.- Clasificación de audiencias y franjas horarias.- Se establece tres tipos
de audiencias con sus correspondientes franjas horarias, tanto para la
30
programación de los medios de comunicación de radio y televisión, incluidos los
canales locales de los sistemas de audio y video por suscripción, como para la
publicidad comercial y los mensajes del Estado: (Supercom, 2015)
Familiar: Incluye a todos los miembros de la familia. La franja horaria familiar
comprende desde las 06h00 a las 18h00. En esta franja solo se podrá difundir
programación de clasificación “A”: Apta para todo público:
Responsabilidad compartida: La componen personas de 12 a 18 años, con
supervisión de personas adultas. La franja horaria de responsabilidad
compartida transcurrirá en el horario de las 18h00 a las 22h00. En esta franja
se podrá difundir programación de clasificación “A” y “B”: Apta para todo
público, con vigilancia de una persona adulta.
Adultos: Compuesta por personas mayores a 18 años. La franja horaria de
personas adultas transcurrirá en el horario de las 22h00 a las 06h00. En esta
franja se podrá difundir programación clasificada con “A”, “B” y “C”: Apta solo
para personas adultas. (Ley Organica de Comunicación, 2013)
31
CAPÍTULO III
METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN
3.1. Metodología de la Investigación
3.1.1. Método Analítico
Por medio de este método se podrá analizar cada uno de los datos obtenidos para
sacar conclusiones sobre los diferentes programas radiales de noticia.
3.1.2. Método Deductivo
Mediante la aplicación de este permitirá deducir los parámetros para el análisis de la
investigación en relación a los micros informativos de noticia en las radios del cantón
Quevedo.
3.1.3. Método Inductivo
A través de este método se podrá analizar el proceso de comunicación en radio y la
influencia e impacto de las noticias en la comunidad.
3.2. Técnicas
3.2.1. Observación
Por medio de esta técnica me permití observar la problemática social, como también
el impacto en la sociedad.
3.2.2. Encuesta
La encuesta se formara partir de un cuestionario de preguntas, el cual permitirá
obtener datos en relación de los programas radiales de noticia.
32
3.2.3. Entrevista
La técnica de entrevistar se utilizara para la obtención de información directa en los
medios radiales, con la finalidad de identificar el número de programas de noticias.
3.3. Población y Muestra
La muestra se determinó tomando la siguiente formula, para la cual le daremos un
nivel de confianza del 95%, y una probabilidad de aceptación del 50% y de rechazo
un 50%.
Formula:
n= ¿…? Tamaño de la muestra
N= 173575 Universo o Población
P= 0.5 Probabilidad de aceptación
Q= 0.5 Probabilidad de Rechazo
e= 5% Margen de error
Z= 95% Nivel de confianza (1.96)
n=
n=
n=
n=
n=
166701.43
434.90
(1.96)2 (0.05) (0.05) (173575)
(0.05)2 (173575 - 1) + (0.5) (0.5)
(1.96)2
( 3.8416) (0.25 ) (173575)
(0.0025) (172575) + ( 0.25) (3.8416 )
Z2 . P . Q . N
E2 (N- 1) + P .Q . Z2
383
33
CAPÍTULO IV
ANÁLISIS DEL RESULTADOS
Pregunta N° 1.
CUADRO N.- 1
¿QUE EMISORA RADIAL ESCUCHA CON FRECUENCIA?
DETALLE FRECUENCIA PORCENTAJE
RADIO VIVA 150 39,16%
RVT SATELITAL 22 5,74%
ONDAS QUEVEDEÑAS 150 39,16%
SONIDO FM 19 4,96%
RADIO REY 27 7,05%
OTROS 15 3,92%
TOTAL 383 100,00% Fuente: Ciudadanía Quevedo, 05/07/2015 Elaborado: Jessenia Nájera
GRAFICO 1
Fuente: Ciudadanía Quevedo, 05/07/2015 Elaborado: Jessenia Nájera
Análisis
El 39% de los encuestados afirmaron escuchar las emisoras radiales de Radio Viva y
Ondas Quevedeñas, el 7% escuchan la emisora de Radio rey, el 6% sintonizan y
escuchan la radial RVT satelital, mientras que en una menor proporción del 5 % y 4%
escuchan Sonido FM u otras emisoras radiales.
39,16%
5,74%
39,16 %
4,96 % 7,05%
3,92; 4%
¿Qué emisora radial escucha con frecuencia?
RADIO VIVA RVT SATELITAL ONDAS QUEVEDEÑAS SONIDO FM RADIO REY OTROS
34
Pregunta N° 2.
CUADRO 2
¿CUALES SON SUS PROGRAMAS RADIALES FAVORITOS?
DETALLE FRECUENCIA PORCENTAJE
NOTICIA 131 34,66%
FARANDULA 80 21,16%
DEPORTE 67 17,72%
ENTRETENIMIENTO 100 26,46%
TOTAL 378 100,00% Fuente: Pobladores parroquia San Camila, , 05/07/2015 Elaborado: Jessenia Nájera
GRAFICO 2:
Fuente: QSC ciudadanía Quevedo, 05/07/2015 Elaborado: Jessenia Nájera
Análisis
Según encuesta realizada a la muestra, arrojo un 35% de aceptación de programa
radial la Noticia, un 26% en los programas de entretenimiento, el 21% a los programas
de farándulas y por ultimo un 18% de favoritismo a los programas de deportes.
34,66 %
21,16 %
17,72 %
26,46 %
¿Cuales son sus programas radiales favoritos?
NOTICIA FARANDULA DEPORTE ENTRETENIMIENTO
35
Pregunta N° 3.
CUADRO N.- 3
DE LAS SIGUIENTES EMISORAS RADIALES, INDIQUE SI TIENEN PROGRAMAS DE NOTICIAS
DETALLE N.- DE ENCUESTAS FRECUENCIA PORCENTAJE
RADIO VIVA 383 176 45.95%
RVT SATELITAL 383 115 30.03%
ONDAS QUEVEDEÑAS 383 291 75.98%
RADIO REY 383 199 51.96%
Total N/A N/A N/A Fuente: QSC ciudadanía Quevedo, 05/07/2015 Elaborado: Jessenia Nájera
GRAFICO 3:
Fuente: QSC ciudadanía Quevedo, 05/07/2015 Elaborado: Jessenia Nájera
Análisis
Los resultados indican que del número total de la muestra “383” por cada respuesta,
manifestaron conocer programas de noticias en las radios Quevedeñas, de las cuales
con mayor influencia es Ondas Quevedeñas con un 75.98%, a su vez reflejando que
es la radio más escuchada. Seguida Radio Rey obteniendo un 51.96% dentro de una
muestra de 383 encuestados.
0,00
50,00
100,0045,95
30,03
75,98
51,96
De las siguientes emisoras radiales, indique si tienen programas de noticias
36
Pregunta N° 4.
CUADRO N.- 3
¿CUÁL ES EL HORARIO MAS ACCESIBLE PARA ESCUCHAR LAS NOTICIAS?
DETALLE FRECUENCIA PORCENTAJE
07h00 – 0800 183 47,78%
12h00 - 13h00 92 24,02%
18h00 - 19h00 99 25,85%
OTROS 9 2,35%
TOTAL 383 100,00% Fuente: Fuente: Centro de Quevedo, 05/07/2015 Elaborado: Jessenia Nájera
GRAFICO 4
Fuente: Centro de Quevedo, 05/07/2015 Elaborado: Jessenia Nájera
Análisis
De acuerdo a las respuestas de los encuestados el horario con mayor aceptabilidad
para escuchar las noticias es de 07:00 a 08:00 en un 48%, mientras que el 26%
considera que el horario de aceptabilidad para escuchar la noticia es de 18:00 a 19:00,
el 24% considera que es de 12:00 a 13:00 y solo el 2 % cree que son otros los horarios
con mayor accesibilidad.
47,78 %
24,02 %
25,85 %
2,35%
¿Cuál es el horario mas accesible para escuchar las noticias?
07h00 – 0800 12h00 - 13h00 18h00 - 19h00 OTROS
37
Pregunta N° 5.
CUADRO N.- 4
¿CREE USTED UE LAS NOTICIAS RADIALES DE LA LOCALIDAD COMUNICAN LA INFORMACION CON VERACIDAD?
DETALLE FRECUENCIA PORCENTAJE
SI 299 78,07%
NO 84 21,93%
TOTAL 383 100% Fuente: Centro de Quevedo, 05/07/2015 Elaborado: Jessenia Nájera
GRAFICO 5
Fuente: Centro de Quevedo 05/07/2015 Elaborado: Jessenia Nájera
Análisis
La veracidad de las noticias con la que se comunica o se informa es un tema constante
en discusión, por lo que el 78% de los encuestados opinaron que sí, mientras que tan
solo el 22% cree que no.
78,07%
21,93%
¿Cree usted ue las noticias radiales de l localidad comunican la informacion con veracidad?
SI
NO
38
Pregunta N° 6.
CUADRO N.- 5
¿CUÁL CREE USTED QUE ES EL MÉTODO CORRECTO PARA OBTENER INFORMACIÓN CONFIABLE PARA UN NOTICIERO DE 5 MINUTOS?
DETALLE FRECUENCIA PORCENTAJE
PRENSA ESCRITA 146 38,12%
INVESTIGACIÓN DE CAMPO 92 24,02%
PAGINAS WEB 145 37,86%
TOTAL 383 100,00% Fuente: Centro de Quevedo, 05/07/2015 Elaborado: Jessenia Nájera
GRAFICO 6: ¿CUÁL CREE USTED QUE ES EL MÉTODO CORRECTO PARA OBTENER INFORMACIÓN CONFIABLE PARA UN NOTICIERO DE 5 MINUTOS?
Fuente: Centro de Quevedo, 05/07/2015 Elaborado: Jessenia Nájera
Análisis
Los métodos correctos para lograr obtener una información veraz en un noticiero de 5
minutos, según los encuestados de la muestra son la prensa escrita y páginas web en
un 38%, seguido de la investigación de campo en un 24%.
38,12%
24,02%
37,86%
¿CUÁL CREE USTED QUE ES EL MÉTODO CORRECTO PARA OBTENER INFORMACIÓN CONFIABLE PARA UN NOTICIERO
DE 5 MINUTOS?
PRENSA ESCRITA
INVESTIGACIÓN DE CAMPO
PAGINAS WEB
39
Pregunta N° 7.
CUADRO N.- 6
¿CREE USTED QUE UN COMUNICADOR DE RADIO BRINDA MAYOR CONFIANZA AL MOMENTO DE MANIFESTAR UNA NOTICIA? A TRAVÉS DE:
DETALLE FRECUENCIA PORCENTAJE
SU VOZ 150 39,16%
TRAYECTORIA LABORAL 152 39,69%
CREDIBILIDAD DE LA EMISORA 78 20,37%
OTROS 3 0,78%
TOTAL 383 100% Fuente: Centro de Quevedo, 05/07/2015 Elaborado: Jessenia Nájera
GRAFICO 7:
uente: Encuesta Aplicada Elaborado: Jessenia Nájera
Fuente: Centro de Quevedo, 05/07/2015
Elaborado: Jessenia Nájera
Análisis
La mayor parte de los encuestados determinan que su confianza para creer en una
noticia depende de conocer la trayectoria laboral de un comunicador en la ciudad de
Quevedo y una buena parte el reconocimiento de la radio.
39,16%
39,69 %
20,37 %
0,78%
¿Cree usted que un comunicador de radio brinda mayor confianza al momento de manifestar una noticia? A través de:
SU VOZ TRAYECTORIA LABORAL CREDIBILIDAD DE LA EMISORA OTROS
40
Pregunta N° 8
CUADRO N.- 7
¿CONOCE ALGUN PROGRAMA DE RADIO QUE HAYA EXPUESTO UN MICRO INFORMATIVO DE “5 MINUTOS EN LA CIUDAD DE QUEVEDO?
DETALLE FRECUENCIA PORCENTAJE
SI 200 52,22%
NO 183 47,78%
TOTAL 383 100% Fuente: Centro de Quevedo, 05/07/2015 Elaborado: Jessenia Nájera
GRAFICO 8:
Fuente: Encuesta Aplicada Elaborado: Jessenia Nájera
Fuente: Centro de Quevedo, 05/07/2015 Elaborado: Jessenia Nájera
Análisis
Con el resultado de esta pregunta es fácil identificar que nuestra ciudadanía no está
al 100% informada sobre la existencia de los micros informativos.
52,22%47,78%
¿CONOCE ALGUN PROGRAMA DE RADIO QUE HAYA EXPUESTO UN MICRO INFORMATIVO DE “5 MINUTOS EN LA
CIUDAD DE QUEVEDO?
SI
NO
41
Pregunta N° 9
CUADRO N.- 8
¿CÓMO CALIFICARÍA USTED UN MICRO INFORMATIVO DE 5 MINUTOS?
DETALLE FRECUENCIA PORCENTAJE
MALO 60 15,67%
REGULAR 150 39,16%
BUENO 173 45,17%
TOTAL 383 100% Fuente: Centro de Quevedo, 05/07/2015 Elaborado: Jessenia Nájera
GRAFICO 9
Fuente: Centro de Quevedo, 05/07/2015 Elaborado: Jessenia Nájera
Análisis
Aquellos que han escuchado un micro informativo proveniente de emisoras locales,
manifiestan que son buenos los informes que expresan con buena estructura.
15,67 %
39,16 %
45,17 %
¿CÓMO CALIFICARÍA USTED UN MICRO INFORMATIVO DE 5 MINUTOS?
MALO
REGULAR
BUENO
42
CAPÍTULO V
PROPUESTA
INTRODUCCIÓN
Un micro informativo es un espacio que brinda la información más destacada de la
jornada. Se publica en formato mp3, su extensión es de hasta 5 minutos. Se compone
de las palabras Micro proviene del idioma griego que significa “pequeño”. Se trata de
un elemento compositivo que se utiliza en distintas lenguas para formar varias
palabras y el vocablo Informativo es utilizado cuando se quiere hacer referencia de
algo que cumple la función de informar o pasar datos a través de diversos modos con
el fin de ser absorbidos, comprendido y retenido por el público al cual se destina.
En nuestro país se han ejecutado muchos cambios, en el periodismo entre estos uno
de los más importantes ha sido el periodismo inclusivo, el cual consiste en que la
sociedad se expresa con total libertad, haciendo participativo a jóvenes y adultos en
programas educativos e informativo con temas de interés público tanto local como
nacional, mediante pequeños segmentos televisivos y micro informativos radiales.
Como integrantes de una sociedad estamos obligados a mantenernos informados de
las noticias locales, nacionales e internacionales, en el ámbito económico, social,
cultural, científico y tecnológico del cantón Quevedo, por este motivo presentamos el
siguiente micro informativo radial de 5 minutos “La noticia actual a nivel local nacional
e internacional” en el dial 93.5FM, con noticias de carácter general e importancia alta.
En este micro informativo usted sentirá un periodismo realizado con la profesionalidad
que requiere la ciudadanía en general.
43
Objetivo General
Determinar la propuesta que tiene como fin, contribuir a la sociedad Quevedeña,
mediante la creación de un micro informativo de radio, de las noticias locales
nacionales e internacionales.
Objetivos Específicos
Brindar información específica de una determinada noticia
Elaborar un micro informativo de 5 minutos para la ciudadanía Quevedeña.
Determinar el interés de los ciudadanos sobre los micros informativos de 5
minutos.
MICRO INFORMATIVO DE NOTICIAS “5 MINUTOS”
Antecedentes
El derecho a estar comunicados es primordial en la sociedad, ya que nos permite estar
informados de los hechos económicos, políticos, culturales, científicos, tecnológicos,
y deportivos, el periodismo en la actualidad está pasando por momentos difíciles, ya
que no existe una libertad de expresión en los gobiernos latinoamericanos, en nuestro
país se han realizado una serie de cambios, entre estos uno de los más importantes
ha sido el periodismo inclusivo y participativo, el cual consiste en que la sociedad
también sea parte de la noticia y a su vez de las soluciones para las mismas, que se
presentan en una comunidad. Los micros informativos son elaborados en base a las
necesidades de las emisoras son de un periodo de tiempo corto en el cual se informan
las noticias más importantes de una comunidad.
Al momento de analizar a la sociedad Quevedeña nos hemos dado cuenta de que la
misma se manifiesta a través de los medios de comunicación, siendo la radio el más
asequible ya que de una u otra manera contribuye a que la sociedad se mantenga
44
informada, sobre el acontecer local, nacional e internacional. De ahí la idea de crear
un micro informativo, una recopilación de los aconteceres más importantes en el
ámbito económico, político, social, cultural, científico y tecnológico, todo esto con un
periodismo responsable y ético basado en los principios morales y legales que rigen
a nuestra sociedad.
El espacio creado
Este micro informativo será creado con profesionalismo en el área de la comunicación,
el mismo que contendrá la planificación y desarrollo de las actividades que integran el
micro informativo, la producción de este espacio surgió ante la necesidad de mantener
informada a la ciudadanía Quevedeña y de sus alrededores sobre las noticias de
carácter Económico, Político, Cultural, Científico y Tecnológico.
Ámbito de la información
Donde las noticias que se comunican sean debidamente investigada y comunicadas
con un criterio profesional de manera responsable y bajo los lineamientos que
establecen las leyes que rigen a los medios de comunicación, con lo cual se
conseguirá un periodismo responsable, capaz de permitir que la ciudadanía se vincule
a las posibles soluciones de los problemas locales que son informados en el micro
informativo.
Tiempo
El micro informativo tiene una duración de 5 minutos, el cual se pretende pasarlo dos
veces por día en la radio que adoptara el programa.
Beneficiarios
La sociedad en general de Quevedo y sus alrededores serían los beneficiados por
este micro informativo, ya que estarán comunicados de las noticias más importantes
en el ámbito económico, político, social, cultural y científico, a nivel local, nacional e
45
internacional. Adicional se pretende que ellos formen parte de un periodismo
participativo e inclusivo, ya que de esta manera estamos cambiando la forma de
pensar, creando una sociedad más crítica y vigilante en los aspectos primordiales de
una comunidad como lo es la parte económica, política, social, cultural y científico.
Los recursos a utilizar en el programa serían los siguientes:
CUADRO 9: Recursos a utilizar
CANTIDAD DETALLE VALOR
UNITARIO VALOR TOTAL
1 Plan de Internet $ 25.00 $ 25.00
1 Investigador / Editor $ 450.00 $ 450.00
1 Movilización $ 100.00 $ 100.00
1 Grabadora Digital $ 80.00 $ 80.00
1 Útiles de Oficina $ 25.00 $ 25.00
1 Computadora $ 900.00 $ 900.00
TOTAL $ 1580.00
Financiamiento
Con recursos Propios
Impacto
Un micro informativo para la sociedad Quevedeña, los mantendrá informados sobre
el acontecer local nacional e internacional en materia Económica, Política, Cultural,
Científica y Tecnológica. Se pretende que la comunidad a través de un programa micro
informativo serio se vuelvan críticos y se mantengan pendientes del acontecer local
vigilando y planteando soluciones que ayuden a mejorar la sociedad en la cuan
vivimos.
Metodología para la búsqueda de información
La información a comunicar será obtenida a través de las siguientes fuentes:
46
Economía, se obtendrá información de la paginas web del Banco
Central del Ecuador, Ministerio de Economía de Finanzas.
Política, a través de la Asamblea Constituyente.
Científico y tecnológico, páginas web.
Cultural, a través del ministerio de cultura y patrimonio.
Adicional se obtendrá información de carácter agropecuario del área
investigativa de la U.T.E.Q como es el INIAP.
47
GUIÓN RADIAL
Nombres del
Programa
“La información al
día”.
No. de Programa 001
Tema Micro informativo la
notica actual a nivel
local nacional e
internacional.
Duración 60 minutos
Género Informativo Público Todo público
Emisión Lunes a Viernes Hora de emisión 07:00 a 08:00
am
Productor Jessenia Nájera Fecha Inicio 14 -04-2015
Guionista Guionista Emisora Stéreo Sonido
93.5 FM
Técnico/Control Daniel Sánchez Música - Cortina
Locutor/a Locutor 1 Locutor 2 Locutor
Invitados
Hora de
Emisión
TÉCNICO CONTENIDO TIEMPO
07:00
CONTROL
Música de Entrada. ”El Noticiero”
Bajar el Volumen y mantener de
fondo. Entran Locutores (as)
12 seg.
48
07:05
LOCUTOR 1
¡Buenas Días! A esta hora, siendo
las 07:00 compartimos la
información de último momento
nuestro programa “La información
al día”. Aprobada la ley de Justicia
Laboral, que reforma la seguridad
social: La ley de justicia laboral y
reconocimiento del trabajo del
hogar no remunerado podría
incrementar en 48.7% el número de
afiliados, en relación con la cifra
actual del Instituto Ecuatoriano de
Seguridad Social (I.E.S.S). Ahora el
IESS tiene 2,711.742 afiliados y
363.113 cotizantes del Seguro
Social Campesino, en tanto el
proyecto del Gobierno prevé que
ingresen 1,500.000 amas de casa al
sistema (400 mil son beneficiarias
del Bono de desarrollo).
70 seg.
CONTROL
Subir el volumen. Bajar hasta
quitarla. Seguido entran los
Locutor
8 seg.
LOCUTOR 2
PK e invitados analizarán consultas:
Diferentes sectores políticos
intentaran buscar hoy una salida
para viabilizar una consulta popular
sobre la reelección de los
dignatarios. Lo harán en una
reunión convocada de manera
pública por la directiva nacional de
Pachakutik (PK) para analizar las
negativas a los distintos pedidos por
60 seg
49
parte del Consejo Nacional
Electoral y de la Corte
Constitucional (CC).
CONTROL
Subir el volumen. Bajar hasta
quitarla. Seguido entran los
Locutor.
10 seg.
LOCUTOR 1
Desacuerdo por el alza en los
pasajes: Tras la resolución de la
ANT que permite el alza en los
precios de pasajes inter-cantonal e
interprovincial en un 25%, varios
dirigentes de la transportación
manifestaron su desacuerdo, ya
que aseguran que dicha disposición
no ha sido socializada desde el año
2012.
60 seg
CONTROL
Subir el volumen. Bajar hasta
quitarla. Seguido entran los
Locutor
12 seg.
LOCUTOR 2 Huawei encara a Samsung y Apple
con su nuevo P8: La compañía
tecnológica china Huawei presento
hoy en Londres el P8, un teléfono
inteligente en el que refuerza la
imagen y capacidad de
procesamiento de su gama alta y
con el que deja clara su intención de
plantear batalla a Samsung y Apple.
60 seg
CONTROL
Subir el volumen. Bajar hasta
quitarla. Seguido entran los
Locutor
10 seg.
Uruguay despide a Eduardo
Galeano en la sede del parlamento:
60 seg
50
LOCUTOR 1
Cientos de uruguayos y extranjeros
despidieron el martes a Eduardo
Galeano, un escritor que moldeó la
utopía de la izquierda
latinoamericana con “Las venas
abiertas de América Latina” y dejo
una treintena de otras obras
literarias.
51
CAPÍTULO VI
CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES
CONCLUSIONES
La comunidad Quevedeña se encuentra informada por cinco emisoras radiales,
a través de las encuestas se ha logrado determinar que tanto Radio Viva y
Ondas Quevedeñas tienen la mayor acogida con un 39.16%, seguida de Radio
Rey con un 7.05%, RVT Satelital con un 5.74%, Sonido Fm con un 4.96% y el
3.92% corresponde a otras emisoras por ello la importancia de la creación de
un micro informativo de 5 minutos para la localidad.
En base a la información recopilada a través de las encuestas se concluye que,
la ciudadanía prefiere la información cuando llega de manera clara y rápida a
través de un micro informativo oportuno que cumpla con sus expectativas de
oyentes en los diferentes programas radiales o mediante la prensa escrita y
páginas web y la investigación de campo es una opción poco aceptable ya que
implica un costo Para comunicar cada actividad realizada.
Con la propuesta del micro informativo radial, la ciudadanía de Quevedo y sus
alrededores estarán informados sobre la actualidad local, nacional e
internacional en el campo económico, social, cultural, científico y tecnológico.
Permitiendo de esta manera conocer y estar al día con las problemáticas que
afectan a la sociedad.
52
RECOMENDACIONES
Con la indagación en el mercado radial, a las emisoras, con mayor concurrencia
de sintonización, se sugiere que deben implementar en su programación
general micro informativos, lo que permitirá mantener informados a la
ciudadanía por un espacio de 5 minutos cada hora sin dejar la programación
regular.
A la programación cotidiana de las noticias radiales en la ciudad de Quevedo
que deben informar con veracidad y calidad, ya que se determinó por medio de
encuestas que los micro informativos juegan un papel fundamental para
recepción de noticias rápidas.
Se perfeccione constantemente cada detalle de una noticia ya que estar
instruidos en los temas locales, nacionales e internacionales más que una
obligación es una necesidad, en una sociedad tan competitiva en la actualidad
la información es tan indispensable como necesaria, por eso en el campo de la
radiodifusión debe de existir capacitaciones en diversas índoles para poder
informar con propiedad sobre los aconteceres actuales.
53
BIBLIOGRAFÍA
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contenidos audiovisuales. Barcelona: Editorial UOC.
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Benedicto, J. T. (2010). Cómo elaborar informativos en radio (ISBN 9788492860364
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54
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56
ANEXO
Anexo 1.
UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL
FACULTAD DE COMUNICACIÓN SOCIAL
PARALELO QUEVEDO
DR. HUMBERTO ALVARADO PRADO
El presente cuestionario de la tesis cuyo tema es: IMPLEMENTACIÓN Y
DISEÑO DE UN MICRO INFORMATIVO “5 MINUTOS” PARA RADIO EN EL
CANTÓN QUEVEDO ANO 2015.
ENCUESTAS REALIZADAS A LA CIUDADANIA DEL CANTÓN QUEVEDO.
1. ¿Qué emisora radial escucha con frecuencia?
Viva ( ) Rvt satelital ( ) Ondas Quevedeñas ( ) Sonido FM ( ) Radio Rey ( ) Otro …………………… ( )
2. ¿Cuáles son sus programas radiales favoritos?
Noticia ( ) Farándula ( ) Deporte ( ) Entretenimiento ( )
3. De las siguientes emisoras radiales, indique si tienen programas
de noticias
EMISORAS SI NO
Viva
Rvt satelital
Ondas Quevedeñas
Sonido FM
Viva
Radio Rey
57
4. ¿Cuál es el horario más accesible para escuchar las noticias?
07H00 – 08H00 ( ) 12H00 -13H00 ( ) 18H00-19H00 ( ) otros ( )………….
5. ¿Cree usted que las noticias radiales de la localidad comunican la
información con veracidad?
Sí ( ) No ( )
6. ¿Cuál cree usted que es el método correcto para obtener
información confiable para un noticiero de 5 minutos?
Prensa escrita ( ) Investigación de campo ( ) Páginas web ( )
7. ¿Cree usted que un comunicador de radio brinda mayor confianza
al momento de manifestar una noticia? a través de:
Su voz ( )
Trayectoria laboral ( )
Credibilidad de la emisora ( )
Otros ( )
8. ¿Conoce algún programa de radio que haya expuesto un micro
informativo de “5 minutos en la ciudad de Quevedo?
SI ( ) NO ( )
9. ¿Cómo calificaría usted un micro informativo de 5 minutos?
Malo ( )
Regular ( )
Bueno ( )
58
Anexo 2
CUADRO 10: Recursos Humanos
Detalle Cantidad
Investigadora 1
CUADRO 11: RECURSOS MATERIALES
CANTIDAD DETALLE COSTO UNITARIO VALOR
7 CD $ 1.00 $ 7.00
2 Resmas de papel bond A4 75g $ 3.50 $ 7.00
6 Bolígrafos $ 0.35 $ 2.10
6 Carpeta $ 0.60 $ 3.60
4 Anillados $ 1.50 $ 6.00
4 Empastados $ 15.00 $ 60.00
N/A Libros N/A N/A
TOTAL $ 85.70
CUADRO 12: RECURSOS TECNOLÓGICOS
CANTIDAD DETALLE COSTO UNITARIO VALOR
300 Computadora alquiler $ 0.15 $ 45.00
500 Impresiones $ 0.20 $ 100.00
1 Calculadora $ 15.00 $ 15.00
1 Pen Drive $ 20.00 $ 20.00
1 Cámara Digital $ 250.00 $ 250.00
1 Grabadora de Voz $ 80.00 $ 80.00
500 Copias $ 0.02 $ 10.00
120 Internet horas $ 0.60 $ 72.00
20 Comida $ 3.00 $ 60.00
50 Pasajes $ 0.25 $ 12.50
TOTAL $ 664.50
59
Anexo 3
CUADRO 13: Cronograma.
Nº Actividades MESES
FEBRERO MARZO ABRIL MAYO JUNIO JULIO AGOSTO SEPTIEMBRE
1 Selección del tema.
2 Estudio Situacional (Diagnostico)
3 Recopilación de información y selección de recursos.
4 Formulación de objetivos e hipótesis.
5 Presentación del anteproyecto.
6 Elaboración del proyecto
7 Recopilación de información teórica – bibliográfica.
8 Estudio de campo (aplicación de encuestas y entrevistas)
9 Interpretación y análisis de resultados.
12 Valoración y sistematización del estudio.
13 Presentación de la tesis.
14 Aprobación de tesis.
15 Sustentación de la tesis.
60
Anexo 4
Fuente: Ciudadanía de Quevedo, 05/07/2015
Elaborado: Jessenia Nájera
61
Anexo 5
Anexo 6
Fuente: QSC ciudad, 05/07/2015, 05/07/2015 ciudadanía de Quevedo, 05/07/2015 Elaborado: Jessenia Nájera
Fuente: Radio sonido 10/07/2015 Elaborado: Jessenia Nájera
62
Anexo 7
Anexo 6.
Fuente: Radio sonido 10/07/2015 Elaborado: Jessenia Nájera
Fuente: Radio sonido 10/07/2015 Elaborado: Jessenia Nájera
63
Anexo 7.
Anexo 8.
Fuente: Radio sonido 10/07/2015 Elaborado: Jessenia Nájera
Fuente: Radio sonido 10/07/2015 Elaborado: Jessenia Nájera
64
Anexo 9.
Anexo 10.
Fuente: Radio sonido 10/07/2015 Elaborado: Jessenia Nájera
Fuente: Radio sonido 10/07/2015 Elaborado: Jessenia Nájera