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Universidad Autónoma Chapingo Departamento de Irrigación

1

I. Datos Generales de la Asignatura

Unidad Académica Programa Educativo Área Académica Año – Semestre

Irrigación Ingeniería en Irrigación Ciencias de la ingeniería 6° – 2do.

Clave Denominación de la Asignatura Fecha de

Elaboración

Fecha de

Aprobación

Fecha de

Revisión

Mecánica de Suelos Noviembre/2017

Área del

conocimiento: Ingeniería de Construcciones Agropecuarias

Nivel Carácter Tipo Modalidad

Medio Superior ( ) Obligatoria ( x ) Teórico ( ) Presencial ( x )

Licenciatura ( x ) Optativa ( ) Práctico ( ) Mixto ( )

Posgrado ( ) Electiva ( ) Teórico-Práctico ( x ) En línea ( )

Responsable del

Programa: Ing. Alfredo Sánchez Rosas

Distribución de horas formativas

Horas Semanales Horas Semestrales Créditos

Totales Teoría Práctica

Estudio

independiente Teoría Práctica

Prácticas de

campo Totales

1.5 3 2.25 24 48 0 72 6.75


2

Contextualización de la asignatura (módulo, disciplina, unidades de competencia):

El ingeniero en Irrigación en el transcurso de su formación y desarrollo profesional se enfrentará a una gran variedad de dificultades, en los que el conocimiento del estudio del comportamiento del suelo como material de construcción y como soporte de las obras de infraestructura. Indudablemente, se aprenderá más en el campo y en la práctica, que la que puede enseñarse en las aulas o en el laboratorio del Departamento de Irrigación. Pero este aprendizaje será más fácil, más rápido y su aplicación más eficaz. Si en sus cursos de ingeniería se incluyen los principios básicos de la Geología y las teorías de la Mecánica de Suelos. Algunas ventajas específicas que se desarrollan con más pausas a través del trabajo son:

Conocimientos sistematizados de los materiales de construcción; suelos finos, limos y arcillas, suelos gruesos, gravas y arenas.

Los problemas de cimentación son esencialmente geológicos y competen a la Mecánica de Suelos. Los edificios, puentes, presas y otras construcciones, se establecen sobre algún material natural.

El conocimiento de la existencia del nivel de aguas freáticas, son excelentes auxiliares en muchas ramas de la ingeniería práctica y construcción de obras hidráulicas.

La capacidad para leer e interpretar perfiles geológicos, mapas, planos topográficos y fotografía, es de gran utilidad para la planeación de muchas obras.

El propósito fundamental de la Mecánica de Suelos es: estudiar la conducta y el comportamiento del suelo para ser usado como material de construcción o como base de sustentación de las obras de ingeniería. Al ingeniero le interesa identificar y determinar la conveniencia o no de usar el suelo como material para construir por ejemplo rellenos en caminos, para apoyar en él los canales de conducción y distribución de los sistemas de riego, para la construcción de obras hidráulicas y otros trabajos. Para esto es necesario obtener muestras representativas del suelo que se someten a ensayos de laboratorio, tomando en cuenta que el muestreo y los ensayos se realizan necesariamente sobre pequeñas muestras de población, es necesario emplear algún método estadístico para estimar la viabilidad técnica de los resultados.

Es de interés para el ingeniero además predecir las características de carga-deformación de rellenos naturales o compactados, que soportan cualquier construcción o como estructura de suelo.

Desde un enfoque geológico, la Mecánica de Suelos estudia el estrato sin consolidar del material de roca meteorizada, situado por encima de la masa rocosa. La distinción entre suelo y roca se establece en una forma general como sigue: el suelo es un conjunto de partículas que forman un esqueleto estructural, en cambio la roca es una estructura densa con partículas constituyentes firmemente ligadas entre sí.

En resumen, la ciencia de la Mecánica de Suelos se interesa por la estabilidad del suelo, por su deformación y por el flujo de agua, hacia su interior, hacia el exterior y a través de su masa, tomando en cuenta que resulte económicamente factible usarlo como material de construcción.


3

Contextualización de la asignatura (módulo, disciplina, unidades de competencia):

Se relaciona teoría - práctica de Mecánica de Suelos se encamina fundamentalmente a preparar al estudiante en los aspectos relacionados con el estudio, diseño y construcción de presas de tierra, haciendo énfasis en la clasificación de suelos para la detección de bancos de préstamo; en el estudio del flujo de agua a través de la masa del suelo y el trazo de la red de flujo que les permita calcular el caudal de flujo, la sub-presión y las fuerzas de filtración; además de saber aplicar el análisis de estabilidad de taludes, aspecto de gran importancia para diseñar la sección transversal de una cortina de sección homogénea.

Por otro lado, se hace hincapié en aspectos constructivos relacionados con los tratamientos en la cimentación, los trabajos de exploración y muestreo, la cuantificación de materiales, el uso de maquinaria para la construcción y el control de calidad en la compactación de terracerías.

Se atienden además cuestiones relacionadas con la consolidación, teoría importante para el cálculo de asentamientos; los muros de contención su cálculo y diseño; la capacidad de carga en los suelos y la distribución de presiones en el terreno. Todo lo anterior se presenta en exposición frente a grupo, aplicando algunos conceptos de matemáticas, hidráulica, mecánica general, edafología, geología, como prerrequisitos de esta materia, y aplicando las teorías tradicionales y actualizadas de Mecánica de Suelos.

En la evaluación de este curso se toman en cuenta los resultados de dos exámenes escritos sobre los temas de cada unidad de aprendizaje, actividades para preparar exposiciones e informes son considerados parte del estudio independiente, así como, los reportes de las prácticas de laboratorio. El enfoque de la asignatura es por competencias, el aprendizaje centrado en el estudiante. El curso se impartirá en el aula mediante la exposición, presentación de temas desarrollados por los estudiantes integrados en equipos de trabajo, las presentaciones se realizaran en PowerPoint se presentan actividades en estudios preliminares, fallas en diversas obras construidas en territorio nacional, y procedimientos constructivos. En cada clase, se encargará al estudiante una serie de ejercicios relacionados con el tema para su mejor identificación. Además, al final de la misma se dedicaran unos minutos a la solución de dudas sobre los ejercicios que se consideren pertinentes.

Se establece asimismo, un horario de asesorías extra clase para resolver ejercicios y aclarar dudas que ameriten dedicarles más tiempo, permitiendo una mejor comprensión de los temas vistos en clase. La parte práctica se desarrollará en equipos máximo de 5 estudiantes, en el laboratorio de mecánica de suelos de la sección de Construcciones Agrícolas del Departamento de Irrigación. Lo anterior, con ayuda del laboratorista de dicho lugar. Al finalizar cada práctica, se requiere entregar un reporte bajo criterios establecidos por el profesor.

La asignatura tiene una relación vertical con la asignatura de Estructuras de Metal y Madera. Igualmente tiene relación horizontal con las asignaturas de Mecánica de Materiales, Dinámica Básica y Dibujo de Ingeniería.


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II. Propósito y Competencia (s) académica (s) de la asignatura.

Propósito

Aplique las leyes de la Mecánica y la Hidráulica a los problemas de Ingeniería que tratan con sedimentos y otras

acumulaciones de partículas no consolidadas, producto de la descomposición química y desintegración mecánica de las

rocas, por medio de los ensayos de laboratorio para hacer uso de los parámetros y aplicarlos en los proyectos de obras.

Competencias genéricas

Identificar, formular y resolver problemas de ingeniería.

Concebir, diseñar, elaborar y desarrollar proyectos de ingeniería.

Gestionar, planificar, ejecutar, administrar, supervisar y controlar proyectos de ingeniería.

Competencias profesionales

Diseña, rehabilita o moderniza y opera la infraestructura hidroagrícola o agropecuaria para la aplicación eficiente del riego

y el manejo de los insumos y las cosechas, con la finalidad de incrementar la productividad de los sistemas, empleando

materiales y estrategias que con un gran sentido humano disminuyan el impacto negativo al medio ambiente.

Estima las necesidades hídricas de los cultivos en función del suelo y el clima para diseñar, instalar y evaluar los sistemas

de riego a nivel parcelario o en ambientes protegidos de forma óptima, contribuyendo así al uso sostenible del recurso agua.

Competencias académicas

Proyecta obras de infraestructura hidráulica construidas de tierra utilizando el suelo como material de construcción para fines

de riego y abrevadero incrementando así la producción agropecuaria, y haciendo obras de conservación de suelo y agua,

evitando la desertificación y contaminación del suelo y el agua.

Resuelve problemas relacionados con deslizamiento de taludes naturales o artificiales, aplicando las teorías de la Mecánica

de Suelos, a fin de evitar deslizamientos de taludes y derrumbes que pueden provocar accidentes realizando de manera

responsable con ejidos y comunidades.

Realiza proyectos eficientes relacionados con muros de contención y capacidad de carga en los suelos, realizando pruebas

de laboratorio (resistencia de esfuerzo cortante), a fin de logar edificios seguros y evitar accidentes.


5

III. Evidencias Generales de Desempeño.

Productos o evidencias

Generales Estrategias y Criterios Generales de Evaluación de Desempeño

Examen teórico-práctico Asimilar la conceptualización que comprende la Mecánica de Suelos, así como sus

características, importancia y aplicación.

Poblemarios

(corresponde al estudio

independiente)

Ejercicio: Presenta al menos una metodología utilizada de forma ordenada y correcta,

limpieza, resultados correctos, entregar en tiempo indicado. Se anexa rúbrica.

Exposición


independiente)

Contiene: Calidad del material de apoyo presentado; cantidad y calidad de la información;

comprensión del tema; bibliografía; entusiasmo y despliegue de habilidades de comunicación.

Se anexa rúbrica.

Informe de Investigación

documental


independiente)

Debe contener: Presentación y formato del documento; introducción; contenido; conclusiones

y recomendaciones, y fuentes de información. Se anexa rúbrica.

Reporte de Prácticas Presenta: Puntualidad en la entrega, ortografía, puntuación y gramática, cálculos, análisis,

conclusión, cuestionario. Se anexa rúbrica.


6

IV. Estructura Básica del programa

Unidad de aprendizaje No. 1 Introducción al estudio de la Mecánica de Suelos

Horas teoría 3

Horas práctica 3

Propósitos específicos de la Unidad de Aprendizaje:

Aplique las bases y teoría de la Mecánica de Suelos, mediante teorías básica para resolver los problemas de la Ingeniería en

Irrigación.

Contenido de la Unidad de Aprendizaje

Elementos de la Competencia

Conocimientos Habilidades Actitudes y valores

1.1. Introducción

1.2. El porqué, del estudio de la Mecánica

de Suelos

1.3. Problemas típicos de Mecánica de

Suelos

1.4. Definiciones básicas y relaciones masa

- volumen

1.5 Humedad del suelo

1.6 Límites e índices de consistencia o de

Afterberg

1.7 Densidad de sólidos.

1.8 Fases del suelo

Asimila la importancia de la Mecánica

de Suelos en México

Identifica la problemática en la

Mecánica de Suelos en México

Capacidad de análisis

Trabajo en equipo

Actitudes

Puntualidad

Actitud crítica

Valores

Honestidad

Respeto

Responsabilidad

Compromiso

Materiales y recursos a utilizar

Didácticos Tecnológicos, informáticos y de comunicación

Aula

Pizarrón

Proyector Digital, computadora personal

Presentaciones en Power Point

Internet

Laboratorio de Mecánica de Suelos


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Estrategias de enseñanza Actividades de aprendizaje

Expone el tema de clase en Power Point

Organiza equipos de 3 a 5 integrantes para exponer temas dentro

del programa

Retroalimenta los trabajos de exposición

Pone atención a la exposición

Hace investigación de temas sorteados individualmente y por

equipo para realizar exposiciones.

Hace preguntas de los temas del programa.

Productos o evidencias de desempeño Criterios de Evaluación del Desempeño

Poblemarios

(corresponde al estudio independiente)

Ejercicio: Presenta al menos una metodología utilizada de

forma ordenada y correcta, limpieza, resultados correctos,

entregar en tiempo indicado. Se anexa rúbrica.

Exposición


Contiene: Calidad del material de apoyo presentado; cantidad y

calidad de la información; comprensión del tema; bibliografía;

entusiasmo y despliegue de habilidades de comunicación. Se

anexa rúbrica.

Reporte de Prácticas

Presenta: Puntualidad en la entrega, ortografía, puntuación y

gramática, cálculos, análisis, conclusión, cuestionario. Se anexa

rúbrica.

Bibliografía

INTRODUCCION A LA MECANICA DE SUELOS Y CIMENTACIONES. R. Sowers. F. Sowers. Limusa - Wiley.

MECANICA DE SUELOS Eulalio Juárez Badillo y Alfonso Rico R. Editorial Limusa - Wiley.

MANUAL DE MECANICA DE SUELOS Secretaría de Recursos Hidráulicos S.R.H.

ACTIVIDADES PRÁCTICAS:

PRÁCTICA 1

TITULO: Determinación del contenido de humedad.

PROPÓSITO: Determine la cantidad de agua presente en una cantidad dada de suelo en términos de su peso en seco mediante una

definición matemática para estimar un dictamen apropiado.

TIEMPO: 3 h.

LUGAR: Laboratorio de Mecánica de Suelos.


8

Unidad de aprendizaje No. 2 Las Propiedades Físicas y los Índices del Suelo

Horas teoría 3

Horas práctica 3


Identifique las propiedades físicas e índices del suelo, dentro de las obras de infraestructura, para hacer uso de la clasificación de

suelos desde el punto de vista de la geotecnia.




2.1. Introducción

2.2. Densidades del suelo(seco, húmedo y

sumergido)

2.3. Presiones intergranuales - suelos

saturados

2.4. Ensayos para determinar las

propiedades del suelo

2.5. Análisis granulométricos

2.6. Exploración del terreno y muestreo de

suelos

Realiza pruebas de laboratorio para

identificar propiedades físicas del

suelo.

Realiza pruebas de laboratorio para

identificar los índices del suelo.

Actitudes

Abierto

Actitud emprendedora

Innovador

Proactivo

Valores

Percepción

Prudencia

Flexibilidad crítica

Respeto



Aula

Pizarrón

Libros

Biblioteca

Proyector Digital

Computadora Personal


Internet

Software especializado



9




del programa


Pone atención a la exposición

Hace investigación de temas sorteados individualmente y por

equipo

Hace preguntas de los temas del programa

Entrega un análisis por escrito de identificación de las

propiedades físicas e índices del suelo.

Realiza una práctica en equipo de recolección y muestreo de

suelo y, entregar el reporte correspondiente.


Informe de Investigación documental


Debe contener: Presentación y formato del documento;

introducción; contenido; conclusiones y recomendaciones, y

fuentes de información. Se anexa rúbrica.




rúbrica.

Bibliografía

MECANICA DE SUELOS Y CIMENTACIONES Carlos Crespo y Villalaz Editorial Limusa Noriega Editores.




PROBLEMAS RESUELTOS DE M DE S Y DE CIMENTACIONES Carlos Crespo y Villalaz.

EJERCICIOS SOBRE EL COMPARTAMIENTO DE LOS SUELOS. Armando RamìrezRascon. Facultad de Ingeniería de la

UNAM.


10


PRÁCTICA 2

TITULO: Recolección de muestras de suelos en el terreno.

PROPÓSITO: Identifique un método mediante la recolección de diversas muestras para la obtención de muestras de suelo alterado

e inalterado.

TIEMPO: 3h.

LUGAR: Terrenos aledaños a la universidad (campo).


11

Unidad de aprendizaje No. 3 Ensayos de Suelos para determinar sus Propiedades/Valores, Índices y Clasificación.

Horas teoría 3

Horas práctica 3


Determine los parámetros que definen el comportamiento de los diferentes tipos de suelo mediante ensayos de laboratorio, a fin de

aplicarlos en la solución de problemas que se presentan en el campo como: estabilidad de taludes, problemas de filtración y

tubificación.




3.1. Introducción

3.2. El sistema unificado de clasificación de

suelos

3.3.. Identificación de suelos en el campo

3.4. Clasificación de suelos finos (limos y

arcillas)

3.5. Uso de la carta de plasticidad

3.6 Clasificación de suelos gruesos (gravas

y arenas)

3.7. Trazo de la gráfica granulométrica

3.8. Calculo de los coeficientes de la

granulometría

Clasifica los suelos gruesos y finos,

utilizando el Sistema Unificado de

Clasificación de Suelos (SUCS)

Actitudes

Cultura del trabajo

Independiente

Entusiasta

Abierto

Valores

Confianza

Constancia

Autodominio

Madurez



Aula

Pizarrón

Biblioteca

Proyector Digital


Presentaciones en Power Point y PDF

Internet


12


Equipo especializado





del programa


Entrega un análisis por escrito del comportamiento del suelo de

acuerdo a sus propiedades y valores.

Realiza una práctica en equipo de recolección y muestreo de

suelo y, entrega el reporte correspondiente.










rúbrica.

Bibliografía






UNAM.


PRÁCTICA 3

TITULO: Determinación de la densidad de sólidos (Ss).


13

PROPÓSITO: Identifique el Método General de obtención de la densidad específica, mediante materiales gruesos o finos para

dictaminar la densidad de cualquier tipo de suelo.

TIEMPO: 3h.



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Unidad de aprendizaje No. 4 Aplicación de la Ley de Darcy en Suelos Saturados

Horas teoría 3

Horas práctica 3


Aplique la Ley de Darcy mediante el coeficiente de permeabilidad (velocidad del agua en medios porosos), para calcular los gastos

de infiltración en el cuerpo de la cortina de una presa de tierra o en la cimentación de una estructura rígida.




4.1. Generalidades

4.2. Flujo de Agua en los suelos

4.3. Permeabilidad

4.4. Permeámetros de carga constante y

variable

4.5 Redes de flujo y cálculo del gasto de

filtración, sub-presión y tubificación

4.6 Capilaridad y efectos de la capilaridad

en el suelo

Determina el coeficiente de

permeabilidad (k) que representa la

velocidad de flujo de agua en la

masa del suelo

Cuantifica la cantidad de agua que

fluye a través de la cimentación o

cuerpo de una presa

Actitudes

Aceptación

Disponibilidad

Interés

Tolerante

Valores

Puntualidad

Sencillez

Solidaridad

Voluntad



Aula

Pizarrón

Biblioteca

Proyector Digital



Internet





15




del programa

Entrega un análisis por escrito la Ley de Darcy.

Realiza una práctica en equipo para determinar el coeficiente de

permeabilidad de suelos, entrega el reporte correspondiente.


1er Examen parcial teórico-práctico Dar respuesta y asimilar los cuestionamientos de

conceptualización, propiedades de suelos y resolver problemas

de permeabilidad con la Ley de Darcy.









rúbrica.

Bibliografía





EJERCICIOS DE MECANICA DE SUELOS TEORICA (GEOTECNIA) Facultad de Ingeniería UNAM.

MECANICA DE SUELOS Y DIMENSIONAMIENTO Firmes R.L. Herminier.


PRÁCTICA 4

TITULO: Coeficiente de permeabilidad de carga constante y variable.

PROPÓSITO: Aplique un método de determinación del coeficiente de permeabilidad mediante recolección de suelos finos arenas,

limos y arcillas, para calcular tiempos de infiltración.

TIEMPO: 3h.



16

Unidad de aprendizaje No. 5 Compactación de suelos y compacidad relativa

Horas teoría 3

Horas práctica 3


Mejore las propiedades mecánicas de los suelos como son: la resistencia al esfuerzo cortante y la permeabilidad del suelo, con

base en un estudio de densidad-humedad para formular uno más resistente y estable.




5.1. Introducción

5.2. Compactación de suelos finos

5.3. Prueba Proctor estándar.

5.4. Control de Compactación en el campo.

5.5. Terraplen de prueba

5.6. Compacidad relativa en suelos gruesos.

5.7. Equipos de compactación en el campo.

Realiza ensayos de compactación

Calcula la relación densidad-

humedad

Aplica el control de compactación

en el campo

Actitudes

Puntualidad

Actitud crítica

Capacidad de análisis

Trabajo en equipo

Valores

Honestidad

Respeto

Responsabilidad

Compromiso



Aula

Pizarrón

Biblioteca

Proyector Digital



Internet





17




del programa

Refuerza los conocimientos con comentarios a los expositores

Entrega un análisis por escrito para reconocer los conceptos de

compactación de suelos.

Realiza una práctica en equipo ensayo de compactación de

suelos aplicando la prueba proctor y entrega el reporte

correspondiente.

Se organiza en equipo y expone aspectos generales de a prueba

proctor.







Exposición


Contiene: Calidad del material de apoyo presentado; cantidad y

calidad de la información; comprensión del tema; bibliografía;

entusiasmo y despliegue de habilidades de comunicación. Se

anexa rúbrica.




rúbrica.

Bibliografía

PRINCIPIOS DEL DISEÑO Y CONSTRUCCION DE PRESAS DE TIERRA. Ing. Enrique Tamez G. S.R.H. México, D.F.

NOTAS SOBRE DISEÑO Y CONSTRUCCION Marsal y Reséndiz Instituto de Ingeniería de la UNAM.






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ACTIVIDADES PRÁCTICAS

PRÁCTICA 5

TITULO: Ensayos de Compactación (Prueba Proctor).

PROPÓSITO: Calcule la densidad máxima de la masa del suelo y la humedad óptima con la prueba Proctor fin de garantizar las

características mecánicas necesarias del suelo..

TIEMPO: 3h.



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Unidad de aprendizaje No. 6 Esfuerzos y Deformaciones

Horas teoría 3

Horas práctica 3


Determine los cambios volumétricos mediante esfuerzos impuestos en una masa de suelo para comprobar las deformaciones que

sufre dependiendo del suelo del que se trate.




6.1. Consideración general

6.2. Consolidación unidimensional

6.3. Consolidación primaria

6.4 Consolidación Secundaria

6.5 Cálculos de asentamientos por

consolidación

6.6 Ejemplos de aplicación

Interpreta el comportamiento del

suelo relacionado con la deformación

por consolidación de la masa del

suelo y los asentamientos

diferenciales que se puedan

presentar en el terreno.

Actitudes

Aceptación

Disponibilidad

Interés

Tolerante

Valores

Puntualidad

Sencillez

Solidaridad

Voluntad



Aula

Pizarrón

Biblioteca

Proyector Digital



Internet





20




del programa

Entrega un análisis de los esfuerzos y deformaciones del suelo.

Realiza una práctica en equipo para evaluar la resistencia del

suelo y entregar el reporte correspondiente.










rúbrica.

Bibliografía






UNAM.



PRÁCTICA 6

TITULO: Resistencia al esfuerzo cortante (compresión simple).

PROPÓSITO: Identifique procedimiento aproximado mediante la aplicación de una fuerza para evaluar la resistencia al corte de los

suelos cohesivos.

TIEMPO: 3h.



21

Unidad de aprendizaje No. 7 Resistencia al Corte de los Suelos

Horas teoría 3

Horas práctica 6


Determine, por medio de ensayos en laboratorio, los parámetros de resistencia al corte como son: la cohesión en suelos finos y la

fricción de suelos granulares o ambos parámetros simultáneos en las mezclas de suelos finos y gruesos, a fin de definir el soporte

de cargas y estabilidad.




7.1 Introducción

7.2 Ensayos de laboratorio para determinar

la resistencia al esfuerzo cortante.

7.3 Determinación al esfuerzo cortante con

ensaye de compresión simple (sin

confinar).

7.4 Ensaye de resistencia al esfuerzo

cortante mediante compresión triaxial.

7.5 Obtener los parámetros de resistencia al

corte en suelos cohesivos (cohesión) y

en suelos friccionantes (ángulo de

fricción interna).

Calcula los parámetros de resistencia

al esfuerzo cortante, la cohesión en

suelos finos y el ángulo de fricción

interna en suelos friccionantes.

Actitudes

Abierto

Actitud emprendedora

Innovador

Proactivo

Valores

Percepción

Prudencia

Flexibilidad crítica

Respeto



Aula

Pizarrón

Participación

Lecturas

Proyector Digital



Internet


22

Libros

Biblioteca







del programa


Realizar lecturas y entregar un análisis para calcular la

resistencia del corte de los suelos. Cabe señalar, que se llevará

a cabo un intercambio de ideas en clase, se considera como

participación y complemento de dicha actividad.

Realizar una práctica en equipo para realizar una prueba traxial

y entregar el reporte correspondiente.

Ambas partes, profesor- alumno, harán uso de las tecnologías

como proyector digital, internet, por mencionar algunos, para

facilitar la comprensión de los temas impartidos en clases.





introducción; contenido; conclusiones y recomendaciones,

y fuentes de información. Se anexa rúbrica.




rúbrica.

Bibliografía









23


UNAM.


PRINCIPLES OF GEOTECNICAL ENGINEERING Braja M. Das. Southern Illinois University of Carbondale.

GEOTECNICAL ENGINERING Soil Mecanics John Cérnica.



PRÁCTICA 7

TITULO: Resistencia al esfuerzo cortante (Prueba Triaxial).

PROPÓSITO: Introducir al estudiante al procedimiento básico para determinar los parámetros de suelos ángulo de fricción interna y

cohesión del suelo. Se incluyen métodos para suelos cohesivos y suelos no cohesivos.

TIEMPO: 6h.



24

Unidad de aprendizaje No. 8 Estabilidad de Taludes

Horas teoría 3

Horas práctica 24


Aplique los parámetros de resistencia al esfuerzo cortante y las teorías de análisis de estabilidad mediante el método sueco y de

las dovelas para calcular el factor de seguridad en el análisis de taludes.




8.1. Consideraciones generales en la

estabilidad de taludes.

8.2 Estabilidad de taludes en suelos

cohesivos

8.3 Análisis de círculo de falla (Método

Sueco)

8.4 Análisis de las Dovelas.

Calcula el factor de seguridad en el

deslizamiento de Taludes, aplicando

los métodos (Sueco y Dovelas)

Actitudes

Cultura del trabajo

Independiente

Entusiasta

Abierto

Valores

Confianza

Constancia

Autodominio

Madurez



Aula

Pizarrón

Biblioteca

Proyector Digital



Internet





25




del programa

Entrega reporte de la aplicación del método Sueco y de Dovelas.

Realiza una práctica en equipo para determinar la consolidación

de un asentamiento.


2do Examen parcial teórico-práctico Calcula la resistencia, esfuerzos y deformaciones de los suelos

aplicando los métodos correspondientes.









rúbrica.

Bibliografía









UNAM.


PRINCIPLES OF GEOTECNICAL ENGINEERING Braja M. Das. Southern Illinois University of Carbondale.

GEOTECNICAL ENGINERING Soil Mecanics John Cérnica.



26


PRÁCTICA 8

TITULO: Consolidación Unidimensional.

PROPÓSITO: Determine el tiempo y grado de consolidación del suelo mediante los métodos sueco y dovelas para calcular los

asentamientos.

TIEMPO: 24 horas (8 sesiones de 3h cada una).



27

V. Facilitador.

El perfil deseado del profesor que imparta esta asignatura debe ser:

Como facilitador

Ingeniero Civil o e Ingeniero Especialista en Irrigación con experiencia en Mecánica de Suelos

VI. Evaluación y Acreditación.

Elaboración y/o

presentación de: Periodo o fechas

Unidades de aprendizaje y

temas que abarca Ponderación (%)

Examen parcial 1 Al terminar unidad 4 1, 2, 3 y 4 35

Examen parcial 2 Al terminar unidad 8 5, 6, 7 y 8 35

Prácticas Al terminar cada unidad Todas 20

Exposición, problemarios, A la mitad de cada unidad Todas 10

TOTAL 100 %


28

VII. Bibliografía y Recursos Informáticos.

Bibliografía Básica

1. MECANICA DE SUELOS Y CIMENTACIONES Carlos Crespo y Villalaz Editorial Limusa Noriega Editores.

2. INTRODUCCION A LA MECANICA DE SUELOS Y CIMENTACIONES. R. Sowers. F. Sowers. Limusa - Wiley.

3. PRINCIPIOS DEL DISEÑO Y CONSTRUCCION DE PRESAS DE TIERRA. Ing. Enrique Tamez G. S.R.H. México, D.F.

4. NOTAS SOBRE DISEÑO Y CONSTRUCCION Marsal y Reséndiz Instituto de Ingeniería de la UNAM.

5. MECANICA DE SUELOS Eulalio Juárez Badillo y Alfonso Rico R. Editorial Limusa - Wiley.

6. MANUAL DE MECANICA DE SUELOS Secretaría de Recursos Hidráulicos S.R.H.

7. PROBLEMAS RESUELTOS DE M DE S Y DE CIMENTACIONES Carlos Crespo y Villalaz.

8. EJERCICIOS SOBRE EL COMPARTAMIENTO DE LOS SUELOS. Armando RamìrezRascon. Facultad de Ingeniería de la

UNAM.

9. EJERCICIOS DE MECANICA DE SUELOS TEORICA (GEOTECNIA) Facultad de Ingeniería UNAM.

10. PRINCIPLES OF GEOTECNICAL ENGINEERING Braja M. Das. Southern Illinois University of Carbondale.

11. GEOTECNICAL ENGINERING Soil Mecanics John Cérnica.

12. MECANICA DE SUELOS Y DIMENSIONAMIENTO Firmes R.L. Herminier.


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ANEXO

Rúbrica para evaluar Exposición

INDICADORES

ESCALA

100 75 (≤ 50)

CRITERIOS

Calidad del

material de apoyo

presentado

1) La información se muestra de manera clara, en secuencia lógica y con el tamaño de letra legible.

2) Los gráficos, cuadros e imágenes utilizados son legibles en tamaño y contraste de colores.

3) No hay errores de gramática, ortografía o puntuación 4) Se ajusta al tiempo indicado para la presentación.

2 de los 4 puntos 1 o menos

puntos

Cantidad y calidad

de la información

1) La información está claramente relacionada con el tema principal y en secuencia lógica, orden y coherencia.

2) Aborda todos los subtemas o capítulos solicitados 3) Proporciona varias ideas secundarias y/o ejemplos 4) Incluye tablas de datos, gráficos, esquemas o datos de experimentos para

explicar el tópico investigado.

2 de los 4 puntos 1 o

ninguno de

los puntos.

Comprensión del

tema

Demuestran su comprensión haciendo lo siguiente:

1) Incluye Resumen, síntesis o reseña. 2) Interpreta y explica correctamente términos, fórmulas, cálculos, gráficos y

figuras que apoyan la explicación del tópico investigado. 3) La discusión, conclusiones y aplicación en la agroindustria incluidos son

correctas. 4) Da su opinión personal sobre el Contenido o realiza comparaciones entre

subtemas o contra conocimiento previo. 5) El estudiante puede contestar con precisión casi todas las preguntas que

sus compañeros o el profesor planteen sobre el tópico investigado.

3 de los 5 puntos Sólo 2 o

ninguno de

los puntos.

Bibliografía

1) Apoya su investigación en al menos 3 fuentes de información. 2) Incluye artículos científicos recientes.

1 de los 2 puntos Ninguno

de los

puntos


30

Entusiasmo y

despliegue de

habilidades de

comunicación

El estudiante demuestra el entusiasmo y uso de habilidades de comunicación

durante la presentación, a través de:

1) Presentarse con actitud formal 2) Se apoya en el material presentado y lo maneja con fluidez, evitando la

lectura prolongada o exclusiva del texto o diapositivas. 3) Utiliza volumen de voz, expresiones fáciles y lenguaje corporal que

generan un fuerte interés y entusiasmo sobre el tema en su público. 4) Se conduce con respeto a su público y de manera recíproca cuando le

toca ser parte del público.

3 de los 4 puntos 1 o

ninguno de

los puntos.


31

Rúbrica para Problemarios

INDICADORES

ESCALA

100 - 91 90 – 80 79 – 66 < 65

CRITERIOS

Conceptos Matemáticos

La explicación demuestra

completo entendimiento

del concepto matemático

usado para resolver los

problemas.


entendimiento sustancial

del concepto matemático

usado para resolver los

problemas.


algún entendimiento del

concepto matemático

necesario para resolver los

problemas.

La explicación demuestra un

entendimiento muy limitado

de los conceptos subyacentes

necesarios para resolver

problemas o no está escrita.

Razonamiento

Matemático

Usa razonamiento

matemático complejo y

refinado.

Usa razonamiento

matemático efectivo.

Alguna evidencia de

razonamiento matemático.

Poca evidencia de

razonamiento matemático.

Terminología Matemática

y Notación

Son correctas fueron

siempre usadas haciendo

fácil de entender lo que

fue hecho.

En general fueron usadas

haciendo fácil de entender

lo que fue hecho.

Algunas veces se presenta

dificultad para entender lo

que fue hecho.

El uso es inapropiado y no se

entiende.

Estrategia/Procedimientos

Por lo general, usa una

estrategia eficiente y

efectiva para resolver

problemas.

Por lo general, usa una

estrategia efectiva para

resolver problemas.

Algunas veces usa una

estrategia efectiva para

resolver problemas, pero no

lo hace consistentemente.

Raramente usa una estrategia

efectiva para resolver

problemas.

Orden y Organización

El trabajo está presentado

en orden, enumerado y es

preciso.

El trabajo está presentado

en orden, enumerado sin

ser preciso.

El trabajo está presentado en

orden, en ocasiones no

enumerado sin ser preciso.

El trabajo carece mayormente

de orden, en ocasiones no

enumerado sin ser preciso.


32

Rúbrica para evaluar Reporte de Prácticas

INDICADORES

ESCALA

4 3 2 1

CRITERIOS

Puntualidad en la entrega

Entrega el reporte en fecha

designada y cumpliendo el

formato y contenido solicitados.

Entrega al día siguiente de la

fecha designada y cumpliendo

el formato y contenido

solicitados.

Entrega dos días después

de la fecha designada o no

cumple el formato y

contenido solicitado.

Entrega tres o más días

después de la fecha

designada y no cumple el

formato solicitado.

Ortografía, Puntuación y Gramática

Uno a tres errores de ortografía,

puntuación y gramática en el

reporte.

Cuatro errores de ortografía,

puntuación y gramática en el

reporte.

Cinco errores de

ortografía, puntuación y

gramática en el reporte.

Más de 5 errores de

ortografía, puntuación y

gramática en el reporte.

Cálculos 1) Se muestra la memoria de los

cálculos y los resultados obtenidos

son correctos

2) Los resultados tienen la

interpretación, explicación,

descripción y etiquetado

necesarios.

1) Se muestra la memoria de

algunos cálculos y los

resultados son correctos.

2) Algunos resultados tienen la

interpretación, explicación,

descripción y etiquetado

necesarios.

1) Se muestra la memoria

de algunos cálculos,

aunque no todos los

resultados son correctos.

2) Algunos resultados

tienen la interpretación,

explicación, descripción y

etiquetado necesarios.

1) No se muestra ninguna

memoria de cálculo,

aunque los resultados

sean correctos.

2) Algunos resultados

tienen la interpretación,

explicación, descripción y

etiquetado necesarios.

Análisis La relación entre las variables es

discutida y las

tendencias/patrones analizados

lógicamente con los datos y

apoyados en referencias

bibliográficas. Las predicciones

son hechas sobre lo que podría

pasar si parte del experimento

La relación entre las variables

es discutida y las

tendencias/patrones

analizados lógicamente con los

datos.

La relación entre las

variables es discutida,

pero ni los patrones,

tendencias o predicciones

están basados en los

datos ni apoyados en

referencias bibliográficas.

La relación entre las

variables no es discutida.


33

fuese cambiado o cómo podría ser

cambiado el diseño experimental.

Conclusión La conclusión incluye los

descubrimientos que responden al

objetivo, posibles fuentes de error

y lo que se aprendió del

experimento, apoyado en


La conclusión incluye los

descubrimientos que

responden al objetivo y lo que

se aprendió del experimento,

sin apoyarse en referencias

bibliográficas.

La conclusión incluye sólo

que fue aprendido del

experimento.

No hay conclusión

incluida en el informe.

Cuestionario Se responden todas las preguntas

con precisión, incluyendo cálculos,

interpretación y gráficos o

esquemas necesarios. Se apoya

en los principios teóricos de la

introducción y/o en referencias

bibliográficas.

Se responden las preguntas

con precisión, incluyendo

cálculos, interpretación y

gráficos o esquemas

necesarios. Se apoya casi

siempre en los principios

teóricos de la introducción y/o

en referencias bibliográficas.

Se responden algunas de

las preguntas con

precisión, incluyendo

cálculos, interpretación y

gráficos o esquemas

necesarios. Se apoya

ocasionalmente en los

principios teóricos de la

introducción y/o en


Se responden algunas de

las preguntas con

precisión, incluyendo

algunos cálculos,

interpretación y gráficos o

esquemas necesarios.

No se apoya en los

principios teóricos de la

introducción y/o en



34

Rúbrica para evaluar Informe de Investigación documental

INDICADORES

ESCALA

100 - 91 90 – 80 79 – 66 < 65

CRITERIOS

Presentación y formato del documento

Emplea el formato apropiado al texto, cuenta con todos los elementos (logos vigentes, nombre de: departamento, asignatura, unidad, tema, participantes, docente, fecha de entrega.

(15 puntos)

No emplea el formato apropiado al texto, pero cuenta con todos los elementos (logos vigentes, nombre de: departamento, asignatura, unidad, tema, participantes, docente, fecha de entrega.

(12 puntos)

No Emplea el formato apropiado al texto, faltan 3 elementos.

(9 puntos)

No presenta portada.

(≤ 6 puntos)

Introducción

Redacta claramente y de manera general el desarrollo del trabajo.

(20 puntos)

Redacta de manera general el desarrollo del trabajo.

(17 puntos)

Redacta de manera confusa general el desarrollo del trabajo.

(14 puntos)

Redacta de manera confusa e incompleta el desarrollo del trabajo.

(≤ 11 puntos)

Contenido

El procedimiento es sistematizado, identifica y describe las variables de estudio de manera eficaz.

(20 puntos)

La descripción del procedimiento carece de orden, falta precisión en las variables de estudio.

(17 puntos)

La descripción del procedimiento es confusa, no lleva un orden, falta precisión en las variables de estudio.

(14 puntos)

La descripción del procedimiento es confusa, no lleva un orden, faltan las variables de estudio.

(≤ 11 puntos)

Conclusiones y recomendaciones

Están orientadas a logro del

propósito general y a los

resultados del estudio de

caso, se cubrieron en su

totalidad los alcances del

tema y su relación con el

tema de la unidad.

(30 puntos)

Están orientadas a logro del

propósito general y a los

resultados del estudio de caso,

cubre el 85 % los alcances del

tema y su relación con el tema

de la unidad..

(27 puntos)

No están orientadas a

logro del propósito general

y a los resultados del

estudio de caso, cubre el

70 % los alcances del tema

y su relación con tema de

la unidad.

(24 puntos)

No presenta relación con el propósito general y resultados del estudio de caso, cubre el 65 % los alcances del tema y su relación con tema de la unidad.

(≤ 21 puntos)


35

Fuentes de información

Las fuentes de información están documentadas y propiamente citadas siguiendo formatos establecidos por organizaciones reconocidas como la American Psychological Associaction (APA).

(15 puntos)

Las fuentes de información están documentadas, no están citadas adecuadamente, siguiendo formatos establecidos por organizaciones reconocidas como la American Psychological Associaction (APA).

(12 puntos)

Tiene dificultad documentando las fuentes de información o no las documenta. No utiliza los formatos establecidos. Incluye fuentes de información que no están citadas.

(9 puntos)

Muchas fuentes utilizadas se presentan con errores, son dudosas o no se presentan.

(≤ 6 puntos)

universidad autónoma chapingoirrigacion.chapingo.mx/sites/default/files/2019-09/... ·...

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