unitatea de ÎnvĂŢĂmÂnt: liceul de artă, sibiu · web view-joc didactic ”tribul” viteza de...

UNITATEA DE ÎNVĂŢĂMÂNT: Liceul de Artă, Sibiu CLASA a II-aCadru didactic: Hoară Alina

PROIECTAREA UNITĂȚII TEMATICE ” Cufărul cu amintiri”

Perioada: 3 săptămâni 1 săptămână: 24 ore TC +

1 oră CDS (1 oră opțional Educație pentru sănătate)

SĂPTĂMÂNA I

ZiuaCompetenţe

specificeACTIVITĂȚI INTEGRATE ŞI FORME DE ORGANIZARE Detalii de conţinut Resurse Evaluare

Activități integrate/pe discipline

LUN

I

RELIGIE FESTIVITATEA DESCHIDERII NOULUI AN ȘCOLARCLRDP 2.2CLR 1.2 1.4 1.5 3.1MEM 2.2

Activități frontale :Întȃlnirea de dimineață - Noutăți, impresii. AșteptăriDin nou la școalăExersarea unor reguli de comunicare eficientă:vorbire pe rând, ascultare, păstrarea ideiiJocuri de spargere a gheții- cunoașterea noilor colegiCâți suntem?Câți colegi sunt noi?Unde suntem?

Comunicarea orala – Dialoguri în diferite contexte

-mascota claseiCD muzica-explicația, conversația

- observarea sistematică a elevilor;

CLR 1.1.MEM 2.2. 3.2.MM. 1.1.

Activități frontale :Clasa noastră (identificarea obiectelor din clasa noastră, pozitionarea lor)Așezarea în bănci respectând diferite criterii (dreapta/stânga/în spate/în față/ înalt/scund)Joc de mișcare Ora-i de plecat la școală

Orientare spațială și localizări în spațiu, sortarea și clasificarea obiectelor

-obiectele din sala de clasa-exercițiul, explicația, conversația

- observarea sistematică a elevilor-probă orală

TM

ZiuaCompetenţe

specificeACTIVITĂȚI INTEGRATE ŞI FORME DE ORGANIZARE Detalii de conţinut Resurse materiale Evaluare

Activități pe discipline

MAR

ȚI

EFS 1.1

-utilizarea echipamentului adecvat-Exerciții de încălzire-Jocuri didactice

Obiecte din sala de sport

-echipamentul de sport, mingi, saltele-exercițiul, explicația

-observarea sistematică

ENGLEZĂActivități integrate

DP 2.2CLR 1.4 1.3 2.1MM 1.1

Activitate frontală- Cum am început ziua,cum ne-am comportat-meteoJoc didactic”Amintește-mi....” –activ.frontalăCitirea cuvintelor etichetăPlanșe sugestive-comportament adecvat (cum salutăm)-repovestirea după imaginiFișă de lucru- activ. individualăCântecul de salut ”Pentru voi noi cântăm”

Formule de salut, prezentare, adresare, solicitareFormularea de întrebări și răspunsuri

-fișă -CD -caiet CLR-Planșe-explicația, exercitiul,Conversația

-observarea curentă-obs. sistematică-autoevaluarea

CLR 1.4 1.5 2.1MEM1,1 2.1

- Exerciții de recapitulare:- transcrierea unor cuvinte- despărțirea în silabe- notarea cuvintelor corespunzătoare unor imagini- scrierea unor cuvinte care să denumească elemente din spațiul apropiat elevului (rechizite școlare) sau a unor elemente cunoscute (fenomene ale naturii)- exerciții de compunere a cuvintelor din silabe date (ex 5 pag 5)

Cuvântul –element de comunicare, Silaba-Şcoala din pădure de V.SlavuReactualizare

-conversația, explicația,exercițiul,Problematizarea-caietul-carte cu poezie


CLR 1.4 1.1MM 1.1 1.3 2.2AV 1.3

-formularea de scurte mesaje orale-exerciții de memorare a versurilor cântecului-intonarea cântecului în grup/ individual-colorarea școlarului/școlăriței

Intonarea corectă expresivă și omogenă a cântecelor -mișcări libere/ sugerate de cântec

-CD player-jucării muzicale

-observarea curentă-obs. sistematică

ZiuaCompetenţe


Activități integrate

MIE

RCU

RIDP 3.1.CLR 1.2. 2.2.

-Întâlnirea de dimineață/Prezența/Meteo-recitarea poeziei- despărțirea în silabe- notarea cuvintelor corespunzătoare unor imagini- scrierea unor cuvinte care să denumească elemente din spațiul apropiat elevului (rechizite școlare) sau a unor elemente cunoscute (fenomene ale naturii)- exerciții de compunere a cuvintelor din silabe date

Silaba (reactualizare) - imagini cu școala,-fișă-explicația, conversația, exercițiul

-observarea sistematică a copiilor; -observarea curentă

CLR 2.2. 1.2MM 3.1 1.2

-activități pe grupe- despărțirea în silabe- notarea cuvintelor corespunzătoare unor imagini- scrierea unor cuvinte care să denumească elemente din spațiul apropiat elevului (rechizite școlare) sau a unor elemente cunoscute (fenomene ale naturii)- exerciții de compunere a cuvintelor din silabe date

Silaba (reactualizare) - fișă-explicația, conversația, exercițiul

- observarea sistematică a elevilor- ev. selectivă a copiilor

MEM 1.1 1.2 1.3 2.2AV 2.4 2.6

- scrierea numerelor naturale de la 0 la 30 în ordine crescătoare- exerciții de completare cu numerele care lipsesc dintr-un șir- ordonarea în ordine crescătoare sau descrescătoare- identificarea vecinilor unor numere- compararea unor numere- scrierea unor numeree naturale de două cifre- observarea calendarului, completare, identificarea unor zile, desenare de simboluri, identificarea denumirilor lunilor de toamnă

Numerele naturale de la 0 la 30.

-fisa de lucru, creioane colorateExercițiul, explicația, problematizarea

-observarea sistematică a elevilor-evaluarea curentă

AV 2.4 2.6CLR 1.1

-realizarea din plastilină a personajului preferat din poezie-descrierea modalității de lucru-descrierea personajului preferat

Plastilina- presare și modelare liberă

-plastilină, planșetă,conversația, explicația

- observarea sistematică a elevilor

Activități pe disciplineTM

ZiuaCompetenţe



JOI

DP 3.1.MM 1.32.22.1

Întâlnirea de dimineață –prezența- Noutăți, impresii. Așteptări-Meteo-Intonarea cântecelului de salut-Mișcări libere sugerate de melodie-intonarea cântecului Școlărei și școlărițe, A, a ,a acum e toamnă da!-folosirea jucăriilor muzicale în interpretarea melodiilor

- Interpretarea- cântec vesel/ cântec trist manifestare emoțională, stare de bine- memorare

-jucării muzicale-panou prezență-explicația, conversația, exercitiul

aprecieri globale și individuale

MEM 1.3 1.4AV 1.1.CLR 2.4.

- adunări și scăderi în cadrul unor exerciții de încercuire a rezultatului corect, aflarea sumei, diferenței a unor numere date, calculare și comparare, observarea unui desen și identificarea celui mai mic număr par, celui mai mare număr impar etc.- notarea denumirii unor figuri și corpuri geometrice,desenarea/colorarea lor- probleme cu adunări și scăderi

Adunarea și scăderea numerelor naturale de la 0 la 100 fără trecere peste ordin.

Planșe, Fișă de lucru-Cd,creioane colorate-explicația, demonstrația, exercițiul

- observarea sistematică/curentă a elevilor

MEM 4.1 5.1CLR 1.1 1.2MM 1.2 1.3

- scrierea numelui localității din care provin elevii- identificarea zonei geografice în care se află localitatea (câmpie, munte, deal)- identificarea mijloacelor de transport pe care le folosesc elevii- observarea unei imagini și completarea unui tabel având rubricile: corpuri cu viață, corpuri fără viață- recapitularea unor informații teoretice privind noțiuni precum mediul înconjurător, lumea vie- identificarea unor activități pentru menținerea curățeniei în școli- explorarea schimbărilor care se petrec în natură în anotimpul toamna- reprezentarea prin desen a unor activități care se desfășoară în anotimpul toamna în parcuri sau grădiniIntonarea- A,a,a acum e toamna da!

-RecapitulareSă explorăm mediul înconjurător!

-planse-caietul-fisă-explicația, conversația, exercitiul

-ev. Selectivă-observarea curentă

Activități pe disciplineEDUCATIE PT. SĂNĂTATE 1.1 1.2AV 1.1

-exerciții de identificare a părților componente ale corpului uman-joc didactic”La ce folosește?”-colorarea adecvată a organelor interneDesenarea colegului

Corpul uman:părţi componente, localizarea organelor interne

-Planșe corpul uman-PPT-fișă, creioane colorate

- observarea sistematică

ZiuaCompetenţe



VIN

ERI

EFS 1.11.23.1

-exerciții de incalzire-Joc didactic ”Ștafeta”

Mers pe varfuri, pe calcaie, cu ridicarea coapsei la piept, cu pas schiopatat

Echipament sportiv, jaloane, mingi

Observare curentă

Activități integrateMEM 1.3 1.4AV 1.1.CLR 2.4.


Adunarea și scăderea numerelor naturale de la 0 la 100 fără trecere peste ordin.



DP 1.11.32.1

-discuții libere despre cum trebuie să ne comportăm la școală-stabilirea unor regului pe care le vor respecta toti elevii pe parcursul programului școlar și a unor pedepse dacă regulile sunt încălcate

Autocunoașterea și atitudine pozitivă față de sine și față de ceilalți

-coli, creioane colorate,planșe-explicația, conversația


AV 1.1.CLR 2.4.

Lucrare individuala Peisaj de toamnaRecunoasterea si numirea instrumentelor de lucru

Recunoașterea culorilor din natură

-tuburi de carton, acuarele, șabloane, foarfece, lipici

-expunerea lucrărilor

Săptămâna a II-a

ZiuaCompetenţe



LUN

I

RELIGIEDP 2.2CLR 1.2 1.4 1.5 3.1MEM 2.2

- exerciții de descoperirea a greșelilor într-un text dat- exerciții de scriere a unor cuvinte corespunzătoare imaginilor cu grupurile de litere: ce, ci, che, chi, ge, gi, ghe, ghi (ex 3 pag 7)- exerciții de completare a unor spații libere prin transcrierea unor cuvinte selectate dintr-o listă de cuvinte- exerciții de identificare a numărului de silabe a unor cuvinte- exerciții de alcătuire de propoziții după imagini

Scrierea ortografică a cuvintelor (reactualizare)

-obiectele din sala de clasa-caietul tip II, caietul special-exercițiul, explicația, conversația


DP 2.2CLR 1.2 1.4 1.5 3.1MEM 2.2

- exerciții de descoperirea a greșelilor într-un text dat- exerciții de scriere a unor cuvinte corespunzătoare imaginilor cu grupurile de litere: ce, ci, che, chi, ge, gi, ghe, ghi (ex 3 pag 7)- exerciții de completare a unor spații libere prin transcrierea unor cuvinte selectate dintr-o listă de cuvinte- exerciții de identificare a numărului de silabe a unor cuvinte- exerciții de alcătuire de propoziții după imagini

Scrierea ortografică a cuvintelor (reactualizare)

-mascota claseiCD muzica-explicația, conversația


CLR 1.1.MEM 2.2. 3.2.MM. 1.1.

- completarea unor șiruri de numere- ordonarea în ordine crescătoare sau descrescătoare- identificarea vecinilor unor numere- compararea unor numere- descompunerea unor numere- identificarea unor numere mai mari sau mai mici decât un număr dat- scrierea numerelor cu cifre dateJoc de mișcare Cantecul cifrelor

Adunarea numerelor naturale de la 0 la 100 cu trecere peste ordin.



TM

ZiuaCompetenţe



MAR

ȚI

EFS 1.1

-utilizarea echipamentului adecvat-Exerciții de încălzire-mers pe varfuri, pe calcaie, cu ridicarea coapsei la piept, cu pas schiopatat;-Jocuri didactice

Tipuri de mers-echipamentul de sport, mingi, saltele-exercițiul, explicația


ENGLEZĂActivități integrate

DP 2.2CLR 1.4 1.3 2.1MM 1.1

Activitate frontală- Cum am început ziua,cum ne-am comportat-meteoJoc didactic”Amintește-mi....” –activ.frontală- exerciții de identificare a unor cuvinte cu înțeles asemănător- exerciții de înlocuire a unor cuvinte cu alte cuvinte, având același înțeles- exerciții de notare a unor cuvinte cu înțeles opus- exerciții de identificare a unor cuvinte cu înțeles opus dintr-o listă dată- exerciții de alcătuire a unor propoziții cu diferite sensuri ale unor cuvinte

Vocabular. Cuvântul. Sensul cuvintelor (Reactualizare)



CLR 1.4 1.5 2.1MEM1,1 2.1

- exerciții de identificare a unor cuvinte cu înțeles asemănător- exerciții de înlocuire a unor cuvinte cu alte cuvinte, având același înțeles- exerciții de notare a unor cuvinte cu înțeles opus- exerciții de identificare a unor cuvinte cu înțeles opus dintr-o listă dată- exerciții de alcătuire a unor propoziții cu diferite sensuri ale unor cuvinte

Vocabular. Cuvântul. Sensul cuvintelor (Reactualizare)



CLR 1.4 1.1MM 1.1 1.3 2.2AV 1.3





ZiuaCompetenţe



MIE

RCU

RI

DP 3.1.CLR 1.2. 2.2.

-Întâlnirea de dimineață/Prezența/Meteo- exerciții de completare cu semne de punctuație- exerciții de formulare de răspunsuri - exerciții de formulare de întrebări

Semne de punctuație: punctul, semnul întrebării, linia de dialog (reactualizare)

- imagini cu școala,-fișăCaiet special +tip II-explicația, conversația, exercițiul


CLR 2.2. 1.2MM 3.1 1.2

- exerciții de ordonare a unor cuvinte cu scopul de a obține propoziții- exerciții de alcătuire a unor propoziții pornind de la o imagini- exerciții de transformarea a unor propoziții simple în propoziții compuse prin adăugarea unui cuvânt/două cuvinte (ex 4 pag 11)- exerciții de completare cu semne de punctuațieJoc didactic – Silaba muzicală

Semne de punctuație: punctul, semnul întrebării, linia de dialog (reactualizare)

- fișăCaiet special +tip II-explicația, conversația, exercițiul


MEM 1.1 1.2 1.3 2.2AV 2.4 2.6

- adunări și scăderi în cadrul unor exerciții de încercuire a rezultatului corect, aflarea sumei, diferenței a unor numere date, calculare și comparare, observarea unui desen și identificarea celui mai mic număr par, celui mai mare număr impar etc.- notarea denumirii unor figuri și corpuri geometrice- probleme cu adunări și scăderi-colorarea figurilor geometrice

Scăderea numerelor naturale de la 0 la 100 cu trecere peste ordin.



AV 2.4 2.6CLR 1.1






ZiuaCompetenţe



JOI

DP 3.1.MM 1.32.22.1





MEM 1.3 1.4AV 1.1.CLR 2.4.


Adunarea și scăderea numerelor naturale de la 0 la 100 cu trecere peste ordin.



MEM 4.1 5.1CLR 1.1 1.2MM 1.2 1.3






EDUCATIE PT. SĂNĂTATE 1.1 1.2AV 1.1





ZiuaCompetenţe



VIN

ERI

EFS 1.11.23.1




Observare curentă



Adunarea și scăderea numerelor naturale de la 0 la 100 cu trecere peste ordin.



DP 1.11.32.1





AV 1.1.CLR 2.4.

Lucrare individuala CopaculRecunoasterea si numirea instrumentelor de lucru




Săptămâna a III-a

ZiuaCompetenţe



L RELIGIE

UN

IDP 2.2CLR 1.2 1.4 1.5 3.1MEM 2.2

- lecturarea unui text (Prima zi de școală, Cezar Petrescu)- întrebări pe baza textului- completarea unor spații libere cu informații corecte din text- identificarea unor informații corecte din text pe baza unor întrebări de tip grilă- identificarea unui titlu potrivit pentru text, diferit de cel dat- continuarea textului prin alte replici la latitudinea elevilor

Textul. Transcrierea unui text.(reactualizare)

-obiectele din sala de clasa-caietul tip II, caietul special-exercițiul, explicația, conversația


DP 2.2CLR 1.2 1.4 1.5 3.1MEM 2.2

- recapitularea unor noțiuni teoretice privind noțiunile: text, titlu, alineat, transcrierea, copierea- observarea unor modele- copierea unui text, respectând așezarea în pagină- transcrierea unui text, - exerciții de comprehensiune și înțelegere prin completarea unor informații pe baza textului transcris- identificarea unor informații corecte din text pe baza unor întrebări de tip grilă- identificarea unor propoziții legate prin înțeles- ordonarea unor propoziții pentru a forma un text

Textul. Transcrierea unui text.

-mascota claseiCD muzica-caietul tip II, caietul special-explicația, conversația


CLR 1.1.MEM 2.2. 3.2.MM. 1.1.

- completarea unor șiruri de numere- ordonarea în ordine crescătoare sau descrescătoare- identificarea vecinilor unor numere- compararea unor numere- descompunerea unor numere- identificarea unor numere mai mari sau mai mici decât un număr dat- scrierea numerelor cu cifre dateJoc de mișcare Cantecul cifrelor

Adunarea numerelor naturale de la 0 la 100 cu trecere peste ordin.



TM

ZiuaCompetenţe



MAR

ȚI

EFS 1.1 1.2 3.1

3.2

-utilizarea echipamentului adecvat;igiena echipamentului-acceptarea unui sistem de reguli simple;-mers pe varfuri, pe calcaie, cu ridicarea coapsei la piept, cu pas schiopatat;-mers in echilibru, pasire peste obstacole, saritura de pe loc;-Jocuri didactice

Tipuri de mers-echipamentul de sport, mingi, saltele-exercițiul, explicația


ENGLEZĂ

Activități integrateDP 2.2CLR 1.4 1.3 2.1MM 1.1

Activitate frontală- Cum am început ziua,cum ne-am comportat-meteoJoc didactic”Amintește-mi....” –activ.frontală- comunicarea unei informații despre – prima zi de școală, întâlnirea cu colegii, manualele primite etc (Ex 1 pag 18)- alcătuirea unui text scuri despre vacanța mare și notarea unui titlu)

Scrierea imaginativă (reactualizare)



CLR 1.4 1.5 2.1MEM1,1 2.1

- completarea unui bilet folosind cuvinte dintr-o listă dată- identificarea greșelilor din textul unui bilet și transcrierea corectă a textului

Scrierea funcțională. Biletul(reactualizare)



CLR 1.4 1.1MM 1.1 1.3 2.2AV 1.3





ZiuaCompetenţe



MIE

RCU

RI

DP 3.1.CLR 1.2. 2.2.

-Întâlnirea de dimineață/Prezența/Meteo- test inițial

Evaluare inițială - -fișă

Evaluare scrisa

CLR 2.2. 1.2MM 3.1 1.2

- exerciții de ordonare a unor cuvinte cu scopul de a obține propoziții- exerciții de alcătuire a unor propoziții pornind de la o imagini- exerciții de transformarea a unor propoziții simple în propoziții compuse prin adăugarea unui cuvânt/două cuvinte (ex 4 pag 11)- exerciții de completare cu semne de punctuațieJoc didactic – Silaba muzicală

Recuperare, amelioraredezvoltare

- fișăCaiet special +tip II-explicația, conversația, exercițiul


MEM 1.1 1.2 1.3 2.2AV 2.4 2.6

- adunări și scăderi în cadrul unor exerciții de încercuire a rezultatului corect, aflarea sumei, diferenței a unor numere date, calculare și comparare, observarea unui desen și identificarea celui mai mic număr par, celui mai mare număr impar etc.- notarea denumirii unor figuri și corpuri geometrice- probleme cu adunări și scăderi-colorarea figurilor geometrice

Scăderea si adunarea numerelor naturale de la 0 la 100 cu trecere peste ordin.



AV 2.4 2.6CLR 1.1






ZiuaCompetenţe



JOI

DP 3.1.MM 1.32.22.1





MEM 1.3 1.4AV 1.1.CLR 2.4.


Test inițial Fișă de lucru - evaluare scrisă

MEM 4.1 5.1CLR 1.1 1.2MM 1.2 1.3






EDUCATIE PT. SĂNĂTATE 1.1 1.2AV 1.1





ZiuaCompetenţe



VIN

ERI

EFS 1.11.23.1




Observare curentă



Adunarea și scăderea numerelor naturale de la 0 la 100 cu trecere peste ordin. remediere



DP 1.11.32.1





AV 1.1.CLR 2.4.

Lucrare individuala CopaculRecunoasterea si numirea instrumentelor de lucru





PROIECTAREA UNITĂȚII TEMATICE ” Micii exploratori”



SĂPTĂMÂNA I

ZiuaCompetenţe


Activități integrate LU

NI

DP 2.2CLR 1.2 1.4 1.5 3.1

MEM 2.2

--Întâlnirea de dimineață/Prezența/Meteo- deschiderea lecției prin prezentarea în fața colegilor a propriei persoane sau a unui coleg/colege- formularea de întrebări pentru a obține informații în viața de zi cu zi (la bibliotecă, la gară etc.)-numararea obiectelor observabile in imagini sugestive

Comunicare orală. Acte de vorbire

-caietul special pag 22 - 32- caiet simplu-videoproiector-ppt

Observarea sistematica

DP 2.2CLR 1.2 1.4 1.5 3.1MEM 2.2

- formularea de întrebări pentru a obține informații în viața de zi cu zi (la bibliotecă, la gară etc.)- formularea de întrebări și răspunsuri pe baza unei imagini- formularea de saluturi pe baza unor imagini-numararea/ordonarea/clasificarea obiectelor observabile in imagini sugestive

Reguli de comunicare -caietul special pag 22 - 32- caiet simplu-videoproiector-ppt

Observarea modului de a se prezentaObservarea comportamentului participativ în secvențele de învățare

MEM 1.11.21.33.13.2,4.14.25.16.1

AV 2.4 2.6

- exerciții de aprofundare a noțiunilor de unități, zeci, sute- medii de viață, numărarea unor viețuitoare specifice mediilor de viață subteran, terestru, acvatic, aerian- compunerea unor numere descompuse în sute, zeci și unități- scrierea cu litere a numerelor- probleme - identificarea părților componente ale corpului unor insecte- identificarea unor denumiri de insecte- scrierea unor denumiri de animale care trăiesc în diferite medii de viață: subteran, terestru, acvatic, aerian-desenarea lor

Numerele naturale de la 0 la 1000 (formare, citire, scriere). Medii de viață. Condiții de viață

- caiet MEM pag 25 - 35- caiet simplu- instrumente de scris- fișe de lucru- imagini decupate din reviste- enciclopedii- internet

Observarea modului de a se prezenta

Observarea reacțiilor copiilor

Observarea capacității de recapitulare

Evaluare scrisă

AV 2.4 2.6CLR 1.1

-denumirea materialelor folosite-reamintirea tehnicilor de lucru-linia modulata- colaj- Valurile marii

Tehnici de lucru- linie modulată

-carton alb-foarfeca-creion-lipici


Activități pe disciplineTM gr.1

Ziua Competenţe ACTIVITĂȚI INTEGRATE ŞI FORME DE ORGANIZARE Detalii de conţinut Resurse materiale Evaluare

specificeActivități pe discipline

MAR

ȚI

EFS 1.11.22.13.1

-utilizarea echipamentului adecvat-Exerciții de încălzire-formatii de adunare: în linie pe un rând și pe două rânduri;-formatii de deplasare: în coloană câte unul și câte doi;-Jocuri didactice

Formatii de adunareFormatii de deplasare:




MEM 1.11.21.33.13.2,4.14.25.16.1

AV 2.4 2.6






Observarea capacității de recapitulareEvaluare scrisă

CLR 1.4 1.5 2.1MEM1,1 2.1

Cartea. Identificarea elementelor componente- observarea cuprinsului unei cărți- autor, titlu, text tipărit, alineate, imagine-inventarul bibliotecii clasei

Cartea. Cuprinsul unei cărți



CLR 1.4 1.5 2.1MEM1,1 2.1

Cartea. Identificarea elementelor componente- observarea cuprinsului unei cărți- autor, titlu, text tipărit, alineate, imagine-inventarul bibliotecii clasei-realizarea cartii clasei a II-a

Cartea. Cuprinsul unei cărți



Activități pe disciplineTM gr 2

ZiuaCompetenţe



MIE

RCU

RI

DP 3.1.CLR 1.2. 2.2.

1.42.13.13.23.33.44.14.2

-Întâlnirea de dimineață/Prezența/Meteo- deschiderea lecției prin prezentarea în fața colegilor a propriei persoane sau a unui coleg/colege- formularea de întrebări pentru a obține informații în viața de zi cu zi (la bibliotecă, la gară etc.)- formularea de întrebări și răspunsuri pe baza unei imagini- formularea de saluturi pe baza unor imaginiJocuri de rol-dialoguri (La piata, la cinema, etc..)

Propoziția. Intonarea propoziției.

- imagini cu școala, piata, cinema-fișă-caiete-explicația, conversația, exercițiul


CLR 2.2. 1.2MM 3.1 1.2

-activități pe grupe- formularea de întrebări pentru a obține informații în viața de zi cu zi (la bibliotecă, la gară etc.)- formularea de întrebări și răspunsuri pe baza unei imagini- formularea de saluturi pe baza unor imaginiJocuri de rol-dialoguri (La piata, la cinema, etc..)Realizarea unr dialoguri dupa imaginiIntonarea unui cantecel pe roluri

Semnul întrebării - fișă-explicația, conversația, exercițiul


MEM 1.11.21.33.13.2,4.14.25.16.1

AV 2.4 2.6







MM 1.1 1.4 2.1

CLR 1.1

-Intonarea cântecelului de salut-Mișcări libere sugerate de melodie-folosirea jucăriilor muzicale în interpretarea melodiilor

Tonul, semnalul de inceput, sincronizarea


- observarea sistematică a eleviloraprecieri globale și individuale


Ed. pt. Sanatate 1.11.2

-vizionarea unui ppt privind dezvoltarea armonioasa a corpului uman-discutii libere privind alimentatia sanatoasa-discutii privind igiena corpului si legatura dintre igiena si starea de sanatate

Starea de sănătate / boală. Ce înseamnă să fii sănătos?

-explicația, conversația, exercitiul


PES

ZiuaCompetenţe



JOI

DP 3.1.MM 1.32.22.1

Întâlnirea de dimineață –prezența- Noutăți, impresii. Așteptări-Meteo-Intonarea cântecelului de salut-Mișcări libere sugerate de melodie-intonarea cântecului Toamna-folosirea jucăriilor muzicale în interpretarea melodiilor

Cântarea în colectivTonul, semnalul de inceput, sincronizarea



MEM 1.11.21.33.13.2,4.14.25.16.1

AV 2.4 2.6







Activități pe discipline Lb.engleza Religie

TM gr.1

ZiuaCompetenţe



VIN

ERI

EFS 1.11.23.1

-exerciții de incalzire- alinierea în linie și în coloană-Joc didactic ”Ștafeta”

Alinierea în linie și în coloană


Observare curentă

Activități integrateMEM 1.1

1.21.33.13.2,4.14.25.16.1

AV 2.4 2.6







DP 1.12.32.2

- completarea unui pașaport orientativ cu informațiile specifice (nume, data nașterii, locul nașterii, adresa, înălțime, greutate, culoarea ochilor, culoarea părului, semne particulare, hobby, preferințe)- notarea unei destinații favorite și întocmirea unei liste a lucrurilor care se doresc a fi luate cu sine în această destinație- trecerea în revistă a experiențelor trăite: cea mai fericită zi din viață, cea mai frumoasă amintire, cea mai mare dezamăgire, cel mai înfricoșător moment, cel mai important succes, cel mai bun sfat primit- notarea unor lucruri importante/mai puțin importante- Oglinda primbăreață – aplicație pe baza Anexei 3JOC: Cine seamănă cu mine?Un copil va ieși în fața clasei și va ridică mâna dreaptă spunând ceva despre el. (Ex. ”Îmi place pizza.” sau ”Îmi place să mă dau cu bicicleta.”) Copilul care are aceeași preferință/preocupare se va prinde de mâna dreaptă și va continua. Jocul se sfârșește când toți copiii prinși de mână au format un cerc.

Eu şi ceilalţiAsemănări şi deosebiri dintre sine şi ceilalţi



AV 1.1.1.21.32.12.3

CLR 2.4.

Lucrare individuala Peisaj de toamnaRecunoasterea si numirea instrumentelor de lucru- Tehnici simple-colaj- amprentarea,presarea

Tehnici simple-colaj- amprentarea,presarea ( materiale din natură/frunze/ flori)

-tuburi de carton, acuarele, șabloane, foarfece, lipici - frunze/ flori


SĂPTĂMÂNA a II-a

ZiuaCompetenţe



LUN

I

DP 2.2CLR 1.2 1.4 1.5 3.1

MEM 2.2

--Întâlnirea de dimineață/Prezența/Meteo- lecturarea unui text (Copiii din crâng, K. Usinski)- răspunsul în scris la întrebări pe baza textului- realizarea hărții textului: autorul, titlul, numărul de alineate, personajul preferat, alte personaje, morala textului- notarea cu A (adevărat) sau F (fals) a unor informații legate de text- transcrierea din text a unor informații solicitate- completarea unor spații libere cu informații potrivite din text

Textul literar.

-- caiet CLR pag 22 - 32- caiet simplu- instrumente de scris- text suport din manual - dicționarul


DP 2.2CLR 1.2 1.4 1.5 3.1MEM 2.2

- lecturarea unui text (Copiii din crâng, K. Usinski)- răspunsul în scris la întrebări pe baza textului- realizarea hărții textului: autorul, titlul, numărul de alineate, personajul preferat, alte personaje, morala textului- notarea cu A (adevărat) sau F (fals) a unor informații legate de text- transcrierea din text a unor informații solicitate- completarea unor spații libere cu informații potrivite din text

Textul literar. -caietul special pag 22 - 32- caiet simplu-videoproiector-ppt- text suport din manual - dicționarul


MEM 1.11.21.33.13.2,4.14.25.16.1

AV 2.4 2.6

- observarea unor grafice și compararea formelor de relief în funcție de înălțime- compararea unor numere- notarea vecinilor unor numere- notarea succesorului, predecesorului unor numere- scrierea în ordine crescătoare sau descrescătoare a unor numere- probleme- rotunjirea la zeci, sute, unități- identificarea hranei unor animale-desenarea lor- observarea unor imagini și identificarea plantelor și animalelor din mediile de viață prezentate

Numerele naturale de la 0 la 1000

(comparare, ordonare, rotunjire).

Medii de viață. Relații de hrănire între viețuitoare





Evaluare scrisă

AV 2.4 2.6CLR 1.1

-denumirea materialelor folosite-reamintirea tehnicilor de lucru-Toamna-culori de toamna

Culoarea- forma de exprimare a ideilor și a trăirilor personale.

-carton alb-acuarele-creion-pahar



TM gr.1

ZiuaCompetenţe



MAR

ȚI

EFS 1.11.22.13.1

-utilizarea echipamentului adecvat-Exerciții de încălzire- de intoarceri la stânga și la dreapta-Jocuri didactice

Intoarceri la stânga și la dreapta




MEM 1.11.21.33.13.2,4.14.25.16.1

AV 2.4 2.6




Medii de viață. Relații de hrănire între viețuitoare





Evaluare scrisăDP 2.2CLR 1.2 1.4 1.5 3.1MEM 2.2

- lecturarea unui text - răspunsul în scris la întrebări pe baza textului- realizarea hărții textului: autorul, titlul, numărul de alineate, personajul preferat, alte personaje, morala textului- notarea cu A (adevărat) sau F (fals) a unor informații legate de text- transcrierea din text a unor informații solicitate- completarea unor spații libere cu informații potrivite din text



DP 2.2CLR 1.2 1.4 1.5 3.1MEM 2.2

- lecturarea unui text - răspunsul în scris la întrebări pe baza textului- realizarea hărții textului: autorul, titlul, numărul de alineate, personajul preferat, alte personaje, morala textului- notarea cu A (adevărat) sau F (fals) a unor informații legate de text- transcrierea din text a unor informații solicitate- completarea unor spații libere cu informații potrivite din text




ZiuaCompetenţe



MIE

RCU

RI

DP 3.1.CLR 1.2. 2.2.

1.42.13.13.23.33.44.14.2

-Întâlnirea de dimineață/Prezența/Meteo- lecturarea unui text liric: Petice de soare, Anicuța Todea- completarea spațiilor libere cu informații din text- transcrierea strofei preferate- identificarea unor cuvinte care rimează- compunerea unui text pe o temă dată (anotimpul toamna)

Textul liric (în versuri) -fișă-caiete-explicația, conversația, exercițiul


CLR 2.2. 1.2MM 3.1 1.2

-activități pe grupe- lecturarea unui text liric: Petice de soare, Anicuța Todea- completarea spațiilor libere cu informații din text- transcrierea strofei preferate- identificarea unor cuvinte care rimează- compunerea unui text pe o temă dată (anotimpul toamna)Intonarea unui cantecel pe roluri

Textul liric (în versuri)Recapitulare/Consolidare/Evaluare/Ameliorare

- fișă-explicația, conversația, exercițiul


MEM 1.11.21.33.13.2,4.14.25.16.1

AV 2.4 2.6




Medii de viață. Relații de hrănire între

viețuitoare





Evaluare scrisăMM 1.1 1.4 2.1

CLR 1.1

-Intonarea cântecelului de salut-Mișcări libere sugerate de melodie-folosirea jucăriilor muzicale în interpretarea melodiilor

Tonul, semnalul de inceput, sincronizarea





-vizionarea unui ppt privind dezvoltarea armonioasa a corpului uman-discutii libere privind alimentatia sanatoasa-discutii privind igiena corpului si legatura dintre igiena si starea de sanatate

Creşterea şi dezvoltarea în perioada copilăriei



PES

ZiuaCompetenţe



JOI

DP 3.1.MM 1.32.22.1

Întâlnirea de dimineață –prezența- Noutăți, impresii. Așteptări-Meteo-Intonarea cântecelului de salut-Mișcări libere sugerate de melodie-intonarea cântecului Toamna-folosirea jucăriilor muzicale în interpretarea melodiilor




MEM 1.11.21.33.13.2,4.14.25.16.1

AV 2.4 2.6




Medii de viață. Relații de hrănire între

viețuitoare





Evaluare scrisăActivități pe discipline

Lb.engleza ReligieTM gr.1

ZiuaCompetenţe



VIN

ERI

EFS 1.11.23.1

-exerciții de incalzire- alinierea în linie și în coloană-Joc didactic ”Ștafeta”

Alinierea în linie și în coloană


Observare curentă


1.21.33.13.2,4.14.25.16.1

AV 2.4 2.6


Numerele naturale de la 0 la 1000 (comparare,

ordonare, rotunjire). Medii de viață.

Relații de hrănire între viețuitoare



Observarea reacțiilor copiilorObservarea capacității de recapitulare

Evaluare scrisă

DP 1.12.32.2

- selectarea unui personaj din poveștile cunoscute (Vrăjitorul din Oz, Pinocchio, Albă ca Zăpada și cei șapte pitici, Prâslea cel voinic și merele de aur, Fata babei și fata moșneagului) și compararea lui cu propria persoană (Asemănări/deosebiri)- identificarea punctelor tari și punctelor forte- identificarea unor fapte bune care trebuie făcute- identificarea unor cuvinte care pot descrie propria persoană- Baloane secretoase – aplicație practică- JOC: Ghicește cine sunt euFiecare copil își va nota pe o coală numele unei persoane faimoase din orice domeniu de activitate, pe care o admiră. Numele persoanei va fi ținut secret. Copiii vor adresa întrebări la care se poate răspunde cu ”da” sau ”nu” pentru a ghici ce persoană a fost aleasă. (Ex. Este fotbalist? Este)

Diversitate. Fiecare este unic



AV 1.1.1.22.3

CLR 2.4.

Lucrare individuala Peisaj de toamnaRecunoasterea si numirea instrumentelor de lucru- Tehnici simple-colaj- amprentarea,presarea

Tehnici simple-colaj- amprentarea,presarea ( materiale din natură/frunze/ flori)



Activități pe disciplineTM gr.II


PROIECTAREA UNITĂȚII TEMATICE ” Curiozități”



SĂPTĂMÂNA I

ZiuaCompetenţe



LUN

IDP 2.2CLR 1.2 1.4 1.5 3.1

MEM 2.2

-Întâlnirea de dimineață/Prezența/Meteo-Povestea spicului de grau- întrebări de tip grilă pe baza textului lecturat- selectarea informațiilor importante din textul citit- completarea unui tabel cu date despre canguri în funcție de textul citit- rezolvarea unor exerciții de interpretare a textului-adunarea/scaderea numararea obiectelor observabile in imagini sugestive

Textul nonliterarPovestea spicului de

grau

- caiet CLR pag 33 - 47- caiet simplu- instrumente de scris-videoproiector-ppt


DP 2.2CLR 1.2 1.4 1.5 3.1MEM 2.2

- formularea de întrebări și răspunsuri pe baza textului- formularea de întrebări și răspunsuri pe baza imagiilor aferente textului- transcrierea/copierea unor paragrafe din text.-numararea/ordonarea/clasificarea obiectelor observabile in imagini sugestive

Textul nonliterarPovestea spicului de grau

-caietul special pag 33-47- caiet simplu-videoproiector-ppt


MEM 1.11.21.33.13.2,4.14.25.16.1

AV 2.4 2.6

- exerciții de aprofundare a noțiunilor de unități, zeci, sute- compunerea unor numere descompuse în sute, zeci și unități- exerciții de adunare fara trecere peste ordin- aflarea unor numere cu un anumit număr mai mare decât alte numere date- aflarea sumei unor numere date- probleme - identificarea părților componente ale spicelor de grau- rezolvarea unor probleme practice desprinse din viata de zi cu zi- scrierea unor denumiri de cereale preferate-desenarea lor

Adunarea numerelor 0-1000 fără trecere peste ordin.

-caiet MEM pag 36 - 40- caiet simplu- instrumente de scris- fișe de lucru- imagini decupate din reviste- enciclopedii- internet




Evaluare scrisă

AV 2.4 2.6CLR 1.1

-denumirea materialelor folosite-reamintirea tehnicilor de lucru-realizarea unor semne de carte folosind cerealele pentru decor.- realizarea unei liste vizand cartile pe care elevii doresc sa le citeasca si la care vor folosi semnul de carte realizat.

Tehnici de lucruDecupare, lipire

-scoci-foarfeca-creion-cereale-seminte



TM gr.1

ZiuaCompetenţe



MAR

ȚI

EFS 1.11.22.13.1

-utilizarea echipamentului adecvat-Exerciții de încălzire-formatii de adunare: în linie pe un rând și pe două rânduri;-formatii de deplasare: în coloană câte unul și câte doi;- pozițiile-stând, stând îndepărtat, pe genunchi, așezat și culcat-Jocuri didactice

Pozițiile-stând, stând îndepărtat, pe genunchi, așezat și culcat




MEM 1.11.21.33.13.2,4.14.25.16.1

AV 2.4 2.6

- exerciții de aprofundare a noțiunilor de unități, zeci, sute- compunerea unor numere descompuse în sute, zeci și unități- exerciții de adunare fara trecere peste ordin- aflarea unor numere cu un anumit număr mai mare decât alte numere date- aflarea sumei unor numere date- probleme cu numar necunoscut- identificarea părților componente ale spicelor de grau- rezolvaea unor probleme practice desprinse din viata de zi cu zi- scrierea unor denumiri de cereale preferate-desenarea lor


Plantele





CLR 1.4 1.5 2.1MEM1,1 2.1

- lecturarea unui text științific (Importanța grâului)- întrebări de tip grilă pe baza textului lecturat- selectarea informațiilor importante din textul citit- completarea unui tabel cu date despre cereale în funcție de textul citit- rezolvarea unor exerciții de interpretare a textului

Textul informativ -conversația, explicația,exercițiul,Problematizarea-caietul-revistă de specialitate


CLR 1.4 1.5 2.1MEM1,1 2.1

- lecturarea unui text științific (Importanța grâului)- întrebări de tip grilă pe baza textului lecturat- selectarea informațiilor importante din textul citit- completarea unui tabel cu date despre cereale în funcție de textul citit- rezolvarea unor exerciții de interpretare a textului

Textul informativ -conversația, explicația,exercițiul,Problematizarea-caietul-ppt



ZiuaCompetenţe



MIE

RCU

RI

DP 3.1.CLR 1.2. 2.2.

1.42.13.13.23.33.44.14.2

-Întâlnirea de dimineață/Prezența/Meteo- povestirea textului ”Povestea spicului de grâu”-formularea unor propoziții folosind cuvintele noi-încercuirea pe text a semnului exclamarii-numararea lor-transcrierea propozitiilor exclamative- formularea de întrebări pentru a obține informații în viața de zi cu zi (la piață etc.)- formularea de întrebări și răspunsuri pe baza unei imagini- formularea de saluturi pe baza unor imaginiJocuri de rol-dialoguri (La moară, etc..)

Semne de punctuație: semnul exclamării



CLR 2.2. 1.2MM 3.1 1.2

-activități pe grupe- formularea de întrebări pentru a obține informații în viața de zi cu zi (la piață etc.)- formularea unor propoziții exclamative, scrierea lor pe caiet-identificarea rolurilor propozitiei exclamative-ce poti transmite prin ea (un indemn, salut, porunca)- formularea de saluturi pe baza unor imaginiJocuri de rol-dialoguri Realizarea unr dialoguri dupa imaginiIntonarea unui cantecel pe roluri

Semnul exclamariiPropozitia exclamativă



MEM 1.11.21.33.13.2,4.14.25.16.1

AV 2.4 2.6



Plantele





MM 1.1 1.4 2.1

CLR 1.1

-Intonarea cântecelului de salut-Mișcări libere sugerate de melodie-folosirea jucăriilor muzicale în interpretarea melodiilor-Cantecel Toamna cea bogata

Cântarea în grup și individual. Poziția, tonul, semnalul de început, dicția





-vizionarea unui ppt privind dezvoltarea armonioasa a corpului uman-miracolul corpului uman, procesul de creștere-discutii libere privind alimentatia sanatoasa-discutii privind igiena corpului si legatura dintre igiena si starea de sanatate

Noţiuni elementare de anatomie şi fiziologie



PES

ZiuaCompetenţe



JOI

DP 3.1.MM 1.32.22.1

Întâlnirea de dimineață –prezența- Noutăți, impresii. Așteptări-Meteo-Intonarea cântecelului de salut-Mișcări libere sugerate de melodie-intonarea cântecului Toamna cea bogata-folosirea jucăriilor muzicale în interpretarea melodiilor




MEM 1.11.21.33.13.2,4.14.25.16.1

AV 2.4 2.6



Plantele





Activități pe discipline Lb.engleza ReligieTM gr.1

ZiuaCompetenţe



VIN

ERI

EFS 1.11.23.1

-exerciții de incalzire- alinierea în linie și în coloană-poziții apropiat/departat, genunchi, culcat-exerciții de respirațiie corecta in timpul efortului-Joc didactic ”Tribul”

Educarea atului respirator, inspirație/expirație


Observare curentă


MEM 1.11.21.33.13.2,4.14.25.16.1

AV 2.4 2.6

- vizionarea unui ppt privind plantele cultivate de om si plantele salbatice necesare omului-identificarea formelor de relief necesare cultivarii cerealelor- enumărarea unor viețuitoare care dauneaza/ ajuta plantele- identificarea părților componente ale plantelor- exerciții de ordonare a etapelor dezvoltării unei plante- identificarea unor denumiri de plante salbatice/cultivate de om-desenarea lor-experiment- realizarea unei sere…plantarea de seminte.

Plantele

- caiet MEM - caiet simplu- instrumente de scris- fișe de lucru- imagini decupate din reviste- enciclopedii- internet




DP 1.12.32.2

Fiecare om este o comoară! - lecturarea unui text (Poveste cu tâlc)- întrebări pe baza textului- identificarea mesajului transmis de imagini- identificarea unor valori importante dintr-o listă dată: Să am prieteni adevărați, Să învăț cât mai bine, Să am bani pentru a-mi cumpăra ce-mi doresc etc.- identificarea unei flori/animal reprezentativ pentru personalitatea elevilor (ex 4 pag 17)- proiect de grup – realizarea unor lucrări prin decupare și decorareJOC: Cuvântul amprentatScrie cu degetul un cuvânt pe spatele colegului de bancă. Cere colegului să recunoască cuvântul scris de tine. Inversați rolurile.

Fiecare om este o comoară! - Autocunoaştere şi atitudine pozitivă faţă de sine şi faţă de ceilalţi



AV 1.1.1.21.32.12.3

DP 2.2CLR 2.4.

Recunoasterea si numirea instrumentelor de lucruExprimarea culorilor preferate, motivand alegerea.Realizarea unei lucrari cu tema Lanul de grau (culori calde)

Tehnici simple-pensulatia




SĂPTĂMÂNA a II-a

ZiuaCompetenţe



LUN

I

DP 2.2CLR 1.2 1.4 1.5 3.1

MEM 2.2

-Întâlnirea de dimineață/Prezența/Meteo-Povestea spicului de grau- întrebări de tip grilă pe baza textului lecturat- selectarea informațiilor importante din textul citit-transcrierea unor propozitii-identificarea prin incercuire a virgulei-identificarea cazurilor cand folosim virgula-formularea unor propozitii folosind virgula, scrierea lor pe caiet

Semne de punctuație: virgula

- caiet CLR pag 33 - 47- caiet simplu- instrumente de scris-videoproiector-ppt


DP 2.2CLR 1.2 1.4 1.5 3.1MEM 2.2

- identificarea prin incercuire pe baza textului liric ” Macul si spicul de grau” a virgulei-transcrierea poeziei-citirea și memorarea poeziei, tinand cont de semnele de punctuatie- formularea unor propozitii folosind virgula și cuvintele noi din text, scrierea lor pe caiet-dramatizarea poeziei

Semne de punctuație: virgulaMacul si spicul de grau



MEM 1.11.21.33.13.2,4.14.25.16.1

AV 2.4 2.6

- exerciții de aprofundare a noțiunilor de unități, zeci, sute- compunerea unor numere descompuse în sute, zeci și unități- exerciții de adunare fara trecere peste ordin- aflarea unor numere cu un anumit număr mai mare decât alte numere date- exerciții de scădere- problemeVreau să știu mai mult- exerciții de identificare a nevoilor de bază care le-au lipsit unor plante ilustrate și care au dus la deteriorarea lor- probleme- rezolvarea unor probleme practice desprinse din viata de zi cu zi- scrierea unor denumiri de cereale preferate-desenarea lor

Scăderea numerelor naturale fără trecere peste ordin. Plante

cultivate, plante săbatice

-caiet MEM pag 36 - 40- caiet simplu- instrumente de scris- fișe de lucru- imagini decupate din reviste- enciclopedii- internet




Evaluare scrisă

AV 2.4 2.6CLR 1.1

-denumirea materialelor folosite-reamintirea tehnicilor de lucru-realizarea unor tablouri folosind cerealele pentru decor și flori uscate.- realizarea unei expozitii

Tehnici de lucruDecupare, lipire




ZiuaCompetenţe



MAR

ȚI

EFS 1.11.22.13.1

-utilizarea echipamentului adecvat-Exerciții de încălzire-formatii de adunare: în linie pe un rând și pe două rânduri;-formatii de deplasare: în coloană câte unul și câte doi;- pozițiile-stând, stând îndepărtat, pe genunchi, așezat și culcat-Jocuri didactice

Exerciții de prelucrare selectivă a segmentelor corpului




MEM 1.11.21.33.13.2,4.14.25.16.1

AV 2.4 2.6








CLR 1.4 1.5 2.1MEM1,1 2.1

- recitarea poeziei ”Macul si spicul de grau”-incercuirea semnului de punctuatie doua puncte-identificarea cazurilor de folosire a doua puncte-enuntarea unor propozitii folosind doua puncte-scrierea lor pe caiet- completarea cu semne de punctuație potrivite într-un text- redactarea unor enunțuri în care două puncte să fie folosite înaintea unor enumerări, înainte cuvintelor unor persoane

Semne de punctuație: două puncte

-conversația, explicația,exercițiul,Problematizarea-caietul-revistă de specialitate


CLR 1.4 1.5 2.1MEM1,1 2.1

- dramatizarea poeziei-scrierea pe caiet a unui dialog intre mac si spicul de grau-dramatizarea dialogului-identificarea semnelor de punctuatie folosite prin incercuire, numararea lor, compararea lor cu cel al colegilor-selectarea celor mai frumoase dialoguri si dramatizari

Semne de punctuație: semnul exclamării, virgula, două puncte,

-conversația, explicația,exercițiul,Problematizarea-caietul-ppt



ZiuaCompetenţe



MIE

RCU

RIDP 3.1.CLR 1.2. 2.2.

1.42.13.13.23.33.44.14.2

- recitarea poeziei ”Macul si spicul de grau”-incercuirea semnului de punctuatie linia de dialog-identificarea cazurilor de folosire a liniei de dialog-enuntarea unor propozitii folosind linia de dialog-scrierea lor pe caiet-- exerciții de completare cu linia de dialog acolo unde este cazul- exerciții de ordonare a replicilor unor personaje- redactare de text în vederea continuării unui dialog- redactarea unui dialog pe baza unei imagini

Semne de punctuație: semnul exclamării, virgula, două puncte, linia de dialog. Dialogul



CLR 2.2. 1.2MM 3.1 1.2

- dramatizarea poeziei-scrierea pe caiet a unui dialog intre mac si spicul de grau-dramatizarea dialogului-identificarea semnelor de punctuatie folosite prin incercuire, numararea lor, compararea lor cu cel al colegilor-selectarea celor mai frumoase dialoguri si dramatizari-Intonarea cantecelului Toamna cea bogata

Dialogul - fișă-explicația, conversația, exercițiul


MEM 1.11.21.33.13.2,4.14.25.16.1

AV 2.4 2.6








MM 1.1 1.4 2.1

CLR 1.1

-Intonarea cântecelului de salut-Mișcări libere sugerate de melodie-folosirea jucăriilor muzicale în interpretarea melodiilor-Cantecel Toamna cea bogata

Cântarea în grup și individual. Poziția, tonul, semnalul de început, dicția





-vizionarea unui ppt privind dezvoltarea armonioasa a corpului uman-miracolul corpului uman, procesul de creștere-discutii libere privind alimentatia sanatoasa-discutii privind igiena corpului si legatura dintre igiena si starea de sanatate

Abilităţi personale cu rol protector pentru sănătate (autonomie în igienă şi autoîngrijire la fete şi la băieţi)-Evaluare



PES

ZiuaCompetenţe



JOI

DP 3.1.MM 1.32.22.1

Întâlnirea de dimineață –prezența- Noutăți, impresii. Așteptări-Meteo-Intonarea cântecelului de salut-Mișcări libere sugerate de melodie-intonarea cântecului Toamna cea bogata-folosirea jucăriilor muzicale în interpretarea melodiilor




MEM 1.11.21.33.13.2,4.14.25.16.1

AV 2.4 2.6









Ziua Competenţe ACTIVITĂȚI INTEGRATE ŞI FORME DE ORGANIZARE Detalii de conţinut Resurse materiale Evaluare

specificeActivități pe discipline

VIN

ERI

EFS 1.11.23.1

-exerciții de incalzire- alinierea în linie și în coloană-poziții apropiat/departat, genunchi, culcat-exerciții de respirațiie corecta in timpul efortului-Joc didactic ”Tribul”

complexe de dezvoltare fizică cu/fără fond muzical


Observare curentă


MEM 1.11.21.33.13.2,4.14.25.16.1

AV 2.4 2.6

- vizionarea unui ppt privind plantele cultivate de om si plantele salbatice necesare omului-identificarea formelor de relief necesare cultivarii cerealelor- enumărarea unor viețuitoare care dauneaza/ ajuta plantele-exerciții de descoperirea rolului fiecărei părți ale plantei- exerciții de identificare a rădăcinei unor plante- identificarea părților componente ale plantelor- exerciții de ordonare a etapelor dezvoltării unei plante- identificarea unor denumiri de plante salbatice/cultivate de om-desenarea lor-experiment- realizarea unei sere…plantarea de seminte.

Plante cultivate, plante săbatice





DP 1.12.32.2

- familiarizarea cu informații privind rasele umane pe baza unor exerciții -dramatizarea povestii Spicul de grau si pleava- exerciții de exprimare a preferințelor care privesc vestimentația- exerciții de identificare a atitudinii potrivite într-un anumit context/situație dată- interpretarea versurilor unei poezii (Concertul primăverii, George Coșbuc)- exprimarea creativiății prin desen JOC În ținutul animalelorAlegeți un cântec cunoscut (Ex: ”Am pierdut o batistuță”). Cântați în cor cântecul. Călătoriți apoi în Ținutul animaleleor și interpretați cântecul individual în glasul unui animal. (Ex: În țara urșilor: ”mor-mor-mor”)

Suntem diferiți. Diversitatea umană - Autocunoaştere şi atitudine pozitivă faţă de sine şi faţă de ceilalţi



AV 1.1.1.21.32.12.3

DP 2.2CLR 2.4.

Recunoasterea si numirea instrumentelor de lucruExprimarea culorilor preferate, motivand alegerea.Realizarea unei lucrari cu tema Lanul de maci (culori calde)

Tehnici simple-pensulatia




Anexe

Povestea spicului de grâu( poveste populara ) Această întâmplare s-a petrecut demult, tare demult, pe când oamenii cu greu reuşeau să-şi ducă viaţa de pe o zi pe alta. Ei nu ştiau să cultive pământul sau să crească animale pe lângă casă. Se mulţumeau doar cu ce le dădeau pădurile, câmpiile, râurile. Trăiau în grupuri şi tot în grupuri se duceau la vânat, pentru că armele lor erau primitive iar nu de puţine ori unii dintre ei se întorceau răniţi de fiarele pădurii. Vânau doar atât cât le trebuia pentru a-şi potoli foamea. Duceau o viaţă aspră şi luptau pentru fiecare bucăţică de mâncare pe care o aduceau la colibele lor sărăcăcioase.Într-una din zile întreg satul plecase la vânătoare. Rămăsese acasă doar o copilă bălaie, de vreo zece anişori, care avea sarcina să pună câte un lemn pe foc, pentru ca acesta să nu se stingă. Fetiţa privea încântată la focul care pâlpâia, trosnea şi arunca scântei. Jocul flăcărilor, felul cum îşi schimbau culoarea, de la albastru-fumuriu la portocaliu şi roşu o făceau să uite că este singură în satul pustiu şi putea fi oricând atacată de animalele flămânde. Deodată fetiţa auzi nişte tipete disperate. Părea să fie glas de pasăre. Copila nu ştia ce să facă: să stea lângă foc, de care fiarele nu prea aveau curajul să se apropie, sau să se ducă să vadă ce se întâmpă? Inima îi bătea cu putere, dar curiozitatea învinse frica şi copila se îndreptă spre locul de unde veneau strigătele disperate. Şi ce-i văzu ochii? Un şarpe uriaş se încolăcise pe trunchiul unui copac şi vroia să mănânce puii unei mierle care îşi avea cuibul într-o mică scorbură a copacului. Curajoasa pasăre se repezea cu ciocul şi ghearele spre fioroasa târâtoare, dar şarpele părea să nu o bage în seamă. După atacul mierlei se oprea puţin, apoi îşi continua încet drumul. Doar o lungime de braţ îl mai despărţea de prada sa. Puii piuiau disperaţi pentru că, din glasul mamei, înţeleseseră că e mare pericol. Atunci fetiţa îşi luă inima în dinţi, luă un băţ aprins şi cu dibăcie îl îndreptă spre capul şarpelui. Acesta nu se aşteptase la un astfel de atac. Se retrase. Apoi

încercă din nou să înainteze. Dar fetiţa striga din toate puterile, arunca cu pietre, lemne şi tot ce găsea în jur. Şarpele se dădu bătut şi, fâşâind uşor, se îndreptă spre pădure.Mierla nu mai putea de bucurie. Se aşeză lângă puişori şi contina să fluiere încetişor, vrând parcă să-şi liniştească odrasele. După ce acestea au adormit, mierla zbură spre un loc doar de ea ştiut. Se întoarse după un timp ţinând în cioc un spic galben. Acesta semăna cu spicul ierbii, dar avea boabele mai mari decât cele ale firelor de iarbă. Se apropie de fetiţă şi îi zise cu glas omenesc:- Tu mi-ai salvat puişorii, ai fost curajoasă şi bună la suflet, de aceea am să-ţi fac un dar. Ia acest spic, pune boabele în pământ, înmulţeşte-le, şi de acum înainte tu şi neamul tău nu veţi mai suferi de foame.Fetiţa făcu precum o povăţuise pasărea. Semănă boabele, îngriji plantele răsărite, le lăsă să facă spic, apoi culese boabele şi le semănă din nou.După câţiva ani colibele erau înconjurate de lanuri unduioase cu boabe dulci. Oamenii au învăţat să facă din aceste boabe făina, iar din făină gustoasa pâine. Seara pe lângă vetre se simţea mirosul de pâine caldă iar oamenii lăudau pământul, care hrănea grâul, ploaia care îl uda, soarle care îl cocea dar şi mintea omului, care reuşise să transforme micuţele boabe în hrana lor de toate zilele.

MACUL SI SPICUL DE GRÂU AURORA LUCHIAN VASLUI

-Cine esti?[intreaba maculPe un spic frumos de grau.]Stai cam atarnat,"saracul"Esti subtire,rau,spre brau!

-Eu sunt graul si astept,Boabele sa mi le coc.

Nu sunt semet,asta-i drept,Ca stau multe la un loc.

-Dupa coacere ce faci,Te vei scutura ca mine?!-Imi pun boabele in saci

Si-or face paine,stiu bine!

-Esti un mare norocosTi se da o noua"viata".Dar eu,rosul si frumos,

Rezist doar...o dimineata.


PROIECTAREA UNITĂȚII TEMATICE ” Despre prietenie”



SĂPTĂMÂNA IZiua Competenţe ACTIVITĂȚI INTEGRATE ŞI FORME DE ORGANIZARE Detalii de conţinut Resurse Evaluare

specificeActivități integrate

LUN

I

DP 2.2CLR 1.2 1.4 1.5 3.1

MEM 2.2AV 1.1

-Întâlnirea de dimineață/Prezența/Meteo-Anunțarea temei următoarelor 3 săptămâni- Brainstorming- Prietenia-Alcătuirea unor propoziții legate de cuvântul prietenie-Găsirea sinonimelor/ antonimelor-Familia de cuvinte-Scrierea unor gânduri pentru cel mai bun prieten pe o felicitareDecorarea felicitării

Scriere/ redactare:Vocabular. Cuvântul.

- caiet CLR pag.48- 58- caiet simplu- instrumente de scris-videoproiector-ppt


DP 2.2CLR 1.2 1.4 1.5 3.1MEM 2.2

- Citirea poeziei ”Zece prieteni mititei” de G. Rusu-transcrierea unor strofe din poezie-întrebări și răspunsuri pe baza poeziei-citirea și memorarea poeziei, tinand cont de semnele de punctuatie- formularea unor propozitii folosind virgula și cuvintele noi din text, scrierea lor pe caiet-dramatizarea poeziei

Zece prieteni mititeide Georgeta Rusu



MEM 1.41.62.13.13.24.14.25.2

AV 2.4 2.6

-animalele,caracteristici comune viețuitoarelor-identificarea în poezia citită ora trecută a animalelor, păsărilor- exerciții de identificare a etapelor de creștere și dezvoltare a unei păsări- adunări și scăderi de numere descompuse în sute, zeci și unități- compararea unor adunări- problemeVreau să știu mai mult- exerciții de identificare a nevoilor de bază a animalelor/ păsărilor ilustrate - probleme (câte picioare apar în poezie în total)- rezolvarea unor probleme practice desprinse din viata de zi cu zi- scrierea unor denumiri de animale/ păsări preferate-desenarea lor

Animalele. Caracteristici comune viețuitoarelor. Adunarea și scăderea numerelor naturale de la 0 la 1000 cu trecere peste ordin

-caiet MEM pag 41 - 51- caiet simplu- instrumente de scris- fișe de lucru- imagini decupate din reviste- enciclopedii- internet-ppt




Evaluare scrisă

AV 2.2 2.3 2.5CLR 1.1

-denumirea materialelor folosite-reamintirea tehnicilor de lucru-portret- animalul/pasărea preferat/ă- realizarea unei expozitii

Tehnici de lucruTăiere, lipire




ZiuaCompetenţe



MAR

ȚI

EFS 1.21.42.12.2

3.3

-utilizarea echipamentului adecvat-Exerciții de încălzire-formatii de adunare: în linie pe un rând și pe două rânduri-acționând schimbarea la auzului fluierului;-formatii de deplasare: în coloană câte unul și câte doi;- pozițiile-stând, stând îndepărtat, pe genunchi, așezat și culcat-Jocuri didactice

Viteza de reacție la stimuli vizuali, auditivi și tactili




1.62.13.13.24.14.25.2

AV 2.4 2.6

- exerciții de aprofundare a noțiunilor de unități, zeci, sute- compunerea unor numere descompuse în sute, zeci și unități- exerciții de adunare fara trecere peste ordin- adunări și scăderi de numere descompuse în sute, zeci și unități- aflarea unor numere cu un anumit număr mai mare decât alte numere dateVreau să știu mai mult- exerciții de identificare a felului prin care se înmulțesc unele animale date(din poezia ”Zece prieteni, mititei”) (prin pui vii, prin ouă)- probleme logică( dă exemplu de alte animale care se înmulțesc prin ouă/ pui vii)- rezolvarea unor probleme practice desprinse din viata de zi cu zi- scrierea unor denumiri de cereale preferate-desenarea lor

Adunarea numerelor naturale cu trecere

peste ordinul unităților





CLR 1.4 1.5 4.1 4.2MEM1,1 2.1MM1.1

- recitarea poeziei ”Zece prieteni mititei”-transcrierea unor strofe din poezie-dictare(din strofele memorate)-scrierea unei propoziții despre fiecare prieten din poezie-scrierea lor pe caiet, ținând cont de caracteristicile lorIntonarea melodiei - Prietenia




CLR 1.4 1.5 2.1MEM1,1 2.1DP 1.1

- dramatizarea poeziei-scrierea pe caiet a unui dialog intre doi prieteni din poezie-memorarea următoarelor strofe din poezie-identificarea semnelor de punctuatie folosite prin incercuire, numararea lor-selectarea celor mai frumoase dialoguri si dramatizariCântecul de final -Prietenia





ZiuaCompetenţe



MIE

RCU

RI

DP 3.1CLR 1.2 1.2

3.13.24.1

- Întâlnirea dedimineață-recitarea poeziei-extragerea unor cuvinte din text-alcătuirea de propoziții-realizarea unui dialog între doi membrii ai familiei(identificați în text)- scrierea lor pe caiet- exerciții de ordonare a strofelor poeziei




CLR 2.2. 1.2 3.1 2.4MM 3.1 1.2

- dramatizarea dialogurilor obținute ora trecută-dictare-selectarea celor mai frumoase dialoguri si dramatizari-Intonarea cantecelului Prietenia




MEM 1.11.21.33.13.2,4.14.25.16.1

AV 2.4 2.6

- plecând de la animalele identificate în poezie se cere completarea unui tabel cu denumiri de animale domestice și sălbatice- calcule și operații, comparare de sume- problemeVreau să știu mai mult- exerciții de identificare a nevoilor de bază ale animalelor domestice și sălbatice identificate- probleme (câte picioare..)- rezolvarea unor probleme practice desprinse din viata de zi cu zi- scrierea unor denumiri de animale domestice preferate)-desenarea lor

Adunarea numerelor naturale cu trecere

peste ordinul zecilorAnimale domestice

- caiet MEM pag - caiet simplu- instrumente de scris- fișe de lucru- imagini decupate din reviste- enciclopedii- internet




MM 1.3 2.2 3.3

CLR 1.1

-Intonarea cântecelului de salut-Mișcări libere sugerate de melodie-folosirea jucăriilor muzicale în interpretarea melodiilor-Cantecel Familia mea, Prietenia

Cântarea cu acompaniament





-vizionarea unui ppt privind normele de igiena personală-abilități corecte de folosire a periuței dentare-realizarea unui filmuleț cu elevii clasei aplicând noțiunile însușite

Igiena personalăIgiena cavităţii bucale



PES

ZiuaCompetenţe



JOI

DP 3.1.MM 1.32.22.1

Întâlnirea de dimineață –prezența- Noutăți, impresii. Așteptări-Meteo-Intonarea cântecelului de salut, Prietenia, Familia mea-Mișcări libere sugerate de melodie-folosirea jucăriilor muzicale în interpretarea melodiilor

Cântarea în colectivCântarea cu acompaniament



MEM 1.11.21.33.13.2,4.14.25.1

AV 2.4 2.6

- exerciții de aprofundare a noțiunilor de unități, zeci, sute- compunerea unor numere descompuse în sute, zeci și unități- recunoașterea unor animale după membrele pe care le au- gruparea termenilor convenabili în vederea unor calcule- compunerea unor probleme după imaginiVreau să știu mai mult- rezolvarea unor probleme practice desprinse din viata de zi cu zi (animalele de la fermă, câți l lapte, câte picioare, câtă hrană)- scrierea unor denumiri de produse lactate preferate-desenarea lor

Adunareaa numerelor naturale cu trecere peste ordin când suma este 1000






ZiuaCompetenţe



VIN

ERI

EFS 1.11.23.1

-exerciții de incalzire- alinierea în linie și în coloană, la auzul fluierului-poziții apropiat/departat, genunchi, culcat, la auzul fluierului-exerciții de respirațiie corecta in timpul efortului-Joc didactic ”Tribul”

Viteza de execuție în acțiuni motrice singulare


Observare curentă


1.24.14.25.2

AV 2.4 2.6

- vizionarea unui ppt privind animalele domestice - completarea unor enunțuri care oferă informații cu privire la foloasele pe care omul le are de la animale- scriere denumirilor unor animale prezentate în imagini- identificarea hranei animalelor domestice- identificarea adăposturilor animalelor domestice-desenarea unor animale domestice și foloasele lor

Animalele domestice - caiet MEM - caiet simplu- instrumente de scris- fișe de lucru- imagini decupate din reviste- enciclopedii- internet



DP 1.1 2.1 2.3 2.2MM 1.1

- exerciții de identificare a unor comportamente potrivite în situații date- discuții pe baza situațiilor neplăcute care au loc în sala de clasăJOC: Șirul indienilorȘase copii din clasă vor forma un șir indian. Vor ieși din clasă pentru a stabili ordinea lor în șir. După ce intră în clasă, vor trece prin fața clasei în șir indian. Apoi se vor așeza la locuri. Ceilalți copii trebuie să spună în ce ordine erau copiii în șirul indian.Intonarea unor cântece tribale, mișcări sugerate de ritm

În clasă - Interacţiuni simple cu fiinţe şi obiecte familiare



AV 1.1.1.21.32.12.3

DP 2.2CLR 2.4.

Realizarea unor brățări ale prieteniei. Fiecare elev va realiza o brățară pentru colegul preferat.Numirea tehnicilor de lucruNumirea materialelor folosite

Tehnici de lucru- tăiere, lipire, modelare, decupare, rupere




SĂPTĂMÂNA a II-a

ZiuaCompetenţe



LUN

I

DP 2.2CLR 1.2 1.4 1.5 3.1

MEM 2.2AV 1.1

-Întâlnirea de dimineață/Prezența/Meteo- Brainstorming- Prietenia- ce simțim când ne gândim la prietenul nostru-Alcătuirea unor propoziții legate de cuvântul prieten-Găsirea sinonimelor/ antonimelor-Scrierea unei scrisori către un prietenDecorarea ei




DP 2.2CLR 1.2 1.4 1.5 3.1MEM 2.2

- Citirea poeziei ”Casa bunicilor” de G. Rusu-transcrierea unor strofe din poezie-întrebări și răspunsuri pe baza poeziei-citirea și memorarea poeziei, tinand cont de semnele de punctuatie- Găsirea sinonimelor/ antonimelor-Alcătuirea unor propoziții folosind sinonimele găsite-dramatizarea poeziei

Cuvinte cu sens asemănător”Casa bunicilor” de G. Rusu



MEM 1.41.62.13.13.24.14.25.2

AV 2.4 2.6

- exerciții de identificare a unor exemple de animale care trăiesc în diferite medii de viață (pădure, deltă, mare, polul nord, polul sud) ținând cont de conținutul poeziei citite ora trecută- exerciții de scădere prin împrumut de la zeci- exerciții de aflare a diferenței unor numere- problemeVreau să știu mai mult- exerciții de identificare a nevoilor de bază a animalelor/ păsărilor ilustrate - probleme (câte picioare apar în poezie în total)- rezolvarea unor probleme practice desprinse din viata de zi cu zi- scrierea unor denumiri de animale/ păsări preferate-desenarea lor

Scăderea numerelor naturale cu trecere peste ordinul unităților





Evaluare scrisă

AV 2.2 2.3 2.5CLR 1.1

-denumirea materialelor folosite-reamintirea tehnicilor de lucru-realizarea unui plic pentru scrisoarea realizată la CLR





ZiuaCompetenţe



MAR

ȚIEFS 1.2

1.42.12.2

3.3

-utilizarea echipamentului adecvat-Exerciții de încălzire-formatii de adunare: în linie pe un rând și pe două rânduri-acționând schimbarea la auzului fluierului;-formatii de deplasare: în coloană câte unul și câte doi;-Jocuri didactice Ștafeta

Viteza de deplasare pe direcție rectilinie




MEM 1.41.62.13.13.24.14.25.2

AV 2.4 2.6

- exerciții de recunoaștere a animalelor după anumite informații: ex. doctorul copacilor, sanitarul pădurii, ghemotoc de ace, dușmanul cerealelor etc.- exerciții de scădere prin împrumut la sute- problemeVreau să știu mai mult- exerciții de identificare a felului prin care se înmulțesc unele animale date(din poezia ”Casa bunicilor”) (prin pui vii, prin ouă)- probleme logică( dă exemplu de alte animale care se înmulțesc prin ouă/ pui vii)- rezolvarea unor probleme practice desprinse din viata de zi cu zi- scrierea unor denumiri de cereale preferate-desenarea lor

Scăderea numerelor naturale cu trecere peste ordinul zecilor





CLR 1.4 1.5 4.1 4.2MEM1,1 2.1MM1.1

- recitarea poeziei ”Casa bunicilor”- exerciții de subliniere a unor cuvinte cu înțeles asemănător în enunțuri- exerciții de scriere a unor cuvinte cu înțeles asemănător cuvintelor date- exerciții de alcătuire de propoziții cu un cuvânt care are sensul unui cuvânt dat- exerciții de tăiere din șir a unui cuvânt care nu se potrivește- exerciții de rescriere a unui text, înlocuind cuvintele subliniate cu alte cuvinte cu înțeles asemănător- exerciții de înlocuire a unor cuvinte subliniate cu alte cuvinte având înțeles asemănătorIntonarea cântecului Familia mea

Cuvinte cu sens asemănător



CLR 1.4 1.5 2.1MEM1,1 2.1DP 1.1

- dramatizarea poeziei-scrierea pe caiet a unui dialog intre doi prieteni din poezie-memorarea următoarelor strofe din poezie- exerciții de grupare în perechi a cuvintelor cu sens opus- exerciții de scriere a unor cuvinte cu sens opus cuvintelor date- exerciții de alcătuire de propoziții cu sensul opus al unor cuvinte date

Cuvinte cu sens opus -conversația, explicația,exercițiul,Problematizarea-caietul-ppt



ZiuaCompetenţe



MIE

RCU

RI

DP 3.1CLR 1.2 1.2

3.13.24.1

- Întâlnirea dedimineață-recitarea poeziei-extragerea unor cuvinte din text-alcătuirea de propoziții- observarea unor imagini care exprimă sensurile diferite ale aceluiași cuvânt- alcătuirea de propoziții în care un cuvânt dat are mai multe sensuri- identificarea în texte a unor cuvinte care pot avea mai multe înțelesuri

Cuvinte care au aceeași formă și înțeles diferit



CLR 2.2. 1.2 3.1 2.4MM 3.1 1.2

- observarea unor imagini care exprimă sensurile diferite ale aceluiași cuvânt- alcătuirea de propoziții în care un cuvânt dat are mai multe sensuri- identificarea în texte a unor cuvinte care pot avea mai multe înțelesuri-dictareIntonarea cântecului Prietenia

Cuvinte care au aceeași formă și înțeles diferit



MEM 1.11.21.33.13.2,4.14.25.16.1

AV 2.4 2.6

- exerciții de unire a unor imagini reprezentând animale cu cuvintele diurne, nocturne,folosind imaginile ce însoțesc poezia- calcule prin împrumut la zeci și la sute- probleme - compunere de probleme după imaginiVreau să știu mai mult- exerciții de identificare a nevoilor de bază ale animalelor domestice și sălbatice identificate- probleme (câte picioare..)- rezolvarea unor probleme practice desprinse din viata de zi cu zi- scrierea unor denumiri de animale domestice preferate)-desenarea lor

Scăderea numerelor naturale cu trecere peste ordinul unităților și zecilor





MM 1.3 2.2 3.3

CLR 1.1







-vizionarea unui ppt privind normele de igiena personală-abilități corecte de spălare pe mâini-boli transmisibile datorate nespălării pe mâini-realizarea unui filmuleț cu elevii clasei aplicând noțiunile însușite

Igiena personalăIgiena mâinilor şi a unghiilor



PES

ZiuaCompetenţe



JOI

DP 3.1.MM 1.32.22.1





MEM 1.11.21.33.13.2,4.14.25.1

AV 2.4 2.6

- identificarea animalelor care trăiesc în țara noastră dintr-o serie de ilustrații reprezentând animale- probleme- exerciții pe bază de graficeVreau să știu mai mult- rezolvarea unor probleme practice desprinse din viata de zi cu zi (animalele de la fermă, câți l lapte, câte picioare, câtă hrană)- scrierea unor denumiri de produse lactate preferate-desenarea lor

Scăderea numerelor naturale când descăzutul este 1000






ZiuaCompetenţe



VIN

ERI

EFS 1.11.23.1

-exerciții de incalzire- alinierea în linie și în coloană, la auzul fluierului-joc didactic -ștafeta-exerciții de respirațiie corecta in timpul efortului

Forța dinamică segmentară


Observare curentă


1.24.14.25.2

AV 2.4 2.6

- vizionarea unui ppt privind animalele sălbatice - completarea unor enunțuri care oferă informații cu privire la foloasele pe care omul le are de la animale- identificarea hranei animalelor sălbatice- identificarea unor păsări după imaginea ciocului- întrebări cu privire la felul în care animalele sălbatice se adaptează la mediul de viață în care trăiesc

Animalele sălbatice - caiet MEM - caiet simplu- instrumente de scris- fișe de lucru- imagini decupate din reviste- enciclopedii- internet



DP 1.1 2.1 2.3 2.2MM 1.1

- lecturarea unui text tematic: Patru prieteni- exerciții pe baza textului: de înțelegere și interpretare- proiect de echipă: Salvați pădurea- găsirea unor soluții de rezolvare a problemelor care apar într-o echipă- identificarea unor reguli importante pentru succesul muncii în echipă- realizarea unui ecuson fictivJOC: Dă laptele în focUn copil va începe să spună o poveste. Copilul care vrea să devină povestitor îl va trimite la loc strigând ”Dă laptele în foc!”. El va continua povestea până când va fi înlocuit de un alt doritor.

Cooperarea în relațiile cu ceilalți - Interacţiuni simple cu fiinţe şi obiecte familiare



AV 1.1.1.21.32.12.3

DP 2.2CLR 2.4.

Realizarea unor brățări ale prieteniei. Fiecare elev va realiza o brățară pentru colegul preferat.Numirea tehnicilor de lucruNumirea materialelor folosite





SĂPTĂMÂNA a III-a

ZiuaCompetenţe



LUN

I

DP 2.2CLR 1.2 1.4 1.5 3.1

MEM 2.2AV 1.1

-Întâlnirea de dimineață/Prezența/Meteo-recitarea poeziei ”Casa bunicilor”- exerciții de identificare a cuvintelor- exerciții de descoperire a unor cuvinte în careul literelor- exerciții de compunere de cuvinte pe baza literelor date- exerciții de subliniere a unor cuvinte cu înțeles asemănător în enunțuri- exerciții de scriere a unor cuvinte cu înțeles asemănător cuvintelor date- exerciții de grupare în perechi a cuvintelor cu sens opus- exerciții de scriere a unor cuvinte cu sens opus cuvintelor date

Cuvinte cu sens asemănător. cuvinte cu sens opusRecapitulare



DP 2.2CLR 1.2 1.4 1.5 3.1MEM 2.2

- Citirea poeziei ”Casa bunicilor” de G. Rusu-dictare- observarea unor imagini care exprimă sensurile diferite ale aceluiași cuvânt- alcătuirea de propoziții în care un cuvânt dat are mai multe sensuri- identificarea în texte a unor cuvinte care pot avea mai multe înțelesuri

Cuvinte care au aceeași formă și înțeles diferitRecapitulare

-caietul special- caiet simplu-videoproiector-ppt


MEM 1.41.62.13.13.24.14.25.2

AV 2.4 2.6

- exerciții de identificare a unor exemple de animale care trăiesc în diferite medii de viață (pădure, deltă, mare, polul nord, polul sud) ținând cont de conținutul poeziei citite ora trecută- exerciții de scădere prin împrumut de la zeci- exerciții de aflare a diferenței unor numere-exerciții de adunare cu trecere peste ordin-exerciții și probleme cu o necunoscută- problemeVreau să știu mai mult- exerciții de identificare a nevoilor de bază a animalelor/ păsărilor ilustrate - probleme (câte picioare apar în poezie în total)- rezolvarea unor probleme practice desprinse din viata de zi cu zi- scrierea unor denumiri de animale/ păsări preferate-desenarea lor

Aflarea numărului necunoscut





Evaluare scrisă

AV 2.2 2.3 2.5CLR 1.1

-denumirea materialelor folosite-reamintirea tehnicilor de lucru-realizarea unui tablou cu animale și plante cu fundal adecvat anotimpului toamna





ZiuaCompetenţe



MAR

ȚI

EFS 1.21.42.12.2

3.3

-utilizarea echipamentului adecvat-Exerciții de încălzire-formatii de adunare: în linie pe un rând și pe două rânduri-acționând schimbarea la auzului fluierului;-formatii de deplasare: în coloană câte unul și câte doi;-Jocuri didactice Ștafeta

Viteza de deplasare pe direcție rectilinie




1.62.13.13.24.14.25.2

AV 2.4 2.6

- exerciții de recunoaștere a animalelor după anumite informații: ex. doctorul copacilor, sanitarul pădurii, ghemotoc de ace, dușmanul cerealelor etc.- exerciții de scădere -exerciții de adunare-aflarea termenului necunoscut- probleme- rezolvarea unor probleme practice desprinse din viata de zi cu zi- scrierea unor denumiri de animale/plante preferate-desenarea lor

Rezolvarea de problemeRecapitulare





CLR 1.4 1.5 4.1 4.2MEM1,1 2.1

- exerciții de scriere a unor cuvinte cu înțeles asemănător cuvintelor date- exerciții de alcătuire de propoziții cu un cuvânt care are sensul unui cuvânt dat- exerciții de tăiere din șir a unui cuvânt care nu se potrivește- exerciții de rescriere a unui text, înlocuind cuvintele subliniate cu alte cuvinte cu înțeles asemănător- exerciții de înlocuire a unor cuvinte subliniate cu alte cuvinte având înțeles asemănător

VocabularCuvântulEvaluare

-fișă Evaluare scrisă

CLR 1.4 1.5 2.1MEM1,1 2.1DP 1.1

- dramatizarea poeziei- exerciții de grupare în perechi a cuvintelor cu sens opus- exerciții de scriere a unor cuvinte cu sens opus cuvintelor date- exerciții de alcătuire de propoziții cu sensul opus al unor cuvinte date

VocabularCuvântulAmeliorare




ZiuaCompetenţe



MIE

RCU

RI

DP 3.1CLR 1.2 1.2

3.13.24.1

- Întâlnirea dedimineață-recitarea poeziei-extragerea unor cuvinte din text-alcătuirea de propoziții- observarea unor imagini care exprimă sensurile diferite ale aceluiași cuvânt- alcătuirea de propoziții în care un cuvânt dat are mai multe sensuri- identificarea în texte a unor cuvinte care pot avea mai multe înțelesuri

Cuvinte care au aceeași formă și înțeles diferit Dezvoltare



CLR 2.2. 1.2 3.1 2.4MM 3.1 1.2

VREAU SĂ ȘTIU MAI MULT – fișă de dezvoltare pe baza textului Câinele lui Iacov, Lev Tolstoi Intonarea cântecului Prietenia

Cuvinte care au aceeași formă și înțeles diferit Dezvoltare



MEM 1.11.21.33.13.2,4.14.25.16.1

AV 2.4 2.6

- exerciții de unire a unor imagini reprezentând animale cu cuvintele diurne, nocturne,folosind imaginile ce însoțesc poezia- calcule prin adunae și scădere- probleme - identificare a unor animale domestice și sălbatice din țara noastră sau din alte zone ale lumii- comparare a unor sume/ diferențe

Adunarea și scăderea numerelor naturale-

Evaluare- fișă Evaluare scrisă

MM 1.3 2.2 3.3

CLR 1.1







-vizionarea unui ppt privind normele de igiena personală-abilități corecte de spălare pe cap-la ce ne folosește părul-curiozități-ce putem obține din păr/ blana animalelor-curiozități

Igiena personalăIgiena părului



PES

ZiuaCompetenţe



JOI

DP 3.1.MM 1.32.22.1





MEM 1.11.21.33.13.2,4.14.25.1

AV 2.4 2.6

- identificarea animalelor care trăiesc în țara noastră dintr-o serie de ilustrații reprezentând animale- probleme- exerciții pe bază de graficeVreau să știu mai mult- rezolvarea unor probleme practice desprinse din viata de zi cu zi (animalele de la fermă, câți l lapte, câte picioare, câtă hrană)- scrierea unor denumiri de produse lactate preferate-desenarea lor- exersarea deprinderilor de calcul prin exerciții de?- identificare a unor animale domestice și sălbatice din țara noastră sau din alte zone ale lumii- comparare a unor sume- exerciții și probleme cu o necunoscută

Adunarea și scăderea numerelor naturale-

Ameliorare






ZiuaCompetenţe



VIN

ERI

EFS 1.11.23.1

-exerciții de incalzire- alinierea în linie și în coloană, la auzul fluierului-joc didactic -ștafeta-exerciții de -mobilitate și stabilitate-Joc didactic ”Tribul”

Mobilitate și stabilitate Echipament sportiv, jaloane, mingi

Observare curentă


MEM 1.11.24.14.25.2

AV 2.4 2.6

- exerciții de observare a unor imagini și identificare a caracteristicilor potrivite- exerciții de identificare a influenței pe care o au condițiile de climă și de mediu asupra dezvoltării și creșterii plantelor și animalelor

Caracteristici comune plantelor, animalelor și omului




DP 1.1 2.1 2.3 2.2MM 1.1

- identificarea unor colegi care au anumite trăsături- identificarea unor persoane cu care se pot face anumite activități- identificarea comportamentelor care ajută în relațiile cu oamenii- Harta prietenieiJOC: Lanțul prietenieiFiecare copil va scrie pe o bandă de hârtie numele numele unui coleg de clasă, iar pe verso de ce îl apreciază ca și prieten. Din benzile de hârtie se confecționează un lanț. Copiii se așază în cerc, fiecare deschide o verigă a lanțului și o citește.

Cum îmi fac prieteni - Interacţiuni simple cu fiinţe şi obiecte familiare



AV 1.1.1.21.32.12.3

DP 2.2CLR 2.4.

Realizarea unor coliere ale prieteniei. Fiecare elev va realiza un colier pentru colegul preferat.Numirea tehnicilor de lucruNumirea materialelor folosite






PROIECTAREA UNITĂȚII TEMATICE ” Ținutul apelor”



SĂPTĂMÂNA I

ZiuaCompetenţe



LUN

I

DP 2.2CLR 1.2 1.4 1.5 3.1

MEM 2.2MM 1.1

-Întâlnirea de dimineață/Prezența/Meteo-Anunțarea temei următoarelor 3 săptămâni- Brainstorming- Apa-Alcătuirea unor propoziții legate de cuvântul apă-Găsirea sinonimelor/ antonimelor-Familia de cuvinte- exerciții de aprofundare a unor noțiuni teoretice: sunetul, litera- exerciții de identificare a numărului de litere/sunete pe care le au o serie de cuvinte date- exerciții de alcătuire de cuvinte pe baza unor litere date-Unde aș vrea să merg în vacanță și de ce.Intonarea cântecului Vine vacanța

Noțiuni de fonetică. Sunetul și litera



DP 2.2CLR 1.2 1.4 1.5 3.1MEM 2.2

- Citirea poeziei ”Lacul” de G. Rusu-transcrierea unor strofe din poezie-întrebări și răspunsuri pe baza poeziei-citirea și memorarea poeziei, tinand cont de semnele de punctuatie- exerciții de aprofundare a unor noțiuni teoretice: vocala, consoane- exerciții de subliniere a vocalelor, consoanelor- exerciții de completare cu vocale, consoane

Vocale și consoaneLacul de Georgeta Rusu



MEM 1.41.62.13.13.24.14.25.2

AV 2.4 2.6

- exerciții de analiză a unei imagini și de identificare a animalelor și plantelor care trăiesc într-un anumit mediu (lacul)- probleme după imagini- exerciții de scriere sub formă de înmulțire a unor adunări repetate- exerciții de scriere sub formă de adunări repetate a unor înmulțiri

Înmulțirea numerelor naturale în concentrul 0 – 100

Lacul





Evaluare scrisăAV 2.2 2.3 2.5CLR 1.1

-denumirea materialelor folosite-reamintirea tehnicilor de lucru-modelaj-Patinoarul, Patine(decorațiune pentru bradul de crăciun)

Domeniul modelaj -scoci-foarfeca-creion-cereale-seminte



ZiuaCompetenţe



MAR

ȚI

EFS 1.21.42.12.2

-utilizarea echipamentului adecvat-Exerciții de încălzire-formatii de adunare: în linie pe un rând și pe două rânduri-acționând schimbarea la auzului fluierului;-formatii de deplasare: în coloană câte unul și câte doi;- mersul pe vârfuri, ghemuit cu pas adăugat -Jocuri didactice Împărate, împărate căți pași îmi dai?

Mersul pe vârfuri, ghemuit cu pas adăugat




MEM 1.41.62.13.13.24.14.25.2

AV 2.4 2.6

- exerciții de analiză a unei imagini și de identificare a animalelor și plantelor care trăiesc într-un anumit mediu (balta)- probleme după imagini- exerciții de scriere sub formă de înmulțire a unor adunări repetate- exerciții de scriere sub formă de adunări repetate a unor înmulțiriVreau să știu mai mult- exerciții de identificare a viețuitoarelor din lac-diferența dintre baltă și lac- rezolvarea unor probleme practice desprinse din viata de zi cu zi- scrierea unor denumiri de viețuitoare din lac/baltă preferate-desenarea lor

Înmulțirea numerelor naturale folosind adunarea repetată





CLR 1.4 1.5 4.1 4.2MEM1,1 2.1MM1.1

- recitarea poeziei ”Zece prieteni mititei”-transcrierea unor strofe din poezie-dictare(din strofele memorate)- exerciții de aprofundare a unor noțiuni teoretice: silaba- exerciții de notare a unor cuvinte formate dintr-un număr de silabe menționat- exerciții de completare cu silabe care lipsesc

Silaba -conversația, explicația,exercițiul,Problematizarea-caietul-revistă de specialitate


CLR 1.4 1.5 2.1MEM1,1 2.1DP 1.1

- dramatizarea poeziei-scrierea a trei propoziții despre lac-memorarea următoarelor strofe din poezie- exerciții de aprofundare a unor noțiuni teoretice: silaba- exerciții de notare a unor cuvinte formate dintr-un număr de silabe menționat- exerciții de completare cu silabe care lipsesc

Silaba -conversația, explicația,exercițiul,Problematizarea-caietul-ppt



ZiuaCompetenţe



MIE

RCU

RI

DP 3.1CLR 1.2 1.2

3.13.24.1

- Întâlnirea dedimineață-recitarea poeziei- alcătuire de enunțuri cu aceste cuvinte- completarea unor spații libere în texte cu unul dintre aceste cuvinte, încercuirea variantei corecte- rescrierea corectă a unui text care conține aceste cuvinte

Scrierea corectă a cuvintelor „într-un ‟/ „într-o‟.



CLR 2.2. 1.2 3.1 2.4MM 3.1 1.2

- alcătuire de enunțuri cu aceste cuvinte- completarea unor spații libere în texte cu unul dintre aceste cuvinte- încercuirea variantei corecte- rescrierea corectă a unui text care conține aceste cuvinteIntonarea cântecului Ce petrecere frumoasă

Scrierea corectă a cuvintelor „într-un ‟/ „într-o‟.



MEM 1.11.21.33.13.2,4.14.25.16.1

AV 2.4 2.6

- exerciții de analiză a unei imagini și de identificare a animalelor și plantelor care trăiesc într-un anumit mediu (lacul)- exerciții și probleme cu înmulțiri atunci când unul dintre factori este 2- probleme după imagini- exerciții de scriere sub formă de înmulțire a unor adunări repetate- exerciții de scriere sub formă de adunări repetate a unor înmulțiri

Înmulțirea cu 2. Apele stătătoare (balta, iazul,

lacul)





MM 1.3 2.2 3.3

CLR 1.1

-Intonarea cântecelului de salut-Colinde






-vizionarea unui ppt privind normele de igiena personală-abilități corecte de a ne spăla-identificarea produselor necesare igienei personale

Igiena personalăIgiena corpului -explicația, conversația,

exercitiul


PES

ZiuaCompetenţe



JOI DP 3.1.

MM 1.32.2

Întâlnirea de dimineață –prezența- Noutăți, impresii. Așteptări-Meteo-Intonarea cântecelului de salut, Colinde


-jucării muzicaleexplicația, conversația,


MEM 1.1 1.2 1. 3 2.1 2.2 3.1AV 2.4 2.6

- exerciții de analiză a unei imagini și de identificare a animalelor și plantelor care trăiesc într-un anumit mediu (iazul)- probleme după imagini- probleme care se rezolvă prin înmulțiri- exerciții și probleme cu înmulțiri atunci când unul dintre factori este 2

Înmulțirea cu 2. Iazul






ZiuaCompetenţe



VIN

ERI

EFS 1.1 2.2 2.1

-utilizarea echipamentului adecvat-Exerciții de încălzire-formatii de adunare: în linie pe un rând și pe două rânduri-acționând schimbarea la auzului fluierului;-formatii de deplasare: în coloană câte unul și câte doi;- mersul pe vârfuri, ghemuit cu pas adăugat -Jocuri didactice Împărate, împărate căți pași îmi dai?

Mersul pe vârfuri, ghemuit cu pas adăugat


Observare curentă


MEM 1.11.24.14.25.2

AV 2.4 2.6

- vizionarea unui ppt privind fauna lacului - exerciții de analiză a unei imagini și de identificare a animalelor și plantelor care trăiesc într-un anumit mediu (lacul)- exerciții și probleme cu înmulțiri atunci când unul dintre factori este 2

Lacul- caiet MEM - caiet simplu- instrumente de scris- fișe de lucru- imagini decupate din reviste- enciclopedii- internet



DP 1.1 2.1 2.3 2.2MM 1.1

- exerciții de identificare a motivelor pentru care participăm la competiții/concursuri- identificarea atitudinilor corespunzătoare în cadrul competițiilor- idetinficarea pașilor de parcurs în vederea obținerii unui rezultat bunJOC: Hoțul de cartofiCopiii vor forma perechi. Fiecare copil va avea câte două linguri și un cartof pe una din linguri. Scopul jocului este ca fiecare să ia cartoful celuilalt folosind doar lingurile.

Competiția în relațiile cu ceilalți – Interacțiuni simple cu fiinţe şi obiecte familiare



AV 1.1.1.21.32.12.3

DP 2.2CLR 2.4.

Realizarea unor decorațiuni pentru bradul de Crăciun.Numirea tehnicilor de lucruNumirea materialelor folosite

Tehnici de lucru-, -tuburi de carton, acuarele, șabloane, foarfece, lipici - frunze/ flori



SĂPTĂMÂNA a II-a

ZiuaCompetenţe



LUN

IDP 2.2CLR 1.2 1.4 1.5 3.1

MEM 2.2MM 1.1

-Întâlnirea de dimineață/Prezența/Meteo-Anunțarea temei următoarelor 3 săptămâni- Brainstorming- Polul Nord/Sud-Alcătuirea unor propoziții legate de cuvântul apă/zapadă-Găsirea sinonimelor/ antonimelor- alcătuire de enunțuri cu aceste cuvinte- completarea unor spații libere în texte cu unul dintre aceste cuvinte- încercuirea variantei corecte- rescrierea corectă a unui text care conține aceste cuvinteIntonarea cântecului Vine vacanța

Scrierea corectă a cuvintelor „sau‟/„s-au‟



DP 2.2CLR 1.2 1.4 1.5 3.1MEM 2.2

- Citirea poeziei ” Polul Nord și Polul Sud” de Constanța Buzea-transcrierea unor strofe din poezie-întrebări și răspunsuri pe baza poeziei-citirea și memorarea poeziei, tinand cont de semnele de punctuatie- alcătuire de enunțuri cu aceste cuvinte- completarea unor spații libere în texte cu unul dintre aceste cuvinte- încercuirea variantei corecte- rescrierea corectă a unui text care conține aceste cuvinte

Scrierea corectă a cuvintelor „sau‟/„s-au‟Polul Nord și Polul Sud de Constanța Buzea

-caietul special - caiet simplu-videoproiector-ppt


MEM 1.1 1.2 1. 3 2.1 2.2 3.1AV 2.4 2.6

- exerciții de analiză a unei imagini și notarea denumirilor unor viețuitoare din Marea Neagră-identificarea altor mări- exerciții de înmulțiri când unui dintre factori este 3-experiment –Transformarile apei în natură-curiozități De ce lea Polul Nord/Sud e mereu gheață și zăpadă

Înmulțirea cu 3 Marea Neagră

-caiet MEM - caiet simplu- instrumente de scris- fișe de lucru- imagini decupate din reviste- enciclopedii-ppt



AV 2.2 2.3 2.5CLR 1.1

-denumirea materialelor folosite-reamintirea tehnicilor de lucru-modelaj-pinguini, ursuleti(decorațiune pentru bradul de crăciun)

Domeniul modelaj -scoci-foarfeca-creion-cereale-seminte



ZiuaCompetenţe



MAR

ȚI

EFS 1.21.42.12.2

-utilizarea echipamentului adecvat/ Exerciții de încălzire-formatii de adunare: în linie pe un rând și pe două rânduri-acționând schimbarea la auzului fluierului;- alergarea șerpuită cu ocoliri de obstacole, cu purtare de obiecte, cu trecere peste obstacole -Jocuri didactice Traseul isteților

Alergarea șerpuită cu ocoliri de obstacole, cu purtare de obiecte, cu trecere peste obstacole




MEM 1.41.62.13.13.24.14.25.2

AV 2.4 2.6

- observarea unei imagini și notarea de denumir de plante și animale întâlnite în deltă- exerciții și probleme când unul dintre factori este 4- lecturarea unui text științific descriptiv- exerciții și probleme pe baza textului- realizarea unui colaj cu Delta Dunării

Călătorie în Delta DunăriiÎnmulțirea când unul dintre factori este 4





CLR 1.4 1.5 4.1 4.2MEM1,1 2.1MM1.1

- recitarea poeziei ”Polul Nord și Polul Sud”-transcrierea unor strofe din poezie-dictare(din strofele memorate)- alcătuire de enunțuri cu aceste cuvinte- completarea unor spații libere în texte cu unul dintre aceste cuvinte- încercuirea variantei corecte- rescrierea corectă a unui text care conține aceste cuvinte




CLR 1.4 1.5 2.1MEM1,1 2.1DP 1.1

- dramatizarea poeziei-scrierea a trei propoziții despre Polul Nord- alcătuire de enunțuri cu aceste cuvinte- completarea unor spații libere în texte cu unul dintre aceste cuvinte- încercuirea variantei corecte- rescrierea corectă a unui text care conține aceste cuvinte





TM gr 2

ZiuaCompetenţe



MIE

RCU

RI

DP 3.1CLR 1.2 1.2

3.13.24.1

- Întâlnirea dedimineață-recitarea poeziei- alcătuire de enunțuri cu aceste cuvinte- completarea unor spații libere în texte cu unul dintre aceste cuvinte, încercuirea variantei corecte- rescrierea corectă a unui text care conține aceste cuvinte

Scrierea corectă a cuvintelor „sa‟ și „s-a‟



CLR 2.2. 1.2 3.1 2.4MM 3.1 1.2

- alcătuire de enunțuri cu aceste cuvinte- completarea unor spații libere în texte cu unul dintre aceste cuvinte- încercuirea variantei corecte- rescrierea corectă a unui text care conține aceste cuvinteIntonarea cântecului Ce petrecere frumoasă

Scrierea corectă a cuvintelor „sa‟ și „s-a‟



MEM 1.11.21.33.13.2,4.14.2

AV 2.4

- exerciții de analiză a unei imagini și de identificare a animalelor și plantelor care trăiesc într-un anumit mediu - exerciții și probleme cu înmulțiri atunci când unul dintre factori este 5- probleme după imagini- exerciții de scriere sub formă de înmulțire a unor adunări repetate- exerciții de scriere sub formă de adunări repetate a unor înmulțiri

Înmulțirea când unul dintre factori este 5


Observarea modului de a se prezentaObservarea reacțiilor copiilorObservarea capacității de recapitulare

MM 1.3 2.2 3.3

CLR 1.1

-Intonarea cântecelului de salut-Colinde




Activități pe disciplineEd. pt.

Sanatate 1.11.2

-vizionarea unui ppt privind normele de igiena personală-abilități corecte de a spăla hainele-identificarea produselor necesare igienei îmbrăcămintei(de ce avem nevoie pentru a ne spăla hainele)-activitate practică-spălarea batistuței

Igiena personalăIgiena îmbrăcămintei / încălţămintei



PES

ZiuaCompetenţe



JOI

DP 3.1.MM 1.32.2

Întâlnirea de dimineață –prezența- Noutăți, impresii. Așteptări-Meteo-Intonarea cântecelului de salut, Colinde


-jucării muzicaleexplicația, conversația,


MEM 1.1 1.2 1. 3 2.1 2.2 3.1AV 2.4 2.6

- exerciții de analiză a unei imagini și de identificare a animalelor și plantelor care trăiesc într-un anumit mediu (Marea Neagră)- probleme după imagini- probleme care se rezolvă prin înmulțiri- exerciții și probleme cu înmulțiri atunci când unul dintre factori este 5,4,3,2,Colaj Marea neagră

Marea Neagră


Observarea modului de a se prezentaObservarea reacțiilor copiilorObservarea capacității de recapitulareEvaluare scrisă


ZiuaCompetenţe



VIN

ERI

EFS 1.1 2.2 2.1

-utilizarea echipamentului adecvat-Exerciții de încălzire-formatii de adunare: în linie pe un rând și pe două rânduri-acționând schimbarea la auzului fluierului;-formatii de deplasare: în coloană câte unul și câte doi;- alergarea șerpuită cu ocoliri de obstacole, cu purtare de obiecte, cu trecere peste obstacole -Jocuri didactice Cursa isteților

Alergarea șerpuită cu ocoliri de obstacole, cu purtare de obiecte, cu trecere peste obstacole


Observare curentă


MEM 1.11.24.14.25.2

AV 2.4 2.6

- vizionarea unui ppt privind fauna deltei - exerciții de analiză a unei imagini și de identificare a animalelor și plantelor care trăiesc într-un anumit mediu (delta)- exerciții și probleme cu înmulțiri atunci când unul dintre factori este 2,3,4,5- lecturarea unui text științific descriptiv- exerciții și probleme pe baza textului- exercițiu de documentare în vederea redactării unor rubrici Știați că.. despre Delta Dunării

Delta Dunării- caiet MEM - caiet simplu- instrumente de scris- fișe de lucru- imagini decupate din reviste- enciclopedii- internet



DP 1.1 2.1 2.3 2.2MM 1.1

- lecturarea unui text cu titlul O ceartă, Edmondo de Amicis- exerciții și întrebări pe baza textuluiJOC: Degețele lipicioaseCopiii formează perechi stând spate în spate și lipind bine palmele. Conducătorul de joc va da instrucțiuni diferite. (Ex. Spălați-vă pe față.) Copiii îndeplinesc comenzile fără a-și dezlipi palmele.

Cum rezolvăm conflictele - Interacțiuni simple cu fiinţe şi obiecte familiare



AV 1.1.1.21.32.12.3

DP 2.2CLR 2.4.

Realizarea unor decorațiuni pentru bradul de Crăciun.Numirea tehnicilor de lucruNumirea materialelor folosite

Tehnici de lucru-, -tuburi de carton, acuarele, șabloane, foarfece, lipici - frunze/ flori




ZiuaCompetenţe



LUN

IDP 2.2CLR 1.2 1.4 1.5 3.1

MEM 2.2AV 1.1

-Întâlnirea de dimineață/Prezența/Meteo- alcătuire de enunțuri cu aceste cuvinte- completarea unor spații libere în texte cu unul dintre aceste cuvinte- încercuirea variantei corecte- rescrierea corectă a unui text care conține aceste cuvinte- exerciții de aprofundare a unor noțiuni teoretice: silaba- exerciții de notare a unor cuvinte formate dintr-un număr de silabe menționat- exerciții de completare cu silabe care lipsesc

Scrierea corectă a cuvintelor Recapitulare

- caiet CLR - caiet simplu- instrumente de scris-videoproiector-ppt


DP 2.2CLR 1.2 1.4 1.5 3.1MEM 2.2

- lecturarea unui text (Cearta cuvintelor – repovestire dupa Pierre Gamarra) și exerciții pe baza textului-dictare- observarea unor imagini care exprimă sensurile diferite ale aceluiași cuvânt- alcătuirea de propoziții în care un cuvânt dat are mai multe sensuri- identificarea în texte a unor cuvinte care pot avea mai multe înțelesuri




MEM 1.41.62.13.13.24.14.25.2

AV 2.4 2.6

- exerciții de unire a unor noțiuni (balta, lacul, iazul) cu definiția corespunzătoare- analiza unei imagini și identificarea unor consecințe ale fenomenului prezentat- identificarea unor activități prin care se poate păstra apa bălților, lacurilor și iazulrilor curată- realizarea unui desen/colaj care să prezintă un lacVreau să știu mai mult- exerciții de identificare a faunei unei mări, lac, ocean - probleme (câte broscuțe sunt în lac)- rezolvarea unor probleme practice desprinse din viata de zi cu zi-desenarea lor

Să protejăm apele!

-caiet MEM - caiet simplu- instrumente de scris- fișe de lucru- imagini decupate din reviste- enciclopedii- internet-ppt




AV 2.2 2.3 2.5CLR 1.1

-denumirea materialelor folosite-reamintirea tehnicilor de lucru-realizarea unui tablou de iarna-Lacul înghețat





TM gr.1

ZiuaCompetenţe



MAR

ȚI

EFS 1.21.42.12.2

3.3

-utilizarea echipamentului adecvat-Exerciții de încălzire-Săritura cu desprindere de pe un picior/ambele-Coarda -Jocuri didactice Ștafeta

Săritura cu desprindere de pe un picior/ambeleCoarda




MEM 1.41.62.13.13.24.14.25.2

AV 2.4 2.6

- probleme după imagini- exerciții de scriere sub formă de înmulțire a unor adunări repetate- exerciții de scriere sub formă de adunări repetate a unor înmulțiri- probleme care se rezolvă prin înmulțiri- exerciții și probleme cu înmulțiri atunci când unul dintre factori este 2,3,4,5-rezolvarea de probleme folosind datele din poezia”Polul nord și Polul Sud”Colorarea imaginilor ce însoțesc problemele

Înmulțirea cu 2,3,4,5Recapitulare





CLR 1.4 1.5 4.1 4.2MEM1,1 2.1

- alcătuire de enunțuri cu aceste cuvinte- completarea unor spații libere în texte cu unul dintre aceste cuvinte- încercuirea variantei corecte- rescrierea corectă a unui text care conține aceste cuvinte- exerciții de aprofundare a unor noțiuni teoretice: silaba- exerciții de notare a unor cuvinte formate dintr-un număr de silabe menționat- exerciții de completare cu silabe care lipsesc

Scrierea corectă a cuvintelor Evaluare


CLR 1.4 1.5 2.1MEM1,1 2.1DP 1.1

- dramatizarea poeziei- alcătuire de enunțuri cu aceste cuvinte- completarea unor spații libere în texte cu unul dintre aceste cuvinte- încercuirea variantei corecte- rescrierea corectă a unui text care conține aceste cuvinte- exerciții de aprofundare a unor noțiuni teoretice: silaba- exerciții de notare a unor cuvinte formate dintr-un număr de silabe menționat- exerciții de completare cu silabe care lipsesc

Scrierea corectă a cuvintelor Ameliorare




ZiuaCompetenţe



MIE

RCU

RI

DP 3.1CLR 1.2 1.2

3.13.24.1

- Întâlnirea dedimineață-recitarea poeziei-extragerea unor cuvinte din text-alcătuirea de propoziții- alcătuirea de enunțuri cu s-a/sa, s-au/sau, intr-o/intr-un, - completarea unor spații libere în texte cu unul dintre aceste cuvinte- încercuirea variantei corecte- rescrierea corectă a unui text care conține aceste cuvinte- exerciții de aprofundare a unor noțiuni teoretice: silaba- exerciții de notare a unor cuvinte formate dintr-un număr de silabe menționat- exerciții de completare cu silabe care lipsesc

Scrierea corectă a cuvintelor Dezvoltare



CLR 2.2. 1.2 3.1 2.4MM 3.1

VREAU SĂ ȘTIU MAI MULT – fișă de dezvoltare pe baza textului Marinarul de Constanța Buzea Intonarea cântecului Prietenia, Marea




MEM 1.11.33.13.2,4.14.2

AV 2.4

- probleme după imagini- exerciții de scriere sub formă de înmulțire a unor adunări repetate- exerciții de scriere sub formă de adunări repetate a unor înmulțiri- probleme care se rezolvă prin înmulțiri- exerciții și probleme cu înmulțiri atunci când unul dintre factori este 2,3,4,5

Înmulțirea când unul din factori e 2,3,4,5

Evaluare- fișă Evaluare scrisă

MM 1.3 2.2 3.3

CLR 1.1

-Intonarea cântecelului de salut-Mișcări libere sugerate de melodie-folosirea jucăriilor muzicale în interpretarea melodiilor-Colinde





Sanatate 1.11.2

-vizionarea unui ppt privind normele de igiena personală-completarea fișei

Igiena personalăEvaluare


Evaluare scrisă

PES

ZiuaCompetenţe



JOI

DP 3.1.MM 1.32.22.1

Întâlnirea de dimineață –prezența- Noutăți, impresii. Așteptări-Meteo-Intonarea cântecelului de salut, Colinde-Mișcări libere sugerate de melodie-folosirea jucăriilor muzicale în interpretarea melodiilor




MEM 1.11.21.33.13.2,4.14.25.1

AV 2.4 2.6

- probleme după imagini- exerciții de scriere sub formă de înmulțire a unor adunări repetate- exerciții de scriere sub formă de adunări repetate a unor înmulțiri- probleme care se rezolvă prin înmulțiri- exerciții și probleme cu înmulțiri atunci când unul dintre factori este 2,3,4,5Vreau să știu mai mult- rezolvarea unor probleme practice desprinse din viata de zi cu zi (ce consumăm din mări și oceane)- scrierea unor denumiri de produse pe bază de pește, fructe de mare, preferate-desenarea lor- exersarea deprinderilor de calcul prin exerciții orale- curiozități- comparare a unor produse

Înmulțirea când unul din factori e 2,3,4,5

Ameliorare






ZiuaCompetenţe



VIN

ERI

EFS 1.11.23.1




Observare curentă


MEM 1.11.24.14.25.2

AV 2.4 2.6

- exerciții de analiză a unei imagini și notarea denumirilor unor viețuitoare din Marea Neagră- exerciții de înmulțiri când unui dintre factori este 3,2,4,5- exerciții de unire a unor noțiuni (balta, lacul, iazul) cu definiția corespunzătoare- analiza unei imagini și identificarea unor consecințe ale fenomenului prezentat- identificarea unor activități prin care se poate păstra apa bălților, lacurilor și iazulrilor curată- realizarea unui desen/colaj care să prezintă un lac

Călătoria pe Marea Neagră




DP 1.1 2.1 2.3 2.2MM 1.1

- lecturarea unui text : Operațiunea Politețe- exerciții și întrebări pe baza textuluiJOC Salutul echipei noastreFormați echipe de 4-5 elevi. Trageți la sorți bilețele pe care sunt scrise diferite situații. Creați și redați în echipe formule de salut potrivite pentru situații.• Sunteți membrii unei echipaj pe un vas.• Sunteți colegi în echipa de baschet a școlii.• Faceți parte dintr-o trupă pop-rock.• Sunteți coechipieri în trupa de majorete a școlii.

Respectul în relațiile cu ceilalți - Interacțiuni simple cu fiinţe şi obiecte familiare



AV 1.1.1.21.32.12.3

DP 2.2CLR 2.4.

Numirea tehnicilor de lucruNumirea materialelor folositeTablou-Temă la alegereLucrul pe ateliere

Compoziții tematice, Iarna, Bradul de Crăciun, Globuri





PROIECTAREA UNITĂȚII TEMATICE ” Călători în jurul Terrei”



SĂPTĂMÂNA I

ZiuaCompetenţe



LUN

I

DP 2.2CLR 2.1

2.3 2.4 3.1 3.2 3.3

MEM 2.2AV 1.1

-Întâlnirea de dimineață/Prezența/Meteo-Anunțarea temei următoarelor 2 săptămâni- Brainstorming- Călătorie-Alcătuirea unor propoziții legate de cuvântul călătorie-Găsirea sinonimelor/ antonimelor- lecturarea unui text: O enciclopedie interesantă- completarea unor cuvinte cu grupurile ce, ci- tăierea cuvântului scris greșit-Decorarea coperții unei enciclopedii

Scrierea corectă a cuvintelorGrupurile de litere „ce‟, „ci‟

- caiet CLR - caiet simplu- instrumente de scris-dicționar-videoproiector-ppt


DP 2.2CLR 1.2 1.4 1.5 3.1MEM 2.2

- lecturarea unui text: O enciclopedie interesantă- completarea unor cuvinte cu grupurile ce, ci- tăierea cuvântului scris greșit- enumerarea/numărarea unor cuvinte care să conțină grupurile ce, ci- exerciții de înlocuire a grupului de cuvinte ce, ci de la finalul cuvintelor cu grupul de litere ci, ce-dramatizarea textului

O enciclopedie interesantă



MEM 1.4 1.1. 1.2 1. 3 2.1 2.2 3.1AV 2.4 2.6

- exerciții și probleme cu operații de înmulțire- exerciții de identificare a activităților pe care pot să le facă elevii pentru a menține curate apele stătătoare- exerciții de identificare a importanței pe care o are apa din bălți, iazuri, lacuri și deltă- exerciții care vizează aprofundarea cunoștințelor privind ordinea efectuării operațiilor




Evaluare scrisăAV 1.3 2.2 2.4 2.5CLR 1.1

-denumirea materialelor folosite-reamintirea tehnicilor de lucru- Teme- Noapte de iarnă- realizarea unei expozitii

Culori calde/culori reci/ închiderea și deschiderea culorilor

-acuarele-pensule



ZiuaCompetenţe



MAR

ȚIEFS 1.1 1.3 2.1 2.2

3.2

-utilizarea echipamentului adecvat-Exerciții de încălzire-formatii de adunare: în linie pe un rând și pe două rânduri-acționând schimbarea la auzului fluierului;-formatii de deplasare: în coloană câte unul și câte doi;- deplasare în echilibru pe suprafețe înguste și înălțate-Jocuri didactice

Deplasare în echilibru pe suprafețe înguste și înălțate



Activități integrateMEM 1.4 1.1. 1.2 1. 3 2.1 2.2 3.1AV 2.4 2.6





DP 2.2CLR 2.1

2.3 2.4 3.1 3.2 3.3

MEM 2.2AV 1.1

- lecturarea unui text: O enciclopedie interesantă- exerciții de identificare a grupurilor de litere- exerciții de completare cu grupurile de litere- exerciții de înlocuire a grupurilor de litere- exerciții de identificare a cuvintelor scrise greșit- exerciții de alcătuire de propoziții folosind grupurile de litere-Realizarea unei enciclopedii

Scrierea corectă a cuvintelorGrupurile de litere „ge‟, „gi‟



DP 2.2CLR 2.1

2.3 2.4 3.1 3.2 3.3

MEM 2.2AV 1.1

- lecturarea unui text: O enciclopedie interesantă- exerciții de identificare a grupurilor de litere- exerciții de completare cu grupurile de litere- exerciții de înlocuire a grupurilor de litere- exerciții de identificare a cuvintelor scrise greșit- exerciții de alcătuire de propoziții folosind grupurile de litere-Realizarea unei enciclopedii

Scrierea corectă a cuvintelorGrupurile de litere „ge‟, „gi‟




ZiuaCompetenţe



MIE

RCU

RI

DP 2.2CLR 2.1

2.3 2.4 3.1 3.2 3.3

MEM 2.2AV 1.1

- Întâlnirea dedimineață- lecturarea unui text: O enciclopedie interesantă- completarea unor cuvinte cu grupurile ce, ci,ge, gi- tăierea cuvântului scris greșit- exerciții de înlocuire a grupului de cuvinte ce, ci de la finalul cuvintelor cu grupul de litere ci, ce, ge, gi- exerciții de identificare într-un care a unor nume de persoane care conțin grupurile de litere ce, ci, ge gi-Realizarea unei enciclopedii

Scrierea corectă a cuvintelorGrupurile de litere „ce‟, „ci‟, „ge‟, „gi‟



DP 2.2CLR 2.1

2.3 2.4 3.1 3.2 3.3

MEM 2.2AV 1.1

- lecturarea unui text: O enciclopedie interesantă- completarea unor cuvinte cu grupurile ce, ci- tăierea cuvântului scris greșit- exerciții de înlocuire a grupului de cuvinte ce,ge, ci,gi de la finalul cuvintelor cu grupul de litere ce,ge, ci,gi- exerciții de identificare într-un care a unor nume de persoane care conțin grupurile de litere ce,ge, ci,gi-Realizarea unei enciclopedii

Scrierea corectă a cuvintelorGrupurile de litere „ce‟, „ci‟, „ge‟, „gi‟



MEM 1.4 1.1. 1.2 1. 3 2.1 2.2 3.1AV 2.4 2.6





MM 1.3 3.1 3.2 3.4

CLR 1.1

-Intonarea cântecelului de salut-Mișcări libere sugerate de melodie-folosirea jucăriilor muzicale în interpretarea melodiilor-Cantecel Călătoria

Improvizația ritmică spontană





-vizionarea unui ppt privind normele de igiena personală-experiment-răspândirea microbilor-realizarea unui filmuleț cu elevii clasei aplicând noțiunile însușite

Gripa şi virozele respiratorii



PES

ZiuaCompetenţe



JOI

DP 3.1.MM 1.32.22.1

Întâlnirea de dimineață –prezența- Noutăți, impresii. Așteptări-Meteo-Intonarea cântecelului de salut,Călătoria-Mișcări libere sugerate de melodie-folosirea jucăriilor muzicale în interpretarea melodiilor

Dirijatul intuitiv -jucării muzicale-panou prezență-explicația, conversația, exercitiul


MEM 1.4 1.1. 1.2 1. 3 2.1 2.2 3.1AV 2.4 2.6






ZiuaCompetenţe



VIN

ERI

EFS 1.1 1.3 2.1 2.2

3.2

-exerciții de incalzire- alinierea în linie și în coloană, la auzul fluierului-poziții apropiat/departat, genunchi, culcat, la auzul fluierului- escaladarea prin apucare și pășire pe aparat-Joc didactic ”Tribul”

Escaladarea prin apucare și pășire pe aparat


Observare curentă


MEM 1.4 1.1. 1.2 1. 3 2.1 2.2 3.1AV 2.4 2.6


Apele



Evaluare scrisăDP 1.1 2.1 2.3 2.2MM 1.1

Emoțiile mele - exerciții de identificare a emoțiilor potrivite unor situații date- exerciții de identificare a comportamentului potrivit în situații date, raportat la sentimentele resimțite- exerciții de redactare a unul text scurt de prezentarea a sentimentelor avute la petrecerea organizate cu ocazia zilei de naștere- exerciții de exprimare prin desen a unor sentimente JOC La Polul Nord, la Polul SudSe trasează o linie (Ecuaotorul) la mijlocul sălii de clasă. Elevi vor sta pe această linie. Conducătorul jocului va spune diferite enunțuri (Ex. M-am mutat la altă școală). Elevii se vor deplasa spre Polul Nord, dacă percep mesajul ca fiind unul pozitiv, sau spre Polul Sud, dacă îl percep negativ. Liderul le va cere să argumenteze alegerea.

Emoţiile mele - Trăire și manifestare emoțională, starea de bine



AV 1.3 2.2 2.4 2.5CLR 1.1

-denumirea materialelor folosite-reamintirea tehnicilor de lucru- Teme- Noapte de iarnă- realizarea unei expozitii

Culori calde/culori reci/ închiderea și deschiderea culorilor

- carton, acuarele, șabloane, -acuarele-pensule



SĂPTĂMÂNA II

ZiuaCompetenţe


Activități integrate LU

NI

DP 2.2CLR 2.1

2.3 2.4 3.1 3.2 3.3

MEM 2.2AV 1.1

-Întâlnirea de dimineață/Prezența/Meteo- exerciții de identificare a grupurilor de litere- exerciții de completare cu grupurile de litere- exerciții de înlocuire a grupurilor de litere- exerciții de identificare a cuvintelor scrise greșit- exerciții de alcătuire de propoziții folosind grupurile de litere

Grupurile de litere „che‟, „chi‟



DP 2.2CLR 1.2 1.4 1.5 3.1MEM 2.2

- exerciții de identificare a grupurilor de litere- exerciții de completare cu grupurile de litere- exerciții de înlocuire a grupurilor de litere- exerciții de identificare a cuvintelor scrise greșit- exerciții de alcătuire de propoziții folosind grupurile de litere

Grupurile de litere „che‟, „chi‟



MEM 1.4 1.1. 1.2 1. 3 2.1 2.2 3.1AV 2.4 2.6

- exerciții de identificare a unor denumiri de copaci care cresc în zona de munte- exerciții și probleme în care unul din factori este 0 sau 1- exerciții de identificare a mediului de viață a unor arbori- fișa unui animal care locuiește în pădure (denumire, mediu de viață, înfățișare, cu ce se hrănește, cum se înmulțește)

PădureaÎnmulțirea când unul dintre factori este 0 sau 1




-denumirea materialelor folosite-reamintirea tehnicilor de lucru- Teme- Cer înnorat- realizarea unei expozitii

Intensitatea culorilor, conturul -acuarele

-pensule-observarea sistematică


ZiuaCompetenţe



MAR

ȚI

EFS 1.1 1.3 2.1 2.2

3.2

-utilizarea echipamentului adecvat-Exerciții de încălzire-formatii de adunare: în linie pe un rând și pe două rânduri-acționând schimbarea la auzului fluierului;-formatii de deplasare: în coloană câte unul și câte doi;-tracțiunea –împingerea/tragerea unui obiect-Jocuri didactice

Tracțiunea –împingerea/tragerea unui obiect




- exerciții și probleme cu operații de înmulțire- exerciții de identificare a activităților pe care pot să le facă elevii pentru a menține curate pădurile- exerciții și probleme când unul dintre factori este 6




DP 2.2CLR 2.1

2.3 2.4 3.1 3.2 3.3

MEM 2.2AV 1.1

- exerciții de identificare a grupurilor de litere- exerciții de completare cu grupurile de litere- exerciții de înlocuire a grupurilor de litere- exerciții de identificare a cuvintelor scrise greșit- exerciții de alcătuire de propoziții folosind grupurile de litere-Realizarea unei enciclopedii

Grupurile de litere „ghe‟, „ghi‟



DP 2.2CLR 2.1

2.3 2.4 3.1 3.2 3.3

MEM 2.2AV 1.1


Grupurile de litere „ghe‟, „ghi‟




ZiuaCompetenţe



MIE

RCU

RI

DP 2.2CLR 2.1

2.3 2.4 3.1 3.2

- Întâlnirea de dimineață- exerciții de identificare a grupurilor de litere- exerciții de completare cu grupurile de litere- exerciții de înlocuire a grupurilor de litere- exerciții de identificare a cuvintelor scrise greșit- exerciții de alcătuire de propoziții folosind grupurile de litere

Scrierea corectă a cuvintelorGrupurile de litere „che‟, „chi‟, „ghe‟, „ghi‟

-fișă-caiete-explicația, conversația, exercițiul


DP 2.2CLR 2.1

2.3 2.4 3.1 3.2 3.3

MEM 2.2AV 1.1

- exerciții de identificare a grupurilor de litere- exerciții de completare cu grupurile de litere- exerciții de înlocuire a grupurilor de litere- exerciții de identificare a cuvintelor scrise greșit- exerciții de alcătuire de propoziții folosind grupurile de litere -Realizarea unei enciclopedii

Scrierea corectă a cuvintelorGrupurile de litere „che‟, „chi‟, „ghe‟, „ghi‟



MEM 1.4 1.1. 1.2 1. 3 2.1 2.2 3.1AV 2.4 2.6

- exerciții și probleme cu operații de înmulțire- exerciții de identificare a activităților pe care pot să le facă elevii pentru a menține curate pădurile-înmulțirea când unul dintre factori este 7 - exerciții care vizează aprofundarea cunoștințelor privind ordinea efectuării operațiilor




MM 1.3 3.1 3.2 3.4

CLR 1.1

-Intonarea cântecelului de salut-Mișcări libere sugerate de melodie-folosirea jucăriilor muzicale în interpretarea melodiilor-Cantecel Călătoria

Improvizația ritmică spontană





-vizionarea unui ppt privind normele de igiena personală, răspândirea microbilor-realizarea unui filmuleț cu elevii clasei aplicând noțiunile însușite

Boli cauzate de lipsa de igienă



PES

ZiuaCompetenţe



JOI

DP 3.1.MM 1.32.22.1

Întâlnirea de dimineață –prezența- Noutăți, impresii. Așteptări-Meteo-Intonarea cântecelului de salut,Călătoria-Mișcări libere sugerate de melodie-folosirea jucăriilor muzicale în interpretarea melodiilor

Dirijatul intuitiv -jucării muzicale-panou prezență-explicația, conversația, exercitiul


MEM 1.4 1.1. 1.2 1. 3 2.1 2.2 3.1AV 2.4 2.6

- exerciții și probleme cu operații de înmulțire- înmulțirea când unul dintre factori este 8- exerciții care vizează aprofundarea cunoștințelor privind ordinea efectuării operațiilor-ocrotirea pădurilor





ZiuaCompetenţe



VIN

ERI

EFS 1.1 1.3 2.1 2.2

3.2

-exerciții de incalzire- alinierea în linie și în coloană, la auzul fluierului-poziții apropiat/departat, genunchi, culcat, la auzul fluierului- cățărarea/coborârea la scară fixă, pe banca de gimnastică înclinată-Joc didactic ”Tribul”

Cățărarea/coborârea la scară fixă, pe banca de gimnastică înclinată


Observare curentă


-identificarea mesajului unei imagini care exprimă fotosinteza- identificarea unor motive pentru care trebuie să ocrotim pădurea- identificarea rolului pe care îl au caracteristicile fixice ale animalelor care locuiesc în pădure (iepurele: picioarele – să alerge repede pentru a se feri de dușman)- realizarea unui afiș pentru Salvarea pădurii

Pădurea - caiet MEM pag 73 - 79- caiet simplu- instrumente de scris- fișe de lucru- imagini decupate din reviste- enciclopedii- internet


Evaluare scrisă

DP 1.1 2.1 2.3 2.2MM 1.1

- exerciții de identificare a unor reacții potrivite în situații date (ex: colegii nu te acceptă în jocul lor – vorbesc calm) – ex 1 pag 35- exerciții de identificare a răspunsului pe care ar trebui să îl dea personajele dintr-o serie de imagini înfățișând relații de prietenie, competiție și conflict (Ex 2 pag 35)

Autocunoaştere şi atitudine pozitivă faţă de sine şi faţă de ceilalţi;



AV 1.3 2.2 2.4 2.5CLR 1.1

-denumirea materialelor folosite-reamintirea tehnicilor de lucru- Teme-Harta lumii- realizarea unei expozitii

Decupare după contur, lipire, ștampilare, șnuruire





PROIECTAREA UNITĂȚII TEMATICE ” Tablouri în natură ”



SĂPTĂMÂNA I

ZiuaCompetenţe



LUN

I

DP 2.2CLR 2.1

2.3 2.4 3.1 3.2 3.3

MEM 2.2AV 1.1

-Întâlnirea de dimineață/Prezența/Meteo- exerciții de identificare a grupurilor de litere- exerciții de completare cu grupurile de litere- exerciții de înlocuire a grupurilor de litere- exerciții de identificare a cuvintelor scrise greșit- exerciții de alcătuire de propoziții folosind grupurile de litere

Recapitulare (scrierea corectă a cuvintelor)

- caiet CLR pag.89-90- caiet simplu- instrumente de scris-dicționar-videoproiector-ppt


DP 2.2CLR 1.2 1.4 1.5 3.1MEM 2.2

- exerciții de identificare a grupurilor de litere- exerciții de completare cu grupurile de litere- exerciții de înlocuire a grupurilor de litere- exerciții de identificare a cuvintelor scrise greșit- exerciții de alcătuire de propoziții folosind grupurile de litere




MEM 1.4 1.1. 1.2 1. 3 2.1 2.2 3.1AV 2.4 2.6

- exerciții și probleme când unul dintre factori este 9- exerciții de observare a unei imagini și notare de nume de plante și animale care trăiesc în deșert

Călătoria în alte zone ale lumii. În deșertÎnmulțirea când unul dintre factori este 9

- caiet MEM pag 80- 85- caiet simplu- instrumente de scris- fișe de lucru- imagini decupate din reviste- enciclopedii- internet



-denumirea materialelor folosite-reamintirea tehnicilor de lucru- Teme- Iarna- realizarea unei expozitii

Elemente de limbaj plastic- linia, punctul pata

-acuarele-pensule



ZiuaCompetenţe



MAR

ȚI

EFS 1.1 1.3 2.1 2.2

3.2

-utilizarea echipamentului adecvat-Exerciții de încălzire-formatii de adunare: în linie pe un rând și pe două rânduri-acționând schimbarea la auzului fluierului;-formatii de deplasare: în coloană câte unul și câte doi;-târârea pe palme,genunchi, antebrațe și pe genunchi-Jocuri didactice

Târârea pe palme,genunchi, antebrațe și pe genunchi




MEM 1.4 1.1. 1.2 1. 3 2.1 2.2 3.1AV 2.4 2.6

- identificarea și descrierea condițiilor de viață de la Polul Nord- exerciții și probleme când unul dintre factorii înmulțirii este 10

La Polul Nord. Înmulțirea când unul dintre factori este 10



DP 2.2CLR 2.1

2.3 2.4 3.1 3.2 3.3

MEM 2.2AV 1.1





DP 2.2CLR 2.1

2.3 2.4 3.1 3.2 3.3

MEM 2.2AV 1.1






ZiuaCompetenţe



MIE

RCU

RIDP 2.2CLR 2.1

2.3 2.4 3.1 3.2

- Întâlnirea de dimineață- exerciții de identificare a grupurilor de litere- exerciții de completare cu grupurile de litere- exerciții de înlocuire a grupurilor de litere- exerciții de identificare a cuvintelor scrise greșit- exerciții de alcătuire de propoziții folosind grupurile de litere


-fișă-caiete-explicația, conversația, exercițiul


DP 2.2CLR 2.1

2.3 2.4 3.1 3.2 3.3

MEM 2.2AV 1.1

- exerciții de identificare a grupurilor de litere- exerciții de completare cu grupurile de litere- exerciții de înlocuire a grupurilor de litere- exerciții de identificare a cuvintelor scrise greșit- exerciții de alcătuire de propoziții folosind grupurile de litere -Realizarea unei enciclopedii




MEM 1.4 1.1. 1.2 1. 3 2.1 2.2 3.1AV 2.4 2.6

- exerciții și probleme cu operații de înmulțire- exerciții de identificare a activităților pe care pot să le facă elevii pentru a menține mediul curat - exerciții care vizează aprofundarea cunoștințelor privind ordinea efectuării operațiilor- identificarea de informații despre pinguini- probleme care se rezolvă prin înmulțire

La Polul SudRezolvare de probleme



MM 1.3 3.1 3.2 3.4

CLR 1.1

-Intonarea cântecelului de salut-Mișcări libere sugerate de melodie-folosirea jucăriilor muzicale în interpretarea melodiilor-Cantecel Polul Nord

Jucării muzicale din materiale și obiecte refolosibileSunete muzicale instrumentale




Sanatate 2.12.3

-vizionarea unui ppt privind normele de igiena personală, răspândirea microbilor-realizarea unui filmuleț cu elevii clasei aplicând noțiunile însușite

Importanța igienei pentru sănătate (în prevenirea îmbolnăvirilor TBC)



PES

ZiuaCompetenţe



JOI

DP 3.1.MM 1.32.22.1

Întâlnirea de dimineață –prezența- Noutăți, impresii. Așteptări-Meteo-Intonarea cântecelului de salut,Polul nord-Mișcări libere sugerate de melodie-folosirea jucăriilor muzicale în interpretarea melodiilor

Mișcări libere pe muzică, sugerate de ritm, pasul cadențat, marșul, dansul



MEM 1.4 1.1. 1.2 1. 3 2.1 2.2 3.1AV 2.4 2.6

- exerciții și probleme cu operații de înmulțire- exerciții de observare a unei imagini și notare de nume de plante și animale care trăiesc în deșert-ocrotirea pădurilor-ocrotirea apelor-ocrotirea animalelor

Călătoria în alte zone ale lumii




ZiuaCompetenţe



VIN

ERI

EFS 1.1 1.3 2.1 2.2

3.2

-exerciții de incalzire- alinierea în linie și în coloană, la auzul fluierului-poziții apropiat/departat, genunchi, culcat, la auzul fluierului-transport de obiecte ușoare, apucate cu una/ ambele mâini, sprijinite la piept, individual și în perechi-Joc didactic ”Furnica”

Transport de obiecte ușoare, apucate cu una/ ambele mâini, sprijinite la piept, individual și în perechi


Observare curentă


MEM 1.4 1.1. 1.2 1. 3 2.1 2.2 3.1AV 2.4 2.6

- exerciții și probleme cu operații de înmulțire- exerciții care vizează aprofundarea cunoștințelor privind ordinea efectuării operațiilor




Evaluare scrisăDP 1.1 2.1 2.3 2.2MM 1.1

- proiect de grup; identificarea soluțiilor pentru rezolvarea unor problemeJOC: Ești vesel/ Ești tristConducătorul de joc dă o instrucțiune (Ex: ”Ești trist!”) unui jucător aflat în fața clasei. Prin cuvinte sau gesturi, ceilalți participanți trebuie să-l determine să râdă.

Trăire și manifestare emoțională, starea de bine



AV 1.3 2.2 2.4 2.5CLR 1.1

-denumirea materialelor folosite-reamintirea tehnicilor de lucru- Teme-Harta lumii- realizarea unei expozitii

Decupare după contur, lipire, ștampilare, șnuruire




SĂPTĂMÂNA a II-a

ZiuaCompetenţe



LUN

IDP 2.2CLR 1.2 1.4 1.5 3.1

MEM 2.2AV 1.1

-Întâlnirea de dimineață/Prezența/Meteo- alcătuire de enunțuri cu aceste cuvinte- completarea unor spații libere în texte cu unul dintre aceste cuvinte- încercuirea variantei corecte- rescrierea corectă a unui text care conține aceste cuvinte- exerciții de aprofundare a unor noțiuni teoretice: silaba- exerciții de notare a unor cuvinte formate dintr-un număr de silabe menționat- exerciții de completare cu silabe care lipsesc




DP 2.2CLR 1.2 1.4 1.5 3.1MEM 2.2

- lecturarea unui text și exerciții pe baza textului-dictareExerciții recapitulative cu grupurile de cuvinte “ce”, “ci”, “ge”, “gi”, “che”, “chi”, “ghe”, ghi”




MEM 1.41.62.13.13.24.14.25.2

AV 2.4 2.6

Înmulțirea numerelor naturale (Recapitulare)- exerciții și probleme cu operații de înmulțire- exerciții de identificare a activităților pe care pot să le facă elevii pentru a menține curate apele stătătoare- exerciții de identificare a importanței pe care o are apa din bălți, iazuri, lacuri și deltă- exerciții care vizează aprofundarea cunoștințelor privind ordinea efectuării operațiilor

Recapitulare


-caiet MEM - caiet simplu- instrumente de scris- fișe de lucru- imagini decupate din reviste- enciclopedii- internet-ppt




AV 2.2 2.3 2.5CLR 1.1

-denumirea materialelor folosite-reamintirea tehnicilor de lucru-realizarea unui tablou de iarna-





ZiuaCompetenţe



MAR

ȚI

EFS 1.21.42.12.2

3.3






1.62.13.13.24.14.25.2

AV 2.4

- probleme după imagini- exerciții de scriere sub formă de înmulțire a unor adunări repetate- exerciții de scriere sub formă de adunări repetate a unor înmulțiri- probleme care se rezolvă prin înmulțiri- exerciții de observare a unei imagini și notare de nume de plante și animale care trăiesc în deșert- identificarea și descrierea condițiilor de viață de la Polul Nord- identificarea de informații despre pinguini

Deșertul. Polul Nord, Polul Sud




CLR 1.4 1.5 4.1 4.2MEM1,1 2.1

Exerciții cu grupurile de cuvinte “ce”, “ci”, “ge”, “gi”, “che”, “chi”, “ghe”, ghi”- completarea unor spații libere în texte cu unul dintre aceste grupuri- încercuirea variantei corecte- rescrierea corectă a unui text care conține aceste cuvinte- exerciții de aprofundare a unor noțiuni teoretice: silaba- exerciții de notare a unor cuvinte formate dintr-un număr de silabe menționat- exerciții de completare cu silabe care lipsesc

Scrierea corectă a cuvintelor Evaluare


CLR 1.4 1.5 2.1MEM1,1 2.1DP 1.1

Exerciții cu grupurile de cuvinte “ce”, “ci”, “ge”, “gi”, “che”, “chi”, “ghe”, ghi”- completarea unor spații libere în texte cu unul dintre aceste grupuri- încercuirea variantei corecte- rescrierea corectă a unui text care conține aceste cuvinte- exerciții de aprofundare a unor noțiuni teoretice: silaba- exerciții de notare a unor cuvinte formate dintr-un număr de silabe menționat- exerciții de completare cu silabe care lipsesc

Scrierea corectă a cuvintelor Ameliorare




ZiuaCompetenţe



MIE

RCU

RI

DP 3.1CLR 1.2 1.2

3.13.24.1

- Întâlnirea dedimineață-recitarea poeziei-extragerea unor cuvinte din text-alcătuirea de propoziții- alcătuirea de enunțuri cu s-a/sa, s-au/sau, intr-o/intr-un, Exerciții cu grupurile de cuvinte “ce”, “ci”, “ge”, “gi”, “che”, “chi”, “ghe”, ghi”- completarea unor spații libere în texte cu unul dintre aceste grupuri- încercuirea variantei corecte- rescrierea corectă a unui text care conține aceste cuvinte- exerciții de aprofundare a unor noțiuni teoretice: silaba




CLR 2.2. 1.2 3.1 2.4MM 3.1

VREAU SĂ ȘTIU MAI MULT – fișă de dezvoltare pe baza textului Calatori in jurul pamantului Intonarea cântecului Prietenia, Marea




MEM 1.11.33.13.2,4.14.2

AV 2.4

- probleme după imagini- exerciții de scriere sub formă de înmulțire a unor adunări repetate- exerciții de scriere sub formă de adunări repetate a unor înmulțiri- probleme care se rezolvă prin înmulțiri- exerciții și probleme cu înmulțiri 0-100Polul Nord/Sud, Desertul

Înmulțirea numerelor naturale în concentrul

0 – 100Evaluare

- fișă Evaluare scrisă

MM 1.3 2.2 3.3

CLR 1.1

-Intonarea cântecelului de salut-Mișcări libere sugerate de melodie-folosirea jucăriilor muzicale în interpretarea melodiilor-Colinde





Sanatate 1.11.2

-vizionarea unui ppt privind normele de igiena personală-completarea fișei

Igiena personalăEvaluare


Evaluare scrisă

PES

ZiuaCompetenţe



JOI

DP 3.1.MM 1.32.22.1

Întâlnirea de dimineață –prezența- Noutăți, impresii. Așteptări-Meteo-Intonarea cântecelului de salut, Colinde-Mișcări libere sugerate de melodie-folosirea jucăriilor muzicale în interpretarea melodiilor




MEM 1.11.21.33.13.2,4.14.25.1

AV 2.4 2.6

- probleme după imagini- exerciții de scriere sub formă de înmulțire a unor adunări repetate- exerciții de scriere sub formă de adunări repetate a unor înmulțiri- probleme care se rezolvă prin înmulțiri- exerciții și probleme cu înmulțiri 0-100Vreau să știu mai mult- rezolvarea unor probleme practice desprinse din viata de zi cu zi (ce consumăm din mări și oceane)- scrierea unor denumiri de produse pe bază de pește, fructe de mare, preferate-desenarea lor- exersarea deprinderilor de calcul prin exerciții orale- curiozități- comparare a unor produse

Înmulțirea 0-100Ameliorare






ZiuaCompetenţe



VIN

ERI

EFS 1.11.23.1




Observare curentă


MEM 1.11.24.14.25.2

AV 2.4 2.6

- probleme după imagini- exerciții de scriere sub formă de înmulțire a unor adunări repetate- exerciții de scriere sub formă de adunări repetate a unor înmulțiri- probleme care se rezolvă prin înmulțiri- exerciții de observare a unei imagini și notare de nume de plante și animale care trăiesc în deșert- identificarea și descrierea condițiilor de viață de la Polul Nord- identificarea de informații despre pinguini

Deșertul. Polul Nord, Polul SudAmeliorare




DP 1.1 2.1 2.3 2.2MM 1.1

Exerciții și aplicații care vizează exprimarea emoțiilor de bază (bucurie, tristețe, furie, frică), dezvoltarea coeziunii grupului, observarea asemănărilor și deosebilirolor între sine și ceilalți după diverse criterii etc.Rutine şi sarcini de lucru; Interacțiuni simple cu fiinţe şi obiecte familiareTrăire şi manifestare emoţională, starea de bine;

Recapitulare. Autocunoaștere și atitudine pozitivă față de sine și față de ceilalți;



AV 1.1.1.21.32.12.3

DP 2.2CLR 2.4.

Numirea tehnicilor de lucruNumirea materialelor folositeTablou-Temă la alegereLucrul pe ateliere

Compoziții tematice, Iarna, Bradul de Crăciun, Globuri





PROIECTAREA UNITĂȚII TEMATICE ” Maeștrii culinari”



SĂPTĂMÂNA I

ZiuaCompetenţe



LUN

IDP 2.2CLR 1.1; 2.1, 2.3; 3.3, 3.4, 4.2MEM 2.2AV 1.1

-Întâlnirea de dimineață/Prezența/Meteo-Anunțarea temei următoarelor 3 săptămâni- Brainstorming- Arta culinara-Alcătuirea unor propoziții legate de cuvântul imbietor-Citirea unei retete culinare imbietoare si sanatoase- exerciții de completare a cuvintelor cu literele sau grupurile de litere care lipsesc (mp, mb)- exerciții de alegere a variantei corecte de scriere a cuvintelor- formarea unor cuvinte noi prin adăugarea de prefixe (pădure – împădurit)- exerciții de rescriere corectă a unor enunțuri

Scrierea corectă a cuvintelor care conțin consoana „m‟, „b‟ și „p‟

- caiet CLR pag.91- caiet simplu- instrumente de scris-videoproiector-ppt


DP 2.2CLR 1.2 1.4 1.5 3.1MEM 2.2

- Citirea poeziei ” Bucataria bunicii”-transcrierea unor strofe din poezie-întrebări și răspunsuri pe baza poeziei-citirea și memorarea poeziei, tinand cont de semnele de punctuatie- formularea unor propozitii folosind cuvintele subliniate-gasirea si scrierea altor cuvinte cu mb-dramatizarea poeziei

Bucataria buniciipoezie



MEM 1.5 1.6; 3.1; 3.2; 4.1; 4.2; 5.1; 5.2AV 2.4 2.6

- rezolvarea unor probleme ilustrate; scădere repetată (ex 1 și 2 pag 86)- scrierea unor scăderi repetate sub formă de împărțiri (ex 3 pag 86)- scrierea unor împărțiri sub formă de scăderi repetate-Mănânc sănătos-activitate practica- prepararea unei salate de fructe(impartirea fructelor)

Împărțirea numerelor naturale de la 0 la 100

- caiet MEM pag 86 - caiet simplu- instrumente de scris- fișe de lucru- imagini decupate din reviste- enciclopedii- internet




Evaluare scrisăAV 2.2 2.3 2.5CLR 1.1

-denumirea materialelor folosite-reamintirea tehnicilor de lucru-fructele preferate- realizarea unei expozitii

Tehnici de lucruTăiere, lipire, mototolire

-scoci-foarfeca-creion-cartoane/hartie colorata



ZiuaCompetenţe



MAR

ȚI

EFS 1.21.42.12.2

3.3

-utilizarea echipamentului adecvat-Exerciții de încălzire-formatii de adunare: în linie pe un rând și pe două rânduri-acționând schimbarea la auzului fluierului;-formatii de deplasare: în coloană câte unul și câte doi;- pozițiile-stând, stând îndepărtat, pe genunchi, așezat și culcat-Jocuri didactice –Arunca-prinde mingea

Aruncarea cu obiecte-mingea



Activități integrateMEM 1.5 1.6; 3.1; 3.2; 4.1; 4.2; 5.1; 5.2AV 2.4 2.6

- rezolvarea unor probleme ilustrate; scădere repetată - scrierea unor scăderi repetate sub formă de împărțiri - scrierea unor împărțiri sub formă de scăderi repetate-Mănânc sănătos-activitate practica- prepararea unei salate din legume(impartirea legumelor)





DP 2.2CLR 1.1; 2.1, 2.3; 3.3, 3.4, 4.2MEM 2.2AV 1.1

-Recitarea poeziei „Bucataria bunicii”-Citirea unei retete culinare imbietoare si sanatoase- exerciții de completare a cuvintelor cu literele sau grupurile de litere care lipsesc (mp, mb)- exerciții de alegere a variantei corecte de scriere a cuvintelor- formarea unor cuvinte noi prin adăugarea de prefixe (pădure – împădurit)- exerciții de rescriere corectă a unor enunțuri




CLR 1.4 1.5 2.1MEM1,1 2.1DP 1.1

- dramatizarea poeziei-scrierea pe caiet a unei retete culinare-dictare-cuvinte cu mb mp-exercitii de despartire in silabe a cuvintelor-identificarea cuvintelor cu mb mp prin incercuire, numararea lor-selectarea celor mai frumoase dramatizari





ZiuaCompetenţe



MIE

RCU

RI

DP 2.2CLR 1.1; 2.1, 2.3; 3.3, 3.4, 4.2

-Intalnirea de dimineata-Recitarea poeziei „Bucataria bunicii”-Dictare- exerciții de completare a cuvintelor cu literele sau grupurile de litere care lipsesc (mp, mb)- exerciții de alegere a variantei corecte de scriere a cuvintelor- formarea unor cuvinte noi prin adăugarea de prefixe (pădure – împădurit)

Scrierea corecta a cuvintelor



CLR 1.1; 2.1, 2.3; 3.3, 3.4, 4.2MM 3.1 1.2

- exerciții de completare a cuvintelor cu literele sau grupurile de litere care lipsesc (mp, mb)- exerciții de alegere a variantei corecte de scriere a cuvintelor- formarea unor cuvinte noi prin adăugarea de prefixe (pădure – împădurit)Intonarea cantecului Polonicul

Scrierea corecta a cuvintelor



MEM 1.5 1.6; 3.1; 3.2; 4.1; 4.2; 5.1; 5.2AV 2.4 2.6

- rezolvarea unor probleme ilustrate; scădere repetată - scrierea unor scăderi repetate sub formă de împărțiri - scrierea unor împărțiri sub formă de scăderi repetate-Mănânc sănătos-activitate practica- desenarea legumelor si fructelor preferate/ regim alimentar sanatos piramida alimentelor






MM 1.3 2.2 3.3

CLR 1.1

-Intonarea cântecelului de salut-Mișcări libere sugerate de melodie-folosirea jucăriilor muzicale în interpretarea melodiilor-Cantecel Polonicul

Melodia -jucării muzicale-panou prezență-explicația, conversația, exercitiul




-vizionarea unui ppt privind normele de igiena personală-memorare poezie –gripa-discutii despre cum sa ne ferim de gripa-cum se transmit microbii-preventie-experiment-transmiterea microbilor(balon cu confetti)

Gripa şi virozele respiratorii



PES

ZiuaCompetenţe



JOI

DP 3.1.MM 1.32.22.1

Întâlnirea de dimineață –prezența- Noutăți, impresii. Așteptări-Meteo-Intonarea cântecelului de salut, Prietenia, Familia mea, Polonicul-Mișcări libere sugerate de melodie-folosirea jucăriilor muzicale în interpretarea melodiilor




MEM 1.11.21.33.13.2,4.15.25.1

AV 2.4 2.6

- observarea unei imagini și identificarea unor fructe și legume necesare unei alimentații sănătoase- rezolvarea de probleme ilustrate - calcularea unor scăderi repetate și scriere împărțirilor corespunzătoare- scrierea unor împărțiri sub formă de scăderi repetate- probleme cu scăderi repetate și împărțiri

Mănânc sănătos Impartirea nr.0-100






ZiuaCompetenţe



VIN

ERI

EFS 1.21.42.12.2

3.3


Aruncarea cu obiecte-mingea


Observare curentă


MEM 1.11.24.14.25.2

AV 2.4 2.6

- observarea unei imagini și identificarea unor fructe și legume necesare unei alimentații sănătoase- rezolvarea de probleme ilustrate - calcularea unor scăderi repetate și scriere împărțirilor corespunzătoare- scrierea unor împărțiri sub formă de scăderi repetate- probleme cu scăderi repetate și împărțiri

Mănânc sănătos Impartirea nr.0-100



DP 1.1 2.1 2.3 2.2MM 1.1

- exerciții de identificare a reacțiilor pe care oamenii trebuie să le aibă în anumite situații. (ex: Ascult activ persoana care vorbește, Nu întrerup persoana care vorbește, Privesc persoana care vorbește)- exerciții de identificare a unor imagini în care copiii urmăresc atent un spectacol (ex: 2 pag 37)- Joc de rol: interpretarea în fața clasei a unui dialog studiat- exerciții de creativitate – completarea desenului unor chipuri de copii cu următoarele expresii ale feței: atent, plictisit, nervos- JOC: TelegrafulElevii de pe fiecare rând de băncuțe se ridică în picioare formând un șir. Ultimul din șir va transmite un număr format din sute, zeci și unități, utilizând următorul cod:

sute zeci unitățibătăi ușoare cu palma pe umărul stâng

bătăi ușoare cu palma pe ceafă

bătăi ușoare cu palma pe umărul drept

Numărul trebuie ”tastat” de la un elev la altul, până la primul din șir.

Comunicare școlară eficientă



AV 1.1.1.21.32.12.3

DP 2.2CLR 2.4.

Realizarea unor bonet e de bucatar. Fiecare elev va realiza boneta si o va decora in maniera proprie.Numirea tehnicilor de lucruNumirea materialelor folosite





SĂPTĂMÂNA a II-a

ZiuaCompetenţe



LUN

I

DP 2.2CLR 1.1; 2.1, 2.3; 3.3, 3.4, 4.2MEM 2.2AV 1.1

-Întâlnirea de dimineață/Prezența/Meteo-Anunțarea temei următoarelor 3 săptămâni- Brainstorming- Arta culinara-Alcătuirea unor propoziții legate de cuvântul bucatareasa-Citirea unei retete culinare imbietoare si sanatoase- exerciții de completare a cuvintelor cu literele sau grupurile de litere care lipsesc - exerciții de alegere a variantei corecte de scriere a cuvintelor- exerciții de rescriere corectă a unor enunțuri

Scrierea corectă a cuvintelor care conțin „ea



DP 2.2CLR 1.2 1.4 1.5 3.1MEM 2.2

- Citirea poeziei ” Bucatareasa”-transcrierea unor strofe din poezie-întrebări și răspunsuri pe baza poeziei-citirea și memorarea poeziei, tinand cont de semnele de punctuatie- formularea unor propozitii folosind cuvintele subliniate-gasirea si scrierea altor cuvinte ce contin grupul ea-alcatuirea de propozitii-dramatizarea poeziei

Scrierea corectă a cuvintelor care conțin „ea



MEM 1.5 1.6; 3.1; 3.2; 4.1; 4.2; 5.1; 5.2AV 2.4 2.6

- identificarea unor ingrediente pentru salata de legume- operații matematice când împărțitorul este 2- identificarea jumătății unor imagini (Secționate cu linie întreruptă: măr, pară, fluture etc.)- completarea unor căsuțe din care lipsește fie deîmpărțitul, fie împărțitorul, fie câtul;

Împărțirea la 2. Proba împărțirii.





Evaluare scrisă

AV 2.2 2.3 2.5CLR 1.1

-denumirea materialelor folosite-reamintirea tehnicilor de lucru-legumelele preferate- realizarea unei expozitii





ZiuaCompetenţe



MAR

ȚI

EFS 1.21.42.12.2

3.3


Prindere cu o mână/două, de pe loc și din deplasare




MEM 1.5 1.6; 3.1; 3.2; 4.1; 4.2; 5.1; 5.2AV 2.4 2.6

- completarea unor căsuțe din care lipsește fie deîmpărțitul, fie împărțitorul, fie câtul;- probleme ilustrate- exerciții unde se solicită calcule și proba după un model dat- exerciții unde se solicită calcule și proba prin operație inversă- exerciții unde se solicită câtul a două numere și proba prin împărțire și înmulțireoperații unde împărțitorul este 3- colorarea unei treimi dintr-un cerc, triunghi, dreptunghi, trifoi- aflarea treimii unor numere date- aflarea numerele de trei ori mai mici decât numerele date- adunarea produsului a două numere date la câtul a două numere date- aflarea unui număr necunoscut, fie aceste factorul, deîmpărțitoul sau împărțitorul

Împărțirea la 3




DP 2.2CLR 1.1; 2.1, 2.3; 3.3, 3.4, 4.2MEM 2.2AV 1.1

-Recitarea poeziei „Bucatareasa”-Citirea unei retete culinare imbietoare si sanatoase- exerciții de completare a cuvintelor cu literele sau grupurile de litere care lipsesc „ea‟, „ia‟- exerciții de alegere a variantei corecte de scriere a cuvintelor- alcatuira de propozitii cu noile cuvinte identificate- exerciții de rescriere corectă a unor enunțuri-numararea noilor cuvinte,a silabelor, compararea lor.-desenarea unor ingrediente specifice unei retete.

Scrierea corectă a cuvintelor care conțin „ea‟, „ia‟



CLR 1.4 1.5 2.1MEM1,1 2.1DP 1.1

- dramatizarea poeziei-scrierea pe caiet a unei retete culinare-dictare-cuvinte cu „ea‟, „ia‟-exercitii de despartire in silabe a cuvintelor-identificarea cuvintelor cu mb mp prin incercuire, numararea lor-selectarea celor mai frumoase dramatizari




Activități pe disciplineTM gr 2Competenţe ACTIVITĂȚI INTEGRATE ŞI FORME DE ORGANIZARE Detalii de conţinut Resurse Evaluare

Ziua specificeActivități integrate

MIE

RCU

RI

DP 2.2CLR 1.1; 2.1, 2.3; 3.3, 3.4, 4.2

-Intalnirea de dimineata- exerciții de identificare a grupurilor de litere ea și ia- exerciții de completare a cuvintelor cu grupurile de litere ea și ia- exerciții de despărțire în silabe a cuvintelor care conțin aceste grupuri de litere- exerciții de rescriere a unor propoziții și înlocuirea unor nume feminine cu ea




CLR 1.1; 2.1, 2.3; 3.3, 3.4, 4.2MM 3.1 1.2

- exerciții de identificare a grupurilor de litere ea și ia- exerciții de completare a cuvintelor cu grupurile de litere ea și ia- exerciții de despărțire în silabe a cuvintelor care conțin aceste grupuri de litere- exerciții de rescriere a unor propoziții și înlocuirea unor nume feminine cu ea Intonarea cantecului Polonicul




MEM 1.5 1.6; 3.1; 3.2; 4.1; 4.2; 5.1; 5.2AV 2.4 2.6

- rezolvarea unor probleme ilustrate; scădere repetată - scrierea unor scăderi repetate sub formă de împărțiri - scrierea unor împărțiri sub formă de scăderi repetate-- calcule când împărțitorul este 4 - colorarea sfertului dintr-un cerc, dintr-un pătrat, dintr-un dreptunghi- aflarea sferului unor numere date

Împărțirea la 4





MM 1.3 2.2 3.3

CLR 1.1

-Intonarea cântecelului de salut-Mișcări libere sugerate de melodie-folosirea jucăriilor muzicale în interpretarea melodiilor-Cantecel Mama natura





-vizionarea unui ppt privind normele de igiena personală-memorare poezie –gripa-discutii despre cum sa ne ferim de boli-cum se transmit microbii-preventie-experiment-transmiterea microbilor(balon cu confetti) si batista

Boli cauzate de lipsa de igienă



PES

ZiuaCompetenţe



JOI

DP 3.1.MM 1.32.22.1





MEM 1.11.21.33.13.2,4.15.25.1

AV 2.4 2.6

- observarea unei imagini și identificarea unor fructe și legume necesare unei alimentații sănătoase- identificarea unor obiecte de igienă personală, scriind răspunsul unor ghicitori-colorarea obiectelor de igiena folosite zilnic

Norme de igienă. Igiena personală.






ZiuaCompetenţe



VIN

ERI

EFS 1.21.42.12.2

3.3




Observare curentă


MEM 1.11.24.14.25.2

AV 2.4

- - completarea unor căsuțe din care lipsește fie deîmpărțitul, fie împărțitorul, fie câtul;- probleme cu scăderi repetate și împărțiri- exerciții unde se solicită calcule și proba după un model dat- exerciții unde se solicită calcule și proba prin operație inversă- exerciții unde se solicită câtul a două numere și proba prin împărțire și înmulțire

Împărțirea la 4, 5

- caiet MEM - caiet simplu- instrumente de scris- fișe de lucru- imagini decupate din reviste

Observarea modului de a se prezentaObservarea reacțiilor copiilor

DP 1.1 2.1 2.3 2.2MM 1.1

- Ciorchinele – exercițiu de completare a membrilor familiei și a responsabilităților fiecăruia- redactarea unui text scurt, răspunzând la întrebările: Ce așteaptă părinții de la tine? Ce aștepți tu de la părinți? Ce apreciezi/ nu apreciezi în relația ta cu părinții? Ce nu îndrăznești să le spui direct părinților?- Joc de rol: interpretarea în perechi a unei situații (ex: Mama ta află la ședința cu părinții că ai luat un calificativ mic.) – rolul tonului, tonul ridicat- JOC: În familieUn elev mimează o activitate pe care o face un membru al familiei sale. (ex. aspiratul). Ceilalți copii trebuie să ghicească cine face activitatea respectivă în familia colegului și să spună cine face în familia lor.

Comunicarea în familie

- colorate,planșe-explicația, conversația


AV 1.1.1.21.32.12.3

DP 2.2CLR 2.4.

Realizarea unor liniute cusute pe un sort de bucatar. Fiecare elev va decora in maniera proprie.Numirea tehnicilor de lucruNumirea materialelor folosite

Tehnici de lucru- tăiere, cusut





ZiuaCompetenţe



LUN

I

DP 2.2CLR 1.1; 2.1, 2.3; 3.3, 3.4, 4.2MEM 2.2AV 1.1

-Întâlnirea de dimineață/Prezența/Meteo Ghicitori folosind cuvinte ce contin ea,ia,mb,mp-Alcătuirea unor propoziții cu bucatareasa,imbietoare,verdeata, impanat- exerciții de completare a cuvintelor cu literele sau grupurile de litere care lipsesc - exerciții de alegere a variantei corecte de scriere a cuvintelor- exerciții de rescriere corectă a unor enunțuri

RecapitulareScrierea corectă a cuvintelor care conțin „ea, ia, mb,mp “



DP 2.2CLR 1.2 1.4 1.5 3.1MEM 2.2

- Citirea poeziei ” Bucatareasa”-dictare( strofe din poezie)- exerciții de alegere a variantei corecte de scriere a cuvintelor- exerciții de rescriere corectă a unor enunțuri- formularea unor propozitii folosind cuvintele subliniate-gasirea si scrierea altor cuvinte ce contin grupul ea,ia-alcatuirea de propozitii




MEM 1.5 1.6; 3.1; 3.2; 4.1; 4.2; 5.1; 5.2AV 2.4 2.6

- observarea unei imagini și identificarea unor fructe și legume necesare unei alimentații sănătoase- identificarea unor obiecte de igienă personală, scriind răspunsul unor ghicitori-colorarea obiectelor de igiena folosite zilnic-exercitii cu impartiri-probleme cu impartiri-proba impartirii

RecapitulareImpartirea 0-5

Igiena si alimentatia





AV 2.2 2.3 2.5CLR 1.1

-denumirea materialelor folosite-reamintirea tehnicilor de lucru-legumelele preferate- realizarea unei expozitii





ZiuaCompetenţe



MAR

ȚI

EFS 1.21.42.12.2

3.3






MEM 1.5 1.6; 3.1; 3.2; 4.1; 4.2; 5.1; 5.2AV 2.4 2.6







DP 2.2CLR 1.1; 2.1, 2.3; 3.3, 3.4, 4.2MEM 2.2AV 1.1

-Întâlnirea de dimineață/Prezența/Meteo Ghicitori folosind cuvinte ce contin ea,ia,mb,mp-Alcătuirea unor propoziții cu bucatareasa,imbietoare,verdeata, impanat- exerciții de completare a cuvintelor cu literele sau grupurile de litere care lipsesc - exerciții de alegere a variantei corecte de scriere a cuvintelor- exerciții de rescriere corectă a unor enunțuri




CLR 1.4 1.5 2.1MEM1,1 2.1DP 1.1

Ghicitori folosind cuvinte ce contin ea,ia,mb,mp-Alcătuirea unor propoziții folosind cuvintele date- exerciții de completare a cuvintelor cu literele sau grupurile de litere care lipsesc - exerciții de alegere a variantei corecte de scriere a cuvintelor- exerciții de rescriere corectă a unor enunțuri





ZiuaCompetenţe



MIE

RCU

RIDP 2.2CLR 1.1; 2.1, 2.3; 3.3, 3.4, 4.2

-Intalnirea de dimineata- exerciții de identificare a grupurilor de litere ea, ia, mb,mp- exerciții de completare a cuvintelor cu grupurile de litere ea, ia,mb, mp- exerciții de despărțire în silabe a cuvintelor care conțin aceste grupuri de litere- Alcatuirea de propozitii folosind cuvintele date

EvaluareScrierea corectă a cuvintelor care conțin „ea‟, „ia, mb, mp‟

-fișă-explicația, conversația, exercițiul

Evaluare scrisă

CLR 1.1; 2.1, 2.3; 3.3, 3.4, 4.2MM 3.1 1.2

- exerciții de identificare a grupurilor de litere ea, ia, mb,mp- exerciții de completare a cuvintelor cu grupurile de litere ea, ia,mb mp- exerciții de despărțire în silabe a cuvintelor care conțin aceste grupuri de litere- exerciții de rescriere a unor propoziții și înlocuirea unor nume feminine cu ea Intonarea cantecului Polonicul

Ameliorare/DezvoltareScrierea corectă a cuvintelor



MEM 1.5 3.1; 4.1; 4.2; 5.1; 5.2AV 2.4 2.6

- rezolvarea unor probleme ilustrate; impartiri(scădere repetată) - scrierea unor scăderi repetate sub formă de împărțiri - scrierea unor împărțiri sub formă de scăderi repetate- proba impartirii- colorarea sfertului, treimii,jumatatii dintr-un fruct sau o leguma- colorarea alimentelor necesare corpului

EvaluareImpartirea 0-5



Evaluare scrisă

MM 1.3 2.2 3.3

CLR 1.1

-Intonarea cântecelului de salut-Mișcări libere sugerate de melodie-folosirea jucăriilor muzicale în interpretarea melodiilor-Cantecel Mama natura




Sanatate 1.11.2

-fisa de evaluare vizand exercitii de identificare a unor comportamente adecvate pentru mentinerea starii de sanatate-identificarea obiectelor de igiena-scrierea unor norme de igiena

EvaluareImportanta igienei pentru sanatate(boala)



PES

ZiuaCompetenţe



JOI

DP 3.1.MM 1.32.22.1





MEM 1.11.21.33.13.2,4.15.25.1

AV 2.4 2.6


Ameliorare/DezvoltareImpartirea 0-5







ZiuaCompetenţe



VIN

ERI

EFS 1.21.42.12.2

3.3




Observare curentă


MEM 1.11.24.14.25.2

AV 2.4 2.6

- identificarea unor comportamente potrivite pentru menținerea sănătății- exerciții de identificare a unor activități potrivite pentru a păstra sănătatea- enumerarea unor acțiuni de igienă pe care le fac și alți membrii ai familiei-colorarea obiectelor necesare pastrarii igienei personale

Cum să mă mențin sănătos



DP 1.1 2.1 2.3 2.2MM 1.1

- identificarea unor comportamente potrivite în situații date (Știu să refuz politicos, spun ceea ce simt, nu resping ideile celorlalți chiar dacă diferă de ale mele etc.)- rescrierea unui dialog între doi prieteni, adaptându-l la situația în care la dialog ar participa un copil și un adult- intonarea aceluiași enunț pentru a exprima: bucurie, nemulțumire, nepăsare – importanța intonației în comunicare- mesajele transmise de indicatoare- completarea unor mesaje din care lipsesc unele replici- JOC: Telefonul fără firElevii vor forma un cerc. Conducătorul jocului va transmite un mesaj,rostit șoptit la urechea unui copil. Fiecare jucător va transmite mesajul auzit.Reflecție: De ce uneori mesajele nu sunt bine înțelese?

Comunicarea în familie



AV 1.1.1.21.32.12.3

DP 2.2CLR 2.4.

Realizarea unor liniute cusute pe un sort de bucatar. Fiecare elev va decora in maniera proprie.Numirea tehnicilor de lucruNumirea materialelor folosite





ANEXE

La buni-n bucătărie,Găsesc orice jucărie:Oale, crătiţi şi tigăi,Le lovesc! Par zurgălăi!Zdrăngănesc două capace!Tii! Ce sunet! Zău că-mi place!Şi cu lingura cea mare,Bat acum într-o căldare!Dar de ce-o fugi pisica?Că doar nu i-am zis nimica!Ia te uit-un robinet!Îl deschid… văleuuu! Ce jet!Uraa! E rost de-o plimbareŞi cu rucsacu-n spinareSar in oala-ncapătoareSi-acum sunt navigatoareÎn bucătăria mare!Mă miram de ce bunicaE-aci toată ziulica!Dar ce faţă la bunica!Oare o doare burtica?


PROIECTAREA UNITĂȚII TEMATICE ” Micii cercetători”



SĂPTĂMÂNA I

ZiuaCompetenţe



LUN

I

DP 2.2CLR 1.1; 2.1, 2.3; 3.3, 3.4, 4.2MEM 2.2AV 1.1

-Întâlnirea de dimineață/Prezența/Meteo-Anunțarea temei următoarelor 3 săptămâni- Brainstorming- cercetator -Alcătuirea unor propoziții legate de cuvântul cercetator- exerciții de completare a cuvintelor cu literele sau grupurile de litere care lipsesc - exerciții de alegere a variantei corecte de scriere a cuvintelor- exerciții de rescriere corectă a unor enunțuri

Scrierea corectă a cuvintelor care conțin „ ie”



DP 2.2CLR 1.2 1.4 1.5 3.1MEM 2.2

- Citirea poeziei ” Ce secret are o picătură de rouă?”-transcrierea unor strofe din poezie-întrebări și răspunsuri pe baza poeziei-citirea și memorarea poeziei, tinand cont de semnele de punctuatie- formularea unor propozitii folosind cuvintele subliniate-gasirea si scrierea altor cuvinte ce contin grupul ie-alcatuirea de propozitii-dramatizarea poeziei




MEM 1.5 3.2; 4.1; 4.2; 5.1; 5.2AV 2.4 2.6

- operații când împărțitorul este 6- completaea unor căsuțe din scheme cu înmulțiri și îmărțiri- probleme- completarea unor căsuțe din care lipsește fie deîmpărțitul, fie împărțitorul, fie câtul;

Împărțirea la 6



AV 2.2 2.3 2.5CLR 1.1

-denumirea materialelor folosite-reamintirea tehnicilor de lucru-alegerea culorilor/atelor folositerealizarea unei expozitii

Covorașul de la munte- țesut

-gherghef-foarfeca-ata



ZiuaCompetenţe



Mar

tiDP 2.2CLR 1.1; 2.1, 2.3; 3.3, 3.4, 4.2MEM 2.2MM 1.1

-Intalnirea de dimineata/Salutul/Meteo/Data/Anotimpul/Prezenta-Citirea poeziei ” Ajutorul” de Mihaela Rascu- exerciții de completare a cuvintelor cu literele sau grupurile de litere care lipsesc „ie‟, „ia‟- exerciții de alegere a variantei corecte de scriere a cuvintelor- alcatuirea de propozitii cu noile cuvinte identificate- exerciții de rescriere corectă a unor enunțuri-numararea noilor cuvinte,a silabelor, compararea lor.Intonarea cantecului Gainusa cea motata

Scrierea corectă a cuvintelor care conțin „ie‟, „ia‟



CLR 1.4 1.5 2.1MEM1,1 2.1DP 1.1

- dramatizarea poeziei-scrierea pe caiete a unei retete culinare ce include oua-dictare-cuvinte cu „ie‟, „ia‟-exercitii de despartire in silabe a cuvintelor-selectarea celor mai frumoase dramatizari




MEM 1.5 1.6; 3.1; 3.2; 4.1; 4.2; 5.1; 5.2AV 2.4 2.6

- completarea unor căsuțe din care lipsește fie deîmpărțitul, fie împărțitorul, fie câtul;- probleme ilustrate- exerciții unde se solicită calcule și proba după un model dat- exerciții unde se solicită calcule și proba prin operație inversă- exerciții unde se solicită câtul a două numere și proba prin împărțire și înmulțireoperații unde împărțitorul este 7- colorarea unei septimi dintr-un dreptunghi, floare- aflarea septimii unor numere date- aflarea unui număr necunoscut, fie aceste factorul, deîmpărțitoul sau împărțitorulJoc Vanatorul

Împărțirea la 7

- caiet MEM - caiet simplu- instrumente de scris- fișe de lucru- imagini decupate din reviste- enciclopedii- internet-baloane



AV 1.1.1.21.32.12.3

DP 2.2CLR 2.4.

-denumirea materialelor folosite-reamintirea tehnicilor de lucru-alegerea culorilor/atelor folosite-decorarea cocosului/gainii cu ata- realizarea unei expozitii

Decupare după contur, lipire

-fisa cu gaina/ cocos-foarfeca-ata



TM gr 2

ZiuaCompetenţe



MIE

RCU

RI

DP 2.2CLR 1.1; 2.1, 2.3; 3.4, 4.2

-Intalnirea de dimineata-Recitirea poeziei ” Ajutorul” de Mihaela Rascu- exerciții de identificare a grupurilor de litere ie și ia- exerciții de completare a cuvintelor cu grupurile de litere ie și ia- exerciții de despărțire în silabe a cuvintelor care conțin aceste grupuri de litere




CLR 1.1; 2.1, 2.3; 3.3, 3.4, 4.2MM 3.1 1.2

- exerciții de identificare a grupurilor de litere „ie‟, „ia‟ ,- exerciții de completare a cuvintelor cu grupurile de litere „ie‟, „ia‟ ,

- exerciții de despărțire în silabe a cuvintelor care conțin aceste grupuri de litereIntonarea cantecului Gainusa motata

Scrierea corectă a cuvintelor care conțin „ie‟, „ia‟ ,

- fișă-explicația, -conversația, -exercițiul


- ev. selectivă a copiilor

MEM 1.5 1.6; 3.1; 3.2; 4.1; 4.2; 5.1; 5.2AV 2.4 2.6

- identificarea cauzelor îmbolnăvirii ochilor- operații când împărțitorul este 8- operații avându-se în vedere respectarea ordinii efectuării operațiilor- probleme-colorarea optimii

Împărțirea la 8Să ne păstrăm

sănătatea



Observarea reacțiilor copiilorObservarea capacității de recapitulareEvaluare scrisă

MM 1.3 2.2 3.3

CLR 1.1

-Intonarea cântecelului de salut-Mișcări libere sugerate de melodie-folosirea jucăriilor muzicale în interpretarea melodiilor-Cantecel Gainusa cea motataJoc didactic- Recunoaste interpretul!

Sunete din mediul înconjurător





-vizionarea unui ppt privind importanta somnului-discutii despre cum sa ne ferim de boli-cum crestem in timpul somnului

Activitate şi odihnă -explicația, conversația, exercitiul


PES

ZiuaCompetenţe



JOI

DP 3.1.MM 1.32.2

Întâlnirea de dimineață –prezența- Noutăți, impresii. Așteptări-Meteo-Intonarea cântecelului de salut, Gainusa cea motata, Familia mea, Mama-Mișcări libere sugerate de melodie


-jucării muzicale-panou prezență


MEM 1.11.21.33.13.2,4.15.25.1

AV 2.4 2.6

- analiza unor imagini și identificarea comportamentelor greșite ale persoanelor care pot duce la îmbolnăvire- efectuarea unor operații avându-se în vedere respectarea ordinii efectuării operațiilor- probleme

Să ne păstrăm sănătatea. Folosirea parantezelor rotunde





ZiuaCompetenţe



VIN

ERI

EFS 1.21.42.12.2

3.3

-utilizarea echipamentului adecvat-Exerciții de încălzire-formatii de adunare: în linie pe un rând și pe două rânduri-acționând schimbarea la auzului fluierului;Deprinderi de stabilitate de tip axial, îndoire, întindere, răsucire, întoarcere, balansare-Jocuri didactice –Arunca-prinde mingea

Deprinderi de stabilitate de tip axial, îndoire, întindere, răsucire, întoarcere, balansare


Observare curentă

EFS 1.21.42.12.2

3.3




Observare curentă


MEM 1.14.14.25.2

AV 2.4

- lecturarea unor informații științifice pe înțelesul copiilor legate de virusuri, dietă și boli;- identificarea semnelor pe care le manifestă un organism bolnav- identificarea imaginilor care redau acțiuni de prevenire a bolilor- identificarea unor metode de tratament pentru boli uzuale

Metode de preveni a îmbolnăvirii și tratarea bolilor

- caiet MEM - cai et simplu- instrumente de scris- fișe de lucru


DP 1.1 2.1 2.3 2.2MM 1.1

- identificarea unor instrumente care ajută la activitățile de învățare (rigla, dicționarul, lipici, foarfecă, hârtie, instrumente muzicale, calculator etc)- identificarea a trei activități la care se folosește calculatorul- identificarea condițiilor potrivite pentru învățare, dintr-o listă dată (ex. 3 pag 43)

Cum învăț?




SĂPTĂMÂNA a II-a

ZiuaCompetenţe



LUN

IDP 2.2CLR 1.1; 2.1, 2.3; 3.3, 3.4, 4.2MEM 2.2AV 1.1

-Întâlnirea de dimineață/Prezența/Meteo-Recitarea poeziei Ajutorul-transcrierea cuvintelor din poezie ce contin oa- exerciții de completare a cuvintelor cu literele sau grupurile de litere care lipsesc - exerciții de alegere a variantei corecte de scriere a cuvintelor- exerciții de rescriere corectă a unor enunțuri-decorarea unui cocos/gaina

Scrierea corectă a cuvintelor care conțin „oa”, „ ie” “ia”



DP 2.2CLR 1.2 1.4 1.5 3.1MEM 2.2MM 1.1

- Dramatizarea poeziei-transcrierea unor strofe din poezie-întrebări și răspunsuri pe baza poeziei-citirea, tinand cont de semnele de punctuatie- formularea unor propozitii folosind cuvintele subliniate-gasirea si scrierea altor cuvinte ce contin grupul ie-alcatuirea de propozitii-Intonarea cantecului Gainusa cea motata

Scrierea corectă a cuvintelor care conțin „oa”, „ ie” “ia”



Observarea comportamentului participativ în secvențele de învățare

MEM 1.5 1.6; 3.1; 3.2; 4.1; 4.2; 5.1; 5.2AV 2.4 2.6

- operații când împărțitorul este 9- completaea unor căsuțe din scheme cu înmulțiri și îmărțiri- probleme- completarea unor căsuțe din care lipsește fie deîmpărțitul, fie împărțitorul, fie câtul;Colorarea raspunsului corectJoc didactic- Gaseste cuibul potrivit

Împărțirea la 9 - caiet MEM - caiet simplu- instrumente de scris- fișe de lucru- imagini decupate din reviste- enciclopedii- internet




AV 2.2 2.3 2.5CLR 1.1

-denumirea materialelor folosite-reamintirea tehnicilor de lucru-alegerea culorilor folosite reci/calde- realizarea unei expozitii

Tehnici de lucru- pensulatiaGainusa

-acuarelele-pensule-apa-pahar-coli



ZiuaCompetenţe



Mar

ti

DP 2.2CLR 1.1; 2.1, 2.3; 3.3, 3.4, 4.2MEM 2.2MM 1.1

-Intalnirea de dimineata/Salutul/Meteo/Data/Anotimpul/Prezenta-Citirea poeziei ” Ajutorul” de Mihaela Rascu- exerciții de identificare a acestor grupuri de litere în cuvinte date- exerciții de completare a unor cuvinte cu aceste grupuri de litere.- alcătuire de enunțuri cu cuvinte care conțin aceste grupuri de litere- exerciții de găsire de diminutive pentru cuvinte precum: găină – găinusă, cocos – cocosel (ex 9 pag 99)Intonarea cantecului Gainusa cea motata

Scrierea corectă a cuvintelor care conțin oa- ua



CLR 1.4 1.5 2.1MEM1,1 2.1DP 1.1


Scrierea corectă a cuvintelor care conțin „oa‟, „ua‟



MEM 1.5 1.6; 3.1; 3.2; 4.1; 4.2; 5.1; 5.2AV 2.4 2.6

- analiza unor imagini și identificarea comportamentelor greșite ale persoanelor care pot duce la îmbolnăvire- efectuarea unor operații avându-se în vedere respectarea ordinii efectuării operațiilor- problemeJoc Vanatorul

Folosirea parantezelor rotunde

Sa ne pastram sanatatea

- caiet MEM - caiet simplu- instrumente de scris- fișe de lucru- imagini decupate din reviste- enciclopedii- internet-baloane



AV 2.2 2.3 2.5CLR 1.1

-denumirea materialelor folosite-reamintirea tehnicilor de lucru-alegerea culorilor/atelor folositerealizarea unei expozitiiIntonarea cnatecului Gainusa cea motata/Are mama o fetita





ZiuaCompetenţe



MIE

RCU

RI

DP 2.2CLR 1.1; 2.1, 2.3; 3.4, 4.2

-Intalnirea de dimineata-Dictare(versurile cantecului Gainusa motata)- exerciții de identificare a grupurilor de litere „oa”, „ua”, „uă”- exerciții de completare a cuvintelor cu grupurile de litere „oa”, „ua”, „uă”- exerciții de despărțire în silabe a cuvintelor care conțin aceste grupuri de litere

Scrierea corectă a cuvintelor care conțin „oa”, „ua”, „uă”



CLR 1.1; 2.1, 2.3; 3.3, 3.4, 4.2MM 3.1 1.2

- exerciții de identificare a grupurilor de litere „oa”, „ua”, „uă”- exerciții de completare a cuvintelor cu grupurile de litere „oa”, „ua”, „uă”- exerciții de despărțire în silabe a cuvintelor care conțin aceste grupuri de litereIntonarea cantecului Gainusa motata

Scrierea corectă a cuvintelor care conțin „oa”, „ua”, „uă”



MEM 1.5 1.6; 3.1; 3.2; 4.1; 4.2; 5.1; 5.2AV 2.4 2.6

- exerciții de identificare a unor reguli de igienă care trebuie respectate în ceea ce privește alimentația;- operații unde împărțitorul este 10- identificarea unei reprezentări grafice a unei împărțiri- probleme-colorarea alimentelor benefice organismului

Împărțirea la 10Sanatate si viata




MM 1.3 2.2 3.3

CLR 1.1

-Intonarea cântecelului de salut-Mișcări libere sugerate de melodie-folosirea jucăriilor muzicale în interpretarea melodiilor-Cantecel Canta cocoselulJoc didactic- Recunoaste interpretul!







Regimul de activitate şi odihnă în perioada copilăriei



PES

ZiuaCompetenţe



JOI

DP 3.1.MM 1.32.2

Întâlnirea de dimineață –prezența- Noutăți, impresii. Așteptări-Meteo-Intonarea cântecelului de salut, Gainusa cea motata, Canta cocoselul-Mișcări libere sugerate de melodie




MEM 1.11.21.33.13.2,4.15.25.1

AV 2.4 2.6

- exerciții de impartire- identificarea a trei acțiuni pe care copiii trebuie să le facă atunci când sunt bolnavi- operații de împărțire – recapitulare- cazuri speciale de împărțire: orice număr împărțit la 1 dă câtul acel numări, când deîmpărțitul este 0, câtul este 0; împărțirea la 0 nu are sens

Sănătate și viață; Cazuri speciale de împărțire





ZiuaCompetenţe



VIN

ERI

EFS 1.21.42.12.2

3.3

-utilizarea echipamentului adecvat-Exerciții de încălzire-formatii de adunare: în linie pe un rând și pe două rânduri-acționând schimbarea la auzului fluierului;-rostogoliri inainte-Jocuri didactice –Arunca-prinde mingea

Posturi statice, dinamice- rostogoliri, starturi


Observare curentă

EFS 1.21.42.12.2

3.3

-utilizarea echipamentului adecvat-Exerciții de încălzire-formatii de adunare: în linie pe un rând și pe două rânduri-acționând schimbarea la auzului fluierului;-rostogoliri inapoi-Jocuri didactice –Stafeta- starturi

Posturi statice, dinamice- rostogoliri, starturi


Observare curentă


MEM 1.11.24.14.25.2

AV 2.4

- lecturarea unor informații științifice pe înțelesul copiilor legate de virusuri, dietă și boli;- identificarea semnelor pe care le manifestă un organism bolnav- identificarea imaginilor care redau acțiuni de prevenire a bolilor- identificarea unor metode de tratament pentru boli uzuale-colorarea alimentelor benefice corpului pe timp de boala


- caiet MEM - caiet simplu- instrumente de scris- fișe de lucru


DP 1.1 2.1 2.3 2.2MM 1.1

- identificarea motivelor pentru care elevii învață (învăț pentru că sunt curios, învăț ca să știu cât mai multe lucruri, învăț pentru ca părinții mei să fie mulțumiți de mine etc.)- identificarea modului în care sunt utilizate activitățile de învățare la ora de Comunicare în limba română- identificarea modalităților de rezolvare a unei probleme de matematică care îi ajută pe elevi să o înțeleagă mai bine pe aceasta- Activitate practică: Ciorăpelul viu

Stilul meu de învățare - Abilități și atitudini în învățare





ZiuaCompetenţe



LUN

I

DP 2.2CLR 1.1; 2.1, 2.3; 3.3, 3.4, 4.2MEM 2.2AV 1.1

-Întâlnirea de dimineață/Prezența/Meteo Ghicitori folosind cuvinte ce contin ea,ia, „oa”, „ua”, „uă”-Alcătuirea unor propoziții cu bucatareasa,imbietoare,verdeata, impanat- exerciții de completare a cuvintelor cu literele sau grupurile de litere care lipsesc - exerciții de alegere a variantei corecte de scriere a cuvintelor- exerciții de rescriere corectă a unor enunțuri

RecapitulareScrierea corectă a

cuvintelor care conțin „ea, ia,,„oa”, „ua”,

„uă”



DP 2.2CLR 1.2 1.4 1.5 3.1MEM 2.2

- Citirea poeziei ” Ajutorul”-dictare( strofe din poezie)- exerciții de alegere a variantei corecte de scriere a cuvintelor- exerciții de rescriere corectă a unor enunțuri- formularea unor propozitii folosind cuvintele subliniate-gasirea si scrierea altor cuvinte ce contin grupul ea,ia, „oa”, „ua”, „uă”-alcatuirea de propozitii

RecapitulareScrierea corectă a cuvintelor care conțin „ea, ia, “,„oa”, „ua”, „uă”



MEM 1.5 1.6; 3.1; 3.2; 4.1; 4.2; 5.1; 5.2AV 2.4 2.6








AV 2.2 2.3 2.5CLR 1.1

-denumirea materialelor folosite-reamintirea tehnicilor de lucru-Ratusca- realizarea unei expozitii





ZiuaCompetenţe



MAR

ȚIDP 2.2CLR 1.1; 2.1, 3.3, 3.4, 4.2MEM 2.2AV 1.1

-Întâlnirea de dimineață/Prezența/Meteo Ghicitori folosind cuvinte ce contin „ea, ia, “,„oa”, „ua”, „uă”-- exerciții de completare a cuvintelor cu literele sau grupurile de litere care lipsesc - exerciții de alegere a variantei corecte de scriere a cuvintelor- exerciții de rescriere corectă a unor enunțuri




CLR 1.4 1.5 2.1MEM1,1 2.1DP 1.1

-Alcătuirea unor propoziții folosind cuvintele date- exerciții de completare a cuvintelor cu literele sau grupurile de litere care lipsesc - exerciții de alegere a variantei corecte de scriere a cuvintelor- exerciții de rescriere corectă a unor enunțuri




MEM 1.5 1.6; 3.1; 3.2; 4.1; 4.2; 5.1; 5.2AV 2.4 2.6

- observarea unei imagini și identificarea unor fructe și legume necesare unei alimentații sănătoase- identificarea unor obiecte de igienă personală, folosite zilnic-exercitii cu impartiri-probleme cu impartiri-proba impartirii


Metode de prevenire a îmbolnăvirii și tratarea

bolilor




AV 1.1.1.21.32.12.3

DP 2.2CLR 2.4.

Războiul de țesut-hăinuță pentru găinușa moțatăNumirea tehnicilor de lucruNumirea materialelor folosite


-război de țesut-ață-foarfecă




MIE

RCU

RI

DP 2.2CLR 1.1; 2.1, 2.3; 3.3, 3.4, 4.2

-Intalnirea de dimineata- exerciții de identificare a grupurilor de litere „ea, ia, “,„oa”, „ua”, „uă”- exerciții de completare a cuvintelor cu grupurile de litere „ea, ia, “,„oa”, „ua”, „uă”- exerciții de despărțire în silabe a cuvintelor care conțin aceste grupuri de litere- Alcatuirea de propozitii folosind cuvintele date

EvaluareScrierea corectă a cuvintelor care conțin „ea, ia, “,„oa”, „ua”, „uă”


Evaluare scrisă

CLR 1.1; 2.1, 2.3; 3.3, 3.4, 4.2MM 3.1 1.2

- exerciții de identificare a grupurilor de litere „ea, ia, “,„oa”, „ua”, „uă”- exerciții de completare a cuvintelor cu grupurile de litere „ea, ia, “,„oa”, „ua”, „uă”- exerciții de despărțire în silabe a cuvintelor care conțin aceste grupuri de litere- exerciții de rescriere a unor propoziții și înlocuirea unor nume feminine cu ea Intonarea cantecului Polonicul




MEM 1.5 3.1; 4.1; 4.2; 5.1; 5.2AV 2.4 2.6




bolilor


Evaluare scrisă

MM 1.3 2.2 3.3

CLR 1.1

-Intonarea cântecelului de salut-Mișcări libere sugerate de melodie-folosirea jucăriilor muzicale în interpretarea melodiilor-Cantecel Canta cocoselul/ Gainusa cea motata





-fisa de evaluare vizand exercitii de identificare a unor comportamente adecvate pentru mentinerea starii de sanatate-identificarea obiectelor de igiena

EvaluareActivitate şi odihnă



PES

ZiuaCompetenţe



JOI

DP 3.1.MM 1.32.22.1

Întâlnirea de dimineață –prezența- Noutăți, impresii. Așteptări-Meteo-Intonarea cântecelului de salut, Cocoselul, Gainusa cea motata-Mișcări libere sugerate de melodie-folosirea jucăriilor muzicale în interpretarea melodiilor




MEM 1.11.21.33.13.2,4.15.25.1

AV 2.4 2.6




bolilor





ZiuaCompetenţe



VIN

ERI

EFS 1.21.42.12.2

3.3

-utilizarea echipamentului adecvat-Exerciții de încălzire-formatii de adunare: în linie pe un rând și pe două rânduri-acționând schimbarea la auzului fluierului;-formatii de deplasare: în coloană câte unul și câte doi;Parcursuri aplicative-Jocuri didactice –Arunca-prinde mingea/ Stafeta

Parcursuri aplicativeEvaluare


Observare curentă

EFS 1.21.42.12.2

3.3

-utilizarea echipamentului adecvat-formatii de adunare: în linie pe un rând și pe două rânduri-acționând schimbarea la auzului fluierului;-formatii de deplasare: în coloană câte unul și câte doi;- Parcursuri aplicative(pozițiile-stând, stând îndepărtat, pe genunchi, așezat și culcat, rostogoliri)

Parcursuri aplicativeEvaluare




1.24.14.25.2

AV 2.4 2.6


Metode de prevenire a îmbolnăvirii și tratarea bolilor

- caiet MEM - caiet simplu- instrumente de scris- fișe de lucru- enciclopedii- internet


DP 1.1 2.1 2.3 2.2MM 1.1

- crearea unei povești după imagini, găsirea unui titlu și identificarea unei învățături- identificarea unor cuvinte cheie care ajută la reținerea unor informații într-un text pe care elevii încearcă să-l învețe- identificarea unor învățături care pot fi trase în situații diverse: un polițist este invitatul clasei, elevii fac o vizită la muzeu, elevii vizionează un documentar, elevii fac o excursie cu clasa etc.- realizarea unui colaj care să redea ce se poate îmbunătăți la școală pentru ca elevii să învețe mai bine, mai ușor și cu plăcere- JOC: Drumul vieții - Se va întinde o sfoară de-a lungul sălii de clasă. Pe rând, copiii vor sta pe mijlocul sforii și vor spune un evniment trecut din viața de școlar, un eveniment din prezent și un eveniment/plan de viitor.

Cum folosesc timpul?Învățăm unii de la alții




TM gr.II

ANEXECe secret are o picătură de rouă?

O picǎturǎ de rouǎ are un singur secret,şi pe acela ţi-l împǎrtǎşeşte doar ţiedar numai dacǎ te apropii încetşi îi şopteşti versul preferat, cules, cu emoţie, dintr-o poezie

Crede-mǎ, nu se poate altfel, nu se poate sǎ ştiisecretul unei picǎturi de rouǎdacǎ nu ţi-ai croit un drum

Ajutorul de Mihaela RascuCea mai tare gospodinădin curte, Doamna Găină,s-a trezit de dimineaţăcu multe probleme-n faţă:- Cotcodac, vai, cotcodac,nu mai ştiu ce să mă fac!Puişorii mi-au fugit,cocoşul a răguşit,n-am să pot sta să clocescdacă grijile îmi cresc!Chiar atunci, venind din piaţă,apăru vecina Raţă:- M-am trezit cu noaptea-n cap

- Lasă, nu îţi fie frică! Dacă e, la o adică,am să-i caut peste tot,fără ei nu mă întorc!Rămase Doamna Găină,aşteptând-o pe vecinăşi rugându-se în gândpuii să-i vadă venind.Timpu-acesta, Doamna Raţă,pasăre foarte isteaţă, scoase din pământul moalecâţiva viermişori, la soareşi să vezi, că de îndată,sub poiată, se arată

printre bucuriidacǎ n-ai aflat, cu ochii în lacrimi,despre tine, cevace exprimǎ şi ea

să cumpăr nişte dovleac,să fac două-trei plăcinte,c-am un bobocel cuminte!- Vai, vecină, ce noroc,nu pleca, rămâi, te rog,să m-ajuţi eu te-aş ruga,că eşti chiar scăparea mea!Raţa coşul îşi lăsă, la găină alergă:- Spune, draga mea vecină,care e a ta pricină?- Dacă poţi, să mă ajuţi!Puişorii mei mărunţiau fugit din zori de zişi nu îi mai pot găsi,tocmai când mă străduiesc şapte ouă să clocesc,şi cocoşul să-ngrijesc!

ciocuri mici şi pofticioasepiuind cam zgomotoase!-Iată unde-ţi sunt fugarii,dau năvală ca barbariicând e vorba de mâncare, fără nici o supărare,râde măcăind vecina,bucuroasă că găinapoate să se linişteascăşi să se gospodăreascătoată ziua-n continuare,fără nici o supărare.

https://www.youtube.com/watch?v=tkM87mrUDrw


PROIECTAREA UNITĂȚII TEMATICE ” Meserii”



SĂPTĂMÂNA I

ZiuaCompetenţe



https://www.youtube.com/watch?v=tkM87mrUDrw

LUN

IDP 2.2CLR 1.1; 2.1, 2.3; 3.3, 3.4, 4.2MEM 2.2AV 1.1

-Întâlnirea de dimineață/Prezența/Meteo-Anunțarea temei următoarelor 2 săptămâni- Brainstorming- cercetator -Alcătuirea unor propoziții legate de cuvântul cercetator- exerciții de completare a cuvintelor cu literele sau grupurile de litere care lipsesc - exerciții de alegere a variantei corecte de scriere a cuvintelor- exerciții de rescriere corectă a unor enunțuri




DP 2.2CLR 1.2 1.4 1.5 3.1MEM 2.2

- Citirea poeziei ” Ce secret are o picătură de rouă?”-transcrierea unor strofe din poezie-întrebări și răspunsuri pe baza poeziei-citirea și memorarea poeziei, tinand cont de semnele de punctuatie- formularea unor propozitii folosind cuvintele subliniate-gasirea si scrierea altor cuvinte ce contin grupul ie-alcatuirea de propozitii-dramatizarea poeziei




MEM 1.5 3.2; 4.1; 4.2; 5.1; 5.2AV 2.4 2.6

- operații când împărțitorul este 6- completaea unor căsuțe din scheme cu înmulțiri și îmărțiri- probleme- completarea unor căsuțe din care lipsește fie deîmpărțitul, fie împărțitorul, fie câtul;

Împărțirea la 6



AV 2.2 2.3 2.5CLR 1.1

-denumirea materialelor folosite-reamintirea tehnicilor de lucru-alegerea culorilor/atelor folositerealizarea unei expozitii





ZiuaCompetenţe



Mar

ti

DP 2.2CLR 1.1; 2.1, 2.3; 3.3, 3.4, 4.2MEM 2.2MM 1.1

-Intalnirea de dimineata/Salutul/Meteo/Data/Anotimpul/Prezenta-Citirea poeziei ” Ajutorul” de Mihaela Rascu- exerciții de completare a cuvintelor cu literele sau grupurile de litere care lipsesc „ie‟, „ia‟- exerciții de alegere a variantei corecte de scriere a cuvintelor- alcatuirea de propozitii cu noile cuvinte identificate- exerciții de rescriere corectă a unor enunțuri-numararea noilor cuvinte,a silabelor, compararea lor.Intonarea cantecului Gainusa cea motata




CLR 1.4 1.5 2.1MEM1,1 2.1DP 1.1





MEM 1.5 1.6; 3.1; 3.2; 4.1; 4.2; 5.1; 5.2AV 2.4 2.6

- completarea unor căsuțe din care lipsește fie deîmpărțitul, fie împărțitorul, fie câtul;- probleme ilustrate- exerciții unde se solicită calcule și proba după un model dat- exerciții unde se solicită calcule și proba prin operație inversă- exerciții unde se solicită câtul a două numere și proba prin împărțire și înmulțireoperații unde împărțitorul este 7- colorarea unei septimi dintr-un dreptunghi, floare- aflarea septimii unor numere date- aflarea unui număr necunoscut, fie aceste factorul, deîmpărțitoul sau împărțitorulJoc Vanatorul

Împărțirea la 7 - caiet MEM - caiet simplu- instrumente de scris- fișe de lucru- imagini decupate din reviste- enciclopedii- internet-baloane



AV 1.1.1.21.32.12.3

DP 2.2CLR 2.4.

-denumirea materialelor folosite-reamintirea tehnicilor de lucru-alegerea culorilor/atelor folosite-decorarea cocosului/gainii cu ata- realizarea unei expozitii

Decupare după contur, lipire

-fisa cu gaina/ cocos-foarfeca-ata



ZiuaCompetenţe



MIE

RCU

RI

DP 2.2CLR 1.1; 2.1, 2.3; 3.4, 4.2

-Intalnirea de dimineata-Recitirea poeziei ” Ajutorul” de Mihaela Rascu- exerciții de identificare a grupurilor de litere ie și ia- exerciții de completare a cuvintelor cu grupurile de litere ie și ia- exerciții de despărțire în silabe a cuvintelor care conțin aceste grupuri de litere




CLR 1.1; 2.1, 2.3; 3.3, 3.4, 4.2MM 3.1 1.2

- exerciții de identificare a grupurilor de litere „ie‟, „ia‟ ,- exerciții de completare a cuvintelor cu grupurile de litere „ie‟, „ia‟ ,

- exerciții de despărțire în silabe a cuvintelor care conțin aceste grupuri de litereIntonarea cantecului Gainusa motata

Scrierea corectă a cuvintelor care conțin „ie‟, „ia‟ ,

- fișă-explicația, -conversația, -exercițiul



MEM 1.5 1.6; 3.1; 3.2; 4.1; 4.2; 5.1; 5.2AV 2.4 2.6

- identificarea cauzelor îmbolnăvirii ochilor- operații când împărțitorul este 8- operații avându-se în vedere respectarea ordinii efectuării operațiilor- probleme-colorarea optimii

Împărțirea la 8Să ne păstrăm

sănătatea




MM 1.3 2.2 3.3

CLR 1.1

-Intonarea cântecelului de salut-Mișcări libere sugerate de melodie-folosirea jucăriilor muzicale în interpretarea melodiilor-Cantecel Gainusa cea motataJoc didactic- Recunoaste interpretul!







Activitate şi odihnă -explicația, conversația, exercitiul


PES

ZiuaCompetenţe



JOI

DP 3.1.MM 1.32.2

Întâlnirea de dimineață –prezența- Noutăți, impresii. Așteptări-Meteo-Intonarea cântecelului de salut, Gainusa cea motata, Familia mea, Mama-Mișcări libere sugerate de melodie




MEM 1.11.21.33.13.2,4.15.25.1

AV 2.4 2.6

- analiza unor imagini și identificarea comportamentelor greșite ale persoanelor care pot duce la îmbolnăvire- efectuarea unor operații avându-se în vedere respectarea ordinii efectuării operațiilor- probleme

Să ne păstrăm sănătatea. Folosirea parantezelor rotunde





ZiuaCompetenţe



VIN

ERI

EFS 1.21.42.12.2

3.3




Observare curentă

EFS 1.21.42.12.2

3.3




Observare curentă


MEM 1.14.14.25.2

AV 2.4

- lecturarea unor informații științifice pe înțelesul copiilor legate de virusuri, dietă și boli;- identificarea semnelor pe care le manifestă un organism bolnav- identificarea imaginilor care redau acțiuni de prevenire a bolilor- identificarea unor metode de tratament pentru boli uzuale




DP 1.1 2.1 2.3 2.2MM 1.1

- identificarea unor instrumente care ajută la activitățile de învățare (rigla, dicționarul, lipici, foarfecă, hârtie, instrumente muzicale, calculator etc)- identificarea a trei activități la care se folosește calculatorul- identificarea condițiilor potrivite pentru învățare, dintr-o listă dată (ex. 3 pag 43)

Cum învăț?




SĂPTĂMÂNA a II-a

ZiuaCompetenţe



LUN

I

DP 2.2CLR 1.1; 2.1, 2.3; 3.3, 3.4, 4.2MEM 2.2AV 1.1

-Întâlnirea de dimineață/Prezența/Meteo Ghicitori folosind cuvinte ce contin ie,ia, -Alcătuirea unor propoziții - exerciții de completare a cuvintelor cu literele sau grupurile de litere care lipsesc - exerciții de alegere a variantei corecte de scriere a cuvintelor- exerciții de rescriere corectă a unor enunțuri


cuvintelor care conțin „ie‟, „ia‟



DP 2.2CLR 1.2 1.4 1.5 3.1MEM 2.2

--dictare- exerciții de alegere a variantei corecte de scriere a cuvintelor- exerciții de rescriere corectă a unor enunțuri- formularea unor propozitii folosind cuvintele subliniate-gasirea si scrierea altor cuvinte ce contin grupul ie,ia, -alcatuirea de propozitii

RecapitulareScrierea corectă a cuvintelor care conțin „ie‟, „ia‟



MEM 1.5 1.6; 3.1; 3.2; 4.1; 4.2; 5.1; 5.2AV 2.4 2.6

- vizionarea unui film privind normele de igiena- identificarea unor obiecte de igienă personală, scriind răspunsul unor ghicitori-colorarea obiectelor de igiena folosite zilnic-exercitii cu impartiri-probleme cu impartiri-proba impartirii


Să ne păstrăm sănătatea.





AV 2.2 2.3 2.5CLR 1.1

-denumirea materialelor folosite-reamintirea tehnicilor de lucru-coiful de zidar, sortul,- realizarea unei expozitii

Tehnici de lucru pensulație, cusut, tăiere, decupare, lipire




ZiuaCompetenţe



MAR

ȚIDP 2.2CLR 1.1; 2.1, 3.3, 3.4, 4.2MEM 2.2AV 1.1

-Întâlnirea de dimineață/Prezența/Meteo Ghicitori folosind cuvinte ce contin ie, ia, - exerciții de completare a cuvintelor cu literele sau grupurile de litere care lipsesc - exerciții de alegere a variantei corecte de scriere a cuvintelor- exerciții de rescriere corectă a unor enunțuri

RecapitulareScrierea corectă a cuvintelor care conțin ie, ia,



CLR 1.4 1.5 2.1MEM1,1 2.1DP 1.1

-Alcătuirea unor propoziții folosind cuvintele date- exerciții de completare a cuvintelor cu literele sau grupurile de litere care lipsesc - exerciții de alegere a variantei corecte de scriere a cuvintelor- exerciții de rescriere corectă a unor enunțuri

RecapitulareScrierea corectă a cuvintelor care conțin ie, ia,



MEM 1.5 1.6; 3.1; 3.2; 4.1; 4.2; 5.1; 5.2AV 2.4 2.6

- observarea unei imagini și identificarea unor fructe și legume necesare unei alimentații sănătoase- identificarea unor obiecte de igienă personală, folosite zilnic-exercitii cu impartiri-probleme cu impartiri-proba impartirii






AV 1.1.1.21.32.12.3

DP 2.2CLR 2.4.

Războiul de țesut-sortulNumirea tehnicilor de lucruNumirea materialelor folosite


-război de țesut-ață-foarfecă




MIE

RCU

RI

DP 2.2CLR 1.1; 2.1, 2.3; 3.3, 3.4, 4.2

-Intalnirea de dimineata- exerciții de identificare a grupurilor de litere „ie, ia, - exerciții de completare a cuvintelor cu grupurile de litere - exerciții de despărțire în silabe a cuvintelor care conțin aceste grupuri de litere- Alcatuirea de propozitii folosind cuvintele date

EvaluareScrierea corectă a cuvintelor care conțin „ie, ia,


Evaluare scrisă

CLR 1.1; 2.1, 2.3; 3.3, 3.4, 4.2MM 3.1 1.2

- exerciții de identificare a grupurilor de litere ie, ia,- exerciții de completare a cuvintelor cu grupurile de litere „ie, ia, - exerciții de despărțire în silabe a cuvintelor care conțin aceste grupuri de litere- exerciții de rescriere a unor propoziții și înlocuirea unor nume feminine cu ea Intonarea cantecului Polonicul




MEM 1.5 3.1; 4.1; 4.2; 5.1; 5.2AV 2.4 2.6





Evaluare scrisă

MM 1.3 2.2 3.3

CLR 1.1

-Intonarea cântecelului de salut-Mișcări libere sugerate de melodie-folosirea jucăriilor muzicale în interpretarea melodiilor-Cantecel Meseriile





-fisa de evaluare vizand exercitii de identificare a unor comportamente adecvate pentru mentinerea mediului curat

EvaluareMediul înconjurător, mediu sănătos



PES

ZiuaCompetenţe



JOI

DP 3.1.MM 1.32.22.1

Întâlnirea de dimineață –prezența- Noutăți, impresii. Așteptări-Meteo-Intonarea cântecelului de salut, Meseriile-Mișcări libere sugerate de melodie-folosirea jucăriilor muzicale în interpretarea melodiilor




MEM 1.11.21.33.13.2,4.15.25.1

AV 2.4 2.6








ZiuaCompetenţe



VIN

ERI

EFS 1.21.42.12.2

3.3

-utilizarea echipamentului adecvat-Exerciții de încălzire-formatii de adunare: în linie pe un rând și pe două rânduri-acționând schimbarea la auzului fluierului;-formatii de deplasare: în coloană câte unul și câte doi;Parcursuri aplicative-Jocuri didactice –Arunca-prinde mingea/ Stafeta

Rolul respirației în efort și refacere


Observare curentă

EFS 1.21.42.12.2

3.3

-utilizarea echipamentului adecvat-formatii de adunare: în linie pe un rând și pe două rânduri-acționând schimbarea la auzului fluierului;-formatii de deplasare: în coloană câte unul și câte doi;- Parcursuri aplicative(pozițiile-stând, stând îndepărtat, pe genunchi, așezat și culcat, rostogoliri)

Tehnici de acordare reciprocă a ajutorului în execuții




1.24.14.25.2

AV 2.4 2.6





DP 1.1 2.1 2.3 2.2MM 1.1

- crearea unei povești după imagini, găsirea unui titlu și identificarea unei învățături- identificarea unor cuvinte cheie care ajută la reținerea unor informații într-un text pe care elevii încearcă să-l învețe- identificarea unor învățături care pot fi trase în situații diverse: un polițist este invitatul clasei, elevii fac o vizită la muzeu, elevii vizionează un documentar, elevii fac o excursie cu clasa etc.- realizarea unui colaj care să redea ce se poate îmbunătăți la școală pentru ca elevii să învețe mai bine, mai ușor și cu plăcere- JOC: Drumul vieții - Se va întinde o sfoară de-a lungul sălii de clasă. Pe rând, copiii vor sta pe mijlocul sforii și vor spune un eveniment trecut din viața de școlar, un eveniment din prezent și un eveniment/plan de viitor.

Conditiile invatarii




TM gr.II

CÂNTECUL MESERIILOR(cântec pe roluri)

Eu, din cuburi colorate,Înalţ blocuri şi palate...

Până ce soseşte tataCasa noastră este gata! (bis)

Brutarul lângă cuptorCu făina îi dă zor

Când lucrează, mai mult tace,Dar ce pâine bună face!

Tatăl meu, zidar de frunte,Ştie timpul să-l înfrunteZi de zi e sus pe schele

Tot mai aproape de stele!

Am plantat flori şi legumePe-o parcelă, spre şosea,Nu-i grădină alta-n lume,

Mai grozavă ca a mea!

Ca să fii şofer, se poateDacă ai vreo patru roate,

Două osii mititeleŞi-o maşină peste ele!

Sunt morar de când mă ştiuŞi-mi plac boabele de grâu,

La moară, le fac făinăAlbă, dulce, moale, fină!

Eu sunt mica gospodinăFac curat, ca şi-o albinăŞterg praful din faţa uşii

Şi spăl rufele păpuşii!

Eu mă fac aviatorŞi pe toţi vă iau în zborPeste mări şi peste ţări,

Până sus, spre-albastre zări!

De doctori aţi auzit?...Dacă-n joacă v-aţi lovit

Sau vă doare prin burtică,Eu vă vindec, n-aveţi frică!

De şcoală nevoie areOrişice copil, se pare

Printre cărţi şi-abecedare,Eu voi fi învăţătoare!

Iată-mă, cum ies din munte!Sunt miner, cu casca-n frunte

Sap şi scot, după cum vezi,Aur şi argint grămezi!

N-am avea ce îmbrăcaDacă haine n-ar lucraCu foarfece, ac şi aţă,

Croitoreasa cea isteaţă!

Eu astronaut aş vreaSă mă fac, dar nu-i uşor

Mă gândesc cum aş putea,Până la stele să zbor?

Fotbalist să fie oareMeserie, ca oricare?

Eu nu ştiu, dar n-am ce-i face,Să bat mingea tare-mi place!

(Toţi copiii, la unison):Nici o slujbă nu e rea

Să muncim, am învăţatDar din toate, parc-am vrea...

Meseria de-mpărat!(râsete)


PROIECTAREA UNITĂȚII TEMATICE ” Micii astronauti”



SĂPTĂMÂNA I

ZiuaCompetenţe



LUN

I

DP 2.2CLR 1.1; 2.1, 2.3; 3.3, 3.4, 4.2MEM 2.2AV 1.1

-Întâlnirea de dimineață/Prezența/Meteo-Anunțarea temei următoarelor 2 săptămâni- Brainstorming- cercetator -Alcătuirea unor propoziții legate de cuvântul cercetator- exerciții de completare a cuvintelor cu literele care lipsesc - exerciții de alegere a variantei corecte de scriere a cuvintelor- exerciții de rescriere corectă a unor enunțuri

Scrierea corectă a cuvintelor care conțin „ â”, „ î”



DP 2.2CLR 1.2 1.4 1.5 3.1MEM 2.2

- Citirea textului Împărăția astronauților-transcrierea unor fragmente din text-întrebări și răspunsuri pe baza textului-citirea textului, tinand cont de semnele de punctuatie- formularea unor propozitii folosind cuvintele subliniate-alcatuirea de propozitii-dramatizarea textului




MEM 1.6; 3.1; 3.2; 5.1; AV 2.4 2.6

- observarea unor desene în care un întreg este împărțit în două sau mai multe părți egale; o parte sau mai multe părți dintr-un întreg se numește fracție- colorarea unei părți, a trei părți, a două părți dintru-un întreg secționat

Fracții



AV 2.2 2.3 2.5CLR 1.1

-denumirea materialelor folosite-reamintirea tehnicilor de lucru-alegerea culorilor/atelor folosite-formarea unor linii cu ajutorul atelor pe hartie- realizarea unei expozitii

Linia

-acuarele-foarfeca-ata-coala



ZiuaCompetenţe



Mar

ti

DP 2.2CLR 1.1; 2.1, 2.3; 3.3, 3.4, 4.2MEM 2.2MM 1.1

-Intalnirea de dimineata/Salutul/Meteo/Data/Anotimpul/Prezenta-Citirea textului- exerciții de completare a cuvintelor cu literele care lipsesc- exerciții de alegere a variantei corecte de scriere a cuvintelor- alcatuirea de propozitii cu noile cuvinte identificate- exerciții de rescriere corectă a unor enunțuri-numararea noilor cuvinte,a silabelor, compararea lor.Intonarea cantecului Meseriile (strofa cu astronautul)




CLR 1.4 1.5 2.1MEM1,1DP 1.1

- dramatizarea textului-scrierea pe caiete a unui text ce contin cuvinte cu x-dictare - cuvinte cu x-exercitii de despartire in silabe a cuvintelor-selectarea celor mai frumoase dramatizari

Scrierea corectă a cuvintelor care conțin litera x



MEM 1.6; 3.1; 3.2; 5.1; AV 2.4 2.6

- observarea unor desene în care un întreg este împărțit în două sau mai multe părți egale; o parte sau mai multe părți dintr-un întreg se numește fracție- colorarea unei părți, a trei părți, a două părți dintru-un întreg secționat- colorarea unei jumătăți dintr-un cer secționat cu linii verticale, orizontale sau oblice (ex 3 pag 107)

Jumătatea/ doimea. Sfertul/ pătrimea.




AV 1.1.1.21.32.12.3

DP 2.2CLR 2.4.

-denumirea materialelor folosite-reamintirea tehnicilor de lucru-alegerea culorilor/atelor folosite-trasarea unor linii cu ata imbibata in culoare-puncte/linii realizate cu degetul- realizarea unei expozitii

Linia si punctul

-coala-foarfeca-ata -acuarele



ZiuaCompetenţe



MIE

RCU

RI

DP 2.2CLR 1.1; 2.1, 2.3; 3.4, 4.2

- Întâlnirea de dimineata, Meteo, Prezenta-dramatizarea textului-scrierea pe caiete a unui text ce contin cuvinte cu x-dictare - cuvinte cu x (cs, gz)-exercitii de despartire in silabe a cuvintelor-selectarea celor mai frumoase dramatizari




CLR 1.1; 2.1, 2.3; 3.3, 3.4, 4.2MM 3.1 1.2

- transcrierea unor fragmente din text -scrierea pe caiete a unui text ce contin cuvinte cu x-dictare - cuvinte cu x-exercitii de despartire in silabe a cuvintelor-selectarea celor mai frumoase dramatizari





MEM 1.5 1.6; 3.1; 3.2; 4.1; 4.2; 5.1; 5.2AV 2.4 2.6

- numirea a celor 8 planete din Sistemul solar- identificarea și colorarea a soarelui și a planetei pe care locuim- colorarea a unei părți din obiecte secționate în patru părți- colorarea unui sfert din pătrate secționate în patru părți- împărțirea prin desen a unor figuri în patru părți egale

Planetele Sistemului Solar. Fracții. Sfertul/pătrimea




MM 1.3 2.2 3.3

CLR 1.1

-Intonarea cântecelului de salut-Mișcări libere sugerate de melodie-folosirea jucăriilor muzicale în interpretarea melodiilorJoc didactic- Recunoaste interpretul!






-vizionarea unui ppt privind importanta protejării mediului-discutii despre cum sa ne ferim de boli, protejând mediul

Mediul înconjurător, mediu sănătos



PES

ZiuaCompetenţe



JOI

DP 3.1.MM 1.32.2

Întâlnirea de dimineață –prezența- Noutăți, impresii. Așteptări-Meteo-Intonarea cântecelului de salut, Meseriile-Mișcări libere sugerate de melodie




MEM 1.14.15.2

AV 2.4 2.6

- completarea unor propoziții care conțin date științifice cu cuvinte dintr-o listă dată- observarea și analiza unui desen care reprezintă mișcarea pământului în jurul axei sale, axa pământului, Polul Nord, Polul Sud- experiment: Cum se formează ziua și noaptea – identificarea părții luminate a globului și formularea de ipoteze cu privire la cauza care determină acest lucru

Cum se formează ziua și noaptea?

- instrumente de scris- fișe de lucru- imagini decupate din reviste- enciclopedii- internet



ZiuaCompetenţe



VIN

ERI

EFS 1.21.42.12.2

3.3

-utilizarea echipamentului adecvat-Exerciții de încălzire-formatii de adunare: în linie pe un rând și pe două rânduri-acționând schimbarea la auzului fluierului;-alergare de rezistenta-Jocuri didactice –Arunca-prinde mingea

Alergare de rezistență


Observare curentă

EFS 1.21.42.12.2

3.3

-utilizarea echipamentului adecvat-Exerciții de încălzire-formatii de adunare: în linie pe un rând și pe două rânduri-acționând schimbarea la auzului fluierului;- alergare de viteză cu start din picioare

Alergare de viteză cu start din picioare


Observare curentă


4.14.25.2

AV 2.4CLR 1.1

- identificarea unor motive pentru care Pământul este numit Planeta Vieții- construirea unui pătrat și un dreptunghi atunci când o parte lipsește- identificarea fracției reprezentate prin desen (o pătrime, o jumătate, un sfert, o doime)- colorarea unui sfert din numărul obiectelor ilustrate- aflarea unui număr dacă se cunoaște sfertul său

Planeta Vieții. Fracții/pătrimea



DP 1.1 2.1 2.3 2.2MM 1.1

- lecturarea unui text cu morală (Covorul albastru – poveste populară)- rezolvarea unor cerințe pe baza textului- notarea moralei textului- observarea unor imagini care înfățișează o femeie care seceră manual, o seceră modernă, o femeie care țese cu mâna, o țesătorie modernă- denumirea unor meserii în funcție de activitatea desfășurată- JOC: PoștașulÎntr-o tolbă ”poștașul” are bilete pe care sunt scrise denumiri de meserii. El le împarte copiilor. Fiecare copil va numi cât mai multe produse/bunuri obținute prin practicarea acelei meserii.

La ce folosesc meseriile? - Explorarea meseriilor




SĂPTĂMÂNA a II-a

ZiuaCompetenţe



LUN

I

DP 2.2CLR 1.1; 2.1, 2.3; 3.3, 3.4, 4.2MEM 2.2AV 1.1

-Întâlnirea de dimineață/Prezența/Meteo Ghicitori folosind cuvinte ce contin î, â, x -Alcătuirea unor propoziții - exerciții de completare a cuvintelor cu literele care lipsesc - exerciții de alegere a variantei corecte de scriere a cuvintelor- exerciții de rescriere corectă a unor enunțuri


cuvintelor care conțin î, â, x



DP 2.2CLR 1.2 1.4 1.5 3.1MEM 2.2

--dictare- exerciții de alegere a variantei corecte de scriere a cuvintelor- exerciții de rescriere corectă a unor enunțuri- formularea unor propozitii folosind cuvintele subliniate-gasirea si scrierea altor cuvinte ce contin grupul î, â, x -alcatuirea de propozitii

RecapitulareScrierea corectă a cuvintelor care conțin î, â, x



MEM 1.5 1.6; 3.1; 3.2; 4.1; 4.2; 5.1; 5.2AV 2.4 2.6

- identificarea pe o hartă desfășurată a globului a uscatului și întinderilor de apă, prin colorare- identificarea continentului pe care se află țara noastră- lecturarea unor noțiuni teoretice despre oceane, mări, continente- identificarea unui desen care se potrivește unui enunț (ex. Mara a mâncat jumătate din numărul merelor – ex 2 pag 114)- colorarea cu aceeași culoare a părților care pot forma un întreg din mai multe imagini date- identificarea unei piese care lipsește dintr-un puzzle

Planeta Vieții. Vreau să știu mai mult





AV 2.2 2.3 2.5CLR 1.1

-denumirea materialelor folosite-reamintirea tehnicilor de lucru-tema la alegere- realizarea unei expozitii

Linia, punctul, forme regulate și neregulate

-acuarele-foarfeca-creion-coala



ZiuaCompetenţe



MAR

ȚIDP 2.2CLR 1.1; 2.1, 3.3, 3.4, 4.2MEM 2.2AV 1.1

-Întâlnirea de dimineață/Prezența/Meteo Ghicitori folosind cuvinte ce contin î,â,x - exerciții de completare a cuvintelor cu literele care lipsesc - exerciții de alegere a variantei corecte de scriere a cuvintelor- exerciții de rescriere corectă a unor enunțuri

RecapitulareScrierea corectă a cuvintelor care conțin î, â, x



CLR 1.4 1.5 2.1MEM1,1 2.1DP 1.1

-Alcătuirea unor propoziții folosind cuvintele date- exerciții de completare a cuvintelor cu literele care lipsesc - exerciții de alegere a variantei corecte de scriere a cuvintelor- exerciții de rescriere corectă a unor enunțuri

RecapitulareScrierea corectă a cuvintelor care conțin î,â, x



MEM 1.5 1.6; 3.1; 3.2; 4.1; 4.2; 5.1; 5.2AV 2.4 2.6

- notarea a trei forme de relief existente- observarea unor imagini și explicarea a componentei mediului e poluată- colorarea principalelor forme de relief din România pe o hartă ilustrată;- realizarea unui desen care să redea o acțiune de ocrotire a naturii- identificarea valorii de adevăr a unor propoziții care descriu imagini (ex: P1: Eu am mâncat două sferturi din pizza – am mâncat cel mai mult. P2: Eu am mâncat jumătate din pizza – am mâncat cel mai mult) - lecturarea unor noțiuni teoretice despre fracțiile egale sau echivalente, exprimarea acestora pe o axă, prin desen și numeric

Să ocrotim Planeta PământFractii




AV 1.1.1.21.32.12.3

DP 2.2CLR 2.4.

Lucrul pe grupeNumirea tehnicilor de lucruNumirea materialelor folositeRealizarea unor expozitii

Compoziții tematice libere

-război de țesut-ață-foarfecă-acuarele



TM gr 2

ZiuaCompetenţe



MIE

RCU

RI

DP 2.2CLR 1.1; 2.1, 2.3; 3.3, 3.4, 4.2

-Intalnirea de dimineata- exerciții de identificare a literelor lipsa î,â,x- exerciții de completare a cuvintelor cu literele lipsa î,â,x - exerciții de despărțire în silabe a cuvintelor care conțin aceste litere- Alcatuirea de propozitii folosind cuvintele date

EvaluareScrierea corectă a cuvintelor care conțin î,â, x


Evaluare scrisă

CLR 1.1; 2.1, 2.3; 3.3, 3.4, 4.2MM 3.1 1.2

- exerciții de identificare a literelor î,â,x- exerciții de completare a cuvintelor cu literele î,â,x- exerciții de despărțire în silabe a cuvintelor care conțin aceste litereIntonarea cantecului Meseriile




MEM 1.5 3.1; 4.1; 4.2; 5.1; 5.2AV 2.4 2.6

- notarea unor informații precum: numărul de ore pe care îl are o zi, anotimpul în care zilele sunt mai lungi și nopțile mai scurte, anotimpul în care se întunecă foarte repede etc.- identificarea valorii de adevăr a unor propoziții care descriu imagini (ex: P1: Eu am mâncat două sferturi din pizza – am mâncat cel mai mult. P2: Eu am mâncat jumătate din pizza – am mâncat cel mai mult) - lecturarea unor noțiuni teoretice despre fracțiile egale sau echivalente, exprimarea acestora pe o axă, prin desen și numeric- identificarea unor motive pentru care Pământul este numit Planeta Vieții- construirea unui pătrat și un dreptunghi atunci când o parte lipsește- identificarea fracției reprezentate prin desen (o pătrime, o jumătate, un sfert, o doime)- colorarea unui sfert din numărul obiectelor ilustrate- aflarea unui număr dacă se cunoaște sfertul său

EvaluarePlaneta Vieții. Fracții


Evaluare scrisă

MM 1.3 2.2 3.3

CLR 1.1

-Intonarea cântecelului de salut-Mișcări libere sugerate de melodie-folosirea jucăriilor muzicale în interpretarea melodiilor-Cantecel Meseriile





-fisa de evaluare vizand exercitii de identificare a unor comportamente adecvate pentru mentinerea mediului curat

EvaluareMediul înconjurător, mediu sănătos



PES

ZiuaCompetenţe



JOI

DP 3.1.MM 1.32.2

Întâlnirea de dimineață –prezența- Noutăți, impresii. Așteptări-Meteo-Intonarea cântecelului de salut, Meseriile-Mișcări libere sugerate de melodie


-jucării muzicale-panou prezență-explicația, conversația,


MEM 1.11.21.33.13.2,4.15.25.1

AV 2.4 2.6


AmeliorarePlaneta Vieții. Fracții





ZiuaCompetenţe



VIN

ERI

EFS 1.21.42.12.2

3.3

-utilizarea echipamentului adecvat-Exerciții de încălzire-formatii de adunare: în linie pe un rând și pe două rânduri-acționând schimbarea la auzului fluierului;-aruncarea mingii de oină -Jocuri didactice –Arunca-prinde mingea/ Stafeta

Aruncarea mingii de oină


Observare curentă

EFS 1.21.42.12.2

3.3

-utilizarea echipamentului adecvatpodul, sfoara, rostogoliri-balansări de brațe, variații de pași, întoarceri așezat și culcat, rostogoliri)

Podul, sfoara, rostogoliriBalansări de brațe, variații de pași, întoarceri




MEM 1.11.24.14.25.2

AV 2.4 2.6


AmeliorarePlaneta Vieții. Fracții



DP 1.1 2.1 2.3 2.2MM 1.1

- observarea drumului cărții (scriitor – editor – tehnoredactor – ilustrator – tipograf – librar)- realizarea unei vizite la un loc de muncă în vederea cererii de informații și realizării unui pliante care să cuprindă: denumirea locului de muncă, uneltele folosite, materialele utilizate, bunurile produse și importanța acestora pentru oameniJOC: Jocul meseriilorCopiii formează echipe de câte 4-5 elevi. Aleg o meserie și interpretează un joc de rol pentru a prezenta meseria în fața colegilor.

Utilitatea meseriilor




unitatea de ÎnvĂŢĂmÂnt: liceul de artă, sibiu · web view-joc didactic ”tribul” viteza de...

Documents