unității tematice 6fgjkl

8/19/2019 unității tematice 6fgjkl

1/51

unită ii tematice 6 „Medii de via ă de la noi” ț ț

Perioada: 4 săptămâni ( 11 ianuarie 2016 – 5 e!ruarie 2016 "

•

… • • •

ZiuaCompetenţe

specifice

Detalii

de

con inutț

Activităţi integrate/discipline şi organizarea

colectivului de eleviResurse Evaluare

#uni

11 ianuarie

2016

$%#%&%

2.1.

3.1.

3.2.

3.4.

4.1.

M.M.

2.1.

• Textul liric

!ectura textului

'arna pe uliă după

"eorge Coş#uc

– citirea în forme variate a enunţurilor şi textelor

scurte: citire cu voce tare, în şoaptă, în !n"# în

lanţ, în ştafetă, în perec$e %3.1

– citirea selectivă în funcţie "e anumite repere %un

"etaliu sau o i"ee "in text# 'oc: ()ăseşte şi citeşte*&

%3.1

– recitarea poe+iei %2.1.

– memorare, "in proprie iniţiativă, a poe+iei %3.4.

– re"area prin cuvinte proprii, cu spri'in, a unui

frament "intrun text citit %3.2

– formularea "e enunţuri "upă ilustraţii sau

folosin" cuvinte "ate %2.1

• Resurse

materiale:

manualul

tipărit-"iital,

imaini, text

suport:

'arna pe uliă "upă)eore oş/uc

• Resurse

procedurale:

lectura explicativă,

• $#servare

sistematică a

calită iiț

actului citirii:

• Lista de

verificare:

– citirea corectă şiclară %articulea+ă

corect sunetele,

sila/ele, cuvintele

"in textul citit& .


2/51

– transcrieri selective "e cuvinte şi fra+e "intrun

scurt text pe teme cunoscute %4.1

conversaţia,

explicaţia,

proce"ee "e citireactivă, selectivă,

con tientă,ș

ca"ranele, lectura

creativa

– citirea fluentă

%cuprin"e în

c!mpul vi+ual cel puţin "ouă cuvinte,

astfel înc!t lectura

să fie curătoare,

intelii/ilă&

• citirea cu

intonaţie a"ecvată

%intonea+ă

enunţurile potrivit

semnelor "e

punctuaţie& M%)%M%

3.1.

3.2.

4.2.

0.2.

...

%ădurea – recunoaşterea în "esene-imaini- mac$ete-filme

"ocumentare-a unor me"ii "e via ă: pă"urea %3.1ț

– i"entificarea în filme "ocumentare-imaini a

caracteristicilor pă"urii ca me"iu "e via ă %3.1ț

– investiarea unui me"iu "e viaţă natural sau

artificial %pă"urea- parcul& pentru a i"entifica

plantele şi animalele care îl populea+ă, con"iţiile

"e viaţă şi a"aptările la me"iu%3.1

• Resurse

materiale&

manualul

tipărit-"iital,

imaini, 'etoane cu

animale i planteș

"e pă"ure, film

"ocumentar, caietul

Evaluarea după

rezolvarea

sarcinilor de

'nvă are&ț

• Metoda

semaorului

(vezi descrierea

metodei)


3/51

– i"entificarea rela iei "e $rănire "intre animale iț ș

plante "in pă"ure %3.1

– re"actarea "e reuli "e comportament în"rume ii-excursii în pă"ure %3.2&ț

– reali+area unor cola'e pentru evi"enţierea

caracteristicilor pă"urii %4.2

– reali+area "e colec ii "e imaini cu plante iț ș

animale înt!lnite în pă"ure piesă "e portofoliu

%3.1&.

– re+olvarea "e pro/leme cu tema Pădurea,

folosin" planul "e re+olvare %0.2.&.

elevului

• Resurse

procedurale&conversaţia,

explicaţia,

exerciţiul,

pro/lemati+area,

Gândi i, lucra i înț ț

perechi,

comunica iț , tiu,Ș

vreau să tiu, amș

învă atț

• Temă de lucru

'n clasă&

– reali+area unor cola'e pentru

evi"enţierea

caracteristicilor

pă"urii

#im!a en*le+ă &eli*ie

Mar i ț

12 ianuarie

2016

$%#%&%

(,ra de

lectură"

1.1.

1.4.

2.3.

3.1.

(rădu ul trufaț ș Dezvoltarea competen elor de lectură prin&ț

– lectura textului cu pre"ic ii %3.1.ț

– citirea selectivă în funcţie "e anumite repere sau

respect!n" un "etaliu-o i"ee "in text %3.1.

– aleerea răspunsurilor corecte la între/ări leate

"e mesa'ul textului "intro perec$e- serie "e

variante "ate %1.1.

• Resurse

materiale&text pus la

"ispo+itia elevilor

"e către ca"rul

"i"actic

• Obsevarea

comportamentuluide cititor

activ

• #istă de

veriicare (da, nu)&


4/51

3.2.

...5.

– exprimarea mesa'ului lo/al al textului %3.2.

– 'ocuri "e rol-"ramati+ări ale unor lecturi

cunoscute %1.4. – formularea unei opinii referitoare la un persona',

o înt!mplare %2.3.&.

• Resurse

procedurale&

lectura explicativă,citirea selectivă,

lectura creativă,

'ocul "i"actic,

"ramati+area

• concentrare

asupra sarcinii "e

re+olvat#

• formularea

corectă "e

răspunsuri la

între/ări leate "e

text

M%)%M%

3.1.

3.2.

4.2.

0.2.

M.M.

(alta) lacul) iazul

– recunoaşterea în "esene-imaini- mac$ete-filme"ocumentarea unor me"ii "e via ă: /alta, lacul,ț

ia+ul %3.1

– i"entificarea în filme "ocumentare a

caracteristicilor /ăl ii, lacului, ia+ului %3.1ț

– investiarea unui me"iu "e viaţă natural sau

artificial %lacul, /alta, ia+ul- acvariul& pentru a

i"entifica plantele şi animalele care îl populea+ă,

con"iţiile "e viaţă şi a"aptările la me"iu %3.1

– i"entificarea rela iei "e $rănire "intre animale iț ș

plante "in /ăl i, lacuri, ia+uri %3.1ț

– re"actarea "e reuli "e comportament pentru

• Resurse

materiale&

manualul

tipărit-"iital,

imaini, 'etoane cu

animale i planteș

"e pă"ure, film

"ocumentar, caietul

elevului

• Resurse

procedurale&

conversaţia,

• Temă de

lucru 'n clasă&

– recunoaşterea în

"esene- imaini-

mac$ete- filme

"ocumentare- a

unor me"ii "e

via ă: /alta, lacul,ț

ia+ul#

– i"entificarea

rela iei "e $rănireț

"intre animale iș


5/51

"rume ii-excursii în me"iile "e via ă: /alta, lacul,ț ț

ia+ul %3.2

– reali+area unor cola'e pentru evi"enţiereacaracteristicilor /ăl ii, lacului, ia+ului %4.2ț

– reali+area "e colec ii "e imaini "in "iferiteț

me"ii "e via ă: /alta, ia+ul, lacul piesă "eț

portofoliu %3.1&.

– re+olvarea "e pro/leme cu tema alta, lacul,

iazul, folosin" planul "e re+olvare %0.2.&.

explicaţia,

exerciţiul,

pro/lemati+area,Gândi i, lucra i înț ț

perechi,

comunica iț , tiu,Ș

vreau să tiu, amș

învă at ț

plante "in /ăl i,ț

lacuri, ia+uri

• %ortofoliul&

– selectarea

ilustra iilor ț

relevante pentru

me"iul "e via ăț

o/servat#

– a e+areaș

ilustra iilor înț

portofoliu iș

consemnarea

aspectelor

evi"en iate#ț

– aspectul estetic

al lucrărilor

a e+ate înș

portofoliu.

)duca ie i+icăț


6/51

-%.%-%P%

1.1.2.1.

2.2.

2.3.

2.4.

MM

2.1

*C+ipul meu

,pensulaţie)decupare) lipire-

numirea materialelor, instrumentelor şi te$nicilor

utili+ate# asociere formăculoare#

explorarea me"iului culturalartistic pentru a

i"entifica forme, culori, materiale, te$nici, o/iecte

artistice# "iscutarea mesa'ului şi a impresiilor#

i"entificarea mai multor texturi, a formelor în

mişcare, a formelor ce au suferit "eformări minore,

etc#

!ntecul: re mama o fetiţă

a. materiale:,

şa/lon, fire textile,

foarfecă, lipici, pătratul 6anram

/. proce"urale:

conversaţia,

explicaţia,

"emonstraţia,

o/servaţia,

exerciţiul,

pro/lemati+area.

c. forme "e

orani+are a

colectivului:

activitate frontală,

activitate

in"ivi"uală.

preciere lo/ală

precierein"ivi"uală

Miercuri

1/

ianuarie

2016

$%#%&%

3.1.

3.4.

4.1.

• Textul liric

!ectura textului

'arna pe uliă după

"eorge Coş#uc

– citirea selectivă în funcţie "e anumite repere

%3.1

– 'oc: ()ăseşte şi citeşte7* %3.1&

– copierea unor texte scurte, exers!n" înca"rarea în

• Resurse

materiale&

manualul

tipărit-"iital,

• Tema de lucru

'n clasă:

– i"entificarea

elementelor


7/51

M.M.

spaţiul painii, respectarea proporţiei între litere şi

a spaţiului între cuvinte %4.1&

– transcrieri selective "e cuvinte şi fra+e "intrunscurt text pe teme cunoscute %4.1&

– transcrierea sau copierea unor mesa'e în ca"rul

unor activităţi in"ivi"uale sau comune %4.1&

– memorare, "in proprie iniţiativă, a unor poe+ii şi

$icitori %3.4.&

text suport:

'arna pe uliă "upă

)eore oş/uc• Resurse

procedurale&

conversaţia,

explicaţia,

exerciţiul, meto"a

pre"ic iilor,ț

explo+ia stelară,

'ocul "e crea ie.ț

textului liric,

strofa, versul#

– respectareareulilor "e

aşe+are în paină a

textului în versuri#

– respectarea

reulilor "e scriere

corectă.

M%)%M%

1.8.

3.1.

4.1.

...

!acul) #alta) iazul .

%lanul de o#servare

– recunoaşterea în "esene-imaini- mac$ete-filme

"ocumentare a unor me"ii "e via ă: /alta, lacul,ț

ia+ul %3.1

– i"entificarea în filme "ocumentare – imaini a

caracteristicilor /ăl ii, lacului, ia+ului ca me"ii "eț

via ă %3.1ț

– reali+area unui plan "e lucru pentru explorarea

unui me"iu "e viaţă %4.1

– pre+entarea planului "e lucru folosin"

repre+entări prin "esene-ta/el %4.1

• Resurse

materiale&

manualul

tipărit-"iital, film

"ocumentar !

Lacul, balta, iazul,

fi e "e lucru,ș

caietul elevului,

sc$ema unui plan

"e o/servare

Evaluarea după

rezolvarea

sarcinilor de

'nvă are&ț

• 6e$nica 0ără

m1ini ridicate2

%ve+i "escrierea

meto"ei&

• Temă de lucru

'n clasă&


8/51

– activită i o/servare a unui me"iu "e via ă acvaticț ț

%lac, /altă sau ia+& pe /a+a unui plan "e o/servare

%4.1 – colec ionare "e ilustrate "in me"iul "e via ăț ț

o/servat %lac-/altă-ia+& %3.1

– re+olvarea unor pro/leme pe tema "nimalele

%a"unare-scă"ere& %1.8&.

• Resurse

procedurale&

conversaţia,explicaţia,

"emonstra ia,ț

exerciţiul,

pro/lemati+area,

investia ia,ț

o/serva iaț

– sta/ilirea unei

structuri a"ecvate:

unde se faceobservarea, ce se

observă, unde

trăiesc

vie uitoarele, careț

sunt rela iile deț

hrănire#

)duca ie i+icăț 3işcare pe muzică

4 Diri5atul intuitiv

4 3işcări sugerate

de text

oi

14

ianuarie

2016 $%#%&% Textul liric – citirea selectivă în funcţie "e anumite repere 6 Resurse • Tema de lucru


9/51

$%&%

3.1.

3.4.4.2.

4.3.

M.M.

!ectura textului

tupul lor după

Tudor Arg+ezi

%alineatul, linia "e "ialo& sau respect!n" un

"etaliu-o i"ee "in text, ()ăseşte şi citeşte* %3.1

– memorare, "in proprie iniţiativă, a unor poe+ii şi$icitori %3.4

– crearea propriilor, poveşti, poe+ii, 'ocuri, c!ntece

şi pre+entarea acestora %2.4

– plasarea semnelor "e punctuaţie %4.2

– crearea şi completarea unor re/usuri %4.2

– crearea unor liste "e cuvinte leate "e o temă

propusă %4.3&.

materiale:

– text suport:

– 'tupul lor "upă6u"or r$e+i

• Resurse

procedurale:

conversaţia,

explicaţia,,

exerciţiul, lucrul în

rup.

'n clasă&

– completarea

unor semne "e punctuaţie#

– formulare "e

propo+iţii#

– scriere "upă

"ictare#

M%)%M%

1.8.

1.0.

...

Adunarea repetată

de termeni egali

– a"unarea car"inalelor unor mulţimi care au

acelaşi număr "e elemente %1.0

– 'ocuri "e extraere repetată a unui anumit număr

"e elemente "intro mulţime "ată %1.0

– evi"enţierea mai multor mo"alităţi "e rupare a

elementelor unei mulţimi pentru "eterminarea

car"inalului acesteia %1.0

– aflarea unei sume "e termeni eali prin

re+olvarea unor pro/leme practice %1.0

– compunerea "e pro/leme cu tematică "ată, în

• Resurse

materiale&

manualul

tipărit-"iital,

mul imi "e o/iecteț

%'ucăriianimale,

pietre, scoici etc.&

fi e "e lucru,ș

caietul elevului

• Resurse

Evaluarea după

rezolvarea

sarcinilor de

'nvă are&ț

• Metoda

semaorului %ve+i

"escrierea

meto"ei&

• Temă de lucru

'n clasă&


10/51

care se utili+ea+ă terminoloia matematică:

termeni, sumă %1.8&.

– compunerea "e pro/leme cu tematică "ată %Me"ii"e via ă&, în care se utili+ea+ă terminoloiaț

matematică: termeni, sumă %1.8.&.

procedurale&

conversaţia

euristică,explicaţia,

"emonstra ia,ț

exerciţiul

– a"unarea

car"inalelor unor

mulţimi care auacelaşi număr "e

elemente#

– 'ocuri cu numere

pentru aflarea unei

sume "e termeni

eali

A7A%1.1.

1.2.

1.3.

2.1.

2.2.

2.3.

M.M.

2.1

8%iramidaalimentelor ,desen- numirea materialelor, instrumentelor şi te$nicilor

utili+ate#

asociere formăculoare#






etc#

!ntecelul : 9n căsuţa "in pă"ure

a. materiale:acuarele, pensule%

/. proce"urale:

conversaţia,

explicaţia,

"emonstraţia,

o/servaţia,

exerciţiul,

c. forme "e

orani+are a

colectivului:


preciere lo/ală


11/51

activitate

in"ivi"uală.

M%)%M%

1.0.

1.8.

...

$pera ia deț

'nmul ireț


acelaşi număr "e elemente %1.0

– efectuarea "e înmulţiri în concentrul 1, prin

a"unări repetate %1.0

– re+olvarea "e pro/leme în care sunt necesare

operaţii "e acelaşi or"in %1.0

– utili+area în exerci ii a terminoloiei matematice:ț

factor, produs %1.8&.

– compunerea "e pro/leme cu tematică "ată %Me"ii

"e via ă&, în care se utili+ea+ă terminoloiaț

matematică: termeni, sumă %1.8.&.

• Resurse

materiale&

manualul

tipărit-"iital,

'etoane, o/iecte

"iverse "in

colec iile elevilor,ț

fi e "e lucru,ș

caietul elevului

• Resurse

procedurale&

conversaţia

euristică,

explicaţia,"emonstra ia,ț

exerciţiul,

pro/lemati+area,

'ocul "i"actic

Evaluarea după

rezolvarea

sarcinilor de

'nvă are&ț

• 6e$nica 0ără

m1ini ridicate2

%ve+i "escrierea

meto"ei&

• Temă de lucru

'n clasă&

– efectuarea "e

înmulţiri în

concentrul 1 ,

prin a"unărirepetate#

– utili+area în

exerci ii aț

terminoloiei


12/51

matematice:

factor, produs

M%M%

1.3.

2.1.

M.;.M.

1.1.

2.1.

#uni

1

ianuarie

2016

$%#%&%

1.3.

4.2.

4.3.

M.M.

2.1

• 9unetele lim#ii

rom1ne&

7ocale şi consoane

– i"entificarea vocalelor şi consoanelor în sila/e şi

cuvinte %1.3

– or"onarea alfa/etică a unor cuvinte "ate %1.3

– i"entificarea unor cuvinte "ate "upă criterii

precum: număr "e sunete, sunet iniţial, sunet final

etc. %1.3

– auto"ictări cu autoevaluare sau evaluare în

perec$e %1.3

– scrierea cuvintelor o/ţinute prin completarea sau

• Resurse

materiale:

manualul

tipărit-"iital,

imaini, "icţionar,

• Resurse

procedurale&

conversaţia,

• Tema de lucru

'n clasă:

– i"entificarea

sunetelor in

cuvinte "ate#

– preci+area

locului unui sunet

în ca"rul unui

cuv!nt#


13/51

com/inarea unor sila/e %4.2

– crearea unor liste "e cuvinte-i"ei leate "e o temă

propusă %4.3 – reali+area unor "esene şi a unor poveşti pornin"

"e la experienţe sen+oriale %ceva ce a vă+ut şi ia

atras atenţia, sunete, usturi, mirosuri, atinerea

unei suprafeţe& %4.3&

explicaţia,

exerciţiul, 'ocul

"i"actic

– rostirea corectă a

unor cuvinte.

M%)%M%

1.0.

1.8.0.2.

...

%roprietă ileț

'nmul iriiț

– efectuarea "e înmulţiri în concentrul

1, prin aplicarea proprietă ilor înmul irii:ț ț

comutativitate, asociativitate, element neutru, fărăterminoloie %1.0.

– re+olvarea "e pro/leme practice care evi"en ia+ăț

proprietăţile înmul irii: comutativitate,ț

asociativitate %1.0.

– re+olvarea "e pro/leme prin aplicarea

proprietă ilor înmul irii %1.0.ț ț

– re+olvarea "e pro/leme în mai multe mo"uri

%0.2.


factor, produs %1.8.

– compunerea "e pro/leme cu tematică "ată %Me"ii

• Resurse

materiale&

manualultipărit-"iital,

'etoane, o/iecte

"iverse "in


imaini cu o/iecte

a e+ate pe linii iș ș

pe coloane, fi e "eș

lucru, caietul

elevului

• Resurse

procedurale&

Evaluarea după

rezolvarea

sarcinilor de 'nvă are&ț

• 6e$nica 0ără

m1ini ridicate2

%ve+i "escrierea

meto"ei&

• Temă de lucru

'n clasă&

– efectuarea "e

înmulţiri în

concentrul 1,

prin aplicarea


14/51

"e via ă& care să se re+olve prin înmul ire %1.8.&.ț ț exerciţiul,

pro/lemati+area

proprietă ilor ț

înmul iriiț #im!a en*le+ă

&eli*ie Mar i ț

13

ianuarie

2016

C!R

1.1.

1.2.

2.1.

2.2.

2.3.

MM

Zăpada i g+iocelulș

,legendă populară-

Dezvoltarea competen elor de lectură prin&ț






variante "ate %1.1.



cunoscute %1.4.

– formularea unei opinii referitoare la un persona',


• Resurse

materiale&

text pus la

"ispo+itia elevilor

"e către ca"rul

"i"actic

• Resurse

procedurale&


citirea selectivă,

lectura creativă,

'ocul "i"actic,

"ramati+area

• Obsevarea

comportamentului

de cititor

activ

• #istă de

veriicare (da, nu)&

• concentrare

asupra sarcinii "e

re+olvat#

• formularea

corectă "e

răspunsuri la

între/ări leate "etext

M%)%M%

1.0.

1.8.

:nmul ireaț

numerelor naturale

;4*;;


acelaşi număr "e elemente %1.0.

– efectuarea "e înmulţiri în concentrul

• Resurse

materiale&

manualul

;valuarea "upă

re+olvarea

sarcinilor "e


15/51

M.M.

:nmul irea c1nd unț

factor este 8)

respectiv <

1, prin a"unări repetate: înmul irea c!n" unț

factor este 2, respectiv 3 %1.0.

– re+olvarea "e pro/leme în care sunt necesareoperaţii "e acelaşi or"in %1.0.



– compunerea "e pro/leme cu

tematică "ată %Me"ii "e via ă&, în care se utili+ea+ăț

terminoloia matematică: termeni, sumă %1.8.&.

tipărit-"iital,

'etoane, o/iecte

"iverse "incolec iile elevilor,ț

fi e "e lucru,ș

caietul elevului

• Resurse

procedurale&

exerciţiul,

pro/lemati+area,

'ocul "i"actic

învă are:ț

• Metoda

semaorului

%ve+i

"escrierea

meto"ei&

• Temă de lucru

'n clasă&

– efectuarea "e

înmulţiri în

concentrul 1,

prin a"unări

repetate:

înmul irea c!n" unț

factor este 2,

respectiv 3#

– utili+area în

exerci ii aț

terminoloiei

matematice:


16/51

factor, produs )duca ie i+icăț

A7A%

1.1.

2.1.

2.2.

2.3.

2.4.

MM 2.1

Coşul de gunoi

,decupare)

pensulaţie) lipire-


utili+ate#

reali+area "e scurte "escrieri ale formelor

o/iectelor "in me"iul cunoscut#

reali+area cola'ului.

a. materiale: "v"

/. proce"urale:

conversaţia,

explicaţia,

"emonstraţia,

c. forme "e

orani+are a

colectivului:

activitate frontală,.

preciere lo/ală

preciere

in"ivi"uală

Miercuri

20

ianuarie

2016

$%#%&%

1.3.

3.1.

4.2.

4.3.

M.M.

• 9crierea corectă a

cuvintelor care

conţin diftongii oa

ea ia ie ua uă

,fără terminologie-


%3.1


cuvinte %1.3




etc. %1.3


perec$e %1.3


• Resurse

materiale&

manualul

tipărit-"iital,

imaini, text

suport:

radul "e asile

lecsan"ri

• Resurse

procedurale:

• $#servarea

sistematică a

comportamentului

"e receptor

• Listă de

control verificare: – i"entificarea

sunetelor in

cuvinte "ate#

– preci+area


17/51



propusă %4.3 – reali+area unor "esene şi a unor poveşti pornin"



unei suprafeţe& %4.3&.

conversaţia,

explicaţia,

exerciţiul,experimentul,

pro/lemati+area,

=ocul didactic

locului unui sunet

in ca"rul unui

cuv!nt# – rostirea corectă a

unor cuvinte.

M%)%M%

1.0.

1.8.

...

:nmul ireaț

numerelor naturale

;4*;;:nmul irea c1nd unț

factor este >)

respectiv ?



– efectuarea "e înmulţiri în concentrul 1, prina"unări repetate: înmul irea c!n" un factor este 4,ț

respectiv 0 %1.0.


operaţii "e acelaşi or"in %1.0.



– crearea "e pro/leme cu înmul iri %1.8.ț

–


18/51

repetate:


factor este 4,respectiv 0

)duca ie i+icăț

M%M%

1.1.

1.3.

2.1.

...5.

3işcarea pe

muzică&

4=ocuri populare din

zonă

acompanierea melo"iilor populare au"iate

"esfăşurarea unui "ans popular li/er pe c!ntecul

(=ora* %"in folclorul copiilor&, valorific!n"

elementele "e mişcare "e'a

asimilate

"ans popular pe un c!ntec "e 'oc "in +onă

"ans li/er, cu o/iect porta/il

'oc pe au"iţie: sincroni+area mişcărilor în perec$i,

pe o mu+ică au"iată

"esfăşurarea unui 'oc cu persona'e pe mu+ica

au"iată sau pe c!ntec =ora

!ntece şi 'ocuri populare "in +onă

a. materiale:

casetofon, c"uri,

laptop

/. proce"urale:

conversa ia,ț

explica ia,ț

"emonstra ia,ț

exerci iul, 'oculț

c. forme "e

orani+are a

colectivului:frontală,

in"ivi"uală,pe

rup,

evaluare orală


19/51

oi

21

ianuarie2016

$%#%&%

1.3.

3.1.4.2.

4.3.

M.M.

>.5.

•9crierea corectă a

cuvintelor care

conţin diftongii oaea ia ie ua uă


%3.1

– i"entificarea vocalelor şi consoanelor în sila/e şicuvinte %1.3




etc. %1.3


perec$e %1.3




propusă %4.3

– reali+area unor "esene şi a unor poveşti pornin"




• Resurse

materiale:

manualultipărit-"iital, text

suport: radul "e

asile lecsan"ri

• Resurse

procedurale:

conversaţia,

explicaţia,

"emonstra ia,ț

exerciţiul, 'ocul

"i"actic

• $#servare

a

sistematică acapacită ii "e aț

scrie corect:

•

?r .

•

crt.

• ?ume şi

prenume elev

•

…….

•

...

•

1• 5.M.

•

"a•

n

u•

2 • • •

•

… • • •

•

• ia*ramă

pentru

monitori+area

scrierii corecte "e

către elevi

arupurilor oa) ea)

ia) ie) ua) uă


20/51

$%#%&%

2.1.

4.1.

M.M.

Copiere

Transcriere

Dictare

– i"entificarea şi corectarea reşelilor "e exprimare

%2.1

– copieri şi transcrieri "e litere, sila/e, cuvinte,

propo+iţii %4.1

– autocorectarea literelor, sila/elor, cuvintelor

scrise, prin compararea cu un mo"el %4.1



a spaţiului între cuvinte %4.1 – transcrieri selective "e cuvinte şi fra+e "intrun


– scrierea corectă a unor propo+iţii-fra+e-a unui text

scurt pe foaie tip @@, "ictan"o, velină, respect!n"

înca"rarea în paina "e caiet %tip @@, "ictan"o sau

cu foaie velină&, aprecierea spaţiilor "intre litere şi

cuvinte %4.1&.

• Resurse

materiale:

6ext resursa pentru

scriere

• Resurse

procedurale:

conversaţia,

explicaţia,

"emonstra ia,țexerciţiul

• $#servare

a

sistematică a

capacită ii "e aț

scrie corect:

• Grila de

apreciere a

scrierii:

– reuli "e scrierecorectă cuprin+!n"

itemi sta/iliţi "e

ca"rul "i"actic în

funcţie "e

pro/lemele "e

scriere

i"entificate #

– reuli "e aşe+are

corectă în paină.


21/51

M%)%M%

1.0.

1.8.

M.M. :nmul ireaț

numerelor naturale

;4*;;


factor este @)

respectiv



– efectuarea "e înmulţiri în concentrul1, prin a"unări repetate: înmul irea c!n" unț

factor este 8, respectiv A %1.0.





– crearea "e pro/leme cu înmul iri %1.8.&.ț

• Resurse

materiale&


'etoane, o/iecte

"iverse "in


fi e "e lucru,ș

caietul elevului

Resurse

procedurale&

exerciţiul,

pro/lemati+area

Evaluarea după

rezolvarea

sarcinilor de 'nvă are&ț

• 6e$nica 0ără

m1ini ridicate2

%ve+i "escrierea

meto"ei&

• Temă de lucru

'n clasă&

– efectuarea "e

înmulţiri în

concentrul 1,

prin a"unări

repetate:


factor este 8,

respectiv A -%.%-%P%

1.1.

1.2.

Camera mea

,desenare) colorare-

4 numirea materialelor, instrumentelor şi te$nicilor

utili+ate#


a. materiale:

acuarele, pensule%

/. proce"urale:

preciere lo/ală


22/51

1.3.

2.1.

2.2. 2.3.

MM

2.1



artistice# "iscutarea mesa'ului şi a impresiilor# i"entificarea mai multor texturi, a formelor în


etc#

=oc de rol4instrumente utile 'n igienizarea

camerei mele

conversaţia,

explicaţia,

"emonstraţia,o/servaţia,

exerciţiul,

c. forme "e

orani+are a

colectivului:


activitatein"ivi"uală.

.ineri

22

ianuarie

2016

$%#%&%

1.3.

3.1.

4.2.

4.3.

...5.


cuvintelor care

conţin consoana m

'nainte de # şi p


%3.1


cuvinte %1.3


– i"entificarea unor cuvinte "ate "upă criterii precum: număr "e sunete, sunet iniţial, sunet final

etc. %1.3


perec$e %1.3

• Resurse

materiale:

manualul

tipărit-"iital, text

suport:+odrul "upă

la"imir 5op

Marcanu, imaini

• Resurse

procedurale:

conversaţia,

• Tema de

lucru 'n clasă

#iste de cuvinte

– rila "e apreciere

cantitativa cu

înreistrarea

numărului "e

cuvinte scrise

corect

– rila "e


23/51


com/inarea unor sila/e%4.2

– crearea unor liste "e cuvinte- i"ei leate "e otemă propusă %4.3





explicaţia,

exerciţiul,

pro/lemati+area, 'ocul "i"actic

apreciere a

corectitu"inii

scrieriicuprin+!n"

scrierea

exemplificarea,

scrierea "upă

"ictare M%)%M%

1.0.1.8.

M.M.

:nmul ireaț

numerelor naturale;4*;;


factor este B) )

respectiv *;


acelaşi număr "e elemente %1.0. – efectuarea "e înmulţiri în concentrul

1, prin a"unări repetate: înmul irea c!n" unț

factor este B, C, respectiv 1 %1.0.




factor, produs %1.8. – crearea "e pro/leme cu înmul iri %1.8.&.ț

• Resurse

materiale&manualul

tipărit-"iital,

'etoane, o/iecte

"iverse "in


fi e "e lucru,ș

caietul elevului

• Resurse

procedurale&

exerciţiul,

pro/lemati+area

;valuarea "upă

re+olvareasarcinilor "e

învă are:ț

• Metoda

semaorului

%ve+i

"escrierea

meto"ei&

• Temă de lucru

'n clasă&

– efectuarea "e

înmulţiri în


24/51

concentrul 1,

prin a"unări

repetate:înmul irea c!n" unț

factor este B, C sau

1

– utili+area în

exerci ii aț

terminoloiei

matematice: factor, produs

%P%

2.1.

...

1.2.

Elemente de

ascultare activă .

vocea ,intona ia)ț

accentul-

! vi+ionarea unor secvenţe "e film pentru

i"entificarea expresiilor corporale, faciale, ver/ale

simple, care in"ică ascultarea activă

utili+area în comunicarea cu ceilalţi %familie,

colei, prieteni, ca"re "i"actice& a unor mo"alităţi

simple "e ascultare activă: contact vi+ual, posturăa"ecvată, intonaţie etc

auxiliar, fişe "e

lucru,

conversaţia

euristică,

exerciţiul

ctivitateafrontala-in"ivi"uala

D/servarea

sistematica,

portofoliu

M%M%

1.3.

2.1

3işcarea pe

muzică&

acompanierea melo"iilor populare au"iate

"esfăşurarea unui "ans popular li/er pe c!ntecul

a. materiale:

casetofon, c"uri,

evaluare orală


25/51

M.;.M.

1.1.

2.1.

...5.

4=ocuri populare din

zonă

(=ora* %"in folclorul copiilor&, valorific!n"

elementele "e mişcare "e'a

asimilate "ans popular pe un c!ntec "e 'oc "in +onă

"ans li/er, cu o/iect porta/il

'oc pe au"iţie: sincroni+area mişcărilor în perec$i,

pe o mu+ică au"iată

"esfăşurarea unui 'oc cu persona'e pe mu+ica

au"iată sau pe c!ntec

=ora !ntece şi 'ocuri populare "in +onă

laptop

/. proce"urale:

conversa ia,țexplica ia,ț

"emonstra ia,ț

exerci iul, 'oculț

c. forme "e

orani+are a

colectivului:

frontală,in"ivi"uală,pe

rup, #uni

25

ianuarie

2016

$%#%&%

1.3.

3.1.

4.2.

M.M.


cuvintelor care

conţin consoana m

'nainte de ! şi p


%3.1


cuvinte %1.3

– or"onarea alfa/etică a unor cuvinte "ate %1.3 – i"entificarea unor cuvinte "ate "upă criterii


etc. %1.3


• Resurse

materiale: imaini,

manualul

tipărit-"iital,

"icţionar,

planşă

• Resurse

procedurale:

conversaţia,

• Tema de lucru

'n clasă

– selectarea unui

număr "at "e

cuvinte "in

"icţionarul şcolar#

– alcătuirea "e

3 – 0 propo+iţii

folosin" cuvintele


26/51

perec$e %1.3


com/inarea unor sila/e %4.2 – crearea unor liste "e cuvinte-i"ei leate "e o temă

propusă %4.3





explicaţia,

exerciţiul, 'oc

"i"actic, activitateîn perec$i

selectate #

M%)%M%1.0.

1.8.

0.2.

...

%ro#leme de 'nmul ire cu numereț

de la ; la *;;

– i"entificarea cuvintelor care suerea+ă operaţiiaritmetice %"e …ori mai mult& %0.2.

– re+olvarea "e pro/leme folosin" o/iecte concrete,

"esene sau repre+entări sim/olice %0.2.

– re+olvarea unor situaţii pro/lematice reale prin

utili+area operaţiei "e înmulţire în concentrul 1

i a proprietă ilor înmul irii %0.2.ș ț ț

– re+olvarea "e pro/leme în mai multe mo"uri%0.2.


aplicarea proprietă ilor înmul irii %1.0.ț ț

– crearea "e pro/leme care se re+olvă prin

•

Resursemateriale&

manualul

tipărit-"iital,

imaini suestive

pentru ilustrarea "e

pro/leme %"e… ori

mai mult, imaini

cu o/iecte a e+ateș

pe linii i peș

coloane, fi e "eș

lucru, caietul

Evaluarea dupărezolvarea

sarcinilor de

'nvă are&ț

• 6e$nica 0ără

m1ini ridicate2

%ve+i "escrierea

meto"ei&

• Temă de lucru

'n clasă&

– scrierea corectă a

opera ieiț


27/51

înmul ire %în care se utili+ea+ă terminoloiaț

matematică: produs, de ori mai mult & %1.8.&.

elevului

• Resurse

procedurale&exerciţiul,

pro/lemati+area

corespun+ătoare

unei repre+entări

rafice-"esene"ate#

– re+olvarea "e

pro/leme în mai

multe mo"uri #im!a en*le+ă

&eli*ie Mar i ț

26

ianuarie

2016

$%#%&%

1.1.

1.2.

2.1.

2.2.

2.3.

...5.

%ovestea unui om

lene 4 de onș

Creangă

Dezvoltarea competen elor de lectură prin&ț






variante "ate %1.1.



cunoscute %1.4.

– formularea unei opinii referitoare la un persona',


• Resurse

materiale&

text pus la

"ispo+itia elevilor

"e către ca"rul

"i"actic

• Resurse

procedurale&


citirea selectivă,

lectura creativă,

'ocul "i"actic,

• Obsevarea

comportamentului

de cititor

activ

• #istă de

veriicare (da, nu)&

• concentrare

asupra sarcinii "e

re+olvat#

• formularea

corectă "e

răspunsuri la


28/51

"ramati+area între/ări leate "e

text

M%)%M%

1.0.

1.8.

0.2.

...5.

%ro#leme de

'nmul ire cu numereț

de la ; la *;;

– i"entificarea cuvintelor care suerea+ă operaţii

aritmetice %"e …ori mai mult& %0.2

– re+olvarea "e pro/leme folosin" o/iecte concrete,

"esene sau repre+entări sim/olic %0.2



i a proprietă ilor înmul irii %0.2ș ț ț – re+olvarea "e pro/leme în mai multe mo"uri

%0.2


aplicarea proprietă ilor înmul irii %1.0ț ț

– crearea "e pro/leme care se re+olvă prin

înmul ire %în care se utili+ea+ă terminoloiaț

matematică: produs, de ori mai mult & %1.8&.

• Resurse

materiale&

manualul

tipărit-"iital,

imaini suestive

pentru ilustrarea "e

pro/leme %"e… orimai mult, imaini

cu o/iecte a e+ateș

pe linii i peș

coloane, fi e "eș

lucru, caietul

elevului

Resurseprocedurale&

exerciţiul,

pro/lemati+area

Evaluarea după

rezolvarea

sarcinilor de

'nvă are&ț

• 6e$nica 0ără

m1ini ridicate2

%ve+i "escriereameto"ei&

• Temă de lucru

'n clasă&

– scrierea corectă a

opera ieiț

corespun+ătoare

unei repre+entări

rafice-"esene

"ate#

– re+olvarea "e

pro/leme în mai


29/51

multe mo"uri )duca ie i+icăț

-%.%-%P%

1.1.

2.1.

2.2.

2.3.

2.4.

M.M .

2.1

Ta#lou de iarnă,pictură) fotografie)

desen) grafică-


utili+ate#







etc#

!ntecul Eulii "e nea

materiale&,

şa/lon foarfecă,

acuarele, , lipici,

conversaţia,

explicaţia,

"emonstraţia,

o/servaţia,

exerciţiul,

preciere lo/ală

preciere

in"ivi"uală

Miercuri

2

ianuarie

2016

$%#%&%

2.1.

4.1.

M.M.

F Copiere

Transcriere

Dictare


%2.1

– copieri şi transcrieri "e litere, sila/e, cuvinte,

propo+iţii %4.1





• Resurse

materiale:

6exte resursă

pentru sarcinile "e

scriere funcţională

• Resurse

procedurale:

• $#servarea

sistematică a

capacită ii "e aț

scrie corect:

• Grilă de

apreciere a

scrierii:


30/51

a spaţiului între cuvinte %4.1


scurt text pe teme cunoscute %4.1 – scrierea corectă a unor propo+iţii-fra+e-a unui text

scurt pe foaie tip @@, "ictan"o, velină, respect!n"

înca"rarea în paina "e caiet %tip @@, "ictan"o sau

cu foaie velină&, aprecierea spaţiilor "intre litere şi

cuvinte %4.1&.

conversaţia,

explicaţia,

exerciţiul,

– reuli "e scriere

corectă cuprin+!n"

itemi sta/iliţi "eca"rul "i"actic în

funcţie "e

pro/lemele "e

scriere

i"entificate #

– reuli "e aşe+are

corectă în paină

)duca ie i+icăț

M%M%

1.1.

1.3.

2.1.

C1ntarea vocală

Recapitularea

cantecelor invatate

interpretarea c!ntecelor însoţită "e "iri'area cu

am/ele /raţe, urm!n" o mişcare eală'ossus#

interpretarea cu solist şi cor a c!ntecelor cu refren

acompanierea c!ntecelor cu orc$estra "e 'ucării

mu+icale sau cu percuţie corporală "iversă, care să

marc$e+e fie ritmul, fie timpii eali

sta/ilirea unor mişcări speciale pentru fiecare

c!ntec# recunoaşterea c!ntecelor "upă mişcarea

caracteristică

"iscuţii "espre propriile creaţii, anali+a

o/servarea

sistematică

pro/ă practică

conversaţia,

explicaţia,

"emonstraţia,

exerciţiul,

preciere lo/ală

preciere

in"ivi"uală

activitate


31/51


32/51

– căutat cuvinte

noi.

– "us activitatea p!nă la capăt.

-%.%-%P%

1.1.

1.2.

1.3.

2.1.2.2.

2.3.

M.M.

2.1

$ zi de vacanţă

Cola5


utili+ate#



i"entifica forme, culori, materiale, te$nici, o/iecteartistice# "iscutarea mesa'ului şi a impresiilor#



etc#

!ntecelul : opăcelul

caietul "e arte

vi+uale şi a/ilităţi

practice, şa/lon

foarfecă, acuarele,

pensule,

preciere lo/ală

.ineri

23

ianuarie

2016

$%#%&%

2.1.4.1.

6 Copiere

TranscriereDictare


%2.1 – copieri şi transcrieri "e litere, sila/e, cuvinte,

propo+iţii %4.1



• Resurse

materiale: – texte resursă

pentru exerciţiile

"e scriere ,

– rila "e

• Autoevalu

area)rilă pentru

aprecierea scrierii

ela/orată "e ca"rul

"i"actic:


33/51



a spaţiului între cuvinte %4.1 – transcrieri selective "e cuvinte şi fra+e "intrun


– scrierea corectă a unor propo+iţii- fra+e-a unui

text scurt pe foaie tip @@, "ictan"o, velină,

respect!n" înca"rarea în paina "e caiet %tip

@@,"ictan"o sau cu foaie velină&, aprecierea spaţiilor

"intre litere şi cuvinte %4.1&.

autoevaluare

• Resurse

procedurale:conversaţia,

explicaţia,

exerciţiul,

– am scris corect

titlul#

– am respectatalineatele#

– am scris corect şi

înri'it#

– am aplicat

reulile "e scriere

a cuvintelor care

conţin rupuri "elitere.

M%)%M%

3.2.

4.1.

0.1.

• %roiect

Prote7ăm mediul

– ruparea unei varietăţi "e plante şi animale pe

criteriul apartenenţei la un me"iu "e viaţă şi

înreistrarea re+ultatelor întrun orani+ator rafic

%0.1

– i"entificarea consecinţelor unor acţiuni ale

omului asupra me"iilor "e viaţă explorate %3.2 – reali+area unor "esene referitoare la reulile ce

tre/uie respectate în pă"ure-la locul "e picnic-în

"eltă, la mare etc. %3.2

– comunicarea prin "esen sau ver/al a unor efecte

• Resurse

materiale&

manualul

tipărit-"iital,

enciclope"ii,

internet, fi e "eș

"e+voltare

• Resurse

procedurale&

conversa ia,ț

• $#servare

sistematică&

participarea la

derularea

proiectului

tematic:

• Listă de

verificare (da, nu)&

– respectarea

instruc iunilorț


34/51

pe care le au fenomene ale naturii asupra me"iului

încon'urător %4.1

explica iaț "e lucru#

– cooperarea în

sta/ilirearolurilor fiecăruia#

– cooperarea cu

coleii în

"erularea

proiectului#

– culeerea "e

informa iiț

conform rolurilor

asumate#

– utili+area

informa iilorț

conform sarcinilor

"e lucru#

– cooperarea în

re+olvarea

sarcinilor#

– finali+area

activită ii#ț


35/51

– contri/u ia laț

preătirea

pre+entării proiectului

%P%

2.1.

...1.2.

Recapitulare 'ocuri "e autocunoaştere şi intercunoaştere prin

folosirea "iferitelor forme "e comunicare

reali+area unor "esene cu persoanele care ascultă

activ-nu ascultă activ

fişe "e lucru cu situaţii "e comunicare-ascultare

activă "in viaţa coti"iană %acasă, pe stra"ă, în parc,la şcoală, la maa+in, la film etc.&

ela/orarea unor lucrări in"ivi"uale sau în ec$ipă

"espre prietenie

ela/orarea unor compuneri "espre prieteni,

universul extins al copilului %prietenii fraţilor-

surorilor&

crearea unor mesa'e "e mulţumire a"resatecoleilor-prietenilor

anali+a ra"ului "e în"eplinire a proramului

+ilnic

investiarea proramelor +ilnice ale mem/rilor

auxiliar, fişe "e

lucru,

conversaţia

euristică,

exerciţiul

ctivitateafrontala-in"ivi"uala

D/servarea

sistematica,

portofoliu


36/51

familiei M%M%

1.3

2.1

M.;.M.

1.1. 2.1.

C1ntarea vocală

Recapitularea

cantecelor invatate









caracteristică "iscuţii "espre propriile creaţii, anali+a

şiaprecierea lor

+i )rivei e m!nios – .omes

vionul – >.oiculescu

Eloarea mea GGG

o/servarea

sistematică

pro/ă practică

conversaţia,

explicaţia,

"emonstraţia,

exerciţiul,

preciere lo/ală

preciere

in"ivi"uală

activitate

#uni

1

e!ruarie

2016

$%#%&%

3.2.

3.4.

3.1.

4.1.

• Recapitulare

– Textul liric . 9unetele lim#ii

rom1ne 7ocale şi

consoane

. %oezii despre

– citirea în forme variate a enunţurilor şi textelor

scurte: citire cu voce tare, în şoaptă, în !n"# în

lanţ, în ştafetă, în perec$e %3.1&

– citirea selectivă în funcţie "e anumite repere %un

"etaliu sau o i"ee "in text %'oc: ()ăseşte şi

citeşte*& %3.1&

• Resurse

materiale:manualul

tipărit-"iital,

imaini, text

suport:

• $#servare

sistematică a calită ii actuluiț

citirii:

• Lista de

verificare:


37/51

M.M.

universul copilăriei

. 9crierea corectă a

cuvintelor careconţin consoana m

'nainte de ! şi p

. Cuvinte care au

aceeaşi formă şi

'nţeles diferit

– formularea orală a mesa'ului- învăţăturii

"esprinse "intrun text citit %3.2&

– formularea unor între/ări şi răspunsuri pe /a+atextului citit %3.2&

– formularea unor răspunsuri la între/ări, în

leătură cu un scurt text citit %3.2&

– memorare, "in proprie iniţiativă, a unor poe+ii şi

$icitori %3.4.&

/el de fel de

răspunsuri "e

>aniela răsnaru+apcana "e ?ina

assian

0ece mâ.e "e

6u"or r$e+i

• Resurse

procedurale:

lectura explicativă,conversaţia,

explicaţia,

proce"ee "e citire

activă, selectivă,

con tientăș

– citirea corectă şi

clară %articulea+ă

corect sunetele,sila/ele, cuvintele

"in textul citit& .

– citirea fluentă

%cuprin"e în

c!mpul vi+ual cel

puţin "ouă cuvinte,

astfel înc!t lecturasă fie curătoare,

intelii/ilă&

– citirea cu

intonaţie a"ecvată

%intonea+ă

enunţurile potrivit

semnelor "e

punctuaţie& M%)%M%

3.2.

4.1.

• %roiect

Prote7ăm mediul

– ruparea unei varietăţi "e plante şi animale pe

criteriul apartenenţei la un me"iu "e viaţă şi

înreistrarea re+ultatelor întrun orani+ator rafic

• Resurse

materiale&

manualul

• $#servare

sistematică&

participarea la


38/51

0.1.

...

%0.1

– i"entificarea consecinţelor unor acţiuni ale

omului asupra me"iilor "e viaţă explorate %3.2 – reali+area unor "esene referitoare la reulile ce

tre/uie respectate în pă"ure-la locul "e picnic-în

"eltă, la mare etc. %3.2

– comunicarea prin "esen sau ver/al a unor efecte

pe care le au fenomene ale naturii asupra me"iului

încon'urător %4.1

– pre+entarea proiectului %4.1&.

tipărit-"iital,

enciclope"ii,

internet, fi e "eș"e+voltare

• Resurse

procedurale&

conversa ia,ț

explica iaț

derularea

proiectului

tematic:• Listă de verificare

(da, nu)&

– respectarea

instruc iunilor "eț

lucru#

– cooperarea în

sta/ilirea rolurilor fiecăruia#

– cooperarae cu

coleii în

"erularea

proiectului#

– culeerea "e

informa ii conformț

rolurilor asumate#

– utili+area

informa iilor ț

conform sarcinilor


39/51

"e lucru#

– cooperarea în

re+olvareasarcinilor#

– finali+area

activită ii#ț

– contri/u ia laț

preătirea

pre+entării

proiectului #im!a en*le+ă

&eli*ie Mar i ț

2

e!ruarie

2016

$%#%&%

1.1.

1.2.

2.1.

2.2.

2.3.

...5.

Evaluare . (unica .

de tefan $ctavianȘ

osif

• exerciţii "e citire a textelor în versuri

• citire în lanţ# citire expresivă

• citire silenţioasă

• citire selectivă "upă anumite cerinţe

•

înlocuirea unor cuvinte cu sinonimele lor • i"entificarea sensului unor expresii

• utili+area corectă a semnelor "e punctuaţie

exerciţii "e memorare şi recitare expresivă

a%materiale: caiet,

fişe "e lucru,

$icitori,

b%procedurale:

conversaţia,

explicaţia,

exerciţiul, munca

in"epen"entă,

munca în

ec$ipă,pro/lemati+

preciere lo/ală

preciere

in"ivi"uală


in"ivi"uală, pe

rupe


40/51

>esen: Iunica mea area,

'ocul, învăţarea

prin "escoperirec%forme de

or*anizare:


activitate

in"ivi"uală

M%)%M%

1.0.

1.8.

3.1.

4.2.

0.2.

...5.

• Recapitulare&

– %ădurea

. !acul) #alta) iazul

. Adunarea

repetată de termeni

egali

. $pera ia deț

'nmul ireț


"ocumentare-a unor me"ii "e via ă: pă"urea, /alta,ț

lacul, ia+ul %3.1

– formulare "e răspunsuri la între/ări referitoare la

nevoile animalelor: %eJ >e ceJ e sar înt!mpla

"acă…J& %4.2

– pre+entarea colec iilor "e imaini "in "iferiteț

me"ii "e via ă: /alta, ia+ul, lacul piesă "eț

portofoliu %3.1


a"unare repetată %1.0

• Resurse

materiale&

manualul

tipărit-"iital,

imaini, 'etoane cu

animale, film

"ocumentar, caietul

elevului

• Resurse

procedurale&

Evaluarea după

rezolvarea

sarcinilor de

'nvă are&ț

• Metoda

semaorului %ve+i

"escrierea

meto"ei&


41/51

– re+olvarea unor pro/leme pe tema

me"iilor "e via ă %1.8ț



i a proprietă ilor înmul irii %0.2&.ș ț ț

conversaţia,

pro/lemati+area,


perechi,

comunica i,ț

pro/lemati+area,

exerciţiul )duca ie i+icăț

-%.%-%P%

1.1.

2.1.

2.2.

2.3.

2.4.

M.M.

2.1

$onecii 8i 7ucării

9atista (cusut"


utili+ate#







etc#

a. materiale: caietul

"e arte vi+uale şi

a/ilităţi practice,


foarfecă, lipici,

/oa/e "e piper,

acuarele, pensule%

/. proce"urale:

conversaţia,

explicaţia,

"emonstraţia,

o/servaţia,

exerciţiul,

preciere lo/ală

preciere

in"ivi"uală


42/51

!ntecul Miam pier"ut o /astituţă

pro/lemati+area.

c. forme "e

orani+are a

colectivului:


activitate

in"ivi"uală. Miercuri

/

e!ruarie

2016

$%#%&%

1.3.

2.1.

2.4.

3.1.

3.4.

4.1.

M.M.

• Recapitulare

– %oezii despre

universul copilăriei . 9crierea corectă a

cuvintelor care

conţin consoana m

'nainte de ! şi p

. Cuvinte care au

aceeaşi formă şi

'nţeles diferit . 9crierea corectă a

cuvintelor care


ea ia ie ua uă


%3.1

– 'oc: ()ăseşte şi citeşte7* %3.1



etc. %1.3

– 'ocuri "e rol %4.1



– recitarea unor poe+ii pe teme familiare %2.1 – crearea propriilor, poe+ii, 'ocuri, c!ntece şi

pre+entarea acestora %2.4.&

– memorare, "in proprie iniţiativă, a unor poe+ii

%3.4

• Resurse

materiale:


materiale resursa

pentru scriere

• Resurse

procedurale&

conversaţia,

explicaţia,exerciţiul, meto"a

pre"ic iilor,ț

explo+ia stelară,

'ocul "e crea ie.ț

• $#servarea

sistematică a

cooperării înca"rul rupului:

• /i1ă de

monitorizare a

activită.ii de *rup

– a înţeles sarcina

"e lucru înainte "e

a începe să lucre+e

– fiecare

contri/uie la

reali+area sarcinii.

– ascultă mai


43/51


scurt text pe teme cunoscute %4.1&.

multe păreri

înainte "e a trae o

conclu+ie.

– ascultă activ în

timpul "iscuţiilor

"in ca"rul

rupului. M%)%M%

1.0.

1.8.

3.1.

3.2.

4.2.

...5

Recapitulare&

– %roprietă ileț

'nmul iriiț . :nmul ireaț

numerelor naturale

;4*;;

. Delta Dunării

. 3area eagră


"ocumentare-a unor me"ii "e via ă: >elta >unării,ț

Marea ?eară %3.1

– formulare "e răspunsuri la între/ări referitoare la

nevoile animalelor: %eJ >e ceJ e sar înt!mpla

"acă…J& %4.2

– pre+entarea colec iilor "e imaini "in "iferiteț

me"ii "e via ă: >elta >unării, Marea ?eară %3.1ț

– efectuarea "e înmulţiri în concentrul 1, cu

a'utorul proprietă ilor înmul irii %1.0ț ț – re+olvarea unor pro/leme pe tema me"iilor "e

via ă %1.8ț



• Resurse

materiale&


imaini, 'etoane cu

animale, film

"ocumentar, caietul

elevului

• Resurse


pro/lemati+area,


perechi,

Evaluarea după

rezolvarea

sarcinilor de

'nvă are&ț

• 6e$nica 0ără

m1ini ridicate2

%ve+i "escrierea

meto"ei&


44/51

i a proprietă ilor înmul irii %0.2&.ș ț ț comunica i,ț

pro/lemati+area,

exerciţiul )duca ie i+icăț

M%M%

1.1.

1.3.

2.1.

M.;.M.

1.1.

2.1.

...

C1ntarea vocală

Evaluarea

cantecelor invatate









caracteristică


şiaprecierea lor



Eloarea mea GGG

a materiale&

casetofon, c"uri,

laptop

# procedurale&

conversa ia,ț

explica ia,ț

"emonstra ia,ț

exerci iul, 'oculț

preciere lo/ală

preciere

in"ivi"uală

K activitate

frontală,

in"ivi"uală, pe

rupe

oi

4

e!ruarie

2016

$%#%&%

1.3.

2.1.

2.4.

• Recapitulare

. Textul liric

. 9unetele lim#ii



etc. %1.3.

– 'ocuri "e rol %4.1.

• Resurse

materiale:

manualul

tipărit-"iital,

• $#servare

a

sistematică a

comportamentului


45/51

3.4.

4.1.

...5.

rom1ne 7ocale şi

consoane

. %oezii despre



cuvintelor care

conţin consoana m

'nainte de ! şi p

. Cuvinte care au

aceeaşi formă şi 'nţeles diferit


cuvintelor care


ea ia ie ua uă


scurt text pe teme cunoscute %4.1.

– recitarea unor poe+ii pe teme familiare %2.1.

– crearea propriilor poe+ii, 'ocuri, c!ntece şi

pre+entarea acestora %2.4

– memorare, "in proprie iniţiativă, a unor poe+ii

%3.4.&.

imaini, texte lirice

în versuri

•

Resurseprocedurale:

conversaţia,

explicaţia,

exerciţiul, 'ocul,

o/servaţia

"e receptor &

• Grilă de

evaluare – ;ste atent la

mesa'ele formulate

"e

învăţător-colei.

– ;xecută cerinţele

formulate oral.

–corectitu"ineasau

incorectitu"inea

enunţurilor orale

ascultate.

– Hesi+ea+ă, "upă

au+, cuvintele

necunoscute "in

mesa'ele orale

ascultate.

– Manifestă interes

faţă


46/51

"e partenerul "e

"ialo %îl priveşte

în faţă, îl ascultă

cu atenţie, cu

ră/"are, cu

toleranţă&.$%#%&%

3.1.

4.1.

4.2.

• Evaluare

. Textul liric

. 9unetele lim#ii

rom1ne7ocale şi consoane

. Cuvinte care au

aceeaşi formă şi

'nţeles diferit


cuvintelor care

conţin consoana m 'nainte de ! şi p


cuvintelor care


temii pro#ei de evaluare vizează&

– construirea unor enunţuri pe /a+a unui set "e

cuvinte "ate şi-sau a unui şir "e imaini#

– i"entificarea alineatelor, pararafelor, titlului şi

autorului unui text#


scrise, prin compararea cu un mo"el#


com/inarea unor sila/e.

6 Resurse

materiale:

text suport:

2mpără.ia

+ălu.ului de mare

"upă ;milia

ăl"ăraru

• Resurse

procedurale:

conversaţia,

explicaţia,exerciţiul.

• %ro#a scrisă

)rila $um te poi

aprecia


47/51

ea ia ie ua uă M%)%M%

1.0.

3.1.

4.2.

0.2.

• Evaluare


'nmul iriiț

. :nmul ireaț

numerelor naturale

;4*;;

. Delta Dunării

. 3area eagră

temii pro#ei de evaluare vizează&

– socierea animalelor cu me"iul lor "e via ă %3.1ț

– @"entificarea a"aptărilor la me"iul în care trăiesc

animalele %4.2

– ;fectuarea "e înmul iri prin a"unare "e termeniț

eali %1.0

– e+olvarea "e pro/leme cu una sau "ouă opera iiț

%0.2&

• Resurse

materiale&

fi a "e evaluareș

pentru fiecare elev

• Resurse

procedurale&

conversaţia,

explicaţia

• %ro#a

scrisă

• rila de

evaluare – +e

pot să fac3

-%.%-%P%

1.1.

1.2.

1.3.

2.1.

2.2.

2.3.

MM

2.1

$onecii 8i 7ucării

9atista (cusut"


utili+ate#




artistice# "iscutarea mesa'ului şi a impresiilor# i"entificarea mai multor texturi, a formelor în


etc#

a. materiale: caietul

"e arte vi+uale şi

a/ilităţi practice,


foarfecă, lipici,

/oa/e "e piper,

acuarele, pensule%

/. proce"urale:

conversaţia,

explicaţia,

"emonstraţia,

preciere lo/ală

preciere

in"ivi"uală


48/51

!ntecul Miam pier"ut o /astituţă

o/servaţia,

exerciţiul,

pro/lemati+area.

c. forme "e

orani+are a

colectivului:


activitate

in"ivi"uală..ineri

5

e!ruarie

2016

$%#%&%

1.3.

2.2.

3.1.

• Evaluare

– Textul liric

. 9unetele lim#ii

rom1ne 7ocale şi

consoane

. %oezii despre


. 9crierea corectă acuvintelor care

conţin consoana m

'nainte de ! şi p

. Cuvinte care au

– anali+a şi sinte+a fonetică a cuvintelor %1.3


cuvinte %1.3


%alineatul, linia "e "ialo& sau respect!n" un

"etaliu-o i"ee "in text, ()ăseşte şi citeşte* %3.1


com/inarea unor sila/e %4.2& – construirea unor enunţuri pe /a+a unui set "e

cuvinte "ate şi-sau a unui şir "e imaini %2.2&.

• Resurse

materiale&

manualul

tipărit-"iital,

imaini, fişe "e

lucru.

F Resurse


explicaţia,

exerciţiul .

• Autovaluarea

– compararea

mo"ului "e

efectuare a

sarcinilor scrise cu

mo"elul "at.


49/51

aceeaşi formă şi

'nţeles diferit


cuvintelor care


ea ia ie ua uă M%)%M%

1.0.

3.1.

4.2.

0.2.


'nmul iriiț

. :nmul ireaț

numerelor naturale

;4*;;

. Delta Dunării

. 3area eagră

;e 7ucăm corectăm


50/51

...

1.2.

activă "in viaţa coti"iană %acasă, pe stra"ă, în parc,

la şcoală, la maa+in, la film etc.&

ela/orarea unor lucrări in"ivi"uale sau în ec$ipă

"espre prietenie

ela/orarea unor compuneri "espre prieteni,

universul extins al copilului %prietenii fraţilor-

surorilor&

crearea unor mesa'e "e mulţumire a"resate

coleilor-prietenilor

anali+a ra"ului "e în"eplinire a proramului+ilnic

investiarea proramelor +ilnice ale mem/rilor

familiei

ctivitatea

frontala-in"ivi"uala

M%M%

1.3

2.1

M.;.M.1.1. 2.1.

C1ntarea vocală

Evaluarea

cantecelor invatate




acompanierea c!ntecelor cu orc$estra "e 'ucăriimu+icale sau cu percuţie corporală "iversă, care să




a materiale&

casetofon, c"uri,

laptop

# procedurale&conversa ia,ț

explica ia,ț

"emonstra ia,ț

exerci iul, 'oculț

preciere lo/ală

preciere

in"ivi"uală

K activitatefrontală,

in"ivi"uală, pe

rupe


51/51

caracteristică


şiaprecierea lor



Eloarea mea GGG

unității tematice 6fgjkl

Documents