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UNITA’ DI APPRENDIMENTO DI SCIENZE CLASSE 2 SECHI ANNA LISA
I VIVENTI DESCRIZIONE GENERALE DELL’ ARGOMENTO E DEL CONTENUTO Conoscere il mondo dei viventi COMPITO/PRODOTTO Compito in situazione sui vegetali: 1-Realizzazione di un e-book con Didapages come diario di bordo. 2-Caccia al tesoro in giardino. Preparazione di vari cartoncini con i nomi dei diversi vegetali (pianta erbacea, arbusto, albero) e delle parti che compongono una pianta. 2- Durante l’uscita programma, gioco a coppie, per cercare l’elemento corrispondente al cartellino ricevuto : vince chi trova in un lasso di tempo e spazio stabilito più elementi.
CLASSI O ETÀ ALUNNI COINVOLTI CLASSE 2 E PREREQUISITI Distinguere viventi e non viventi Distinguere animali e vegetali DISCIPLINA/E COINVOLTE
1)Scienze
2)Tecnologia
COMPETENZE CHIAVE EUROPEE 1)Competenza di base in matematica, scienze e tecnologia. 2)Competenza digitale
3)imparare ad imparare
COMPETENZA CHIAVE EUROPEA N. 1 Competenza di base in matematica, scienze e tecnologia Competenze specifiche:
Osserva, analizza e descrive fenomeni appartenenti alla realtà naturale e agli aspetti della vita quotidiana, formulando ipotesi e verificando le ipotesi.
Utilizza le più comuni tecnologie,individuando le potenzialità applicative.
ABILITA’ CONOSCENZE
Individuare, con approccio scientifico, piante, animali e oggetti semplici e analizzarne qualità e proprietà. Sperimentare semplici procedure informatiche
caratteristiche delle piante ciclo vitale classificazione degli animali software specifico (Didapages)
COMPETENZE CHIAVE EUROPEA N.2 Competenza digitale Competenze specifiche:
Utilizza le nuove tecnologie e svolgere semplici attività ABILITA’ CONOSCENZE
Utilizzare nelle funzioni principali alcuni strumenti tecnologici (PC e LIM).
I principali strumenti per l’informazione e la comunicazione (PC e LIM)
COMPETENZA CHIAVE EUROPEA N. 3 Imparare ad imparare Competenze specifiche:
Acquisisce ed interpreta l’informazione ABILITA’ CONOSCENZE
Leggere un testo e porsi domande su di esso. Rispondere a domande su un testo o su un video
Schemi, tabelle, mappe.
STRATEGIA E TECNICA DIDATTICA (METODOLOGIE, ATTIVITÀ, STRUMENTI, MODALITÀ DI LAVORO)
Uscite nel territorio.
Osservazione diretta.
Conversazioni guidate.
Lavori di gruppo e individuali.
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Problem solving e metodo sperimentale. SITUAZIONE DI INNESCO Uscita nel giardino della scuola per osservare l’ambiente circostante e individuare viventi/non viventi, animali/vegetali. ARTICOLAZIONE DEL PROGETTO
Fase 1
Tempi di attuazione Ottobre-Novembre-Dicembre
Attività Uscita nel giardino per osservare l’ambiente circostante. Documentazione fotografica.
Analisi dei documenti e classificazioni in: viventi/non viventi, animali/vegetali.
Classificazione dei vegetali: arbusti, alberi, piante erbacee.
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Osservazione di una pianta per individuarne le parti. Uscita in giardino e armati di attrezzi si estirpano piante erbacee per osservarle.
Osservazione di alcune radici e confronto
Esecuzione di semplici esperimenti guidati sulla germinazione.
Esperimento per dimostrare la capillarità nelle piante.
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Osservazione delle foglie per individuarne le parti.
Classificazione di foglie.
Osservazione di alcuni fiori raccolti in giardino per individuarne le parti.
Ricerca e osservazione di alcuni semi
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Attività alla LIM in formato Smart Notebook (e in pdf) Il ciclo vitale: osservazione della germinazione dei fagioli piantati e divenuti piantina.
Primi di dicembre metà dicembre fine dicembre
Disegni e verbalizzazioni sul quaderno.
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Attività alla LIM con il software Smart Notebook
.
Pagine del libro+web
VIDEO DAL FIORE AL SEME
<http://www.youtube.com/watch?v=PPywL5Pe478>
Rino amico scienziato
<http://www.pianetascuola.it/risorse/media/primaria/adozionali/rino_scienze/piante
/argomenti.html> Realizzazione di pagine interattive sul software Didapages.
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COMPITO/PRODOTTO La caccia al tesoro
Strumenti Macchina fotografica e smartphone, quaderno, fogli, cartelloni, LIM, PC, software, ecc. Metodologia Uscite nel territorio. Osservazione diretta. Conversazioni guidate. Lavori di gruppo e individuali. Problem solving e metodo sperimentale.
RISORSE UMANE INTERNE/ESTERNE
Docenti di classe : Sechi Anna Lisa
VERIFICA COMPETENZE COMPETENZA CHIAVE EUROPEA N. 1 Competenza di base in matematica, scienze e tecnologia
Indicatore 1 Osserva e riconosce regolarità o differenze nell’ambito naturale; utilizza e opera classificazioni.
COMPETENZE CHIAVE EUROPEA N.2 Competenza digitale
Indicatore 2 Con la supervisione dell’insegnante, utilizza i principali componenti digitali, in particolare la tastiera COMPETENZA CHIAVE EUROPEA N. 3 Imparare ad imparare
Indicatore 3 Organizza le informazioni (ordinare – confrontare – collegare
VALUTAZIONE COMPETENZE Indicatore n.1: Osserva e riconosce regolarità o differenze nell’ambito naturale; utilizza e opera classificazioni.
livello 1 minimo 5/6 livello 2 adeguato 7/8 livello 3 : avanzato 9/10
Indicatore n.2:
Con la supervisione dell’insegnante, utilizza i principali componenti digitali, in particolare la tastiera
livello 1 minimo 5/6 livello 2 adeguato 7/8 livello 3: avanzato 9/10
Indicatore n.3: Organizza le informazioni (ordinare – confrontare – collegare
livello 1 minimo 5/6 livello 2 adeguato 7/8 livello 3: avanzato 9/10