Unit 5: The Great Big World  

Grade: Kindergarten Time: 1hr. 

 

PREPARE  ART PIECES: 

➔ Albert Bierstadt, Valley of the Yosemite (1864)  ➔ Ando Hiroshige, panel from Famous views of 53 

stations of the Tōkaidō Road (1855)  ➔ Emily Kam Kngwarreye, Earth’s Creation (1994)  ➔ Emily Kam Kngwarreye, The Alhalkere Suite 

(1994)  ➔ Guo Xi, Early Spring (1072)  ➔ J.H. Pierneef, Trees in Woodland Landscape 

(date unknown)  ➔ John Constable, The Hay Wain (1821)  ➔ Paul Cezanne, Straße vor dem Gebirge 

Sainte­Victoire (1898­1902)  ➔ Piet Mondrian, Broadway Boogie Woogie (1942­1943)  ➔ The Linton Panel (eighteenth or nineteenth century) 

 MATERIALS NEEDED:  

● 9 x 12 White Construction paper ● Glue sticks ● Squares of primary colors in various sizes (red, blue, yellow)  ● Black strips on construction paper (various sizes) 

 OBJECTIVE:   

● Create a geometric shape collage   VOCABULARY: 

● Geometric Shapes ­ Straight lines, circles, square, rectangles or triangles ● Primary Colors ­ red, blue, yellow ● Line ­ a continuous mark with length and direction 

 SETUP: 

● Pre­cut white construction paper to 9x12 ● Pre­cut squares of primary colors in various sizes (red, blue, yellow)  ● Pre­cut strips of black lines (various sizes) 

 

TEACH  ENGAGE/ BACKGROUND: 

➔ Piet Mondrian was born in Holland in 1872.  His father was a drawing teacher.  When he was younger, he painted pictures of parks and nature.  As he grew up, he decided to use only shapes and lines in his paintings. He liked to use shapes like squares and rectangles, patterns, lines and primary colors like red, yellow and blue.  Mondrian loved music and listened to piano jazz, the boogie woogie while he painted.  He titled this painting Broadway Boogie Woogie because it reminded him of New York City.  While he painted it, he listened to his jazz and thought about city streets, buildings and flashing lights.  

 Ask the students: 

➔ Why did he name the picture Boogie Woogie? ➔ Why do you think this painting reminds Mondrian of a city?  

(It looks like a city grid looking down on it) ➔ What do you see in this picture? (shapes) ➔ What shapes do you see? (squares and rectangles–geometric shapes) ➔ How many shapes do you see?  ➔ Can you count them? ➔ Are any of the shapes in a pattern? (repeated) ➔ What colors do you see? ➔ Can you name some of them? 

 Compare this work to another painting (e.g., the Kngwarreye), noticing similarities and differences and focusing on the idea of both place and painting style.  (SL.K.1, SL.K.3, SL.K.4)  EXPLORE: 

➔ View the Bierstadt and Guo Xi paintings. Note that they were painted eight hundred years apart and on opposite sides of the world. Ask the students to describe what they see. Note similarities (e.g., the monumentality of both works) and differences (e.g., different color palettes). This is an opportunity to extend the idea of comparing and contrasting the settings in stories to comparing and contrasting the settings in paintings. (SL.K.2) 

 

CREATE  Students will create their own Broadway Boogie Woogie  

➔ Demonstrate to students on how to place the black stripes on white paper to create lines. Some horizontal and some vertical.  Then demonstrate that colored squares should be placed within the framework of the lines  

➔ Pass out construction paper. ➔ Ensure names are written on the back of the white construction paper. ➔ Place assortment of paper trims into tubs for students to SHARE by tables. ➔ Tell students to make sure that all of the edges of the materials are glued down.   ➔ They can overlap the shapes or layer them but they should line up squarely. ➔ Play music in the background while they work if possible, just like Piet Mondrian used to 

do. 

➔ When finished, the students could dance to the songs or sing along.  Music:   Mary F. Higuchi (compiled by), ― “Geography Songs on the Continents” (2000)  Tinkerbell Records, ― “London Bridge is Falling Down” Walt Disney, ― “It‘s a Small World”