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UNIDAD 1: POPURR DE LOS CUENTOS

UNIDAD 3: UN REGALO EN NAVIDAD

UNIDAD 2: LOS CORZOSCANCIN: Los corzos. Popular. . . . . . . . . . . . . . . .16LENGUAJE MUSICAL: El tono y el semitono. . . . . . . . . . . . . .17

La altura: las alteraciones. . . . . . . . . 18-19MSICAY CULTURA: Las voces. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .20

Las agrupaciones vocales . . . . . . . . . . .21CONOC. INST.: Las bandas de msica . . . . . . . . . . . . . .22

Las bandas y otras agrupaciones . . . . . .23INTERP. MUSICAL: El buscanotas. (Flauta). . . . . . . . . . . . . .24

Meloda en SIb. J. Tejera. (Flauta)Ejercicio en SIb. J. Tejera. (Flauta)El esqueleto bailn. M. Berg. . . . . . . . . .25(Flauta, PAI y lminas).

MSICAY CULTURA: Las nuevas tecnologas . . . . . . . . . . . . .26AUDICIN: Coral de la Cantata 147. . . . . . . . . . . . .27

UNIDAD 4: LA PIRROQUIACANCIN: La pirroquia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .38LENGUAJE MUSICAL: La msica y la letra . . . . . . . . . . . . .39-40MSICAY CULTURA: El carcter. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .41INTERP. MUSICAL: Ejercicio con FA#. J. Tejera. (Flauta) . . . .42

La campana (canon). Popular. (Lminas).Oda a la alegra. L. v. Beethoven. . . . . .43(Flauta, PAI y lminas).

MOVIMIENTOY DANZA: Danza de palos de Lanuza. . . . . . . . . . .44MSICAY CULTURA: Y la msica tiene mucho que decir! . . .45AUDICIN: Solo pido paz. . . . . . . . . . . . . . . . . .46-47

CANCIN: Popurr de los cuentos. . . . . . . . . . . . . . . .4LENGUAJE MUSICAL: La duracin y su representacin grfica. .6

La altura y su representacin grfica. . . .7El comps y su representacin grfica. . .8

INTERP. MUSICAL: La flauta dulce. Tabla de digitaciones. . . .9Del ritmo a la flauta. M. Berg.En un mercado persa (frag.). A. Ketlbey. 10(Flauta)Flor de cantuta. Popular. (Flauta)A m me gusta la gaita. Popular. . . . . . .11(Flauta, voz y PAI).

MSICAY CULTURA: La danza en la msica culta . . . . . . . . .12CONOC. INSTRUMENTAL: Los instrumentos de la orquesta . . . . . .13MOV. Y DANZA: El Danubio Azul. . . . . . . . . . . . . . . . . .14AUDICIN: Polca Trisch, Trasch. . . . . . . . . . . . . . . . .15

CANCIN: Un regalo en Navidad. . . . . . . . . . . . . . .28LENGUAJE MUSICAL: La intensidad en la msica. . . . . . . .29-30INTERP. MUSICAL: Estrellitas. M. Berg. (Flauta). . . . . . . . . .31

Marinero. R. Groba. (Flauta, voz y lminas)Merry Christmas. Popular. . . . . . . . . . .32(Flauta, voz y PAI).

AUDICIN: Marcha Radetzky . . . . . . . . . . . . . . . . .33CONOC. INSTRUMENTAL: Los cordfonos. . . . . . . . . . . . . . . . . .34

Agrupaciones musicales. . . . . . . . . . . .35MSICAY CULTURA: Las nuevas tecnologas. . . . . . . . . . . . .36AUDICIN: El vuelo del moscardn . . . . . . . . . . . . . .37

CANCIN: Sube al tren. Popular. . . . . . . . . . . . . .48LENGUAJE MUSICAL: La meloda y el acompaamiento. . .49-50

Romancillo. Popular. (Voz y flauta).Romancillo. (Voz, flauta y PAI).Romancillo. (Voz, flauta y lminas).Romancillo. (Voz, flauta, PAI y lminas).

INTERP. MUSICAL: Improvisamos acomp. y textos . . . . . . .51CONOC. INSTRUMENTAL: Aerfonos de madera . . . . . . . . . . . . .52

Aerfonos de metal . . . . . . . . . . . . . . .53MOV. Y DANZA: La botella. Popular. . . . . . . . . . . . . . . .54AUDICIN: Malaguea. Isaac Albniz. . . . . . . . . . .55

UNIDAD 5: SUBE AL TREN

UNIDAD 6: LAS OVEJUELASCANCIN: Las ovejuelas. Popular. . . . . . . . . . . . . .58LENGUAJE MUSICAL: Los intervalos. . . . . . . . . . . . . . . . .57-58

Figuras compuestas. . . . . . . . . . . . . . . .59INTERP. MUSICAL: Canto de trabajo. Popular. . . . . . . . . . .60

(Flautas, PAI y lminas).CONOC. INSTRUMENTAL: Agrupaciones de inst. aerfonos. . . . . .61MSICAY CULTURA: Pequea Historia de la Msica . . . .62-63

Grandes compositores espaoles. . . . . .64AUDICIN: La tarntula. Gernimo Gimnez. . . .65

UNIDAD 7: EL ROMANCE DEL PRISIONEROCANCIN: El romance del prisionero. Popular. . . . . .66LENGUAJE MUSICAL: Compases. Partes y fracciones. . . . . . . .67

Las notas a contratiempo . . . . . . . . . . .68INTERP. MUSICAL: Percusin corporal. . . . . . . . . . . . . . . .69

Eres alta y delgada. Popular. . . . . . . . . .70(Flauta, PAI y lminas).

MSICAY CULTURA: Msica para todo. . . . . . . . . . . . . . . . .71Las formas musicales. . . . . . . . . . . . . . .72Las formas vocales y mixtas. . . . . . . . . .73

MOV. Y DANZA: Tarantela. Popular. . . . . . . . . . . . . . . .74AUDICIN: Piratas del Caribe. Klaus Badelt. . . . . . .75

UNIDAD 8: AQUEL SOMBRERO DE MONTECANCIN: Aquel sombrero de monte. Popular. . . . . .76LENGUAJE MUSICAL: Las sncopas. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .77

Sncopas, anacrusas y notas a cont.. . . . .78Ritmos de corchea y semicorchea . . . .79

CONOC. INSTRUMENTAL: La percusin en la orquesta . . . . . . . . .80MSICAY CULTURA: La percusin en la msica clsica. . . . . .81INTERP. MUSICAL: Gaudeamus igitur. (Flauta, PAI y placas). .82AUDICIN: Tommys Tarbukas. Popular. . . . . . . . . .83

UNIDAD 9: DRUNKEN SAILORCANCIN: Drunken sailor. Popular. . . . . . . . . . . . .84LENGUAJE MUSICAL: Indicaciones de interpretacin. . . . . . . .85

Repaso . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .86MSICAY CULTURA: La msica y las BSO. . . . . . . . . . . .87-88INTERP. MUSICAL: Divertimento picado. (Flautas y lminas). .89

Summer nights (Grease). J. Farrar. . . .90-91(Flauta, percusin corporal y lminas).

MOV. Y DANZA: El baile de la reja. Popular. . . . . . . .92-93AUDICIN: Los siete magnficos. Elmer Bernstein. . .94JUEGO MUSICAL: El juego de la nota musical . . . . . . . . .95

Ay ho! Ay ho!Es hora de cantarAy ho, ay ho, ay hoAy ho, ay ho!No te lo pienses ms!Ay ho, ay ho, ay ho, ay ho.

Yo hago milagros con esta cancion: bbidi bbidi bu.Todo se logra con slo decir:bbidi bbidi bu.

Sala cadula chalchi comula bbidi bbidi bu. Siete palabras de magia que sonbbidi bbidi bu. Sala cadula chalchi comula bbidi bbidi bu.

Yo quiero ser hombre como ty en la ciudad gozar; como hombre yo quiero vivir ser un mono me va a aburrir.

El popurr de los cuentos Yo soy el rey del jazz a gogo y el ms mono rey del swing ms alto ya no he de subir y esto me hace sufrir.

Oh dubi du! Quiero ser como t quiero andar como t, ser como t.Dubi dubi du ba du a tu salud oh, dmelo a m si el fuego aqu me lo traeras t.

(Fragmentos extrados de Blancanieves,Mary Poppins, Cenicienta y El libro de la selva).Adaptacin: Jos Lueiro.

Chim chmeni, chim chmeni,chim chim cher,la suerte, la suerte detrs va de m.

Chim chmeni, chim chmeni,chim chim chir,La suerte tendr si mi mano le doy.La suerte tendr si mi mano le doy.

Supercalifragilisticoespialidoso, aunque suene extravagante, raro y espantoso! Si lo dice con soltura sonar armonioso, supercalifragilisticoespialidoso!

Dan dilidili dan diliday,dan dilidili dan diliday. Dan dilidili dan diliday,dan dilidili dan diliday.

Supercalifragi

La duracin y su representacin grficaLenguaje musical

Unidad 16

ca

cb

cc

cd

ce

cf

cg

ch

La duracin es la cualidad que nos indica la prolongacin del sonido en el tiempo. Segn su duracin, el sonido puede ser largo o corto.

REPRESENTACIN GRFICA DE LA DURACIN

largos cortossemicorcheacorcheanegrablancaredonda

semicorcheacorcheanegrablancaredonda

figuras:

silencios:

Las figuras son los smbolos utilizadospara representar la diferente duracinque tienen las notas.

Los silencios representan las pausas quehacemos al cantar y al tocar. Llevan elmismo nombre de las figuras equivalen-tes en duracin.

1 Sustituye los ritmos por una nica figura de duracin equivalente.

2 Lee estos ritmos con las slabas rtmicas.

Apren

de

La altura y su representacin grfica Lenguaje musical

Unidad 1 7

Nota SOL

Nota FA

FA,,

SOL

FA,

1 Fjate en la clave y coloca el nombre de las notas.

La clave de sol, en segundalnea, indica que la nota si-tuada en la segunda lnea essiempre SOL.

La nota situada en la 4 lneaes FA,. El resto de las notas re-ciben el nombre en funcin dela lnea o espacio que ocupen.

La altura es la cualidad que nos permite distinguir entre sonidos graves y agudos.

REPRESENTACIN GRFICA DE LA ALTURA

do

grave

agudo

re mi fa sol la si do'

El pentagrama: formado por cinco lneas y cuatro espacios.

La clave: signo que determina el nombre y la altura de lasnotas en el pentagrama.

Las notas: smbolos con unos nombres variables segn secoloquen en el pentagrama.

Las lneas adicionales: pequeas lneas que se sitan fueradel pentagrama para colocar aquellos sonidos que, por serdemasiado graves o demasiado agudos, no entran en elpentagrama.

Apren

de

RECUERDA

El primer tiempo de todoslos compases es fuerte.

El ltimo tiempo de todoslos compases es dbil.

No puede haber dos tiem-pos fuertes sucesivos.

No puede haber ms de dostiempos dbiles sucesivos.

REGLAS DE ACENTUACIN DE COMPASES

pulsos

acentos

pulsos

acentos

pulsos

acentos

El comps es una agrupacin de dos, tres o cuatro pulsos (o tiempos)en los cuales el primero lleva una mayor acentuacin.

1 Coloca las lneas divisorias, los pulsos y los acentos que correspondan a estos esquemas rtmicos.

2 Ten en cuenta el indicador de comps y completa los compases. Interpreta con percusin.

El comps y su