didáctica 1Unidad4.° de Primaria

Me valoro y respeto a mi compañero

I. SITUACIÓN DE CONTEXTO

II. EVIDENCIAS

1

Los alumnos de la institución educativa evidencian conductas agresivas (bullying) entre

compañeros durante los recreos, dentro de las aulas. Asimismo, muestran términos

despectivos para referirse a los defectos de sus compañeros. Los insultos verbales y

contactos de maltrato físico son una manifestación permanente en situaciones donde no

hay control de los profesores.

Ante estas conductas inapropiadas, se plantean actividades colaborativas adecuadas para

fomentar y garantizar la tolerancia, respeto, solidaridad, creatividad y convivencia entre

compañeros.

Demuestra sus habilidades físicas a través de juegos de equipo, estableciendo sus

bases y reglas de juego.

PLANIFICACIÓN DE UNIDAD DE APRENDIZAJE

Anotaciones:

Ministerio de Educación

Unidad 1 - Educación �sica4.° de primaria

2

Construye su corporeidad para desenvolverse en su entorno con autonomía y creatividad.

Valora y asume hábitos de vida saludables.

Utiliza sus habilidades sociomotrices en actividades físicas y de la vida cotidiana.

Realiza acciones motrices variadas con autonomía, regulando la totalidad y partes de su cuerpo en el espacio y tiempo, tomando conciencia de sí mismo y fortaleciendo su autoestima.

Manifiesta sus emociones y sentimientos, a través del cuerpo, el gesto y el movimiento como recursos expresivos que le permiten comunicar, gozar y relacionarse con los demás, fortaleciendo su identidad y desarrollando su creatividad.

Practica actividad física reconociendo su importancia sobre la salud, desarrollando sus capacidades físicas a través del juego, la recreación y el deporte.

Reconoce y desarrolla de manera global sus capacidades físicas condicionales en situaciones lúdicas.

Propone la ejecución de movimientos en el menor tiempo posible como respuesta a estímulos previamente acordados como señal.

Utiliza el pensamiento estratégico en actividades físicas y deportivas como medio formativo.

Propone normas y reglas en los juegos predeportivos.

Elabora y ejecuta acciones motrices con dos o más secuencias, con y sin elementos, solucionando una tarea previamente establecida.

Utiliza sus destrezas básicas combinadas al participar en juegos predeportivos, respetando normas básicas.

Usa adecuadamente sus destrezas motrices básicas en juegos organizados de colaboración y oposición, adecuándolas a las condiciones y objetivos del juego.

Demuestra dominio de su coordinación global y segmentaria al realizar actividades físicas de complejidad creciente.

Utiliza el espacio a través de sus habilidades motrices básicas, en la preparación y ejecución de las diferentes acciones motrices.

Reproduce secuencias de movimiento demostrando confianza y seguridad al utilizar una estructura rítmica y musical.

III. APRENDIZAJES ESPERADOSCOMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES

PLANIFICACIÓN DE UNIDAD DE APRENDIZAJE

Ministerio de Educación

Unidad 1 - Educación �sica4.° de primaria

IV. SECUENCIA DE SESIONESDE APRENDIZAJE

Sesión 1 Ubícate cerca del arco para el gol

A través del uso de sus habilidades motrices en los diversos juegos, el estudiante reconoce su espacio.

Sesión 3 Trasladando a mi mejor amigo

Los estudiantes desarrollan su fuerza a través de activida-des en las que intervienen los desplazamientos y la interacción entre pares.

Sesión 5 Moviéndome al ritmo de la música

Los estudiantes usan el ritmo como parte del mejoramien-to de la coordinación y la expresión de su cuerpo.

Sesión 7 Respeto mis reglas de juego

Los estudiantes respetan las reglas en los diversos juegos como una práctica necesaria para la convivencia

Sesión 9Jugando domino y coordino mis movimientos

En actividades de su preferencia, reconoce la mejora en sus movimientos.

Sesión 2 Jugando mejoro y fortalezco mi cuerpo

Los estudiantes reconocen la fuerza como una de sus capacidades físicas en los diferentes juegos.

Sesión 4Me desplazo seguro y veloz en el juego

Los estudiantes realizan actividades en las que puedan reconocer la velocidad como una de sus capacidades físicas.

Sesión 6Invento y respeto mi regla de juego

Los estudiantes proponen y usan las reglas de juego predeportivo orientadas al voleibol para una convivencia en armonía.

Sesión 8 Jugando construyo mi identidad con autonomía

Los estudiantes cuidan su relación con los demás y con el entorno como parte de la construcción de su autono-mía en las actividades lúdicas.

Sesión 10Respetando los acuerdos establecidoscon mis compañeros

En actividades de su preferencia reconoce la importancia de tomar acuerdos como necesarios.

3

PLANIFICACIÓN DE UNIDAD DE APRENDIZAJE

Ministerio de Educación

Unidad 1 - Educación �sica4.° de primaria

VI. MATERIALES BÁSICOS AUTILIZAR EN LA UNIDAD

Blázquez Sánchez, D. (2015). Evaluación en la Educación física. Barcelona: INDE.

Blázquez Sánchez, D. (2012). Didáctica de la Educación física. Barcelona: INDE.

Ministerio de Educación del Perú (2015). Matriz de indicadores. Plan Nacional de Fortalecimiento de la Educación

Física y el Deporte Escolar. Recuperado de

http://www.perueduca.pe/

Ministerio de Educación del Perú (2010). Orientaciones para el Trabajo Pedagógico del Área de Educación Física.

Lima: Minedu.

Ministerio de Educación del Perú (2015). Lineamientos pedagógicos. Plan Nacional de Fortalecimiento de la Educa-

ción Física y el Deporte Escolar. Recuperado de

http://www.perueduca.pe/

Ministerio de Educación del Perú (2015). Separatas de planificación curricular, diseño de unidades y sesión de

aprendizaje Plan Nacional de Fortalecimiento de la Educación Física y el Deporte Escolar. Recuperado de

http://www.perueduca.pe/

Tobón Tobón, S. (2006). Formación basada en competencias. Bogotá: Ecoe Ediciones.

4

V. EVALUACIÓN

VII. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

Juegos de equipo, estableciendo sus bases y reglas de juego

Lista de cotejo

Construye su corporeidad para desenvolverse en su entorno con autonomía y creatividad.

Valora y asume hábitos de vida saludables.

Utiliza sus habilidades sociomotrices en actividades físicas y de la vida cotidiana.

Realiza acciones motrices variadas con autonomía regulando la totalidad y partes de su cuerpo en el espacio y el tiempo, tomando conciencia de sí mismo y fortaleciendo su autoestima e identidad.

Practica actividad física reconociendo su importancia en la salud, desarrollando sus capacidades físicas a través del juego, la recreación y el deporte.

Propone la ejecución de movimientos en el menor tiempo posible como respuesta a estímulos previamente acordados como señal.

Propone normas y reglas en los juegos predeportivos.

Utiliza el pensamiento estratégico en actividades físicas y deportivas como medio formativo.

Demuestra dominio de su coordinación global y segmentaria al realizar actividades físicas de complejidad creciente.

COMPETENCIASSITUACIÓN DE EVALUACIÓN /INSTRUMENTO

CAPACIDADES INDICADORES

Balones diversos

Conos

Platos

Botellas

Materiales reciclados

Bastones

Otros

PLANIFICACIÓN DE UNIDAD DE APRENDIZAJE

Ministerio de Educación

Unidad 1 - Educación �sica4.° de primaria